{"paper":{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":45,"source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono stok Czarnej Góry (E2) z narciarskimi trasami zjazdowymi.\nNa podstawie: www.czarnagora.info\nZaznacz nazwę szczytu, z którego wykonano powyższe zdjęcie.\nA. Smrekowiec (E4)\nB. Przednia (C2)\nC. Stroma (G4)\nD. Rudka (G2)","answer":"D","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII etap edukacyjny\nI. Korzystanie z różnych źródeł informacji\ngeograficznej\nIII etap edukacyjny\n1.4) Zdający identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach […]\noraz na mapach topograficznych\nPoprawna odpowiedź:\nD.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-1)\nPodaj:\n- cechę środowiska przyrodniczego, która sprzyja lokalizacji narciarskich tras\nzjazdowych na stokach Czarnej Góry\n- skutek dla środowiska przyrodniczego, który może wynikać z tworzenia tras\nnarciarskich na stokach Czarnej Góry.\nCecha środowiska przyrodniczego\nSkutek dla środowiska przyrodniczego","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.5) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe […] między\nwybranymi elementami środowiska\nprzyrodniczego i społeczno-gospodarczego\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nCecha środowiska przyrodniczego:\n- występowanie stoków o ekspozycji północno-wschodniej\n- duży spadek stoków na większości tras\n- występowanie stoków o zróżnicowanym nachyleniu.\nSkutek dla środowiska przyrodniczego:\n- zwiększenie erozji na stokach\n- zmniejszenie powierzchni lasów.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie poprawnej odpowiedzi uwzględniającej cechę i skutek dla środowiska\nprzyrodniczego\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-2)\nOblicz średni spadek wyciągu krzesełkowego na stoku Czarnej Góry, jeżeli górna stacja\nwyciągu znajduje się na wysokości 1170 m n.p.m., a dolna na wysokości 810 m n.p.m.\nZapisz obliczenia. Wynik podaj w promilach.\nObliczenia\nOdpowiedź","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map: topograficznej\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nPomiar długości wyciągu na mapie: 2,3 cm (tolerancja pomiaru +/-2 mm)\nObliczenie różnicy wysokości: 1170 m n.p.m. - 810 m n.p.m. = 360 m\nObliczenie długości wyciągu w terenie:\n1 cm ― 0,5 km\n2,3 cm ― x km\nx = 2,3 cm • 0,5 km\n= 1,15 km = 1150 m\n1 cm\nSpadek wyciągu (S)\nS =\n360 m\n• 1000‰ = 313‰\n1150 m\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za poprawną metodę obliczeń i poprawny wynik\n1 pkt - za poprawną metodę obliczeń\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"4","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-2)\nPrzedstaw trzy przykłady wpływu środowiska przyrodniczego na działalność człowieka\nna obszarze objętym mapą.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.5) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne […]\nmiędzy wybranymi elementami środowiska\nprzyrodniczego i społeczno-gospodarczego\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- dna dolin rzecznych wykorzystano dla osadnictwa i rolnictwa\n- wzdłuż dolin rzecznych, np. Kleśnicy, Morawki, zbudowano większość dróg\n- na stokach wzniesień, takich jak Czarna Góra, Zawada i Stromy, utworzono wyciągi\ni nartostrady\n- występowanie surowców przyczyniło się do powstania kopalń i kamieniołomów\n- walory środowiska przyrodniczego (urozmaicona rzeźba terenu, występowanie lasów,\nskałek) przyczyniają się do rozwoju turystyki, np. utworzono szlaki turystyczne, punkty\nwidokowe, wybudowano hotele\n- obecność lasów umożliwiła rozwój leśnictwa (wyręby lasu i nasadzenia zrębów leśnych).\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podanie trzech poprawnych przykładów wpływu środowiska przyrodniczego na\ndziałalność człowieka\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych przykładów wpływu środowiska przyrodniczego na\ndziałalność człowieka\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nZaznacz poprawne dokończenie zdań 1. i 2.\n1. Wejście do Jaskini Niedźwiedziej (G3/4) znajduje się na wysokości około\nA. 800 m n.p.m.\nB. 1200 m n.p.m.\n2. Dział wodny między zlewniami Kleśnicy i Morawki przebiega\nA. wzdłuż grzbietu wzniesień Zawada i Stromy (J3).\nB. wzdłuż grzbietu masywu Młyńsko (H3).\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\nMateriał źródłowy do zadań 6.-7.\nNa rysunku przedstawiono profil topograficzny wykonany wzdłuż równoleżnika\nprzechodzącego przez niższy szczyt masywu Młyńsko (H3), na odcinku od 16°50′E\ndo 16°55′E. Profil wymaga uzupełnienia.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map: topograficznej\nPoprawna odpowiedź:\n1. A\n2. B\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za dwie poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-1)\nWpisz w puste pola na rysunku numery, którymi oznaczono trzy obiekty wybrane\nz podanych poniżej.\n1. Sztolnia\n2. Muzeum Ziemi\n3. Przystanek autobusowy w Kletnie\n4. Szlak rowerowo-narciarski na wschodnim stoku Młyńska","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […]\ni społeczno-gospodarczego […] na\npodstawie map: topograficznej\nPoprawna odpowiedź:\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-1)\nZaznacz literę (A-D), którą oznaczono rysunek przedstawiający brakujący fragment\nprofilu.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map: topograficznej\nPoprawna odpowiedź:\nC.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-1)\nWskaż i uzasadnij, która z dwóch miejscowości: Sienna czy Kletno, jest bardziej\natrakcyjna pod względem turystycznym. W uzasadnieniu podaj dwa argumenty.\nMiejscowość\nUzasadnienie:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […]\ni społeczno-gospodarczego […] na\npodstawie map: topograficznej\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nMiejscowość Sienna\nUzasadnienie:\n- w Siennej znajdują się wyciągi narciarskie i nartostrady, których nie ma w Kletnie\n- Sienna, położona przy drodze wojewódzkiej, ma korzystniejsze położenie komunikacyjne\nniż Kletno\n- w pobliżu miejscowości Sienna znajduje się więcej szlaków turystycznych\n- w Siennej znajduje się więcej hoteli\n- w Siennej znajduje się więcej obiektów zabytkowych.\nMiejscowość Kletno\nUzasadnienie:\n- w Kletnie jest więcej obiektów agroturystycznych\n- Kletno ma bardziej ustronne położenie, sprzyjające spokojnemu wypoczynkowi\n- atrakcją Kletna jest Muzeum Ziemi, a w Siennej nie ma muzeum\n- tylko w Kletnie znajduje się jaskinia udostępniona do zwiedzania.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie nazwy miejscowości i dwóch poprawnych argumentów odnoszących się\ndo różnic w atrakcyjności turystycznej obu miejscowości\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-2)\nW obserwatorium astronomicznym zmierzono wysokość górowania Słońca w pierwszym\ndniu jednej z astronomicznych pór roku. Wynik przeprowadzonego pomiaru przedstawiono\nna rysunku.\nOblicz szerokość geograficzną obserwatorium, w którym zmierzono wysokość górowania\nSłońca. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nSzerokość geograficzna\nZadania 10.-11. rozwiąż na podstawie barwnej mapy, na której przedstawiono średnią roczną\namplitudę temperatury powietrza na Ziemi (strona II barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n2.5) Zdający oblicza szerokość geograficzną\ndowolnego punktu na powierzchni Ziemi na\npodstawie wysokości górowania Słońca\nw dniach […] przesileń\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nWzór do wykonania obliczeń szerokości geograficznej\nh = 90° - φ + 23°26'\nObliczenia szerokości geograficznej obserwatorium astronomicznego\n72°30' = 90° - φ + 23°26'\nφ = 90° - 72°30' + 23°26'\nφ = 40°56'N\nUznawane są również wartości deklinacji: 23°27', 23,5°\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za poprawną metodę obliczeń dla półkuli północnej w pierwszym dniu\nastronomicznego lata i poprawny wynik\n1 pkt - za poprawną metodę obliczeń\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-1)\nSformułuj dwie prawidłowości dotyczące rozkładu średniej rocznej amplitudy\ntemperatury powietrza na Ziemi.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n3.2) Zdający wskazuje przyczyny\nnierównomiernego rozkładu temperatury\npowietrza\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Im większa rozciągłość równoleżnikowa kontynentu, tym większa średnia roczna amplituda\ntemperatury powietrza na tym kontynencie.\n- W wyższych szerokościach geograficznych średnie roczne amplitudy temperatury powietrza\nsą większe niż w niższych szerokościach.\n- Na oceanach średnie roczne amplitudy temperatury powietrza są mniejsze niż na lądach.\n- Ciepłe prądy morskie wpływają na obniżenie wartości średnich rocznych amplitud\ntemperatury powietrza.\n- W obszarach położonych wewnątrz kontynentów średnie roczne amplitudy temperatury\npowietrza są większe niż na wybrzeżach.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych prawidłowości\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-2)\nWyjaśnij, uwzględniając związek przyczynowo-skutkowy, dlaczego na obszarze\noznaczonym na mapie literą X średnia roczna amplituda temperatury powietrza jest\nmniejsza niż na obszarze Y, choć oba obszary położone są w tych samych szerokościach\ngeograficznych.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\n11.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n2\n1\n2\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n3.2) Zdający wskazuje przyczyny\nnierównomiernego rozkładu temperatury\npowietrza\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nNa obszarze X średnia roczna amplituda temperatury powietrza jest mniejsza niż na obszarze\nY, gdyż\n- obszar X położony jest na mniejszym kontynencie, co skutkuje mniejszym stopniem\nkontynentalizmu.\n- na obszarze Y silniej oddziałuje zwarty kontynent, intensywniej nagrzewający się latem\na zimą silnie wychładzający się, co powoduje duże roczne amplitudy temperatury\npowietrza.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za wyjaśnienie zawierające poprawny związek przyczynowo-skutkowy\n1 pkt - za podanie poprawnej przyczyny\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (0-2)\nNa mapie Ameryki Północnej numerami od 1. do 5. oznaczono wybrane stacje\nmeteorologiczne.\nNa podstawie: Atlas geograficzny świata, Warszawa 2003.\nW tabeli podano dane klimatyczne dla czterech stacji meteorologicznych wybranych spośród\noznaczonych numerami na mapie Ameryki Północnej.\nNumer\nstacji\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII VIII\nIX\nX\nXI\nXII Rok\nt 21,3 22,8 23,1 24,5\n26,2\n27,4\n27,7\n27,2\n26,3\n25,2 23,7 22,3 24,8\no\n75\n40\n45\n45\n130\n145\n110\n110\n130\n180\n80\n60\n1150\nt 12,3 12,9 14,0 15,1\n16,6\n18,9\n20,9\n21,4\n20,3\n18,2 15,7 13,4 16,7\no\n78\n84\n70\n26\n11\n2\n0\n0\n4\n17\n30\n66\n388\nt\n-0,4\n-0,7\n4,4\n9,7\n15,6\n20,3\n23,4\n22,3\n19,3\n13,5\n7,1\n1,3\n11,3\no\n79\n89\n85\n89\n78\n89\n106\n110\n81\n93\n61\n90\n1050\nt -13,6 -10,5 -4,3\n4,6\n10,4\n14,1\n16,7\n11,4\n10,1\n6,1\n-3,5 -10,1\n2,6\no\n25\n17\n19\n21\n48\n84\n89\n65\n34\n18\n20\n20\n460\nt - temperatura powietrza w ºC o - opady atmosferyczne w mm\nNa podstawie: B. Pydziński, S. Zając, Klimatologia w szkole, Warszawa 1990.\nPrzyporządkuj\ndo\ndanych\nklimatycznych\nprzedstawionych\nw\ntabeli\nstacje\nmeteorologiczne, dobierając je spośród zaznaczonych na mapie. Wpisz do tabeli\nnumery, którymi oznaczono stacje na mapie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n3.4) Zdający charakteryzuje strefy\nklimatyczne i typy klimatu na Ziemi\nPoprawna odpowiedź:\n4\n3\n2\n1\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za cztery poprawne odpowiedzi\n1 pkt - za trzy lub dwie poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (0-1)\nPoniższy klimatogram został sporządzony dla miejscowości Quibdo (5º41′N; 76º39′W),\npołożonej niedaleko wybrzeża Pacyfiku w zachodniej części Kolumbii.\nNa podstawie: J. Staszewski, F. Uhorczak, Geografia fizyczna w liczbach, Warszawa 1966.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nNajwiększy wpływ na rozkład i sumę rocznych opadów atmosferycznych na stacji\nmeteorologicznej w Quibdo ma\nA. napływ zwrotnikowych mas powietrza znad południowego Pacyfiku.\nB. utrzymywanie się wyżu zwrotnikowego z centrum nad południowym Pacyfikiem.\nC. częste występowanie cyklonów tropikalnych na wybrzeżu pacyficznym Kolumbii.\nD. działanie międzyzwrotnikowej strefy zbieżności, wzdłuż której zachodzi wstępujący ruch\nmas powietrza.\nZadania 14.-16. rozwiąż na podstawie barwnej mapy, na której przedstawiono ujście Gangesu\ni Brahmaputry (strona II barwnego materiału źródłowego).","answer":"D","answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\nIV etap edukacyjny\n3.4) Zdający charakteryzuje strefy\nklimatyczne i typy klimatu na Ziemi\nPoprawna odpowiedź:\nD.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"14","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-1)\nOceń prawdziwość poniższych informacji dotyczących Bangladeszu. Wpisz znak X\nw odpowiednie komórki tabeli.\nInformacja\nPrawda\nFałsz\n1.\nW Bangladeszu są dogodne warunki do rozwoju energetyki\nwodnej ze względu na duży spadek wielkich rzek.\n2.\nWiększość obszaru południowej części Bangladeszu zajmują\ngleby astrefowe.\n3.\nW północnej części Bangladeszu występują lasy namorzynowe.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n12.\n13.\n14.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje […] cechy\nśrodowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map […]\n6.1) Zdający […] omawia cechy głównych\nrodzajów gleb […] niestrefowych […]\n6.3) Zdający […] przyporządkowuje typowe\ngatunki flory […] dla poszczególnych stref\nkrajobrazowych Ziemi\nPoprawna odpowiedź:\n1. F\n2. P\n3. F\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-2)\nPodaj po dwie cechy środowiska przyrodniczego Bangladeszu, które w tym kraju:\n- sprzyjają rozwojowi rolnictwa\n1\n2\n- utrudniają rozwój rolnictwa\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n9.1) Zdający wyjaśnia wpływ czynników\nprzyrodniczych […] na rozwój rolnictwa\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nCechy sprzyjające rozwojowi rolnictwa\n- równinny teren\n- występowanie nizin\n- dobrze rozwinięty system wód powierzchniowych\n- duże opady monsunowe\n- występowanie żyznych mad rzecznych.\nCechy utrudniające rozwój rolnictwa\n- występowanie powodzi\n- występowanie obszarów bagiennych\n- występowanie cyklonów tropikalnych.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podanie czterech poprawnych odpowiedzi\n1 pkt - za podanie trzech lub dwóch poprawnych odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-2)\nNa\nwykresach\nprzedstawiono\nrozkład\nopadów\natmosferycznych\nw\nciągu\nroku\nw miejscowościach Czerrapundżi i Guwahati.\nCzerrapundżi\nGuwahati\nopady atmosferyczne w mm\nNa podstawie: www.klimadiagramme.de\nWyjaśnij, dlaczego Czerrapundżi i Guwahati różnią się wielkością rocznej sumy opadów\natmosferycznych. Przedstaw dwa argumenty.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n3.2) Zdający wskazuje przyczyny\nnierównomiernego rozkładu […] opadów\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Czerrapundżi położone jest na stokach wzniesień zwróconych w kierunku, z którego wraz\nz monsunem letnim napływają masy wilgotnego powietrza znad oceanu, co wpływa\nna zwiększenie ilości opadów atmosferycznych w tej miejscowości. Guwahati zaś położone\njest po przeciwnej stronie wzniesień (czyli w cieniu opadowym).\n- Czerrapundżi położone jest wyżej nad poziomem morza niż Guwahati, a wraz ze wzrostem\nwysokości wzrasta suma opadów atmosferycznych.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za poprawne wyjaśnienie uwzględniające wpływ wysokości n.p.m. i ekspozycji na\nwielkość opadów\n1 pkt - za poprawne wyjaśnienie uwzględniające wpływ jednego z czynników warunkujących\nróżnice w wielkości opadów między podanymi stacjami\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych przyczyn\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-1)\nNa mapie przedstawiono średni roczny bilans wodny w wybranych regionach\nhydrograficznych Polski.\nNa podstawie: L. Starkel, Geografia Polski. Środowisko przyrodnicze, Warszawa 1999.\nPrzyporządkuj do każdego z opisów bilansu wodnego region, do którego dany opis się\nodnosi. Wpisz do tabeli obok każdego opisu literę, którą oznaczono region na mapie.\nOpis bilansu wodnego\nRegion\n1.\nOdpływ, który jest mniejszy od parowania, ograniczany jest\nwystępowaniem licznych szczelin wykształconych w skałach\nwęglanowych i ułatwiających migrację wody opadowej w głąb podłoża.\n2.\nDuże nachylenie terenu decyduje o wysokim odpływie wody, który\nw tym regionie przeważa nad parowaniem.\n3.\nBardzo małe ilości parującej i odpływającej wody mają związek\nz położeniem tego regionu w cieniu opadowym wzgórz morenowych.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n15.\n16.\n17.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n10.5) Zdający charakteryzuje składowe\nbilansu wodnego Polski\nPoprawna odpowiedź:\n1. C\n2. D\n3. B\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-2)\nNa wykresach przedstawiono zmienność przepływów wody trzech rzek: Gangesu, Kongo\ni Wołgi.\n1\n2\n3\nNa podstawie: E. Czaya, Rzeki kuli ziemskiej, Warszawa 1987.\nPodaj numer wykresu, na którym przedstawiono przepływy Wołgi. Wyjaśnij\nwystępowanie wezbrań i niżówek w tej rzece w ciągu roku.\nNumer wykresu\nWyjaśnienie\nZadania 19.-20. wykonaj na podstawie barwnej mapy, na której przedstawiono budowę\ngeologiczną Europy (strona III barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\nIV etap edukacyjny\n4.4) Zdający rozpoznaje i opisuje cechy\nustrojów rzecznych wybranych rzek\nPoprawna odpowiedź:\nNumer wykresu: 2.\nWyjaśnienie, np.:\nWysokie przepływy występują w okresie wiosennym w związku z intensywnym topnieniem\npokrywy śnieżnej, niskie przepływy letnie są związane z intensywnym parowaniem (lub:\nniskie przepływy zimowe związane są z retencją śnieżną w klimacie kontynentalnym).\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podanie numeru właściwego wykresu i poprawne wyjaśnienie występowania\nwiosennego wezbrania i letniej (lub zimowej) niżówki\n1 pkt - za podanie numeru właściwego wykresu i poprawne wyjaśnienie wiosennego\nwezbrania albo jednej z niżówek\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nOceń prawdziwość poniższych informacji. Wstaw znak X w odpowiednie komórki\ntabeli.\nInformacja\nPrawda\nFałsz\n1. Struktury fałdowe południowej Europy powstały wcześniej niż\nstruktury geologiczne północnej części kontynentu.\n2.\nSkały masywu prekambryjskiego, tworzącego znaczną część\nSkandynawii, występują także pod skałami osadowymi platformy\nwschodnioeuropejskiej.\n3.\nWiększość obszaru Polski przykryta jest pokrywą skał osadowych,\nzalegających we wschodniej części kraju na prekambryjskim trzonie\nkrystalicznym.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […] budowę\ngeologiczną […] na podstawie mapy […]\ntematycznej\n5.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne […] w dziejach\nZiemi\n10.1) Zdający opisuje cechy ukształtowania\npowierzchni Polski i określa jej związek\nz budową geologiczną\nPoprawna odpowiedź:\n1. F\n2. P\n3. P\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-1)\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nW części Europy objętej najmłodszym fałdowaniem nie występują\nA. rowy tektoniczne.\nB. strefy ryftowe.\nC. obszary sejsmiczne.\nD. zapadliska śródgórskie.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego (np. […]\nbudowę geologiczną) […] na podstawie\nmapy […] tematycznej\nPoprawna odpowiedź:\nB.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"21","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (0-1)\nNa wykresie przedstawiono rozkład głębokości ognisk trzęsień ziemi na jednym\nz kontynentów.\nNa podstawie: www.scielo.org.mx\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nPrzedstawione na wykresie zróżnicowanie głębokości ognisk trzęsień ziemi jest\nkonsekwencją\nA. kolizji dwóch płyt kontynentalnych.\nB. odsuwania się płyty oceanicznej od kontynentalnej.\nC. podsuwania się płyty oceanicznej pod kontynentalną.\nD. poziomego przesuwania się płyt kontynentalnych względem siebie.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n18.\n19.\n20.\n21.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nMateriał źródłowy do zadań 22.-23.\nNa rysunku przedstawiono przebieg Pradoliny Warszawsko-Berlińskiej na tle współczesnej\nsieci rzecznej oraz zasięg jednego z lądolodów w okresie plejstocenu.\nNa podstawie: www.zycieaklimat.edu.pl","answer":"C","answer_text":"Zadanie 21. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n5.5) Zdający charakteryzuje główne procesy\nwewnętrzne prowadzące do urozmaicenia\npowierzchni Ziemi […] wstrząsy\ntektoniczne\nPoprawna odpowiedź:\nC.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-1)\nWykaż związek między współczesnym układem sieci rzecznej regionu przedstawionego\nna rysunku a przebiegiem Pradoliny Warszawsko-Berlińskiej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\nIV etap edukacyjny\n10.1) Zdający […] wykazuje wpływ\nzlodowaceń na ukształtowanie powierzchni\nkraju\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Współczesne rzeki, gdy wpływają na obszar pradoliny, zmieniają swój bieg na zbliżony\ndo równoleżnikowego, np. Wisła, Bzura.\n- Pradolina Warszawsko-Berlińska wymusza koncentrację lokalnej sieci rzecznej, takiej jak\ndopływy Wisły i Bzury.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za wykazanie związku między układem sieci rzecznej a przebiegiem pradoliny\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-2)\nWyjaśnij, w jaki sposób na obszarze nizin Polski w plejstocenie powstawały pradoliny.\nUwzględnij dwie przyczyny.\nZadania 24.-25. rozwiąż na podstawie poniższej mapy oraz barwnych fotografii, na których\nprzedstawiono wybrane zbiorowiska roślinne występujące w Polsce (strona III barwnego\nmateriału źródłowego).\nNa mapie zaznaczono granicę zasięgu jednego z gatunków drzew rosnących w Polsce.\nLiterami (A-D) oznaczono charakterystyczne obszary występowania wybranych zbiorowisk\nroślinnych.\nNa podstawie: Geograficzny atlas Polski, Warszawa 2000.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n5.7) Zdający opisuje przebieg oraz efekty\nerozji […] lodowcowej\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nWody fluwioglacjalne łączyły się z wodami spływającymi z południa i razem płynęły wzdłuż\nczoła lądolodu, żłobiąc równoległą do niego szeroką dolinę.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za wyjaśnienie uwzględniające udział wód fluwioglacjalnych i rzek płynących\nz południa w powstawaniu pradolin\n1 pkt - za wyjaśnienie uwzględniające udział wód fluwioglacjalnych w powstawaniu pradolin\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"24","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-1)\nUzupełnij poniższe zdanie.\nNa mapie przedstawiono zasięg występowania - drzewa, które dominuje\nw zbiorowisku roślinnym przedstawionym na fotografii oznaczonej numerem","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n10.8) Zdający charakteryzuje typy\nnaturalnych zbiorowisk roślinnych\ni wskazuje charakterystyczne gatunki\nPoprawna odpowiedź:\n- buka\n- 1\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"25","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-1)\nPrzyporządkuj do każdego z przedstawionych na fotografiach (1.-3.) zbiorowisk\nroślinnych charakterystyczne dla niego obszary występowania, które oznaczono\nna mapie literami A-D. Wpisz przy numerze fotografii właściwą literę dobraną z mapy.\nFotografia 1\nFotografia 2\nFotografia 3\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n22.\n23.\n24.\n25.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nZadania 26.-29. rozwiąż na podstawie barwnej mapy, na której przedstawiono gęstość\nzaludnienia na Ziemi (strona IV barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\nIV etap edukacyjny\n10.8) Zdający charakteryzuje typy\nnaturalnych zbiorowisk roślinnych\ni wskazuje charakterystyczne gatunki\nPoprawna odpowiedź:\nFotografia 1. B\nFotografia 2. A\nFotografia 3. D\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za przyporządkowanie trzech właściwych obszarów\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"26","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego na obszarach oznaczonych na mapie literą A duża wysokość nad\npoziomem morza jest czynnikiem sprzyjającym zaludnieniu tych obszarów.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n8.1) Zdający analizuje, wyjaśnia […]\nwarunki przyrodnicze dla osiedlania się\nludzi (na przykładach różnych regionów\nświata)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nNa obszarach zaznaczonych na mapie literą A duża wysokość nad poziomem morza jest\nczynnikiem sprzyjającym zaludnieniu, gdyż\n- w szerokościach okołorównikowych na obszarach wyżej wyniesionych nad poziomem\nmorza niższe temperatury powietrza zapewniają większy komfort klimatyczny dla ludności.\n- w szerokościach okołorównikowych wyższe wyniesienie terenu nad poziomem morza\nogranicza rozwój chorób tropikalnych.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie poprawnego wyjaśnienia\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nZaznacz czynnik, który ma największy wpływ na gęstość zaludnienia obszarów\nwskazanych na mapie literą B.\nA. Żyzne gleby.\nB. Zasoby surowców.\nC. Mała odległość od oceanu.\nD. Gorący klimat o cechach morskich.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nPoprawna odpowiedź:\nB.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"28","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-1)\nUzupełnij zdania (1.-2.). Wpisz w każdym z nich nazwę jednego z obszarów, na którym\npodany czynnik decyduje o gęstości zaludnienia. Nazwy obszarów dobierz z podanych\nponiżej.\nJawa Tybet południowo-zachodnie wybrzeże Morza Śródziemnego\nWielki Basen Artezyjski delta Nigru\n1. Wysokość nad poziomem morza decyduje o małej gęstości zaludnienia (poniżej 10 osób/1 km2)\nna obszarze\n2. Warunki klimatyczne są najważniejszym czynnikiem decydującym o dużej gęstości\nzaludnienia (powyżej 100 osób/1 km2 ) na obszarze","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-1)\nPoprawna odpowiedź:\n1. Tybetu\n2. południowo-zachodniego wybrzeża Morza Śródziemnego\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za dwie poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\nI. Wykorzystywanie różnych źródeł\ninformacji do analizy i prezentowania\nwspółczesnych problemów […]\ngospodarczych, społecznych\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\n1.1) Zdający wyróżnia i charakteryzuje\nobszary o optymalnych i trudnych\nwarunkach do zamieszkania w skali\nglobalnej i regionalnej; formułuje\nprawidłowości rządzące rozmieszczeniem\nludności na świecie\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia […]\nczłowieka oraz wzajemnych powiązań\ni zależności w systemie człowiek -\nprzyroda - gospodarka\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\nIII. Rozumienie relacji człowiek -\nprzyroda - społeczeństwo w skali globalnej\ni regionalnej\nIV etap edukacyjny\n8.1) Zdający analizuje, wyjaśnia […]\nwarunki przyrodnicze dla osiedlania się\nludzi (na przykładach różnych regionów\nświata)\n8.2) Zdający określa cechy rozmieszczenia\nludności na Ziemi, wskazując obszary jej\nkoncentracji i słabego zaludnienia\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\n1.1) Zdający wyróżnia i charakteryzuje\nobszary o optymalnych i trudnych\nwarunkach do zamieszkania w skali\nglobalnej i regionalnej","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (0-2)\nNa podstawie mapy sformułuj trzy wnioski dotyczące zróżnicowania gęstości\nzaludnienia na obszarze Azji.\n1\n2\n3\nMateriał źródłowy do zadań 30.-32.\nNa wykresach przedstawiono strukturę wieku i płci ludności Polski oraz Nigru w 2012 roku.\nPolska\nNiger\nNa podstawie: www.census.gov","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n8.2) Zdający określa cechy rozmieszczenia\nludności na Ziemi, wskazując obszary jej\nkoncentracji i słabego zaludnienia\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Obszary położone wewnątrz kontynentu są najsłabiej zaludnione.\n- Obszary północne i środkowe kontynentu są słabiej zaludnione niż obszary w pozostałej\nczęści kontynentu.\n- Największa gęstość zaludnienia występuje na obszarach w klimacie monsunowym.\n- Obszary górskie i wyżynne Azji są najsłabiej zaludnione.\n- Gęstość zaludnienia w dolinach rzek jest większa niż na obszarach oddalonych od dolin.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za sformułowanie trzech poprawnych wniosków\n1 pkt - za sformułowanie dwóch poprawnych wniosków\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz i zaznacz odpowiedź A albo B oraz jej uzasadnienie spośród\nodpowiedzi 1-3.\nSpołeczeństwo Nigru znajduje się\nA. w I fazie rozwoju\ndemograficznego,\nktóra\ncharakteryzuje się\n1.\nwysokim współczynnikiem urodzeń\ni równoczesnym wysokim\nwspółczynnikiem zgonów.\n2.\nspadkiem współczynnika zgonów\nprzy utrzymującym się wysokim\nwspółczynniku urodzeń.\nB. w II fazie rozwoju\ndemograficznego,\n3.\nspadkiem współczynnika urodzeń\nprzy utrzymującym się wysokim\nwspółczynniku zgonów.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n26.\n27.\n28.\n29.\n30.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n2\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":"B","answer_text":"Zadanie 30. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw\nIV etap edukacyjny\n8.4) Zdający opisuje etapy rozwoju\ndemograficznego ludności na przykładach\nz wybranych państw świata\nPoprawna odpowiedź:\nB. 2\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"31","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (0-1)\nNa podstawie wykresów podaj trzy demograficzne różnice pomiędzy Polską i Nigrem.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw\nIV etap edukacyjny\n11.1) Zdający charakteryzuje rozwój\ndemograficzny Polski […] porównuje\npiramidę wieku i płci z innymi państwami\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Liczba ludności Polski jest większa od liczby ludności Nigru.\n- Społeczeństwo Polski jest starsze demograficznie od społeczeństwa Nigru.\n- W Polsce dominuje populacja w wieku produkcyjnym, a w Nigrze - w wieku\nprzedprodukcyjnym.\n- W Polsce średnia długość życia ludzi jest większa niż w Nigrze.\n- W Polsce jest mniejszy niż w Nigrze udział ludności w wieku przedprodukcyjnym,\na większy udział ludności w wieku poprodukcyjnym.\n- W Polsce jest większy współczynnik feminizacji niż w Nigrze.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie trzech poprawnych różnic demograficznych\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"32","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (0-2)\nPodaj po dwa przykłady działań w zakresie polityki demograficznej Polski i Nigru,\nktóre powinny być podejmowane w celu uzyskania znaczącej zmiany udziału ludności\nw wieku przedprodukcyjnym w ogólnej liczbie ludności tych krajów.\nPolska\n1\n2\nNiger\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIII. Proponowanie rozwiązań problemów\nwystępujących w środowisku\ngeograficznym\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw\nIV etap edukacyjny\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawione na wykresach\n8.4) Zdający opisuje etapy rozwoju\ndemograficznego ludności na przykładach\nz wybranych państw świata\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nPolska\n- wprowadzenie systemu podatkowego preferującego rodziny wielodzietne\n- uelastycznienie czasu pracy dla matek wychowujących dzieci\n- rozbudowa infrastruktury wspierającej rodziny z dziećmi (żłobki, przedszkola)\n- prowadzenie polityki mieszkaniowej pozwalającej zwiększyć dostępność mieszkań dla\nmłodych małżeństw, np. poprzez tańsze kredyty.\nNiger\n- podnoszenie poziomu wykształcenia ludności\n- upowszechnianie metod planowania rodziny\n- propagowanie zmian stereotypów kulturowych.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podanie czterech poprawnych odpowiedzi\n1 pkt - za podanie trzech lub dwóch poprawnych odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"33","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (0-2)\nNa mapie oznaczono literami A, B, C wybrane regiony świata.\nNa podstawie: Atlas geograficzny świata, Warszawa 2010.\nUszereguj oznaczone regiony według podanych kryteriów. Wpisz w puste pola litery\nodpowiadające regionom na mapie.\nKryteria:\n- intensywność wietrzenia chemicznego\nnajwiększa najmniejsza\n- żyzność gleb\nnajwiększa najmniejsza\n- wielkość plonów uprawianych zbóż\nnajwiększa najmniejsza\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n31.\n32.\n33.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nMateriał źródłowy do zadań 34.-35.\nW tabeli przedstawiono liczbę pracujących oraz ich udział w całkowitej liczbie ludności\nPolski w latach 1950-2011.\nRok\n1950\n1960\n1970\n1980\n1990\n2000\n2011\nPracujący\n(w tys.)\n10 186\n12 401\n15 175\n17 334\n16 484\n15 489\n14 233\nUdział\n(w %)\n40,7\n41,6\n46,4\n48,6\n43,3\n40,1\n37,0\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013, Warszawa 2013.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 33. (0-2)\nPoprawna odpowiedź:\nC → A → B\nC → A → B\nA → C → B\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za poprawne uszeregowanie regionów według trzech kryteriów\n1 pkt - za poprawne uszeregowanie regionów według dwóch kryteriów\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"34","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (0-1)\nPodane poniżej informacje dotyczące udziału pracujących w całej populacji Polski\nprzyporządkuj do lat, do których się one odnoszą. Wstaw znak X w odpowiednie\nkomórki tabeli.\nInformacje\n1950\n1960\n1980\n2011\n1.\nUdział osób pracujących był wynikiem bezrobocia oraz\nstarzenia się populacji, co skutkowało przejściem\nw wiek poprodukcyjny dużej grupy ludności.\n2.\nUdział osób pracujących był wynikiem dużej liczby\nosób w wieku produkcyjnym na skutek wysokiego\nprzyrostu naturalnego, który zaznaczył się ponad\n20 lat wcześniej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 34. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n11.2) Zdający wyjaśnia zmiany w strukturze\nzatrudnienia ludności Polski\nPoprawna odpowiedź:\nInformacja\n1950 1960 1980 2011\n1.\nX\n2.\nX\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za dwie poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego oraz\nwzajemnych powiązań i zależności\nw systemie człowiek - przyroda -\ngospodarka\nIV etap edukacyjny\n5.6) Zdający charakteryzuje zjawiska\nwietrzenia […] chemicznego\n9.1) Zdający wyjaśnia wpływ czynników\nprzyrodniczych i społeczno-ekonomicznych\nna rozwój rolnictwa\n9.2) Zdający […] charakteryzuje różne typy\nrolnictwa na świecie","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"35","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (0-1)\nPodaj rok, w którym udział pracujących w całkowitej liczbie ludności Polski był\nnajbardziej korzystny dla gospodarki. Uzasadnij odpowiedź.\nRok\nUzasadnienie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 35. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawione […] w tabelach\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nRok 1980\nUzasadnienie\nW tym roku udział zatrudnionych w ogóle ludności był najwyższy, co przekładało się\nna największe wpływy do budżetu państwa.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie poprawnego roku i uzasadnienia\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/36","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"36","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36. (0-1)\nW tabeli przedstawiono strukturę zatrudnienia według działów gospodarki w Polsce\nw 1992 roku.\nW prawej kolumnie tabeli przy każdym sektorze gospodarki wpisz znak „+”, jeśli\nlata 1992-2013 r. charakteryzują się tendencją wzrostową udziału danego sektora\nw zatrudnieniu, albo znak „-”, jeśli charakteryzują się tendencją spadkową.\nWyszczególnienie\nUdział zatrudnionych (w %)\n1992 r.\n2013 r.\nRolnictwo, leśnictwo, rybołówstwo\n26,8\nPrzemysł i budownictwo\n32,0\nUsługi\n41,2\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2004/2005, Warszawa 2005.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 36. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n11.2) Zdający wyjaśnia zmiany w strukturze\nzatrudnienia ludności Polski\nPoprawna odpowiedź:\nWyszczególnienie\nUdział zatrudnionych (w %)\n1992 r.\n2012 r.\nRolnictwo, leśnictwo, rybołówstwo\n26,8\nPrzemysł i budownictwo\n32,0\nUsługi\n41,2\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/37","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"37","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 37. (0-2)\nPodaj trzy przyczyny zmian w strukturze zatrudnienia ludności Polski, które zachodzą\nod 1992 roku.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 37. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n11.2) Zdający wyjaśnia zmiany w strukturze\nzatrudnienia ludności Polski\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Mechanizacja pracy w rolnictwie, która ograniczyła liczbę pracowników w rolnictwie.\n- Likwidacja Państwowych Gospodarstw Rolnych rozpoczęta w latach 90., która przyczyniła\nsię do spadku zatrudnienia w rolnictwie.\n- Scalanie drobnych gospodarstw rolnych w większe, co prowadzi do spadku zatrudnienia\nw rolnictwie.\n- Pojawienie się wielu prywatnych przedsiębiorstw, które rozpoczęły działalność usługową\nw latach 90., i wzrost zatrudnienia w usługach.\n- Unowocześnienie produkcji przemysłowej, co prowadziło do spadku zatrudnienia\nw sektorze przemysłowym.\n- Zamykanie dużych, nierentownych, państwowych zakładów przemysłowych, co było\nprzyczyną spadku zatrudnienia w przemyśle.\n- Wzbogacenie się części społeczeństwa, co skutkowało wzrostem popytu na usługi wzrostem\nzatrudnienia w tym sektorze.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podanie trzech poprawnych przyczyn\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych przyczyn\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-37.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/38","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"38","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 38. (0-2)\nW tabeli, w każdym wierszu, podano cechy rolnictwa wspólne dla trzech krajów spośród\nwymienionych.\nPodkreśl w każdym zestawieniu kraj, do którego dana cecha rolnictwa się nie odnosi.\nCechy rolnictwa\nKraje\nIntensywna i pracochłonna uprawa zbóż.\nChiny Mongolia Wietnam Filipiny\nChów zwierząt w formie okresowej\nwędrówki ze stadami w poszukiwaniu\npastwisk.\nSudan Kongo Mali Niger\nWysoki udział dużych gospodarstw\nw strukturze wielkościowej,\nprowadzących ekstensywną uprawę zbóż\ni ekstensywny chów zwierząt.\nKanada Australia Japonia Brazylia\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n34.\n35.\n36.\n37.\n38.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nMateriał źródłowy do zadań 39.-40.\nW tabeli przedstawiono udział powierzchni upraw wybranych roślin w całkowitej\npowierzchni upraw w Polsce w latach 1960-2011.\nRośliny uprawne\n1960\n1970\n1980\n1990\n2000\n2011\n% całkowitej powierzchni upraw\nA.\nŻyto\n33,4\n22,8\n20,9\n16,3\n17,2\n10,3\nB.\nOwies\n10,7\n10,2\n6,9\n5,2\n4,6\n5,2\nC.\nZiemniaki\n18,8\n18,5\n17,0\n12,9\n10,4\n3,7\nD.\nRzepak\n0,7\n2,0\n2,2\n3,5\n3,5\n7,8\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013, Warszawa 2013.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 38. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[…] gospodarki człowieka\nIV etap edukacyjny\n9.2) Zdający [ ] charakteryzuje różne typy\nrolnictwa na świecie\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności od góry należy podkreślić kraje:\nMongolia\nKongo\nJaponia\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podkreślenie trzech właściwych państw\n1 pkt - za podkreślenie dwóch właściwych państw\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-38.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/39","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"39","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 39. (0-1)\nPoniżej przedstawiono przyczyny zmian udziału trzech z wymienionych w tabeli roślin\nuprawnych w całkowitej powierzchni upraw w Polsce.\nPrzyporządkuj do każdej z podanych przyczyn roślinę uprawną. Dobierz ją\nz wymienionych w tabeli. Wpisz literę (A-D), którą oznaczono daną roślinę.\nPrzyczyny\nRoślina uprawna\n1.\nZmiana udziału powierzchni upraw tej rośliny w dużym stopniu\nuzależniona jest od pogłowia koni w Polsce.\n2.\nNa zmianę udziału powierzchni upraw tej rośliny w ostatnich\nlatach ma wpływ zastosowanie otrzymywanego z niej produktu\nw przemyśle paliwowym.\n3.\nZmiana udziału powierzchni upraw tej rośliny wiąże się m.in.\nze zmianami pogłowia trzody chlewnej oraz kondycją przemysłu\ngorzelniczego w Polsce.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 39. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego oraz\nwzajemnych powiązań i zależności\nw systemie człowiek - przyroda -\ngospodarka\nIV etap edukacyjny\n12.2) Zdający wskazuje zmiany strukturalne\nzachodzące w polskim rolnictwie\nPoprawna odpowiedź:\n1. B\n2. D\n3. C\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-39.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/40","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"40","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 40. (0-2)\nPoniżej zawarto informacje odnoszące się do trzech roślin uprawianych w Polsce,\nwymienionych w tabeli.\nRozpoznaj, do których roślin uprawnych odnoszą się podane w tabeli informacje. Wpisz\nznak X w odpowiednie komórki tabeli.\nInformacja\nŻyto\nOwies\nZiemniaki\nRzepak\nSpośród wymienionych jest to roślina\no największych wymaganiach glebowych\noraz największej koncentracji upraw\nna Dolnym Śląsku i Kujawach.\nDuża część upraw tej rośliny koncentruje się\nw rejonach górskich oraz na Podlasiu.\nJest to roślina przemysłowo-pastewno-\n-żywieniowa, której znaczenie spożywcze\nw ostatnim czasie zmalało.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 40. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\nIII. Rozumienie relacji człowiek -\nprzyroda - społeczeństwo w skali globalnej\ni regionalnej\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\n2.3) Zdający opisuje główne obszary upraw\ni chowu zwierząt […] wyjaśnia ich\nzróżnicowanie przestrzenne\nPoprawna odpowiedź:\nŻyto\nOwies\nZiemniaki\nRzepak\nX\nX\nX\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi\n1 pkt - za dwie poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-40.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/41","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"41","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 41. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono centrum magazynowo-produkcyjne, które powstało na terenach\nwiejskich w okolicach Poznania.\nNa podstawie: www.swarzedz.pl\nGłówną funkcją wsi jest wytwarzanie żywności i surowców rolniczych. Obecnie w Polsce\nna wsi obok rolnictwa często rozwija się pozarolnicza działalność gospodarcza, czego\nilustracją jest powyższa fotografia.\nPodaj dwie korzyści, które mieszkańcy terenów wiejskich mogą odnosić z rozwoju\nnowych funkcji wsi.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 41. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\nI. Wykorzystanie różnych źródeł informacji\ndo analizy i prezentowania współczesnych\nproblemów przyrodniczych, gospodarczych,\nspołecznych, kulturowych i politycznych\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\n2.5) Zdający […] potrafi wyjaśnić szanse\n[…] dla […] mieszkańców poszczególnych\nregionów, wynikające z procesów przemian\nzachodzących na terenach wiejskich\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n11.5) Zdający wyjaśnia zmiany procesów\n[…] osadnictwa wiejskiego, wiążąc je\nz przemianami gospodarczymi\ni społecznymi w Polsce\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- poprawa warunków życia mieszkańców w wyniku wzrostu nakładów inwestycyjnych\nna rozwój wsi, np. rozwój infrastruktury (drogi, kanalizacja, telekomunikacja)\n- powstanie nowych miejsc pracy\n- wzrost wartości gruntów będących w posiadaniu rolników.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie dwóch możliwych korzyści\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-41.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/42","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"42","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 42. (0-1)\nW 2007 roku Polska podpisała pakiet 3x20, który zakładał, że do 2020 r. w Polsce 20%\nenergii będzie pochodzić ze źródeł odnawialnych, o 20% zredukowana zostanie emisja CO2\ni o 20% zostanie podniesiona efektywność energetyczna kraju. Obecnie polska energetyka\nzużywa rocznie około 50 mln ton węgla kamiennego i 65 mln ton węgla brunatnego, dla\nktórego ciągle nie ma alternatywy, zwłaszcza że część opartych na węglu bloków\nenergetycznych była lub jest modernizowana.\nNa podstawie: K. Różycki, Popiół czy diament, „Angora” nr 48/2013.\nPodaj przykład korzyści ekologicznej i gospodarczej, które Polska mogłaby odnieść,\ngdyby zrealizowała założenia zawarte w pakiecie 3x20.\nKorzyść ekologiczna\nKorzyść gospodarcza\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n39.\n40.\n41.\n42.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 42. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej\nIV etap edukacyjny\n12.6) Zdający przedstawia zmiany\nw gospodarce Polski spowodowane jej […]\nmodernizacją\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nKorzyść ekologiczna:\nNa skutek spalania coraz mniejszych ilości węgla kamiennego i brunatnego\n- nastąpiłoby zmniejszenie emisji CO2 i tlenków siarki.\n- zmniejszyłoby się zanieczyszczenie powietrza pyłami.\nKorzyść gospodarcza:\n- Większa efektywność energetyczna pozwoliłaby na zmniejszenie tempa wyczerpywania się\nkrajowych zasobów nieodnawialnych źródeł energii.\n- Obniżeniu uległyby koszty rekultywacji obszarów pogórniczych.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie poprawnej korzyści ekologicznej i poprawnej korzyści gospodarczej\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-42.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/43","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"43","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 43. (0-1)\nW tabeli przedstawiono przykładowe wskaźniki rozwoju społeczno-gospodarczego w 2012 r.\ndla wybranych państw.\nNazwa państwa\nHDI\nPKB na\n1 mieszkańca\nw tys. dol. USA\nOczekiwana\ndługość życia\nw chwili\nurodzenia\nOczekiwane lata\nnauki\ndla dzieci\nzaczynających\nedukację\nNowa Zelandia\n0,92\n24,4\n80,8\n19,7\nIrlandia\n0,92\n28,7\n80,7\n18,3\nZjednoczone\nEmiraty Arabskie\n0,82\n42,7\n76,7\n12,0\nKatar\n0,83\n87,5\n78,5\n12,2\nNa podstawie: www.hdr.undp.org\nNa podstawie analizy danych zawartych w tabeli podaj, który z dwóch wskaźników:\nHDI czy PKB na 1 mieszkańca, jest bardziej miarodajny w ocenie rozwoju społeczno-\n-gospodarczego państw. Uzasadnij odpowiedź, posługując się przykładami państw\nwymienionych w tabeli.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 43. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących […]\nżycia i gospodarki człowieka\nIV etap edukacyjny\n7.1) Zdający wyróżnia kryteria podziału państw\nwedług PKB na jednego mieszkańca oraz\nWskaźnika Rozwoju Społecznego (HDI)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Wskaźnik HDI jest bardziej miarodajny w ocenie rozwoju społeczno-gospodarczego państw\nniż PKB na jednego mieszkańca, ponieważ w niektórych krajach, pomimo wysokiego PKB\nna jednego mieszkańca, takich jak Katar i ZEA, standard życia ludności jest niższy.\nŚwiadczą o tym krótka długość życia i krótki czas nauki.\n- Wskaźnik HDI jest bardziej miarodajny, jako wieloczynnikowy. Zawiera więcej mierników,\nktóre mówią o warunkach życia wszystkich mieszkańców. Największe korzyści\nz wysokiego PKB w krajach surowcowych, takich jak Katar i ZEA, odnoszą głównie\nproducenci surowców, a ludność danego kraju mniej z tego korzysta.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie poprawnego wskaźnika i za poprawne uzasadnienie odnoszące się\ndo wybranych państw wymienionych w tabeli\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-43.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/44","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"44","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 44. (0-1)\nUszereguj chronologicznie wydarzenia dotyczące przyczyn i przebiegu konfliktu\nw rejonie Zatoki Perskiej w latach 1990-1991. Wpisz na osi czasu odpowiednie litery.\nA. Rada Bezpieczeństwa ONZ przyjęła rezolucje: potępiającą agresję i nakładającą embargo\ngospodarcze oraz wzywającą wojska irackie do wycofania się z Kuwejtu.\nB. Wojska irackie wkroczyły na terytorium Kuwejtu, ogłoszono aneksję Kuwejtu.\nC. Powstała koalicja antyiracka, upoważniona przez Radę Bezpieczeństwa do użycia\nwszelkich dostępnych środków w celu zmuszenia Iraku do przestrzegania rezolucji ONZ.\nD. Władze Iraku oskarżyły Kuwejt o bezprawną eksploatację pola naftowego leżącego\nna granicy iracko-kuwejckiej.\nE. Rozpoczęła się operacja „Pustynna Burza”.\nVII 1990 I 1991\nE\nZadanie 45. rozwiąż na podstawie barwnych zdjęć satelitarnych, na których przedstawiono\nterytorium Kuwejtu (strona IV barwnego materiału źródłowego).","answer":"D","answer_text":"Zadanie 44. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[…] życia i gospodarki człowieka oraz\nwzajemnych powiązań i zależności\nw systemie człowiek - przyroda -\ngospodarka\nIV etap edukacyjny\n9.15) Zdający wyjaśnia przyczyny i przebieg\nkonfliktów zbrojnych w wybranych\nregionach współczesnego świata\nPoprawna odpowiedź:\nD\nB\nA\nC\nE\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za uszeregowanie w poprawnej kolejności czterech wydarzeń\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium, lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-44.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/45","paper_id":"geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"45","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 45. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz i zaznacz odpowiedź A albo B oraz jej uzasadnienie spośród\nodpowiedzi 1-3.\nPo ugaszeniu pożarów szybów naftowych, w porównaniu z sytuacją sprzed konfliktu, wartość\nalbedo powierzchni pustyni\nA.\nspadła\nna skutek\n1.\nzmiany temperatury piasków podczas pożarów.\n2.\nwycieku płonącej ropy naftowej do Zatoki Perskiej.\nB.\nwzrosła\n3.\nosadzenia się pyłu podczas pożarów.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n43.\n44.\n45.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":"A","answer_text":"Zadanie 45. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\nI. Wykorzystanie różnych źródeł informacji\ndo analizy […] współczesnych problemów\nprzyrodniczych, gospodarczych\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\n3.1) Zdający formułuje problemy\nwynikające z eksploatowania zasobów […]\nnieodnawialnych; potrafi przewidzieć\nprzyrodnicze i pozaprzyrodnicze […] skutki\nzakłóceń równowagi ekologicznej\nPoprawna odpowiedź:\nA. 3\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-45.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"}]}