{"paper":{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","variant":"stara","exam_pdf":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":49,"source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-2)\nUzupełnij zdania. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych w nawiasach.\nTurysta rozpoczął wycieczkę rowerową w miejscu o długości geograficznej 23°03′E,\npołożonym na Roztoczańskim Szlaku Rowerowym, którym skierował się na północny\nzachód, a następnie - na południowy zachód. W miejscowości Obrocz dojechał tym szlakiem\ndo skrzyżowania drogi asfaltowej z drogą utwardzoną (50°36′N; 23°01′E), gdzie znajdują się\n(kapliczka i pomnik przyrody / parking i pole namiotowe)\nTo skrzyżowanie jest położone (na obszarze / poza obszarem)\nRoztoczańskiego Parku Narodowego. Następnie dojechał do skrzyżowania dróg asfaltowych\nw polu mapy D6. Z tego skrzyżowania zmierzył azymut w kierunku wieży widokowej w polu\nmapy D6, gdzie zamierzał zakończyć wycieczkę. Ten azymut wyniósł około (45° / 150°)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-2)\nWymagania egzaminacyjne 20241\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny\n1.2) Zdający odczytuje […] cechy\nśrodowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map: topograficznej […].\nIII etap edukacyjny\n1.4) Zdający identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach […]\noraz mapach topograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nkapliczka i pomnik przyrody\npoza obszarem\n150°","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-1)\nWzdłuż biegu Wieprza, poniżej miejscowości Obrocz (F5), przebiega turystyczny szlak\nkajakowy.\nWykaż, że odcinek szlaku kajakowego między miejscowością Obrocz (F5) a mostem\nna linii kolejowej w Zwierzyńcu (C5) jest atrakcyjny dla turystyki kajakowej. Podaj dwa\nargumenty.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny\n1.2) Zdający odczytuje […] cechy\nśrodowiska przyrodniczego […] na\npodstawie map: topograficznej […].\nIII etap edukacyjny\n1.4) Zdający identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach […]\noraz mapach topograficznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwa poprawne argumenty.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\n1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 sierpnia 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla\negzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. 2022, poz. 1698).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPrzykładowe odpowiedzi\n Na tym odcinku bieg rzeki jest kręty, co stanowi atrakcję krajobrazową.\n Na tym odcinku rzeka jest otoczona kompleksami leśnymi, co podnosi jego walory\nkrajobrazowe.\n Na tym odcinku rzeka na ogół płynie z dala od obszarów zabudowanych.\n Na tym odcinku rzeka przepływa przez zbiornik wodny (zalew), co może uatrakcyjnić\nspływ kajakowy.\n Na tym odcinku rzeki znajdują się wypożyczalnie sprzętu wodnego.\n Obecność plaży (w polu D5).","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono fragment szerokotorowej magistrali kolejowej (LHS) o dużym\nznaczeniu dla międzynarodowego ruchu towarowego, przebiegającej przez obszar\nRoztoczańskiego Parku Narodowego przedstawiony na mapie szczegółowej w polu D6/7.\nNa podstawie: www.kolejowaklatka.org\nRoztoczański Park Narodowy utworzono w 1974 roku, a linia kolejowa przecięła park w 1979\nroku.\nPrzedstaw dwie zmiany, jakie wystąpiły w środowisku przyrodniczym parku\nnarodowego w związku z wybudowaniem linii kolejowej na tym obszarze.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek\n- przyroda - gospodarka.\nIII etap edukacyjny\nZdający:\n6.7) […] wykazuje jej [sieci transportowej]\nwpływ na rozwój innych dziedzin\ndziałalności gospodarczej;\n6.8) wykazuje konieczność ochrony\nśrodowiska przyrodniczego […] w Polsce\n[…].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwa poprawne przykłady.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Niezelektryfikowana linia kolejowa jest miejscem emisji zanieczyszczeń pyłowych\ni gazowych, co niekorzystnie wpływa na drzewostan Roztoczańskiego Parku\nNarodowego w strefie buforowej szlaku kolejowego.\n Budowa szlaku kolejowego (infrastruktura) zaburzyła leśny krajobraz parku narodowego.\n Wycięto pas lasu pod nowe torowisko.\n Jest strefą emisji hałasu, co może płoszyć dzikie zwierzęta.\n Konieczność budowy mostu.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nNa rysunku literami A i B oznaczono dwa wąwozy lessowe.\nNa podstawie: M. Krąpiec i in., Roztoczański PN. Mapa geologiczno-turystyczna, PIG 2010.\nPodaj dwie różnice między wąwozami oznaczonymi na rysunku literami A i B.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\nIII etap edukacyjny\n3.7) Zdający rozpoznaje i opisuje […] formy\nrzeźby powstałe w wyniku działania\nczynników rzeźbotwórczych.\n4.2) Zdający […] wykazuje zależności\npomiędzy współczesną rzeźbą Polski a\nwybranymi wydarzeniami geologicznymi.\nZasady oceniania\n1 pkt - podanie dwóch poprawnych różnic.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Wąwóz oznaczony literą B jest dłuższy niż wąwóz oznaczony literą A.\n Wąwóz oznaczony literą B jest głębiej wcięty.\n Wąwóz B jest bardziej rozbudowany.\n U wylotu wąwozu oznaczonego literą B nagromadziło się więcej deluwiów.\n Wąwóz oznaczony literą B jest starszy niż wąwóz oznaczony literą A.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"5","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.\nW tekście podano informacje o budowie geologicznej Roztocza.\nSkały Roztocza utworzyły się w neogenie na dnie płytkiego i ciepłego morza, w którym\nnastąpił bujny rozwój raf. Z nagromadzonych szkieletów powstały skały obfitujące w węglan\nwapnia. Występują tu wzniesienia ostańcowe, których przykładem są zachowane do dziś\ncharakterystyczne skałki w rejonie Lasowej Góry (A7/8).\nNa podstawie: www.pomniki-przyrody.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/5.1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"5.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.1. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego Roztocze charakteryzuje się niewielką gęstością sieci rzecznej.\nOdnieś się do skał opisanych powyżej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nIV etap edukacyjny\n4.2) Zdający charakteryzuje sieć rzeczną\n[…].\nZdający:\n10.1) opisuje cechy ukształtowania\npowierzchni Polski i określa jej związek\nz budową geologiczną […];\n10.2) […] określa cechy środowiska\ndecydujące o krajobrazie wybranych krain\ngeograficznych Polski.\nIII etap edukacyjny\n4.2) Zdający […] wykazuje zależności\npomiędzy współczesną rzeźbą Polski\na wybranymi wydarzeniami geologicznymi.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowa odpowiedź\nSkały wapienne dominujące w podłożu podlegają procesom krasowym, dlatego wody\npowierzchniowe mogą wnikać pod powierzchnię terenu, przez co sieć cieków\npowierzchniowych jest rzadka.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-5.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/5.2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"5.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.2. (0-1)\nGleby astrefowe występujące na Roztoczu wykazują związek ze skałami dominującymi\nw podłożu.\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nW rejonie Lasowej Góry (A7/8) występują dogodne warunki dla powstawania\nA. rędzin. B. gleb płowych. C. czarnoziemów. D. gleb brunatnych.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek\n- przyroda - gospodarka.\n6.1) Zdający omawia cechy głównych\nrodzajów gleb strefowych i niestrefowych.\nZdający:\n10.1) opisuje cechy ukształtowania\npowierzchni Polski i określa jej związek\nz budową geologiczną […];\n10.2) ocenia walory i określa cechy\nśrodowiska decydujące o krajobrazie\nwybranych krain geograficznych Polski.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nA","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-5.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono krajobraz rolniczy Roztocza.\nNa podstawie: www.polskiekrajobrazy.pl\nNa podstawie fotografii i własnej wiedzy podaj dwie różnice między gospodarką rolną\nna Roztoczu a gospodarką rolną charakterystyczną dla Wielkopolski.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek\n- przyroda - gospodarka.\nZdający:\n10.1) opisuje cechy ukształtowania\npowierzchni Polski i określa jej związek\nz budową geologiczną […];\n10.2) ocenia walory i określa cechy\nśrodowiska decydujące o krajobrazie\nwybranych krain geograficznych Polski.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne różnice.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Na Roztoczu są mniejsze gospodarstwa rolne (większa fragmentacja działek).\n Roztocze charakteryzuje się bardziej tradycyjną niż Wielkopolska strukturą upraw.\n Chów zwierząt na Roztoczu jest prowadzony w dużo mniejszym zakresie.\n W uprawach polowych na Roztoczu pomiędzy polami znajdują się liczne miedze.\n Na Roztoczu towarowość rolnictwa ma znacznie niższy poziom.\n Rolnictwo w Wielkopolsce charakteryzuje się wysoką intensywnością, a rolnictwo na\nRoztoczu jest tradycyjne.\n Gospodarstwa rolne w Wielkopolsce prowadzą działalność na obszarach o mniejszych\nspadkach terenu, dzięki czemu możliwe staje się osiąganie wyższych plonów.\n Jest tu niższy stopień specjalizacji niż w Wielkopolsce.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-2)\nNa szczycie wzgórza Biały Słup (DE6) 10 marca stwierdzono godzinę 13.30 według czasu\nsłonecznego.\nOblicz czas słoneczny, jaki był w Kijowie (50°27′N; 30°30′E) w momencie pomiaru\nczasu słonecznego na szczycie wzgórza Biały Słup. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nGodzina czasu słonecznego:\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\nIII etap edukacyjny\n1.6) Zdający określa położenie geograficzne\noraz matematyczno-geograficzne punktów\ni obszarów na mapie.\n2.2) Zdający posługuje się ze zrozumieniem\npojęciami: […] czas słoneczny […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne obliczenia i poprawna godzina czasu słonecznego w Kijowie.\n1 pkt - poprawne obliczenia.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\n30°30′E  23°00′E = 7°30′\n7°30′ × 4 minuty = 30 minut\n13.30 + 30 minut = 14.00\nOdpowiedź: 14.00","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.\nNa mapie Polski zaznaczono cztery strzałki wskazujące główne kierunki geograficzne.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/8.1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"8.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.1. (0-2)\nWśród poniższych przykładów zmian zachodzących w środowisku przyrodniczym tylko trzy\nzachodzą zgodnie z kierunkami geograficznymi podanymi poniżej.\n1. Wzrost długości dnia 21 marca.\n2. Wzrost stopnia kontynentalizmu klimatu.\n3. Spadek długości dnia 22 czerwca.\n4. Malejąca wysokość górowania Słońca w czerwcu.\n5. Coraz późniejsza godzina zachodu Słońca 21 marca.\nPrzyporządkuj każdemu kierunkowi geograficznemu podanemu poniżej odpowiednią\nzmianę w środowisku przyrodniczym następującą wraz z przemieszczaniem się\nz centralnej części Polski w kierunku geograficznym wskazanym przez odpowiednie\nstrzałki. Wpisz poniżej, obok oznaczenia każdego z kierunków geograficznych,\nwłaściwy numer.\nN S E","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\n2.2) Zdający wskazuje konsekwencje\nruchów Ziemi.\n3.2) Zdający wskazuje przyczyny\nnierównomiernego rozkładu temperatury\npowietrza i opadów.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne przyporządkowanie trzech cech środowiska przyrodniczego Polski.\n1 pkt - poprawne przyporządkowanie dwóch cech środowiska przyrodniczego Polski.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nN 4, S 3, E 2","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-8.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/8.2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"8.2","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.2. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest\nprawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nW Polsce spadek grubości pokrywy osadów czwartorzędowych\nnastępuje wraz ze wzrostem wartości szerokości geograficznej.\nP\nF\n2.\nPodczas przemieszczania się z południa ku północy Polski spotykamy na\npowierzchni coraz starsze skały osadowe.\nP\nF\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\n10.1) Zdający opisuje cechy ukształtowania\npowierzchni Polski i określa jej związek\nz budową geologiczną […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nFF\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-8.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"9","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.\nNa mapie przedstawiono średnie sumy roczne opadów atmosferycznych na lądach.\nNumerami 1 i 2 oraz literami A-D oznaczono wybrane miejsca.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/9.1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"9.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.1. (0-2)\nPoniżej literami oznaczono czynniki kształtujące roczną sumę opadów atmosferycznych\nw wybranych miejscach na Ziemi.\nQ. Oddziaływanie ciepłego prądu morskiego.\nW. Oddziaływanie zimnego prądu morskiego.\nE. Położenie na trasie wędrownych niżów barycznych.\nR. Położenie w strefie oddziaływania stałego wyżu barycznego.\nT. Silne prądy wstępujące w atmosferze związane z zenitalnym położeniem Słońca.\nPrzyporządkuj punktom oznaczonym na mapie numerami 1 i 2 po dwa właściwe\nczynniki kształtujące roczną sumę opadów atmosferycznych w tych miejscach.\nDobierz czynniki z podanych powyżej i wpisz do tabel właściwe litery.\nPunkt 1.\nPunkt 2.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny\nZdający:\n3.2) wskazuje przyczyny nierównomiernego\nrozkładu […] opadów;\n3.5) rozpoznaje strefę klimatyczną i typ\nklimatu na podstawie […] sum opadów.\nIII etap edukacyjny\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] tematycznych […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne przyporządkowanie czterech czynników.\n1 pkt - poprawne przyporządkowanie dwóch lub trzech czynników.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nPunkt 1: Q, E (w dowolnej kolejności)\nPunkt 2: W, R (w dowolnej kolejności)","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-9.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/9.2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"9.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nZapisz litery oznaczające na mapie położenie dwóch punktów, dla których jest\ncharakterystyczne występowanie pory wilgotnej i pory suchej.\nLitery (dobierz z A-D): ,\nA\nB\nC\nD\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny\nZdający:\n3.2) wskazuje przyczyny nierównomiernego\nrozkładu […] opadów;\n3.5) rozpoznaje strefę klimatyczną i typ\nklimatu na podstawie […] sum opadów.\nIII etap edukacyjny\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] tematycznych […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nC, D (w dowolnej kolejności)","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-9.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-2)\nNa klimatogramach, oznaczonych literami od A do C, przedstawiono przebieg roczny\nśredniej miesięcznej temperatury powietrza oraz średnią miesięczną sumę opadów\natmosferycznych w trzech wybranych stacjach meteorologicznych w Polsce.\nNa podstawie: klimadiagramme.de\nUzupełnij tabelę. Przyporządkuj każdemu klimatogramowi odpowiednią nazwę stacji\nmeteorologicznej wybraną spośród wymienionych poniżej.\nBiałystok\nKoszalin\nŚnieżka\nToruń\nKlimatogram\nNazwa stacji meteorologicznej\nA\nB\nC\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane na wykresach\n[…].\n10.3) Zdający charakteryzuje klimat Polski\nna podstawie danych liczbowych […].\nIII etap edukacyjny\n4.4) Zdający podaje główne cechy klimatu\nPolski; wykazuje ich związek z czynnikami\nje kształtującymi [ ].\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawnie wypełnione wiersze w tabeli.\n1 pkt - dwa poprawnie wypełnione wiersze w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nKlimatogram\nNazwa stacji meteorologicznej\nA\nKoszalin\nB\nToruń\nC\nBiałystok","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-1)\nNa mapie synoptycznej Europy z 1 sierpnia 2020 r. literami A i B oznaczono wybrane\nobszary, nad którymi przemieszczają się fronty atmosferyczne.\nNa podstawie www.meteocentrum.pl\nUzupełnij zdania. Wpisz właściwe litery wybrane spośród podanych w nawiasach.\nObszar, na którym tworzą się chmury Nimbostratus, a następnie występują długotrwałe,\nale niezbyt intensywne opady deszczu, oznaczono literą (A / B)\nPowolny wzrost temperatury powietrza występuje na obszarze oznaczonym literą (A / B)\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\n1.4) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między wybranymi elementami\nśrodowiska przyrodniczego […] oraz\ndokonuje ich weryfikacji, wykorzystując\nmapy tematyczne.\nZdający:\n3.1) wyjaśnia mechanizm cyrkulacji\npowietrza w [ ] wyższych szerokościach\ngeograficznych oraz opisuje przebieg\nprocesów pogodowych (ruch mas\npowietrza, fronty atmosferyczne\ni zjawiska im towarzyszące);\n3.6) przygotowuje krótkoterminową\nprognozę pogody na podstawie mapy\nsynoptycznej.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nA\nA","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (0-2)\nNa wykresach oznaczonych literami A i B przedstawiono przepływy w m3/s dwóch rzek\neuropejskich, reprezentujących różne typy ustrojów rzecznych deszczowych.\nA\nm3/s\nB\nm3/s\nNa podstawie: E. Czaya, Rzeki kuli ziemskiej, Warszawa 1987.\nPrzyporządkuj wykresom A i B nazwy właściwych rzek wybrane spośród poniższych.\nPodaj nazwy odpowiadających im ustrojów rzecznych deszczowych.\nSekwana Wisła Tyber\nWykres A:\nRzeka: ustrój rzeczny deszczowy:\nWykres B:\nRzeka: ustrój rzeczny deszczowy:\n0\n200\n400\n600\n800\n1000\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII VIII\nIX\nX\nXI\nXII\n0\n200\n400\n600\n800\n1000\nI\nII\nIII\nIV\nV\nVI\nVII VIII IX\nX\nXI\nXII\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nZdający:\n1.3) interpretuje zjawiska geograficzne\nprzedstawiane na wykresach [ ];\n1.4) formułuje zależności przyczynowo-\n-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między wybranymi elementami\nśrodowiska przyrodniczego […].\n4.3) Zdający rozpoznaje i opisuje cechy\nustrojów rzecznych wybranych rzek.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne przyporządkowanie dwóch rzek i podanie poprawnych nazw ich ustrojów\nrzecznych.\n1 pkt - poprawne przyporządkowanie dwóch rzek.\nalbo\n- poprawne przyporządkowanie jednej rzeki i podanie poprawnej nazwy jej ustroju\nrzecznego.\nalbo\n- podanie poprawnych nazw dwóch ustrojów rzecznych.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nA. Tyber, śródziemnomorski.\nB. Sekwana, oceaniczny.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (0-1)\nNa rysunkach oznaczonych numerami 1 i 2 przedstawiono przekroje przez lądolód\nantarktyczny i przez lądolód grenlandzki.\n1\n2\nNa podstawie: www.openpress.usask.ca\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nLądolód antarktyczny różni się od lądolodu grenlandzkiego zasobami śniegu i lodu, ponieważ\nA. na Antarktydzie występuje więcej opadów atmosferycznych w postaci śniegu na\njednostkę powierzchni.\nB. na Antarktydzie, ze względu na jej wymiary, wędrówka lodu lodowcowego w kierunku\noceanu trwa dłużej, przez co lądolód mógł uformować się w postaci grubej pokrywy.\nC. na Antarktydzie topnienie śniegu zachodzi na powierzchni lądolodu wolniej, gdyż tylko\npod tym lądolodem znajduje się obszar lądowy.\nD. na Antarktydzie albedo lądolodu jest mniejsze z powodu większego zanieczyszczenia\njego powierzchni.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nIV etap edukacyjny\n4.7) Zdający wskazuje na mapach zasięg\nobszarów współcześnie zlodzonych i ocenia\nwpływ zmian klimatycznych na zmiany\nzasięgu tych obszarów.\nIII etap edukacyjny\n10.14) Zdający przedstawia cechy\npołożenia i środowiska geograficznego\nAntarktyki i Arktyki; podaje główne cechy\ni przyczyny zmian w środowisku\nprzyrodniczym obszarów\nokołobiegunowych.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"14","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.\nNa rysunku przedstawiającym wybraną deltę zaznaczono obszar występowania pewnej\nformacji roślinnej, charakterystycznej dla wybrzeży morskich w strefie międzyzwrotnikowej.\nNa podstawie: www.academicjournals.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/14.1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"14.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nRoślinność strefy nadbrzeżnej, którą zaznaczono na rysunku, to\nA. makia.\nB. las borealny.\nC. las kserofityczny.\nD. las namorzynowy.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nIV etap edukacyjny\n4.2) Zdający charakteryzuje sieć rzeczną\n[…] na poszczególnych kontynentach.\n6.2) Zdający wyjaśnia zróżnicowanie\nformacji roślinnych na Ziemi.\nIII etap edukacyjny\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] tematycznych […].\n3.4) Zdający podaje na podstawie map\ntematycznych zależności między strefami\noświetlenia Ziemi a strefami klimatycznymi\noraz wykazuje wpływ klimatu na\nzróżnicowanie roślinności i gleb na Ziemi.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nD\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-14.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/14.2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"14.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nPodaj dwie cechy morza charakterystyczne dla strefy przybrzeżnej, które sprzyjają\npowstaniu delty.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\nIV etap edukacyjny\n4.2) Zdający charakteryzuje sieć rzeczną\n[…] na poszczególnych kontynentach.\nIII etap edukacyjny\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] tematycznych […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne cechy morza sprzyjające powstaniu delty.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Mała głębokość zbiornika wodnego / szelf przybrzeżny.\n Występowanie prądów przybrzeżnych o małej sile.\n Występowanie prądów morskich o małej sile / brak prądów morskich.\n Występowanie słabego falowania.\n Brak pływów / małe pływy.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-14.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-2)\nNa mapie przedstawiono podział wyżyn na makroregiony.\nNa podstawie: J. Kondracki, Geografia regionalna Polski, Warszawa 2011.\nNa fotografiach przedstawiono elementy krajobrazu charakterystyczne dla trzech\nmakroregionów spośród podpisanych na mapie.\nA\nB\nC\nNa podstawie: www.google.com\nEGEP-R0_100\nNa której fotografii spośród oznaczonych literami A-C przedstawiono formę, która\nskłada się ze skał paleozoicznych i jest charakterystyczna tylko dla jednego\nmakroregionu spośród przedstawionych na mapie? Podaj literę oznaczającą tę\nfotografię, nazwę tej formy oraz nazwę makroregionu, w którym ta forma występuje.\nFotografia (wpisz literę):\nForma:\nMakroregion","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny\n5.5) Zdający charakteryzuje zjawiska\nwietrzenia fizycznego i chemicznego (np.\nkras) oraz opisuje produkty i formy powstałe\nw wyniku tych procesów.\nZdający:\n10.2) ocenia walory i określa cechy\nśrodowiska decydujące o krajobrazie\nwybranych krain geograficznych Polski;\n10.8) przedstawia dominanty środowiska\nkrain geograficznych Polski […].\nIII etap edukacyjny\nZdający:\n1.2) odczytuje z map informacje\nprzedstawione za pomocą różnych metod\nkartograficznych;\n1.4) identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach […]\noraz mapach topograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne informacje.\n1 pkt - dwie poprawne informacje.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nFotografia - C\nForma - gołoborze\nMakroregion - Wyżyna Kielecka","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"16","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-1)\nNa poniższej fotografii przedstawiono stary komin wulkaniczny odsłonięty po zniszczeniu\nprzez erozję stożka wulkanicznego.\nNa podstawie: www.wikiwand.com\nOceń, czy poniższe informacje dotyczące obiektu przedstawionego na fotografii są\nprawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nKomin wulkaniczny został wypełniony skałami wylewnymi o strukturze\nskrytokrystalicznej.\nP\nF\n2.\nForma geologiczna, taka jak przedstawiona na fotografii, występuje\npowszechnie na obszarach asejsmicznych.\nP\nF\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\n1.4) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między wybranymi elementami\nśrodowiska przyrodniczego.\n5.4) Zdający charakteryzuje główne procesy\nwewnętrzne prowadzące do urozmaicenia\npowierzchni Ziemi - wulkanizm […] oraz\nformy powstałe w ich wyniku\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nPF","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-1)\nNa rysunku przedstawiono wybrany przekrój geologiczny.\nUzupełnij schemat, tak aby ilustrował w kolejności od najstarszego do najmłodszego\nwydarzenia geologiczne, które zaszły na obszarze przedstawionym na rysunku. Wpisz\nwe właściwe miejsca odpowiednie litery.\nA. Sedymentacja osadów w warunkach płytkiego morza.\nB. Intruzja magmowa.\nC. Powstanie monokliny i uskoku tektonicznego.\nD. Denudacja obszaru.\nE. Sedymentacja piaskowców.\nF. Sedymentacja iłowców, wapieni i łupków ilastych.\nwydarzenie\nnajstarsze\nwydarzenie\nnajmłodsze\nA\nC\nF\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\nZdający:\n1.3) interpretuje zjawiska geograficzne\nprzedstawiane […] na schematach […];\n1.4) formułuje zależności przyczynowo-\n-skutkowe, funkcjonalne i czasowe między\nwybranymi elementami środowiska\nprzyrodniczego.\n5.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne i przyrodnicze\nw dziejach Ziemi […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nAECDFB\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"18","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.\nNa poniższym wykresie przedstawiono wielkość urodzeń żywych i zgonów w Polsce w latach\n2011-2021.\nNa podstawie: www.stat.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/18.1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"18.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.1. (0-2)\nNa podstawie danych z wykresu oblicz bezwzględny przyrost / ubytek naturalny\nludności Polski w roku 2021. Następnie oblicz przyrost rzeczywisty ludności Polski\nw 2021 r. Przyjmij, że saldo migracji zewnętrznych wynosiło na koniec 2021 r. 4483\nosoby.\nObliczenia\nW roku 2021 nastąpił (przyrost / ubytek) rzeczywisty\nliczby ludności w wysokości\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane na wykresach\n[…].\nZdający:\n8.2) opisuje etapy rozwoju demograficznego\nludności na przykładach z wybranych\npaństw świata;\n8.3) ocenia konsekwencje […] regresu\ndemograficznego w wybranych państwach.\nZakres podstawowy\nZdający:\n1.2) Zdający charakteryzuje główne procesy\ndemograficzne […].\nIII etap edukacyjny\n5.1) Zdający wyjaśnia i poprawnie stosuje\npodstawowe pojęcia z zakresu demografii:\nprzyrost naturalny, urodzenia i zgony […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne obliczenia i poprawne wyniki.\n1 pkt - poprawny wynik obliczeń ubytku naturalnego ludności.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nPrzyrost / ubytek naturalny Polski w 2021 r.:\nPN = liczba urodzeń - liczba zgonów\nPN = 355 000 - 477 000 = -122 000\nPrzyrost rzeczywisty\n122 000 + 4483 = 117 517\nW roku 2021 nastąpił ubytek rzeczywisty liczby ludności w wysokości 117 517","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-18.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/18.2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"18.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.2. (0-1)\nUzupełnij zdania. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych w nawiasach.\nDalsze utrzymywanie się trendu urodzeń żywych, obserwowanego w Polsce po 2018 r.,\nspowoduje, że obciążenie demograficzne grupą ludności w wieku przedprodukcyjnym\n(się zwiększy / się zmniejszy) W ciągu całej dekady lat\n2011-2020 w Polsce wystąpił (przyrost / ubytek) naturalny\nludności.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane na wykresach\n[…].\nZdający:\n8.2) opisuje etapy rozwoju demograficznego\nludności na przykładach z wybranych\npaństw świata;\n8.3) ocenia konsekwencje […] regresu\ndemograficznego w wybranych państwach.\nZakres podstawowy\nZdający:\n1.2) Zdający charakteryzuje główne procesy\ndemograficzne […].\nIII etap edukacyjny\n5.1) Zdający wyjaśnia i poprawnie stosuje\npodstawowe pojęcia z zakresu demografii:\nprzyrost naturalny, urodzenia i zgony […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nsię zmniejszy\nubytek","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-18.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nNa mapie Afryki przedstawiono udział wyznawców islamu w ludności poszczególnych\npaństw.\nNa podstawie: www.commons.wikimedia.org\nOceń, czy poniższe informacje dotyczące rozmieszczenia wyznawców islamu są\nprawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nNajwiększy udział wyznawców islamu w Afryce dotyczy państw\ncharakteryzujących się liczebną dominacją ludności arabskiej.\nP\nF\n2.\nW Angoli i Zambii udział wyznawców islamu przekracza 40% ogółu\nludności.\nP\nF\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny\n8.8) Zdający charakteryzuje zróżnicowanie\nreligijne ludności świata […].\nIII etap edukacyjny\n1.2) Zdający odczytuje z map informacje\nprzedstawione za pomocą różnych metod\nkartograficznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nPF\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-2)\nNa mapie numerami 1-4 oznaczono miejscowości, dla których są charakterystyczne\nskupiska różnych mniejszości narodowych.\nNa podstawie: www.mniejszosci.narodowe.mswia.gov.pl\nUzupełnij tabelę. Wpisz w każdym wierszu numer, którym oznaczono daną\nmiejscowość na mapie, oraz nazwę państwa należącego do Unii Europejskiej,\nw którym dominująca narodowość mieszkańców jest taka sama jak narodowość danej\nmniejszości.\nMiejscowość\nOznaczenie na mapie\nNazwa państwa\nPuńsk\nStrzelce Opolskie\n1\n2\n3\n4\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny\n8.7) Zdający charakteryzuje strukturę\netniczną i narodowościową ludności […].\nIII etap edukacyjny\n1.2) Zdający odczytuje z map informacje\nprzedstawione za pomocą różnych metod\nkartograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wypełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne wypełnienie jednego wiersza albo jednej kolumny w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\n2\nLitwa\n4\nNiemcy","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (0-2)\nW tabeli podano wartości wskaźników demograficznych w wybranych krajach w 2018 roku.\nUzupełnij tabelę. Wpisz nazwy krajów wybrane z podanych poniżej.\nChiny Honduras Łotwa Somalia\nLp.\nKraj\nWspółczynnik\nurodzeń (w ‰)\nPrzyrost/ubytek\nnaturalny (w ‰)\nDzietność\nkobiet\n1.\nWłochy\n8\n-3\n1,3\n2.\n12\n5\n1,8\n3.\n22\n17\n2,5\n4.\n43\n32\n6,3\nNa podstawie: World Population Data Sheet 2018, s. 15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny\n1.3) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane […] w tabelach\n[…].\nIII etap edukacyjny\n5.1) Zdający wyjaśnia i poprawnie stosuje\npodstawowe pojęcia z zakresu demografii:\nprzyrost naturalny, urodzenia i zgony […].\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nChiny\nHonduras\nSomalia","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-2)\nW tekście podano informacje dotyczące wykształcenia imigrantów w Polsce.\nDane Eurostatu wskazują, że w 2020 roku udział osób z wykształceniem wyższym wśród\nimigrantów, którzy przebywali w Polsce, był większy niż odsetek osób z wyższym\nwykształceniem wśród obywateli wielu państw Europy. Obywatele państw Unii Europejskiej\nw wieku 25-54 lata, przebywający w Polsce, w większości (67,9%) mieli wykształcenie\nwyższe. Polska znalazła się również w czołówce państw z najwyższym wskaźnikiem\nwykształconych imigrantów spoza UE.\nNa podstawie www.focusonbusiness.eu\nUzasadnij dwoma argumentami, że zatrudnianie imigrantów zgodne z ich wysokim\nwykształceniem jest korzystne dla rozwoju gospodarczego Polski.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\n8.4) Zdający charakteryzuje przyczyny\ni konsekwencje migracji ludności w różnych\npaństwach.\nZakres podstawowy\nZdający:\n1.2) charakteryzuje główne procesy\ndemograficzne […];\n1.3) klasyfikuje migracje, podaje ich\nprzyczyny i ocenia skutki tego zjawiska;\ncharakteryzuje […] czynniki wpływające na\natrakcyjność niektórych państw dla\nimigrantów.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzasadnienie dwoma argumentami.\n1 pkt - poprawne uzasadnienie jednym argumentem.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Pozwoliłoby to na zmniejszenie deficytu pracowników w działach gospodarki, gdzie są\nwymagane wysokie kwalifikacje.\n Większa liczba osób z wyższym wykształceniem umożliwiłaby powstanie nowych firm lub\ndalszy rozwój już istniejących.\n Osoby mające wyższe wykształcenie bardzo często pracują w sektorze\nzaawansowanych technologii, co zwiększyłoby wartość polskiego PKB.\n Zatrudnienie takich imigrantów nie wymagałoby wydatkowania publicznych środków\nfinansowych na wyszkolenie lub przekwalifikowanie innych osób.\n Imigranci pochodzą z krajów różnych kulturowo, co może być korzystne podczas\nrealizacji niektórych projektów.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"23","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23.\nW tabeli podano dane statystyczne dotyczące rolnictwa wybranych państw w 2017 roku.\nPaństwo\nZatrudnienie\nw rolnictwie\nw % ludności\naktywnej\nzawodowo\nPowierzchnia\nzasiewów zbóż\nw tys. ha\nZbiory zbóż\nw tys. ton\nZużycie\nnawozów\nsztucznych\nw kg na 1 ha\nużytków rolnych\nFrancja\n2,8\n9 380,9\n64 496,0\n109,7\nX\n5,3\n14 135,5\n76 397,2\n11,2\nY\n47,0\n99 220,0\n313 610,0\n148,0\nZ\n1,4\n6 266,5\n45 556,8\n125,7\nNa podstawie: www.cia.gov; www.stat.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/23.1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"23.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23.1. (0-1)\nUzupełnij zdanie. Wpisz właściwe nazwy państw wybrane z podanych poniżej.\nArgentyna Dania Holandia Indie\nLiterą X oznaczono , a literą Y -","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\n1.3) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawione […] w tabelach\n[…].\n9.2) Zdający […] charakteryzuje różne typy\nrolnictwa na świecie.\nZakres podstawowy\n2.2) Zdający opisuje główne obszary upraw\ni chowu zwierząt na świecie, wyjaśnia ich\nzróżnicowanie przestrzenne.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nX - Argentyna\nY - Indie","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-23.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/23.2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"23.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23.2. (0-2)\nUzupełnij zdanie - wpisz właściwe określenie wybrane spośród podanych\nw nawiasach. Na podstawie danych z tabeli uzasadnij wybór trzema argumentami.\nDla państwa oznaczonego literą Z jest charakterystyczne rolnictwo (ekstensywne /\nintensywne)\nUzasadnienie:\n1\n2\n3\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\n1.3) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawione […] w tabelach\n[…].\n9.2) Zdający […] charakteryzuje różne typy\nrolnictwa na świecie.\nZakres podstawowy\n2.2) Zdający opisuje główne obszary upraw\ni chowu zwierząt na świecie, wyjaśnia ich\nzróżnicowanie przestrzenne.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawny typ rolnictwa i uzasadnienie trzema poprawnymi argumentami.\n1 pkt - poprawny typ rolnictwa i uzasadnienie dwoma poprawnymi argumentami.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nintensywne\nUzasadnienie np.:\n Zatrudnienie w rolnictwie jest niewysokie.\n Wysokie zużycie nawozów sztucznych na 1 ha.\n Duże zbiory zbóż z małej powierzchni (wysokie plony).\n Duża wydajność produkcyjna z małej powierzchni zasiewów.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-23.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-2)\nNa mapie oznaczono wybrane państwa o różnej gęstości zaludnienia.\nNa podstawie: Atlas geograficzny, Warszawa 2013.\nPodaj nazwę państwa o najniższej gęstości zaludnienia spośród oznaczonych na\nmapie oraz dwie cechy środowiska przyrodniczego niesprzyjające osadnictwu\nw tym państwie.\nNazwa państwa o najniższej gęstości zaludnienia:\nCechy środowiska przyrodniczego niesprzyjające osadnictwu we wskazanym państwie:\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\nI. Rozumienie relacji człowiek-przyroda-\n-społeczeństwo w skali globalnej […].\n7.2) Zdający odczytuje na mapach aktualny\npodział polityczny.\nZakres podstawowy\n1.1) Zdający wyróżnia i charakteryzuje\nobszary o optymalnych i trudnych\nwarunkach do zamieszkania w skali\nglobalnej […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawna nazwa państwa oraz dwie poprawne cechy środowiska przyrodniczego\nniesprzyjające w nim osadnictwu.\n1 pkt - poprawna nazwa państwa oraz jedna poprawna cecha środowiska przyrodniczego\nniesprzyjająca w nim osadnictwu.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nNazwa państwa o najniższej gęstości zaludnienia: Mongolia\nCechy środowiska przyrodniczego niesprzyjające osadnictwu w Mongolii np.:\n- surowa zima (surowy klimat)\n- niska średnia roczna suma opadów atmosferycznych\n- mało żyzne gleby\n- występowanie obszarów półpustynnych.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"25","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25.\nEmisja CO2 w Wielkiej Brytanii w okresie 2010-2019 spadła o 29%. Jednocześnie w tym\nsamym czasie PKB kraju wzrósł o 20%. Przyczyną spadku emisji tego gazu była m.in.\nredukcja zużycia węgla kamiennego w tej dekadzie aż o 80%. W roku 2019 zużyto w kraju\nzaledwie 7,9 mln t tego surowca, przez co w 2019 r. emisja CO2 na Wyspach Brytyjskich\nobniżyła się do poziomu z roku 1888. W roku 2020 na terenie Anglii zamknięto ostatnią\nkopalnię wydobywającą węgiel kamienny na skalę przemysłową.\nNa podstawie: www.energetyka24.com","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/25.1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"25.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25.1. (0-2)\nWykaż, że gospodarkę Wielkiej Brytanii i innych krajów wysoko rozwiniętych można\nrozwijać pomimo zamykania kopalń węgla kamiennego wraz z elektrowniami\nopalanymi tym surowcem. Podaj dwa argumenty.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Proponowanie rozwiązań problemów\nwystępujących w środowisku\ngeograficznym, zgodnie z koncepcją\nzrównoważonego rozwoju […].\nZakres podstawowy\n3.5) Zdający wykazuje na przykładach\npozaprzyrodnicze czynniki zmieniające\nrelacje człowiek-środowisko przyrodnicze\n(rozszerzanie udziału technologii\nenergooszczędnych, zmiany modelu\nkonsumpcji, zmiany poglądów dotyczących\nochrony środowiska).\nZasady oceniania\n2 pkt - odpowiedź zawierająca dwa poprawne argumenty.\n1 pkt - odpowiedź zawierająca jeden poprawny argument.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Rozwój gospodarczy można osiągnąć poprzez lokowanie przemysłu high-tech, który\nkonsumuje niewiele energii elektrycznej, bez konieczności wzrostu produkcji energii.\n Wskutek postępu technicznego w krajach wysoko rozwiniętych następuje zmniejszenie\nenergochłonności gospodarki.\n Zamykanie elektrowni węglowych jest rekompensowane przez wzrost produkcji energii\nelektrycznej ze źródeł odnawialnych, co może zaspokajać ewentualne rosnące potrzeby\nenergetyczne kraju.\n Może następować dalszy rozwój wydajnych dla tworzenia PKB usług, które nie\npotrzebują dużej ilości energii elektrycznej.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-25.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/25.2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"25.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25.2. (0-1)\nUzupełnij zdania. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych\nw nawiasach.\nGdyby trend emisji CO2 występujący w Wielkiej Brytanii objął większość dużych gospodarek\nświata, to w atmosferze ziemskiej nastąpiłoby (przyśpieszenie / spowolnienie)\nwzrostu efektu cieplarnianego. Brytyjska gospodarka,\npo zamknięciu kopalń węgla kamiennego, w większym stopniu wykorzystuje ropę naftową\nz importu oraz z własnych złóż położonych na (lądzie / Morzu Północnym)\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Proponowanie rozwiązań problemów\nwystępujących w środowisku\ngeograficznym, zgodnie z koncepcją\nzrównoważonego rozwoju […].\nZakres podstawowy\n3.5) Zdający wykazuje na przykładach\npozaprzyrodnicze czynniki zmieniające\nrelacje człowiek-środowisko przyrodnicze\n(rozszerzanie udziału technologii\nenergooszczędnych, zmiany modelu\nkonsumpcji, zmiany poglądów dotyczących\nochrony środowiska).\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nspowolnienie\nna Morzu Północnym","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-25.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono strukturę produkcji energii elektrycznej w Polsce w wybranych\ndniach stycznia 2023 roku. Literami od A do D oznaczono cztery wybrane odnawialne źródła\nenergii.\nNa podstawie: energy.instrat.pl\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok opisu każdego odnawialnego źródła energii jego nazwę,\nwybraną spośród poniższych oraz odpowiadającą mu literę (A-D), którą oznaczono je\nna wykresie.\nbiomasa słońce wiatr\nOpis odnawialnego źródła energii\nNazwa odnawialnego\nźródła energii\nOznaczenie\nna wykresie\n(wpisz literę)\nUmożliwia wytwarzanie energii elektrycznej\nniezależnie od pory doby i warunków\natmosferycznych.\nŹródło zależnie od warunków atmosferycznych,\nale nie od pory doby. W dniach 18 i 19 stycznia\nrekompensowano jego obniżoną wydajność\nzwiększonym spalaniem węgla kamiennego.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej […].\n1.3) Zdający interpretuje zjawiska […]\nprzedstawiane na wykresach […].\n12.4) Zdający porównuje wielkość\ni strukturę produkcji energii elektrycznej\nw Polsce […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza w tabeli.\nalbo\n- poprawne uzupełnienie jednej kolumny w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nbiomasa, D\nwiatr, A","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nNa wykresie przedstawiono zużycie energii elektrycznej w terawatogodzinach w wybranych\npaństwach świata w wybranych latach.\nNa podstawie: International Energy Agency, www.iea.org\nUzasadnij, z czego wynikają różnice w tendencji zużycia energii elektrycznej między\nkrajami na różnym poziomie rozwoju gospodarczego.\n0\n100\n200\n300\n400\n500\n600\nBrazylia\nHiszpania\nMeksyk\nTajlandia\nWielka\nBrytania\nWłochy\nTWh\n2005\n2010\n2015\n2019\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej […].\n1.3) Zdający interpretuje zjawiska […]\nprzedstawiane na wykresach […].\n9.4) Zdający charakteryzuje zmiany\nw strukturze zużycia energii postępujące\nwraz z rozwojem gospodarczym państw\nświata […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- Kraje na wysokim poziomie rozwoju gospodarczego stosują technologie energooszczędne\nw większym stopniu niż kraje słabiej rozwinięte.\n- Kraje słabiej rozwinięte rozwijają tradycyjny energochłonny przemysł.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"28","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-2)\nNa mapie numerami 1-3 oznaczono państwa o największym na świecie wydobyciu\nwybranych surowców mineralnych pod koniec drugiej dekady XXI wieku.\nNa podstawie: stat.gov.pl\nPoniżej przedstawiono opisy wybranych surowców mineralnych.\nA. Surowiec, który znajduje zastosowanie w energetyce jądrowej oraz w przemyśle\nchemicznym i zbrojeniowym.\nB. Surowiec o szerokim zastosowaniu, wykorzystywany do produkcji m.in. energii, ma\nrównież zastosowanie w hutnictwie oraz w przemyśle chemicznym.\nC. Surowiec wykorzystywany głównie do produkcji energii elektrycznej, jest skałą osadową\npochodzenia organicznego.\nEGEP-R0_100\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok nazwy każdego surowca odpowiadającą mu literę (A-C),\nktórą oznaczono jego opis, oraz numer (1-3), którym zaznaczono na mapie państwo\no największym na świecie wydobyciu tego surowca.\nNazwa surowca\nOpis surowca\n(wpisz literę)\nPaństwo o największym wydobyciu surowca\n(wpisz numer)\nwęgiel brunatny\nrudy uranu","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej […].\n5.1) Zdający opisuje […] rodzaje skał oraz\nich gospodarcze zastosowanie […].\n7.2) Zdający odczytuje na mapach aktualny\npodział polityczny.\nZakres podstawowy\n2.8) charakteryzuje […] zróżnicowanie\nwykorzystania surowców energetycznych\nna świecie […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza w tabeli.\nalbo\n- poprawne uzupełnienie jednej kolumny w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nwęgiel brunatny\nC\n1\nrudy uranu\nA\n2\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"29","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (0-2)\nW sierpniu 2021 roku w Grecji trwała walka z rozległymi pożarami. Na drugiej pod względem\nwielkości wyspie - Eubei - ogień objął swoim zasięgiem ponad 50 tysięcy hektarów, co można\nporównać do powierzchni Warszawy.\nNa podstawie: dobrapogoda24.pl\nPodaj trzy cechy klimatu śródziemnomorskiego, które mogą sprzyjać powstawaniu\npożarów od czerwca do września.\n1\n2\n3\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego […].\n1.4) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe […] między\nwybranymi elementami środowiska\nprzyrodniczego […].\n3.4) Zdający charakteryzuje strefy\nklimatyczne […] na Ziemi […].\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie trzech poprawnych cech klimatu.\n1 pkt - podanie dwóch poprawnych cech klimatu.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\n- wysoka temperatura powietrza\n- duże nasłonecznienie\n- niskie opady atmosferyczne\n- mała wilgotność\n- możliwość występowania silnych wiatrów.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/30.1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"30.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30.1. (0-2)\nNa mapie przedstawiono zmiany zasięgu leja depresyjnego w rejonie Bełchatowa.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nWyjaśnij, jak powstał lej depresyjny przedstawiony na mapie, oraz podaj przyczynę\nzmiany jego zasięgu w latach 2006-2015.\nWyjaśnienie powstania leja depresyjnego:\nEGEP-R0_100\nPrzyczyna zmiany zasięgu leja depresyjnego:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej […].\nZakres podstawowy\n3.1) Zdający formułuje problemy wynikające\nz eksploatowania zasobów odnawialnych\ni nieodnawialnych; potrafi przewidzieć\nprzyrodnicze i pozaprzyrodnicze przyczyny\ni skutki zakłóceń równowagi ekologicznej;\nIII etap edukacyjny\n1.2) Zdający odczytuje z map informacje\nprzedstawione za pomocą różnych metod\nkartograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne powstawania leja depresyjnego i zmiany jego zasięgu.\n1 pkt - poprawne powstawania leja depresyjnego albo zmiany jego zasięgu.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWyjaśnienie powstawania leja depresyjnego:\n Lej depresji na obszarze przedstawionym na mapie powstał w wyniku wypompowywania\nwody podziemnej ze skał - działania niezbędnego do wydobycia węgla brunatnego\nz odkrywki „Bełchatów”.\n Lej depresji na obszarze przedstawionym na mapie powstał w wyniku grawitacyjnego\nodpływu wód podziemnych w kierunku odkrywki węgla brunatnego.\nPrzyczyna zmiany zasięgu leja depresyjnego:\n Zwiększenie zasięgu leja depresji jest związane z wypompowywaniem wody podziemnej\nz coraz niżej położonych pokładów węgla brunatnego w odkrywce „Bełchatów”.\n Zwiększenie zasięgu leja depresji jest związane z rozpoczęciem eksploatacji węgla\nbrunatnego z odkrywki „Szczerców”.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-30.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/30.2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"30.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30.2. (0-1)\nNa zwałowisku zewnętrznym, położonym na południowy wschód od odkrywki Bełchatów, po\njego rekultywacji zlokalizowano farmę wiatrową.\nPrzedstaw zaletę i wadę funkcjonowania dużej farmy wiatrowej w porównaniu\nz elektrownią bazującą na węglu brunatnym.\nZaleta:\nWada:\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej […].\nZakres podstawowy\n3.1) Zdający formułuje problemy wynikające\nz eksploatowania zasobów odnawialnych\ni nieodnawialnych; potrafi przewidzieć\nprzyrodnicze i pozaprzyrodnicze przyczyny\ni skutki zakłóceń równowagi ekologicznej;\nIII etap edukacyjny\n1.2) Zdający odczytuje z map informacje\nprzedstawione za pomocą różnych metod\nkartograficznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne mocna strona i słaba strona.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\nMocna strona:\n Farma wiatrowa wytwarza prąd bez emisji CO2 (i innych gazów cieplarnianych),\nw przeciwieństwie do wysokiej emisji CO2 z tradycyjnych bloków węglowych.\n Farma wiatrowa nie zatrudnia stałych pracowników (co ogranicza koszty),\nw przeciwieństwie do wysokiego zatrudnienia w tradycyjnej elektrowni węglowej.\nSłaba strona:\n Farma wiatrowa może produkować prąd tylko podczas wietrznej pogody, natomiast\nelektrownia opalana węglem brunatnym pracuje w systemie ciągłym.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-30.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/31","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"31","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.\nNa mapie przedstawiono fragment Azji Południowo-Wschodniej. Literami A-C oznaczono\ntrzy państwa, a linią przerywaną - cieśninę ważną w światowej dystrybucji ropy naftowej.\nNa podstawie: Atlas geograficzny dla szkół ponadgimnazjalnych, Warszawa 2013.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/31.1","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"31.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.1. (0-1)\nStatki przepływające przez cieśninę zaznaczoną na mapie przewiozły w 2016 r. około 25%\nogółu ropy naftowej oraz produktów ropopochodnych transportowanych na świecie drogą\nmorską.\nWyjaśnij, dlaczego spodziewany jest dalszy wzrost ilości ropy naftowej oraz\nproduktów ropopochodnych transportowanych tą cieśniną.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[ ] życia i gospodarki człowieka oraz\nwzajemnych powiązań i zależności [ ].\n1.4) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między wybranymi elementami\nśrodowiska przyrodniczego i społeczno-\n-gospodarczego oraz dokonuje ich\nweryfikacji, wykorzystując mapy […].\nPoziom podstawowy\n2.5) Zdający [ ] dokonuje oceny zjawiska\nuzależnienia produkcji energii na świecie od\nźródeł zaopatrzenia surowców\nnieodnawialnych […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Przez tę cieśninę jest transportowana ropa naftowa importowana przez kraje, w których\nbędzie obserwowany wzrost zużycia tego surowca przy jednoczesnej zbyt małej\nprodukcji własnej.\n Wysokie tempo rozwoju społeczno-gospodarczego krajów importujących ten surowiec,\nprzy jednoczesnym braku własnych złóż, bądź przy zbyt niskiej produkcji krajowej,\nposkutkuje koniecznością zwiększenia importu ropy naftowej.","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-31.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/31.2","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"31.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.2. (0-2)\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok opisu państwa jego nazwę oraz literę, którą to państwo\noznaczono na mapie.\nLp.\nOpis państwa\nNazwa państwa\nPołożenie\n(wpisz literę)\n1.\nNa obszarze tego\nwyspiarskiego kraju mieszka\nnajliczniejsza na świecie\ngrupa wyznawców islamu.\n2.\nTo miasto-państwo jest\nzaliczane do najbardziej\nrozwiniętych gospodarczo\npaństw na świecie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 31.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[ ] życia i gospodarki człowieka oraz\nwzajemnych powiązań i zależności [ ].\n7.2) Zdający odczytuje na mapach aktualny\npodział polityczny.\n8.8) Zdający charakteryzuje zróżnicowanie\nreligijne ludności świata […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza albo jednej kolumny w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.\nRozwiązanie\nIndonezja, C\nSingapur, B","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-31.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/32","paper_id":"geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"32","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 32. (0-1)\nW tabeli przedstawiono informacje o obrotach handlu zagranicznego Polski i jej głównych\npartnerach handlowych w trzech wybranych okresach rozwoju gospodarczego kraju.\nRok\nEksport\n[mld USD]\nImport\n[mld USD]\nPierwszy, drugi i trzeci partner Polski\nw eksporcie\nw imporcie\nX\n0,92\n0,93\n1. ZSRR\n2. NRD\n3. Wielka Brytania\n1. ZSRR\n2. NRD\n3. Czechosłowacja\nY\n11,49\n10,84\n1. ZSRR\n2. RFN\n3. Czechosłowacja\n1. ZSRR\n2. RFN\n3. NRD\nZ\n272,66\n260,61\n1. Niemcy\n2. Czechy\n3. Wielka Brytania\n1. Niemcy\n2. Chiny\n3. Włochy\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Handlu Zagranicznego 2021; www.stat.gov.pl\nKtóra z odpowiedzi zawiera poprawne przyporządkowanie lat do danych w tabeli?\nZaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. X - rok 1938, Y - rok 1985, Z - rok 2020.\nB. X - rok 1955, Y - rok 1938, Z - rok 1985.\nC. X - rok 1985, Y - rok 1955, Z - rok 1938.\nD. X - rok 1955, Y - rok 1985, Z - rok 2020.\nEGEP-R0_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015","answer":null,"answer_text":"Zadanie 32. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie [ ]\ninformacji na podstawie różnych źródeł\ninformacji geograficznej [ ].\n9.6) Zdający analizuje kierunki geograficzne\ni strukturę towarową eksportu […]\nw wybranych państwach.\nZdający:\n12.5) przedstawia zmiany w gospodarce\nPolski spowodowane jej restrukturyzacją\ni modernizacją po 1990 r.;\n12.6) wskazuje głównych partnerów\nhandlowych oraz kierunki geograficzne\ni strukturę towarową wymiany\nmiędzynarodowej Polski.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.\nRozwiązanie\nD","solution":null,"image":"img/geografia-2024-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}