{"paper":{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/geografia-2012-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/geografia-2012-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":30,"source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, gdy jest\nfałszywe.\nGranica państwa przecina torfowiska.\nBiały Potok jest prawym dopływem Łomnicy.\nMaksymalna głębokość Wielkiego Stawu wynosi 20 metrów.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie\n(II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: P, F, F\n1 p. - za poprawne oznaczenie trzech zdań","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nNa fotografii wykonanej w Karkonoszach przedstawiono fragment jeziora i schronisko\nturystyczne.\nNa podstawie: www.karkonosze.pl\na) Podaj nazwy własne widocznych na fotografii obiektów.\njezioro\nschronisko turystyczne\nb) Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nTurysta wykonał zdjęcie, kierując obiektyw aparatu na\nA. południe.\nB. północ.\nC. wschód.\nD. zachód.\nPoziom podstawowy\n3","answer":"D","answer_text":"Zadanie 2. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie obiektów przedstawionych na mapie i fotografii\n(II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: Mały Staw, Samotnia\n1 p. - za podanie poprawnych nazw dwóch obiektów\nb) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOkreślenie położenia obiektów w przestrzeni na podstawie\nmapy i fotografii (II 2.3)\nPoprawna odpowiedź:\nD. zachód.\n1 p. - za zaznaczenie właściwego kierunku","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nTurysta, który zamierza przejść niebieskim szlakiem ze schroniska Strzecha Akademicka (B2)\ndo schroniska Dom Śląski (C3), podzielił trasę na dwa podobnej długości odcinki: Strzecha\nAkademicka - miejsce wypoczynkowe (B3) i miejsce wypoczynkowe - Dom Śląski.\nPodaj wysokość n.p.m., na której znajduje się miejsce wypoczynkowe. Wybierz odcinek\nszlaku, na którego przejście turysta powinien przeznaczyć więcej czasu ze względu\nna większe różnice wysokości.\nWysokość miejsca wypoczynkowego m n.p.m.\nOdcinki trasy (podkreśl jeden):\nStrzecha Akademicka - miejsce wypoczynkowe miejsce wypoczynkowe - Dom Śląski","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie\n(II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\n1434 m n.p.m. (tolerancja odczytu na mapie 1433-1434 m n.p.m.)\nStrzecha Akademicka - miejsce wypoczynkowe\n1 p. - za podanie poprawnej wysokości miejsca wypoczynkowego w m n.p.m. i wybór\nwłaściwego odcinka szlaku","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (2 pkt)\nNa podstawie mapy podaj trzy walory przyrodnicze obszaru przedstawionego w polach\nA1 i A2, które zachęcają do wędrówki szlakami turystycznymi.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia\n(II 1.3)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- zróżnicowana rzeźba (np. grupy skalne, kocioł polodowcowy, urwiska)\n- piętrowo zróżnicowana roślinność\n- punkt widokowy (np. na Wielki Staw)\n2 p. - za podanie trzech poprawnych walorów przyrodniczych\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych walorów przyrodniczych\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n3","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nOblicz odległość w terenie w linii prostej między szczytem wzniesienia Kopa (C3)\na źródłem strumienia Łomniczka (B3). Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nOdległość w terenie km","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nWykonanie na podstawie mapy pomiarów i prostych obliczeń\nmatematyczno-geograficznych (II 2.2.a)\nPrzykład poprawnego rozwiązania:\nOdległość na mapie wynosi 4,2 cm (tolerancja pomiaru na mapie: 4,1-4,3 cm)\n1 cm na mapie - 0,25 km w terenie, stąd\n1 cm\n= 4,2 cm\n0,25 km\nx\nx = 0,25 km · 4,2 cm\n1 cm\nx = 1,05 km\n1 p. - za poprawny sposób obliczenia i poprawny wynik","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nPodaj przyrodniczą przyczynę zamykania zimą odcinka niebieskiego szlaku turystycznego\nmiędzy Kozim Mostkiem a schroniskiem Samotnia (pola B2, A2, B3).\nNr zadania\n1.\n2.a\n2.b\n3.\n4.\n5.\n6.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n2\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia\n(II 1.3)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nTen odcinek szlaku jest zamykany zimą, ponieważ występuje tu zagrożenie lawinowe.\n1 p. - za podanie zagrożenia lawinowego jako przyrodniczej przyczyny zamykania szlaku","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (2 pkt)\nKarkonoski Park Narodowy odwiedza rocznie około 1,5 mln turystów.\nPodaj trzy przykłady negatywnego oddziaływania turystyki pieszej na środowisko\nprzyrodnicze tego parku narodowego.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\nTworzenie informacji\nScharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku\ngeograficznym (III 2.a)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- „poszerzanie” szlaków, m.in. poprzez wydeptywanie nowych ścieżek\n- niszczenie roślinności\n- śmiecenie na szlakach\n2 p. - za podanie trzech poprawnych przykładów\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych przykładów","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nNa rysunku przedstawiono pionowy zasięg pięter roślinnych w Karkonoszach.\nNa podstawie: A. Jahn (red.), Karkonosze Polskie, Ossolineum, Wrocław 1985\nNa podstawie rysunku i mapy przyporządkuj właściwe piętra roślinne podanym\nmiejscom. Uzupełnij zdania, wpisując nazwę odpowiedniego piętra roślinnego.\nMiejsce o współrzędnych 50°46′N i 15°42′E znajduje się w piętrze\nZłote Źródło (B3) znajduje się w piętrze\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie\ni na rysunku (II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: regla górnego, kosodrzewiny\n1 p. - za uzupełnienie dwóch zdań nazwami właściwych pięter roślinnych","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nNa klimatogramach przedstawiono średnie miesięczne temperatury powietrza i sumy opadów\natmosferycznych w Warszawie i we Wrocławiu oraz w dwóch miejscach w Karkonoszach -\nna Śnieżce i w Karpaczu.\nA\nB\n°C mm\n°C mm\nC\nD\n°C mm\n°C mm\nNa podstawie: A. Jahn (red.), Karkonosze Polskie, Ossolineum, Wrocław 1985\na) Podaj litery, którymi oznaczono klimatogramy narysowane dla Śnieżki i Karpacza.\nŚnieżka Karpacz\nb) Uzupełnij zdanie, wpisując odpowiednią literę.\nNajwyższa roczna amplituda temperatury powietrza jest w miejscu, dla którego klimatogram\noznaczono literą","answer":"D","answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie obiektów przedstawionych w źródle informacji\ngeograficznej (II 1.2)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n4\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: C, A\n1 p. - za podanie liter, którymi oznaczono właściwe klimatogramy\nb) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych przedstawionych\nna klimatogramie (II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\nD\n1 p. - za uzupełnienie zdania literą, którą oznaczono właściwy klimatogram","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (1 pkt)\nPrzyporządkuj krainom geograficznym Polski charakterystyczne dla nich formy rzeźby.\n1. Pobrzeże Koszalińskie\nA. doliny U-kształtne i jeziora cyrkowe\n2. Pojezierze Mazurskie\nB. jeziora przybrzeżne i mierzeje\n3. Tatry\nC. moreny czołowe i sandry\nD. wąwozy lessowe i gołoborza\n1\n2\n3\nNr zadania\n7.\n8.\n9.a\n9.b\n10.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n6","answer":"B, C, A","answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość ukształtowania powierzchni Polski (I 1.7)\nPoprawna odpowiedź:\n1. B, 2. C, 3. A\n1 p. - za przyporządkowanie właściwych form rzeźby do trzech krain","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono rozkład średniej rocznej sumy opadów atmosferycznych (mm)\nw Polsce w latach 1971-2000.\nNa podstawie: A. Richling, K. Ostaszewska (red.), Geografia fizyczna Polski,\nWyd. Naukowe PWN, Warszawa 2005\na) Uporządkuj miasta według rosnącej rocznej sumy opadów atmosferycznych. Wpisz\nw ramki odpowiadające im litery.\nMiasta: A. Bielsko-Biała, B. Lesko, C. Olsztyn, D. Poznań, E. Zamość\nNajmniejsza roczna\nsuma opadów\nNajwiększa roczna\nsuma opadów\nb) Na podstawie analizy sumy opadów atmosferycznych wzdłuż linii A-B sformułuj\nprawidłowość dotyczącą zróżnicowania wartości rocznej sumy opadów w zależności\nod wysokości n.p.m.\nPoziom podstawowy\n7","answer":"D","answer_text":"Zadanie 11. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie\n(II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\nD - E - C - B - A\n1 p. - za uporządkowanie miast we właściwej kolejności\nb) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSformułowanie prawidłowości na podstawie mapy (II 3.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nWartość rocznej sumy opadów atmosferycznych zwiększa się wraz ze wzrostem wysokości\nn.p.m.\n1 p. - za sformułowanie poprawnej prawidłowości","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono fragment mapy synoptycznej Europy.\nNa podstawie: Geografia - Materiały dydaktyczne, płyta CD, Wydawnictwo Szkolne PWN Sp. z o.o., Warszawa 2006\nLiterami A, B, C oznaczono wybrane miejsca, w których są prowadzone obserwacje pogody.\na) Uzupełnij zdania. Wpisz odpowiednie litery oznaczające miejsca na mapie.\n1. Najwyższe ciśnienie atmosferyczne występuje w miejscu oznaczonym literą\n2. Najsilniejszy wiatr wieje w miejscu oznaczonym literą\n3. Mgła występuje w miejscu oznaczonym literą\nPoniższe zdania dotyczą frontu atmosferycznego, który na mapie synoptycznej znajduje się\nprzy zachodniej granicy Polski.\nb) Wpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F,\ngdy jest fałszywe.\nJest to front chłodny.\nPo przejściu tego frontu w naszym kraju wzrosną temperatury powietrza.\nPo przejściu tego frontu wiatr będzie wiał w Polsce ze wschodu.\nNr zadania\n11.a\n11.b\n12.a\n12.b\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","answer":"C, A, C","answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji zapisanych na mapie synoptycznej\n(II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: C, A, C\n1 p. - za uzupełnienie trzech zdań właściwymi literami\nb) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nPrzewidywanie zmian pogody na podstawie analizy mapy\nsynoptycznej (II 2.4)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n5\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: F, P, F\n1 p. - za poprawne oznaczenie trzech zdań","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nW kwietniu 2010 r. wybuchł na Islandii wulkan Eyjafjallajökul. W wyniku erupcji\nw atmosferze znajdowały się duże ilości pyłu wulkanicznego.\nPodaj trzy negatywne skutki tego zdarzenia dla gospodarki wielu krajów Europy.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-2)\nTworzenie informacji\nOcenianie wpływu środowiska przyrodniczego na warunki\nżycia i działalność człowieka (III 1.4)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- straty linii lotniczych z powodu odwołania lotów (możliwość uszkodzenia silników)\ni konieczności zapewnienia noclegu, wyżywienia i alternatywnego transportu pasażerom\n- straty biur turystycznych, których klienci nie mogli dotrzeć do celu podróży\n- opóźnienia przewozów kurierskich z udziałem samolotów\n2 p. - za podanie trzech negatywnych skutków dla gospodarki\n1 p. - za podanie dwóch negatywnych skutków dla gospodarki","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono rozmieszczenie płyt litosfery.\nNa podstawie: A. Dylikowa, D. Makowska, T. Olszewski, Ziemia i człowiek, WSiP, Warszawa 1993\nWybuch Eyjafjallajökul na Islandii był konsekwencją przemieszczania się płyt litosfery.\na) Na podstawie mapy uzupełnij zdania.\nIslandia jest położona na granicy dwóch płyt litosfery:\ni\n(wpisz nazwę) (wpisz nazwę)\nWybuchy wulkanów na Islandii są konsekwencją\n(wpisz odsuwania lub podsuwania)\nsię płyt litosfery.\nPoziom podstawowy\n9\nW legendzie mapy (na stronie nr 8) przedstawiającej rozmieszczenie płyt litosfery podano\nnazwy dwóch wielkich form ukształtowania powierzchni dna morskiego.\nb) Wpisz do tabeli nazwy tych form oraz przyporządkuj każdej z nich odpowiedni opis\nwybrany z podanych poniżej. Wpisz do tabeli numer, którym ten opis oznaczono.\nOpisy:\n1. Przybrzeżna część dna morskiego łagodnie opadająca do głębokości około 200 metrów.\n2. Zajmuje obszar dna oceanicznego o głębokości 5-7 tysięcy metrów i równinnej\npowierzchni.\n3. Położone zazwyczaj pośrodku oceanu i opasujące całą Ziemię wzniesienia o łącznej\ndługości około 60 tysięcy kilometrów.\n4. Silnie wydłużone obniżenia dna oceanu o głębokości ponad 6 tysięcy metrów.\nNazwa formy ukształtowania\ndna oceanicznego\nNumer opisu formy\ndna oceanicznego","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie\n(II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\n- amerykańskiej, eurazjatyckiej\n- odsuwania\n1 p. - za wpisanie właściwych nazw płyt litosfery i nazwy procesu geologicznego\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość form ukształtowania powierzchni dna oceanicznego\n(I 1.6)\nPoprawna odpowiedź:\n- grzbiety oceaniczne, 3\n- rowy oceaniczne, 4\n1 p. - za wpisanie dwóch właściwych nazw form ukształtowania dna oceanicznego i numerów,\nktórymi je oznaczono na mapie","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nNa fotografii przedstawiono fragment wybrzeża wyspy Rugia w Niemczech.\na) Podaj nazwę elementu wybrzeża morskiego oznaczonego na fotografii literą A oraz\nnazwę procesu, w wyniku którego ten element powstaje.\nElement wybrzeża Proces\nb) Opisz proces cofania się wybrzeża morskiego, którego charakterystyczne formy\nzostały przedstawione na fotografii.\nNr zadania\n13.\n14.a\n14.b\n15.a\n15.b\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10\nInformacja do zadań 16. i 17.\nNa mapie przedstawiono rozmieszczenie najważniejszych powierzchniowych prądów morskich.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie obiektów, zjawisk i procesów przedstawionych\nw źródle informacji geograficznej (II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nElement wybrzeża morskiego: klif (faleza)\nProces: abrazja (erozja morska)\n1 p. - za podanie poprawnych nazw elementu wybrzeża i procesu\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n6\nb) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOpisanie procesu przedstawionego w źródle informacji\ngeograficznej (II 1.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nW wyniku niszczącej (erozyjnej) działalności wody morskiej (głównie falowania) zachodzi\npodcinanie ściany brzegu, a następnie jej oberwanie i wskutek tego cofnięcie się brzegu.\n1 p. - za poprawne opisanie procesu cofania się wybrzeża (uwzględniona erozyjna działalność\nwody morskiej i obrywanie/osuwanie się klifu)","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\na) Uzupełnij zdania. Wpisz następujące określenia: rozmieszczenie lądów, siła Coriolisa,\nstałe wiatry.\nPrzyczyna powstawania powierzchniowych prądów morskich - to\nOstateczny kierunek powierzchniowym prądom morskim nadają\ni\nPrądy morskie wpływają na średnią roczną temperaturę powietrza i roczną sumę opadów\nna wybrzeżach, wzdłuż których płyną.\nb) Uzupełnij zdanie. Wpisz w wyznaczone miejsca numery dwóch prądów morskich,\nwybrane z podanych: 1, 2, 14, 17.\nWzrost średniej rocznej temperatury powietrza i rocznej sumy opadów atmosferycznych\npowodują prądy morskie oznaczone numerami i","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\na) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość fizycznogeograficznego zróżnicowania oceanów\n(I 1.21)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności:\n- stałe wiatry\n- siła Coriolisa i rozmieszczenie lądów (w dowolnej kolejności)\n1 p. - za poprawne uzupełnienie zdań\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość fizycznogeograficznego zróżnicowania oceanów\n(I 1.21)\nPoprawna odpowiedź:\n1 i 17\n1 p. - za poprawne uzupełnienie zdania","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nAnalizując mapę, można dostrzec prawidłowości dotyczące kierunku powierzchniowych\nprądów morskich.\na) Uzupełnij zdanie. Wpisz w odpowiednie miejsca określenia wybrane z podanych:\nwschodnich, zachodnich, północnym, południowym.\nPrądy chłodne płyną na półkuli południowej wzdłuż wybrzeży\nkontynentów w kierunku\nb) Podaj jedną cechę Dryfu Wiatrów Zachodnich, oznaczonego numerem 6., która\nwyróżnia ten prąd morski spośród pozostałych, występujących na obszarach\noceanów położonych na południe od zwrotnika Koziorożca.\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie zjawisk, procesów i zależności na podstawie\nmapy (II 3.2)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: zachodnich, północnym\n1 p. - za poprawne uzupełnienie zdania\nb) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie zjawisk, procesów i zależności na podstawie\nmapy (II 3.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nJest jedynym prądem morskim, spośród występujących na południe od zwrotnika Koziorożca,\nktóry płynie równoleżnikowo z zachodu na wschód.\n1 p. - za podanie poprawnej cechy wskazanego prądu morskiego\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n7","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy krain geograficznych, gleb\ni formacji roślinnych wybrane z podanych poniżej.\nKraina geograficzna: Nizina Francuska, Nizina Zachodniosyberyjska, Pogórze Kazaskie, Sahara\nGleba: brunatna, czerwonożółta gleba laterytowa, cynamonowa, inicjalna pustyń\nFormacja roślinna: makia, wilgotne lasy równikowe, tajga, pustynia i półpustynia\nKraina geograficzna\nDominujący typ gleby\nFormacja roślinna\nKotlina Konga\nbielicowa\nlasy liściaste i mieszane strefy\numiarkowanej","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość zróżnicowania gleb i roślinności (I 1.25)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności (według wierszy w tabeli):\nczerwonożółta gleba laterytowa - wilgotne lasy równikowe\nNizina Zachodniosyberyjska - tajga\nNizina Francuska - brunatna\n2 p. - za poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nNa wykresie przedstawiono wartości współczynnika urodzeń i współczynnika zgonów\nw Rosji i na Ukrainie w latach 2005-2008.\nNa podstawie: www.data.worldbank.org\nNa podstawie wykresu uzupełnij poniższe zdania.\n1. W Rosji w 2005 roku na 1000 mieszkańców urodziło się osób.\n2. W Rosji w 2007 roku na 1000 mieszkańców zmarło osób.\n3. Współczynnik przyrostu naturalnego na Ukrainie w 2008 r. wynosił ‰.\nNr zadania\n16.a\n16.b\n17.a\n17.b\n18.\n19.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n2\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych zapisanych na wykresie\n(II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: 10, 15, -5\n1 p. - za poprawne uzupełnienie pierwszego i drugiego zdania\n1 p. - za poprawne uzupełnienie trzeciego zdania","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (1 pkt)\nKraje Europy Wschodniej po 1990 r. mają niższy przyrost naturalny niż w poprzednich\ndekadach drugiej połowy XX wieku.\nPodaj dwie społeczne lub ekonomiczne przyczyny spadku przyrostu naturalnego\npo 1990 roku w krajach Europy Wschodniej, takich jak Rosja i Ukraina.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość przyczyn spadku przyrostu naturalnego w Europie\nWschodniej (I 5.4)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- upowszechnianie się konsumpcyjnego stylu życia i modelu rodziny 2+1\n- emigracja osób w wieku prokreacyjnym\n1 p. - za podanie dwóch przyczyn społecznych lub ekonomicznych charakterystycznych dla\nkrajów Europy Wschodniej","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (2 pkt)\nNa wykresie przedstawiono odsetek ludności miejskiej w Polsce w wybranych latach.\nNa podstawie: Wyniki wstępne Narodowego Spisu Powszechnego Ludności i Mieszkań 2011, GUS,\nRocznik Demograficzny 2011, GUS\nPodaj dwie główne przyczyny przedstawionej na wykresie zmiany odsetka ludności\nmiejskiej w Polsce po roku 2000.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n13","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość czynników wpływających na kształtowanie się\nsieci osadniczej (I 7.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- spadek przyrostu naturalnego w miastach\n- wzrost liczby osób migrujących z miast na obszary podmiejskie przy spadku liczby osób\nmigrujących ze wsi do miast\n2 p. - za podanie dwóch poprawnych przyczyn\n1 p. - za podanie jednej poprawnej przyczyny","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nW tabeli przedstawiono strukturę wieku ludności Polski w % w latach 1990, 2000 i 2009.\nWyszczególnienie\n1990 r.\n2000 r.\n2009 r.\nLudność w wieku przedprodukcyjnym\n29,6\n24,4\n19,0\nLudność w wieku produkcyjnym\n57,5\n60,8\n64,5\nLudność w wieku poprodukcyjnym\n12,9\n14,8\n16,5\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny RP 1998, Polska 2010,\nMały Rocznik Statystyczny 2010, GUS\nPodaj dwa argumenty uzasadniające, że zmiany struktury wieku ludności Polski\npo 1990 r. mogą być niekorzystne z punktu widzenia przyszłego funkcjonowania\ngospodarki naszego kraju.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\nTworzenie informacji\nOcenianie konsekwencji zdarzeń, zjawisk i procesów\nzachodzących w środowisku geograficznym (III 1.5)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n8\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- w przyszłości może wystąpić niedobór siły roboczej związany ze zmniejszaniem się udziału\nludności w wieku przedprodukcyjnym\n- wzrost udziału ludności w wieku poprodukcyjnym spowoduje wzrost kosztów opieki\nzdrowotnej i socjalnej starszej części społeczeństwa\n2 p. - za poprawną odpowiedź z użyciem dwóch argumentów\n1 p. - za poprawną odpowiedź z użyciem jednego argumentu","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (1 pkt)\nNa wykresach przedstawiono liczbę ludności w 2010 r. oraz powierzchnię pięciu wybranych\nwojewództw Polski oznaczonych literami od A do E.\nLiczba ludności\nPowierzchnia\nNa podstawie: Rocznik Demograficzny 2011, GUS\nNa podstawie analizy wykresów dokończ zdania.\nWojewództwo o największej średniej gęstości zaludnienia oznaczono literą\nWojewództwo o najmniejszej średniej gęstości zaludnienia oznaczono literą\nNr zadania\n20.\n21.\n22.\n23.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n14","answer":"D, B","answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie obiektów przedstawionych w źródle informacji\ngeograficznej (II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: D, B\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"24","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (1 pkt)\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, gdy jest\nfałszywe.\n1. W regionie Zatoki Meksykańskiej wydobywa się więcej ropy naftowej niż\nw regionie Zatoki Perskiej.\n2. Większość światowej produkcji energii elektrycznej pochodzi z elektrowni\ncieplnych.\n3. W Polsce głównymi surowcami energetycznymi służącymi do produkcji energii\nelektrycznej są ropa naftowa i gaz ziemny.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość współczesnych przemian w światowej i w polskiej\nenergetyce (I 8.6)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: F, P, F\n1 p. - za poprawne oznaczenie trzech zdań","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"25","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (1 pkt)\nPrzeczytaj poniższy tekst i wykonaj polecenie.\nElektrownie atomowe wracają do łask. Na świecie buduje się 29 takich elektrowni. Coraz to\nnowe kraje deklarują, że zbudują kolejne. Powiększa się grupa krajów czerpiących energię\nz atomu. Po katastrofie w Czarnobylu w 1986 r. wiele krajów, także Polska, wstrzymało\nbudowę elektrowni jądrowych.\nWzrost cen węgla i gazu, a przede wszystkim obawa przed globalnym ociepleniem\nwywołanym emisją CO2 sprawiają, że zwolennicy energii jądrowej zachęcają do budowy\nelektrowni atomowych.\nNajwięcej energii potrzebują dwa azjatyckie kolosy - Chiny i Indie. Skala planowanych\ninwestycji jest imponująca - dziś zaledwie 3% energii w Indiach pochodzi z atomu.\nAle powstaje tam siedem nowych reaktorów - w 2022 r. będą produkować 10% energii,\nw 2052 r. aż 26%.\nNa podstawie: R. Zasuń, Renesans atomu - na świecie powstaje 29 elektrowni,\nGazeta Wyborcza 1.11.2007\nNa podstawie tekstu i/lub własnej wiedzy uzasadnij, podając trzy argumenty, dlaczego\nniektóre kraje rozwijają energetykę jądrową.\n1\n2\n3\nPoziom podstawowy\n15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nInterpretowanie informacji geograficznych (II 1.5)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- do rozwoju energetyki jądrowej przyczynia się wzrost zapotrzebowania na energię elektryczną\nprzez rozwijającą się gospodarkę (głównie w krajach azjatyckich)\n- konieczność zmniejszania emisji CO2 do atmosfery sprzyja w krajach wysoko rozwiniętych\nodchodzeniu od spalania w elektrowniach cieplnych węgla kamiennego i brunatnego\n- kraje, w których złoża podstawowych surowców (węgli i ropy naftowej) wyczerpują się lub\nich nie ma, budując elektrownie atomowe, mogą uniknąć importu drożejących surowców\nenergetycznych\n1 p. - za podanie trzech poprawnych argumentów","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/26","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono schematyczny układ sieci komunikacyjnej jednej z miejscowości\nna południu Polski w latach 70. XX w., 80. XX w. i pierwszym dziesięcioleciu XXI w.\nlata 70. XX w.\nlata 80. XX w.\npierwsze dziesięciolecie XXI w.\nLEGENDA\ncentrum miasta\nskrzyżowanie z możliwością wjazdu\nz drogi podporządkowanej na główną\ndrogi lokalne\ndroga tranzytowa jednopasmowa\ndroga tranzytowa dwupasmowa\n(szybkiego ruchu, S1)\nPodaj trzy korzyści dla mieszkańców tej miejscowości związane z przedstawionymi\nna rysunkach zmianami sieci komunikacyjnej od lat 70. XX w.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-2)\nTworzenie informacji\nOcenianie konsekwencji zdarzeń, zjawisk i procesów\nzachodzących w środowisku geograficznym (III 1.5)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- sprawniejsze przemieszczanie się po terenie miejscowości dzięki przeniesieniu tranzytu\npoza jej granice\n- zmniejszenie zanieczyszczenia powietrza i obniżenie poziomu hałasu w miejscowości\ndzięki przeniesieniu tranzytu poza jej granice\n- mniejsze zniszczenie dróg w miejscowości związane z przeniesieniem ruchu tranzytowego\npoza jej granice\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n9\n2 p. - za podanie trzech korzyści dla mieszkańców miejscowości\n1 p. - za podanie dwóch korzyści dla mieszkańców miejscowości","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nPodaj cztery korzyści gospodarcze i/lub społeczne wynikające dla Polski z członkostwa\nnaszego kraju w Unii Europejskiej.\n1\n2\n3\n4\nNr zadania\n24.\n25.\n26.\n27.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość udziału Polski w procesach integracyjnych\nw Europie (I 9.7)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- polscy przedsiębiorcy mają łatwiejszy dostęp do rynku zbytu krajów Europy Zachodniej\n- polscy pracownicy mają łatwiejszy dostęp do rynków pracy w Europie Zachodniej\n- pozyskiwanie środków finansowych dla rolników w ramach wspólnej polityki rolnej\ni dofinansowanie różnych projektów, np. edukacyjnych\n- łatwość podróżowania, co sprzyja wymianie turystycznej\n2 p. - za podanie czterech przykładów korzyści\n1 p. - za podanie trzech lub dwóch przykładów korzyści","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/28","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"28","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nPoniższy tekst jest fragmentem informacji prasowej.\nNew York Times podał, że geolodzy amerykańscy odkryli w Afganistanie ogromne złoża\nsurowców mineralnych, m.in. żelaza, miedzi, złota i litu, które mogą uczynić ten kraj jednym\nz najbardziej dochodowych obszarów przemysłu wydobywczego.\nRaport Pentagonu mówi, że Afganistan mógłby być „Arabią Saudyjską, jeśli chodzi o lit”,\nmetal wykorzystywany w produkcji baterii do laptopów i telefonów komórkowych.\nNa podstawie: www.forbes.pl\nPodaj jedną cechę społeczno-ekonomiczną i jedną cechę polityczną Afganistanu, które\nmogą być przeszkodą w zagospodarowaniu odkrytych w tym kraju złóż surowców\nmineralnych.\nCecha społeczno-ekonomiczna\nCecha polityczna","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-2)\nTworzenie informacji\nScharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku\ngeograficznym (III 2.a)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Cecha społeczno-ekonomiczna: brak środków finansowych niezbędnych do zagospodarowania\nzłóż surowców mineralnych, które występują w regionach pozbawionych infrastruktury\n- Cecha polityczna: niestabilna wewnętrzna sytuacja polityczna (długotrwała wojna domowa,\nbrak silnego rządu)\n1 p. - za podanie poprawnej cechy społeczno-ekonomicznej\n1 p. - za podanie poprawnej cechy politycznej","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/29","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nNa mapie konturowej literą A zaznaczono Mongolię.\nZaznacz literą B - Afganistan, literą C - Arabię Saudyjską, literą D - Indie.\nPoziom podstawowy\n17","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość współczesnej mapy politycznej świata (I 8.1)\nPoprawna odpowiedź:\n2 p. - za zaznaczenie właściwymi literami trzech krajów\n1 p. - za zaznaczenie właściwymi literami dwóch krajów\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n10","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad/30","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-podstawowa","number":"30","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono literami od A do H położenie wybranych parków narodowych\nw Polsce.\nRozpoznaj parki narodowe na podstawie charakterystycznych elementów ich\nśrodowiska przyrodniczego. Wpisz do tabeli nazwy tych parków oraz litery, którymi\noznaczono ich położenie na mapie.\nLp. Charakterystyczne elementy środowiska\nprzyrodniczego parku narodowego\nNazwa parku narodowego\nLitera\nna mapie\n1\n- ostańce krasowe wyrzeźbione\nw wapieniach, np. Maczuga Herkulesa\n- jaskinie\n2\n- skały fliszowe\n- połoniny powyżej górnej granicy lasu\n3\n- wydmy ruchome\n- jeziora przybrzeżne\nNr zadania\n28.\n29.\n30.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n18\nBRUDNOPIS","answer":"B","answer_text":"Zadanie 30. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość parków narodowych Polski (I 2.8)\nPoprawna odpowiedź:\n1. Ojcowski - G\n2. Bieszczadzki - H\n3. Słowiński - B\n2 p. - za wypełnienie trzech wierszy w tabeli\n1 p. - za wypełnienie dwóch wierszy w tabeli\nlub\n2 p. - za wypełnienie dwóch kolumn w tabeli\n1 p. - za wypełnienie jednej kolumny w tabeli","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-podstawowa/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}