{"paper":{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona.pdf","key_pdf":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona-odpowiedzi/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":29,"source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/30","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (1 pkt)\nWoda jest substancją o szczególnych właściwościach. Jej gęstość osiąga wartość maksymalną\nw 4°C i maleje wraz ze wzrostem temperatury. Tworząc lód podczas zamarzania, woda\nzwiększa swoją objętość, co powoduje, że powstający lód jest lżejszy od wody, z którą się\nstyka.\nWykaż na jednym przykładzie, że dwa opisane powyżej stany skupienia wody mają\nistotne znaczenie dla życia w zbiornikach wodnych.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/31","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"31","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nW cytoplazmie komórek eukariotycznych znajduje się sieć struktur białkowych tworząca\nprzestrzenną konstrukcję zwaną cytoszkieletem.\nPrzyporządkuj każdej z podanych struktur cytoszkieletu wszystkie odpowiednie dla niej\nfunkcje.\n1. Filamenty aktynowe\n2. Filamenty pośrednie\nA. Wchodzą w skład rzęsek, wici, włókienek wrzeciona\nkariokinetycznego.\nB. Odpowiadają za zmianę kształtu komórki.\nC. Mogą pełnić rolę w transporcie wewnątrzkomórkowym.\nD. Zapewniają komórce wytrzymałość mechaniczną oraz\nmogą decydować o lokalizacji organelli.\n1 , 2","answer":null,"answer_text":"32\n33\n34\n35","solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/32","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"32","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (1 pkt)\nNukleotydy będące organicznymi składnikami komórki pełnią głównie rolę monomerów\nbudujących kwasy nukleinowe, ale mogą również pełnić inne funkcje w komórce.\nPodaj przykład takiego nukleotydu oraz jego rolę w komórce.\n3\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/33","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"33","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (1 pkt)\nRysunek przedstawia schemat budowy - A i model\nprzestrzenny - B pewnej struktury komórkowej,\nzbudowanej z dwóch podjednostek.\nPodaj nazwę tej struktury oraz funkcję, jaką pełni ona w komórce.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/34","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"34","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (1 pkt)\nRysunki przedstawiają mechanizm otwierania się i zamykania aparatów szparkowych\nu roślin.\nNa podstawie analizy rysunków przedstaw zależność między stężeniem jonów K+\nw komórkach szparkowych a ruchami szparek.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/35","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"35","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (2 pkt)\nCały transport gazów oddechowych dokonuje się przy ścisłym współdziałaniu składników\nkrwi.\nOpisz sposób transportu tlenu i dwutlenku węgla we krwi, uwzględniając postać,\nw jakiej transportowany jest każdy z tych gazów.\nA\nB\n4\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/36","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"36","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36. (1 pkt)\nTabela przedstawia różnicę między oddychaniem tlenowym i beztlenowym.\nProces\nZysk energetyczny z 1 cząsteczki glukozy\nOddychanie tlenowe\n38 cząsteczek ATP\nOddychanie beztlenowe\n2 cząsteczki ATP\nZużycie energii w dwóch różnych typach komórek wynosi po 38 tys. cząsteczek ATP na\nsekundę w każdej komórce. Komórka A oddycha tlenowo, komórka B oddycha beztlenowo.\nNa podstawie analizy powyższych danych ustal i podaj, która z komórek (A czy B)\nbędzie mieć większe zapotrzebowanie na glukozę. Swoją odpowiedź uzasadnij jednym\nargumentem.","answer":null,"answer_text":"37\n38\n39","solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/37","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"37","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 37. (1 pkt)\nGlukoza w warunkach beztlenowych ulega przemianie w kwas mlekowy.\nNa podstawie analizy rysunku podaj, czy jest to proces anaboliczny czy kataboliczny.\nOdpowiedź uzasadnij jednym argumentem.\nC6H12O6\n5\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-37.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/38","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"38","points":3,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 38. (3 pkt)\nSchemat ilustruje przepływ energii w komórce roślinnej.\nNa podstawie analizy powyższego schematu uzupełnij brakujące nazwy związków\nchemicznych i procesów oznaczonych literami A-D oraz podaj przykład wykorzystania\nprzez organizm roślinny energii zgromadzonej w ATP.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-38.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/39","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"39","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 39. (2 pkt)\nDziałające w przewodzie pokarmowym enzymy mają różne właściwości.\nPodaj jedno podobieństwo i jedną różnicę między amylazą ślinową i amylazą trzustkową\nwynikające z ich właściwości enzymatycznych.\nPodobieństwo:\nRóżnica:\n6\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-39.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/40","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"40","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 40. (2 pkt)\nNitkowata skrętnica została oświetlona światłem rozszczepionym w pryzmacie na barwne\nwidmo. Następnie dodano do środowiska ruchliwe bakterie tlenowe, które zaczęły się skupiać\nwzdłuż jej komórek w ściśle określonych miejscach, co zobrazowano na rysunku w postaci\ndrobnych kreseczek. Gdy usuwano skrętnicę z wody bakterie nie wykazywały tendencji do\ntakiego skupiania się. Rysunek poniżej jest ilustracją tego doświadczenia.\nZakładając, że bakterie gromadziły się w okolicy, gdzie uwalniał się tlen zaznacz dwie\nhipotezy badawcze, których potwierdzeniem są otrzymane wyniki doświadczenia.\nA. Długość fali światła nie ma wpływu na intensywność procesu fotosyntezy.\nB. Natężenie procesu fotosyntezy zależy od długości fali światła.\nC. Najskuteczniejszy dla przebiegu fotosyntezy jest zakres widma w granicach 420-630 nm.\nD. Strefa światła o długościach fal w zakresie 400-450 nm i 650-700 nm jest wystarczającym\nczynnikiem przyciągającym bakterie.\nE. Najbardziej efektywne dla przebiegu fotosyntezy jest światło niebieskie i czerwone.","answer":null,"answer_text":"41\n42\n43","solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-40.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/41","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"41","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 41. (2 pkt)\nWiększość termitów odżywia się roślinami, w tym niektóre drewnem. Sprzyjają temu\nznajdujące się w ich przewodzie pokarmowym wiciowce. Sprawdzono eksperymentalnie, że\nusunięcie wiciowców z jelita termitów powodowało zawsze śmierć tych owadów, mimo że\nmiały pod dostatkiem pokarmu.\nWyjaśnij przyczynę śmierci termitów. Podaj przykład zwierząt, u których zachodzi\npodobna zależność.\n7\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-41.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/42","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"42","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 42. (2 pkt)\nKomórka nabłonka jelita dzieli się średnio co 12 godzin. Po 48 godzinach hodowli komórek\njelita in vitro dodano substancję hamującą syntezę DNA.\nPrzedstaw w postaci krzywej (lub łamanej) zmiany liczby komórek nabłonka w ciągu 72\ngodzin, uwzględniając fakt, że wszystkie przeżyły i że powstały podczas podziału\nmitotycznego jednej komórki macierzystej.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-42.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/43","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"43","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 43. (2 pkt)\nNa schemacie przedstawiono przemianę pokoleń pewnej rośliny o liczbie chromosomów\n2n = 8.\nUzupełnij schemat, wstawiając w każdy prostokąt odpowiednią liczbę chromosomów\ncharakterystyczną dla danego stadium rozwojowego oraz zaznacz symbolem R! moment\nzajścia mejozy.\nsporofit\nzarodniki\ngamety\ngametofit\nzygota\n8\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-43.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/44","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"44","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 44. (2 pkt)\nU pszczół oprócz dojrzałych płciowo samców i samic występują również bezpłodne\nrobotnice. Rysunek jest ilustracją tego zjawiska.\nZaznacz prawidłowe zestawienie definicji najpełniej przedstawiającej powyższe\nzjawisko z jego nazwą.\nPodaj przykład organizmu, u którego występuje podobne zjawisko.\nDefinicja\nNazwa zjawiska\nA Zróżnicowanie genetyczne przedstawicieli tego samego gatunku\nprowadzące do wyodrębnienia nowych gatunków.\nDymorfizm płciowy\nB Występowanie zróżnicowanych morfologicznie i fizjologicznie\nform w obrębie przedstawicieli tego samego gatunku.\nPolimorfizm\nfunkcjonalny\nC Występowanie różnic w budowie morfologicznej między\nosobnikami męskimi i żeńskimi.\nDymorfizm płciowy\nD Występowanie\nwielu\nróżnych\nprzystosowań\ndo\nżycia\nw określonych warunkach środowiska w obrębie tej samej\npopulacji.\nPolimorfizm\nfunkcjonalny","answer":null,"answer_text":"45\n46\n47\n48","solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-44.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/45","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"45","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 45. (2 pkt)\nTransport substancji do i z komórki odbywa się przez jej błonę komórkową. Rysunek\nprzedstawia przykład organizmu jednokomórkowego (pełzaka).\nDla każdej z wymienionych na rysunku substancji ustal kierunek transportu (wydalanie\ni/lub wchłanianie), odpowiednio dorysowując strzałkom brakujące groty.\nwoda\ntlen\namoniak\nglukoza\ndwutlenek węgla\npszczoły\n9\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-45.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/46","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"46","points":3,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 46. (3 pkt)\nSchemat przedstawia zależności, wynikające z systematyki, między sześcioma grupami\nroślin.\n1\n2\n3\n4\n5\n6\nPrzyporządkuj cyfrom na schemacie (od 1 do 6) odpowiednie, wybrane spośród\nwymienionych niżej, przykłady grup systematycznych roślin i wpisz je we właściwe\nmiejsca obok schematu.\nokrytonasienne, nagonasienne, iglaste, nasienne, trawy, miłorzębowe","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-46.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/47","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"47","points":3,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 47. (3 pkt)\nZakładając, że klasyfikacja poprawnie oddaje filogenezę pięciu poniższych rodzajów\nssaków, przedstaw w postaci drzewa rodowego relacje pokrewieństwa ewolucyjnego\nmiędzy tymi rodzajami.\n1. rodzaj: jeleń, rodzina: jeleniowate, rząd: parzystokopytne, podgromada: łożyskowce, gromada:\nssaki.\n2. rodzaj: sarna, rodzina: jeleniowate, rząd: parzystokopytne, podgromada: łożyskowce, gromada:\nssaki.\n3. rodzaj: dzik, rodzina: świniowate, rząd: parzystokopytne, podgromada: ssaki wyższe, gromada:\nssaki.\n4. rodzaj: kangur, rodzina: kangurowate, rząd: torbacze, podgromada: ssaki niższe, gromada: ssaki.\n5. rodzaj: koń, rodzina: koniowate, rząd: nieparzystokopytne, podgromada: łożyskowce, gromada:\nssaki.\n1\n4\n5\n6\n2\n3\n10\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-47.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/48","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"48","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 48. (2 pkt)\nStrunowce to typ zwierząt, do którego należy ok. 50 tys. gatunków. Mają one wiele cech\nwspólnych świadczących o ich przynależności do tego typu.\nZaznacz dwie cechy, które nie są charakterystyczne dla wszystkich przedstawicieli\nstrunowców oraz podaj uzasadnienie wyboru każdej z nich.\nA. Położenie przewodu pokarmowego po stronie brzusznej.\nB. Wykształcenie stałocieplności.\nC. Obecność struny grzbietowej przynajmniej w pewnym okresie cyklu życiowego.\nD. Położenie układu nerwowego po stronie grzbietowej.\nE. Powstanie otworu odbytowego w miejscu pragęby.\nF. Obecność błon płodowych.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-48.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/49","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"49","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 49. (2 pkt)\nSchemat przedstawia przebieg pewnego procesu.\nA B C D\nPodaj nazwę tego procesu oraz wpisz w odpowiednie miejsca pod schematem nazwy\nstruktur powstających kolejno w tym procesie (A, B, C, D), wybierając je z poniżej\npodanych:\nhybryd DNA-RNA, cząsteczka DNA, pojedyncza nić DNA, RNA wirusowy.","answer":null,"answer_text":"50\n51\n52\n53\n54\n55\n56","solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-49.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/50","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"50","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 50. (1 pkt)\nW tabeli przedstawiono dane dotyczące częstości zachodzenia crossing-over pomiędzy trójką\n(C, X, Y) genów występujących w obrębie jednego chromosomu.\ngeny\nczęstość crossing-over (%)\nC - Y\n10\nX - Y\n6\nC - X\n4\nNa podstawie analizy powyższych danych ustal i podpisz na rysunku poniżej kolejność\nułożenia wszystkich wymienionych genów.\n11\nArkusz II\n1. łosoś\n2. wróbel\n3. człowiek\n4. wilk\na\nb","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-50.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/51","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"51","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 51. (2 pkt)\nZasadnicza barwa oczu u człowieka jest determinowana przez gen o allelach B, b.\nDominujący allel B warunkuje oczy ciemne, recesywny b oczy jasne. Poniższy schemat\nilustruje dziedziczenie barwy oczu w pewnej rodzinie. Linie poziome łączą rodziców,\npionowe rodziców z potomstwem.\nNa podstawie przedstawionego rodowodu ustal wszystkie możliwe genotypy osób\noznaczonych liczbami 1, 2, 3.\n1 - 2 - 3 -","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-51.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/52","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"52","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 52. (1 pkt)\nPewna populacja ssaków żyła w strefie klimatu umiarkowanego, w mało zmieniającym się\nśrodowisku. Po pewnym czasie nastąpiło gwałtowne ochłodzenie się klimatu. W populacji\ndoszło do stopniowego wyginięcia osobników o małej masie, a średnia masa osobników\nwyraźnie wzrosła.\nPodaj nazwę rodzaju doboru naturalnego, który oddziaływał na pulę genową tej\npopulacji.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-52.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/53","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"53","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 53. (2 pkt)\nSchemat przedstawia krzywe przeżywania dwóch rodzajów zwierząt.\nPrzyporządkuj każdej krzywej (a i b) odpowiedni przykład zwierzęcia, wybierając go\nspośród oznaczonych liczbami od 1 do 4.\na - b -\n12\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-53.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/54","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"54","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 54. (1 pkt)\nWykresy A i B\nprzedstawiają zmiany\nliczebności dwóch populacji.\nUstal i podaj, który z wykresów A czy B przedstawia zmiany liczebności populacji\ndrapieżnika. Uzasadnij swój wybór jednym argumentem.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-54.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/55","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"55","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 55. (1 pkt)\nUzupełnij poniższe schematy, zaznaczając strzałką na każdym z nich kierunek lub\nkierunki przemieszczania się osobników, tak aby ilustrowały wymienione typy\nrozprzestrzeniania.\nmigracja emigracja imigracja","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-55.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/56","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"56","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 56. (1 pkt)\nPrawdziwym przysmakiem wydry morskiej są jeżowce. Jeżowce zjadają morskie glony,\ngłównie brunatnice, które tworzą podwodne zarośla i lasy. Są one miejscem rozwoju ikry\ni schronieniem dla narybku wielu gatunków ryb.\nObjęcie ochroną populacji wydry morskiej spowoduje wzbogacenie przybrzeżnych stad ryb\npółnocnego Pacyfiku.\nOceń słuszność tego stwierdzenia, uzasadniając swoje stanowisko jednym argumentem.\nOSOBNIKI\nW POPULACJI\nOSOBNIKI\nW POPULACJI\nOSOBNIKI\nW POPULACJI\nA\nB\n13\nArkusz II","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-56.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/57","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"57","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 57. (2 pkt)\nW dobie niedoboru żywności na świecie laboratoria genetyczne podjęły próby wprowadzenia\ngenów warunkujących fotosyntezę typu C4 do genomu roślin uprawnych (o fotosyntezie typu\nC3).\nCzy przedstawiony projekt badań stanowi właściwy kierunek rozwoju inżynierii\ngenetycznej?\nUzasadnij swoje stanowisko za pomocą dwóch argumentów.","answer":null,"answer_text":"58","solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-57.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad/58","paper_id":"biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona","number":"58","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"probna","year":2006,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 58. (2 pkt)\nRysunki przedstawiają szkielety człowieka i goryla.\nNa podstawie analizy rysunków wymień dwie cechy budowy szkieletu człowieka,\nświadczące o przystosowaniu do dwunożności, które wykształciły się w procesie\newolucji.\n14\nArkusz II\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2006-styczen-probna-rozszerzona/zad-58.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Matura próbna · styczeń 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Biologia","category_label":"Matura próbna"}]}