{"paper":{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":27,"source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"22","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (3 pkt)\na) Pustyniom oznaczonym na mapie numerami 1, 2 , 3, 4 przyporz dkuj ich nazwy,\nwybieraj c je spo ród ni ej podanych.\nb) Okre l czynnik, który spowodował brak opadów i powstanie pusty oznaczonych\nnumerami 1 i 4 (okre lenia wybierz spo ród ni ej podanych).\nNazwa pustyni: Namib, Gobi, Kara-kum, Wielka Pustynia Piaszczysta, Sahara, Atacama.\nCzynnik: poło enie obszaru we wn trzu kontynentu w cieniu opadowym, wy dynamiczny,\nwy termiczny, ciepły pr d morski w strefie wy ów, zimny pr d morski w strefie wy ów.\nNumer\nna mapie\nNazwa pustyni\nCzynnik\n1\n2\nXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX\n3\nXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX\n4\n4\nArkusz II\n3","answer":null,"answer_text":"Pustynie:1-Sahara, 2-Gobi,\n0- 3\nza prawidłowe nazwanie","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nPodaj nazw typu wydmy przedstawionej na fotografii. Strzałk (pod fotografi )\nzaznacz kierunek przemieszczania si wydmy.","answer":null,"answer_text":"Typ wydmy -barchan\n0-2\nza nazwanie typu wydmy - 1pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nJednym z niekorzystnych procesów zachodz cych w rodowisku jest pustynnienie obszaru.\nProces ten nasila si szczególnie w strefie suchych sawann. Pustynnienie zachodzi\npod\nwpływem\nzmian\nklimatycznych,\na\ntak e\nwskutek\ndziałalno ci\nczłowieka.\nWykorzystuj c podane poni ej okre lenia, utwórz model przyczynowo-skutkowy zmian\nw rodowisku geograficznym, prowadz cych do pustynnienia spowodowanych\ndziałalno ci człowieka. Uzupełnij schemat, wpisuj c odpowiednie litery umieszczone\nw nawiasach.\nWzrost parowania z odsłoni tej gleby (A)\nWzrost zapotrzebowania na drewno\nopałowe (B)\nNadmierna eksploatacja gleb, obni enie ich\nyzno ci i odsłoni cie (C)\nZmiana tradycyjnego u ytkowania ziemi\n(wykorzystanie sawann pod upraw ) (D)\nPustynnienie (E)\nWylesienie (F)\nWzrost liczby ludno ci\nE\nArkusz II\n4","answer":null,"answer_text":"Wzrost liczby ludności:\n0-2\nza prawidłowe umieszczenie liter","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"25","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (3 pkt)\na) Uzupełnij rysunki przedstawiaj ce układy baryczne i kierunki pr dów powietrza,\nwpisuj c w odpowiednie miejsca: Wy (W), Ni (N), półkula płn., półkula płd.\nPółkula\nA\nPółkula\nB\nb) Podaj, jaka jest przyczyna odchylenia kierunków pr dów powietrznych na półkuli\npółnocnej i południowej.\nArkusz II\n5","answer":"A","answer_text":"A - półkula południowa, od lewej N, W\n0-3\nza prawidłowe opisanie wyżów","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"26","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (3 pkt)\nWybieraj c z podanych przykładów, uzupełnij tabel , wpisuj c: liter oznaczaj c\nwła ciwy typ gleby, jej charakterystyk i obszar wyst powania.\nTypy gleb:\na) bielicoziemne, b) brunatnoziemne, c) czarnoziemne.\nCharakterystyka gleb:\nA. Cechuje j czerwona barwa całego profilu. Poziom próchniczny o małej mi szo ci mimo\ndu ego przyrostu masy ro linnej; wykorzystywane pod upraw np. kawy, trzciny\ncukrowej.\nB. Maj dobrze rozwini ty poziom próchniczny, du yzno , powstaj na skałach\nzawieraj cych w glan wapnia, w lecie wymagaj nawodnie ; wykorzystywane do uprawy\nwinnej latoro li, owoców cytrusowych.\nC. Dobrze wykształcony poziom próchniczny o du ej mi szo ci dochodz cy do 1 m, bardzo\nzasobne w składniki pokarmowe, powstaj na skałach zawieraj cych zwi zki wapnia,\ngłównie na podło u lessowym; wykorzystywane do uprawy np.: pszenicy, buraków\ncukrowych.\nObszary wyst powania:\na) Nizina Zachodniosyberyjska, b) Indonezja, c) Nizina Francuska.\nL.p.\nTyp gleby\nCharakterystyka typu gleby\nPrzykładowy\nobszar\nwyst powania\n1\nPrerie\nameryka skie\n2\nW profilu wyró nia si : poziom próchniczny\nsłabo wykształcony o jasnej barwie, poziom\nwymycia, rdzawy poziom wmycia; powstaj\nw\nrodowisku\nkwa nym,\nna\npiaskach\ni wirach; ze wzgl du na mał yzno cz sto\nporastaj je lasy iglaste.\n3\nCzerwone\ngleby\nlaterytowe","answer":"C","answer_text":"1. c, C\n0- 3\nza każde dwa prawidłowe","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (1 pkt)\nPodkre l dwa regiony (spo ród wymienionych), które charakteryzuj si stosunkowo\ndu ym udziałem yznych gleb w Polsce.\nPojezierze Lubuskie, Nizina Podlaska, Kujawy, Polesie Lubelskie, Wy yna Sandomierska,\nWy yna Lubelska, Wy yna l ska, Nizina Mazowiecka.\nArkusz II\n6","answer":null,"answer_text":"Kujawy, Wyżyna Sandomierska, Wyżyna\n1\nza wskazanie dwóch","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"28","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nNa podstawie danych zawartych w tabeli scharakteryzuj i oce :\na) struktur warto ci u ytkowej gleb w Polsce w 1990 roku,\nb) zmiany tej struktury w latach 1980-1990.\nStruktura gleb według klas bonitacyjnych w Polsce w latach 1980 i 1990 (w %)\nUdział klas bonitacyjnych\nKlasa bonitacyna\n1980\n1990\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\n0,4\n3,1\n23,7\n39,3\n20,9\n12,6\n0,4\n2,9\n22,3\n39,8\n22,7\n11,9\na)\nb)","answer":null,"answer_text":"np.:\n0-2\nza prawidłową charakterystykę","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nZał czony przekrój ilustruje mi dzy innymi budow wulkanu. Wpisz nazwy elementów jego\nbudowy oznaczonych na rysunku numerami 1, 2, 3, 4.\n1\n2\n3\n4\nArkusz II\n7","answer":null,"answer_text":"1- ognisko (magmowe), komora\n0- 2\nza nazwanie dwóch elementów","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"30","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nPodaj cztery konsekwencje zjawisk wulkanicznych i dokonaj oceny ich znaczenia\ndla ycia człowieka na Ziemi. Uwzgl dnij zarówno pozytywne jak i negatywne skutki\ndziałalno ci wulkanicznej.\n1\n2\n3\n4","answer":null,"answer_text":"Konsekwencje negatywne, np.:\n0-2\nza podanie dwóch konsekwencji","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"31","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nNa blokdiagramach ukazano poszczególne etapy kształtowania si obszaru przedstawionego\nna przekroju geologicznym w zadaniu 29., a obok zamieszczony został opis wydarze\ngeologicznych.\nUporz dkuj przedstawione wydarzenia geologiczne w kolejno ci chronologicznej\n- od najstarszego do najmłodszego - wpisuj c w wykropkowane miejsca numery\nod 1 (wydarzenia najstarsze) do 6 (wydarzenia najmłodsze).\nPowstanie uskoku i wynurzenie\nterenu, intensywna erozja\nprowadz ca do zrównania\npowierzchni\nPowstanie wulkanu i sto ka\nwulkanicznego\nIntensywna erozja na l dzie\nprowadz ca do powstania\npowierzchni zrównania\nRuchy obni aj ce i ponowne zalanie\nmorzem. Osadzanie wapieni,\npiaskowców i łupków\nOdsadzanie w morzu i cementacja\nkolejnych warstw skał osadowych:\nwapieni, łupków ilastych i\npiaskowców\nPowstanie monokliny na skutek\ndziałania ruchów podnosz cych,\nwynurzenie l du\nArkusz II\n8","answer":null,"answer_text":"Numery oznaczające kolejność wydarzeń\n0-2\nza prawidłowe uporządkowanie","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"32","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (3 pkt)\nNa zał czonej mapie przedstawiono rozmieszczenie wybranych obszarów zagro enia\nekologicznego w Polsce. Niektóre z nich powstały w wyniku eksploatacji i przetwarzania\nsurowców mineralnych. Uzupełnij tabel , wpisuj c:\na) numer, jakim oznaczono na mapie\nobszar\nzagro enia\nekologicznego\npowstały\nw\nwyniku\neksploatacji\nwymienionego surowca mineralnego;\nb) nazw zagł bia surowcowego lub\nokr gu przemysłowego;\nc) rodzaj\nzmian\nw\nrodowisku\nspowodowanych eksploatacj tego\nsurowca.\nSurowiec\nNr na\nmapie\nNazwa zagł bia\nsurowcowego lub okr gu\nprzemysłowego\nRodzaj zmian w rodowisku\nW giel\nbrunatny\nW giel\nkamienny\nSiarka\nRudy miedzi","answer":null,"answer_text":"Węgiel brunatny - 2-Zagłębie\n0-3\nza każde cztery prawidłowo","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"33","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (2 pkt)\nPodaj po dwa przykłady działa lub inwestycji zmierzaj cych do poprawy stanu\nrodowiska w obszarach eksploatacji wskazanych poni ej surowców mineralnych.\nW giel brunatny:\n1\n2\nRudy miedzi:\n1\n2\nArkusz II\n9","answer":null,"answer_text":"Węgiel brunatny np.: filtry pyłowe,\n0- 2\nza każde dwa przykłady - po 1pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"34","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (3 pkt)\nPiramidy wiekowe przedstawione poni ej charakteryzuj społecze stwa o ró nych fazach\nrozwoju demograficznego. Wska piramid typow dla kraju o społecze stwie młodym,\npodaj c nazw tego kraju. Wyja nij struktur wiekow , uwzgl dniaj c dwie przyczyny\ni okre l dwie konsekwencje (demograficzne, społeczne, gospodarcze) dla danego kraju.\nKraj o społecze stwie młodym:\nWyja nienie struktury wiekowej:\nKonsekwencje struktury wiekowej:\nArkusz II\n10","answer":null,"answer_text":"Społeczeństwo młode np. Zair, (ew.\n0-3\nza wskazanie kraju o młodym","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"35","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (3 pkt)\nNa podstawie wykresu przedstawiaj cego ruch naturalny ludno ci w Polsce w latach\n1946 - 1999:\na) scharakteryzuj zmiany przyrostu naturalnego w tym okresie (w charakterystyce\nposłu si odpowiednimi warto ciami obliczonymi na podstawie wykresu),\nb) wyja nij przyczyny jednej z opisanych przez Ciebie zmian.\nCharakterystyka zmian:\nWyja nienie przyczyn wybranej zmiany:\nArkusz II\n11","answer":null,"answer_text":"np.: po roku 1946, szybki wzrost przyrostu\n0-3\nza ogólne scharakteryzowanie","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/36","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"36","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36. (2 pkt)\nNa podstawie danych z tabeli opisz dwie zmiany, które dokonały si w strukturze\nzatrudnienia ludno ci Polski w latach 1950 - 1997 i podaj ich przyczyny.\nPracuj cy w Polsce (w tys. osób i w %)\nRok\n1950\n1960\n1980\n1990\n1997\nPracuj cy (w tys. osób)\n10186\n12401\n17334\n16280\n15940,8\nw tym w %:\n-w rolnictwie i le nictwie\n55\n45\n31\n27\n27\n-w przemy le\n21\n26\n30\n28\n24\n-w budownictwie\n5\n7\n8\n8\n6\n-w usługach\n19\n22\n31\n37\n43\nRocznik Statystyczny GUS, 1998\nZmiany w strukturze zatrudnienia:\n1\n2\nPrzyczyny zmian:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zmiana - spadek udziału zatrudnionych\n0-2\nza określenie jednej zmiany i jej","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/37","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"37","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 37. (2 pkt)\nWymie trzy czynniki sprzyjaj ce budowie hydroelektrowni.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"np.: rzeki o znacznym przepływie,\n0-2\nza wskazanie dwóch czynników","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-37.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/38","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"38","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 38. (1 pkt)\nRozwój hydroenergetyki stwarza zagro enia dla rodowiska przyrodniczego. Podaj dwa\nprzykłady tych zagro e .\n1\n2\nArkusz II\n12","answer":null,"answer_text":"np.:\n1\nza podanie dwóch zagrożeń","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-38.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/39","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"39","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 39. (2 pkt)\nWyja nij znaczenie terminów:\na) rolnictwo ekstensywne\nb) rolnictwo towarowe","answer":null,"answer_text":"Rolnictwo ekstensywne, np.: rolnictwo\n0-2\nza prawidłowe wyjaśnienie","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-39.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/40","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"40","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 40. (1 pkt)\nWyró nia si ró ne typy rolnictwa ze wzgl du na nakłady pracy i rodków oraz efekty\ngospodarowania. Na poni szym schemacie np. w polu 1 - mo na umie ci przykłady\ngospodarki rolnej intensywnej i jednocze nie towarowej, jak np.: uprawa kwiatów\nw Holandii.\nROLNICTWO\n1\n3\n2\n4\nTowarowe\nIntensywne\nEkstensywne\nSamozaopatrzeniowe\nSpo ród podanych poni ej przykładów podkre l jeden, który nale y umie ci w polu 3\npowy szego schematu.\n• pasterstwo koczownicze (Burkina Faso)\n• uprawa ry u z nawadnianiem (Nepal)\n• uprawa zbó (Europa)\n• uprawa zbó (Wielkie Równiny, St. Zjednoczone)\n• hodowla trzody chlewnej (Dania)\n• hodowla owiec (Australia)\nArkusz II\n13","answer":null,"answer_text":"W polu 3 należy umieścić: hodowla owiec\n1\nza prawidłowe podanie","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-40.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/41","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"41","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 41. (2 pkt)\nNa podstawie danych zawartych w tabeli sformułuj wniosek dotycz cy wydajno ci\npolskiego rolnictwa w porównaniu z innymi krajami Unii Europejskiej. Posługuj c si\nodpowiednimi danymi, podaj dwa argumenty uzasadniaj ce ten wniosek.\nKraj\nPrzeci tna\nwielko\ngospodarstwa\n(ha)\nPlony\npszenicy\n(q/ha)\nPlony\nziemniaków\n(q/ha)\nZu ycie\nnawozów\nsztucznych\n(kg/ha)\nUdój mleka\nod 1 krowy\n(kg/rok)\nPolska\n7\n36\n200\n79,9\n3471\nFrancja\n40\n76\n389\n156,4\n5476\nHolandia\n18\n66\n430\n258,6\n6581\nNiemcy\n35\n72\n350\n168,1\n5534\nWielka Brytania\n70\n69,9\n399\n134,4\n5713\nWniosek:\nUzasadnienie:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Wniosek, np.: wydajność polskiego\n0-2\nza prawidłowy wniosek dot.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-41.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/42","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"42","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 42. (2 pkt)\nPrzedstaw trzy problemy, które władze lokalne i rolnicy z przeci tnej gminy w Polsce\nmusz rozwi za , aby ich rolnictwo było konkurencyjne z zachodnioeuropejskim.\n(wykorzystaj równie informacje zawarte w tabeli w zadaniu 41.).\n1\n2\n3\nArkusz II\n14","answer":null,"answer_text":"np.- racjonalizacja (zmniejszenie)\n0-2\nza wskazanie dwóch problemów","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-42.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/43","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"43","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 43. (2 pkt)\nNa podstawie diagramów:\na) przedstaw w punktach struktur działalno ci produkcyjnej w 1993 roku,\nb) podaj trzy rodzaje działalno ci produkcyjnej (wpisuj c ich numery), których udział\nw porównaniu z rokiem 1990 zmienił si najbardziej oraz okre l kierunek zmian.\nStruktura działalno ci produkcyjnej w Polsce w latach 1990 i 1993\n0\n5\n10\n15\n20\n25\n30\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\nRodzaje działalno ci produkcyjnej\nUdział w % (ceny bie ce)\n1990\n1993\nProdukcja: 1 - artykułów spo ywczych, napojów i wyrobów tytoniowych, 2 - wyrobów włókienniczych,\nodzie owych i skórzanych, 3 - wyrobów przemysłu drzewno-papierniczego i poligraficznego, 4 -wyrobów\nprzemysłu chemicznego, 5 - wyrobów z surowców mineralnych, 6 - metali, 7- wyrobów metalowych, maszyn i\nurz dze oraz sprz tu transportowego, 8 - pozostałych wyrobów przemysłowych.\na)\nArkusz II\n15\nb)","answer":null,"answer_text":"np.:\n0-2\nza charakterystykę struktury","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-43.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/44","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"44","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 44. (2 pkt)\nDokonaj ogólnej oceny zmian struktury działalno ci produkcyjnej w Polsce\npo 1990 roku (przedstawionych na diagramie w zadaniu 43.) i podaj dwa argumenty\nuzasadniaj ce t ocen .\nOcena:\nArgumenty:\n1\n2\nArkusz II\n16","answer":null,"answer_text":"Ocena, np.: Przełom gospodarczy\n0-2\nza ocenę zmian - 1pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-44.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/45","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"45","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 45. (4 pkt)\nDrogi kołowe i autostrady w wybranych krajach europejskich w 1997 r.\nDrogi kołowe\nKraj\nPowierzchnia\nkraju\n(w km2)\nogółem\n(w km)\nw tym\nautostrady\n(w km)\nPolska\n312 685\n377 048\n264\nNiemcy\n357 021\n656 000\n11 309\nNorwegia\n323 877\n91 254\n570\nWłochy\n301 268\n308 000\n6 505\nHiszpania\n505 992\n162 795\n7 750\nWielka Brytania\n244 101\n394 330\n3 412\nNa podstawie Rocznika Statystyki Mi dzynarodowej GUS, 2000\na) Na podstawie danych z tabeli „Drogi kołowe i autostrady ” podaj nazw kraju o:\n• najwi kszej g sto ci dróg kołowych\n• najmniejszej g sto ci dróg kołowych\n• najwi kszym udziale autostrad w ogólnej długo ci dróg kołowych\n• najmniejszym udziale autostrad w ogólnej długo ci dróg kołowych\nb) Wyja nij zró nicowanie g sto ci sieci dróg kołowych (ze wskazaniem czynników\nsprzyjaj cych i ograniczaj cych).\nc) Wyja nij zró nicowanie udziału autostrad w ogólnej długo ci dróg kołowych\n(z uwzgl dnieniem czynników warunkuj cych budow autostrad).\nArkusz II\n17","answer":null,"answer_text":"Gęstość dróg kołowych: największa -\n0 - 4\nza podanie prawidłowo dwóch","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-45.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/46","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"46","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 46. (2 pkt)\nMapa przedstawia proponowany przebieg autostrad w Polsce. Dokonaj oceny projektu\nprzebiegu autostrady A2 uwzgl dniaj c po dwie zalety (szanse) i bariery jego realizacji.\nZalety (szanse)\nBariery (wady, ograniczenia)\n1\n2\n1\n2\nArkusz II\n18\nZadania 47.-48. rozwi wykorzystuj c zał czon map i tekst.\n26 wrze nia obchodzony jest Dzie Uchod cy.\nDlaczego powinni my przyjmowa uchod ców?\nOto wypowied dla Gazety Wyborczej z 27 wrze nia 1999 roku George’a Chaponda, przedstawiciela\nWysokiego Komisarza ds. Uchod ców ONZ w Polsce.\n„Uchod cami było wielu wybitnych ludzi, np. naukowcy jak Albert Einstein. Je eli ludzie s zmuszeni ucieka\nz ojczyzny do innego kraju i chc sta si cz ci jego społecze stwa - powinno si ich przyj . Powinni by\ntraktowani jak ka dy inny obywatel. Jeszcze niedawno wielu Polaków opuszczało kraj i pozostawało za granic .\nTeraz wasza kolej.”","answer":null,"answer_text":"Zalety, np.: dogodne połączenie Polski\n0- 2\nza podanie dwóch zalet - 1pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-46.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/47","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"47","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 47. (3 pkt)\nUzupełnij tabel wpisuj c nazw kraju o najwi kszej liczbie uchod ców na danym\nkontynencie. Dla ka dego z wpisanych krajów podaj liczb uchod ców i przyczyn\nwyst powania tego zjawiska.\nKontynent\nKraj\nLiczba\nuchod ców\nPrzyczyna uchod ctwa\nAfryka\nAzja\nEuropa\nAzerbejd an\n328 500\n590 800\nIrak\nArmenia\n190 200\n200 000\nKosowo\n315 700\nWietnam\nChiny\n99 400\nAfganistan\n471 600\nBo nia i Hercegowina\nSudan\n374 200\n345 400\nErytrea\n480 800\nSomalia\n500 000\nKongo\n152 400\nAngola\n315 900\nSierra Leone\n411 000\nBhutan\n105 700\n258 700\n189 000\nBurundi\n129 600\nBirma\nSahara Zachodnia\nLiberia\nChorwacja\n334 600\n2 633 900\nArkusz II\n19","answer":null,"answer_text":"Afryka\n0-3\nza prawidłowe wypełnienie","solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-47.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad/48","paper_id":"geografia-2003-maj-matura-rozszerzona","number":"48","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2003,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 48. (2 pkt)\nPodaj po dwie konsekwencje (społeczne, polityczne, kulturowe lub gospodarcze)\nuchod ctwa:\na) dla kraju z którego uchod cy uciekaj ,\nb) dla kraju udzielaj cego im azylu.\na)\n1\n2\nb)\n1\n2","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2003-maj-matura-rozszerzona/zad-48.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}