{"paper":{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":25,"source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"21","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (3 pkt)\nWykonaj poniższe polecenia, tak by zamieszczony rysunek przedstawiał oświetlenie Ziemi\nw dniu 22 VI:\n• dorysuj wiązkę promieni słonecznych docierających do Ziemi,\n• dorysuj koła podbiegunowe,\n• zakreskuj półkulę, na której panuje noc,\n• zamaluj obszar, na którym występuje noc polarna.","answer":null,"answer_text":"0-3","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nWyjaśnij, dlaczego szerokość geograficzna kół podbiegunowych wynosi 66\no 33'.","answer":null,"answer_text":"- oś Ziemi nachylona jest do płaszczyzny\n0-2\nlogiczny argument 1 p.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nZegary pokazują, w tym samym dniu, czas strefowy w Nowym Jorku, Londynie, Tokio,\nWarszawie.\nWpisz pod zegarami właściwe miasto.\nGodzina: 700\n12\n00\n13\n00\n21\n00\n1 2 3 4\n3\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"2","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nPodaj trzy przykłady naturalnych elementów środowiska przyrodniczego, które spowalniają\ntempo spływu wód lądowych do mórz i oceanów.\na)\nb)\nc)","answer":null,"answer_text":"- ukształtowanie terenu,\n0-2","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nZaproponuj trzy rodzaje działań, jakie może podjąć człowiek, aby ograniczyć odpływ wody\nz lądów.\na)\nb)\nc)\n4\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"0-2","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"26","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (4 pkt)\nKorzystając z przekroju geologicznego i podanych przykładów skał, uzupełnij tabelę.\nNazwom jednostek tektonicznych przyporządkuj odpowiadające im numery z przekroju\ngeologicznego. W ostatniej kolumnie wpisz po jednym przykładzie skał charakterystycznych\ndla danej jednostki.\nPrzykłady skał: granity, wapienie, piaskowce i łupki (flisz), sól kamienna, andezyty, łupki\nkrystaliczne.\nUwaga: niektóre skały mogą wystąpić w dwóch jednostkach.\nS N\nŹródło: W. Bałuk, R. Wyrwicki, „Geologia, Wydawnictwa Geologiczne , Warszawa 1972.\nNazwa jednostki tektonicznej\nNumer na przekroju\nNazwa skały\nPieniny\nWyżyna Krakowsko-Częstochowska\nBeskidy\nPodhale\nTatry\nZapadlisko Przedkarpackie","answer":null,"answer_text":"Podhale - 2 - flisz\n0-4","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nWyjaśnij powstanie dwóch rodzajów skał wybranych spośród wymienionych w zadaniu 26.\na)\nb)\n5\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"materiału z niszczonych masywów górskich.\n0-2","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"28","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (3 pkt)\nNapisz, w której fazie rozwoju demograficznego znajduje się obecnie Polska. Scharakteryzuj\nw kilku zdaniach tę fazę, uwzględniając zarówno tendencje jak i tempo zmian trzech\ngłównych parametrów.\nFazy rozwoju demograficznego\nŹródło: J. Kop, M. Kucharska. E. Szkurłat, „Geografia społeczno-ekonomiczna”, PWN, Warszawa 2000.","answer":null,"answer_text":"maleje wskaźnik przyrostu naturalnego; może\n0-3\nokreśli tendencje i tempo wszyst-","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nWypisz (wybierając spośród podanych w tabeli) trzy kraje, w których tempo wzrostu liczby\nludności było w 1995 roku największe. Spośród wymienionych poniżej przyczyn zmian\nliczby ludności podkreśl dwie, które w największym stopniu przyczyniają się do eksplozji\ndemograficznej.\nUrodzenia i zgony w wybranych krajach świata w 1995 roku (w ‰)\nKraj\nUrodzenia\nZgony\nChiny\n17,8\n7,4\nArabia Saudyjska\n38, 8\n5,5\nZimbabwe\n36,3\n18,5\nUSA\n15,2\n8,4\nKenia\n41,6\n12,0\nMeksyk\n26,6\n4,6\nŹródło: „Encyklopedia geograficzna świata”, OPRESS, Kraków 1996.\nKraje: , ,\nPrzyczyny:\na) wysoki wskaźnik urodzeń i zgonów,\nb) poprawa stanu opieki zdrowotnej,\nc) duży odsetek ludności młodej,\nd) skrócenie przeciętnej długości trwania życia.\n6\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"0-2\nkraje 1 p.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"30","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nSformułuj 3 przykłady przewidywanych problemów gospodarczych i społecznych, z jakimi\nmuszą się liczyć władze kraju wchodzącego w drugą i trzecią fazę rozwoju demograficznego.\na)\nb)\nc)","answer":null,"answer_text":"produkty przemysłowe i usługi;\n0-2","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"31","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nZaznacz zdania prawdziwe literą P a błędne literą F.\nA. Produkcja pszenicy na świecie dominuje na obszarach klimatu umiarkowanego. [ ]\nB. Pszenicę uprawia się przede wszystkim na glebach bardzo dobrych i dobrych. [ ]\nC. Dzięki dobrym glebom i wysokiej kulturze rolnej Polska osiąga bardzo wysokie plony\npszenicy. [ ]\nD. Kraje słabo rozwinięte gospodarczo cechuje wysoka towarowość rolnictwa. [ ]\nE. Najwięksi producenci ryżu na świecie są jego największymi eksporterami. [ ]\nF. Dynamika przyrostu produkcji żywności jest najwyższa w Azji i Australii, a najniższa\nw Afryce i Europie. [ ]\nG. W rolnictwie krajów słabo rozwiniętych dominuje produkcja zwierzęca, a w krajach\nwysoko rozwiniętych produkcja roślinna. [ ]\nH. Trzcina cukrowa jest rośliną strefy międzyzwrotnikowej i wymaga klimatu ciepłego\ni wilgotnego. [ ]\n7\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"0-2\n1 p.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"32","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (4 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując po trzy cechy charakterystyczne dla intensywnej i ekstensywnej\ngospodarki rolnej. W ostatniej kolumnie wpisz trzy przykłady państw, w których uprawa\npszenicy ma charakter właściwy dla danego typu gospodarki.\nTyp\ngospodarki\nCechy gospodarki\nPrzykłady państw\n(wybrane z tabeli)\nintensywna\na)\nb)\nc)\nekstensywna\na)\nb)\nc)\nPowierzchnia, zbiory i plony pszenicy w 1998 roku\nKraj\nPowierzchnia zasiewów\n(mln ha)\nZbiory\n(mln t)\nPlony\n(q/ha)\nŚwiat\n223,7\n590.3\n26,4\nRosja\n23,7\n27,0\n11,4\nAustralia\n11,5\n21,9\n19,1\nTurcja\n10,7\n21,0\n19,6\nIran\n6,3\n10,0\n15.9\nFrancja\n5,2\n39,9\n76,0\nNiemcy\n2,8\n20,1\n72,0\nWielka Brytania\n2,0\n16,3\n79,7\nDania\n0,7\n5,2\n76,2\nŹródło: „Rocznik statystyczny RP”, GUS, Warszawa 1999.\n8\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"- bazuje\nna\nmałych\nnakładach\n(pracy\n0-4","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"33","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (2 pkt)\nNa podstawie analizy wykresu uzupełnij legendę, wpisując obok sygnatur surowce\nenergetyczne (wybrane z podanych w tabeli). Wpisz do tabeli literę, którą oznaczono cechy\ncharakterystyczne dla danego surowca.\nUdział wybranych surowców w strukturze zużycia energii pierwotnej w świecie w %\nLEGENDA\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\n70\n80\n1937\n1955\n1975\n1994\n%\nŹródło: Opracowanie własne.\nSurowce\nLitera oznaczająca cechy\nwęgiel kamienny i brunatny\npaliwa jądrowe\ngaz ziemny\nropa naftowa\nCechy charakterystyczne danego źródła energii:\na) duże zasoby, negatywny wpływ na środowisko,\nb) łatwy w wydobyciu, transport stwarza duże niebezpieczeństwo katastrof ekologicznych,\nc) tani w wydobyciu i transporcie, ekologicznie czysty,\nd) problemy z likwidacją i składowaniem odpadów.\n9\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"0-2","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"34","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (2 pkt)\nOdczytaj dla podanych trzech państw (Norwegia, Francja, Niemcy) dominujący rodzaj\nelektrowni. Krótko uzasadnij ich duży udział w strukturze produkcji energii elektrycznej\ndanego kraju.\nProdukcja energii elektrycznej wg rodzajów elektrowni w 1996 r. (w %)\nEnergia elektryczna z elektrowni\nKraje\ncieplnych\nwodnych\njądrowych\nniekonwen-\ncjonalnych\n(alternatywnych)\nŚwiat\n63,2\n19,0\n17,4\n0,4\nNiemcy\n66,2\n3,5\n29,8\n0,5\nNorwegia\n0,7\n99,3\nPolska\n97,1\n2,9\nFrancja\n8,7\n12,9\n78,3\n0,1\nŹródło: J. Kop, M. Kucharska, E. Szkurłat, „Geografia społeczno-ekonomiczna”, WS PWN, Warszawa 2000.\nNorwegia\nFrancja\nNiemcy","answer":null,"answer_text":"0-2\nkrajów 1 p.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"35","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (2 pkt)\nW tabeli w zadaniu 34 w ostatniej kolumnie uwzględniono elektrownie niekonwencjonalne\n(alternatywne).\nUzupełnij poniższą tabelę, wpisując wg wzoru trzy rodzaje takich elektrowni i źródła\nwykorzystywanej przez nie energii.\nRodzaj elektrowni\nŹródło energii\nwodna oparta na pływach morskich\nróżnica poziomu wód morskich między przypływem\na odpływem morza\n10\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"energia wód podziemnych;\n0-2\nwiersze w tabeli 1 p.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/36","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"36","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę, przyporządkowując każdej z wymienionych elektrowni numer oznaczający\njej lokalizację na mapie i symbol oznaczający rodzaj surowca, na jakim pracuje.\n2\n6\n5\n3\n4\n1\nSymbole oznaczające\nrodzaj surowca:\nK - węgiel kamienny\nB - węgiel brunatny\nH - hydroelektrownia\nElektrownia\nNumer na mapie\nRodzaj surowca\nJaworzno\nBełchatów\nŻarnowiec\nDolna Odra\nKozienice\nKonin","answer":null,"answer_text":"0-2\ntrzy wiersze 1 p.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/37","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"37","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 37. (3 pkt)\nZaproponuj i krótko uzasadnij trzy zmiany, jakie powinny nastąpić w strukturze zużycia\nsurowców energetycznych w Polsce. Uwzględnij czynniki ekonomiczne i ekologiczne.\na)\nb)\nc)\n11\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"0-3\nlogicznym uzasadnieniem","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-37.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/38","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"38","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 38. (2 pkt)\nW tabeli podano charakterystyczne gałęzie produkcji dwóch okręgów przemysłowych.\nPodaj po dwa czynniki, które głównie zadecydowały o takiej strukturze przemysłu w GOP i WOP.\nOkręgi\nCharakterystyczne gałęzie produkcji\nGórnośląski\nOkręg\nPrzemysłowy -\nGOP\nwydobycie węgla kamiennego i rud cynkowo-ołowianych, energetyka\ni karbochemia, hutnictwo żelaza, stali i metali nieżelaznych, produkcja\nmaszyn dla górnictwa i hutnictwa, obrabiarek, odlewów żeliwno-\nstaliwnych, samochodów, urządzeń energetycznych i narzędzi oraz\nwyrobów przemysłu lekkiego, spożywczego i poligraficznego\nWarszawski\nOkręg\nPrzemysłowy -\nWOP\nprodukcja obrabiarek, samochodów, maszyn budowlanych, traktorów,\npółprzewodników i telewizorów, produkcja tworzyw sztucznych,\nśrodków piorących, lekarstw i kosmetyków, metali kolorowych,\ncementu, odzieży i obuwia, rozwinięte ciepłownictwo oraz przemysł\nspożywczy, poligraficzny, fonograficzny i filmowy\nŹródło: W. Skrzypczak, „Geografia społeczno-ekonomiczna”, Efekt, Warszawa 1999.\nGórnośląski Okręg Przemysłowy\na)\nb)\nWarszawski Okręg Przemysłowy\na)\nb)","answer":null,"answer_text":"- rynek zbytu\n0-2","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-38.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/39","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"39","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 39. (3 pkt)\nNapisz, w którym okręgu (GOP czy WOP) konieczna jest restrukturyzacja na wielką skalę.\nPodaj trzy argumenty uzasadniające konieczność jej przeprowadzenia.\n12\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"0-3","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-39.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/40","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"40","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 40. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując obok informacji o konflikcie litery oznaczające miejsce, w którym\non występuje (obszar lub państwo) oraz uczestniczące w nim zwaśnione strony. Wpisz litery\noznaczające wyłącznie informacje wybrane z podanych pod tabelą.\nLp.\nInformacje o konflikcie\nMiejsce\nkonfliktu\nStrony\nkonfliktu\n1.\nNaród biorący udział w konflikcie, był rozproszony po całym świecie\ndo roku 1947, kiedy to decyzją ONZ, proklamowano utworzenie\nnowego państwa. W 1967 roku po tzw. „wojnie sześciodniowej”\nposzerzył swoje terytorium, przyłączając ziemie kilku sąsiednich\nkrajów. Trwający nieustannie bunt na terenach okupowanych przynosi\nwielkie straty. Mimo rokowań pokojowych, w które włączają się\nnajwiększe mocarstwa i podpisaniu w Camp David w 1979 r.\nporozumienia, konflikt trwa nadal, wciąż w licznych zamachach\ni walkach giną ludzie.\n2.\nTen konflikt cechuje fanatyzm religijny i nieprzejednany stosunek\nprotestantów do katolików. W licznych akcjach terrorystycznych ginie\nwiele niewinnych osób. Podczas tzw. „Krwawej niedzieli” zginęło\nwielu demonstrujących katolików.\nZamieszki i uliczne walki powoduje coroczny marsz oranżystów\norganizowany na cześć zwycięstwa protestantów nad katolikami\nw XVIII w.\n3.\nJedną ze stron konfliktu jest naród zamieszkujący górzyste tereny\nBliskiego Wschodu. Jego ziemie, na mocy traktatu w Lozannie w 1923\nroku, rozdzielono pomiędzy 4 państwa. Od kilkudziesięciu lat\nprowadzi on wojnę partyzancką o uzyskanie własnego terytorium.\n4.\nTo najbardziej krwawy od zakończenia II wojny światowej, konflikt\nw Europie. Przyczyny konfliktu są złożone, należą do nich:\nzróżnicowanie\nreligijne\n(mieszkają\ntu\nkatolicy,\nwyznawcy\nprawosławia i islamu), zróżnicowanie etniczne, zróżnicowanie\ngospodarcze.\nPo II wojnie światowej państwo to stanowiło federację kilku narodów.\nPogłębiające się antagonizmy i kryzys gospodarczy w latach 90\ndoprowadziły\ndo\nrozpadu\nfederacji\ni\nwybuchu\nkrwawych\ni barbarzyńskich walk. Masowe czystki etniczne spowodowały\ninterwencję wojsk NATO.\nMiejsce konfliktu (obszar, państwo):\na) Ruanda,\ne) Jugosławia, Chorwacja, Bośnia i Hercegowina, i) Kaszmir,\nb) Timor Wschodni,\nf) Kosowo,\nj) Malwiny,\nc) Irlandia Płn.,\ng) Cypr,\nk) Izrael.\nd) Hiszpania,\nh) Turcja, Irak, Syria, Iran,\nStrony konfliktu:\nA. Kurdowie, państwa na terenie których Kurdowie mieszkają, B. Żydzi, Palestyńczycy,\nC. Serbowie, Chorwaci, Bośniacy,\nD. Tutsi, Hutu,\nE. Grecy, Turcy,\nF. chrześcijanie, muzułmanie,\nG. Pakistańczycy, Hindusi,\nH. anglikanie, katolicy,\nI. Argentyńczycy, Anglicy,\nJ. Baskowie, Kastylijczycy,\n13\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"0-3\njednego opisu 1 p.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-40.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/41","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"41","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 41. (2 pkt)\nNa podstawie analizy zamieszczonej niżej ryciny zbuduj model przedstawiający trzy etapy\npowstawania kwaśnych opadów.\nRozprzestrzenianie się zanieczyszczeń w atmosferze\nPRZEMIANY\nCHEMICZNE\nSO2\nNO2\nNO2\nSO2\nH+\nSO4\n2-\nH+\nH+\nH2SO4\nHNO3\nNO3\nŹródło: Opracowanie własne.\nEtap pierwszy:\nEtap drugi:\nEtap trzeci:","answer":null,"answer_text":"transporcie, gospodarstwach domowych\n0-2\nogólnikowe określenia 1 p.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-41.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/42","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"42","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 42. (2 pkt)\nAnalizując rycinę z zadania 41., zaproponuj dla każdego ze źródeł zanieczyszczeń działania,\nktóre mogłyby ograniczyć ilość kwaśnych opadów.\na)\nb)\nc)\n14\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"0-2\nźródeł 1 p.","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-42.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/43","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"43","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 43. (2 pkt)\nJedną z przewidywanych korzyści wynikających z przystąpienia Polski do Unii Europejskiej\njest unowocześnienie gospodarki i podniesienie jej konkurencyjności. Uzasadnij ją podając\nstosowne argumenty.","answer":null,"answer_text":"0-2","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-43.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/44","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"44","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 44. (2 pkt)\nNiżej podano przewidywane negatywne skutki, jakie mogą wyniknąć w początkowym okresie\nw związku z przystąpieniem Polski do Unii Europejskiej. Uzasadnij pierwszy z nich.\n- upadek wielu gospodarstw rolnych,\n- wzrost bezrobocia w okresie przejściowym,\n- upadek mniej konkurencyjnych firm.\n15\nArkusz II","answer":null,"answer_text":"z uprawy ziemi\n0-2","solution":null,"image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-44.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad/45","paper_id":"geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona","number":"45","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 45. (3 pkt)\nW oparciu o dane zawarte w tabeli zaproponuj trzy działania, jakie należałoby podjąć,\naby dostosować polskie rolnictwo do standardów Unii Europejskiej. Obok propozycji napisz,\njakie trudności mogą wystąpić podczas wprowadzania tych zmian.\nPaństwo\nŚrednia\npowierzchnia\ngospodarstw\nrolnego\n(w ha)\nw 1996 r.\nLudność\nrolnicza\n(w % ogółu\nludności)\nw 1997 r.\nPlony\npszenicy\n(q/ha)\nw 1997 r.\nRoczny udój\nmleka od jednej\nkrowy\n(w kg)\nw 1998 r.\nZużycie nawozów\nsztucznych\nw przeliczeniu na\nczysty składnik na 1 ha\nużytków rolnych\n(w kg)\nw latach 1995/96\nWielka\nBrytania\n68,9\n1,9\n74,7\n6 630\n134\nFrancja\n30,7\n3,9\n66,3\n5 476\n156\nHolandia\n17,7\n3,7\n81.0\n6 581\n258\nNiemcy\n17,5\n2,9\n72,8\n5 534\n168\nPolska\n6,9\n21,0\n32,1\n3 471\n80\nŹródło: Opracowano na podstawie różnych źródeł.\na)\nb)\nc)","answer":null,"answer_text":null,"solution":"a) Scalanie gruntów rolnych i powiększanie średniej powierzchni gospodarstw (komasacja) – w celu zwiększenia efektywności produkcji i umożliwienia stosowania nowoczesnych, wielkoobszarowych technologii uprawy. Trudność: opór właścicieli małych działek przed sprzedażą lub łączeniem ziemi, wysokie koszty i skomplikowane procedury prawno-administracyjne, silne przywiązanie rolników do posiadanej ziemi.\nb) Zwiększenie nakładów na nawożenie mineralne, unowocześnienie parku maszynowego oraz wdrażanie lepszych odmian roślin i ras zwierząt – w celu podniesienia plonów pszenicy i wydajności mlecznej krów do poziomu zbliżonego do krajów UE. Trudność: brak kapitału na inwestycje u większości rolników, wysokie ceny nawozów, maszyn i materiału hodowlanego, trudności w uzyskaniu kredytów przy niskiej opłacalności produkcji rolnej.\nc) Zmniejszenie zatrudnienia w rolnictwie (przesunięcie nadwyżki ludności rolniczej, bardzo wysokiej w Polsce - 21% - do przemysłu i usług) oraz rozwój doradztwa rolniczego i szkoleń – w celu upodobnienia struktury zatrudnienia do krajów UE, gdzie ludność rolnicza stanowi zaledwie kilka procent ogółu. Trudność: brak wystarczającej liczby alternatywnych miejsc pracy na wsi i w pobliskich miastach, niskie kwalifikacje ludności rolniczej utrudniające przekwalifikowanie, ryzyko wzrostu bezrobocia strukturalnego na obszarach wiejskich.","image":"img/geografia-2003-styczen-probna-rozszerzona/zad-45.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"ai","text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2003 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"}]}