{"paper":{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":35,"source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"1","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (2 pkt)\nW dniu 22 czerwca grupa turystów spotyka się na szczycie Hnatowe Berdo.\na) Zaznacz wysokość górowania Słońca w tym miejscu w podanym dniu.\nA. 47° 43′\nB. 55° 33′\nC. 64° 17′\nD. 72° 57′\nb) Zaznacz, po której stronie widnokręgu turyści zobaczą zachód Słońca w tym dniu.\nA. Północnej\nB. Północno-zachodniej\nC. Południowo-zachodniej\nD. Zachodniej","answer":"C, B","answer_text":"1.\na) C. 64°17′\nb) B. Północno-zachodniej.\n0-2 Za podanie poprawnych\nodpowiedzi po 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"2","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nOblicz średni spadek potoku Pataraczakowskiego od źródła do miejsca przecięcia\nz czarnym szlakiem. Wynik podaj w %. Zapisz obliczenia.\nMiejsce na obliczenia\nŚredni spadek potoku wynosi","answer":"D","answer_text":"2.\nWysokość źródła 1140 m n.p.m.\nWysokość miejsca przecięcia z czarnym\nszlakiem 840 m n.p.m.\nRóżnica wysokości 300 m\nDługość odcinka potoku na mapie 1,9 cm\nDługość odcinka potoku w terenie 950 m\nŚredni spadek potoku\n300 m\n950 m\nx 100% ≈ 31,6%\n0-2 Za poprawy sposób\nobliczenia 1 pkt\nZa poprawny sposób\nobliczenia i poprawny\nwynik 2 pkt\nUznajemy\n32%","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nOpis dotyczy jednego z zaznaczonych na mapie szlaków turystycznych.\nPoczątkowo szlak biegnie bardzo łagodnym stokiem w kierunku północnym. Dalej\nstok staje się coraz bardziej stromy. Na wysokości 960 m n.p.m. szlak wchodzi do lasu\ni zaczyna piąć się mocniej w górę. W lesie prowadzi na północny zachód. Na granicy lasu\ngwałtownie skręca i wyprowadza na rozległą połoninę. Z lewej strony, w kierunku północno-\nzachodnim, widoczny jest Roh oraz Hnatowe Berdo. Następnie szlak zmienia kierunek\ni doprowadza turystów do zabudowania położonego na wysokości 1200 m n.p.m.\nNapisz, jakim kolorem oznaczono na mapie opisany szlak turystyczny. Podaj nazwę\nobiektu znajdującego się na końcu tego szlaku.\nKolor szlaku\nNazwa obiektu\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n3","answer":null,"answer_text":"3.\nżółty\nschronisko PTTK Chatka Puchatka\n0-1 Za poprawne podanie\nkoloru szlaku i nazwy\nobiektu 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nUczniowie znajdują się w dniu 22 grudnia w odległości około 200 metrów na wschód\nod Przełęczy M. Orłowicza. Chcą zaobserwować moment górowania Słońca.\nZaznacz godzinę czasu strefowego, o której uczniowie mogą dokonać tej obserwacji.\nA. 11:30\nB. 12:00\nC. 12:30\nD. 13:00","answer":"A","answer_text":"4.\nA. 11:30\n0-1 Za poprawne wskazanie\ngodziny 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"5","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nUzupełnij\ntabelę,\nwpisując\npo\njednym\nprzykładzie\ncechy\nzagospodarowania\noraz wskazanego elementu środowiska przyrodniczego, odróżniających na mapie pole\nB1 od pola B2.\nCechy odróżniające\nPole B1\nPole B2\nZagospodarowanie turystyczne\nrzeźba terenu\nElementy\nśrodowiska\nprzyrodniczego układ sieci rzecznej","answer":null,"answer_text":"5.\nPole B1\nPole B2\nZagospodarowanie\nturystyczne\n- teren\nzagospodarowany\nw niewielkim\nstopniu\n- trzy szlaki\nturystyczne.\n- teren w znacznym\nstopniu\nzagospodarowany\n- baza noclegowa,\ndroga wojewódzka,\nszlak rowerowy,\nszlaki turystyczne.\nRzeźba terenu\n- grzbiet górski\n- większe różnice\nwysokości\n(ok. 520 m)\n- strome zbocza.\n- dolina rzeczna\n- mniejsze różnice\nwysokości\n(ok. 340 m)\n- łagodne zbocza.\nUkład sieci rzecznej\npotoki spływają\nwe wszystkich\nkierunkach\n(układ odśrodkowy)\npotoki spływają\ndo jednej doliny\n(Wetliny)\n(układ\nkoncentryczny)\n0-2\nZa poprawne\nuzupełnienie wierszy\n- dwóch 1 pkt\n- trzech 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nNa rysunkach od A do D przedstawiono typy geometryczne układu sieci rzecznej.\nA\nB\nC\nD\nNa podstawie: Encyklopedia geograficzna świata. Wyd. OPRES, Kraków 2001\nPodaj literę, którą oznaczono typ układu sieci rzecznej charakterystyczny dla terenu\nprzedstawionego na mapie.\nLitera:\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n4\nm n.p.m.\n1500\n1000\n500","answer":"C","answer_text":"6.\nLitera: C\n0-1 Za podanie poprawnej\nodpowiedzi 1 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom rozszerzony\n2","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nWykaż, na przykładzie kolejki wąskotorowej i drogi wojewódzkiej nr 897, wpływ rzeźby\nterenu na rozmieszczenie sieci komunikacyjnej.","answer":null,"answer_text":"7.\nNp.:\n- obie drogi komunikacyjne wykorzystują\npłaskie dna dolin rzecznych i zbocza\no małym nachyleniu\n- układ dróg jest zgodny z układem dolin\nrzecznych\n- im większe nachylenie terenu, tym droga\nbardziej kręta.\n0-1 Za poprawną odpowiedź\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nNa rysunku przedstawiono uproszczony przekrój przez grzbiet Połoniny Wetlińskiej.\nA\nB\nwarstwy skalne\no zróżnicowanej odporności na wietrzenie\nPołudnie\nPółnoc\nNa podstawie przekroju geologicznego i własnej wiedzy podaj, które z warstw\noznaczonych literami A, B są mniej odporne na wietrzenie. Wybór uzasadnij.\nLitera oznaczająca mniej odporne warstwy skalne:\nUzasadnienie wyboru:","answer":"A","answer_text":"8.\nWarstwa A\nUzasadnienie, np.:\n- wychodnie warstw o mniejszej odporności\ntworzą wklęsłe formy terenu\n- wychodnie skał o dużej odporności\nzaznaczają się w postaci grzbietów, garbów,\nprogów.\n0-1 Za poprawne podanie\noznaczenia warstwy\ni uzasadnienie 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\na) Zaznacz na rysunku trzy piętra roślinne, występujące na terenie Bieszczadów. Użyj\nsymboli wybranych z legendy.\nLegenda\nb) Podaj przykład wpływu warunków klimatycznych na zróżnicowanie roślinności\ngórskiej.\nwielogatunkowe lasy liściaste (piętro pogórza)\nlasy mieszane (regiel dolny)\nlasy iglaste (regiel górny)\nkrzewy iglaste (kosodrzewina)\nłąki górskie (połoniny)\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n5","answer":null,"answer_text":"9.\na)\nm n.p.m.\n1500\n1000\n500\nb) Np.:\n- w niższych partiach gór rosną rośliny\nwymagające wyższych temperatur\n(np. drzewa liściaste)\n- najwyższe (najzimniejsze) partie gór\nporastają mchy i porosty.\n0-2 Za poprawne\nuzupełnienie rysunku\n1 pkt\nZa poprawne podanie\nprzykładu 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (2 pkt)\nW tabeli wymieniono zjawiska będące konsekwencją ruchu obrotowego lub obiegowego\nZiemi.\nPrzyporządkuj każde ze zjawisk do odpowiedniego ruchu Ziemi, wpisując znak X\nwe właściwe miejsce w tabeli.\nZjawisko\nRuch\nobiegowy\nRuch\nobrotowy\nDobowa rachuba czasu.\nWystępowanie pór roku.\nWystępowanie dnia i nocy polarnej.\nCykliczność pływów morskich.\nZmiana miejsca wschodu i zachodu Słońca na linii horyzontu.","answer":null,"answer_text":"10.\nZjawisko\nRuch\nobiegowy\nRuch\nobrotowy\nDobowa rachuba czasu\nX\nWystępowanie pór\nroku\nX\nWystępowanie dnia\ni nocy polarnej\nX\nCykliczność pływów\nmorskich\nX\nZmiana miejsca\nwschodu i zachodu\nSłońca na linii\nhoryzontu\nX\n0-2 Za prawidłowe\nprzyporządkowanie\nzjawisk:\n- trzech, czterech 1 pkt\n- pięciu 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nNa mapie konturowej świata literami od A do C oznaczono tarcze prekambryjskie,\na cyframi od 1 do 3 rowy oceaniczne.\nNa podstawie: Atlas geograficzny dla szkół średnich, PPWK, Warszawa - Wrocław, 2000\nZapisz w tabeli nazwy geograficzne wskazanych na mapie obiektów, wybierając spośród\npodanych.\nTarcze: Dekańska, Gujańska, Gwinejsko-Nigeryjska, Fennoskandzka\nRowy: Aleucki, Mariański, Atakamski, Sundajski\nOznaczenie\nna mapie\nTarcze prekambryjskie\nOznaczenie\nna mapie\nRowy oceaniczne\nA\n1\nB\n2\nC\n3\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n6","answer":"A, B, C","answer_text":"11. Tarcze:\nA. Fennoskandzka\nB. Dekańska\nC. Gujańska\nRowy:\n1. Aleucki\n2. Mariański\n3. Sundajski\n0-2 Za prawidłowe\nprzyporządkowanie\nnazw:\n- czterech, pięciu 1 pkt\n- sześciu 2 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom rozszerzony\n3","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nNa rysunkach od 1. do 3. przedstawiono rozwój rzeźby gór następujący w wyniku\ndziałalności lodowców górskich.\n1\n2\n3\nNa podstawie: Jan Flis, Wstęp do geografii fizycznej,\nWSiP, Warszawa, 1988\nKorzystając z rysunków wykaż, podając dwa argumenty, że działalność lodowców\nprzekształca rzeźbę gór.\n1\n2\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n7","answer":null,"answer_text":"12. Np.:\n- po ustąpieniu lodowca w miejscu dolin\nV-kształtnych powstają doliny U-kształtne\n- V-kształtne doliny dopływów przekształcają\nsię w U-kształtne doliny zawieszone\n- w miejscach tworzenia się pól firnowych\npowstają kary (misy jezior cyrkowych).\n0-2 Za podanie argumentów:\n- jednego 1 pkt\n- dwóch 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"13","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono jednostki tektoniczne Polski.\nNa podstawie: Dorota Makowska, Podręcznik do geografii fizycznej\ndla szkoły średniej, WSiP, Warszawa 1998\nProfil hipsometryczny wykonany wzdłuż południka 21°E na terenie Polski\nNa podstawie profilu hipsometrycznego, mapy geologicznej i własnej wiedzy uzupełnij\ntabelę, wpisując nazwy jednostek tektonicznych oraz nazwy krain geograficznych\nodpowiadające obszarom zaznaczonym na profilu literami A, B i C. Nazwy krain\ngeograficznych wybierz z podanych poniżej.\nPojezierze Wielkopolskie, Wyżyna Lubelska, Nizina Śląska, Nizina Mazowiecka,\nKotlina Sandomierska, Pojezierze Mazurskie, Nizina Podlaska,\nWyżyna Kielecko-Sandomierska\nObszar na profilu\nJednostka tektoniczna na mapie\nKraina geograficzna\nA\nB\nC\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n8","answer":"A, B, C","answer_text":"13.\nA\nwyniesienie\nmazursko-suwalskie\nPojezierze Mazurskie\nB\nniecka brzeżna\nNizina Mazowiecka\nC\nzapadlisko\nprzedkarpackie\nKotlina Sandomierska\n0-2 Za poprawne\nuzupełnienie komórek\nw tabeli:\n- trzech-pięciu 1 pkt\n- sześciu 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"14","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (3 pkt)\nRysunek ilustruje działalność rzeźbotwórczą rzeki wzdłuż jej biegu.\nPrzekroje przez dolinę rzeczną i ujście\nI\nII\nIII\nIV\nNa podstawie: Dorota Makowska, Podręcznik do geografii fizycznej\ndla szkoły średniej, WSiP, Warszawa 1998\nUzupełnij tabelę, wpisując dla każdego z wyróżnionych odcinków biegu rzeki (A, B, C)\nnastępujące elementy:\n- numer przekroju poprzecznego doliny rzecznej od II do IV\n- dominujący proces rzeźbotwórczy wybrany z następujących: erozja boczna, erozja\nwgłębna, akumulacja, erozja wsteczna\n- przykładową formę rzeźby charakterystyczną dla danego biegu rzeki.\nOdcinek\nrzeki\nNumer\nprzekroju\ndoliny\nDominujący proces\nrzeźbotwórczy\nForma rzeźby\ncharakterystyczna\nw danym biegu\nA\nB\nC\nujście\nI\nakumulacja\ndelta\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n9","answer":null,"answer_text":"14.\nOdcinek\nrzeki\nNr\nprzekroju\ndoliny\nDominujący\nproces\nrzeźbotwórczy\nForma\nrzeźby\nA\nII\nerozja\nwsteczna lub\nwgłębna\ndolina V-\nkształtna,\nwodospady\nB\nIV\nerozja boczna\nmeandry,\nterasy,\nstarorzecza,\ndolina\no płaskim\ndnie\nC\nIII\nakumulacja\nłachy,\nmielizny,\nłagodne\nkrawędzie\ndoliny\nrzecznej,\nszeroka\ndolina,\ndno akumu-\nlacyjne\nujście\nI\nakumulacja\ndelta\n0-3 Za poprawne\nuzupełnienie kolumn\ntabeli:\n- numerami przekrojów\ndoliny 1 pkt\n- dominującymi\nprocesami\nrzeźbotwórczymi 1 pkt\n- nazwami form rzeźby\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nPogrupuj podane regiony fizyczno-geograficzne na obszary o wilgotnym klimacie\noraz obszary o suchym klimacie, wpisując oznaczające je cyfry w odpowiednich\nmiejscach tabeli.\n1. Półwysep Bretoński, 2. Wielki Erg Wschodni, 3. Nizina Turańska,\n4. Półwysep Indochiński, 5. Wyżyna Irańska, 6. Nizina Gangesu,\n7. Kotlina Kongo, 8. Kotlina Kalahari.\nObszary o wilgotnym klimacie\nObszary o suchym klimacie","answer":null,"answer_text":"15. Obszary o wilgotnym klimacie:\nPółwysep Bretoński (1), Półwysep\nIndochiński (4), Nizina Gangesu (6),\nKotlina Kongo (7).\nObszary o suchym klimacie: Wielki Erg\nWschodni (2), Nizina Turańska (3), Wyżyna\nIrańska (5), Kotlina Kalahari (8).\n0-2 Za prawidłowe wpisanie:\n- czterech-siedmiu\nobszarów\n1 pkt\n- ośmiu obszarów 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"16","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono przekrój pionowy przez strefę frontów atmosferycznych.\nPrzyporządkuj opisy warunków pogodowych występujących podczas przejścia frontu\nciepłego i chłodnego do odpowiedniej strefy frontów atmosferycznych. Wpisz\nw wyznaczone miejsca odpowiednią literę.\nOpisy warunków pogodowych podczas przechodzenia frontów atmosferycznych.\nA. Ciśnienie osiąga najniższą wartość, prędkość wiatru słabnie, temperatura powietrza\nwzrasta, zachmurzenie jest duże, niskie warstwowe chmury dają opad atmosferyczny\no małym natężeniu. Szerokość strefy opadów sięga kilkuset kilometrów.\nB. Obszar znajduje się w chłodnej masie powietrza, pojawiają się wysokie chmury pierzaste,\nnastępnie kłębiaste i warstwowe, ciśnienie powietrza równomiernie obniża się, wzrasta\nprędkość wiatru.\nC. Temperatura powierza szybko się obniża. Powstają wysokie chmury burzowe dające\nintensywne, ale krótkotrwałe opady. Strefa opadów nie przekracza kilkudziesięciu\nkilometrów. W czasie burz wieją silne, porywiste wiatry.\nD. Obszar znajduje się w chłodnej masie powietrza, zmniejsza się wilgotność oraz\nzachmurzenie, pojawiają się chmury kłębiaste. Wzrasta ciśnienie powietrza. Spada\nprędkość wiatru.\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n10","answer":"D, C, A","answer_text":"16. Kolejno od lewej: D, C, A\n0-2 Za poprawne\nprzyporządkowanie\nwarunków pogodowych:\n- dwóch 1 pkt\n- trzech 2 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom rozszerzony\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (1 pkt)\nW tabeli zostały zapisane wyniki pomiarów głębokości rzeki. Pomiary były prowadzone\nwzdłuż przekroju poprzecznego koryta rzeki, w jej środkowym biegu, co 20 m od jej lewego\nbrzegu.\nKolejny pomiar\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\n10\n11\nOdległość od brzegu w m\n0\n20\n40\n60\n80 100 120 140 160 180 200\nGłębokość w m\n0\n1,0\n4,0\n5,0\n5,0\n4,5\n4,0\n3,5\n2,5 1,5\n0\nNarysuj poprzeczny przekrój koryta rzeki, opisując odpowiednio skalę pionową\ni poziomą przekroju. Lustro wody przyjmij jako poziom 0.\nOdległość od brzegu (m)\nGłębokość (m)","answer":null,"answer_text":"17.\n4\n3\n1\n2\n5\n0\n20 40 60 80 100 120 140 160 180 200\n0-1 Za prawidłowe opisanie\nosi wykresu\ni narysowanie przekroju\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"18","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (1 pkt)\nSchematy ilustrują poglądy filozoficzne dotyczące znaczenia środowiska w rozwoju\nspołeczno-ekonomicznym społeczeństw.\nŚRODOWISKO\nŚRODOWISKO\nŚRODOWISKO\nCZŁOWIEK\nCZŁOWIEK\nCZŁOWIEK\nA\nB\nC\nUzupełnij tabelę, wpisując przy każdym z poglądów filozoficznych literę (A, B, C)\nodnoszącą się do odpowiedniego schematu.\nPogląd filozoficzny\nLitera, którą oznaczono\nschemat\nNihilizm geograficzny\nPosybilizm geograficzny\nDeterminizm geograficzny\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n11","answer":"B, C, A","answer_text":"18. Od góry: B, C, A\n0-1 Za prawidłowe\nuzupełnienie tabeli\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (1 pkt)\nNa wykresie przedstawiono zmiany liczby ludności Polski w latach 1946-2005 z prognozą\ndo 2030 r.\nLudność w tys.\nNa podstawie danych z wykresu oblicz w procentach wielkość wskaźnika urbanizacji\nw Polsce w 1985 roku. Zapisz obliczenia.\nMiejsce na obliczenia:\nOdpowiedź:","answer":null,"answer_text":"19.\n22500000\n37500000 x 100% = 60%\n0-1 Za poprawny sposób\nobliczenia i poprawny\nwynik 1 pkt\n60%\n+/- 2%","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nDoliny wielu rzek na świecie należą do obszarów charakteryzujących się dużą gęstością\nzaludnienia.\nPodaj po dwa czynniki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze, które mają wpływ na dużą\ngęstość zaludnienia dolin rzecznych.\nCzynniki przyrodnicze:\n1\n2\nCzynniki pozaprzyrodnicze:\n1\n2\nLata\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n12","answer":null,"answer_text":"20. Czynniki przyrodnicze, np.:\n- występowanie żyznych gleb\n- występowanie obszarów o niewielkim\nnachyleniu w dolinach rzek\nprzepływających przez niziny\n- łatwiejszy dostęp do zasobów wody pitnej.\nCzynniki pozaprzyrodnicze, np.:\n- rozwój transportu rzecznego\n- lokalizowanie w dolinach rzek\nwodochłonnych zakładów przemysłowych\noraz zakładów wykorzystujących energię\nwody płynącej\n- dolinami rzek przebiegają szlaki\nkomunikacyjne, sprzyjające koncentracji\nludności\n0-2 Za prawidłowe podanie\n- dwóch, trzech\nczynników 1 pkt\n- czterech czynników\n2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"21","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (1 pkt)\nNa mapie przedstawiono wybrane kierunki największych migracji ludności Polski,\nktóre miały miejsce w latach 1945-1949.\nZapisz litery, którymi na mapie oznaczono podane poniżej migracje ludności.\n• Repatriacja ludności Polski\n• Przemieszczenie ludności ukraińskiej w ramach akcji „Wisła”","answer":"B, E, D","answer_text":"21. Repatriacja ludności Polski - B, E\nPrzemieszczenie ludności ukraińskiej\nw ramach akcji „Wisła” - D\n0-1 Za poprawne\nprzyporządkowanie liter\ndo migracji 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nPrzyporządkuj podanym krajom dominującą na ich terenie religię, wybierając ją\nz podanych poniżej.\nprotestantyzm, katolicyzm, buddyzm, prawosławie, hinduizm, judaizm, sikhizm\nIndie\nTajlandia\nArgentyna\nSzwecja\nBułgaria\nIzrael\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n13","answer":null,"answer_text":"22. Indie - hinduizm\nTajlandia - buddyzm\nArgentyna - katolicyzm\nSzwecja - protestantyzm\nBułgaria - prawosławie\nIzrael - judaizm\n0-2 Za prawidłowe\nprzyporządkowanie\nreligii:\n- trzech-pięciu 1 pkt\n- sześciu 2 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom rozszerzony\n5","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"23","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (3 pkt)\nW tabeli przedstawiono strukturę eksportu wybranych krajów w latach 2001-2004.\nEksport w %\nKraj\ntowary\nrolno-\nspożywcze\nsurowce\nz wyjątkiem\npaliw\npaliwa\nmineralne\nmaszyny,\nurządzenia,\nsprzęt\ntransportowy\npozostałe\nprodukty\nprzetwórstwa\nprzemysłowego\nJaponia\n0,5\n0,9\n0,3\n68,2\n30,1\nKorea Pd.\n1,3\n1,0\n1,0\n62,5\n34,2\nIndie\n11,5\n4,3\n4,4\n7,9\n71,9\nTurcja\n9,4\n2,9\n2,0\n26,2\n59,5\nPolska\n7,9\n2,6\n4,3\n37,8\n47,4\nFinlandia\n0,2\n6,9\n3,3\n43,9\n45,7\nNa podstawie: Świat w liczbach 2006/2007, WSiP, Warszawa 2006\na) Porównaj, podając dwie różnice, strukturę towarową eksportu Polski i Indii.\n1\n2\nb) Sformułuj wniosek dotyczący eksportu wybranej grupy towarów z krajów Azji\nWschodniej.\nc) Podaj dwie przyczyny niskiego udziału towarów rolno-spożywczych w eksporcie\nFinlandii.\n1\n2\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n14","answer":null,"answer_text":"23. Np.:\na)\n- w Polsce maszyny i urządzenia mają\nwiększy udział w eksporcie niż w Indiach\n- w Indiach pozostałe produkty przemysłu\nprzetwórczego mają większy udział\nw eksporcie niż w Polsce\n- towary rolno-spożywcze mają większy\nudział w eksporcie w Indiach niż w Polsce\n- surowce mają większy udział w eksporcie\nw Indiach niż w Polsce.\nb)\n- w strukturze towarowej eksportu krajów\nAzji Wschodniej (Japonii i Korei Pd.)\ndominują maszyny, urządzenia, sprzęt\ntransportowy\n- w strukturze eksportu krajów Azji\nWschodniej mały udział mają towary rolno-\nspożywcze\n- w strukturze eksportu krajów Azji\nWschodniej mały udział mają surowce\n- w strukturze eksportu krajów Azji\nWschodniej mały udział mają paliwa\nmineralne.\nc)\n- położenie w klimacie umiarkowanym\nchłodnym\n- krótki okres wegetacyjny\n- dominacja słabych gleb bielicowych\n- niski udział użytków rolnych w strukturze\nużytkowania gruntów\n- wysoka lesistość.\n0-3 Za podanie dwóch różnic\n1 pkt\nZa poprawnie\nsformułowany wniosek\n1 pkt\nZa poprawne wyjaśnienie\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono rozmieszczenie wybranych okręgów przemysłowych w Polsce.\nUzupełnij tabelę, dobierając do czynników lokalizacji odpowiedni okręg przemysłowy\nspośród przedstawionych na mapie i wpisując dominujący w nim rodzaj działalności\nprzemysłowej.\nCzynniki lokalizacji\nokręgów\nNazwa okręgu\nprzemysłowego\nDominujący rodzaj\ndziałalności przemysłowej\nBaza surowcowa\nPołożenie transportowe\nKorzyści aglomeracji","answer":null,"answer_text":"24.\nCzynniki\nlokalizacji\nokręgów\nNazwa okręgu\nprzemysłowego\nDominujący rodzaj\ndziałalności\nprzemysłowej np.:\nBełchatowski\np. wydobywczy węgla\nbrunatnego\np. energetyczny\nBaza\nsurowcowa\nTarnobrzeski\np. wydobywczy siarki\np. chemiczny\n(produkcja nawozów\nsztucznych, kwasu\nsiarkowego)\nSzczeciński\np. środków transportu\nprodukcja statków\np. energetyczny\np. chemiczny\nPołożenie\ntransportowe\nGdański\np. środków transportu\nprodukcja statków\n(stocznia)\np. chemiczny\nPoznański\nprzemysł\nelektromaszynowy\n(środków transportu)\np. spożywczy\nWrocławski\np. elektromaszynowy\nKorzyści\naglomeracji\nKrakowski\np. hutniczy\np. energetyczny\np. chemiczny\n0-2 Za prawidłowe\nuzupełnienie wierszy\ntabeli dotyczących\nczynników lokalizacji:\n- dwóch 1 pkt\n- trzech 2 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom rozszerzony\n6","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nNa Suwalszczyźnie na głębokości od 850 do 2300 metrów, zalega 1,5 mld ton rud\npolimetalicznych zawierających m.in. związki żelaza, tytanu i wanadu.\na) Podaj wiek tych rud, wybierając właściwą nazwę spośród podanych poniżej.\nmezozoik, prekambr, paleozoik, paleogen, neogen\nb) Napisz, czy na tym terenie powinna powstać kopalnia rud metali. Swoją decyzję\nuzasadnij, podając dwa argumenty.\nUzasadnienie:\n1\n2\nSzczeciński O.P.\nGdański O.P.\nPoznański O.P.\nBełchatowski O.P.\nKrakowski O.P.\nTarnobrzeski O.P.\nWrocławski O.P.\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n15","answer":null,"answer_text":"25. a) prekambr\nb)\nPowinna powstać kopalnia rud metali,\nponieważ, np.:\n- pozwoli to na zmniejszenie importu rud\nżelaza\n- bardzo bogate złoża dostarczą wielu\ncennych metali (wanad, tytan) niezbędnych\nw nowoczesnym przemyśle\n- powstaną miejsca pracy\n- nastąpi aktywizacja gospodarcza\nSuwalszczyzny\n- nastąpi rozwój infrastruktury\nkomunikacyjnej.\nlub\nNie powinna powstać kopalnia rud metali,\nponieważ, np.:\n- rudy metali znajdują się na znacznej\ngłębokości\n- koszt wydobycia rud będzie bardzo duży\n- nastąpi skażenie przyrody „ zielonych płuc\nPolski”\n- zagrożone zostanie środowisko\nWigierskiego Parku Narodowego\ni Suwalskiego Parku Krajobrazowego.\n0-2 Za poprawną odpowiedź\n1 pkt\nZa uzasadnienie (na tak\nlub nie) z dwoma\nargumentami 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nW Polsce w latach 1990-2004 nastąpił spadek wydobycia węgla kamiennego oraz produkcji\nwielu wyrobów przemysłowych, takich jak koks, stal surowa, aluminium.\nPodaj po dwa przykłady konsekwencji tych zmian: pozytywnych dla środowiska\ngeograficznego oraz negatywnych dla społeczeństwa.\nPrzykłady konsekwencji pozytywnych dla środowiska:\n1\n2\nPrzykłady konsekwencji negatywnych dla społeczeństwa:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"26. Konsekwencje pozytywne, np.:\n- zmniejszenie emisji pyłów wraz\nz ograniczeniem produkcji, np. hutniczej\n- zmniejszenie emisji gazów, w tym siarki,\nazotu\n- zmniejszenie ilości wytwarzanych ścieków\n- ochrona zasobów mineralnych.\nKonsekwencje negatywne, np.:\n- wzrost bezrobocia w wyniku zamykania\nzakładów pracy lub stanowisk\nprodukcyjnych\n- migracje w celu podjęcia pracy\n- pogorszenie warunków życia w związku\nz utratą pracy.\n0-2 Za podanie dwóch\nkonsekwencji:\n- pozytywnych 1 pkt\n- negatywnych 1 pkt\nlub za podanie jednej\nnegatywnej i jednej\npozytywnej 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"27","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nWybierz po trzy określenia charakteryzujące fazę industrialną i fazę postindustrialną\nrozwoju społeczeństw. Wpisz odpowiednio oznaczenia literowe wybranych określeń.\nA. Dominacja wysokokwalifikowanych usług.\nB. Wysokie zatrudnienie w rolnictwie.\nC. Spadek zatrudnienia w I sektorze na korzyść II i III sektora gospodarki.\nD. Wprowadzanie „wiedzochłonnych” technologii, komputeryzacja. Dominacja rozwiniętych,\nenergooszczędnych technologii przetwarzania.\nE. Wysoki wzrost zapotrzebowania na energię i surowce.\nF. Gospodarka oparta na rolnictwie i rzemiośle.\nG. Zanik przemysłu degradującego środowisko na rzecz przemysłu high-tech.\nH. Dynamiczny rozwój miast.\nFaza industrialna:\nFaza postindustrialna:","answer":null,"answer_text":"27. Faza industrialna: C, E, H\nFaza postindustrialna: A, D, G\n0-2 Za poprawne\nprzyporządkowanie\ntrzech cech do każdej\nz faz po 1 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom rozszerzony\n7","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"28","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (1 pkt)\nWykonaj polecenia, wykorzystując załączony tekst i własną wiedzę.\nJak wynika z badań przeprowadzonych w Indiach, w tym kraju w związku\nz dynamicznym rozwojem miast i wzrastającym zapotrzebowaniem na paliwo występuje silny\nproces wylesiania. Na podstawie analizy obrazów satelitarnych ustalono, że obszary zwartych\nkompleksów leśnych występują dopiero w promieniu 100 km od każdego z dziesięciu\nnajwiększych miast, a ta odległość stale się powiększa. Najsilniej ten proces zachodzi\nw rejonie Delhi, gdzie w ciągu niespełna jednego dziesięciolecia powierzchnia leśna\nzmniejszyła się aż o 60%.\nNa podstawie: L.R. Brown, J. Jacobson, Raport o stanie świata 1984, PWE Warszawa, 1990\nOceń przydatność obrazów satelitarnych jako źródła informacji. Ocenę uzasadnij\njednym argumentem.\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n16","answer":null,"answer_text":"28. Np.:\nObrazy satelitarne są przydatnym źródłem\ninformacji, gdyż:\n- pozwalają na szybkie uzyskanie danych\no zmianach zachodzących w środowisku\n- pozwalają określić intensywność\nzachodzących w środowisku zmian\n- pozwalają na dokumentację dużego obszaru.\n0-1 Za ocenę przydatności\nwraz z uzasadnieniem\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"29","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nRolnictwo jest jednym z rodzajów gospodarczej działalności człowieka bardzo uzależnionym\nod środowiska i jednocześnie wywierającym na nie ogromny wpływ.\nWpisz w wolne miejsca litery odpowiadające podanym określeniom tak, aby powstał\nciąg przyczynowo-skutkowy obrazujący wpływ rolnictwa na środowisko.\nA. Rozwój rolnictwa prowadzący do wzrostu ilości wytwarzanej żywności.\nB. Wzrost emisji gazów: tlenków azotu, metanu, dwutlenku węgla.\nC. Wzrost zanieczyszczenia wód powierzchniowych, podziemnych i eutrofizacja zbiorników.\nD. Wzrost liczby ludności.\nE. Wzrost intensywności upraw.\nF. Występowanie nizinnych obszarów o długim okresie wegetacji i dużym udziale żyznych\ngleb.\nG. Konieczność intensyfikacji hodowli.\nH. Nasilenie efektu cieplarnianego.\nI. Wzrost zużycia nawozów sztucznych i środków ochrony roślin.\nD\nG\nE\nF","answer":null,"answer_text":"29.\nI\nE\nC\nH\nB\nG\nD\nA\nF\n0-2 Za uzupełnienie\nelementów\n- trzech, czterech\n1 pkt\n- pięciu 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"30","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nWyjaśnij, podając po jednym argumencie, dlaczego\n- w Kotlinie Konga nie hoduje się bydła.\n- w Indiach występuje bardzo duże pogłowie bydła.\n- w Holandii prowadzi się intensywną hodowlę bydła o kierunku mlecznym.\n- w strefie Sahelu szczególnym sposobem gospodarowania jest pasterstwo koczownicze.\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n17","answer":null,"answer_text":"30. Np.:\nKotlina Konga\n- występowanie muchy tse-tse\n- brak naturalnych pastwisk (występowanie\nlasów).\nIndie\n- liczebność pogłowia bydła wynika\nz istniejącego w hinduizmie kultu krowy\njako zwierzęcia świętego (krowa jest\nuważana za „matkę żywicielkę” ludzi).\nHolandia\n- duży rynek zbytu\n- opłacalność hodowli\n- baza paszowa\n- wysoko rozwinięty przemysł mleczarski\n- dobrze rozwinięte gałęzie przemysłu\nwspółpracujące z rolnictwem (chemiczny,\nmaszynowy).\nStrefa Sahelu\n- sezonowo zmienne zasoby świeżej trawy\ni wody\n- sezonowo występujące opady.\n0-2 Za podanie uzasadnień\n- dwóch, trzech 1 pkt\n- czterech 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"31","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (3 pkt)\nWykonaj polecenia, wykorzystując załączony tekst i własną wiedzę.\nWedług szacunków WHO co godzinę z powodu chorób zakaźnych umiera 1500 osób.\nProblem ten dotyczy głównie państw afrykańskich, Azji Południowo-Wschodniej\ni Południowej oraz Ameryki Łacińskiej. Występują tam choroby, które w niedalekiej\nprzeszłości obecne były w Ameryce Północnej i w Europie. Większość z nich to choroby\nukładu pokarmowego, wywołane spożywaniem skażonych bakteriami pokarmów i wody.\nGroźną chorobą tropikalną jest cholera, występująca między innymi w krajach leżących nad\nZatoką Gwinejską. Dużym problemem Azji Południowo-Wschodniej i Południowej jest\nchoroba wywoływana przez Mycobacterium leprae. W początkowej fazie choroby pojawiają\nsię plamy na skórze, później stopniowo utrata czucia szczególnie w palcach nóg i rąk.\nNieleczona prowadzi do zwyrodnień i utraty tkanki. Jest to choroba uleczalna, której leczenie\njest stosunkowo łatwe. Mimo to choruje na nią 10 milionów osób na świecie. Chorobą\ndziesiątkującą ludność Afryki (20% wszystkich zgonów) jest malaria, występująca\npowszechnie w Afryce Subsaharyjskiej (poza RPA). Mimo podejmowanych działań\n(np. wyhodowanie komarów transgenicznych), trudno jest zwalczyć tę chorobę.\nNa podstawie: I. Łęcka, Choroby strefy klimatów gorących, Geografia w Szkole 4/1999\na) Podaj nazwę choroby wywołanej przez bakterię Mycobacterium leprae.\nb) Podaj po dwa przykłady czynników przyrodniczych i społeczno-ekonomicznych\npowodujących wzrost zachorowań na choroby tropikalne w krajach Afryki, Azji\ni Ameryki Południowej.\nCzynniki przyrodnicze:\n1\n2\nCzynniki społeczno-ekonomiczne:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"31. a) Trąd\nb)\nCzynniki przyrodnicze, np.:\n- duża wilgotność - warunki sprzyjające\nrozwojowi komarów\n- wysoka temperatura powoduje intensywny\nrozwój bakterii chorobotwórczych.\n0-3 Za podanie nazwy\nchoroby 1 pkt\nZa podanie czynników:\n- dwóch przyrodniczych\n1 pkt\n- dwóch społeczno-\nekonomicznych 1 pkt\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom rozszerzony\n8\nCzynniki społeczno-ekonomiczne, np.:\n- niski poziom edukacji zdrowotnej\nspołeczeństw\n- podatność na choroby wynikająca\nz niedożywienia\n- niewystarczająca ilość funduszy na zakup\nśrodków medycznych\n- brak kanalizacji, oczyszczalni ścieków\n(infrastruktury technicznej).\nlub\n- jednego\nprzyrodniczego\ni jednego społeczno-\nekonomicznego 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"32","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (1 pkt)\nWymień trzy rady, których udzielisz turyście wybierającemu się do Afryki Środkowej,\naby uniknął lub ograniczył możliwość zachorowania na choroby tropikalne.\n1\n2\n3\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n18","answer":null,"answer_text":"32. Np.:\n- szczepienia profilaktyczne\n- spanie pod moskitierą\n- gotowanie wody lub spożywanie wody tylko\nbutelkowanej\n- spożywanie pokarmów znanego\npochodzenia\n- stosowanie płynów przeciw komarom\n- jedzenie tylko przetworzonej żywności.\n0-1 Za podanie trzech\npropozycji 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"33","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (1 pkt)\nPrzyporządkuj właściwe uzasadnienia wybrane z podanych (A.-E.) do wymienionych\nw tabeli przykładów wykorzystania różnych rodzajów transportu do przewozu\nokreślonych towarów.\nPrzykłady wykorzystania różnych rodzajów transportu\nUzasadnienie\nTulipany z Holandii do USA najlepiej przewozić transportem\nlotniczym.\nRopa naftowa z Samary (Zagłębie Wołżańsko-Uralskie) do Płocka\ndostarczana jest transportem przesyłowym.\nDo przewozu produktów przemysłu hutniczego z Kolonii (Niemcy)\ndo Rotterdamu (Holandia) najlepiej wykorzystać transport rzeczny.\nUzasadnienie:\nA. Umożliwia przewóz towarów „od drzwi do drzwi” (bez konieczności przeładunku).\nB. Zapewnia niski koszt przewozu oraz masowość i ciągłość dostawy surowców.\nC. Istnieje możliwość łatwego przeładowania ładunku na inny rodzaj transportu dzięki\nkontenerom.\nD. Umożliwia tani przewóz ładunków masowych o dużej objętości oraz towarów\nniewymagających szybkich dostaw.\nE. Zapewnia krótki czas podróży, istotny przy przewozie towarów wymagających szybkiej\ndostawy.","answer":"E, B, D","answer_text":"33. Kolejno od góry: E, B, D\n0-1 Za prawidłowe\nprzyporządkowanie\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"34","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując cechy położenia geopolitycznego Polski i jego konsekwencje.\nPołożenie Polski\nCechy położenia\nKonsekwencje\nWzględem potęg\ngospodarczo-politycznych\nEuropy.\nKorzyści wynikające\nz tranzytu.\nW stosunku do granic\nzewnętrznych Unii\nEuropejskiej.\nW odniesieniu do kręgów\nkulturowych Europy.\nNa granicy kultur:\nwschodnio-\ni zachodnioeuropejskiej.\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n19","answer":null,"answer_text":"34. Np.\nPołożenie\nPolski\nCechy\npołożenia\nKonsekwencje\nWzględem\npotęg\ngospodarczo -\npolitycznych\nEuropy.\n- Polska\npołożona jest\nmiędzy dwoma\npotęgami\ngospodarczymi\n- Polska\ngraniczy\nnajbogatszym\npaństwem\neuropejskim\nKorzyści\nwynikające\nz tranzytu\nW stosunku\ndo granic\nzewnętrznych\nUnii\nEuropejskiej.\n- położenie przy\nwschodniej\ngranicy UE\n- konieczność\nwzmocnienia\ngranicy\nwschodniej\nW odniesieniu\ndo kręgów\nkulturowych\nEuropy.\nNa granicy\nkultur\nwschodnio-\ni zachodnio-\neuropejskiej\n- przenikanie\nsię kultur na\nterenie Polski\n- wzbogacanie\nkultury polskiej\n0-2 Za poprawne\nuzupełnienie komórek\nw tabeli\n- dwóch, trzech 1 pkt\n- czterech 2 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona","number":"35","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2009,"month":"styczen","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (1 pkt)\nObiekty przedstawione na fotografiach zostały wpisane na Listę Światowego Dziedzictwa\nKulturowego i Przyrodniczego UNESCO i są objęte szczególną ochroną ze względu na ich\nunikatową wartość kulturową.\nŹródło: http://www.machupicchumystery.com/images/machupichu.18.jpg\n1. Machu Picchu, ruiny miasta historycznego imperium,\nktórego upadek nastąpił w XVI w.\nŹródło: http://lauratheglobetreker.co.uk\n2. Gmach opery, który stał się jednym z symboli kraju.\nPodaj nazwy państw, w których znajdują się obiekty przedstawione na fotografiach.\n1 2\nPróbny egzamin maturalny z geografii\nPoziom rozszerzony\n20\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"35. 1. Peru\n2. Australia\n0-1 Za podanie nazw dwóch\nkrajów 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2009-styczen-probna-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · styczeń 2009 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"}]}