{"paper":{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":52,"source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-2)\nNa rysunku przedstawiono oświetlenie Ziemi podczas przesilenia letniego.\npromienie słoneczne\nNa podstawie: apollo.astro.amu.edu.pl\nUzupełnij poniższe zdania odnoszące się do sytuacji przedstawionej na rysunku. Wpisz\nwłaściwe określenia, dobierając je z podanych w nawiasach.\nW najbliższych dniach długość dnia na półkuli północnej się (wydłuży / skróci)\nW najbliższych godzinach we wschodniej części Chin (nastąpi noc / będzie trwał dzień)\nW dniu, dla którego przedstawiono na rysunku oświetlenie Ziemi, w Polsce obowiązuje czas\n(wschodnioeuropejski / środkowoeuropejski)\nW Australii podczas oświetlenia Ziemi przedstawionego na rysunku - w porównaniu\nz Japonią - noc jest (dłuższa / krótsza)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za cztery poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za dwie lub trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nskróci\nnastąpi noc\nwschodnioeuropejski\ndłuższa","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje odnoszące się do skutków ruchów Ziemi są prawdziwe.\nZaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub F - jeśli jest fałszywa.\n1. Wskutek działania siły Coriolisa wiatr wiejący z południowego\nwschodu ku równikowi ulega odchyleniu w kierunku wschodnim.\nP\nF\n2. Prędkość liniowa punktu położonego na kole podbiegunowym jest\nmniejsza od prędkości liniowej punktu położonego na równiku.\nP\nF\n3. Różnice w działaniu siły grawitacji na równiku i biegunie Ziemi są\nkonsekwencją ruchu obiegowego naszej planety.\nP\nF\nkoło podbiegunowe południowe\nzwrotnik Koziorożca\nrównik\nzwrotnik Raka\nkoło podbiegunowe północne\noś Ziemi\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\n1. F\n2. P\n3. F","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"3","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.\nNa fotografii przedstawiono powierzchnię Księżyca z licznymi kraterami.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/3.1","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"3.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.1. (0-1)\nZaznacz dwa poprawne dokończenia zdania.\nNa powierzchni Księżyca znajduje się więcej kraterów niż na powierzchni lądów na Ziemi,\nponieważ\nA. na Księżycu jest wiele stref ryftu, w których zachodzą zjawiska wulkaniczne.\nB. powierzchnię Księżyca bombardowały meteoryty, które z powodu szczątkowej atmosfery\nwokół Księżyca nie ulegały spalaniu, jak dzieje się to w atmosferze Ziemi.\nC. Księżyc jest dużo starszy od Ziemi i przez to dłużej był poddany bombardowaniu przez\nmeteoryty.\nD. wiele kraterów na Księżycu wypełnionych jest zamarzniętą wodą, co chroni je przed\nprocesami niszczącymi.\nE. na Księżycu kratery meteorytowe nie zostały zniszczone przez czynniki zewnętrzne.","answer":"B, E","answer_text":"Zadanie 3.1. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nB., E.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-3.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/3.2","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"3.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.2. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz i zaznacz odpowiedź A albo B oraz jej uzasadnienie spośród\nodpowiedzi 1-3.\nObserwując Księżyc z Ziemi, możemy zobaczyć\nA.\npowierzchnię Księżyca\nz każdej strony,\nponieważ\n1.\nKsiężyc nie wykonuje ruchu\nobiegowego wokół Ziemi.\n2.\nokres ruchu obrotowego Księżyca\nzbliżony jest do okresu ruchu\nobiegowego Księżyca wokół Ziemi.\nB.\nwyłącznie jego jedną\nstronę,\n3.\nKsiężyc nie wykonuje ruchu\nobrotowego wokół własnej osi.\nMGE_1R\nZadania od 4. do 11. wykonaj, korzystając z barwnej mapy szczegółowej okolic Olsztynka,\npołożonego w województwie warmińsko-mazurskim (strona I barwnego materiału źródłowego).","answer":"B","answer_text":"Zadanie 3.2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nB2","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-3.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono część największego zbiornika wodnego znajdującego się\nna załączonej barwnej mapie.\nwww.nurkowapolska.pl\nZaznacz poprawne dokończenie każdego zdania.\n1. Aby wykonać fotografię, obiektyw aparatu fotograficznego skierowano na\nA. północny zachód.\nB. wschód.\nC. południe.\nD. południowy zachód.\n2. Na cyplu oznaczonym literą X znajduje się\nA. szlak turystyczny.\nB. miejsce noclegowe.\nC. ośrodek jeździecki.\nD. kemping.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\n1. B.\n2. B.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nKorzystając z mapy, podaj dwie cechy położenia komunikacyjnego Olsztynka.\n1\n2\nX\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Przez Olsztynek przechodzi droga krajowa i linia kolejowa.\n Przez Olsztynek przechodzi linia kolejowa.\n W bliskim sąsiedztwie Olsztynka łączą się dwie krajowe drogi ekspresowe.\n W okolicy Olsztynka łączą się dwie drogi krajowe.\n W okolicy Olsztynka znajduje się lotnisko.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-1)\nPodaj trzy cechy misy jeziora Pluszne.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\nMisa jeziora:\n jest wydłużona\n ma zróżnicowaną szerokość\n ma zróżnicowane głębokości (ma przegłębienia)\n ma nierówne dno\n posiada zarówno strome jak i łagodne zbocza\n jest wąska\n ma rozwiniętą linię brzegową.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-2)\nNa załączonej barwnej mapie długość jeziora Pluszne w linii prostej wynosi 15 cm.\nOblicz skalę liczbową mapy, na której długość tego jeziora w linii prostej wynosi\n3,75 cm. Zapisz obliczenia.\nObliczenia:\nSkala liczbowa mapy","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za poprawny sposób obliczenia i poprawny wynik.\n1 p. - za poprawny sposób obliczenia.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawna odpowiedź\nSkala załączonej mapy: 1 : 50 000\n1 cm - 0,5 km\n15 cm - 7,5 km\n3,75 cm - 7,5 km\n1 cm - x km\nx = 2 km\nOdpowiedź: Skala liczbowa mapy 1 : 200 000","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-1)\nNa podstawie mapy rozpoznaj opisane jeziora. Wpisz ich nazwy do tabeli, wybrane\nz podanych poniżej.\nJemiołowo (DE4/5)\nNiskie (HI5)\nStaw (H4)\nWenyk (F5)\nOpis\nNazwa jeziora\nBezodpływowe jezioro widoczne z trasy kolejowej\nprowadzącej do Olsztynka.\nJezioro przepływowe o słabo rozwiniętej linii brzegowej,\npołożone w otoczeniu pól i łąk.\nJezioro położone na południowy wschód od ośrodka\njeździeckiego znajdującego się w miejscowości Mierki (F3)\ni oddalone w linii prostej o około 3,5 km od tego ośrodka.\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nWenyk\nJemiołowo\nNiskie","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-2)\nZielonowo (IJ2/3) i Pluski (KL2/3) to letniskowe miejscowości, których atrakcyjność\nturystyczna wynika głównie z położenia nad jeziorem Pluszne.\nKorzystając z mapy, podaj po dwie inne cechy miejscowości Zielonowo i Pluski\nwpływające na ich atrakcyjność turystyczną.\nZielonowo:\n1\n2\nPluski:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za cztery poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za dwie lub trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nZielonowo:\n Położona w sąsiedztwie lasów.\n Dostępna komunikacyjnie, co zapewnia droga prowadząca do stacji kolejowej Gryźliny.\n Posiada miejsca noclegowe (nad jeziorem lub w lesie).\n Położona z dala od przelotowych dróg.\nPluski:\n Posiada zorganizowane kąpielisko.\n Posiada miejsca noclegowe, w tym agroturystyczne.\n Położona w otoczeniu lasów.\n Ma bliski dojazd do drogi asfaltowej.\n Znajduje się tu zabytek murowany.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-1)\nZ lotniska w Gryźlinach (H1/2) wystartował motoszybowiec i skierował się nad wybrany\nobiekt zgodnie z azymutem 210°.\nZaznacz obiekt, nad który skierował się motoszybowiec zgodnie z podanym azymutem.\nA. Hotel (G1).\nB. Ośrodek jeździecki (F3).\nC. Leśniczówka Zielonowo (HI2).\nD. Wiadukt na skrzyżowaniu drogi ekspresowej z drogą krajową (E2).","answer":"B","answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nB.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-1)\nMiasto Olsztynek i jego okolice położone są na obszarze rozległego sandru.\nZaznacz dwie cechy obszarów sandrowych.\nA. Występowanie żyznych kompleksów gleb brunatnych.\nB. Obecność niewielkich, ale głęboko wciętych dolin rzecznych.\nC. Przewaga piasków i żwirów w osadach występujących na powierzchni.\nD. Przewaga grądów wśród zespołów leśnych porastających obszar sandru.\nE. Rzeźba terenu słabo zróżnicowana pod względem wysokości bezwzględnych.\nMGE_1R","answer":"C, E","answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nC., E.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.\nPoniżej zamieszczono klimatogram sporządzony dla stacji meteorologicznej w Bombaju\n(Mumbaju) (18º54′N; 72º49′E).\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013, Warszawa 2013.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12.1","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12.1","points":2,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.1. (0-2)\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz literę P, jeśli informacja jest\nprawdziwa, lub F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nPrzyczyną występowania w Bombaju w okresie od grudnia\ndo kwietnia skąpych opadów atmosferycznych jest oddziaływanie\nwyżu barycznego ukształtowanego nad Azją.\nP\nF\n2. Dla Bombaju zimą i wiosną jest charakterystyczne duże zachmurzenie\nnieba.\nP\nF\n3. W Bombaju najniższe opady w roku występują podczas zenitalnego\ngórowania Słońca na zwrotniku Raka.\nP\nF\n4. W Bombaju rozkład opadów w ciągu roku jest charakterystyczny\ndla klimatu morskiego.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.1. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za cztery poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\n1. P\n2. F\n3. F\n4. F","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12.2","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.2. (0-1)\nWyjaśnij, odwołując się do cyrkulacji monsunowej, dlaczego w Bombaju temperatura\npowietrza latem ulega obniżeniu.\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną przyczynę i uzasadnienie.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Latem wraz z monsunem nadciąga chłodne powietrze znad oceanu.\n W okresie lata na wybrzeże Indii napływa monsun znad oceanu przynoszący duże opady\natmosferyczne, które przyczyniają się do spadku temperatury powietrza.\n Latem, przy wyższym zachmurzeniu związanym z niżem mniej energii słonecznej dociera do\npowierzchni Ziemi.\n Latem nad oceanem rozwija się wyż, z którego monsunowe masy powietrza, chłodniejsze\no tej porze roku niż lądowe, przemieszczają się nad ląd.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.\nZadanie wykonaj na podstawie mapy, na której zamieszczono obraz uśrednionego\nzachmurzenia nieba w latach 2002-2015, wykonany przez NASA na podstawie danych\nsatelitarnych. Numerami od 1 do 3 oraz literą X oznaczono wybrane obszary Ziemi (strona II\nbarwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13.1","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nWybierz z podanych poniżej trzy procesy prowadzące do powstawania strefy\nbezchmurnego nieba na obszarze oznaczonym na rysunku literą X i uszereguj je we\nwłaściwej kolejności na schemacie, tak aby utworzyły ciąg przyczynowo-skutkowy.\nA. Powietrze grawitacyjnie osiada.\nB. Następuje wzrost gęstości powietrza.\nC. W szerokościach zwrotnikowych następuje intensywne wznoszenie się powietrza.\nD. W górnej troposferze chłodne i suche powietrze przemieszcza się od równika ku zwrotnikom,\ngdzie napotyka masy powietrza napływające z wyższych szerokości geograficznych.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nD-B-A","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13.2","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono rozbudowaną pionowo chmurę.\nwww.mstecker.com\nDokończ zdanie - wybierz i zaznacz odpowiedź A, B albo C oraz jej uzasadnienie\nspośród odpowiedzi 1-2.\nBrak warunków do kondensacji\npary wodnej i powstanie strefy\nbezchmurnego nieba.\nMGE_1R\nChmura przedstawiona na fotografii jest charakterystyczna dla zachmurzenia na obszarze\nA\nOceanu Atlantyckiego\nw rejonie koła\npodbiegunowego\npółnocnego,\nponieważ\nna tym\nobszarze\n1.\nw ciągu dnia intensywne\nnagrzewanie podłoża\npromieniami słonecznymi\nsprzyja powstawaniu silnych\nprądów wstępujących.\nB\nAmeryki Południowej\nw rejonie równika,\n2.\nrozbudowuje się w ciągu roku\nstrefa stałych ośrodków\nwysokiego ciśnienia\natmosferycznego, w których\nwystępują silne prądy\nzstępujące.\nC\nOceanu Indyjskiego\nw rejonie koła\npodbiegunowego\npołudniowego,","answer":"B","answer_text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nB1","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono udział zlewisk dwóch oceanów i obszarów bezodpływowych\nw ogólnej powierzchni Ameryki Południowej.\nWpisz w wykropkowane miejsca nazwy dwóch oceanów oraz podaj przyczynę różnego\nudziału obszaru zlewisk tych oceanów w ogólnej powierzchni Ameryki Południowej.\nNa podstawie: J. Puskarz (red.), Geografia. Encyklopedia szkolna PWN, Warszawa 2002.\nPrzyczyna:\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za poprawne uzupełnienie wykresu i podanie przyczyny różnego udziału zlewisk.\n1 p. - za poprawne uzupełnienie wykresu.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawna/przykładowa odpowiedź\nKolejno (od lewej): Ocean Spokojny, Ocean Atlantycki\nPrzyczyna:\nGłówny dział wodny między zlewiskami oceanów przebiega wzdłuż pasma górskiego\n(Andów), czyli znajduje się na zachodnim krańcu kontynentu (dlatego do zlewiska Pacyfiku\nnależą jedynie zachodnie stoki tego pasma i pas pobrzeża, natomiast stoki wschodnie Andów\noraz środkowa i wschodnia część kontynentu są odwadniane przez cieki uchodzące do\nAtlantyku.)","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-1)\nNa rysunkach wykonanych w tej samej skali przedstawiono dwa systemy rzeczne (A i B)\nz zaznaczonymi punktami pomiarowymi wielkości przepływu (X i Y).\nA B\nPrzepływy w punkcie pomiarowym X są większe od przepływów w punkcie pomiarowym Y.\nKorzystając z rysunku, podaj dwie przyrodnicze przyczyny różnic w wielkości\nprzepływów w punktach pomiarowych zaznaczonych na rysunku.\n1\n2","answer":"A","answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych przyczyn.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Różna powierzchnia dorzecza (zlewni), która powoduje różną wielkość spływu powierzchniowego\ndo rzek.\n- Różna ilość dopływów (więcej dopływów w systemie rzecznym A).\n- Różna gęstość sieci rzecznej, wpływająca na różnice w wielkości drenowania wód podziemnych.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.\nZadanie wykonaj na podstawie zdjęcia satelitarnego, na którym literami A, B i C oznaczono\nwybrane obszary (strona II barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16.1","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego zasolenie wód powierzchniowych zatoki Akaba (A) jest większe niż\nzasolenie wód powierzchniowych Morza Czerwonego.\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Wody tej zatoki nagrzewają się szybciej z uwagi na mniejszą powierzchnię i głębokość\nzatoki, co wskutek wyższej temperatury wód sprzyja większemu parowaniu.\n Niewielka, wąska zatoka znajduje się pod silnym wpływem gorących kontynentalnych mas\npowietrza, co sprzyja większemu parowaniu.\n Wody niewielkiej zatoki mają słabszy kontakt niż Morze Czerwone z mniej zasolonymi\nwodami Oceanu Indyjskiego, co sprzyja koncentracji soli w wodzie.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16.2","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16.2","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje odnoszące się do obszarów oznaczonych literami B i C są\nprawdziwe. Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub F - jeśli jest fałszywa.\n1. Obszar B jest położony w południowo-zachodniej Azji.\nP\nF\n2. Między obszarami B i C przebiega sztuczny kanał, który łączy dwa\nmorza.\nP\nF\n3. Większość powierzchni półwyspu oznaczonego literą C zajmuje\npustynia.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\n1. F\n2. P\n3. P","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-1)\nNa blokdiagramie przedstawiono profil podłużny rzeki i przekroje poprzeczne jej koryta\nw biegu górnym, środkowym i dolnym.\nNa podstawie: E. Bajkiewicz-Grabowska, Z. Mikulski, Hydrologia ogólna, Warszawa 1999.\nUzupełnij poniższe zdania. Wpisz w wyznaczonych miejscach określenia dobrane\nz podanych w nawiasach, tak aby zdania informowały o prawidłowościach dotyczących\nzmian cech elementów środowiska przyrodniczego wraz z biegiem rzeki.\nWraz z biegiem rzeki przepływ wody w rzece (wzrasta / maleje)\nSzerokość doliny rzecznej wraz z biegiem rzeki się (zwiększa / zmniejsza)\nZmienia się frakcja ziaren rumoszu skalnego, których średnica wraz z biegiem rzeki jest coraz\n(większa / mniejsza)\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nW kolejności: wzrasta, zwiększa, mniejsza","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"18","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-1)\nZadanie wykonaj na podstawie fotografii, na których przedstawiono dwa typy wulkanów\nwystępujące na Ziemi (strona III barwnego materiału źródłowego).\nW poniższej tabeli podano wybrane cechy odnoszące się do dwóch różnych typów wulkanów\nprzedstawionych na fotografiach.\nUzupełnij tabelę. Wpisz znak X w odpowiednie komórki, tak aby każda z cech odnosiła\nsię do właściwego wulkanu.\nCecha wulkanu\nPopocatépetl\nMauna Loa\nLawa wyrzucana przez wulkan ma małą lepkość i szybko\npłynie.\nJednym z głównych produktów wyrzucanych przez wulkan\njest materiał piroklastyczny w postaci popiołów i lapilli.\nPowstanie wulkanu wiąże się z występowaniem tzw. plamy\ngorąca z dala od krawędzi płyt.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nPopocatépetl\nMauna Loa\nX\nX\nX","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nNa mapie numerami 1-3 oznaczono główne jednostki tektoniczne Polski.\nNa podstawie: Geograficzny atlas Polski, Warszawa 2000.\nMGE_1R\nZaznacz dwie informacje dotyczące jednostki tektonicznej oznaczonej na mapie\nnumerem 2.\nA. Obszar położony w południowej części tej jednostki powstał podczas orogenezy alpejskiej.\nB. W południowo-zachodniej części tej jednostki tektonicznej znajdują się skały sfałdowane\npodczas orogenezy hercyńskiej.\nC. W skład tej jednostki wchodzą m.in. monoklina przedsudecka i niecka miechowska.\nD. Na prekambryjskim podłożu krystalicznym poziomo zalegają skały osadowe młodszych er\ngeologicznych.","answer":"B, C","answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nB., C.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/20.1","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"20.1","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20.1. (0-2)\nUzupełnij tabelę. Przyporządkuj do podanych w tabeli opisów właściwe regiony\ngeograficzne Polski, wybrane z podanych.\nGóry Świętokrzyskie Karkonosze Pieniny Bieszczady Tatry\nOpis regionu\nRegion\nA.\nPasmo o budowie zrębowej, które ma trzon składający się\nz granitów. Najwyższy szczyt wznosi się nad pozostałością\npaleogeńskiej (trzeciorzędowej) powierzchni zrównania.\nWystępują tu cyrki lodowcowe i moreny, które są skutkiem\nprzeobrażeń dokonanych przez lokalne zlodowacenia.\nB.\nŁańcuch górski zbudowany z granitowego trzonu i płaszczowin.\nWyrazista rzeźba polodowcowa podobna jest do alpejskiej.\nW zachodniej części gór wietrzejące wapienie i dolomity tworzą\nostańce i inne formy skalne.\nC.\nZwarte pasmo wzniesień. Znane z masywnych bloków\nwapiennych i głębokiego rozcięcia dokonanego przez górską\nrzekę, która tworzy kilka malowniczych zakrętów, a wysokość\nwzględna urwistych ścian skalnych wynosi od 300 do 500 m.","answer":"A, B, C","answer_text":"Zadanie 20.1. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nA. Karkonosze\nB. Tatry\nC. Pieniny","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-20.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/20.2","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"20.2","points":2,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20.2. (0-2)\nNa podstawie informacji zawartych w opisach regionów w zadaniu 20.1. oceń, czy\nponiższe informacje są prawdziwe. Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub\nF - jeśli jest fałszywa.\n1. W regionie A występują moreny zbudowane ze skał osadowych\nokruchowych.\nP\nF\n2. Ostańce występujące w zachodniej części regionu B oraz w regionie C\npowstały wskutek wietrzenia fizycznego.\nP\nF\n3. Z opisów wynika, że trzony pasm górskich A i B zbudowane są\nze skał magmowych wylewnych.\nP\nF\n4. Płaszczowinowa budowa części łańcucha górskiego B wskazuje,\nże w budowie tektonicznej tego regionu występują uskoki i zręby.\nP\nF\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20.2. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za cztery poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\n1. P\n2. F\n3. F\n4. F","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-20.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (0-2)\nWpisz pod każdym z opisów trzech typów gleb strefowych, występujących w strefie\nklimatów umiarkowanych, nazwę typu gleby, której dany opis dotyczy.\nA. Występuje w klimacie kontynentalnym umiarkowanie suchym, pod roślinnością stepów,\ngłównie na utworach lessowych.\nB. Powstaje w strefie umiarkowanej ciepłej pod lasami liściastymi i mieszanymi. Ma odczyn\nsłabo kwaśny lub obojętny.\nC. Wykształcona na piaskach i żwirach, głównie pod lasami iglastymi. Ma cienki poziom\npróchniczny i charakteryzuje się znacznym zakwaszeniem. Są dla niej charakterystyczne\npoziomy wymywania i wmywania.","answer":"A, B, C","answer_text":"Zadanie 21. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za trzy poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nA. czarnoziemy\nB. brunatne/brunatnoziemne (uznaje się również płowe)\nC. bielicowe/bielice/bielicoziemne","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-2)\nNa mapie oznaczono numerami od 1 do 4 wybrane państwa, w których języki urzędowe\nnależą do różnych grup.\nNa podstawie: www.d-maps.com\nMGE_1R\nUzupełnij tabelę. Wpisz w każdym wierszu numer, którym oznaczono na mapie państwo\nnależące do podanej grupy językowej, oraz podaj jego nazwę.\nGrupa językowa\nNumer\nna mapie\nNazwa państwa\ngermańska\nromańska\nsłowiańska","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli.\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nWierszami w kolejności:\n1, Norwegia\n4, Hiszpania\n2, Ukraina","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-2)\nW tabeli przedstawiono strukturę ludności według grup wiekowych w województwach\nświętokrzyskim i warmińsko-mazurskim w 2014 roku.\nWojewództwo\nLudność w wieku\nprzedprodukcyjnym\nprodukcyjnym\npoprodukcyjnym\nw % ogółu ludności\nświętokrzyskie\n17,0\n62,6\n20,4\nwarmińsko-mazurskie\n18,8\n64,2\n17,0\nNa podstawie: Regiony Polski, Warszawa 2015.\nPodaj dwie cechy struktury demograficznej województwa warmińsko-mazurskiego\nwskazujące, że ta struktura jest korzystniejsza dla rozwoju społeczno-gospodarczego niż\nw województwie świętokrzyskim. Uzasadnij, że podane cechy na to wskazują.\nCecha:\nUzasadnienie:\nCecha:\nUzasadnienie:\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za dwie poprawne cechy i poprawne uzasadnienie dla obu cech.\n1 p. - za jedną poprawną cechę wraz poprawnym uzasadnieniem.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWojewództwo warmińsko-mazurskie:\n ma niższy udział ludności w wieku poprodukcyjnym, co wpływa na niższy wskaźnik\nobciążenia ludności pracującej ludnością w wieku nieprodukcyjnym).\n ma wyższy udział ludności wieku produkcyjnym, co powinno zapewniać większe wpływy\ndo budżetu z tytułu podatków.\n ma wyższy udział ludności w wieku przedprodukcyjnym, która wkrótce zwiększy liczebnie\ngrupę ludności w wieku produkcyjnym.\n ma wyższy udział ludności w wieku przedprodukcyjnym, co może zapewnić korzystniejszą\nzastępowalność pokoleń.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"24","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-1)\nNa wykresie przedstawiono strukturę wieku i płci ludności Polski w 2014 roku.\nNa podstawie: Stan i struktura ludności oraz ruch naturalny w przekroju terytorialnym w 2014 r.\nStan w dniu 31 XII.\nKorzystając z wykresu, uzasadnij, że w Polsce po 2010 r. występuje zjawisko starzenia\nsię społeczeństwa.\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za podanie jednego argumentu odnoszącego się do danych na wykresie.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Zwiększanie się liczby ludności w wieku poprodukcyjnym.\n- Zmniejszanie się liczby ludności w wieku przedprodukcyjnym.\n- Wzrost udziału osób w wieku 65 lat i więcej.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-2)\nNa mapie Australii literami A-D zaznaczono regiony różniące się liczbą mieszkańców.\nNa podstawie: www.bicycleperth.blogspot.com\nPrzyporządkuj każdemu z zaznaczonych na mapie regionów A-D po jednym\ngeograficznym czynniku decydującym o zaludnieniu danego regionu. Wpisz\nodpowiednią cyfrę obok litery oznaczającej region na mapie.\n1. Występowanie bardzo wysokich temperatur powietrza i bardzo skąpych opadów\natmosferycznych.\n2. Występowanie od grudnia do lutego bardzo wysokich temperatur powietrza wraz\nz obfitymi opadami atmosferycznymi.\n3. Występowanie zasobnych złóż węgla kamiennego.\n4. Występowanie klimatu podzwrotnikowego morskiego o dużym komforcie klimatycznym\ndla człowieka.\n5. Oddziaływanie zimnego prądu morskiego łagodzącego wysokie temperatury powietrza.\nA B C D\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za cztery poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za trzy, dwie poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nA. 2, B. 1, C. 4, D. 3","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (0-1)\nNa mapie oznaczono rozmieszczenie elektrowni cieplnych wykorzystujących jeden\nz surowców energetycznych.\nNa podstawie: Geograficzny atlas Polski, Warszawa 2000.\nNa wykresie przedstawiono strukturę wytwarzania energii elektrycznej w Polsce w 2012 roku\nwedług różnych źródeł energii.\nNa podstawie: www.pse.pl\nPodaj nazwę surowca energetycznego wykorzystywanego w elektrowniach zaznaczonych\nna mapie oraz udział tego surowca w wytwarzaniu energii elektrycznej w Polsce\nw 2012 roku.\nNazwa surowca\nUdział w wytwarzaniu energii %\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za dwie poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nWęgiel brunatny\n34,8%","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nW tabeli przedstawiono produkcję energii elektrycznej w mln kWh w wybranych państwach\nw latach 2010-2013.\nPaństwo\nProdukcja energii elektrycznej w mln kWh\n2010 r.\n2011 r.\n2012 r.\n2013 r.\nChiny\n4 207 160\n4 713 019\n4 771 296\n5 168 760\nNiemcy\n628 896\n608 665\n466 584\n462 540\nNa podstawie: www.stat.gov.pl\nUzasadnij, dlaczego w Niemczech i Chinach występują odmienne tendencje w produkcji\nenergii elektrycznej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawne uzasadnienie.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n W krajach wysoko rozwiniętych, takich jak Niemcy, w gospodarce stosowane są nowe\ntechnologie energooszczędne pozwalające na spadek produkcji energii. Natomiast\nw Chinach potrzeby energetyczne są bardzo duże między innymi ze względu na dynamicznie\nrozwijający się przemysł (w dużym stopniu energochłonny).\n W Chinach szybciej niż w Niemczech wzrasta liczba ludności, przyczyniając się do dużego\nzapotrzebowania na energię.\n Inwestycje zagraniczne w chiński przemysł przyczyniają się do dużego zapotrzebowania na\nenergię w tym kraju.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"28","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-1)\nNa mapie zaznaczono wybrane obszary\nwystępowania trzech surowców\nmineralnych Polski, w tym surowca\nchemicznego, którego eksploatację\nw kraju w końcu XX w. znacznie\nograniczono.\nNa podstawie: Atlas geograficzny Polski, Warszawa 2003.\nPodaj nazwę surowca chemicznego, którego eksploatacja w końcu XX wieku w Polsce\nznacznie spadła. Podaj literę, którą oznaczano obszary występowania tego surowca.\nPrzedstaw główną przyczynę zmniejszenia eksploatacji tego surowca.\nNazwa surowca Obszar występowania - litera na mapie\nPrzyczyna zmniejszenia eksploatacji:\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za podanie poprawnego surowca i poprawne wyjaśnienie.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nSiarka - B.\nPrzykładowe wyjaśnienie\n Pojawiły się nowe źródła siarki, jak odzysk związków siarki z procesów przemysłowych\n(odsiarczanie surowców energetycznych, odzysk w wyniku oczyszczania emitowanych gazów).\n Nastąpił spadek zapotrzebowania na siarkę rodzimą w przemyśle, bo można ją taniej odzyskiwać.\n Zmniejszył się eksport siarki rodzimej, gdyż wiele krajów prowadzi ekologiczną gospodarkę.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"29","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29.\nW tabeli przedstawiono dynamikę produkcji sprzedanej wybranych towarów przemysłowych\nw Polsce w latach 2005-2014.\nSekcje i działy\nWartość produkcji\nsprzedanej: rok 2005 = 100\nogółem\n146,4\nwydobycie węgla kamiennego\n87,8\nprodukcja odzieży\n93,6\nprodukcja pojazdów samochodowych, przyczep i naczep\n179,3\nprodukcja komputerów, wyrobów elektronicznych i optycznych\n296,0\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny RP 2015, Warszawa 2015.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/29.1","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"29.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29.1. (0-1)\nZapisz wniosek dotyczący dynamiki produkcji sprzedanej tradycyjnych i nowoczesnych\ndziałów przemysłu w Polsce w latach 2005-2014.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29.1. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nW tradycyjnych działach przemysłu obserwujemy regres, natomiast bardzo dynamicznie\nrozwijają się nowoczesne działy przemysłu np. elektroniczny, elektromaszynowy.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-29.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/29.2","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"29.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29.2. (0-1)\nOceń, podając dwa argumenty, zmiany wartości produkcji sprzedanej wyrobów\nprzemysłowych przedstawionych w tabeli dla gospodarki Polski.\nOcena (korzystna / niekorzystna)\nArgumenty:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29.2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych argumentów.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\nKorzystna:\n Zmniejszenie produkcji sprzedanej węgla kamiennego doprowadzi do zmniejszenia emisji\nzanieczyszczeń.\n Wzrost produkcji przemysłowej komputerów wpłynie na unowocześnienie gospodarki\ni dostarczenie dochodów z eksportu.\nNiekorzystna:\n Zmniejszenie zatrudnienia w górnictwie węgla kamiennego i przemyśle odzieżowym.\n Okręgi przemysłowe związane z pierwszą rewolucją przemysłową stały się regionami\nproblemowymi charakteryzującymi się odpływem ludności.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-29.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/29.3","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"29.3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29.3. (0-2)\nWymień dwie cechy przemysłu wysokich technologii, które są korzystne dla gospodarki,\noraz dwie bariery rozwoju tego przemysłu.\nCechy korzystne:\n1\n2\nMGE_1R\nBariery rozwoju:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29.3. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za cztery poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za dwie lub trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nCechy korzystne\n Decyduje o postępie technologicznym w gospodarce (innowacyjny).\n Dochodowy (posiada wysoką rentowność).\n Charakteryzuje się niską energochłonnością i materiałochłonnością.\n Oparty na automatyzacji i komputeryzacji produkcji.\n Wykorzystuje osiągnięcia naukowo-techniczne.\n Zatrudnia głównie wysoko wykwalifikowaną kadrę (skłaniając do wysokiej jakości kształcenia).\nBariery\n Wymaga dużych nakładów kapitałowych (duże wydatki na badania naukowe).\n Wymaga wysoko wykwalifikowanej kadry.\n Ma wysokie wymagania lokalizacji np. bliskość bazy naukowej (ośrodków badawczych,\nczyste środowisko, atrakcyjny krajobraz, dogodne położenie komunikacyjne).","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-29.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (0-1)\nW tabeli przedstawiono dane dla czterech państw różniących się liczbą ludności i należących\nw 2014 roku do największych eksporterów i importerów w Europie Zachodniej.\nPaństwo\nEksport w mld USD\nImport w mld USD\nNiemcy\n1505,5\n1217,9\nHolandia\n574,2\n507,0\nFrancja\n567,0\n660,9\nWielka Brytania\n477,9\n663,7\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny RP 2015, Warszawa 2015.\nPodaj nazwę państwa, które spośród podanych w tabeli osiągnęło w 2014 roku\nnajwiększą wartość obrotów w handlu zagranicznym na 1 mieszkańca.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nHolandia","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"31","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31. (0-2)\nZadanie wykonaj na podstawie mapy, na której przedstawiono zróżnicowanie liczby\ni struktury udzielonych noclegów w obiektach noclegowych w poszczególnych\nwojewództwach w Polsce w 2013 roku (strona III barwnego materiału źródłowego).\nWyjaśnij, dlaczego dwa województwa o największej liczbie udzielonych noclegów\nogółem różnią się odsetkiem udzielonych noclegów w lipcu i sierpniu w stosunku\ndo całego roku. W wyjaśnieniu posłuż się nazwami tych województw oraz odnieś się\ndo ich przyrodniczych walorów turystycznych.\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za poprawne wyjaśnienie uwzględniające przyrodnicze walory turystyczne dwóch województw\ni zawierające nazwy tych województw.\n1 p. - za poprawne wyjaśnienie uwzględniające przyrodnicze walory turystyczne obu województw\nalbo za poprawne wyjaśnienie uwzględniające przyrodnicze walory turystyczne jednego\nwojewództwa i zawierające nazwę tego województwa.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowa odpowiedź\nAtrakcyjność turystyczna woj. zachodniopomorskiego wynika głównie z nadmorskiego\npołożenia, natomiast atrakcyjność turystyczna woj. małopolskiego wynika z obecności gór.\nWoj. zachodniopomorskie jest dla osób wypoczywających najbardziej atrakcyjne latem,\nponieważ jest wtedy możliwość kąpieli w morzu lub jeziorach, rejsów po Bałtyku lub jeziorach,\nwystępuje duże usłonecznienie. W woj. małopolskim leży część Karpat  równie atrakcyjnych\nzimą z racji możliwości uprawiania tam turystyki narciarskiej jak i latem z racji uprawiania\nturystyki pieszej.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"32","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32.\nZadanie wykonaj na podstawie map, na których przedstawiono zróżnicowanie dochodu\nnarodowego brutto (DNB) na 1 mieszkańca oraz zróżnicowanie wskaźnika rozwoju\nspołecznego (HDI) państw w 2013 r. (strona IV barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/32.1","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"32.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32.1. (0-2)\nPoniżej podano charakterystyczne cechy odnoszące się do trzech państw: Botswany, Gabonu\ni Algierii, najbogatszych w Afryce pod względem wartości dochodu narodowego brutto\n(DNB) na 1 mieszkańca.\n1. W 2013 r. to państwo uzyskało z tej trójki największy wskaźnik HDI.\n2. Większą część kraju zajmuje bezodpływowa kotlina Kalahari, co ogranicza rozwój\nrolnictwa. Na wielkość DNB wpływ mają duże zyski, które przynosi górnictwo, głównie\ndiamentów.\n3. W kraju panuje klimat zwrotnikowy suchy z porą gorącą od października do marca,\nco przyczynia się do niedoborów wody i nie sprzyja rozwojowi rolnictwa.\n4. Na wielkość DNB na 1 mieszkańca wpływa eksport ropy naftowej i gazu ziemnego.\nRolnictwo rozwinięte jest głównie w północnej części kraju, a na pozostałym obszarze\njego rozwój ogranicza pustynny klimat.\n5. Większość powierzchni kraju stanowią lasy, a leśnictwo, po sektorze wydobycia ropy\nnaftowej, jest najważniejszym sektorem eksportowym gospodarki.\n6. Większą część kraju zajmuje sawanna, a uprawa kawy oraz górnictwo i hutnictwo miedzi\nsą głównymi źródłami dochodów budżetu państwa.\nWpisz obok nazwy każdego z państw numery, którymi oznaczono cechy odnoszące się\ndo niego.\nAlgieria ,\nBotswana ,\nGabon","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32.1. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za pięć poprawnych odpowiedzi.\n1 p. - za cztery, trzy poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nAlgieria - 1, 4 (lub w kolejności 4, 1)\nBotswana - 2, 3 (lub w kolejności 3, 2)\nGabon - 5","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-32.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/32.2","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"32.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32.2. (0-1)\nPod względem wielkości wskaźnika rozwoju społecznego (HDI) w Afryce szczególnie\nwyróżniają się państwa położone w strefie Sahelu.\nUzasadnij, że środowisko przyrodnicze państw afrykańskich położonych w regionie\nSahelu wywiera wpływ na jedną ze składowych HDI - średnią długość życia.\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32.2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Gorący i suchy klimat Sahelu ogranicza rozwój rolnictwa, co zmniejsza produkcję żywności,\na zwiększa niedożywienie i skraca długość życia mieszkańców.\n Niedobory wody i pustynnienie regionu hamują rozwój gospodarki, z której dochód jest\nniewystarczający dla zaspokojenia potrzeb takich jak wyżywienie i ochrona zdrowia.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-32.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"33","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono pola ryżowe na Bali (Indonezja).\nwww.swulinski.com\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nDla obszaru przedstawionego na fotografii charakterystyczne jest rolnictwo typu\nA. intensywnego pracochłonnego.\nB. ekstensywnego pracochłonnego.\nC. intensywnego kapitałochłonnego.\nD. ekstensywnego kapitałochłonnego.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 33. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nA.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"34","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (0-1)\nW tabeli podano dane (w %) dotyczące struktury użytków rolnych w Polsce w 1960 roku.\nWyszczególnienie\n1960\n2011\nużytki rolne\n65,1\nw tym: grunty orne\n51,0\nłąki i pastwiska\n13,3\nsady\n0,8\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013, Warszawa 2013.\nUzupełnij tabelę. Wstaw znak „+”, jeśli udział danej formy użytkowania ziemi wzrósł\nw 2011 roku w stosunku do 1960 roku, lub znak „-”, jeśli jej udział się zmniejszył.\nMGE_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 34. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawne oznaczenie zmian udziału powierzchni podanych form użytkowania ziemi.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nW kolejności od góry: -, -, -, +","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"35","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35.\nWody Morza Martwego obniżają się co roku o 70-80 centymetrów, w związku z czym\npowierzchnia tego akwenu zmniejsza się co roku średnio o około 5 km2, pomimo dopływu\nwody z rzeki Jordan. Izrael i Jordania podjęły współpracę w celu budowy kanału zasilającego\nMorze Martwe wodą z Morza Czerwonego.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/35.1","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"35.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35.1. (0-1)\nUtwórz model przyczynowo-skutkowy, przedstawiający zmiany w rejonie Morza\nMartwego spowodowane warunkami przyrodniczymi i działalnością człowieka oraz ich\nskutki. Do schematu wpisz litery, którymi oznaczono odpowiednie sformułowania,\nwybrane spośród podanych poniżej.\nA. Zmniejszenie ruchu turystycznego.\nB. Wzrost liczby ludności w tym regionie.\nC. Obniżenie poziomu wody w Morzu Martwym.\nD. Położenie na obszarze o dodatnim bilansie wodnym.\nE. Wzrost poboru wody z rzeki Jordan na potrzeby gospodarstw domowych, rolnictwa\ni przemysłu.\n→\n→\n→","answer":"B","answer_text":"Zadanie 35.1. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawne utworzenie ciągu przyczynowo-skutkowego.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nB-E-C-A","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-35.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/35.2","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"35.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35.2. (0-1)\nPodaj dwa problemy przyrodnicze lub społeczno-gospodarcze, jakie może spowodować\nbudowa kanału pomiędzy Morzem Czerwonym a Morzem Martwym.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 35.2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p.  za poprawne sformułowanie dwóch problemów.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Nastąpi zmiana składu chemicznego wód jeziora.\n- Wymieszanie wód morskich i jeziornych może doprowadzić do utraty właściwości leczniczych\nsoli Morza Martwego.\n- Utrata właściwości leczniczych soli może zahamować ruch turystyczny w rejonie Morza\nMartwego.\n- Przenikanie słonej wody do wód powierzchniowych i podziemnych w sąsiedztwie kanału.\n- Wysokie koszty budowy obciążą budżet Jordanii i Izraela.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-35.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/36","paper_id":"geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"36","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2017,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36. (0-2)\nNa mapie świata wskazano miejsca znajdujące się na obszarach czterech parków\nnarodowych, położonych w obszarach ważnych dla miejscowej ludności, której historia\ni kultura rozwijała się jeszcze przed epoką wielkich odkryć geograficznych i do dziś\nzachowuje odmienność.\nMGE_1R\nNa podstawie: Atlas świata dla szkół ponadgimnazjalnych, Warszawa 2013.\nPrzyporządkuj opisom obszary parków narodowych wybrane spośród zaznaczonych\nna mapie oraz nazwy zamieszkujących je grup etnicznych wybrane z podanych poniżej.\nA. Aborygeni B. Indianie C. Lapończycy D. Masajowie\nOpis grupy etnicznej\nNazwa parku\nnarodowego\n(wpisz numer)\nGrupa etniczna\n(wpisz literę)\nLudność mongoloidalna zajmująca się myślistwem\ni zbieractwem, z czasem zaczęła uprawiać maniok,\nkukurydzę, paprykę i banany. Wiele osób do dziś\nżyje zgodnie z pradawną tradycją; domy wykonują\nz drewnianych pali pokrytych liśćmi palmowymi.\nLudność negroidalna przybyła na kontynent\nkilkadziesiąt tysięcy lat temu. Pierwotnie\nkoczownicza, obecnie żyje głównie w rezerwatach.\nCzęść z nich kultywuje tradycje przodków, inni\nwłączyli się w rozwój społeczeństwa - zostali\nrolnikami, zamieszkują też strefy podmiejskie, gdzie\ntrudnią się rzemiosłem.\nLudność negroidalna, której większość kontynuuje\ntradycje gospodarki koczowniczej, korzystając\nz zasobów sawanny lub buszu. Tubylcy zajmują się\nchowem bydła, które stanowi główne źródło\npożywienia i utrzymania. O bogactwie rodziny\nświadczy liczebność dzieci, ale i stad bydła.\n1. PN Yellowstone\n2. PN Serengeti\n3. PN Amazonia\n4. PN Uluru-Kata Tjuta\nMGE_1R\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":"B, A, D","answer_text":"Zadanie 36. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli.\n1 p. - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n0 p. - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nOd góry:\n3. B\n4. A\n2. D","solution":null,"image":"img/geografia-2017-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}