{"paper":{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":34,"source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nPodkreśl nazwy powiatu i województwa, w których znajduje się przedstawiony na mapie\nfragment polskich Karkonoszy.\nPowiat: cieszyński, jeleniogórski, przemyski\nWojewództwo: dolnośląskie, małopolskie, opolskie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość mapy administracyjnej Polski (I 8.1)\nPoprawna odpowiedź:\njeleniogórski\ndolnośląskie\n1 p. - za zaznaczenie nazwy właściwego powiatu i właściwego województwa","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nPoniższy profil terenu wykonano wzdłuż trasy turystycznej: rozwidlenie dróg obok miejsca\nwypoczynkowego (B3) - niebieski szlak - dno Kotła Małego Stawu (B3) - ruiny schroniska\nim. B. Czecha (B2) - zielony szlak w kierunku Kotła Wielkiego Stawu - czerwony szlak -\nruiny schroniska ks. Henryka (A2) - rozwidlenie dróg obok miejsca wypoczynkowego (B3).\nNa podstawie: www.pttk-jg.pl\nNa podstawie mapy przyporządkuj podanym w tabeli obiektom miejsca na profilu.\nWpisz do tabeli litery, którymi je oznaczono.\nObiekt\nMiejsce na profilu terenu\n(wpisz literę)\nschronisko Samotnia (B3)\nKozi Mostek (B2)\nruiny pomnika RGV im. T. Donata (A2)\nruiny schroniska ks. Henryka (A2)\nPoziom rozszerzony\n3","answer":"B, C, D, E","answer_text":"Zadanie 2. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPrzetworzenie informacji zapisanych w postaci mapy (II 1.f.7)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: B, C, D, E\n2 p. - za poprawne przyporządkowanie czterech obiektów\n1 p. - za poprawne przyporządkowanie trzech lub dwóch obiektów","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nPodaj wysokość Gwiazdy Polarnej obserwowanej z punktu widokowego przy zielonym\nszlaku (B1/B2).\nOdpowiedź","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia\n(II 1.3)\nPoprawna odpowiedź:\n50°46'\n1 p. - za podanie poprawnej wysokości Gwiazdy Polarnej","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nZdjęcie wykonano z czerwonego szlaku turystycznego (A2). Literą A oznaczono jedno\nze schronisk turystycznych, literą B jedno z jezior.\nFot. M. Stepowicz, www.stepow.pl\nNa podstawie mapy podaj nazwy własne obiektów geograficznych oznaczonych\nna fotografii literami A i B.\nLitera na fotografii\nNazwa obiektu geograficznego\nA\nB\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nŚnieżka\nA\nB\nPoziom rozszerzony\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie obiektów przedstawionych na mapie i fotografii\n(II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: Strzecha Akademicka, Mały Staw\n1 p. - za podanie poprawnych nazw własnych dwóch obiektów geograficznych","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"5","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nOblicz czas przejścia ze schroniska Nad Łomniczką (D3) szlakiem czerwonym na szczyt\nŚnieżki (D3), wiedząc że długość tej trasy na barwnej mapie wynosi 12 cm. Przyjmij, że:\n- schronisko Nad Łomniczką jest położone na wysokości 1002 m n.p.m.\n- średnia prędkość pieszego turysty na nienachylonym odcinku szlaku wynosi 4 km/h\n- każde 100 m podejścia wymaga doliczenia 10 minut.\nZapisz obliczenia.\nObliczenia\nCzas przejścia trasy","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nNa podstawie mapy wykonanie obliczeń matematyczno-\n-geograficznych (II 1.f.6.a)\nPrzykład poprawnego rozwiązania:\n1 cm na mapie - 0,25 km w terenie\nDługość trasy w terenie:\n1 cm\n= 12 cm\n0,25 km\nx\nx = 12 · 0,25 km = 3 km\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n3\nRóżnica wysokości:\n1602 m n.p.m. - 1002 m n.p.m. = 600 m\nCzas przejścia trasy:\n3 km : 4 km/h = 0,75 h = 45 min\n100 m = 600 m\n10 min\nx\nx = 60 min\n45 min + 60 min = 105 min = 1 h 45 min\n2 p. - za wszystkie poprawne obliczenia i poprawny wynik\n1 p. - za poprawne obliczenie długości trasy w terenie","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nPodaj trzy różnice między elementami środowiska przyrodniczego obszarów położonych\nna mapie w polach A1 i B3.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nPorównanie obszarów na podstawie mapy (II 1.4)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- obszar położony w polu B3 charakteryzuje się większą wysokością n.p.m. niż obszar\npołożony w polu A1\n- na obszarze położonym w polu B3 występuje więcej pięter roślinnych niż na obszarze\npołożonym w polu A1\n- tylko na obszarze położonym w polu A1 są pojedyncze skały i grupy skalne\n1 p. - za podanie trzech poprawnych różnic","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nKocioł Małego Stawu (A3/B3) ma genezę polodowcową.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nKocioł Małego Stawu powstał w wyniku\nA. abrazji.\nB. deflacji.\nC. egzaracji.\nD. korazji.\nPoziom rozszerzony\n5","answer":"C","answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość ukształtowania powierzchni Polski (I 2.22)\nPoprawna odpowiedź:\nC. egzaracji.\n1 p. - za zaznaczenie nazwy właściwego procesu","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nNa rysunkach wykonanych w różnych skalach przedstawiono batygrafię dwóch jezior\npolodowcowych w Karkonoszach: Wielkiego Stawu i Małego Stawu.\nWielki Staw\nMały Staw\nNa podstawie: A. Jahn (red.), Karkonosze Polskie, Ossolineum, Wrocław 1985\nNa podstawie rysunków opisz trzy różnice między Wielkim Stawem a Małym Stawem.\n1\n2\n3\nNr zadania\n5.\n6.\n7.\n8.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n6\nZadania 9.-11. wykonaj na podstawie mapy i własnej wiedzy.\nNa mapie wskazano wybrane przylądki Afryki wraz z ich współrzędnymi geograficznymi\noraz oznaczono literami A-G siedem punktów. Kolejne południki i równoleżniki narysowano\nco 10°, zaczynając od południka 0° i równika.\nNa podstawie: Geografia - Materiały dydaktyczne, płyta CD, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa 2006","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nZaprezentowanie wyników analiz geograficznych za pomocą\nopisu (II 1.f.5)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Wielki Staw jest wydłużony, a Mały Staw ma kształt zbliżony do owalnego\n- Wielki Staw ma większą głębokość średnią i maksymalną; jego głębokość maksymalna\nwynosi 24,4 m a głębokość maksymalna Małego Stawu 7,3 m\n- największa głębia Wielkiego Stawu znajduje się z dala od brzegu, w Małym Stawie\nwystępuje przy jednym z brzegów\n2 p. - za opisanie trzech poprawnych różnic\n1 p. - za opisanie dwóch poprawnych różnic\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nUzupełnij zdania. Wpisz odpowiednie litery (A-G) z powyższej mapy.\nNa równiku znajduje się punkt oznaczony literą\nNa południku 0° znajduje się punkt oznaczony literą\n23 września - Słońce wschodzi najwcześniej w punkcie oznaczonym literą\n22 grudnia - Słońce góruje najwyżej w punkcie oznaczonym literą\n22 czerwca - dzień jest najdłuższy w punkcie oznaczonym literą\nPrzylądek Zielony\n(φ = 14°43’N,\nλ = 17°30’W)\nPrzylądek Igielny\n(φ = 34°50’S,\nλ = 20°00’E)\nPoziom rozszerzony\n7","answer":"E, C, D","answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nNa podstawie mapy oraz własnej wiedzy opisanie\ni wyjaśnienie zdarzeń, zjawisk i procesów (II 1.f.7)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: E, C, D, G, A\n2 p. - za poprawne uzupełnienie wszystkich zdań\n1 p. - za poprawne uzupełnienie czterech lub trzech zdań","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (1 pkt)\nOblicz wysokość górowania Słońca w dniu 22 czerwca na Przylądku Igielnym. Zapisz\nobliczenia.\nObliczenia\nWysokość górowania Słońca","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nNa podstawie mapy wykonanie obliczeń matematyczno-\n-astronomicznych (II 1.f.6.b)\nPrzykład poprawnego rozwiązania:\nhgN = 90° + φ - δSł\nhgN = 90° + (-34°50') - (+23°26')\nhgN = 31°44'\n1 p. - za poprawny zapis obliczeń i poprawny wynik\nUznajemy wyniki obliczone na podstawie przyjętej przez zdającego wartości deklinacji 23°27′.","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (1 pkt)\nOblicz godzinę czasu słonecznego w Warszawie (52°14′N, 21°00′E), gdy Słońce góruje\nna Przylądku Zielonym. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nGodzina czasu słonecznego w Warszawie","answer":"E","answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nNa podstawie mapy wykonanie obliczeń matematyczno-\n-astronomicznych (II 1.f.6.b)\nPrzykład poprawnego rozwiązania:\nλPZ = 17°30′W, λW = 21°E\n∆λ = 17°30′ + 21° = 38°30′\nΔT = 38°30'\n38 · 4 min = 152 min\n30' = 2 min\nΔT = 152 min + 2 min = 154 min = 2 h 34 min\n12 h + 2 h 34 min = 14 h 34 min\n1 p. - za poprawny zapis obliczeń i poprawny wynik","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\na) Przyporządkuj informacjom w tabeli po jednym odpowiednim minerale wybranym\nz podanych poniżej. Wpisz do tabeli nazwy tych minerałów.\nMinerały: kalcyt, korund, kwarc, gips\nGłówny składnik\nchemiczny\nTwardość\nw skali Mohsa\nNazwa minerału\nAl2O3\n9\nSiO2\n7\nb) Przyporządkuj informacjom w tabeli po jednym minerale wybranym z podanych\nponiżej. Wpisz do tabeli nazwy tych minerałów.\nMinerały: kalcyt, korund, ortoklaz, talk\nZastosowanie minerału\nNazwa minerału\nJest głównym składnikiem skał, z których produkuje się\nwapno i cement. Stosowany jako topnik w przemyśle\nmetalurgicznym.\nUżywany głównie w przemyśle kosmetycznym\ni farmaceutycznym do produkcji pudru, maści oraz jako\ndodatek do mydeł.\nNr zadania\n9.\n10.\n11.\n12.a\n12.b\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n8","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\na) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość cech minerałów (I 2.20)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: korund, kwarc\n1 p. - za wpisanie do tabeli nazw dwóch właściwych minerałów\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość zastosowania minerałów (I 2.20)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: kalcyt, talk\n1 p. - za wpisanie do tabeli nazw dwóch właściwych minerałów\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n5","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"13","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (3 pkt)\nNa rysunku przedstawiono uproszczony przekrój geologiczny.\nNa podstawie: Geografia - Materiały dydaktyczne, płyta CD, Wydawnictwo Szkolne PWN Sp. z o.o.,\nWarszawa 2006\na) Wpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F,\ngdy jest fałszywe.\nNa przekroju znajduje się warstwa skał głębinowych (plutonicznych).\nNa obszarze, którego budowę geologiczną przedstawiono na przekroju, następowały\ntransgresje morskie.\nLinię przerywaną umieszczono w osi synkliny.\nWarstwy skał zaprezentowane na przekroju ulegały dyslokacjom (deformacjom)\nciągłym i nieciągłym.\nb) Uporządkuj wymienione wydarzenia w kolejności od najstarszego do najmłodszego.\nA. Powstanie grubej serii różnych osadów morskich.\nB. Wkroczenie lodowca i depozycja glin zwałowych.\nC. Przykrycie powierzchni erozyjnej przez zlepieńce.\nD. Sfałdowanie i wypiętrzenie skał.\nE. Sedymentacja piasków na przedpolu lodowca.\nF. Powstanie uskoku.\nG. Erozyjne zniszczenie części fałdów.\nA\nB\nPoziom rozszerzony\n9","answer":"D","answer_text":"Zadanie 13. (0-3)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nNa podstawie przekroju geologicznego oraz własnej wiedzy\nopisanie i wyjaśnienie zdarzeń, zjawisk i procesów (II 1.f.7)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: F, P, F, P\n2 p. - za poprawną ocenę czterech zdań\n1 p. - za poprawną ocenę trzech zdań\nb) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nNa podstawie przekroju geologicznego oraz własnej wiedzy\nopisanie i wyjaśnienie zdarzeń, zjawisk i procesów (II 1.f.7)\nPoprawna odpowiedź:\nD - G - C - F - E\n1 p. - za zapis wydarzeń we właściwej kolejności od najstarszego do najmłodszego","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"14","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nNa mapie hipsometrycznej zaznaczono literami A - F wybrane miejsca w Polsce.\nNa podstawie: Geografia - Materiały dydaktyczne, płyta CD, Wydawnictwo Szkolne PWN Sp. z o.o.,\nWarszawa 2006\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok każdej formy terenu:\n- nazwę dominującego procesu rzeźbotwórczego, który doprowadził do jej powstania,\noraz nazwę pasa rzeźby, w którym ta forma występuje\n- literę, którą na mapie oznaczono miejsce występowania tej formy.\nProcesy i pasy rzeźby wybierz spośród podanych poniżej.\nProces rzeźbotwórczy: abrazja, akumulacja, deflacja, egzaracja, korazja, krasowienie\nPas rzeźby: gór, kotlin podkarpackich, pojezierzy, pobrzeży, nizin środkowopolskich, wyżyn\nForma terenu\nDominujący\nproces\nPas rzeźby\nMiejsce\nwystępowania\n(wpisz literę)\nMaczuga Herkulesa\nw Dolinie Prądnika\nWieżyca (329 m n.p.m.)\nKlif na Wolinie\nNr zadania\n13.a\n13.b\n14.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n10","answer":"C, A","answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość procesów geologicznych zewnętrznych i ich\nefektów rzeźbotwórczych w Polsce (I 2.17)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności (według wierszy w tabeli):\nkrasowienie - wyżyn - F\nakumulacja - pojezierzy - C\nabrazja - pobrzeży - A\n2 p. - za poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"15","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (3 pkt)\nPoniżej przedstawiono teren osuwiskowy w Lachowicach w Beskidzie Małym przed\nwystąpieniem osuwiska (A) i po jego zejściu (B).\nNa podstawie: M. Bajgier-Kowalska, Rola gospodarczej działalności człowieka w powstawaniu i odmładzaniu\nosuwisk w Karpatach fliszowych, Folia Geographica, Series Geographica-Physica,\nVol. XXXV-XXXVI 2004-5\nUzupełnij schemat przyczynowo-skutkowy dotyczący osuwisk.\na) Na podstawie własnej wiedzy wpisz po jednej przyczynie meteorologicznej,\ngeologicznej i antropogenicznej występowania osuwisk.\nb) Na podstawie powyższej mapy wpisz po jednym skutku występowania osuwisk dla\nhydrosfery, rzeźby terenu i gospodarki.\nPoziom rozszerzony\n11\nPrzyczyny powstawania\nosuwisk\nSkutki\n(wyłącznie na podstawie\nosuwiska w Lachowicach)\nmeteorologiczna\ndla hydrosfery\ngeologiczna\nUruchomienie\nosuwiska\ndla rzeźby terenu\nantropogeniczna\ndla gospodarki","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-3)\na) (0-2)\nTworzenie informacji\nPrzedstawienie powiązań i zależności w systemie człowiek -\nprzyroda - gospodarka (III 1.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Przyczyna meteorologiczna: intensywne lub długotrwałe opady deszczu\n- Przyczyna geologiczna: podcięcie stoku o dużym nachyleniu przez erozję rzeki\n- Przyczyna antropogeniczna: pozbawienie stoku szaty roślinnej (np. wycięcie lasów)\n2 p. - za podanie trzech poprawnych przyczyn powstania osuwisk\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych przyczyn powstania osuwisk\nb) (0-1)\nTworzenie informacji\nPrzedstawienie powiązań i zależności w systemie człowiek -\nprzyroda - gospodarka (III 1.2)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n6\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Skutki dla hydrosfery: powstanie jeziora osuwiskowego\n- Skutki dla rzeźby terenu: powstanie niszy osuwiska, zagłębienia osuwiskowego, rozpadlin\nosuwiskowych i wałów osuwiskowych\n- Skutki dla gospodarki: uszkodzenie i zniszczenie domów oraz infrastruktury (dróg, linii\nenergetycznych)\n1 p. - za podanie trzech poprawnych skutków powstania osuwisk","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"16","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono położenie cyrkulacji pasatowej w różnych porach roku.\n1\n2\na) Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nNa rysunku 1. przedstawiono położenie cyrkulacji pasatowej w dniu\nA. 22. 06. B. 23. 09. C. 22. 12. D. 21. 03.\nb) Wyjaśnij, dlaczego cyrkulacja pasatowa przemieszcza się w ciągu roku.\nNr zadania\n15.a\n15.b\n16.a\n16.b\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n12","answer":"A","answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\na) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość zjawisk meteorologicznych, procesów\npogodotwórczych i klimatotwórczych (I 1.10)\nPoprawna odpowiedź:\nA. 22.06.\n1 p. - za zaznaczenie właściwego dokończenia zdania\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość zjawisk meteorologicznych, procesów\npogodotwórczych i klimatotwórczych (I 1.10)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nW ciągu roku zmienia się położenie punktu podsłonecznego, w rejonie którego zachodzi silna\nkonwekcja termiczna - składowa cyrkulacji pasatowej. Skutkiem tej zmiany jest przesuwanie się\ncyrkulacji pasatowej między zwrotnikami.\n1 p. - za podanie poprawnego wyjaśnienia","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (1 pkt)\nPodaj numer wykresu przedstawiającego zmianę temperatury powietrza, która\nwystępuje w przekroju pionowym w stratosferze (odcinek X-Y) oraz mezosferze\n(odcinek Y-Z).\n1\n2\n3\n4\nNumer wykresu\nPoziom rozszerzony\n13","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nNa podstawie wykresów oraz własnej wiedzy opisanie\ni wyjaśnienie zdarzeń, zjawisk i procesów (II 1.f.7)\nPoprawna odpowiedź:\nwykres nr 2\n1 p. - za podanie numeru właściwego wykresu","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"18","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (3 pkt)\nPoniżej przedstawiono występowanie wód podziemnych w skałach różnego wieku w Polsce\n(ogółem i w poszczególnych województwach).\nNa podstawie: Bilans zasobów kopalin i wód podziemnych w Polsce, Państwowy Instytut Geologiczny, 2009\na) Każdemu opisowi struktury występowania wód podziemnych przyporządkuj\nwojewództwo, którego ten opis dotyczy. Wpisz do tabeli numery, którymi oznaczono\nna mapie te województwa oraz ich nazwy.\nWojewództwo\nCecha struktury występowania wód\npodziemnych w województwie\nnr\nna mapie\nnazwa\nspośród wszystkich województw największy udział\nwód piętra czwartorzędowego\nspośród wszystkich województw największy udział\nwód zalegających w skałach mezozoicznych\ni starszych\nb) Podaj nazwę metody kartograficznej, którą zastosowano do przedstawienia\nstruktury występowania wód podziemnych w Polsce.\nMetoda\nNr zadania\n17.\n18.a\n18.b\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\n* paleogen i neogen\nPoziom rozszerzony\n14","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-3)\nKorzystanie z informacji\nNa podstawie kartodiagramu oraz własnej wiedzy opisanie\ni wyjaśnienie zdarzeń, zjawisk i procesów (II 1.f.7)\na) (0-1)\nW kolejności (według wierszy w tabeli):\n4 - podlaskie\n11 - świętokrzyskie\n2 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli\n1 p. - za poprawne uzupełnienie jednego wiersza w tabeli\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n7\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość metod prezentacji informacji geograficznej (I 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nmetoda kartodiagramu\n1 p. - za podanie poprawnej nazwy metody","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nPodaj\ntrzy\nprzykłady\nźródeł\nzanieczyszczenia\nwód\npodziemnych,\nktóre\nsą\ncharakterystyczne dla obszarów wiejskich.\n1\n2\n3\nInformacja do zadania 20. i 21.\nNa rysunku przedstawiono informacje o klimacie, roślinności i glebach obszarów położonych\nwzdłuż południkowego profilu przechodzącego przez Rosję.\nNa podstawie: J. Kornaś, A. Medwecka-Kornaś, Geografia roślin, PWN, Warszawa 1986\nPoziom rozszerzony\n15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość wpływu rolnictwa na środowisko geograficzne\n(I 3.b.14)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- nadmierne stosowanie nawozów sztucznych, które z gleby przedostają się do wód podziemnych\n- źle zabezpieczone, nieszczelne szamba\n- dzikie wysypiska śmieci, z których zanieczyszczenia przenikają do gleby i do wód podziemnych\n2 p. - za podanie trzech poprawnych przykładów źródeł zanieczyszczenia\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych przykładów źródeł zanieczyszczenia","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\na) Na podstawie rysunku wymień trzy czynniki przyrodnicze, które ograniczają rozwój\ngospodarki rolnej na obszarze oznaczonym literą A.\n1\n2\n3\nb) Na podstawie rysunku podaj cechę klimatu oraz cechę roślinności, które sprzyjają\npowstawaniu gleb o najgrubszym poziomie próchnicznym.\nCecha klimatu\nCecha roślinności","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia\n(II 1.3)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- występowanie krótkiego okresu wegetacji\n- występowanie wieloletniej zmarzliny\n- występowanie mało urodzajnych gleb (tundrowych, bielic i bagiennych)\n1 p. - za podanie trzech poprawnych czynników przyrodniczych\nb) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nWybranie najistotniejszych informacji dotyczących\nwymienionego typu genetycznego gleby (II 1.e.4)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Cecha klimatu: występowanie niskich rocznych sum opadów (około 330 mm) powoduje\nsłabe przemywanie gleby\n- Cecha roślinności: roślinność stepowa, która klimacie kontynentalnym ulega powolnemu\nrozkładowi, dostarczając glebie ogromnej masy organicznej oraz wielu mineralnych\nskładników pokarmowych\n1 p. - za podanie poprawnej cechy klimatu i poprawnej cechy roślinności","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"21","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (2 pkt)\na) Uzupełnij tabelę. Wpisz odpowiednie nazwy stref klimatycznych, w których\nwystępują w Rosji gleby tundrowe i bielice.\nGleby\nStrefa klimatyczna\ngleby tundrowe\nbielice\nb) Zaznacz typ klimatu, którym charakteryzuje się obszar występowania w Rosji\nczarnoziemów.\nA. umiarkowany chłodny przejściowy\nB. umiarkowany chłodny kontynentalny\nC. umiarkowany ciepły przejściowy\nD. umiarkowany ciepły kontynentalny\nNr zadania\n19.\n20.a\n20.b\n21.a\n21.b\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n16","answer":"D","answer_text":"Zadanie 21. (0-2)\na) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość wpływu klimatu na przebieg procesów\nrzeźbotwórczych, gleby, roślinność, świat zwierzęcy (I 1.18)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: okołobiegunowa, umiarkowana (umiarkowana chłodna)\n1 p. - za wpisanie poprawnych nazw stref klimatycznych\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n8\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość wpływu klimatu na przebieg procesów\nrzeźbotwórczych, gleby, roślinność, świat zwierzęcy (I 1.18)\nPoprawna odpowiedź:\nD. umiarkowany ciepły kontynentalny\n1 p. - za zaznaczenie właściwego typu klimatu","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono fragment górskiego terenu, przez który płyną dwie rzeki oznaczone\nliterami A i B. W przełomowym odcinku rzeki A znajduje się zapora, za którą powstał\nzbiornik wodny. Lustro wody w zbiorniku znajduje się 10 m poniżej zwieńczenia (korony)\nzapory.\nWybierz miejsce w przełomowym odcinku rzeki B, w którym można zlokalizować\nzaporę. Na mapie narysuj:\na) sygnaturę zapory w wybranym przez siebie miejscu, biorąc pod uwagę następujące\nkryteria:\n- zwieńczenie (korona) zapory ma znajdować się na wysokości 570 m n.p.m.\n- długość zapory ma wynosić nie więcej niż 200 m\nb) linię brzegową zbiornika wodnego powstałego dzięki tej zaporze; lustro wody\nw zbiorniku powinno znajdować się 10 m poniżej zwieńczenia (korony) tej zapory.\nPoziom rozszerzony\n17","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nZaprezentowanie wyników analiz geograficznych za pomocą\nmetod graficznych (II 1.f.5)\nb) (0-1)\nTworzenie informacji\nZaproponowanie rozwiązania problemu istniejącego\nw środowisku geograficznym (III 3.2)\nPoprawna odpowiedź:\nSygnatura zapory powinna znajdować się w miejscu położonym między zaznaczonymi na rysunku\nliniami lub na jednej z tych linii.\n1 p. - za poprawne zaznaczenie zasięgu zbiornika wodnego\n1 p. - za poprawne zaznaczenie (odpowiedniej długości) zapory we właściwym miejscu\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n9","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"23","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (1 pkt)\nNa wykresie przedstawiono liczbę ludności Francji, Japonii, Nigerii, Rosji i Ukrainy w latach\n1990, 2000, 2010 (wymieniona kolejność krajów nie odpowiada ich kolejności na wykresie).\nNa podstawie: www.census.gov\nPodaj litery, którymi oznaczono na wykresie Rosję i Ukrainę.\nRosja Ukraina","answer":"B, E","answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość zróżnicowania przyrostu naturalnego na świecie\n(I 3.a.2)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: B, E\n1 p. - za podanie liter, którymi oznaczono na wykresie Rosję i Ukrainę","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nProblemem wschodnich sąsiadów Polski po 1990 r. jest znaczny spadek wartości\nwspółczynnika urodzeń oraz wzrost wartości współczynnika zgonów.\nPodaj dwie przyczyny niskiej wartości współczynnika urodzeń i dwie przyczyny\nwysokiej wartości współczynnika zgonów w Rosji i na Ukrainie po 1990 r.\nPrzyczyny niskiej wartości współczynnika urodzeń:\n1\n2\nPrzyczyny wysokiej wartości współczynnika zgonów:\n1\n2\nNr zadania\n22.a\n22.b\n23.\n24.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n18","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość zróżnicowania przyrostu naturalnego na świecie\n(I 3.a.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nPrzyczyny niskiej wartości współczynnika urodzeń:\n- upowszechnienie modelu rodziny 2+1 i wzorców zachowań społecznych przejmowanych\nz Zachodu\n- emigracja osób w wieku prokreacyjnym\nPrzyczyny wysokiej wartości współczynnika zgonów:\n- wysoki odsetek społeczeństwa żyjący poniżej minimum socjalnego\n- nadumieralność mężczyzn spowodowana m.in. chorobami i niehigienicznym trybem życia\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych przyczyn niskiej wartości współczynnika urodzeń w Rosji\ni na Ukrainie po 1990 r.\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych przyczyn wysokiej wartości współczynnika zgonów\nw Rosji i na Ukrainie po 1990 r.","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nZaproponuj trzy działania, jakie mogą podejmować rządy w celu zwiększenia liczby\nurodzeń.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-2)\nTworzenie informacji\nZaproponowanie rozwiązania problemu istniejącego\nw środowisku geograficznym (III 3.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- zachęty materialne dla rodziców (zwłaszcza wielodzietnych), np.: zasiłki rodzinne, obniżki\npodatku dochodowego, obniżka podatku VAT na produkty dla dzieci, preferencyjne kredyty\nmieszkaniowe\n- wprowadzanie prawnych przepisów korzystnych dla rodzin posiadających dzieci\n(wydłużenie urlopów macierzyńskich, prawna ochrona matek pracujących)\n- otwarcie kraju na młodych imigrantów (w wieku prokreacyjnym)\n2 p. - za zaproponowanie trzech, możliwych do realizacji, działań rządów\n1 p. - za zaproponowanie dwóch, możliwych do realizacji, działań rządów","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nW tabeli umieszczono dane statystyczne dotyczące krajów o wysokim udziale w światowej\nprodukcji aluminium.\nProdukcja\naluminium\nWydobycie\nboksytów\nKraj\nUdział w świecie w %\nProdukcja energii elektrycznej\nw kWh/1 mieszkańca\nChiny\n23,0\n10,0\n2561\nKanada\n8,9\n18116\nBrazylia\n4,8\n11,0\n2227\nNorwegia\n4,3\n26102\naluminium pierwotne\n- brak wydobycia\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny RP 2009, GUS, Warszawa 2009;\nŚwiat w liczbach 2008/2009, WSiP, Warszawa 2009\nNa podstawie danych z tabeli oraz własnej wiedzy wyjaśnij duży udział wymienionych\nkrajów w światowej produkcji aluminium.\nNorwegia i Kanada\nBrazylia i Chiny\nPoziom rozszerzony\n19","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nNa podstawie danych statystycznych oraz własnej wiedzy\nopisanie i wyjaśnienie zdarzeń, zjawisk i procesów (II 1.f.7)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nKanada i Norwegia - duża produkcja energii elektrycznej niezbędnej w hutnictwie aluminium\nBrazylia i Chiny - posiadanie złóż boksytu stanowiących bazę dla hutnictwa aluminium\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n10\n2 p. - za podanie poprawnego wyjaśnienia dla dwóch grup krajów\n1 p. - za podanie poprawnego wyjaśnienia dla jednej grupy krajów","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"27","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono rozmieszczenie wybranych ośrodków przemysłu lotniczego w Polsce\npołudniowo-wschodniej.\nNa podstawie: www.aeronet.pl\na) Podaj dwie cechy społeczne lub ekonomiczne obszaru Polski południowo-wschodniej,\nktóre mogą sprzyjać lokalizowaniu nowych zakładów przemysłu lotniczego.\n1\n2\nb) Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nNa obszarze przedstawionym na powyższej mapie eksploatuje się\nA. rudy cynku i ołowiu.\nB. rudy miedzi.\nC. ropę naftową.\nD. węgiel kamienny.\nNr zadania\n25.\n26.\n27.a\n27.b\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n20\nInformacja do zadania 28. i 29.\nNa mapie konturowej zaznaczono literami od A do D wybrane obszary charakteryzujące się\nróżnymi warunkami przyrodniczymi dla rolnictwa.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 27. (0-2)\na) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość najważniejszych gałęzi przemysłu przetwórczego\nw Polsce (I 3.b.18)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- obecność wykształconej kadry dzięki występowaniu zakładów przemysłu lotniczego\nna obszarze byłego Centralnego Okręgu Przemysłowego\n- bliskość placówek naukowo-badawczych (np. Politechniki Rzeszowskiej)\n1 p - za podanie dwóch poprawnych cech\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość bazy surowcowej Polski (I 3.5)\nPoprawna odpowiedź:\nC. ropę naftową.\n1 p. - za zaznaczenie właściwego surowca","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"28","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (1 pkt)\nPodaj literę, którą zaznaczono na mapie obszar o najkorzystniejszych warunkach\nprzyrodniczych dla uprawy roślin w Polsce. Podkreśl nazwę dominującego typu gleby\nna wybranym obszarze.\nObszar (wpisz literę z mapy)\nTyp gleby: czarne ziemie, bielicowa, rędzina","answer":"D","answer_text":"Zadanie 28. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość przyrodniczych uwarunkowań rolnictwa w Polsce\n(I 3.b.6)\nPoprawna odpowiedź:\nD, czarne ziemie\n1 p. - za wskazanie właściwego obszaru i typu gleby","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nZaznaczone na mapie obszary różnią się natężeniem uprawy pszenicy i chowu bydła.\nUzupełnij zdania, wpisując odpowiednie litery z powyższej mapy.\nNajwiększym udziałem pszenicy w powierzchni zasiewów cechuje się obszar oznaczony\nna mapie literą\nNajwiększą obsadą bydła na 100 ha użytków rolnych cechuje się obszar oznaczony na mapie\nliterą","answer":"D, B","answer_text":"Zadanie 29. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość uprawy roślin oraz chowu zwierząt gospodarskich\nw Polsce (I 3.b.9)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: D, B\n2 p. - za uzupełnienie dwóch zdań literami oznaczającymi właściwe obszary\n1 p. - za uzupełnienie jednego zdania literą oznaczającą właściwy obszar","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (1 pkt)\nNajlepiej rozwinięte gospodarczo kraje Unii Europejskiej produkujące nadwyżki żywności\nzatrudniają w rolnictwie poniżej 5% osób czynnych zawodowo.\nPodaj dwie cechy rolnictwa tych krajów, które umożliwiają osiąganie tak wysokiej\nefektywności.\n1\n2\nPoziom rozszerzony\n21","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość zróżnicowania sposobów gospodarowania\nna świecie (I 3.1)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- wysoki stopień mechanizacji prac polowych\n- wysokie zużycie nawozów sztucznych i środków ochrony roślin\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n11","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"31","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (3 pkt)\nNa mapie zaznaczono literami od A do J wybrane kraje świata.\nPodział polityczny według stanu na 31.12.2011\na) Przyporządkuj po dwa kraje, wybrane spośród zaznaczonych na mapie,\ndo podanych w tabeli grup. Wpisz do tabeli litery, którymi je oznaczono.\nGrupa krajów\nLitera na mapie\narabskie\n1.\n2.\nlatynoamerykańskie\n1.\n2.\nbyłego Związku Radzieckiego\n1.\n2.\nb) Podaj nazwy krajów, które oznaczono na mapie literami E, F.\nLitera na mapie\nNazwa kraju\nE\nF\nNr zadania\n28.\n29.\n30.\n31.a\n31.b\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n2\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n22","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31. (0-3)\na) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość politycznego zróżnicowania współczesnego świata\n(I 3.d.1)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności (według wierszy w tabeli):\nA, B\nI, J\nC, D\n2 p. - za poprawne przyporządkowanie dwóch krajów do trzech grup państw\n1 p. - za poprawne przyporządkowanie dwóch krajów do dwóch grup państw\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość współczesnej mapy politycznej świata (I 8.1)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: Mongolia, Pakistan\n1 p. - za podanie nazw dwóch właściwych krajów","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"32","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (2 pkt)\nW tabeli przedstawiono wartości obrotów handlowych oraz wskaźnika rozwoju społecznego\n(HDI) w wybranych krajach oznaczonych literami A-D. W kolejności alfabetycznej są to:\nFinlandia, Indie, Norwegia, Polska.\nEksport\nImport\nKraj\nw mld USD\nna\n1 mieszkańca\n(w USD)\nw mld USD\nna\n1 mieszkańca\n(w USD)\nWskaźnik\nrozwoju\nspołecznego\n(HDI)\nA\n120\n24950\n68\n14160\n0,929\nB\n163\n136\n250\n210\n0,585\nC\n137\n3580\n150\n3920\n0,826\nD\n63\n11760\n61\n11370\n0,902\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach, WSiP, Warszawa 2011\na) Sformułuj wniosek określający relację pomiędzy wartością obrotów handlowych\na poziomem rozwoju społecznego krajów.\nb) Podaj literę, którą oznaczono Polskę.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 32. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSformułowanie wniosku na podstawie danych liczbowych\n(II 2.b)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nKraje, które osiągają wysokie obroty handlowe na jednego mieszkańca, charakteryzują się\nwysokim poziomem rozwoju społecznego.\n1 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość obrotów handlu zagranicznego Polski (I 3.b.34)\nPoprawna odpowiedź:\nC\n1 p. - za podanie litery, którą oznaczono obroty handlowe Polski","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"33","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (2 pkt)\nW tabelach przedstawiono największych eksporterów gazu ziemnego w 2009 r.\nEksport gazu ziemnego rurociągami\nEksport skroplonego gazu\nLp.\neksporter\n[mld m3]\nLp.\neksporter\n[mld m3]\n1\nRosja\n176,48\n1\nKatar\n49,44\n2\nNorwegia\n95,72\n2\nMalezja\n29,53\n3\nKanada\n92,24\n3\nIndonezja\n26,00\n4\nHolandia\n49,67\n4\nAustralia\n24,24\n5\nAlgieria\n31,77\n5\nAlgieria\n20,97\n6\nStany Zjednoczone\n29,46\n6\nTrynidad i Tobago\n19,74\n7\nKatar\n18,75\n7\nNigeria\n15,99\nŚwiat ogółem\n633,77\nŚwiat ogółem\n242,77\nNa podstawie: BP Statistical Review of World Energy, 2010\nW 2009 r. Niemcy były największym europejskim importerem gazu ziemnego.\na) Podaj nazwy trzech krajów, wybierając z podanych w tabeli, które eksportowały\ndo Niemiec największe ilości tego surowca rurociągami.\n1\n2\n3\nPoziom rozszerzony\n23\nb) Na podstawie informacji w tabeli lub własnej wiedzy wyjaśnij, dlaczego Katar\neksportuje większość gazu ziemnego w postaci skroplonej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 33. (0-2)\na) (0-1)\nKorzystanie z informacji\nWybranie najistotniejszych informacji dotyczących\nwymienionego surowca (II 1.e.4)\nPoprawna odpowiedź:\nRosja, Norwegia, Holandia\n1 p. - za wybranie trzech właściwych krajów\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom rozszerzony\n12\nb) (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość dysproporcji w rozmieszczeniu rejonów produkcji\ni konsumpcji surowców energetycznych (I 3.b.4)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nKatar jest położony daleko od głównych odbiorców jego gazu ziemnego (krajów wysoko\nrozwiniętych w Europie, Azji i Ameryce Północnej), dlatego budowa bardzo długich gazociągów\ni ich utrzymanie nie są ekonomicznie konkurencyjne z transportem statkami tego surowca\nw postaci skroplonej.\n1 p. - za poprawne wyjaśnienie","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2012-maj-matura-rozszerzona","number":"34","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (1 pkt)\nW tabeli przedstawiono wartości odsetka dorosłych z HIV/AIDS w wybranych krajach\nAfryki.\nKraj\nUdział dorosłych\nz HIV/AIDS w %\n(2007/2008)\nAlgieria\n0,1\nMaroko\n0,1\nNamibia\n15,3\nSudan\n1,4\nTunezja\n0,1\nZambia\n14,3\nZimbabwe\n15,3\nNa podstawie: World Population Data Sheet 2009, Population Reference Bureau, Washington\nSformułuj wniosek dotyczący różnic wartości odsetka dorosłych z HIV/AIDS między\nkrajami Afryki położonymi nad Morzem Śródziemnym a krajami położonymi\nw południowej części tego kontynentu.\nNr zadania\n32.a\n32.b\n33.a\n33.b\n34.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom rozszerzony\n24\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 34. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSformułowanie wniosku na podstawie danych liczbowych\n(II 2.b)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nW muzułmańskich krajach Afryki położonych nad Morzem Śródziemnym odsetek dorosłych\nz HIV/AIDS jest mniejszy niż w krajach położonych w południowej części tego kontynentu.\n1 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku","solution":null,"image":"img/geografia-2012-maj-matura-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2012 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}