{"paper":{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":54,"source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-1)\nZadanie wykonaj na podstawie barwnej mapy szczegółowej (strona I barwnego materiału źródłowego)\noraz fotografii przedstawiającej widok na Górę Parkową (C8; strona II barwnego materiału źródłowego).\nLiterą X oznaczono na fotografii trasę kolei linowo-terenowej.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nObiektyw aparatu podczas wykonywania fotografii był zwrócony w kierunku\nA. północno-zachodnim.\nB. północno-wschodnim.\nC. południowo-zachodnim.\nD. południowo-wschodnim.\nWskazane zadania wykonaj na podstawie barwnego materiału źródłowego.\nZadania od 1. do 8. rozwiąż, korzystając z barwnej mapy szczegółowej części Beskidu Sądeckiego\n(strona I barwnego materiału źródłowego).","answer":"D","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nGIMNAZJUM\nI. Korzystanie z różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej.\nGIMNAZJUM\n1. Korzystanie z różnych źródeł informacji geograficznej. Zdający:\n4) identyfikuje położenie […] obiektów geograficznych na\nfotografiach […] oraz mapach topograficznych.\n6) określa położenie geograficzne […] punktów i obszarów na mapie.\nPoprawna odpowiedź\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-1)\nW tabeli podano wartość azymutu i odległość w terenie w linii prostej wyznaczone od punktu\nwidokowego na Górze Krzyżowej (B6) do jednego ze szczytów.\nNa podstawie wartości azymutu i odległości w terenie odszukaj ten szczyt na mapie. Wpisz jego\nnazwę do tabeli.\nWartość azymutu\nOdległość w terenie\nNazwa szczytu\n303°\n3750 m\n3 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n1\n2\n3\n4\n5\n6\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nZapisz nazwy rodzajów wyciągu (wyciąg krzesełkowy/wyciąg orczykowy) lub rodzajów kolei\nlinowej (kolej terenowa/kolej gondolowa) oznaczonych na rysunku numerami 2 i 4.\n2.\n4.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n3) odczytuje i opisuje cechy środowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map […].\nPoprawna odpowiedź\nPrzysłop\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-2)\nZe względu na budowę wyciągu narciarskiego i trasy zjazdowej na stoku Jaworzyny wycięto las na\nobszarze, który na mapie ma kształt prostokąta o wymiarach 3 mm x 25 mm.\nOblicz, jaką powierzchnię w terenie zajmuje obszar wyciętego lasu. Zapisz obliczenia. Wynik\npodaj w hektarach.\nObliczenia:\nPowierzchnia wyciętego lasu wynosi w terenie\nha.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n2) oblicza odległości w terenie oraz powierzchnię na podstawie map\nwykonanych w różnych skalach.\nPoprawna odpowiedź\nPowierzchnia wyciętego lasu wynosi w terenie 18,75 ha.\n3 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nPrzykładowe metody obliczeń\nMetoda 1.\nPowierzchnia obszaru na mapie:\n3 mm · 25 mm = 75 mm2\nPowierzchnia obszaru w terenie:\n1:50 000\n1 mm - 50 m\n1 mm2 - 2500 m2\n75 mm2 - x\nx = 187 500 m2\n1 ha = 10 000 m2\nx = 18,75 ha\nMetoda 2.\nPowierzchnia obszaru na mapie:\n3 mm · 25 mm = 75 mm2\nPowierzchnia obszaru w terenie:\n1:50 000\n1 mm - 50 m\n1 mm2 - 2500 m2 (0,25 ha ponieważ 1 ha = 10 000 m2)\n75 mm2 - x\nx = (75 mm2 · 0,25 ha): 1 mm2\nx = 18,75 ha\nSchemat punktowania\n2 p. - poprawny sposób obliczeń i poprawny wynik podany w hektarach.\n1 p. - poprawny sposób obliczeń.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nTylicz i Słotwiny są ośrodkami narciarskimi.\nPodaj dwie różnice w infrastrukturze turystycznej sprzyjającej uprawianiu narciarstwa w tych\nośrodkach.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n3) odczytuje i opisuje cechy środowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map […].\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Większość wyciągów narciarskich w Słotwinach jest dłuższa niż w Tyliczu.\n- W Tyliczu większość wyciągów narciarskich znajduje się na stoku o ekspozycji południowej,\na w Słotwinach - na stoku o ekspozycji północno-wschodniej.\n- Tylko w Słotwinach znajduje się stacja ratunkowa GOPR-u.\n- Tylko w Słotwinach znajduje się schronisko turystyczne.\n- W Słotwinach są dwa parkingi, a w Tyliczu jest tylko jeden, położony z dala od wyciągów.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch różnic między infrastrukturą narciarską w Tyliczu i Słotwinach.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n4 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nNa rysunku numerami 1-6 oznaczono wybrane wyciągi narciarskie i kolej linową na jedną z gór\nznajdujących się w okolicach Krynicy-Zdroju.\nWC\nWC\nWC\n1114\nm n.p.m.\nrestauracje\nWC\ntoalety\nparkingi\ninformacje turystyczne\nhotele\nG\nÓ\nR\nS\nK\nI\nE\nO\nC\nH\nO\nT\nN\nI\nC\nZ\nE\nP\nO\nG\nO\nT\nO\nW\nI\nE\nR\nA\nT\nU\nN\nK\nO\nW\nE\nG\nÓ\nR\nS\nK\nI\nE\nO\nC\nH\nO\nT\nN\nI\nC\nZ\nE\nP\nO\nG\nO\nT\nO\nW\nI\nE\nR\nA\nT\nU\nN\nK\nO\nW\nE\nGOPR\n1\n2\n3\n4\n5\n6","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nGIMNAZJUM\nI. Korzystanie z różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej.\nGIMNAZJUM\n1. Mapa - umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się\nmapą. Zdający:\n2) odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą różnych\nmetod kartograficznych.\nPoprawne odpowiedzi\n2. wyciąg krzesełkowy\n4. kolej gondolowa\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie właściwej nazwy rodzaju wyciągu i kolei.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo\nF - jeśli jest fałszywa.\n1.\nRóżnica wysokości między dolną a górną stacją wyciągu orczykowego na Wielki\nŁazek (E4, E5) wynosi ponad 200 m.\nP\nF\n2.\nNiebieski szlak turystyczny na odcinku między górą Bradowiec (E9) a górą\nSzalone (C9) biegnie wzdłuż działu wodnego.\nP\nF\n3.\nNiebieski szlak z Przysłopu (A4) na Runek (A2) wiedzie cały czas pod górę.\nP\nF\n4 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n3) odczytuje i opisuje cechy środowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map […].\nPoprawne odpowiedzi\n1. F\n2. P\n3. F\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie trzech poprawnych odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-1)\nNa rysunku przedstawiono profil topograficzny terenu wykonany wzdłuż fragmentu szlaku\nturystycznego, którym wędrował turysta.\n400\n500\n600\n700\n800\n900\n[m n.p.m.]\n2\n0\n4\n8\n6\n9,3 [km]\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nTurysta wędrował z Krynicy-Zdroju\nA. niebieskim szlakiem na górę Runek (A2).\nB. czerwonym szlakiem na szczyt Jaworzyny (B3).\nC. niebieskim szlakiem do miejscowości Powroźnik (E7).\nD. czerwonym szlakiem do miejscowości Mochnaczka Niżna (A10).","answer":"C","answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n3) odczytuje i opisuje cechy środowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map […].\nPoprawna odpowiedź\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n5 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-1)\nCzarny Potok uchodzi do Kryniczanki w Krynicy-Wsi (D7), a Szczawiczny Potok - w Szczawicznym (E7).\nPodaj dwie różnice między Szczawicznym Potokiem a Czarnym Potokiem.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n1. Źródła informacji geograficznej. Zdający:\n3) odczytuje i opisuje cechy środowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map […].\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Źródła Szczawicznego Potoku znajdują się na mniejszej wysokości bezwzględnej niż źródła\nCzarnego Potoku.\n- Szczawiczny Potok jest krótszy od Czarnego Potoku.\n- Ujście Czarnego Potoku znajduje się na większej wysokości bezwzględnej niż ujście Szczawicznego\nPotoku.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch różnic między Szczawicznym Potokiem a Czarnym Potokiem.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-1)\nPewnego dnia zmierzono wysokość Gwiazdy Polarnej nad horyzontem i wysokość górowania Słońca\nnad horyzontem w miejscu X. Gwiazda Polarna znajdowała się wtedy na wysokości 35°, a Słońce\ngórowało na wysokości 55°.\nUzupełnij poniższe zdanie. Wybierz właściwe odpowiedzi spośród podanych.\nMiejsce X znajduje się na półkuli A/B, a pomiarów dokonano w C/D.\nA. północnej\nB. południowej\nC. marcu\nD. czerwcu\n5 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n7\n8\n9\n10\n11\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\nPodaj daty, w których Słońce góruje na wysokości przedstawionej na rysunku. Następnie oblicz\nszerokość geograficzną punktu A. Zapisz obliczenia.\nSłońce góruje na wysokości przedstawionej na rysunku w dniach\ni\nObliczenia:\nSzerokość geograficzna punktu A wynosi","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n2. Ziemia we Wszechświecie. Zdający:\n5) oblicza szerokość geograficzną dowolnego punktu na powierzchni\nZiemi na podstawie wysokości górowania Słońca w dniach\nrównonocy […].\nPoprawna odpowiedź\nAC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-2)\nNa rysunku podano wysokość górowania Słońca w punkcie A w pierwszych dniach dwóch\nastronomicznych pór roku.\nBN\nBS\nA\n38°\nP R O M I E N I E S Ł O N E C Z N E","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n2. Ziemia we Wszechświecie. Zdający:\n5) oblicza szerokość geograficzną dowolnego punktu na powierzchni\nZiemi na podstawie wysokości górowania Słońca w dniach\nrównonocy […].\nPoprawna odpowiedź\nSłońce góruje na wysokości przedstawionej na rysunku w dniach 21 III i 23 IX.\n6 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nObliczenia:\nh = 38°\nh = 90° - φ\nφ = 90° - h\nφ = 90° - 38°\nφ = 52°N\nSzerokość geograficzna punktu A wynosi 52°N.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie poprawnych dat, poprawne obliczenia i poprawny wynik.\n1 p. - podanie poprawnych dat lub poprawne obliczenia i poprawny wynik.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-1)\nZadanie wykonaj na podstawie fotografii, na której przedstawiono zjawisko przyrodnicze obserwowane\nz powierzchni Ziemi (strona II barwnego materiału źródłowego).\nUzupełnij poniższe zdanie. Wybierz właściwe odpowiedzi spośród podanych.\nZjawisko, które przedstawiono na fotografii, występuje przede wszystkim na obszarach A/B i jest\nkonsekwencją C/D.\nA. okołobiegunowych\nB. międzyzwrotnikowych\nC. oświetlania przez Księżyc lodowych chmur piętra wysokiego\nD. obecności cząstek wiatru słonecznego w górnych warstwach atmosfery\n6 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nPrzyporządkuj każdej z podanych stacji meteorologicznych właściwy klimatogram. W tym celu\nwpisz do tabeli odpowiednie numery.\nStacja meteorologiczna\n(litera na mapie)\nWysokość stacji meteorologicznej\n(w m n.p.m.)\nNumer\nklimatogramu\nB\n328\nC\n51\nNa podstawie: B. Pydziński, S. Zając, Klimatologia w szkole, s. 124, 126, 127.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n2. Ziemia we Wszechświecie. Zdający:\n7) wyjaśnia przyczynę występowania: […] zorzy polarnej […].\nPoprawna odpowiedź\nAD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"12","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (0-1)\nNa poniższej mapie literami A-C oznaczono wybrane stacje meteorologiczne. Klimatogramy, które\nsporządzono dla tych stacji, oznaczono numerami 1-3.\n40°\n40°\n40°\n60°\n0°\n0°\n0°\n40°\n60°\n40°\n0°\n20°\n20°\n20°\n20°\n20°\n20°\n20°\n20°\nO C E A N\nA T L A N T Y C K I\nO C E A N\nI N D Y J S K I\n1:130000000\nC\nB\nA\n160\nmm\n140\n120\n100\n80\n220\n240\n200\n180\n60\n40\n20\n0\n40\nºC\n35\n30\n25\n20\n15\n10\n5\n0\nI\nII\nIII IV V VI VII VIII IX X XI XII\n160\nmm\n140\n120\n100\n80\n60\n40\n240\n220\n200\n180\n20\n0\n40\nºC\n35\n30\n25\n20\n15\n10\n5\n0\nI\nII\nIII IV V VI VII VIII IX X XI XII\n160\nmm\n140\n120\n100\n80\n60\n40\n240\n220\n200\n180\n20\n0\n40\nºC\n35\n30\n25\n20\n15\n10\n5\n0\nI\nII\nIII IV V VI VII VIII IX X XI XII\n1.\n2.\n3.\nopady atmosferyczne\ntemperatura powietrza\n7 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n12\n13.1\n13.2\n13.3\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n2\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n2. Sfery Ziemi - atmosfera. Zdający:\n5) rozpoznaje strefę klimatyczną i typ klimatu na podstawie\nrocznego przebiegu temperatury powietrza i sum opadów.\nPoprawne odpowiedzi\nB - 1\nC - 3\nSchemat punktowania\n1 p. - dwa poprawne przyporządkowania.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n7 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"13","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.\nNa rysunku przedstawiono sytuację, w której powstaje wiatr halny.\nTATRY\nA\nB\nS\nN\nkierunek\nprzemieszczania się\nmas powietrza","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/13.1","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"13.1","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo\nF - jeśli jest fałszywa.\n1.\nCiśnienie atmosferyczne po północnej stronie Tatr jest wyższe niż po stronie\npołudniowej.\nP\nF\n2.\nWiatr halny wieje po południowej stronie Tatr.\nP\nF\n3.\nOpady atmosferyczne występują po południowej stronie Tatr.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nGIMNAZJUM\nII. Identyfikowanie\nzwiązków i zależności\noraz wyjaśnianie zjawisk\ni procesów.\nGIMNAZJUM\n4. Położenie i środowisko przyrodnicze Polski. Zdający:\n4) […] wyjaśnia mechanizm powstawania wiatru halnego […].\nPoprawne odpowiedzi\n1. F\n2. F\n3. P\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie trzech poprawnych odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-13.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/13.2","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"13.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego temperatura powietrza w miejscu oznaczonym na rysunku literą B jest wyższa\nniż w miejscu oznaczonym literą A.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n3. Sfery Ziemi - atmosfera. Zdający:\n2) wskazuje przyczyny nierównomiernego rozkładu temperatury\npowietrza […].\nPrzykładowa odpowiedź\nWyższa temperatura powietrza w miejscu B niż w miejscu A położonym na tej samej wysokości nad\npoziomem morza jest skutkiem procesów adiabatycznych. Wilgotne powietrze o takiej temperaturze\njak w miejscu A podczas wznoszenia się wzdłuż południowych stoków Tatr ochładza się zgodnie\nz gradientem wilgotnoadiabatycznym (o około 0,6°C na 100 m). Para wodna zawarta w powietrzu\npo południowej stronie stoku ulega kondensacji, wskutek czego powstają chmury dające opady. Po\nprzekroczeniu bariery górskiej powietrze jest już suche, więc gdy opada wzdłuż północnych stoków,\nociepla się zgodnie z gradientem suchoadiabatycznym (o około 1°C na 100 m). W związku z tym\ntemperatura powietrza w miejscu B jest wyższa niż w miejscu A.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne wyjaśnienie przyczyny występowania wyższej temperatury powietrza w miejscu B\nniż w miejscu A.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-13.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/13.3","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"13.3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.3. (0-2)\nPodaj cztery przykłady wpływu halnego na życie mieszkańców Tatr i Podhala oraz na gospodarkę\ntego regionu.\n1.\n2.\n3.\n4.\n8 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.3. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości\ndotyczących środowiska\nprzyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka\noraz wzajemnych powiązań\ni zależności w systemie\nczłowiek - przyroda -\ngospodarka.\n3. Sfery Ziemi - atmosfera. Zdający:\n3) wyjaśnia na przykładach genezę wiatrów […] lokalnych i wskazuje\nich znaczenie dla przebiegu pogody i działalności gospodarczej\n(rolnictwa, komunikacji).\n8 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Pogorszenie samopoczucia mieszkańców (bóle głowy, depresje, problemy z krążeniem).\n- Silne natężenie objawów niektórych chorób wśród mieszkańców, na przykład chorób układu\nkrążenia.\n- Pogorszenie warunków narciarskich na skutek szybkiego topnienia śniegu.\n- Niszczenie lasów (powstawanie wiatrołomów).\n- Niszczenie napowietrznej sieci energetycznej.\n- Przerwy w dostawie energii elektrycznej.\n- Uszkodzenia budynków (zerwane dachy).\n- Utrudnienia w komunikacji (powalone drzewa i połamane gałęzie na drogach).\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie czterech przykładów wpływu wiatru halnego na życie mieszkańców Tatr i Podhala\noraz na gospodarkę tego regionu.\n1 p. - podanie co najmniej dwóch przykładów wpływu wiatru halnego na życie mieszkańców Tatr\ni Podhala lub na gospodarkę tego regionu.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-13.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"14","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.\nNa wykresach przedstawiono wartości temperatury i zasolenia wód powierzchniowych Oceanu\nAtlantyckiego w różnych szerokościach geograficznych wzdłuż południka 20°E.\nS\nN\n0\n5\n10\n15\n20\n25\n28\n[°C]\n60°\n80°\n40°\n20°\n40°\n20°\n60°\n80°\n0°\nS\nN\n20\n32\n34\n36\n38\n40\n[‰]\n60°\n80°\n40°\n20°\n40°\n20°\n60°\n80°\n0°\nTemperatura wód powierzchniowych\nZasolenie wód powierzchniowych","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/14.1","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"14.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nSformułuj zależność zachodzącą między temperaturą morskich wód powierzchniowych a ich\nzasoleniem w umiarkowanych szerokościach geograficznych.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n4. Sfery Ziemi - hydrosfera. Zdający:\n2) opisuje występowanie i zasoby wód w oceanach i na lądach\n(jeziora, rzeki, lodowce, wody podziemne).\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Im wyższa temperatura wód powierzchniowych w umiarkowanych szerokościach geograficznych,\ntym większe zasolenie tych wód.\n- Im niższa temperatura wód powierzchniowych w umiarkowanych szerokościach geograficznych,\ntym niższe zasolenie.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna zależność.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-14.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/14.2","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"14.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.2. (0-2)\nUstal, na których obszarach Oceanu Atlantyckiego zasolenie wód jest mniejsze: na tych, które\nznajdują się w umiarkowanych szerokościach geograficznych, czy na położonych w zwrotnikowych\nszerokościach geograficznych. Uzupełnij zdanie jednym z określeń podanych w nawiasie,\na następnie podaj dwie przyczyny mniejszego zasolenia wód wskazanych przez Ciebie obszarów.\nZasolenie wód Oceanu Atlantyckiego jest mniejsze na obszarach położonych w (umiarkowanych/\nzwrotnikowych)\nszerokościach geograficznych.\nPrzyczyny:\n1.\n2.\n9 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n4. Sfery Ziemi - hydrosfera. Zdający:\n2) opisuje występowanie i zasoby wód w oceanach i na lądach\n(jeziora, rzeki, lodowce, wody podziemne).\nPoprawna odpowiedź\nZasolenie wód Oceanu Atlantyckiego jest mniejsze na obszarach położonych w umiarkowanych\nszerokościach geograficznych.\nPrzykładowe przyczyny:\n- W umiarkowanych szerokościach geograficznych występują większe sumy opadów atmosferycznych\nniż w szerokościach zwrotnikowych (zarówno nad oceanem, jak i nad lądami). Dlatego do oceanu\ndostaje się więcej słodkiej wody bezpośrednio z opadów atmosferycznych oraz z rzek.\n- Niższe wartości temperatury powietrza i wody w strefie umiarkowanej niż w strefie zwrotnikowej\npowodują mniejsze parowanie wód powierzchniowych.\n9 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nSchemat punktowania\n2 p. - wskazanie właściwych szerokości geograficznych i podanie dwóch poprawnych przyczyn.\n1 p. - wskazanie właściwych szerokości geograficznych i podanie jednej poprawnej przyczyny.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-14.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-2)\nW tabeli przedstawiono wybrane informacje o najdłuższych rzekach Afryki i Azji.\nRzeka\nDorzecze\n(tys. km2)\nDługość\n(km)\nŚredni roczny\nprzepływ przy ujściu\n(m3/s)\nNil\n2 881\n6 484\n1 584\nJangcy\n1 970\n5 800\n35 000\nPodaj dwie różnice między dorzeczem Nilu a dorzeczem Jangcy powodujące, że te rzeki mają inne\nśrednie roczne przepływy przy ujściach.\n1.\n2.\nAUSTRALIA\nANTARKTYDA\nANTARKTYDA\nAFRYKA\nAMERYKA\nPD.\nAMERYKA\nPN.\nEUROPA\nAZJA\nDekan\nSyberia\nO\nC\nE\nA\nN\nAT\nL\nA\nN\nT\nY\nC\nKI\nO C\nE\nA\nN\nS\nP\nO\nK\nO\nJ\nN\nY\nTETYDA\nO\nC\nE\nA\nN\nS\nP\nO\nK\nO\nJ\nN\nY\nO\nC\nE\nA\nN\nAT\nL\nA\nN\nT\nY\nC\nKI\nO C\nE\nA\nN\nS\nP\nO\nK\nO\nJ\nN\nY\nO\nC\nE\nA\nN\nS\nP\nO\nK\nO\nJ\nN\nY\nLAURAZJA\n160°\n80°\n0°\n80°\n160°\n0°\n40°\n40°\n1:300000000\nobecne położenie lądów\nkierunek ruchu płyt litosfery\nlądy\nrozbieżne granice płyt litosfery\nzbieżne granice płyt litosfery\n10 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n4. Sfery Ziemi - hydrosfera. Zdający:\n4) rozpoznaje i opisuje cechy ustrojów rzecznych wybranych rzek;\n5) wyjaśnia krajobrazowe i gospodarcze funkcje rzek i jezior.\nPrzykładowe odpowiedzi\n1. Całe dorzecze Jangcy, w przeciwieństwie do dorzecza Nilu, leży w strefie występowania\nintensywnych opadów monsunowych. Dlatego zasilanie Jangcy w wodę na całej długości jest\nwiększe.\n2. Znaczna część Nilu, w przeciwieństwie do Jangcy, płynie przez obszary o klimacie zwrotnikowym\nsuchym, gdzie zasilanie w wodę jest znikome, a straty wynikające z intensywnego parowania są\nbardzo duże.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie dwóch poprawnych różnic między rzekami.\n1 p. - poprawne podanie jednej różnicy między rzekami.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-1)\nNa mapie przedstawiono rozmieszczenie kontynentów i oceanów w jednej z er geologicznych.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nNa mapie zaznaczono kierunki ruchów płyt litosfery. W wyniku tych ruchów powstały między innymi\nA. Góry Skaliste, Ural, Wielkie Góry Wododziałowe.\nB. Harz, Pireneje, Wielkie Góry Wododziałowe.\nC. Ałtaj, Appalachy, Karpaty.\nD. Alpy, Andy, Himalaje.\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n14.1\n14.2\n15\n16\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":"D","answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n5. Sfery Ziemi - litosfera. Zdający:\n2) charakteryzuje najważniejsze wydarzenia geologiczne\ni przyrodnicze w dziejach Ziemi (fałdowania, dryf kontynentów,\ntransgresje i regresje morskie, zlodowacenia, rozwój świata\norganicznego).\nPoprawna odpowiedź\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-1)\nNa rysunku przedstawiono typy dolin charakterystyczne dla obszarów górskich.\nNa podstawie rysunku i własnej wiedzy podaj dwie różnice między typową doliną rzeczną w górach\na polodowcową doliną zawieszoną.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n5. Sfery Ziemi - litosfera. Zdający:\n7) opisuje […] efekty erozji […] wodnej […] lodowcowej […].\n10 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Dolina rzeczna w górach powstała w wyniku erozyjnej działalności rzeki, natomiast dolina\nzawieszona - w wyniku erozyjnej działalności lodowca górskiego.\n- Dolina rzeczna w górach to dolina V-kształtna, natomiast polodowcowa dolina zawieszona to\ndolina U-kształtna.\n- Dno doliny rzecznej w górach przy ujściu leży na tej samej wysokości nad poziomem morza, na\nktórej znajduje się brzeg zbiornika wodnego lub brzeg innej rzeki, do których uchodzi. Natomiast\ndno doliny zawieszonej u ujścia znajduje się znacznie wyżej niż dno doliny, do której uchodzi.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych różnic.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-2)\nZadanie wykonaj na podstawie barwnej fotografii przedstawiającej rzeźbę polodowcową charakterystyczną\ndla Pojezierza Suwalskiego. Literą X oznaczono formę rzeźby, która jest zbudowana z gliny zwałowej oraz\nz różnego rodzaju bloków skalnych i głazów (strona III barwnego materiału źródłowego).\nPodaj nazwę formy rzeźby polodowcowej oznaczonej na fotografii literą X. Wyjaśnij, w jaki sposób\npowstają formy tego typu.\nNazwa formy rzeźby polodowcowej:\nWyjaśnienie:\n11 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n17\n18\n19\n20\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n5. Sfery Ziemi - litosfera. Zdający:\n7) opisuje […] efekty akumulacji […] lodowcowej […].\nPoprawna odpowiedź\nNazwa formy rzeźby polodowcowej: wzgórze moreny czołowej (wzgórze morenowe, morena\nczołowa).\nPrzykładowe wyjaśnienia:\n- Wzgórze moreny czołowej powstaje w czasie dłuższego postoju lądolodu (podczas jego stagnacji)\nna skutek długotrwałego wytapiania się i spływania materiału skalnego transportowanego\nwewnątrz lądolodu, a następnie jego akumulacji przed czołem lądolodu.\n- Wzgórze moreny czołowej powstaje w wyniku wyciśnięcia utworów podłoża przed czoło lądolodu.\n- Wzgórze moreny czołowej powstaje w wyniku spiętrzenia osadów znajdujących się na przedpolu\nlądolodu wskutek zdzierania utworów przedpola i podłoża lodowca, a następnie ich pchnięcia\n(sfałdowania i nasunięcia na siebie) spowodowanego przez postępowy ruch mas lodu.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie poprawnej nazwy formy rzeźby polodowcowej i poprawne wyjaśnienie.\n1 p. - podanie poprawnej nazwy formy rzeźby polodowcowej i wskazanie na jej lodowcową genezę.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nNa mapie numerami 1-3 oznaczono wybrane obszary, na których dominują określone typy gleb.\n20°\n0°\n20°\n40°\n60°\n40°\n60°\n60°\n0°\n20°\n40°\n40°\n20°\n60°\n1:53000000\n1\n2\n3\nPrzyporządkuj każdemu obszarowi dominujący na nim typ gleby. Wpisz do tabeli właściwe nazwy\ngleb wybrane spośród podanych.\nGleby: bielicowe, brunatne, cynamonowe, czarnoziemy, czerwonoziemy\nObszar\n(numer na mapie)\nDominujący typ gleb\n1.\n2.\n3.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n6. Sfery Ziemi - pedosfera i biosfera. Zdający:\n1) charakteryzuje procesy glebotwórcze i omawia cechy głównych\nrodzajów gleb strefowych i niestrefowych […].\nPoprawne odpowiedzi\n1 - bielicowe\n2 - brunatne\n3 - cynamonowe\n11 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne przyporządkowanie trzech typów gleb.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-1)\nDokończ zdanie - wybierz i zaznacz odpowiedź A albo B oraz jej uzasadnienie spośród odpowiedzi\n1-3.\nW krajobrazie sawanny dominują\nA.\nwiecznie zielone twardolistne zarośla\n(oleandry, jałowce, mirty) oraz drzewa,\ntakie jak dąb korkowy, sosna pinia,\nponieważ\nrośliny te\nprzystosowały\nsię do\n1.\nwystępowania pory suchej\ni pory deszczowej.\n2.\ndużych dobowych amplitud\ntemperatury powietrza.\nB.\ntwardolistne sucholubne trawy oraz\npojedyncze drzewa, głównie akacje\no parasolowatym kształcie i baobaby,\n3.\ncałorocznego niedoboru\nwody.\n12 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n6. Sfery Ziemi - pedosfera i biosfera. Zdający:\n3) wyjaśnia zróżnicowanie formacji roślinnych na Ziemi […] oraz\nprzyporządkowuje typowe gatunki flory […] dla poszczególnych\nstref krajobrazowych Ziemi.\nPoprawna odpowiedź\nB1\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"21","points":null,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.\nPoniżej zamieszczono wykres przedstawiający model rozwoju demograficznego społeczeństw oraz\npiramidy płci i wieku charakterystyczne dla społeczeństw znajdujących się w II, III i V fazie rozwoju\ndemograficznego.\nws\npół\nczy\nnni\nk z\ngonów\nwspó\nłczy\nnni\nk u\nro\ndz\neń\n60\n[‰]\n50\n40\n30\n20\n10\n60\n[‰]\n50\n40\n30\n20\n10\n0\n0\nFAZA I\nFAZA II\nFAZA III\nFAZA IV\nFAZA V\nNa podstawie: T. Rachwał, Oblicza geografii 2. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum.\nZakres rozszerzony, Warszawa 2016, s. 33.\nmężczyźni\nkobiety\n15\n65\nA.\nC.\nB.\nmężczyźni\nkobiety\n15\n65\nmężczyźni\nkobiety\n15\n65\nNa podstawie: T. Rachwał, Oblicza geografii 2. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum.\nZakres rozszerzony, Warszawa 2016, s. 33.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/21.1","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"21.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.1. (0-1)\nPrzyporządkuj każdej z piramid płci i wieku fazę rozwoju demograficznego społeczeństw, dla której\njest ona charakterystyczna.\nPiramida płci i wieku oznaczona literą A:\nfaza rozwoju demograficznego.\nPiramida płci i wieku oznaczona literą B:\nfaza rozwoju demograficznego.\nPiramida płci i wieku oznaczona literą C:\nfaza rozwoju demograficznego.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie\nproblemów\ndemograficznych\nspołeczeństw.\n8. Ludność. Zdający:\n4) opisuje etapy rozwoju demograficznego ludności na przykładach\nz wybranych państw świata.\nPoprawne odpowiedzi\nPiramida płci i wieku oznaczona literą A: V faza rozwoju demograficznego.\nPiramida płci i wieku oznaczona literą B: II faza rozwoju demograficznego.\nPiramida płci i wieku oznaczona literą C: III faza rozwoju demograficznego.\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne przyporządkowanie trzech faz rozwoju demograficznego.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-21.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/21.2","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"21.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.2. (0-2)\nPodaj trzy cechy demograficzne, które odróżniają społeczeństwo o strukturze płci i wieku\nprzedstawionej na piramidzie A od społeczeństwa o strukturze płci i wieku przedstawionej na\npiramidzie C.\n1.\n2.\n3.\n13 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n21.1\n21.2\n22\n23\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie\nproblemów\ndemograficznych\nspołeczeństw.\n8. Ludność. Zdający:\n4) opisuje etapy rozwoju demograficznego ludności na przykładach\nz wybranych państw świata.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Wyższa wartość współczynnika urodzeń.\n- Niższa średnia długość trwania życia.\n- Dużo mniejszy udział ludności w wieku poprodukcyjnym w strukturze wieku ludności.\n- Dużo większy udział ludności w wieku przedprodukcyjnym w strukturze wieku ludności.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie trzech cech.\n1 p. - podanie dwóch cech.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n12 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-21.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-1)\nW tekście opisano współczesne problemy demograficzne Niemiec.\nOd II wojny światowej do Niemiec przybyło około 50 mln imigrantów. Pierwszą ich falę, szacowaną na\nokoło 12 mln osób, stanowili rodowici Niemcy. Przybyli oni do kraju po II wojnie światowej z obszarów\nna wschodzie Europy, z których zostali wypędzeni. Kolejna fala imigrantów, która wystąpiła w latach 50.\ni 60. XX wieku, wynikała z dynamicznego rozwoju gospodarczego Niemiec Zachodnich (RFN - Republiki\nFederalnej Niemiec) i związanego z nim dużego wzrostu zapotrzebowania na pracowników. Początkowo\nrekrutowano ich z południowej Europy, jednak z czasem zaczęli przeważać Turcy, głównie mężczyźni.\nObecnie w Niemczech liczba zgonów przewyższa liczbę urodzeń o prawie 200 tys. rocznie i ten wskaźnik\nrośnie. Według niemieckich demografów bez imigrantów populacja kraju będzie maleć. Jednocześnie\nszacuje się, że aby utrzymać stałą liczbę rąk do pracy - osób finansujących emerytury coraz większej\ngrupy ludzi w wieku poprodukcyjnym - Niemcy do 2050 roku będą musiały przyjmować około 0,5 mln\nimigrantów rocznie.\nNa podstawie tekstu podaj dwa skutki społeczno-ekonomiczne, które mogą wystąpić w Niemczech\nw wyniku zaprzestania przyjmowania imigrantów przez ten kraj.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie\nproblemów\ndemograficznych\nspołeczeństw.\n8. Ludność. Zdający:\n6) charakteryzuje przyczyny i konsekwencje migracji ludności\nw różnych państwach.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Zmniejszy się liczba ludności.\n- Nastąpi przyspieszenie starzenia się społeczeństwa.\n- Wystąpią problemy z zapewnieniem środków finansowych na emerytury.\n- Wystąpią problemy z zapewnieniem odpowiedniej liczby rąk do pracy.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch przykładów.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"23","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-1)\nZadanie wykonaj na podstawie barwnej mapy, na której numerami 1-5 oznaczono obszary wybranych\nkręgów kulturowych wyodrębnionych na podstawie religijnego, językowego i etnicznego zróżnicowania\nludności (strona III barwnego materiału źródłowego).\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok każdej informacji numer odpowiadający kręgowi kulturowemu, którego\nta informacja dotyczy.\nInformacja o kręgu kulturowym\nKrąg kulturowy\n(numer na mapie)\nA.\nReligijność ludności tego kręgu kulturowego stanowi mieszaninę\nwierzeń rdzennej ludności, katolików i potomków afrykańskich\nniewolników.\nB.\nWyznawanie konfucjanizmu wiąże się ze zdyscyplinowaniem,\nz pracowitością i ze skłonnością do poświęceń, co wpływa na\nprzyspieszenie rozwoju ekonomicznego.\nC.\nDominująca religia tego kręgu kulturowego uznaje poligamię.\nW tej religii spożywanie wieprzowiny i alkoholu jest zakazane.\n14 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na\npodstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej\n[…].\n8. Ludność. Zdający:\n9) charakteryzuje strukturę etniczną i narodowościową ludności\nświata;\n11) charakteryzuje zróżnicowanie religijne ludności świata i ocenia\nwpływ religii na postawy społeczne i gospodarkę.\nPoprawne odpowiedzi\nA - 1\nB - 5\nC - 2\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"24","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-1)\nW tabeli podano wartości wybranych składowych miernika HDI dla kilku państw w 2015 roku.\nLp.\nDochód narodowy\nna osobę (w USD)\nOczekiwana\ndługość trwania życia\n(w latach)\nPaństwo\n1.\n53 802\n75,1\n2.\n38 142\n84,7\n3.\n26 499\n77,4\n4.\n6 958\n55,6\n15 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n24\n25\n26.1\n26.2\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n7. Klasyfikacja państw świata. Zdający:\n1) wyróżnia kryteria podziału państw według PKB na jednego\nmieszkańca oraz Wskaźnika Rozwoju Społecznego (HDI).\nPoprawne odpowiedzi\nA - Arabia Saudyjska\nB - Japonia\nC - Polska\nD - Angola\n13 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne przyporządkowanie czterech nazw państw.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-2)\nW tabeli przedstawiono wartości wskaźnika urbanizacji w wybranych państwach świata w 2014 roku.\nPaństwo\nWskaźnik urbanizacji (w %)\nBrazylia\n85\nDania\n88\nEtiopia\n19\nKenia\n25\nPeru\n78\nWielka Brytania\n82\nŹródło: https://esa.un.org/unpd/wup/Publications/Files/WUP2014-Highlights.pdf [dostęp: 30.04.2017].\nWymień nazwy dwóch państw, w których występuje urbanizacja pozorna, a następnie podaj\nbezpośrednią przyczynę i skutek tego zjawiska.\nNazwy państw:\n1.\n2.\nBezpośrednia przyczyna:\nSkutek:\nŹródło: http://hdr.undp.org/en/2015-report/download [dostęp: 30.04.2017].\nWpisz w odpowiednie miejsca tabeli nazwy państw wybrane spośród podanych.\nPolska, Angola, Arabia Saudyjska, Japonia, Niger","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nZAKRES PODSTAWOWY\nI. Wykorzystanie różnych\nźródeł informacji do\nanalizy i prezentowania\nwspółczesnych problemów\nprzyrodniczych,\ngospodarczych,\nspołecznych, kulturowych\ni politycznych.\nZAKRES PODSTAWOWY\n1. Współczesne problemy demograficzne i społeczne świata. Zdający:\n4) wyjaśnia zróżnicowanie procesów urbanizacji na świecie […].\nPoprawna odpowiedź\nBrazylia, Peru\nPrzykładowe bezpośrednie przyczyny:\n- Brak pracy na wsi i związane z tym migracje ludności wiejskiej do miast.\n- Przeludnienie wsi i związany z tym brak środków do życia powodujące migracje ludności wiejskiej\ndo miast.\nPrzykładowe skutki:\n- Powstawanie dzielnic nędzy w miastach.\n- Przeludnienie miast.\n- Nadmierny rozrost peryferyjnych dzielnic miast.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie właściwych nazw dwóch państw oraz przyczyny i skutku.\n1 p. - podanie właściwych nazw dwóch państw oraz przyczyny lub skutku.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"26","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.\nNa mapie numerami 1-3 oznaczono wybrane obszary chowu bydła.\n40°\n0°\n40°\n80°\n80°\n40°\n40°\n0°\n80°\n80°\n160°\n120°\n80°\n40°\n0°\n40°\n80°\n120°\n160°\n1:240000000\n1\n2\n3\nNa podstawie: T. Rachwał, Oblicza geografii 2. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum.\nZakres rozszerzony, Warszawa 2016, s. 139.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/26.1","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"26.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.1. (0-1)\nPrzyporządkuj każdemu z podanych kierunków chowu bydła numer obszaru na mapie, na którym ten\nkierunek chowu dominuje.\nChów intensywny mleczny:\nChów ekstensywny mięsny:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n9. Działalność gospodarcza na świecie. Zdający:\n2) wykazuje zależności między rodzajami produkcji rolnej\na warunkami naturalnymi i rozmieszczeniem ludności oraz\ncharakteryzuje różne typy rolnictwa na świecie.\nPoprawne odpowiedzi\nChów intensywny mleczny: 1\nChów ekstensywny mięsny: 2\nSchemat punktowania\n1 p. - przyporządkowanie dwóch poprawnych obszarów.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n14 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-26.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/26.2","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"26.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.2. (0-1)\nPodaj dwie cechy odróżniające intensywny chów bydła od chowu ekstensywnego.\n1.\n2.\n16 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nUzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednie rubryki nazwy roślin cukrodajnych oraz po trzy litery, którymi\noznaczono informacje dotyczące tych roślin.\nA. Jest rośliną wieloletnią.\nB. Z tej rośliny uzyskuje się 2/3 światowej produkcji cukru.\nC. Cukier z tej rośliny zaczęto otrzymywać dopiero w XIX wieku.\nD. Ta roślina ma wymagania glebowe i klimatyczne podobne do pszenicy.\nE. Największymi światowymi producentami tej rośliny są Australia, Brazylia i Rosja.\nF. Uprawia się ją na południowych stokach gór, w klimacie zwrotnikowym i podzwrotnikowym.\nG. Największymi światowymi producentami tej rośliny są: Francja, Stany Zjednoczone i Niemcy.\nH. Jest uprawiana na obszarach, na których średnia roczna temperatura powietrza przekracza 20°C.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\n[…] życia i gospodarki\nczłowieka […].\n9. Działalność gospodarcza na świecie. Zdający:\n2) […] charakteryzuje różne typy rolnictwa na świecie.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Bydło jest karmione paszami o wysokich wartościach odżywczych.\n- Stosuje się dodatki paszowe przyspieszające przyrost masy lub zwiększające mleczność.\n- Chów odbywa się w przystosowanych do tego celu budynkach gospodarskich.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch cech intensywnego chowu bydła.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-26.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-2)\nNa mapie zaznaczono obszary upraw dwóch roślin cukrodajnych.\n0°\n0°\n80°\n80°\n80°\n80°\n40°\n40°\n40°\n40°\n160°\n120°\n80°\n40°\n0°\n40°\n80°\n120°\n160°\n1:240000000\nGłówne rejony upraw:\n1\n2\nNa podstawie: T. Rachwał, Oblicza geografii 2. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum.\nZakres rozszerzony, Warszawa 2016, s. 132.\nObszar\n(numer na mapie)\nNazwa\nrośliny cukrodajnej\nInformacje o roślinie\n(litery)\n1.\n2.\n17 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n27\n28.1\n28.2\n29\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\n2\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n9. Działalność gospodarcza na świecie. Zdający:\n1) wyjaśnia wpływ czynników przyrodniczych i społeczno-\n-ekonomicznych na rozwój rolnictwa.\nPoprawne odpowiedzi\n1 - burak cukrowy - C, D, G\n2 - trzcina cukrowa - A, B, H\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie nazw dwóch roślin i przyporządkowanie do każdej z nich po trzy poprawne\ninformacje.\n1 p. - podanie nazwy jednej rośliny i przyporządkowanie do niej trzech poprawnych informacji.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"28","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28.\nZadanie wykonaj na podstawie wykresu przedstawiającego zmiany w bilansie energetycznym świata\nw latach 1850-2010 oraz prognozy zmian do 2035 roku (strona IV barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/28.1","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"28.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28.1. (0-2)\nWyjaśnij, jak rozwój wielkich gospodarek Chin, Indii i Brazylii wpłynął na zmiany udziału paliw\nkopalnych w bilansie energetycznym świata w pierwszej dekadzie XXI wieku. Podaj po jednym\nargumencie odnoszącym się do potencjału gospodarczego i energochłonności gospodarki.\nPotencjał gospodarczy:\nEnergochłonność gospodarki:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n9. Działalność gospodarcza na świecie. Zdający:\n7) charakteryzuje zmiany w strukturze zużycia energii postępujące\nwraz z rozwojem gospodarczym państw świata i ocenia skutki\nwynikające z rosnącego zużycia energii oraz konieczność\npozyskiwania nowych źródeł energii.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPotencjał gospodarczy:\nW pierwszej dekadzie XXI wieku nastąpił szybki i znaczący wzrost gospodarczy w Chinach, Indiach\noraz w Brazylii. Jego skutkiem był między innymi wyraźny wzrost zapotrzebowania na energię,\nktóre najszybciej i najtaniej można było zaspokoić, wykorzystując do produkcji energii paliwa\nkopalne (węgiel, ropę naftową i gaz ziemny). Właśnie dlatego udział tych surowców w bilansie\nenergetycznym świata w pierwszej dekadzie XXI wieku wzrastał bardzo szybko.\n15 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nEnergochłonność gospodarki:\nGospodarkę Chin, Indii i Brazylii cechuje duża energochłonność. Najtańszym sposobem na\nzaspokojenie takiego zapotrzebowania energetycznego jest produkcja energii z paliw kopalnych\n(węgla, ropy naftowej i gazu ziemnego). Właśnie dlatego udział tych surowców w bilansie\nenergetycznym świata w pierwszej dekadzie XXI wieku wzrastał bardzo szybko.\nSchemat punktowania\n2 p. - poprawne wyjaśnienie uwzględniające dwa argumenty.\n1 p. - poprawne wyjaśnienie uwzględniające jeden argument.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-28.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/28.2","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"28.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28.2. (0-1)\nPodaj dwa czynniki utrudniające wzrost wykorzystania odnawialnych źródeł energii na świecie.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n9. Działalność gospodarcza na świecie. Zdający:\n7) charakteryzuje zmiany w strukturze zużycia energii postępujące\nwraz z rozwojem gospodarczym państw świata i ocenia skutki\nwynikające z rosnącego zużycia energii oraz konieczność\npozyskiwania nowych źródeł energii.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Wysokie koszty instalacji urządzeń umożliwiających uzyskiwanie energii ze źródeł odnawialnych.\n- Stosunkowo mała wydajność technologii uzyskiwania energii z tych źródeł.\n- Ograniczenia wynikające z warunków przyrodniczych wpływające między innymi na brak\ngwarancji stabilności dostaw energii, na przykład niewystarczająca częstotliwość i siła wiatru,\nnieodpowiednie nasłonecznienie, zbyt małe spadki rzek.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych czynników.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-28.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (0-2)\nW Polsce nie ma elektrowni jądrowych. Plany budowy takiego zakładu w naszym kraju wiążą się z wieloma\nczynnikami, spośród których najistotniejszymi są rosnące zapotrzebowanie na energię elektryczną oraz\nzobowiązania przyjęte przez kraje UE w ramach polityki klimatyczno-energetycznej.\nPodaj trzy przykłady problemów społeczno-gospodarczych lub środowiskowych, które mogą\npojawić się w Polsce w przypadku rozwoju energetyki jądrowej.\n1.\n2.\n3.\n18 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nZAKRES PODSTAWOWY\nIII. Rozumienie relacji\nczłowiek - przyroda -\nspołeczeństwo w skali\nglobalnej i regionalnej.\nZAKRES PODSTAWOWY\n3. Relacja człowiek - środowisko przyrodnicze a zrównoważony\nrozwój. Zdający:\n1) formułuje problemy wynikające z eksploatowania zasobów\nodnawialnych i nieodnawialnych; potrafi przewidzieć przyrodnicze\ni pozaprzyrodnicze przyczyny i skutki zakłóceń równowagi\nekologicznej.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Wybudowanie elektrowni jądrowej mogłoby wywołać protesty części społeczeństwa, zwłaszcza\nosób zamieszkujących sąsiadujące z nią tereny (obawy związane z zagrożeniem zdrowia lub życia\nw przypadku awarii elektrowni).\n- Konieczność wygospodarowania znacznych środków finansowych na budowę elektrowni.\n- Uzależnienie od importu paliwa potrzebnego do funkcjonowania elektrowni (pierwiastków\npromieniotwórczych).\n- Problem z bezpiecznym składowaniem odpadów promieniotwórczych.\n16 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nSchemat punktowania\n2 p. - poprawne opisanie trzech problemów społeczno-gospodarczych lub ekologicznych.\n1 p. - poprawne opisanie dwóch problemów społeczno-gospodarczych lub ekologicznych.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"30","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (0-2)\nNa mapie numerami 1-6 oznaczono obszary o różnych cechach środowiska przyrodniczego.\n0\n100 km\n19°\n23°\n15°\n54°\n50°\n23°\n50°\n54°\n15°\n19°\n1\n2\n3\n4\n5\n6\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok podanych cech właściwy numer obszaru zaznaczonego na mapie.\nCecha obszaru\nObszar\n(numer na mapie)\nA.\nwystępowanie na powierzchni osadów ostatniego zlodowacenia,\na w podłożu - skał wchodzących w skład platformy prekambryjskiej\nB.\nwystępowanie gleb wytworzonych z lessów\nC.\nwystępowanie fliszu i budowy płaszczowinowej\nD.\nwystępowanie rud miedzi w skałach osadowych wieku permskiego","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n1) opisuje cechy ukształtowania powierzchni Polski i określa\njej związek z budową geologiczną, wykazuje wpływ orogenez\ni zlodowaceń na ukształtowanie powierzchni kraju;\n2) ocenia walory i określa cechy środowiska decydujące o krajobrazie\nwybranych krain geograficznych Polski.\nPoprawne odpowiedzi\nA - 1\nB - 5\nC - 6\nD - 3\nSchemat punktowania\n2 p. - poprawne przyporządkowanie czterech obszarów.\n1 p. - poprawne przyporządkowanie co najmniej dwóch obszarów.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"31","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.\nZadanie wykonaj na podstawie mapy przedstawiającej rozmieszczenie i powierzchnię jezior oraz obszarów\no różnej zasobności wód podziemnych w Polsce (strona IV barwnego materiału źródłowego).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/31.1","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"31.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.1. (0-2)\nSformułuj wnioski dotyczące rozmieszczenia obszarów:\n- zasobnych w wody podziemne,\n- ubogich w zasoby wód podziemnych.\nWniosek dotyczący rozmieszczenia obszarów zasobnych w wody podziemne:\nWniosek dotyczący rozmieszczenia obszarów ubogich w zasoby wód podziemnych:\n19 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n30\n31.1\n31.2\n31.3\n32\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nŹródło: Energia 2014, GUS, Warszawa 2014, s. 22 i 24.\nWpisz pod wykresami nazwy właściwych surowców energetycznych wybrane spośród podanych.\ngaz ziemny, ropa naftowa, węgiel brunatny, węgiel kamienny","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n5) charakteryzuje składowe bilansu wodnego Polski w roku\nhydrologicznym.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWniosek dotyczący rozmieszczenia obszarów zasobnych w wody podziemne:\n- Obszary zasobne w wody podziemne znajdują się głównie na nizinach wzdłuż dolin dużych rzek.\n- Rozmieszczenie obszarów zasobnych w wody podziemne nawiązuje do przebiegu pradolin, np.\nPradoliny Toruńsko-Eberswaldzkiej.\nWniosek dotyczący rozmieszczenia obszarów ubogich w zasoby wód podziemnych:\n- Ubogie zasoby wód podziemnych występują przede wszystkim w górach, na pogórzach,\nprzedgórzach oraz na niektórych obszarach wyżynnych.\n- Obszary ubogie w zasoby wód podziemnych znajdują się głównie w południowej części Polski.\nSchemat punktowania\n2 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku dotyczącego rozmieszczenia obszarów zasobnych\nw wody podziemne i poprawnego wniosku dotyczącego rozmieszczenia obszarów ubogich\nw zasoby wód podziemnych.\n17 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\n1 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku dotyczącego rozmieszczenia obszarów zasobnych\nw wody podziemne lub poprawnego wniosku dotyczącego rozmieszczenia obszarów ubogich\nw zasoby wód podziemnych.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-31.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/31.2","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"31.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.2. (0-2)\nPodaj podobieństwo i różnicę w gospodarczym wykorzystaniu jezior sztucznych w Karpatach i jezior\nnaturalnych na Pojezierzu Mazurskim.\nPodobieństwo:\nRóżnica:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego,\nżycia i gospodarki\nczłowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności\nw systemie człowiek -\nprzyroda - gospodarka.\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n6) wskazuje znaczenie przyrodnicze i gospodarcze jezior i sztucznych\nzbiorników wodnych.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPodobieństwo:\n- Na obu obszarach jeziora sztuczne i jeziora naturalne są wykorzystywane w celach rekreacyjnych.\n- Na obu obszarach w jeziorach sztucznych i jeziorach naturalnych jest prowadzona gospodarka rybacka.\nRóżnica:\n- Tylko na obszarach górskich jeziora sztuczne pełnią funkcje przeciwpowodziowe.\n- Tylko na obszarach górskich jeziora sztuczne są wykorzystywane do produkcji energii.\nSchemat punktowania\n2 p. - podanie poprawnego podobieństwa i poprawnej różnicy.\n1 p. - podanie poprawnego podobieństwa lub poprawnej różnicy.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-31.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/31.3","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"31.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.3. (0-1)\nNa mapie numerami 1-3 oznaczono występowanie wybranych lejów depresyjnych w Polsce.\nUzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy surowców mineralnych, których eksploatacja\nprzyczyniła się do powstania lejów depresyjnych oznaczonych na mapie numerami.\nLej depresyjny\n(numer na mapie)\nNazwa\nsurowca mineralnego\n1.\n2.\n3.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31.3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego,\nżycia i gospodarki\nczłowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności\nw systemie człowiek -\nprzyroda - gospodarka.\n10. Geografia Polski - środowisko przyrodnicze. Zdający:\n7) wyjaśnia przyczyny niedoboru wody w wybranych regionach […].\nPoprawna odpowiedź\n1 - rudy miedzi\n2 - węgiel brunatny\n3 - węgiel kamienny/rudy cynku i ołowiu\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie właściwych nazw surowców, których eksploatacja przyczyniła się do powstania\nposzczególnych lejów depresyjnych.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n18 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-31.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"32","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (0-1)\nNa wykresach przedstawiono wydobycie i zużycie wybranych surowców energetycznych w Polsce w latach\n2006-2014.\nwydobycie\nzużycie\n2006\n2014\n2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013\n[mln t]\n0\n15\n20\n5\n10\n25\nwydobycie\nzużycie\n2006\n2014\n2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013\n[mln t]\n0\n60\n80\n20\n40\n100\n20 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n12. Geografia Polski - działalność gospodarcza. Zdający:\n3) wskazuje obszary występowania podstawowych zasobów\nnaturalnych i analizuje zmiany wielkości ich eksploatacji.\nPoprawna odpowiedź\nOd lewej: ropa naftowa, węgiel kamienny.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/33","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"33","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33.\nNa wykresie przedstawiono wartości współczynnika dzietności w Polsce w latach 1990-2015. Wskaźnik\nten określa liczbę urodzonych dzieci przypadających na jedną kobietę w wieku rozrodczym.\n3,0\n0\n1990\n1991\n1992\n1993\n1994\n1995\n1996\n1997\n1998\n1999\n2000\n2001\n2002\n2003\n2004\n2005\n2006\n2007\n2008\n2009\n2010\n2011\n2014\n2015\n2012\n2013\n1,0\n1,5\n0,5\n2,5\n2,0\nmiasto\nwieś\nogółem\n[dzieci]\nŹródło: Podstawowe dane o rozwoju demograficznym Polski do 2014, GUS, Warszawa 2015, s. 5.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/33.1","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"33.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33.1. (0-1)\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nProsta zastępowalność pokoleń występowała na wsi w latach\nA. 1990-1994.\nB. 1995-2001.\nC. 2002-2007.\nD. 2008-2013.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 33.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie\nproblemów\ndemograficznych\nspołeczeństw.\n11. Geografia Polski - zagadnienia ludnościowe. Zdający:\n1) charakteryzuje rozwój demograficzny Polski w wybranych okresach\nna podstawie danych statystycznych […].\nPoprawna odpowiedź\nA\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie poprawnej odpowiedzi.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-33.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/33.2","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"33.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33.2. (0-1)\nNa podstawie wykresu sformułuj dwa wnioski dotyczące wartości współczynnika dzietności w Polsce\nw latach 1990-2015.\n1.\n2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 33.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie\nproblemów\ndemograficznych\nspołeczeństw.\n11. Geografia Polski - zagadnienia ludnościowe. Zdający:\n1) charakteryzuje rozwój demograficzny Polski w wybranych okresach\nna podstawie danych statystycznych […].\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Między 1990 a 2015 rokiem wartość współczynnika dzietności zmniejszyła się zarówno\nw miastach, jak i na wsi.\n- Najwyższy współczynnik dzietności wystąpił na początku okresu obejmującego lata 1990-2015.\n- Między 1990 a 2015 rokiem wartość współczynnika dzietności bardziej zmniejszała się na\nobszarach wiejskich niż w miastach.\n- W latach 1990-2015 zmniejszyła się różnica między wartościami współczynnika dzietności na\nobszarach wiejskich i w miastach.\nSchemat punktowania\n1 p. - podanie dwóch poprawnych wniosków.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n19 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-33.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/33.3","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"33.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 33.3. (0-1)\nPodaj dwa przykłady działań, które mogłyby skutkować odwróceniem tendencji zmian wartości\nwspółczynnika dzietności w Polsce utrzymującej się w latach 2008-2013.\n1.\n2.\n21 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n33.1\n33.2\n33.3\n34\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 33.3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie\nproblemów\ndemograficznych\nspołeczeństw.\n11. Geografia Polski - zagadnienia ludnościowe. Zdający:\n1) charakteryzuje rozwój demograficzny Polski w wybranych okresach\nna podstawie danych statystycznych […].\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Podnoszenie poziomu życia rodzin dzięki rozbudowie systemu świadczeń rodzinnych, na przykład\nfinansowe wsparcie i ulgi podatkowe dla rodzin z dziećmi.\n- Podejmowanie przez państwo działań ułatwiających opiekę nad dzieckiem, na przykład\nwydłużanie urlopów macierzyńskich, zapewnienie dostępu do żłobków i przedszkoli.\n- Działania publiczne ukierunkowane na kształtowanie świadomości prorodzinnej lub\npronatalistycznej, na przykład promowanie rodziny w mediach.\n- Zapewnienie dostępu (bezpłatnego lub współfinansowanego przez państwo) do procedur\nmedycznych leczących niepłodność.\nSchemat punktowania\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych przykładów działań.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-33.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/34","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"34","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 34. (0-1)\nNa mapie przedstawiono strukturę wielkościową gospodarstw rolnych według województw w Polsce\nw 2015 roku.\n19°\n23°\n15°\n54°\n50°\n23°\n50°\n54°\n15°\n19°\n100 km\n0\nGospodarstwa o powierzchni\nużytków rolnych w ha:\n1,01-4,99\n5,00-14,99\npowyżej 15,00\nZaznacz nazwę województwa, w którym struktura wielkościowa gospodarstw rolnych jest\nnajbardziej korzystna dla rozwoju rolnictwa. Uzasadnij swój wybór.\nA. Województwo lubelskie.\nB. Województwo mazowieckie.\nC. Województwo podkarpackie.\nD. Województwo wielkopolskie.\nUzasadnienie:\nNa podstawie: Mały Rocznik Statystyczny Polski 2015, Warszawa 2010, s. 314.\n22 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","answer":"D","answer_text":"Zadanie 34. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości\ndotyczących środowiska\nprzyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka\noraz wzajemnych powiązań\ni zależności w systemie\nczłowiek-przyroda-\ngospodarka.\n12. Geografia Polski - działalność gospodarcza. Zdający:\n2) wskazuje zmiany strukturalne zachodzące w polskim rolnictwie.\nPoprawna odpowiedź\nD\nPrzykładowe uzasadnienie:\n- Udział gospodarstw o wielkości powyżej 15 ha w województwie wielkopolskim jest większy\nniż w pozostałych województwach. Duże gospodarstwa osiągają zazwyczaj wyższe zyski niż\ngospodarstwa małe. Środki te mogą przeznaczać między innymi na zakup maszyn i nawozów\nsztucznych, co ułatwia pracę rolników i uzyskiwanie wyższych plonów.\n- Udział gospodarstw o wielkości poniżej 4,99 ha w województwie wielkopolskim jest mniejszy niż\nw pozostałych województwach. Małe gospodarstwa, w przeciwieństwie do gospodarstw o dużej\npowierzchni, prowadzą zazwyczaj uprawy wielu roślin, a zwierzęta hodują przede wszystkim na\nwłasne potrzeby. W związku z tym charakteryzują się one brakiem specjalizacji produkcji oraz\nniską towarowością. Te cechy nie sprzyjają z kolei osiąganiu dużych zysków, które można byłoby\nprzeznaczyć na przykład na powiększenie powierzchni gospodarstwa lub zwiększenie poziomu\njego mechanizacji.\nSchemat punktowania\n1 p. - wybór właściwego województwa i poprawne uzasadnienie.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n20 z 20\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/35","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"35","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35.\nNa wykresie przedstawiono wartość obrotów handlu zagranicznego Polski z jej głównymi partnerami\nhandlowymi w 2014 roku. Łącznie państwa przedstawione na wykresie miały 55,6% udziału w imporcie\ni 48,1% udziału w eksporcie Polski.\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n35.1\n35.2\nMaks. liczba pkt\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\n[mld zł]\n200\n0\nChiny\nFrancja\nRosja\nCzechy\nNiemcy\nWłochy\n60\n80\n20\n40\n160\n180\n120\n140\n100\nimport\neksport\nŹródło: Rocznik statystyczny handlu zagranicznego 2015, GUS, Warszawa 2015, s. 115, 116, 117, 120.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/35.1","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"35.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35.1. (0-1)\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok każdej informacji nazwę państwa, którego ta informacja dotyczy.\nLp.\nInformacja o państwie\nNazwa państwa\n1.\nPaństwo, które w 2014 roku miało najwyższą wartość wymiany\nhandlowej z Polską spośród krajów nienależących do Unii\nEuropejskiej.\n2.\nPaństwo, z którym Polska miała najmniejszy deficyt w obrotach\nhandlowych w 2014 roku.\n3.\nPaństwo, które w 2014 roku było w Unii Europejskiej drugim\npartnerem handlowym Polski pod względem wartości eksportu.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 35.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie\nprawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego\n[…].\n12. Geografia Polski - działalność gospodarcza. Zdający:\n10) wskazuje głównych partnerów handlowych oraz kierunki\ngeograficzne […] wymiany międzynarodowej Polski.\nPoprawne odpowiedzi\nA - Rosja\nB - Włochy\nC - Czechy\nSchemat punktowania\n1 p. - uzupełnienie trzech komórek tabeli właściwymi nazwami państw.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-35.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/35.2","paper_id":"geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"35.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 35.2. (0-1)\nSformułuj dwa wnioski dotyczące dominującego kierunku geograficznego handlu zagranicznego\nPolski w 2014 roku.\n1.\n2.\n23 z 23\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nGeografia - poziom rozszerzony\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 35.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Pozyskiwanie,\nprzetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji\nna podstawie różnych\nźródeł informacji\ngeograficznej […].\n12. Geografia Polski - działalność gospodarcza. Zdający:\n10) wskazuje głównych partnerów handlowych oraz kierunki\ngeograficzne […] wymiany międzynarodowej Polski.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Głównymi partnerami handlowymi Polski są jej sąsiedzi.\n- Głównymi partnerami handlowymi Polski są państwa należące do Unii Europejskiej.\n- Głównym partnerem handlowym Polski są Niemcy.\n- Pozaeuropejskim państwem, z którym prowadzimy najbardziej ożywioną wymianę handlową, są\nChiny.\nSchemat punktowania\n1 p. - sformułowanie dwóch poprawnych wniosków.\n0 p. - odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/geografia-2018-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-35.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura próbna · 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura próbna"}]}