{"paper":{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":57,"source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-1)\nZadanie wykonaj na podstawie fotografii przedstawiającej Schronisko PTTK na Hali Ornak (pole D3)\nna tle Raptawickiej Grani (pole C3) (strona II barwnego materiału źródłowego).\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nFotograf w momencie wykonywania zdjęcia znajdował się na\nA. Starej Polanie (pole C3).\nB. Polanie Smytniej (pole D3).\nC. Małej Polanie Ornaczańskiej (pole D3).\nD. Wyżniej Smreczyńskiej Polanie (pole D4).","answer":"C","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nGIMNAZJUM\nI. Korzystanie z różnych\nźródeł informacji.\nGIMNAZJUM\n1. Mapa - umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się\nmapą. Zdający:\n4) identyfikuje położenie i charakteryzuje odpowiadające\nsobie obiekty geograficzne na fotografiach […] oraz mapach\ntopograficznych.\nPoprawna odpowiedź\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-2)\nOblicz średnie nachylenie szlaku turystycznego prowadzącego ze Schroniska PTTK na Hali\nOrnak (pole D3) nad Smreczyński Staw (pole D3). Długość tego szlaku na mapie wynosi 5 cm.\nZapisz obliczenia. Wynik podaj w promilach.\nObliczenia:\nŚrednie nachylenie szlaku:\nWskazane zadania wykonaj na podstawie barwnego materiału źródłowego zamieszczonego\nw załączniku.\nZadania od 1. do 7. rozwiąż, korzystając z barwnej mapy Doliny Kościeliskiej (strona I barwnego\nmateriału źródłowego).","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n3) odczytuje i opisuje cechy środowiska przyrodniczego […]\nna podstawie map: topograficznej […].\nPrzykładowa odpowiedź\nSchronisko PTTK na Hali Ornak: 1100 m n.p.m.\nSmreczyński Staw: 1226 m n.p.m.\ndługość szlaku na mapie: 5 cm\n1226 m n.p.m. - 1100 m n.p.m. = 126 m\n1 : 30 000\n1 cm - 300 m\n5 cm - x\nx = 1500 m\n(126 m : 1500 m) x 1000 = 84‰\nŚrednie nachylenie szlaku: 84‰.\nSchemat punktowania\n2 p. - poprawny sposób obliczeń i poprawny wynik.\n1 p. - poprawny sposób obliczeń.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n3 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz i zaznacz odpowiedź A albo B oraz jej uzupełnienie spośród 1.-3.\nPołudniowe zbocza Wołowego Żlebu (pole C5) porastają lasy regla\nA.\ndolnego,\nw których dominują\n1.\nbuki.\n2.\njodły.\nB.\ngórnego,\n3.\nświerki.\n3 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n1\n2\n3\n4\n5\n6.1\n6.2\n7\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":"B","answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n3) odczytuje i opisuje cechy środowiska przyrodniczego […]\nna podstawie map: topograficznej […].\nPoprawna odpowiedź\nB3\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nPodaj dwie przyrodnicze różnice między Wyżnią Pisaną Polaną (pole C3) a Wyżnią Smreczyńską\nPolaną (pole D4).\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n3) odczytuje i opisuje cechy środowiska przyrodniczego […]\nna podstawie map: topograficznej […].\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Wyżnia Pisana Polana położona jest na niższej wysokości niż Wyżnia Smreczyńska Polana.\n- Nachylenie powierzchni Wyżniej Pisanej Polany jest większe niż Wyżniej Smreczyńskiej Polany.\n- Wyżnia Pisana Polana w odróżnieniu od Wyżniej Smreczyńskiej Polany jest położona w dolinie\npotoku.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych różnic przyrodniczych.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nPodaj nazwy własne dwóch obiektów przyrodniczych przedstawionych na mapie w polu B4,\nktóre powstały w wyniku procesów wietrzenia chemicznego związanego z działaniem wód\npodziemnych.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n5. Sfery Ziemi - litosfera. Zdający:\n6) charakteryzuje zjawiska wietrzenia […] chemicznego\n(np. kras […]) oraz opisuje produkty i formy powstałe\nw wyniku tych procesów.\n4 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nPoprawne odpowiedzi\n- Jaskinia Mroźna płn.\n- Lodowe Źródło (wywierzysko)\nUwaga: Uznaje się również podanie nazwy własnej jaskini położonej na południowo-zachodnim stoku\nKończystej Turni - Jaskinia Niska.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie nazw dwóch obiektów przyrodniczych.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"6","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.\nW 1955 roku Wielka Polana Ornaczańska (pole D3) miała powierzchnię 9 ha. W wyniku zaprzestania\nwypasu owiec jej powierzchnia do dnia dzisiejszego zmniejszyła się o prawie 80%.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/6.1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"6.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.1. (0-2)\nOblicz powierzchnię, jaką zajmowałaby Wielka Polana Ornaczańska w granicach z 1955 roku\nna załączonej barwnej mapie Doliny Kościeliskiej. Zapisz obliczenia. Wynik podaj w cm2.\nObliczenia:\nWielka Polana Ornaczańska zajmowałaby na mapie powierzchnię\ncm2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n2) oblicza odległości w terenie oraz powierzchnię na podstawie map\nwykonanych w różnych skalach.\nPoprawna odpowiedź\n9 ha = 0,09 km2\n1 : 30 000\n1 cm - 0,3 km\n1 cm2 - 0,09 km2\n1 cm2 - 0,09 km2\nx cm2 - 0,09 km2\nx = 1 cm2\nWielka Polana Ornaczańska zajmowałaby na mapie powierzchnię 1 cm2.\nSchemat punktowania\n2 p. - poprawny sposób obliczeń i poprawny wynik.\n1 p. - poprawny sposób obliczeń.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-6.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/6.2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"6.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.2. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego zaprzestanie wypasu owiec spowodowało zmniejszenie obszaru Wielkiej\nPolany Ornaczańskiej.\n4 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nZAKRES PODSTAWOWY\nI. Wykorzystanie różnych\nźródeł informacji do\nanalizy i prezentowania\nwspółczesnych problemów\nprzyrodniczych […].\nZAKRES PODSTAWOWY\n3. Relacja człowiek-środowisko przyrodnicze a zrównoważony\nrozwój. Zdający:\n1) formułuje problemy wynikające z eksploatacji zasobów\nodnawialnych i nieodnawialnych […].\nPrzykładowe wyjaśnienie\nPolana jest otoczona lasem (powstała przez wyrąb lasu). Drzewa rozsiewają nasiona, z których\nwyrastają samosiejki. Owce pasące się na polanie zjadały je lub zadeptywały. Zaniechanie wypasu\nowiec spowodowało sukcesję wtórną, polegającą na ponownym zarastaniu obszaru drzewami.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne wyjaśnienie.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n5 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-6.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-1)\nPodaj trzy argumenty świadczące o tym, że osiedle Kiry (pole A3/A4) jest dobrą bazą wypadową\ndla osób planujących wycieczki do Tatrzańskiego Parku Narodowego.\n1.\n2.\n3.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nGIMNAZJUM\nI. Korzystanie z różnych\nźródeł informacji.\nGIMNAZJUM\n1. Mapa - umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się\nmapą. Zdający:\n8) analizuje i interpretuje treści map […] turystycznych.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Kiry położone są bezpośrednio przy granicy Tatrzańskiego Parku Narodowego.\n- W Kirach znajduje się kilka obiektów noclegowych.\n- Do Kir można dojechać drogą nr 958 i pozostawić samochód na jednym z parkingów.\n- Zielony szlak turystyczny prowadzący z Kir Doliną Kościeliską łączy się z wieloma innymi\nszlakami turystycznymi.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie trzech poprawnych argumentów.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.\nZadanie wykonaj na podstawie mapy Antarktydy, na której numerami (1-4) zaznaczono cztery\nmiejsca.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/8.1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"8.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nTuryści mogą brać udział w wycieczkach na Antarktydę statkami wypływającymi z portów\nw Argentynie. Statki wycieczkowe docierają na Antarktydę do miejsc położonych blisko wybrzeży\nArgentyny.\nPodaj numer, którym na mapie Antarktydy oznaczono miejsce położone najbliżej wybrzeży\nArgentyny.\nNumer miejsca:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nGIMNAZJUM\nI. Korzystanie z różnych\nźródeł informacji.\nGIMNAZJUM\n1. Mapa - umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się\nmapą. Zdający:\n7) lokalizuje na mapach (również konturowych) kontynenty oraz\nnajważniejsze obiekty geograficzne na świecie i w Polsce (niziny,\nwyżyny, góry, rzeki, jeziora, wyspy, morza, państwa itp.).\nPoprawna odpowiedź\nNumer miejsca: 4\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-8.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/8.2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"8.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.2. (0-1)\nWycieczki na Antarktydę odbywają się zazwyczaj od grudnia do lutego.\nPodaj przyrodniczą przyczynę, dla której wycieczki odbywają się w tym okresie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n2. Ziemia we Wszechświecie. Zdający:\n3) wskazuje konsekwencje ruchów Ziemi.\nPrzykładowa odpowiedź\n- W tym okresie występują długie dni.\n- W tym okresie na Antarktydzie jest najcieplej (występują wyższe niż w pozostałych miesiącach\nwartości średniej dobowej temperatury powietrza).\n- W tym okresie na półkuli południowej jest lato kalendarzowe.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie poprawnej przyrodniczej przyczyny.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n6 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-8.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/8.3","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"8.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.3. (0-1)\nW miejscach zaznaczonych na mapie Słońce góruje 22 grudnia na różnych wysokościach, ale po tej\nsamej stronie nieba.\nPodaj:\n• stronę nieba, po której Słońce góruje w zaznaczonych na mapie miejscach.\n• numer miejsca, w którym 22 grudnia Słońce góruje najwyżej.\nStrona nieba:\nNumer miejsca, w którym Słońce góruje najwyżej:\n0°\n180°\n80°\n70°\nko\nło\np\nod\nbi\neg\nun\no\nw\ne\np\noł\nu\nd\nni\no\nw\ne\n10°\n10°\n30°\n40°\n50°\n60°\n20°\n30°\n40°\n20°\n50°\n70°\n80°\n90°\n100°\n110°\n120°\n130°\n140°\n150°\n160°\n170°\n170°\n160°\n60°\n70°\n80°\n90°\n100°\n110°\n120°\n130°\n60°\n2\n3\n4\n1\n1:85 000 000\n5 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n8.1\n8.2\n8.3\n8.4\n9\n10\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n2. Ziemia we Wszechświecie. Zdający:\n3) wskazuje konsekwencje ruchów Ziemi.\nPoprawne odpowiedzi\nStrona nieba: północna\nNumer miejsca, w którym Słońce góruje najwyżej: 4\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie właściwej strony nieba oraz numeru właściwego miejsca.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-8.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/8.4","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"8.4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.4. (0-1)\nOblicz wysokość górowania Słońca w dniu 22 grudnia w miejscu oznaczonym na mapie\nnumerem 1. Zapisz obliczenia.\nObliczenia:\nWysokość górowania Słońca 22 grudnia w miejscu numer 1:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n2. Ziemia we Wszechświecie. Zdający:\n4) oblicza wysokość górowania Słońca w dowolnym miejscu\nna Ziemi w dniach równonocy i przesileń.\nPoprawna odpowiedź\nWysokość górowania Słońca 22 grudnia w miejscu numer 1: 43°26'\nPrzykładowe metody obliczeń\nMetoda 1.\nΦ1 - φZK = 70° - 23°26' = 46°34'\nhgs = 90° - 46°34' = 43°26'\nMetoda 2.\nhgs = 90° - φ1 - (- 23°26')\nhgs = 90° - 70° + 23°26' = 43°26'\nhgs - wysokość górowania po stronie południowej\nDopuszczalny odczyt szerokości geograficznej od 69° do 71° i wynik od 42°26' do 44°26'.\nDopuszczalna wartość deklinacji Słońca: -23°27'.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne obliczenie wysokości górowania Słońca, zapisanie obliczeń i poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n7 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-8.4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"9","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego w kalendarzu gregoriańskim występują lata przestępne.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n2. Ziemia we Wszechświecie. Zdający:\n3) wskazuje konsekwencje ruchów Ziemi.\nPrzykładowe wyjaśnienie\nZiemia potrzebuje na wykonanie pełnego obiegu wokół Słońca dokładnie 365 dni 5 godzin 49 minut\n(~365 dni 6 godzin), a zwykły rok kalendarzowy trwa 365 dni. Dlatego, by uzupełnić „straconą” dobę,\nwprowadzono lata przestępne, liczące 366 dni. Dodatkową dobę dodaje się do kalendarza jako dzień\n29 lutego.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne wyjaśnienie.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-1)\nNa mapie numerami (1-4) zaznaczono wybrane stacje meteorologiczne.\nPodaj numer stacji meteorologicznej położonej na obszarze, którego cechy klimatu opisano\nponiżej.\nNajcieplejszymi miesiącami w roku są grudzień, styczeń i luty. Maksymalna temperatura w ciągu doby\nprzekracza wtedy 30°C, czasem nawet 40°C. Średnie miesięczne wartości temperatury powietrza w tych\nmiesiącach wynoszą około 30°C. Roczna suma opadów atmosferycznych jest o połowę mniejsza niż\nśrednia roczna suma opadów w Polsce. Miesiącami z najwyższymi opadami są grudzień, styczeń i luty.\nW czasie kalendarzowej zimy opady śniegu nie występują, a temperatura powierza w ciągu doby nie\nspada poniżej 0°C.\nNumer stacji meteorologicznej:\n0°\n40°\n80°\n40°\n80°\n80°\n40°\n40°\n80°\n0°\n160°\n120°\n80°\n40°\n0°\n120°\n160°\n40°\n80°\n140°\n100°\n60°\n20°\n20°\n140°\n60°\n100°\n60°\n60°\n60°\n60°\n20°\n20°\n20°\n20°\n1:240 000 000\n1\n2\n4\n3\n6 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n3. Sfery Ziemi - atmosfera. Zdający:\n4) charakteryzuje strefy klimatyczne i typy klimatu na Ziemi […].\nPoprawna odpowiedź\nNumer stacji meteorologicznej: 4\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"11","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.\nNa mapie przedstawiono przebieg izotermy 0° w styczniu w Europie. Literami X i Y oznaczono dwa\nmiejsca położone na tej samej szerokości geograficznej. Literami A i B oznaczono dwa wybrane\nobszary.\nA\nB\nX\nY\n20°\n0°\n20°\n40°\n60°\n40°\n60°\n60°\n0°\n20°\n40°\n40°\n20°\n60°\n0°\n0°\n1:53 000 000\n7 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n11.1\n11.2\n11.3\n12\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/11.1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"11.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego średnia temperatura powietrza w styczniu w miejscu oznaczonym na mapie\nliterą X jest wyższa niż w miejscu oznaczonym literą Y.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n3. Sfery Ziemi - atmosfera. Zdający:\n4) charakteryzuje strefy klimatyczne i typy klimatu na Ziemi\ni uzasadnia ich zasięgi.\nPrzykładowe wyjaśnienie\n- Miejsce oznaczone literą X jest położone nad zbiornikiem wodnym, dlatego w styczniu jest\npod wpływem cieplejszych mas powietrza napływających znad oceanu, natomiast miejsce\noznaczone literą Y jest położone w głębi dużego lądu, dlatego w styczniu jest pod wpływem\nchłodnych kontynentalnych mas powietrza.\n- Jedynie miejsce oznaczone literą X położone jest w zasięgu oddziaływania ciepłego prądu\nmorskiego, który przyczynia się do wzrostu średniej temperatury powietrza.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne wyjaśnienie.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n8 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-11.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/11.2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"11.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.2. (0-2)\nKlimat panujący na obszarze oznaczonym na mapie literą A w porównaniu z klimatem panującym\nna obszarze oznaczonym literą B charakteryzuje się wyższą średnią temperaturą powietrza w styczniu.\nPodaj trzy inne różnice klimatyczne między obszarami A i B.\n1.\n2.\n3.\nŹródło: Kądziołka J., Podstawy geografii w zadaniach, Warszawa 1994, s. 72.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n3. Sfery Ziemi - atmosfera. Zdający:\n4) charakteryzuje strefy klimatyczne i typy klimatu na Ziemi […].\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Obszar A cechuje się mniejszą roczną amplitudą temperatury powietrza niż obszar B.\n- Na obszarze A, w przeciwieństwie do obszaru B, przewaga opadów atmosferycznych występuje\nw chłodnej porze roku (w okresie od XI do III).\n- Na obszarze A, w porównaniu z obszarem B, występują cieplejsze zimy i chłodniejsze lata.\n- Na obszarze A, w porównaniu z obszarem B, jest wyższa średnia temperatura stycznia i niższa\nśrednia temperatura lipca.\n- Na obszarze A niebo w ciągu roku jest częściej zachmurzone niż na obszarze B.\n- Na obszarze A w ciągu roku wieją silniejsze wiatry niż na obszarze B.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie trzech poprawnych różnic klimatycznych.\n1 p. - podanie dwóch poprawnych różnic klimatycznych.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-11.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/11.3","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"11.3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.3. (0-2)\nZadanie wykonaj na podstawie barwnych ilustracji (1-4) przedstawiających profile wybranych typów\ngleb (strona II barwnego materiału źródłowego).\nPrzyporządkuj obszarom A i B po jednym profilu gleby o największym udziale w powierzchni\ndanego obszaru. Podaj nazwy tych gleb.\nObszar\n(litera na mapie)\nProfil gleby o największym udziale\nw powierzchni danego obszaru\n(wpisz numer )\nNazwa gleby\nA\nB","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.3. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n6. Sfery Ziemi - pedosfera i biosfera. Zdający:\n1) omawia cechy głównych rodzajów gleb strefowych i niestrefowych\n[…].\nPoprawne odpowiedzi\nObszar\n(litera na mapie)\nProfil gleby o największym udziale\nw powierzchni danego obszaru\n(wpisz numer)\nNazwa gleby\nA\n4\ngleba brunatna\nB\n2\nczarnoziem\nSchemat punktowania\n2 p. - poprawne dwa przyporządkowania i podanie nazw dwóch typów gleb.\n1 p. - poprawne jedno przyporządkowanie i podanie nazwy jednego typu gleby.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n9 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-11.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (0-1)\nNa wykresach (A-D) przedstawiono średnie miesięczne wielkości przepływów wód w wybranych\nrzekach położonych na półkuli północnej.\nPodaj literę, którą oznaczono wykres przepływów wód rzeki o ustroju podrównikowym.\nWykres przepływów wód rzeki o ustroju podrównikowym oznaczono literą\nŹródło: Oblicza geografii 1. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum. Zakres rozszerzony,\nWarszawa 2016, s. 146-147.\n20\n30\n40\n50\n60\ntys. m³/s\ntys. m³/s\n10\n0\n2\n3\n4\n5\n6\n1\n0\nI\nII III IV V VI VII VIII IX X XI XII\nI\nII III IV V VI VII VIII IX X XI XII\nC.\nA.\n600\n500\n400\n300\n200\n100\n0\n600\n500\n400\n300\n200\n100\n0\nm³/s\nm³/s\nI\nII III IV V VI VII VIII IX X XI XII\nI\nII III IV V VI VII VIII IX X XI XII\nB.\nD.\n8 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n4. Sfery Ziemi - hydrosfera. Zdający:\n4) rozpoznaje […] cechy ustrojów rzecznych wybranych rzek.\nPoprawna odpowiedź\nWykres przepływów wód rzeki o ustroju podrównikowym oznaczono literą A.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"13","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego w rzekach o ustroju lodowcowym najwyższe przepływy wód występują latem.\n9 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n4. Sfery Ziemi - hydrosfera. Zdający:\n4) […] opisuje cechy ustrojów rzecznych wybranych rzek.\nPrzykładowe wyjaśnienie\nW rzekach o ustroju lodowcowym największe przepływy wód występują latem, ponieważ jest to\nokres najintensywniejszego topnienia lodowców górskich ze względu na najwyższe w ciągu roku\nwartości temperatury powietrza.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do najwyższych przepływów wód latem jako\nkonsekwencji najintensywniejszego topnienia lodowców ze względu na wysokie temperatury\npowietrza.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"14","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.\nZadanie rozwiąż na podstawie barwnej ilustracji, przedstawiającej powstawanie upwellingu\nprzybrzeżnego (strona III barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/14.1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"14.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nZjawisko upwellingu przybrzeżnego najintensywniej zachodzi u zachodnich wybrzeży kontynentów\nna obu półkulach.\nWyjaśnij, dlaczego u zachodnich wybrzeży kontynentów dochodzi do upwellingu. W odpowiedzi\nuwzględnij cechy cyrkulacji powietrza w strefie międzyzwrotnikowej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n4. Sfery Ziemi - hydrosfera. Zdający:\n6) objaśnia mechanizm powstawania […] upwellingu […].\nPrzykładowe wyjaśnienie\nPasaty (stałe wiatry) wiejące od zwrotników w kierunku równika w wyniku oddziaływania siły\nCoriolisa ulegają odchyleniu w kierunku zachodnim. Powoduje to odpływ cieplejszych wód\npowierzchniowych od wybrzeży w kierunku otwartego oceanu. Ich miejsce zajmują wynoszone\nna powierzchnię zimne wody głębinowe.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do oddziaływania pasatów (stałych wiatrów)\ni wynoszenia zimnych wód głębinowych.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n10 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-14.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/14.2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"14.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego na obszarach występowania upwellingu wody oceaniczne są zasobne w ryby.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości\ndotyczących środowiska\nprzyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka […].\n4. Sfery Ziemi - hydrosfera. Zdający:\n6) objaśnia mechanizm powstawania […] upwellingu oraz […]\nwpływ na […] środowisko życia wybrzeży.\nPrzykładowe wyjaśnienie\nDzięki upwellingowi (pionowemu ruchowi wody ku powierzchni oceanu) z głębi oceanu są wynoszone\nwody chłodne, które zawierają składniki pokarmowe i po pewnym czasie stają się dobrze natlenione.\nPowoduje to, że wody są żyzne, bogate w plankton stanowiący pokarm dla ryb.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne wyjaśnienie wskazujące na użyźnianie wód powierzchniowych przez substancje\nodżywcze wynoszone z głębin.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-14.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"15","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo\nF - jeśli jest fałszywa.\n1.\nNajgłębsze jezioro na Ziemi powstało w rowie tektonicznym.\nP\nF\n2.\nMisa Czarnego Stawu nad Morskim Okiem powstała w wyniku erozyjnej\ndziałalności wód polodowcowych.\nP\nF\n3.\nNajwiększe, pod względem zajmowanej powierzchni, jezioro na Ziemi\npowstało w wyniku odcięcia części dawnego morza przez powolne\npodnoszenie się skorupy ziemskiej.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n4. Sfery Ziemi - hydrosfera. Zdający:\n3) charakteryzuje […] typy genetyczne jezior […].\nPoprawne odpowiedzi\n1. P\n2. F\n3. P\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie trzech poprawnych odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"16","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.\nNa mapie przedstawiono rozmieszczenie rowów oceanicznych na Oceanie Spokojnym.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/16.1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"16.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nPodaj główną cechę rozmieszczenia rowów oceanicznych na Oceanie Spokojnym.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n5. Sfery Ziemi - litosfera. Zdający:\n9) opisuje cechy ukształtowania powierzchni Ziemi jako\nefekt oddziaływania procesów wewnętrznych i zewnętrznych\ndla wybranego regionu.\nPrzykładowa odpowiedź\n- Rowy oceaniczne są rozmieszczone wzdłuż wybrzeży kontynentów (lub wysp położonych wzdłuż\nwybrzeży kontynentów).\n- Rowy oceaniczne występują na obrzeżach Oceanu Spokojnego.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n11 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-16.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/16.2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"16.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nWzdłuż zachodnich wybrzeży Ameryki Południowej zachodzi\nA. odsuwanie się płyty oceanicznej od płyty kontynentalnej.\nB. podsuwanie się płyty oceanicznej pod płytę kontynentalną.\nC. podsuwanie się płyty kontynentalnej pod płytę oceaniczną.\nD. równoległe przesuwanie się płyt litosfery względem siebie.\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n13\n14.1\n14.2\n15\n16.1\n16.2\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nP Ł Y T A\nP Ó Ł N O C N O -\nA M E R Y K A Ń S K A\nP Ł Y T A\nP\nÓ Ł\nN O\nC N\nO\nA\nM\nE\nR\nY\nK A\nŃ S\nK A\n100°\n0°\nO\nC\nE\nA\nN\nS\nP\nO\nK\nO\nJ\nN\nY\n20°\n160°\n120°\n80°\n80°\n160°\n120°\n120°\n160°\n80°\n120°\n160°\n0°\n60°\n20°\n40°\n180°\n60°\n100°\n140°\n140°\n100°\n40°\n40°\n180°\n60°\n100°\n140°\n140°\n100°\n20°\n20°\n40°\n40°\n0°\n0°\n1:150 000 000\nRów Kermadec\nRów Tonga\nRów\nNowohebrydzki\nRów Witiazia\nRów\nFilipiński\nRów Bougainville'a\nRów\nMariański\nRów Izu-\n-Ogasawara\nRów\nRiukiu\nRów Japoński\nRów Kurylsko-\n-Kamczacki\nRów Aleucki\nRów Środkowo-\namerykański\nRów\nAtakamski\n10 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":"B","answer_text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n5. Sfery Ziemi - litosfera. Zdający:\n5) charakteryzuje główne procesy wewnętrzne prowadzące do\nurozmaicenia powierzchni Ziemi - [ ] ruchy skorupy ziemskiej [ ].\nPoprawna odpowiedź\nB\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-16.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-1)\nW tekście opisano jedną z formacji roślinnych występujących na Ziemi.\nTrawa wszędzie niziutka i tak rzadka, że nawet stopy nie zasłania. Wokół rosną krzaczki. Zerwałem\nkrzaczek pnącej rośliny wysokości najwyżej dziesięciu centymetrów.\n- Co to za trawa? [ ] - To nie trawa, tylko wierzba. [ ]\n[ ] Naokoło doliny i wzgórza, błota i jeziora i wiecznie jasny horyzont. Nocy nie ma. [ ]\nW te pierwsze dni lipca [ ]. Pod wpływem gorących promieni niezachodzącego słońca [tereny - red.]\nniemal w oczach pokrywają się zielenią. Rośliny rosną tak szybko, że różnicę można zauważyć już po\ndwóch, trzech godzinach. [ ]\nZatrzymałem się i począłem kopać łopatą dół - chciałem się przekonać, jaka tu jest gleba. Łopata\nzadźwięczała na głębokości osiemdziesięciu centymetrów - dalej była ziemia nie rozmarzająca nigdy.\nŹródło: Berne I. , W Azji. Wypisy geograficzne, Warszawa 1994, s. 10.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nW tekście przedstawiono cechy obszaru położonego\nA. za kołem podbiegunowym południowym.\nB. w klimacie kontynentalnym w Azji Środkowej.\nC. powyżej 1500 m n.p.m. w strefie klimatów umiarkowanych.\nD. w strefie klimatów okołobiegunowych na półkuli północnej.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n6. Sfery Ziemi - pedosfera i biosfera. Zdający:\n3) wyjaśnia zróżnicowanie formacji roślinnych na Ziemi […].\nPoprawna odpowiedź\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono fazy przejścia demograficznego.\nNa podstawie: Oblicza geografii 2. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum.\nZakres rozszerzony, Warszawa 2016, s. 33.\nPodaj trzy przykłady skutków społeczno-gospodarczych wynikających ze struktury wieku\nludności państw znajdujących się w V fazie rozwoju demograficznego.\n1.\n2.\n3.\nws\npół\nczy\nnni\nk z\ngonów\nwspó\nłczy\nnni\nk u\nro\ndz\neń\n60\n[‰]\n50\n40\n30\n20\n10\n60\n[‰]\n50\n40\n30\n20\n10\n0\n0\nFAZA I\nFAZA II\nFAZA III\nFAZA IV\nFAZA V\n11 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n17\n18\n19\n20\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie\nproblemów\ndemograficznych\nspołeczeństw.\n8. Ludność. Zdający:\n4) opisuje etapy rozwoju demograficznego ludności na przykładach\nz wybranych państw świata.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Konieczność ponoszenia dużych nakładów finansowych na opiekę zdrowotną dla ludzi starszych.\n- Konieczność rozbudowy infrastruktury służącej ludziom starszym (szpitale, domy opieki).\n- Niedobór rąk do pracy.\n- Konieczność stwarzania warunków do osiedlania się imigrantów w celu zapewnienia odpowiedniej\nliczby pracowników.\n- Niewielkie zatrudnienie i bezrobocie wśród nauczycieli z uwagi na małą liczbę dzieci.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie trzech poprawnych przykładów.\n1 p. - podanie dwóch poprawnych przykładów.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n12 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nNa mapie zamalowano obszary państw, dla których w tabeli podano wybrane wskaźniki dotyczące\nsytuacji społeczno-gospodarczej w 2011 roku.\nWpisz w odpowiednie komórki tabeli nazwy właściwych państw wybrane spośród podanych.\nChiny, Czad, Indie, Nigeria, Niemcy\nLp.\nNazwa państwa\nAnalfabetyzm\nWskaźnik\nurbanizacji\nUdział ludności\npowyżej 65. roku życia\nw %\n1.\n39\n30\n5\n2.\n66\n28\n3\n3.\n1\n74\n21\n160°\n140°\n120°\n100°\n0°\n100°\n120°\n140°\n160°\n80°\n60°\n40°\n20°\n20°\n40°\n60°\n80°\n0°\n40°\n80°\n40°\n80°\n80°\n40°\n40°\n80°\n0°\n60°\n60°\n60°\n60°\n20°\n20°\n20°\n20°\n1:240 000 000","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n7. Klasyfikacja państw świata. Zdający:\n1) wyróżnia kryteria podziału państw według […] Wskaźnika,\nRozwoju Społecznego (HDI) […];\n3) odczytuje na mapach aktualny podział polityczny.\nPoprawne odpowiedzi\n1. Indie, 2. Czad, 3. Niemcy\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie nazw trzech państw w poprawnej kolejności.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-1)\nJedną z uciążliwości życia w wielu dużych miastach jest zanieczyszczenie powietrza.\nPodaj dwa przykłady działań, które powinny podejmować władze miast zagrożonych występowaniem\nsmogu w celu poprawy jakości powietrza.\n1.\n2.\n12 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nZAKRES PODSTAWOWY\nII. Formułowanie\ni weryfikowanie hipotez\ndotyczących problemów\nwspółczesnego świata.\nZAKRES PODSTAWOWY\n3. Relacja człowiek-środowisko przyrodnicze a zrównoważony\nrozwój. Zdający:\n5) wykazuje na przykładach pozaprzyrodnicze czynniki zmieniające\nrelacje człowiek-środowisko przyrodnicze […].\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Wywieranie presji na najbardziej uciążliwe zakłady przemysłowe, aby ograniczały produkcję\nprzemysłową w dniach o największym zagrożeniu wystąpienia smogu.\n- Ograniczanie liczby pojazdów mechanicznych poruszających się po mieście, np. naprzemienna\nmożliwość użytkowania samochodów o parzystych i nieparzystych numerach rejestracyjnych.\n- Całkowity lub częściowy zwrot kosztów wymiany pieców węglowych na inne, mniej szkodliwe,\nco ograniczy emisję zanieczyszczeń do atmosfery.\n- Budowa obwodnic ograniczających ruch samochodów w centrum miasta.\n- Zakaz zabudowy w wyznaczonych w planie miasta ciągach wentylacyjnych (kanałach), którymi\nprzepływa swobodnie powietrze, np. zakaz zabudowy dolin rzecznych.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych przykładów.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"21","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.\nZadanie rozwiąż na podstawie barwnej mapy przedstawiającej gęstość zaludnienia w Ameryce\nPołudniowej (strona III barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/21.1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"21.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.1. (0-2)\nSformułuj dwa wnioski dotyczące przestrzennego zróżnicowania gęstości zaludnienia w Ameryce\nPołudniowej.\n1.\n2.\n13 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n8. Ludność. Zdający:\n2) określa cechy rozmieszczenia ludności na Ziemi, wskazując\nobszary jej koncentracji i słabego zaludnienia.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Większość obszarów o dużej gęstości zaludnienia znajduje się między równikiem a zwrotnikiem\nKoziorożca.\n13 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\n- Większość obszarów o dużej gęstości zaludnienia znajduje się wzdłuż wybrzeży.\n- Najmniejsza gęstość zaludnienia występuje na Nizinie Amazonki i obszarach położonych\nna południu kontynentu.\n- W Andach duża gęstość zaludnienia występuje w ich części położonej na północ od 10°S.\n- W Ameryce Południowej występują obszary o bardzo dużej gęstości zaludnienia, przekraczającej\n1000 osób na 1 km2, oraz obszary niezamieszkałe (anekumena).\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie dwóch poprawnych odpowiedzi.\n1 p. - podanie jednej poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-21.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/21.2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"21.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nWyjaśnij, w jaki sposób międzyzwrotnikowa cyrkulacja powietrza w rejonie zwrotnika wpływa\nna bardzo małą gęstość zaludnienia obszarów położonych w północnej części Chile.\nKoło podbiegun\nowe północne 66°34’\nKoło podbiegunowe połud\nniowe 66°34’\nRównik\nZwrotnik Raka 23°26’\nZwrotnik Koziorożca 23°26’\n160°\n140°\n120°\n100°\n0°\n100°\n120°\n140°\n160°\n80°\n60°\n40°\n20°\n20°\n40°\n60°\n80°\n0°\n40°\n80°\n40°\n80°\n80°\n40°\n40°\n80°\n0°\n60°\n60°\n60°\n60°\n20°\n20°\n20°\n20°\n1:240 000 000","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n8. Ludność. Zdający:\n1) analizuje, wyjaśnia i ocenia warunki przyrodnicze dla osiedlania\nsię ludzi (na przykładach różnych regionów świata).\nPrzykładowe wyjaśnienie\nNad zwrotnikami powietrze zagęszcza się i opada grawitacyjnie (prąd zstępujący), tworząc przy\npowierzchni Ziemi zwrotnikowe strefy podwyższonego ciśnienia. Podczas osiadania powietrze nad\nzwrotnikami ogrzewa się. Nie ma zatem warunków do powstania chmur, a tym samym i opadów\natmosferycznych. W efekcie występujące w północnej części Chile niewielkie sumy opadów\natmosferycznych w ciągu roku nie sprzyjają osadnictwu.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do globalnej cyrkulacji powietrza w rejonie zwrotnika\ni cech klimatycznych wskazanego obszaru o małej gęstości zaludnienia w Chile.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-21.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-2)\nNa mapie zaznaczono państwa będące głównymi odbiorcami produktów eksportowanych z Japonii\nw 2014 roku.\nNa podstawie: http://www.stat.go.jp/english/data/nenkan/1431-06.htm [dostęp: 16.06.2016]\nPodaj dwa wnioski dotyczące dominujących kierunków geograficznych eksportu Japonii\nw 2014 roku.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n9. Działalność gospodarcza na świecie. Zdający:\n13) analizuje kierunki geograficzne i strukturę towarową eksportu\ni importu w wybranych państwach.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Głównymi partnerami handlowymi w eksporcie Japonii są kraje o dużym potencjale\ngospodarczym.\n- Wśród największych importerów towarów z Japonii jest najwięcej krajów azjatyckich.\n- Wśród największych nabywców towarów z Japonii jest dużo krajów położonych w jej bliskim\nsąsiedztwie.\n14 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie dwóch poprawnych wniosków.\n1 p. - podanie jednego poprawnego wniosku.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"23","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-1)\nZadanie wykonaj na podstawie wykresów przedstawiających głównych producentów i konsumentów\nenergii ogółem na świecie w wybranych latach (strona IV barwnego materiału źródłowego).\nPodaj wniosek dotyczący relacji między wielkością produkcji a zużyciem energii ogółem między\n1995 a 2010 rokiem w Stanach Zjednoczonych oraz w krajach Unii Europejskiej i Bliskiego Wschodu.\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n21.1\n21.2\n22\n23\n24\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n9. Działalność gospodarcza na świecie. Zdający:\n7) charakteryzuje zmiany w strukturze zużycia energii postępujące\nwraz z rozwojem gospodarczym państw świata […].\nPrzykładowa odpowiedź\n- Między 1995 a 2010 rokiem w Unii Europejskiej i w Stanach Zjednoczonych konsumpcja energii\nbyła większa od produkcji energii, co zmusiło kraje UE oraz USA do importu energii.\n- Między 1995 a 2010 rokiem w krajach Bliskiego Wschodu zużycie energii było mniejsze od jej\nprodukcji, dlatego region ten był eksporterem energii.\nSchemat punktowania\n1 p. - sformułowanie poprawnego wniosku.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"24","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-1)\nNa mapie zaznaczono regiony, w których trwają konflikty mające podobną przyczynę.\nNa podstawie: http://www.stat.go.jp/english/data/nenkan/1431-06.htm\n[dostęp: 16.06.2016]\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nGłówną przyczyną konfliktów w regionach zaznaczonych na mapie jest dążenie\nA. jednej ze stron konfliktu do zawładnięcia obszarów o dużych zasobach ropy naftowej.\nB. liczebnie dominującej grupy etnicznej do narzucenia pozostałym grupom własnej religii.\nC. kilku zwalczających się grup etnicznych do przejęcia władzy w regionie.\nD. zamieszkującej je ludności do utworzenia własnego państwa.\nM\nO\nR\nZ\nE\nC\nZ\nA\nR\nNE\nM\nO\nR\nZ\nE\nŚ\nR\nÓ\nD\nZ\nI\nE\nM\nN\nE\nA\nT\nL\nA\nN\nT\nY\nC\nK\nI\nO\nC\nE\nA\nN\n20°\n0°\n20°\n40°\n60°\n40°\n60°\n60°\n0°\n20°\n40°\n40°\n20°\n60°\n1:53 000 000\n14 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":"D","answer_text":"Zadanie 24. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n9. Działalność gospodarcza na świecie. Zdający:\n15) wyjaśnia przyczyny […] konfliktów zbrojnych w wybranych\nregionach współczesnego świata.\nPoprawna odpowiedź\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"25","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-1)\nNa rysunku numerami (1-5) oznaczono kierunki napływu mas powietrza kształtujących pogodę w Polsce.\nPoniżej podano prognozę pogody dla Polski na jeden ze styczniowych dni.\nCiśnienie atmosferyczne będzie bardzo wysokie i osiągnie wartość 1020 hPa. Niebo będzie bezchmurne,\na temperatura powietrza w dzień wyniesie od -12°C na Nizinie Śląskiej do -15°C w Suwałkach. W nocy\ntemperatura może spaść do -20°C.\nDokończ zdanie. Wybierz i zaznacz odpowiedź A lub B oraz jej uzupełnienie spośród 1.-3.\nPogoda przedstawiona w prognozie będzie kształtowana przez masę powietrza\nA.\npolarnego\nmorskiego,\nnapływającego\nz kierunku oznaczonego\nna mapie\n1.\nnumerem 1.\n2.\nnumerem 2.\nB.\npolarnego\nkontynentalnego,\n3.\nnumerem 3.\n2\n3\n4\n5\n1\n15 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n25\n26.1\n26.2\n27\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n3) charakteryzuje klimat Polski na podstawie danych liczbowych\n[…].\nPoprawna odpowiedź\nB3\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n15 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"26","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.\nZadanie wykonaj na podstawie barwnej fotografii przedstawiającej krajobraz młodoglacjalny w Polsce\n(strona IV barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/26.1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"26.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.1. (0-1)\nPodaj dwie cechy krajobrazu młodoglacjalnego przedstawionego na fotografii.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n2) […] określa cechy środowiska decydujące o krajobrazie\nwybranych krain geograficznych Polski.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Występowanie jezior.\n- Występowanie głazów narzutowych.\n- Urozmaicona rzeźba terenu.\n- Występowanie niewysokich wzniesień o łagodnych stokach.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne podanie dwóch cech.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-26.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/26.2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"26.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.2. (0-1)\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nKrajobraz młodoglacjalny jest charakterystyczny dla krainy geograficznej oznaczonej na mapie numerem\nA. 1.\nB. 2.\nC. 3.\nD. 4.\n1:11 000 000\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n24°\n24°\n54°\n54°\n52°\n52°\n50°\n50°\n1:11 000 000\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n24°\n24°\n54°\n54°\n52°\n52°\n50°\n50°\n1\n2\n3\n4\n16 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":"A","answer_text":"Zadanie 26.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n2) […] określa cechy środowiska decydujące o krajobrazie\nwybranych krain geograficznych Polski.\nPoprawna odpowiedź\nA\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-26.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nNa mapie zaznaczono położenie jednej z krain geograficznych Polski.\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo\nF - jeśli jest fałszywa.\n1.\nKrajobraz krainy geograficznej zaznaczonej na mapie jest określany\njako młodoglacjalny.\nP\nF\n2.\nŚrednia roczna temperatura powietrza na obszarze krainy geograficznej\nzaznaczonej na mapie jest niższa niż w północno-zachodniej części kraju.\nP\nF\n3.\nOkres wegetacyjny na obszarze krainy geograficznej zaznaczonej na mapie\nnależy do najdłuższych w Polsce.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n2) […] określa cechy środowiska decydujące o krajobrazie\nwybranych krain geograficznych Polski.\nPoprawne odpowiedzi\n1. F\n2. P\n3. F\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie trzech poprawnych odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n16 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"28","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-2)\nNa mapie zaznaczono wybrane obszary zagrożone deficytem wody w Polsce.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n7) […] wyjaśnia przyczyny niedoboru wody w wybranych regionach\n[…].\nPrzykładowe odpowiedzi\nObszar 1.:\n- Bardzo małe opady atmosferyczne.\n- Duże parowanie związane z wysokimi wartościami temperatury powietrza zwłaszcza latem.\nObszar 2.:\n- Położenie na dziale wodnym.\n- Duże zużywanie wody przez ludność i przemysł aglomeracji łódzkiej.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie poprawnej przyczyny dla dwóch obszarów.\n1 p. - podanie poprawnej przyczyny dla jednego obszaru.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"29","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (0-1)\nNa mapie Polski zaznaczono obszary występowania jednego z typów gleb śródstrefowych.\nZaznacz dwie cechy typu gleby, którego obszary występowania zaznaczono na mapie.\nA. Tworzy się na podłożu ze skał węglanowych.\nB. W jego profilu glebowym występuje poziom wymywania.\nC. Powstaje pod borami iglastymi i mieszanymi.\nD. Zawiera w poziomie próchnicznym liczne odłamki skał.\nE. Powstaje na obszarach z płytko zalegającym zwierciadłem wód gruntowych.\nNa podstawie: Oblicza geografii 3. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum.\nZakres rozszerzony, wydanie drugie, Warszawa 2015, s. 38.\nPrzyczyny niedoboru wody na każdym z obszarów zaznaczonych na mapie są złożone.\nPodaj główną przyczynę niedoboru wody na każdym z obszarów. Dla każdego obszaru podaj inną\nprzyczynę.\nObszar 1.:\nObszar 2.:\n1:11 000 000\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n24°\n24°\n54°\n54°\n52°\n52°\n50°\n50°\n1\n2\n1:11 000 000\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n24°\n24°\n54°\n54°\n52°\n52°\n50°\n50°\n17 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n28\n29\n30\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n2\nUzyskana liczba pkt","answer":"A, D","answer_text":"Zadanie 29. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n9) wyjaśnia występowanie gleb strefowych i niestrefowych w Polsce.\nPoprawne odpowiedzi\nA, D\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne dwie odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"30","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono strukturę wieku i płci ludności Polski w 2014 roku.\nŹródło: Stan i struktura ludności oraz ruch naturalny w przekroju terytorialnym w 2014 r., Stan w dniu 31 XII,\nGUS, Warszawa 2015, s. 151.\nWyjaśnij, dlaczego w grupie ludności w wieku przedprodukcyjnym i poprodukcyjnym\nwystępuje różnica między liczebnością kobiet a liczebnością mężczyzn.\nWiek przedprodukcyjny:\nWiek poprodukcyjny:\n[tys. os.]\n0\n400\n300\n200\n100\n100\n200\n300\n400\n0\n[tys. os.]\n5\n10\n15\n20\n25\n30\n40\n45\n50\n55\n60\n70\n80\n85\n90\n95\n100 lat\ni więcej\n75\n65\n35\n0\nmężczyźni\nkobiety\nwiek produkcyjny\nwiek nieprodukcyjny\nnadwyżka liczby\nkobiet nad liczbą\nmężczyzn\nnadwyżka liczby\nmężczyzn\nnad liczbą kobiet\n18 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie\nproblemów\ndemograficznych\nspołeczeństw.\n11. Geografia Polski - zagadnienia ludnościowe. Zdający:\n1) charakteryzuje rozwój demograficzny Polski w wybranych\nokresach na podstawie danych statystycznych i wyjaśnia zmiany\nkształtu piramidy wieku i płci ludności Polski wraz z rozwojem\ngospodarczym […].\nPrzykładowe wyjaśnienie\nWiek przedprodukcyjny:\nW grupie ludności w wieku przedprodukcyjnym występuje liczebna przewaga mężczyzn, ponieważ\nrodzi się więcej chłopców niż dziewczynek.\nWiek poprodukcyjny:\nW wieku poprodukcyjnym występuje liczebna przewaga kobiet, która spowodowana jest dłuższą\nśrednią długością trwania życia kobiet oraz nadumieralnością mężczyzn.\n17 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nSchemat punktowania\n2 p. - poprawne wyjaśnienie dla obu grup wiekowych.\n1 p. - poprawne wyjaśnienie dla jednej z grup wiekowych.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"31","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.\nNa wykresach przedstawiono dane dotyczące bezrobocia w Polsce w 2014 roku.\nStopa bezrobocia ustalona na podstawie BAEL według płci i wieku w Polsce w IV kwartale 2014 roku.\nNa podstawie: Rocznik statystyczny pracy 2015, GUS, Warszawa 2016, s. 183.\nStopa bezrobocia ustalona na podstawie BAEL według płci i poziomu wykształcenia w IV kwartale 2014 roku.\nNa podstawie: Rocznik statystyczny pracy 2015, GUS, Warszawa 2016, s. 188.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/31.1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"31.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.1. (0-1)\nNa podstawie wykresów sformułuj dwa wnioski dotyczące zróżnicowania stopy bezrobocia w Polsce\nw zależności od poziomu wykształcenia lub płci i wieku.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n11. Geografia Polski - zagadnienia ludnościowe. Zdający:\n2) wyjaśnia zmiany w strukturze zatrudnienia ludności Polski.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Wyższa stopa bezrobocia występuje wśród kobiet.\n- Stopa bezrobocia wśród kobiet spada wraz z wiekiem.\n- Im wyższy poziom wykształcenia, tym niższa stopa bezrobocia (niezależnie od płci).\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych wniosków.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-31.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/31.2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"31.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.2. (0-2)\nPodaj trzy przykłady społecznych skutków bezrobocia w Polsce.\n1.\n2.\n3.\n0\n10\n15\n5\n20\n25\n30\n35\n15-19\n20-24\n25-29\n30-34\n35-44\n55 lat\ni więcej\n45-54\n[%]\nmężczyźni\nkobiety\ngimnazjalne, podstawowe\ni niepełne podstawowe\nśrednie ogólnokształcące\npolicealne\ni średnie zawodowe\nzasadnicze zawodowe\nwyższe\n0\n10\n15\n5\n20 [%]\nkobiety\nmężczyźni\n19 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n31.1\n31.2\n32.1\n32.2\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n11. Geografia Polski - zagadnienia ludnościowe. Zdający:\n2) wyjaśnia zmiany w strukturze zatrudnienia ludności Polski.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Spadek poczucia własnej wartości wśród osób bezrobotnych (zwłaszcza pozostających bez pracy przez\ndłuższy czas).\n- Poczucie zagrożenia bezrobociem pojawiające się u ludzi zatrudnionych.\n- Nasilenie się społecznej patologii (np. agresja, rozwody, alkoholizm).\n- Tworzenie warunków dla rozwoju przestępczości, rozwoju szarej strefy.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie trzech poprawnych przykładów.\n1 p. - podanie dwóch poprawnych przykładów.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n18 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-31.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"32","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32.\nNa wykresach przedstawiono strukturę produkcji energii elektrycznej wg źródeł w Polsce w 2013 roku\ni jej prognozę na rok 2030.\nhttp://www.rynek-energii-elektrycznej.cire.pl/st,33,207,tr,75,0,0,0,0,0,podstawowe-dane.html [dostęp: 7.06.2016]","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/32.1","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"32.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32.1. (0-1)\nPodaj dwa przykłady inwestycji w sektorze energetycznym w Polsce, które powinny być\nprzeprowadzone do 2030 roku, aby struktura produkcji energii elektrycznej wg źródeł była\nzgodna z prognozą przedstawioną na wykresie.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n12. Geografia Polski - działalność gospodarcza. Zdający:\n4) porównuje wielkość i strukturę produkcji energii elektrycznej\nw Polsce […].\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Wybudowanie elektrowni jądrowej.\n- Budowa nowych lub rozbudowa istniejących elektrowni wykorzystujących OZE.\n- Rozbudowa istniejących lub budowa nowych elektrowni spalających gaz ziemny.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych przykładów inwestycji.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-32.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/32.2","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"32.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32.2. (0-1)\nPodaj dwa przykłady skutków społeczno-gospodarczych lub środowiskowych wynikających\nz przewidywanej struktury produkcji energii elektrycznej wg źródeł w Polsce w 2030 roku.\n1.\n2.\nOZE 10,4%\ngaz ziemny 3,2%\ngaz ziemny 6,6%\npaliwo jądrowe\n15,7%\nOZE 18,8%\ninne 2,7%\ninne 2,1%\nwęgiel\nbrunatny\n34,1%\nwęgiel\nkamienny\n49,6%\nwęgiel\nbrunatny\n21,0%\nwęgiel\nkamienny\n35,8%\n2013\n2030\n20 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n12. Geografia Polski - działalność gospodarcza. Zdający:\n4) porównuje wielkość i strukturę produkcji energii elektrycznej\nw Polsce […].\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Zmniejszenie zapotrzebowania na węgiel kamienny i brunatny spowoduje zmniejszenie wydobycia\ntych surowców, a w konsekwencji - zmniejszenie zatrudnienia w górnictwie węgla.\n- Poprawa czystości powietrza przez zmniejszenie wykorzystywania energetyki opartej na węglu.\n- Zwiększenie bezpieczeństwa energetycznego Polski przez większe zróżnicowanie struktury\nprodukcji energii elektrycznej wg źródeł.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych przykładów skutków.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-32.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"33","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33. (0-2)\nNa mapie przedstawiono zwałowisko zewnętrzne powstałe w wyniku składowania skał nadkładu z kopalni\nwęgla brunatnego w Polsce. Zwałowisko poddano rekultywacji. W pierwszym etapie prac część zwałowiska\nzadrzewiono (rekultywacja leśna). Potem zwałowisko postanowiono przeznaczyć również na cele\nrekreacyjne oraz pod budowę farmy wiatrowej. Na mapie zaznaczono propozycje lokalizacji narciarskiej\ntrasy zjazdowej (1-3) oraz farmy wiatrowej (A-C).\nWskaż najkorzystniejszą z punktu widzenia lokalnych warunków przyrodniczych propozycję\nlokalizacji narciarskiej trasy zjazdowej oraz farmy wiatrowej. Swoją propozycję uzasadnij, podając\ndwa argumenty dla trasy zjazdowej oraz jeden argument dla farmy wiatrowej.\nNajkorzystniejszą lokalizację narciarskiej trasy zjazdowej oznaczono numerem\nArgumenty:\n1.\n2.\nNajkorzystniejszą lokalizację farmy wiatrowej oznaczono literą\nArgument:\n300\n250\n150\n100\n200\nN\n1\n3\n2\nA\nB\nC\n0\n100 m\nrekultywacja leśna\ndrogi\n21 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 33. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nZAKRES PODSTAWOWY\nI. Wykorzystanie różnych\nźródeł informacji do\nanalizy i prezentowania\nwspółczesnych problemów\nprzyrodniczych,\ngospodarczych [ ].\nZAKRES PODSTAWOWY\n3. Relacja człowiek-środowisko przyrodnicze a zrównoważony\nrozwój. Zdający:\n1) formułuje problemy wynikające z eksploatowania zasobów\nodnawialnych i nieodnawialnych […].\n19 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nPoprawna odpowiedź i przykładowe argumenty dla trasy zjazdowej\nNajkorzystniejszą lokalizację narciarskiej trasy zjazdowej oznaczono numerem 1.\n- Planowana trasa, w przeciwieństwie do pozostałych, będzie zlokalizowana na stoku o ekspozycji\npółnocnej, co zapewni dłuższe zaleganie pokrywy śnieżnej.\n- Trasa będzie dłuższa niż pozostałe.\n- Trasa będzie zlokalizowana na stoku, na którym nie ma konieczności wycinania drzew.\nPoprawna odpowiedź i przykładowy argument dla farmy wiatrowej\nNajkorzystniejszą lokalizację farmy wiatrowej oznaczono literą B.\n- Miejsce lokalizacji planowanej farmy wiatrowej jest położone najwyżej spośród pozostałych\npropozycji lokalizacji, co zapewni wiatr o największej sile, a w efekcie - produkcję największej\nilości energii elektrycznej.\n- Ze względu na ukształtowanie terenu budowa farmy wiatrowej w miejscu B może być łatwiejsza\ni tańsza niż w miejscach A i C, które znajdują się na stokach o dużym nachyleniu.\nSchemat punktowania\n2 p. - wskazanie poprawnej lokalizacji trasy zjazdowej uzasadnionej dwoma argumentami\noraz poprawnej lokalizacji farmy wiatrowej uzasadnionej jednym argumentem.\n1 p. - wskazanie poprawnej lokalizacji trasy zjazdowej uzasadnionej dwoma argumentami\nLUB poprawnej lokalizacji farmy wiatrowej uzasadnionej jednym argumentem.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"34","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (0-1)\nNa mapie literami A-E oznaczono regiony występowania złóż węgla brunatnego w Polsce.\nPodaj litery, którymi na mapie oznaczono trzy regiony występowania złóż węgla brunatnego,\nw których ten surowiec jest eksploatowany na potrzeby miejscowych elektrowni.\n,\n,\nŹródło: http://geoportal.pgi.gov.pl/css/powiaty/publikacje/wegiel_brunatny/Kasinski_ryc_1.gif\n[dostęp: 16.06.2016]","answer":"A, C, D","answer_text":"Zadanie 34. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n12. Geografia Polski - działalność gospodarcza. Zdający:\n3) wskazuje obszary występowania podstawowych zasobów\nnaturalnych […].\nPoprawne odpowiedzi\nA, C, D\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie trzech poprawnych odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"35","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35. (0-1)\nPodaj dwa przykłady zmian w kierunku i strukturze handlu zagranicznego Polski, które zaszły\nw wyniku przemian politycznych i gospodarczych w naszym kraju po 1989 roku.\n1.\n2.\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n33\n34\n35\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\n1:7 000 000\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n14°\n16°\n18°\n20°\n22°\n24°\n24°\n54°\n54°\n52°\n52°\n50°\n50°\nudokumentowane\nzłoża węgla brunatnego\nA\nB\nC\nD\nE\n22 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 35. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n12. Geografia Polski - działalność gospodarcza. Zdający:\n10) wskazuje głównych partnerów handlowych oraz kierunki\ngeograficzne i strukturę towarową wymiany międzynarodowej\nPolski.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Do końca lat 80. XX wieku głównymi partnerami handlu zagranicznego Polski były państwa\nnależące do byłej Rady Wzajemnej Pomocy Gospodarczej. Obecnie najważniejszymi partnerami\nhandlowymi naszego kraju są państwa Unii Europejskiej.\n- Przedmiotem eksportu Polski przed przemianami gospodarczymi były głównie nisko\nprzetworzone wyroby przemysłowe i surowce, obecnie dominują wyroby przemysłu\nelektromaszynowego.\n20 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych przykładów zmian.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/36","paper_id":"geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"36","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2017,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 36. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono wartość bezpośrednich inwestycji zagranicznych (BIZ) w Polsce w latach\n1994-2014, a w tabeli - wartości BIZ według rodzaju działalności gospodarczej (stan na 31.12.2014 roku).\nNa podstawie: http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/publikacje/zib/zib.html [dostęp: 21.06.2016]\nNa podstawie: http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/publikacje/zib/zib.html [dostęp: 21.06.2016]\nUsługi\nPrzemysł\nBudownictwo\nRolnictwo, leśnictwo\ni rybactwo\nw %\n60,4\n34,3\n4,8\n0,5\nPodaj dwa przykłady korzyści i dwa przykłady zagrożeń dla gospodarki Polski wynikających\nz napływu do naszego kraju bezpośrednich inwestycji zagranicznych.\nKorzyści:\n1.\n2.\nZagrożenia:\n1.\n2.\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n36\nMaks. liczba pkt\n2\nUzyskana liczba pkt\n[mld EUR]\n0\n2\n4\n6\n8\n10\n12\n14\n16\n18\n20\n1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014\n23 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 36. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n12. Geografia Polski - działalność gospodarcza. Zdający:\n7) wskazuje przykłady i znaczenie inwestycji zagranicznych w Polsce\ndla rozwoju społeczno-gospodarczego kraju.\nPrzykładowe odpowiedzi\nKorzyści:\n- Inwestycje zagraniczne przyczyniają się do transferu nowych technologii oraz poprawy\nzarządzania i organizacji pracy.\n- Inwestycje zagraniczne poprawiają innowacyjność i konkurencyjność towarów produkowanych\nw Polsce na światowych rynkach.\n- Inwestycje dokonywane przez przedsiębiorstwa z innych państw przyczyniają się do\nzwiększenia obrotów w handlu zagranicznym Polski (produkcja na rynki zbytu koncernów\nmiędzynarodowych).\n- Zwiększenie zatrudnienia przez tworzenie nowych miejsc pracy.\nZagrożenia:\n- Inwestycje zagraniczne powodują wyprowadzanie znacznej części lub całości zysków za granicę.\n- Zagraniczni inwestorzy często dokonują redukcji zatrudnienia w przejmowanych polskich\nprzedsiębiorstwach.\n- Inwestycje zagraniczne stanowią konkurencję dla państwowych przedsiębiorstw działających\nna polskim rynku i przez to osłabiają ich pozycję.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie dwóch poprawnych przykładów korzyści i dwóch poprawnych przykładów zagrożeń.\n1 p. - podanie dwóch poprawnych przykładów korzyści LUB podanie dwóch poprawnych\nprzykładów zagrożeń.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2017-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"}]}