{"paper":{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":31,"source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"32","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (2 pkt)\nW tabeli przedstawiono zatrudnienie wedáug sektorów gospodarki oraz stopy bezrobocia\nw procentach dla poszczególnych województw.\nPodaj nazwy metod kartograficznych, które mogą byü wykorzystane do przedstawienia:\na) wielkoĞci zatrudnienia wedáug sektorów;\nb) stopy bezrobocia w poszczególnych województwach.\nZatrudnienie w %\nWojewództwo\nsektor I\nsektor II\nsektor III i IV\nStopa\nbezrobocia\nw %\ndolnoĞląskie\n15,5\n32,1\n52,4\n21,5\nkujawsko-pomorskie\n26,1\n29,7\n44,.2\n21,9\nlubelskie\n50,8\n16,3\n32,2\n15,7\nlubuskie\n16,9\n30,3\n52,8\n24,4\náódzkie\n31,3\n28,2\n40,5\n18,1\nmaáopolskie\n34,2\n24,5\n41,3\n14,1\nmazowieckie\n25,1\n23,6\n51,3\n13,7\nopolskie\n27,4\n30,2\n42,4\n18,2\npodkarpackie\n45,7\n22,3\n32,0\n17,2\npodlaskie\n45,2\n18,7\n36,7\n15,1\npomorskie\n14,5\n31,1\n54,4\n19,6\nĞląskie\n11,6\n40,4\n48,0\n15,7\nĞwiĊtokrzyskie\n47,7\n20,6\n31,7\n18,4\nwarmiĔsko-mazurskie\n14,5\n29,7\n44,2\n28,9\nwielkopolskie\n25,2\n31,1\n43,7\n15,4\nzachodniopomorskie\n14,6\n28,9\n56,5\n24,7\nħródáo: Kądzioáka J., i in., ĝwiat w liczbach 2003/2004, WSiP, Warszawa, 2003. Przeglądowy Atlas Polski,\nFogra, 2003.\na) b)","answer":null,"answer_text":"32. a) kartodiagram, b) kartogram\n0-2\nZa podanie nazwy:\njednej metody\nkartograficznej\n1 pkt\ndwóch metod\nkartograficznych\n2 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"33","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (2 pkt)\nĩeglarz w swej podróĪy dookoáa Ğwiata przemierzaá Pacyfik páynąc z Ameryki Póánocnej\ndo Chin. TuĪ przed póánocą, pod datą 25 lutego (poniedziaáek) dokonaá zapisu\nw dzienniku pokáadowym. Po kilkudziesiĊciu minutach jego jacht przepáynąá granicĊ zmiany\ndaty. Napisz i wyjaĞnij, jaką datĊ umieĞci Īeglarz, dokonując kolejnego zapisu w dzienniku\npokáadowym po godzinie 24.00.\nData\nWyjaĞnienie\n3","answer":null,"answer_text":"33. Zapis daty: 27 luty (środa)\nPrzykład wyjaśnienia:\nPonieważ żeglarz płynął ze wschodu na zachód,\nto przekraczając granicę zmiany daty o godzinie\n24.00 opuszczał obszar, na którym kończyła się\ndoba 25 lutego (poniedziałek) oraz wpływał\nna obszar, na którym kończyła się doba 26\nlutego (wtorek), a zaczynała kolejna -\n27 lutego. Dlatego dokonując zapisu\nw dzienniku pokładowym po godzinie 24.00\nzapisał datę o jedną dobę późniejszą.\nW rachubie czasu nastąpiło opuszczenie jednej\ndoby.\n0-2\nZa prawidłowy zapis\ndaty\n1 pkt\nZa wyjaśnienie\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"34","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (3 pkt)\nZjawisko zorzy polarnej naleĪy do najbardziej widowiskowych, niezwykáych zjawisk\nĞwietlnych. ZapowiedĨ jej pojawienia siĊ gromadzi tysiące ludzi. Tak dzieje siĊ na przykáad\nw Yellowknife, stolicy kanadyjskiej prowincji Terytorium Póánocno-Zachodniego, jednym\nz gáównych w Ğwiecie oĞrodków turystyki związanej z oglądaniem zórz polarnych.\nWiĊkszoĞü zórz polarnych moĪna oglądaü tylko powyĪej 60. stopnia szerokoĞci\ngeograficznej. Jednak obserwowanie tych Ğwietlnych widowisk jest moĪliwe równieĪ\nw niĪszych szerokoĞciach geograficznych, np.: w 1989 byáo to moĪliwe daleko na poáudniu\nna Florydzie i na póáwyspie Jukatan, a w pierwszych latach XXI wieku takĪe w Europie\n(w tym równieĪ w Polsce).\nBadania nad zjawiskami zórz polarnych prowadzone są w ramach programów\nmiĊdzynarodowych pod egidą NASA, Europejskiej Agencji Przestrzeni Kosmicznej\ni japoĔskiego Instytutu Kosmosu i BadaĔ Astronautycznych. Naukowcy, którzy zajmują siĊ\nprzyczynami i skutkami wystĊpowania zórz polarnych, korzystają z wiedzy kosmonautów\nzdobytej podczas zaáogowych lotów kosmicznych oraz z danych dostarczonych przez satelity,\nrakiety i obserwatoria naziemne, np. Obserwatorium Zorzy Polarnej w Tromsö w Norwegii.\nħródáo: Opracowano na podstawie: National Geographic, Polska, NR 11 (26) XI 2001.\nSkorzystaj z zaáącznika nr 1 oraz wáasnej wiedzy i opisz zjawisko zorzy polarnej. Opisując,\npodaj trzy cechy charakterystyczne tego zjawiska.","answer":null,"answer_text":"34. Przykład opisu:\nObserwując to piękne zjawisko można\npodziwiać rozświetlone niebo, na którym zorza\npolarna, zachowując się bardzo dynamicznie,\nprzybiera różne kształty, np.: zasłon, wstęg\ni rozbłyskuje różnymi kolorami, np.: zielenią,\nfioletem.\n0-3\nZa podanie:\njednej cechy\n1 pkt\ndwóch cech\n2 pkt.\ntrzech cech\n3 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"35","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (3 pkt)\nWyjaĞnij przyczyny wystĊpowania zorzy polarnej i podaj dwie konsekwencje jej wpáywu\nna Īycie i dziaáalnoĞü czáowieka na Ziemi (moĪesz skorzystaü z zaáącznika nr 1 i tekstu\nw zadaniu nr 34).\nWyjaĞnienie\nKonsekwencje\n4","answer":null,"answer_text":"35. Przykład wyjaśnienia:\nSłońce w okresach wzmożonej aktywności\nwyrzuca dużą ilość protonów i elektronów\noraz innych cząstek elementarnych, które\nprzemieszczając się obok Ziemi odchylają się\nw jej polu magnetycznym i skupiają się raczej\nwokół biegunów magnetycznych. Cząstki\nwpadając do jonosfery wywołują w niej prądy\nelektryczne, które powodują świecenie\nrozrzedzonego powietrza.\nPrzykłady konsekwencji:\n- zakłócenia w dostawie energii elektrycznej,\n- zakłócenia łączności satelitarnej i radiowej,\n- awarie satelitów,\n- zagrożenie zdrowia astronautów.\n0-3\nZa wyjaśnienie\npowstania\n1 pkt\nZa podanie:\njednej konsekwencji 1 pkt\ndwóch konsekwencji 2 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/36","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"36","points":4,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36. (4 pkt)\nSpoĞród wydarzeĔ geologicznych w dziejach Ziemi wybierz tylko te, które miaáy miejsce\nw trzeciorzĊdzie.\nSwój wybór zakreĞl wedáug wzoru:\nA. Powstanie wielkich áaĔcuchów górskich w wyniku alpejskich ruchów górotwórczych.\nB. CzĊsto zmieniający siĊ rozkáad lądów i mórz.\nC. PotĊĪne ruchy górotwórcze (kaledoĔskie i hercyĔskie) i intensywne procesy wulkaniczne.\nD. Powstanie pokáadów wĊgla brunatnego ze szczątków roĞlinnoĞci.\nE. Tworzenie siĊ w zapadliskach podgórskich i zbiornikach wodnych záóĪ soli kamiennej.\nF. Wielkie zalewy morskie.\nG. Podniesienie wczeĞniej wypiĊtrzonych struktur geologicznych i powstanie gór zrĊbowych.\nH. Powstanie ze szczątków bujnie rozwijającej siĊ roĞlinnoĞci záóĪ wĊgla kamiennego.","answer":"A, D, E","answer_text":"36. A, D, E, G\n0-4\nZa każdy poprawny\nwybór wydarzeń tylko\nz trzeciorzędu\npo jednym punkcie\nW sumie\n4 pkt.\n2","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/37","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"37","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 37. (4 pkt)\nUzupeánij tabelĊ, wpisując po dwa przykáady wystĊpowania i wykorzystania gospodarczego\nwybranych surowców mineralnych w Polsce.\nSurowiec mineralny\nWystĊpowanie\nWykorzystanie gospodarcze\nSól kamienna\n1.\n2.\n1.\n2.\nWapienie\n1.\n2.\n1.\n2.\n5","answer":null,"answer_text":"37. Sól kamienna\nPrzykład występowania w Polsce:\n- na Kujawach w rejonie Inowrocławia,\nKłodawy (sól wieku permskiego),\nw Wieliczce i Bochni (sól powstała\nw trzeciorzędzie).\nPrzykład wykorzystania gospodarczego:\n- w przemyśle chemicznym (np.: do produkcji\nsody, kwasu solnego, chloru), do celów\nspożywczych (sól kuchenna).\nWapienie\nPrzykład występowania w Polsce:\n- na Wyżynie Krakowsko-Częstochowskiej,\nna Kujawach, w Górach Świętokrzyskich\nPrzykład znaczenia gospodarczego:\n- w przemyśle chemicznym (np. do produkcji\nnawozów sztucznych, sody), w przemyśle\ncementowym, w budownictwie.\n0-4\nZa wpisanie w tabelę:\ndwóch uzupełnień\n1 pkt\ntrzech i czterech\nuzupełnień\n2 pkt.\npięciu i sześciu\nuzupełnień\n3 pkt.\nsiedmiu i ośmiu\nuzupełnień\n4 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-37.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/38","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"38","points":4,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 38. (4 pkt)\nNa podstawie zamieszczonych opisów rozpoznaj obiekty geograficzne (niziny, wyĪyny, góry)\ni podaj ich nazwy.\nA.\nCiągną siĊ wzdáuĪ wybrzeĪy Oceanu Spokojnego. Tworzą je liczne áaĔcuchy górskie,\nmiĊdzy którymi znajdują siĊ zapadliskowe obniĪenia, np. Dolina ĝmierci, obszary\npustynne, wyĪyny porozcinane kanionami rzek. Na obszarze tych gór znajdują siĊ takĪe\nczynne stoĪki wulkaniczne.\nB.\nAluwialna kraina o monotonnym krajobrazie, przez którą rzeki páyną szerokimi,\ndolinami. DuĪe obszary tej krainy zajmują bagna. Dominującą formacją roĞlinną jest\ntajga. Klimat, wyáączając obszary poáoĪone na póánocy, umiarkowany cháodny, wybitnie\nkontynentalny.\nC.\nOgraniczają ją od póánocy Góry Pontyjskie, a od poáudnia Góry Taurus. Na jej obszarze\nwystĊpują liczne bezodpáywowe kotliny z jeziorami reliktowymi i tektonicznymi.\nW klimacie podzwrotnikowym kontynentalnym suchym wystĊpują suche stepy\ni póápustynie. W póánocnej czĊĞci tej krainy poáoĪona jest Ankara.\nD.\nPoáoĪone są miĊdzy Zatoką Biskajską a Zatoką Lwią. Krajobraz tej krainy w czĊĞci\nĞrodkowej ma cechy rzeĨby alpejskiej (turnie i cyrki lodowcowe), natomiast w czĊĞci\nzachodniej wystĊpują zjawiska krasowe. DuĪe zasoby wodne tego obszaru\nwykorzystywane są w celach energetycznych i do nawadniania. W Ğrodkowej czĊĞci tej\nkrainy leĪy Andora.","answer":null,"answer_text":"38. A. Kordyliery, B. Nizina Zachodniosyberyjska,\nC. Wyżyna Anatolii, D. Pireneje,\n0-4\nZa poprawne\nnazwania poszczególnych\nobiektów geograficznych\npo jednym punkcie\nW sumie\n4 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-38.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/39","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"39","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 39. (3 pkt)\nKorzystając z danych meteorologicznych, uzasadnij wpáyw prądu morskiego na klimat\nReykjaviku (640 09’N 210 58’W). Uzasadniając, podaj trzy argumenty.\nStacja\nWys.\nw m\nn.p.m.\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII\nVIII\nIX\nX\nXI\nXII\nRok\nT\n-0,8\n0,3\n0,5\n2,6\n6,3\n9,6\n11,3\n10,6\n7,8\n4,3\n1,4\n0,0\n4,5\nReykjavik\n18\nO\n99\n89\n79\n61\n51\n51\n51\n52\n91\n90\n96\n98\n908\nTemperatura powietrza T w 0 C, opad atmosferyczny O w mm\nħródáo: Czubla P., PapiĔska T., Geografia fizyczna, PWN, Warszawa, 2002.\n6","answer":null,"answer_text":"39. Przykład uzasadnienia:\nCiepły prąd morski powoduje powstanie\ndodatnich anomalii termicznych oraz wpływa\nna wzrost wilgotności powietrza. Dlatego klimat\nRejkiaviku jest cieplejszy i bardziej wilgotny,\nniż wskazuje na to jego położenie geograficzne:\n- średnia roczna wartość temperatury powietrza\njest dodatnia i wynosi powyżej 00 C,\n- amplituda temperatury powietrza pomiędzy\nnajcieplejszym i najchłodniejszym miesiącem\nnie jest wysoka i wynosi 12,10 C,\n- w ciągu roku spada ponad 900 mm opadów\natmosferycznych,\n- miesięczne sumy opadów są najwyższe\nw czasie jesieni i zimy.\n0-3\nZa uzasadnienie\nz podaniem:\njednego argumentu 1 pkt\ndwóch argumentów 2 pkt.\ntrzech argumentów\n3 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-39.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/40","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"40","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 40. (2 pkt)\nNa mapach przedstawiono jeziornoĞü Polski (wedáug Majdanowskiego S.) oraz zasiĊgi\nzlodowaceĔ (wedáug Lindera L.)\nOkreĞl\nprawidáowoĞü, dotyczącą zróĪnicowania rozmieszczenia jezior i wyjaĞnij\nwystĊpowanie tego zróĪnicowania.\nħródáo: Kondracki J., Geografia fizyczna Polski, PWN, ħródáo: GrudziĔska D., Kowalik W.,\nWarszawa, 1978. Krynicka -Tarnacka T., ĝwiat i Polska, SOP,\nToruĔ, 2003.\nPrawidáowoĞü\nWyjaĞnienie","answer":null,"answer_text":"40. Przykład prawidłowości:\nObszar o największej jeziorności pokrywa się\nz zasięgiem najmłodszego zlodowacenia.\nPrzykład wyjaśnienia:\nJeziora są zjawiskiem geologicznie\nkrótkotrwałym i dlatego szybko znikają\nz krajobrazu. Ich miejsce zajmują bagna,\na następnie torfowiska, które z kolei porasta\nroślinność wysoka. Stąd też na południe\nod granicy najmłodszego zlodowacenia\njezior jest niewiele lub ich brak.\n0-2\nZa sformułowanie\nprawidłowości\n1 pkt\nZa wyjaśnienie\n1 pkt\n3","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-40.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/41","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"41","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 41. (3 pkt)\nPrzy pomocy rysunku przestaw geologiczne warunki wystĊpowanie wód artezyjskich.\n7","answer":null,"answer_text":"41.\n0-3\nZa uwzględnienie\nw rysunku układu warstw:\nnieprzepuszczalnych 1 pkt\nprzepuszczalnej\n1 pkt\nwodonośnej\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-41.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/42","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"42","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 42. (3 pkt)\nWykaĪ zaleĪnoĞü intensywnoĞci róĪnych rodzajów wietrzenia: fizycznego, chemicznego\ni biologicznego od warunków klimatycznych typowych dla klimatów zapisanych\nna schemacie.\nħródáo: Stankowski W., Geografia fizyczna z elementami geologii, WSiP, Warszawa, 1995.\nWietrzenie fizyczne\nWietrzenie chemiczne\nWietrzenie biologiczne\n8","answer":null,"answer_text":"42. Przykład:\nIntensywność wietrzenia fizycznego zależy\nod godzinnych, dobowych i rocznych zmian\ntemperatury powietrza oraz od jego wilgotności.\nDlatego najbardziej sprzyjające warunki,\nw których skały ulegają rozpadowi w wyniku\nich nagrzania i stygnięcia oraz w wyniku\nzamarzania i rozmarzania roztworów\nw szczelinach skalnych, występują w klimacie\nsuchym, zimnym i umiarkowanym.\nWietrzenie chemiczne jest najbardziej\nintensywne w klimacie wilgotnym, gdyż\nwarunki typowe dla tego klimatu - wysoka\ntemperatura i wilgotność powietrza -\nszczególnie sprzyjają chemicznym zmianom\nwłaściwości skał.\nWietrzenie biologiczne jest najbardziej\nintensywne tam, gdzie warunki klimatyczne\npozwalają na rozwój i różnorodność roślinności,\na więc przede wszystkim w klimacie gorącym\ni wilgotnym oraz w klimacie umiarkowanym\n(szczególnie w porze letniej).\n0-3\nZa wykazanie zależności\ndla różnych rodzajów\nwietrzenia\npo jednym punkcie\nW sumie\n3 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-42.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/43","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"43","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 43. (2 pkt)\nKorzystając z zamieszczonego schematu i wáasnej wiedzy, wyjaĞnij wpáyw wzajemnego\npoáoĪenia Ziemi, KsiĊĪyca i SáoĔca na wielkoĞü páywów morskich.\na) pierwsza kwadra, b) nów, c) ostatnia kwadra, d) peánia\nħródáo: Mizerski W., Geologia dla geografów, PWN, Warszawa, 2000.","answer":null,"answer_text":"43. Przykład wyjaśnienia:\nWielkość pływów morskich jest uzależniona\nod wzajemnego położenia Ziemi, Księżyca\ni Słońca. Osiągają największą amplitudę\nw czasie nowiu lub pełni Księżyca, gdy ciała\nniebieskie położone są w jednej linii, a ich\nprzyciąganie sumuje się. Tego rodzaju pływy\nokreślane są jako pływy syzygijne.\nNajmniejsze pływy występują wtedy gdy\nKsiężyc jest w II lub w IV kwadrze i kierunki\noddziaływania sił grawitacji Księżyca i Słońca\nsą do siebie prostopadłe. Ten rodzaj pływów\nokreśla się jako pływy kwadraturowe.\n0-2\nZa wyjaśnienie\nwystępowania pływów\no największej\namplitudzie\n1 pkt\nZa wyjaśnienie\nwystępowania pływów\no najmniejszej\namplitudzie\n1 pkt.\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-43.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/44","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"44","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 44. (3 pkt)\nPodaj trzy przykáady wystĊpowania najwiĊkszych páywów i przykáad ich gospodarczego\nwykorzystania.\nWystĊpowanie\nWykorzystanie gospodarcze\n9","answer":null,"answer_text":"44.\nPrzykłady występowania:\n- wybrzeża Półwyspu Bretońskiego,\n- południowe wybrzeże Wielkiej Brytanii,\n- Zatoka Fundy.\nPrzykład wykorzystania:\n- do produkcji energii elektrycznej,\n- jako propozycja, która wzbogaca ofertę\ni podnosi walory turystyczne miejsca,\nw którym występują pływy morskie.\n0-3\nZa podanie:\ndwóch przykładów\nwystępowania\n1 pkt\ntrzech przykładów\nwystępowania\n2 pkt.\nZa podanie przykładu\nwykorzystania\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-44.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/45","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"45","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 45. (3 pkt)\nSpoĞród przedstawionych typów genetycznych gleb (zaáącznik nr 2) wybierz dwa, które\ncharakteryzują siĊ duĪą przydatnoĞcią rolniczą. Uzasadnij swój wybór.\nWybór typów genetycznych gleb 1) 2)\nUzasadnienie","answer":"A, D","answer_text":"45. Wybrane typy genetyczne gleb:\nA, D\nPrzykład uzasadnienia:\nWybrane gleby wyróżnia zawartość próchnicy,\nktórej miąższość, przede wszystkim\ndla czarnoziemu, jest duża. Ponadto istotną\ncechą tych gleb jest ich żyzność oraz bardzo\nkorzystne właściwości fizyczne.\n0-3\nZa wybór:\njednego typu\ngenetycznego\n1 pkt\ndwóch typów\ngenetycznych\n2 pkt.\nZa uzasadnienie\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-45.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/46","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"46","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 46. (3 pkt)\nObok numerów 1, 2, 3 wpisz przykáady wpáywu klimatu na Īycie i dziaáalnoĞü czáowieka.","answer":null,"answer_text":"46. Przykłady wpływu klimatu:\n1) zróżnicowanie warunków zamieszkania,\n2) różnorodność warunków rozwoju rolnictwa,\n3) możliwości rozwoju usług turystycznych,\n4) występowanie klęsk żywiołowych.\n0-3\nZa każdy przykład\njeden punkt\nW sumie\n3 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-46.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/47","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"47","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 47. (3 pkt)\nUzasadnij stwierdzenie, Īe ropa naftowa jest surowcem strategicznym.\nUzasadniając, podaj trzy argumenty.\nKLIMAT\nDZIAàALNOĝû CZàOWIEKA\n-temperatura powietrza\n-opady atmosferyczne\n-zachmurzenie\n-wilgotnoĞü powietrza\n-ciĞnienie atmosferyczne\n1)\n2)\n3)\n10","answer":null,"answer_text":"47. Przykłady uzasadnienia:\n- ropa naftowa jest bardzo ważnym surowcem\nwykorzystywanym, np.: w przemyśle\npaliwowo - energetycznym, chemicznym,\n- ropa naftowa należy do najważniejszych\ntowarów w handlu międzynarodowym,\n- handel ropą naftową łączy politykę\ni gospodarkę. wielu krajów,\n- społeczeństwa krajów, które eksportują ropę\nnaftową są uzależnione od jej\nsystematycznych dostaw,\n- każde zakłócenie ciągłości dostaw ropy\nnaftowej jest źródłem napięć, powoduje\nniestabilność cen.\n0-3\nZa podanie\nw uzasadnieniu:\njednego argumentu\n1 pkt\ndwóch argumentów 2 pkt.\ntrzech argumentów\n3 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-47.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/48","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"48","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 48. (3 pkt)\nUzupeánij opisy zamieszczonych ilustracji (A, B, C), wybierając dla kaĪdej z nich, wáaĞciwe\nnazwy procesów wewnĊtrznych i zewnĊtrznych.\nNazwy procesów wybierz spoĞród podanych: denudacja, transport, wypiĊtrzanie,\nakumulacja, erozja, zapadanie.\nħródáo: Wójcik J., Geografia 1., Ziemia, PPWK, Warszawa, 2002.\nA\nC\nB\n11","answer":"A, B, C","answer_text":"48. A. wypiętrzania - zapadanie\nB. erozja- transport - akumulacja\nC. denudacja\n0-3\nZa uzupełnienie:\ndwóch procesów\n1 pkt\ntrzech i czterech\nprocesów\n2 pkt.\npięciu i sześciu\nprocesów\n3 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-48.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/49","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"49","points":5,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 49. (5 pkt)\nPrzyporządkuj poszczególnym narodom, zapisanym w tabeli, wáaĞciwą im rodzinĊ i grupĊ\njĊzykową.\nL.p.\nNaród\nRodzina jĊzykowa\nGrupa jĊzykowa\n1.\nNiemcy\n2.\nChiĔczycy\n3.\nHiszpanie\n4.\nWĊgrzy\n5.\nChorwaci","answer":null,"answer_text":"49.\nL.p.\nNaród\nRodzina językowa\nGrupa językowa\n1.\nNiemcy\nindoeuropejska\ngermańska\n2.\nChińczycy\nchińsko-tybetańska\nchińska\n3.\nHiszpanie\nindoeuropejska\nromańska\n4.\nWęgrzy\nuralska\nugrofińska\n5.\nChorwaci\nindoeuropejska\nsłowiańska\n0-5\nZa każde dwa\nprzyporządkowania\npo jednym punkcie\nW sumie\n5 pkt.\n5","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-49.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/50","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"50","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 50. (3 pkt)\nKorzystając z zamieszczonej mapy opisz zróĪnicowanie ludnoĞci pod wzglĊdem skáadu\nnarodowoĞciowego w poáudniowo-wschodniej czĊĞci Europy i podaj dwie konsekwencje tego\nzróĪnicowania dla krajów na obszarze byáej Jugosáawii.\nħródáo: Wrona. J., Rek J., Podstawy geografii ekonomicznej, PWE, Warszawa, 2001.\nOpis\nKonsekwencje\n12","answer":null,"answer_text":"50. Przykład opisu:\nLudność południowo-wschodniej Europy\nzamieszkują różne grupy narodowe.\nZróżnicowanie pod względem\nnarodowościowym jest szczególnie widoczne\nna obszarze byłej Jugosławii. Krajem, w którym\nliczba narodowości jest większa niż w innych\nkrajach tej części Europy jest, np. Bośnia\ni Hercegowina.\nPrzykłady konsekwencji:\n- rozpad Jugosławii na początku lat\ndziewięćdziesiątych,\n- konflikt zbrojny w latach dziewięćdziesiątych\nna tle narodowościowym i religijnym,\n- zabici i ranni podczas działań wojennych,\n- prześladowania ludności,\n- przymusowe migracje ludności.\n0-3\nZa opis\n1 pkt\nZa podanie:\njednej konsekwencji 1 pkt\ndwóch konsekwencji 2 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-50.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/51","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"51","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 51. (4 pkt)\nNa podstawie fragmentu mapy, na którym przedstawiono ZagáĊbie Ruhry (zaáącznik nr 3),\noceĔ konsekwencje zmian w przemyĞle na tym obszarze, podając cztery argumenty.","answer":null,"answer_text":"51. Przykład oceny:\nZmiany struktury gałęziowej w Zagłębiu Ruhry\nsą z jednej strony zmianami korzystnymi,\nponieważ przyczyniły się do unowocześnienia\nprzemysłu i modernizacji procesów produkcji,\nlokalizacji przemysłów wysokich technologii,\noraz spowodowały poprawę stanu środowiska\ngeograficznego, z drugiej strony są to zmiany\nniekorzystne, gdyż z procesem restrukturyzacji\nwiąże się problem utraty pracy, konieczność\nzdobywania nowych umiejętności. Nie jest\nto akceptowane przez pracowników, o czym\nświadczą protesty między innymi w tym\nzagłębiu, w drugiej połowie XX wieku.\n0-4\nZa ocenę, podając:\njeden argument\n1 pkt\ndwa argumenty\n2 pkt.\ntrzy argumenty\n3 pkt.\ncztery argumenty\n4 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-51.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/52","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"52","points":4,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 52. (4 pkt)\nNa schemacie liczbami od 1do 9 opisano kolejne etapy tworzenia siĊ smogu\nfotochemicznego. Przyporządkuj je do opisów tych etapów, oznaczonych literami od A do I,\nwedáug podanego wzoru przy literze G.\nA.\nTworzenie siĊ szkodliwych, toksycznych i draĪniących gazów (miĊdzy innymi ozonu\ntroposferycznego).\nB.\nEmisja do atmosfery tlenków azotu ze spalin samochodowych oraz wĊglowodorów.\nC.\nPodraĪnienia oczu.\nD.\nIntensywny ruch samochodowy.\nE.\nTrudnoĞci z oddychaniem.\nF.\nReakcje chemiczne emitowanych związków pod wpáywem duĪego nasáonecznienia\ni wysokiej temperatury.\nG.\nPogarszanie siĊ warunków Īycia ludzi i rozwoju roĞlin.\nH.\nWprowadzanie ograniczeĔ w korzystaniu z samochodów.\nI.\nUszkodzenia komórek roĞlinnych.\n1\n7\n9\n6\n5\n3\n2\n4\n5\n8\n13","answer":null,"answer_text":"52. A. 4\nB. 2\nC. 6\nD. 1\nE. 7\nF. 3\nG. 5\nH. 8\nI. 9\n0-4\nZa poprawne\nuporządkowanie:\ndwóch wyrażeń\n1 pkt\ntrzech i czterech\nwyrażeń\n2 pkt.\npięciu i sześciu\nwyrażeń\n3 pkt.\nsiedmiu i ośmiu\nwyrażeń\n4 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-52.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/53","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"53","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 53. (3 pkt)\nNa wykresach przedstawiono malejący udziaá transportu kolejowego i rosnący transportu\nsamochodowego w przewozach áadunków w Polsce w milionach ton w latach 1960 - 2001.\nPrzedstaw trzy argumenty przemawiające za wzrostem udziaáu transportu kolejowego\nw przewozach áadunków.\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\n70\n80\n90\n100\n1960\n1970\n1980\n1990\n2000\n2001\nLata\n%\nTransport kolejowy\nTransport samochodowy\nħródáo: Opracowano na podstawie: Kądzioáka J., i i n., ĝwiat w liczbach 2003/2004, WSiP, Warszawa, 2003.","answer":null,"answer_text":"53. Przykłady argumentów za koniecznością\nrozwoju transportu kolejowego:\n- koszty przewozu maleją wraz ze wzrostem\nodległości i wielkością ładunku,\n- przewożenie towarów w kontenerach\numożliwia ich sprawny przeładunek,\n- możliwość przewozu ładunków o dużej\nobjętości i dużym ciężarze,\n- nie oddziaływuje na środowisko geograficzne\ntak negatywnie, jak transport samochodowy.\n0-3\nZa przedstawienie:\njednego argumentu 1 pkt\ndwóch argumentów 2 pkt\ntrzech argumentów\n3 pkt.\n6","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-53.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/54","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"54","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 54. (1 pkt)\nDla wybranych paĔstw oblicz wartoĞü PKB na jednego mieszkaĔca. Otrzymane wyniki wpisz\ndo tabeli.\nPaĔstwo\nPKB ogóáem\nw mld USD\nLiczba ludnoĞci\nw mln\nPKB na jednego\nmieszkaĔca w USD\nKanada\n668\n30,8\nSzwajcaria\n240\n7,2\nBrazylia\n596\n170, 4\nKamerun\n8,9\n14,7\nPolska\n158\n38,6\nħródáo: The Economist, ĝwiat w liczbach 2003, EMKA, Warszawa, 2004.\n14\nMiejsce na obliczenia:","answer":null,"answer_text":"54. Kraj PKB na 1 mieszkańca\nw USD\nKanada 21 688\nSzwajcaria 33 333\nBrazylia 3 498\nKamerun 605\nPolska 4 093\n0-1\nZa poprawne obliczenia\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-54.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/55","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"55","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 55. (1 pkt)\nKorzystając z danych statystycznych z zadania 54. i wáasnej wiedzy, sformuáuj wniosek\ndotyczący warunków Īycia mieszkaĔców w wybranych krajach.","answer":null,"answer_text":"55. Przykład wniosku:\nNajlepsze warunki życia mają mieszkańcy\nkrajów, które charakteryzują się wysokim\npoziomem rozwoju gospodarczego.\n0-1\nZa sformułowanie\nwniosku\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-55.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/56","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"56","points":4,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 56. (4 pkt)\nPrzyporządkuj podane charakterystyki wáaĞciwym organizacjom pozarządowym.\nNazwy organizacji wybierz spoĞród podanych : I. MiĊdzynarodowy Czerwony KrzyĪ,\nII. Amnesty International, III. Survival International, IV. ĝwiatowy Fundusz na rzecz\nPrzyrody, V. Lekarze bez Granic.\nLiczba organizacji pozarządowych jest o jedną wiĊksza od liczy charakterystyk i nie podlega\nprzyporządkowaniu.\nA.\nWalczy o przestrzeganie praw czáowieka, organizując\nĞwiatowe kampanie,\nnp.: przeciwko karze Ğmierci, stosowaniu tortur. Jedną z form dziaáania jest wysyáanie\nlistów od osób prywatnych miĊdzy innymi w obronie praw kobiet.\nB.\nPowstaáa, aby opiekowaü siĊ w czasie wojny rannymi chorymi i jeĔcami, natomiast\nw czasie pokoju pomagaü ofiarom klĊsk Īywioáowych, np.: trzĊsieĔ ziemi, powodzi,\nofiarom wypadków, epidemii oraz przeĞladowaĔ politycznych.\nC.\nPodejmuje róĪnorodne dziaáania na rzecz utrzymania odrĊbnoĞci kulturowej\ni zachowanie tradycji ludnoĞci plemiennej. Jednym z sukcesów tej organizacji jest\nzrezygnowanie z rajdów samochodowych w Gujanie Francuskiej na terenach\nzamieszkiwanych przez Indian.\nD.\nOrganizuje misje i werbuje wolontariuszy (lekarzy, pielĊgniarki), aby nieĞü pomoc\nludziom na terenach, na których wystĊpują epidemie chorób zakaĨnych, dziaáania\nwojenne. Pomaga takĪe ofiarom trzĊsieĔ ziemi i uchodĨcom.\nA\nB\nC\nD\n15","answer":null,"answer_text":"56.\nA\nB\nC\nD\nII\nI\nIII\nV\n0-4\nZa przyporządkowanie\npodanych charakterystyk\npo jednym punkcie.\nW sumie\n4 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-56.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/57","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"57","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 57. (4 pkt)\nNa podstawie porównania procentowego rozkáadu mandatów w sejmie po wyborach w 1991\ni 2001 roku, podaj trzy zmiany tego rozkáadu i wyjaĞnij ich wystĊpowanie.\nPartie polityczne\nMandaty\nw sejmie\npo wyborach\nw 1991 roku\nw %\nPartie polityczne\nMandaty\nw sejmie\npo wyborach\nw 2001 roku\nw %\nSLD\n13\nSLD-UP\n47,0\nPolskie Stronnictwo Ludowe\n10,4\nPolskie Stronnictwo\nLudowe\n9,6\nSolidarnoĞü Pracy\n1,3\nPlatforma Obywatelska\n14,1\nUnia Demokratyczna\n13,8\nPrawo i SprawiedliwoĞü\n9,6\nKongres Liberalno-\nDemokratyczny\n8\nLiga Polskich Rodzin\n8,3\nPorozumienie Centrum\n9,6\nSamoobrona\n11,5\nNSZZ „SolidarnoĞü”\n5,9\nMniejszoĞü niemiecka\n0,4\nPSL-Porozumienie Ludowe\n6,1\nKPN\n10\nWyborcza Akcja Katolicka\n10,6\nInne (centrum, prawica)\n9,8\nMniejszoĞü niemiecka\n1,5\nħródáo: Kop J., i in., Geografia spoáeczno-ekonomiczna, PWN, Warszawa, 2003.\nPrzykáady zmian\nWyjaĞnienie\n16","answer":null,"answer_text":"57. Przykłady zmian:\n- mniejsza liczba partii politycznych w 2001\nroku w porównaniu z rokiem 1991,\n- powstanie nowych partii, np.: Platformy\nObywatelskiej, Samoobrony,\n- rozpad AWS i brak mandatów w sejmie\npo wyborach w 2001 roku,\n- wzrost liczby mandatów w 2001 roku partii\nlewicowych w porównaniu z rokiem 1991.\nPrzykład wyjaśnienia:\nZmiany w rozkładzie mandatów w sejmie\npo wyborach w 2001 roku w porównaniu\nz 1991 rokiem są spowodowane brakiem\nstabilizacji sceny politycznej, niezadowoleniem\nczęści społeczeństwa, które w kolejnych\nprogramach wyborczych poszczególnych partii\nupatruje szansy na poprawę i podniesienie\nwarunków życia.\n0-4\nZa podanie:\njednej zmiany\n1 pkt\ndwóch zmian\n2 pkt.\ntrzech zmian\n3 pkt.\nZa wyjaśnienie\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-57.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/58","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"58","points":5,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 58. (5 pkt)\nWszystkie paĔstwa czáonkowskie Unii Europejskiej, w tym takĪe nasz kraj, który naleĪy\ndo Unii od 01.05.2004 roku, zobowiązane są do realizowania czterech gáównych zadaĔ,\nzawartych w programie „ĝrodowisko 2010 - nasza przyszáoĞü zaleĪy od naszego wyboru”.\nZadania te koncentrują siĊ na ochronie klimatu, dbaáoĞci o zachowanie walorów\nprzyrodniczych i róĪnorodnoĞci biologicznej, ograniczaniu szkodliwego wpáywu Ğrodowiska\nna zdrowie, ochronie zasobów naturalnych.\nħródáo: Opracowano na podstawie: Angiel J., i n., Geografia, Nowa Era, Warszawa, 2003.\nOceĔ zadania przedstawione w programie Unii Europejskiej, zgodnie z zasadami\nzrównowaĪonego rozwoju. Oceniając, podaj cztery argumenty.\nOcena\nArgumenty","answer":null,"answer_text":"58. Przykład oceny:\nZadania, które zobowiązane są realizować kraje\nUnii Europejskiej korzystnie wpłyną na stan\nśrodowiska geograficznego, usuwając\nzagrożenia zakłócające jego funkcjonowanie.\nPrzykłady argumentów:\n- modernizacja energetyki w celu ograniczania\nemisji pyłów i gazów,\n- korzystanie w coraz szerszym zakresie\nz alternatywnych źródeł energii,\n- unowocześnianie transportu w celu\nograniczania emisji spalin samochodowych,\n- obejmowane ochroną obszarów cennych\npod względem przyrodniczym,\n- racjonalne wykorzystanie odpadów, poprzez\npoddawanie ich recyklingowi.\n0-5\nZa ocenę\n1 pkt\nZa podanie:\njednego argumentu\n1 pkt\ndwóch argumentów 2 pkt.\ntrzech argumentów 3 pkt.\nczterech argumentów 4 pkt.\n7","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-58.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/59","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"59","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 59. (4 pkt)\nRozwojowi energetyki atomowej od wielu lat towarzyszą spory miĊdzy zwolennikami\ni przeciwnikami wytwarzania energii elektrycznej w elektrowniach atomowych.\nSformuáuj po dwa argumenty (pozytywne i negatywne), które przytaczane są w dyskusjach\nna temat rozwoju tego rodzaju energetyki.\nArgumenty pozytywne\nArgumenty negatywne\n17","answer":null,"answer_text":"59. Przykłady argumentów pozytywnych:\n- elektrownie atomowe nie emitują\ndo atmosfery związków węgla, siarki i azotu,\n- eksploatacje surowca potrzebnego\ndo produkcji energii elektrycznej\nw elektrowniach atomowych nie powoduje\ntak dużych zmian w środowisku\nprzyrodniczym, jak, jak np. eksploatacja\nwęgla brunatnego.\n- koszty wytwarzanie tego rodzaju energii są\nniższe niż koszty jej wytwarzania z węgla\nkamiennego.\nPrzykład argumentów negatywnych :\n- brak skutecznych rozwiązań problemu\nskładowania odpadów radioaktywnych,\n- zagrożenie życia i zdrowia ludności\nmieszkającej w pobliżu elektrowni i jej\npracowników w przypadku awarii,\n- nieodwracalne zmiany w środowisku\nprzyrodniczym w wyniku awarii reaktorów.\n0-4\nZa sformułowanie:\njednego argumentu\npozytywnego\n1 pkt\ndwóch argumentów\npozytywnych\n2 pkt.\nZa sformułowanie:\njednego argumentu\nnegatywnego\n1 pkt\ndwóch argumentów\nnegatywnych\n2 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-59.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/60","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"60","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 60. (4 pkt)\nNa Ğwiecie od wielu lat podejmuje siĊ starania zmierzające do zwiĊkszanie produkcji\nĪywnoĞci. Przedstaw cztery rozwiązania, dziĊki którym moĪna produkowaü wiĊcej ĪywnoĞci.","answer":null,"answer_text":"60. Przykład rozwiązań:\n- stosowanie wyselekcjonownych nasion\nsiewnych,\n- wyhodowanie i upowszechnianie\nwysokoplennych odmian zbóż, np. pszenicy\ni ryżu w ramach tzw. „zielonej rewolucji”,\n- budowanie systemów nawadniających\ni odwadniających w celu powiększanie\nobszarów użytkowanych rolniczo,\n- zwiększanie hodowli ryb i innych\norganizmów wodnych, zarówno w wodach\nsłonych, jak i słodkich,\n- pomoc naukowa, techniczna i organizacyjna\nkrajom, w których występuje problem\nniedożywienia i głodu.\n0-4\nZa przedstawienie czterech\nrozwiązań:\npo jednym punkcie\nza poszczególne\nrozwiązania.\nW sumie\n4 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-60.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/61","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"61","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 61. (4 pkt)\nMalaria jest najgroĨniejszą, obok gruĨlicy, chorobą zakaĨną na Ğwiecie. Wywoáują ją\npasoĪyty przenoszone przez samice komara. NajczĊstszymi objawami malarii są: bóle gáowy,\nnudnoĞci, gorączka i dreszcze. W ciągu roku notuje siĊ od 300 do 500 mln przypadków\nnowych zachorowaĔ oraz 1,0 do 2,7 milionów zgonów.\nPodaj przykáady czterech krajów, w których wystĊpuje malaria.\nħródáo: Podgórski Z., i in., Geografia, Czáowiek i Ğrodowisko, WSiP, Warszawa, 2004.\n1\n2\n3\n4\n18","answer":null,"answer_text":"61. Przykłady krajów:\n1.Etiopia 2. Kenia\n3. Tanzania 4. Sudan\n0-4\nZa podanie nazw czterech\nkrajów:\npo jednym punkcie\nza każdą nazwę.\nW sumie\n4 pkt.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-61.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad/62","paper_id":"geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona","number":"62","points":4,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2005,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 62. (4 pkt)\nWskaĪ cztery przyczyny (przyrodnicze i antropogeniczne) wystĊpowania malarii w Afryce.","answer":null,"answer_text":"62. Przykład przyczyn:\nWystępowanie malarii w krajach Afryki jest\nspowodowane:\n- warunkami klimatycznymi, a przede\nwszytkim dużą wilgotnością powietrza,\nnp. nad Jeziorem Wiktorii oraz w czasie\nwystępowaniem powodzi,\n- budową sztucznych zbiorników wodnych,\n- nawadnianiem obszarów wykorzystwanych\nrolniczo,\n0-4\nZa wskazanie:\njednej przyczyny\n1 pkt\ndwóch przyczyn\n2 pkt.\ntrzech przyczyn\n3 pkt.\nczterech przyczyn\n4 pkt.\n8\n- obniżaniem poziomu wód gruntowych\nw związku z eksploatacją surowców\nmineralnych,\n- warunkami życia ludności - ubóstwem,\nbrakiem żywności, dostępu do czystej wody\npitnej,\n- konfliktami zbrojnymi.","solution":null,"image":"img/geografia-2005-styczen-probna-rozszerzona/zad-62.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"}]}