{"paper":{"id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona","subject":"fizyka","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi/fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":5,"source_label":"Fizyka · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"28","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. Kołowrót (11 pkt)\nKołowrót w kształcie walca, którego masa wynosi 10 kg, zamocowany jest nad studnią (rys.).\nNa kołowrocie nawinięta jest nieważka i nierozciągliwa linka, której górny koniec\nprzymocowany jest do kołowrotu. Do dolnego końca linki przymocowano wiadro o masie\n5 kg, służące do wyciągania wody ze studni.\n28.1 (6 pkt)\nPod wpływem ciężaru pustego wiadra linka rozwija się, powodując ruch obrotowy kołowrotu.\nNarysuj siły działające w tym układzie oraz oblicz przyspieszenie wiadra. Moment\nbezwładności walca względem osi obrotu wyraża się wzorem:\n2\n1\n2\nI\nmr . Pomiń wpływ sił\noporu ruchu oraz korby z rączką na wartość przyspieszenia.\nOdp. -------------------------------------------------------------------------------------------\n3\nArkusz II\n28.2 (3 pkt)\nPo nabraniu wody, wiadro ze stanu pełnego zanurzenia (rys.), jest wyciągane ze studni\nruchem jednostajnym. Narysuj wykres zależności wartości F siły naciągu linki od drogi L\nprzebytej przez górny brzeg wiadra ponad lustrem wody w studni. Masa wiadra wypełnionego\nwodą jest równa 25 kg. Wiadro ma kształt walca o wysokości 0,4 m. Pomijamy objętość\nblachy, z której zrobione jest wiadro. Poziom wody w studni nie ulega zmianom. Przyjmij\nprzyśpieszenie ziemskie\n2\nm\n10 s\ng\n28.3 (2 pkt)\nWyjaśnij, dlaczego parcie wody na dno podczas wyciągania wiadra wypełnionego wodą ze\nstudni ruchem przyspieszonym jest większe niż podczas wyciągania wiadra ruchem\njednostajnym.\n4\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. „Kołowrót”\nIlość punktów\nNumer\nzadania\nPUNKTOWANE ELEMENTY ODPOWIEDZI\nza\nczynność\nza\nzadanie\nNarysowanie sił działających na układ.\n1\nZapisanie równania ruchu obrotowego kołowrotu.\nI\nNr\nε\n1\nWyznaczenie wartości naprężenia linki.\nma\nmr\nr\na\nr\nmr\nN\n2\n1\n2\n2\n2\n= ε\n1\nZapisanie zależności dla ruchu postępowego wiadra.\nMa\nN\nQ\n1\nWyznaczenie wartości przyspieszenia wiadra.\nm\nM\nMg\na\n= 2\n2\n1\n28.1\nObliczenie wartości przyspieszenia wiadra.\n2s\nm\n5\na\n1\n6\nN\nN\nQ\n2\nZaznaczenie na wykresie wartości siły naciągu linki (50N) przy\npełnym zanurzeniu wiadra.\n1\nNarysowanie liniowo rosnącej wartości siły naciągu linki od drogi L\n(do punktu 0,4 m).\n1\n28.2\nNarysowanie siły naciągu linki w zależności od drogi L, jako funkcji\nstałej (od punktu 0,4 m).\nUwaga:\nZdający może narysować wykres wychodzący z punktu (0,0)\nzakładając, że masa wiadra jest równa zero. Musi to jednak wyraźnie\nzaznaczyć.\n1\n3\nProponowana odpowiedź:\nPoruszające się ruchem zmiennym wiadro z wodą jest układem\nnieinercjalnym. W tym układzie działa jeszcze siła bezwładności,\nmająca ten sam zwrot co siła ciężkości. Siła parcia, będąca\nwypadkową tych sił, ma większą wartość niż podczas ruchu\njednostajnego.\nUwaga:\nZdający może dokonać analizy ruchu wiadra w układzie inercjalny.\nWskazanie dodatkowej siły działającej na wiadro spowodowanej jego\nprzyśpieszeniem.\n1\n28.3\nWyjaśnienie, że wartości siły bezwładności wody i siły ciężkości się\nsumują, dlatego siła parcia wody na dno ma większą wartość niż w\nruchu jednostajnym.\n1\n2\nRazem\n11\n3","solution":null,"image":"img/fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/29","paper_id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"29","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. Obwód elektryczny (9 pkt)\nObwód drgający, będący częścią odbiornika fal elektromagnetycznych, przedstawiono na\nrysunku. Obwód ten zawiera kondensator o pojemności 10 µF i zwojnicę.\nGdy na okładkę kondensatora doprowadzono ładunek q0 = 200 µC, w obwodzie pojawiły się\ndrgania elektromagnetyczne opisane wzorem\n0 cosω\nq\nq\nt\no okresie równym 12,56·10-6 s. Opory rzeczywiste w tym obwodzie są tak małe, że je\npomijamy.\n29.1 (3 pkt)\nOpisz odpowiednim wzorem zależność napięcia na okładkach kondensatora od czasu. Pewne\nwielkości w tym wzorze nie zależą od czasu. Oblicz ich wartości. Przyjmij π = 3,14.\nOdp. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------\n29.2 (2 pkt)\nOpisz krótko proces przemian energii podczas drgań elektromagnetycznych w tym obwodzie.\nL\nC\n5\nArkusz II\n29.3 (2 pkt)\nZapisz, jak zmieniłaby się długość odbieranych fal elektromagnetycznych przez odbiornik,\ngdyby do kondensatora wsunięto dielektryk o stałej dielektrycznej εr . Odpowiedź uzasadnij.\n29.4 (2 pkt)\nObwód drgający II. znajdujący się w stacji nadawczej (rys.) zawiera dwa kondensatory\no takiej samej pojemności, jak kondensator rozważanym w zadaniu w obwodzie I. oraz\nzwojnicę o dwukrotnie mniejszej indukcyjności.\nZapisz, czy odbiornik fal elektromagnetycznych, w którym znajduje się obwód I. będzie\nw rezonansie z nadajnikiem zawierającym obwód II.? Uzasadnij swoją odpowiedź.\nL\n2\nC\nC\nII.\nL\nC\nI.\n6\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. „Obwód elektryczny”\nIlość punktów\nNumer\nzadania\nPUNKTOWANE ELEMENTY ODPOWIEDZI\nza\nczynność\nza\nzadanie\nWyznaczenie zależności napięcia pomiędzy okładkami kondensatora\nod czasu.\nt\nT\nC\nq\nt\nC\nq\nC\nq\nU\nU\nq\nC\nπ\nω\n2\ncos\ncos\n0\n0\n⇒\n,\nlub\n0 cos\nU\nU\nωt lub równoważne\n1\nObliczenie wartości Uo.\n5\n20cos5 10\n⋅\nU\nt\ngdzie\nUo = 20 V\n1\n29.1\nObliczenie wartości ω.\n5 1\n5 10 s\n= ⋅\nω\nUwaga:\nDopuszcza się podanie wartości dla f .\n1\n3\nProponowana odpowiedź:\nW obwodzie następuje zamiana energii elektrycznej na magnetyczną i\nodwrotnie. Podczas rozładowania kondensatora energia elektryczna\nkondensatora\nzamienia\nsię\nw\nenergię\npola\nmagnetycznego\nzmagazynowanego\nwewnątrz\nzwojnicy.\nPonowne\nładowanie\nkondensatora (związane z prądem indukcyjnym) związane jest z\nzamianą energii pola magnetycznego na energię pola elektrycznego.\nUwaga:\nWystarczy, że zdający napisze: W obwodzie następuje zamiana energii\nelektrycznej na magnetyczną i odwrotnie.\nZauważenie, że w obwodzie występują dwa rodzaje energii: energia\npola elektrycznego i energia pola magnetycznego.\n1\n29.2\nStwierdzenie, że zachodzą przemiany tych energii.\n1\n2\n29.3\nStwierdzenie, że długość fali elektromagnetycznej wzrasta.\n1\n2\n4\nWyjaśnienie wpływu wzrostu pojemności elektrycznej na długość fali\nelektromagnetycznej.\nWsunięcie dielektryka do kondensatora powoduje wzrost pojemności\nelektrycznej i jednocześnie wydłużenie okresu drgań. Długość fali\nelektromagnetycznej zależy wprost proporcjonalnie od okresu, dlatego\nprzy zwiększeniu okresu długość fali też wzrośnie.\nDrugi sposób:\nd\nS\nC\nrε\nε0\npojemność wzrasta.\nLC\nT\nπ\n2\nokres wzrasta.\ncT\nλ\ndługość fali wzrasta.\n1\nUdzielenie odpowiedzi twierdzącej.\nTak lub obwody są w rezonansie lub T1 = T2 lub f1 = f2\n1\n29.4\nWykazanie warunku zajścia zjawiska rezonansu.\nUzasadnienie:\nOkresy drgań (częstotliwości) są równe.\nLC\nT\nπ\n2\n1 =\nLC\nC\nL\nT\nπ\nπ\n2\n2\n2\n2\n2\n1\n2\nRazem\n9\n5","solution":null,"image":"img/fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/30","paper_id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"30","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. Ogrzewanie (6 pkt)\nPodczas lekcji fizyki uczniowie sprawdzali, jak zachowują się podczas ogrzewania\nrozdrobnione substancje: parafina i polichlorek winylu. Na płycie grzejnej jednocześnie\npodgrzewali w zlewkach te same masy badanych substancji i mierzyli podczas ogrzewania\nich temperaturę. Otrzymane wyniki uczniowie przedstawili na wykresie.\n30.1 (2 pkt)\nPrzeanalizuj powyżej zamieszczony wykres. Zapisz, jak zachowywały się substancje podczas\nogrzewania? Jaki wniosek związany z budową badanych ciał mogli uczniowie zapisać po\nanalizie wykresu? Uzasadnij swoją odpowiedź.\n7\nArkusz II\n30.2 (2 pkt)\nMożna by sądzić, że zgodnie z pierwszą zasadą termodynamiki ogrzewane ciała zwiększają\nswoją energię wewnętrzną, co objawia się wzrostem ich temperatury. Zapisz, czy\nniezmienność temperatury w przedziale od 210 do 360 sekund dla parafiny świadczy o stałej\nwartości energii wewnętrznej tej substancji mimo dostarczania ciepła? Wyjaśnij ten problem.\n30.3 (2 pkt)\nPodczas\nwykonywania\ndoświadczenia\nciepło\ndostarczane\nbyło\nobu\nsubstancjom\nrównomiernie i z taką samą szybkością. Nauczyciel podał wartość ciepła właściwego\nzestalonej parafiny (cw = 2100\no\nJ\nkg\nC\n⋅\n) i polecił uczniom, aby na podstawie wyników\ndoświadczenia obliczyli wartość ciepła właściwego polichlorku winylu w temperaturach\nbliskich pokojowej.\nMaciek stwierdził, że obliczenie wartości ciepła właściwego polichlorku winylu jest\nniemożliwe, bo nie jest znane ciepło pobrane przez polichlorek. Jacek określił wartość ciepła\nwłaściwego polichlorku winylu na równą 1050\no\nJ\nkg\nC\n⋅\n. W uzasadnieniu zapisał,\nże z wykresu można odczytać, iż stosunek ciepła właściwego parafiny do ciepła właściwego\npolichlorku winylu wynosi 2. Zapisz, który z uczniów miał rację? Uzasadnij odpowiedź.\n8\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. „Ogrzewanie”\nIlość punktów\nNumer\nzadania\nPUNKTOWANE ELEMENTY ODPOWIEDZI\nza\nczynność\nza\nzadanie\nProponowana odpowiedź:\nObie substancje różnią się szybkością wzrostu temperatury i dlatego\nmają różną budowę wewnętrzną.\nZauważenie różnej szybkości wzrostu temperatury dla obu substancji.\n1\n30.1\nStwierdzenie, że substancje różnią się pod względem budowy\nwewnętrznej.\n1\n2\nProponowana odpowiedź:\nW tym przedziale energia wewnętrzna nie jest stała.\nNa energię wewnętrzną składa się energia potencjalna (wiązań)\ni kinetyczna. Temperatura zależy wyłącznie od energii kinetycznej\ncząstek. Cała dostarczona energia zostaje zużyta na zmianę (wzrost)\nenergii potencjalnej (wiązań), dlatego temperatura nie ulega zmianom.\nUwaga:\nMożna powołać się na I zasadę termodynamiki\nUdzielenie odpowiedzi przeczącej.\n1\n30.2\nZauważenie, ze podczas topnienia parafiny zmianom ulega jedynie\nenergia potencjalna (wiązań).\n1\n2\nProponowana odpowiedź:\nPorównanie szybkości wzrostu temperatury obu substancji.\nW czasie od 0 do 120 sekund wzrost temperatury polichlorku winylu\nbył dwa razy większy niż w przypadku parafiny, co oznacza, że ciepło\nwłaściwe jest dwa razy mniejsze.\nPodanie odpowiedzi: Jacek miał rację.\n1\n30.3\nPodanie uzasadnienia:\nPorównanie przyrostów temperatury w tym samym konkretnie\nwskazanym przedziale czasu lub czasów dla tego samego konkretnie\nwskazanego przyrostu temperatury.\n1\n2\nRazem\n6\n6","solution":null,"image":"img/fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/31","paper_id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"31","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. Syriusz (14 pkt)\nZimą najjaśniejszą gwiazdą naszego nocnego nieba jest Syriusz. Pod tą nazwą kryje się układ\ndwóch gwiazd poruszających się wokół wspólnego środka masy. Syriusz A jest gwiazdą\nciągu głównego, a Syriusz B jest białym karłem i nie można go zobaczyć gołym okiem.\n31.1 (2 pkt)\nNa podstawie tekstu i własnej wiedzy wymień dwie charakterystyczne cechy białych karłów.\n1. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------\n2. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------\n31.2 (3 pkt)\nŚrednia gęstość Syriusza B wynosi 2,4⋅109\n3\nm\nkg , a jego promień 5,9⋅106 m. Oblicz wartość\nprzyspieszenia grawitacyjnego na powierzchni Syriusza B, pomijając wpływ Syriusza A.\nOdp. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------\n31.3 (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono budowę wnętrza Syriusza A.\n9\nArkusz II\nEnergia zawarta w jądrze gwiazdy transportowana jest na powierzchnię przez warstwę\nkonwektywną, a z powierzchni fotosfery wypromieniowana w przestrzeń kosmiczną. Zapisz,\nczym różni się transport energii w wyniku konwekcji od transportu poprzez promieniowanie.\n31.4 (3 pkt)\nGłównym źródłem energii Syriusza A są reakcje termojądrowe polegające na zamianie\nwodoru w hel za pośrednictwem węgla i tlenu (tzw. cykl CNO).\na. Uzupełnij równanie reakcji będącej częścią cyklu CNO.\nγ\n→\nO\nN\n15\n8\n14\n7\nb. Poniżej zamieszczono równania dwóch przemian jądrowych cyklu CNO. Obok\nrównań reakcji zapisz nazwę tego typu procesu jądrowego.\nγ\n→\nN\nH\nC\n13\n7\n1\n1\n12\n6\n→\ne\nC\nN\n13\n6\n13\n7\n10\nArkusz II\n31.5 (4 pkt)\nW zachodzącym w jądrze Syriusza A cyklu CNO najwięcej energii wydziela się podczas\nreakcji zamiany węgla w azot.\nγ\nN\nH\nC\n14\n7\n1\n1\n13\n6\nOblicz, ile jąder węgla w Syriuszu A musiałoby ulec tego typu reakcji, by wytworzona\nenergia mogła w normalnych warunkach stopić 1 g lodu. Ciepło topnienia lodu wynosi\n3,34·105 J/kg. Masy jąder wodoru, węgla i azotu mają wartości odpowiednio równe:\nmH = 1,673⋅10-27 kg, mC = 21,586⋅10-27 kg, mN = 23,245⋅10-27 kg\nOdp. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31. „Syriusz”\nIlość punktów\nNumer\nzadania\nPUNKTOWANE ELEMENTY ODPOWIEDZI\nza\nczynność\nza\nzadanie\n31.1\nProponowana odpowiedź:\nCechy charakterystyczne białych karłów:\nduża gęstość, małe rozmiary, wysoka temperatura, mała moc\npromieniowania… .\nZa prawidłowe wypisanie dwóch cech - 2 punkty.\nZa wypisanie jednej cechy - 1 punkt.\n2\n2\nWyznaczenie\nprzyspieszenie\ngrawitacyjnego\nna\npowierzchni\nSyriusza B.\n2r\nGM\nag =\n1\nWyznaczenie masy Syriusza B.\n3\n3\n4 r\nM\nπ\nρ ⋅\n1\n31.2\nObliczenie wartości przyspieszenia grawitacyjnego.\nag = 4⋅106 m/s2\n1\n3\nW zjawisku konwekcji przekaz energii jest wynikiem przemieszczania\nsię materii, natomiast podczas promieniowania transportowana jest\njedynie energia a jej nośnikiem są fale elektromagnetyczne.\nOpisanie zjawiska konwekcji.\n1\n31.3\nOpisanie na czym polega emisja energii poprzez promieniowanie.\n1\n2\nUzupełnienie reakcji jądrowej (można zapisać\np\nH\nH\n,\n,\n1\n1\n):\nγ\n→\nO\np\nN\n15\n8\n1\n1\n14\n7\n1\nPrawidłowe opisanie reakcji jako reakcji syntezy.\n1\n31.4\nPrawidłowe opisanie reakcji jako reakcji rozpadu.\n1\n3\nObliczenie ciepła przemiany fazowej.\n= mL\nQ\n334 J\n1\n31.5\nWyznaczenie niedoboru masy reakcji.\nn\nh\nc\nm\nm\nm\nM\n∆\n1\n4\n7\nPorównanie ciepła przemiany fazowej i energii wydzielonej\nw reakcjach jądrowych.\n(\n)\n2\nc\nm\nm\nm\nn\nmL\nN\nH\nc\n⋅\n1\nObliczenie liczby jąder.\nn ≈ 2,65⋅1014\n1\nRazem\n14\n8","solution":null,"image":"img/fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/32","paper_id":"fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"32","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. Fotokomórka (10 pkt)\nKatoda fotokomórki oświetlana jest wiązką światła laserowego o długości fali 330 nm.\nCharakterystykę prądowo-napięciową tej fotokomórki przedstawiono poniżej na wykresie.\nI, µA\nUA, V\n- 2\n0,5\n2,5\n2,0\n1,5\n1,0\n0\n2\n4\n6\n8\n11\nArkusz II\n32.1 (4 pkt)\nKorzystając z wykresu oblicz (w dżulach) pracę wyjścia elektronów z katody fotokomórki.\nOdp. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------\n32.2 (1 pkt)\nTę samą fotokomórkę oświetlamy światłem o innej długości fali. Zapisz, jaki warunek musi\nbyć spełniony, aby po przyłożeniu odpowiedniego napięcia przez fotokomórkę popłynął prąd?\n32.3 (2 pkt)\nW przestrzeni między elektrodami rozważanej fotokomórki wytworzone jest pole elektryczne.\nKatoda jest częścią sfery, a anoda znajduje się w środku tej sfery.\nZapisz, jakim ruchem i po jakim\ntorze (zaznacz na rysunku)\nbędzie poruszać się elektron\nwybity przez foton, jeżeli jego\nprędkość\npoczątkowa\npo\nwybiciu będzie wynosiła zero.\nUzasadnij swoją odpowiedź.\nElektron\n12\nArkusz II\n32.4 (3 pkt)\nFotokomórkę włączono w przedstawiony na rysunku obwód prądu elektrycznego.\nWoltomierz, mierzący napięcie na zaciskach opornika, wskazał wartość 4 V, a amperomierz\n2 µA. Oba przyrządy są idealne (tzn. opór woltomierza jest nieskończenie duży, a opór\namperomierza zerowy). Oblicz opór opornika oraz siłę elektromotoryczną źródła prądu. Opór\nwewnętrzny źródła prądu jest mały więc go pomiń.\nCzy zwiększenie siły elektromotorycznej ogniwa spowoduje proporcjonalne zwiększenie\nnatężenia prądu w obwodzie? Odpowiedź uzasadnij.\nOdp. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------\nZAKOŃCZYŁAŚ(ŁEŚ) ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ W TYM ARKUSZU\nµA\nV\nε\nR\n13\nArkusz II\nBRUDNOPIS1\n1 Nie podlega ocenie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32. „Fotokomórka”\nIlość punktów\nNumer\nzadania\nPUNKTOWANE ELEMENTY ODPOWIEDZI\nza\nczynność\nza\nzadanie\nOdczytanie z wykresu wartości napięcia hamowania elektronów.\nUh = 1 V\n1\nWykorzystanie\nnapięcia\nhamowania\ndo\nobliczenia\nenergii\nwybijanych elektronów.\nmax\n\n\n= \n\n\n\n\n\n2\nv\n2\nh\nm\neU\n1\nWykorzystanie wzoru Einsteina - Millikana do obliczenia pracy\nwyjścia elektronu z fotokatody.\nW\neU\nh\nh +\nν\nstąd\nh\neU\nh\nW\n= ν\n1\n32.1\nObliczenie poprawnej wartości pracy wyjścia.\nW = 4,4⋅10-19 J\n1\n4\n32.2\nPodanie warunku, zawierającego poprawną nierówność (nieostrą)\npomiędzy energią fotonu a pracą wyjścia.\nEnergia fotonu nie może być mniejsza od pracy wyjścia elektronu z\nfotokatody.\nDługość fali musi spełniać nierówność.\nwyjścia\nW\nc\nh\n≥\nλ\n;\nJ\n10\n4,4\n19\n⋅\n≥\nν\nh\n1\n1\nStwierdzenie, że elektron porusza się ruchem przyspieszonym po\nlinii prostej.\nUwaga:\nPodanie w odpowiedzi ruch jednostajnie przyspieszony jest\nniepoprawne.\n1\n32.3\nPodanie uzasadnienia.\nElektron porusza się pod wpływem zmiennej siły pola elektrycznego\n(wzdłuż linii tego pola).\n1\n2\nObliczenie wartości oporu opornika.\nR = 2 MΩ\n1\n32.4\nObliczenie wartości siły elektromotorycznej.\nε = 6 V\n1\n3\n9\nUdzielenie odpowiedzi przeczącej wraz z uzasadnieniem.\nZależność na wykresie nie jest liniowa.\nUwaga 1:\nZaliczamy inne równoważne odpowiedzi.\nUwaga 2:\nZaliczamy również odpowiedź „wzrost ε powoduje proporcjonalny\nwzrost I w obwodzie” pod warunkiem, że zdający w uzasadnieniu\n„odwoła się” do prostoliniowej części wykresu.\n1\nRazem\n10","solution":null,"image":"img/fizyka-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"}]}