{"paper":{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/geografia-2008-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/geografia-2008-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":31,"source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nNa fotografii znajduje się fragment terenu przedstawionego na barwnej mapie szczegółowej.\nOdczytaj z mapy i podaj:\n• nazwę miejscowości oznaczonej na fotografii literą A.\nA\n• nazwy własne akwenów oznaczonych na fotografii literami B i C.\nB\nC","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nNa fotografii znajduje się fragment terenu przedstawionego na barwnej mapie szczegółowej.\nOdczytaj z mapy i podaj:\n• nazwę miejscowości oznaczonej na fotografii literą A.\nA. Mikołajki\n• nazwy własne akwenów oznaczonych na fotografii literami B i C.\nB. Jezioro Tałty\nC. Jezioro Mikołajskie","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nOdszukaj na mapie i wpisz do tabeli nazwy niżej opisanych obiektów geograficznych.\nOpis obiektu\nNazwa obiektu\nMiejscowość o współrzędnych geograficznych\n53º 49′ N, 21º 32′ E.\nRezerwat przyrody położony na południowy zachód\nod Jeziora Bełdany.\nCieśnina, przez którą przebiega szlak wodny z Jeziora\nŚniardwy do Mikołajek.\nObiekty przyrody nieożywionej położone na południowo-\nzachodnim brzegu Zatoki Łukniańskiej na początku trasy\nścieżki dydaktycznej.\nPoziom podstawowy\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nOdszukaj na mapie i wpisz do tabeli nazwy niżej opisanych obiektów geograficznych.\nOpis obiektu\nNazwa obiektu\nMiejscowość o współrzędnych geograficznych\n53° 49′ N, 21° 32′ E.\nNowe Sady\nRezerwat przyrody położony na południowy zachód\nod Jeziora Bełdany.\nRezerwat Krutynia Dolna\nCieśnina, przez którą przebiega szlak wodny z Jeziora\nŚniardwy do Mikołajek.\nPrzeczka\nObiekty przyrody nieożywionej położone na południowo-\nzachodnim brzegu Zatoki Łukniańskiej na początku trasy\nścieżki dydaktycznej.\ngłazy narzutowe\nPoziom podstawowy\n3","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nJezioro Łuknajno połączone jest z Jeziorem Śniardwy wąskim przesmykiem, którego długość\nna załączonej mapie wynosi 0,9 cm.\nOblicz i podaj, ile wynosi długość przesmyku w terenie. Zapisz wykonywane obliczenia.\nMiejsce na obliczenia:\nDługość przesmyku w terenie","answer":"D","answer_text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nJezioro Łuknajno połączone jest z Jeziorem Śniardwy wąskim przesmykiem, którego długość\nna załączonej mapie wynosi 0,9 cm.\nOblicz i podaj, ile wynosi długość przesmyku w terenie. Zapisz wykonywane obliczenia.\nMiejsce na obliczenia:\n1 cm - 0,5 km\n0,9 cm - x km\nx= 0,45 km\nDługość przesmyku w terenie: 0,45 km","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (2 pkt)\nWymień po dwa walory turystyczne przyrodnicze i pozaprzyrodnicze położenia\nMikołajek.\nWalory przyrodnicze:\n1\n2\nWalory pozaprzyrodnicze:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (2 pkt)\nWymień po dwa walory turystyczne przyrodnicze i pozaprzyrodnicze położenia\nMikołajek.\nWalory przyrodnicze:\nNp.\n1. Położenie nad jeziorami.\n2. Występowanie lasów w sąsiedztwie Mikołajek.\nWalory pozaprzyrodnicze:\nNp.\n1. Dogodne położenie komunikacyjne drogowe, kolejowe i wodne (linia\nkolejowa, droga krajowa, przystanie żeglarskie i linie żeglugi pasażerskiej).\n2. Położenie na szlaku turystycznym.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nW Mazurskim Parku Krajobrazowym występują jeziora pochodzenia polodowcowego, w tym\nJezioro Mikołajskie i Śniardwy.\nPodaj nazwy typów genetycznych wymienionych jezior.\nJezioro Mikołajskie:\nJezioro Śniardwy:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nW Mazurskim Parku Krajobrazowym występują jeziora pochodzenia polodowcowego, w tym\nJezioro Mikołajskie i Śniardwy.\nPodaj nazwy typów genetycznych wymienionych jezior.\nJezioro Mikołajskie: rynnowe\nJezioro Śniardwy: morenowe","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nNa podstawie mapy opisz dwie przyrodnicze różnice między Jeziorem Mikołajskim\na Jeziorem Łuknajno.\n1\n2\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n2\n2\n1\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nNa podstawie mapy opisz dwie przyrodnicze różnice między Jeziorem Mikołajskim\na Jeziorem Łuknajno.\nNp.\n1. Jezioro Mikołajskie ma wydłużony kształt, a Łuknajno owalny.\n2. Jezioro Mikołajskie jest głębsze, na co wskazują izobaty o wartości 20 m;\nnajwiększa głębokość Jez. Łuknajno wynosi 3 m.\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n2\n2\n1\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nJezioro Łuknajno jest jednym z największych w Europie siedlisk łabędzia niemego oraz\ninnych ptaków wodnych i błotnych. W celu umożliwienia obserwacji ptactwa\nprzeprowadzono między innymi szlak rowerowy wzdłuż brzegów jeziora.\nNa podstawie mapy wymień dwa inne obiekty umożliwiające turystom poznawanie\nwalorów przyrodniczych Rezerwatu Biosfery Jezioro Łuknajno.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nJezioro Łuknajno jest jednym z największych w Europie siedlisk łabędzia niemego oraz\ninnych ptaków wodnych i błotnych. W celu umożliwienia obserwacji ptactwa\nprzeprowadzono między innymi szlak rowerowy wzdłuż brzegów jeziora.\nNa podstawie mapy wymień dwa inne obiekty umożliwiające turystom poznawanie\nwalorów przyrodniczych Rezerwatu Biosfery Jezioro Łuknajno.\nNp.\n1. ścieżka dydaktyczna\n2. punkty widokowe","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nPodaj trzy przykłady działalności gospodarczej człowieka, prowadzonej na obszarze\nprzedstawionym na mapie dzięki występowaniu jezior oraz bogactwu biosfery.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nPodaj trzy przykłady działalności gospodarczej człowieka, prowadzonej na obszarze\nprzedstawionym na mapie dzięki występowaniu jezior oraz bogactwu biosfery.\nNp.\n1. Występowanie jezior i lasów powoduje napływ turystów - sprzyja rozbudowie\nbazy noclegowej i żywieniowej (prowadzenie kempingów, pól namiotowych,\nobiektów gastronomicznych, hoteli i gospodarstw agroturystycznych).\n2. Obecność jezior umożliwia rozwój rybołówstwa śródlądowego.\n3. Flora i fauna tego obszaru umożliwia prowadzenie działalności naukowej,\ndziała tu Stacja Terenowa Instytutu Ekologii oraz Instytut Hodowli Zwierząt.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (1 pkt)\nZaznacz miejscowość, w której 22 czerwca dzień jest najdłuższy.\nA. Mikołajki (pole B2)\nB. Nowe Sady (pole A1)\nC. Popielno (pole C4)\nD. Bartlewo (pole A5)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (1 pkt)\nZaznacz miejscowość, w której 22 czerwca dzień jest najdłuższy.\nA. Mikołajki (pole B2)\nB. Nowe Sady (pole A1)\nC. Popielno (pole C4)\nD. Bartlewo (pole A5)","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (1 pkt)\nRysunek przedstawia widomą wędrówkę Słońca w dniach równonocy i przesileń nad\nhoryzontem obserwatora, znajdującego się w umiarkowanych szerokościach geograficznych.\nWymień dwie konsekwencje ruchu obiegowego Ziemi na szerokości geograficznej,\nna której znajduje się obserwator.\n1\n2\n22 czerwca\n21 marca, 23 września\n22 grudnia\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (1 pkt)\nRysunek przedstawia widomą wędrówkę Słońca w dniach równonocy i przesileń nad\nhoryzontem obserwatora, znajdującego się w umiarkowanych szerokościach geograficznych.\nWymień dwie konsekwencje ruchu obiegowego Ziemi na szerokości geograficznej,\nna której znajduje się obserwator.\nNp.\n1. zmienna długość trwania dnia\n2. zmiana miejsc wschodu i zachodu Słońca\n22 czerwca\n21 marca, 23 września\n22 grudnia\nPoziom podstawowy\n5","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nMapa przedstawia rozkład rocznych sum opadów atmosferycznych na Ziemi.\nPrzyporządkuj każdemu z obszarów oznaczonych na mapie literami A, B, C po jednym\nczynniku, mającym największy wpływ na wielkość rocznej sumy opadów.\nCzynniki:\n1. Oddziaływanie zimnego prądu morskiego.\n2. Oddziaływanie ciepłego prądu morskiego.\n3. Położenie w cieniu opadowym wysokich gór.\n4. Oddziaływanie stałych wyżów barycznych.\nA B C\nNr zadania\n7.\n8.\n9.\n10.\n11.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n6","answer":"A, B, C","answer_text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nMapa przedstawia rozkład rocznych sum opadów atmosferycznych na Ziemi.\nPrzyporządkuj każdemu z obszarów oznaczonych na mapie literami A, B, C po jednym\nczynniku, mającym największy wpływ na wielkość rocznej sumy opadów.\nCzynniki:\n1. Oddziaływanie zimnego prądu morskiego.\n2. Oddziaływanie ciepłego prądu morskiego.\n3. Położenie w cieniu opadowym wysokich gór.\n4. Oddziaływanie stałych wyżów barycznych.\nA. 4 B. 3 C. 1\nNr zadania\n7.\n8.\n9.\n10.\n11.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n6","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (1 pkt)\nMapa przedstawia zasięg stref klimatycznych na Ziemi, które oznaczono cyframi od I do V.\nPodaj nazwę strefy klimatycznej, którą opisano poniżej. Zapisz cyfrę, którą oznaczono\ntę strefę klimatyczną na mapie.\nŚrednia temperatura powietrza w najchłodniejszym miesiącu wynosi od 10ºC do 20ºC. Opady\natmosferyczne są tu zróżnicowane - od najniższych na świecie w suchej odmianie klimatu\ndo bardzo wysokich w odmianie monsunowej. Latem występują w tej strefie najwyższe\ntemperatury powietrza na Ziemi.\nNazwa strefy klimatycznej\nNumer na mapie\nPoziom podstawowy\n7","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (1 pkt)\nMapa przedstawia zasięg stref klimatycznych na Ziemi, które oznaczono cyframi od I do V.\nPodaj nazwę strefy klimatycznej, którą opisano poniżej. Zapisz cyfrę, którą oznaczono\ntę strefę klimatyczną na mapie.\nŚrednia temperatura powietrza w najchłodniejszym miesiącu wynosi od 10ºC do 20ºC. Opady\natmosferyczne są tu zróżnicowane - od najniższych na świecie w suchej odmianie klimatu\ndo bardzo wysokich w odmianie monsunowej. Latem występują w tej strefie najwyższe\ntemperatury powietrza na Ziemi.\nNazwa strefy klimatycznej zwrotnikowa\nNumer na mapie II\nPoziom podstawowy\n7","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nTabela przedstawia dane klimatyczne wybranych stacji meteorologicznych w Polsce.\nMiesiące\nNazwa\nstacji\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII\nVIII\nIX\nX\nXI\nXII\nRok\nT\n-1,3\n-0,3\n3,1\n7,7\n13,5\n16,3\n18,1\n16,9\n13,5\n8,4\n3,1\n0,0\n8,2\nZielona Góra\nO\n48\n37\n42\n43\n54\n67\n81\n68\n57\n48\n44\n47\n636\nT\n-0,6\n-0,1\n2,5\n6,6\n11,4\n15,2\n17,7\n16,7\n13,8\n8,7\n3,9\n0,9\n8,0\nŚwinoujście\nO\n49\n35\n39\n43\n47\n55\n78\n76\n51\n54\n46\n55\n628\nT\n-5,2\n-4,7\n0,1\n5,9\n11,7\n14,3\n15,9\n14,7\n11,3\n6,2\n0,6\n-3,0\n5,6\nNowy Targ\nO\n52\n45\n45\n60\n83\n111\n136\n112\n72\n54\n47\n47\n864\nT\n-4,1\n-3,2\n0,7\n6,7\n13,3\n16,5\n18,4\n16,7\n12,6\n7,0\n1,4\n-2,4\n7,0\nBiałystok\nO\n30\n24\n27\n37\n46\n64\n80\n67\n37\n37\n37\n36\n522\nT - średnia temperatura powietrza w ºC\nO - opady atmosferyczne w mm\nZ podanych poniżej pięciu cech klimatu wybierz po dwie cechy, którymi Świnoujście\ni Nowy Targ odróżniają się od pozostałych stacji wymienionych w tabeli.\nCechy klimatu:\n1. łagodna zima i chłodne lato\n2. najwyższa roczna suma opadów\n3. chłodne lato i mroźna zima\n4. najmniejsza roczna amplituda temperatury\n5. najniższa roczna suma opadów\nCechy klimatu Świnoujścia:\n,\nCechy klimatu Nowego Targu:\n,\nNr zadania\n12.\n13.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nTabela przedstawia dane klimatyczne wybranych stacji meteorologicznych w Polsce.\nMiesiące\nNazwa\nstacji\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII\nVIII\nIX\nX\nXI\nXII\nRok\nT -1,3 -0,3 3,1\n7,7\n13,5\n16,3\n18,1\n16,9 13,5 8,4\n3,1\n0,0\n8,2\nZielona\nGóra\nO\n48\n37\n42\n43\n54\n67\n81\n68\n57\n48\n44\n47\n636\nT -0,6 -0,1 2,5\n6,6\n11,4\n15,2\n17,7\n16,7 13,8 8,7\n3,9\n0,9\n8,0\nŚwinoujście\nO\n49\n35\n39\n43\n47\n55\n78\n76\n51\n54\n46\n55\n628\nT -5,2 -4,7 0,1\n5,9\n11,7\n14,3\n15,9\n14,7 11,3 6,2\n0,6\n-3,0\n5,6\nNowy Targ\nO\n52\n45\n45\n60\n83\n111\n136\n112\n72\n54\n47\n47\n864\nT -4,1 -3,2 0,7\n6,7\n13,3\n16,5\n18,4\n16,7 12,6 7,0\n1,4\n-2,4\n7,0\nBiałystok\nO\n30\n24\n27\n37\n46\n64\n80\n67\n37\n37\n37\n36\n522\nT - średnia temperatura powietrza w °C\nO - opady atmosferyczne w mm\nZ podanych poniżej pięciu cech klimatu wybierz po dwie cechy, którymi Świnoujście\ni Nowy Targ odróżniają się od pozostałych stacji wymienionych w tabeli.\nCechy klimatu:\n1. łagodna zima i chłodne lato\n2. najwyższa roczna suma opadów\n3. chłodne lato i mroźna zima\n4. najmniejsza roczna amplituda temperatury\n5. najniższa roczna suma opadów\nCechy klimatu Świnoujścia:\n1, 4\nCechy klimatu Nowego Targu:\n2, 3\nNr zadania\n12.\n13.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (1 pkt)\nMapa przedstawia rozmieszczenie wybranych miejscowości w Polsce.\nZaznacz\nzestawienie\nmiejscowości,\nktórych\ndane\nklimatyczne\npotwierdziłyby\nprzejściowość klimatu Polski.\nA. Zielona Góra, Nowy Targ, Łódź\nB. Biała Podlaska, Białystok, Nowy Targ\nC. Białystok, Łódź, Biała Podlaska\nD. Zielona Góra, Łódź, Biała Podlaska","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (1 pkt)\nMapa przedstawia rozmieszczenie wybranych miejscowości w Polsce.\nZaznacz\nzestawienie\nmiejscowości,\nktórych\ndane\nklimatyczne\npotwierdziłyby\nprzejściowość klimatu Polski.\nA. Zielona Góra, Nowy Targ, Łódź\nB. Biała Podlaska, Białystok, Nowy Targ\nC. Białystok, Łódź, Biała Podlaska\nD. Zielona Góra, Łódź, Biała Podlaska","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę.\nCzynnik rzeźbotwórczy\nProces rzeźbotwórczy\nPrzykład wytworzonej\nprzez czynnik i proces\nformy rzeźby\nerozja\ndolina U-kształtna\nwody płynące\ndelta\nakumulacja\nbarchan\nfale morskie\nklif","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę.\nCzynnik rzeźbotwórczy\nProces rzeźbotwórczy\nPrzykład wytworzonej\nprzez czynnik i proces\nformy rzeźby\nlodowiec górski\nerozja\ndolina U-kształtna\nwody płynące\nakumulacja\ndelta\nwiatr\nakumulacja\nbarchan\nfale morskie\nabrazja\nklif","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (1 pkt)\nZaznacz poprawną odpowiedź.\nGlina, less, zlepieniec, żwir powstały w wyniku\nA. wytrącania się z wody związków chemicznych.\nB. oddziaływania wysokiego ciśnienia wewnątrz Ziemi.\nC. nagromadzenia szczątków organicznych.\nD. nagromadzenia produktów wietrzenia skał.\nPoziom podstawowy\n9","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (1 pkt)\nZaznacz poprawną odpowiedź.\nGlina, less, zlepieniec, żwir powstały w wyniku\nA. wytrącania się z wody związków chemicznych.\nB. oddziaływania wysokiego ciśnienia wewnątrz Ziemi.\nC. nagromadzenia szczątków organicznych.\nD. nagromadzenia produktów wietrzenia skał.\nPoziom podstawowy\n9","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nPiramidy przedstawiają strukturę wieku i płci miejskiej i wiejskiej ludności Polski\nw 2002 roku.\nWykorzystaj rysunki i podaj dwa podobieństwa oraz dwie różnice, charakteryzujące\nludność mieszkającą w Polsce w miastach i na wsi.\nPodobieństwa:\n1\n2\nRóżnice:\n1\n2\nNr zadania\n14.\n15.\n16.\n17.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nPiramidy przedstawiają strukturę wieku i płci miejskiej i wiejskiej ludności Polski\nw 2002 roku.\nWykorzystaj rysunki i podaj dwa podobieństwa oraz dwie różnice, charakteryzujące\nludność mieszkającą w Polsce w miastach i na wsi.\nPodobieństwa:\nNp.\n1. Najstarsze roczniki ludności mają najmniejszą liczebność.\n2. Wyże demograficzne są przedzielone niżami demograficznymi.\nRóżnice:\nNp.\n1. Mniejsza jest liczebność ludności poszczególnych roczników na wsi\nw porównaniu z miastami.\n2. Przewaga kobiet nad mężczyznami w miastach zaczyna się w młodszych\nrocznikach niż na wsi.\nNr zadania\n14.\n15.\n16.\n17.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nWymienione poniżej regiony podziel na dwie grupy A i B.\n1. Nizina Gangesu\n2. wyspa Honsiu\n3. wyspa Jawa\n4. region Nadrenii Północnej-Westfalii\n5. region północnej Francji\nA. Regiony o dużej gęstości zaludnienia, wynikającej ze szczególnie korzystnych warunków\nprzyrodniczych dla rozwoju rolnictwa.\nB. Regiony o dużej gęstości zaludnienia, wynikającej ze szczególnie dogodnych warunków\ndla rozwoju przemysłu.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nWymienione poniżej regiony podziel na dwie grupy A i B.\n1. Nizina Gangesu\n2. wyspa Honsiu\n3. wyspa Jawa\n4. region Nadrenii Północnej-Westfalii\n5. region północnej Francji\nA. Regiony o dużej gęstości zaludnienia, wynikającej ze szczególnie korzystnych warunków\nprzyrodniczych dla rozwoju rolnictwa.\nNizina Gangesu, wyspa Jawa\nB. Regiony o dużej gęstości zaludnienia, wynikającej ze szczególnie dogodnych warunków\ndla rozwoju przemysłu.\nwyspa Honsiu, region Nadrenii Północnej-Westfalii, region północnej Francji","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nPoniżej wymieniono dwa okresy i kierunki dużych ruchów migracyjnych ludności.\nWymień po dwa skutki społeczno-gospodarcze podanych migracji dla regionów\nodpływu lub napływu ludności.\nA. Przymusowa migracja ludności tubylczej Afryki do Ameryki Południowej i Północnej\nw okresie XVI-XVIII w.\n1\n2\nB. Migracja ludności z Turcji do Niemiec z przyczyn ekonomicznych w okresie od początku\ndrugiej połowy XX w. do czasów obecnych.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nPoniżej wymieniono dwa okresy i kierunki dużych ruchów migracyjnych ludności.\nWymień po dwa skutki społeczno-gospodarcze podanych migracji dla regionów\nodpływu lub napływu ludności.\nA. Przymusowa migracja ludności tubylczej Afryki do Ameryki Południowej i Północnej\nw okresie XVI-XVIII w.\nNp.\n1. Pojawienie się rasy negroidalnej na kontynentach obu Ameryk.\n2. Obecność taniej siły roboczej w obu Amerykach.\nB. Migracja ludności z Turcji do Niemiec z przyczyn ekonomicznych w okresie od początku\ndrugiej połowy XX w. do czasów obecnych.\nNp.\n1. Zwiększenie przyrostu naturalnego ludności w Niemczech wskutek wyższego\nwspółczynnika urodzeń wśród ludności pochodzenia tureckiego.\n2. Korzyści finansowe dla Turcji - napływ środków finansowych od emigrantów\nwspierających rodziny pozostałe w ojczyźnie.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (1 pkt)\nTabela przedstawia liczbę ludności w największych miastach Polski w 2000 r. oraz w 2004 r.\nLudność w tys. w miastach o wielkości\n200 000 i więcej mieszkańców w latach\n2000 r.\n2004 r.\n8 303,5\n8 213,8\nZaznacz dwie główne przyczyny zmian liczby ludności Polski w grupie miast liczących\n200 000 i więcej mieszkańców.\nA. Nadumieralność mężczyzn w wieku produkcyjnym.\nB. Niski lub ujemny przyrost naturalny ludności dużych miast.\nC. Wzrost liczby rozwodów w dużych miastach.\nD. Dodatnie saldo migracji ludności w dużych miastach.\nE. Odpływ zamożniejszej ludności wielkich aglomeracji do stref peryferyjnych miast.\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (1 pkt)\nTabela przedstawia liczbę ludności w największych miastach Polski w 2000 r. oraz w 2004 r.\nLudność w tys. w miastach o wielkości\n200 000 i więcej mieszkańców w latach\n2000 r.\n2004 r.\n8 303,5\n8 213,8\nZaznacz dwie główne przyczyny zmian liczby ludności Polski w grupie miast liczących\n200 000 i więcej mieszkańców.\nA. Nadumieralność mężczyzn w wieku produkcyjnym.\nB. Niski lub ujemny przyrost naturalny ludności dużych miast.\nC. Wzrost liczby rozwodów w dużych miastach.\nD. Dodatnie saldo migracji ludności w dużych miastach.\nE. Odpływ\nzamożniejszej\nludności\nwielkich\naglomeracji\ndo\nstref\nperyferyjnych miast.\nPoziom podstawowy\n11","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (1 pkt)\nNa mapie Polski zaznaczono główne rejony występowania typu gleby, która wytworzyła się\nna obszarach zarastających bagien i zanikających jezior.\nZaznacz nazwę typu gleby, której występowanie przedstawiono na mapie.\nA. czarne ziemie\nB. czarnoziemy\nC. brunatne\nD. bielice","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (1 pkt)\nNa mapie Polski zaznaczono główne rejony występowania typu gleby, która wytworzyła się\nna obszarach zarastających bagien i zanikających jezior.\nZaznacz nazwę typu gleby, której występowanie przedstawiono na mapie.\nA. czarne ziemie\nB. czarnoziemy\nC. brunatne\nD. bielice","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nPrzyporządkuj podanym opisom rośliny uprawne wybrane z wymienionych poniżej.\nryż, ziemniaki, herbata, pszenica, kawa\n• Ważne rejony uprawy tego zboża znajdują się na obszarach Ukrainy i Powołża, Niziny\nChińskiej, Niziny La Platy, wschodniej części Wielkich Równin w Ameryce Północnej.\n• Ojczyzną tej używki jest Etiopia, ale największe obszary uprawy znajdują się w Ameryce\nPołudniowej. Zbiór dokonywany jest ręcznie, uprawa i wstępne przetwarzanie są\npracochłonne.\n• Posiada niewielkie wymagania glebowo-klimatyczne. Uprawiana jest głównie na półkuli\npółnocnej. Jest rośliną żywieniową dla ludności, stanowi też paszę dla trzody chlewnej\ni surowiec w przemyśle spożywczym.\nNr zadania\n18.\n19.\n20.\n21.\n22.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nPrzyporządkuj podanym opisom rośliny uprawne wybrane z wymienionych poniżej.\nryż, ziemniaki, herbata, pszenica, kawa\n• Ważne rejony uprawy tego zboża znajdują się na obszarach Ukrainy i Powołża, Niziny\nChińskiej, Niziny La Platy, wschodniej części Wielkich Równin w Ameryce Północnej.\npszenica\n• Ojczyzną tej używki jest Etiopia, ale największe obszary uprawy znajdują się w Ameryce\nPołudniowej. Zbiór dokonywany jest ręcznie, uprawa i wstępne przetwarzanie są\npracochłonne.\nkawa\n• Posiada niewielkie wymagania glebowo-klimatyczne. Uprawiana jest głównie na półkuli\npółnocnej. Jest rośliną żywieniową dla ludności, stanowi też paszę dla trzody chlewnej\ni surowiec w przemyśle spożywczym.\nziemniaki\nNr zadania\n18.\n19.\n20.\n21.\n22.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nTekst odnosi się do gospodarowania ziemią rolniczą w krajach słabo rozwiniętych.\nW krajach rozwijających się ogromne obszary ziemi zajmują gospodarstwa należące\ndo wielkich spółek i koncernów krajów wysoko rozwiniętych. Wiele amerykańskich,\nangielskich towarzystw i banków ma również tysiące hektarów ziemi w krajach Afryki, Azji,\nAmeryki Łacińskiej, użytkując je jako plantacje trzciny cukrowej, kakaowca, herbaty, drzew\nkauczukowych. Przedsiębiorstwa są zarządzane przez personel zazwyczaj niepochodzący\nz kraju, w którym są położone. Ze względu na wysoką specjalizację gospodarstwa te mają\ncharakter monokultury.\nNa podstawie: J. Falkowski, J. Kostrowicki, Geografia rolnictwa świata, 2002 r.\nWykorzystaj tekst oraz własną wiedzę i podaj trzy konsekwencje, wynikające\nz lokalizacji gospodarstw należących do wielkich spółek i koncernów na obszarach\nkrajów słabo rozwiniętych.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nTekst odnosi się do gospodarowania ziemią rolniczą w krajach słabo rozwiniętych.\nW krajach rozwijających się ogromne obszary ziemi zajmują gospodarstwa należące\ndo wielkich spółek i koncernów krajów wysoko rozwiniętych. Wiele amerykańskich,\nangielskich towarzystw i banków ma również tysiące hektarów ziemi w krajach Afryki, Azji,\nAmeryki Łacińskiej, użytkując je jako plantacje trzciny cukrowej, kakaowca, herbaty, drzew\nkauczukowych. Przedsiębiorstwa są zarządzane przez personel zazwyczaj niepochodzący\nz kraju, w którym są położone. Ze względu na wysoką specjalizację gospodarstwa te mają\ncharakter monokultury.\nNa podstawie: J. Falkowski, J. Kostrowicki, Geografia rolnictwa świata, 2002\nWykorzystaj tekst oraz własną wiedzę i podaj trzy konsekwencje, wynikające\nz lokalizacji gospodarstw należących do wielkich spółek i koncernów na obszarach\nkrajów słabo rozwiniętych.\nNp.\n1. Gospodarstwa\nzakładane\nprzez\nprzedsiębiorców\nz\nkrajów\nwysoko\nrozwiniętych sprzyjają bezrolności chłopów wskutek przeznaczania ziemi\nuprawnej na wielkoobszarowe plantacje.\n2. Właściciele\ndużych\ngospodarstw\nuzyskują\nniskie\nkoszty\nprodukcji,\nzatrudniając miejscową tanią siłę roboczą.\n3. Gleby na plantacjach mogą ulegać wyjaławianiu wskutek monokultury.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nTabela przedstawia produkcję stali surowej w mln ton w wybranych krajach świata\nw 2005 roku.\nKraj\nProdukcja stali w mln ton\nChiny\nIndie\n38,1\nKorea Południowa\n47,8\nNiemcy\n44,5\nŚwiat ogółem\n1138,8\na) Oblicz i wpisz do tabeli wielkość produkcji stali w Chinach w mln ton w 2005 roku\nwiedząc, że udział tego kraju w produkcji świata wynosił wówczas 31,2%.\nMiejsce na obliczenia:\nb) Wypisz z tabeli dwa kraje, w których hutnictwo stali bazuje na własnym wysokim\nwydobyciu rud żelaza i bogatych zasobach tego surowca.\n1 2\nPoziom podstawowy\n13","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nTabela przedstawia produkcję stali surowej w mln ton w wybranych krajach świata\nw 2005 roku.\nKraj\nProdukcja stali w mln ton\nChiny\n355,3\nIndie\n38,1\nKorea Południowa\n47,8\nNiemcy\n44,5\nŚwiat ogółem\n1138,8\na) Oblicz i wpisz do tabeli wielkość produkcji stali w Chinach w mln ton w 2005 roku\nwiedząc, że udział tego kraju w produkcji świata wynosił wówczas 31,2%.\nMiejsce na obliczenia:\n1138,8 - 100%\nx - 31,2%\nx = 355,3\nb) Wypisz z tabeli dwa kraje, w których hutnictwo stali bazuje na własnym wysokim\nwydobyciu rud żelaza i bogatych zasobach tego surowca.\n1. Chiny 2. Indie\nPoziom podstawowy\n13","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\na) Z podanych trzech typów okręgów przemysłowych zaznacz ten, który charakteryzuje\nsię rozwojem gałęzi i branż przemysłu takich jak: elektrotechniczny, środków\ntransportu, odzieżowy, farmaceutyczny, poligraficzny i perfumeryjno-kosmetyczny.\nTypy okręgów przemysłowych:\nA. Transportowy\nB. Miejski\nC. Surowcowy\nb) Wyjaśnij, dlaczego w okręgach tego typu rozwinęły się wymienione gałęzie i branże\nprzemysłu.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (2 pkt)\na) Z podanych trzech typów okręgów przemysłowych zaznacz ten, który charakteryzuje\nsię rozwojem gałęzi i branż przemysłu takich jak: elektrotechniczny, środków\ntransportu, odzieżowy, farmaceutyczny, poligraficzny i perfumeryjno-kosmetyczny.\nTypy okręgów przemysłowych:\nA. Transportowy\nB. Miejski\nC. Surowcowy\nb) Wyjaśnij, dlaczego w okręgach tego typu rozwinęły się wymienione gałęzie i branże\nprzemysłu.\nNp.\nW okręgu typu miejskiego ze względu na koncentrację ludności występują duże\nzasoby siły roboczej oraz chłonny rynek zbytu na towary podanych gałęzi\nprzemysłu.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/26","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nZdania odnoszą do przemian, które zaszły w przemyśle Polski od początku lat 90. XX wieku\ndo czasów obecnych.\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe lub literę F, gdy zdanie\njest fałszywe.\nUdział zatrudnionych w prywatnym sektorze przemysłu wzrósł.\nEfektywność wykorzystania surowców w przemyśle zmalała.\nLiczba zakładów przemysłowych o małej i średniej wielkości wzrosła.\nWydajność pracy w przemyśle wzrosła.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nZdania odnoszą do przemian, które zaszły w przemyśle Polski od początku lat 90. XX wieku\ndo czasów obecnych.\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe lub literę F, gdy zdanie\njest fałszywe.\nUdział zatrudnionych w prywatnym sektorze przemysłu wzrósł.\nP\nEfektywność wykorzystania surowców w przemyśle zmalała.\nF\nLiczba zakładów przemysłowych o małej i średniej wielkości wzrosła.\nP\nWydajność pracy w przemyśle wzrosła.\nP","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"27","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (1 pkt)\nZaznacz nazwę kraju, w którym stroną współczesnego konfliktu etniczno-politycznego\nstała się ludność albańska.\nA. Turcja\nB. Serbia\nC. Rosja\nD. Grecja\nNr zadania\n23.\n24.\n25.\n26.\n27.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\n2\n1\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n14","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (1 pkt)\nZaznacz nazwę kraju, w którym stroną współczesnego konfliktu etniczno-politycznego\nstała się ludność albańska.\nA. Turcja\nB. Serbia\nC. Rosja\nD. Grecja\nNr zadania\n23.\n24.\n25.\n26.\n27.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\n2\n1\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n14","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/28","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"28","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nNa mapie literami od A do E zaznaczono wybrane kraje Unii Europejskiej.\nPodział polityczny według stanu na 31.12.2007 r.\nNa podstawie opisów rozpoznaj trzy kraje UE spośród pięciu oznaczonych na mapie\nliterami od A do E. Obok każdego z opisów podaj nazwę kraju oraz literę, którą jest on\noznaczony na mapie.\n• Jeden z dwóch krajów przyjętych do Unii Europejskiej w 2007 roku. Ważną rolę\nw gospodarce kraju odgrywa turystyka. Większość ludności wyznaje prawosławie.\nKraj Oznaczenie na mapie\n• Kraj UE o najniższej gęstości zaludnienia, dużej lesistości, wysokim odsetku internautów\nwśród ludności. Jest eksporterem papieru, produktów przemysłu drzewnego i sprzętu\ntelekomunikacyjnego.\nKraj Oznaczenie na mapie\n• Kraj o największej powierzchni wśród państw UE, wyróżniający się dobrze rozwiniętym\nrolnictwem, ważną rolę w jego gospodarce odgrywa turystyka międzynarodowa. Jest to\nnajliczniej odwiedzany przez turystów kraj Europy.\nKraj Oznaczenie na mapie\nPoziom podstawowy\n15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nNa mapie literami od A do E zaznaczono wybrane kraje Unii Europejskiej.\nPodział polityczny według stanu na 31.12.2007 r.\nNa podstawie opisów rozpoznaj trzy kraje UE spośród pięciu oznaczonych na mapie\nliterami od A do E. Obok każdego z opisów podaj nazwę kraju oraz literę, którą jest on\noznaczony na mapie.\n• Jeden z dwóch krajów przyjętych do Unii Europejskiej w 2007 roku. Ważną rolę\nw gospodarce kraju odgrywa turystyka. Większość ludności wyznaje prawosławie.\nKraj Bułgaria Oznaczenie na mapie E\n• Kraj UE o najniższej gęstości zaludnienia, dużej lesistości, wysokim odsetku internautów\nwśród ludności. Jest eksporterem papieru, produktów przemysłu drzewnego i sprzętu\ntelekomunikacyjnego.\nKraj Finlandia Oznaczenie na mapie A\n• Kraj o największej powierzchni wśród państw UE, wyróżniający się dobrze rozwiniętym\nrolnictwem, ważną rolę w jego gospodarce odgrywa turystyka międzynarodowa. Jest to\nnajliczniej odwiedzany przez turystów kraj Europy.\nKraj Francja Oznaczenie na mapie C\nPoziom podstawowy\n15","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/29","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"29","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nWpisz do tabeli nazwy krajów, w których działalność człowieka doprowadziła\ndo opisanych przekształceń środowiska. Nazwy krajów wybierz z podanych.\nUkraina, Uzbekistan, Kuwejt, Bangladesz, Mongolia\nOpis przekształceń środowiska\nKraj\nCzęść obszaru tego kraju odczuwa do dziś skutki awarii\nelektrowni atomowej, która miała miejsce w 1986 roku.\nObszary dotknięte katastrofą zostały wyłączone z działalności\ngospodarczej na długi czas.\nWody przybrzeżne tego kraju, położonego nad zatoką morską,\nzostały skażone ropą naftową i jej pochodnymi podczas\nwojny, do której doszło w tym regionie w latach 90. XX w.\nNierozważne nawadnianie pól bawełny z dorzeczy dwóch\nrzek doprowadziło do wysychania dużego jeziora i zachwiało\ngospodarką tego regionu.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nWpisz do tabeli nazwy krajów, w których działalność człowieka doprowadziła\ndo opisanych przekształceń środowiska. Nazwy krajów wybierz z podanych.\nUkraina, Uzbekistan, Kuwejt, Bangladesz, Mongolia\nOpis przekształceń środowiska\nKraj\nCzęść obszaru tego kraju odczuwa do dziś skutki awarii\nelektrowni atomowej, która miała miejsce w 1986 roku.\nObszary dotknięte katastrofą zostały wyłączone z działalności\ngospodarczej na długi czas.\nUkraina\nWody przybrzeżne tego kraju, położonego nad zatoką morską,\nzostały skażone ropą naftową i jej pochodnymi podczas\nwojny, do której doszło w tym regionie w latach 90. XX w.\nKuwejt\nNierozważne nawadnianie pól bawełny z dorzeczy dwóch\nrzek doprowadziło do wysychania dużego jeziora i zachwiało\ngospodarką tego regionu.\nUzbekistan","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/30","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"30","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nW Stanach Zjednoczonych rozwija się produkcję etanolu - paliwa z kukurydzy, zwanego\n„zielonym paliwem”. Etanol używany jest jako dodatek do benzyny, jego udział może\nosiągnąć 80% mieszanki.\nPrzedstaw po dwa przykłady korzyści, które mogą wynikać dla środowiska\nprzyrodniczego i gospodarki z produkcji „zielonych paliw” w Stanach Zjednoczonych.\nKorzyści dla środowiska przyrodniczego:\n1\n2\nKorzyści dla gospodarki:\n1\n2\nNr zadania\n28.\n29.\n30.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nW Stanach Zjednoczonych rozwija się produkcję etanolu - paliwa z kukurydzy, zwanego\n„zielonym paliwem”. Etanol używany jest jako dodatek do benzyny, jego udział może\nosiągnąć 80% mieszanki.\nPrzedstaw po dwa przykłady korzyści, które mogą wynikać dla środowiska\nprzyrodniczego i gospodarki z produkcji „zielonych paliw” w Stanach Zjednoczonych.\nKorzyści dla środowiska przyrodniczego:\nNp.\n1. Zmniejszenie zanieczyszczenia powietrza z powodu zastępowania benzyny\nprodukowanej z ropy naftowej paliwem, w którym głównym składnikiem jest\netanol.\n2. Oszczędność nieodnawialnych paliw kopalnych takich jak ropa naftowa i gaz\nziemny w wyniku zastępowania ich paliwem produkowanym z kukurydzy.\nKorzyści dla gospodarki:\nNp.\n1. Wzrost dochodów plantatorów kukurydzy.\n2. Zmniejszenie deficytu w handlu zagranicznym ze względu na mniejszy import\nropy naftowej zastępowanej paliwem ekologicznym.\nNr zadania\n28.\n29.\n30.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad/31","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-podstawowa","number":"31","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono wybrane parki narodowe w Polsce.\nSpośród zaznaczonych na mapie parków narodowych Polski wybierz i zapisz po dwa\nprzykłady tych, które charakteryzują się podanymi cechami.\n• Osobliwością każdego z parków są formy krasowe, malownicza dolina rzeki, endemiczne\ngatunki roślin.\nParki: ,\n• Do najważniejszych walorów parków należą rozległe obszary podmokłe, bagna\ni torfowiska, stanowiące siedlisko dla ptactwa wodnego.\nParki: ,\nNr zadania\n31.\nMaks. liczba pkt\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n17\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono wybrane parki narodowe w Polsce.\nSpośród zaznaczonych na mapie parków narodowych Polski wybierz i zapisz po dwa\nprzykłady tych, które charakteryzują się podanymi cechami.\n• Osobliwością każdego z parków są formy krasowe, malownicza dolina rzeki, endemiczne\ngatunki roślin.\nParki: Ojcowski, Pieniński\n• Do najważniejszych walorów parków należą rozległe obszary podmokłe, bagna\ni torfowiska, stanowiące siedlisko dla ptactwa wodnego.\nParki: Ujście Warty, Biebrzański\nNr zadania\n31.\nMaks. liczba pkt\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n17\nBRUDNOPIS","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-podstawowa/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}