{"paper":{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":47,"source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nSokół leci po linii prostej z prędkością 25 m/s, goniąc gołębia, który porusza się po tej samej\nprostej z prędkością 20 m/s. Jeśli początkowa odległość między ptakami wynosiła 0,5 km, to\nsokół dogoni gołębia w czasie\nA. 0,1 s. B. 11,1 s. C. 20 s. D. 100 s.","answer":null,"answer_text":"1 p. - podanie poprawnej liczby obrotów na sekundę, błędne obliczenie prędkości lub błędna\njednostka\n- poprawne obliczenie prędkości bicykla z jednostką, błędna liczba obrotów na sekundę","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":"Kinematyka","page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (1 pkt)\nNa podstawie podanego wykresu zależności prędkości od czasu można stwierdzić, że\nprędkość początkowa v0 i przyspieszenie a ciała są równe odpowiednio\nA. v0 = 3 m\ns a = 0,8\n2\nm\ns\nB. v0 = 3 m\ns a = 1,25\n2\nm\ns\nC. v0 = 3 m\ns a = 2\n2\nm\ns\nD. v0 = 0 a = 2\n2\nm\ns","answer":null,"answer_text":"2 p. - podanie poprawnej liczby obrotów na sekundę oraz poprawne obliczenie prędkości\nbicykla z jednostką","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":"Kinematyka","page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nSztuczny satelita Ziemi porusza się z prędkością v po orbicie kołowej. Jeśli v1 oznacza\nwartość pierwszej prędkości kosmicznej, a v2 - drugiej prędkości kosmicznej, to prawidłowa\njest relacja\nA. v1 < v < v2\nB. v1 > v > v2\nC. v < v1 < v2\nD. v1 < v2 < v","answer":null,"answer_text":"3 p. - 1. poprawny rysunek, 2. stwierdzenie konieczności uzyskania ostrego obrazu źródła,\n3. zapis o pomiarze odległości źródła i ekranu od soczewki\n2 p. - dwa spośród wymienionych wyżej trzech elementów\n1 p. - jeden spośród wymienionych wyżej trzech elementów\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":"Grawitacja i astronomia","page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nJasio ciągnie zabawkę o ciężarze P za sznurek skierowany pod kątem α do podłogi. Siła\nnapięcia sznurka wynosi F, a współczynnik tarcia zabawki o podłogę jest równy µ. Aby\nrozstrzygnąć, czy zabawka ruszy z miejsca, należy porównać ze sobą wielkości\nA. µF\noraz\nP cos α.\nB. µ(P - F)\noraz\nF sin α.\nC. µP\noraz\n(P - F) sin α.\nD. µ(P - F sin α)\noraz\nF cos α.","answer":null,"answer_text":"","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":"Dynamika","page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nKarłowata planeta Pluton porusza się po wydłużonej orbicie eliptycznej. Jej prędkość jest\nnajwiększa przy najmniejszej odległości od Słońca (peryhelium), a najmniejsza przy\nodległości największej (aphelium). Całkowita energia mechaniczna Plutona jest\nA. równa jego maksymalnej energii kinetycznej.\nB. jednakowa w każdym punkcie orbity.\nC. największa, gdy Pluton jest w aphelium.\nD. największa, gdy Pluton jest w peryhelium.\n0 1 2 3 4 5 t, s\n8\n7\n6\n5\n4\n3\n2\n1\nv, m/s\nPoziom podstawowy\n3","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":"Grawitacja i astronomia","page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nWykres przedstawia zależność wychylenia od czasu dla dwóch mas m1 lub m2 zawieszonych\nkolejno na tej samej sprężynie.\nZ wykresu wynika, że masa m2 w porównaniu z masą m1 jest\nA. 4 razy większa.\nB. 2 razy większa.\nC. 2 razy mniejsza.\nD. 4 razy mniejsza.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":"Ruch harmoniczny","page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nW idealnym silniku cieplnym bezwzględna temperatura grzejnika jest 5 razy wyższa\nod bezwzględnej temperatury chłodnicy. Jeśli z grzejnika silnik pobrał 1000 J, to do chłodnicy\noddał\nA. 200 J.\nB. 250 J.\nC. 750 J.\nD. 800 J.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":"Termodynamika","page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nWiązka światła białego ulega załamaniu w soczewce skupiającej (pojedynczej, tzn.\nwykonanej z jednego rodzaju szkła). Jeśli ogniskowa soczewki jest równa fc dla światła\nczerwonego, fn dla światła niebieskiego i fż dla światła żółtego, to\nA. fc < fn < fż\nB. fż < fn < fc\nC. fn < fż < fc\nD. fc < fż < fn","answer":null,"answer_text":"","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":"Fale elektromagnetyczne i optyka","page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (1 pkt)\nStrumień elektronów porusza się w bańce szklanej od\nkatody (K) do anody (A). W wyniku oddziaływania\npola magnetycznego strumień ten odchyli się\nA. w stronę bieguna S.\nB. w stronę bieguna N.\nC. w górę.\nD. w dół.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":"Pole magnetyczne","page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (1 pkt)\nDeterministyczny (przyczynowy) opis zjawisk fizycznych nie stosuje się do\nA. całkowitego wewnętrznego odbicia światła.\nB. rozpadu  jądra atomowego.\nC. ruchu planet wokół Słońca.\nD. topnienia lodu.\nmasa m2\nx\nt\nmasa m1\nPoziom podstawowy\n4\nZadania otwarte\nRozwiązania zadań o numerach od 11. do 23. należy zapisać w wyznaczonych\nmiejscach pod treścią zadania.","answer":null,"answer_text":"","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":"Fizyka współczesna","page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. Bicykl (2 pkt)\nRowery tego typu były produkowane w 70-tych i 80-tych\nlatach XIX wieku. Przyjmijmy, że duże koło przednie\nmiało średnicę 150 cm, a małe tylne - 50 cm. Cyklista\njadąc szybko, wykonywał jeden obrót pedałami (sztywno\npołączonymi z kołem przednim) w ciągu sekundy.\na) Podaj liczbę obrotów małego koła w ciągu sekundy.\nb) Oblicz wartość prędkości, z jaką poruszał się bicykl.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":"Kinematyka","page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. Pudło i pocisk (5 pkt)\nPocisk o masie 10 g lecący poziomo z prędkością 600 m/s wpada do pudła z piaskiem o masie\n5 kg i grzęźnie w nim. Pudło początkowo spoczywało na poziomym podłożu. Współczynnik\ntarcia pudła o podłoże wynosi 0,3.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/12.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"12.1","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12.1 (2 pkt)\nOblicz prędkość pudła wraz z pociskiem tuż po ugrzęźnięciu pocisku (zatrzymaniu ruchu\nwzględnego). Wskazówka: ponieważ ugrzęźnięcie pocisku trwa bardzo krótko, więc można\nzaniedbać skutki działania siły tarcia pudła o podłoże w ciągu tego czasu.","answer":null,"answer_text":"12.1. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZastosowanie zasady zachowania pędu (I.1.2.5)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n Korzystamy z zasady zachowania pędu w postaci m1v1 = (m1 + m2)v2 i obliczamy\nv2 ≈ 1,2 m/s.\n Ponieważ masa pudła jest znacznie większa od masy pocisku, więc możemy przyjąć, że\nłączna masa jest w przybliżeniu równa masie samego pudła. Korzystamy z zasady\nzachowania pędu w postaci m1v1 = m2v2 i obliczamy v2 = 1,2 m/s.\n2 p. - napisanie równania m1v1 = (m1 + m2)v2 i poprawne obliczenie v2 z jednostką\n- napisanie równania m1v1 = m2v2 z uzasadnieniem pominięcia masy pocisku i poprawne\nobliczenie v2 z jednostką\n1 p. - napisanie równania m1v1 = (m1 + m2)v2, błąd obliczenia v2 lub błędna jednostka\n- napisanie równania m1v1 = m2v2 z uzasadnieniem pominięcia masy pocisku, błąd\nobliczenia v2 lub błędna jednostka\n- napisanie równania m1v1 = m2v2 bez uzasadnienia pominięcia masy pocisku, poprawne\nobliczenie v2 z jednostką\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-12.1.webp","solution_image":null,"topics":"Pęd, energia mechaniczna","page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/12.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"12.2","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12.2 (2 pkt)\nPrzyjmując prędkość pudła z pociskiem tuż po ugrzęźnięciu pocisku równą 1 m/s, oblicz\nodległość, na jaką przemieści się ono do chwili zatrzymania.\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":"12.2. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nAnaliza ruchu ciał z uwzględnieniem sił tarcia (I.1.2.3)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n Przyrównujemy pracę siły tarcia Wt = μmgs do energii kinetycznej Ek =\n௠௩మ\nଶ i obliczamy\ns =\n2\n2 g\n\nv\n= 17 cm.\n Podstawiamy siłę tarcia Ft = μmg do II zasady dynamiki, otrzymujemy wzór na\nprzyspieszenie a = μg, a drogę wyznaczamy ze wzoru s =\n2\n2\n2\n2\n\na\ng\n\nv\nv\n= 17 cm.\n2 p. - poprawna metoda rozwiązania i poprawne obliczenie drogi z jednostką\n1 p. - poprawna metoda rozwiązania, błędne obliczenie drogi lub błędna jednostka\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-12.2.webp","solution_image":null,"topics":"Dynamika","page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/12.3","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"12.3","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12.3 (1 pkt)\nUzupełnij zdanie, wpisując większa od, mniejsza od lub równa.\nEnergia kinetyczna pudła wraz z pociskiem tuż po jego ugrzęźnięciu jest\npoczątkowej energii kinetycznej pocisku.\nUzasadnij swój wybór.","answer":null,"answer_text":"12.3. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSelekcja i ocena informacji (II.3)\nPoprawna odpowiedź:\nEnergia kinetyczna pudła wraz z pociskiem tuż po jego ugrzęźnięciu jest mniejsza od\npoczątkowej energii kinetycznej pocisku.\nPrzykłady poprawnych uzasadnień:\n Wynika to stąd, że zderzenie jest niesprężyste.\n Wynika to stąd, że podczas ugrzęźnięcia pocisku część energii ulega rozproszeniu.\n Wynika to stąd, że Ek pocz = 1800 J, a Ek końc ≈ 3,6 J.\n1 p. - poprawna odpowiedź wraz z uzasadnieniem\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n5\nZadanie 13. (0-3)","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-12.3.webp","solution_image":null,"topics":"Pęd, energia mechaniczna","page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. Dwa wahadła (3 pkt)\nUczeń chce zbudować dwa wahadła: matematyczne i sprężynowe, o takim samym okresie\ndrgań. Dysponuje lekką sprężyną o współczynniku sprężystości równym 7 N/m, dwoma\nmałymi ciężarkami o masie 500 g każdy oraz nicią o długości 0,5 m (którą można skrócić\nw razie potrzeby).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/13.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"13.1","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13.1 (2 pkt)\nWykaż, wykonując obliczenia, że uczniowi nie uda się zrealizować tego pomysłu.","answer":null,"answer_text":"13.1. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nObliczenie okresu drgań wahadła matematycznego\ni sprężynowego (I.1.3.a.3)\nSelekcja i ocena informacji (II.3)\nPoprawna odpowiedź:\nObliczamy maksymalny okres wahadła matematycznego Tm = 2πඥ݈/݃ = 1,42 s oraz krótszy\nz okresów drgań wahadła sprężynowego Ts = 2πඥ݉\n/݇ = 1,68 s. Ponieważ Tm < Ts, więc\nzbudowanie dwóch wahadeł o jednakowych okresach jest niemożliwe.\n2 p. - obliczenia, z których wynika nierówność Tm < Ts (lub ωm > ωs) oraz poprawny wniosek\n1 p. - obliczenie Tm i Ts (lub ωm i ωs), brak stwierdzenia zwrotu nierówności lub błędny\nwniosek\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-13.1.webp","solution_image":null,"topics":"Ruch harmoniczny","page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/13.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"13.2","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13.2 (1 pkt)\nOprócz przedmiotów wymienionych wyżej uczeń otrzymał trzeci ciężarek o masie 500 g,\nktóry można zawiesić razem z jednym z dwóch poprzednich. Czy teraz zbudowanie\nzaplanowanych wahadeł jest możliwe? Napisz i uzasadnij odpowiedź.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n11.\n12.1\n12.2\n12.3\n13.1\n13.2\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\n1\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n6","answer":null,"answer_text":"13.2. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSelekcja i ocena informacji (II.3)\nPoprawna odpowiedź:\nDodatkowy ciężarek nie zmieni okresu wahadła matematycznego, a wydłuży okres wahadła\nsprężynowego, zatem zbudowanie wahadeł o równych okresach drgań będzie nadal\nniemożliwe.\n1 p. - poprawna odpowiedź wraz z uzasadnieniem\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium\nZadanie 14. (0-3)","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-13.2.webp","solution_image":null,"topics":"Ruch harmoniczny","page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. Zakochani (3 pkt)\nPara zakochanych o masach 50 kg i 60 kg siedzi na ławce w parku. Odległość między\nśrodkami ich mas wynosi 0,6 m.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/14.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"14.1","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14.1 (2 pkt)\nOblicz przybliżoną wartość siły ich wzajemnego oddziaływania grawitacyjnego.","answer":null,"answer_text":"14.1. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nWyznaczenie siły oddziaływania grawitacyjnego na ciało\n(I.1.2.a.1)\nPoprawna odpowiedź:\nZ prawa powszechnego ciążenia obliczamy F =\n଺,଺଻·ଵ଴షభభN·\nమ\nౡౝమ · ହ଴ ୩୥ · ଺଴ ୩୥\nሺ଴,଺ ୫ሻమ\n= 5,56·10-7 N ≈\n6·10-7 N.\n2 p. - zastosowanie prawa powszechnego ciążenia i poprawny wynik z jednostką\n1 p. - zastosowanie prawa powszechnego ciążenia, błędny wynik lub błędna jednostka\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-14.1.webp","solution_image":null,"topics":"Grawitacja i astronomia","page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/14.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"14.2","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14.2 (1 pkt)\nWyjaśnij, dlaczego dokładne obliczenie siły oddziaływania grawitacyjnego zakochanych nie\njest możliwe, jeśli dysponujemy tylko danymi wymienionymi wyżej i danymi zawartymi\nw karcie wzorów.","answer":null,"answer_text":"14.2. (0-1)\nTworzenie informacji\nInterpretacja informacji przedstawionej w formie tekstu (III.1)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n Niemożność dokładnego obliczenia wartości siły wynika stąd, że prawo powszechnego\nciążenia stosuje się do punktów materialnych.\n Niemożność dokładnego obliczenia wartości siły wynika stąd, że prawo powszechnego\nciążenia stosuje się do obiektów kulistych o jednorodnej gęstości.\n1 p. - poprawne wyjaśnienie\n0 p. - brak poprawnego wyjaśnienia\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n6\nZadanie 15. (0-4)","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-14.2.webp","solution_image":null,"topics":"Grawitacja i astronomia","page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. Ruch z tarciem (4 pkt)\nUczniowie położyli na stole klocek, do którego doczepili\nsiłomierz (rys.). Działając na klocek stałą siłą wprawili go w ruch\ni mierzyli jego przyspieszenie a. Doświadczenie powtórzyli kilka\nrazy przy różnych wartościach siły F wywieranej przez siłomierz, a wyniki przedstawiono\nna poniższym wykresie.\n0\n1\n2\n3\n4\n5 F , N\na, m/s2\n2\n1\nPoziom podstawowy\n7","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/15.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"15.1","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15.1 (1 pkt)\nNapisz wartość przyspieszenia klocka, gdy siła F wynosi 0,5 N. Uzasadnij odpowiedź.","answer":null,"answer_text":"15.1. (0-1)\nTworzenie informacji\nInterpretacja informacji przedstawionej w formie wykresu (III.1)\nPoprawna odpowiedź:\nPrzyspieszenie jest równe zero, gdyż - jak można odczytać z wykresu - siła o wartości 0,5 N\nnie wystarcza do ruszenia klocka z miejsca.\n1 p. - poprawna wartość przyspieszenia i poprawne uzasadnienie\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-15.1.webp","solution_image":null,"topics":"Dynamika","page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/15.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"15.2","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15.2 (1 pkt)\nNa podstawie wykresu można wyznaczyć siłę tarcia T działającą na klocek w czasie jego\nruchu. Podaj wartość T i uzasadnij ten wynik.","answer":null,"answer_text":"15.2. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie i analiza informacji przedstawionej w formie\nwykresu (II.1.b)\nPoprawna odpowiedź:\nSiła tarcia wynosi 0,9 N, gdyż jeśli jest ona równa co do wartości sile F, to przyspieszenie\nwynosi 0.\n1 p. - poprawna wartość siły tarcia, poprawna jednostka i poprawne uzasadnienie\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-15.2.webp","solution_image":null,"topics":"Dynamika","page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/15.3","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"15.3","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15.3 (2 pkt)\nNa podstawie wykresu można wyznaczyć masę klocka m. Oblicz wartość m, stosując\nodpowiednie zależności.","answer":null,"answer_text":"15.3. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie i analiza informacji przedstawionej w formie\nwykresu (II.1.b)\nPoprawna odpowiedź:\nZ II zasady dynamiki wynika wzór ΔF = m·Δa. Z odcinka prostej na wykresie odczytujemy\nΔF = 5 N - 2,5 N = 2,5 N oraz Δa = 2,5 m/s2 - 1 m/s2 = 1,5 m/s2 i obliczamy m =\nଶ,ହ N\nଵ,ହ ୫/ୱమ =\n1,67 kg.\n2 p. - poprawna metoda obliczenia masy i poprawny wynik z jednostką\n1 p. - poprawna metoda obliczenia masy, błędny wynik lub błędna jednostka\n0 p. - brak poprawnej metody obliczenia masy\nZadanie 16. (0-2)\nTworzenie informacji\nKorzystanie z informacji\nInterpretacja informacji przedstawionej w formie tekstu (III.1)\nObliczenie wielkości fizycznych z wykorzystaniem znanych\nzależności (II.4.c)\nPoprawna odpowiedź:\nKolejne etapy przemiany energii zachodzą ze sprawnościami 90%, 95% i 90%. Całkowita\nsprawność przemiany energii jest iloczynem sprawności trzech etapów i wynosi około 77%.\n2 p. - poprawna metoda obliczenia całkowitej sprawności i poprawny wynik\n1 p. - poprawne obliczenie mocy dostarczonej odbiorcy, brak poprawnego obliczenia\nsprawności\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n7\nZadanie 17. (0-3)","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-15.3.webp","solution_image":null,"topics":"Dynamika","page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. Sprawność (2 pkt)\nEnergia elektryczna jest przekazywana z elektrowni do odbiorcy w ten sposób, że najpierw\nurządzenie A podwyższa napięcie otrzymywane z generatorów elektrowni, a następnie prąd\njest przesyłany do odbiorcy, gdzie urządzenie B obniża napięcie do wymaganej wartości.\nSprawność każdego z urządzeń A i B wynosi 90%, a w linii przesyłowej traci się 5% tej\nenergii, którą oddaje urządzenie A.\nOblicz sprawność przekazywania energii od elektrowni do odbiorcy. Możesz przyjąć, że moc\nwytwarzana w generatorach elektrowni ma pewną zadaną wartość, np. 1000 MW.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n14.1\n14.2\n15.1\n15.2\n15.3\n16.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":"Prąd elektryczny","page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. Elektroskop (3 pkt)\nElektroskop można naładować trwale, dotykając talerzyka (główki)\nelektroskopu naładowaną pałeczką metalową, albo dotykając i przesuwając\nnaelektryzowaną pałeczkę plastykową (jak na rysunku).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/17.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"17.1","points":2,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17.1 (2 pkt)\na) Wyjaśnij, dlaczego samo dotknięcie talerzyka pałeczką plastykową daje niewielki efekt\ni konieczne jest jej przesuwanie.\nb) Wyjaśnij, dlaczego przy dotknięciu pałeczką metalową przesuwanie nie jest potrzebne.","answer":"a","answer_text":"17.1. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nPorównanie własności elektrycznych przewodników\ni izolatorów (I.1.3.b.6)\nPoprawna odpowiedź:\na) Plastik jest izolatorem, więc ładunki są unieruchomione na jego powierzchni, stąd wynika\nkonieczność przesuwania pałeczki.\nb) Metal jest przewodnikiem, ładunki z pałeczki metalowej przepłyną niezależnie od miejsca\ndotknięcia.\n2 p. - poprawne wyjaśnienie obu opisanych doświadczeń\n1 p. - poprawne wyjaśnienie doświadczenia a) lub b)\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-17.1.webp","solution_image":null,"topics":"Pole elektryczne","page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/17.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"17.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17.2 (1 pkt)\nWychylenie listka elektroskopu zależy od różnicy potencjałów między pionowym prętem\n(wraz z listkiem) a obudową elektroskopu. Aby elektroskop nie rozładowywał się natychmiast\npo naładowaniu, a listek się wychylał, w budowie elektroskopu musi występować izolator.\nZakreśl kółkiem literę oznaczającą właściwe miejsce, w którym znajduje się\nelement izolujący.\na) połączenie talerzyka z pionowym prętem\nb) przejście pręta przez obudowę\nc) łożysko, na którym obraca się listek\nd) połączenie obudowy z nóżką i podstawą","answer":"b","answer_text":"17.2. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nAnaliza informacji przedstawionej w formie rysunku (II.1.b)\nPoprawna odpowiedź:\nb) przejście pręta przez obudowę.\n1 p. - zakreślenie b)\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium\nZadanie 18. (0-2)","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-17.2.webp","solution_image":null,"topics":"Pole elektryczne","page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. Kominiarz (2 pkt)\nPrzynajmniej raz w roku do mieszkań w miastach przychodzi kominiarz, który sprawdza\ndrożność przewodów kominowych przykładając do kratki wentylacyjnej wiatraczek\nz miernikiem szybkości obrotów.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/18.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"18.1","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18.1 (1 pkt)\nWyjaśnij, dlaczego wiatraczek działa lepiej zimą (w okresie, gdy włączone jest ogrzewanie),\nniż latem.","answer":null,"answer_text":"18.1 (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nOpis zjawiska konwekcji (I.1.4.c)\nPoprawna odpowiedź:\nW zimie różnica temperatur jest większa, niż latem, dlatego ruch powietrza w przewodach\nkominowych jest silniejszy.\n1 p. - poprawne wyjaśnienie\n0 p. - brak poprawnego wyjaśnienia","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-18.1.webp","solution_image":null,"topics":"Termodynamika","page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/18.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"18.2","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18.2 (1 pkt)\nW którą stronę przepływa powietrze w czasie badania zimą - z przewodu kominowego\ndo pokoju, czy odwrotnie? Napisz i uzasadnij odpowiedź.\nb\na\nc\nd\nPoziom podstawowy\n9","answer":null,"answer_text":"18.2. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nOpis zjawiska konwekcji (I.1.4.c)\nPoprawna odpowiedź:\nZimą powietrze przepływa z pokoju do przewodu kominowego z powodu różnicy ciśnień\nwywołanej różnicą temperatur.\n1 p. - poprawne określenie kierunku i poprawne uzasadnienie\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n8\nZadanie 19. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nOpis zależności przewodnictwa elektrycznego metali od\ntemperatury (I.1.3.b.7)\nPoprawna odpowiedź:\nPrzyczyną pogorszenia się przewodnictwa obwodu (zmniejszenia się natężenia prądu) jest\nwzrost temperatury włókna wolframowego po włączeniu zasilania. Wolfram jest metalem,\na opór metali rośnie ze wzrostem temperatury.\n2 p. - poprawny opis zmian temperatury oraz zależności przewodnictwa (lub oporu)\nwolframu od temperatury\n1 p. - poprawny opis zależności przewodnictwa lub oporu wolframu od temperatury, brak\npoprawnego opisu zmian temperatury\n- poprawny opis zmian temperatury, brak poprawnego opisu zależności przewodnictwa\nwolframu od temperatury\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów\nZadanie 20. (0-5)","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-18.2.webp","solution_image":null,"topics":"Hydrostatyka","page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. Żyrandol (2 pkt)\nŻarówki w żyrandolu świecą po rozżarzeniu się włókna wolframowego. Zauważono, że zaraz\npo włączeniu światła obwód żyrandola dobrze przewodził prąd (natężenie prądu było duże),\nale po chwili zaczął przewodzić gorzej. Napięcie zasilające było cały czas stałe. Podaj\nprzyczynę pogorszenia się przewodnictwa obwodu (zmniejszenia się natężenia prądu).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":"Prąd elektryczny","page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. Pomiar ogniskowej soczewki (5 pkt)","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/20.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"20.1","points":3,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20.1 (3 pkt)\nOpisz doświadczenie pozwalające na wyznaczenie ogniskowej f soczewki skupiającej, jeśli\noprócz tej soczewki masz do dyspozycji małe źródło światła (np. diodę), linijkę i ekran.\nW opisie wymień niezbędne czynności i wielkości mierzone. Wykonaj rysunek ilustrujący\ndoświadczenie.","answer":null,"answer_text":"20.1. (0-3)\nTworzenie informacji\nZaplanowanie prostego doświadczenia (III.4)\nPoprawna odpowiedź:\nNa ekranie należy uzyskać ostry obraz źródła, a następnie zmierzyć odległości źródła i ekranu\nod soczewki.","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-20.1.webp","solution_image":null,"topics":"Fale elektromagnetyczne i optyka","page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/20.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"20.2","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20.2 (1 pkt)\nPodaj zależność matematyczną, z której skorzystasz w celu obliczenia wartości ogniskowej.\nObjaśnij symbole występujące w tej zależności.","answer":null,"answer_text":"20.2. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZastosowanie równania soczewki (I.1.5.b.9)\nPoprawna odpowiedź:\nOgniskową f obliczymy ze wzoru 1\n1\n1\nx\ny\nf\n\n\n(lub f =\n\nxy\nx\ny ), gdzie x jest odległością\nprzedmiotu od soczewki, a y - odległością ekranu od soczewki.\n1 p. - napisanie wzoru oraz objaśnienie symboli x i y\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium\nźródło\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n9","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-20.2.webp","solution_image":null,"topics":"Fale elektromagnetyczne i optyka","page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/20.3","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"20.3","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20.3 (1 pkt)\nNapisz, w jaki sposób można zwiększyć dokładność pomiaru ogniskowej.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n17.1\n17.2\n18.1\n18.2\n19.\n20.1\n20.2\n20.3\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\n2\n3\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":"20.3. (0-1)\nTworzenie informacji\nZaplanowanie prostego doświadczenia (III.4)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nAby zwiększyć dokładność pomiaru ogniskowej, należy\n wykonać pomiar kilkakrotnie i obliczyć średnią.\n użyć przymiaru o wyższej dokładności.\n1 p. - podanie jednej z metod poprawy dokładności\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium (odpowiedź ogólnikowa, np. „należy wykonać\npomiar dokładniej” nie jest wystarczająca)\nZadanie 21. (0-4)","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-20.3.webp","solution_image":null,"topics":"Fale elektromagnetyczne i optyka","page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. Działanie światła na metal (4 pkt)\nMetalowy krążek jest osadzony na główce elektroskopu. Pod wpływem padającego światła\nnadfioletowego krążek elektryzuje się i dodatkowo ogrzewa.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/21.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"21.1","points":2,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21.1 (2 pkt)\na) Wyjaśnij przyczynę elektryzowania się krążka.\nb) Podaj znak ładunku uzyskanego przez krążek. Uzasadnij odpowiedź.","answer":"a","answer_text":"21.1. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nOpis zjawiska fotoelektrycznego (I.1.5.e.17)\nPoprawna odpowiedź:\na) Przyczyną elektryzowania się krążka jest wybijanie z niego elektronów (lub zjawisko\nfotoelektryczne)\nb) Znak ładunku krążka jest dodatni, co wynika z niedoboru elektronów (lub wybijania\nelektronów).\n2 p. - poprawna odpowiedź na oba polecenia a) i b), wraz z uzasadnieniem odpowiedzi b)\n1 p. - poprawna odpowiedź na jedno z poleceń\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-21.1.webp","solution_image":null,"topics":"Fizyka współczesna","page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/21.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"21.2","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21.2 (1 pkt)\nJeśli światło pada na krążek przez długi czas, jego ładunek po pewnym czasie przestaje rosnąć\n(ustala się). Wyjaśnij, dlaczego dalsze naświetlanie krążka nie zwiększa jego ładunku.","answer":null,"answer_text":"21.2. (0-1)\nTworzenie informacji\nAnaliza wyniku doświadczenia (III.4)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nDalsze naświetlanie krążka nie zwiększa jego ładunku z powodu:\n przyciągania wybitych elektronów przez naładowaną główkę elektroskopu.\n niedoskonałej izolacji elektroskopu.\n przewodnictwa powietrza.\n1 p. - poprawne objaśnienie zjawiska\n0 p. - brak poprawnego objaśnienia","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-21.2.webp","solution_image":null,"topics":"Fizyka współczesna","page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/21.3","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"21.3","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21.3 (1 pkt)\nMikrofale są falami elektromagnetycznymi, których długość jest znacznie większa, niż\npromieni nadfioletowych. Uzupełnij poniższe zdanie, podkreślając właściwe słowa.\nGdybyśmy zamiast światła nadfioletowego użyli mikrofal, krążek (naelektryzowałby / ogrzałby)\nsię, ale nie (naelektryzował / ogrzał).\nUzasadnij powyższy wybór.","answer":null,"answer_text":"21.3. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nUzupełnienie brakujących elementów tabeli (II.2)\nPoprawna odpowiedź:\nGdybyśmy zamiast światła nadfioletowego użyli mikrofal, krążek ogrzałby się, ale nie\nnaelektryzował.\nWynika to stąd, że dla mikrofal energia kwantów jest mniejsza od pracy wyjścia (lub energia\nkwantów jest mniejsza, niż poprzednio).\n1 p. - poprawny wybór i uzasadnienie\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n10\nZadanie 22. (0-2)","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-21.3.webp","solution_image":null,"topics":"Fizyka współczesna","page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. Atom wodoru (2 pkt)\nNa przedstawionym rysunku na osi pionowej odłożono energię\nelektronu w atomie wodoru. W stanie podstawowym elektron ma\nnajniższą możliwą energię, równą E1 = -13,6 eV.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/22.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"22.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22.1 (1 pkt)\nZaznacz linią poziomą na właściwej wysokości pierwszy stan\nwzbudzony.","answer":"E","answer_text":"22.1. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nOpis budowy atomu wodoru (I.1.5.f.19)\nPoprawna odpowiedź:\n1 p. - narysowanie linii poziomej na wysokości 1\n4 E1\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-22.1.webp","solution_image":null,"topics":"Fizyka współczesna","page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/22.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"22.2","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22.2 (1 pkt)\nZaznacz strzałką pionową przejście elektronu odpowiadające\njednej z linii w widmie emisyjnym wodoru.\nE1\n0\nE\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"22.2. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nOpis przejść elektronu pomiędzy orbitami (I.1.5.f.20)\nPoprawna odpowiedź:\n1 p. - poprawne zilustrowanie przejścia elektronu na niższy poziom\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium\nZadanie 23. (0-3)","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-22.2.webp","solution_image":null,"topics":"Fizyka współczesna","page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":null,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. Rozpraszanie na krysztale (3 pkt)\nPoniżej zamieszczono obrazy uzyskane na kliszy fotograficznej po skierowaniu wiązki\nneutronów i wiązki promieni rentgenowskich (jest to krótkofalowe promieniowanie\nelektromagnetyczne) na kryształ soli kuchennej. Kryształ soli stanowił w doświadczeniach\ntrójwymiarową siatkę dyfrakcyjną. Kliszę fotograficzną umieszczono za kryształem.\nFotografia 1\nObraz uzyskany w wyniku rozpraszania\nneutronów\nFotografia 2\nObraz uzyskany w wyniku rozpraszania\npromieni rentgenowskich","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/23.1","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"23.1","points":1,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23.1 (1 pkt)\nNapisz, o jakiej naturze neutronów świadczy fotografia 1.","answer":null,"answer_text":"23.1. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nPrzedstawienie eksperymentalnych dowodów istnienia fal\nmaterii (I.1.8.a.2)\nPoprawna odpowiedź:\nFotografia 1 świadczy o falowej naturze neutronów.\n1 p. - poprawny opis natury neutronów, będącej przyczyną powstawania obrazu\n0 p. - brak spełnienia powyższego kryterium\nE\n0\nE1\nE\n0\nE1\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n11","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-23.1.webp","solution_image":null,"topics":"Fizyka współczesna","page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"},{"id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad/23.2","paper_id":"fizyka-2012-maj-matura-podstawowa","number":"23.2","points":2,"ptype":"open","subject":"fizyka","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23.2 (2 pkt)\nZałóżmy, że układ plamek na obu powyższych fotografiach jest identyczny (co z pewnych\ndrugorzędnych powodów niezupełnie się zgadza z obserwacjami), a pomiar kątów odchylenia\nwiązki dał dla każdej plamki jednakowe wyniki w obu przypadkach. Uzupełnij poniższe\nzdanie, wpisując nazwę jednej z wielkości: masa, prędkość, pęd, energia kinetyczna.\nWnioskiem z wymienionych obserwacji jest to, że neutrony miały tę samą (ten sam)\n, co kwanty promieniowania rentgenowskiego.\nUzasadnij swój wybór.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n21.1\n21.2\n21.3\n22.1\n22.2\n23.1\n23.2\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\n1\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"23.2. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nInterpretacja zależności między długością fali materii a pędem\ncząstki (I.1.8.a.1)\nAnaliza informacji przedstawionej w formie rysunku (II.1.b)\nPoprawna odpowiedź:\nWnioskiem z wymienionych obserwacji jest to, że neutrony miały ten sam pęd, co kwanty\npromieniowania rentgenowskiego.\nWynika to stąd, że jednakowe kąty dyfrakcji świadczą o jednakowej długości fali, co zgodnie\nze wzorem de Broglie’a dowodzi jednakowej wartości pędu.\n2 p. - poprawny wybór i poprawne uzasadnienie\n1 p. - poprawny wybór, błędne uzasadnienie lub brak uzasadnienia\n- brak poprawnego wyboru, zapis o jednakowej długości fali w obu sytuacjach\n0 p. - brak spełnienia powyższych kryteriów","solution":null,"image":"img/fizyka-2012-maj-matura-podstawowa/zad-23.2.webp","solution_image":null,"topics":"Fizyka współczesna","page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Fizyka · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Fizyka","category_label":"Matura"}]}