{"paper":{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/geografia-2014-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/geografia-2014-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":29,"source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nW tabeli podano opisy obiektów występujących na obszarze przedstawionym na mapie.\nOdszukaj na mapie opisane obiekty i wpisz ich nazwy do tabeli.\nOpis obiektu\nNazwa obiektu\nna mapie\nOstaniec krasowy położony na wysokości 460 m n.p.m.,\nprzedstawiony w polu mapy C3.\nJaskinia na północnym krańcu Doliny Będkowskiej,\nudostępniona do zwiedzania.\nWywierzysko w Dolinie Będkowskiej, znajdujące się\nobok wodospadu.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie obiektów przedstawionych na mapie (II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nOsiczonki\nJaskinia Nietoperzowa\nŹródło z Łykawca\n1 p. - za podanie nazw trzech poprawnych obiektów\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (1 pkt)\nNa fotografii przedstawiono Filar Pokutników i Filar Abazego - skały, które tworzą bramę\ndo jednej z dolin.\nNa podstawie: www.zpkwm.pl\nOdczytaj z mapy i podaj nazwę doliny, do której wejście przedstawiono na fotografii.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych przedstawionych\nna mapie i fotografii (II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\nDolina Bolechowicka\n1 p. - za podanie poprawnej nazwy doliny\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nOblicz różnicę wysokości między szczytem wzgórza Nalipie (AB/4) a dnem Doliny\nBędkowskiej położonym na tej samej szerokości geograficznej co szczyt wzgórza. Zapisz\nobliczenia.\nObliczenia\nOdpowiedź\nPoziom podstawowy\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nWykonanie na podstawie mapy obliczeń matematyczno-\n-geograficznych (II 2.2.b)\nPoprawne rozwiązanie:\n413 m n. p. m. - 300 m n. p. m. = 113 m\n1 p. - za poprawne obliczenia i poprawny wynik w metrach\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (2 pkt)\nNa podstawie mapy podaj trzy cechy środowiska przyrodniczego wskazujące na wysokie\nwalory krajobrazowe dolin: Będkowskiej, Bolechowickiej i Kobylańskiej.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia\n(II 1.3)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- doliny są głębokie (stromościenne)\n- zbocza dolin są zalesione\n- w dolinach występują liczne formy krasowe (skały, jaskinie, wywierzyska)\n2 p. - za podanie trzech poprawnych cech środowiska przyrodniczego\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech środowiska przyrodniczego\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nPrzedstaw trzy przyrodnicze różnice między Doliną Będkowską a Doliną Kobylańską.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPorównanie obszarów przedstawionych na mapie (II 1.4)\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n3\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Dolina Będkowska jest dłuższa niż Kobylańska\n- Dolina Będkowska jest mniej kręta niż Kobylańska\n- w Dolinie Będkowskiej występują jaskinie, których brak w Dolinie Kobylańskiej\n2 p. - za podanie trzech poprawnych przyrodniczych różnic odnoszących się do obu dolin\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych przyrodniczych różnic odnoszących się do obu dolin\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nCzerwony szlak rowerowy na załączonej mapie ma długość 62 cm. Oblicz długość tego\nszlaku w terenie. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nOdpowiedź","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nWykonanie na podstawie mapy obliczeń matematyczno-\n-geograficznych (II 2.2.b)\nPoprawne rozwiązanie:\n1 : 25000\n1 cm - 250 m\n62 cm - x\nx = 15500 m = 15,5 km\n1 p. - za wykonanie poprawnych obliczeń i poprawny wynik\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nSpośród podanych nazw form rzeźby wybierz i podkreśl dwie nazwy form krasowych\nwystępujących na obszarze odpowiadającym polom A2 i B2 mapy.\njaskinia kem starorzecze ostaniec wywierzysko\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n2\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji geograficznych przedstawionych\nna mapie (II 1.1)\nPoprawna odpowiedź:\njaskinia, ostaniec\n1 p. - za podkreślenie dwóch poprawnych form\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nZaznacz proces, który doprowadził do powstania form krasowych występujących\nna obszarze przedstawionym na załączonej mapie.\nA. korazja\nB. erozja boczna wód płynących\nC. wietrzenie fizyczne\nD. rozpuszczanie skał przez wodę","answer":"D","answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość procesów geologicznych zewnętrznych\nkształtujących powierzchnię Ziemi (I 1.5)\nPoprawna odpowiedź: D\n1 p. - za poprawną odpowiedź\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono oświetlenie Ziemi w pierwszym dniu jednej z astronomicznych\npór roku.\nZadanie wykonaj na podstawie rysunku i własnej wiedzy.\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, jeśli jest\nfałszywe.\nNajdłuższy cień w południe rzucają oświetlone przez Słońce przedmioty znajdujące\nsię na zwrotniku Koziorożca.\nW miarę przesuwania się od bieguna północnego w kierunku bieguna południowego\nwzrasta długość dnia na Ziemi.\nZ rysunku wynika, że w Polsce w kolejnych dniach tej astronomicznej pory roku\ndługość dnia będzie się wydłużać.\nNad równikiem wysokość Słońca w momencie górowania jest większa niż nad\nzwrotnikiem Koziorożca.\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie zjawisk i procesów na podstawie źródła\ninformacji (II 3.1.b)\nPoprawna odpowiedź: F, P, P, F\n2 p. - za poprawne oznaczenie czterech zdań\n1 p. - za poprawne oznaczenie trzech zdań\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (2 pkt)\nNa fotografiach przedstawiono skały: bazalt, granit i gnejs.\n1\n2\n3\nNa podstawie: www.vendsysselstenklub.dk\na) Wpisz do tabeli, obok podanych rodzajów skał, numer skały odpowiadającej danemu\nrodzajowi.\nb) Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nWśród skał przedstawionych na fotografiach bazalt wyróżnia\nA. uporządkowane ułożenie składników mineralnych.\nB. dominacja kwarcu w budowie mineralnej.\nC. mała twardość i łatwość obróbki.\nD. struktura skrytokrystaliczna.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n8.\n9.\n10a)\n10b)\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nRodzaj skały\nNumer\nskały\nmagmowa głębinowa\nmagmowa wylewna\nPoziom podstawowy\n6","answer":"D","answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\na)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie skał na podstawie fotografii (II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nmagmowa głębinowa - 2\nmagmowa wylewna - 1\n1 p. - za wpisanie poprawnych numerów skał\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi\nb)\nKorzystanie z informacji\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia\n(II 1.3)\nPoprawna odpowiedź: D\n1 p. - za poprawną odpowiedź\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nW tabeli wymieniono zastosowanie wybranych surowców mineralnych w gospodarce.\nZastosowanie surowców\nSurowce\n(wpisz literę)\nUzyskiwane jest z nich aluminium.\nSłużą do produkcji wyrobów ceramicznych.\nWykorzystywane są do produkcji cementu.\nWykorzystywane są do uszlachetniania stali.\nPrzyporządkuj surowce do opisów ich zastosowań w gospodarce. Uzupełnij tabelę\nwłaściwymi literami.\nA. iły i gliny\nB. boksyty\nC. mangan i tytan\nD. granity i bazalty\nE. wapienie","answer":"B","answer_text":"Zadanie 11. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość surowców przetwarzanych w przemyśle (I 2.4)\nPoprawna odpowiedź: B, A, E, C\n2 p. - za cztery poprawne odpowiedzi\n1 p. - za trzy poprawne odpowiedzi\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nPoniżej wymieniono główne przyczyny niedoborów wody w Polsce.\n\nStosunkowo niskie, zwłaszcza w pasie środkowej Polski, roczne sumy opadów\natmosferycznych.\n\nDuża zmienność opadów atmosferycznych w roku. Roczne sumy opadów mogą być\nod 40 do 50% mniejsze (lub większe) od średniej wieloletniej.\n\nBardzo małe zasoby wód powierzchniowych przy znacznym ich zanieczyszczeniu\ni niskiej zdolności magazynowania wody w zbiornikach retencyjnych.\nNa podstawie dostarczonych informacji podaj trzy działania, które należy podejmować,\naby ograniczyć niedobory wody w Polsce.\n1\n2\n3\nPoziom podstawowy\n7","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nTworzenie informacji\nScharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku\ngeograficznym (III 2c)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- stosowanie zamkniętych obiegów wody i wodooszczędnych technologii w przemyśle\n- budowa zbiorników retencyjnych do zaopatrywania gospodarki w wodę, np. rolnictwa\n- zakładanie wodomierzy lub używanie wodooszczędnego sprzętu AGD w gospodarstwach\ndomowych\n2 p. - za podanie trzech poprawnych działań\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych działań\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono klimatogramy sporządzone dla czterech stacji meteorologicznych\npołożonych w miejscach o różnych klimatach.\n1\n2\n3\n4\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013, Warszawa 2013.\nPodaj numer klimatogramu, który sporządzono dla stacji położonej w miejscu\nwystępowania klimatu śródziemnomorskiego. Przedstaw dwie cechy tego klimatu.\nNumer klimatogramu\nCechy klimatu śródziemnomorskiego:\n1\n2\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n11.\n12.\n13.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nInterpretowanie informacji geograficznych zapisanych\nw postaci klimatogramu (II 1.5)\nPoprawna odpowiedź: 2\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n5\nPrzykład poprawnych cech:\n- opady są rozłożone nierównomiernie i przeważają w porze zimowej\n- lato jest ciepłe, a zima łagodna\n2 p. - za podanie numeru właściwego klimatogramu i dwóch poprawnych cech klimatu\n1 p. - za podanie numeru właściwego klimatogramu i jednej poprawnej cechy klimatu\nlub\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech klimatu\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono rozprzestrzenianie się fali tsunami na Oceanie Spokojnym. Liczby\noznaczają upływ czasu w godzinach od momentu zaistnienia przyczyny wywołującej falę\ntsunami.\nNa podstawie: M. Graniczny, W. Mizerski, Katastrofy przyrodnicze, Warszawa 2007.\na) Podkreśl dwa obszary, do których fala tsunami dotarła w tym samym czasie.\nA. wyspy Japonii\nB. Ameryka Środkowa\nC. północno-wschodnie wybrzeże Australii\nD. południowe wybrzeże Alaski\nb) Zaznacz przyczynę fali tsunami, której rozprzestrzenianie się przedstawiono\nna rysunku.\nA. Wybuch wulkanu na Hawajach.\nB. Trzęsienie ziemi na zachodnim wybrzeżu Chile.\nC. Trzęsienie ziemi w strefie subdukcji u wybrzeży Azji.\nD. Cyklon tropikalny u wybrzeży Ameryki Południowej.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie zjawisk i procesów na podstawie źródła\ninformacji (II 3.1.b)\na)\nPoprawna odpowiedź: C, D\n1 p. - za zaznaczenie dwóch poprawnych obszarów\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi\nb)\nPoprawna odpowiedź: B\n1 p. - za poprawną odpowiedź\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nWymień dwa czynniki ograniczające na wielu obszarach świata wykorzystywanie\nenergii słonecznej w energetyce.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n9","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody\n(I 2.6)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- brak kapitału (duże koszty budowy elektrowni)\n- niskie usłonecznienie (duże zachmurzenie)\n2 p. - za podanie dwóch poprawnych czynników\n1 p. - za podanie jednego poprawnego czynnika\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nDla każdego z wymienionych rodzajów elektrowni podaj przyrodniczy czynnik\nsprzyjający jej lokalizacji.\nElektrownia wiatrowa\nElektrownia geotermalna","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość uwarunkowań rozmieszczenia przemysłu\nprzetwórczego (I 3.5)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nElektrownia wiatrowa:\nMała liczba dni w roku z ciszą atmosferyczną.\nElektrownia geotermalna:\nWystępowanie wód termalnych (gejzerów).\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n6\n2 p. - za podanie poprawnego czynnika dla każdej z dwóch elektrowni\n1 p. - za podanie poprawnego czynnika dla jednej elektrowni\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (1 pkt)\nObszary zaznaczone na mapie charakteryzują się wysoką na tle świata gęstością zaludnienia.\nZaznacz przyrodniczy czynnik, który znacząco wpływa na gęstość zaludnienia\nwszystkich obszarów oznaczonych na mapie literami od A do D.\n1. Występowanie ciepłych prądów morskich u wybrzeży.\n2. Położenie na obszarach nizinnych w deltach dużych rzek.\n3. Położenie na obszarach zasobnych w złoża ropy naftowej.\n4. Występowanie żyznych gleb, korzystnych dla rozwoju rolnictwa.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n14a)\n14b)\n15.\n16.\n17.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość czynników warunkujących rozmieszczenie\nludności na świecie (I 4.2)\nPoprawna odpowiedź: 4\n1 p. - za poprawną odpowiedź\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono wskaźnik urbanizacji w Polsce w 2012 roku według województw.\nNa podstawie: Mały Rocznik Statystyczny Polski 2013, Warszawa 2013.\na) Wyjaśnij, dlaczego poziom urbanizacji w województwie lubelskim i województwie\npodkarpackim różni się od poziomu urbanizacji w województwie śląskim\ni województwie dolnośląskim.\nb) Na podstawie mapy uszereguj podane województwa według wskaźnika urbanizacji,\nrozpoczynając od najniższego. Wpisz do tabeli we właściwej kolejności numery,\nktórymi oznaczono województwa.\n1. lubuskie 2. warmińsko-mazurskie 3. małopolskie 4. dolnośląskie\nWskaźnik urbanizacji\nnajniższy\nnajwyższy\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\na)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie na podstawie własnej wiedzy i podanych\ninformacji przyczyn zjawisk i procesów, które zachodzą\nna wskazanym obszarze (II 3.1.b)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nWojewództwo lubelskie posiada bardzo dobre gleby sprzyjające rolnictwu, a województwo\npodkarpackie charakteryzuje się dużym udziałem terenów górskich niekorzystnych dla\nrozwoju miast. Śląskie i dolnośląskie posiadają bogatą bazę surowcową dogodną dla rozwoju\nprzemysłu, który sprzyja rozwojowi miast.\n1 p. - za podanie poprawnego wyjaśnienia odnoszącego się do obu grup województw\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi\nb)\nKorzystanie z informacji\nPrzetworzenie informacji zapisanych w postaci kartogramu\n(II 1.8)\nPoprawna odpowiedź: 3 - 2 - 1 - 4\n1 p. - za poprawne uszeregowanie czterech województw\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (3 pkt)\nNa wykresie przedstawiono liczbę emigrantów i imigrantów w 2010 r. dla wybranych państw\noznaczonych numerami od 1 do 5.\nNa podstawie: Rocznik Demograficzny 2012, Warszawa 2012.\na) Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nPaństwa o dodatnim saldzie migracji oznaczono na wykresie numerami\nA. 1 i 5.\nB. 2 i 3.\nC. 3 i 4.\nD. 2 i 4.\nb) Na wykresie przedstawiono liczbę imigrantów, którzy napłynęli do wybranych państw\nUnii Europejskiej w 2000 r. i 2010 r.\nNa podstawie: Rocznik Demograficzny 2012, Warszawa 2012.\nWymień trzy czynniki sprzyjające napływowi imigrantów do krajów Unii Europejskiej.\n1\n2\n3\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n18a)\n18b)\n19a)\n19b)\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12","answer":"C","answer_text":"Zadanie 19. (0-3)\na)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie i podanie informacji zapisanych w postaci\nwykresu (II 1.1)\nPoprawna odpowiedź: C\n1 p. - za poprawną odpowiedź\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n7\nb)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość przyczyn migracji na świecie (I 6.5)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- wysoki poziom rozwoju gospodarczego i społecznego (wysoki standard życia)\n- chłonny rynek pracy, zwłaszcza dla osób o niskich kwalifikacjach\n- wyższe zarobki niż w krajach macierzystych\n2 p. - za podanie trzech poprawnych czynników\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych czynników\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nWśród poniższych wykresów zamieszczono wykres przedstawiający zmiany współczynnika\nurodzeń oraz wykres przedstawiający zmiany współczynnika zgonów w pięciu fazach\nrozwoju demograficznego.\nUzupełnij zdanie.\nWykres, na którym przedstawiono zmiany współczynnika urodzeń, oznaczono literą ,\nnatomiast wykres zmian współczynnika zgonów oznaczono literą","answer":"B, D","answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie zjawisk i procesów przedstawionych w źródle\ninformacji geograficznej (II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nwspółczynnik urodzeń - B\nwspółczynnik zgonów - D\n2 p. - za podanie dwóch poprawnych odpowiedzi\n1 p. - za podanie jednej poprawnej odpowiedzi\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (2 pkt)\nPrzedstaw po dwa pozytywne i negatywne skutki społeczno-gospodarcze wynikające\nz mechanizacji prac polowych w rolnictwie.\nSkutki pozytywne:\n1\n2\nSkutki negatywne:\n1\n2\nPoziom podstawowy\n13","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-2)\nTworzenie informacji\nOcenianie konsekwencji zdarzeń, zjawisk i procesów\nzachodzących w środowisku geograficznym (III 1.5)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nSkutek pozytywny:\n- wzrost wydajności produkcji rolnej\n- krótszy czas wykonywania prac polowych niż podczas pracy ręcznej\nSkutek negatywny:\n- spadek zapotrzebowania na siłę roboczą na wsi (występowanie bezrobocia technologicznego)\n- wzrost wydatków gospodarstw rolnych na zakup i konserwację maszyn\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych skutków pozytywnych\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych skutków negatywnych\nlub\n1 p. - za podanie jednego poprawnego skutku pozytywnego i jednego poprawnego negatywnego\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (1 pkt)\nW tabeli przedstawiono strukturę zatrudnienia według rodzajów działalności w wybranych\nwojewództwach Polski oraz wartość PKB na 1 mieszkańca w tych województwach\nw 2010 roku.\nWojewództwo\nStruktura zatrudnienia według rodzajów\ndziałalności w % pracujących ogółem\nPKB\nna\n1 mieszkańca\nw zł\nRolnictwo,\nleśnictwo,\nrybactwo\nPrzemysł\ni budownictwo\nUsługi\n2,9\n38,0\n59,1\n39 677\n11,4\n22,3\n66,3\n60 359\n28,2\n20,9\n50,9\n25 079\nNa podstawie: Regiony Polski, Warszawa 2010, 2012.\nUzupełnij tabelę nazwami województw. Dobierz je z podanych poniżej.\nmazowieckie śląskie lubelskie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie obiektów, zjawisk i procesów przedstawionych\nw źródle informacji geograficznej (II 1.2)\nPoprawna odpowiedź:\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n8\nśląskie, mazowieckie, lubelskie\n1 p. - za wpisanie województw w poprawnej kolejności\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (1 pkt)\nNa podstawie informacji zawartych w tabeli w zadaniu 22. sformułuj wniosek dotyczący\nwielkości PKB na 1 mieszkańca i udziału pracujących w III sektorze gospodarki\nw podanych województwach.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nSformułowanie wniosku na podstawie informacji\no zjawiskach występujących na danym obszarze (II 3.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nW województwach o wyższym niż w pozostałych PKB na 1 mieszkańca udział pracujących\nw sektorze III jest także wyższy.\n1 p. - za podanie poprawnego wniosku\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (2 pkt)\nUzasadnij, podając trzy argumenty, konieczność ochrony naturalnych formacji leśnych\nna świecie.\n1\n2\n3\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n20.\n21.\n22.\n23.\n24.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n14","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość wpływu środowiska przyrodniczego na życie\ni działalność człowieka (I 2.1)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- występowanie lasu sprzyja ochronie zagrożonych wyginięciem unikalnych gatunków flory\ni fauny\n- las ogranicza proces erozji gleb\n- obecność lasu wpływa korzystnie na stosunki wodne na danym obszarze, zwiększając\nwielkość retencji powierzchniowej i podziemnej\n2 p. - za podanie trzech właściwych argumentów\n1 p. - za podanie dwóch właściwych argumentów\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nPodaj po dwa przykłady społeczno-gospodarczych korzyści i zagrożeń, które dotyczą\nkrajów słabo rozwiniętych i wynikają z procesów globalizacji na świecie.\nKorzyści:\n1\n2\nZagrożenia:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-2)\nTworzenie informacji\nOcenianie konsekwencji zdarzeń, zjawisk i procesów\nzachodzących w środowisku geograficznym (III 1.5)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nKorzyści:\n- tworzenie nowych miejsc pracy przez inwestorów zagranicznych\n- upowszechnianie się nowych rozwiązań i standardów w życiu społeczno-gospodarczym\n(np. w sferze komunikacji - komputeryzacja, telefonia komórkowa, w sferze ekologii -\ntworzenie parków narodowych)\nZagrożenia:\n- upadek małych firm lub rzemiosła wskutek silniejszej konkurencji towarów i usług firm\nzagranicznych\n- zanikanie lokalnych kultur, tradycji, zwyczajów\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n9\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych korzyści\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych zagrożeń\nlub\n1 p. - za podanie jednej poprawnej korzyści i jednego poprawnego zagrożenia\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/26","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nNa wykresie przedstawiono zmiany w wielkości wydobycia węgla kamiennego w Polsce\nw mln ton w latach 1950-2009.\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013, Warszawa 2013.\nPodaj dwie przyczyny zmiany w wielkości wydobycia węgla kamiennego w Polsce\npo 1980 roku.\n1\n2\nPoziom podstawowy\n15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nPrzedstawienie na podstawie własnej wiedzy i podanych\ninformacji przyczyn zjawisk i procesów, które zachodzą\nna wskazanym obszarze (II 3.1.b)\n2 p. - za podanie dwóch poprawnych przyczyn\n1 p. - za podanie jednej poprawnej przyczyny\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nNa fotografiach przedstawiono obiekty o dużych walorach historycznych i turystycznych,\ncharakterystyczne dla stolic wybranych województw w Polsce.\nFot. 1. Zabytkowy dźwig\nFot. 2. Fragment fortyfikacji miejskich\nFot. 3. Miejsce pamięci narodowej\nUzupełnij tabelę. Wpisz nazwę miasta, w którym znajduje się obiekt przedstawiony\nna fotografii, oraz nazwę województwa, na terenie którego jest on położony. Nazwy\nmiast dobierz z podanych.\nWarszawa Poznań Kraków Gdańsk Szczecin\nObiekt\n(numer fotografii)\nMiasto\nWojewództwo\n1\n2\n3\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n25.\n26.\n27.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość antropogenicznych walorów turystycznych Polski\n(I 10.4)\nPoprawna odpowiedź:\n1. Gdańsk, pomorskie\n2. Kraków, małopolskie\n3. Warszawa, mazowieckie\n2 p. - za poprawne uzupełnienie trzech wierszy tabeli\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy tabeli\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/28","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"28","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nNa mapie literami od A do D oznaczono wybrane państwa Europy.\nPodział polityczny wg stanu na 31.12.2013.\nUzupełnij tabelę nazwami państw, dla których podano wybrane informacje. Obok\nkażdego z państw wpisz literę oznaczającą położenie państwa na mapie Europy.\nInformacja\nNazwa państwa\nPołożenie\n(wpisz literę)\nOd 1 lipca 2013 r. jest członkiem Unii\nEuropejskiej.\nStolicą państwa jest Belgrad, który pełnił\nfunkcję stołeczną byłej Jugosławii.\nJest członkiem Unii Europejskiej\nod 2004 r. Posługuje się walutą euro.\nPoziom podstawowy\n17","answer":"B, C, A","answer_text":"Zadanie 28. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość procesów integracji i dezintegracji w Europie\npo 1990 roku (I 9.6)\nPoprawna odpowiedź:\nChorwacja - B\nSerbia - C\nSłowenia - A\n2 p. - za poprawne uzupełnienie trzech wierszy tabeli\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy tabeli\nlub\n1 p. - za podanie trzech poprawnych państw\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad/29","paper_id":"geografia-2014-maj-matura-podstawowa","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nNa mapie zaznaczono wybrane parki narodowe w Polsce.\nNa podstawie: Atlas geograficzny Polski, Warszawa 2007.\na) Zaznacz cechę środowiska przyrodniczego, która jest charakterystyczna dla każdego\nz parków narodowych oznaczonych literami A, B, C.\n1. Obszary pierwotnej puszczy.\n2. Krajobraz polodowcowy z jeziorami rynnowymi.\n3. Lasy porastające wydmy śródlądowe.\n4. Tereny podmokłe w pradolinie.\nb) Wymień, spośród zaznaczonych na mapie, nazwy dwóch parków narodowych\npołożonych na obszarze gór. Podaj litery, którymi oznaczono ich położenie.\nNazwa parku narodowego\nPołożenie parku\n(wpisz literę)\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n28.\n29a)\n29b)\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n18\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość przyrodniczych walorów turystycznych Polski\n(I 10.4)\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n10\na)\nPoprawna odpowiedź: 4\n1 p. - za poprawną odpowiedź\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi\nb)\nPoprawna odpowiedź (dwa parki narodowe spośród wymienionych):\nKarkonoski - D\nGór Stołowych - E\nTatrzański - F\nPieniński - G\nBieszczadzki - H\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy tabeli\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia podanego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2014-maj-matura-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}