{"paper":{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa.pdf","key_pdf":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa-odpowiedzi/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":25,"source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/1","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nSchemat budowy chloroplastu.\nPodaj nazwy struktur chloroplastu oznaczonych na schemacie jako A i B.\nA:\nB:","answer":"A, B","answer_text":"A - stroma; B - lamelle (lamelle granum, tylakoidy, stos lamelli, stos\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/2","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nW mikroskopie elektronowym można zaobserwować, że w komórkach eukariotycznych\nw różnych kierunkach przebiegają i często krzyżują się długie, cienkie włókna białkowe. Ten\nsystem włókien nazwano cytoszkieletem.\nOkreśl dwie funkcje pełnione przez cytoszkielet w komórce eukariotycznej.\n1 -\n2 -","answer":null,"answer_text":"Za każdą z dwóch prawidłowo określonych funkcji po 1 pkt.\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/3","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"3","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (2 pkt)\nSchemat budowy anatomicznej pająka.\nWyjaśnij, jaką rolę w tym organizmie pełnią narządy oznaczone jako A i B.\nA:\nB:\nArkusz I\n3","answer":"A","answer_text":"A - umożliwiają wymianę gazową (oddychanie) (1 pkt);\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/4","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nPoniższe zdania, dotyczące działania neuronu, uporządkuj w taki sposób, by oddawały\nprzebieg zachodzących w nim procesów. Zacznij od zdania B.\nA. Całkowita repolaryzacja błony neuronu po przejściu fali depolaryzacji.\nB. Spolaryzowana błona neuronu.\nC. Powstanie potencjału czynnościowego błony neuronu w miejscu zadziałania bodźca.\nD. Falowa depolaryzacja błony neuronu.\nE. Zadziałanie bodźca na błonę neuronu.\nF. Wydzielanie mediatora chemicznego przez zakończenie neurytu.\nB,","answer":"B, E, C, D","answer_text":"B, E, C, D, F, A.\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/5","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nSchemat łuku odruchowego związanego z reakcją ręki na uderzenie dłonią w przedmiot.\nPrzedstaw etapy drogi impulsu wzdłuż tego łuku odruchowego - uzupełnij poniższą\ntabelę, wpisując w wolne kratki cyfry w kolejności odzwierciedlającej przebieg impulsu\nw łuku odruchowym.\nElement łuku odruchowego\nCyfry\nMięsień ramienia\nNeuron pośredniczący\nNeuron czuciowy\nReceptory skórne\nNeuron ruchowy\nArkusz I\n4","answer":null,"answer_text":"Kolejność cyfr w tabeli: 5,3,2,1,4 (1 pkt.).\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/6","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nSchemat budowy owocu wiśni (przekrój podłużny).\nSłupek kwiatu składa się: z zalążni, w której znajdują się\nzalążki, z szyjki słupka i ze znamienia słupka.\nOkreśl, z których elementów słupka kwiatu wiśni powstają części owocu oznaczone jako\nA i B.\nA:\nB:","answer":"A, B","answer_text":"A - z zalążni (1 pkt); B - z zalążka (1 pkt).\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/7","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nW pewnym odcinku przewodu pokarmowego niemowląt, w lekko kwaśnym środowisku,\nwydzielana tu renina powoduje „ścinanie” rozpuszczalnego białka mleka w nierozpuszczalną\nparakazeinę i zaczyna jej trawienie.\nOkreśl, w której części układu pokarmowego niemowlęcia zachodzi przedstawiony\nproces.","answer":null,"answer_text":"W żołądku.\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/8","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"8","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nZ podanych poniżej stwierdzeń dotyczących chemosyntezy wybierz te dwa, które są\nprawdziwe (otocz kółeczkiem ich oznaczenia literowe).\nA. Energia wyzwalana podczas utleniania metanu przez bakterie metanowe zostaje\nwykorzystana przez nie do redukcji CO2.\nB. W procesach nitryfikacji obniża się stopień utlenienia azotu.\nC. Utleniane w chemosyntezie związki mineralne przechodzą w postać łatwiej\nprzyswajalną przez rośliny.\nD. Chemosyntetyzujące bakterie siarkowe przekształcają czystą siarkę w siarkowodór.\nArkusz I\n5","answer":"A, C","answer_text":"A (1 pkt), C (1 pkt).\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/9","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nSchemat pęcherzyków płucnych człowieka oplecionych naczyniami krwionośnymi.\nUstal, w którym z naczyń krwionośnych uwzględnionych na schemacie płynie krew\nbardziej natlenowana. Odpowiedź krótko uzasadnij.","answer":null,"answer_text":"W naczyniu żylnym (1 pkt);\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/10","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (2 pkt)\nSchemat procesu biologicznego utleniania glukozy.\nglikoliza\nłańcuch\noddechowy\nPodaj nazwy związków chemicznych, które należy wpisać w miejsca oznaczone na\nschemacie X i Y.\nX - Y -\nArkusz I\n6","answer":null,"answer_text":"X - ATP (adenozynotrójfosforan) (1 pkt), Y - dwutlenek węgla\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/11","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nPrzyporządkuj wymienionym strukturom roślinnym po jednej pełnionej przez nie\nfunkcji:\nSTRUKTURA\nFUNKCJA\n1. Aparat szparkowy.\nA. Aktywne wydzielanie wody (krople).\n2. Hydatoda.\nB. Wchłanianie wody.\nC. Wydzielanie wody w postaci pary wodnej.\n1 - 2 -","answer":"C, A","answer_text":"1 - C (1 pkt); 2 - A (1 pkt).\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/12","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"12","points":3,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (3 pkt)\nSchemat układu krwionośnego człowieka.\nWpisz poniżej trzy nazwy naczyń krwionośnych (spośród uwzględnionych na\nschemacie), w których płynie krew odtlenowana.\nArkusz I\n7","answer":null,"answer_text":"Za każdą z trzech prawidłowo wybraną nazwę naczyń krwionośnych\n3","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/13","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"13","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (1 pkt)\nPrzez nerki człowieka przepływa w ciągu doby stosunkowo dużo krwi - nerkowy przepływ\nminutowy stanowi ponad ¼ minutowego wyrzutu krwi z serca i przewyższa pięciokrotnie\nmasę nerek. W przeliczeniu na 1g masy narządu, nerka otrzymuje kilkadziesiąt (60 - 70) razy\nwięcej krwi niż (przeciętnie) inne narządy organizmu człowieka.\nWyjaśnij, jakie znaczenie ma tak intensywny przepływ krwi przez nerkę dla\nprawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka.","answer":null,"answer_text":"Przykład wyjaśnienia:\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/14","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nSchemat budowy nefronu i jego powiązanie z naczyniami krwionośnymi.\nStężenie mocznika w miejscach oznaczonych na schemacie wynosi:\nA - 0,03 g/100 cm3\nB - 0,03 g/100 cm3\nC - 1,80 g/100 cm3\nWyjaśnij, dlaczego stężenie mocznika:\na) w miejscu B pozostaje takie samo jak w miejscu A,\nb) w miejscu C jest znacznie wyższe niż w miejscu B.\na)\nb)\nArkusz I\n8","answer":null,"answer_text":"a) ponieważ podczas filtracji krwi (transport bierny) przesączane\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/15","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nSchemat budowy żeńskich narządów rozrodczych człowieka.\nOkreśl, jaką rolę w procesie rozrodu człowieka pełnią struktury oznaczone jako A i B\n(podaj po jednej funkcji każdej z tych struktur).\nA:\nB:","answer":"A","answer_text":"A - wytwarzanie komórek zdolnych do zapłodnienia (dojrzewanie\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/16","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"16","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (1 pkt)\nKiełkowanie nasion następuje po okresie spoczynku, trwającym u różnych roślin kilka dni,\ntygodni, miesięcy, a nawet lat. Pod koniec procesu tworzenia nasion (tuż przed ich\noddzieleniem się od rośliny rodzicielskiej) zachodzi proces odwodnienia.\nWyjaśnij, dlaczego proces odwodnienia jest niezbędny do przetrwania przez nasiona\nokresu spoczynku.\nArkusz I\n9","answer":null,"answer_text":"Przykład uzasadnienia: odwodnienie obniża intensywność procesów\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/17","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (1 pkt)\nAuksyny to hormony roślinne, które m.in.:\n1. powodują wzrost łodygi na długość,\n2. przyspieszają tworzenie zawiązków korzeni,\n3. hamują rozwój pąków bocznych, czym warunkują dominację wierzchołkową,\n4. powstrzymują opadanie liści i owoców.\nWyjaśnij, dlaczego okresowe opylanie bulw ziemniaków syntetyczną auksyną zmniejsza\nstraty związane z ich przechowywaniem. W wyjaśnieniu uwzględnij jedną\nz wymienionych powyżej funkcji auksyn.","answer":null,"answer_text":"Ponieważ auksyna hamuje rozwój pąków bocznych - powstrzymuje\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/18","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (1 pkt)\nSchemat kontroli wydzielania testosteronu i procesu spermatogenezy u mężczyzny.\nPoszczególne litery (A,B,C,D,E,F,G,H) uwzględnione przy strzałkach schematu można\nzastąpić słowami: pobudza lub hamuje.\nWybierz zestaw (I, II, III lub IV), w którym wszystkie litery należy zastąpić słowem -\nhamuje (podkreśl ten zestaw):\nI. A, B, G, H;\nIII. A, D, E, F;\nII. C, E, G, H;\nIV. A, C, E, H.\nArkusz I\n10","answer":null,"answer_text":"III\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/19","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (1 pkt)\nSchemat budowy fragmentu cząsteczki DNA.\nPodaj prawidłowość, z której wynika, że kolejność organicznych zasad azotowych\nw jednej nici DNA determinuje kolejność zasad w drugiej nici tej samej cząsteczki DNA.","answer":null,"answer_text":"Wynika to z zasady komplementarności organicznych zasad\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/20","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (1 pkt)\nPrzed podziałem komórki zachodzi proces replikacji DNA.\nWyjaśnij, na czym polega półzachowawczość (semikonserwatywność) tego procesu.","answer":null,"answer_text":"Przykłady wyjaśnień: każda nić macierzystej cząsteczki DNA jest\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/21","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (2 pkt)\nCiemnooki mężczyzna, którego ojciec miał oczy piwne a matka niebieskie, poślubił\nciemnooką kobietę. Syn tej pary jest niebieskooki.\nPrzyjmując oznaczenia: allel dominujący (barwnik ciemny w tęczówce oka) - B, allel\nrecesywny (brak barwnika ciemnego w tęczówce oka) - b, zapisz genotyp tej kobiety\ni genotyp jej syna.\nkobieta:\nsyn:\nArkusz I\n11","answer":null,"answer_text":"Genotyp kobiety - Bb (1 pkt); genotyp syna - bb (1 pkt).\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/22","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nEwolucja ubarwienia chrząszcza na wyspie\ndla chrząszczy\nWymień czynnik ewolucji, który doprowadził do pojawienia się plamistego ubarwienia\nchrząszczy na tej wyspie oraz czynnik ewolucji, który\ndoprowadził do utrwalenia się plamistego ubarwienia chrząszczy w populacji","answer":null,"answer_text":"Mutacja (1 pkt), dobór naturalny (1 pkt).\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/23","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"23","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nPoniżej podano opisy dwóch zależności międzygatunkowych:\nA. Ryba różanka składa ikrę w skrzelach małży słodkowodnych, dzięki czemu młody\nnarybek jest chroniony w pierwszych dniach życia. Później narybek opuszcza ciało\nmałża nie wyrządzając mu swym pobytem żadnej szkody.\nB. Bąkojady żółtodziobe wyjadają ze skóry nosorożców i bawołów afrykańskich larwy\nowadów pasożytniczych i kleszcze.\nPodaj nazwy zależności między:\nA. rybą różanką i małżem słodkowodnym,\nB. bąkojadem żółtodziobym i nosorożcem.\nA:\nB:\nArkusz I\n12","answer":"A","answer_text":"A - współbiesiadnictwo (komensalizm) (1 pkt);\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/24","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"24","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (1 pkt)\nPowstające coraz liczniej elektrociepłownie wpuszczają do wód naturalnych wodę\no temperaturze wyższej od temperatury wód naturalnych. Najczęściej zrzuty wód\npodgrzanych mają charakter stały i podnoszą temperaturę wody o kilka stopni.\nOkreśl jeden z możliwych skutków zrzutu cieplejszej wody do zbiornika naturalnego.","answer":null,"answer_text":"Przykłady możliwych skutków:\n1","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/25","paper_id":"biologia-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nDo gazów cieplarnianych decydujących o potencjale ocieplania globalnego należą, przede\nwszystkim, dwutlenek węgla, metan, ozon troposferyczny, tlenki azotu i siarki.\nWyjaśnij, na czym polega efekt cieplarniany oraz wymień jeden skutek wpływu tego\nzjawiska na stan biosfery.\nArkusz I\n13\nBRUDNOPIS\nArkusz I\n14\nArkusz I\n15","answer":null,"answer_text":"Efekt cieplarniany to stopniowy wzrost temperatury atmosfery\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"}]}