{"paper":{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa.pdf","key_pdf":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa-odpowiedzi/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":29,"source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},"questions":[{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/1","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"1","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (2 pkt)\nNa schemacie przedstawiono model budowy błony komórkowej.\nPodaj nazwy związków organicznych oznaczonych na schemacie literami A i B, które\nsą głównymi elementami budowy błony komórkowej.\nA B","answer":"A, B","answer_text":"1.\nZa podanie poprawnej nazwy każdego elementu - po 1 pkt\nA - fosfolipid / fosfolipidy/ lipidy\nB - białka / białko.\n2\nSchemat oceniania arkusza z poziomu podstawowego\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/2","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nTkanka mięśniowa poprzecznie prążkowana szkieletowa umożliwia ruch poszczególnych\nczęści ciała oraz całego organizmu. Swoją funkcję ruchową tkanka ta może spełniać dzięki\nzdolności kurczenia się. Jest ona zbudowana z włókien, które powstały ze zlania się ze sobą\nwielu mioblastów, czyli niedojrzałych komórek mięśniowych.\nWymień dwie cechy budowy włókien tkanki mięśniowej szkieletowej, które są\nprzystosowaniem do pełnionej funkcji.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"2.\nZa podanie każdej odpowiedniej cechy budowy - po 1 pkt.\nPrzykłady odpowiedzi:\n• występuje w nich (bardzo) dużo mitochondriów\n• zawierają (dużo) włókien białkowych odpowiadających za skurcz\n• zawierają mioglobinę\n• włókna aktyny i miozyny/białek odpowiedzialnych za skurcz są w nich ułożone regularnie\n• jądra komórkowe są ułożone peryferycznie pod błoną komórkową,\n• komórki mają cylindryczny/ walcowaty kształt i są silnie wydłużone.\n2\nOdpowiedź\ndopuszczalna:\n- zawierają aktynę\ni miozynę\n3.\nZa poprawne określenie grupy krwi pacjenta - 1 pkt.\nGrupa A\nZa poprawne wyjaśnienie, uwzględniające antygeny i przeciwciała - 1 pkt.\nPrzykład odpowiedzi.\nPonieważ aglutynacja nastąpiła tylko w surowicy grupy B, w której występują przeciwciała anty-A\n/przeciwciała α/ przeciwciała skierowane przeciwko antygenom grupy A.\n2\n4.\nZa poprawne wyjaśnienie, uwzględniające konieczność wytworzenia wyższego ciśnienia pompowanej krwi -\n1 pkt.\nPrzykład odpowiedzi.\nLewa komora pompuje krew do dużego obiegu/aorty/tętnic dużego obiegu, więc musi wytworzyć\nodpowiednio wyższe jej ciśnienie./ jej mięśnie muszą wtłoczyć krew do aorty z odpowiednią siłą.\n1\nDopuszczalne;\nw tej części serca\nznajduje się krew\npod największym\n(wysokim)\nciśnieniem\n5.\nZa poprawne przyporządkowanie wszystkich trzech elementów - 1 pkt.\nI - F\nII - B\nIII - C\n1\n6.\nZa poprawne wyjaśnienie roli powietrza zalęgającego - 1 pkt.\nPrzykład odpowiedzi:\nPowietrze to zapobiega sklejaniu się pęcherzyków płucnych podczas wydechu.\nPowietrze to zapobiega zapadaniu się płuc.\n1\n7.\nZa prawidłowe określenie i wyjaśnienie funkcji - 1 pkt.\nPrzykłady odpowiedzi:\n(Ochronna) - chroni przed wstrząsami / uderzeniami/amortyzuje wstrząsy/chroni przed stłuczeniami\n(Ochronna/termoizolacyjna)- chroni przed wychłodzeniem/ utratą ciepła.\n1\nOdp. dopuszczalna\n- Ułatwia\nprzymocowanie nerki\ndo tylnej ściany jamy\nbrzusznej / brzucha\nSchemat oceniania arkusza z poziomu podstawowego\n3","solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/3","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (2 pkt)\nW celu ustalenia grupy krwi pacjenta, dodano próbki jego krwi do surowicy krwi z grupy A\noraz do surowicy krwi z grupy B. Aglutynacja nastąpiła tylko w surowicy krwi grupy B.\nOkreśl, jaką grupę krwi miał ten pacjent. Wyjaśnij wynik badania uwzględniając\nobecność przeciwciał w surowicy.\nGrupa krwi\nWyjaśnienie","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/4","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nŚciany poszczególnych części serca człowieka, zbudowane głównie z charakterystycznej dla\ntego narządu tkanki mięśniowej, mają różną grubość. Najcieńsze są ściany przedsionków\n(2-3 mm). Ściana prawej komory ma około 5 mm, a ściana lewej komory 15 mm grubości.\nWyjaśnij, dlaczego ściana lewej komory serca jest znacznie grubsza niż ściana komory\nprawej.\nPoziom podstawowy\n3\nPoniższe informacje wykorzystaj do rozwiązania zadania nr 5 i 6.\nObjętość powietrza, które dostaje się do płuc przy spokojnym wdechu lub zostaje usunięte\npodczas spokojnego wydechu, to ok. 500 ml powietrza określanego jako pojemność oddechowa.\nDodatkowa objętość powietrza, którą można jeszcze pobrać wykonując głęboki wdech, wypełnia\npojemność zapasową wdechową wynoszącą ok. 2500 ml, a wykonując głęboki wydech można\njeszcze usunąć ok. 1000 ml z pojemności rezerwowej wydechowej. Powietrze, które nie daje się\nusunąć z płuc po wykonaniu najgłębszego wydechu, to tzw. powietrze zalegające (ok. 1200 ml).\nWszystkie te pojemności tworzą razem pojemność całkowitą płuc. Pojemność życiowa płuc nie\nobejmuje powietrza zalegającego.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/5","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nDo poniższych określeń pojemności płuc przyporządkuj ich objętości oznaczone\nna schemacie literami A-F.\nI pojemność oddechowa\nII pojemność zapasowa wdechowa\nIII pojemność życiowa","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/6","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nPodaj, jaką rolę pełni powietrze zalegające w płucach.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/7","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nNerki, leżące na tylnej ścianie jamy brzusznej, otoczone są torebkami z tkanki tłuszczowej.\nPrzedstaw jedną funkcję, jaką pełni torebka tłuszczowa otaczająca nerkę.\nPoziom podstawowy\n4","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/8","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nObjętość wydalanego moczu zależy między innymi od zawartości wody w organizmie.\nPrzy dużej zawartości wody w płynach ustrojowych krew ma większą objętość oraz mniejsze\nstężenie osmotyczne (stężenie elektrolitów). Następstwem tego jest wchłaniane mniejszej\nilości wody w kanalikach nefronów i wydalanie większej objętości bardziej rozcieńczonego\nmoczu.\nNa podstawie analizy powyższych informacji określ, jakie są następstwa zbyt małej\nzawartości wody w płynach ustrojowych, spowodowanej np. odwodnieniem na skutek\nbiegunki.","answer":null,"answer_text":"8.\nZa poprawne wyjaśnienie uwzględniające procesy w kanalikach oraz ich efekt - 2 pkt.\nPrzykład odpowiedzi\nWówczas w kanalikach nefronów wchłaniane jest więcej wody (1 pkt) i wydalana jest mniejsza objętość\nbardziej zagęszczonego moczu (1 pkt).\n2\n9.\nZa poprawne określenie prawdziwości każdych dwóch zdań - po 1 pkt.\n1. - F\n2. - P\n3. - F\n4. - P\n2\n10.\nZa wskazanie każdej z dwóch poprawnych odpowiedzi - po 1 pkt\nB, E.\n2\n11.\nZa poprawne uzupełnienie każdych dwóch z czterech pól schematu - po 1 pkt.\n2\nStres\npodwzgórze\n1. impulsy nerwowe\nrdzeń nadnerczy\n2. adrenalina\nfizjologiczne\nprzygotowanie\norganizmu do akcji\nhormon uwalniający\nkortykotropinę\n3. przedni płat przysadki/ przysadka\nACTH\nkora nadnerczy\n4. kortyzol/wydzielanie kortyzolu\nmobilizacja\nustrojowych rezerw\nenergetycznych\ndroga hormonalna\ndroga nerwowa\nSchemat oceniania arkusza z poziomu podstawowego\n4","solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/9","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"true_false","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nNa schematach A i B przedstawiono dwie wady wzroku człowieka i sposoby ich\nkorygowania.\nOceń prawdziwość stwierdzeń zamieszczonych w tabeli i wpisz w odpowiednich\nmiejscach literę P (prawda) lub F (fałsz).\nP/F\n1.\nNa schemacie A przedstawiono krótkowzroczność, której przyczyną jest zbyt\nkrótka odległość między soczewką a siatkówką oka.\n2.\nW przypadku przedstawionym na schemacie A zastosowano soczewkę\nskupiającą po to, aby promienie świetlne nie skupiały się za siatkówką oka.\n3.\nNa schemacie B przedstawiono korekcję dalekowzroczności, której przyczyną\njest zbyt duża siła skupiająca soczewki oka.\n4.\nW przypadku przedstawionym na schemacie B promienie świetlne przed\nzastosowaniem szkła korekcyjnego skupiały się przed siatkówką oka.\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/10","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"10","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (2 pkt)\nW wyniku podniesienia się temperatury ciała powyżej temperatury właściwej dla organizmu\nwłączają się mechanizmy mające na celu ochłodzenie ciała i spadek jego temperatury.\nSpośród wymienionych poniżej mechanizmów, wybierz dwa, które prowadzą\ndo obniżenia temperatury ciała.\nA. Dreszcze wywołane mimowolnymi skurczami mięśni.\nB. Rozszerzanie średnicy naczyń krwionośnych w skórze.\nC. Podwyższona aktywność mięśniowa.\nD. Podwyższenie poziomu metabolizmu.\nE. Zwiększone wydzielanie potu przez gruczoły potowe.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/11","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nCzynniki stresujące, takie jak hałas, choroba czy niepokój przed egzaminem, pobudzają\norganizm do działania. Informacja przenoszona jest drogą nerwową i hormonalną do wielu\ntkanek i narządów. Impulsy nerwowe docierające z mózgu stymulują rdzeń nadnerczy\ndo wydzielania adrenaliny, która fizjologicznie oddziałuje na tkanki docelowe, przygotowując\norganizm do akcji. Podwzgórze wydziela hormon uwalniający kortykotropinę, która pobudza\nprzedni płat przysadki do wydzielania ACTH (hormonu adrenokortykotropiny). Zwiększony\npoziom ACTH wzmaga wydzielanie przez korę nadnerczy kortyzolu, który powoduje\nmobilizację ustrojowych rezerw energetycznych, wskutek czego zwiększone zapotrzebowanie\nmetaboliczne komórek zostaje zaspokojone.\nNa podstawie tekstu uzupełnij poniższy schemat, wpisując odpowiednie określenia\nw miejsca oznaczone numerami 1-4.\nStres\npodwzgórze\n1\nrdzeń nadnerczy\n2\nfizjologiczne\nprzygotowanie\norganizmu do akcji\nhormon uwalniający\nkortykotropinę\n3\nACTH\nkora nadnerczy\n4\nmobilizacja ustrojowych\nrezerw energetycznych\ndroga hormonalna\ndroga nerwowa\nPoziom podstawowy\n6","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/12","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nNa wykresach przedstawiono cechy skurczu izotonicznego oraz skurczu izometrycznego\nna przykładzie mięśnia poprzecznie prążkowanego szkieletowego.\nNa podstawie informacji przedstawionych na wykresach porównaj cechy mięśnia\nw skurczu izotonicznym oraz izometrycznym pod względem zmian dotyczących jego\na) długości\nb) napięcia","answer":null,"answer_text":"12.\nZa porównanie, uwzględniające każda z cech skurczu - po 1 pkt.\nPrzykład odpowiedzi:\na)Długość mięśnia nie zmienia się/ jest stałe w skurczu izometrycznym, a w czasie skurczu izotonicznego\nnastępuje jego skrócenie/ zmienia się (1 pkt).\nb)Napięcie mięśnia jest stałe w skurczu izotonicznym, a w czasie skurczu izometrycznego wzrasta/zmienia się\n(1 pkt).\n2\n13.\nZa wskazanie każdej z dwóch odpowiedzi - po 1 pkt.\nB i D\n2\n14.\nZa poprawne przyporządkowanie liter do nazw hormonów - 1 pkt.\nProgesteron - B Estrogen - A\n1\n15.\na) Za wskazanie odp. A - 1 pkt.\nb) Za wyjaśnienie, uwzględniające wydzielanie przez ciałko żółte ciążowe progesteronu koniecznego\ndo utrzymania ciąży (co zapobiega poronieniu) - 1 pkt.\nPrzykład odpowiedzi:.\nCiałko ciążowe produkuje progesteron niezbędny do utrzymania ciąży (jego niedobór może prowadzić do\nporonienia).\nPodczas ciąży ciałko żółte zwiększa produkcję progesteronu, który (zapobiega skurczom macicy) zapobiega\nporonieniu.\n2\nb) Nie uznaje się\nodpowiedzi zbyt\nogólnych np.\nPełni ważną rolę\nw rozwoju\nzarodka/ciąży, bez\nniego zarodek nie\nmoże się\nprawidłowo\nrozwijać\nDopuszczalna\nPonieważ ciałko\nżółte wytwarza\nhormon\npodtrzymujący\nciążę.\n16.\nZa wyjaśnienie, uwzględniające związek przyczynowo skutkowy - niszczenie pałeczek kwasu mlekowego/\nnaturalnej flory bakteryjnej układu rozrodczego/pochwy - łatwiejsze zakażenie pasożytniczymi grzybami na\nskutek braku konkurencji/ zmiany odczynu kwasowego chroniącego przed drobnoustrojami - 2 pkt\nPrzykład odpowiedzi:\nAntybiotyki niszczą również pałeczki kwasu mlekowego/ naturalna florę układu rozrodczego, które\nzapewniają odpowiednie pH, (1pkt) chroniące przed szkodliwymi drobnoustrojami i dlatego łatwiej dochodzi\ndo zakażenia grzybami (1pkt).\nAntybiotyki niszczą również pałeczki kwasu mlekowego/ naturalna florę układu rozrodczego (1pkt), które\nzapewniają odpowiednie pH i stanowią konkurencję/ chronią przed wnikaniem drobnoustrojów\nchorobotwórczych (1 pkt).\n2\nOgólna odpowiedź,\nże antybiotyki\nniszczą naturalną\nflorę bakteryjną\nukładu rozrodczego,\nktóra stanowi\nochronę przed\nszkodliwymi\ndrobnoustrojami\n- 1 pkt\nSchemat oceniania arkusza z poziomu podstawowego\n5","solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/13","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"13","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nW krajach ekonomicznie rozwiniętych przyczyną wielu zgonów są choroby układu krążenia.\nNajczęstszą i najgroźniejszą z nich jest miażdżyca tętnic (arterioskleroza), której następstwem\nsą np. zawał serca oraz udar mózgu.\nSpośród wymienionych czynników (A-E) wybierz dwa, które nie podnoszą ryzyka\nwystąpienia chorób będących następstwem miażdżycy.\nA. Nałogowe palenie tytoniu.\nB. Niskie ciśnienie tętnicze.\nC. Nadmierny stres, napięcie emocjonalne.\nD. Dieta bogata w tłuszcze rybne i roślinne.\nE. Mała aktywność fizyczna i siedzący tryb życia.\nPoziom podstawowy\n7\nPoniższe informacje wykorzystaj do rozwiązania zadania nr 14 i 15.\nNa schemacie przedstawiono procesy zachodzące w jajniku podczas owulacyjnego cyklu\nmiesiączkowego kobiety oraz towarzyszące im zmiany poziomu hormonów płciowych w jej\nkrwi.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/14","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"14","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (1 pkt)\nDo niżej podanych nazw hormonów przyporządkuj literę A lub B, którymi oznaczono\nte hormony na schemacie.\nProgesteron Estrogen","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/15","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\na) Zaznacz właściwe zakończenie zdania.\nPoziom hormonu B w przebiegu cyklu bezowulacyjnego w porównaniu z cyklem\nowulacyjnym będzie\nA. niższy B. wyższy C. nie zmieni się\nb) Wyjaśnij, dlaczego niedoczynność ciałka żółtego w pierwszych miesiącach ciąży jest\nzagrożeniem dla rozwoju zarodka.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/16","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nAntybiotyki stosuje się w leczeniu chorób zakaźnych, np. przewodu pokarmowego, układu\noddechowego i moczowego. Zwalczają one komórki bakterii, nie wpływając na komórki\norganizmu. Mogą jednak powodować niszczenie naturalnej flory bakteryjnej człowieka.\nWyjaśnij, dlaczego u kobiet ubocznym skutkiem stosowania antybiotyków bywają\ngrzybice układu rozrodczego.\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/17","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nW uzębieniu stałym człowieka występują cztery rodzaje zębów.\nPodaj nazwy rodzajów zębów przedstawionych na rysunkach.\nA B\nC D","answer":null,"answer_text":"17.\nZa podanie każdych dwóch poprawnych nazw rodzajów zębów - po 1 pkt.\nA - siekacze, B - trzonowe, C - kły, D - przedtrzonowe\n2\n18.\na)\nZa poprawne wskazanie odcinka przewodu pokarmowego - 1 pkt.\nJelito czcze\nb)\nZa poprawne obliczenie objętości wody - 0,5 l - 1 pkt.\n2\n19.\nZa podanie każdej z dwóch funkcji języka związanych z odżywianiem - po 1 pkt.\nPrzykłady odpowiedzi:\n- Umożliwia mieszanie pokarmu ze śliną (w jamie ustnej).\n- Ułatwia formowanie kęsów pokarmowych.\n- Ułatwia połykanie/ przesuwanie kęsów pokarmowych do gardła.\n- Umożliwia odbiór bodźców smakowych/rozróżnianie smaków.\n2\nNie uznawane zbyt\nogólne:\n- Pomaga\nprzeżuwać\n/miażdżyć/ mielić\npokarm.\n20.\nZa podanie poprawnego przykładu działania profilaktycznego dla danego pasożyta - po 1pkt.\na)- spożywanie tylko mięs badanego przez weterynarza/ nie spożywanie mięsa\nz nielegalnego uboju,\n- dokładne smażenie gotowanie mięsa wieprzowego/ nie spożywanie wyrobów z surowego/\nniedogotowanego/ wędzonego mięsa wieprzowego/dzika.\nb)- dokładne mycie warzyw przed jedzeniem,\n- picie tylko przegotowanej wody,\n- dokładne mycie rąk przed przygotowywaniem i spożywaniem posiłków.\n2\n21.\nZa wskazanie odpowiedzi D - 1 pkt.\n1\n22.\nZa poprawne wyjaśnienie semikonserwatywności replikacji - 1 pkt.\nPrzykład odpowiedzi:\nKażda potomna/skopiowana/ powstała w wyniku replikacji cząsteczka DNA ma jedną nić macierzysta i jedną\nnowodobudowaną.\n1\n23.\na) za poprawne zapisanie genotypów obojga rodziców - 1 pkt.\nGenotyp matki: uu, Genotyp ojca: Uu\nb)za określenie prawdopodobieństwa 50% na podstawie poprawnie wykonanej szachownicy - 1 pkt.\ngamety\nU\nu\nu\nUu\nuu\n2\nJeżeli zdający podał\ndwa możliwe\ngenotypy ojca (UU\nlub Uu) i do obydwu\nwykonał poprawne\nkrzyżówki, to w a) -\n0 pkt, a w b) -1 pkt\n24.\nZa zapisanie obydwu możliwych zestawów genotypów - 1 pkt.\nMężczyzna chory na dystrofię XbY. Kobieta nosicielka dystrofii XBXb .\n2\n25.\na) za poprawne określenie nieprawidłowości - 1 pkt.\nTylko jeden chromosom płciowy X/ zespół Turnera.\nb) za poprawne określenie płci- 1 pkt.\nKobieta\n2\nbrak chromosomu\nY/drugiego\nchromosomu X.\nSchemat oceniania arkusza z poziomu podstawowego\n6","solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/18","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nW tabeli przedstawiono średni dzienny bilans wody w układzie pokarmowym człowieka.\nWoda\nObjętość [w litrach]\nPrzyjmowana z pokarmem\n2,0\nGruczoły ślinowe\n1,5\nŻołądek\n2,5\nŻółć\n0,5\nTrzustka\n1,5\nWydzielana\nwewnętrznie\nJelito\n1,0\nJelito czcze\n5,5\nJelito kręte\n2,0\nWchłaniana\nOkrężnica\n1,0\nInformacje z tabeli wykorzystaj do rozwiązania poleceń.\na) Podaj nazwę części układu pokarmowego, która pełni najważniejszą rolę w procesie\nwchłaniania wody\nb) Woda, która nie została wchłonięta w jelitach, jest zawarta w kale. Oblicz objętość\ntej wody, przy założeniu, że bilans wodny jest zrównoważony.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/19","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nJęzyk jest narządem, który pełni różne funkcje. Umożliwia między innymi prawidłową\nartykulację dźwięków oraz ssanie mleka matki.\nWymień dwie inne funkcje języka związane z odżywianiem się człowieka.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n9","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/20","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nCzłowiek jest żywicielem dla pasożytów należących do różnych grup zwierząt. Zarażenia\nwieloma pasożytami można uniknąć, przestrzegając zasad higieny.\nPodaj po jednym przykładzie konkretnego działania profilaktycznego pozwalającego\nuniknąć zarażenia\na) włośniem krętym\nb) glistą ludzką","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/21","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"21","points":1,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (1 pkt)\nDwuniciowa struktura DNA jest stabilizowana przez wiązania wodorowe powstające między\nparami komplementarnych zasad azotowych z przeciwnych nici. Dwupierścieniowe zasady\npurynowe (adenina, guanina) łączą się zawsze z jednopierścieniowymi zasadami\npirymidynowymi (tymina, cytozyna). Pomiędzy adeniną i tyminą powstają dwa wiązania\nwodorowe, a pomiędzy cytozyną i guaniną - trzy wiązania.\nKorzystając z informacji przedstawionych w tekście, zaznacz wśród A-D zestaw,\nw którym numerom I-IV poprawnie przyporządkowano nazwy zasad azotowych.\nA. I - cytozyna, II - guanina, III - tymina, IV - adenina\nB. I - adenina, II - tymina, III - guanina, IV - cytozyna\nC. I - guanina, II - cytozyna, III - adenina, IV - tymina\nD. I - tymina, II - adenina, III - cytozyna, IV - guanina\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/22","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (1 pkt)\nNa schemacie przedstawiono semikonserwatywny (półzachowawczy) proces replikacji\ncząsteczki DNA. Proces ten zachodzi przed podziałem komórki.\nPodaj, na czym polega semikonserwatywność procesu replikacji.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/23","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nU człowieka autosomalny gen odpowiadający za typ uszu ma dwa allele. Allel warunkujący\nodstające uszy (U) dominuje nad allelem odpowiadającym za wytworzenie uszu\nprzylegających (u). Kobieta o przylegających uszach oczekuje dziecka, którego ojcem jest\nmężczyzna mający uszy odstające i będący heterozygotą pod względem tego genu.\na) Zapisz genotypy rodziców dziecka, stosując podane symbole alleli.\nGenotyp matki Genotyp ojca\nb) Zapisz\nodpowiednią\nkrzyżówkę\ngenetyczną\ni\nokreśl\nw\nprocentach\nprawdopodobieństwo, że dziecko nie będzie miało odstających uszu.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/24","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nDystrofia mięśniowa Beckera (BMD) jest uwarunkowana recesywnym allelem genu\nzlokalizowanego na krótkim ramieniu chromosomu X.\nZapisz genotypy podanych niżej osób, stosując na oznaczenie allelu genu wywołującego\ndystrofię literę b.\nMężczyzna chory na dystrofię Kobieta nosicielka dystrofii\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/25","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono kariotyp osoby, u której wystąpiła mutacja genetyczna dotycząca\nliczby chromosomów.\na) Podaj, na czym polega nieprawidłowość w kariotypie tej osoby.\nb) Określ płeć tej osoby","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/26","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"26","points":2,"ptype":"closed","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nNiektóre cechy gatunku ludzkiego wykazują zróżnicowanie międzypopulacyjne i mają\nokreślone znaczenie adaptacyjne. W tabeli przedstawiono kilka przykładów takich cech oraz\nich znaczenie.\nCecha\nZnaczenie adaptacyjne cechy\nA.\nMały względny ciężar ciała\ni smukła budowa kończyn\nZwiększa stosunek powierzchni do objętości,\nco ułatwia wymianę ciepła między organizmem\na otoczeniem.\nB.\nWąski nos\nUłatwia nagrzewanie i nawilżanie wdychanego\npowietrza.\nC.\nPłaska twarz i obfita podściółka\ntłuszczowa skóry twarzy\nZmniejsza wystawanie nosa, chroni przed\nwyziębieniem zatoki szczękowej.\nD.\nSprawne kończyny dolne\nLepsza zdolność do przemieszczania się\nw czasie polowań.\nE.\nWłosy fil-fil (w postaci kępek\nsilnie skręconych ze sobą włosów)\nPrzez nagie, nieosłonięte włosami, pola skóry\nnastępuje utrata ciepła.\nWypisz, stosując oznaczenia literowe, po dwie cechy adaptacyjne do życia w środowisku\na) o wysokich temperaturach otoczenia (klimat gorący)\nb) o niskich temperaturach otoczenia (klimat chłodny)\nPoziom podstawowy\n12","answer":null,"answer_text":"26.\nZa poprawne przyporządkowanie dwóch oznaczeń literowych cech adaptacyjnych - po 1 pkt.\na) A i E\nb) B i C\n2\n27.\nZa wpisanie obydwu odpowiednich określeń - 1 pkt.\n2. - Imigracja, 3 - Śmiertelność.\n1\n28.\nZa podanie każdej z dwóch korzyści - po 1 pkt.\n1. Mrówki mogą drążyć/drążą komory mieszkalne w miękkich cierniach akacji.\n2. Mrówki otrzymują składniki odżywcze / pokarm ze specjalnych ciałek i wydzielin na liściach akacji.\n2\nNie uznaje się\nodpowiedzi będących\ncytatami z tekstu\nopisującymi budowę\nakacji.\n29.\nZa podanie każdego poprawnego i konkretnego przykładu - po 1 pkt.\nPrzykłady odpowiedzi:\n- Wyłączanie opcji „stend-by”/„czuwania” w sprzęcie elektronicznym (np. odbiorniku TV, komputerze,\ndrukarce).\n- Wymiana żarówek na energooszczędne,\n- Wymiana starego sprzętu AGD na nowy energooszczędny / przy zakupie nowego sprzętu AGD\nzwracanie uwagi na jego ennenergooszczędność.\n- Gaszenie światła/ telewizora w pomieszczeniach, w których nikt nie przebywa,\n- Wykorzystywanie w pralkach i zmywarkach programów prania/zmywania w niskich temperaturach.\n- Rezygnacja z gotowania wody w czajnikach elektrycznych, jeżeli w domu jest instalacja gazowa.\n- Instalacja baterii solarnych np. do ogrzewania wody.\n2","solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/27","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (1 pkt)\nLiczebność populacji ulega zmianom.\nUzupełnij schemat, wpisując w miejsca oznaczone numerami 2 i 3 odpowiednie\nokreślenia dotyczące regulacji liczebności populacji.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/28","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"28","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nPrzykładem współżycia opartego na obustronnej korzyści jest symbioza niektórych gatunków\nakacji i żyjących na nich mrówek. Akacje mają duże, wypełnione miękką tkanką ciernie,\nw których mrówki drążą komory mieszkalne. Dla mrówek podstawowym źródłem białka\ni tłuszczu są specjalne ciałka wyrastające na zakończeniach pierzastych liści akacji, a źródłem\ncukru - wydzielina powstająca u nasady jej ogonków liściowych. Mrówki patrolują liście oraz\ngałęzie akacji i atakują każdego roślinożercę próbującego zjadać liście lub korę drzewa, niszczą\nrównież każdą obcą roślinę dotykającą drzewa akacjowego, oczyszczają też z roślinności\npowierzchnię ziemi wokół drzewa, na którym żyją.\nNa podstawie informacji z tekstu wymień dwie korzyści odnoszone przez populację\nmrówek w opisanej symbiozie.\n1\n2","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"},{"id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad/29","paper_id":"biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"inne","year":2010,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nOd XIX w. do początków wieku XX średnia temperatura na świecie wzrosła o 0,7° C.\nNaukowcy ostrzegają, że dalszy wzrost temperatury o 2° C spowoduje dalsze nasilenie\nekstremalnych zjawisk pogodowych. Przyczyną jest przede wszystkim nadmierna emisja\ngazów cieplarnianych, głównie dwutlenku węgla. W Polsce aż 90% całej energii elektrycznej\nto energia powstająca ze spalania węgla. Raport przygotowany w roku 2005 na zlecenie\nŚwiatowego Funduszu na Rzecz Przyrody (WWF) ujawnił, że w przeciętnym polskim\ngospodarstwie domowym można zredukować zużycie energii elektrycznej o ponad 20%.\nPodaj dwa sposoby ograniczenia zużycia energii elektrycznej w gospodarstwie\ndomowym.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n13\nBRUDNOPIS\nMBI-Pą_ąP-104\nPESEL\nWYPEŁNIA ZDAJĄCY\nWYPEŁNIA EGZAMINATOR\nSuma punktów\n0\n21\n31\n41\n22\n32\n42\n23\n33\n43\n24\n34\n44\n25\n35\n45\n26\n36\n46\n27\n37\n47\n28\n38\n48\n29\n39\n49\n1\n11\n2\n12\n13\n3\n4\n14\n5\n15\n6\n16\n7\n17\n8\n18\n9\n19\n10\n20\n30\n40\n50\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora\nKOD ZDAJĄCEGO\nMiejsce na naklejkę\nz nr PESEL","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/biologia-2010-sierpien-poprawkowa-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Inne · sierpień 2010 (podstawowa)","subject_label":"Biologia","category_label":"Inne"}]}