{"paper":{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":36,"source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nNa podstawie mapy rozpoznaj opisane miejscowości i podaj ich nazwy.\nMiejscowość z zabytkowym drewnianym kościołem, w której większość zabudowy jest\npołożona wzdłuż drogi krajowej i drogi wojewódzkiej.\nMiejscowość położona między rzeką Białką a drogą krajową. Atrakcją turystyczną tej\nmiejscowości jest zabytkowa zagroda z II połowy XIX wieku.\nMiejscowość z licznymi narciarskimi wyciągami krzesełkowymi i orczykowymi położonymi\nna północno-wschodnich stokach wzniesień, których wysokość nie przekracza 1000 m n.p.m.","answer":null,"answer_text":"1 pkt\n2\nNp.:\n- trasa przebiega przez TPN\n- znaczna część trasy przebiega przez\ntereny zalesione\n- przebiega przez urozmaicony pod\nwzględem ukształtowania teren\n- przebiega przez wzniesienia\n(Zgorzelisko, Poroniec, Zadni Wierch)\n- na znacznej długość trasa prowadzi\ndogodnymi, utwardzonymi drogami\n(asfaltową, szutrową i bitą)\n- na trasie znajdują się wyznaczone\nmiejsca odpoczynku\n- obok szlaku znajduje się baza\nnoclegowa.\n0-1\nZa podanie trzech\npoprawnych cech\n1 pkt\n3\nNp.:\n- konieczność uregulowania praw\nwłasności wszystkich właścicieli\n- konieczność uzyskania zgody\nna wykonanie wycinki roślinności\nna stoku\n- duża konkurencja ze względu\nna gęstość wyciągów i tras narciarskich\n- konieczność sztucznego zaśnieżania\nw okresie niskich opadów śniegu zimą.\n0-1\nZa podanie dwóch\nproblemów\n1 pkt\n4\nA. Kotelnica\n0-1\nZa poprawny wybór 1 pkt\n5\nNp.:\n- miejsce o podanych współrzędnych\nznajduje na drodze asfaltowej\n- jest to miejsce na szlaku rowerowym\n(czarnym i zielonym)\n- znajduje się w terenie zabudowanym\n- miejsce to znajduje się w miejscowości\nBukowina Tatrzańska\n- miejsce położone jest na południe (lub\nSW) od szczytu Rusiński Wierch\n- miejsce położone jest na północ\nod Odewsiańskiego Potoku\n- znajduje się na północnym stoku\ndoliny Odewsiańskiego Potoku.\n0-1\nZa podanie dwóch\npoprawnych cech\n1 pkt\n2\n6\nNp.:\n1 cm - 0,5 km\n6 cm - x km\nx = 3 km\n1000 m n.p.m. - 790 m n.p.m. = 210 m\n210 : 3 = 70\nOdp. 70 ‰\n0-2\nZa poprawny sposób\nobliczeń i poprawny\nwynik\nZa poprawny sposób\nobliczeń bez\npoprawnego wyniku\n2 pkt\n1 pkt\nJeśli zdający\nzapisze znak\n„=” w skali\nmianowanej,\nto nie\notrzymuje\npunktu\nza poprawny\nzapis\nobliczeń.\n7\nCyrhla n. Białką 1155 m n.p.m.\nschronisko PTSM 900 m n.p.m.\n1155 m n.p.m. - 900 m n.p.m. = 255 m\n(255 x 0,6°C ) : 100 = 1,53°C\n17° - 1,53° = 15,47°C (~15,5°C)\nUznajemy wynik z przedziału\n15,4-15,5°C\n0-2\nZa poprawny sposób\nobliczeń i poprawny\nwynik\nZa poprawny sposób\nobliczeń bez\npoprawnego wyniku\n2 pkt\n1 pkt\n8\n90° - 38° = 52°\nNp.:\n38° + 23°26’ = 61°26’\nSzerokość 52°N, wysokość 61°26’.\n0-2\nZa zapis obliczeń\ni poprawną wartość\nszerokości geogr\nwysokości Słońca\n1 pkt\n1 pkt\nUznajemy\nrównież\nwartość\nwysokości\nSłońca\nobliczoną\nna podstawie\nwartości\ndeklinacji\n23°27’,\n23°30’, 23,4°.\n9\na)\nIII - podzwrotnikowa\nV - okołobiegunowa\nb)\n1. B\n2. C\n3. A\n0-2\nZa poprawne\nprzyporządkowania\nZa poprawne\nprzyporządkowania\n1 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (1 pkt)\nW polach mapy CD6 i CD7 zaznaczono trasę żółtego szlaku rowerowego.\nWymień dwie charakterystyczne cechy podanej trasy świadczące o jej atrakcyjności\nturystycznej.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Np.:\n0-1\nZa podanie trzech","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nNa obszarze przedstawionym na mapie zlokalizowano wiele wyciągów narciarskich.\nPrzedstaw przykłady dwóch problemów społecznych lub ekonomicznych, które może\nnapotkać inwestor budujący i eksploatujący nową trasę narciarską na przedstawionym\nna mapie obszarze.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Np.:\n0-1\nZa podanie dwóch","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nZ Rusińskiego Wierchu (E3) zmierzono azymuty w kierunku czterech szczytów:\nA. Kotelnica (C1)\nB. Wierchowina (G2)\nC. Wysoki Wierch (E5)\nD. Zgorzelisko (D6)\nZapisz literę, którą oznaczono obiekt o największej wartości zmierzonego azymutu.\nLitera\nPoziom rozszerzony\n3","answer":"A","answer_text":"A. Kotelnica\n0-1\nZa poprawny wybór 1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nWspółrzędne geograficzne miejsca, w którym znajduje się turysta, wynoszą 49°21’N, 20°06’E.\nOdczytaj z mapy i podaj dwie cechy charakteryzujące to miejsce.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Np.:\n0-1\nZa podanie dwóch","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nOblicz średni spadek Zawierszańskiego Potoku od źródła (F6) do ujścia do rzeki Białki\n(G5), wiedząc że długość potoku na mapie wynosi 6 cm, a jego ujście znajduje się\nna wysokości 790 m n.p.m. Wynik podaj w ‰. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nSpadek potoku ‰","answer":null,"answer_text":"Np.:\n0-2\nZa poprawny sposób\nJeśli zdający","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (2 pkt)\nOblicz temperaturę powietrza na szczycie Cyrhla n. Białką (F6), wiedząc że w Brzegach\nna wysokości schroniska PTSM (F5) temperatura powietrza wynosi 17,0 °C. Przyjmij\ngradient 0,6 °C/100 m. Podaj wynik z przybliżeniem do jednego miejsca po przecinku.\nZapisz obliczenia.\nObliczenia\nTemperatura powietrza °C\nPoziom rozszerzony\n4","answer":null,"answer_text":"Cyrhla n. Białką 1155 m n.p.m.\n0-2\nZa poprawny sposób","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono drogę Słońca po sklepieniu niebieskim w różnych porach roku.\nPodaj szerokość geograficzną, z której obserwowano przedstawione na rysunku drogi\nSłońca, oraz wysokość górowania Słońca w dniu przesilenia letniego. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nSzerokość geograficzna\nWysokość górowania Słońca w dniu przesilenia letniego","answer":null,"answer_text":"90° - 38° = 52°\n0-2\nZa zapis obliczeń\nUznajemy","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono granice stref klimatycznych oraz typów klimatów w strefie klimatów\numiarkowanych, a na wykresach dane klimatyczne charakterystyczne dla czterech typów\nklimatów tej strefy.\nPoziom rozszerzony\n5\nA\nB\nTemperatura (°C)\nOpady (mm)\nTemperatura (°C)\nOpady (mm)\nC\nD\nTemperatura (°C)\nOpady (mm)\nTemperatura (°C)\nOpady (mm)\nNa podstawie: www.klimadiagramme.de\na) Podaj nazwy stref klimatycznych oznaczonych na mapie cyframi III i V.\nIII\nV\nb) Przyporządkuj każdemu obszarowi na mapie (1-3) typ klimatu, którego cechy\nprzedstawia odpowiedni klimatogram (A-D).\n1 2 3\nPoziom rozszerzony\n6","answer":null,"answer_text":"a)\n0-2\nZa poprawne","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono ogólną cyrkulację powietrza na kuli ziemskiej.\nNa podstawie: E. Świtalski, Podstawy geografii fizycznej\nz elementami geologii, Toruń 1994\nNa podstawie rysunku oraz własnej wiedzy wpisz obok każdego zdania literę P, jeśli\nzdanie jest prawdziwe, lub literę F, gdy zdanie jest fałszywe.\nNad biegunami wskutek istnienia prądów zstępujących tworzy się strefa\nobniżonego ciśnienia.\nNa półkuli północnej między zwrotnikiem a równikiem przeważają stałe wiatry\npółnocno-wschodnie.\nOdchylanie kierunku ruchu powietrza na Ziemi spowodowane jest ruchem\nobiegowym Ziemi.\nMiędzy powietrzem zwrotnikowym i arktycznym występuje powietrze polarne.\nPoziom rozszerzony\n7","answer":null,"answer_text":"10 W kolejności od góry:\nF\nP\nF\nP\n0-2\nZa poprawne\nodpowiedzi\n- cztery\n- trzy\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (3 pkt)\nNa mapie numerami 1-10 oznaczono wybrane prądy morskie.\nUzupełnij tabelę, wpisując nazwę prądu, rodzaj (zimny lub ciepły) i numer, którym\noznaczono go na mapie. Nazwy prądów wybierz spośród podanych.\nPrądy morskie: Kuro-Siwo, Labradorski, Mozambicki, Peruwiański, Brazylijski,\nDryf Wiatrów Zachodnich.\nWpływ prądu na klimat\nNazwa\nRodzaj\n(zimny\nlub ciepły)\nOznaczenie\nna mapie\nPowoduje zmniejszenie opadów\nna wybrzeżu; przyczynił się\ndo powstania pustyni Atakama.\nPodnosi temperaturę powietrza\nna wschodnich wybrzeżach\nJaponii.\nPowoduje, że wybrzeża tej części\nAfryki są cieplejsze i otrzymują\nznacznie więcej opadów niż\nwybrzeża położone na tej samej\nszerokości geograficznej\npo przeciwnej stronie kontynentu.\nSprawia, że wybrzeża Kanady\nsą znacznie chłodniejsze\nod wybrzeży Europy położonych\nna tej samej szerokości\ngeograficznej.\nPoziom rozszerzony\n8","answer":null,"answer_text":"11 W kolejności od góry:\nPeruwiański, zimny, 2\nKuro-Siwo, ciepły, 8\nMozambicki (Agulhas), ciepły, 6\nLabradorski, zimny, 3\n0-3\nZa wypełnienie wierszy\n- czterech\n- trzech\n- dwóch\nLub\nZa wypełnienie\npierwszej kolumny\nZa wypełnienie trzeciej\nkolumny\n3 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n1 pkt\n1 pkt\n3","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (1 pkt)\nNa wykresach przedstawiono wielkości przepływów wody w ciągu roku w wybranych\nrzekach o ustrojach: śródziemnomorskim, lodowcowym, śnieżno-deszczowym i deszczowym\nrównikowym.\nA\nB\nC\nD\nNa podstawie: E. Czaya, Rzeki kuli ziemskiej, PWN, Warszawa 1987\nPodaj oznaczenie literowe wykresu, na którym przedstawiono przepływy wody w ciągu\nroku w rzece o ustroju:\nśnieżno-deszczowym śródziemnomorskim","answer":"B, C","answer_text":"12 śnieżno-deszczowym B\nśródziemnomorskim C\n0-1\nZa podanie dwóch\npoprawnych oznaczeń\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nPodaj dwie informacje, istotne dla gospodarki człowieka, które można odczytać\nz wykresów przepływów wody w rzekach.\n1\n2\nPoziom rozszerzony\n9","answer":null,"answer_text":"13 Np.:\n- znajomość okresu występowania\nwysokich stanów wody ma znaczenie\ndla ochrony przed powodziami\n- okres występowania niskich stanów\nwody ma znaczenie m.in. dla żeglugi,\nrolnictwa, zaopatrzenia w wodę\n- ilość przepływającej wody w rzece\nma znaczenie dla możliwości jej\nwykorzystywania np.\nw hydroenergetyce.\n0-2\nZa podanie informacji\n- dwóch\n- jednej\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nW tabeli podano opisy czterech rodzajów wód podziemnych.\nWpisz do tabeli ich nazwy wybrane spośród podanych poniżej.\nWoda podziemna: artezyjska, głębinowa, gruntowa, krasowa, zaskórna.\nOpis wody podziemnej\nNazwa wody podziemnej\nZalega pod warstwami nieprzepuszczalnymi\no dużej miąższości, nie podlega wpływom\natmosfery.\nZalega blisko powierzchni Ziemi, jest\nzanieczyszczona, jej ilość zależy od wielkości\nopadów atmosferycznych.\nWystępuje wyłącznie w szczelinach\npowstałych w skałach węglanowych.\nPrzy nieckowatym ułożeniu warstw skalnych\nmoże samoczynnie wypływać na powierzchnię\npod wpływem ciśnienia hydrostatycznego.","answer":null,"answer_text":"14 W kolejności od góry:\ngłębinowe\nzaskórne\nkrasowe\nartezyjskie\n0-2\nZa wpisanie do tabeli\nodpowiednich\nrodzajów wód\npodziemnych\n- czterech\n- trzech, dwóch\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując obok cech każdego minerału jego nazwę wybraną spośród\npodanych poniżej.\nNazwy minerałów: diament, gips, kwarc, muskowit, ortoklaz.\nCechy minerału\nNazwa minerału\nUwodniony glinokrzemian występujący\nw postaci jasnych, cienkich płytek\nUwodniony siarczan wapnia, o twardości 2\nw skali Mohsa oraz doskonałej łupliwości\nNajpospolitszy minerał skałotwórczy,\ndwutlenek krzemu, o twardości 7 w skali\nMohsa\nMineralny węgiel o twardości 10 w skali\nMohsa oraz regularnym układzie\nkrystalograficznym\nPoziom rozszerzony\n10","answer":null,"answer_text":"15 W kolejności od góry:\nmuskowit\ngips\nkwarc\ndiament\n0-2\nZa wpisanie do tabeli\nodpowiednich nazw\nminerałów\n- czterech\n- trzech, dwóch\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (1 pkt)\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nFormami powstałymi na przedpolu topniejącego lądolodu są\nA. kem i oz.\nB. pradolina i sandr.\nC. równina moreny dennej i sandr.\nD. pradolina i rynna.","answer":"B","answer_text":"16 B. pradolina i sandr\n0-1\nZa wybór poprawnej\nodpowiedzi\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\na) Podaj dwie cechy skamieniałości przewodnich, które pozwalają na wykorzystanie ich\ndo określania względnego wieku skał.\n1\n2\nNa fotografiach przedstawiono wybrane skamieniałości przewodnie.\nA\nB\nb) Przyporządkuj fotografiom nazwy skamieniałości przewodnich wybrane spośród\npodanych.\nSkamieniałości przewodnie: amonit, belemnit, trylobit.\nRysunek A\nRysunek B\nPoziom rozszerzony\n11","answer":"A, B","answer_text":"17 a) Np.:\n- powszechność występowania (duży\nzasięg)\n- stosunkowo krótki (geologicznie) czas\nżycia.\nb) A. trylobit, B. amonit\n0-2\nZa podanie dwóch cech\nZa przyporządkowanie\nnazw do obydwu\nrysunków\n1 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono przekrój geologiczny przez Kotlinę Warszawską.\nNa podstawie: W. Mizerski, Geologia dynamiczna dla geografów, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2002\na) Na podstawie rysunku podaj dwie cechy budowy geologicznej, które umożliwiły\nwystępowanie wód artezyjskich w Kotlinie Warszawskiej.\n1\n2\nb) Określ wiek względny piasków oligoceńskich.","answer":null,"answer_text":"18 a) Np.:\n- występuje nieckowaty układ warstw\nskalnych\n- warstwa wodonośna znajduje się\nmiędzy dwiema warstwami\nnieprzepuszczającymi wody\nb) Np. piaski są starsze od iłów\nmioceńskich a młodsze od margli.\n0-2\nZa podanie\nw wyjaśnieniu dwóch\nargumentów\nZa poprawne\nokreślenie wieku\nwzględnego piasków\n1 pkt\n1 pkt\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nUzupełnij zdania, wpisując właściwe określenia spośród podanych w nawiasach, tak aby\ninformacje dotyczące zróżnicowania ludności świata były prawdziwe.\nRdzenni mieszkańcy Australii należą do odmiany (czarnej / białej)\nIndianie Ameryki Południowej należą do tej samej odmiany co rdzenna ludność\n(Azji Wschodniej / Afryki Południowej)\nJęzykiem urzędowym w Meksyku jest język (angielski / hiszpański)\nJęzyki: niemiecki, francuski, włoski i retoromański są językami urzędowymi (Szwajcarii /\nBelgii)\nDo Mekki pielgrzymują wyznawcy (buddyzmu / islamu)\nPoziom rozszerzony\n12","answer":null,"answer_text":"19 W kolejności od góry:\nczarnej\nAzji Wschodniej\nhiszpański\nSzwajcarii\nislamu\n0-2\nZa poprawne\nuzupełnienie zdań\n- pięciu\n- czterech, trzech\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono liczbę i strukturę ludności w Polsce w 2005 r. oraz 2030 r. według\nprognoz GUS.\nLiczba ludności w mln\nLata\nogółem\nw wieku\nprzedproduk-\ncyjnym\nw wieku\nprodukcyjnym\nw wieku\npoprodukcyjnym\n2005\n38,1\n7,8\n24,4\n5,9\n2030\n35,6\n5,3\n20,7\n9,6\nPrzedstawione w tabeli prognozowane zmiany oznaczają szybki wzrost współczynnika\nobciążenia ekonomicznego, który w 2030 r. prawdopodobnie wyniesie 72 osoby niepracujące\nna 100 osób pracujących, przy aktualnym wskaźniku 56 osób niepracujących na 100 osób\npracujących.\nWedług prognoz\nwzrośnie\nliczba gospodarstw\ndomowych\njednoosobowych\noraz\ndwuosobowych, podczas gdy liczba pozostałych się zmniejszy. Obecnie dzieci nie wchodzą\nw skład około 23% gospodarstw domowych. Wzrasta także liczba osób niezamierzających\nwiązać się formalnie z kimkolwiek, podobnie jak liczba osób późno zawierających związki,\nw których często zapada decyzja o nieposiadaniu dzieci. Należy liczyć się z tym, że jeśli\nprognozy się spełnią, wystąpi wiele poważnych problemów społecznych i gospodarczych.\nNa podstawie: R. Rogacki, Geografia społeczno-gospodarcza Polski, PWN, Warszawa 2007\na) Wykaż, podając dwa argumenty, że zmiany demograficzne dokonujące się w Polsce,\nmogą stanowić zagrożenie dla rozwoju społeczno-gospodarczego kraju.\n1\n2\nb) Zaproponuj dwa działania, które może podjąć państwo w celu zahamowania\nniekorzystnych trendów demograficznych.\n1\n2\nPoziom rozszerzony\n13","answer":null,"answer_text":"20 a) Np.:\n- może nastąpić wzrost wydatków\npaństwa na opiekę nad ludźmi\nstarszymi i świadczenia dla ludności\nw wieku emerytalnym\n- może spaść PKB na skutek\nzmniejszenia liczby osób aktywnych\nzawodowo\n- mogą spaść dochody budżetu na skutek\nzmniejszenia liczby osób aktywnych\nzawodowo\n- może nastąpić wzrost cen usług, np.\nmedycznych, budowlanych na skutek\nniedoboru siły roboczej na rynku pracy\n- może nastąpić konieczność\nzatrudniania imigrantów na skutek\nniedoboru siły roboczej na rynku\npracy.\nb) Np.:\n- wprowadzanie tanich kredytów dla\nmłodych małżeństw\n- wzrost dodatków rodzinnych dla\nrodzin posiadających dzieci\n- wzrost nakładów na opiekę nad\ndziećmi (żłobki, przedszkola, szkoły)\n- obniżanie podatku VAT na produkty\nprzeznaczone dla dzieci (np. odżywki,\nodzież)\n- otwarcie na imigrację młodych,\nzdolnych do pracy ludzi.\n0-2\nZa podanie dwóch\nargumentów\nZa podanie dwóch\ndziałań\n1 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (1 pkt)\nW tabeli przedstawiono zmiany w strukturze ludności Polski w latach 1950-2007.\nWyszczególnienie 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2007\nLiczba kobiet\nna 100 mężczyzn\n110 108 107\n106\n106\n106\n105\n105\n105 106 106\n107\nŹródło: Rocznik demograficzny, GUS, Warszawa 2008\nPodaj główną przyczynę dużego wskaźnika feminizacji w latach 50. XX w. oraz\nna początku XXI w.\nLata 50. XX w.\nPoczątek XXI w.","answer":null,"answer_text":"21 Np.:\n- lata 50. XX w. - w czasie II wojny\nświatowej zginęło więcej mężczyzn\nniż kobiet\n- XXI w. - nadumieralność mężczyzn\nw wieku średnim (z powodu chorób\ncywilizacyjnych oraz wypadków),\ndłuższy przeciętny wiek życia\nkobiety\n0-1\nZa podanie poprawnej\nprzyczyny dużego\nwskaźnika feminizacji\ndla każdego okresu\n1 pkt\n5","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nWpisz obok opisów okręgów przemysłowych ich nazwy wybrane spośród podanych\nponiżej.\nOkręgi przemysłowe: Dolina Krzemowa, Okręg Witwatersrand, Okręg Detroit-Toledo,\nOkręg Uralski, Zagłębie Ruhry.\nOpis okręgu\nNazwa okręgu\nPołożony w północno-wschodniej części kraju okręg,\nw którym w I połowie XX w. rozwinął się przemysł\nsamochodowy (Ford, Chrysler, General Motors).\nObecnie główny ośrodek przemysłowy tego okręgu\ncharakteryzuje się odpływem ludności\ni wysoką stopą bezrobocia.\nJedna z największych technopolii na świecie,\nw której zlokalizowano między innymi zakłady\nprodukujące komputery i urządzenia elektroniczne\ndla lotnictwa.\nOkręg, w którym po restrukturyzacji i zamknięciu\nwiększości kopalń dominuje nowoczesne hutnictwo\nżelaza oraz przemysł elektromaszynowy\ni petrochemiczny.\nOkręg, w którym są wydobywane rudy uranu, złoto,\nsrebro, platyna, węgiel kamienny i diamenty.\nRozwinęło się w nim hutnictwo żelaza i metali\nnieżelaznych oraz przemysł elektromaszynowy. Jest\nnajważniejszym okręgiem przemysłowym kraju.\nPoziom rozszerzony\n14","answer":"A, C, B","answer_text":"22 W kolejności od góry:\nOkręg Detroit-Toledo\nDolina Krzemowa\nZagłębie Ruhry\nOkręg Witwatersrand\n0-2\nZa przyporządkowanie\nnazw\n- czterech\n- trzech, dwóch\n2 pkt\n1 pkt\n23\nKraj\nOpis\nDiagram\nFrancja\nA\n2\nBrazylia\nC\n1\nJaponia\nB\n4\n0-2\nZa wypełnione wiersze\ntabeli\n- trzy\n- dwa\nLub\nZa wypełnienie jednej\nkolumny\n2 pkt\n1 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"23","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono strukturę produkcji energii elektrycznej w 2004 r. w % według\nrodzajów elektrowni w wybranych krajach oznaczonych numerami 1-4.\n0\n20\n40\n60\n80\n100\n1\n2\n3\n4\ncieplne\nwodne\njądrowe\nŹródło: Świat w liczbach 2008/2009, WSiP, Warszawa 2009\nOpisy uwarunkowań rozwoju energetyki wybranych krajów:\nA. Duże możliwości kapitałowe, dzięki którym wykorzystuje się w energetyce pierwiastki\npromieniotwórcze.\nB. Ze względu na brak własnych złóż surowców energetycznych większość wytwarzanej\nenergii jest produkowana z importowanych surowców.\nC. Rzeki o dużych przepływach i znacznych spadkach mające ogromny potencjał\nenergetyczny.\nD. Własne bogate złoża węgla kamiennego i energia wodna pozyskiwana z licznych górskich\nrzek.\nWpisz do tabeli oznaczenia opisów uwarunkowań rozwoju energetyki podanych krajów\noraz numery diagramów przedstawiających strukturę produkcji energii elektrycznej\nw tych krajach.\nKraj\nOpis\n(wpisz literę)\nDiagram\n(wpisz numer)\nFrancja\nBrazylia\nJaponia","answer":null,"answer_text":"0-2\nZa wypełnione wiersze","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"24","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (1 pkt)\nUporządkuj wymienione okręgi przemysłowe Polski od najstarszego do najmłodszego\nwedług kolejności ich powstania.\nOkręgi: Centralny (COP), Koniński, Łódzki.\nNajstarszy Najmłodszy\nOkręg\nprzemysłowy\nPoziom rozszerzony\n15","answer":null,"answer_text":"24 W kolejności:\nŁódzki, Centralny, Koniński\n0-1\nZa podanie poprawnej\nkolejności\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nPoniższe zdania dotyczą występowania i eksploatacji surowców mineralnych w Polsce.\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, gdy zdanie\njest fałszywe.\nNa obszarze Niecki Nidziańskiej występują złoża gipsów.\nW okolicach Kłodawy wydobywane są fosforyty.\nW Zatoce Puckiej występują złoża soli magnezowo-potasowych.\nW okolicach Strzegomia wydobywane są granity.\nW okolicach Tarnobrzega wydobywane są bazalty.","answer":null,"answer_text":"25 W kolejności od góry:\nP\nF\nP\nP\nF\nZa poprawne\nodpowiedzi\n- pięć\n- cztery, trzy\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nPodaj dwie zalety oraz dwie wady eksploatacji węgla brunatnego i/lub wykorzystania\ntego surowca w elektrowniach.\nZalety:\n1\n2\nWady:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"26 Zalety, np.:\n- niskie koszty eksploatacji\nodkrywkowej\n- łatwa dostępność złóż\n- tani system wydobywczy\nz zastosowaniem mechanizacji\n- możliwość pozyskiwania surowców\ntowarzyszących przy odkrywkowej\neksploatacji.\nWady, np.:\n- wysokie koszty rekultywacji obszarów\nwydobycia\n- nie nadaje się do długiego transportu -\nnie ma znaczenia w handlu\nmiędzynarodowym\n- eksploatacja silnie przekształca\nśrodowisko (powstają hałdy, lej\ndepresyjny, zanik wód gruntowych,\ndegradacja gleby)\n- wysoka jest emisja związków siarki\npodczas przetwarzania węgla\nw elektrowni\n- stosunkowo niska kaloryczność.\n0-2\nZa podanie dwóch zalet\nZa podanie dwóch wad\nZa podanie jednej\nzalety i jednej wady\n1 pkt\n1 pkt\n1 pkt\n27\nA. ryż\nB. kukurydza\nC. żyto\n0-2\nZa podanie nazw\n- trzech\n- dwóch\n2 pkt\n1 pkt\n6","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"27","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nWpisz nazwy zbóż, których dotyczą podane poniżej opisy.\nA. Wymaga żyznych słabo przepuszczalnych gleb. Ponad 90% światowych zbiorów tego\nzboża pochodzi z monsunowych obszarów południowej i południowo-wschodniej Azji.\nPonadto uprawy występują na Nizinie Zatokowej w Stanach Zjednoczonych, w Brazylii,\nw delcie Nilu i w delcie Nigru.\nB. Pochodzi z Meksyku, skąd sprowadzono to zboże do Europy na początku XVI w.\nNajwiększe plony uzyskuje się w warunkach ciepłego i w miarę wilgotnego klimatu\no okresie wegetacji około 200 dni. Największe obszary upraw występują na Nizinach\nWewnętrznych w Stanach Zjednoczonych, nad Żółtą Rzeką w Chinach i na Wyżynie\nBrazylijskiej.\nC. Zboże to uprawiane jest niemal wyłącznie w Europie, a jego udział w światowych zbiorach\nzbóż wynosi zaledwie 1%. Czołowymi producentami są Rosja, Niemcy i Polska.\nMa niewielkie wymagania klimatyczne i glebowe.\nPoziom rozszerzony\n16","answer":"A","answer_text":"A. ryż\n0-2\nZa podanie nazw","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"28","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nLiterami A-D oznaczono opisy warunków przyrodniczych dla rozwoju rolnictwa wybranych\nregionów Polski.\nA. Korzystne dla sadów warunki przyrodnicze, takie jak nasłonecznienie i długość okresu\nwegetacyjnego na południowych stokach wzniesień o niewielkim nachyleniu.\nB. Korzystne dla rolnictwa ukształtowanie powierzchni i duży udział czarnych ziem\nsprzyjające wysokiemu udziałowi gruntów ornych w użytkowaniu ziemi.\nC. Najkrótszy (poza obszarem gór) okres wegetacyjny, wysoka lesistość i duży udział gleb\ninicjalnych.\nD. Duże zasoby użytków zielonych, znajdujących się głównie w dolinach rzek, sprzyjające\nwysokiemu na tle kraju udziałowi chowu bydła.\nPrzyporządkuj każdemu z wymienionych regionów opis warunków przyrodniczych\ndla rozwoju rolnictwa wybrany spośród podanych powyżej.\nKujawy\nPodlasie\nWyżyna Kielecko-Sandomierska","answer":"B, D, A","answer_text":"28 Kujawy - B\nPodlasie - D\nWyżyna Kielecko-Sandomierska - A\n0-2\nZa poprawne\nprzyporządkowania\n- trzy\n- dwa\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"29","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (1 pkt)\nW tabeli przedstawiono dane dotyczące wybranych czynników rozwoju rolnictwa w trzech\nkrajach.\nKraj\nLudność\nrolnicza\nw % ogółu\nludności\nPowierzchnia\nużytków\nrolnych\nna 1 ciągnik\n(w ha)\nZużycie\nnawozów\nsztucznych\nna 1 ha\nużytków\nrolnych\n(w kg)\nŚrednia\nwielkość\ngospodarstw\nrolnych\n(w ha)\n3,8\n15\n222,1\n26,6\n2,6\n63\n55,0\n246,0\n4,2\n2,2\n306,6\n1,2\nNa podstawie: Tablice geograficzne, Adamantan, Warszawa 2007\nWpisz do tabeli nazwy odpowiednich krajów wybrane spośród podanych poniżej.\nKraje: Japonia, Francja, Kanada, Rosja.\nPoziom rozszerzony\n17\nZadania 30. i 31. wykonaj na podstawie mapy, na której przedstawiono podział wód\nczęści Bałtyku.\nNa podstawie: www.pgi.gov.pl","answer":null,"answer_text":"29 W kolejności od góry:\nFrancja\nKanada\nJaponia\n0-1\nZa poprawne\nprzyporządkowanie\ntrzech krajów\n1 pkt\n30\nWody wewnętrzne - 4\nWyłączna strefa ekonomiczna - 2\n0-1\nZa przyporządkowanie\nnumerów z mapy\ndo odpowiednich\nobszarów morskich\n1 pkt\n31\nDania, Szwecja, Polska, Rosja\n0-1\nZa podanie właściwych\nnazw czterech krajów\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (1 pkt)\nPodaj numery, którymi oznaczono na mapie:\n- wody wewnętrzne Polski\n- wyłączną strefę ekonomiczną Polski","answer":null,"answer_text":"Wody wewnętrzne - 4\n0-1\nZa przyporządkowanie","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"31","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (1 pkt)\nPodaj nazwy czterech państw, których terytoria przedstawione na mapie wchodzą\nw skład euroregionu „Bałtyk”.\nPoziom rozszerzony\n18","answer":null,"answer_text":"Dania, Szwecja, Polska, Rosja\n0-1\nZa podanie właściwych","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"32","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (2 pkt)\nNa mapie oznaczono numerami 1-7 położenie wybranych parków narodowych w Polsce.\nUzupełnij tabelę na podstawie charakterystycznych cech parków narodowych. Wpisz\nodpowiednio nazwę parku oraz numer, którym oznaczono na mapie jego położenie.\nCharakterystyczne cechy\nparku narodowego\nNazwa parku\nnarodowego\nNumer\nna mapie\n- obejmuje swoim zasięgiem fragment\npierwotnego lasu niżowego\n- największą powierzchnię zajmują grądy\n- w krajobrazie dominują piaszczyste\nrówniny sandrowe oraz jeziora rynnowe\n- występują przede wszystkim bory sosnowe\n- występują liczne wąwozy lessowe\n- przez park przepływa rzeka Wieprz","answer":null,"answer_text":"32 W kolejności od góry:\nBiałowieski, 4\nBory Tucholskie, 3\nRoztoczański, 7\n0-2\nZa poprawne\nwypełnienie wierszy\n- trzech\n- dwóch\n2 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"33","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (2 pkt)\nW wielu krajach maleje odsetek powierzchni zajmowanej przez naturalne obszary podmokłe.\na) Wymień dwie korzyści, jakie odnosi człowiek, zachowując naturalne obszary\npodmokłe.\n1\n2\nPoziom rozszerzony\n19\nb) Przedstaw dwa antropogeniczne działania negatywnie wpływające na obszary\npodmokłe.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"33 a) Np.:\n- ochrona przed powodziami\n- zachowane zostają zasoby słodkiej\nwody\n- zachowane stanowią zasoby surowca\nenergetycznego\n- CO2 (który jest gazem szklarniowym)\nnie przedostaje się do atmosfery\n- stanowią zasoby ziemi ogrodniczej\n- chronione są siedliska rzadkich roślin\ni zwierząt\n- może rozwijać się ekoturystyka\n- tereny te umożliwiają obserwację\nprzyrody, np. przeloty ptaków.\nb) Np.\n- osuszanie bagien\n- budowa osiedli\n- budowa dróg\n- rolnicze wykorzystywanie obszarów\npodmokłych\n- nadmierne wykorzystywanie torfu jako\nsurowca energetycznego\n- nadmierna eksploatacja torfu\nna potrzeby ogrodnictwa.\n0-2\nZa podanie dwóch\nkorzyści\nZa podanie dwóch\ndziałań\n1 pkt\n1 pkt\n7","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"34","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (3 pkt)\nWykonaj polecenia na podstawie fragmentu artykułu prasowego na temat\nzanieczyszczenia powietrza w Zakopanem.\nZimą zanieczyszczenie powietrza w Zakopanem wielokrotnie przekracza dopuszczalne\nnormy.\nTen problem w stolicy Tatr narasta od kilku lat. Ze względu na ceny wielu mieszkańców\nZakopanego powraca do ogrzewania węglowego, mimo zalet stosowania oleju opałowego\ni możliwości podłączania budynków do geotermalnej sieci. Do tego dochodzą spaliny z rur\nwydechowych samochodów, które stoją w niekończących się korkach. Na widoczny gołym\nokiem smog duży wpływ ma też bezwietrzna pogoda. W walce z zanieczyszczeniem na nic\nzdają się działania miasta, które spłaca odsetki od kredytów zaciągniętych na zmianę\nogrzewania na bardziej ekologiczne. Z takich prezentów korzysta garstka mieszkańców\nstolicy Tatr.\nNa podstawie: www.turystycznapolska.pl\na) Na podstawie tekstu i własnej wiedzy podaj trzy możliwe społeczno-ekonomiczne\nskutki występowania smogu w Zakopanem w okresie zimowym.\n1\n2\n3\nb) Zaproponuj dwa działania, które mogą podejmować mieszkańcy Zakopanego w celu\nzmniejszenia zanieczyszczenia powietrza w swoim mieście.\n1\n2\nPoziom rozszerzony\n20","answer":null,"answer_text":"34 a) Np.:\n- wzrost zachorowań na choroby dróg\noddechowych i nowotwory\n- występowanie alergii\n- wzrost wydatków na służbę zdrowia\n- zmniejszenie wpływów z turystyki\n- utrata funkcji turystycznych\n- wzrost korozji metali i materiałów\nbudowlanych - straty materialne\n- wzrost liczby wypadków z powodu\nzmniejszonej przejrzystości powietrza.\nb) Np.:\n- powszechne korzystanie z ogrzewania\ngeotermalnego\n- rezygnacja z surowców\nenergetycznych do ogrzewania domów\nna rzecz alternatywnych źródeł energii\n- korzystanie ze środków komunikacji\npublicznej\n- ograniczenie korzystania\nz samochodów\n- inwestycja w nowoczesne środki\ntransportu (np. silniki hybrydowe,\ngazowe, elektryczne)\n- oszczędzanie energii, ciepłej wody.\n0-3\nZa podanie\npoprawnych skutków\n- trzech\n- dwóch\nZa podanie\npoprawnych dwóch\ndziałań\n2 pkt\n1 pkt\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"35","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (1 pkt)\nUzupełnij opisy szlaków żeglugi, wpisując we właściwe miejsca nazwy kanałów.\nA. Morski szlak żeglugi z portów Morza Egejskiego przez położony na terenie Grecji Kanał\ndo portów nad Morzem Jońskim.\nB. Szlak\nżeglugi\nze\nwschodniego\nwybrzeża\nAmeryki\nPółnocnej\nprzez\nKanał\nna Ocean Spokojny, do Australii i Azji\nPołudniowo-Wschodniej.\nC. Morski szlak żeglugi z portów Morza Bałtyckiego przez położony na terenie Niemiec\nKanał do portów nad Morzem Północnym.","answer":null,"answer_text":"35 W kolejności od góry:\nKoryncki\nPanamski\nKiloński\n0-1\nZa poprawne\nuzupełnienie trzech\nopisów\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/36","paper_id":"geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"36","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36. (1 pkt)\nNa mapie literami A-E oznaczono wybrane obszary konfliktów, w których akty zbrojne są\npodejmowane przez organizacje terrorystyczne.\nPrzyporządkuj każdej z podanych organizacji terrorystycznych właściwą literę, którą\noznaczono główny obszar jej działania.\nETA\nHamas\nPoziom rozszerzony\n21\nBRUDNOPIS\nMGE-Rą_ąP-113\nPESEL\nWYPEŁNIA ZDAJĄCY\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora\nWYPEŁNIA EGZAMINATOR\nSuma punktów\n0\n21\n31\n41\n51\n22\n32\n42\n52\n23\n33\n43\n53\n24\n34\n44\n54\n25\n35\n45\n55\n26\n36\n46\n56\n27\n37\n47\n57\n28\n38\n48\n58\n29\n39\n49\n59\n1\n11\n2\n12\n13\n3\n4\n14\n5\n15\n6\n16\n7\n17\n8\n18\n9\n19\n10\n20\n30\n40\n50\n60\nKOD ZDAJĄCEGO\nMiejsce na naklejkę\nz nr PESEL","answer":"B, D","answer_text":"36 ETA - B\nHamas - D\n0-1\nZa dwa poprawne\nprzyporządkowania\n1 pkt","solution":null,"image":"img/geografia-2011-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2011 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}