{"paper":{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":50,"source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},"questions":[{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-2)\nNa podstawie mapy szczegółowej przedstaw walory turystyczne - dwa kulturowe\ni dwa przyrodnicze - które są celem ruchu turystycznego na obszarze położonym na\npółnoc od równoleżnika 50º49′N.\nWalory kulturowe:\n1\n2\nWalory przyrodnicze:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-2)\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 20241\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n6. Integrowanie wiedzy przyrodniczej,\nspołecznej, ekonomicznej i humanistycznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n7. Waloryzowanie zjawisk i procesów\nprzyrodniczych oraz wartościowanie\nzachowań i działalności człowieka\nw środowisku geograficznym.\nPoziom podstawowy\n1. Korzystanie z […] map […] w celu\nzdobywania, przetwarzania i prezentowania\ninformacji geograficznych.\nPoziom rozszerzony\nXV.5) Zdający identyfikuje cechy\nindywidualne wybranych miast w Polsce\n[…].\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - dwa walory kulturowe i dwa walory przyrodnicze.\n1 pkt - dwa walory kulturowe albo dwa walory przyrodnicze albo jeden walor kulturowy\ni jeden walor przyrodniczy.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWalory kulturowe:\n- Obecność zabytków sakralnych (kościoły zabytkowe).\n- Zabytki architektury (Chata Walońska).\n- Zabytki przemysłu (nieczynna huta szkła, Leśna Huta).\n- Muzea (Mineralogiczne, Energetyki, Ziemi).\n- Obecność pomników.\nWalory przyrodnicze:\n- Atrakcyjny krajobraz (położenie u podnóża gór).\n- Obecność form skalnych (Krzywe Baszty, Krucze Skały).\n- Obecność potoków górskich.\n- Obecność wodospadów (Wodospad Szklarki).\n- Występowanie lasów.\n1 Komunikat o wymaganiach egzaminacyjnych obowiązujących w roku 2023 i 2024,\nhttps://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/wymagania-egzaminacyjne-obowiazujace-na-egzaminie-maturalnym-w-\nroku-2023-i-2024\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"2","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.\nTurysta rozpoczął pieszą wycieczkę w miejscu położonym na rozwidleniu dróg koło\nschroniska Kamieńczyk (A2). Jej trasa przebiegała szlakami czerwonym i żółtym do\nschroniska Pod Łabskim Szczytem (C3).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/2.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"2.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nPierwszy fragment trasy wycieczki prowadził czerwonym szlakiem do Mokrej Przełęczy (A3).\nPodaj dwie cechy piętra roślinnego, dominującego wzdłuż trasy wycieczki powyżej\nwysokości 1250 m n.p.m. Wyjaśnij, dlaczego wzdłuż trasy wycieczki powyżej tej\nwysokości występuje inna roślinność niż w polu A2.\nCechy:\n1\n2\nWyjaśnienie:\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[…].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej, […] formułuje twierdzenia\no prawidłowościach.\nXIV.1) Zdający rozpoznaje na podstawie\nmateriałów źródłowych (mapy […] rodzaj\npokrycia terenu i wyróżnia główne cechy\nwybranych krajobrazów w Polsce: krajobraz\n[…] górski ponad granicą lasu (np.\nKarkonosze […].\nPoziom podstawowy\nVI.2) Zdający identyfikuje czynniki\nwpływające na piętrowe zróżnicowanie\nroślinności na Ziemi.\nZasady oceniania\n2 pkt - dwie poprawne cechy piętra kosodrzewiny i poprawne wyjaśnienie uwzględniające\nróżnicę w wysokości nad poziomem morza i związaną z tym różnicę w temperaturze\npowietrza.\n1 pkt - dwie poprawne cechy piętra kosodrzewiny albo poprawne wyjaśnienie\nuwzględniające różnicę w wysokości nad poziomem morza i związaną z tym różnicę\nw temperaturze powietrza.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nCechy:\n- występowanie krzewów iglastych (kosodrzewiny)\n- roślinność o niewielkiej wysokości\n- duża zwartość roślinności\n- odporność na niskie temperatury\n- odporność na wiatr\n- niewielkie wymagania glebowe\nWyjaśnienie:\n- Obszar w polu A3 położony jest wyżej nad poziomem morza niż obszar w polu A2. Wraz\nze wzrostem wysokości n.p.m. powietrze (adiabatycznie) się ochładza, czego skutkiem\njest obecność w polu A3 kosodrzewiny.\n- Wraz ze wzrostem wysokości nad poziomem morza następuje skrócenie okresu\nwegetacyjnego, czego skutkiem jest obecność w polu A3 kosodrzewiny.\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-2.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/2.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"2.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono formy skalne na stokach Szrenicy (A3).\nNa podstawie: www.polska-org.pl\nDokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź A albo B oraz jej uzasadnienie spośród 1-3.\nFormy skalne na stokach Szrenicy, takie jak przedstawiona na fotografii, są pochodzenia\nA.\nerozyjnego,\nponieważ powstały\nw wyniku\n1.\nsedymentacji i rozpuszczania\nskał stanowiących podłoże\ngeologiczne Karkonoszy.\n2.\nprocesów denudacyjnych\ni usunięcia pokrywy\nzwietrzelinowej.\nB.\nakumulacyjnego,\n3.\nnagromadzenia glin\ni utworów fluwioglacjalnych\npodczas zlodowaceń.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n1.\n2.1.\n2.2.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami\ngeograficznymi.\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych […].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXIII.3) Zdający przedstawia specyficzne\ncechy środowiska przyrodniczego Sudetów\n[…].\nPoziom podstawowy\nV.3) Zdający charakteryzuje główne procesy\nzewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi\n(erozja, transport, akumulacja) oraz skutki\n[…] wietrzenia.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nA2","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-2.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/2.3","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"2.3","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.3. (0-1)\nDrugi fragment trasy wycieczki prowadził czerwonym szlakiem od Mokrej Przełęczy (pole A3)\ndo Czarciej Ambony (pole D4). W pobliżu Czarciej Ambony turysta obserwował Śnieżne\nKotły - formy terenu charakterystyczne dla obszaru położonego w polu D4 mapy. Te formy\nwskazano strzałkami na poniższej geokompozycji.\nNa podstawie: www.google.pl\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeżeli informacja jest\nprawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nZ miejsca położonego obok Czarciej Ambony turysta obserwował\nŚnieżne Kotły, patrząc w tym samym kierunku geograficznym,\nw którym ustawiono powyższą geokompozycję.\nP\nF\n2.\nPowyższą geokompozycję, na której przedstawiono Śnieżne Kotły,\nustawiono na południowy zachód.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n5. Rozumienie możliwości wykorzystania\ntechnologii geoinformacyjnych\nw poznawaniu świata […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\nPoziom podstawowy\n1. Korzystanie z […] map […] w celu\nzdobywania, przetwarzania i prezentowania\ninformacji geograficznych.\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych;\nI.5) Zdający wykazuje przydatność fotografii\ni zdjęć satelitarnych do pozyskiwania\ninformacji o środowisku geograficznym oraz\ninterpretuje ich treść.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nFP","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-2.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/2.4","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"2.4","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.4. (0-2)\nPrzedstaw genezę form terenu wskazanych strzałkami na geokompozycji. Uwzględnij\nczynnik i proces rzeźbotwórczy.\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.4. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami\ngeograficznymi.\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych […].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXIII.3) Zdający przedstawia specyficzne\ncechy środowiska przyrodniczego Sudetów\n[…].\nPoziom podstawowy\nV.3) Zdający charakteryzuje główne procesy\nzewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi\n(erozja, transport, akumulacja) oraz skutki\nrzeźbotwórczej działalności […] lodowców\n[…].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawna geneza uwzględniająca czynnik i proces rzeźbotwórczy.\n1 pkt - poprawna geneza uwzględniająca czynnik albo proces rzeźbotwórczy.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowa odpowiedź\nCzynnikiem rzeźbotwórczym przedstawionych form był lodowiec górski, który wykształcił się\nw obniżeniu terenu. Gromadzący się tam śnieg pod wpływem rosnącego ciśnienia zamienił\nsię w lód (lodowcowy). Ciśnienie przyrastających mas śniegu powodowało wyciskanie lodu\nz zagłębienia (w kierunku doliny). Przesuwający się lodowiec zdzierał materiał skalny\nz podłoża. Proces egzaracji doprowadził do pogłębienia zagłębień i powstania cyrku\nlodowcowego (karu, kotła lodowcowego).\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-2.4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/2.5","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"2.5","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.5. (0-2)\nPrzyjmij, że:\n- długość trasy wycieczki z miejsca położonego na rozwidleniu dróg koło schroniska\nKamieńczyk (A2) do schroniska Pod Łabskim Szczytem (C3) wynosi 10 km\n- pieszy turysta po nienachylonym terenie idzie z prędkością 4 km/h\n- każde 100 m podejścia lub zejścia wydłuża czas trwania wycieczki o 10 minut\n- turysta na przerwy w marszu przeznaczył 45 minut\n- punkt widokowy obok Czarciej Ambony jest położony na wysokości 1495 m n.p.m.\nOdczytaj z mapy, jaką wysokość pokonał turysta podczas wszystkich podejść i zejść,\na następnie oblicz czas trwania wycieczki. Uzupełnij zdania - wpisz właściwe\nokreślenie wybrane z podanych w nawiasie i wynik swoich obliczeń. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\n1. Wysokość pokonana przez turystę podczas wszystkich podejść i zejść wynosiła łącznie\nokoło (1050 m / 1100 m / 1150 m / 1200 m)\n2. Czas trwania wycieczki wynosił godzin.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n2.3.\n2.4.\n2.5.\nMaks. liczba pkt\n1\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.5. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n5. Rozumienie możliwości wykorzystania\ntechnologii geoinformacyjnych\nw poznawaniu świata […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie […] współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nPoziom podstawowy\n1. Korzystanie z […] map […] w celu\nzdobywania, przetwarzania i prezentowania\ninformacji geograficznych.\n8. Wykonywanie obliczeń matematycznych\nz zakresu geografii fizycznej i społeczno-\n-ekonomicznej w celu wnioskowania\no zjawiskach i procesach geograficznych.\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch zdań i poprawne obliczenia.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie pierwszego zdania albo poprawny sposób obliczenia bez\npoprawnego wyniku.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\n1. 1050 m\n2. 5 godzin\nCzas przejścia trasy (bez uwzględnienia różnic wysokości):\n10 km : 4 km/h = 2,5 h\nWydłużenie czasu przejścia trasy z powodu podejść i zejść:\n1050 m x 10 min = 105 min\n100 m\nCzas trwania wycieczki (łącznie z przerwami w marszu):\n2,5 h + 105 min + 45 min = 5 h\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-2.5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"3","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.\nNa fotografii przedstawiono pozycję Merkurego na tle tarczy Słońca zaobserwowaną\n11 listopada 2019 roku. Merkury na fotografii znajduje się w fazie nowiu względem Ziemi.\nNa podstawie: www.national-geographic.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/3.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"3.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.1. (0-1)\nUzupełnij zdania. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych w nawiasach.\nW położeniu przedstawionym na fotografii Merkury znajduje się (bliżej / dalej)\nod Ziemi niż Słońce.\nSpośród planet Układu Słonecznego można zaobserwować z Ziemi przejście na tle tarczy\nSłońca tylko Merkurego i (Wenus / Marsa)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\nPoziom podstawowy\nII.3) Zdający na podstawie zdjęć […]\nprzedstawia i porównuje ciała niebieskie\ntworzące Układ Słoneczny.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nbliżej\nWenus","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-3.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/3.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"3.2","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.2. (0-1)\nW tabeli literami A-G oznaczono planety Układu Słonecznego z wyjątkiem Ziemi. Kolejność\nplanet w tabeli nie odpowiada ich położeniu w Układzie Słonecznym.\nPlaneta\nŚrednica równikowa\n(w stosunku do średnicy Ziemi)\nŚrednia odległość\nod Słońca (j.a.)\nLiczba naturalnych\nsatelitów*\nA\n3,88\n30,1\n14\nB\n0,38\n0,4\n0\nC\n0,53\n1,5\n2\nD\n11,21\n5,2\n79\nE\n9,45\n9,5\n82\nF\n0,95\n0,7\n0\nG\n4,01\n19,8\n27\n*2019 r.\nNa podstawie: www.solarsystem.nasa.gov\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeżeli informacja jest\nprawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1. Merkury został oznaczony w tabeli literą C, a Neptun - literą D.\nP\nF\n2. Według heliocentrycznej teorii Mikołaja Kopernika Merkury jest jedną\nz planet obiegających Słońce.\nP\nF\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\nPoziom rozszerzony\nII.4) Zdający prezentuje teorię\nheliocentryczną Mikołaja Kopernika […].\nPoziom podstawowy\nI.4) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nII.3) Zdający na podstawie zdjęć i innych\nmateriałów źródłowych przedstawia\ni porównuje ciała niebieskie tworzące Układ\nSłoneczny.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nFP\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-3.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"4","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4.\nNa mapie przedstawiono zróżnicowanie usłonecznienia w Europie.\nNa podstawie: www.wikimedia.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/4.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"4.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4.1. (0-1)\nNa podstawie mapy sformułuj prawidłowość dotyczącą związku między szerokością\ngeograficzną a wielkością usłonecznienia w Europie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nregionalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[…].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej, […] formułuje twierdzenia\no prawidłowościach.\nIII.6) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\natmosferycznych.\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n1 pkt - sformułowanie poprawnej prawidłowości.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Usłonecznienie maleje wraz ze wzrostem szerokości geograficznej.\n- Im większa szerokość geograficzna, tym mniejsze usłonecznienie.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-4.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/4.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"4.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4.2. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego usłonecznienie znacznej części obszaru Wielkiej Brytanii jest\nniższe niż większości obszaru Polski.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n3.1.\n3.2.\n4.1.\n4.2.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nregionalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nPoziom podstawowy\nIII.1) Zdający przedstawia czynniki\nklimatotwórcze decydujące o zróżnicowaniu\nklimatu na Ziemi;\nIII.3) Zdający wyjaśnia mechanizm\ncyrkulacji atmosferycznej […].\nII etap edukacyjny\nVII.5) Zdający przedstawia zróżnicowanie\nklimatyczne Europy oraz czynniki, które\no nim decydują.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie uwzględniające większe zachmurzenie jako konsekwencję\nwiększego wpływu cyrkulacji oceanicznej.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nNad Wielką Brytanię napływają oceaniczne masy powietrza (wilgotne), więc występuje tam\nduże zachmurzenie. W efekcie na tym obszarze jest więcej dni z mniejszym\nusłonecznieniem.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-4.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"5","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.\nNa mapie Ameryki Południowej zaznaczono wybrane rzeki i stacje meteorologiczne. Stacja\noznaczona numerem 3 leży na wysokości 520 m n.p.m., a pozostałe stacje - na wysokości\nokoło 40 m n.p.m.\nNa podstawie: Atlas geograficzny dla liceum, Warszawa 2013.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/5.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"5.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.1. (0-2)\nPo której stronie nieba Słońce góruje 22 czerwca nad miejscem, w którym łączą się\nrzeki Marańón i Ukajali? Oblicz wysokość górowania Słońca nad tym miejscem tego\ndnia. Podaj wynik obliczeń z dokładnością do 1°. Zapisz obliczenia.\nSłońce góruje po stronie nieba.\nObliczenia\nWysokość górowania Słońca:\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nglobalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nPoziom rozszerzony\nII.1) Zdający oblicza wysokość górowania\nSłońca na dowolnej szerokości\ngeograficznej w dniach […] przesileń […].\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie właściwej strony nieba oraz poprawne obliczenie wysokości górowania\nSłońca i poprawny wynik.\n1 pkt - podanie właściwej strony nieba i poprawny sposób obliczenia wysokości górowania\nSłońca.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii\nRozwiązanie\npółnocnej (N)\nhgN = 90º + φ - δ\nhgN = 90º + (-5°) - (+23°26ʹ)\nhgN = 90º - 5° - 23°26ʹ\nhgN = 61º34ʹ ≈ 62º\nhgN - wysokość górowania Słońca po\npółnocnej stronie nieba\nφ - szerokość geograficzna\nδ - deklinacja Słońca\nalbo\nhg = 90° - α\nhg = 90° - (5° + 23°26ʹ)\nhg = 90° - 28°26ʹ\nhg = 61º34ʹ ≈ 62º\nhg - wysokość górowania Słońca\nα - odległość (wyrażona miarą\nkątową) obserwatora od punktu\npodsłonecznego","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-5.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/5.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"5.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.2. (0-2)\nPoniższe klimatogramy wykonano dla trzech stacji meteorologicznych spośród oznaczonych\nnumerami 1-4 na mapie.\nA\nB\n°C mm\n°C mm\nC\n°C mm\ntemperatura powietrza w °C\nopady atmosferyczne w mm\nNa podstawie: www.klimadiagramme.de\nUzupełnij tabelę. Przyporządkuj klimatogramom właściwe stacje meteorologiczne\nwybrane spośród oznaczonych na mapie numerami 1-4.\nKlimatogram\nStacja meteorologiczna\n(wpisz numer)\nA\nB\nC","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nPoziom rozszerzony\nIII.5) Zdający rozpoznaje strefę klimatyczną\ni typ klimatu na podstawie rocznego\nprzebiegu temperatury powietrza i sum\nopadów atmosferycznych;\nIII.6) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\natmosferycznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne przyporządkowania.\n1 pkt - dwa poprawne przyporządkowania.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nA2, B4, C3\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-5.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/5.3","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"5.3","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.3. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeżeli informacja jest\nprawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1. Rzeki dorzecza Amazonki charakteryzują się występowaniem niżówek\npodczas górowania Słońca nad nimi w zenicie.\nP\nF\n2. Główną przyczyną najwyższych w ciągu roku przepływów u ujścia\nAmazonki jest topnienie pokrywy śnieżnej i lodowców w Andach.\nP\nF\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n5.1.\n5.2.\n5.3.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nPoziom rozszerzony\nIV.2) Zdający rozpoznaje i opisuje cechy\nustrojów rzecznych na świecie.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nFF","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-5.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"6","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-2)\nNa mapie przedstawiono jeden z podziałów fizycznogeograficznych Polski.\nNa podstawie: J. Kondracki, Geografia regionalna Polski, Warszawa 2002; www.zpe.gov.pl\nZaznacz poprawne dokończenie trzech zdań odnoszących się do wybranych obszarów\npołożonych w Polsce.\n1. Wspólną cechą polskich części Pojezierzy Południowobałtyckich i Pojezierzy\nWschodniobałtyckich jest\nA. przynależność jezior o największej powierzchni do jezior rynnowych.\nB. obecność moren czołowych, utworzonych podczas najmłodszego zlodowacenia.\nC. wykorzystywanie fragmentów szerokich, równoleżnikowych pradolin przez niektóre rzeki.\n2. Cechą polskiej części podprowincji Sudety i Przedgórze Sudeckie, odróżniającą ją\nod polskiej części Beskidów Wschodnich, jest\nA. położenie na obszarze fałdowań alpejskich.\nB. obecność fliszu w budowie geologicznej głównych pasm.\nC. występowanie plejstoceńskiej rzeźby polodowcowej na ograniczonym obszarze.\n3. Cechą, która nie odnosi się do Wyżyny Śląsko-Krakowskiej i do Wyżyny Małopolskiej, jest\nA. położenie na obszarze fałdowań prekambryjskich.\nB. występowanie wąwozów na obszarach pokrytych lessem.\nC. obecność mezozoicznych skał pochodzenia organicznego.\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nregionalnej, krajowej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nPoziom rozszerzony\nXIII.3) Zdający przedstawia specyficzne\ncechy środowiska przyrodniczego Sudetów\n[…] i Bieszczad […];\nXIII.4) Zdający przedstawia wpływ skał\nwęglanowych i lessowych wyżyn Polski na\nelementy środowiska przyrodniczego;\nXIII.5) Zdający wyjaśnia wpływ lądolodu na\nśrodowisko przyrodnicze pojezierzy i nizin\noraz porównuje rzeźbę młodoglacjalną\ni staroglacjalną.\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii\nRozwiązanie\nBCA","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-1)\nNa mapie przedstawiono przebieg ujściowego odcinka Wisły w XIII-XIV w.\nNa podstawie: D. Lewandowski, Jak […] odblokowywały Elbląg, zmieniając bieg jego historii, www.portel.pl\nNa reliefie przedstawiono współczesne główne ujście Wisły.\nwww.geoportal.gov.pl\nUzasadnij, że przedstawiony na reliefie współczesny kształt głównego ujścia Wisły\njest efektem zarówno działalności człowieka, jak i procesu przyrodniczego.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n6.\n7.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej, regionalnej, krajowej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych […].\n3. Analizowanie, interpretacja\ni przetwarzanie informacji przedstawionych\nna mapach wykonanych z wykorzystaniem\nnarzędzi GIS.\nPoziom rozszerzony\nI.1) Zdający analizuje, interpretuje\ni przetwarza informacje […] zawarte\nw źródłach kartograficznych wykonanych\nz użyciem narzędzi GIS;\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXIV.1) Zdający […] wyróżnia główne cechy\nwybranych krajobrazów w Polsce: krajobraz\nwód powierzchniowych […].\nPoziom podstawowy\nV.3) Zdający charakteryzuje główne procesy\nzewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi\n([…] transport, akumulacja) oraz skutki\nrzeźbotwórczej działalności rzek […].\nXIV.7) Zdający identyfikuje cechy sieci\nrzecznej Polski.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzasadnienie uwzględniające wpływ działalności człowieka i procesu\nprzyrodniczego.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nWspółczesne ujście Wisły jest sztucznym przekopem, o czym świadczy regularny przebieg\ni prosta linia brzegowa. Wisła nadal akumuluje materiał, o czym świadczą aluwia\nnagromadzone po obu stronach ujścia.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-1)\nNa mapie przedstawiono dynamikę i zasięg powodzi w dorzeczu Narwi i Bugu w okresie\nsilnego ocieplenia wiosennego, które nastąpiło w 1979 roku po wyjątkowo śnieżnej zimie.\nNa podstawie: www.pgi.gov.pl\nNa zdjęciu satelitarnym wykonanym 25 maja 2010 roku niebieskim kolorem przedstawiono\nzasięg powodzi w dorzeczu Odry na południowy wschód od Wrocławia.\nNa podstawie: www.sertit.u-strasbg.fr\nMGEP-R0_100\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeżeli informacja jest\nprawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nNa podstawie dat występowania powodzi można wnioskować,\nże powódź w dorzeczu Narwi i Bugu miała charakter roztopowy,\na w dorzeczu Odry - opadowy.\nP\nF\n2.\nDzikie koryto Narwi z meandrami i jej szeroka dolina z roślinnością\nbagienno-łąkową przyczyniły się do zmniejszenia zagrożenia\nprzepełnienia Jeziora Zegrzyńskiego podczas powodzi.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej, regionalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych […].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXIV.1) Zdający […] wyróżnia główne cechy\nwybranych krajobrazów w Polsce: […]\nbagienno-łąkowy […].\nXVIII.2) Zdający wyjaśnia powstawanie […]\npowodzi […].\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nPP","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono dolinę rzeki San Juan na Wyżynie Kolorado w Stanach\nZjednoczonych.\nNa podstawie: www.wikimedia.com\nWybierz z niżej podanych wydarzenia, które doprowadziły do powstania formy terenu\nprzedstawionej na fotografii, i uszereguj je w kolejności chronologicznej od\nnajstarszego do najmłodszego. Wpisz litery w odpowiednie miejsca.\nA. Silna erozja wgłębna rzeki w warstwy skał osadowych.\nB. Obniżenie się poziomu bazy erozyjnej rzeki.\nC. Podniesienie się poziomu bazy erozyjnej rzeki.\nD. Sedymentacja warstw skał osadowych.\nE. Erozja boczna rzeki sprzyjająca powstawaniu meandrów.\n\n\n\nA\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n8.\n9.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.1) Zdający rozumie zasady ustalania\nwieku względnego […] wydarzeń\ngeologicznych.\nPoziom podstawowy\nV.3) Zdający charakteryzuje główne procesy\nzewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi\n(erozja, transport, akumulacja) oraz skutki\nrzeźbotwórczej działalności rzek […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nD-E-B\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-2)\nNa fotografii literami X i Y oznaczono wybrane warstwy skalne.\nNa podstawie: www.i.pinimg.com\nPrzedstaw w kolejności chronologicznej od starszego do młodszego dwa wydarzenia\ngeologiczne, o których można wnioskować na podstawie analizy fotografii i które\nnastąpiły w okresie pomiędzy sedymentacją warstwy Y a powstaniem utworów\npowierzchniowych oznaczonych literą X.\nWydarzenie 1.\nWydarzenie 2.\nX\nY\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej, regionalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych […].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.1) Zdający rozumie zasady ustalania\nwieku względnego i bezwzględnego skał\noraz wydarzeń geologicznych;\nV.9) Zdający analizuje fotografię odkrywki\ngeologicznej i wnioskuje na jej podstawie\no przeszłości geologicznej obszaru.\nZasady oceniania\n2 pkt - przedstawienie dwóch wydarzeń we właściwej kolejności.\n1 pkt - przedstawienie jednego wydarzenia.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWydarzenie 1.\n- Sfałdowanie warstw skał oznaczonych literą Y.\n- Powstanie synkliny.\n- Diageneza skał oznaczonych literą Y.\nWydarzenie 2.\n- Erozyjne ścięcie warstw Y.\n- Powstanie powierzchni zrównania.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-2)\nNa mapie przedstawiono gęstość zaludnienia w Afryce w 2020 roku.\nNa podstawie: Center for International Earth Science Information Network (CIESIN),\nColumbia Univercity, www.columbia.edu\nWyjaśnij dwoma argumentami odnoszącymi się do różnych elementów środowiska\ngeograficznego, dlaczego obszary A i B różnią się stopniem koncentracji ludności,\nmimo położenia w tej samej strefie klimatycznej i na tej samej szerokości\ngeograficznej.\n1\n2\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n10.\n11.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nVIII.1) Zdający wskazuje obszary\nkoncentracji ludności i małej gęstości\nzaludnienia oraz określa czynniki\ni prawidłowości w zakresie rozmieszczenia\nludności świata.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n2 pkt - dwa poprawne argumenty.\n1 pkt - jeden poprawny argument.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Obszary A i B są położone w strefie klimatów równikowych, ale wysokość nad poziomem\nmorza na wyżynnym obszarze B (Wyżyna Wschodnioafrykańska) wpływa na obniżenie\nwysokiej temperatury powietrza, co sprzyja koncentracji ludności.\n- Obszar A charakteryzuje się występowaniem gleb o niewielkiej urodzajności, a na\nobszarze B powulkaniczne żyzne gleby sprzyjają uprawom.\n- Na obszarze A wilgotne lasy równikowe uniemożliwiają chów zwierząt, a na sawannach\nobszaru B występuje chów bydła, co sprzyja koncentracji ludności.\n- Na obszarze B - w przeciwieństwie do obszaru A - występują jeziora, które są zasobnym\nźródłem wody sprzyjającym koncentracji ludności.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"12","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.\nNa fotografiach oznaczonych literami X i Y przedstawiono krajobraz dwóch wybranych\nformacji roślinnych, występujących w Afryce w strefie klimatów równikowych.\nX\nY\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl; www.quora.com","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/12.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"12.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.1. (0-1)\nCechą niektórych obszarów w Afryce jest występowanie pożarów pochodzenia naturalnego\nlub antropogenicznego.\nDokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź A albo B oraz jej uzasadnienie spośród 1-3.\nSpośród powyższych formacji roślinnych bardziej sprzyja powstawaniu pożarów roślinność\nprzedstawiona na fotografii oznaczonej\nA.\nliterą X,\nponieważ\n1.\nskłada się z drzew, których korony stykają się\nze sobą.\n2.\nwytwarza najwięcej biomasy ze wszystkich\nformacji roślinnych na Ziemi.\nB.\nliterą Y,\n3.\nwystępuje w klimacie z porą suchą, trwającą\n5-7 miesięcy w roku.\nNa podstawie: A. Medwecka-Kornaś, Wpływ pożarów na roślinność w Afryce, www.agro.icm.edu.pl\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nglobalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[…].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXVII.4) Zdający identyfikuje na przykładach\nwspółzależności elementów środowiska\nprzyrodniczego w strefach od równikowej do\npolarnych.\nPoziom podstawowy\nVI.3) Zdający wyjaśnia zależności między\nklimatem, występowaniem typów gleb\ni formacji roślinnych w układzie strefowym.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nA3\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-12.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/12.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"12.2","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.2. (0-3)\nPoniższy profil gleby jest charakterystyczny dla formacji roślinnej przedstawionej na\nfotografii Y.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nWyjaśnij wpływ temperatury powietrza i opadów atmosferycznych na żyzność gleby\nprzedstawionej na powyższej fotografii, a następnie wykaż związek między\ndeforestacją a erozją gleb - procesami, które zachodzą współcześnie w strefie\nklimatów równikowych w Afryce.\nWyjaśnienie wpływu temperatury powietrza i opadów atmosferycznych na żyzność gleby\nprzedstawionej na fotografii:\nZwiązek między deforestacją a erozją gleb:\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n12.1.\n12.2.\nMaks. liczba pkt\n1\n3\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.2. (0-3)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nglobalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[…].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVI.1) Zdający […] wnioskuje o przydatności\nrolniczej na podstawie profilu glebowego.\nXVII.4) Zdający identyfikuje na przykładach\nwspółzależności elementów środowiska\nprzyrodniczego w strefach od równikowej do\npolarnych.\nXVIII.5) Zdający podaje [ ]\nantropogeniczne przyczyny intensywnej\nerozji gleb [ ].\nPoziom podstawowy\nVI.3) Zdający wyjaśnia zależności między\nklimatem, występowaniem typów gleb\ni formacji roślinnych w układzie strefowym.\nZasady oceniania\n3 pkt - poprawna odpowiedź zawierająca trzy poprawne elementy: wpływ temperatury\npowietrza i opadów atmosferycznych na niską żyzność gleb oraz związek między\ndeforestacją a erozją gleb.\n2 pkt - odpowiedź zawierająca dwa poprawne elementy z podanych poniżej:\nwpływ temperatury powietrza na niską żyzność gleb\nwpływ opadów atmosferycznych na niską żyzność gleb\nzwiązek między deforestacją a erozją gleb.\n1 pkt - odpowiedź zawierająca jeden poprawny element z podanych poniżej:\nwpływ temperatury powietrza na niską żyzność gleb\nwpływ opadów atmosferycznych na niską żyzność gleb\nzwiązek między deforestacją a erozją gleb.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowa odpowiedź\nWyjaśnienie wpływu temperatury powietrza i opadów atmosferycznych na żyzność gleby\nprzedstawionej na fotografii:\nWysoka temperatura powietrza sprzyja szybkiemu rozkładowi szczątków roślinnych\ni szybkiemu poborowi materii organicznej przez bujną roślinność. Duże (intensywne,\nzenitalne) opady atmosferyczne przyczyniają się do wymywania z gleb składników\nodżywczych. Wskutek tego w glebie wilgotnych lasów równikowych nie ma warunków do\nakumulacji próchnicy i żyzność gleb jest mała.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZwiązek między deforestacją a erozją gleb, np.:\n- Deforestacja sprzyja intensyfikacji erozji gleb, ponieważ wylesione obszary\ncharakteryzują się szybszym spływem wód opadowych (wymywaniem wierzchniej\nwarstwy gleby).\n- Gleba pozbawiona ochronnej pokrywy roślinnej łatwo ulega niszczeniu przez czynniki\nzewnętrzne.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-12.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"13","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.\nNa mapie przedstawiono granice państw i wybrane miasta Azji pełniące funkcję stołeczną.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/13.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"13.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nJedno z miast wskazanych na mapie zaliczono w 2018 r. do grupy 10 metropolii\no największym znaczeniu dla światowej gospodarki.\nNa podstawie: www.lboro.ac.uk\nDokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź A, B albo C oraz jedną z odpowiedzi 1-3.\nDo grupy metropolii o największym znaczeniu dla światowej gospodarki jest zaliczany\nA.\nKabul,\ncharakteryzujący\nsię w drugiej\ndekadzie XXI w.,\npodobnie jak\ninne metropolie\nz tej grupy,\n1.\nszybkim rozwojem usług finansowych.\nB.\nPjongjang,\n2.\nzapoczątkowaniem procesu industrializacji.\nC.\nSingapur,\n3.\nwzrostem powiązań gospodarczych z krajowymi\nregionami, a spadkiem - z zagranicą.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania […] społeczno-\n-gospodarczego […] świata.\nPoziom rozszerzony\nVIII.2) Zdający […] charakteryzuje procesy\nmetropolizacji.\nPoziom podstawowy\nVII.1) Zdający posługuje się mapą podziału\npolitycznego świata do analizy procesów\nspołeczno-ekonomicznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nC1","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-13.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/13.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"13.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nW tabeli przedstawiono udział (w %) wyznawców religii w wybranych krajach położonych\nwokół Morza Południowochińskiego.\nUzupełnij tabelę. Wpisz - odpowiednio - brakującą nazwę państwa i nazwę religii.\nNazwa państwa\nReligia\nchrześcijaństwo\nbuddyzm\nMalezja\n9,2\n61,3\n19,8\n88,8\n5,6\n0,0\nIndonezja\n9,6\n87,2\n0,0\nNa podstawie: www.cia.gov\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych, kulturowych, gospodarczych\ni politycznych w przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie […] zróżnicowania […]\nspołeczno-gospodarczego i kulturowego\nświata.\nPoziom rozszerzony\nVII.1) Zdający wykazuje wpływ dawnych\nsystemów kolonialnych na współczesną\nsieć powiązań […] kulturowych państw.\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […];\nI.4) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nVIII.10) Zdający charakteryzuje\nzróżnicowanie religijne ludności świata […].\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii\nZasady oceniania\n1 pkt - wpisanie dwóch poprawnych nazw.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nislam\nFilipiny","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-13.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"14","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-1)\nNa mapie przedstawiono w % PKB na 1 mieszkańca według regionów statystycznych\nNUTS 2 w stosunku do średniej wartości w Unii Europejskiej w 2019 roku.\nNa podstawie: www.ec.europa.eu\nNa przykładzie Katalonii i Kraju Basków przedstaw jedno uwarunkowanie\nekonomiczne i jedno uwarunkowanie kulturowe, sprzyjające występowaniu tendencji\nseparatystycznych w niektórych regionach obszaru przedstawionego na mapie.\nUwarunkowanie ekonomiczne:\nUwarunkowanie kulturowe:\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n13.1.\n13.2.\n14.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nregionalnej krajowej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVIII.1) Zdający dyskutuje na temat\nproblemów państw o różnej strukturze\netnicznej (zwartości socjoetnicznej).\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nVIII.9) Zdający charakteryzuje strukturę\nnarodowościową ludności Europy […] oraz\nzróżnicowanie etniczne w wybranych\nregionach Europy.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź zawierająca uwarunkowanie ekonomiczne i uwarunkowanie kulturowe.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\nUwarunkowanie ekonomiczne:\n- Katalonia i Kraj Basków charakteryzują się wyższymi wartościami PKB na 1 mieszkańca\nniż regiony sąsiadujące, co sprzyja chęci oderwania się od kraju w celu uzyskaniu\nwiększej autonomii ekonomicznej.\n- Odprowadzanie części dochodów do budżetu centralnego. Część społeczeństwa tych\nregionów jest przekonana, że po secesji region mógłby uzyskiwane dochody\nprzeznaczać na rozwój gospodarczy tylko własnego regionu.\nUwarunkowanie kulturowe:\n- Posługiwanie się innymi językami ojczystymi niż język liczebnie dominujący w kraju.\n- Zamieszkiwanie regionów przez mniejszości narodowe lub etniczne.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-2)\nPoniżej przedstawiono dwa źródła informacji odnoszące się do różnych faz urbanizacji.\nŹródło 1. Fragment Ziemi obiecanej Władysława Reymonta\nW Łodzi stawiali fabryki […] - ja się nie ruszałem. Łódź była jeszcze daleko ode wsi. Aże tu\njednego dnia sprzed chałupy zobaczyłem komin jeden, bez rok widać ich było pięć, Łódź szła\ndo wsi. Jak pamiętam, to z początku Łódź była o cztery wiorsty1, potem zrobiło się ino trzy,\na teraz nie ma i wiorsty.\n1Wiorsta - niemetryczna miara długości (ok. 1066 m).\nNa podstawie: W. Reymont, Ziemia obiecana, Warszawa 1990, s. 239.\nŹródło 2. Saldo rejestrowanych migracji wewnętrznych (krajowych) na pobyt stały w okresie\n2014-2018 na 1000 mieszkańców\nNa podstawie: Atlas Wyszehradzki, Warszawa 2021.\nPodaj nazwę fazy urbanizacji opisanej w tekście oraz nazwę fazy urbanizacji\ncharakterystycznej dla większości miast wojewódzkich przedstawionych na mapie.\nPodaj przyczyny tych faz urbanizacji.\nFaza urbanizacji opisana w tekście:\nPrzyczyna:\nFaza urbanizacji przedstawiona na mapie:\nPrzyczyna:\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej.\n6. Integrowanie wiedzy […] społecznej,\nekonomicznej i humanistycznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania […] społeczno-\n-gospodarczego […] świata.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVIII.2) Zdający wyróżnia fazy urbanizacji\n[…].\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie dwóch poprawnych nazw i przyczyn dwóch faz urbanizacji.\n1 pkt - podanie poprawnej nazwy i przyczyny jednej fazy urbanizacji albo poprawnych nazw\ndwóch faz urbanizacji.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nFaza urbanizacji opisana w tekście: wstępna faza urbanizacji\nPrzykładowa przyczyna:\nRozwój przemysłu w miastach.\nFaza urbanizacji przedstawiona ma mapie: dezurbanizacja\nPrzykładowe przyczyny:\n- Deindustrializacja i dekoncentracja przemysłu.\n- Rozwój masowej motoryzacji.\n- Wysokie ceny nieruchomości w miastach zachęcające do migracji na wieś.\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"16","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.\nPrzeczytaj poniższy tekst.\nW procesie gettoizacji socjologowie wyróżniają dwa rodzaje osiedli: „getta bogactwa” i „getta\nbiedy”. „Getta biedy” to obszary zamieszkiwane zazwyczaj przez byłych, ale i również\nobecnych pracowników tradycyjnych zakładów przemysłowych, np. hut, kopalni.\nCharakteryzują je podobne źródło utrzymania, podobne wykształcenie, kwalifikacje\nzawodowe, ale także potrzeby z zakresu kultury czy wzorce zachowań. Osiedla takie\nzlokalizowane są najczęściej w sąsiedztwie terenów przemysłowych.\nW ostatnich latach zaznaczył się wyraźny wzrost zainteresowania rozwojem osiedli\ngrodzonych oraz innych form prywatyzowanej przestrzeni publicznej miast. Są to zarówno\napartamentowce, jak i wielopiętrowe budynki mieszkalne, bądź domy szeregowe. Gettoizacja\nosiedli grodzonych polega na odrzuceniu wspólnoty sąsiedzkiej. Mimo wielu podobieństw\nosiedla zamknięte od tych otwartych odróżnia odizolowanie od pozostałej części miasta czy\ndzielnicy w postaci wszelkiego rodzaju ogrodzeń - murów, płotów. „Grodzenie” stanowi\njedno ze zjawisk wywołanych przez procesy metropolizacji, powodujące przekształcenia\nprzestrzeni miejskiej.\nNa podstawie: I. Morawska, Gettoizacja przestrzeni, czyli osiedla zamknięte w strukturze miast Polski\ni zagranicy, „Człowiek i Środowisko” 41 (4) 2018, s. 95-112.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/16.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"16.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nPrzedstaw dwa możliwe skutki społeczne lub przestrzenne dla rozwoju miast\nwynikające z powstawania osiedli grodzonych.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej, regionalnej, krajowej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n7. […] wartościowanie zachowań\ni działalności człowieka w środowisku\ngeograficznym.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXV.4) Zdający dostrzega problem gettoizacji\nprzestrzeni miasta, jego przyczyny\ni konsekwencje.\nZasady oceniania\n1 pkt - podanie dwóch skutków.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Utrudnianie rozwoju ciągów komunikacyjnych w mieście wskutek konieczności omijania\nzamkniętych kwartałów.\n- Zajmowanie najatrakcyjniejszych fragmentów przestrzeni miast przez niewielkie grupy\nmieszkańców.\n- Powstawanie podziałów społecznych.\n- Upowszechnianie poczucia zagrożenia w mieście od zewnętrznych czynników.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-16.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/16.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"16.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nUzasadnij, że rewitalizacja stwarza możliwość podnoszenia jakości życia w starych\nosiedlach pofabrycznych.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n15.\n16.1.\n16.2.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n7. […] wartościowanie zachowań\ni działalności człowieka w środowisku\ngeograficznym.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXV.6) Zdający […] weryfikuje hipotezy\ndotyczące […] przyczyn [ubóstwa] […] oraz\nwykazuje znaczenie solidarności społecznej\nw rozwiązywaniu tego problemu.\nPoziom podstawowy\nXIII.9) Zdający podaje przykłady procesów\nrewitalizacji obszarów zdegradowanych […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Rewitalizacja przyczynia się do poprawy jakości życia wskutek podnoszenia standardu\nmieszkań i przestrzeni publicznej.\n- Rewitalizacja angażuje i aktywizuje społecznie mieszkańców do współdecydowania\no zagospodarowaniu przestrzeni ich otoczenia.\n- Rewitalizacja stwarza możliwość tworzenia wspólnej przestrzeni publicznej sprzyjającej\nrekreacji mieszkańców.\n- Rewitalizacja sprzyja wzrostowi aktywności gospodarczej poprzez rozwój usług, co może\nzmniejszyć bezrobocie.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-16.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-2)\nNa mapie zaznaczono wybrane obszary pastwiskowego chowu bydła w Stanach\nZjednoczonych oraz w Etiopii, prowadzonego w tych regionach w odmiennych warunkach\nprzyrodniczych.\nNa podstawie: www.johomaps.com\nStany Zjednoczone i Etiopia znajdują się w grupie państw o największym udziale w chowie\nbydła na świecie.\nKtóre uwarunkowania przyrodnicze sprzyjają prowadzeniu chowu pastwiskowego na\nkażdym z zaznaczonych na mapie obszarów? Uzasadnij odpowiedź.\nObszar 1.\nUwarunkowanie przyrodnicze:\nUzasadnienie:\nObszar 2.\nUwarunkowanie przyrodnicze:\nUzasadnienie:\n1\n2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nregionalnej, krajowej, globalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania […] społeczno-\n-gospodarczego […] świata.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nPoziom podstawowy\nX.3) Zdający wyjaśnia zasięg geograficzny\n[…] chowu zwierząt na świecie.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne odpowiedzi odnoszące się do dwóch obszarów.\n1 pkt - poprawna odpowiedź odnosząca się do jednego obszaru.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nObszar 1.\n- Naturalnym zbiorowiskiem jest suchy step (preria), który stanowi naturalne pastwisko.\n- Wyżynne ukształtowanie terenu sprzyja wykształceniu się naturalnych pastwisk\ni jest mniej korzystne dla produkcji roślinnej.\n- W klimatach umiarkowanym kontynentalnym i podzwrotnikowym kontynentalnym opady\natmosferyczne są wystarczające dla naturalnej roślinności stepowej.\n- Gleby na tych obszarach są żyzne, ale mało urodzajne z powodu zbyt niskiej wilgotności,\nco ogranicza ich wykorzystywanie do uprawy roślin.\nObszar 2.\n- Naturalnym zbiorowiskiem jest sawanna (i suchy, świetlisty las), która stanowi naturalne\npastwisko.\n- Całoroczny okres wegetacyjny sprzyja prowadzeniu chowu.\n- Opady atmosferyczne na wyżynie zapewniają dostatek paszy.\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii\n- Wyżynne ukształtowanie terenu sprzyja naturalnej roślinności sawann, na których jest\ndostatek paszy umożliwiający wypas bydła.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-2)\nNa mapie przedstawiono udział województw w produkcji krajowej głównych ziemiopłodów\nw Polsce w 2016 r.\nNa podstawie: Atlas statystyczny Polski, Warszawa 2018, www.stat.gov.pl\nWyjaśnij, z czego wynika zróżnicowanie udziału w produkcji krajowej głównych\nziemiopłodów między województwami kujawsko-pomorskim a łódzkim. Wyjaśnienie\nodnieś do obu województw.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n17.\n18.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nregionalnej [i] krajowej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXIX.1) Zdający wykazuje związki kierunków\nprodukcji rolnej, w tym struktury upraw […],\nz klimatem, ukształtowaniem powierzchni,\nżyznością gleb i zasobami wodnymi.\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nXV.7) Zdający wskazuje obszary\no najkorzystniejszych warunkach dla\nrozwoju rolnictwa […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do dwóch województw.\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do jednego województwa.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- W województwie kujawsko-pomorskim dogodne dla rolnictwa warunki glebowe (czarne\nziemie) stwarzają możliwość uprawy roślin o wysokich wymaganiach glebowych, takich\njak buraki cukrowe, a niższy jest udział roślin o mniejszych wymaganiach.\nW województwie łódzkim warunki glebowe ograniczają wielkość zbiorów ze względu na\nduży udział gleb o niskiej żyzności (bielicowych) i sprzyjają uprawie roślin o niewielkich\nwymaganiach glebowych (żyto i ziemniaki).\n- Przynależność części obszaru województwa kujawsko-pomorskiego w XIX w. do zaboru\npruskiego sprzyjała wczesnemu wdrażaniu innowacji w rolnictwie, takich jak nawożenie\ni mechanizacja prac polowych, a w województwie łódzkim, należącym w XIX w. do\nzaboru rosyjskiego, rozwój rolnictwa był opóźniony.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/19.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"19.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19.1. (0-1)\nW tabelach przedstawiono wybrane informacje o krajach - głównych producentach kawy.\nKraje\nPowierzchnia uprawy (tys. ha)\nKraje\nZbiory (tys. ton)\n2000\n2017\n2000\n2017\n1. Brazylia\n2 268\n1800\n1. Brazylia\n1 904\n2 681\n2. Indonezja\n1 261\n1254\n2. Wietnam\n803\n1 542\n3. WKS*\n829\n925\n3. Kolumbia\n637\n754\n4. Kolumbia\n675\n798\n4. Indonezja\n555\n669\n5. Etiopia\n250\n694\n5. Honduras\n193\n475\n6. Meksyk\n701\n639\n6. Etiopia\n230\n471\n7. Wietnam\n477\n605\n7. Peru\n192\n346\n8. Honduras\n211\n505\n8. Indie\n292\n312\n9. Indie\n308\n449\n9. Gwatemala\n312\n245\n10. Peru\n264\n424\n10. Uganda\n143\n209\n*Wybrzeże Kości Słoniowej\nNa podstawie: Rocznik Statystyki Międzynarodowej, Warszawa 2019, www.stat.gov.pl\nZaznacz literę, którą oznaczono poprawną informację o uprawie kawy w krajach\nprzedstawionych w tabeli.\nA. Brazylia i Indonezja zwiększyły zbiory dzięki wzrostowi powierzchni upraw.\nB. Kawę uprawia się głównie na obszarach położonych w strefie międzyzwrotnikowej.\nC. Zasięg uprawy kawy pokrywa się z zasięgiem występowania deszczów monsunowych.\nD. W krajach półkuli zachodniej powierzchnia uprawy kawy wzrosła, a w krajach półkuli\nwschodniej - zmalała.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych […] [i]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXIX.1) Zdający wykazuje związki kierunków\nprodukcji rolnej, w tym struktury upraw […],\nz klimatem, ukształtowaniem powierzchni,\nżyznością gleb i zasobami wodnymi.\nPoziom podstawowy\nI.4) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nX.3) Zdający wyjaśnia zasięg geograficzny\ngłównych upraw […] na świecie.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-19.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/19.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"19.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19.2. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono znak certyfikatu, który może otrzymać kawa.\nNapis na rysunku: FAIRTRADE - sprawiedliwy handel\nNa podstawie: www.cie-kawa.pl\nPrzedstaw dwa warunki, jakie powinny być spełnione, aby można było nadać\nproduktowi spożywczemu certyfikat przedstawiony na fotografii.\n1\n2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych […] [i]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n7. Waloryzowanie zjawisk i procesów\nprzyrodniczych oraz wartościowanie\nzachowań i działalności człowieka\nw środowisku geograficznym.\nPoziom rozszerzony\nXXIII.3) Zdający podaje przykłady działań\ndążących do zmniejszania dysproporcji\nw rozwoju gospodarczym państw i regionów\nświata oraz dokonuje ich krytycznej oceny.\nPoziom podstawowy\nIX.3) Zdający analizuje strukturę i kierunki\nmiędzynarodowej wymiany towarowej […]\noraz uzasadnia potrzebę przestrzegania\nzasad sprawiedliwego handlu.\nXV.9) Zdający […] rozumie potrzebę\nzapoznania się z opisem pochodzenia […]\nnabywanych produktów spożywczych.\nZasady oceniania\n1 pkt - przedstawienie dwóch poprawnych warunków.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Importowanie bezpośrednio od producenta z krajów rozwijających się.\n- Kupowanie po cenie zapewniającej zysk producentom.\n- Uprawianie na plantacjach, które nie stosują niewolniczej pracy dzieci.\n- Skracanie łańcucha dostaw dzięki rezygnacji z pośredników w handlu.\n- Przejrzystość i uczciwość w handlu danym towarem.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-19.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-2)\nNa wykresach przedstawiono głównych eksporterów surowców energetycznych do państw\nUnii Europejskiej w latach 1990-2016.\nImport ropy naftowej do UE (w tys. ton)\nImport gazu ziemnego do UE (w mln m3)\nNa podstawie: EU Energy in Figures 2018, www.ec.europa.eu\nUzasadnij dwoma argumentami, dlaczego przedstawiona na wykresach struktura\ngłównych kierunków geograficznych importu ropy naftowej i gazu ziemnego może\nzagrażać bezpieczeństwu energetycznemu państw Unii Europejskiej. W odpowiedzi\nuwzględnij dwa wybrane kierunki importu.\n1\n2\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n19.1.\n19.2.\n20.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\ngospodarczych i politycznych w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania […] społeczno-\n-gospodarczego […].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXX.2) Zdający dyskutuje na temat głównych\nproblemów funkcjonowania Unii\nEuropejskiej.\nPoziom podstawowy\nIX.3) Zdający analizuje strukturę i kierunki\nmiędzynarodowej wymiany handlowej […].\nXI.6) Zdający dyskutuje na temat […]\nnegatywnych skutków stosowania […]\nnieodnawialnych źródeł energii.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do dwóch kierunków importu.\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do jednego kierunku importu.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Te surowce są importowane głównie z obszarów o chwiejnej stabilności politycznej, np.\nz Bliskiego Wschodu, co może zagrażać ciągłości dostaw w przypadku konfliktów lub\nsporów politycznych.\n- Rosja jest jednym z głównych dostawców surowców energetycznych do państw UE.\nIstnieje ryzyko, że Rosja może wykorzystać swoją pozycję do wywierania nacisku, aby\nosiągnąć swoje cele na arenie międzynarodowej.\n- Zagrożenia bezpieczeństwa energetycznego UE są związane z dużą odległością\nimportowanych surowców, np. z Bliskiego Wschodu, Rosji, Kazachstanu, co naraża\ntransport na awarie lub zagrożenie terrorystyczne.\n- Zagrożenia bezpieczeństwa energetycznego UE są związane z trudnymi warunkami\nprzyrodniczymi na szlakach transportowych, np. ropociąg z Norwegii, (gazociąg z Rosji)\nprowadzi przez dno morza, co stwarza zagrożenie dla szczelności rurociągów oraz ich\nbezpieczeństwa technicznego.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"21","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.\nNa mapie przedstawiono rozmieszczenie rafinerii i elektrowni w Polsce na początku\npierwszej dekady XXI w.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/21.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"21.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.1. (0-2)\nWybrane rafinerie ze względu na odmienne czynniki lokalizacji podzielono na trzy grupy,\nktóre oznaczono na mapie numerami 1-3.\nUzupełnij tabelę. Wpisz czynnik lokalizacji rafinerii oznaczonych numerami na mapie.\nPołożenie rafinerii\n(numer na mapie)\nCzynnik lokalizacji\n1\n2\n3\n3\n1\n2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania […] społeczno-\n-gospodarczego […].\n4. Formułowanie […] wzajemnych\nzależności w systemie przyroda - człowiek\n- gospodarka.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXI.2) Zdający wskazuje obszary\nkoncentracji przemysłu […] w Polsce […].\nPoziom podstawowy\nI.3) czyta i interpretuje treści różnych map\n[…].\nXI.1) Zdający wyjaśnia wpływ [czynników\nlokalizacji przemysłu] na rozmieszczenie\ni rozwój wybranych […] działów [przemysłu].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\n1. Zasoby ropy naftowej.\n2. Rynek zbytu.\n3. Bliskość rurociągu.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-21.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/21.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"21.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono jedną z elektrowni wodnych zaznaczonych na mapie.\nNa podstawie: www.media.energa.pl\nPrzedstaw korzyść ze sposobu pozyskiwania energii w elektrowniach wodnych\ntakiego typu jak przedstawiona na fotografii. Odpowiedź uzasadnij.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n7. […] wartościowanie zachowań\ni działalności człowieka w środowisku\ngeograficznym.\nPoziom podstawowy\nXI.6) Zdający dyskutuje na temat\npozytywnych […] skutków stosowania\nodnawialnych […] źródeł energii.\nZasady oceniania\n1 pkt - wykazanie korzyści z funkcjonowania elektrowni szczytowo-pompowej.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii\nPrzykładowe odpowiedzi\n- W okresie doby, kiedy zapotrzebowanie na energię jest duże, elektrownia włącza się do\nprodukcji energii elektrycznej, dzięki czemu rozładowuje szczyt energetyczny.\n- W godzinach, kiedy występuje nadwyżka energii elektrycznej, taka elektrownia pompuje\nwodę do zbiornika górnego, co ułatwia stabilizację systemu energetycznego.\n- Elektrownię można bardzo szybko uruchomić (np. w przypadku awarii elektrowni\ncieplnej).\n- W godzinach szczytu energetycznego elektrownia wytwarza energię elektryczną bez\nemisji zanieczyszczeń do atmosfery.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-21.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-1)\nUzasadnij, dlaczego Australia, pomimo dużych zasobów uranu, nie rozwinęła\nenergetyki jądrowej. Uwzględnij uwarunkowanie przyrodnicze.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n21.1.\n21.2.\n22.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nkrajowej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nPoziom podstawowy\nXI.1) Zdający wyjaśnia wpływ [czynników\nlokalizacji przemysłu] na rozmieszczenie\ni rozwój wybranych […] działów [przemysłu];\nXI.7) Zdający analizuje wykorzystanie\nenergetyki jądrowej na świecie […].\nZasady oceniania\n1 pkt - jeden poprawny argument.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Australia dysponuje dużymi zasobami węgla kamiennego (co przyczyniło się do\npowstania wielu kopalń tego surowca i zbudowania dużych elektrowni cieplnych, które\npokrywają zapotrzebowanie energetyczne całego kraju).\n- Australia wykorzystuje energetykę solarną z uwagi na bardzo wysoki stopień\nusłonecznienia większości kraju.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"23","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-2)\nPoniżej zamieszczono dwa źródła informacji dotyczące Chin, Nigru i Norwegii. Na wykresie\nte państwa oznaczono literami A, B, C, a w tabeli - literami X, Y, Z.\nNa wykresie przedstawiono wartość Wskaźnika Rozwoju Społecznego (HDI) w latach 1990-\n2017.\nNa podstawie: www.hdr.undp.org\nW tabeli przedstawiono udział (w %) poszczególnych sektorów gospodarki w strukturze PKB\nw 2017 r.\nPaństwo\nSektor I\nSektor II\nSektor III\nX\n2,3\n33,7\n64,0\nY\n41,6\n19,5\n38,7\nZ\n7,9\n40,5\n51,6\nNa podstawie: www.cia.gov\nUzupełnij poniższą tabelę. Wpisz obok nazwy każdego państwa litery, którymi\noznaczono wartość wskaźnika HDI oraz strukturę PKB według sektorów gospodarki\nw tym państwie.\nPaństwo\nWartość wskaźnika HDI\n(wpisz literę A, B lub C)\nStruktura wytwarzania PKB\n(wpisz literę X, Y lub Z)\nChiny\nNorwegia\n0\n0,2\n0,4\n0,6\n0,8\n1\n1990\n2000\n2010\n2017\nA\nB\nC\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna.\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nkrajowej i globalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce.\n2. Analizowanie […] zjawisk i procesów\ngeograficznych oraz zróżnicowania […]\nspołeczno-gospodarczego […] świata.\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska […] społeczno-\n-gospodarczego […].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nPoziom podstawowy\nVII.4) Zdający analizuje zróżnicowanie\nprzestrzenne państw świata według […]\nWskaźnika Rozwoju społecznego (HDI);\nVII.5) Zdający porównuje strukturę PKB\npaństw znajdujących się na różnym\npoziomie rozwoju gospodarczego […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza albo jednej kolumny w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nChiny - B, Z\nNorwegia - A, X","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono wartość wskaźnika atrakcyjności lokalizacji inwestycji\nzagranicznego kapitału w wybranych krajach.\nNa podstawie: www.atkearney.com\nJednym z przejawów globalizacji jest przenoszenie produkcji i kooperacji poza granice\nmacierzystego kraju (offshoring).\nUzasadnij dwoma argumentami, z czego wynika różnica w atrakcyjności lokalizacji\noffshoringu w Indiach w porównaniu z krajami wysoko rozwiniętymi, przedstawionymi\nna wykresie. W odpowiedzi odnieś się do wybranych składowych wskaźnika\natrakcyjności lokalizacji inwestycji dla offshoringu podanych w legendzie wykresu.\n1\n2\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n23.\n24.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\n0\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\nIndie\nChiny\nStany Zjednoczone\nWielka Brytania\nEgipt\nNiemcy\nPolska\nFrancja\nGhana\natrakcyjność finansowa (zyskowność inwestycji, koszty infrastrukturalne, opłaty i regulacje\nprawne)\numiejętności i dostępność pracowników (doświadczenie, wykształcenie, dostępność i koszt\nsiły roboczej)\notoczenie biznesowe (możliwości kooperacyjne, adaptacja kulturowa, bezpieczeństwo\nwłasności intelektualnej)\ncyfryzacja (umiejętności cyfrowe, prawo i cyberbezpieczeństwo, możliwość współdziałania\nw systemach cyfrowych)\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna.\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nglobalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce.\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania […] społeczno-\n-gospodarczego […] świata.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXXIII.2) Zdający identyfikuje przyczyny […]\nspołeczne, gospodarcze […] dysproporcji\nrozwoju regionów świata i państw oraz\nprzedstawia skutki tych nierówności.\nPoziom podstawowy\nI.4) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nIX.2) Zdający charakteryzuje przejawy\nprocesów globalizacji w aspekcie\ngospodarczym […].\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii\nZasady oceniania\n2 pkt - dwa poprawne argumenty.\n1 pkt - jeden poprawny argument.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowa odpowiedź\n- Wysoka atrakcyjność finansowa, do której przyczyniają się niższe koszty budowy\ninfrastruktury w Indiach niż w krajach wysoko rozwiniętych.\nDuża dostępność pracowników wynikająca ze struktury wieku ludności Indii.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"25","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25.\nNa mapie przedstawiono położenie rurociągu Trans Alaska oraz portu Valdez, a na zdjęciu\nsatelitarnym - zatokę, nad którą położony jest ten port, i obszar, przez który przebiega\nfragment południowego odcinka tego rurociągu.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nNa podstawie: www.google.pl/maps\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/25.1","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"25.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25.1. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego rurociąg Trans Alaska przeprowadzono głównie na powierzchni\nterenu.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] [i] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXIX.3) Zdający prezentuje przykłady\nsposobów pokonywania przyrodniczych\nograniczeń działalności gospodarczej\nczłowieka […].\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie zawierające związek przyczynowo-skutkowy.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Rurociąg przeprowadzono na powierzchni w celu zmniejszenia ryzyka jego\nrozszczelnienia, do którego mogłoby dojść wskutek zamarzania i rozmarzania trwałej\nzmarzliny, gdyby poprowadzono go w gruncie.\n- Rurociąg przeprowadzono na powierzchni w celu uniknięcia wysokich kosztów\nwykonywania wykopu w terenie górskim, charakteryzującym się dużymi deniwelacjami\ni wychodniami litych skał.\n- Rurociąg przeprowadzony na powierzchni łatwiej jest monitorować z lądu i powietrza.\n- Rurociąg przeprowadzono na powierzchni w celu uniknięcia rozszczelnienia podczas\ntrzęsień ziemi, którymi charakteryzuje się obszar Alaski, a w przypadku awarii łatwiejsze\nokazują się jej wykrycie i naprawa.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-25.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/25.2","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"25.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25.2. (0-1)\nRurociąg prowadzający ze złóż w północnej Alasce kończy się w porcie Valdez.\nPrzedstaw zaletę i wadę położenia geograficznego portu Valdez dla wywozu ropy\nnaftowej z Alaski.\nZaleta:\nWada:\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n25.1.\n25.2.\nMaks. liczba pkt\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] [i] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nPoziom podstawowy\nXII.3) Zdający […] charakteryzuje\nuwarunkowania rozwoju [różnych rodzajów\ntransportu] w wybranych państwach świata\n[…].\nPoziom podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n1 pkt - przedstawienie zalety i wady.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\nZaleta:\n- Port leży nad zatoką, która jest głęboko wcięta w ląd, co powinno zapewniać spokojne\nwody dla żeglugi.\n- Port jest usytuowany na południowym krańcu Alaski, gdzie temperatury powietrza są\nwyższe (płynie ciepły prąd morski), co skraca okres zamarzania wód morskich.\n- Port jest usytuowany bliżej wyjścia na otwarty Pacyfik (co nie wymaga pokonywania\narchipelagu Aleutów i Cieśniny Beringa), niż gdyby był usytuowany nad Morzem\nBeauforta.\nWada:\n- Port położony jest nad głęboko wciętą w ląd i stosunkowo wąską zatoką, co może\nstwarzać zagrożenie dla ruchu tankowców.\n- Tankowce podczas wpływania i wypływania z zatoki, nad którą położony jest port, muszą\nmanewrować między wyspami, co stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa ruchu.\n- W Zatoce Księcia Williama żeglugę mogą utrudniać góry lodowe.\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z geografii","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-25.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (0-2)\nPoniżej zamieszczono źródła informacji dotyczące jednego z miast położonych w Polsce.\nW tabeli przedstawiono wartości wskaźnika pyłów zawieszonych PM10 w godzinach\npoprzedzających zjawisko smogu (8 stycznia) i po jego wystąpieniu (9 stycznia).\nData pomiaru\nGodzina pomiaru\nWartość PM10 (µg/m³)\n8 stycznia 2018\n12:00\n54,4\n18:00\n60,9\n24:00\n271,4\n9 stycznia 2018\n06:00\n148,0\n12:00\n42,8\nNa podstawie: www.powietrze.gios.gov.pl\nNa wykresach przedstawiono warunki pogodowe podczas doby poprzedzającej smog\n(8 stycznia) i po jego wystąpieniu (9 stycznia).\nCiśnienie w hPa\nTemperatura powietrza w °C\nPrędkość wiatru w m/s\nWilgotność powietrza w %\nNa podstawie: www.meteo.waw.pl\nWyjaśnij, dlaczego warunki pogodowe o północy, przedstawione na każdym\nz powyższych wykresów, sprzyjały powstawaniu smogu.\n24:00\n24:00\n24:00\n24:00\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami\ngeograficznymi.\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych […].\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nPoziom podstawowy\nI.4) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel i wykresów.\nXIII.1) Zdający […] podaje przyczyny\n[smogu].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wykazanie wpływu warunków pogodowych przedstawionych na czterech\nwykresach na zawartość zanieczyszczeń w powietrzu.\n1 pkt - poprawne wykazanie wpływu warunków pogodowych przedstawionych na dwóch lub\ntrzech wykresach na zawartość zanieczyszczeń w powietrzu.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowa odpowiedź\nWyż baryczny zimą charakteryzujący się niskimi temperaturami powietrza odpowiada za\nutrudniony odpływ zanieczyszczeń pyłowych ku górze (niewielka konwekcja lub jej brak).\nNiewielka prędkość wiatru uniemożliwia rozprzestrzenianie się zanieczyszczeń na inne\nobszary i sprzyja ich kumulacji na danym terenie. W warunkach wysokiej wilgotności\nwzględnej powietrza pył łączy się z kropelkami mgły, w wyniku czego tworzy smog.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"},{"id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nNa wykresie przedstawiono przewóz ładunków z terminali intermodalnych transportem\nsamochodowym według województw w 2019 r. Cechą transportu intermodalnego jest\nstosowanie więcej niż jednego rodzaju transportu w celu przeprowadzenia jednej operacji\nprzewozowej.\ntys. ton\nNa podstawie: Transport intermodalny w latach 2017-2019, Warszawa 2020, www.stat.gov.pl\nUzasadnij, z czego wynika przedstawiona na wykresie wartość przewozu ładunków\ntransportem samochodowym z terminali intermodalnych w województwie pomorskim.\nW odpowiedzi odnieś się do znaczenia terminali intermodalnych położonych w tym\nwojewództwie dla gospodarki kraju.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n26.\n27.\nMaks. liczba pkt\n2\n1\nUzyskana liczba pkt\n3945\n2173\n1344\n984\n921\n723\n646\n581\n361\n307\n264\n227\n196\n158\n114\n108\n0\n1000\n2000\n3000\n4000\n5000\npomorskie\nłódzkie\nmazowieckie\nwielkopolskie\npodkarpackie\nśląskie\ndolnośląskie\nkujawsko-pomorskie\nmałopolskie\nlubuskie\nświętokrzyskie\nwarmińsko-mazurskie\nlubelskie\nzachodniopomorskie\npodlaskie\nopolskie\nMGEP-R0_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenianiu)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nPoziom rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nregionalnej krajowej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\nPoziom rozszerzony\nI.3) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXII.1) Zdający wykazuje na podstawie\ndanych statystycznych zróżnicowanie\nudziału poszczególnych rodzajów transportu\nw przewozach […] w Polsce.\nPoziom podstawowy\nXV.11) Zdający analizuje […] zróżnicowanie\nsieci transportu w Polsce, wskazuje główne\nwęzły oraz terminale transportowe\ni przedstawia ich znaczenie dla gospodarki\nkraju.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- W województwie pomorskim terminale intermodalne są położone w portach. Transport\nsamochodowy odbiera w nich kontenery dostarczane transportem morskim, a następnie\ndostarcza je do odbiorców w innych regionach kraju.\n- W Gdańsku i w Gdyni zlokalizowano największe w Polsce terminale transportowe,\nw których odbywa się przeładunek kontenerów dostarczanych drogą morską. Przesyłki\nsą dostarczane do odbiorców transportem samochodowym, który na wielu trasach jest\ntańszy i szybszy niż transport kolejowy.","solution":null,"image":"img/geografia-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Arkusz przykładowy"}]}