{"paper":{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/geografia-2013-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/geografia-2013-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":31,"source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nNa fotografii przedstawiono z lotu ptaka miejscowość Ruciane-Nida i jej okolice.\nNa podstawie: www.ruciane-nida.pl\nOdczytaj z mapy i podaj nazwy jezior oznaczonych na fotografii literami A, B, C.\nA\nB\nC","answer":"A","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych przedstawionych\nna mapie i fotografii (II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Bełdany\nB. Guzianka Wielka\nC. Nidzkie\n1 p. - za wpisanie nazw trzech właściwych jezior\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (1 pkt)\nOdszukaj na mapie opisane obiekty i wpisz do tabeli ich nazwy.\nOpis obiektu\nNazwa obiektu\nWieś, przez którą przebiega droga wojewódzka nr 610\ni przepływa rzeka Krutynia.\nLeśniczówka położona nad jeziorem Nidzkim. Znajduje się\nw niej Muzeum K. I. Gałczyńskiego.\nStanica wodna PTTK położona nad rzeką Krutynią. W jej\nsąsiedztwie znajduje się kemping.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie obiektów przedstawionych na mapie (II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nUkta\nPranie\nNowy Most\n1 p. - za wpisanie nazw trzech właściwych obiektów w odpowiedniej kolejności\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nOblicz wysokość względną między szczytem wzniesienia położonego na północny wschód\nod jeziora Jaśkowskiego (E2) a kempingiem nad jeziorem Bełdany (F2).\nObliczenia\nWysokość względna\nPoziom podstawowy\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nWykonanie na podstawie mapy obliczeń matematyczno-\n-geograficznych (II 2.2.a)\nPoprawne rozwiązanie:\n143 m n.p.m. - 120 m n.p.m. = 23 m\nWysokość względna 23 m\n1 p. - za poprawny wynik w metrach\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nOblicz wysokość Słońca w momencie górowania w dniu równonocy na stacji kolejowej\nKarwica Mazurska (B4/B5).\nObliczenia\nWysokość Słońca","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nWykonanie na podstawie mapy obliczeń astronomiczno-\n-geograficznych (II 2.2.b)\nPoprawne rozwiązanie:\nh = 90° - 53°37′ = 36°23′\nWysokość Słońca 36°23′\n1 p. - za poprawny wynik w stopniach i minutach\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n3","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nOdszukaj na mapie dwa odcinki rzeki Krutyni:\nA. od Wojnowa (C3) do Ukty (C/D2)\nB. od stanicy wodnej PTTK w Ukcie (D2) do stanicy wodnej PTTK Nowy Most (D1).\nPodaj trzy przyrodnicze cechy różniące dolinę oraz bieg rzeki Krutyni na wymienionych\nodcinkach.\n1\n2\n3","answer":"A, B","answer_text":"Zadanie 5. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPorównanie obszarów przedstawionych na mapie (II 1.4)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- na odcinku A rzeka słabiej meandruje\n- na odcinku A dolina jest węższa\n- na odcinku B dolina jest bardziej zabagniona\n2 p. - za podanie trzech poprawnych cech\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nUzupełnij zdania. Wpisz właściwe określenia spośród podanych w nawiasach.\nMaksymalna głębokość przedstawionego na mapie fragmentu jeziora Bełdany jest\n(mniejsza / większa) niż maksymalna głębokość przedstawionego\nna mapie fragmentu jeziora Nidzkiego.\nTurysta, który patrzy w kierunku północno-wschodnim z punktu widokowego nad jeziorem\nNidzkim (D5), widzi wyspę (Czaplę / Królewski Ostrów)\nWzdłuż drogi krajowej nr 58, na granicy Mazurskiego Parku Krajobrazowego, przebiega\nszlak rowerowy (Pętla Nidzka / Pętla Wojnowska)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych przedstawionych\nna mapie (II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\nwiększa\nCzaplę\nPętla Wojnowska\n1 p. - za wpisanie trzech poprawnych określeń\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nPodaj dwie przyrodnicze cechy obszaru przedstawionego na mapie, które świadczą\no działalności lądolodu w przeszłości geologicznej tego obszaru.\n1\n2\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n2\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia\n(II 1.3)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- duża liczba jezior\n- pagórkowata rzeźba\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono plan batymetryczny jeziora cyrkowego Czarny Staw pod Rysami\nw Tatrach.\nNa podstawie: M. Bac-Moszaszwili, M. Gąsienica-Szostak, Tatry Polskie.\nPrzewodnik geologiczny dla turystów, Wyd. Geologiczne, Warszawa 1990.\nOdszukaj na barwnej mapie jezioro Bełdany.\nPodaj trzy różnice między misą jeziora Bełdany i misą Czarnego Stawu.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPorównanie obiektów na podstawie źródeł informacji (II 1.4)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- misa jeziora Bełdany ma kształt wydłużony, a Czarnego Stawu owalny\n- jezioro Bełdany jest płytsze\n- Czarny Staw ma mniejszą powierzchnię niż jezioro Bełdany\n2 p. - za podanie trzech poprawnych różnic\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych różnic\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (1 pkt)\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, gdy jest\nfałszywe.\nObszar przedstawiony na mapie jest położony w Mazurskim Parku Narodowym.\nSzlak kajakowy rzeki Krutyni przecina rezerwaty przyrody.\nOdległość od głównego skrzyżowania w Wojnowie (C3) do zabytkowego kościoła\nw Ukcie (C2) wynosi w linii prostej 5 km.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie charakterystycznych cech wskazanego obszaru\noraz obiektów, które na nim występują (II 3.1)\nPoprawna odpowiedź: F, P, F\n1 p. - za poprawne oznaczenie trzech zdań\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (1 pkt)\nNa podstawie mapy podaj trzy walory jeziora Nidzkiego, które zachęcają turystów\ndo rekreacji i wypoczynku nad jeziorem.\n1\n2\n3\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia\n(II 1.3)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- jest połączone z systemem jezior mazurskich\n- posiada liczne wyspy\n- przez jezioro prowadzi szlak kajakowy\n1 p. - za podanie trzech poprawnych walorów\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (1 pkt)\nNa rysunkach A-D przedstawiono plany i przekroje dwóch wybranych typów lodowców.\nA\nB\nC\nD\nNa podstawie: M. Kucharska, Geografia fizyczna, Wyd. Piątek Trzynastego, Łódź 2001.\nUzupełnij zdania.\nPlan lodowca typu alpejskiego oznaczono literą\nPrzekrój lodowca typu norweskiego oznaczono literą","answer":"B","answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość cech i warunków powstawania oraz rozmieszczenia\nlodowców (I 1.23)\nPoprawna odpowiedź: B, D\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch zdań\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nNa rysunku literami oznaczono położenie wybranych punktów na powierzchni Ziemi i w jej\nwnętrzu, wśród których znajduje się epicentrum i hipocentrum trzęsienia ziemi.\nNa podstawie: W. Mizerski, Geologia dynamiczna dla geografów,\nWyd. Naukowe PWN, Warszawa 2000.\na) Na rysunku położenie epicentrum trzęsienia ziemi oznaczono literą ,\na położenie hipocentrum literą\nb) Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nWstrząs sejsmiczny może powstać jako bezpośredni skutek\nA. tsunami.\nB. długotrwałych susz.\nC. huraganu lub tornada.\nD. zapadnięcia się stropu jaskini.\nNr zadania\n8.\n9.\n10.\n11.\n12.a\n12.b\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n6","answer":"B","answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość procesów geologicznych wewnętrznych\nkształtujących powierzchnię Ziemi (I 1.5)\na)\nPoprawna odpowiedź: B, D\n1 p. - za dwa poprawne uzupełnienia\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nb)\nPoprawna odpowiedź: D\n1 p. - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n5","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (1 pkt)\nNa rysunkach przedstawiono wybrane struktury geologiczne.\n1\n2\n3\nNa podstawie: W. Mizerski, Geologia dynamiczna dla geografów,\nWyd. Naukowe PWN, Warszawa 2000.\nPrzyporządkuj każdej z wymienionych krain geograficznych numer rysunku, który\nprzedstawia charakterystyczną dla niej strukturę geologiczną.\nPojezierze Suwalskie\nSudety","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość ukształtowania powierzchni Polski (I 1.7)\ni podstawowych elementów budowy geologicznej (I 1.8)\nPoprawna odpowiedź:\nPojezierze Suwalskie - 3\nSudety - 1\n1 p. - za dwa poprawne przyporządkowania\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nWpisz pod każdym z opisów nazwę masy powietrza atmosferycznego kształtującą\nopisaną pogodę w Polsce. Nazwy mas powietrza dobierz z wymienionych.\nzwrotnikowa kontynentalna, arktyczna, polarna kontynentalna, polarna morska\nMasa powietrza, która napływa nad Polskę głównie wiosną - w kwietniu i w maju.\nSprowadza pogodę na ogół bezchmurną oraz krótkotrwałe, ale silne jak na tę porę roku,\nspadki temperatury powietrza (tzw. „zimni ogrodnicy”).\nMasa powietrza najczęściej napływająca nad Polskę. Jej napływ powoduje latem znaczne\nzachmurzenie, ochłodzenie i wzrost wilgotności, natomiast zimą odwilż i częste mgły.\nMasa powietrza napływająca znad Europy Wschodniej i Azji, przynosi słoneczną pogodę,\nlatem powoduje wzrost temperatury powietrza, a zimą jej spadek.\nPoziom podstawowy\n7","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość mas powietrza kształtujących pogodę w Polsce\n(I 1.11)\nPoprawna odpowiedź:\narktyczna\npolarna morska\npolarna kontynentalna\n2 p. - za podanie trzech właściwych nazw mas powietrza w odpowiedniej kolejności\n1 p. - za podanie dwóch właściwych nazw mas powietrza w odpowiedniej kolejności\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nNa klimatogramach przedstawiono średnie miesięczne temperatury powietrza i sumy opadów\natmosferycznych na stacjach położonych w trzech różnych klimatach.\n1\n2\n3\nNa podstawie: B. Pydziński, S. Zając, Klimatologia w szkole, WSiP, Warszawa 1980.\nWpisz pod każdym z klimatogramów nazwę klimatu, którego cechy klimatogram\nprzedstawia. Nazwy klimatów dobierz z podanych.\nrównikowy wilgotny, zwrotnikowy kontynentalny, zwrotnikowy monsunowy,\numiarkowany ciepły przejściowy","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie typów klimatu na podstawie klimatogramów\n(II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\n1. zwrotnikowy monsunowy\n2. umiarkowany ciepły przejściowy\n3. zwrotnikowy kontynentalny\n2 p. - za wpisanie trzech właściwych nazw klimatu\n1 p. - za wpisanie dwóch właściwych nazw klimatu\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nDobierz do klimatogramów z zadania 15. po jednej z podanych roślin, której uprawa\njest charakterystyczna dla obszarów położonych w danym klimacie.\nsorgo, kauczukowiec, ryż, żyto\nKlimatogram: 1 2 3\nNr zadania\n13.\n14.\n15.\n16.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie na podstawie klimatogramów oraz własnej\nwiedzy skutków zjawisk i procesów, które zachodzą\nna wskazanych obszarach (II 3.1.b)\nPoprawna odpowiedź:\n1. ryż\n2. żyto\n3. sorgo\n2 p. - za dobranie trzech właściwych nazw roślin\n1 p. - za dobranie dwóch właściwych nazw roślin\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n6","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono wybrane obszary o dużej lub małej rocznej sumie opadów\natmosferycznych.\nUzupełnij tabelę zgodnie z poleceniami a) i b).\na) Dobierz cechy rocznych sum opadów atmosferycznych do każdego z zaznaczonych\nna mapie obszarów.\nA. skąpe: poniżej 100 mm i rozłożone równomiernie w ciągu roku\nB. małe: około 600 mm, z przewagą w porze lata\nC. duże: około 2000 mm, dwa maksima opadów w ciągu roku - wiosną i jesienią\nD. duże: około 2000 mm, jedno maksimum opadów w porze lata\nb) Dobierz czynnik, który ma wpływ na wielkość opadów atmosferycznych na każdym\nz zaznaczonych na mapie obszarów.\nA. prąd morski\nB. całoroczny wyż\nC. monsun letni\nD. stały niż\nObszar\nna mapie\nCechy opadów\n(wpisz literę)\nCzynnik\n(wpisz literę)\n1\n2\n3\nPoziom podstawowy\n9","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie na podstawie mapy oraz własnej wiedzy\nzależności między zdarzeniami, zjawiskami i procesami,\nktóre zachodzą na wskazanych obszarach (II 3.1.c)\na)\nPoprawna odpowiedź:\n1. C\n2. D\n3. A\n1 p. - za trzy poprawne cechy opadów\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nb)\nPoprawna odpowiedź:\n1. D\n2. C\n3. B\n1 p. - za trzy poprawne czynniki\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nNa mapie Polski zaznaczono wybrane obszary o różnych typach rzeźby.\nNa podstawie: A. Richling (red.), Geografia fizyczna Polski, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2005.\nW tabeli opisano typy rzeźby charakterystyczne dla obszarów zaznaczonych na mapie\ni oznaczonych numerami od 1 do 3.\nDobierz do każdego z opisów nazwę typu rzeźby oraz numer, którym oznaczono\nna mapie obszar jego występowania.\nTyp rzeźby: młodoglacjalna, staroglacjalna, krasowa, lessowa\nOpis\nTyp rzeźby\nNumer\nobszaru\nTeren o urozmaiconej rzeźbie, z licznymi\nskałkami ostańcowymi, jaskiniami utworzonymi\nw skałach wapiennych.\nTeren pagórkowaty, poprzecinany wąwozami\ni parowami utworzonymi w grubej pokrywie\nosadów naniesionych przez wiatr.\nTeren równinny przecięty szeroką pradoliną.\nWażnym elementem krajobrazu są wydmy\nmiejscami porośnięte puszczą.\nNr zadania\n17.a\n17.b\n18.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość ukształtowania powierzchni Polski (I 1.7)\nPoprawna odpowiedź:\nkrasowa\n3\nlessowa\n2\nstaroglacjalna 1\n2 p. - za poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli\nlub\n1 p. - za poprawne uzupełnienie jednej kolumny\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nW tabeli zamieszczono informacje dotyczące ludności wybranych województw w 2010 r.\nWojewództwo\nGęstość\nzaludnienia\n(os./km²)\nUrodzenia\n(na 1000\nludności)\nZgony\n(na 1000\nludności)\nWskaźnik\nurbanizacji\n(%)\nŁódzkie\n139\n10,0\n12,3\n64,0\nOpolskie\n109\n8,9\n9,6\n52,3\nPodlaskie\n59\n10,0\n9,9\n60,4\nŚląskie\n376\n10,3\n10,3\n78,0\nWarmińsko-mazurskie\n59\n11,0\n9,0\n59,7\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Województw 2011, GUS, Warszawa 2011.\nZaznacz na mapie konturowej Polski trzy województwa zgodnie z legendą.\nLegenda\nwojewództwo o najmniejszym przyroście naturalnym\nwojewództwo o największym udziale ludności mieszkającej w miastach\nwojewództwo o największym udziale ludności mieszkającej na wsi\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nUzupełnienie mapy na podstawie źródła informacji (II 1.6)\nPoprawna odpowiedź:\nłódzkie\nśląskie\nopolskie\n2 p. - za poprawne zaznaczenie na mapie trzech właściwych województw\n1 p. - za poprawne zaznaczenie na mapie dwóch właściwych województw\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n7","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nNa wykresie przedstawiono średnią długość trwania życia ludności Polski według płci\nw podziale na miasto i wieś w okresie od 1955 do 2010 r.\nwiek w latach\nNa podstawie: Rocznik Demograficzny 2010, GUS, Warszawa 2010.\nNa podstawie wykresu sformułuj po dwa wnioski odnoszące się do długości trwania\nżycia ludności w miastach i na wsi w podanych poniżej okresach.\n1955-1965\n1\n2\n2005-2010\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nSformułowanie wniosków na podstawie informacji\no zjawiskach występujących na danym obszarze (II 3.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nLata 1955-65\n- długość życia ludności w miastach była większa niż na wsi\n- w tych latach następował szybki wzrost długości życia ludności w miastach i na wsi\nLata 2005-2010\n- wzrost długości życia ludności miast i wsi był bardzo powolny\n- kobiety w miastach i na wsi żyły dłużej niż mężczyźni\n2 p. - za cztery poprawne wnioski\n1 p. - za dwa lub trzy poprawne wnioski\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (2 pkt)\nGospodarka Polski wskutek transformacji rozpoczętej na początku lat 90. XX w. przeszła\nprzemianę od gospodarki centralnie planowanej do rynkowej.\nWymień trzy zmiany, które wystąpiły w strukturze zatrudnienia w Polsce w wyniku\ntransformacji gospodarczej.\n1\n2\n3\nNr zadania\n19.\n20.\n21.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-2)\nTworzenie informacji\nScharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku\ngeograficznym (III 2.c)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- wzrost zatrudnienia w usługach oraz spadek udziału zatrudnionych w przemyśle i rolnictwie\n- wzrost zatrudnienia w sektorze prywatnym\n- wzrost zatrudnienia w małych firmach\n2 p. - za trzy poprawne zmiany w strukturze zatrudnienia\n1 p. - za dwie poprawne zmiany w strukturze zatrudnienia\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (1 pkt)\nNa wykresie przedstawiono dla wybranych krajów udział osób w wieku powyżej 65 lat\nw 2008 r. i prognozę udziału tych roczników w 2060 r.\n0\n10\n20\n30\n40\nPolska\nNiemcy\nFrancja\nSzwecja\nWlk. Brytania\n2060 r.\n2008 r.\nNa podstawie: Jak będziemy się starzeć? Gazeta Wyborcza, 28.11.2010.\nNa podstawie zamieszczonych na wykresie informacji uzasadnij, że sytuacja\ndemograficzna Polski w 2060 r. będzie mniej korzystna niż pozostałych krajów.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nTworzenie informacji\nScharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku\ngeograficznym (III 2.a)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nSytuacja demograficzna Polski będzie mniej korzystna, ponieważ udział grupy osób w wieku\npowyżej 65 lat będzie większy w Polsce niż w innych krajach.\n1 p. - za podanie poprawnego uzasadnienia\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nW tabeli przedstawiono informacje dotyczące zmian liczby ludności w wybranych dużych\nmiastach świata.\nLudność miasta (w tys.)\nMiasto\nPaństwo\n2000 r.\n2010 r.\nAbudża\nNigeria\n420a\n1576c\nAddis Abeba\nEtiopia\n2495\n3100c\nBerno\nSzwajcaria\n123\n123\nBudapeszt\nWęgry\n1740b\n1722\nRzym\nWłochy\n2644\n2761\nSão Paulo\nBrazylia\n9786\n11254\na 2001 r. b 2002 r. c 2007 r.\nNa podstawie: Mały Rocznik Statystyczny Polski 2003, GUS, Warszawa 2003.\nMały Rocznik Statystyczny Polski 2012, GUS, Warszawa 2012.\nPodaj po jednej przyczynie zmian liczby ludności dużych miast w krajach wysoko\ni słabo rozwiniętych gospodarczo.\nKraje wysoko rozwinięte\nKraje słabo rozwinięte\n%\nPoziom podstawowy\n13","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie na podstawie własnej wiedzy i podanych\ninformacji przyczyn zjawisk i procesów, które zachodzą\nna wskazanym obszarze (II 3.1.b)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n8\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nKraje wysoko rozwinięte:\nWystępuje proces przenoszenia się części mieszkańców z miast na tereny podmiejskie\n(dezurbanizacja).\nKraje słabo rozwinięte:\nWystępuje duży napływ ludności z terenów wiejskich (suburbanizacja).\n2 p. - za podanie dwóch poprawnych przyczyn\n1 p. - za podanie jednej poprawnej przyczyny\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nNa mapie Afryki zaznaczono wybrane obszary o małej lub dużej, na tle kontynentu, gęstości\nzaludnienia.\nUzupełnij tabelę zgodnie z poleceniami a) i b).\na) Wpisz obok każdego z wymienionych obszarów określenie gęstości zaludnienia: mała\nlub duża.\nb) Dobierz do każdego z obszarów czynnik, który ma największy wpływ na gęstość\nzaludnienia na tym obszarze.\nObszar położony na terytorium:\nGęstość zaludnienia\n(wpisz mała lub duża)\nCzynnik\n(wpisz numer)\n- RPA\n- Demokratycznej Republiki Konga\n- Maroka\n- Namibii\nCzynniki:\n1. klimat gorący i wilgotny\n2. ciepły, łagodny klimat z przewagą opadów w porze zimy\n3. bogate złoża surowców mineralnych, rozwój okręgu przemysłowego\n4. duże dobowe amplitudy temperatury powietrza, skrajnie suchy klimat\nNr zadania\n22.\n23.\n24.a\n24.b\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n14","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość rozmieszczenia ludności na świecie (I 4.1)\ni czynników, które je warunkują (I 4.2)\nPoprawna odpowiedź:\nduża 3\nmała 1\nduża 2\nmała 4\na)\n1 p. - za wpisanie czterech poprawnych określeń\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nb)\n1 p. - za dobranie czterech poprawnych czynników\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nNa wykresach przedstawiono udział głównych źródeł energii służących do zasilania sieci\ncieplnej w Szwecji i w Polsce w 2009 roku.\nSzwecja\nPolska\nNa podstawie: Gazeta Wyborcza, 22.08.2010.\na) Na podstawie wykresów sformułuj dwa wnioski dotyczące różnic w strukturze źródeł\nenergii wykorzystywanych do zasilania sieci cieplnej w Szwecji i w Polsce.\n1\n2\nb) Wymień dwie ekologiczne korzyści, jakie odniosłaby Polska dzięki zmianie struktury\nźródeł energii wykorzystywanych do zasilania sieci cieplnej na strukturę zbliżoną\ndo występującej w Szwecji.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nSformułowanie wniosków na podstawie informacji\no zjawiskach występujących na danym obszarze (II 3.2)\na)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- w Szwecji większy udział mają źródła energii odnawialnej\n- w Polsce dominuje źródło nieodnawialne (węgiel)\n1 p. - za sformułowanie dwóch poprawnych wniosków\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nb)\nTworzenie informacji\nScharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku\ngeograficznym (III 2.c)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- zmniejszenie ilości odpadów na wysypiskach śmieci i hałdach\n- oszczędzanie nieodnawialnych zasobów węgla\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n9\n1 p. - za wymienienie dwóch poprawnych ekologicznych korzyści\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/26","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nJaponia w dużym stopniu jest uzależniona od energetyki jądrowej. Z elektrowni jądrowych\npochodzi tu blisko 30% wytwarzanej energii. Kraj ten w 2012 r. zajmował trzecie miejsce\nna świecie pod względem liczby reaktorów atomowych stosowanych w energetyce.\nNa podstawie: www.atom.edu.pl\na) Podaj dwie przyczyny rozwoju energetyki jądrowej w Japonii.\n1\n2\nb) Wymień dwie zalety energetyki jądrowej, z punktu widzenia ochrony środowiska,\nw porównaniu z energetyką cieplną bazującą na węglu.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-2)\na)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie na podstawie własnej wiedzy i podanych\ninformacji przyczyn zjawisk i procesów, które zachodzą\nna wskazanym obszarze (II 3.1.b)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- wysoki poziom rozwoju technologicznego\n- wysokie zapotrzebowanie na energię i brak własnych surowców energetycznych\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych przyczyn\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nb)\nTworzenie informacji\nOcenianie konsekwencji zdarzeń, zjawisk i procesów\nzachodzących w środowisku geograficznym (III 1.5)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- praktycznie nie wytwarza konwencjonalnych zanieczyszczeń powietrza, takich jak gazy\ncieplarniane, i nie przyczynia się do powstawania smogu\n- wytwarza mniej odpadów stałych\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych zalet\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nNa wykresach przedstawiono udział poszczególnych działów gospodarki w tworzeniu PKB\nw wybranych krajach.\nNa podstawie: Świat w liczbach 2011, WSiP, Warszawa 2011.\nPrzyporządkuj podanym krajom odpowiadającą im strukturę PKB. Wpisz obok\nkażdego kraju numer właściwego wykresu.\nChiny Indie Polska Stany Zjednoczone\nNr zadania\n25.a\n25.b\n26.a\n26.b\n27.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia\n(II 1.3)\nPoprawna odpowiedź:\nChiny\n2\nIndie\n4\nPolska\n1\nStany Zjednoczone 3\n2 p. - za przyporządkowanie czterech właściwych wykresów\n1 p. - za przyporządkowanie dwóch lub trzech właściwych wykresów\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/28","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"28","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (1 pkt)\nW XX w. doszło do zniszczenia lasów iglastych regla górnego w Górach Izerskich\ni Karkonoszach. Obecnie próbuje się przywrócić lasy do pierwotnego stanu, ale proces ten\npotrwa jeszcze wiele lat.\nZaznacz główną przyczynę zniszczenia lasów iglastych w Górach Izerskich\ni Karkonoszach.\nA. Wycinanie lasów pod osadnictwo i budowę dróg.\nB. Nadmierny wyrąb drzew z powodu rozwoju gospodarki rolnej.\nC. Dynamiczny rozwój budownictwa turystycznego na stokach gór.\nD. Duża emisja SO2 i tlenków azotu przez przemysł na pograniczu Polski.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 28. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość konsekwencji zakłócenia równowagi ekologicznej\nw wyniku działalności człowieka (I 28.1)\nPoprawna odpowiedź: D\n1 p. - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n10","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/29","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"29","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nW tabeli podano cechy rolnictwa wybranych regionów rolniczych świata.\nNazwa regionu\n(wpisz literę)\nPrzeważający\ntyp rolnictwa\nPoziom\nmechanizacji\nPoziom\ntowarowości\nGłówne uprawy\nintensywny\nwysoki\nwysoki\npszenica, buraki\ncukrowe, warzywa\nintensywny\nniski\nniski\nryż, herbata, soja\nekstensywny\nwysoki\nwysoki\npszenica, kukurydza,\nbawełna\nUzupełnij tabelę. Dobierz do podanych cech rolnictwa nazwy regionów rolniczych,\nktórym odpowiadają wymienione cechy.\nA. południowoazjatycki B. północnoafrykański i zachodnioazjatycki\nC. zachodnioeuropejski D. północnoamerykański","answer":"C, A, D","answer_text":"Zadanie 29. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość zróżnicowania sposobów gospodarowania\nw rolnictwie na świecie (I 3.1)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: C, A, D\n2 p. - za dobór trzech poprawnych regionów\n1 p. - za dobór dwóch poprawnych regionów\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/30","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"30","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 30. (2 pkt)\nPrzyporządkuj wymienionym przyczynom konfliktów po dwa przykłady obszarów,\nw których konflikty te zaistniały.\nCzeczenia, Kaszmir, Falklandy, Afganistan, Tybet\nGłówna przyczyna konfliktu\nObszary\nDążenie do niepodległości\n\n\nSpór o terytorium\n\n\nPoziom podstawowy\n17","answer":"D","answer_text":"Zadanie 30. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość przyczyn konfliktów na świecie oraz obszarów ich\nwystępowania (I 9.1)\nPoprawna odpowiedź:\nDążenie do niepodległości: Czeczenia, Tybet\nSpór o terytorium: Falklandy, Kaszmir\n2 p. - za przyporządkowanie czterech poprawnych obszarów\n1 p. - za przyporządkowanie dwóch lub trzech poprawnych obszarów\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad/31","paper_id":"geografia-2013-maj-matura-podstawowa","number":"31","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono numerami od 1 do 7 wybrane państwa Europy.\nUzupełnij tabelę według podanego wzoru. Przyjmij, że znak (+) potwierdza podane\nw tabeli informacje, a znak (-) im zaprzecza.\nNazwa państwa Przynależność\ndo UE\nWyodrębnienie się\nz większego\npaństwa po 1989 roku\nNumer\nna mapie\nPolska\n1\nEstonia\nBułgaria\nCzechy\nNr zadania\n28.\n29.\n30.\n31.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n18\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość procesów integracji i dezintegracji w Europie\n(I 9.6)\nPoprawna odpowiedź:\nEstonia\n+ + 3\nBułgaria\n+ - 7\nCzechy\n+ + 4\n2 p. - za poprawne uzupełnienie trzech kolumn\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch kolumn\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2013-maj-matura-podstawowa/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}