{"paper":{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa.pdf","key_pdf":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa-odpowiedzi/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":31,"source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/1","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nOdszukaj na mapie opisane szczyty górskie i wpisz ich nazwy do tabeli.\nOpis położenia szczytów górskich\nNazwa szczytu\nNajwyżej położony szczyt pasma rozdzielającego dorzecze Wetlinki\ni Górnej Solinki.\nSzczyt znajduje się 144 m powyżej Przełęczy M. Orłowicza.\nSzczyt położony na zachodniej granicy Bieszczadzkiego Parku\nNarodowego.","answer":null,"answer_text":"1.\nMała Rawka\nSmerek\nJawornik\n0-1 Za podanie nazw trzech\nszczytów 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/2","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono profil grzbietowy jednej z połonin.\nNa podstawie: Jerzy Wrona, Regiony Polski. Rzeszowskie, WSiP, Warszawa 1996\nUzupełnij profil, wpisując w odpowiednie miejsca:\n- skalę pionową profilu\n- wysokości bezwzględne dwóch wzniesień oraz nazwy geograficzne dwóch obiektów.","answer":null,"answer_text":"2.\nOpis skali pionowej (od dołu):\n800, 1000,1200, 1400\nWysokości bezwzględne i nazwy\ngeograficzne:\nSmerek 1222 m n.p.m.\nRoh 1255 m n.p.m.\nPołonina Wetlińska\nrzeka Prowcza\n0-2 Za poprawne\nuzupełnienie:\n- skali pionowej profilu\n1 pkt\n- wysokości\nbezwzględnych\ni nazw geograficznych\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/3","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"3","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (2 pkt)\nSpotkanie grupy turystów, wyruszających na Przełęcz Orłowicza, zostało wyznaczone\nw miejscu o współrzędnych geograficznych 49º09′30″N i 22º28′E.\na) Podaj nazwę miejscowości, w której znajduje się to miejsce. Wymień jeden obiekt\nnoclegowy znajdujący się w tej miejscowości.\nMiejscowość\nObiekt\nb) Zaznacz współrzędne geograficzne Przełęczy Orłowicza.\nA. 49º10′10″N; 22º31′30″E\nB. 49º10′50″N; 22º29′50″E\nC. 49º11′40″N; 22º27′50″E\nD. 49º12′50″N; 22º30′50″E\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n3","answer":"B, E","answer_text":"3.\na) miejscowość: Wetlina (Stare Sioło), obiekt\nnoclegowy, np.: schronisko (Dom\nWycieczkowy PTTK), schronisko\nmłodzieżowe, dom wczasowy, pole\nbiwakowe\nb) B. 49°10′50″N; 22°29′50″E\n0-2 Za poprawne podanie\nnazwy:\n- miejscowości\ni obiektu noclegowego\n1 pkt\n- współrzędnych\ngeograficznych 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/4","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nOblicz wysokość względną pomiędzy najwyżej położonym szczytem Połoniny\nWetlińskiej a najwyżej położonym gospodarstwem w Górnej Wetlince. Zapisz\nobliczenia.\nMiejsce na obliczenia:\nOdpowiedź: Wysokość względna wynosi","answer":null,"answer_text":"4.\n1255 m n.p.m. - 780 m n.p.m = 475 m\nlub 1255 - 780 = 475 m\n0-1 Za poprawne obliczenie\ni poprawną odpowiedź\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/5","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"5","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nOdszukaj na mapie odcinki szlaków turystycznych:\n- żółtego od szosy w osadzie Stare Sioło do schroniska ZHP „Ostoja”\n- czerwonego od Srebrzystej Przełęczy do skrzyżowania dróg w Brzegach Górnych.\nPrzyporządkuj każdemu ze szlaków po trzy cechy, które charakteryzują jego przebieg,\nwpisując odpowiednie litery.\nCechy przebiegu szlaków turystycznych:\nA. W większości przebiega przez teren niezalesiony.\nB. Na niewielkim, płaskim odcinku towarzyszy innemu szlakowi turystycznemu.\nC. Początkowo prowadzi wzdłuż linii grzbietowej, następnie wzdłuż szerokiej doliny\nrzecznej.\nD. Na pewnej długości prowadzi drogą gruntową.\nE. Prowadzi przez szczytowe partie Połoniny Wetlińskiej.\nF. Generalnie przebiega w kierunku SW-NE.\nG. W całości znajduje się poza Bieszczadzkim Parkiem Narodowym.\nH. Składa\nsię\nz\ndwóch\nodcinków\no\npodobnej długości:\nprawie\npłaskiego\ni bardzo stromego.\nSzlak czerwony:\nSzlak żółty:","answer":null,"answer_text":"5.\nszlak czerwony: A, E, H\nszlak żółty: B, D, F\n0-2 Za prawidłowe\nprzyporządkowanie\n- trzech-pięciu cech\n1 pkt\n- sześciu cech 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/6","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"6","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nZaznacz poprawne zakończenie zdania.\nAzymut z Osadzkiego Wierchu w kierunku szczytu Roh wynosi\nA. 70º B. 110º C. 160º D. 200º","answer":"A","answer_text":"6.\nA. 70°\n0-1 Za poprawną\nodpowiedź 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/7","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nPodaj, na podstawie mapy, trzy przykłady walorów środowiska geograficznego\nBieszczadów umożliwiających rozwój turystyki krajoznawczej na tym terenie.\n1\n2\n3\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n4","answer":null,"answer_text":"7.\nNp.:\n- góry\n- lesistość\n- niewielkie zaludnienie\n- szlaki rowerowe\n- szlaki turystyczne\n- pomniki\n- cerkwie\n- pozostałości kultury materialnej Łemków\ni Bojków\n- kolejka wąskotorowa\n- baza noclegowa (np. schroniska).\n0-1 Za podanie trzech\nwalorów środowiska\ngeograficznego 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/8","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nRysunki przedstawiają profile topograficzne.\nWybierz, spośród profili topograficznych oznaczonych literami od A do D, profil\nprzeprowadzony wzdłuż zielonego szlaku na odcinku od przystanku PKS w Rawce\ndo Małej Rawki (1272 m n.p.m.). Zapisz odpowiednią literę.\nProfil oznaczono literą:\nA\nB\nC\nD\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n5","answer":"B","answer_text":"8.\nB\n0-1 Za prawidłowe\nwskazanie profilu\n1 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n2","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/9","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nDroga wojewódzka 897 przebiegająca przez obszar Bieszczadzkiego Parku Narodowego\ndzieli się na dwa wyraźnie różniące się odcinki:\n1. od ujścia potoku Klimkowskiego do ujścia potoku Pataraczakowskiego\n2. od ujścia potoku Pataraczakowskiego do Brzegów Górnych.\na) Uzupełnij tabelę, wpisując cechę przebiegu drogi charakterystyczną dla każdego\nz wydzielonych odcinków.\nOdcinek drogi\nwojewódzkiej\nCechy przebiegu drogi\n1.\n2.\nb) Wyjaśnij, dlaczego występują różnice w przebiegu drogi na wydzielonych odcinkach.\nZadania 10. (2 pkt)\nWykonaj polecenia, wykorzystując załączony tekst i własną wiedzę.\nNa terenie Bieszczadów węgiel drzewny jest wypalany w retortach - stalowych\npiecach z sześcioma kominami o wysokości 3 metrów i średnicy 0,1 metra. Retorty\ni węglarskie domy (barakowozy) przewozi się z miejsca na miejsce. W nowym miejscu\nwypału szybko zostają one otoczone pociętym na jednometrowe kawałki drewnem bukowym,\nułożonym w „mury” przekraczające często wysokość dorosłego człowieka. Obrazu dopełniają\nułożone w sterty worki z wypalonym węglem drzewnym oraz różne maszyny niezbędne\ndo prac leśnych. Wypał węgla prowadzony metodą retortową jest mniej szkodliwy\ndla środowiska niż tradycyjny, jednak i on zanieczyszcza środowisko. Szczególnie uciążliwe\njest zadymianie i nieprzyjemny zapach, który towarzyszy procesowi wypalania węgla\ndrzewnego. Retorty nie mają żadnych urządzeń zmniejszających emisję zanieczyszczeń.\nWypalanie węgla drzewnego zanieczyszcza wodę i gleby, a także prowadzi do nielegalnych\nwyrębów lasu. Problem stanowi też „wędrujący” sposób prowadzenia wypałów,\nktóry pozostawia długotrwałe zmiany w krajobrazie Bieszczadów.\nNa podstawie: Bieszczadzki węgiel, Atlas Polski nr 41, Wyd. De Agostini, 2007\na) Oceń zastosowanie metody retortowej do produkcji węgla drzewnego na terenie\nBieszczadów jako korzystne lub niekorzystne z punktu widzenia przebywającego tam\nturysty. Ocenę uzasadnij, podając jeden argument.\nOcena:\nUzasadnienie:\nb) Podaj dwa przykłady zmian zachodzących w środowisku naturalnym Bieszczadów\nw wyniku opisanej w tekście działalności człowieka.\n1\n2\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n6","answer":null,"answer_text":"9.\na)\nodcinek pierwszy, np.:\n- droga niemal prosta (biegnie łagodnym\nłukiem).\nodcinek drugi, np.:\n- droga jest kręta (tworzy serpentyny).\nb) Np.:\n- pierwszy odcinek biegnie dnem doliny\nrzecznej, drugi biegnie stromymi stokami\n- pierwszy odcinek drogi pokonuje ok. 80 m\nróżnicy wysokości na odległości ok. 2 km,\ndrugi - 92 m na odległości ok. 1 km.\n0-2 Za prawidłowe podanie\ncechy dla każdego\nz wymienionych\nodcinków drogi 1 pkt\nZa prawidłowe podanie\nprzyczyny\nuwzględniające\nnachylenie terenu lub\npokonywaną różnicę\nwysokości 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/11","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"11","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (1 pkt)\nNa mapie przedstawiono euroregiony położone wzdłuż granic Polski w 2001 roku.\nNa podstawie: Dorota Makowska, Geografia, WSiP, Warszawa 2002\nUzupełnij tabelę dotyczącą euroregionu Karpaty, wpisując nazwy oznaczonych liczbami\npaństw oraz ich stolic.\nOznaczenie państwa\nna mapie\nNazwa państwa\nNazwa stolicy\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"11. 1. Ukraina - Kijów\n2. Węgry - Budapeszt\n3. Rumunia - Bukareszt\n0-1 Za prawidłowe\nwpisanie sześciu nazw\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/12","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (1 pkt)\nW wyniku wzmożenia naturalnego efektu cieplarnianego następuje podwyższenie średniej\ntemperatury powietrza w dolnych warstwach atmosfery.\nUzupełnij,\nkorzystając\nz\nsymboli\nliterowych,\nciąg\nprzyczynowo-skutkowy\nprzedstawiający dalsze możliwe konsekwencje podwyższenia średniej temperatury\npowietrza.\nA. Zalewanie fragmentów obszarów lądowych wodami morskimi.\nB. Wzrost poziomu wód w oceanach.\nC. Wzrost zagrożenia powodziowego wywołanego cofaniem się wody w rzekach.\nD. Topnienie lodowców.\nPodwyższenie\nśredniej temperatury\npowietrza\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n7","answer":null,"answer_text":"12. Lub\nPodwyższenie średniej\ntemperatury powietrza\nD\nC\nA\nB\nPodwyższenie średniej\ntemperatury powietrza\nD\nA\nC\nB\n0-1 Za prawidłowe\nwpisanie wszystkich\nliter 1 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n3","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/13","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"13","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (1 pkt)\nWymień dwie bezpośrednie konsekwencje (społeczne i/lub ekonomiczne) zalewania delty\nGangesu i Brahmaputry wodami morskimi.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"13. Np.:\nspołeczne:\n- migracje ludności z obszarów zalewanych\n- rozwój chorób (epidemie)\n- głód.\nekonomiczne:\n- zmniejszenie powierzchni terenów\nrolniczych\n- spadek produkcji żywności\n- zasolenie gleby.\n0-1 Za podanie dwóch\nkonsekwencji 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/14","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono zasięg stref klimatycznych na Ziemi.\nNa podstawie: Dorota Makowska, Geografia fizyczna. Zadania geograficzne,\nWyd. KORIS, Warszawa 1993\nUzupełnij tabelę, przyporządkowując po jednym numerze strefy klimatycznej\ndo każdego z opisów rozkładu opadów atmosferycznych charakterystycznych dla danej\nstrefy klimatycznej.\nNumer\nstrefy\nklimatycznej\nRozkład opadów atmosferycznych charakterystyczny\ndla strefy klimatycznej\nOpady występują we wszystkich porach roku, z przewagą opadów zimowych\ndla klimatu typu morskiego i opadów letnich dla typu kontynentalnego.\nOpady całoroczne, nieznaczne, głównie w postaci śniegu.\nOpady przeważnie lub wyłącznie letnie. Zróżnicowanie rocznej sumy\nopadów od poniżej 50 mm do ponad 2000 mm.\nWysokie opady całoroczne lub koncentrujące się w jednej lub dwóch porach\ndeszczowych.\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":"14. Od góry: IV, V, II, I\n0-2 Za poprawne wpisanie\nnumerów stref\nklimatycznych:\n- dwóch, trzech 1 pkt\n- czterech 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/15","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\na) Do zlewiska Morza Bałtyckiego należy prawie 99,7% obszaru Polski.\nPodaj nazwy mórz, których zlewiska obejmują pozostałą część obszaru Polski.\n1\n2\nb) Spośród wymienionych rzek wybierz i podkreśl tylko te, które są lewymi dopływami\nWisły.\nBrda, Bzura, Nida, Noteć, Pilica, San, Wieprz, Wkra","answer":null,"answer_text":"15. a) Morze Czarne, Morze Północne\nb) Brda, Bzura, Nida, Pilica\n0-2 Za podanie dwóch nazw\nobu mórz 1 pkt\nZa podkreślenie\nczterech lewych\ndopływów Wisły\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/16","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono układ warstw skalnych charakterystyczny dla basenu\nartezyjskiego.\nm n.p.m.\n200\n100\nm n.p.m.\n200\n100\nLegenda\nskały przepuszczalne\nskały nieprzepuszczalne\npoziom swobodnego zwierciadła wód podziemnych\na) Na rysunku zaznacz w odpowiednich miejscach zgodnie z legendą:\n- warstwę skał przepuszczalnych\n- warstwy skał nieprzepuszczalnych\n- poziom swobodnego zwierciadła wód podziemnych, znajdujący się na wysokości 150 m\nn.p.m.\nb) Zaznacz na powierzchni terenu znakiem X miejsce, w którym woda wypłynie\nsamoczynnie po wykopaniu studni. Wybór miejsca uzasadnij.\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n9","answer":null,"answer_text":"16. a)\n100\n200\nm n.p.m\nnp.\nX\nb) położenie studni - powinna znajdować się\nponiżej 150 m.n.p.m.\nUzasadnienie, np.:\n- woda wypłynie samoczynnie, ponieważ\nstudnia znajduje się poniżej poziomu\nzwierciadła wód podziemnych\n- woda wypłynie samoczynnie, ponieważ\nznajduje się pod wpływem ciśnienia\nhydrostatycznego.\n0-2 Za prawidłowe\nuzupełnienie rysunku\n1 pkt\nZa prawidłowo\nwskazane miejsce\nsamoczynnego\nwypływu wody wraz\nz uzasadnieniem\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/17","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nNa rysunkach przedstawiono wybrane struktury geologiczne.\nNa podstawie: Dorota Makowska, Geografia fizyczna. Zadania geograficzne,\nWyd. KORIS, Warszawa 1993\nPrzyporządkuj strukturom geologicznym opisanym na rysunkach cyframi od 1 do 4\nodpowiednie nazwy, wybierając z podanych poniżej.\nzrąb tektoniczny, antyklina, płaszczowina, monoklina, niecka","answer":null,"answer_text":"17. 1 - zrąb tektoniczny\n2 - monoklina\n3 - antyklina\n4 - niecka\n0-2 Za poprawne\nprzyporządkowanie\nnazw do struktur\ngeologicznych:\n- dwóch, trzech 1 pkt\n- czterech 2 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/18","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"18","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (1 pkt)\nNa skutek eksploatacji węgla kamiennego na Górnym Śląsku zachodzą w wielu miejscach\nzmiany w ukształtowaniu powierzchni, powstają zapadliska, pękają ściany domów.\nPodaj dwie propozycje działań, mających na celu ograniczenie negatywnych skutków\ndziałalności górniczej.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"18. Np.:\n- ograniczenie eksploatacji surowców\npod obszarami zabudowanymi\n- zabezpieczanie wyrobisk górniczych\nw celu ograniczenia możliwości tąpnięć\n- wypełnianie podziemnych wyrobisk\npiaskiem\n- rekultywacja hałd i wyrobisk\n- likwidowanie pęknięć ścian budynków\nna koszt kopalni\n- wzmacnianie budynków\n- przeznaczanie pod zabudowę terenu,\nna którym nie planuje się eksploatacji\nsurowców.\n0-1 Za podanie dwóch\npropozycji 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/19","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nPodaj po jednym przyrodniczym czynniku rozwoju:\n- turystyki w Szwajcarii.\n- przemysłu meblowego w Finlandii.\n- hutnictwa żelaza na Ukrainie.\n4\n1\n3\n2\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":"19. Szwajcaria, np.:\n- górzyste ukształtowanie terenu (Alpy)\n- krajobraz wysokogórski\n- występowanie lodowców\ni zalegającej długo pokrywy śnieżnej.\nFinlandia, np.:\n- wysoka lesistość kraju (ponad 60%).\nUkraina, np.:\n- występowanie dużej ilości rud żelaza\ni węgla kamiennego.\n0-2 Za prawidłowe podanie\nprzyrodniczego\nczynnika rozwoju:\n- dla dwóch państw\n1 pkt\n- dla trzech państw\n2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/20","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (1 pkt)\nW związku z coraz większym zapotrzebowaniem na produkty pochodzenia morskiego rośnie\nznaczenie marikultury (hodowli organizmów w przybrzeżnych wodach morskich).\nOceń znaczenie marikultury z punktu widzenia ochrony zasobów mórz i oceanów.\nOdpowiedź uzasadnij.\nOcena:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"20. Ocena, np.:\n- rozwój marikultury jest zjawiskiem\npozytywnym w punktu widzenia ochrony\nzasobów mórz i oceanów.\nUzasadnienie, np.:\n- ochrona zasobów przed przełowieniem\n- zachowanie równowagi ekologicznej\nw morzach.\n0-1 Za ocenę i uzasadnienie\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/21","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (2 pkt)\nW drugiej połowie XX w. nastąpił gwałtowny wzrost wielkości połowów związany\nz rozwojem cywilizacyjnym i wzrostem liczby ludności. Obecnie wzrost połowów ryb\nmorskich uległ zahamowaniu.\nPodaj dwie przyczyny, które wpłynęły na zahamowanie wzrostu połowów morskich\nna świecie.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"21. Np.:\n- przełowienie łowisk\n- wprowadzenie limitów połowowych\n- niszczenie flory i fauny morskiej związane\nz eksploatacją surowców\n- zmniejszenie zasobności łowisk\n- wprowadzenie stref ekonomicznych\n- zanieczyszczenie mórz produktami\nropopochodnymi i ropą (katastrofy\nekologiczne)\n- zanieczyszczenie wód morskich ściekami\nkomunalnymi.\n0-2 Za podanie przyczyn\nzahamowanie wzrostu\npołowów morskich\n- jednej 1 pkt\n- dwóch 2 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n5","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/22","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (1 pkt)\nNa mapie świata zaznaczono wybrane obszary o małej gęstości zaludnienia.\nPodaj po jednej przyczynie występowania małej gęstości zaludnienia na obszarach\noznaczonych na mapie literami: A, B i C.\nObszar A\nObszar B\nObszar C\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"22. A. np.:\n- niskie ciśnienie atmosferyczne\n- duże wysokości nad poziom morza (bariera\ngrawitacyjna)\n- niskie temperatury powietrza.\nB. np.:\n- występowanie pustyń\n- brak wody (bariera wodna)\n- duże dobowe amplitudy temperatury\n(bariera termiczna).\nC. np.:\n- wieczna zmarzlina\n- mroźna, długa zima (bariera termiczna)\n- krótki okres wegetacyjny\n- okresowy niedobór światła dziennego\n(bariera świetlna).\n0-1 Za prawidłowe podanie\nprzyczyn małej gęstości\nzaludnienia\nna wskazanych\nobszarach 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/23","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nNa mapie oznaczono literami obszary wydobycia głównych surowców mineralnych Polski.\nA\nA\nA\nE\nB\nC\nD\nC\nUzupełnij tabelę, wpisując litery, którymi na mapie oznaczono obszary wydobycia\nwymienionych surowców mineralnych oraz po jednym miejscu wydobycia każdego\nz nich.\nMiejsca wydobycia: Katowice, Tarnobrzeg, Bełchatów, Inowrocław, Głogów, Turoszów,\nBogdanka, Konin\nSurowiec mineralny\nOznaczenie literowe\nna mapie\nPrzykład miejsca\nwydobycia\nWęgiel kamienny\nWęgiel brunatny\nSól kamienna\nRudy miedzi\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n12","answer":null,"answer_text":"23.\nSurowiec\nmineralny\nOznaczenie\nliterowe\nna mapie\nPrzykład\nmiejsca\nwydobycia\nWęgiel\nkamienny\nC\nKatowice\nBogdanka\nWęgiel\nbrunatny\nA\nBełchatów\nTuroszów\nKonin\nSól kamienna\nE\nInowrocław\nRudy miedzi\nB\nGłogów\n0-2 Za cztery poprawnie\nuzupełnione komórki\nw tabeli 1 pkt\nZa wszystkie poprawnie\nuzupełnione komórki\nw tabeli 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/24","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nNa wykresach przedstawiono strukturę ludności Polski według płci i wieku w 2002 roku\noraz prognozę na 2030 rok.\n2002\n2030\n400\n300\n200\n100\n0\n100\n200\n300\n400\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\n70\n80\n90\n100+\nTysiące\nMężczyźni\nKobiety\n400\n300\n200\n100\n0\n100\n200\n300\n400\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\n70\n80\n90\n100+\nTysiące\nMężczyźni\nKobiety\nNa podstawie: http://ludnosc.w.interia.pl/09.htm\na) Na podstawie wykresów podaj dwie zmiany, które wystąpią do roku 2030\nw strukturze wiekowej ludności Polski.\n1\n2\nb) Wymień dwie konsekwencje społeczno-ekonomiczne tych zmian.\n1\n2\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n13","answer":null,"answer_text":"24. a) Np.:\n- spadek liczby dzieci i młodzieży (ludności\nw wieku przedprodukcyjnym)\n- wzrost liczby ludności w wieku\npoprodukcyjnym\n- spadek liczby ludności w wieku\nprodukcyjnym\n- spadek liczby urodzeń.\nb) Np.:\n- nastąpi likwidacja części szkół\n(szczególnie w małych miejscowościach)\n- zmniejszy się poziom bezrobocia\n- nastąpi zwiększenie zapotrzebowania\nna system świadczeń społecznych (renty,\nemerytury)\n- wzrośnie zapotrzebowanie na usługi\nmedyczne i opiekę socjalną\n- starzenie się społeczeństwa.\n0-2 Za podanie:\n- dwóch zmian 1 pkt\n- dwóch konsekwencji\n1 pkt\nlub\nza podanie\njednej zmiany i jednej\nkonsekwencji 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/25","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nNa świecie, w niedalekiej przyszłości, spodziewany jest wzrost liczby bezrobotnych. Skala\ntego zjawiska będzie jednak zróżnicowana w zależności od stopnia rozwoju społeczno-\ngospodarczego państw.\nZ podanych przyczyn bezrobocia wybierz po trzy, które w największym stopniu\nwpływają na jego występowanie w krajach wysoko rozwiniętych i słabo rozwiniętych.\nWpisz odpowiednie litery do tabeli.\nA. Niski poziom kwalifikacji ludności.\nB. Przenoszenie firm do krajów o taniej sile roboczej.\nC. Wysoka wydajność pracy.\nD. Duży przyrost naturalny.\nE. Wzrost znaczenia przekazu elektronicznego w komunikacji.\nF. Brak nakładów kapitałowych na nowe inwestycje.\nPrzyczyny bezrobocia\nw krajach wysoko rozwiniętych\nw krajach słabo rozwiniętych","answer":"B, C, E","answer_text":"25. Kraje wysoko rozwinięte: B, C, E\nKraje słabo rozwinięte: A, D, F\n0-2 Za prawidłowe\nprzyporządkowanie\n- czterech, pięciu liter\n1 pkt\n- sześciu liter 2 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n6","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/26","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nNa rysunkach A, B, C przedstawiono modele układów osadniczych, w których wielkość kół\numownie oznacza wielkość ośrodków miejskich.\nA\nB\nC\nPodaj nazwy przedstawionych typów układów osadniczych. Przyporządkuj każdemu\nz nich dwa odpowiednie przykłady miast wybrane z podanych.\nŁódź, Nowy Orlean, Chorzów, Olsztyn, Boston, Kołobrzeg, Sosnowiec,\nPabianice, Nowy Jork\nModel układu\nosadniczego\nNazwa układu\nosadniczego\nPrzykłady miast\nA\n1.\n2.\nB\n1.\n2.\nC\n1.\n2.\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n14","answer":"A, B, C","answer_text":"26. A. Megalopolis\nBoston, Nowy Jork\nB. Aglomeracja policentryczna (konurbacja)\nSosnowiec, Chorzów\nC. Aglomeracja monocentryczna\n(aglomeracja)\nŁódź, Pabianice\n0-2 Za poprawne\nwypełnienie komórek\ntabeli\n- czterech, pięciu\n1 pkt\n- sześciu 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/27","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nNa wykresie przedstawiono zmiany struktury zatrudnienia według sektorów gospodarki\nw różnych fazach rozwoju społeczno-gospodarczego.\n60\n70\n50\n40\n30\n20\n10\n% zatrudnionych\nsektor I (rolnictwo)\nsektor II (przemysł)\nsektor III (usługi)\nFaza\nprzedindustrialna\nFaza\nindustrialna\nFaza\npostindustrialna\nW tabeli przedstawiono strukturę zatrudnienia według sektorów w Polsce w latach\n1992 i 2004.\nSektory gospodarki\n1992\n2004\nI\n26,8%\n16,1%\nII\n32,0%\n27,3%\nIII\n41,2%\n56,6%\nNa podstawie wykresu oraz danych z tabeli wykonaj polecenia.\na) Podaj nazwę fazy rozwoju gospodarczego, w której znajdowała się Polska\nw 2004 roku.\nb) Podaj dwie zmiany zachodzące w strukturze zatrudnienia ludności Polski w latach\n1992-2004.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"27. a) Faza poprzemysłowa (postindustrialna)\nb) Np.:\n- nastąpił spadek zatrudnienia w rolnictwie\n- nastąpił spadek zatrudnienia w przemyśle\n- nastąpił wzrost zatrudnienia w usługach.\n0-2 Za podanie właściwej\nnazwy 1 pkt\nZa określenie dwóch\nzmian (wzrost, spadek)\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/28","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"28","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (1 pkt)\nZgodnie z danymi Światowej Organizacji Turystyki (UNWTO) w latach 1990-2005\nnajwiększy, trzykrotny, wzrost ruchu turystycznego nastąpił na obszarze Bliskiego Wschodu.\nWybierz z podanych i zaznacz trzy walory turystyczne tego obszaru świata.\nA. Rafy koralowe.\nB. Wiecznie zielone lasy równikowe.\nC. Najniżej położone i najbardziej zasolone jezioro na świecie.\nD. Budowle z okresu panowania faraonów.\nE. Trasy narciarskie na lodowcach górskich.\nF. Zabytki architektury hinduskiej.\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n15","answer":"A, C, D","answer_text":"28. A. Rafy koralowe.\nC. Najniżej położone i najbardziej zasolone\njezioro na świecie.\nD. Budowle z okresu panowania faraonów.\n0-1 Za prawidłowe\nwskazanie trzech\nwalorów turystycznych\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/29","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"29","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (1 pkt)\nNa fotografiach przedstawiono fragmenty dwóch miast.\nMiasto:\nMiasto:\nNa podstawie: Encyklopedia multimedialna PWN,\nWrocław-Warszawa 2001\nPodpisz fotografie nazwami odpowiednich miast, wybranymi spośród podanych poniżej.\nAteny, Berlin, Moskwa, Paryż, Sofia, Stambuł\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n16","answer":null,"answer_text":"29. Od góry: Moskwa, Berlin\n0-1 Za przyporządkowanie\ndwóch nazw 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/30","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"30","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 30. (1 pkt)\nPodaj dwie przyczyny intensywnego rozwoju turystyki na świecie po 1990 roku.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"30. Np.:\n- wzrost zamożności społeczeństw\n- przyspieszony wzrost gospodarczy wielu\npaństw świata\n- relatywne potanienie środków transportu\n(tanie linie lotnicze)\n- wydłużenie czasu wolnego\n- usługi turystyczne w krajach biedniejszych\nsą z reguły tańsze\n- procesy integracyjne (zniesienie granic).\n0-1 Za podanie dwóch\nprzyczyn 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/31","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"31","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe lub literę F, gdy zdanie\njest fałszywe.\nW listopadzie 1993 r. wszedł w życie Traktat z Maastricht, na mocy którego\nutworzono Unię Europejską.\nW 2007 roku do Unii Europejskiej przystąpiły: Bułgaria i Turcja.\nOd 2007 roku euro, jako waluta, obowiązuje w Słowenii.\nDo Unii Europejskiej nie przystąpiły: Norwegia, Islandia i Szwajcaria.","answer":null,"answer_text":"31. P, F, P, P\n0-2 Za prawidłowe\noznaczenie zdań:\n- trzech 1 pkt\n- czterech 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad/32","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-podstawowa","number":"32","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 32. (2 pkt)\nWojna w Darfurze objęła pogranicze z Czadem i Republiką Środkowoafrykańską, grożąc\nwybuchem regionalnego konfliktu.\na) Podaj nazwę kraju, którego częścią\njest Darfur.\nNa podstawie: Gazeta Wyborcza, 16 listopada 2007\nb) Wymień dwa społeczne następstwa konfliktu w Darfurze dla ludności tego regionu\nlub ludności krajów bezpośrednio graniczących z Darfurem.\n1\n2\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom podstawowy\n17\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"32. a) Sudan\nb) Np.:\n- migracje ludności\n- ofiary wśród ludności na skutek działań\nwojennych\n- zbrodnie popełniane na ludności cywilnej\n- stacjonowanie żołnierzy z Unii\nAfrykańskiej w Darfurze\n- rozprzestrzenianie się chorób (epidemie)\n- pogorszenie warunków bytowych ludności.\n0-2 Za podanie nazwy kraju\n1 pkt\nZa podanie dwóch\nnastępstw 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-podstawowa/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"}]}