{"paper":{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":50,"source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-2)\nTurysta odbył pieszą wycieczkę czerwonym szlakiem turystycznym z rynku w Busku-Zdroju\n(G3) na Ostrą Górę (I4).\nUzupełnij opis trasy wycieczki. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych\nw nawiasach.\nDługość trasy turysty wynosi około (4,5 km / 7,5 km)\nMiędzy rezerwatem Owczary (H4) a krzyżem na Radzanowskiej Górze (I4) turysta szedł\nzgodnie z azymutem (135° / 225°) i pokonał różnicę\nwysokości około (35 m / 70 m) Rezerwat Owczary,\nw pobliżu którego prowadziła trasa turysty, jest położony (na obszarze / poza obszarem)\nSzanieckiego Parku Krajobrazowego.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie czterech luk.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch lub trzech luk.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\n7,5 km\n135°\n35 m\nna obszarze","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.1. (0-1)\nPodaj nazwę procesu rzeźbotwórczego Nidy, charakterystycznego dla odcinka tej\nrzeki przepływającego przez obszar położony w polu B3, oraz przedstaw skutek tego\nprocesu.\nProces rzeźbotwórczy:\nSkutek procesu:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - nazwa procesu i jego skutek.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nerozja boczna (meandrowanie)\nPrzykładowe skutki:\n- Występowanie meandrów (zakoli).\n- Przemieszczanie się meandrów (zakoli).\n- Zmiana długości odcinka Nidy.\n- Tworzenie się starorzeczy.\n- Zmiana powierzchni gruntów użytkowanych przez rolników.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.2","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nKtóra forma użytkowania ziemi - grunty orne czy użytki zielone - przeważa w dolinie\nNidy? Uzasadnij odpowiedź, odnosząc się do warunków środowiska przyrodniczego.\nForma użytkowania ziemi:\nUzasadnienie:\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - wskazanie właściwej formy i uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nużytki zielone\nPrzykładowe uzasadnienia:\n- Występowaniu użytków zielonych sprzyjają płytko zalegające wody podziemne.\n- Występowaniu gruntów ornych nie sprzyja okresowe zalewanie terenu.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-1)\nCechą budowy geologicznej Niecki Nidziańskiej jest występowanie gipsów.\nDokończ zdanie - zaznacz odpowiedź A albo B oraz odpowiedź spośród 1-3.\nGipsy są skałami\nA.\nB.\nosadowymi\norganicznymi\nosadowymi\nchemicznymi\npowstałymi w wyniku\n1.\nsedymentacji zwietrzelin na dnie\nmórz.\n2.\nodparowania wód słonych jezior\nlub mórz.\n3.\nosadzania się szkieletów\norganizmów morskich.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nB2","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"4","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-2)\nW okolicach miejscowości Gacki (CD4) prowadzi się eksploatację gipsów.\nPrzedstaw dwa podobieństwa i dwie różnice - wszystkie odnoszące się do skutków\neksploatacji gipsów - między obszarem położonym na zachód od drogi Bogucice -\nGacki (C4) a obszarem położonym na wschód od tej drogi (CD4).\nPodobieństwa:\n1\n2\nRóżnice:\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - dwa podobieństwa i dwie różnice.\n1 pkt - dwa podobieństwa albo dwie różnice albo jedno podobieństwo i jedna różnica.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPodobieństwa:\n- Na obu obszarach występują kamieniołomy (wyrobiska).\n- Na obu obszarach są obecne formy terenu charakterystyczne dla górnictwa\nodkrywkowego.\n- Na obu obszarach wyrobiska mają przebieg zbliżony do południkowego.\n- Na obu obszarach kamieniołomy (wyrobiska) mają podobną powierzchnię.\nRóżnice:\n- Na obszarze położonym na zachód od drogi zaprzestano eksploatacji, a na obszarze\npołożonym na wschód od drogi kamieniołom jest czynny.\n- Na obszarze położonym na zachód od drogi w miejscu dawnej eksploatacji powstało\njezioro, a na obszarze położonym na wschód od drogi z dna kamieniołomu jest\nwypompowywana woda (tworzy się lej depresyjny).\n- Tylko dawny obszar eksploatacji gipsu, położony na zachód od drogi, został\nzrekultywowany (częściowo zalesiony, utworzono kąpielisko i camping).\n- Przetwarzanie wydobytego gipsu odbywa się tylko na obszarze położonym na wschód od\ndrogi.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nBusko-Zdrój jest znane z występowania źródeł wód siarczkowych, solanek jodobromowych\noraz borowin.\nPodaj dwa przykłady obiektów antropogenicznych położonych w Busku-Zdroju,\npowstałych w związku z wymienionymi bogactwami naturalnymi.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - podanie poprawnych nazw dwóch obiektów.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\n- Sanatorium Marconi\n- Park Zdrojowy\n- Szpital Uzdrowiskowy","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-2)\nW polach mapy B1/2 oraz FGH/4 przedstawiono dwie inwestycje prowadzone w drugiej\ndekadzie XXI w.\nPrzedstaw wspólną korzyść dla społeczności lokalnych wynikającą z ukończenia obu\ntych inwestycji. Uzasadnij, że ze względów przyrodniczych inwestycja w sąsiedztwie\nPińczowa była trudniejsza do realizacji niż inwestycja w pobliżu Buska-Zdroju.\nKorzyść:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie wspólnej korzyści i uzasadnienie wskazujące na rzeźbę terenu.\n1 pkt - podanie wspólnej korzyści albo uzasadnienie wskazujące na rzeźbę terenu.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nKorzyść:\n- Zmniejszenie natężenia ruchu na obszarze zabudowanym.\n- Obniżenie poziomu hałasu.\n- Zwiększenie poziomu bezpieczeństwa na drogach.\n- Zmniejszenie zanieczyszczenia powietrza spalinami na terenie zabudowanym.\nUzasadnienie:\nDroga wokół Pińczowa przebiega w terenie o większych różnicach wysokości niż droga\nw pobliżu Buska-Zdroju.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-2)\nOblicz wysokość Słońca w dniu przesilenia letniego w momencie górowania\nw miejscu, w którym jest położony w Pińczowie zabytkowy klasztor (A2). Przyjmij\nwartość deklinacji Słońca 23º26'. Zapisz obliczenia.\nObliczenia:\nWysokość Słońca:\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawny sposób obliczenia i poprawny wynik.\n1 pkt - poprawny sposób obliczenia bez poprawnego wyniku.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nszerokość geogr. klasztoru 50°31ʹ\nhgS = 90° - φ + δ\nhgS = 90° - 50°31ʹ + 23°26ʹ\nhgS = 62°55ʹ","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8","points":2,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-2)\nOceń, czy poniższe informacje odnoszące się do skutków ruchów Ziemi są prawdziwe.\nZaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nW wyniku obrotowego ruchu Ziemi punkty położone na zwrotniku Raka\nporuszają się z taką samą prędkością liniową jak punkty położone na\nzwrotniku Koziorożca.\nP\nF\n2. Umowną granicę zmiany daty wyznaczono na południku 0°.\nP\nF\n3. Nad równikiem Słońce góruje przez cały rok w zenicie.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nPFF","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"9","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-1)\nPoniżej przedstawiono przekrój geologiczny.\nNa podstawie: Studia, rozprawy, monografie, Kraków 2008.\nUzupełnij zdania. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych w nawiasach.\nNa rysunku przedstawiono przykład deformacji (ciągłych / nieciągłych)\nPrzesunięcie skał wzdłuż uskoku nastąpiło (przed okresem / po okresie)\njury.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch zdań.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nnieciągłych\npo okresie\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.\nNa mapie oznaczono numerami 1-4 wybrane miejsca położone na pograniczu płyt litosfery.\nNa podstawie: Atlas geograficzny. Świat. Polska, Wrocław 2004.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10.1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.1. (0-1)\nNa rysunku przedstawiono powstawanie gór w jednym z miejsc oznaczonych na mapie\nnumerami 1-4.\nNa podstawie: www.wikipedia.pl\nUzupełnij zdanie.\nPowyżej przedstawiono powstawanie gór w miejscu oznaczonym na mapie numerem\n1\n4\n3\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\n2","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10.2","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.2. (0-2)\nPrzedstaw proces powstawania Himalajów w wyniku ruchu płyt litosfery.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.2. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - odpowiedź uwzględniającą kolizje dwóch płyt kontynentalnych i wypiętrzanie skał\nosadowych.\n1 pkt - odpowiedź uwzględniającą kolizje dwóch płyt litosfery lub wypiętrzanie skał\nosadowych.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowa odpowiedź\nHimalaje powstały w wyniku kolizji dwóch płyt kontynentalnych (indyjskiej i euroazjatyckiej).\nPłyta indyjska (indoaustralijska) przesuwała się na północ, napierając na płytę euroazjatycką.\nSkały osadowe na dnie oceanu między tymi płytami zostały sfałdowane i wypiętrzone.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10.3","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nIslandia ma największy udział geotermii w wytwarzaniu energii spośród wszystkich krajów\neuropejskich.\nWyjaśnij, jak położenie Islandii względem płyt litosfery wpływa na występowanie wód\ngeotermalnych w tym kraju.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź uwzględniającą położenie Islandii w strefie ryftu.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nIslandia jest wyspą utworzoną na granicy dwóch płyt (północnoamerykańskiej\ni euroazjatyckiej). Wody podziemne są podgrzewane dzięki energii wyzwalającej się\nw obszarze aktywnego wulkanizmu związanego ze strefą ryftową.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-1)\nW tabeli podano wartości średniej miesięcznej temperatury powietrza i miesięczne sumy\nopadów atmosferycznych w wybranej stacji meteorologicznej.\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII\nVIII\nIX\nX\nXI\nXII\nRok\nt.\n15,6 17,1 19,6 22,7 25,4 27,1 27,6 27,4 26,6 24,5 21.0 16,7 22,6\no.\n36\n53\n78\n132\n217\n322\n263\n311\n225\n75\n47\n37\n1796\nt. - temperatura powietrza w °C\no. - opady w mm\nNa podstawie: www.pl.climate-data.org\nPodaj dwa argumenty - jeden dotyczący temperatury powietrza i jeden dotyczący\nopadów - potwierdzające, że stacja meteorologiczna, dla której dane podano w tabeli,\njest położona na półkuli północnej, na obszarze klimatu monsunowego.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - podanie dwóch argumentów.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Najwyższe temperatury powietrza występują w miesiącach letnich (maj - wrzesień), co\nświadczy o położeniu stacji na półkuli północnej.\n- Najwyższe temperatury powietrza występują w miesiącach, w których Słońce góruje\nw zenicie na półkuli północnej.\n- Najwyższe sumy opadów atmosferycznych występują podczas monsunu letniego.\n- W półroczu letnim, kiedy wieje monsun letni, suma opadów jest wielokrotnie większa niż\nw półroczu zimowym, gdy wieje monsun zimowy.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.\nNa mapie przedstawiającej rozkład w styczniu średniej temperatury powietrza na Ziemi\noznaczono literami A-C wybrane miejsca.\nNa podstawie: Atlas geograficzny dla szkół średnich, Warszawa 1998.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12.1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12.1","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.1. (0-2)\nW którym z miejsc oznaczonych na mapie literami A-C dobowe amplitudy temperatury\npowietrza są w styczniu najmniejsze? Odpowiedź uzasadnij, odnosząc się do stałych\nośrodków ciśnienia w każdym z miejsc oznaczonych literami na mapie.\nObszar:\nUzasadnienie:\nEGEP-R0_100","answer":"B","answer_text":"Zadanie 12.1. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - wskazanie miejsca B i uzasadnienie uwzględniające warunki wynikające z położenia\nw strefie stałego niżu równikowego oraz poprawne wyjaśnienie dla punktów A i C.\n1 pkt - wskazanie miejsca B i uzasadnienie uwzględniające warunki wynikające z położenia\nw jednym z miejsc oznaczonych literami na mapie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawna odpowiedź\nB\nPrzykładowe uzasadnienie:\nNajmniejsze dobowe amplitudy temperatury powietrza występują w miejscu oznaczonym\nliterą B. W równikowym pasie niskiego ciśnienia prądy wstępujące sprzyjają tworzeniu się\nchmur, które utrudniają docieranie promieniowania słonecznego do powierzchni Ziemi\nw ciągu dnia i wyemitowanie ciepła w nocy. Obszary A i C leżą w strefach stałych wyżów\nzwrotnikowych o bezchmurnej pogodzie, która sprzyja nagrzewaniu lądu w ciągu dnia\ni wypromieniowaniu ciepła w nocy.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12.2","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.2. (0-2)\nWyjaśnij, dlaczego w styczniu występują duże różnice wartości średniej temperatury\npowietrza między Wielką Brytanią a wschodnimi wybrzeżami Kanady, pomimo\npołożenia obu obszarów w tych samych szerokościach geograficznych.\nW wyjaśnieniu uwzględnij oddziaływanie właściwego geograficznego czynnika\nklimatotwórczego na każdym z tych obszarów.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.2. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie uwzględniające wpływ ciepłego i chłodnego prądu na\ntemperaturę powietrza.\n1 pkt - wyjaśnienie uwzględniające wpływ jednego z prądów morskich.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowa odpowiedź\nWybrzeża Wielkiej Brytanii są ogrzewane przez ciepły prąd (Północnoatlantycki, Zatokowy,\nGolfsztrom), a wzdłuż wschodnich wybrzeży Kanady płynie chłodny prąd (Labradorski).","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono zróżnicowanie przepływów w ciągu roku jednej z rzek o ustroju\nprostym.\nNa podstawie: www.sage.wicsc.edu\nZróżnicowanie przepływów której rzeki przedstawiono na wykresie? Zaznacz właściwą\nodpowiedź spośród podanych, a następnie wyjaśnij zmianę wielkości przepływów tej\nrzeki między okresami lata i zimy.\nA. Wołga\nB. Kongo\nC. Ganges\nD. Sekwana\nWyjaśnienie:\nEGEP-R0_100","answer":"C","answer_text":"Zadanie 13. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - odpowiedź C i wyjaśnienie związane z oddziaływaniem monsunów.\n1 pkt - wskazanie odpowiedzi C.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawna odpowiedź\nC. Ganges\nPrzykładowe wyjaśnienie: Największe przepływy występują w porze letniego monsunu\nprzynoszącego obfite opady, a najmniejsze przepływy związane są z porą monsunu\nzimowego przynoszącego suche powietrze znad Azji.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.\nNa rysunku przedstawiono jeden z frontów atmosferycznych.\nNa podstawie: www.meteo-krosno.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14.1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nKtóry rodzaj chmur przedstawiono na rysunku? Zaznacz właściwą odpowiedź spośród\npodanych.\nA. cirrus\nB. stratus\nC. cumulus\nD. cumulonimbus","answer":"D","answer_text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - wskazanie odpowiedzi D.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nD","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14.2","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nUzupełnij zdania. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych w nawiasach,\ntak aby została poprawnie opisana sytuacja przedstawiona na rysunku.\nW czasie przechodzenia frontu atmosferycznego przedstawionego na rysunku prędkość\nwiatru (wzrasta / zmniejsza się) , a temperatura\npowietrza (rośnie / obniża się) Podczas przejścia\ntego frontu występują opady atmosferyczne (krótkotrwałe i obfite / długotrwałe i słabe)\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\nwzrasta, obniża się, krótkotrwałe i obfite","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.\nNa mapie przedstawiono średni czas trwania pokrywy lodowej (w dniach) na rzekach Polski\nw latach 1981-2010.\nNa podstawie: W. Pawłowski, M. Gorączko, A. Szczerbińska, Zjawiska lodowe w rzekach Polski,\nWarszawa 2017.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15.1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nDokończ zdanie - zaznacz odpowiedź A albo B oraz jej uzasadnienie spośród\nodpowiedzi 1-3.\nCzas trwania pokrywy lodowej na Bugu jest\nA.\ndłuższy niż\nna Nysie\nKłodzkiej,\nponieważ\nw dorzeczu\nBugu\n1.\nroczna suma opadów atmosferycznych jest\nwiększa niż w dorzeczu Nysy Kłodzkiej.\n2.\nwpływ klimatu kontynentalnego jest większy niż\nw dorzeczu Nysy Kłodzkiej.\nB.\nkrótszy niż\nna Nysie\nKłodzkiej,\n3.\npolarnomorskie masy powietrza występują\nczęściej niż w dorzeczu Nysy Kłodzkiej.\nEGEP-R0_100","answer":"A","answer_text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nA2","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15.2","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.2. (0-1)\nWyjaśnij wpływ plejstoceńskich zlodowaceń na równoleżnikowy przebieg odcinków\nśrodkowej i dolnej Warty.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - podanie wyjaśnienia\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nWody z topniejącego lądolodu wraz z rzekami płynącymi z południa utworzyły szerokie doliny\n(pradoliny) wykorzystywane przez rzekę.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-2)\nNa mapie oznaczono numerami 1 i 2 wybrane obszary występowania dwóch różnych typów\ngleb astrefowych.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\n1\n2\nEGEP-R0_100\nDla każdego z obszarów oznaczonych numerami na mapie podaj nazwę typu\nwystępujących tam gleb astrefowych oraz literę, którą oznaczono profil tej gleby.\nPodaj jedną cechę każdej z wybranych gleb.\nNa podstawie: A. Lechowicz, Bliżej geografii, Warszawa 2010.\nObszar 1.\nNazwa gleby\nprofil\nCecha\nObszar 2.\nNazwa gleby\nprofil\nCecha\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie poprawnych informacji dla dwóch typów gleb.\n1 pkt - podanie poprawnych informacji dla jednego typu gleb albo podanie nazw dwóch\ntypów gleb i przyporządkowanie właściwych profili.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\nObszar 1: mada, profil C\nPrzykładowe cechy:\n- Charakteryzuje się płytkim występowaniem wód podziemnych.\n- Ma dużo części pylastych.\n- Jest glebą zwięzłą.\nObszar 2: rędzina, profil D\nPrzykładowe cechy:\n- Posiada liczne odłamki skał w poziomie próchniczym.\n- Wymaga stosowania płytkiej orki.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-2)\nNa mapie przedstawiono wybrane obszary występowania jednej z barier osadniczych.\nNa podstawie: Atlas geograficzny. Świat. Polska, Wrocław 2004.\nPodaj nazwę bariery osadniczej występującej na obszarach zaznaczonych na mapie.\nUzasadnij dwoma argumentami, dlaczego ta bariera utrudnia rozwój osadnictwa.\nBariera osadnicza:\nUzasadnienie:\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie właściwej bariery osadniczej i dwóch argumentów.\n1 pkt - podanie właściwej bariery osadniczej i jednego argumentu.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawna odpowiedź\nbariera wysokości (duże wysokości n.p.m., grawitacyjna)\nUzasadnienie:\n- Zmniejszona zawartość tlenu w powietrzu niekorzystnie wpływa na organizm człowieka.\n- Duże nachylenie stoków powoduje silną erozję gleb.\n- Duże deniwelacje terenu utrudniają uprawę roli np. mechanizację prac polowych.\n- Urozmaicona rzeźba terenu zwiększa koszty budownictwa mieszkaniowego\ni infrastruktury komunikacyjnej.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-1)\nW tabeli przedstawiono dane demograficzne dla Indii w wybranych latach.\nWyszczególnienie\nRok\n1995\n2000\n2005\n2010\n2015\nliczba ludności (w tys.)\n953 148\n1 042 590\n1 103 371\n1 173 108\n1 299 490\nliczba kobiet (w tys.)\n463 376\n507 790\n551 223\n592 630\n623 824\nliczba mężczyzn (w tys.)\n497 499\n545 691\n593 104\n638 355\n671 467\nśrednia długość życia\n(w latach)\n60,4\n62,6\n64,5\n66,5\n68,0\nurodzenia żywe\nna 1000 mieszkańców\n28,8\n26,5\n24,1\n21,6\n20,0\nzgony na 1000\nmieszkańców\n9,6\n8,7\n8,1\n7,6\n7,3\nNa podstawie: www.stat.gov.pl\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nSpołeczeństwo Indii w okresie, z którego pochodzą dane zamieszczone w tabeli, znajdowało\nsię w\nA. I fazie rozwoju demograficznego, o czym świadczą wysokie wartości wskaźników\nurodzeń i zgonów oraz niski przyrost naturalny.\nB. II fazie rozwoju demograficznego, o czym świadczą wysokie i zbliżone do siebie wartości\nwskaźników urodzeń i zgonów oraz powolny wzrost przyrostu naturalnego.\nC. III fazie rozwoju demograficznego, o czym świadczą spadek wskaźnika urodzeń, powolna\nstabilizacja liczby zgonów oraz dodatni przyrost naturalny o tendencji spadkowej.\nD. IV fazie rozwoju demograficznego, o czym świadczą nieznaczny spadek wskaźnika\nurodzeń i gwałtowny spadek wskaźnika zgonów oraz przyśpieszony wzrost przyrostu\nnaturalnego.\nEGEP-R0_100","answer":"C","answer_text":"Zadanie 18. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nC","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19.\nNa wykresie przedstawiono strukturę wiekową ludności wybranych krajów świata, z których\ntrzy oznaczono literami A-C. Państwa uszeregowano od kraju o najwyższym wskaźniku HDI\n(Niemcy) do państwa o najniższym wskaźniku (Indie) według danych z 2017 r.\nNa podstawie: Rocznik Demograficzny 2018, Warszawa 2018.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19.1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19.1. (0-2)\nUzupełnij tabelę. Obok każdego opisu cech demograficznych wpisz nazwę państwa\nwybraną z podanych poniżej oraz literę, którą oznaczono na wykresie jego strukturę\nwiekową.\nChiny Finlandia Pakistan\nCechy demograficzne państwa\nNazwa\npaństwa\nStruktura\nwiekowa\n(wpisz\nliterę)\nNależy do państw o najdłuższej średniej długości życia na\nświecie. Jednocześnie, jak na region świata, w którym się\nznajduje, odznacza się względnie wysoką dzietnością, dlatego\nudział najmłodszej grupy wiekowej jest większy niż w Polsce.\nW strukturze wiekowej społeczeństwa widoczny jest mały\nudział najstarszych grup wiekowych, co wynika z niskiej\njeszcze jakości życia. Jednocześnie polityka tego państwa,\nmająca na celu ograniczenie dzietności, znacząco przyczyniła\nsię do zmniejszenia udziału najmłodszej grupy wiekowej.\nEGEP-R0_100","answer":"B, C","answer_text":"Zadanie 19.1. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie wszystkich komórek tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza tabeli albo jednej kolumny.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawna odpowiedź\nFinlandia, B\nChiny, C\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19.2","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19.2. (0-1)\nSformułuj wniosek dotyczący związku między wielkością HDI państw, których nazwy\npodano na wykresie, a udziałem ludności najmłodszej i najstarszej w strukturze\nwiekowej społeczeństw tych państw.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - sformułowanie poprawnego wniosku.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Im niższe HDI (niższy poziom życia), tym niższy udział osób w najstarszej grupie\nwiekowej, a wyższy w najmłodszej.\n- Państwa o wyższym HDI (wyższym poziomie życia) charakteryzują się niższym udziałem\nnajmłodszych grup wiekowych, a wyższym - osób z grupy najstarszej (powyżej 60 roku\nżycia) w porównaniu do krajów o niższym HDI.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19.3","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19.3. (0-1)\nNa podstawie informacji zawartych na wykresie wyjaśnij, dlaczego jest spodziewany\nwzrost udziału ludności Brazylii i Indii w populacji Ziemi.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19.3. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nW strukturze wiekowej tych krajów jest znaczny udział dwóch najmłodszych grup wiekowych,\nw tym grupy ludności w wieku rozrodczym.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono strukturę zatrudnienia w Polsce.\nNa podstawie:\nwww.stat.gov.pl\nPodaj dwie przyczyny wpływu przemian społeczno-gospodarczych w Polsce po\n1990 roku na zmianę stopy bezrobocia przedstawioną na wykresie.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie dwóch przyczyn.\n1 pkt - podanie jednej przyczyny.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Zlikwidowano wiele nierentownych zakładów przemysłowych i PGR-ów.\n- W restrukturyzowanych przedsiębiorstwach ograniczano zatrudnienie w celu\nzmniejszenia kosztów produkcji.\n- Wiele dużych zakładów z przerostem zatrudnienia upadło, nie wytrzymując konkurencji.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono prognozę do 2050 roku udziału osób najstarszych (w wieku 80\ni więcej lat) w grupie wiekowej powyżej 65 lat w Polsce.\nNa podstawie:\nwww.kolegia.sgh.waw.pl\nPodaj dwie przyczyny demograficzne prognozowanych zmian udziału liczby ludności\nw grupie wiekowej 80 i więcej lat.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie dwóch przyczyn.\n1 pkt - podanie jednej przyczyny.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- W kolejnych latach ten wiek będą osiągały osoby pochodzące z powojennego „boomu”\ndemograficznego.\n- Przewidywany wzrost średniej długości trwania życia ludności w Polsce.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"22","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22.\nNa wykresie przedstawiono prognozę zmian liczby ludności w Polsce do 2050 roku\nw podziale na ekonomiczne grupy wieku.\nNa podstawie: www.kolegia.sgh.waw.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/22.1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"22.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22.1. (0-1)\nUzupełnij zdania odnoszące się do prognozowanych zmian demograficznych pomiędzy\nrokiem 2020 a rokiem 2050. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych\nw nawiasach.\nLiczba ludności w wieku produkcyjnym zmniejszy się o około (6 mln / 2 mln)\nZmiany liczby ludności w wieku produkcyjnym mobilnym będą (mniejsze / większe)\nniż w wieku produkcyjnym niemobilnym.\nZmiany liczby ludności w wieku poprodukcyjnym będą miały (mniejszy / większy)\nwpływ na wzrost obciążenia demograficznego niż zmiany\nliczby ludności w wieku przedprodukcyjnym.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - uzupełnienie trzech zdań.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawne odpowiedzi\n6 mln\nwiększe\nwiększy","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-22.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/22.2","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"22.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22.2. (0-1)\nPodaj dwie społeczno-ekonomiczne konsekwencje przewidywanych zmian obciążenia\ndemograficznego w Polsce do 2050 roku.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - podanie dwóch przykładów.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\n- Wzrost liczby osób korzystających ze świadczeń emerytalnych.\n- Zwiększenie wydatków na długoterminową opiekę zdrowotną (domy opieki, zabiegi\nrehabilitacyjne, leczenie sanatoryjne).\n- Wzrost zapotrzebowania na niektóre usługi (ochrona zdrowia, opieka społeczna).\n- Spowolnienie wzrostu gospodarczego spowodowane zmniejszeniem się liczby ludności\nw wieku produkcyjnym i spadkiem dochodów do budżetu państwa.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-22.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"23","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-1)\nNa mapie oznaczonej numerem 1 przedstawiono udział pszenicy (w %), a na mapie\noznaczonej numerem 2 - udział żyta (w %) w ogólnej powierzchni zasiewów według\npowiatów w 2010 r.\nNa podstawie: Atlas geograficzny dla szkół ponadgimnazjalnych, Warszawa 2013.\nUzasadnij, z czego wynikają różnice między rozmieszczeniem uprawy przedstawionej\nna mapie 1. a rozmieszczeniem uprawy przedstawionej na mapie 2.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Pszenica wymaga dobrych gleb, więc na ogół jest uprawiana na glebach I-III klasy\nbonitacyjnej.\n- Pszenica jest uprawiana głównie na żyznych glebach, takich jak czarnoziemy, gleby\nbrunatne lub mady.\n- Obszary o dużym udziale pszenicy w zasiewach zbóż w większości pokrywają się\nz obszarami występowania urodzajnych gleb.\n- Żyto ma małe wymagania glebowe i jest uprawiane na obszarach o słabszych glebach\n(głównie bielicowych).","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-2)\nŚrednie plony pszenicy w Kazachstanie w drugiej dekadzie XXI w. wynosiły około 15 dt/ha,\na we Francji - około 60 dt/ha.\nPrzedstaw przyczynę przyrodniczą i przyczynę pozaprzyrodniczą różnicy w średnich\nplonach pszenicy między Kazachstanem a Francją w drugiej dekadzie XXI wieku.\nPrzyczyna przyrodnicza:\nPrzyczyna pozaprzyrodnicza:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie poprawnej przyczyny przyrodniczej i pozaprzyrodniczej.\n1 pkt - podanie poprawnej przyczyny przyrodniczej albo pozaprzyrodniczej.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPrzykładowe odpowiedzi\nPrzyczyna przyrodnicza:\n- krótszy okres wegetacyjny w Kazachstanie\n- niższe sumy rocznych opadów atmosferycznych w Kazachstanie\nPrzyczyna pozaprzyrodnicza:\n- niższy poziom kultury rolnej w Kazachstanie\n- niższy stopień mechanizacji rolnictwa w Kazachstanie\n- mniejsza ilość stosowanych nawozów (środków ochrony roślin) w Kazachstanie\n- dotacje do rolnictwa w Unii Europejskiej","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"25","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25.\nW tabeli przedstawiono strukturę użytkowania gruntów we Włoszech oraz w dwóch innych\npaństwach europejskich.\nPaństwo\ngrunty\norne\nsady\nłąki\ni pastwiska\nlasy\nnieużytki\nw % powierzchni ogólnej\nWłochy\n22,6\n7,6\n15,0\n31,6\n23,2\n53,8\n1,5\n13,1\n16,8\n14,8\n5,8\n0,0\n0,9\n69,2\n24,1\nNa podstawie: Rocznik Statystyki Międzynarodowej, Warszawa 2015.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/25.1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"25.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25.1. (0-1)\nUzupełnij powyższą tabelę. Wpisz we właściwych komórkach po jednej nazwie\npaństwa, tak aby odpowiadała mu podana struktura użytkowania gruntów. Nazwy\npaństw wybierz z podanych poniżej.\nPolska\nSzwecja\nUkraina","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25.1. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nUkraina\nSzwecja","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-25.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/25.2","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"25.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25.2. (0-2)\nUzasadnij dwoma argumentami, że warunki przyrodnicze Włoch wpływają na strukturę\nużytkowania gruntów w tym kraju.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25.2. (0-2)\nSchemat punktowania\n2 pkt - dwa poprawne argumenty.\n1 pkt - jeden poprawny argument.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Duża górzystość terenu powoduje, że Włochy mają znaczną lesistość.\n- Ciepły śródziemnomorski klimat sprzyja uprawie roślin wieloletnich w sadach.\n- W górach występują naturalne pastwiska.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-25.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (0-2)\nNa wykresach A-D przedstawiono wielkość wydobycia węgla kamiennego, węgla\nbrunatnego, ropy naftowej i gazu ziemnego w Polsce w latach 1990-2016.\nNa podstawie: www.stat.gov.pl\nUzupełnij tabelę. Wpisz we właściwych miejscach nazwę surowca i literę, którą\noznaczono wykres przedstawiający wielkość wydobycia tego surowca.\nInformacja\nNazwa surowca\nWykres\n(wpisz literę)\n1.\nKrajowe wydobycie pokrywa\nokoło 3% zapotrzebowania\nPolski na ten surowiec.\n2.\nJedna z kopalń tego surowca\nznajduje się w Zagłębiu\nLubelskim.\n3.\nSurowiec jest wydobywany\nw Polsce głównie metodą\nodkrywkową.\nEGEP-R0_100","answer":"B, D, C","answer_text":"Zadanie 26. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - uzupełnienie trzech wierszy w tabeli.\n1 pkt - uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli albo jednej kolumny.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawne odpowiedzi\n1. ropa naftowa, B\n2. węgiel kamienny, D\n3. węgiel brunatny, C","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-2)\nPrzyporządkuj cechy gospodarki rolnej do regionów rolniczych. Wstaw znak X we\nwłaściwych komórkach tabeli.\nCechy gospodarki rolnej\nRegion rolniczy\nEuropa Zachodnia\nAzja Południowo-Wschodnia\nNiska towarowość\nNiskie zatrudnienie\nTerasowanie pól","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne przyporządkowania.\n1 pkt - dwa poprawne przyporządkowania.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPoprawna odpowiedź\nCechy gospodarki rolnej\nRegion i typ rolnictwa\nEuropa Zachodnia\nAzja Południowo-Wschodnia\nNiska towarowość\nX\nNiskie zatrudnienie\nX\nTerasowanie pól\nX","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"28","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-1)\nNa wykresach przedstawiono stan czystości rzek Polski w wybranych latach.\nNa podstawie: J. Wójcik, H. Staniów, P. Staniów, Geografia. Polska, Warszawa 2004.\nWyjaśnij, jak restrukturyzacja gospodarki w Polsce po 1990 roku wpłynęła na stan\nczystości polskich rzek.\nI klasa czystości\nII klasa czystości\nIII klasa czystości\nnie odpowiadające normom\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Stan czystości rzek poprawił się, ponieważ po 1989 roku zlikwidowano wiele bardzo\ndużych zakładów przemysłowych o starych technologiach produkcji, silnie\nzanieczyszczających środowisko np. odprowadzające do wód powierzchniowych\nnieoczyszczone ścieki.\n- Wprowadzanie nowych technologii i zamkniętego obiegu wody w wielu zakładach\nprzemysłowych, wpłynęło na zmniejszenie ilości nieoczyszczonych ścieków\nbezpośrednio do rzek.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"29","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (0-1)\nDokończ zdanie - zaznacz odpowiedź A, B albo C oraz jej uzasadnienie spośród\nodpowiedzi 1-3.\nW Republice Południowej Afryki około 93% energii elektrycznej wytwarzają elektrownie\ncieplne wykorzystujące","answer":"B","answer_text":"Zadanie 29. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nB2","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (0-1)\nNa mapie Azji literami A-C oznaczono wybrane państwa.\nNa podstawie: www.d-maps.com\nUszereguj państwa oznaczone na mapie literami A-C od najmniejszej do największej\nwartości PKB na jednego mieszkańca. Wpisz we właściwe miejsca litery, którymi\noznaczono państwa.\nA.\nwęgiel brunatny,\n1.\nimportuje tani surowiec z Chin.\nB.\nwęgiel kamienny, ponieważ ten\nkraj\n2.\nposiada bardzo duże zasoby tego\nsurowca.\nC.\ngaz ziemny,\n3.\nimportuje ten surowiec z krajów Zatoki\nPerskiej.\nEGEP-R0_100","answer":"B","answer_text":"Zadanie 30. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPoprawna odpowiedź\nB - A - C\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"31","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.\nNa diagramie przedstawiono udział wybranych sposobów gospodarowania odpadami\nkomunalnymi w państwach Unii Europejskiej w wybranym roku drugiej dekady XXI wieku.\nNa podstawie: www.stat.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/31.1","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"31.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.1. (0-1)\nSformułuj wniosek dotyczący związku między poziomem rozwoju gospodarczego\npaństw Unii Europejskiej a sposobami gospodarowania odpadami komunalnymi.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31.1. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 pkt - sformułowanie poprawnego wniosku.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- W krajach Unii Europejskiej o najwyższym poziomie rozwoju gospodarczego odpady\nkomunalne są poddawane głównie recyklingowi, kompostowaniu lub spalaniu\ntermicznemu.\n- W krajach o niższym poziomie gospodarczym dominuje składowanie odpadów.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-31.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/31.2","paper_id":"geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"31.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2022,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.2. (0-1)\nPodaj dwie zalety sposobu gospodarowania odpadami komunalnymi dominującego\nw krajach skandynawskich należących do Unii Europejskiej.\n1\n2\nEGEP-R0_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31.2. (0-1)\nSchemat punktowania\n1 pkt - podanie dwóch zalet.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Spalanie śmieci w spalarni pozwoli uzyskać tanią energię cieplną, możliwą do\nwykorzystania przez lokalnych mieszkańców.\n- Spalanie śmieci pozwoli na ograniczenie wydobycia surowców energetycznych.","solution":null,"image":"img/geografia-2022-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-31.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}