{"paper":{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":35,"source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nNa fotografii znajduje się fragment terenu przedstawionego na barwnej mapie szczegółowej.\n• Odczytaj z mapy i podaj nazwę własną akwenu oznaczonego na fotografii literą A.\n• Zaznacz poprawne zakończenie zdania.\nNa fotografii literą B oznaczono\nA. drogę krajową.\nB. drogę wojewódzką.\nC. linię kolejową.\nD. szlak turystyczny.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nNa fotografii znajduje się fragment terenu przedstawionego na barwnej mapie szczegółowej.\n• Odczytaj z mapy i podaj nazwę własną akwenu oznaczonego na fotografii literą A.\nJezioro Tałty\n• Zaznacz poprawne zakończenie zdania.\nNa fotografii literą B oznaczono\nA. drogę krajową.\nB. drogę wojewódzką.\nC. linię kolejową.\nD. szlak turystyczny.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (1 pkt)\nPodaj nazwy dwóch rodzajów skal przedstawionych w legendzie mapy.\nPoziom rozszerzony\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (1 pkt)\nPodaj nazwy dwóch rodzajów skal przedstawionych w legendzie mapy.\n• liczbowa\n• liniowa\nPoziom rozszerzony\n3","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (2 pkt)\nPodaj nazwy metod kartograficznych, za pomocą których przedstawiono na mapie:\n• obszary leśne\n• szlaki kajakowe\n• głębokości o tych samych wartościach w jeziorach","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (2 pkt)\nPodaj nazwy metod kartograficznych, za pomocą których przedstawiono na mapie:\nNp.\n• obszary leśne metoda powierzchniowa\n• szlaki kajakowe metoda sygnaturowa\n• głębokości o tych samych wartościach w jeziorach metoda izarytmiczna","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nPowierzchnia Jeziora Łuknajno zajmuje na mapie w skali 1:200000 obszar 1,7 cm2.\nOblicz powierzchnię jeziora w terenie. Wynik podaj w km2. Zapisz obliczenia.\nMiejsce na obliczenia:\nOdpowiedź","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nPowierzchnia Jeziora Łuknajno zajmuje na mapie w skali 1:200000 obszar 1,7 cm2.\nOblicz powierzchnię jeziora w terenie. Wynik podaj w km2. Zapisz obliczenia.\nMiejsce na obliczenia:\n1 cm - 2 km\n1 cm2 - 4 km2\n1,7 cm2 - x\n1,7 cm2 x 4 km2\nx =\n1 cm2\nx = 6,8 km2\nOdpowiedź Powierzchnia jeziora w terenie wynosi 6,8 km2","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nZaznacz dwa typy jezior polodowcowych, występujących na obszarze objętym mapą.\nA. morenowe\nB. krasowe\nC. cyrkowe\nD. rynnowe\nE. tektoniczne","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nZaznacz dwa typy jezior polodowcowych, występujących na obszarze objętym mapą.\nA. morenowe\nB. krasowe\nC. cyrkowe\nD. rynnowe\nE. tektoniczne","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nJezioro Mikołajskie jest jednym z częściej wykorzystywanych akwenów żeglarskich\nw Polsce.\nPodaj na podstawie mapy dwie przyrodnicze cechy Jeziora Mikołajskiego, świadczące\no jego atrakcyjności dla turystyki.\n1\n2\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nJezioro Mikołajskie jest jednym z częściej wykorzystywanych akwenów żeglarskich\nw Polsce.\nPodaj na podstawie mapy dwie przyrodnicze cechy Jeziora Mikołajskiego, świadczące\no jego atrakcyjności dla turystyki.\nNp.\n1. Jezioro Mikołajskie jest połączone w sposób naturalny z innymi jeziorami,\nco umożliwia dłuższą i bardziej urozmaiconą żeglugę.\n2. Jezioro to ma odpowiednią dla żeglugi głębokość sięgającą 20-30 m.\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"7","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (2 pkt)\na) Wykorzystaj mapę i podaj czynnik sprzyjający eutrofizacji Jeziora Łuknajno.\nb) Zaznacz poprawne zakończenie zdania.\nSkutkiem procesu eutrofizacji jezior jest\nA. przyspieszenie rozwoju glonów zabarwiających wodę na zielonkawy kolor.\nB. wzrost zawartości tlenu na skutek rozkładu materii organicznej.\nC. wzrost zasolenia wód jeziora.\nD. spowolnienie odkładania osadów na dnie jeziora.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (2 pkt)\na) Wykorzystaj mapę i podaj czynnik sprzyjający eutrofizacji Jeziora Łuknajno.\nNp.\nObecność kanałów melioracyjnych i pól uprawnych na obszarach położonych\nwokół jeziora sprzyja gromadzeniu nawozów sztucznych zmywanych z pól.\nb) Zaznacz poprawne zakończenie zdania.\nSkutkiem procesu eutrofizacji jezior jest\nA. przyspieszenie rozwoju glonów zabarwiających wodę na zielonkawy kolor.\nB. wzrost zawartości tlenu na skutek rozkładu materii organicznej.\nC. wzrost zasolenia wód jeziora.\nD. spowolnienie odkładania osadów na dnie jeziora.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nWymień na podstawie mapy dwie cechy świadczące o młodoglacjalnej rzeźbie obszaru\nprzedstawionego na mapie.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nWymień na podstawie mapy dwie cechy świadczące o młodoglacjalnej rzeźbie obszaru\nprzedstawionego na mapie.\nNp.\n1. Obszar ten charakteryzuje urozmaicona rzeźba (wzniesienia morenowe\ni stosunkowo płaskie, zalesione sandry na przedpolu moren).\n2. Występowanie jezior morenowych, rynnowych i wytopiskowych.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"9","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (1 pkt)\nPodaj dwa przykłady działań, które powinny być podejmowane w Mazurskim Parku\nKrajobrazowym, aby nie doprowadzić do zniszczenia lub silnego przekształcenia\nunikalnego krajobrazu tego obszaru.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (1 pkt)\nPodaj dwa przykłady działań, które powinny być podejmowane w Mazurskim Parku\nKrajobrazowym, aby nie doprowadzić do zniszczenia lub silnego przekształcenia\nunikalnego krajobrazu tego obszaru.\nNp.\n1. Wspieranie przez władze lokalne rozwoju agroturystyki zamiast budowy\ndużych hoteli i ośrodków.\n2. Wyznaczanie miejsc odpoczynku, aby ograniczyć „dziką turystykę” (pola\nnamiotowe, kempingi).","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (2 pkt)\nOblicz wysokość górowania Słońca nad horyzontem Warszawy (52ºN, 21ºE) w dniach\n22 czerwca i 22 grudnia. Zapisz obliczenia.\nMiejsce na obliczenia:\nOdpowiedź\nPoziom rozszerzony\n5","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (2 pkt)\nOblicz wysokość górowania Słońca nad horyzontem Warszawy (52ºN, 21ºE) w dniach\n22 czerwca i 22 grudnia. Zapisz obliczenia.\nMiejsce na obliczenia:\n22 czerwca:\nh = 90º - φ + 23º27’\nh = 90º - 52º + 23º27’\nh = 61º27’\n22 grudnia:\nh = 90º - φ - 23º27’\nh = 90º - 52º - 23º27’\nh = 14º33’\nOdpowiedź Wysokość górowania Słońca nad horyzontem Warszawy wynosi\nw dniu 22 czerwca 61º27’, a w dniu 22 grudnia 14º33’.\nPoziom rozszerzony\n5","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\na) Wymień, w kolejności od Słońca, nazwy planet typu ziemskiego.\nb) Podaj dwie różnice między planetami typu ziemskiego a pozostałymi planetami\nw Układzie Słonecznym.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (2 pkt)\na) Wymień, w kolejności od Słońca, nazwy planet typu ziemskiego.\nMerkury, Wenus, Ziemia, Mars\nb) Podaj dwie różnice między planetami typu ziemskiego a pozostałymi planetami\nw Układzie Słonecznym.\nNp.\n1. Merkury, Wenus, Ziemia, Mars są planetami skalnymi a Jowisz, Saturn, Uran\ni Neptun gazowymi.\n2. Okres obrotu dookoła własnej osi Jowisza, Saturna, Urana i Neptuna jest\nkrótszy (szybciej rotują).","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nFotografia przedstawia fragment wybrzeża zachodniej Francji.\na) Wymień nazwy elementów budowy wybrzeża wysokiego oznaczonych na fotografii\nliterami A i B.\nA\nB\nb) Podaj nazwę procesu, który doprowadził do utworzenia elementu wybrzeża oznaczonego\nna fotografii literą A.\nNr zadania\n7.\n8.\n9.\n10.\n11.\n12.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nA\nB\nPoziom rozszerzony\n6","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nFotografia przedstawia fragment wybrzeża zachodniej Francji.\na) Wymień nazwy elementów budowy wybrzeża wysokiego oznaczonych na fotografii\nliterami A i B.\nA. klif\nB. platforma abrazyjna\nb) Podaj nazwę procesu, który doprowadził do utworzenia elementu wybrzeża oznaczonego\nna fotografii literą A.\nabrazja\nNr zadania\n7.\n8.\n9.\n10.\n11.\n12.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nA\nB\nPoziom rozszerzony\n6","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"13","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono granice i kierunki ruchu płyt litosfery.\nPrzyporządkuj obszarom oznaczonym na mapie literami A i B po dwa zjawiska\nlub procesy geologiczne, dobierając je z wymienionych poniżej.\n1. Powstawanie głębokiej szczeliny, wzdłuż której wylewa się lawa bazaltowa\nzastygająca na krawędziach płyt.\n2. Podsuwanie się jednej płyty litosfery pod drugą i wtapianie się jej w płaszcz.\n3. Powstawanie rowów oceanicznych na skutek zstępujących prądów konwekcyjnych.\n4. Odtwarzanie się skorupy oceanicznej w strefie ryftu.\n5. Zderzanie się kontynentalnych płyt litosfery.\nObszar na mapie\nZjawiska lub procesy geologiczne\n(wpisz numery)\nA\nB\nPoziom rozszerzony\n7","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono granice i kierunki ruchu płyt litosfery.\nPrzyporządkuj obszarom oznaczonym na mapie literami A i B po dwa zjawiska\nlub procesy geologiczne, dobierając je z wymienionych poniżej.\n1. Powstawanie głębokiej szczeliny, wzdłuż której wylewa się lawa bazaltowa\nzastygająca na krawędziach płyt.\n2. Podsuwanie się jednej płyty litosfery pod drugą i wtapianie się jej w płaszcz.\n3. Powstawanie rowów oceanicznych na skutek zstępujących prądów konwekcyjnych.\n4. Odtwarzanie się skorupy oceanicznej w strefie ryftu.\n5. Zderzanie się kontynentalnych płyt litosfery.\nObszar na mapie\nZjawiska lub procesy geologiczne\n(wpisz numery)\nA\n• 1\n• 4\nB\n• 2\n• 3\nPoziom rozszerzony\n7","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (1 pkt)\nZaznacz metodę, która służy do określania wieku względnego skał i zdarzeń\ngeologicznych na Ziemi.\nMetody:\nA. Izotopowa 238U\nB. Paleontologiczna\nC. Dendrochronologiczna\nD. Izotopowa 14C","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (1 pkt)\nZaznacz metodę, która służy do określania wieku względnego skał i zdarzeń\ngeologicznych na Ziemi.\nMetody:\nA. Izotopowa 238U\nB. Paleontologiczna\nC. Dendrochronologiczna\nD. Izotopowa 14C","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (1 pkt)\nWymień metodę określania wieku bezwzględnego zdarzeń geologicznych, którą należy\nzastosować, aby zbadać wiek powstania oraz wiek zaniku obecnie zarośniętej misy\njeziornej na Pojezierzu Mazurskim.\nNazwę metody wybierz spośród podanych w zadaniu 14.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 15. (1 pkt)\nWymień metodę określania wieku bezwzględnego zdarzeń geologicznych, którą należy\nzastosować, aby zbadać wiek powstania oraz wiek zaniku obecnie zarośniętej misy\njeziornej na Pojezierzu Mazurskim.\nNazwę metody wybierz spośród podanych w zadaniu 14.\nMetoda izotopowa C14","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nPrzyporządkuj\ndanym\nklimatycznym\nw\ntabeli\nnazwy\nnastępujących\nstacji\nmeteorologicznych: Białystok, Nowy Targ, Poznań, Świnoujście.\nMiesiące\nNazwa\nstacji\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII\nVIII\nIX\nX\nXI\nXII\nRok\nT\n-1,4\n-0,5\n3,0\n8,0\n13,8\n17,1\n19,2\n17,7\n13,5\n8,6\n3,3\n0,0\n8,5\nO\n35\n26\n32\n39\n53\n49\n76\n56\n46\n32\n35\n38\n517\nT\n-0,6\n-0,1\n2,5\n6,6\n11,4\n15,2\n17,7\n16,7\n13,8\n8,7\n3,9\n0,9\n8,0\nO\n49\n35\n39\n43\n47\n55\n78\n76\n51\n54\n46\n55\n628\nT\n-5,2\n-4,7\n0,1\n5,9\n11,7\n14,3\n15,9\n14,7\n11,3\n6,2\n0,6\n-3,0\n5,6\nO\n52\n45\n45\n60\n83\n111\n136\n112\n72\n54\n47\n47\n864\nT\n-4,1\n-3,2\n0,7\n6,7\n13,3\n16,5\n18,4\n16,7\n12,6\n7,0\n1,4\n-2,4\n7,0\nO\n30\n24\n27\n37\n46\n64\n80\n67\n37\n37\n37\n36\n522\nT - średnia temperatura powietrza w ºC\nO - opady atmosferyczne w mm\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n8","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nPrzyporządkuj\ndanym\nklimatycznym\nw\ntabeli\nnazwy\nnastępujących\nstacji\nmeteorologicznych: Białystok, Nowy Targ, Poznań, Świnoujście.\nMiesiące\nNazwa stacji\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII VIII\nIX\nX\nXI\nXII\nRok\nT -1,4 -0,5 3,0\n8,0\n13,8\n17,1\n19,2\n17,7\n13,5 8,6 3,3\n0,0\n8,5\nPoznań\nO\n35\n26\n32\n39\n53\n49\n76\n56\n46\n32\n35\n38\n517\nT -0,6 -0,1 2,5\n6,6\n11,4\n15,2\n17,7\n16,7\n13,8 8,7 3,9\n0,9\n8,0\nŚwinoujście\nO\n49\n35\n39\n43\n47\n55\n78\n76\n51\n54\n46\n55\n628\nT -5,2 -4,7 0,1\n5,9\n11,7\n14,3\n15,9\n14,7\n11,3 6,2 0,6\n-3,0\n5,6\nNowy Targ\nO\n52\n45\n45\n60\n83\n111\n136\n112\n72\n54\n47\n47\n864\nT -4,1 -3,2 0,7\n6,7\n13,3\n16,5\n18,4\n16,7\n12,6 7,0 1,4\n-2,4\n7,0\nBiałystok\nO\n30\n24\n27\n37\n46\n64\n80\n67\n37\n37\n37\n36\n522\nT - średnia temperatura powietrza w ºC\nO - opady atmosferyczne w mm\nNr zadania\n13.\n14.\n15.\n16.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n8","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nWykres przedstawia zawartość w atmosferze ziemskiej wybranego składnika gazowego.\nWysokość nad poziomem morza\nLiczba cząsteczek w 1 cm3 powietrza\na) Podaj nazwę składnika gazowego, którego zawartość w atmosferze przedstawiono\nna wykresie. Nazwę składnika dobierz z podanych poniżej.\ndwutlenek siarki, para wodna, ozon, dwutlenek węgla\nb) Podaj nazwę warstwy atmosfery, w której występuje największa koncentracja tego\nskładnika.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nWykres przedstawia zawartość w atmosferze ziemskiej wybranego składnika gazowego.\nWysokość nad poziomem morza\nLiczba cząsteczek w 1 cm3 powietrza\na) Podaj nazwę składnika gazowego, którego zawartość w atmosferze przedstawiono\nna wykresie. Nazwę składnika dobierz z podanych poniżej.\ndwutlenek siarki, para wodna, ozon, dwutlenek węgla\nozon\nb) Podaj nazwę warstwy atmosfery, w której występuje największa koncentracja tego\nskładnika.\nstratosfera","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nPrzyporządkuj każdemu ze skutków działalności rzeki odpowiedni proces, który\nbezpośrednio doprowadza do jego powstania.\nSkutek:\nProces:\nA. stożek napływowy\nB. meander\nC. dolina V-kształtna\nD. kaptaż\n1. erozja boczna i akumulacja\n2. erozja wgłębna\n3. erozja wsteczna\n4. transport\n5. akumulacja\nA B C D\nPoziom rozszerzony\n9","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nPrzyporządkuj każdemu ze skutków działalności rzeki odpowiedni proces, który\nbezpośrednio doprowadza do jego powstania.\nSkutek:\nProces:\nA. stożek napływowy\nB. meander\nC. dolina V-kształtna\nD. kaptaż\n1. erozja boczna i akumulacja\n2. erozja wgłębna\n3. erozja wsteczna\n4. transport\n5. akumulacja\nA. 5 B. 1 C. 2 D. 3\nPoziom rozszerzony\n9","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (1 pkt)\nUkład sieci rzecznej w Polsce cechuje asymetria dorzeczy dwóch największych rzek, a sieć\nrzeczna\nna\nobszarze\nnizin\nPolski\nwykazuje\nukład\nzarówno\npołudnikowy,\njak\ni równoleżnikowy.\nZaznacz dwa czynniki, które wpłynęły na opisany układ sieci rzecznej na nizinach\nPolski.\nA. Pochylenie obszaru Polski z SE ku NW.\nB. Obecność kanałów i rowów melioracyjnych.\nC. Eksploatacja złóż surowców mineralnych.\nD. Występowanie wału i niecek tektonicznych.\nE. Zbliżony do równoleżnikowego przebieg pradolin.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (1 pkt)\nUkład sieci rzecznej w Polsce cechuje asymetria dorzeczy dwóch największych rzek, a sieć\nrzeczna\nna\nobszarze\nnizin\nPolski\nwykazuje\nukład\nzarówno\npołudnikowy,\njak\ni równoleżnikowy.\nZaznacz dwa czynniki, które wpłynęły na opisany układ sieci rzecznej na nizinach\nPolski.\nA. Pochylenie obszaru Polski z SE ku NW.\nB. Obecność kanałów i rowów melioracyjnych.\nC. Eksploatacja złóż surowców mineralnych.\nD. Występowanie wału i niecek tektonicznych.\nE. Zbliżony do równoleżnikowego przebieg pradolin.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nPolska jest krajem o małych zasobach wód, zarówno powierzchniowych, jak i podziemnych.\nDziałalność człowieka może prowadzić do zmniejszenia zasobów wody, ale może także\nprzynosić skutki pozytywne.\nZaproponuj trzy możliwe do realizacji działania, które powinny być stosowane w Polsce\nw celu powiększenia lub odtwarzania zasobów wód powierzchniowych i podziemnych.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nPolska jest krajem o małych zasobach wód, zarówno powierzchniowych, jak i podziemnych.\nDziałalność człowieka może prowadzić do zmniejszenia zasobów wody, ale może także\nprzynosić skutki pozytywne.\nZaproponuj trzy możliwe do realizacji działania, które powinny być stosowane w Polsce\nw celu powiększenia lub odtwarzania zasobów wód powierzchniowych i podziemnych.\nNp.\n1. Stosowanie zamkniętych obiegów wody w procesach przemysłowych.\n2. Oszczędzanie wody w gospodarstwach domowych, np. poprzez zakładanie\nwodomierzy i dbanie o szczelność armatury.\n3. Budowa zbiorników retencyjnych na rzekach w celu zwiększenia możliwości\nzaopatrywania w wodę ludności i rolnictwa w okresach niskich stanów wody.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (2 pkt)\nZa przyczynę globalnego ocieplenia uznaje się wzrost zawartości w powietrzu gazów\ncieplarnianych.\nWymień trzy rozwiązania, służące ograniczaniu emisji gazów cieplarnianych\ndo atmosfery.\n1\n2\n3\nNr zadania\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n10","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (2 pkt)\nZa przyczynę globalnego ocieplenia uznaje się wzrost zawartości w powietrzu gazów\ncieplarnianych.\nWymień trzy rozwiązania, służące ograniczaniu emisji gazów cieplarnianych\ndo atmosfery.\nNp.\n1. Zwiększenie w bilansie energetycznym udziału energetyki jądrowej\ni odnawialnych źródeł energii.\n2. Respektowanie umów międzynarodowych zobowiązujących do zmniejszenia\nemisji CO2 do atmosfery.\n3. Stosowanie zachęt ekonomicznych dla inwestorów podejmujących działania\nproekologiczne.\nNr zadania\n17.\n18.\n19.\n20.\n21.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n10","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nDuże miasta odznaczają się wyższą temperaturą w porównaniu z obszarami podmiejskimi.\nZjawisko to nazywane „miejską wyspą ciepła” ilustruje na przykładzie Warszawy poniższy\nrysunek.\nIzotermy średniej rocznej temperatury powietrza w Warszawie dla lat 1961-1980.\na) Podaj dwie przyczyny powstawania „miejskiej wyspy ciepła”.\n1\n2\nb) Konsekwencją „miejskiej wyspy ciepła” oraz emisji zanieczyszczeń powietrza jest\nukształtowanie się lokalnego klimatu miasta.\nSkreśl w nawiasach określenia błędne, aby cechy klimatu miasta były prawdziwe.\nKlimat miasta w porównaniu terenami podmiejskimi odznacza się cechami:\n- (wyższymi / niższymi) sumami opadów atmosferycznych\n- bryzą miejską, która wieje (od centrum / ku centrum) miasta.\nPoziom rozszerzony\n11","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nDuże miasta odznaczają się wyższą temperaturą w porównaniu z obszarami podmiejskimi.\nZjawisko to nazywane „miejską wyspą ciepła” ilustruje na przykładzie Warszawy poniższy\nrysunek.\nIzotermy średniej rocznej temperatury powietrza w Warszawie dla lat 1961-1980.\na) Podaj dwie przyczyny powstawania „miejskiej wyspy ciepła”.\nNp.\n1. Emisja ciepła z budynków ogrzewanych zimą oraz wykorzystywanych\nw miastach środków transportu.\n2. Silniejsze nagrzewanie się w ciągu słonecznego dnia betonowych budynków\ni ulic niż otaczających ich terenów pokrytych roślinnością.\nb) Konsekwencją „miejskiej wyspy ciepła” oraz emisji zanieczyszczeń powietrza jest\nukształtowanie się lokalnego klimatu miasta.\nSkreśl w nawiasach określenia błędne, aby cechy klimatu miasta były prawdziwe.\nKlimat miasta w porównaniu terenami podmiejskimi odznacza się cechami:\n- (wyższymi / niższymi) sumami opadów\n- bryzą miejską, która wieje (od centrum / ku centrum) miasta.\nPoziom rozszerzony\n11","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nNa diagramie zaznaczono procentowy udział wyznawców głównych religii na świecie.\npozostałe religie\n0 20 40 60 80 100\nUdział wyznawców głównych religii\nna świecie w %\nUzupełnij legendę diagramu, wpisując w wyznaczone miejsca nazwy religii, które\ndobierz z podanych poniżej.\nhinduizm, islam, judaizm, chrześcijaństwo","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nNa diagramie zaznaczono procentowy udział wyznawców głównych religii na świecie.\nchrześcijaństwo\nislam\nhinduizm\npozostałe religie\n0 20 40 60 80 100\nUdział wyznawców głównych religii\nna świecie w %\nUzupełnij legendę diagramu, wpisując w wyznaczone miejsca nazwy religii, które\ndobierz z podanych poniżej.\nhinduizm, islam, judaizm, chrześcijaństwo","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nJednym z czynników sprzyjających zaludnianiu obszarów Ziemi jest nadmorskie położenie.\nNa świecie ponad połowa ludności mieszka w pasie 200 km od wybrzeża, który stanowi\nzaledwie 21% powierzchni zamieszkałych kontynentów.\nUzasadnij,\npodając\ndwa\nargumenty,\nprzyczyny\ndużej\nkoncentracji\nludności\nna wybrzeżach morskich.\n1\n2\nNr zadania\n10.\n11.\n12.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n12","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nJednym z czynników sprzyjających zaludnianiu obszarów Ziemi jest nadmorskie położenie.\nNa świecie ponad połowa ludności mieszka w pasie 200 km od wybrzeża, który stanowi\nzaledwie 21% powierzchni zamieszkałych kontynentów.\nUzasadnij,\npodając\ndwa\nargumenty,\nprzyczyny\ndużej\nkoncentracji\nludności\nna wybrzeżach morskich.\nNp.\n1. Występowanie sprzyjających rozwojowi rolnictwa żyznych gleb w deltach rzek\nuchodzących do mórz.\n2. Nadmorskie położenie umożliwia połowy ryb oraz marikulturę, które\nzwiększają możliwości wyżywienia ludności.\nNr zadania\n22.\n23.\n24.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n12","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono ludność Polski według województw w 2000 r. oraz prognozę zmian\nliczby ludności do roku 2030.\nPrzyporządkuj do podanych w tabelach przyczyn zmian liczby ludności po dwa spośród\nwymienionych województw.\ndolnośląskie, podkarpackie, świętokrzyskie, podlaskie, małopolskie,\nwarmińsko-mazurskie\nWojewództwa o przewidywanym spadku liczby ludności\nWojewództwa o przewidywanym wzroście liczby ludności\nPrzyczyna zmniejszania się liczby ludności\nWojewództwa\nUpadek tradycyjnych gałęzi przemysłu,\nniedostateczne tempo inwestycji gospodarczych,\nujemny przyrost naturalny, ujemne saldo migracji.\nPrzyczyna wzrostu liczby ludności\nWojewództwa\nDuży na tle kraju przyrost naturalny tradycyjnych\nspołeczności wiejskich.\nPoziom rozszerzony\n13","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono ludność Polski według województw w 2000 r. oraz prognozę zmian\nliczby ludności do roku 2030.\nPrzyporządkuj do podanych w tabelach przyczyn zmian liczby ludności po dwa spośród\nwymienionych województw.\ndolnośląskie, podkarpackie, świętokrzyskie, podlaskie, małopolskie,\nwarmińsko-mazurskie\nWojewództwa o przewidywanym spadku liczby ludności\nWojewództwa o przewidywanym wzroście liczby ludności\nPrzyczyna zmniejszania się liczby ludności\nWojewództwa\nUpadek tradycyjnych gałęzi przemysłu,\nniedostateczne tempo inwestycji gospodarczych,\nujemny przyrost naturalny, ujemne saldo migracji.\n• dolnośląskie\n• świętokrzyskie\nPrzyczyna wzrostu liczby ludności\nWojewództwa\nDuży na tle kraju przyrost naturalny tradycyjnych\nspołeczności wiejskich.\n• małopolskie\n• podkarpackie\nPoziom rozszerzony\n13","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nWykresy przedstawiają strukturę pracujących w gospodarce w wybranych czterech\nwojewództwach Polski w 2006 roku.\nWpisz obok wykresów oznaczonych numerami od 1 do 4 nazwy podanych województw.\nlubelskie, mazowieckie, warmińsko-mazurskie, wielkopolskie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nWykresy przedstawiają strukturę pracujących w gospodarce w wybranych czterech\nwojewództwach Polski w 2006 roku.\nWpisz obok wykresów oznaczonych numerami od 1 do 4 nazwy podanych województw.\nlubelskie, mazowieckie, warmińsko-mazurskie, wielkopolskie","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"27","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nPrzyporządkuj podanym surowcom mineralnym wybrane obszary ich eksploatacji.\n1. Zagłębie Appalaskie, Zagłębie Donieckie, Nizina Chińska\nA. gaz ziemny\nB. ropa naftowa\n2. basen Zatoki Gwinejskiej, basen Jez. Maracaibo, Zatoka\nMeksykańska\nC. węgiel kamienny\n3. Nadrenia, Zagłębie Podmoskiewskie, Sudety\nD. węgiel brunatny\n4. Ziemia Arnhema w Australii, Masyw Centralny we Francji,\nrejon Jez. Huron i Athabaska\n5. południowy Ural, Półwysep Jamał, szelf Morza Północnego\nu wybrzeży Holandii\nA B C D\nNr zadania\n13.\n14.\n15.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\n0\n20\n40\n60\n80\n100\nPracujący w % ogółem\nrolnictwo, łowiectwo i leśnictwo, rybołówstwo, rybactwo\nprzemysł i budownictwo\nusługi\n1\n2\n3\n4\nPolska\nPoziom rozszerzony\n14","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nPrzyporządkuj podanym surowcom mineralnym wybrane obszary ich eksploatacji.\n1. Zagłębie Appalaskie, Zagłębie Donieckie, Nizina Chińska\nA. gaz ziemny\nB. ropa naftowa\n2. basen Zatoki Gwinejskiej, basen Jez. Maracaibo, Zatoka\nMeksykańska\nC. węgiel kamienny\n3. Nadrenia, Zagłębie Podmoskiewskie, Sudety\nD. węgiel brunatny\n4. Ziemia Arnhema w Australii, Masyw Centralny we Francji,\nrejon Jez. Huron i Athabaska\n5. południowy Ural, Półwysep Jamał, szelf Morza Północnego\nu wybrzeży Holandii\nA. 5\nB. 2\nC. 1\nD. 3\nNr zadania\n25.\n26.\n27.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\n0\n20\n40\n60\n80\n100\nPracujący w % ogółem\nrolnictwo, łowiectwo i leśnictwo, rybołówstwo, rybactwo\nprzemysł i budownictwo\nusługi\n1. warmińsko-\nmazurskie\n2. wielkopolskie\n3. mazowieckie\n4. lubelskie\nPolska\nPoziom rozszerzony\n14","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"28","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nMapa przedstawia rozmieszczenie głównych jednostek tektonicznych Polski.\na) Uzupełnij tabelę, wpisując obok każdego z podanych surowców nazwę jednostki\ntektonicznej, na obszarze której dany surowiec jest eksploatowany. Nazwy jednostek\ndobierz z podanych.\nniecka brzeżna, zapadlisko przedkarpackie, monoklina przedsudecka,\nzapadlisko śląsko-krakowskie\nb) Podaj numery, którymi jednostki te oznaczono na mapie.\nSurowiec mineralny\nNazwa jednostki tektonicznej\nNumer jednostki\nna mapie\nRudy miedzi\nSiarka\nPoziom rozszerzony\n15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nMapa przedstawia rozmieszczenie głównych jednostek tektonicznych Polski.\na) Uzupełnij tabelę, wpisując obok każdego z podanych surowców nazwę jednostki\ntektonicznej, na obszarze której dany surowiec jest eksploatowany. Nazwy jednostek\ndobierz z podanych.\nniecka brzeżna, zapadlisko przedkarpackie, monoklina przedsudecka,\nzapadlisko śląsko-krakowskie\nb) Podaj numery, którymi jednostki te oznaczono na mapie.\nSurowiec mineralny\nNazwa jednostki tektonicznej\nNumer jednostki\nna mapie\nRudy miedzi\nmonoklina przedsudecka\n13\nSiarka\nzapadlisko przedkarpackie\n16\nPoziom rozszerzony\n15","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nTabela przedstawia cechy rolnictwa wybranych krajów świata w latach 2002-2004 r.\na) Na podstawie tabeli podaj przykład kraju, który prowadzi ekstensywną gospodarkę\nrolną.\nKraj:\nb) Przedstaw dwa argumenty potwierdzające ekstensywny typ rolnictwa w wybranym\nprzez Ciebie kraju.\nArgumenty:\n1\n2\nNr zadania\n16.\n17.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nKraj\nPowierzchnia\nużytków\nrolnych w ha\nna\n1 mieszkańca\nLudność\naktywna\nzawodowo\nw rolnictwie\nw % ogółu\nludności\nZużycie\nnawozów\nsztucznych\nw kg na 1 ha\nużytków\nrolnych\nPlony\npszenicy\nw dt/ha\nGrunty orne\nna\n1 ciągnik\nw ha\nAustralia\n22,7\n2,2\n4,0\n17,0\n153\nChiny\n0,43\n38,6\n66,5\n42,0\n154\nDania\n0,50\n1,7\n161,2\n71,4\n18,5\nKanada\n2,18\n1,1\n37,7\n26,2\n62,3\nNiemcy\n0,21\n1,0\n162,7\n81,7\n12,5\nŚwiat\n0,81\n21,1\n28,2\n29,4\n52,6\nPoziom rozszerzony\n16","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nTabela przedstawia cechy rolnictwa wybranych krajów świata w latach 2002-2004.\na) Na podstawie tabeli podaj przykład kraju, który prowadzi ekstensywną gospodarkę\nrolną.\nKraj: Australia (lub Kanada)\nb) Przedstaw dwa argumenty potwierdzające ekstensywny typ rolnictwa w wybranym\nprzez Ciebie kraju.\nArgumenty:\nNp.\n1. Ekstensywny typ rolnictwa potwierdza duża powierzchnia użytków rolnych\nprzypadająca na 1 mieszkańca.\n2. Uzyskiwane w rolnictwie ekstensywnym plony pszenicy są niskie - tu wynoszą\nponiżej średniej wartości plonów na świecie.\nNr zadania\n28.\n29.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nKraj\nPowierzchnia\nużytków\nrolnych\nw ha\nna\n1 mieszkańca\nLudność\naktywna\nzawodowo\nw rolnictwie\nw % ogółu\nludności\nZużycie\nnawozów\nsztucznych\nw kg na 1 ha\nużytków\nrolnych\nPlony\npszenicy\nw dt/ha\nGrunty orne\nna\n1 ciągnik\nw ha\nAustralia\n22,7\n2,2\n4,0\n17,0\n153\nChiny\n0,43\n38,6\n66,5\n42,0\n154\nDania\n0,50\n1,7\n161,2\n71,4\n18,5\nKanada\n2,18\n1,1\n37,7\n26,2\n62,3\nNiemcy\n0,21\n1,0\n162,7\n81,7\n12,5\nŚwiat\n0,81\n21,1\n28,2\n29,4\n52,6\nPoziom rozszerzony\n16","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"30","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nDiagram ilustruje strukturę zasiewów zbóż na świecie w latach 1998-2000.\nUzupełnij diagram, wpisując w wyznaczonych miejscach nazwy podanych zbóż.\njęczmień, pszenica, ryż, żyto","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nDiagram ilustruje strukturę zasiewów zbóż na świecie w latach 1998-2000.\nUzupełnij diagram, wpisując w wyznaczonych miejscach nazwy podanych zbóż.\njęczmień, pszenica, ryż, żyto","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"31","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nWymień dwie bariery, na jakie napotyka rozwój rolnictwa ekologicznego w Polsce\noraz dwie korzyści, wynikające z rozwoju tego typu rolnictwa.\nBariery:\n1\n2\nKorzyści:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nWymień dwie bariery, na jakie napotyka rozwój rolnictwa ekologicznego w Polsce\noraz dwie korzyści, wynikające z rozwoju tego typu rolnictwa.\nBariery:\nNp.\n1. Zanieczyszczenie środowiska uniemożliwia produkcję ekologicznej żywności\nna wielu obszarach.\n2. Niedostateczne wykształcenie rolników i brak wiedzy o ekologicznej produkcji\nw rolnictwie.\nKorzyści:\nNp.\n1. Rolnictwo ekologiczne zapewnia mniejszą ingerencję człowieka w środowisko\nprzyrodnicze, gdyż ogranicza stosowanie nawozów sztucznych i chemicznych\nśrodków ochrony roślin.\n2. Rolnictwo ekologiczne dostarcza zdrowszą żywność.","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"32","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując nazwy portów specjalizujących się w przeładunkach\nwymienionych w tabeli towarów.\nA. Ustka B. Gdańsk-Port Północny C. Gdynia D. Szczecin-Świnoujście\nSpecjalizacja portów\nPort\nwęgiel kamienny, ropa naftowa\nwęgiel kamienny, rudy metali, surowce chemiczne, zboża\ndrobnica, zboża, drewno\nSorgo 6%\n33%\npozostałe\nKukurydza 21%\n8%\nOwies 2%\nProso 5%\n1%\n23%\nPoziom rozszerzony\n17","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując nazwy portów specjalizujących się w przeładunkach\nwymienionych w tabeli towarów.\nA. Ustka B. Gdańsk-Port Północny C. Gdynia D. Szczecin-Świnoujście\nSpecjalizacja portów\nPort\nwęgiel kamienny, ropa naftowa\nGdańsk-Port Północny\nwęgiel kamienny, rudy metali, surowce chemiczne, zboża\nSzczecin-Świnoujście\ndrobnica, zboża, drewno\nGdynia\nSorgo 6%\n33% pszenica\npozostałe\nKukurydza 21%\n8% jęczmień\nOwies 2%\nProso 5%\n1% żyto\n23% ryż\nPoziom rozszerzony\n17","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"33","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (2 pkt)\nOrganizacje pozarządowe są ważnym partnerem rządów i samorządów terytorialnych\nw rozwiązywaniu problemów, dotyczących spraw lokalnych i ogólnoświatowych.\na) Podaj cechę organizacji pozarządowych, która odróżnia ich działalność od innych\norganizacji funkcjonujących na świecie.\nb) Podaj dwie nazwy organizacji pozarządowych, wybierając je spośród podanych\nponiżej.\nONZ, Czerwony Krzyż, FAO, Greenpeace, Grupa Wyszehradzka\n,","answer":null,"answer_text":"Zadanie 33. (2 pkt)\nOrganizacje pozarządowe są ważnym partnerem rządów i samorządów terytorialnych\nw rozwiązywaniu problemów, dotyczących spraw lokalnych i ogólnoświatowych.\na) Podaj cechę organizacji pozarządowych, która odróżnia ich działalność od innych\norganizacji funkcjonujących na świecie.\nNp.\nDziałalność na rzecz społeczeństwa, nie dla zysku, często oparta na pracy\nwolontariuszy.\nb) Podaj dwie nazwy organizacji pozarządowych, wybierając je spośród podanych\nponiżej.\nONZ, Czerwony Krzyż, FAO, Greenpeace, Grupa Wyszehradzka\nCzerwony Krzyż, Greenpeace","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"34","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono obszary wybranych współczesnych konfliktów zbrojnych i sporów\nterytorialnych.\nUzupełnij poniższą tabelę, podając nazwy państw, stanowiących strony konfliktów\nzbrojnych lub sporów terytorialnych oraz litery, którymi oznaczono na mapie obszary\nich występowania.\nObszar konfliktu\nlub sporu\nNazwy krajów stanowiących strony\nkonfliktów lub sporów\nLitera\nna mapie\nKaszmir\nKuryle\nNr zadania\n18.\n19.\n20.\n21.\n22.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n18","answer":null,"answer_text":"Zadanie 34. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono obszary wybranych współczesnych konfliktów zbrojnych i sporów\nterytorialnych.\nUzupełnij poniższą tabelę, podając nazwy państw, stanowiących strony konfliktów\nzbrojnych lub sporów terytorialnych oraz litery, którymi oznaczono na mapie obszary\nich występowania.\nObszar konfliktu\nlub sporu\nNazwy krajów stanowiących strony\nkonfliktów lub sporów\nLitera\nna mapie\nKaszmir\nIndie / Pakistan\nB\nKuryle\nRosja / Japonia\nA\nNr zadania\n30.\n31.\n32.\n33.\n34.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n18","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2008-maj-matura-rozszerzona","number":"35","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2008,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (2 pkt)\nW latach 1960-1970 w miejscowości Asuan wybudowano na Nilu potężną tamę o wysokości\n111 metrów, która spiętrza w powstałym zbiorniku retencyjnym 160 mld m3 wody.\nInwestycja stała się dużą pomocą dla regionu, ale spowodowała także negatywne skutki\nzarówno przyrodnicze, jak i gospodarcze, które wystąpiły poniżej tamy w dolinie dolnego\nNilu oraz powyżej tamy, na południe od Asuanu.\nUzupełnij schemat, wpisując w wolne pola numery, którymi oznaczono skutki, jakie\nwystąpiły w dolinie Nilu na obszarach zaznaczonych na mapie literami A i B\npo utworzeniu tamy i sztucznego Zbiornika Nasera.\n1. Wzrost ilości akumulowanych aluwiów.\n2. Likwidacja niebezpieczeństwa powodzi.\n3. Konieczność przesiedlenia ludności w związku z nową inwestycją.\n4. Wzrost wilgotności powietrza.\n5. Zmniejszenie ilości transportowanych aluwiów.\n6. Umożliwienie całorocznego kontrolowania nawadniania.\n7. Zasolenie gleb.\nOBSZAR A\nOBSZAR B\nNr zadania\n23.\nMaks. liczba pkt\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n19\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 35. (2 pkt)\nW latach 1960-1970 w miejscowości Asuan wybudowano na Nilu potężną tamę o wysokości\n111 metrów, która spiętrza w powstałym zbiorniku retencyjnym 160 mld m3 wody.\nInwestycja stała się dużą pomocą dla regionu, ale spowodowała także negatywne skutki\nzarówno przyrodnicze, jak i gospodarcze, które wystąpiły poniżej tamy w dolinie dolnego\nNilu oraz powyżej tamy, na południe od Asuanu.\nUzupełnij schemat, wpisując w wolne pola numery, którymi oznaczono skutki, jakie\nwystąpiły w dolinie Nilu na obszarach zaznaczonych na mapie literami A i B\npo utworzeniu tamy i sztucznego Zbiornika Nasera.\n1. Wzrost ilości akumulowanych aluwiów.\n2. Likwidacja niebezpieczeństwa powodzi.\n3. Konieczność przesiedlenia ludności w związku z nową inwestycją.\n4. Wzrost wilgotności powietrza.\n5. Zmniejszenie ilości transportowanych aluwiów.\n6. Umożliwienie całorocznego kontrolowania nawadniania.\n7. Zasolenie gleb.\nNr zadania\n35.\nMaks. liczba pkt\n2\nWypełnia\negzaminator! Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n19\nBRUDNOPIS","solution":null,"image":"img/geografia-2008-maj-matura-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2008 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}