{"paper":{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":48,"source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},"questions":[{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-1)\nPodaj cechę charakterystyczną każdego z wymienionych w tabeli elementów środowiska\ngeograficznego obszarów przedstawionych w polach A4 i D3. Uzupełnij tabelę.\nElement środowiska\ngeograficznego\nPole A4\nPole D3\nrzeźba terenu\npokrycie terenu","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIII etap edukacyjny\nI. Korzystanie z różnych źródeł informacji\ngeograficznej.\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […]\ni społeczno-gospodarczego […]\nna podstawie mapy topograficznej […]\nIII etap edukacyjny\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] turystycznych;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nRzeźba terenu\nPole A4\nWystępują niewielkie deniwelacje terenu.\nPole D3\nWystępuje głęboko wcięta dolina rzeczna.\nPokrycie terenu\nPole A4\nWystępują pola uprawne.\nPole D3\nWiększość obszaru porastają lasy.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za podanie poprawnych cech rzeźby terenu i pokrycia terenu\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-1)\nPrzedstaw trzy przyrodnicze cechy, którymi różnią się rzeki Grabianka i Elbląg\nuchodzące do Zalewu Wiślanego.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej […]\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […]\nna podstawie map: topograficznej […]\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- rzeka Grabianka ma kręty bieg, a rzeka Elbląg ma bieg prawie prosty\n- Grabianka ma większy spadek\n- Grabianka płynie w wąskiej dolinie, a dolina rzeki Elbląg jest szeroka i płaska\nSchemat punktowania\n1 pkt - za podanie trzech poprawnych różnicujących cech\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-2)\nPort w Elblągu obsługuje żeglugę towarową i przybrzeżną żeglugę pasażersko-turystyczną.\nDo jego rozwoju mógłby przyczynić się przekop przecinający Mierzeję Wiślaną\nnp. w miejscowości Skowronki.\nPodaj dwie korzyści i dwa negatywne skutki ekonomiczne lub środowiskowe, które\nmogą wystąpić po wybudowaniu przekopu łączącego Zalew Wiślany z Zatoką Gdańską.\nKorzyści:\n1\n2\nNegatywne skutki:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej […]\nIV etap edukacyjny\n1.5) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe […] między\nwybranymi elementami środowiska\nprzyrodniczego i społeczno-gospodarczego\n[…]\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nKorzyści:\n- nowe miejsca pracy (zatrudnienie ludności do budowy i obsługi utworzonego kanału)\n- wzrost znaczenia portu w Elblągu wynikający z jego większej dostępności transportowej\nNegatywne skutki:\n- naruszenie równowagi ekosystemu Zalewu Wiślanego i Mierzei Wiślanej\n- mogą powstać utrudnienia dla transportu lądowego na mierzei\nSchemat punktowania\n2 pkt - za podanie poprawnych dwóch korzyści i dwóch negatywnych skutków\n1 pkt - za podanie poprawnej korzyści i negatywnego skutku\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nNa fotografiach przedstawiono znaki informacyjne położone na terenie dwóch miejscowości\nzaznaczonych na barwnej mapie.\nFotografia 1.\nFotografia 2.\nŹródło: http://mapa.targeo.pl/\nŹródło: http://eksploratorzy.com.pl/\nPodaj nazwy miejscowości, w których znajdują się przedstawione na fotografiach znaki\ninformacyjne.\nFotografia 1\nFotografia 2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIII etap edukacyjny\nI. Korzystanie z różnych źródeł informacji\ngeograficznej.\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […]\nna podstawie map: topograficznej […]\nIII etap edukacyjny\n1.4) Zdający identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach […]\nPoprawna odpowiedź:\n1. Pogrodzie\n2. Raczki Elbląskie (Raczki)\nSchemat punktowania\n1 pkt - za podanie poprawnych nazw dwóch miejscowości\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nStatek pokonał trasę między Tolkmickiem a Krynicą Morską wzdłuż linii żeglugowej\n(CD1/2).\nOblicz długość trasy statku w milach morskich. Przyjmij, że 1 Mm = 1852 m. Zapisz\nobliczenia.\nObliczenia\nDługość trasy statku Mm","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n1.2) Zdający oblicza odległość w terenie\n[…] na podstawie map wykonanych\nw różnych skalach;\nPrzykład poprawnego rozwiązania:\n1 : 120 000\n1 cm → 1,2 km\nOdległość na mapie: 6,8 cm\n6,8 cm → 8,16 km\n1 Mm = 1,852 km\nx Mm = 8,16 km\n8,16 km x 1 Mm\n4,4 Mm\n1,852 km\n(Uznawany jest wynik na podstawie pomiaru odległości na mapie +/- 2 mm)\nSchemat punktowania\n1 pkt - za poprawne obliczenie długości trasy i poprawny wynik\n0 pkt- za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-1)\nOdcinek linii kolejowej z Tolkmicka (D2) do stacji położonej w osadzie Święty Kamień (E2)\nprzebiega wzdłuż linii brzegowej Zalewu Wiślanego.\nWyjaśnij, dlaczego tego odcinka linii kolejowej nie poprowadzono krótszą trasą. Podaj\ndwa argumenty.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie […] wzajemnych powiązań\ni zależności w systemie człowiek-przyroda-\ngospodarka […]\nIV etap edukacyjny\n1.5) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne […]\nmiędzy wybranymi elementami środowiska\nprzyrodniczego i społeczno-gospodarczego\n[…]\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- linia kolejowa poprowadzona krótszą trasą wymagałaby nakładów finansowych na pokonanie\ndużych deniwelacji terenu i budowę wysokiego mostu nad rzeką\n- zaistniałaby konieczność wycięcia lasu na całej długości trasy\nSchemat punktowania\n1 pkt - za wyjaśnienie zawierające dwa poprawne argumenty wynikające z interpretacji treści\nmapy\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-2)\nWymień dwie cechy środowiska przyrodniczego sprzyjające i dwie cechy utrudniające\nzagospodarowanie Żuław.\nCechy środowiska przyrodniczego sprzyjające zagospodarowaniu:\n1\n2\nCechy środowiska przyrodniczego utrudniające zagospodarowanie:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\nprzyroda-gospodarka […]\nIV etap edukacyjny\n1.5) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne […]\nmiędzy wybranymi elementami środowiska\nprzyrodniczego i społeczno-gospodarczego\n[…]\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nCechy środowiska przyrodniczego sprzyjające zagospodarowaniu\n- bardzo małe deniwelacje terenu\n- występowanie żyznych gleb (mady)\nCechy środowiska przyrodniczego utrudniające zagospodarowanie\n- duża gęstość cieków\n- zagrożenie powodziami\nSchemat punktowania\n2 pkt - za wymienienie dwóch poprawnych cech sprzyjających zagospodarowaniu i dwóch\npoprawnych cech utrudniających zagospodarowanie regionu\n1 pkt - za wymienienie dwóch, trzech poprawnych cech, w tym sprzyjających i utrudniających\nzagospodarowanie regionu\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-1)\nNa rysunkach przedstawiono wysokość górowania Słońca w dniach równonocy w różnych\nszerokościach geograficznych.\nRysunek 1.\nRysunek 2.\nRysunek 3.\nRysunek 4.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nRysunek, na którym przedstawiono wysokość górowania Słońca nad horyzontem Elbląga\nw dniach równonocy, oznaczono numerem\nA. 1.\nB. 2.\nC. 3.\nD. 4.\nZadanie 9. rozwiąż na podstawie barwnej mapy przedstawiającej obszary występowania\nosadów czwartorzędowych.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n2.4) Zdający oblicza wysokość górowania\nSłońca w dowolnym miejscu na Ziemi\nw dniach równonocy […]\nPoprawna odpowiedź:\nB\nSchemat punktowania\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-1)\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nObszar, który powstał najpóźniej, oznaczono numerem\nA. 1.\nB. 2.\nC. 3.\nD. 4.\nZadanie 10. rozwiąż na podstawie barwnych fotografii przedstawiających profile wybranych\ngleb.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n10.1) Zdający opisuje cechy ukształtowania\npowierzchni Polski i określa jej związek\nz budową geologiczną […]\nPoprawna odpowiedź:\nC\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-2)\nPrzyporządkuj do każdej z wymienionych w tabeli form rzeźby jeden profil gleby\nnajczęściej występującej w obrębie danej formy. Wpisz znak X w odpowiednie komórki\ntabeli.\nForma rzeźby\nProfil gleby\nA\nB\nC\nD\nmierzeja\nwysoczyzna morenowa","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n6.1) Zdający charakteryzuje procesy\nglebotwórcze i omawia cechy głównych\nrodzajów gleb strefowych […]\nPoprawna odpowiedź:\nForma rzeźby\nProfil gleby\nA\nB\nC\nD\nMierzeja\nX\nWysoczyzna\nmorenowa\nX\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za dwie poprawne odpowiedzi\n1 pkt - za jedną poprawną odpowiedź\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-1)\nPoniżej przedstawiono wybrane konsekwencje wynikające z wybudowania kanałów\nodwadniających i wałów przeciwpowodziowych na Żuławach Wiślanych.\nA. Wzmożona erozja gleb.\nB. Zanik roślinności bagiennej.\nC. Ograniczenie wylewów rzek.\nD. Zmniejszenie wilgotności gleb.\nE. Obniżenie poziomu wód gruntowych.\nF. Zmniejszenie akumulacji osadów rzecznych.\nG. Ograniczenie możliwości odnawiania się mad.\nUzupełnij schematy tak, aby przedstawiały możliwe dla środowiska przyrodniczego\nŻuław\nWiślanych\nkonsekwencje\nbudowy\nkanałów\nodwadniających\ni\nwałów\nprzeciwpowodziowych. Wpisz we właściwe miejsca odpowiednie litery.\nKanały\nodwadniające\nD\nWały przeciw-\npowodziowe","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nIV etap edukacyjny (zakres podstawowy)\nIII. Rozumienie relacji człowiek-przyroda-\nspołeczeństwo w skali globalnej\ni regionalnej.\nIV etap edukacyjny (zakres podstawowy)\n3.1) Zdający […] potrafi przewidzieć\nprzyrodnicze […] skutki zakłóceń\nrównowagi ekologicznej;\nPoprawna odpowiedź:\nKanały odwadniające - E - D\nWały przeciwpowodziowe - C - F - G\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawne uzupełnienie schematów\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"12","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (0-1)\nW tabeli podano informacje odnoszące się do planety Mars lub planety Wenus.\nWpisz obok podanych informacji znak X, wskazując, do której z planet dana informacja\nsię odnosi.\nInformacja\nMars\nWenus\n1. Postrzegany odcień planety wynika stąd, że znaczna część jej\npowierzchni jest pokryta pyłem tlenków żelaza.\n2. Okres obiegu planety wokół Słońca jest krótszy od roku\nziemskiego.\n3. Średnia temperatura dolnej atmosfery jest wyższa od średniej\ntemperatury atmosfery ziemskiej.\nZadanie 13. rozwiąż na podstawie barwnej fotografii przedstawiającej widomą wędrówkę\nSłońca w miejscowości Uttakleiv w Norwegii.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n2.2) Zdający charakteryzuje ciała niebieskie\ntworzące Układ Słoneczny;\nPoprawna odpowiedź:\n1. Mars\n2. Wenus\n3. Wenus\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"13","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (0-1)\nUzupełnij poniższe zdania, wpisując właściwe określenia dobrane spośród podanych\nw nawiasach.\n1. Widomy ruch Słońca utrwalony na fotografii jest konsekwencją ruchu (obiegowego /\nobrotowego) Ziemi.\n2. Fotografia obrazuje zjawisko (dnia polarnego / nocy polarnej)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n2.3) Zdający wskazuje konsekwencje\nruchów Ziemi;\nPoprawna odpowiedź:\n1. obrotowego\n2. dnia polarnego\nSchemat punktowania\n1 pkt - za uzupełnienie dwóch zdań poprawnymi określeniami\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-2)\nOblicz wysokość górowania Słońca w Uttakleiv (68º12'N; 13º31'E) w czasie przesilenia\nletniego. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nWysokość górowania Słońca","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n2.4) Zdający oblicza wysokość górowania\nSłońca w dniach […] przesileń;\nPrzykład poprawnego rozwiązania:\nWzór do wykonania obliczeń\nh = 90º - φ + 23º27'\nWysokość górowania Słońca 22 VI\nh = 90º - φ + 23º27'\nh = 90º - 68º12' + 23º27'\nh = 21º48' + 23º27'\nh = 45º15'\nUznawany jest również wynik obliczony na podstawie wartości deklinacji Słońca: 23º26';\n23º30'; 23,5º\nSchemat punktowania\n2 pkt - za zastosowanie poprawnego wzoru i szerokości geograficznej oraz zapisanie obliczeń\ni podanie poprawnej odpowiedzi\n1 pkt - za zastosowanie poprawnego wzoru i poprawnej szerokości geograficznej\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-1)\nWybierz zestawienie informacji, które są poprawnym uzupełnieniem i dokończeniem\nzdania. Zaznacz literę A albo B oraz numer 1 albo 2.\nWystępowanie dni i nocy polarnych w północnej Norwegii jest następstwem ruchu\nA.\nobrotowego,\nw czasie którego nachylenie osi ziemskiej\ndo płaszczyzny ekliptyki wynosi\n1.\n66°33′\nB.\nobiegowego,\n2.\n23°27′\nMateriał źródłowy do zadań 16-17\nNa klimatogramach przedstawiono dane klimatyczne dla dwóch wybranych stacji A i B.\nNa podstawie: www.klimadiagramme.de [dostęp w dniu 10.07. 2013]","answer":"B","answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n2.7) Zdający wyjaśnia przyczynę\nwystępowania dni i nocy polarnych\nna obszarach podbiegunowych […]\nPoprawna odpowiedź:\nB. 1\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"16","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych informacji dotyczących klimatów stacji A i B. Wpisz znak\nX w odpowiednie komórki tabeli.\nInformacja\nPrawda\nFałsz\n1.\nŚrednia roczna temperatura powietrza na stacjach A i B jest\nniższa niż 20 C.\n2.\nStacja A położona jest w klimacie podrównikowym suchym.\n3.\nNajwyższa suma opadów na stacji B występuje w miesiącu,\nw którym Słońce góruje najwyżej nad horyzontem tej stacji.\nStacja A\nStacja B","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n3.5) Zdający rozpoznaje strefę klimatyczną\ni typ klimatu na podstawie rocznego\nprzebiegu temperatury powietrza i sum\nopadów;\nPoprawna odpowiedź:\n1. P\n2. F\n3. F\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie trzech poprawnych odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-1)\nNa mapie świata numerami od 1 do 6 zaznaczono wybrane stacje meteorologiczne.\nNa podstawie: Atlas geograficzny świata, Warszawa 2010, s. 8.\nPrzyporządkuj stacjom A i B numery wskazujące na mapie ich położenie geograficzne.\nStacja A\nStacja B\nZadania 18-19 rozwiąż na podstawie barwnej mapy synoptycznej.","answer":"A, B","answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n3.5) Zdający rozpoznaje strefę klimatyczną\ni typ klimatu na podstawie rocznego\nprzebiegu temperatury powietrza i sum\nopadów;\nPoprawna odpowiedź:\nStacja A - 2\nStacja B - 6\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-1)\nPrzedstawiony na mapie niż baryczny, którego centrum znajduje się na północ od Wielkiej\nBrytanii, wraz z układem frontów atmosferycznych przemieszcza się szybko na wschód.\nZaznacz najbardziej prawdopodobną prognozę pogody dla centralnej Polski na następne\n24 godziny.\nA. Początkowo wystąpi ochłodzenie z opadami śniegu i deszczu ze śniegiem. Kierunek wiatru\nzmieni się na północny. Następnie pojawi się ocieplenie z przelotnymi opadami deszczu.\nB. Początkowo wystąpią ciągłe opady deszczu i nastąpi ocieplenie. Kierunek wiatru zmieni\nsię nieznacznie. Następnie pojawi się niewielkie ochłodzenie z przelotnymi opadami\ndeszczu.\nC. Na krótko rozpogodzi się, a temperatura powietrza nie zmieni się. Wystąpią mgły\nradiacyjne.\nD. Nastąpi gwałtowne ochłodzenie z przelotnymi opadami śniegu. Mgły adwekcyjne ustąpią,\nlecz zostaną zastąpione mgłami radiacyjnymi.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 18. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n3.6) Zdający przygotowuje krótkoterminową\nprognozę pogody na podstawie mapy\nsynoptycznej […]\nPoprawna odpowiedź:\nB\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nOceń prawdziwość informacji odnoszących się do sytuacji pogodowej w Europie\nprzedstawionej na mapie synoptycznej. Wpisz znak X w odpowiednie komórki tabeli.\nLp.\nInformacja\nPrawda\nFałsz\n1.\nSytuacja pogodowa w Europie Środkowej jest typowa dla\nzimy o cechach kontynentalnych.\n2.\nWyż rozciągający się nad południową Europą ogranicza\nrozbudowę frontów atmosferycznych nad obszarami\npołożonymi na południe od 47°N.\n3.\nPrzebieg pogody w basenie Morza Śródziemnego jest typowy\ndla warunków zimowych południowej części Europy.\nZadania 20-21 rozwiąż na podstawie barwnej mapy przedstawiającej zasolenie wód\npowierzchniowych Morza Bałtyckiego.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n3.1) Zdający opisuje przebieg procesów\npogodowych […] zjawiska im towarzyszące\n[…]\nPoprawna odpowiedź:\n1. F\n2. P\n3. F\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie trzech poprawnych odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-1)\nPrzyporządkuj wymienionym w tabeli akwenom Morza Bałtyckiego przyczyny\nzasolenia, którego wartości podano na mapie.\nAkwen\nPrzyczyna wartości zasolenia\n(wpisz literę)\nZatoka Fińska\nBałtyk Południowy\nPrzyczyny zasolenia\nA. Zasolenie jest w najwyższym stopniu efektem wlewów wód oceanicznych z Morza\nPółnocnego oraz mieszania się wód tego morza z wodami Bałtyku.\nB. Zasolenie jest skutkiem położenia tej części Bałtyku pomiędzy strefą wlewów wód\noceanicznych a strefą dodatniego bilansu wodnego wywołanego nadwyżką dopływu\nrzecznego i opadów w stosunku do parowania.\nC. Zasolenie jest skutkiem dodatniego bilansu wodnego i jest osłabiane przez długi okres\nzlodzenia akwenu w klimacie umiarkowanym najbardziej zbliżonym do kontynentalnego.\nD. Zasolenie jest skutkiem dodatniego bilansu wodnego w klimacie subpolarnym\nwynikającego z wyraźnej nadwyżki dopływu rzecznego i opadów atmosferycznych\nw stosunku do parowania.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego […]\nna podstawie map […]\nPoprawna odpowiedź:\nAkwen\nPrzyczyna wartości\nzasolenia\n(wpisz literę)\nZatoka Fińska\nC\nBałtyk Południowy\nB\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"21","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (0-1)\nW tabeli literami A i B oraz numerami 1 i 2 oznaczono informacje dotyczące metody\nkartograficznej\nwykorzystanej\ndla\nprzedstawienia\nzróżnicowania\nzasolenia\nMorza\nBałtyckiego.\nWybierz zestawienie informacji, które są poprawnym uzupełnieniem i dokończeniem\nzdania. Zaznacz literę A albo B oraz numer 1 albo 2.\nZróżnicowanie zasolenia Bałtyku zostało przedstawione za pomocą\nA.\nizohalin\nmetodą\n1.\nkartogramu.\nB.\nizobat\n2.\nizarytmiczną.\nMateriał źródłowy do zadań 22-23\nNa mapie Afryki przedstawiono podział polityczny na tle sieci rzecznej.\nNa podstawie: Z. Dobosiewicz, Geografia ekonomiczna Afryki, Warszawa 1991, s. 24.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 21. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n1.7) Zdający stosuje wybrane metody\nkartograficzne do prezentacji cech\nilościowych i jakościowych środowiska\ngeograficznego;\nPoprawna odpowiedź:\nA. 2\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-2)\nWyjaśnij, dlaczego pomiędzy strefą ciągnącą się wzdłuż zwrotnika Raka a środkową\nczęścią kontynentu występuje znaczna różnica w gęstości sieci rzecznej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n4.3) Zdający charakteryzuje sieć rzeczną\n[…] na poszczególnych kontynentach;\n3.2) Zdający wskazuje przyczyny\nnierównomiernego rozkładu […] opadów;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nPrzyczyną różnicy jest występowanie obfitych deszczów zenitalnych w środkowej części\nAfryki z powodu występowania na tym obszarze niżu równikowego oraz prawie zupełny brak\nopadów na obszarze położonym wzdłuż zwrotnika Raka z powodu występowania tam stałego\nwyżu atmosferycznego.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za poprawne wyjaśnienie odwołujące się do różnicy w ilości opadów atmosferycznych\njako konsekwencji występowania niżu równikowego i wyżu zwrotnikowego\n1 pkt - za odpowiedź odwołującą się tylko do różnicy w ilości opadów atmosferycznych na\nobu obszarach lub za poprawne pełne wyjaśnienie odnoszące się tylko do jednego z obszarów\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"23","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-2)\nRozpoznaj państwa zaznaczone na mapie oraz przyporządkuj im odpowiedni opis\nhydrograficzny. Uzupełnij tabelę.\nPaństwo\n(numer na mapie)\nNazwa państwa\nOpis hydrograficzny\n(wpisz literę)\n1\n2\n3\nOpis hydrograficzny\nA. Przez obszar państwa przepływa tylko jedna duża rzeka, która na wybrzeżu tego kraju\ntworzy rozległą deltę.\nB. Sieć rzeczna występuje jedynie na krańcowych obszarach położonych na południu\ni północy państwa.\nC. Gęstość sieci rzecznej jest duża, a główne rzeki uchodzą do oceanu.\nD. Istnieje olbrzymia dysproporcja w gęstości sieci rzecznej pomiędzy północną i południową\nczęścią państwa.\nMateriał źródłowy do zadań 24-25\nNa rysunku przedstawiono zależność intensywności jednego z rodzajów wietrzenia\nod warunków klimatycznych.\nNa podstawie: W. Stankowski, Geografia fizyczna z geologią, Warszawa 1996, s. 122.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje […] cechy\nśrodowiska przyrodniczego […]\nna podstawie map […]\n7.3) Zdający odczytuje na mapach aktualny\npodział polityczny.\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nPaństwo\n(numer\nna mapie)\nNazwa\npaństwa\nOpis\nhydrograficzny\n(wpisz literę)\n1\nNamibia\nB\n2\nCzad\nD\n3\nMozambik\nC\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za poprawne odpowiedzi w trzech wierszach w tabeli\n1 pkt - za poprawne odpowiedzi w dwóch wierszach w tabeli\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"24","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-1)\nPodaj nazwę typu wietrzenia, do którego odnosi się zależność przedstawiona\nna rysunku.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n5.6) Zdający charakteryzuje zjawiska\nwietrzenia […] chemicznego […]\nPoprawna odpowiedź:\nWietrzenie chemiczne\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"25","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-1)\nZaznacz cechę klimatu obszarów położonych w szerokościach okołorównikowych,\nsprzyjającą wietrzeniu, którego intensywność przedstawiono na rysunku.\nA. Małe dobowe amplitudy temperatury powietrza.\nB. Duże w ciągu roku opady atmosferyczne.\nC. Występowanie w ciągu roku pory suchej i wilgotnej.\nD. Występowanie stałych ośrodków wysokiego ciśnienia atmosferycznego.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n5.6) Zdający charakteryzuje zjawiska\nwietrzenia […] chemicznego […]\nPoprawna odpowiedź:\nB\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"26","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (0-1)\nNa rysunku przedstawiono rozmieszczenie ognisk trzęsień ziemi położonych na różnych\ngłębokościach w Andach.\nNa podstawie: W. Mizerski, Kontynenty w ruchu, Warszawa 1986, s. 126.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nZróżnicowanie głębokości trzęsień ziemi w Andach jest konsekwencją\nA. kolizji dwóch płyt kontynentalnych.\nB. odsuwania się płyty oceanicznej od kontynentalnej.\nC. podsuwania się płyty oceanicznej pod kontynentalną.\nD. poziomego przesuwania się płyt kontynentalnych względem siebie.\nZadania 27-28 rozwiąż na podstawie barwnej mapy przedstawiającej obszary zagrożone\npustynnieniem na świecie.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 26. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n5.5) Zdający charakteryzuje główne procesy\nwewnętrzne prowadzące do urozmaicenia\npowierzchni Ziemi […] wstrząsy\ntektoniczne […]\nPoprawna odpowiedź:\nC\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nPodaj dwie cechy położenia geograficznego obszarów zagrożonych pustynnieniem.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający odczytuje […] cechy\nśrodowiska przyrodniczego […]\nna podstawie map […] tematycznej;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nObszary są położone\n- na obrzeżach pustyń i półpustyń\n- w klimatach suchych (kontynentalnych)\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych cech\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"28","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-1)\nPrzyjęta na „Szczycie Ziemi” w Johannesburgu w 2002 r. definicja pustynnienia określa ten\nproces jako „degradację ziem spowodowaną przede wszystkim wahaniami klimatycznymi\noraz działalnością człowieka”.\nPodaj dwie antropogeniczne przyczyny pustynnienia obszaru wskazanego na mapie\nliterą A.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie […] wzajemnych powiązań\ni zależności w systemie człowiek-przyroda-\ngospodarka.\nIV etap edukacyjny\n1.5) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe […] między\nwybranymi elementami środowiska\nprzyrodniczego i społeczno-gospodarczego\n[…] wykorzystując mapy tematyczne;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- wzrost presji na środowisko wskutek wzrostu liczby ludności i zapotrzebowania na nowe\ntereny do zamieszkania\n- nadmierny wypas zwierząt\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie poprawnych dwóch przyczyn\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"29","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono Szczeliniec Wielki położony w Górach Stołowych.\nNa podstawie fotografii zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nGóry Stołowe to górotwór, który\nA. nie uległ wypiętrzeniu.\nB. jest zbudowany ze skał magmowych.\nC. nie został poddany ruchom fałdowym.\nD. podlegał deformacjom ciągłym i nieciągłym.\nMateriał źródłowy do zadań 30-31\nNa mapie oznaczono literami A, B, C wybrane regiony znajdujące się w różnych fazach\nurbanizacji.\nNa schemacie przedstawiono zmiany rozmieszczenia ludności miasta w czterech fazach\nurbanizacji, które oznaczono numerami.\nNa podstawie: J. Korba, J. Mordawski, W. Wiecki, Geografia i człowiek, Gdynia 2003, s. 73.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 29. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […]\nIV etap edukacyjny\n10.1) Zdający opisuje cechy ukształtowania\npowierzchni Polski i określa jej związek\nz budową geologiczną […]\nPoprawna odpowiedź:\nC\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"30","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (0-2)\nPrzyporządkuj przedstawione w tabeli cechy procesów urbanizacji do właściwego\nregionu zaznaczonego na mapie literami A, B, C. Podaj numer linii, która odzwierciedla\nrozmieszczenie ludności na obszarach zurbanizowanych w danym regionie.\nCecha procesów urbanizacji\nRegion\n(wpisz\nliterę)\nNumer linii\nna schemacie\nNastępuje wzrost liczby ludności miast, najszybszy w ubogich\ndzielnicach peryferyjnych. Tę fazę rozwoju określa się jako\n„eksplozję miast”.\nW wielu największych miastach, zwłaszcza we wschodniej\nczęści regionu, wzrasta liczba ludności w centralnych obszarach\nmiast. Na tereny wiejskie wkracza miejska cywilizacja.\nW całym regionie następuje spadek liczby ludności w częściach\ncentralnych. Duże miasta charakteryzują się stagnacją\ndemograficzną.","answer":"C, A, B","answer_text":"Zadanie 30. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny\n8.7) Zdający przedstawia procesy\nurbanizacyjne na świecie […]\nPoprawna odpowiedź:\nRegion\nNumer linii\nC\n2\nA\n4\nB\n3\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za poprawne uzupełnienie dwóch kolumn tabeli\n1 pkt - za poprawne uzupełnienie jednej kolumny tabeli\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"31","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (0-1)\nPodaj przyczynę rozwoju miast w fazie urbanizacji oznaczonej na wykresie numerem 2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny\n8.7) Zdający przedstawia procesy\nurbanizacyjne na świecie […]\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nBrak miejsc pracy na wsi wymuszający migracje ludności do miast.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"32","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (0-1)\nW tekście przedstawiono proces urbanizacji zachodzący między innymi w portowych\nmiastach w Ameryce Północnej.\nW ostatnich kilkudziesięciu latach w wielkich miastach amerykańskich można zaobserwować\nnową fazę rozwoju polegającą na ponownym zasiedlaniu centralnych części miast przez\nosoby zamożne. Towarzyszy jej odbudowa i zmiana sposobu użytkowania dawnych zakładów\nprzemysłowych, magazynów i urządzeń portowych. W większości przypadków w takich\nmiejscach powstają obszary rekreacji i rozrywki, wielkie centra handlowe lub parki\ntematyczne. W Stanach Zjednoczonych ogólnonarodowy program odnowy miast zakłada\npoprawę warunków życia ich mieszkańców poprzez między innymi zastępowanie\nstandardowego budownictwa nowymi domami mieszkalnymi oraz ożywienie gospodarcze\ndzielnic centralnych.\nNa podstawie: J. Makowski, Geografia regionalna świata, Warszawa 2008, s. 215-216.\nWybierz zestawienie informacji zamieszczonych w tabeli, które są poprawnym\nuzupełnieniem i dokończeniem zdania. Zaznacz literę A albo B oraz numer 1 albo 2.\nProces urbanizacji, który opisano w tekście, nosi nazwę\nA.\nreurbanizacji,\na towarzyszącą mu zmianę fizjonomii\nzabudowy miejskiej nazywamy\n1. rewitalizacją.\nB.\ndezurbanizacji,\n2. restrukturyzacją.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 32. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n8.7) Zdający przedstawia procesy\nurbanizacyjne na świecie […]\nPoprawna odpowiedź:\nA. 1\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"33","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (0-1)\nNa mapie numerami 1 i 2 oznaczono wybrane państwa położone w regionie Azji Południowo-\nZachodniej.\nNa podstawie: http://www.jawadmella.net/id13.html [dostęp w dniu 8.06.2013]\nNa wykresie przedstawiono strukturę wieku i płci jednego z państw zaznaczonych na mapie.\nNa podstawie: www.census.gov/population/international/data/idb/region.php [dostęp w dniu 12.03.2013]\nWybierz zestawienie informacji zamieszczonych w tabeli, które są poprawnym\nuzupełnieniem i dokończeniem zdania. Zaznacz literę A albo B oraz numer 1 albo 2.\nStruktura wieku i płci ludności przedstawiona na wykresie jest skutkiem\nA.\nwojny domowej\nw państwie oznaczonym na mapie numerem\n1.\nB.\nimigracji zarobkowej\n2.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 33. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n8.6) Zdający charakteryzuje przyczyny\ni konsekwencje migracji ludności w różnych\npaństwach;\nPoprawna odpowiedź:\nB. 1\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"34","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono zmiany stopy bezrobocia w Polsce w latach 1990-2012.\nNa podstawie: http://www.stat.gov.pl/gus/5840_677_PLK_HTML.htm [dostęp w dniu 1.07.2013]\nWykaż wpływ sytuacji politycznej i społeczno-gospodarczej w Polsce i/lub w Europie\nna zmiany stopy bezrobocia w Polsce w każdym z podanych okresów.\n1990-1993\n2004-2007","answer":null,"answer_text":"Zadanie 34. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny\n11.2) Zdający wyjaśnia zmiany w strukturze\nzatrudnienia ludności Polski;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n1990-1993\nWprowadzenie w Polsce gospodarki rynkowej, co m.in. wiązało się z upadkiem wielkich\npaństwowych zakładów przemysłowych i utratą miejsc pracy.\n2004-2007\nPo przystąpieniu Polski do UE możliwe stało się zatrudnienie polskich obywateli w krajach\nunijnych, co doprowadziło do migracji zarobkowej i zmniejszyło liczbę osób starających się\no pracę w naszym kraju.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podanie po jednym poprawnym argumencie odnoszącym się do każdego z dwóch\nprzedziałów czasowych\n1 pkt - za podanie poprawnego argumentu dla jednego przedziału czasowego\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia podanych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"35","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (0-2)\nPodaj trzy przyczyny trudności ze znalezieniem pracy przez osoby wchodzące w wiek\nprodukcyjny w Polsce po roku 2008.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 35. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny\n11.2) Zdający wyjaśnia zmiany w strukturze\nzatrudnienia ludności Polski;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- niedostosowanie posiadanych kwalifikacji do potrzeb rynku\n- mało ofert na rynku pracy\n- spowolnienie wzrostu gospodarczego\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podanie trzech poprawnych odpowiedzi\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/36","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"36","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono liczbę kobiet przypadającą w Polsce w 2012 r. na 100 mężczyzn\nw poszczególnych przedziałach wiekowych ogółem oraz w miastach i na wsi.\nNa podstawie: Mały Rocznik Statystyczny 2013, GUS, Warszawa, s. 119.\nNa podstawie wykresu sformułuj trzy wnioski dotyczące struktury płci ludności Polski\nw 2012 roku.\n1\n2\n3\nMateriał źródłowy do zadań 37-38\nNa wykresie przedstawiono saldo migracji w miastach w Polsce w latach 1971-2009.\nNa podstawie: http://www.stat.gov.pl/gus/5840_646_PLK_HTML.htm [dostęp w dniu 2.07.2013]","answer":null,"answer_text":"Zadanie 36. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n11.1) Zdający charakteryzuje rozwój\ndemograficzny Polski w wybranych\nokresach na podstawie danych\nstatystycznych […]\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- W grupie ludności w wieku przedprodukcyjnym współczynniki feminizacji mają zbliżone\nwartości w miastach i na wsi.\n- Współczynnik feminizacji wzrasta w grupie ludności w wieku poprodukcyjnym.\n- Na wsi w większości grup wiekowych (młodszych i średnich) występuje przewaga liczby\nmężczyzn nad liczbą kobiet.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podanie trzech poprawnych wniosków\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych wniosków\n0 pkt - za podanie odpowiedzi, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/37","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"37","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 37. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego w Polsce nastąpiła w miastach zmiana salda migracji z dodatniego\nna ujemne.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 37. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n11.4) Zdający analizuje okresowe zmiany\nsalda migracji […] wewnętrznych oraz\nwyjaśnia ich przyczyny;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nNastąpił odpływ części ludności z miast na obszary pozamiejskie ze względu na wzrost\nstandardów\nżycia\nmieszkańców\nmiast,\nrozwój\nkomunikacji\n(w\ntym\ntransportu\nindywidualnego) przy jednoczesnym zahamowaniu migracji ludności ze wsi do miast\nwskutek trudności znalezienia pracy w miastach.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie poprawnego wyjaśnienia\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-37.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/38","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"38","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 38. (0-1)\nZaznacz główny czynnik, który miał wpływ na zmiany salda migracji w miastach\nw Polsce w latach 1971-1975.\nA. Prywatyzacja zakładów przemysłowych.\nB. Restrukturyzacja przemysłu.\nC. Industrializacja w miastach.\nD. Proces dezurbanizacji.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 38. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n11.4) Zdający analizuje okresowe zmiany\nsalda migracji […] wewnętrznych […]\nPoprawna odpowiedź:\nC\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi\n0 pkt - za zaznaczenie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-38.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/39","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"39","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 39. (0-2)\nW tabeli przedstawiono gospodarstwa rolne w Polsce według grup obszarowych użytków\nrolnych w 2000 i 2011 r.\nRok\nGospodarstwa rolne według powierzchni użytków rolnych w odsetkach\n<5 ha\n5-10 ha\n10-20 ha\n20-50 ha\n>50 ha\n2000\n71,1\n15,7\n9,4\n3,3\n0,5\n2011\n68,9\n15,2\n10,3\n4,4\n1,2\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Rolnictwa 2012, GUS 2012, s. 105.\nUzasadnij, podając dwa argumenty, że zmiany zachodzące w strukturze wielkościowej\ngospodarstw rolnych mogą być korzystne dla rozwoju gospodarki rolnej.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 39. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[…] gospodarki człowieka […]\nIV etap edukacyjny\n12.2) Zdający wskazuje zmiany strukturalne\nzachodzące w polskim rolnictwie;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Zmniejszył się udział małych gospodarstw, które mają mniejszy wkład w produkcję\ntowarową rolnictwa.\n- Wzrósł udział gospodarstw największych, które wykazują wyższy stopień specjalizacji oraz\nwiększą wydajność produkcji.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za podanie dwóch poprawnych argumentów\n1 pkt - za podanie jednego poprawnego argumentu\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-39.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/40","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"40","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 40. (0-2)\nPodaj, które z państw w każdym z zestawów A i B odróżnia się od pozostałych typem\ngospodarki rolnej. Odpowiedź uzasadnij.\nA. Wietnam, Mongolia, Bangladesz, Indie\nB. Argentyna, Australia, Francja, Kanada\nA. Państwo\nUzasadnienie\nB. Państwo\nUzasadnienie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 40. (0-2)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\nprzyroda-gospodarka.\nIV etap edukacyjny\n9.2) Zdający wykazuje zależności między\nrodzajami produkcji rolnej a warunkami\nnaturalnymi […] oraz charakteryzuje różne\ntypy rolnictwa na świecie;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nA. Mongolia\nRolnictwo tego kraju jest w największym stopniu ekstensywne i ukierunkowane na chów\nzwierząt.\nB. Francja\nW tym państwie, w przeciwieństwie do pozostałych, rozwinęło się rolnictwo intensywne.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - za poprawny wybór dwóch państw wraz z podaniem poprawnego uzasadnienia dla\nkażdego z państw\n1 pkt - za poprawny wybór jednego państwa wraz z podaniem poprawnego uzasadnienia\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-40.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/41","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"41","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 41. (0-1)\nNa mapie przedstawiono obszary występowania gazu ziemnego zawartego w łupkach\nna terenie Polski.\nNa podstawie: http://wydobycie.pl/ [dostęp w dniu 13.09.2013]\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nObszary o udokumentowanym występowaniu gazu ziemnego w łupkach znajdują się głównie\nna obszarze\nA. wału środkowopolskiego.\nB. monokliny przedsudeckiej.\nC. zapadliska przedkarpackiego.\nD. platformy wschodnioeuropejskiej.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 41. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n12.3) Zdający wskazuje obszary\nwystępowania […] zasobów naturalnych;\nPoprawna odpowiedź:\nD\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawną odpowiedź\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-41.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/42","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"42","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 42. (0-1)\nW Świnoujściu realizowana jest jedna z największych inwestycji państwowych w Polsce -\nbudowa gazoportu służącego do odbioru i przesyłu w głąb lądu skroplonego gazu ziemnego,\nimportowanego drogą morską.\nOceń prawdziwość zdań odnoszących się do przyczyn podjęcia wymienionej inwestycji,\nwpisując znak X w odpowiednie komórki tabeli.\nLp.\nZdanie\nPrawda\nFałsz\n1.\nRosja ogranicza eksport gazu ziemnego do państw Europy\nŚrodkowej i Zachodniej.\n2.\nPlany polskiego rządu zakładają wzrost dywersyfikacji dostaw\ngazu ziemnego.\n3.\nW Polsce zmniejsza się wydobycie konwencjonalnego gazu\nziemnego z uwagi na wyczerpywanie się jego zasobów.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 42. (0-1)\nIV etap edukacyjny (zakres podstawowy)\nI. Wykorzystywanie różnych źródeł\ninformacji do analizy […] współczesnych\nproblemów […] gospodarczych.\nIV etap edukacyjny (zakres podstawowy)\n2.8) Zdający […] dokonuje oceny zjawiska\nuzależnienia produkcji energii na świecie\nod źródeł zaopatrzenia surowców […]\nPoprawna odpowiedź:\n1. F\n2. P\n3. F\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-42.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/43","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"43","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 43. (0-1)\nNa wykresie przedstawiono ceny gazu ziemnego wydobywanego w Rosji, które Gazprom\nstosował dla odbiorców tego surowca - wybranych państw Unii Europejskiej w roku 2009\ni 2010.\nNa podstawie: http://wyborcza.biz/biznes/0,0.html, wydanie internetowe z dnia 5.03.2011;\n[dostęp w dniu 18.07.2013]\nWyjaśnij, dlaczego w stosunku do niektórych państw Unii Europejskiej w handlu\nzagranicznym Gazprom stosował inne niż dla Polski i Węgier ceny na eksportowany gaz\nziemny.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 43. (0-1)\nIV etap edukacyjny (zakres podstawowy)\nI. Wykorzystywanie różnych źródeł\ninformacji do analizy […] współczesnych\nproblemów […] gospodarczych.\nIV etap edukacyjny (zakres podstawowy)\n2.8) Zdający […] dokonuje oceny zjawiska\nuzależnienia produkcji energii na świecie\nod źródeł zaopatrzenia surowców […]\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nPolska i Węgry mają niewystarczające zasoby gazu ziemnego w stosunku do popytu, a kraje\nzachodniej Europy w większym stopniu zaspokajają potrzeby energetyczne własnymi\nzasobami gazu. Pozwala to Gazpromowi na różnicowanie cen w stosunku do odbiorców.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za poprawne wyjaśnienie odnoszące się do Polski i Węgier oraz pozostałych państw\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-43.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/44","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"44","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 44. (0-1)\nW tabeli przedstawiono udział wybranych państw w światowej produkcji niektórych\nproduktów i wyrobów przemysłowych w 2011 r.\nNazwa państwa\nUdział w produkcji świata w %\nstal surowa\nsamochody\nosobowe\nuran\ngaz ziemny1\n45,1\n22,9\n1,4\n2,9\n4,7\n2,5\n6,7\n19,9\n5,7\n10,7\n3,2\n18,2\n1 Dane z 2010 r.\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013,\nWarszawa 2013, s. 71, 75-76, 79.\nUzupełnij tabelę nazwami państw wybranymi spośród wymienionych poniżej.\nChiny, Polska, Rosja, Stany Zjednoczone","answer":null,"answer_text":"Zadanie 44. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n9.9) Zdający uzasadnia różnice ilościowe\ni jakościowe produkcji przemysłowej\npaństw na różnym poziomie rozwoju\ngospodarczego […]\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności:\nChiny, Rosja, Stany Zjednoczone\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za wpisanie trzech państw we właściwej kolejności\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-44.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/45","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"45","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 45. (0-1)\nNa wykresie przedstawiono dynamikę produkcji wybranych wyrobów przemysłowych\nw Polsce w 2011 r. w porównaniu z rokiem 2005, dla którego wartość produkcji\nprzemysłowej przyjęto za 100.\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Przemysłu, GUS 2012, s. 87-89.\nA - produkcja komputerów, wyrobów elektronicznych i optycznych\nB - produkcja urządzeń elektrycznych\nC - produkcja pojazdów samochodowych\nD - produkcja odzieży\nE - wydobycie węgla\nUzasadnij,\nże\ndynamika\nprodukcji\nprzedstawionych\nna\nwykresie\nwyrobów\nodzwierciedla proces restrukturyzacji zachodzący w przemyśle Polski.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 45. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n12.5) Zdający wskazuje dziedziny produkcji\nprzemysłowej dynamicznie się rozwijające;\n12.6) Zdający przedstawia zmiany\nw gospodarce Polski spowodowane jej\nrestrukturyzacją i modernizacją po 1990 r.;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nSpadła produkcja wyrobów przemysłu tradycyjnego, takiego jak górnictwo węgla i przemysł\nlekki, a największą dynamikę odnotowano w produkcji wyrobów przemysłu nowoczesnego,\nwykorzystującego nowe technologie.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie poprawnego uzasadnienia\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-45.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/46","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"46","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 46. (0-1)\nPodaj dwie przyczyny zmian w produkcji węgla w Polsce w roku 2011 w porównaniu\ndo roku 2005.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 46. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości […]\ndotyczących gospodarki człowieka […]\nIV etap edukacyjny\n12.3) Zdający […] analizuje zmiany\nwielkości eksploatacji zasobów naturalnych;\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\n- Zmalał popyt na węgiel na rynku krajowym, do czego przyczynił się głównie spadek\nprodukcji wielu energochłonnych wyrobów przemysłowych.\n- Eksport polskiego węgla kamiennego natrafia na dużą konkurencję na rynkach\nzewnętrznych.\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych przyczyn\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-46.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/47","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"47","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 47. (0-1)\nW tabeli przedstawiono wielkość produkcji przemysłowej niektórych wyrobów w Polsce\nw wybranych latach.\nProdukt przemysłowy\nJednostka\nmiary\n1980\n1990\n2000\n2011\nPrzyczyna zmian\nw wielkości\nprodukcji\n(wpisz literę)\nodbiorniki telewizyjne\ntys. sztuk\n900\n748\n6 287\n20 674\nsrebro\nt\n766\n840\n1 140\n1 260\nstal surowa\nmln t\n19,5\n13,6\n10,5\n8,8\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013, Warszawa 2013, s. 132-133.\nPrzyporządkuj do każdego wyrobu przemysłowego główną przyczynę zmian wielkości\njego produkcji. Wpisz do tabeli odpowiednie litery.\nPrzyczyny zmian\nA. Spadek popytu na rynku krajowym wynikający z dużego importu tego produktu z krajów\nwysoko rozwiniętych.\nB. Prywatyzacja oraz likwidacja wielu zakładów w latach 90. XX wieku.\nC. Duży napływ kapitału zagranicznego połączony z całkowitą prywatyzacją zakładów\nprzemysłowych.\nD. Wzrost produkcji w Kombinacie Górniczo-Hutniczym Miedzi (KGHM), wynikający\nz ogólnoświatowego wzrostu cen surowców.","answer":"C, D, B","answer_text":"Zadanie 47. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nI. Dostrzeganie prawidłowości […]\ndotyczących gospodarki człowieka […]\nIV etap edukacyjny\n12.6) Zdający przedstawia zmiany\nw gospodarce Polski spowodowane jej\nrestrukturyzacją i modernizacją po 1990 r.;\nPoprawna odpowiedź:\nOdbiorniki telewizyjne - C\nSrebro - D\nStal surowa - B\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie trzech poprawnych odpowiedzi\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-47.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/48","paper_id":"geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"48","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 48. (0-1)\nNa mapie zaznaczono wybrane państwa Afryki Północnej i Bliskiego Wschodu.\nNa podstawie: Ilustrowany atlas świata, Warszawa 2012/2013, s. 217.\nProtesty społeczne trwające od 2010 r., zwane „Arabską Wiosną Ludów”, objęły swym\nzasięgiem między innymi państwa zaznaczone na mapie. W jednym z tych państw doszło\ndo wojny domowej między rebeliantami a wojskami prezydenckimi, w trakcie której użyto\nwobec ludności cywilnej broni chemicznej.\nPodaj nazwę tego państwa oraz numer, którym oznaczono na mapie jego położenie.\nNazwa państwa Numer na mapie\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 48. (0-1)\nIV etap edukacyjny\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej.\nIV etap edukacyjny\n7.3) Zdający odczytuje na mapach aktualny\npodział polityczny.\n9.15) Zdający wyjaśnia przyczyny i przebieg\nkonfliktów zbrojnych w wybranych\nregionach współczesnego świata.\nPoprawna odpowiedź:\nNazwa państwa - Syria\nNumer na mapie - 4\nSchemat punktowania:\n1 pkt - za podanie poprawnej nazwy państwa i numeru na mapie\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/geografia-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-48.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"}]}