{"paper":{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":22,"source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":2,"ptype":"closed","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (2 pkt)\nPodaj nazwy poniższych stanowisk filozoficznych.\na) Głównym narzędziem poznania rzeczywistości jest rozum.\nb) Wiara jest nadrzędnym w stosunku do rozumu sposobem poznawania prawd\nmetafizycznych i moralnych.\nc) Przyjemność jest najwyższym dobrem, właściwym celem życia i prawdziwym\nszczęściem.\nd) Jedynym bytem, który istnieje, jest moje ja.","answer":"a","answer_text":"Zadanie 1. (0-2)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość i rozumienie wybranych pojęć, problemów i tez\nz zakresu ontologii i epistemologii (I 1)\nPoprawna odpowiedź:\na) racjonalizm\nb) fideizm\nc) hedonizm, epikureizm\nd) solipsyzm (idealizm subiektywny)\n2 p. - za cztery poprawne odpowiedzi\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (4 pkt)\nKażdemu fragmentowi tekstu przyporządkuj jego autora, wybierając spośród\nnastępujących filozofów:\nArystoteles, I. Kant, K. Wojtyła, Platon, Kartezjusz, Heraklit, J. P. Sartre, B. Russell.\nFragment\nAutor\na) Człowiek natomiast dojrzewa do szczęścia, bo dojrzewają w znaczeniu\nmoralnym tylko osoby - i dojrzewa się w tym znaczeniu też tylko\ndo osób.\nb) W postaci swych potrzeb i skłonności, których całkowite zaspokojenie\nczłowiek obejmuje nazwą szczęśliwości, wyczuwa on w sobie samym\npotężny czynnik równoważący wszystkie nakazy obowiązku, które\nrozum przedstawia mu jako tak godne poszanowania.\nc) Doskonała przyjaźń rodzi się między dobrymi oraz między tymi,\nco osiągnęli jednoczący stopień cnoty.\nd) Wszechświata nie stworzył żaden Bóg, ani człowiek, lecz był on zawsze,\ni będzie żywym ogniem.\nPoziom podstawowy\n3","answer":"a","answer_text":"Zadanie 2. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich (I 2)\nPoprawna odpowiedź:\na) K. Wojtyła\nb) I. Kant\nc) Arystoteles\nd) Heraklit\n4 p. - za wszystkie poprawne odpowiedzi\n1 p. - za każdą poprawną odpowiedź","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (2 pkt)\nWyjaśnij pojęcie substancji według Arystotelesa.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0 lub 2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość i rozumienie wybranych pojęć, problemów i tez\nz zakresu ontologii i epistemologii (I 1)\nPoprawna odpowiedź:\nSubstancja jest to byt samoistny (samodzielny, jednostkowy, konkretny)\nlub\nzłożenie materii i formy (akt i potencja),\nlub\npodłoże przypadłości.\n2 p. - za poprawną odpowiedź\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n3","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":3,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (3 pkt)\nPrzyporządkuj każdemu z podanych stanowisk, związanych z etyką społeczną, jedną\nz wymienionych niżej podstawowych wartości oraz przedstawiciela.\nWartości: godność osoby, tradycja, spolegliwość, sprawiedliwy podział dóbr, konformizm,\nużyteczność.\nPrzedstawiciele: K. Marks, K. Wojtyła, J. S. Mill, Epikur, F. Nietzsche, T. Kotarbiński.\nStanowisko\nWartość\nPrzedstawiciel\nEtyka niezależna\nUtylitaryzm\nSocjalizm\nPersonalizm","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich (I 2)\nPoprawna odpowiedź:\netyka niezależna - spolegliwość - T. Kotarbiński\nutylitaryzm - (społeczna) użyteczność - J.S. Mill\nsocjalizm - sprawiedliwy podział dóbr - K. Marks\npersonalizm - godność osoby - K. Wojtyła\n3 p. - za osiem lub siedem poprawnych uzupełnień\n2 p. - za sześć poprawnych uzupełnień\n1 p. - za cztery poprawne uzupełnienia","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nPrzedstaw dwa argumenty, za pomocą których Kartezjusz podważa wiarygodność\nświadectwa naszych zmysłów.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich (I 2)\nPoprawna odpowiedź:\n\nzłudzenia zmysłowe\n\nzatarcie granicy pomiędzy snem i jawą\n\nzłośliwy demon\n\nlub dwa przykłady argumentów praktycznych, ilustrujących te założenia\n2 p. - za podanie dwóch właściwych argumentów\n1 p. - za podanie jednego właściwego argumentu","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":2,"ptype":"closed","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nPrzyporządkuj nazwę stanowiska lub kierunku filozoficznego, który reprezentuje każdy\nz wymienionych filozofów.\nStanowiska: fenomenologia, filozofia dialogu, racjonalizm, empiryzm, postmodernizm,\negzystencjalizm, tomizm.\na) Kartezjusz -\nb) D. Hume -\nc) J. P. Sartre -\nd) E. Husserl -","answer":"a","answer_text":"Zadanie 6. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich (I 2)\nPoprawna odpowiedź:\na) racjonalizm\nb) empiryzm\nc) egzystencjalizm\nd) fenomenologia\n2 p. - za cztery poprawne przyporządkowania\n1 p. - za dwa poprawne przyporządkowania\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n4","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (3 pkt)\nW kolumnie I tabeli przedstawiono sześciu twórców starożytnych koncepcji ontologicznych,\na w kolumnie II wymieniono osiem podstawowych tworzyw świata.\nKażdemu z podanych twórców przyporządkuj jedno podstawowe tworzywo świata.\nKolumna I\nKolumna II\n1.\nTales\nA.\napeiron\n2.\nAnaksymander\nB.\natom\n3.\nHeraklit\nC.\nidea\n4.\nDemokryt\nD.\nliczba\n5.\nPlaton\nE.\nogień\n6.\nArystoteles\nF.\nwoda\nG.\nziemia\nH.\nzłożenie materii i formy\nPrzyporządkowanie\n1. -\n2. -\n3. -\n4. -\n5. -\n6. -","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich (I 2)\nPoprawna odpowiedź:\n1. - F.\n2. - A.\n3. - E\n4. - B\n5. - C\n6. - H\n3 p. - za osiem poprawnych przyporządkowań\n2 p. - za sześć poprawnych przyporządkowań\n1 p. - za cztery poprawne przyporządkowania","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nWskaż, które z podanych zdań jest zgodne z koncepcją filozoficzną stoików.\n1. Mogę być obojętny wobec wszystkiego poza utratą własnych dóbr materialnych.\n2. Mądrością jest opanowanie własnych namiętności.\n3. Wartość człowieka można zmierzyć poziomem jego uporu w walce ze swoim losem.\n4. Szczęście polega na przeżywaniu rozkoszy cielesnych.\nZgodne z koncepcją stoików jest zdanie nr\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich (I 2)\nPoprawna odpowiedź:\nZgodne z koncepcją stoików jest zdanie nr 2\n1 p. - za wskazanie właściwego zdania","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (1 pkt)\nWybierz z podanej listy pojęcie bezpośrednio związane z poglądami etycznymi\nSokratesa.\nmimesis, pneuma, epoche, arete, tetraktys\nCzęść II (30 punktów)\nNa podstawie tekstu odpowiedz na pytania.\nWładysław Tatarkiewicz, Droga do filozofii\n2. Pochodzenie naturalnego obrazu świata. [ ]\nPowstaje on [obraz świata] głównie z wrażeń zmysłowych, które powstają w naszym\numyśle, gdy na narządy zmysłowe działają z zewnątrz podniety. [ ]\nObraz naturalny świata kształtuje się nie tylko dzięki wrażeniom, ale również dzięki\nwyobrażeniom. Bądź wyobrażeniom odtwórczym, przechowanym, w pamięci, bądź też\nwytwórczym zrodzonym w wyobraźni. Przechowane i przekształcone ślady dawnych\npostrzeżeń przyłączają się do nowych i poprzez nie widzimy rzeczywistość. Inaczej\npostrzegamy rzeczy nieznane, a inaczej znane, bo wobec nich do wrażeń przyłączają się\nwspomnienia. W postrzeżeniach wyobrażenia tworzą zespoły z wrażeniami - nie inaczej\nniż wrażenia dotykowe ze wzrokowymi - tak iż niełatwo je potem wyodrębnić. I udział\nwyobrażeń zapisujemy na konto wrażeń, jak udział dotyku na konto wzroku: zwykły\nczłowiek, nie wyćwiczony w analizie własnych doświadczeń, sądzi, iż widzi to, co naprawdę\njest przypomnieniem, wyobrażeniem, wcielonym w widziany świat. [ ]\nObraz\nnaturalny\nświata\nbudujemy\nnie\ntylko\nz\ndoświadczeń\nzewnętrznych,\nale i z wewnętrznych. Cośmy doświadczyli na sobie, stosujemy do innych ludzi, a nawet\ndo rzeczy. W rzeczach dopatrujemy się sił, choć ich nie postrzegamy; postrzegamy\nco najwyżej własne siły i wyposażamy rzeczy w siły na podobieństwo naszych własnych,\na tak przywykamy do tego, iż wydaje się nam, że te siły w rzeczach - widzimy. Podobnie jest,\ngdy widzimy rzeczy jako groźne czy pogodne, smutne czy wesołe; przypisujemy im\nwłasności na podstawie uczuć, jakie w nas wywołały. I wydaje się nam, że widzimy\nw rzeczach oczami to, co naprawdę odczuliśmy patrząc na nie.\nNa tym nie koniec: również i myśl nasza ma udział w postrzeganiu rzeczy. Niektóre\nz naszych myśli, naszych sądów wcielamy w swe wrażenia tak, iż wydaje się nam, że je\nwidzimy. Rola myśli jest tu nawet podwójna. Po pierwsze, że widzimy rzeczywiste drzewo\nczy dom, nie zaś sen, zawdzięczamy sądowi, nie zaś wrażeniom. [ ] To przekonanie\no rzeczywistości nie jest wrażeniem, lecz sądem. [ ]\nPo wtóre w tym, że widzę dom - dom, a nie co innego - zawarte jest również myślenie. Bo\nwłaściwie widzę tylko przedmiot o pewnych kształtach i barwie i przedmiot ten zaliczam\ndo domów. Włączam go do pewnej klasy, mianowicie do klasy „domów”, klasyfikuję, wydaję\nsąd. [ ] I dzięki temu świat jest dla nas uporządkowany, segregowany, rozgrupowany,\nprzejrzysty.\nWydaje się nam, iż nasz obraz świata powstał po prostu dzięki temu, żeśmy mieli otwarte\noczy [ ]. Naprawdę jednak zawdzięczamy go również i własnej inicjatywie. Świat nam\ndostarczył materiału, ale myśmy sami dostarczyli narzędzi, by materiał ten opracować\ni stworzyć zeń ów obraz świata. Opieramy go na doświadczeniu, ale z tego, cośmy\ndoświadczyli formujemy pojęcia [ ].\nPoziom podstawowy\n6\nWydaje się nam, że wytworzyliśmy nasz obraz świata, licząc się tylko z jego naturą;\ntymczasem jest on uwarunkowany także naszą naturą. Uwarunkowany biologicznie\ni psychologicznie, zależny jest od naszego tętna i budowy narządów zmysłowych;\nod własności naszego wyobrażenia i sądzenia. Jest też uwarunkowany społecznie,\nbo kształtujemy myśli nasze tak, by móc je przekazać innym. A także jest uwarunkowany\npraktycznie, bo jest obrazem świata, którym posługujemy się w życiu i działaniu, i który\ndo użytku tego jest dostosowany [ ].\nObraz świata, jaki każdy człowiek posiada, jest jego prywatną własnością. Inni mogą\nwidzieć i myśleć, to samo, co on, ale wrażeń swych i myśli nie mogą mu pokazać [ ].\nAle wyobrażenia i myśli [ ] nie mają swych znaków naturalnych. Trzeba je zastępować przez\numowne [ ].\nZespołem takich znaków umownych jest język. [ ] Dzięki niemu wiedza ludzka o świecie\nz osobistej staje się wspólną [ ].\nWładysław Tatarkiewicz, Droga do filozofii,\n[w:] tegoż, Droga do filozofii i inne rozprawy filozoficzne, t. I, Warszawa, s. 16-22.\nZadania do tekstu (30 punktów)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich (I 2)\nPoprawna odpowiedź:\narete\n1 p. - za podanie właściwego pojęcia\nCzęść II (30 punktów)\nZadania 10-22\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nWykorzystanie nabytej wiedzy filozoficznej do krytycznego\nanalizowania tekstów filozoficznych, a w szczególności\ndo rekonstrukcji zawartych w nich problemów, tez\ni argumentacji (II 1); konfrontowanie poglądów z poglądami\ninnych filozofów (II 3) ; zapisanie w zwięzłej formie\nwyników krytycznej analizy tekstu filozoficznego (III 1)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n5","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (1 pkt)\nWymień trzy czynniki, które zdaniem Tatarkiewicza wpływają na nasz obraz świata.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nPoprawna odpowiedź:\ntrzy czynniki spośród - wrażenia zmysłowe, wyobrażenia, wcześniejsze doświadczenia,\nstruktura sądów, język, myśli, własna inicjatywa\n1 p. - za poprawne wskazanie trzech czynników wpływających na indywidualny obraz świata","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nOkreśl, jak dzielimy wyobrażenia i scharakteryzuj każde z nich.\na)\nb)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\na) wyobrażenia odtwórcze - wytworzone na podstawie wrażeń zmysłowych, stanowią ślady\ndawnych spostrzeżeń zachowane w pamięci\nb) wyobrażenia wytwórcze - zrodzone w wyobraźni, np. Pegaz\n2 p. - za dwie pełne odpowiedzi, czyli nazwanie i scharakteryzowanie dwóch wyobrażeń\n1 p. - za jedną pełną odpowiedź, czyli nazwanie i scharakteryzowanie jednego wyobrażenia\nlub za dwie niepełne odpowiedzi","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nWyjaśnij, dlaczego inaczej postrzegamy rzeczy, które znamy, a inaczej te, których nigdy\nwcześniej nie doświadczyliśmy.\nPoziom podstawowy\n7","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nPrzykład poprawnej i pełnej odpowiedzi:\nDo doświadczeń już znanych dodajemy wspomnienia naszych wcześniejszych doświadczeń,\npoznawanie zatem rzeczy już wcześniej znanych stanowi syntezę tego, co widzimy i tego,\nco już wiemy. Percepcja rzeczy nieznanych jest czystsza, bo nieobarczona wcześniejszymi\nustaleniami.\n2 p. - za wyczerpujące wyjaśnienie\n1 p. - za poprawne, ale niepełne wyjaśnienie","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":1,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (1 pkt)\nCzy potrafimy odróżnić dane wrażeniowe od wyobrażeń powstałych na podstawie\nprzypomnienia wcześniejszych doświadczeń? Uzasadnij, odwołując się do argumentacji\nzawartej w tekście.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nPrzykłady poprawnej odpowiedzi:\n\nnie (jest to trudne) lub jest to możliwe\n\nnie, ponieważ często nie zdajemy sobie sprawy, że doświadczenie jest zespołem wrażeń,\nwyobrażeń i wspomnień.\nJest to możliwe, ponieważ, rozróżnienia tego potrafi dokonać, np. filozof\n1 p. - za poprawną odpowiedź","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nWyjaśnij, jaką rolę przypisuje Tatarkiewicz doświadczeniom wewnętrznym w procesie\nkształtowania się naturalnego obrazu świata.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0 lub 2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nWłasne doświadczenia, uczucia, emocje, a nawet nastroje przypisujemy innym ludziom\ni rzeczom. Gdy jesteśmy smutni krajobraz wyda się nam melancholijny, a kiedy jesteśmy\nweseli świat wygląda o wiele pogodniej i przyjaźniej.\n2 p. - za poprawną i pełną odpowiedź\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n6","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":4,"ptype":"closed","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (4 pkt)\nW Państwie Platon posługuje się słynną alegorią jaskini.\na) Wyjaśnij znaczenie tego alegorycznego obrazu.\nPoziom podstawowy\n8\nb) Wyjaśnij, w jakich kwestiach i dlaczego Tatarkiewicz nie zgodziłby się z koncepcją\nPlatona wyrażoną w tym alegorycznym obrazie.","answer":"a","answer_text":"Zadanie 15. (0-4)\nPrzykładowa poprawna odpowiedź:\na) Alegoria jaskini odnosi się do sposobu ludzkiego poznania. Przedmioty poznania\nzmysłowego to niedoskonałe odbicia świata idealnego (realnego). (0 lub 2)\nb) Tatarkiewicz nie zgodziłby się z tym przekonaniem. Według niego doświadczenie\nzmysłowe jest źródłem poznania. (0 lub 2)\n4 p. - za poprawne i wyczerpujące wyjaśnienie znaczenia alegorii jaskini (Państwo Platona) -\npodpunkt a) oraz za poprawne określenie stanowiska Tatarkiewicza - podpunkt b)\n2 p. - za poprawne wykonanie jednego z dwóch poleceń","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nNa czym, według Tatarkiewicza, polega dwojaka rola myśli w procesie poznawania?\na)\nb)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\na) rozróżniamy, co jest rzeczywiste, np. jawę od snu\nb) wprowadzamy klasyfikację zjawisk i dzięki temu uporządkowujemy doświadczenia\nna swój własny sposób.\n2 p. - za poprawne określenie dwojakiej roli myśli w procesie poznania\n1 p. - za poprawne określenie jednej roli myśli w procesie poznania","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nCzy - według Tatarkiewicza - obraz świata, jaki postrzegamy, uwarunkowany jest\nnaszą naturą? Krótko uzasadnij swoją odpowiedź.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-2)\nPoprawna odpowiedź:\ntak\nPrzykładowe uzasadnienie:\nObraz świata, jaki postrzegamy, jest uwarunkowany naszą naturą, bo ludzka biologia\ni psychologia wpływają na sposób, w jaki porządkujemy wrażenia dostarczone przez zmysły.\n2 p. - za poprawną odpowiedź i właściwe uzasadnienie\n1 p. - za poprawną odpowiedź","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nOpisz dwa uwarunkowania społeczne, które według Tatarkiewicza wpływają\nna tworzony przez nas obraz świata.\nPoziom podstawowy\n9","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nObraz świata jest uwarunkowany społecznie, ponieważ:\na) kształtujemy nasze myśli w kontekście komunikatywnym,\nb) następnie przekazujemy je innym ludziom.\n2 p. - za podanie dwóch elementów odpowiedzi\n1 p. - za podanie jednego elementu wypowiedzi","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nWyjaśnij, co oznacza stwierdzenie Tatarkiewicza, że: „Obraz świata, jaki każdy\nczłowiek posiada, jest jego prywatną własnością”.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nKażdy z nas czuje i myśli nieco inaczej, a także widzi siebie i swą przyszłość w inny sposób,\na wszystko to wpływa na subiektywny obraz świata, jaki mamy.\n2 p. - za pełną odpowiedź\n1 p. - za niepełną odpowiedź\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n7","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":4,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (4 pkt)\nPrzeczytaj poniższy fragment Krytyki czystego rozumu Immanuela Kanta i odpowiedz\nna pytania.\nDotychczas przyjmowano, że wszelkie nasze poznanie musi się dostosować do przedmiotów.\n[ ] próbujmy więc raz, czy się nam lepiej nie powiedzie przy rozwiązywaniu zadań\nmetafizyki, jeżeli przyjmiemy, że to przedmioty muszą się dostosować do naszego poznania.\na) Co oznacza stwierdzenie Kanta, że „przedmioty muszą się dostosować do naszego\npoznania”?\nb) Jak nazywamy rewolucję dokonaną przez Kanta w myśleniu na temat poznania?\nc) Czy Tatarkiewicz zgodziłby się ze stanowiskiem Kanta wyrażonym w powyższym\ncytacie? Odpowiedź uzasadnij.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-4)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\na) Wszystko, co poznajemy, jest tylko fenomenem, ukształtowanym przez czyste formy\nnaoczności, kategorie intelektu i idee rozumu. Świat tak, jak go dostrzegamy, dostosowuje\nsię zatem do naszego sposobu postrzegania i myślenia.\nb) przewrót kopernikański\nc) Tak, Tatarkiewicz zgodziłby się z Kantem, ponieważ podobnie jak Kant podkreślał udział\npodmiotu w akcie poznawczym.\n4 p. - za poprawną odpowiedź w podpunktach a), b), c) oraz za poprawne uzasadnienie\nodpowiedzi w podpunkcie c), (poprawna odpowiedź zawiera cztery elementy)\n3 p. - za trzy poprawne elementy odpowiedzi\n2 p. - za dwa poprawne elementy odpowiedzi\n1 p. - za jeden poprawny element odpowiedzi","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (2 pkt)\nCzy - według Tatarkiewicza - wewnętrzny świat drugiego człowieka może być dokładnie\noddany przez system znaków językowych? Odpowiedź krótko uzasadnij.\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nNie, ponieważ myśli i uczuć nie możemy przekazać bezpośrednio, ale za pomocą zastępczego\nsystemu znaków, np. języka. Niestety, jest on tylko systemem umownym i przez to\nnie do końca oddającym świat uczuć, emocji, a nawet myśli.\n2 p. - za poprawną odpowiedź i jej uzasadnienie\n1 p. - za jeden element odpowiedzi","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"filozofia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":4,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (4 pkt)\na) Wyjaśnij, jak rozumiesz stwierdzenie „granice mojego języka wskazują granice\nmojego świata”.\nb) Jak, według Ciebie, Tatarkiewicz odniósłby się do powyższego stwierdzenia?\nPoziom podstawowy\n11\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-4)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\na) Język jest jednym z narzędzi opisywania świata. Służy nazywaniu, porządkowaniu\nw pojęcia, klasy świata poznawanego przez wrażenia, myśli, uczucia, doświadczenia.\nIm bogatszy język, tym bogatszy jest opis świata. (0 lub 2)\nb) Tatarkiewicz częściowo zgodziłby się ze stwierdzeniem: „granice mojego języka\nwyznaczają granice mojego świata”, ponieważ zdaniem filozofa obraz świata tworzymy\nnie tylko za pomocą języka, ale również za pomocą doświadczenia, myśli, uczuć, emocji,\nwrażeń. Obraz świata jest też uwarunkowany społecznie i zależy od naszych przekonań\ni wyobrażeń. (0 lub 2)","solution":null,"image":"img/filozofia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"}]}