{"paper":{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa-odpowiedzi/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":31,"source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nNa fotografii wykonanej z lotu ptaka linią oznaczono krzesełkowy wyciąg narciarski\nw miejscowości Małe Ciche, literą A górną stację tego wyciągu, literą B stację dolną.\nNa podstawie: www.maleciche.com\nNa podstawie mapy i fotografii zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nFotografia została wykonana w kierunku\nA. SE\nB. NE\nC. SW\nD. NW","answer":null,"answer_text":"1 cm - 0,5 km","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nOdszukaj na mapie i wpisz do tabeli nazwy niżej opisanych obiektów.\nOpis obiektu\nNazwa obiektu\nPrawobrzeżny dopływ Białki, wzdłuż którego przebiega\ngranica państwa.\nDolina rzeczna w Tatrzańskim Parku Narodowym,\nw pobliżu której na stoku wzniesienia znajdują się\njaskinie.\nPołożona na lewym brzegu Białki miejscowość,\nprzez którą przechodzi czerwony szlak turystyczny.\nWzniesienie na zachód od drogi krajowej w Białce\nTatrzańskiej, na stoku którego działają krzesełkowe\nwyciągi narciarskie.\nA\nB\nPoziom podstawowy\n3","answer":null,"answer_text":"W kolejności od góry:\n0-2\nZa wpisanie do tabeli","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nTurysta pokonał odcinek drogi krajowej nr 960, wzdłuż którego biegnie czerwony szlak\nturystyczny. Na załączonej mapie ten odcinek ma 8 cm długości.\nOblicz długość w terenie trasy pokonanej przez turystę. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nDługość trasy w terenie km","answer":null,"answer_text":"Np.:\n0-1\nZa poprawny sposób\nUwaga:","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"4","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (2 pkt)\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, gdy zdanie\njest fałszywe.\nMiejscowość Czarna Góra (pola FG 2/3) leży na prawym brzegu Białki.\nBukowina Tatrzańska jest położona na obszarze Tatrzańskiego Parku Narodowego.\nParking w polu E3 w sąsiedztwie wyciągów narciarskich jest położony na wysokości\n780 m n.p.m.\nNarciarz, wjeżdżając wyciągiem krzesełkowym w miejscowości Małe Ciche (pole\nCD6), pokonuje różnicę wysokości 250 m.","answer":null,"answer_text":"W kolejności od góry:\n0-2\nZa poprawne","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nNa poniższym rysunku przedstawiono w powiększeniu fragment obszaru mapy. Na rysunku\nzaznaczono trzy linie (A, B, C).\nWpisz literę, którą na rysunku oznaczono:\n- linię grzbietową\n- oś doliny\nPoziom podstawowy\n4","answer":"C","answer_text":"Linia grzbietowa - C\n0-1\nZa wpisanie","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nPodaj dwie cechy środowiska przyrodniczego i dwie cechy sieci komunikacyjnej\nodróżniające obszar w polu EF2 od obszaru pola EF6.\nCechy środowiska przyrodniczego:\n1\n2\nCechy sieci komunikacyjnej:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Np.:\n0-2\nZa wpisanie cech","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nMałe Ciche to jedna z najmniejszych wsi obszaru przedstawionego na mapie. Pełni rolę\nniewielkiego, ale cenionego przez turystów ośrodka turystycznego.\nPodaj trzy cechy tej miejscowości świadczące o jej atrakcyjności turystyczno-\n-rekreacyjnej.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Np.:\n0-1\nZa poprawne trzy","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nW tabeli podano czas strefowy w tej samej chwili w Kijowie, Pekinie, Warszawie\ni Waszyngtonie.\nWpisz we właściwe miejsca tabeli nazwy tych miast.\nCzas\nstrefowy\nMiasto\n600\n1200\n1300\n1900\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":"8 cm - x\nx = 8 x 0,5 = 4\nDługość trasy w terenie wynosi 4 km\n0-1\nZa poprawny sposób\nobliczeń\ni poprawny wynik\n1 pkt\nUwaga:\nNie uznajemy\nodpowiedzi\nzawierających\n„=” w skali\nmianowanej.\n4\nW kolejności od góry:\nP\nF\nP\nF\n0-2\nZa poprawne\noznaczenie zdań\n- czterech\n- trzech\n2 pkt\n1 pkt\n5\nLinia grzbietowa - C\nOś doliny - B\n0-1\nZa wpisanie\npoprawnych oznaczeń\n1 pkt\n6\nNp.:\nŚrodowisko przyrodnicze pola EF2:\n- większe cieki wodne\n- szeroka dolina rzeczna\n- mniejsze zalesienie\n- niższe wysokości bezwzględne\n- mniejsze deniwelacje terenu\n- brak obszarów bagiennych\n- brak źródłowych odcinków rzek\n- mniejsze spadki rzek\n- niższe kulminacje szczytów.\nSieć komunikacyjna pola EF2:\n- w polu EF2 droga krajowa a w polu\nEF6 wojewódzka\n- gęstsza sieć dróg\n- większa liczba przystanków\nautobusowych.\n0-2\nZa wpisanie cech\n- czterech\n- trzech, dwóch\n2 pkt\n1 pkt\n2\n7\nNp.:\n- położenie wśród lasów\n- położenie w bliskim sąsiedztwie TPN\n- ustronne położenie (zapewnia ciszę\ni spokój)\n- obecność wyciągów narciarskich\n- obecność bazy noclegowej\n- obecność górskiego potoku\n- baza turystyczna nie jest tu nadmiernie\nrozbudowana, przez co spełnia\nwymagania miłośników cichych\nmiejsc.\n0-1\nZa poprawne trzy\ncechy\n1 pkt\n8\nW kolejności od góry:\nWaszyngton, Warszawa, Kijów, Pekin\n0-1\nZa poprawne\nprzyporządkowanie\nmiast\n1 pkt\n9\na)\nC. 66°27’\nb)\nD. zmiany długości dnia i nocy w ciągu\nroku\n0-2\nZa wybranie\npoprawnego\ndokończenia zdań\n- dwóch\n- jednego\n2 pkt\n1 pkt\n10\nSuwałki - C\nToruń - D\nŚwinoujście - B\n0-2\nZa poprawne\nprzyporządkowania\n- trzy\n- dwa\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nZaznacz poprawne dokończenie zdań a) i b).\na) Podczas ruchu obiegowego Ziemi oś ziemska jest nachylona do płaszczyzny orbity\npod kątem\nA. 23o27’ B. 27o33’ C. 66o33’ D. 67o27’\nb) Następstwem ruchu obiegowego Ziemi jest\nA. spłaszczenie Ziemi na biegunach.\nB. występowanie siły Coriolisa.\nC. zmiana oświetlenia w ciągu doby.\nD. zmiany długości dnia i nocy w ciągu roku.","answer":null,"answer_text":"a)\n0-2\nZa wybranie","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"10","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (2 pkt)\nNa klimatogramach A-D przedstawiono przebieg średniej miesięcznej temperatury powietrza\ni sum miesięcznych opadów atmosferycznych w wybranych miastach Polski.\nPrzyporządkuj podanym miastom odpowiadające im klimatogramy, wpisując obok\nnazwy każdego z miast właściwą literę.\nSuwałki Toruń Świnoujście\nA\nB\n°C mm\n°C mm\nC\nD\n°C mm\n°C mm\nNa podstawie: Świat w liczbach 2006/2007, WSiP, Warszawa 2006\nPoziom podstawowy\n6","answer":"C","answer_text":"Suwałki - C\n0-2\nZa poprawne","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nUzupełnij zdania, wpisując właściwe określenia spośród podanych w nawiasach,\ntak aby powstał poprawny opis powstawania wiatru halnego w polskich Tatrach.\nPowietrze wznosi się po stoku po stronie (dowietrznej / zawietrznej)\npasma górskiego. Podczas wznoszenia (ochładza / ogrzewa) się.\nOsiąga poziom (kondensacji / sublimacji) pary wodnej,\ntworzą się chmury i pada deszcz. W rezultacie po przeciwnej stronie pasma górskiego\npowstaje wiatr (ciepły / zimny) oraz (suchy / wilgotny)","answer":null,"answer_text":"11 W kolejności:\ndowietrznej\nochładza\nkondensacji\nciepły\nsuchy\n0-2\nZa poprawne wpisanie\nokreśleń\n- pięciu\n- czterech, trzech\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nKażdemu z podanych w tabeli zbiorników wodnych przyporządkuj uchodzącą do niego\nrzekę.\nRzeki: Dunaj, Loara, Ren, Rodan, Wołga.\nZbiornik wodny\nRzeka\nMorze Północne\nMorze Śródziemne\nMorze Kaspijskie\nMorze Czarne","answer":null,"answer_text":"12 W kolejności od góry:\nRen\nRodan\nWołga\nDunaj\n0-2\nZa poprawne\nprzyporządkowania\n- cztery\n- trzy, dwa\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"13","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (1 pkt)\nWpisz we właściwe miejsca tabeli nazwy skał wybrane spośród podanych poniżej.\nSkały: bazalt, granit, gnejs, piaskowiec, wapień.\nSkały magmowe\nSkały osadowe","answer":null,"answer_text":"13 Magmowe: bazalt, granit\nOsadowe: piaskowiec, wapień\n0-1\nZa poprawne wybranie\ni pogrupowanie skał\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\na) Wpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F,\ngdy zdanie jest fałszywe.\nRzeźba krasowa rozwija się w skałach wapiennych.\nKrasowienie zachodzi intensywniej w klimacie umiarkowanym chłodnym\nniż w klimacie równikowym wybitnie wilgotnym.\nFormy krasowe występują na powierzchni i pod powierzchnią terenu.\nPoziom podstawowy\n7\nb) Podaj literę, którą oznaczono na mapie obszar występowania zjawisk krasowych.\nZjawiska krasowe występują na obszarze oznaczonym literą","answer":"D","answer_text":"14 a) W kolejności od góry:\nP\nF\nP\nb) obszar D\n0-2\nZa poprawne\noznaczenie zdań\nZa wybór właściwego\nobszaru\n1 pkt\n1 pkt\n3","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nSpośród wymienionych gleb wybierz gleby astrefowe i wpisz ich nazwy we właściwe\nmiejsca tabeli.\nGleby: bagienne, bielicowe, czarnoziemy, mady, rędziny.\nGleby astrefowe\nCechy gleby\nPowstają na materiale skalnym osadzonym przez wody\nw dolinach i deltach rzek, są żyzne, ale zazwyczaj trudne\ndo uprawy.\nPowstają na skałach węglanowych (wapienie, dolomity),\nsą żyzne, charakteryzują się dużą zawartością węglanu\nwapnia.\nPowstają w obszarach o płytko zalegających wodach\npodziemnych (zaskórnych) w środowisku o odczynie\nkwaśnym, nie nadają się do uprawy.","answer":null,"answer_text":"15 W kolejności od góry:\nmady\nrędziny\nbagienne\n0-2\nZa poprawne\nprzyporządkowania\n- trzy\n- dwa\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nPrzyporządkuj każdej z podanych formacji roślinnych charakterystyczne dla niej\ndrzewa.\nDrzewa: akacje, baobaby, brzozy, dęby, graby, hebanowce, mahoniowce, świerki.\nWilgotny las równikowy\ni\nSawanna\ni\nGrądy strefy umiarkowanej i\nTajga\ni\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":"16 W kolejności od góry:\nhebanowce i mahoniowce\nakacje i baobaby\ndęby i graby\nbrzozy i świerki\n0-2\nZa poprawne\nwypełnienie wierszy\n- czterech\n- trzech, dwóch\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (1 pkt)\nNa zdjęciu przedstawiono Stromboli - jedną z Wysp Liparyjskich położonych na Morzu\nŚródziemnym.\nPodaj nazwę wewnętrznego procesu geologicznego, dzięki któremu powstała ta wyspa.","answer":null,"answer_text":"17 wulkanizm (lub działalność\nwulkaniczna)\n0-1\nZa podanie nazwy\nwłaściwego procesu\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"18","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (1 pkt)\nMieszkańcy Stromboli zajmują się między innymi uprawą winorośli i obsługą ruchu\nturystycznego.\nPodaj dwie cechy środowiska przyrodniczego, które sprzyjają uprawie winorośli,\ni/lub wpływają na dużą atrakcyjność turystyczną wyspy Stromboli.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"18 Cechy środowiska przyrodniczego, np.:\n- żyzna wulkaniczna gleba\n- ciepły (śródziemnomorski) klimat\n- krajobraz wulkaniczny\n- występowanie terenów o nachyleniu\nsprzyjającym uprawie winorośli\n- ciepła woda w Morzu Śródziemnym.\n0-1\nZa podanie dwóch\npoprawnych cech\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (1 pkt)\nZaznacz grupę, w której kraje uszeregowano według rosnącego wskaźnika urbanizacji.\nA. Etiopia - Wietnam - Polska - Belgia\nB. Wietnam - Etiopia - Belgia - Polska\nC. Wietnam - Etiopia - Polska - Belgia\nD. Etiopia - Polska - Wietnam - Belgia\nPoziom podstawowy\n9","answer":"A","answer_text":"19 A. Etiopia - Wietnam - Polska - Belgia\n0-1\nZa wybór poprawnej\nodpowiedzi\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nWykonaj polecenie na podstawie tekstu i własnej wiedzy.\nUnijne biuro statystyczne Eurostat podało, że w 2009 r. liczba ludności 27 państw Unii\nEuropejskiej zwiększyła się o ponad 2 mln i przekroczyła próg 500 mln. Analitycy wskazują,\nże kontynent Europy przyrost demograficzny niemal w całości zawdzięcza imigrantom.\nŹródło: Dziennik, 5.08.2009\nPrzedstaw trzy inne, poza wzrostem liczby ludności, skutki społeczne lub gospodarcze\nnapływu imigrantów do krajów Unii Europejskiej.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"20 Np.:\n- odmłodzenie demograficzne\nspołeczeństwa\n- ograniczanie ubytku ludności\nwystępującego w krajach o niskim\nlub ujemnym przyroście naturalnym\n- napływ taniej siły roboczej\n- występowanie konfliktów społecznych\n(na tle rasowym, religijnym,\netnicznym)\n- możliwe narastanie ksenofobii\n- konieczność wdrażania programów\nasymilacji mniejszości narodowych.\n0-2\nZa podanie skutków\n- trzech\n- dwóch\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"21","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (1 pkt)\nNa wykresie przedstawiono przewidywane przeciętne dalsze trwanie życia kobiet i mężczyzn\nw Polsce w latach 2007-2035.\n64\n68\n72\n76\n80\n84\n2007\n2010\n2015\n2020\n2025\n2030\n2035\nlata\nprzeciętne dalsze trwanie\nżycia w latach\nmężczyźni\nkobiety\nNa podstawie: GUS 2008\nNa podstawie wykresu przedstaw dwa wnioski odnoszące się do zmian długości życia\nmieszkańców Polski w latach 2007-2035.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":"21 Np.:\n- długość życia mieszkańców Polski\nwydłuża się\n- różnica między długością trwania życia\nkobiet i mężczyzn będzie się\nzmniejszać\n- długość życia mężczyzn będzie się\nwydłużać szybciej niż długość życia\nkobiet.\n0-1\nZa przedstawienie\ndwóch wniosków\n1 pkt\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (1 pkt)\nWykaż, podając dwa argumenty, że rozwój społeczno-gospodarczy ma wpływ\nna zwiększenie długości życia ludności.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"22 Np.:\n- w krajach wysoko rozwiniętych\nwysoki poziom rozwoju usług\nmedycznych sprzyja większej długości\nżycia\n- długość życia wiąże się z poziomem\nwykształcenia mieszkańców (większa\nwiedza o profilaktyce zdrowia)\n- świadczy o poziomie i strukturze\nwyżywienia ludności\n- w krajach biedniejszych ludność żyje\nw gorszych warunkach materialnych\ni socjalnych\n- w krajach biedniejszych ludność\nnie ma powszechnego dostępu\ndo zdrowej wody.\n0-1\nZa podanie dwóch\npoprawnych\nargumentów\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono cztery regiony Polski różniące się warunkami przyrodniczymi\ni gospodarką rolną.\nUzupełnij tabelę, wpisując obok każdego opisu regionu literę, którą oznaczono ten\nregion na mapie.\nOpis\nRegion (wpisz\nA, B, C lub D)\nRegion o łagodnym, ciepłym klimacie i długim okresie wegetacyjnym.\nRolnictwo tego regionu specjalizuje się w produkcji roślinnej z dużym\nudziałem uprawy pszenicy, buraków cukrowych i kukurydzy.\nRegion zaliczany do najbardziej płaskich obszarów w Polsce,\ncharakteryzujący się występowaniem bardzo dobrych gleb.\nZ powodu nadmiaru wody stosuje się meliorowanie użytków rolnych.\nRolnictwo tego regionu specjalizuje się w produkcji roślinnej z dużym\nudziałem pszenicy, buraków cukrowych i rzepaku.\nRegion, w którym występowanie obszarów podmokłych w dolinach\nrzek sprzyja dużemu udziałowi użytków zielonych. Rolnictwo tego\nregionu charakteryzuje się wysokim pogłowiem bydła.\nPoziom podstawowy\n11","answer":"B, A, C","answer_text":"23 W kolejności od góry:\nB, A, C\n0-2\nZa przyporządkowanie\ncech do regionów\n- trzech\n- dwóch\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono strukturę użytkowania ziemi w Polsce w 2007 roku.\nŹródło: Rocznik statystyczny rolnictwa i obszarów wiejskich 2008, GUS, Warszawa 2009\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, gdy zdanie\njest fałszywe.\nNajwiększy odsetek całkowitej powierzchni kraju zajmują użytki rolne.\nNajwyższy udział gruntów ornych występuje w województwach wielkopolskim,\npodkarpackim i lubuskim.\nNajwyższy udział lasów jest w województwie warmińsko-mazurskim.\nSady mają najmniejszy udział w strukturze użytkowania ziemi w Polsce.\nPoziom podstawowy\n12","answer":null,"answer_text":"24 W kolejności od góry:\nP\nF\nF\nP\n0-2\nZa poprawne\noznaczenie zdań\n- czterech\n- trzech\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nW tabeli przedstawiono produkcję w Polsce energii elektrycznej (w TWh) według paliw\nw 2010 r. oraz prognozę do 2020 r.\nProdukcja energii elektrycznej\nw TWh\nRodzaj paliwa\n2010\n2015\n2020\nWęgiel kamienny\n68,2\n62,9\n62,7\nWęgiel brunatny\n44,7\n51,1\n40,0\nGaz ziemny\n4,4\n5,0\n8,4\nProdukty naftowe\n1,9\n2,5\n2,8\nPaliwo jądrowe\n0,0\n0,0\n10,5\nEnergia odnawialna\n8,0\n17,0\n30,1\nNa podstawie: www.cire.pl\nPodaj jedno następstwo dla środowiska przyrodniczego i jedno następstwo\ndla gospodarki wynikające z przewidywanych zmian w strukturze wykorzystania paliw\ndo produkcji energii elektrycznej w Polsce.\nNastępstwo dla środowiska przyrodniczego\nNastępstwo dla gospodarki","answer":null,"answer_text":"25 Następstwo dla środowiska\nprzyrodniczego, np.:\n- zmniejszy się emisja gazów ze spalania\npaliw stałych\n- spowolnienie niszczenia lasów\nna skutek kwaśnego deszczu.\nNastępstwo dla gospodarki, np.:\n- większe wydatki na import gazu\n- duże koszty budowy elektrowni\njądrowej\n- zamknięcie niektórych kopalń węgla\nbrunatnego.\n0-2\nZa podanie\npoprawnych następstw\n- dwóch\n- jednego\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/26","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono główne obszary eksploatacji dwóch surowców w basenie jednego\nz europejskich mórz.\nPoziom podstawowy\n13\na) Podaj nazwy dwóch surowców, których obszary eksploatacji przedstawiono na mapie.\nb) Podaj nazwy krajów oznaczonych na mapie numerami 1, 2, 3 mających największy\nudział w eksploatacji złóż, których rozmieszczenie przedstawiono na mapie.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"26 a) ropa naftowa, gaz ziemny\nb)\n1. Wielka Brytania\n2. Norwegia\n3. Holandia\n0-2\nZa podanie nazw\nwłaściwych surowców\nZa podanie nazw trzech\nkrajów\n1 pkt\n1 pkt\n5","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"27","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (3 pkt)\nNa podstawie tekstu i własnej wiedzy wykonaj polecenia.\nTurystyka w krajach słabo rozwiniętych\nTurystyka jest jedną z najbardziej dochodowych dziedzin gospodarki, w której koszt\ninwestycji zazwyczaj szybko się zwraca. W biednych krajach jest to jeden z niewielu\nrodzajów działalności gospodarczej, który można podjąć, dysponując małym kapitałem. Duża\ngospodarcza rola turystyki wynika także z tworzenia miejsc pracy (na świecie w usługach\nturystycznych pracuje ponad 200 mln osób). Turystyka przyczynia się więc do wzrostu\ndochodów miejscowej ludności. Dzięki przyjezdnym zwiększa się popyt na żywność,\na to wpływa na wielkość i kierunki produkcji rolnej. Ożywia się także rzemiosło, handel,\ngastronomia i inne usługi związane z obsługą ruchu turystycznego.\nNa podstawie: T. Michalski, E. Sołohubiak-Borchert, Geografia 1, Warszawa 2002\na) Wykaż, podając dwa argumenty, że turystyka jest szansą na rozwój wielu krajów\nsłabo rozwiniętych gospodarczo.\n1\n2\nb) Podaj dwa przykłady niekorzystnego wpływu turystyki na środowisko przyrodnicze\ni społeczne.\n1\n2\nc) Podaj dwa przykłady barier rozwoju ruchu turystycznego w krajach słabo\nrozwiniętych gospodarczo.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n14","answer":null,"answer_text":"27 a) Np.:\n- wymaga stosunkowo niewielkich\nnakładów finansowych\n- stosunkowo szybko zwracają się\nkoszty inwestycji\n- ożywia inne dziedziny gospodarki\n(rolnictwo, rzemiosło, handel).\nb) Np.:\n- wzrost ilości ścieków i odpadów\n- degradacja przyrody (niszczenie roślin,\nniepokojenie zwierząt)\n- zwiększenie zużycia wody\n- pogorszenie się warunków życia\n(wzrost hałasu, zanieczyszczenia\npowietrza, wzrost przestępczości).\nc) Np.:\n- konflikty i wojny domowe (plemienne)\n- ataki terrorystyczne\n- większe zagrożenie dla zdrowia\n(epidemie)\n- klęski żywiołowe i katastrofy\nekologiczne.\n0-3\nZa podanie dwóch\nodpowiedzi do każdego\npolecenia po\n1 pkt\n28\n0-1\nZa poprawne wpisanie\nliter\n1 pkt\n29\nA. Niemcy, 3\nB. Ukraina, 7\nC. Serbia, 9\nD. Litwa, 2\n0-2\nZa poprawne\nwypełnienie wierszy\n- czterech\n- trzech, dwóch\n2 pkt\n1 pkt\n30\nA. Kosowo\nB. Czad\nC. Afganistan\nD. Irak\n0-2\nZa podanie\npoprawnych nazw\npaństw\n- czterech\n- trzech, dwóch\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/28","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"28","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (1 pkt)\nUzupełnij schemat przyczynowo-skutkowy, tak aby przedstawiał skutki działalności\nczłowieka dla środowiska przyrodniczego.\nA. Spalanie paliw kopalnych.\nB. Uprawa ryżu i hodowla bydła.\nC. Emisja CO2 do atmosfery.\nD. Wzmożone topnienie lodowców górskich i kontynentalnych.\nE. Podnoszenie się temperatury powietrza.\nF. Zwiększenie zawartości metanu w atmosferze.","answer":null,"answer_text":"0-1\nZa poprawne wpisanie","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/29","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"29","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono numerami 1-10 wybrane państwa.\nPodaj nazwy opisanych poniżej państw i numery, którymi oznaczono je na mapie.\nA. Państwo, które powstało w wyniku zjednoczenia dwóch państw utworzonych przez\nmocarstwa światowe po II wojnie światowej.\nB. Powstałe w wyniku rozpadu ZSRR państwo, w którym demokratyczne przemiany\nprzyspieszyła „pomarańczowa rewolucja”.\nC. Państwo powstałe z rozpadu byłej Jugosławii, od którego w 2006 roku odłączyła się\nCzarnogóra.\nD. Państwo bałtyckie, które razem z Polską wstąpiło do Unii Europejskiej. Ogłoszenie\nniepodległości przez to państwo zapoczątkowało rozpad terytorialny ZSRR.\nPoziom podstawowy\n15\nOpis\nNazwa państwa\nNumer na mapie\nA\nB\nC\nD","answer":"A","answer_text":"A. Niemcy, 3\n0-2\nZa poprawne","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/30","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"30","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nPoniżej zaznaczono literami A-D wybrane kraje, w których stacjonowali polscy żołnierze\nuczestniczący w misjach zagranicznych.\nPodaj nazwy zaznaczonych na mapie literami A-D krajów, w których stacjonowali\npolscy żołnierze w zagranicznych misjach pokojowych lub stabilizacyjnych.\nA C\nB D","answer":"A","answer_text":"A. Kosowo\n0-2\nZa podanie","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/31","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"31","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 31. (1 pkt)\nRepublika Południowej Afryki, Libia, Białoruś i Korea Północna to państwa, które były lub są\npoddawane izolacji politycznej lub gospodarczej na arenie międzynarodowej w ostatnim półwieczu.\nPodaj dwie konsekwencje polityczne lub gospodarcze izolowania tych państw na arenie\nmiędzynarodowej.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n16\nBRUDNOPIS\nMGE-Pą_ąP-113\nPESEL\nWYPEŁNIA ZDAJĄCY\nWYPEŁNIA EGZAMINATOR\nSuma punktów\n0\n21\n31\n41\n22\n32\n42\n23\n33\n43\n24\n34\n44\n25\n35\n45\n26\n36\n46\n27\n37\n47\n28\n38\n48\n29\n39\n49\n1\n11\n2\n12\n13\n3\n4\n14\n5\n15\n6\n16\n7\n17\n8\n18\n9\n19\n10\n20\n30\n40\n50\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora\nKOD ZDAJĄCEGO\nMiejsce na naklejkę\nz nr PESEL","answer":null,"answer_text":"31 Np.:\n- brak napływu kapitału zagranicznego\ni nowych inwestycji\n- zacofanie gospodarcze\n- zubożenie społeczeństwa\n- ograniczone możliwości wyjazdu\nz kraju\n- brak pomocy gospodarczej.\n0-1\nZa dwie poprawne\nkonsekwencje\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}