{"paper":{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":"stara","exam_pdf":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona.pdf","key_pdf":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":11,"source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/1","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"1","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (2 pkt)\nZamieszczony poniżej obraz to studium człowieka autorstwa Leonarda da Vinci.\nKtórej szkole filozoficznej poszukującej odpowiedzi na pytanie: czym jest piękno\nnajbliższa jest koncepcja Leonarda da Vinci? Podaj nazwę szkoły i uzasadnij swoją\nodpowiedź.\nLeonardo da Vinci, Człowiek witruwiański, 1490 r.\nNazwa szkoły:\nUzasadnienie:\nPoziom rozszerzony\nMFI_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-2)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość i rozumienie koncepcji estetycznych.\nPoprawna odpowiedź\nszkoła pitagorejska\nPrzykładowe uzasadnienie\nLeonardo da Vinci, podobnie jak i szkoła pitagorejska, łączył piękno z właściwą proporcją\nczęści, symetrią i harmonią.\nSchemat punktowania\n2 p. - za podanie poprawnej nazwy szkoły i uzasadnienia.\n1 p. - za podanie poprawnej nazwy szkoły.\n0 p. - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/2","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nOdwołując się do metafory jaskini, przedstaw porządek poznania według Platona.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich.\nPrzykładowa odpowiedź\nPlaton swoją koncepcję poznania przedstawił, nadając opowieści o ludziach przykutych do\nskał jaskini metaforyczne znaczenie. Więźniowie nie znali otaczającego ich świata,\npostrzegali go fragmentarycznie, obserwując cienie przesuwające się po ścianie. Dopiero gdy\njednemu z więźniów udało się wyjść poza jaskinię, zrozumiał, że wiedza o świecie uzyskana\nna podstawie obserwacji cieni jest fałszywa. Koncepcję Platońskiego poznania można więc\nprzedstawić następująco:\n1. Ogląd idei przez duszę przed jej wcieleniem.\n2. Zapomnienie idei pod wpływem wrażeń zmysłowych podsuwanych duszy przez ciało.\n3. Wysiłek przypomnienia sobie idei przez:\n- zauważenie tego, co wspólne wielu przedmiotom zmysłowym,\n- zrozumienie, że przedmioty zmysłowe są pozorem, za którym kryje się coś trwalszego,\nźródło tego, co jest im wspólne,\n- odwracanie się duszy od pozoru podsuwanego przez zmysły ku temu, co można pojąć\ntylko myślą.\nSchemat punktowania\n2 p. - za odpowiedź w całości poprawną.\n1 p. - za odpowiedź niepełną, np. poprawną interpretację metafory jaskini.\n0 p. - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/3","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"closed","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (2 pkt)\nJeden z dowodów na istnienie Boga wyprowadza tezę o Jego istnieniu z samego pojęcia\nBoga.\nZaznacz właściwe zakończenia następujących zdań:\n1) Jest to dowód\nA. teleologiczny.\nB. epistemologiczny.\nC. aksjologiczny.\nD. ontologiczny.\n2) Autorem tego dowodu jest\nA. św. Anzelm z Canterbury.\nB. św. Tomasz z Akwinu.\nC. św. Augustyn.\nD. św. Franciszek","answer":"D, A","answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość i rozumienie wybranych pojęć, problemów i tez.\nPoprawne odpowiedzi\n1) D\n2) A\nSchemat punktowania\n2 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za jedną poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedzi błędne lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/4","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"4","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (2 pkt)\nNa podstawie tekstu wyjaśnij pojęcia: czyste rozumowanie, dialektyka.\nLogika, nauka o myśleniu, tzn. o działaniu czystego rozumu, mogłaby zatem być\nskonstruowana czysto apriorycznie, dialektyka zaś przeważnie tylko aposteriorycznie,\na mianowicie: bądź na podstawie uzyskanej doświadczalnie znajomości zakłóceń czystego\nrozumowania, które powstają wskutek indywidualnych różnic objawiających się podczas\nwspólnego myślenia dwóch rozsądnych istot, bądź też na podstawie znajomości środków,\nktóre stosują obaj dyskutanci przeciwko sobie, gdy każdy z nich chce przedstawić swój\nindywidualny sposób myślenia jako poprawny i obiektywny.\nArtur Schopenhauer, Erystyka czyli sztuka prowadzenia sporów, Warszawa 1983.\nczyste rozumowanie:\nPoziom rozszerzony\nMFI_1R\ndialektyka:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nZnajomość i rozumienie wybranych pojęć, problemów i tez.\nPrzykładowa odpowiedź\nCzyste rozumowanie - rozumowanie (myślenie) aprioryczne niezwiązane\nz doświadczeniem.\nDialektyka - rozumowanie związane z doświadczeniem, nacechowane dążeniem do\nprzewagi własnych poglądów (stanowisk pomiędzy mną a innym człowiekiem); wspólne\nmyślenie dwojga ludzi na ten sam temat poparte różnymi doświadczeniami osobistymi,\nmyślenie związane z konfliktem odmiennych racji; spór o wyższość własnej tezy podczas\ndyskusji.\nSchemat punktowania\n2 p. - za poprawne wyjaśnienie obu pojęć.\n1 p. - za poprawne wyjaśnienie jednego pojęcia.\n0 p. - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/5","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nPodaj różnicę pomiędzy rozumowaniem dialektycznym a sofistycznym.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich.\nPrzykładowa odpowiedź\nZałożeniem dialektyki jest poszukiwanie prawdy, natomiast sofistyka poszukuje jedynie racji\ndla własnych poglądów.\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/6","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"6","points":2,"ptype":"closed","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nZaznacz formułę, która stanowi właściwe zakończenie zdania, oraz wyjaśnij jej sens.\nJean Paul Sartre twierdził, że człowiek jest jedynym bytem, którego\nA. esencja poprzedza egzystencję.\nB. egzystencja jest stworzona przez Boga.\nC. egzystencja poprzedza esencję.\nD. esencja jest stworzona przez Boga.\nWyjaśnienie:\nPoziom rozszerzony\nMFI_1R","answer":"C","answer_text":"Zadanie 6. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich.\nPoprawna odpowiedź\nC\nPrzykładowe wyjaśnienie\nIstnienia człowieka nie poprzedza żaden projekt. Człowiek sam tworzy własna istotę - jest\ntym, czym siebie uczyni.\nSchemat punktowania\n2 p. - za poprawną odpowiedź i poprawne wyjaśnienie.\n1 p. - za poprawną odpowiedź bez wyjaśnienia.\n0 p. - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/7","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (2 pkt)\nDo poniżej tezy filozoficznej sformułuj tezę przeciwną oraz argument na rzecz tezy\nprzeciwnej.\nTeza: Nasza wiedza jest wrodzona, a uczenie się to przypominanie jej sobie.\nTeza przeciwna:\nArgument:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość i rozumienie wybranych pojęć, problemów i tez.\nPrzykładowa odpowiedź\nTeza przeciwna: Nasza wiedza nie jest wrodzona, uczymy się przez doświadczenie.\nArgument do tezy przeciwnej: Nie ma niczego w umyśle, czego nie byłoby w zmysłach.\nSchemat punktowania\n2 p. - za sformułowanie tezy przeciwnej do podanej w zadaniu i sformułowanie argumentu.\n1 p. - za sformułowanie tezy przeciwnej do podanej w zadaniu.\n0 p. - za odpowiedź niepoprawną lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/8","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"8","points":4,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (4 pkt)\nPodkreśl nazwisko autora systemu ontologicznego, w którym kluczową funkcję pełni\npojęcie monady, oraz te pojęcia, spośród podanych w tabeli, które charakteryzują\nmonadę.\nKartezjusz Spinoza Leibniz\nmonada\nbyt\nmaterialny\nsubstancja\nprosta\npoza\nhierarchią\nbyt\nkonieczny\nbyt\nniematerialny\nsubstancja\nzłożona\nelement\nhierarchii\nbyt\nprzypadkowy","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-4)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość i rozumienie wybranych pojęć, problemów i tez.\nPoprawna odpowiedź\n- Leibniz\n- byt niematerialny, substancja prosta, element hierarchii, byt konieczny.\nSchemat punktowania\n4 p. - za podanie nazwiska filozofa i zaznaczenie czterech pojęć.\n3 p. - za podanie nazwiska filozofa i zaznaczenie trzech pojęć.\n2 p. - za podanie nazwiska filozofa i zaznaczenie dwóch pojęć lub za zaznaczenie trzech\npojęć bez podania nazwiska filozofa.\n1 p. - za podanie nazwiska filozofa i zaznaczenie jednego pojęcia lub za zaznaczenie dwóch\npojęć bez podania nazwiska filozofa.\n0 p. - za odpowiedzi błędne lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/9","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"9","points":1,"ptype":"true_false","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (1 pkt)\nOceń prawdziwość poniższych zdań. Zakreśl literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe.\n1.\nZdaniem Barucha Spinozy istnieje tylko jedna substancja.\nP\n2.\nWola życia jest podstawową kategorią ontologiczną w filozofii\nArthura Schopenhauera.\nP\n3.\nWedług Romana Ingardena właściwym środowiskiem człowieka jest\nnatura.\nP\nPoziom rozszerzony\nMFI_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość i rozumienie podstawowych koncepcji\ni fragmentów dzieł filozofów europejskich.\nPoprawna odpowiedź\nZdania prawdziwe: 1., 2.\nSchemat punktowania\n1 p. - za wskazanie dwóch zdań prawdziwych.\n0 p. - za wskazanie jednego zdania prawdziwego lub za odpowiedź niepoprawną, albo brak\nodpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/10","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"closed","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (2 pkt)\n1. Każdemu z podanych stanowisk etycznych przyporządkuj\nnazwiska ich\nprzedstawicieli. Wybierz je spośród następujących:\nPlaton Protagoras Sokrates Tales Demokryt Nietzsche\nPrzedstawiciele stanowisk:\nAbsolutyzm etyczny: ,\nRelatywizm etyczny: ,\n2. Wybierz jedno z dwóch podanych wyżej stanowisk etycznych i sformułuj jego\ndefinicję.\nWybrane stanowisko:\nDefinicja:\nCzęść II - (30 punktów)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość i rozumienie wybranych pojęć, problemów i tez.\n1. Poprawna odpowiedź\nAbsolutyzm etyczny - Platon, Sokrates\nRelatywizm etyczny - Protagoras, Nietzsche\n2. Przykładowe definicje\nAbsolutyzm etyczny - stanowisko, według którego wartości etyczne są obiektywne, oceny\nmoralne są uniwersalne - nie zależą ani od doraźnych okoliczności, ani sprawcy ocenianego\nczynu.\nRelatywizm etyczny - stanowisko według którego wartości etyczne są subiektywne, zależne\nod okoliczności, np. od czasu (epoki historycznej), kręgu kulturowego. Postawa\nkwestionująca niepodważalność wartości etycznych.\nSchemat punktowania\n2 p. - za poprawne wskazanie przedstawicieli stanowisk etycznych oraz za poprawną\ndefinicję wybranego stanowiska.\n1 p. - za poprawne wskazanie przedstawicieli stanowisk etycznych lub za poprawną definicję\nwybranego stanowiska.\n0 p. - za odpowiedzi niepoprawne lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"},{"id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/11","paper_id":"filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"11","points":null,"ptype":"open","subject":"filozofia","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.\nNapisz wypracowanie na temat:\nCzy relatywizm etyczny jest realnym zagrożeniem dla kultury i kondycji człowieka?\nRozważ, odwołując się do poglądów wybranych filozofów.\nPoziom rozszerzony\nMFI_1R\nPoziom rozszerzony\nMFI_1R\nPoziom rozszerzony\nMFI_1R\nPoziom rozszerzony\nMFI_1R\nPoziom rozszerzony\nMFI_1R\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-30)\nKorzystanie z informacji.\nTworzenie informacji.\nWykorzystanie nabytej wiedzy filozoficznej do krytycznego\nanalizowania tekstów filozoficznych, a w szczególności\ndo rekonstrukcji zawartych w nich problemów, tez\ni argumentacji; konfrontowanie poglądów ; pisanie własnego\ntekstu ; argumentowanie własnego stanowiska.\nTemat:\nCzy relatywizm etyczny jest realnym zagrożeniem dla kultury i kondycji człowieka?\nRozważ, odwołując się do poglądów wybranych filozofów.\nKryteria oceniania wypracowania z filozofii\nKryterium\nPunktacja\nMax.\nliczba\npkt\nLogika wywodu\n15\nTeza\nTwórcze zajęcie stanowiska wynikające\nz samodzielnych, jasnych i logicznych\nprzemyśleń autora.\n3\n3\nOdtwórcze zajęcie stanowiska wynikające\nz parafrazy tematu wypracowania lub\ntwórcze, ale sformułowane nieprecyzyjnie.\n2\nBrak tezy pracy, kontekst wypracowania\nwskazuje na stanowisko autora.\n1\nArgumentacja\nJasny, logiczny wywód trafnie odwołujący\nsię do wiedzy filozoficznej.\nRozbudowana argumentacja (czytelne\nformułowanie, prawidłowe wnioskowanie).\nBezpośrednie odniesienie do tezy.\n5\n5\nWywód poprawny logicznie, trafnie\nodwołujący się do wiedzy filozoficznej.\nPoprawna argumentacja.\nBezpośrednie odniesienie do tezy.\n3-4\nWywód z nielicznymi błędami\nw odwołaniach do wiedzy filozoficznej.\nCzęściowa nieadekwatność argumentów\nwobec sformułowanej tezy.\n2\nWywód z nielicznymi błędami\nw odwołaniach do wiedzy filozoficznej.\nBrak konsekwencji logicznej argumentów\nwobec tezy.\n1\nKontrargumentacja\nPrawidłowe wskazanie argumentów\nodmiennych od stanowiska autora opartych\nna wiedzy filozoficznej.\nPrawidłowa konfrontacja w obrębie\nkoncepcji i zagadnień filozoficznych.\nTrafna i rozbudowana polemika z tymi\nstanowiskami wskazująca na przemyślane\nrozważenie problemu.\n6-7\n7\nPrawidłowe wskazanie argumentów\nodmiennych od stanowiska autora opartych\nna wiedzy filozoficznej.\nTrafna polemika z tymi stanowiskami\nwskazująca na przemyślane rozważenie\nproblemu.\n4-5\nPrawidłowe wskazanie argumentu\nodmiennego od stanowiska autora opartego\nna wiedzy filozoficznej.\nPolemika poprawna, ale szczątkowa.\n2-3\nPoprawne wskazanie stanowisk\nfilozoficznych odmiennych od stanowiska\nautora.\n1\nZawartość merytoryczna\n12\nTradycja\nfilozoficzna\n1p. - sporadycznie\n2p. - swobodnie\nOdwołania do wiedzy źródłowej i historii\nfilozofii.\n1-2\n6\nRozpoznanie problemu w obrębie różnych\ndziedzin filozoficznych.\n1-2\nOdnajdywanie związku tematu z innymi\ndziedzinami wiedzy, literatury, nauki.\n1-2\nTerminologia\n1p. - sporadycznie\n2p. - swobodnie\nPoprawne posługiwanie się pojęciami\nfilozoficznymi.\n1-2\n6\nPoprawne odróżnianie koncepcji, stanowisk\ni problemów filozoficznych.\n1-2\nPosługiwanie się terminologią filozoficzną\n(synonimiczność pojęć).\n1-2\nPoprawność języka i kompozycja\n3\nJęzyk\nPoprawna kompozycja pracy.\nOryginalność ujęcia tematu.\n1-2\n3\nJęzyk spójny i logiczny.\nPoprawność ortograficzna, gramatyczna\ni interpunkcyjna.\n1","solution":null,"image":"img/filozofia-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Filozofia · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Filozofia","category_label":"Matura"}]}