{"paper":{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":50,"source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.\nNa mapie geologicznej przedstawiono budowę geologiczną Masywu Ślęży.\nNa podstawie: www.geologia.pgi.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1.1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1.1","points":2,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.1. (0-2)\nNa podstawie mapy szczegółowej i mapy geologicznej oceń, czy poniższe informacje\nsą prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nW skałach budujących partię szczytową Ślęży (pole B4) -\nprzedstawionych na mapie geologicznej - nie występują\nskamieniałości przewodnie.\nP\nF\n2.\nNa obszarze pomiędzy Będkowicami a Strzegomianami występują\nm.in. osady pylaste powstałe w wyniku procesów eolicznych.\nP\nF\n3.\nSkały występujące w polu D4 w bezpośrednim sąsiedztwie Zalewu\nSulistrowickiego świadczą o wulkanicznej przeszłości obszaru\nprzedstawionego na mapie.\nP\nF\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.1. (0-2)\nWymagania egzaminacyjne 20251\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz […]\nprocesów zachodzących w środowisku\ngeograficznym w skali lokalnej […].\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie [ ] zróżnicowania\nprzyrodniczego [ ].\n11. Analizowanie zjawisk\ni współzależności zachodzących\nw środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map [ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.3) Zdający […] klasyfikuje skały,\nprzedstawia genezę skał […].\nXIII.3) Zdający przedstawia specyficzne\ncechy środowiska przyrodniczego Sudetów\n[…].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPPF\n1 Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 28 czerwca 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy\nprogramowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia\n(Dz.U. z 2024 r. poz. 1019).\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1.2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1.2","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.2. (0-2)\nNa fotografiach oznaczonych literami X i Y przedstawiono przykłady skał magmowych.\nX\nY\nNa podstawie: www.zywaplaneta.pl; www.encyklopedialesna.pl\nPodaj nazwy skał magmowych przedstawionych na fotografiach oraz przyczynę\njawnokrystalicznej budowy obu skał. Nazwy skał wybierz spośród nazw podanych\nw legendzie mapy geologicznej.\nSkała oznaczona literą X:\nSkała oznaczona literą Y:\nPrzyczyna jawnokrystalicznej budowy skał:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie [ ] zróżnicowania\nprzyrodniczego [ ].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap [ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.3) Zdający […] klasyfikuje skały,\nprzedstawia genezę skał […].\nZakres podstawowy\nI.6) Zdający wykazuje przydatność fotografii\n[ ] do pozyskiwania informacji o środowisku\ngeograficznym oraz interpretuje ich treść.\nV.4) Zdający rozpoznaje wybrane rodzaje\nskał oraz przedstawia ich gospodarcze\nzastosowanie.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne nazwy dwóch skał oraz poprawna przyczyna ich jawnokrystalicznej\nbudowy.\n1 pkt - poprawne nazwy dwóch skał albo poprawna przyczyna ich jawnokrystalicznej\nbudowy.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nSkała oznaczona literą X: gabro\nSkała oznaczona literą Y: granit\nPrzykładowe przyczyny:\n Długotrwałe zastyganie magmy pod powierzchnią Ziemi pozwala na wykrystalizowanie\nsię minerałów.\n Zastyganie i krystalizacja magmy pod powierzchnią Ziemi na dużych głębokościach.\n Zastyganie i krystalizacja magmy w warunkach wysokiej temperatury i wysokiego\nciśnienia pod powierzchnią Ziemi.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1.3","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.3. (0-1)\nSformułuj wniosek dotyczący związku między rzeźbą terenu a rozmieszczeniem skał\nmagmowych i osadowych w Masywie Ślęży. W odpowiedzi uwzględnij oba rodzaje\nskał.\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz […]\nprocesów zachodzących w środowisku\ngeograficznym w skali lokalnej […].\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.8) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\ngeologicznych na Ziemi.\nXIII.3) Zdający przedstawia specyficzne\ncechy środowiska przyrodniczego Sudetów\n[…].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - sformułowanie poprawnego wniosku uwzględniającego oba rodzaje skał.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nWzniesienia terenu są zbudowane ze skał magmowych i metamorficznych, a obniżenia - ze\nskał osadowych.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.\nTurysta rozpoczął pieszą wycieczkę z Domu Turysty PTTK „Pod Wieżycą” (pole C2). Trasa\nwycieczki prowadziła żółtym szlakiem na szczyt góry Ślęży (pole B4). Następnie turysta\nzszedł ze Ślęży żółtym szlakiem na parking przy przełęczy Tąpadła (pole B5).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nUzupełnij opis trasy wycieczki. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych\nw nawiasach.\nPierwszy fragment wycieczki prowadził na szczyt Wieżycy (pole C2). Z punktu widokowego\nna Wieżycy turysta wyznaczył azymut Przełęczy Dębowej (pole C2), którego wartość wynosi\n(180° / 225°) W dniu wycieczki na Przełęczy Dębowej (pole C2)\nwysokość Słońca w momencie górowania wynosiła 39°07ʼ - oznacza to, że wycieczka\nodbyła się (22 czerwca / 23 września)\nTurysta na odcinku trasy przebiegającym przez rezerwat minął (kamieniołom / ruiny zamku)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej, regionalnej […] i globalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nZakres rozszerzony\nII.1) Zdający oblicza wysokość górowania\nSłońca na dowolnej szerokości\ngeograficznej w dniach równonocy\ni przesileń […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n180°\n23 września\nruiny zamku","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.2. (0-2)\nOblicz średni spadek terenu na trasie wycieczki między szczytem Wieżycy a Przełęczą\nDębową (pole C2). Przyjmij, że długość trasy na mapie wynosi 1,5 cm. Wynik podaj\nz dokładnością do jednego procenta. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nŚredni spadek terenu %\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz […]\nprocesów zachodzących w środowisku\ngeograficznym w skali lokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nZakres podstawowy\n8. Wykonywanie obliczeń matematycznych\nz zakresu geografii fizycznej […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawny sposób obliczenia i poprawny wynik.\n1 pkt - poprawny sposób obliczenia.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n1 : 25 000\n1 cm - 250 m\n1,5 cm - 375 m\nWieżyca 415 m n.p.m.\nPrzełęcz Dębowa 380 m n.p.m.\nS =\nሺସଵହିଷ଼଴ሻൈଵ଴଴\nଷ଻ହ\n= 9,3% ≈ 9%\nŚredni spadek terenu 9%","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.3","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.3. (0-1)\nProfile terenu oznaczone literami A-C wykonano dla wybranych pieszych szlaków\nturystycznych prowadzących na szczyt Ślęży (pole B4).\nA\nB\nC\nNa podstawie: www.slaskiemiasta.pl\nPodaj litery, którymi oznaczono profile terenu wymienionych poniżej fragmentów trasy\nwycieczki turysty. Wpisz w wyznaczone miejsca właściwe litery.\nDom Turysty PTTK „Pod Wieżycą” (pole C2) - Ślęża:\nParking na przełęczy Tąpadła (pole A5) - Ślęża:\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie [ ] zróżnicowania\nprzyrodniczego [ ].\n4. Formułowanie [ ] wzajemnych\nzależności w systemie przyroda - człowiek\n- gospodarka.\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nDom Turysty PTTK „Pod Wieżycą” (pole C2) - Ślęża: B\nParking na przełęczy Tąpadła (pole A5) - Ślęża: C","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-1)\nPodaj dwie cechy środowiska geograficznego Masywu Ślęży, które ograniczają\nuprawianie narciarstwa zjazdowego na jego obszarze.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz […]\nprocesów zachodzących w środowisku\ngeograficznym w skali lokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie [ ] wzajemnych\nzależności w systemie przyroda - człowiek\n- gospodarka.\n7. Waloryzowanie zjawisk i procesów\nprzyrodniczych oraz wartościowanie\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\ndziałalności człowieka w środowisku\ngeograficznym.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne cechy środowiska geograficznego.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Liczne grupy skalne.\n Duża lesistość.\n Jest to obszar parku krajobrazowego.\n Na szczycie Ślęży utworzono rezerwat.\n Na szczycie i zboczach masywu występują obiekty kulturowe.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nNa zdjęciu satelitarnym przedstawiono fragment obszaru mapy szczegółowej.\nNa podstawie: www.geoportal.gov.pl\nRozpoznaj miejscowość, której fragment przedstawiono na zdjęciu satelitarnym,\ni wpisz w wyznaczone miejsce jej nazwę. Podaj dwie cechy antropogeniczne obszaru\nprzedstawionego powyżej, możliwe do odczytania zarówno z mapy szczegółowej, jak\ni ze zdjęcia satelitarnego.\nMiejscowość:\nCechy antropogeniczne:\n1\n2\n1 cm - 80 m\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz […]\nprocesów zachodzących w środowisku\ngeograficznym w skali lokalnej […].\n5. Rozumienie możliwość wykorzystania\ntechnologii geoinformacyjnych\nw poznawaniu świata i identyfikowaniu\nzłożonych problemów środowiska\ngeograficznego.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem […] map\nogólnogeograficznych […].\nZakres rozszerzony\nI.5) Zdający wykorzystuje technologie\ninformacyjno-komunikacyjne\ni geoinformacyjne do pozyskiwania [ ]\ni prezentowania informacji geograficznych.\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nI.6) Zdający wykazuje przydatność [ ] zdjęć\nsatelitarnych do pozyskiwania informacji\no środowisku geograficznym oraz\ninterpretuje ich treść.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna nazwa miejscowości i poprawne dwie cechy antropogeniczne.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nSulistrowice\nPrzykładowe cechy antropogeniczne:\n Obecność sztucznego zbiornika wodnego.\n Obecność zabudowań na wschód od zbiornika / wzdłuż dróg.\n Obecność tamy (przez którą przebiega droga).\n Rozmieszczenie zabudowy po obu stronach dróg.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.\nNa mapie literami A-D oznaczono wybrane punkty na Ziemi.\nNa podstawie: Atlas geograficzny dla liceum, Warszawa 2004.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5.1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5.1","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.1. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest\nprawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\n22 grudnia dzień jest najdłuższy w punkcie oznaczonym literą D.\nP\nF\n2.\nPodczas ruchu obrotowego Ziemi z największą prędkością liniową\nporusza się punkt B.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nII.2) Zdający wyznacza współrzędne\ngeograficzne dowolnego punktu na\npowierzchni Ziemi na podstawie wysokości\ngórowania Słońca [ ] oraz obliczeń różnicy\nczasu słonecznego.\nZakres podstawowy\nII.1) Zdający podaje cechy ruchów Ziemi\n[…].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPF","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5.2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.2. (0-2)\nOblicz, która godzina czasu słonecznego jest w miejscu oznaczonym na mapie literą A,\njeśli w tym samym momencie w Warszawie (52°14ʼN, 21°E) jest południe słoneczne.\nObliczenia\nOdpowiedź:\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\nZakres podstawowy\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nII.2) Zdający wyznacza współrzędne\ngeograficzne dowolnego punktu na\npowierzchni Ziemi na podstawie [ ] obliczeń\nróżnicy czasu słonecznego.\nZakres podstawowy\nII.1) Zdający podaje cechy ruchów Ziemi\ni charakteryzuje ich następstwa […].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n8. Wykonywanie obliczeń matematycznych\nz zakresu geografii fizycznej […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne obliczenia i poprawny wynik.\n1 pkt - poprawne obliczenia.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n170° - 21° = 149°\n15° - 1h\n1° - 4 minuty\n149° - 9h 56 minut\n12.00 + 9h 56 minut = 21.56\nOdpowiedź: W miejscu oznaczonym na mapie literą A jest 21.56 czasu słonecznego.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"6","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-2)\nNa rysunku przedstawiono położenie wybranych ciał niebieskich podczas zaćmienia Słońca.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nPodaj nazwę fazy, w której znajduje się Księżyc w sytuacji przedstawionej na rysunku.\nUzasadnij, dlaczego w sytuacji przedstawionej na rysunku występują największe\npływy.\nFaza Księżyca:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nII.3) Zdający wyjaśnia występowanie faz\nKsiężyca, zaćmień Słońca i Księżyca oraz\noddziaływanie Księżyca i Słońca na\npowstawanie pływów.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawna faza Księżyca i poprawne uzasadnienie dotyczące występowania\nnajwiększych pływów morskich.\n1 pkt - poprawna faza Księżyca albo poprawne uzasadnienie dotyczące występowania\nnajwiększych pływów morskich.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nFaza Księżyca: nów.\nPrzykładowe uzasadnienie:\nW sytuacji przedstawionej na rysunku pływy są największe, ponieważ siły przyciągania\nSłońca i Księżyca się sumują.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"7","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7.\nNa rysunku odnoszącym się do powstawania wiatru fenowego przedstawiono wybrane\nelementy środowiska geograficznego.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/7.1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"7.1","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7.1. (0-1)\nOceń czy poniższe informacje dotyczące sytuacji przedstawionej na rysunku są\nprawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1. W sytuacji przedstawionej na rysunku stok dowietrzny charakteryzuje się\nwystępowaniem inwersji termicznej.\nP\nF\n2. W sytuacji przedstawionej na rysunku na stoku dowietrznym występują\nwiatry spływowe.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego [ ] świata.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIII.3) Zdający wyjaśnia na przykładach\ngenezę wiatrów [ ] lokalnych i określa ich\nznaczenie dla przebiegu pogody.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nFF","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-7.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/7.2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"7.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7.2. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego podczas powstawania wiatru fenowego zmiany temperatury\nprzemieszczających się mas powietrza na stoku zawietrznym są inne niż na stoku\ndowietrznym.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\nII.2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego [ ] świata.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIII.3) Zdający wyjaśnia na przykładach\ngenezę wiatrów [ ] lokalnych i określa ich\nznaczenie dla przebiegu pogody.\nIII.7) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\natmosferycznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie dotyczące różnicy zmiany temperatury.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nNa stoku dowietrznym następuje (wymuszone) wznoszenie się powietrza, a wtedy\ntemperatura spada początkowo zgodnie z gradientem suchoadiabatycznym, a następnie -\npodczas kondensacji pary wodnej - zgodnie z gradientem wilgotnoadiabatycznym. Na stoku\nzawietrznym suche powietrze opada (grawitacyjnie) i ogrzewa się zgodnie z gradientem\nsuchoadiabatycznym.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-7.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/7.3","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"7.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7.3. (0-1)\nPrzedstaw skutek przyrodniczy lub gospodarczy dla regionu górskiego spowodowany\nwiatrem fenowym. W odpowiedzi wykaż powiązanie przyczynowo-skutkowe\nodpowiedniej cechy wiatrów fenowych oraz ich skutku.\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] [i] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego [ ] świata.\n7. Waloryzowanie zjawisk i procesów\nprzyrodniczych oraz wartościowanie\ndziałalności człowieka w środowisku\ngeograficznym.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIII.7) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\natmosferycznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawny skutek termiki wiatru halnego z odpowiednią przyczyną.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Z powodu wzrostu temperatury powietrza występuje zanikanie pokrywy śnieżnej /\npogorszenie warunków dla narciarstwa / występują warunki termiczne sprzyjające\nwzrostowi roślin.\n Z powodu porywistości wiatru halnego mogą występować wiatrołomy / utrudnienia\nw funkcjonowaniu wyciągów narciarskich / uszkodzenia linii przesyłowych / przerwy\nw dostawie energii elektrycznej.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-7.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.\nNa mapie oznaczono literami A-C położenie geograficzne stacji meteorologicznych, dla\nktórych wykonano klimatogramy oznaczone w tabeli numerami 1-3. Literą X oznaczono\njedno z największych jezior w Afryce.\nMGEP-R0_100\nPoniższe klimatogramy wykonano dla stacji meteorologicznych położonych w Afryce.\nMbandaka jest położona w Demokratycznej Republice Konga, a pozostałe stacje, których\ncechy klimatu przedstawiono na klimatogramach 1-3, są położone w miejscach\noznaczonych na mapie literami A-C.\nMbandaka\n1\n2\n3\nNa podstawie: www.climatecharts.net","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8.1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nPodaj nazwę strefy klimatycznej (lub typu klimatu), w której znajduje się miejscowość\nMbandaka. Uzasadnij odpowiedź - odnieś się do dwóch cech klimatu tej miejscowości\nodczytanych z klimatogramu.\nStrefa klimatyczna (typ klimatu):\nUzasadnienie:\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIII.6) Zdający rozpoznaje strefę klimatyczną\ni typ klimatu na podstawie rocznego\nprzebiegu temperatury powietrza i sum\nopadów atmosferycznych.\nIII.7) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\natmosferycznych.\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna nazwa strefy klimatycznej lub typu klimatu i uzasadnienie dwoma\nargumentami odnoszącymi się do głównych cech klimatu odczytanych\nz klimatogramu.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nStrefa klimatyczna lub typ klimatu: strefa klimatów równikowych / strefa równikowa /\nrównikowy wybitnie wilgotny\nPrzykładowe uzasadnienia:\n Mała roczna amplituda temperatury powietrza (poniżej 5 °C).\n Wysoka temperatura powietrza przez cały rok (średnie wszystkich miesięcy powyżej\n20 °C)\n Wysoka suma roczna opadów atmosferycznych (powyżej 1000 mm).\n Występowanie wysokich opadów atmosferycznych przez cały rok.\n Kulminacja opadów zaznacza się wiosną i jesienią podczas zenitalnego górowania\nSłońca.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8.2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.2. (0-2)\nStacje meteorologiczne, dla których wykonano klimatogramy 1-3, są położone w miejscach\nznajdujących się na wybrzeżu Afryki. Klimat tych stacji pozostaje m.in. pod wpływem prądów\nmorskich płynących w niedalekiej odległości od tych miejsc.\nUzupełnij tabelę. Obok nazwy prądu morskiego wpisz literę, którą na mapie oznaczono\nstację meteorologiczną położoną w zasięgu oddziaływania tego prądu morskiego, oraz\nnumer, którym oznaczono klimatogram wykonany dla tej stacji.\nPrąd morski\nPołożenie geograficzne stacji\nmeteorologicznej (litera na\nmapie)\nKlimatogram\n(numer)\nbenguelski\nkanaryjski","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIII.6) Zdający rozpoznaje strefę klimatyczną\ni typ klimatu na podstawie rocznego\nprzebiegu temperatury powietrza i sum\nopadów atmosferycznych.\nIII.7) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\natmosferycznych.\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nIV.3) Zdający objaśnia […] układ\npowierzchniowych prądów morskich […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza albo jednej kolumny w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\nbenguelski B 2\nkanaryjski A 1","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8.3","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8.3","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.3. (0-1)\nPoniżej przedstawiono batymetrię jeziora oznaczonego na mapie literą X.\nNa podstawie: www.slim-ocean.be\nOceń czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest\nprawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1. Jezioro jest położone w dolinie ryftowej.\nP\nF\n2. Dno jeziora jest częścią dawnego dna oceanicznego.\nP\nF\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIV.5) Zdający wyjaśnia powstawanie różnych\ntypów jezior [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPF","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-1)\nNa mapie literami A-C oznaczono trzy wybrane obszary. Przez jeden z nich przebiega dział\nwodny I rzędu.\nDokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź A, B albo C oraz odpowiedź 1., 2. albo 3.\nDział wodny I rzędu przebiega przez obszar oznaczony\nA.\nliterą A,\na jego obecność w tym miejscu\njest skutkiem występowania\n1.\nrozległej kotliny.\nB.\nliterą B,\n2.\nniziny aluwialnej.\nC.\nliterą C,\n3.\nmoren czołowych.\nA\nB\nC\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali\nlokalnej, regionalnej [i] krajowej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce.\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXIII.1) Zdający […] wyjaśnia wpływ\nprocesów […] zewnętrznych na\nukształtowanie powierzchni głównych\njednostek fizycznogeograficznych Polski.\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nXIV.7) Zdający identyfikuje cechy sieci\nrzecznej Polski.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA3","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-1)\nNa wykresach przedstawiono rozkład przepływów w ciągu roku dwóch wybranych rzek.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nWyjaśnij, dlaczego Tyber charakteryzuje się większą zmiennością przepływów w ciągu\nroku niż Kongo. Odnieś się do ustroju obu rzek.\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie […]\nprzemian przestrzeni geograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIV.4) Zdający […] opisuje cechy ustrojów\nrzecznych […].\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nIV.4) Zdający wyjaśnia zróżnicowanie sieci\nrzecznej na Ziemi.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nRóżnica wynika z rozkładu opadów atmosferycznych. W dorzeczu Tybru najniższe opady\nwystępują latem, a dorzecze Konga charakteryzuje się występowaniem wysokich opadów\natmosferycznych przez cały rok.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-2)\nNa rysunku przedstawiono rodzaje wód podziemnych.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nPrzedstaw dwie różnice między wodami głębinowymi a wodami gruntowymi,\ndotyczące właściwości fizykochemicznych każdego z tych rodzajów wód\npodziemnych. W odpowiedzi odnieś się do obu rodzajów.\n1\n2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIV.2) Zdający wyróżnia rodzaje wód\npodziemnych […].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n2. Analizowanie […] zjawisk i procesów\ngeograficznych oraz zróżnicowania\nprzyrodniczego […] świata.\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[…].\nIV.3) Zdający przedstawia uwarunkowania\nwystępowania wód podziemnych […].\nZasady oceniania\n2 pkt - dwie poprawne różnice.\n1 pkt - jedna poprawna różnica.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Wody głębinowe mają zazwyczaj wyższą mineralizację niż wody gruntowe.\n Wody głębinowe często występują pod ciśnieniem hydrostatycznym w przeciwieństwie do\nwód gruntowych.\n Temperatura wód gruntowych podlega większym zmianom w ciągu roku.\n Wody gruntowe mogą być bardziej zanieczyszczone niż wody głębinowe.\n Wody głębinowe, w odróżnieniu od gruntowych, nie uczestniczą w cyklu hydrologicznym.\n Wody gruntowe, w przeciwieństwie do głębinowych, są stosunkowo łatwo odnawialne.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.\nNa mapie literami A i B oznaczono dwa fragmenty wybrzeża Morza Bałtyckiego.\nNa podstawie: J. Kondracki, Geografia regionalna Polski, Warszawa 2013.\nNa poniższych modelach terenu przedstawiono obszary oznaczone literami A i B na mapie.\nA\nB\nNa podstawie: mapy.geoportal.gov.pl\nA\nB\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12.1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.1. (0-1)\nKtóry fragment wybrzeża - A czy B - charakteryzuje się bardziej intensywnym\nprzebiegiem procesów abrazyjnych? Wybór uzasadnij.\nFragment wybrzeża:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\n10. Wykorzystanie narzędzi GIS w analizie\ni prezentacji danych przestrzennych.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.8) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów [ ].\nXIII.7) Zdający charakteryzuje\nzróżnicowanie rzeźby pobrzeża Bałtyku\n[…].\nZakres podstawowy\nV.3) Zdający charakteryzuje główne procesy\nzewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi\n[…].\nZasady oceniania\n1 pkt - wybór poprawnego fragmentu wybrzeża i poprawne uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nFragment wybrzeża B\nPrzykładowe uzasadnienie:\nProces abrazji intensywniej zachodzi na wybrzeżu wysokim. Model terenu oznaczony literą B\nprzedstawia obszar występowania wybrzeża klifowego (wysokiego), które jest kształtowane\nprzez procesy abrazji (niszczenia).","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12.2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.2. (0-1)\nJeden z obszarów przedstawionych na modelach terenu charakteryzuje się występowaniem\nlicznych wydm.\nDokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź A albo B jej uzasadnienie 1., 2. albo 3.\nGeneza wydm, które są charakterystyczne dla obszaru przedstawionego na modelu terenu\noznaczonym\nA.\nliterą A,\njest związana\nz procesem\nakumulacji\neolicznej\nzachodzącym\n1.\nw interglacjale poprzedzającym ostatnie\nzlodowacenie.\n2.\nw plejstocenie podczas ostatniego\nzlodowacenia.\nB.\nliterą B,\n3.\nw holocenie - po ustąpieniu ostatniego\nzlodowacenia.\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\n10. Wykorzystanie narzędzi GIS w analizie\ni prezentacji danych przestrzennych.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne […] w dziejach\nZiemi […].\nV.8) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów [ ].\nXIII.7) Zdający charakteryzuje\nzróżnicowanie rzeźby pobrzeża Bałtyku\n[…].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA3","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.\nNa mapie zaznaczono aktywne wulkany i granice płyt litosfery.\nNa podstawie: www.volcanodiscovery.com\nTekst dotyczy erupcji wulkanu Sinabung, która wydarzyła się w marcu 2021 roku.\nErupcja wulkanu została poprzedzona serią wybuchów i donośnych grzmotów.\nZarejestrowano kilkanaście lawin piroklastycznych, spływających na odległość dochodzącą\ndo 5 km. Wyrzut popiołu dotarł na wysokość co najmniej 5 km. Opadający popiół pokrył\nkilkucentymetrową warstwą pola i domy w pobliżu wulkanu.\nNa podstawie: www.dobrapogoda24.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13.1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź A albo B oraz odpowiedź 1., 2. albo 3.\nErupcję wulkanu Sinabung w marcu 2021 roku klasyfikuje się jako\nA.\nefuzywną,\nponieważ\npodczas\nwybuchu\n1.\nzostały uwolnione produkty gazowe oraz\nwypłynęła lepka lawa.\n2.\nwypływowi lawy towarzyszył wyrzut\nproduktów stałych.\nB.\neksplozywną,\n3.\nuwolnieniu produktów gazowych\ntowarzyszył wyrzut produktów stałych.\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych [ ]\ngospodarczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nzjawiska geologiczne [ ].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[ ] oraz wzajemnych zależności w systemie\nprzyroda - człowiek - gospodarka. [ ].\nZakres podstawowy\nV.2) Zdający wyjaśnia przebieg głównych\nprocesów wewnętrznych [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB3","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13.2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nPodaj przyczynę występowania rowów oceanicznych na obszarze przedstawionym na\nmapie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.8) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\ngeologicznych na Ziemi.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna przyczyna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Występowanie stref subdukcji, w których kierunki przemieszczania się płyt litosfery są\nzbieżne.\n Podsuwanie się płyt oceanicznych pod płyty kontynentalne (lub inne płyty oceaniczne).","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-2)\nNa rysunku przedstawiono rzeźbę terenu wybranego obszaru.\nNa podstawie: www.pgi.gov.pl\nPrzedstaw jedno podobieństwo i jedną różnicę w genezie form ukształtowania terenu,\nktórych nazwy podano na rysunku.\nPodobieństwo:\nRóżnica:\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami\ngeograficznymi.\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.9) Zdający wyjaśnia wpływ procesów\ngeologicznych na [ ] ukształtowanie\npowierzchni Ziemi na wybranych\nprzykładach.\nXIII.5) Zdający wyjaśnia wpływ lądolodu na\nśrodowisko przyrodnicze pojezierzy [ ].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne podobieństwo i poprawna różnica w genezie moreny czołowej i sandru.\n1 pkt - poprawne podobieństwo albo poprawna różnica w genezie moreny czołowej i sandru.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPodobieństwo:\n Obie formy są akumulacyjne.\n Obie formy są formami polodowcowymi.\nRóżnica:\n Moreny czołowe powstają w wyniku akumulacyjnej działalności lądolodu, a sandry\nw wyniku akumulacyjnej działalności wód fluwioglacjalnych (polodowcowych).\n Moreny czołowe są formami wypukłymi, a sandry - formami o niewielkim urozmaiceniu\nterenu.\n Moreny czołowe zbudowane są z gliny zwałowej (iłów, piasków, żwirów, głazów),\na sandry z materiału żwirowo-piaszczystego.\n Moreny powstają wzdłuż czoła lądolodu podczas jego postoju, a sandry na jego\nprzedpolu.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-1)\nNa mapie przedstawiono zasięg występowania trzech, spokrewnionych genetycznie,\nżyznych gleb strefowych. Literą A oznaczono czarnoziem, literą B - glebę kasztanową,\na literą C - szarą glebę leśną.\nNa podstawie: www.techpedia.pl\nUzupełnij zdania. Wpisz właściwe określenia wybrane spośród podanych w nawiasach.\n1. Skałą macierzystą charakterystyczną dla gleb przedstawionych na mapie są\n(gliny / lessy / piaski)\n2. Potencjalną roślinnością naturalną dla obszaru występowania gleb oznaczonych literami\nA i B na mapie jest (step / tajga / tundra)\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie […] zjawisk i procesów\ngeograficznych.\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nVI.1) Zdający przedstawia czynniki\ni przebieg głównych procesów\nglebotwórczych […].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[ ].\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie […]\nprzemian przestrzeni geograficznej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nVI.2) Zdający wyróżnia cechy głównych\ntypów gleb strefowych […], wyjaśnia ich\nrozmieszczenie na Ziemi.\nVI.4) Zdający wyjaśnia zależności między\n[…] występowaniem typów gleb i formacji\nroślinnych w układzie strefowym.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nlessy\nstep","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.\nNa mapie świata przedstawiono udział rolnictwa (w %) w tworzeniu PKB według państw\nw 2018 roku.\nNa podstawie: www.worldbank.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16.1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16.1","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nOceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli informacja jest\nprawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1.\nIm niższy poziom rozwoju gospodarczego państw, tym mniejszy\nudział rolnictwa w tworzeniu PKB.\nP\nF\n2.\nKraje o wysokim poziomie rozwoju gospodarczego charakteryzują się\nniskim udziałem zatrudnionych w rolnictwie, a wysokim - w usługach.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych […]\n[i] gospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska […] społeczno-\n-gospodarczego [ ].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXXIII.1) Zdający wskazuje na mapie\nnajbiedniejsze i najbogatsze państwa […].\nZakres podstawowy\nVII.5) Zdający porównuje strukturę PKB\npaństw znajdujących się na różnym\npoziomie rozwoju gospodarczego [ ].\nIX.1) Zdający [ ] formułuje twierdzenia\no prawidłowościach w zakresie zmiany roli\nsektorów gospodarki [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nFP","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16.2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nWymień dwie - inne niż poziom zatrudnienia i udział w PKB - cechy rolnictwa krajów\nSahelu.\n1\n2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych\n[i] gospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nX.1) Zdający charakteryzuje różne typy\nrolnictwa, przedstawia ich uwarunkowania\n[…].\nZakres podstawowy\nVII.8) Zdający porównuje strukturę PKB\npaństw znajdujących się na różnym\npoziomie rozwoju gospodarczego [ ].\nIX.1) Zdający [ ] formułuje twierdzenia\no prawidłowościach w zakresie zmiany roli\nsektorów gospodarki [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne cechy rolnictwa krajów Sahelu.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n rolnictwo ekstensywne\n rolnictwo pracochłonne, prymitywne\n małe nakłady finansowe\n niewielkie zastosowanie środków chemicznych i nawozów sztucznych\n niska mechanizacja","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17.\nNa mapie jednolitymi kolorami oznaczono wybrane państwa, w których obowiązuje ten sam\njęzyk urzędowy. Numerami 1-3 zaznaczono położenie wybranych współczesnych terytoriów\nzależnych na świecie.\nNa podstawie: www.johomaps.com","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17.1","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17.1","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17.1. (0-2)\nDokończ zdanie - zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych, a następnie podaj\nnazwy dwóch państw wybranych spośród oznaczonych na mapie, w których język\nportugalski jest językiem urzędowym.\nGrupę państw, w których językiem urzędowym jest portugalski, oznaczono na mapie kolorem\nA. czerwonym.\nB. niebieskim.\nC. zielonym.\nD. żółtym.\nPaństwa z portugalskim językiem urzędowym:\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych, kulturowych, gospodarczych\ni politycznych w przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVIII.2) Zdający charakteryzuje\nzróżnicowanie językowe ludności świata\n[ ].\nZakres podstawowy\nVII.1) Zdający posługuje się mapą podziału\npolitycznego świata do analizy procesów\nspołeczno-gospodarczych.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n2 pkt - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi i podanie dwóch poprawnych nazw państw.\n1 pkt - zaznaczenie poprawnej odpowiedzi bez podania dwóch poprawnych nazw państw.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC\nDwa państwa spośród wymienionych: Brazylia, Angola, Mozambik.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17.2","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17.2. (0-1)\nPoniżej opisano jedno ze współczesnych terytoriów zależnych spośród oznaczonych na\nmapie numerami 1-3.\nBrytyjskie terytorium zamorskie, którego gospodarka bazuje na turystyce, handlu, usługach\nfinansowych oraz żegludze morskiej. Obszar był przedmiotem rywalizacji o terytoria między\nWielką Brytanią a Hiszpanią.\nPodaj nazwę terytorium opisanego w tekście oraz numer, którym oznaczono to\nterytorium na mapie.\nNazwa terytorium: , numer na mapie:\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych, kulturowych, gospodarczych\ni politycznych w przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie […]\nprzemian przestrzeni geograficznej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVII.1) Zdający wykazuje wpływ dawnych\nsystemów kolonialnych na współczesną\nsieć powiązań politycznych [ ].\nZakres podstawowy\nVII.1) Zdający posługuje się mapą podziału\npolitycznego świata do analizy procesów\nspołeczno-gospodarczych.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nGibraltar 2","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"18","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-1)\nNa wykresie przedstawiono wartość współczynnika dzietności kobiet w Polsce w latach\n1990-2021.\nLiczba\ndzieci\nNa podstawie: www.stat.gov.pl\nWykaż, że proces restrukturyzacji gospodarki przyczynił się do zmiany wartości\nwspółczynnika dzietności kobiet w Polsce. W odpowiedzi odnieś się do odpowiedniej\ndekady.\n0\n0,5\n1\n1,5\n2\n2,5\n1990\n2000\n2010\n2021 rok\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych, kulturowych, gospodarczych\ni politycznych w przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXV.3) Zdający […] wykazuje […] związek\n[zachowań prokreacyjnych Polaków]\nz uwarunkowaniami społeczno-kulturowymi\ni polityką prorodzinną państwa.\nZakres podstawowy\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nDuży spadek dzietności kobiet wystąpił w dekadzie lat 1990-2000, charakteryzującej się\nwysoką stopą bezrobocia, która miała związek z przejściem od gospodarki centralnie\nzarządzanej do rynkowej. Wysoka stopa bezrobocia nie sprzyjała stabilizacji ekonomicznej\nrodzin i podejmowaniu decyzji o posiadaniu dzieci.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-2)\nNa mapie literami X, Y, Z oznaczono wybrane obszary należące do różnych kręgów\nkulturowych świata, różniące się m.in. strukturą językową oraz wpływem religii na życie\nspołeczne i gospodarkę.\nNa podstawie: www.naturalearthdata.com; www.cia.gov\nZaznacz poprawne dokończenie zdań.\n1. Cechą obszaru oznaczonego literą X jest\nA. oficjalnie uznawane wielożeństwo.\nB. dominacja języków z rodziny indoeuropejskiej.\nC. oddziaływanie konfucjanizmu na życie społeczne.\nD. niewielka konsumpcja dóbr materialnych pod wpływem protestantyzmu.\n2. Cechą obszaru oznaczonego literą Y, która nie odnosi się do obszaru oznaczonego literą\nZ, jest\nA. nieformalny system kastowy.\nB. obowiązek pielgrzymowania do miejsc kultu religijnego.\nC. niższa pozycja kobiet i ograniczone możliwości ich kształcenia.\nD. religijny zakaz spożywania wybranych produktów pochodzenia zwierzęcego.\nZ\nY\nX\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych, kulturowych, gospodarczych\ni politycznych w przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVIII.2) Zdający charakteryzuje\nzróżnicowanie językowe ludności świata\n[ ].\nZakres podstawowy\nVIII.9) Zdający charakteryzuje\nzróżnicowanie religijne ludności świata […]\noraz wpływ religii na życie społeczne\ni gospodarkę.\nVIII.10) Zdający wyróżnia główne kręgi\nkulturowe.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne dokończenie dwóch zdań.\n1 pkt - poprawne dokończenie jednego zdania.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC\nA\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-2)\nUzupełnij tabelę zawierającą opisy wybranych typów fizjonomicznych miast na\nświecie. Wpisz obok każdej opisu przykład właściwego miasta wybrany spośród\npodanych poniżej.\nBratysława Chicago Kair Tokio Wenecja\nLp.\nOpis typu fizjonomicznego miasta\nPrzykład miasta\n1\nW centrum znajduje się XIX-wieczna\nzabudowa o kratowym układzie ulic,\nw obrębie której występuje nowoczesna\ndzielnica biznesowa (city) o wysokiej\nzabudowie skoncentrowanej na niewielkiej\npowierzchni. Na zewnątrz obszaru\nśródmiejskiego rozciągają się dzielnice\nwillowe, złożone z dużej liczby domów\njednorodzinnych.\n2\nSiatka ulic w tego typu miastach jest\nnieregularna i gęsta. Wiele ulic kończy się\nślepo wewnątrz zabudowy. Zabudowa\nmieszkalna sąsiaduje z ruchliwymi\nmiejscami handlowymi. Centrum stanowi\nstare miasto ze świątyniami i minaretami,\notoczone nowszymi dzielnicami o różnych\nfunkcjach - mieszkaniowych,\nprzemysłowych i usługowych.\n3.\nCentrum stanowi starówka o wąskiej\ni zwartej zabudowie, otoczona młodszymi\ndzielnicami o charakterze śródmiejskim,\na następnie terenami o funkcji\nprzemysłowej w XIX-XX w. Miasto tego\ntypu cechuje się obecnością dużych osiedli\nmieszkalnych - kompleksów\nwielopiętrowych bloków pochodzących\nz okresu przed restrukturyzacją gospodarki\ncentralnie zarządzanej.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych, kulturowych, gospodarczych\ni politycznych w przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska […] społeczno-\n-gospodarczego oraz wzajemnych\nzależności w systemie przyroda - człowiek\n- gospodarka.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVIII.6) Zdający identyfikuje […] typy\nfizjonomiczne miast […].\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n1. Chicago\n2. Kair\n3. Bratysława","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono głównych producentów ryżu w 2018 roku.\nNa podstawie: Rocznik Statystyki Międzynarodowej, www.stat.gov.pl\nWyjaśnij wpływ klimatu na uprawę ryżu w krajach będących jego głównymi\nproducentami, a następnie przedstaw główne uwarunkowanie pozaprzyrodnicze\nsprzyjające uprawie ryżu w tych państwach.\nWpływ klimatu:\nUwarunkowanie pozaprzyrodnicze:\n0\n20\n40\n60\n80\n100\n120\n140\n160\n180\n200\n220\nChiny\nIndie\nIndonezja\nBangladesz\nWietnam\nTajlandia\nMjanma (Birma)\nFilipiny\nmln ton\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych\n[i] gospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\ni społeczno-gospodarczego oraz\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nX.1) Zdający charakteryzuje różne typy\nrolnictwa, przedstawia ich uwarunkowania\noraz wyróżnia główne cechy regionów\nrolniczych na świecie.\nXIX.1.) Zdający wykazuje związki kierunków\nprodukcji rolnej, w tym struktury upraw [ ],\nz klimatem [ ] i zasobami wodnymi.\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nwzajemnych zależności w systemie\nprzyroda - człowiek - gospodarka.\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie wpływu klimatu i poprawne uwarunkowanie pozaprzyrodnicze.\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie wpływu klimatu albo poprawne uwarunkowanie\npozaprzyrodnicze.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nWpływ klimatu:\nUprawie ryżu najbardziej sprzyja klimat monsunowy, który charakteryzuje się wysoką\nwartością temperatury powietrza i dużą sumą opadów podczas monsunu letniego.\nUwarunkowanie pozaprzyrodnicze:\n Duża gęstość zaludnienia (duża liczba ludności).\n Wysokie zapotrzebowanie na żywność.\n Wysoki poziom zatrudnienia w rolnictwie.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"22","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-1)\nW tabeli przedstawiono wpływ sposobu użytkowania gruntów na roczne straty gleby\nna zboczu o nachyleniu 10% na glebie gliniastej.\nSposób użytkowania\nSpływ gleby w t/ha w ciągu roku\nlas\n0,004\nużytki zielone\n0,020\npola wstęgowe\n21,6\nrośliny okopowe (bulwiaste, korzeniowe)\n50,2\nczarne ugory i nieużytki\n129,4\nNa podstawie: www.bagna.pl\nWśród poniższych zdań zaznacz zdanie prawdziwe.\nA. Jednoroczne uprawy polowe nie przyczyniają się do ubytku gleby.\nB. Gleba pokryta trwałą roślinnością wykazuje największą odporność na erozję.\nC. Okresowe wyłączenie ziemi z użytkowania rolniczego nie powoduje ubytków gleby.\nD. Aby zapobiegać dużym ubytkom gleby, korzystniejsza jest uprawa ziemniaków i buraków\nniż przeznaczenie terenów na łąki lub pastwiska.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami geograficznymi.\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [i] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\ni społeczno-gospodarczego oraz wzajemnych\nzależności w systemie przyroda - człowiek -\ngospodarka.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nXIII.3) Zdający analizuje […] wpływ\ndziałalności rolniczej […] na środowisko\ngeograficzne.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"23","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-1)\nW tabeli przedstawiono wybrane informacje o gospodarstwach ekologicznych w Polsce\nw wybranych województwach w 2023 roku.\nWojewództwo\nPowierzchnia użytków\nrolnych w ha\nPowierzchnia użytków\nekologicznych w ogólnej\npowierzchni użytków rolnych w %\nśląskie\n581 607\n0,67\nwarmińsko-mazurskie\n1 311 959\n9,9\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Rolnictwa 2023, www.stat.gov.pl\nWyjaśnij, z czego wynika różnica w udziale użytków ekologicznych w powierzchni\nużytków rolnych, widoczna między województwami śląskim a warmińsko-mazurskim.\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [i] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\ni społeczno-gospodarczego oraz wzajemnych\nzależności w systemie przyroda - człowiek -\ngospodarka.\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nX.2) Zdający przedstawia zasady rolnictwa\nekologicznego [ ].\nXIX.1.) Zdający wykazuje związki\nkierunków produkcji rolnej, w tym struktury\nupraw [ ], z klimatem, ukształtowaniem\npowierzchni, żyznością gleb i zasobami\nwodnymi.\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n W województwie śląskim mniejszy udział ekologicznych użytków rolnych jest związany\nz silnym uprzemysłowieniem regionu, co nie jest korzystne dla rozwoju takich\ngospodarstw.\n W województwie warmińsko-mazurskim duży udział ekologicznych użytków rolnych\nzwiązany jest z mniejszą niż w województwie śląskim ingerencją człowieka\nw środowisko, co sprzyja uprawom ekologicznym.\n Rozwój gospodarstw ekologicznych w województwie śląskim jest ograniczony przez\nuprzemysłowienie regionu (zanieczyszczone powietrze, dużą gęstość zaludnienia,\nwysoką urbanizację).\n Gospodarstwom ekologicznym w województwie warmińsko-mazurskim sprzyja czystsze\nśrodowisko (czystsze powietrze, mniejsza ilość terenów przemysłowych, niska\nurbanizacja).","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-2)\nW tabeli przedstawiono dane dotyczące produkcji energii w wybranych krajach świata\nw 2019 roku.\nNazwa państwa\nProdukcja energii\nogółem\nEnergia\nwyprodukowana\nwyłącznie ze źródeł\nodnawialnych\nEnergia\nwyprodukowana\nz najważniejszego\nźródła odnawialnego\nw danym kraju\nw mld kWh\nDania\n31\n23\n15\nFilipiny\n90\n23\n10\nNorwegia\n147\n145\n141\nPolska\n161\n24\n15\nNa podstawie: US Energy Information Administracion: The most popular source of renewable energy per country.\nNa przykładzie dwóch państw z tabeli, w których udział energii odnawialnej\nw produkcji energii ogółem wynosi ponad 50%, wykaż związek między rodzajem\ngłównego odnawialnego źródła energii a warunkami przyrodniczymi w danym\npaństwie. W odpowiedzi odnieś się do odpowiednich źródeł energii i do dwóch cech\nprzyrodniczych każdego z tych państw.\nPrzykład 1.:\nPrzykład 2.:\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk […].\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych\n[i] gospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego [i] społeczno-\n-gospodarczego […] świata.\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących […]\nwzajemnych zależności w systemie\nprzyroda - człowiek - gospodarka.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nXI.4) Zdający charakteryzuje zmiany\nw strukturze zużycia energii,\nz uwzględnieniem podziału na źródła\nodnawialne i nieodnawialne oraz porównuje\nstrukturę produkcji energii w Polsce ze\nstrukturą w innych krajach […].\nXI.6) Zdający dyskutuje na temat\npozytywnych i negatywnych skutków\nstosowania odnawialnych i nieodnawialnych\nźródeł energii.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawna odpowiedź odnosząca się do dwóch państw.\n1 pkt - poprawna odpowiedź odnosząca się do jednego państwa.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPrzykład 1.\nW Danii rzeźba terenu i położenie na wyspach (duża długość wybrzeża) sprzyjają\nwystępowaniu wiatru o odpowiedniej sile, umożliwiającego produkcję energii w elektrowniach\nwiatrowych.\nPrzykład 2.:\nW Norwegii sieć rzeczna jest gęsta, a duże spadki terenu sprzyjają wykorzystywaniu rzek do\nprodukcji energii w hydroelektrowniach.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-2)\nNa mapie numerami 1-5 oznaczono wybrane obszary koncentracji przemysłu tradycyjnego\ni nowoczesnego.\nNa podstawie:www.zpe.gov.pl; www.johomaps.com\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok opisu każdego obszaru właściwą nazwę okręgu\nprzemysłowego, wybraną spośród poniższych, oraz numer, którym oznaczono okręg\nna mapie.\nBroken Hill-Port Pirie Droga 128 Minas Gerais Sophia Antipolis Witwatersrand\nOpis\nNazwa\nNumer na\nmapie\nKlaster technologiczny współpracujący -\ndzięki bliskiemu położeniu - z ośrodkami\nnaukowo-badawczymi, takimi jak Yale\ni Harvard.\nWydobycie głównie żelaza i metali\nnieżelaznych. W głównych ośrodkach -\nw Belo Horizonte i w Itabirze - funkcjonują\nhutnictwo i przemysł metalurgiczny.\nWydobycie głównie węgla kamiennego, złota,\nuranu, platyny, srebra i diamentów.\nNajwiększym ośrodkiem w tym okręgu jest\nJohannesburg.\n1\n2\n3\n4\n5\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nglobalnej.\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie […]\nzróżnicowania […] społeczno-\n-gospodarczego […] świata.\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni geograficznej.\nZakres rozszerzony\nXI.2) Zdający wskazuje obszary\nkoncentracji przemysłu […] na świecie\ni w Polsce [ ].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy albo jednej kolumny w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nDroga 128\n1\nMinas Gerais\n3\nWitwatersrand\n4","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26","points":3,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (0-3)\nNa mapach oznaczonych numerami 1-3 przedstawiono wybrane dane statystyczne.\nMapa 1. Liczba studentów i uczelni w roku akademickim 2020/2021\nMapa 2. Nakłady na działalność naukowo-badawczą (B+R) w 2020 roku\nMGEP-R0_100\nMapa 3. Autostrady i drogi ekspresowe na 1000 km2 w 2021 roku\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Województw 2021; Regiony Polski 2022, www.stat.gov.pl\nZ podanych województw wybierz to, w którym są najkorzystniejsze warunki dla\nlokalizowania przemysłu nowoczesnych technologii. Wybór uzasadnij trzema\nargumentami odnoszącymi się wyłącznie do przedstawionych danych statystycznych.\ndolnośląskie kujawsko-pomorskie lubelskie\nWojewództwo:\nUzasadnienie:\n1\n2\n3\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-3)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych [i] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n5. […] Proponowanie rozwiązań problemów\ndotyczących środowiska geograficznego.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIX.3) Zdający wykazuje wpływ […] rozwoju\nnowych technologii na […] przemiany\nwewnątrzsektorowe na wybranych\nprzykładach.\nXI.1) Zdający na wybranych przykładach\nwykazuje różnice między czynnikami\n9. Prognozowanie przemian zachodzących\nw środowisku […] społeczno-\n-gospodarczym.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map [ ]\ntematycznych.\nlokalizacji przemysłu tradycyjnego\ni zaawansowanych technologii [ ].\nXI.2) Zdający wskazuje obszary\nkoncentracji przemysłu […] w Polsce [ ].\nZasady oceniania\n3 pkt - wybór województwa dolnośląskiego i trzy poprawne argumenty.\n2 pkt - wybór województwa dolnośląskiego i dwa poprawne argumenty.\n1 pkt - wybór województwa dolnośląskiego i jeden poprawny argument.\nalbo\n- wybór województwa dolnośląskiego i trzy poprawne czynniki lokalizacji przemysłu\nnowoczesnych technologii.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nwojewództwo dolnośląskie\nPrzykładowe uzasadnienia:\n W województwie dolnośląskim jest największa wśród wymienionych województw liczba\nstudentów, którzy w przyszłości mogą stanowić wyspecjalizowaną kadrę pracowników.\n W województwie dolnośląskim jest największa wśród wymienionych województw liczba\nuczelni, które mogą zostać ośrodkami naukowo-badawczymi dla przemysłu high-tech.\n Czynnikiem lokalizacji jest kapitał finansowy, a obecnie najwyższe nakłady na działalność\nnaukowo-badawczą w przeliczeniu na 1 mieszkańca wśród wymienionych województw\nsą w województwie dolnośląskim.\n Dobrze rozwinięta infrastruktura komunikacyjna jest czynnikiem lokalizacji przemysłu\nhigh-tech, a w województwie dolnośląskim jest najgęstsza wśród wymienionych\nwojewództw sieć (intensywnie rozbudowywana) autostrad i dróg ekspresowych.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-2)\nNa mapie liniami zaznaczono przebieg głównych linii kolejowych w Polsce. Literami A i B\noznaczono wybrane obszary.\nNa podstawie: pl.wikipedia.org\nWyjaśnij dwoma argumentami odnoszącymi się do dwóch różnych cech środowiska\ngeograficznego, dlaczego obszary A i B różnią się gęstością linii kolejowych. W każdej\nodpowiedzi odnieś się do obu obszarów.\n1\n2\nB\nA\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni\ngeograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXII.1) Zdający wykazuje na podstawie [ ]\nmap tematycznych zróżnicowanie udziału\nposzczególnych rodzajów transportu\nw przewozach w Polsce [ ].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap […] tematycznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - dwa poprawne argumenty odnoszące się do obu obszarów.\n1 pkt - jeden poprawny argument odnoszący się do obu obszarów.\nalbo\n- dwa poprawne argumenty odnoszące się do jednego obszaru.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n Na obszarze B występuje baza surowcowa, a wywóz surowców jest możliwy dzięki\nobecności sieci transportu. Na obszarze A brak bazy surowcowej dla przemysłu.\n Na obszarze A jest słabo rozwinięty przemysł, na obszarze B silnie rozwinięty przemysł\n(górnictwo, hutnictwo) wymaga dobrego połączenia transportowego z pozostałą częścią\nkraju.\n Na obszarze B występuje duża ilość miast i duża gęstość zaludnienia, rozwój miast\nwiąże się z rozwojem sieci transportowych. Obszar A jest słabo zurbanizowany.\n Na dużą gęstość linii kolejowych na obszarze oznaczonym literą B duży wpływ miała\npolityka zaborców. Pod zaborem rosyjskim, na obszarze A, takich inwestycji było mniej\nniż na obszarze B.\n Rozwój sieci kolejowej na obszarze A utrudniają czynniki przyrodnicze, tj. duża liczba\njezior, obszary podmokłe, duża lesistość.","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"28","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2025,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-2)\nNa mapie numerami 1-4 oznaczono wybrane państwa.\nNa podstawie: Atlas geograficzny dla szkół ponadgimnazjalnych, Warszawa 2013.\nPodaj numer, którym oznaczono na mapie Sudan Południowy, a następnie uzupełnij\nmodel przyczynowo-skutkowy odnoszący się do zdarzeń w tym kraju, które\ndoprowadziły do spadku poziomu życia jego ludności. Wpisz w odpowiednie komórki\nwłaściwe litery.\nNumer na mapie:\nA. Uszkodzenia infrastruktury służącej wydobyciu ropy naftowej.\nB. Zniszczenie infrastruktury w portach morskich.\nC. Obniżenie wielkości eksportu i spadek dochodów ze sprzedaży ropy naftowej.\nD. Przeludnienie miast.\nZbrojne walki\nmiędzyplemienne\noraz wewnętrzne\nkonflikty o władzę →\n→\n→\nSpadek\npoziomu życia\nludności\nMGEP-R0_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni\ngeograficznej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXX.1) Zdający przedstawia najnowsze\nzmiany na mapie politycznej świata.\nXXII.2) Zdający […] analizuje i wyjaśnia\nzróżnicowanie poziomu zaspokojenia […]\npoczucia bezpieczeństwa […] oraz przyczyn\nzagrożenia życia […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawny numer na mapie oraz poprawnie uzupełniony model przyczynowo-\n-skutkowy.\n1 pkt - poprawny numer na mapie.\nalbo\n- poprawnie uzupełniony model przyczynowo-skutkowy.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNumer na mapie: 4\nModel przyczynowo-skutkowy:\nZbrojne walki\nmiędzyplemienne\noraz wewnętrzne\nkonflikty\no władzę\n→\nA\n→\nC\n→\nSpadek\npoziomu życia\nludności","solution":null,"image":"img/geografia-2025-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2025 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}