{"paper":{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","variant":"stara","exam_pdf":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa.pdf","key_pdf":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":28,"source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/1","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (1 pkt)\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nCzynny kamieniołom przedstawiony na fotografii znajduje się\nA. na północnym stoku Skalicy (B3).\nB. na południowym stoku Orłowej (D4).\nC. na zboczu doliny potoku Gahura (C5).\nD. na zboczu doliny potoku Dobka (C4).","answer":"C","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nKorzystanie z informacji.\nOdczytanie informacji geograficznych przedstawionych\nna mapie. (II 1.1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nC.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/2","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"2","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (3 pkt)\na) Zaznacz poprawne dokończenie zdania.\nW kamieniołomie przedstawionym na fotografii eksploatuje się piaskowce, które są skałami\nA. magmowymi głębinowymi.\nB. magmowymi wylewnymi.\nC. osadowymi okruchowymi.\nD. osadowymi pochodzenia organicznego.\nPoziom podstawowy\nMGE_1P\nb) Na podstawie mapy lub fotografii podaj trzy zmiany w środowisku przyrodniczym\nspowodowane eksploatacją skał w kamieniołomie.\n1\n2\n3","answer":"C","answer_text":"Zadanie 2. (0-3)\na)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość podstawowych elementów budowy geologicznej.\n(I 1.8)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nC.\nb)\nTworzenie informacji.\nPrzedstawianie przykładów powiązań w systemie człowiek -\nprzyroda - gospodarka. (III 1.1)\nZasady oceniania\n2 pkt - za podanie trzech poprawnych zmian odczytanych z mapy lub fotografii.\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych zmian odczytanych z mapy lub fotografii.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Zmiana ukształtowania powierzchni (powstanie wyrobiska).\n- Zmniejszenie powierzchni zajmowanej przez las.\n- Powstanie urwiska skalnego.\n- Zniszczenie pokrywy glebowej.\n- Sztuczne terasowanie ściany kamieniołomu.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/3","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (2 pkt)\nOdszukaj na załączonej mapie opisane obiekty i wpisz do tabeli ich nazwy własne.\nLp.\nOpis obiektu\nNazwa własna obiektu\n1.\nStacja kolejowa, przy której znajduje się początek\nczerwonego pieszego szlaku turystycznego.\n2.\nObniżenie w paśmie granicznym na wysokości 684 m\nn.p.m., na które prowadzą piesze szlaki turystyczne\nz Polski i z Czech.\n3.\nPrawy dopływ Wisły, w którego dolinie znajdują się\nasfaltowa droga na Równicę (C2) oraz liczne obiekty\nnoclegowe.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nOdczytanie informacji geograficznych przedstawionych\nna mapie. (II 1.1)\nZasady oceniania\n2 pkt - za podanie poprawnych nazw własnych trzech obiektów.\n1 pkt - za podanie poprawnych nazw własnych dwóch obiektów.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\n1. Ustroń Zdrój\n2. Przełęcz Beskidek\n3. Jaszowiec","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nOblicz odległość w terenie w linii prostej między szczytem Równica (C2) a szczytem\nBeskidek (D3). Zapisz obliczenia.\nObliczenia:\nOdległość w terenie km\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n1.\n2a)\n2b)\n3.\n4.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":"D","answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nWykonanie na podstawie mapy obliczeń matematyczno-\n-geograficznych. (II 2.2.a)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawny sposób obliczenia odległości i poprawny wynik.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nDługość na mapie: 5,2 cm 1 : 50 000\n1 cm - 0,5 km\n5,2 cm - x km\nx =\n5,2 · 0,5 km\n1 cm\nx = 2,6 km","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/5","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nCzęść obszaru przedstawionego na mapie wchodzi w skład Parku Krajobrazowego Beskidu\nŚląskiego.\nPodaj nazwę własną innej obszarowej formy ochrony przyrody na terenie\nprzedstawionym na mapie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego\nzagadnienia. (II 1.3)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nRezerwat Czantoria","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/6","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nOdszukaj na mapie dolinę Jawornika (B7/B6/C6) i dolinę Dziechcinki (C8/C7).\nPodaj trzy przyrodnicze podobieństwa między obszarami doliny Jawornika i doliny\nDziechcinki przedstawionymi w podanych polach mapy.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nPorównanie obszarów przedstawionych w źródle informacji.\n(II 1.4)\nZasady oceniania\n2 pkt - za podanie trzech poprawnych podobieństw dotyczących cech przyrodniczych obu dolin.\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych podobieństw dotyczących cech przyrodniczych obu dolin.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Obie doliny mają przebieg NE-SW.\n- W dnie obu dolin płyną potoki.\n- Obie doliny łączą się z doliną Wisły.\n- Obie doliny są zalesione.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (2 pkt)\nPodaj dwa podobieństwa i dwie różnice między miejscowościami Ustroń i Wisła.\nUwzględnij położenie geograficzne lub dostępność komunikacyjną obu miejscowości.\nPodobieństwa:\n1\n2\nRóżnice:\n1\n2\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nPorównanie obszarów przedstawionych w źródle informacji.\n(II 1.4)\nZasady oceniania\n2 pkt - za podanie dwóch poprawnych podobieństw i dwóch poprawnych różnic.\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych podobieństw albo dwóch poprawnych różnic.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPodobieństwa:\n- Miejscowości są położone nad Wisłą.\n- Przez miejscowości prowadzi linia kolejowa.\n- Przez miejscowości prowadzi droga wojewódzka 941.\nRóżnice:\n- Obie miejscowości są położone na różnej szerokości geograficznej.\n- Miejscowość Wisła znajduje się wyżej n.p.m.\n- Większość zabudowy Ustronia znajduje się na lewym brzegu rzeki, natomiast miasto Wisła\njest położone wzdłuż potoków uchodzących do rzeki Wisły.\n- Droga wojewódzka tylko w Ustroniu pełni funkcję obwodnicy miasta.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/8","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"8","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nNa rysunku przedstawiono\noświetlenie Ziemi\nw pierwszym dniu jednej\nz astronomicznych pór\nroku.\nOceń, czy poniższe informacje dotyczące sytuacji przedstawionej na rysunku są prawdziwe.\nZaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nZa północnym kołem podbiegunowym występuje dzień polarny.\nP\nF\n2.\nNa półkuli północnej wysokość Słońca w momencie górowania na\n40ºN jest większa niż na 40ºS.\nP\nF\n3.\nPrzedmiot o wysokości 1 m znajdujący się na równiku rzuca\nw południe dłuższy cień niż przedmiot o takiej samej wysokości\nznajdujący się na zwrotniku Koziorożca.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nWykorzystanie informacji o danym obszarze i własnej wiedzy\ndo przedstawienia przyczyn, przebiegu oraz skutków zjawisk\ni procesów, które zachodzą na wskazanym obszarze. (II 3.1b)\nZasady oceniania\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPoprawne odpowiedzi\nP, P, F","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/9","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"9","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (1 pkt)\nW tabeli przedstawiono współrzędne geograficzne wybranych czterech miast Polski.\nLp.\nMiasto\nSzerokość geograficzna\nDługość geograficzna\n1.\nZakopane\n49º18’N\n19º57’E\n2.\nGdańsk\n54º22’N\n18º48’E\n3.\nKraków\n50º03’N\n19º57’E\n4.\nGniezno\n52º32’N\n17º36’E\nUporządkuj miasta według malejącej długości trwania dnia latem - wpisz numery,\nktórymi te miasta oznaczono w powyższej tabeli.\nnajdłuższy dzień\nnajkrótszy dzień\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMGE_1P\nMateriał źródłowy do zadań 10-12.\nNa mapie zaznaczono położenie dwóch stacji meteorologicznych, z których pochodzą dane\nklimatyczne podane w tabeli.\nStacja\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII\nVIII\nIX\nX\nXI\nXII\nIquique\n48 m\nn.p.m.\nt 20,8 20,9 19,4 18,2 16,4 15,5 14,7 14,8 15,6 16,7 17,9 19,5\no\n1\n0\n0\n0\n0\n0\n0\n0\n1\n0\n0\n0\nLa Quiaca\n3459 m\nn.p.m.\nt 12,5 12,1 12,1 10,4\n6,8\n4,1\n3,9\n6,1\n9,0\n11,1 11,9 12,2\no\n80\n68\n47\n13\n1\n1\n0\n1\n2\n20\n33\n81\nNa podstawie: www.klimadiagramme.de","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nPrzetworzenie informacji geograficznych przedstawionych\nw tabeli. (II 1.8)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nnajdłuższy dzień najkrótszy dzień\n2\n4\n3\n1","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/10","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"10","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (2 pkt)\na) Oblicz roczną amplitudę temperatury powietrza w Iquique. Zapisz obliczenia.\nObliczenia:\nAmplituda:\nb) Zaznacz czynnik, który w największym stopniu decyduje o niższej rocznej amplitudzie\ntemperatury powietrza w Iquique niż w La Quiaca.\nA. odległość od morza B. rodzaj podłoża C. szata roślinna D. szerokość geograficzna\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":"A","answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\na)\nKorzystanie z informacji.\nWykonanie na podstawie tabeli obliczeń matematyczno-\n-geograficznych. (II 2.2.a)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\n20,9 ºC - 14,7 ºC = 6,2 ºC\nb)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość wpływu czynników geograficznych na przebieg\nprocesów klimatotwórczych. (I 1.15)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nA.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/11","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nNa podstawie informacji w tabeli oraz mapy podaj główną przyczynę:\na) niskiej rocznej sumy opadów atmosferycznych w Iquique;\nb) niższej średniej rocznej temperatury powietrza w La Quiaca niż w Iquique.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nZnajomość wpływu czynników geograficznych na przebieg\nprocesów klimatotwórczych. (I 1.15)\na)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nWpływ chłodnego prądu morskiego (prądu Peruwiańskiego/Humboldta).\nb)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nWiększa wysokość bezwzględna stacji La Quiaca.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/12","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"12","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (1 pkt)\nPodaj nazwy państw, w których znajdują się poniższe stacje meteorologiczne.\nIquique\nLa Quiaca","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-1)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość współczesnej mapy politycznej świata. (I 8.1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nIquique - Chile\nLa Quiaca - Argentyna","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/13","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"13","points":2,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nNa rysunku przedstawiono barchan i wydmę paraboliczną.\nNa podstawie: www.pl-static.z-dn.net\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa,\nalbo F - jeśli jest fałszywa.\n1. Wydmy paraboliczne oznaczono na rysunku literą B.\nP\nF\n2. Wydmy oznaczone na rysunku literą A powstają w klimacie suchym.\nP\nF\n3. W wydmach oznaczonych na rysunku literą A stoki zawietrzne są\ndłuższe i łagodniejsze od stoków dowietrznych.\nP\nF\n4. Ramiona wydm oznaczonych na rysunku literą B przemieszczają się\nszybciej niż ramiona wydm oznaczonych na rysunku literą A.\nP\nF\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n10a)\n10b)\n11a)\n11b)\n12.\n13.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nWykorzystanie informacji o danym obszarze i własnej wiedzy\ndo przedstawienia przyczyn, przebiegu oraz skutków zjawisk\ni procesów, które zachodzą na wskazanym obszarze. (II 3.1b)\nZasady oceniania\n2 pkt - za cztery poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nP, P, F, F","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/14","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nIntensywność rzeźbotwórczej działalności wiatru zależy od jego siły i kierunku oraz od innych\ncech środowiska przyrodniczego.\nWymień trzy cechy środowiska przyrodniczego, które sprzyjają intensywnej działalności\nrzeźbotwórczej wiatru.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość wpływu procesów geologicznych na\nukształtowanie powierzchni. (I 1.9)\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n2 pkt - za podanie trzech poprawnych cech przyrodniczych sprzyjających intensywnej działalności\nwiatru.\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych cech przyrodniczych sprzyjających intensywnej\ndziałalności wiatru.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Brak roślinności.\n- Suchy klimat.\n- Suche (przesuszone) podłoże podatne na wywiewanie oraz ścieranie.\n- Występowanie luźnych skał.\n- Obecność ziaren mineralnych o małej średnicy.\n- Otwarta przestrzeń.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/15","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nNa mapie przedstawiono rozmieszczenie płyt litosfery.\nNa podstawie: A. Dylikowa, D. Makowska, T. Olszewski, Ziemia i człowiek, Warszawa 1992.\nW tabeli podano przykłady obszarów, na których występują zjawiska wulkaniczne.\nUzupełnij tabelę. Obok każdego obszaru wpisz literę oznaczającą przyczynę zjawisk\nwulkanicznych wybraną z podanych poniżej.\nA. odsuwanie się płyt litosfery B. podsuwanie się płyty litosfery\nLp.\nObszar\nPrzyczyna wulkanizmu\n(litera)\n1.\nAndy\n2.\nGrzbiet Północnoatlantycki\n3.\nWyspy Japońskie\n4.\nArchipelag Malajski\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość procesów geologicznych wewnętrznych. (I 1.5)\nZasady oceniania\n2 pkt - za cztery poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\n1. B\n2. A\n3. B\n4. B","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/16","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nNa fotografii oznaczonej literą A przedstawiono formację roślinną charakterystyczną dla\nKanady, a na fotografii B - formację roślinną charakterystyczną dla Kazachstanu.\nA\nB\nNa podstawie: www.ecologypocketguide.com; www.pl.wikipedia.org\nUzupełnij tabelę określeniami podanymi poniżej. W puste komórki wpisz - wybrane\nz podanych poniżej - nazwy formacji roślinnych, numery oznaczające ich opisy oraz\nnazwy gleb.\nNazwy formacji roślinnych: step, tajga, tundra, wilgotny las równikowy.\nOpisy formacji roślinnych:\n1. Formacja występuje w klimacie charakteryzującym się wysokimi temperaturami powietrza\ni wysokimi sumami opadów atmosferycznych. Drzewa ułożone są warstwowo. Najwyżej\nwyrastają hebanowce i mahoniowce.\n2. Formacje leśna występuje w klimacie umiarkowanym chłodnym. Dominują w niej świerki,\nsosny, jodły i modrzewie.\n3. Formacja trawiasta występuje w klimacie umiarkowanym ciepłym kontynentalnym.\nNiewielkie opady ograniczają rozwój drzew. Wśród traw dominują kostrzewy i ostnice.\n4. Formacja złożona z traw oraz z pojedynczych drzew, np. baobabów, występuje w klimacie\ncharakteryzującym się wysoką temperaturą przez cały rok oraz dwiema porami roku: suchą\ni wilgotną.\nGleby: czarnoziemy, bielicowe, laterytowe, brunatne.\nFotografia\nNazwa formacji roślinnej\nOpis formacji\nroślinnej\n(wpisz numer)\nGleby\nA\nB\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n14.\n15.\n16.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość rozmieszczenia i cech głównych zbiorowisk\nroślinnych. (I 1.25)\nZasady oceniania\n2 pkt - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy.\n1 pkt - za poprawne uzupełnienie jednego wiersza.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nA - tajga - 2 - bielicowe\nB - step - 3 - czarnoziemy","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/17","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"17","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (1 pkt)\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa,\nalbo F - jeśli jest fałszywa.\n1. Rzeki w Polsce są zasilane wodami pochodzącymi głównie z opadów\ndeszczu oraz z topnienia pokrywy śnieżnej.\nP\nF\n2. Stany wód w polskich rzekach są najwyższe jesienią i zimą.\nP\nF\n3. Prawa część dorzecza Wisły ma mniejszą powierzchnię od lewej\nczęści dorzecza tej rzeki.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość cech sieci wodnej Polski. (I 1.22)\nZasady oceniania\n1 pkt - za trzy poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nP, F, F","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/18","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nZnaczną część powierzchni Polski zajmują obszary zagrożone deficytem wody.\nPodaj trzy przykłady działalności człowieka przyczyniające się do pogłębiania deficytu\nwody w Polsce.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nTworzenie informacji.\nScharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku\ngeograficznym. (III 2a)\nZasady oceniania\n2 pkt - za podanie trzech przykładów działalności człowieka przyczyniających się do pogłębiania\ndeficytu wody w Polsce.\n1 pkt - za podanie dwóch przykładów działalności człowieka przyczyniających się do pogłębiania\ndeficytu wody w Polsce.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Odwadnianie kopalń powodujące powstanie leja depresyjnego (obniżenia poziomu wód\npodziemnych).\n- Niewłaściwa melioracja użytków zielonych.\n- Zużywanie dużych ilości wody przez przemysł.\n- Małe wykorzystanie zamkniętych obiegów wody w przemyśle.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/19","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"19","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (3 pkt)\nNa wykresie przedstawiono liczbę ludności Polski w 2020 r. oraz prognozę na lata: 2030, 2040\ni 2050 w trzech grupach wiekowych: 0-17 lat, 18-59/64 lat oraz 60/65 lat i więcej.\nNa podstawie: www.stat.gov.pl\nPoziom podstawowy\nMGE_1P\na) Na podstawie wykresu podaj dwie przewidywane zmiany w strukturze wiekowej\nludności Polski w latach 2020-2050.\n1\n2\nb) Podaj dwa argumenty potwierdzające niekorzystny wpływ przewidywanych zmian\nzachodzących w strukturze wieku ludności Polski do 2050 r. z punktu widzenia rynku\npracy oraz państwowego systemu emerytalnego.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-3)\na)\nKorzystanie z informacji.\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego\nzagadnienia. (II 1.3)\nZasady oceniania\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych zmian zachodzących w strukturze ludności Polski.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Spadek liczby dzieci i młodzieży.\n- Spadek liczby ludności w wieku 18-59/64.\n- Wzrost liczby ludności w wieku 60/65 lat i więcej.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nb)\nTworzenie informacji.\nScharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku\ngeograficznym. (III 2a)\nZasady oceniania\n2 pkt - za podanie dwóch argumentów potwierdzających niekorzystny wpływ zmian\nzachodzących w strukturze wieku ludności.\n1 pkt - za podanie jednego argumentu potwierdzającego niekorzystny wpływ zmian\nzachodzących w strukturze wieku ludności.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Wzrastająca liczba osób w wieku poprodukcyjnym spowoduje zwiększenie wydatków\nz budżetu państwa na leczenie i opiekę społeczną osób starszych.\n- Konieczność wprowadzenia zmian w systemie emerytalnym w wyniku spadku liczby\nludności w wieku 18-59/64.\n- Spadek liczby dzieci wpłynie na edukację (może wystąpić konieczność zamykania\nplacówek oświatowych i z tym związana utrata pracy przez nauczycieli).","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/20","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nW tabeli przedstawiono wewnątrzwojewódzkie migracje ludności Polski na pobyt stały według\nkierunków w 2016 roku.\nWojewództwo\nZe wsi do\nmiast\nZ miast na\nwieś\nZ miast do miast Ze wsi na wieś\nmazowieckie\n9 999\n13 128\n11 481\n5 996\npodlaskie\n3 039\n3 014\n1 745\n1 121\nwarmińsko-mazurskie\n4 131\n3 718\n1 624\n1 680\nwielkopolskie\n7 847\n13 258\n4 904\n6 640\nNa podstawie: www.stat.gov.pl\na) Podaj nazwy dwóch województw, w których w 2016 r. saldo migracji\nwewnątrzwojewódzkich w miastach było ujemne.\nb) Podaj dwie główne przyczyny migracji ludności Polski na pobyt stały z miasta na wieś.\n1\n2\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n17.\n18.\n19a)\n19b)\n20a)\n20b)\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\na)\nKorzystanie z informacji.\nSelekcjonowanie informacji istotnych dla danego\nzagadnienia. (II 1.3)\nZasady oceniania\n1 pkt - za podanie nazw dwóch województw.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\n1. mazowieckie\n2. wielkopolskie\nb)\nWiadomości i rozumienie.\nScharakteryzowanie migracji wewnętrznych w Polsce. (I 6.4)\n1 pkt - za podanie dwóch prawidłowych przyczyn.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Potrzeba zamieszkania w innych warunkach środowiska (czystsze powietrze, brak hałasu,\nsmogu).\n- Wzrost zamożności ludności miejskiej, którą stać na zakup lub budowę domu w strefie\npodmiejskiej.\n- Polepszanie jakości infrastruktury transportowej, która umożliwia dojazdy do pracy\nw miastach.\n- Upowszechnianie się telepracy.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/21","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"21","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (1 pkt)\nNa fotografii przedstawiono jeden z układów przestrzennych wsi w Polsce.\nNa podstawie: www.odkryjpomorze.pl\nZaznacz nazwę przedstawionego na fotografii układu przestrzennego wsi.\nA. łańcuchówka B. owalnica C. ulicówka D. wielodrożnica","answer":"B","answer_text":"Zadanie 21. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nWykorzystanie informacji o danym obszarze i własnej wiedzy\ndo przedstawienia charakterystycznych cech wskazanego\nobszaru oraz obiektów, które na nim występują. (II 3.1a)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nB.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/22","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"22","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (1 pkt)\nPoniżej przedstawiono wybrane przyczyny i skutki globalnych zagrożeń środowiska\ngeograficznego.\nUzupełnij schemat. Wybierz z podanych poniżej i wpisz w odpowiednie komórki litery\noznaczające dwie przyczyny i jeden skutek globalnego ocieplenia.\nA. Wzrost emisji ze źródeł antropogenicznych do atmosfery dwutlenku węgla, metanu,\npodtlenku azotu oraz pary wodnej.\nB. Emisja do atmosfery chloru, freonów oraz aerozoli, które gdy wchodzą w reakcję z O3,\npowodują jego rozpad.\nC. Wzrost liczby chorujących na raka skóry.\nD. Wycinanie lasów oraz postępujące pustynnienie przyczyniające się do zmniejszenia\nabsorbcji CO2 z atmosfery przez rośliny.\nE. Zalanie niżej położonych i jednocześnie gęsto zaludnionych wybrzeży kontynentów i wysp.\nGlobalne ocieplenie\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nTworzenie informacji.\nScharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku\ngeograficznym. (III 2a)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawną odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/23","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"23","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\nNa diagramach 1-3 przedstawiono udział trzech największych producentów w światowej\nprodukcji ryżu, trzciny cukrowej i oliwek w 2013 roku.\nNa podstawie: www.stat.gov.pl\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok rośliny uprawnej odpowiadający jej opis oraz numer\nwykresu przedstawiającego udział trzech największych producentów w strukturze\nprodukcji na świecie.\nA. Tradycje upraw tej rośliny sięgają ponad 4 tys. lat. Jest rośliną charakterystyczną dla\nobszarów podzwrotnikowych w Europie. Poza tym rejonem na większą skalę uprawia się\ntę roślinę między innymi w Kalifornii.\nB. Roślina jest podstawą wyżywienia ponad 1/3 ludności Ziemi. Wymaga ciepłego,\nwilgotnego klimatu oraz żyznych i słabo przepuszczalnych gleb. Najwięksi producenci tej\nrośliny nie należą do jej głównych eksporterów.\nC. Roślina jest uprawiana jest na żyznych glebach strefy umiarkowanej. Wymaga długiego\nokresu wegetacyjnego oraz dużego nasłonecznienia w fazie dojrzewania. W okresie\nwzrostu wymaga wielu zabiegów pielęgnacyjnych.\nD. Jest plantacyjną rośliną przemysłową z rodziny traw strefy międzyzwrotnikowej, ciepło-\ni wilgotnolubną. Wymaga żyznych gleb oraz intensywnego nawożenia. Jej uprawa jest\npracochłonna.\nRoślina\nNumer wykresu\nLiterowe oznaczenie\nopisu rośliny\nryż\ntrzcina cukrowa\noliwki\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n21.\n22.\n23.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":"B, D, A","answer_text":"Zadanie 23. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość sposobów gospodarowania w rolnictwie na\nświecie. (I 3.1)\nZasady oceniania\n2 pkt - za poprawne uzupełnienie trzech wierszy.\n1 pkt - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nryż: 2, B\ntrzcina cukrowa: 3, D\noliwki: 1, A\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/24","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"24","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (3 pkt)\nNa mapie Polski oznaczono numerami 1-4 elektrownie cieplne wykorzystujące węgiel\nkamienny jako surowiec energetyczny.\nNa podstawie: Atlas geograficzny. Świat i Polska, Warszawa 2010.\na) Przyporządkuj elektrowniom podanym w tabeli właściwą lokalizację. Wpisz obok\nkażdej nazwy elektrowni numer, którym oznaczono jej położenie na mapie.\nElektrownia\nNumer na mapie\nDolna Odra\nKozienice\nPołaniec\nb) Podaj czynnik lokalizacji wspólny dla elektrowni zaznaczonych na mapie. Uzasadnij\njego duże znaczenie dla funkcjonowania elektrowni.\nCzynnik lokalizacji:\nUzasadnienie:\n3\n4\n1\n2\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-3)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość uwarunkowań rozmieszczenia przemysłu\nw Polsce. (I 3.5)\na)\nZasady oceniania\n2 pkt - za poprawne przyporządkowanie lokalizacji trzech elektrowni.\n1 pkt - za poprawne przyporządkowanie lokalizacji dwóch elektrowni.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nDolna Odra: 3\nKozienice: 4\nPołaniec: 1\nb)\nZasady oceniania\n1 pkt - za podanie poprawnego czynnika lokalizacji wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\nCzynnik lokalizacji: Dostęp do wody (woda).\nUzasadnienie: Woda jest wykorzystywana do chłodzenia urządzeń w elektrowni i skraplania\nwykorzystanej pary wodnej.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/25","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nW tekście opisano problem wzrastającego pustynnienia Sahelu.\nW Darfurze w ciągu 20 lat odnotowano spadek opadów atmosferycznych o 40%. Nazwy takie\njak Maghreb, Sahel i Darfur kojarzą się z klęskami suszy i tragediami milionów ludzi.\nCzynnikami wzmagającymi pustynnienie są m.in. nadmierny rozrost stad zwierząt\nhodowlanych, wypalanie traw sawanny i karczowanie drzew pod pola i pastwiska oraz uprawy\nniedopasowane do systemu nawadniania. Wyczerpywaniu zasobów wodnych, degradacji\njakości wody i gleb towarzyszy wzrost liczby ludności i rosnące zapotrzebowanie na wodę, nie\ntylko bezpośrednio przez ludzi, lecz także ze strony rolnictwa, zapewniającego im żywność.\nNa podstawie: www.ziemianarozdrozu.pl\na) Uzasadnij, że pustynnienie Sahelu jest wywołane współoddziaływaniem czynników\nprzyrodniczych i działalności człowieka.\nb) Zaproponuj dwa działania, które należy wprowadzać w celu ograniczenia procesu\npustynnienia w strefie Sahelu.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-2)\na)\nKorzystanie z informacji.\nWykorzystanie informacji o danym obszarze i własnej wiedzy\ndo przedstawienia przyczyn, przebiegu oraz skutków zjawisk\ni procesów, które zachodzą na wskazanym obszarze. (II 3.1b)\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawne uzasadnienie współoddziaływania czynników przyrodniczych i działalności\nczłowieka.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nPustynnienie Sahelu jest spowodowane występowaniem wysokich temperatur powietrza oraz\ndługotrwałym (wieloletnim) brakiem opadów, na co nakłada się niesprzyjająca środowisku\ndziałalność człowieka, np. wycinanie lasów, wypalanie traw oraz wypas coraz większych stad\nbydła oraz zbyt intensywne wyczerpywanie się zasobów wodnych.\nb)\nTworzenie informacji.\nZaproponowanie rozwiązania problemu istniejącego\nw środowisku geograficznym. (III 3.1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za podanie dwóch propozycji działań ograniczających pustynnienie Sahelu.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Nasadzenie drzew zwiększających wilgotność gleb.\n- Ograniczenie niekontrolowanego wypasu bydła.\n- Tworzenie pomiędzy polami uprawnymi pasów drzew i krzewów.\n- Racjonalne zużycie wody.","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/26","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nW wyniku globalizacji następuje scalanie rynków dóbr i usług. Powszechne staje się\nprzenoszenie zakładów przemysłowych i tworzenie centrów usługowych poza granicami\nkrajów macierzystych. Indie są potęgą w telefonicznej obsłudze klienta dla firm przede\nwszystkim ze Stanów Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii.\na) Podaj dwa czynniki sprzyjające przenoszeniu centrów obsługi klienta ze Stanów\nZjednoczonych i Wielkiej Brytanii do Indii.\n1\n2\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n24a)\n24b)\n25a)\n25b)\n26a)\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMGE_1P\nb) Podaj jeden pozytywny i jeden negatywny skutek pracy w zagranicznych centrach\nobsługi klienta w Indiach dla zatrudnionych w nich mieszkańców tego kraju.\nPozytywny skutek:\nNegatywny skutek:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-2)\na)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość wpływu globalizacji na poszczególne państwa.\n(I 8.8)\nZasady oceniania\n1 pkt - za podanie dwóch poprawnych czynników.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Niskie koszty pracy w Indiach.\n- Znajomość języka angielskiego przez Hindusów.\n- Duża liczba wykwalifikowanej kadry wśród mieszkańców Indii.\nb)\nTworzenie informacji.\nOcenianie konsekwencji zdarzeń, zjawisk i procesów\nzachodzących w środowisku geograficznym. (III 1.5)\nZasady oceniania\n1 pkt - za podanie pozytywnego i negatywnego skutku.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPozytywny skutek:\n- Stała praca i regularne zarobki.\n- Awans ekonomiczny pracowników i ich rodzin.\nNegatywny skutek:\n- Praca często w godzinach nocnych (ze względu na różnicę czasu).\n- Możliwość utraty pracy spowodowana przenoszeniem centrów obsługi klienta do innych\nkrajów.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/27","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"27","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono opisy wybranych organizacji międzynarodowych.\nA. Organizacja powstała po zakończeniu II wojny światowej. Jej głównym celem jest\nzapewnienie bezpieczeństwa międzynarodowego oraz przestrzeganie praw człowieka.\nWyspecjalizowane agendy zajmują się m.in. problemami wyżywienia, zdrowia, oświaty\ni kultury. Główna siedziba znajduje się w Nowym Jorku.\nB. Organizacja powstała w 1949 roku w celu zapewnienia bezpieczeństwa państwom\nczłonkowskim. Dąży do pokojowego rozwiązywania konfliktów, ale w razie potrzeby może\nwysyłać własne służby wojskowe na teren państw objętych konfliktem. Siedziba znajduje\nsię w Brukseli.\nC. Organizacja powstała w 1960 roku w celu zapewnienia stabilności rynku ropy naftowej.\nDba o interesy krajów członkowskich, a także prowadzi badania w zakresie przemysłu\nrafineryjnego oraz wykorzystania energii. W XX wieku miała duży wpływ na wielkość\nwydobycia i ceny tego surowca. Siedziba znajduje się w Wiedniu.\nD. Organizacja powstała w 1993 roku po wieloletnim procesie integracji gospodarczej,\nspołecznej i politycznej. Jej cel to m.in. zwalczanie dyskryminacji, zwiększanie spójności\ngospodarczej, społecznej i terytorialnej oraz ochrona bogatej różnorodności kulturowej.\nSiedziba znajduje się Brukseli.\nPrzyporządkuj do każdej organizacji międzynarodowej właściwy opis. Wpisz obok nazwy\norganizacji odpowiednią literę.\nNATO ONZ OPEC\nPoziom podstawowy\nMGE_1P","answer":"B, A, C","answer_text":"Zadanie 27. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość głównych ugrupowań integracyjnych na świecie.\n(I 9.5)\nZasady oceniania\n2 pkt - za prawidłowe przyporządkowanie trzech organizacji.\n1 pkt - za prawidłowe przyporządkowanie dwóch organizacji.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nNATO - B\nONZ - A\nOPEC - C","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad/28","paper_id":"geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa","number":"28","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nNa fotografiach oznaczonych literami A-D przedstawiono wybrane obiekty turystyczne na\nświecie.\nA\nB\nC\nD\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok każdego opisu obiektu:\n- literę, którą oznaczono fotografię tego obiektu;\n- nazwę kraju, w którym dany obiekt się znajduje.\nLp.\nOpis obiektu\nFotografia\n(wpisz\nliterę)\nNazwa kraju\n1.\nMonumentalny grobowiec, zabytek sztuki\nmuzułmańskiej, znajdujący się w zachodniej\nczęści Niziny Gangesu.\n2.\nAmfiteatr Flawiuszów jest jednym z symboli\nmiasta położonego w środkowej części\nPółwyspu Apenińskiego.\n3.\nBudynek opery w stylu nowoczesnego\nekspresjonizmu. W 2007 roku został wpisany\nna listę światowego dziedzictwa UNESCO.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n26b)\n27.\n28.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMGE_1P\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nWykorzystanie informacji o danym obszarze i własnej wiedzy\ndo przedstawienia charakterystycznych cech wskazanego\nobszaru oraz obiektów, które na nim występują. (II 3.1a)\nZasady oceniania\n2 pkt - za poprawne uzupełnienie trzech wierszy.\n1 pkt - za poprawne uzupełnienie dwóch wierszy.\n0 pkt - za odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\n1. B, Indie\n2. C, Włochy\n3. A, Australia","solution":null,"image":"img/geografia-2020-czerwiec-matura-stara-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}