{"paper":{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":53,"source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.\nNa fotografii wykonanej z punktu widokowego na stoku góry Bielec (pole B3) podano nazwy\nczterech gór.\nNa podstawie: www.gorykaczawskie.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1.1","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.1. (0-1)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe,\nalbo F - jeśli jest fałszywe.\nAzymut szczytu góry Młyniec (pole B3) zmierzony z punktu widokowego na\nBielcu ma wartość mniejszą niż 180°.\nP\nF\nSpośród szczytów gór, których nazwy podano na fotografii, szczyt góry Połom\n(pole B3) jest wysunięty najbardziej na wschód.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.1. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne1\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap [ ].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPF","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.2. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nOdległość w linii prostej między szczytami gór Cisowa (pole C3) i Dudziarz (pole B4) wynosi\nA. 2,2 km B. 3,0 km C. 3,8 km D. 4,4 km\nDudziarz\nCisowa\nPołom\nMłyniec\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz […]\nprocesów zachodzących w środowisku\ngeograficznym w skali lokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map [ ].\nZakres podstawowy\n8. Wykonywanie obliczeń matematycznych\nz zakresu geografii fizycznej […] w celu\nwnioskowania o zjawiskach i procesach\ngeograficznych.\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\n1 Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 28 czerwca 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy\nprogramowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia\n(Dz.U. z 2024 r. poz. 1019).\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.\nTurysta rozpoczął wycieczkę rowerową w miejscu położonym obok wieży widokowej\nw Radomierzu (pole B4). Zakończenie wycieczki turysta zaplanował w Podgórkach\n(pole A3).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nUzupełnij zdania odnoszące się do trasy wycieczki. Wpisz w luki właściwe określenia\nwybrane spośród podanych w nawiasach.\nTurysta jechał z Radomierza zielonym szlakiem rowerowym do kościoła św. Jana Chrzciciela\nw Komarnie (pole A4) w kierunku (SW / NW) Następnie jechał odcinkiem\nniebieskiego szlaku rowerowego poprowadzonym (doliną / grzbietem)\nZa Przełęczą Komarnicką kontynuował jazdę niebieskim szlakiem rowerowym, a dalej -\nzielonym szlakiem rowerowym w kierunku miejscowości Podgórki. Po drodze minął formy\nterenu powstałe w wyniku (erozji lodowcowej / procesów krasowych)\nTurysta zakończył wycieczkę\nprzy pałacu w Podgórkach, który jest położony na wysokości (powyżej / poniżej)\n600 m n.p.m.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz […]\nprocesów zachodzących w środowisku\ngeograficznym w skali lokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map [ ].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - cztery poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie lub trzy poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNW\ndoliną\nprocesów krasowych\nponiżej","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nTrasa opisanej wycieczki prowadziła przez obszary różniące się pod względem cech\nśrodowiska przyrodniczego.\nPrzedstaw dwie różnice między obszarami przedstawionymi na mapie szczegółowej\nw polach A3 i A4, odnoszące się do środowiska przyrodniczego.\n1\n2\n2.1.\n0-1-2\n2.2.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz […]\nprocesów zachodzących w środowisku\ngeograficznym w skali lokalnej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie [ ] zjawisk i procesów\ngeograficznych oraz zróżnicowania\nprzyrodniczego [ ].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne różnice między obszarami odnoszące się do środowiska\nprzyrodniczego.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nSzczyty w polu A4 są niższe niż szczyty na obszarze w polu A3.\nObszar w polu A4 ma mniejsze deniwelacje terenu (mniejsze urozmaicenie rzeźby\nterenu) w stosunku do obszaru w polu A3.\nObszar w polu A4 posiada mniejszą lesistość w porównaniu z obszarem w polu A3.\nW polu A4 jest więcej cieków niż w polu A3.\nW polu A3 występują jaskinie, w polu A4 takich obiektów nie ma.\nW polu A3 występują skałki, w polu A4 takich form nie ma.\nWiększe spadki terenu występują w polu A3.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-2)\nNa numerycznym modelu terenu przedstawiono obszar w sąsiedztwie Wojcieszowa (pole B3).\nLiterami X i Y oznaczono dwa wzniesienia.\nNa podstawie: www.geoportal.gov.pl\nRozstrzygnij, które wzniesienie - oznaczone literą X czy literą Y - jest obszarem silnie\nprzekształconym antropogenicznie. Uzasadnij wybór trzema argumentami\nodnoszącymi się do mapy szczegółowej lub do modelu terenu.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\n1\n2\n3\nY\nX\n3.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n3. Analizowanie, interpretacja\ni przetwarzanie informacji przedstawionych\nna mapach wykonanych z wykorzystaniem\nnarzędzi GIS.\n7. […] Wartościowanie […] działalności\nczłowieka w środowisku geograficznym.\n10. Wykorzystanie narzędzi GIS w analizie\ni prezentacji danych przestrzennych.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap [ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne i przyrodnicze\nw dziejach Ziemi [ ].\nV.8) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\ngeologicznych na Ziemi […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne rozstrzygnięcie i trzy poprawne argumenty.\n1 pkt - poprawne rozstrzygnięcie i dwa poprawne argumenty.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozstrzygnięcie\nX\nPrzykładowe odpowiedzi\nWzniesienie X zostało przekształcone w wyniku działalności górniczej.\nNa obszarze oznaczonym literą X występują kamieniołomy (kopalnia odkrywkowa).\nObszar oznaczony literą X jest pozbawiony zwartej szaty roślinnej.\nNa skutek eksploatacji surowców skalnych lasy na obszarze X zostały wycięte.\nNa zboczach wzniesienia X wskutek eksploatacji surowców powstały skarpy.\nNa zboczach wzniesienia X powstały drogi.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nUporządkuj szczyty gór oznaczone literami A-D według momentu górowania Słońca -\nod miejsca, w którym górowanie jest najwcześniej, do miejsca, w którym górowanie\njest najpóźniej. Wpisz litery w puste kratki we właściwej kolejności.\nA. Baraniec (A3)\nB. Gaik (B4)\nC. Kapliczna (C2)\nD. Marciniec (D3)\nnajwcześniej\nnajpóźniej\n→\n→\n→","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nglobalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map [ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nII.2) Zdający […] charakteryzuje […]\nnastępstwa [ruchów Ziemi].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uporządkowanie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nD - C - B - A","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono skamieniałość archeocjatu zaliczanego do gąbek, znalezioną\nw kamieniołomach w okolicy Wojcieszowa. Archeocjaty żyły wyłącznie w kambrze.\nNa podstawie: D. Białek, P. Raczyński, P. Sztajner, D. Zawadzki, Archeocjaty wapieni wojcieszowskich,\n„Przegląd Geologiczny” 55(12), 2007.\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe,\nalbo F - jeśli jest fałszywe.\nNa fotografii przedstawiono skamieniałość z ery paleozoicznej.\nP\nF\nSkamieniałość przedstawiona na fotografii świadczy o obecności morza\nw przeszłości geologicznej.\nP\nF\n4.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\nZakres rozszerzony\nV.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne i przyrodnicze\nw dziejach Ziemi ([…] rozwój świata\nzwierzęcego i jego wymieranie) […].\nV.3) Zdający wyróżnia główne minerały\nskałotwórcze, klasyfikuje skały [ ].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPP","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"6","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.\nPoniżej przedstawiono przekrój geologiczny, którego przebieg na mapie szczegółowej\noznaczono linią A-B.\nNa podstawie: www.pgi.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/6.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"6.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.1. (0-1)\nKtóra odpowiedź zawiera poprawną informację o budowie geologicznej obszaru\nprzedstawionego na mapie? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. Wśród skał przedstawionych na przekroju geologicznym znajdują się surowce\nenergetyczne.\nB. Najstarszymi skałami występującymi w przekroju góry Polanka są skały wulkaniczne.\nC. Osady kenozoiczne w dolinach osadziły się na podłożu zbudowanym ze skał\npaleozoicznych.\nD. Na przekroju geologicznym między Polanką a Młyńcem znajdują się skały świadczące\no obecności lądolodu na tym terenie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap [ ].\nZakres rozszerzony\nV.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne i przyrodnicze\nw dziejach Ziemi [ ].\nV.8) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\ngeologicznych na Ziemi […].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-6.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/6.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"6.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.2. (0-1)\nPodaj nazwę skały osadowej eksploatowanej na obszarze, przez który poprowadzono\nlinię przekroju A-B, i nazwę metody, którą eksploatowano tę skałę.\nNazwa skał:\nMetoda eksploatacji:\n6.2.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\nZakres rozszerzony\nV.7) Zdający przedstawia przykłady\nograniczeń w zakresie zagospodarowania\nterenu wynikające z budowy geologicznej\n[ ].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna nazwa skał i poprawna metoda eksploatacji.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa skał - wapienie (wojcieszowskie)\nMetoda eksploatacji - odkrywkowa (strzałowa)","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-6.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono widok Wojcieszowa na początku XX wieku.\nNa podstawie: www.polska-org.pl\nWykaż, że na lokalizację antropogenicznych elementów środowiska geograficznego\nobszaru przedstawionego na fotografii wpłynęły uwarunkowania przyrodnicze. Podaj\ndwa argumenty.\n1\n2\n7.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych, [ ]\ngospodarczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n7. […] Wartościowanie […] działalności\nczłowieka w środowisku geograficznym.\n11. Analizowanie zjawisk\ni współzależności zachodzących\nw środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map [ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXIX.4) Zdający przedstawia zmiany\nznaczenia czynników przyrodniczych\nw rozwoju społeczno-gospodarczym\nregionów [ ].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map, w tym topograficznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwa poprawne argumenty.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nZabudowania oraz sieć dróg i linie kolejowe wykorzystują obszary doliny rzecznej.\nZabudowania i drogi są położone w obniżeniach między wzniesieniami.\nObszary o dużych deniwelacjach nie są zabudowane.\nKamieniołom zlokalizowano na stoku wzniesienia (z wychodniami wapienia).\nZakłady przemysłowe zlokalizowano w pobliżu złóż wapieni.\nZakłady przemysłowe zlokalizowano na stoku poniżej kamieniołomów, co ułatwia\ntransport skał.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.\nNa rysunku literami A-D oznaczono wybrane miejsca na Ziemi.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8.1","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe,\nalbo F - jeśli jest fałszywe.\nW południe słoneczne 22 czerwca w miejscu oznaczonym literą A cień\ngnomonu jest dłuższy niż cień gnomonu o takiej samej wysokości w miejscu B.\nP\nF\nW każdym z miejsc oznaczonych na rysunku literami A-D jest inny czas\nsłoneczny.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nglobalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nII.2) Zdający […] charakteryzuje […]\nnastępstwa [ruchów Ziemi].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPF","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.2. (0-2)\nOblicz wysokość Słońca w momencie górowania w miejscu C w pierwszym dniu\nastronomicznej pory roku, podczas której w miejscu D występuje noc polarna.\nPrzyjmij wartość deklinacji Słońca 23°26′. Zapisz obliczenia.\nObliczenia\nWysokość Słońca w momencie górowania:\nD\nA\nB\nC\n8.2.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nglobalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\n[…] oraz zróżnicowania przyrodniczego […]\nświata.\nZakres podstawowy\n8. Wykonywanie obliczeń matematycznych\nz zakresu geografii fizycznej […] w celu\nwnioskowania o zjawiskach i procesach\ngeograficznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami\nprzestrzeni geograficznej […].\nII.1) Zdający oblicza wysokość\ngórowania Słońca na dowolnej\nszerokości geograficznej w dniach\nrównonocy i przesileń […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne obliczenia i poprawny wynik.\n1 pkt - poprawne obliczenia.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nhgN = 90° + φ - 23°26′\nhgN = 90° + (-30°) - 23°26′\nhgN = 36°34′\nOdpowiedź: Wysokość Słońca w momencie górowania wynosi 36°34′.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-2)\nNa schemacie literami A-H oznaczono planety Układu Słonecznego. Ciała niebieskie nie\nzostały przedstawione w tej samej skali.\nNa podstawie: www.chip.pl\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok każdego opisu nazwę właściwej planety oraz literę, którą\ntę planetę oznaczono na schemacie. Nazwy planet wybierz spośród podanych poniżej.\nMerkury Wenus Mars Jowisz\nOpis planety\nNazwa planety\nLitera,\nktórą\noznaczono\nplanetę\nW czasie dwóch obiegów wokół Słońca ta\nplaneta tylko trzy razy obraca się wokół własnej\nosi, co przyczynia się do dużego zróżnicowania\ntemperatury jej powierzchni. Średnia\ntemperatura jej powierzchni jest wyższa niż\nśrednia temperatura powierzchni Ziemi.\nJeden obieg tej planety wokół Słońca trwa\nprawie dwukrotnie dłużej niż obieg Ziemi wokół\nSłońca, a obrót wokół własnej osi trwa prawie\ntyle samo co obrót Ziemi.\nJedna z planet zewnętrznych. W jej atmosferze\nwieją bardzo silne wiatry powodujące\nwystępowanie charakterystycznych pasów\nchmur.\n9.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\nZakres podstawowy\nII.1) Zdający charakteryzuje Ziemię jako\nplanetę Układu Słonecznego.\nII.3) Zdający na podstawie zdjęć i innych\nmateriałów źródłowych przedstawia\ni porównuje ciała niebieskie tworzące Układ\nSłoneczny.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy albo jednej kolumny w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nWenus\nB\nMars\nD\nJowisz\nE","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.\nNa mapie przedstawiono średnie sumy roczne opadów atmosferycznych w Australii oraz\npołożenie czterech stacji meteorologicznych.\nNa podstawie: www.bom.gov.au","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.1. (0-2)\nWyjaśnij, z czego wynika różnica w średnich sumach rocznych opadów\natmosferycznych między obszarami wschodniego i zachodniego wybrzeża Australii.\nW odpowiedzi odnieś się do dwóch uwarunkowań.\n1\n2\n10.1.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych […].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIII.4) Zdający przedstawia uwarunkowania\ncech klimatów strefowych i astrefowych.\nZakres podstawowy\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[…].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap […].\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nIII.3) Zdający wyjaśnia […] rozkład opadów\natmosferycznych na Ziemi.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do dwóch uwarunkowań.\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do jednego uwarunkowania.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nWybrzeża Australii znajdują się pod wpływem prądów morskich - wschodnie wybrzeże\npod wpływem ciepłego prądu morskiego (Wschodnioaustralijskiego) powodującego\nwzrost opadów atmosferycznych, a zachodnie wybrzeże - pod wpływem zimnego prądu\nmorskiego (Zachodnioaustralijskiego), który wpływa na zmniejszenie opadów\natmosferycznych.\nNa wschodnim wybrzeżu Góry Wododziałowe, które stanowią przeszkodę dla wilgotnych\nmas znad oceanu, są przyczyną wysokich opadów po stronie dowietrznej gór. Na\nzachodnim wybrzeżu brak bariery orograficznej, więc nie występuje tam zjawisko wzrostu\nopadów atmosferycznych wraz ze wzrostem wysokości n.p.m.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.2. (0-2)\nKlimatogramy oznaczone literami A-C wykonano dla trzech stacji meteorologicznych\nspośród czterech, których nazwy podano na mapie.\nA\nB\n°C mm\n°C mm\nC\n°C mm\nNa podstawie: www.pl.climate-data.org\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok nazwy każdej stacji meteorologicznej literę, którą\noznaczono właściwy klimatogram, oraz odpowiednią nazwę klimatu, wybraną spośród\npodanych poniżej.\npodzwrotnikowy morski podrównikowy wilgotny zwrotnikowy suchy\nStacja meteorologiczna\nLitera, którą\noznaczono\nklimatogram\nKlimat\nDarwin\nAlice Springs\n0\n75\n150\n225\n300\n375\n450\n0\n5\n10\n15\n20\n25\n30\nI\nII\nIII IV\nV\nVI VII VIII IX\nX\nXI XII\n0\n75\n150\n225\n300\n375\n450\n0\n5\n10\n15\n20\n25\n30\nI\nII\nIII IV\nV\nVI VII VIII IX\nX\nXI XII\n0\n75\n150\n225\n300\n375\n450\n0\n5\n10\n15\n20\n25\n30\nI\nII\nIII IV V VI VII VIII IX X XI XII\n10.2.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap […].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIII.4) Zdający przedstawia uwarunkowania\ncech klimatów strefowych i astrefowych.\nIII.7) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\natmosferycznych.\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nIII.6) Zdający porównuje strefy klimatyczne\ni typy klimatów na Ziemi.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza albo jednej kolumny w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA\npodrównikowy wilgotny\nB\nzwrotnikowy suchy","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10.3","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego w warunkach klimatycznych Australii występowanie basenu\nartezyjskiego jest ważnym uwarunkowaniem dla rolnictwa.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych […], gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap […].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIV.3) Zdający przedstawia uwarunkowania\nwystępowania wód podziemnych […].\nXIX.3) Zdający prezentuje przykłady\nsposobów pokonywania przyrodniczych\nograniczeń działalności gospodarczej\nczłowieka […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie uwzględniające występowanie wód artezyjskich na obszarach\nsuchych.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nZnaczne obszary Australii są położone w klimacie suchym, a w takim klimacie występuje\ndeficyt wody. Wody artezyjskie są często jedynym źródłem zaopatrzenia w wodę,\npozwalającym na gospodarowanie rolnicze na terenach skrajnie suchych.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-1)\nNa rysunku przedstawiono występowanie wód podziemnych. Literami X, Y i Z oznaczono\nstudnie.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nUzasadnij, że studnia oznaczona literą Y - w przeciwieństwie do studni oznaczonych\nliterami X i Z - jest studnią subartezyjską.\n10.3.\n0-1\n11.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami\ngeograficznymi.\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIV.2) Zdający wyróżnia rodzaje wód\npodziemnych [ ] oraz wyjaśnia\npowstawanie źródeł.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nw środowisku geograficznym w skali […]\nglobalnej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nW miejscu oznaczonym literą Y występuje studnia subartezyjska, ponieważ pod wpływem\nciśnienia hydrostatycznego poziom wody w studni się podniósł, ale woda nie wypływa\nsamoczynnie na powierzchnię.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (0-2)\nNa zdjęciu satelitarnym skierowanym na NNE przedstawiono zlodzenie Morza Bałtyckiego\nw marcu 2000 roku w wybranym dniu.\nNa podstawie: www.nasa.gov\nWyjaśnij występowanie zlodzenia Morza Bałtyckiego w sytuacji przedstawionej na\nzdjęciu satelitarnym. W odpowiedzi odnieś się do dwóch uwarunkowań.\n1\n2\n12.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[…].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nIII.1) Zdający przedstawia czynniki\nklimatotwórcze decydujące o zróżnicowaniu\nklimatu na Ziemi.\nIV.2). Zdający przedstawia cechy\nfizykochemiczne wód morskich […].\nXVI.1) Zdający przedstawia główne cechy\ni stan środowiska przyrodniczego Morza\nBałtyckiego […].\nZasady oceniania\n2 pkt - wyjaśnienie odnoszące się do dwóch uwarunkowań.\n1 pkt - wyjaśnienie odnoszące się do jednego uwarunkowania.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nW sytuacji przedstawionej na zdjęciu satelitarnym północna część lądu jest pokryta\npokrywą śnieżną, co świadczy o niskiej temperaturze powietrza, sprzyjającej zamarzaniu\nwody w zatokach.\nRuch wody w zatokach jest mały (fale, prądy morskie), co ułatwia zamarzanie wody.\nMałe zasolenie wody w zatokach jest spowodowane dużym udziałem wód pochodzących\nz rzek, ułatwiającym zamarzanie wody.\nW zatokach położonych z dala od cieśnin duńskich (np. Zatoka Botnicka) jest mniejsze\nzasolenie wynikające z większego oddalenia od regionu, w którym dochodzi do wlewu\nsłonych wód atlantyckich. Małe zasolenie ułatwia zamarzanie wody.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.\nNa mapie zaznaczono epicentrum trzęsienia ziemi w Turcji 6 lutego 2023 roku.\nNa podstawie: www.volcanodiscovery.com","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nRozstrzygnij, który rodzaj trzęsień ziemi spośród podanych poniżej wystąpił w Turcji\n6 lutego 2023 roku. Uzasadnij odpowiedź - odnieś się do sytuacji przedstawionej na\nmapie.\ntektoniczne wulkaniczne zapadliskowe\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\n13.1.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni\ngeograficznej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap […].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.8) Zdający dostrzega prawidłowości\nw rozmieszczeniu zjawisk i procesów\ngeologicznych na Ziemi [ ].\nXVIII.3) Zdający przedstawia […] skutki\ngeologicznych zagrożeń ([… ] trzęsienia\nziemi [ …]).\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne rozstrzygnięcie i poprawne uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozstrzygnięcie\ntektoniczne\nPrzykładowe uzasadnienie\nTektoniczne trzęsienia ziemi powstają w wyniku ruchu płyt litosfery, a przez obszar Turcji\nprzebiegają granice płyt.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nPoniżej podano wybrane informacje o skutkach trzęsienia ziemi, które wystąpiło 6 lutego\n2023 roku w miejscu zaznaczonym na mapie.\nW Turcji w wyniku trzęsienia ziemi zginęło ponad 31 tys. osób, a w Syrii - co najmniej 5 tys.\nW wyniku wstrząsów uległo całkowitemu zniszczeniu lub zostało poważnie uszkodzonych\nokoło 42 tys. budynków. Straty oszacowano na 84 mld USD.\nNa podstawie: www.rp.pl\nPodaj dwie przyczyny demograficzne lub społeczno-gospodarcze, które przyczyniły\nsię do dużej liczby ofiar oraz do wysokich strat materialnych.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych, [ ],\ngospodarczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\nV.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne i przyrodnicze\nw dziejach Ziemi [ ].\nXVIII.3) Zdający przedstawia […] skutki\ngeologicznych zagrożeń ([… ]trzęsienia\nziemi[ …])\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne przyczyny demograficzne lub społeczno-gospodarcze.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nDuża gęstość zaludnienia.\nObecność dużych miast.\nNieprzystosowanie zabudowy do występujących trzęsień ziemi.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono jeden z typów wybrzeży.\nNa podstawie: www.odkryjpomorze.pl\nDokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B oraz odpowiedź 1., 2. albo 3.\nTyp wybrzeża przedstawiony na fotografii powstał w wyniku\nA.\nabrazji,\npodczas której\nzachodzi\n1.\nosadzanie materiału skalnego na brzegu\nprzez fale morskie.\n2.\nspełzywanie materiału i powstawanie\nwału brzegowego.\nB.\nakumulacji,\n3.\nobrywanie materiału skalnego i cofanie\nsię brzegu morskiego.\n13.2.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami\ngeograficznymi.\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ], gospodarczych [ ]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.6) Zdający wykazuje wpływ czynników\nprzyrodniczych [ ] na grawitacyjne ruchy\nmasowe [ ].\nXIV.2) Zdający podaje ważniejsze czynniki\nkształtujące wybrane krajobrazy.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA3","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.\nNa rysunku przedstawiono wybrane formy rzeźby polodowcowej. Literą X oznaczono obszar\nwystępowania sandrów.\nNa podstawie: M. Więckowski, Odkrywamy świat, Warszawa 2002.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nLiterami A-D oznaczono wybrane etapy powstawania sandrów.\nA. Postój lub recesja lądolodu.\nB. Powstanie stożków napływowych.\nC. Wypływ wód z topniejącego lądolodu.\nD. Akumulacja żwirów i piasków wodnolodowcowych.\nUzupełnij model przyczynowo-skutkowy, tak aby przedstawiał proces powstawania\nsandrów. Wpisz w puste kratki litery, którymi oznaczono odpowiednie etapy.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami\ngeograficznymi.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni\ngeograficznej.\nV.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne i przyrodnicze\nw dziejach Ziemi [ ].\nXIII.5) Zdający wyjaśnia wpływ lądolodu na\nśrodowisko przyrodnicze pojezierzy [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzupełnienie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA - C - D - B","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.2. (0-2)\nWyjaśnij, dlaczego na terenie Polski rynny polodowcowe mają przebieg zbliżony do\npołudnikowego, a pradoliny - przebieg zbliżony do równoleżnikowego.\nWyjaśnienie przebiegu rynien polodowcowych:\nWyjaśnienie przebiegu pradolin:\nX\n15.1.\n0-1\n15.2.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami\ngeograficznymi.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\n[…].\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni\ngeograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nV.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne i przyrodnicze\nw dziejach Ziemi [ ].\nXIII.5) Zdający wyjaśnia wpływ lądolodu na\nśrodowisko przyrodnicze pojezierzy [ ].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie przebiegu obu form polodowcowych.\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie przebiegu jednej formy polodowcowej.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nRynny polodowcowe na terenie Polski mają przebieg zbliżony do południkowego, ponieważ\nkierunek ich przebiegu jest zgodny z kierunkiem przemieszczania się lądolodu z północy\nna południe.\nprzebieg rynien polodowcowych jest zgodny z kierunkiem wód płynących pod lądolodem\n(subglacjalnych).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPradoliny na terenie Polski mają przebieg zbliżony do równoleżnikowego, ponieważ\npowstały one wskutek działalności wód pochodzących z topniejącego lądolodu płynących\nwzdłuż czoła lądolodu (oraz wód rzek płynących w jego kierunku z obszarów\nniezlodowaconych).","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-2)\nNa fotografii wykonanej w Afryce przedstawiono krajobraz strefowej formacji roślinnej.\nNa podstawie: www.depositphotos.com\nUzupełnij zdania. Wpisz w luki właściwe określenia, wybrane spośród podanych\nw nawiasach.\nNajniższe przepływy w roku hydrologicznym w takich rzekach, jak przedstawiona na\nfotografii, występują w Afryce w (tych samych / różnych)\nmiesiącach po obu stronach równika.\nRzeka przedstawiona na fotografii jest klasyfikowana ze względu na dostępność wody\nw korycie w ciągu roku jako (epizodyczna / okresowa)\nNa obszarze porośniętym formacją roślinną przedstawioną na fotografii dominują gleby\n(ferralitowe / kasztanowe)\n16.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych [ ] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych [ ].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVI.4) Wyjaśnia zależności między klimatem,\nwystępowaniem typów gleb i formacji\nroślinnych w układzie strefowym.\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nróżnych\nokresowa\nferralitowe","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17.\nNa mapie Afryki przedstawiono odsetek ludności w 2017 roku żyjącej w skrajnym ubóstwie,\nzdefiniowanym jako życie poniżej granicy ubóstwa wynoszącej 2,5 USD dziennie.\nNa podstawie: www.ourworldindata.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17.1. (0-1)\nUporządkuj państwa wymienione poniżej według odsetka ludności żyjącej w skrajnym\nubóstwie - od wartości najniższej do wartości najwyższej. Wpisz w puste kratki nazwy\nodpowiednich państw.\nAngola Egipt Madagaskar Somalia\nodsetek najniższy\nodsetek najwyższy\n→\n→\n→","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie [ ]\nzróżnicowania […] społeczno-\n-gospodarczego […] świata.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […].\nZakres rozszerzony\nXXIII.1) Zdający wskazuje na mapie świata\nnajbiedniejsze […] państwa świata […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nVIII.1) Zdający posługuje się mapą podziału\npolitycznego do analizy procesów\nspołeczno-ekonomicznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uporządkowanie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nEgipt - Angola - Somalia - Madagaskar","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17.2. (0-1)\nPrzedstaw dwa uwarunkowania demograficzne lub społeczno-gospodarcze, które\nprzyczyniają się do występowania odsetka powyżej 60 % ludności żyjącej w skrajnym\nubóstwie w Afryce.\n1\n2\n17.1.\n0-1\n17.2.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska […] społeczno-\n-gospodarczego[…].\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXXIII.2) Zdający identyfikuje przyczyny\nprzyrodnicze […] ,społeczne, gospodarcze\n[…] dysproporcji rozwoju regionów świata\ni państw […].\nXXII.1) Zdający rozumie pojęcie jakości\nżycia człowieka oraz formułuje hipotezy\ndotyczące przyczyn jego zróżnicowania na\nświecie.\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWysoki przyrost naturalny (eksplozja demograficzna).\nUtrudniony dostęp do edukacji.\nDuży odsetek ludności zatrudnionej w rolnictwie.\nWysokie bezrobocie.\nKraje słabo rozwinięte, niskie PKB.\nWysokie zadłużenie.\nSłabo rozwinięta infrastruktura.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-2)\nNa mapie świata przedstawiono wartość wskaźnika urbanizacji poszczególnych państw\nw 2020 roku.\nUdział ludności miejskiej w ogólnej\nliczbie mieszkańców w %\n91-100\n81-90\n71-80\n61-70\n51-60\n41-50\n31-40\n21-30\n11-20\n0-10\nbrak danych\nNa podstawie: www.ourworldindata.org\nUzupełnij zdania. Wpisz w luki właściwe określenia wybrane spośród podanych\nw nawiasach.\nWartość wskaźnika urbanizacji powyżej 90 % współwystępuje z wartością PKB powyżej\n30 000 USD na 1 mieszkańca według parytetu siły nabywczej w przypadku (Japonii / Włoch)\nNiski wskaźnik urbanizacji jest charakterystyczny dla państw, w których udział pracujących\nw I sektorze gospodarki jest (niski / wysoki)\nReurbanizacja jest współcześnie procesem charakterystycznym dla miast położonych\nw (Czadzie / Wielkiej Brytanii)\n18.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n1. Rozumienie specjalistycznych pojęć\ni posługiwanie się terminami geograficznymi.\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\n[ ] społecznych, kulturowych, [ ]\npolitycznych w przestrzeni geograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVIII.5) Zdający wyróżnia fazy urbanizacji\n[…].\nZakres podstawowy\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie [ ]\nzróżnicowania […] społeczno-gospodarczego\n[…] świata.\n5. […] weryfikacja hipotez […] dotyczących\nśrodowiska geograficznego.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […].\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nVIII.13) zdający […] analizuje\nzróżnicowanie wskaźnika urbanizacji na\nświecie […].\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nJaponii\nwysoki\nWielkiej Brytanii","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-2)\nW tabeli przedstawiono dane odnoszące się do struktury zatrudnienia (w %) w przemyśle\nwedług sektorów i sekcji w Polsce w wybranych latach.\nSekcje\nZatrudnienie\nw przemyśle\nogółem\nZatrudnienie w sekcjach przemysłu\nw sektorze\npublicznym\nprywatnym\n1995\n2022\n1995\n2022\n1995\n2022\ngórnictwo\ni wydobywanie\n9,6\n4,0\n96,9\n56,1\n3,1\n43,9\nprzetwórstwo\nprzemysłowe\n83,2\n87,3\n40,0\n1,7\n60,0\n98,3\nzaopatrywanie\nw energię elektryczną,\nw gaz i w wodę\n7,2\n8,7\n96,3\n52,9\n3,7\n47,1\nogółem\n100\n100\n49,5\n8,3\n50,5\n91,7\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Pracy 2023; Rocznik Statystyczny RP 1998, www.stat.gov.pl\nPrzedstaw dwie przyczyny zmian struktury zatrudnienia w sektorze prywatnym\nw okresie, do którego odnosi się tabela.\n1\n2\n19.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do\nzrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru\ni dynamiki procesów zachodzących\nw środowisku geograficznym w skali […]\nkrajowej […]\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie […]\nprzemian przestrzeni geograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nXV.5) Zdający wyjaśnia zmiany\nw strukturze zatrudnienia [ ].\nXV.10) Zdający podaje przyczyny\nprzemian strukturalnych w przemyśle\nPolski po 1989 r. […].\nZasady oceniania\n2 pkt - dwie poprawne przyczyny.\n1 pkt - jedna poprawna przyczyna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPrywatyzacja, czyli np. sprzedaż akcji lub udziałów osobom prywatnym, spowodowana\nrozpoczętą w 1989 r. transformacją gospodarczą polegającą na przechodzeniu od\ngospodarki centralnie zarządzanej do gospodarki rynkowej.\nRestrukturyzacja i modernizacja gospodarki spowodowała zmniejszenie zatrudnienia\nw sektorze publicznym na rzecz sektora prywatnego.\nPowstawanie i rozwój małych zakładów przemysłowych szybciej reagujących na\nzmieniające się potrzeby rynku.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-2)\nW tabeli przedstawiono dane odnoszące się do użytkowania ziemi w dwóch wybranych\nwojewództwach w Polsce w 2025 roku.\nWojewództwo\nUdział użytków rolnych\nw ogólnej powierzchni\nwojewództwa\nw %\nlubelskie\n70,1\nopolskie\n63,7\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Rolnictwa 2025, www.stat.gov.pl\nUzasadnij, że przyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa sprzyjają wysokiemu udziałowi\nużytków rolnych w ogólnej powierzchni województw wymienionych w tabeli.\nW przypadku każdego z województw odnieś się do innego czynnika.\nWojewództwo lubelskie:\nWojewództwo opolskie:\n20.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań [ ]\nspołecznych, [ ] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\ni społeczno-gospodarczego oraz\nwzajemnych zależności w systemie\nprzyroda - człowiek - gospodarka.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nXV.7) Zdający wskazuje obszary\no najkorzystniejszych warunkach dla\nrozwoju rolnictwa […] Polski.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzasadnienie odnoszące się do dwóch województw.\n1 pkt - poprawne uzasadnienie odnoszące się do jednego województwa.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWojewództwo lubelskie:\nW województwie lubelskim występują czarnoziemy / gleby brunatne / rędziny.\nW województwie lubelskim występuje żyzne gleby wytworzone na lessach.\nWojewództwo opolskie:\nW województwie opolskim występuje długi okres wegetacyjny.\nW województwie opolskim występują niziny.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.\nNa mapie Polski przedstawiono towarowość produkcji rolniczej.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.1. (0-2)\nPrzedstaw po jednym pozaprzyrodniczym czynniku rozwoju rolnictwa, wpływającym\nna towarowość produkcji rolniczej w województwie wielkopolskim i w województwie\npodkarpackim. W przypadku każdego z województw odnieś się do innego czynnika.\nNie odnoś się do poziomu mechanizacji.\nWojewództwo wielkopolskie:\nWojewództwo podkarpackie:\n21.1.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań [ ]\nspołecznych, [ ] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem map\nogólnogeograficznych i tematycznych.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap […].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nX.1) Zdający charakteryzuje różne typy\nrolnictwa, przedstawia ich uwarunkowania\n[…].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nXV.7) Zdający wskazuje obszary\no najkorzystniejszych warunkach dla\nrozwoju rolnictwa […] Polski.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne czynniki odnoszące się do dwóch województw.\n1 pkt - poprawny czynnik odnoszący się do jednego województwa.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWojewództwo wielkopolskie:\nWysoka kultura rolna.\nKorzystna dla rozwoju rolnictwa struktura agrarna (wysoki udział dużych gospodarstw).\nWysoka specjalizacja produkcji rolnej.\nRozwinięty przemysł przetwórstwa spożywczego.\nBliskie położenie dużych rynków zbytu.\nWojewództwo podkarpackie:\nRozdrobnienie gospodarstw (przewaga małych gospodarstw).\nNiedobór dużych centrów przetwórstwa rolno-spożywczego.\nMniejszy dostęp do rynków zbytu.\nNiski poziom specjalizacji gospodarstw rolnych.\nWiele gospodarstw tradycyjnych, nastawionych na samowystarczalność.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nW tabeli przedstawiono dane o towarowej produkcji rolniczej oraz o powierzchni użytków\nrolnych w ha przypadającej na 1 ciągnik rolniczy w 2021 roku w wybranych województwach.\nWojewództwo\nProdukcja towarowa\n(Polska = 100)\nPowierzchnia użytków rolnych\nw ha na 1 ciągnik rolniczy\nroślinna\nzwierzęca\nwarmińsko-mazurskie\n3,1\n6,2\n20,0\n14,0\n20,6\n11,5\n12,9\n4,4\n8,0\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Rolnictwa 2023, www.stat.gov.pl\nUzupełnij powyższą tabelę. Wpisz w puste komórki nazwy właściwych województw,\nwybrane spośród podanych poniżej.\nlubelskie śląskie wielkopolskie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna.\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych, […] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nII. Umiejętności i stosownie wiedzy\nw praktyce.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nX.1) Zdający charakteryzuje różne typy\nrolnictwa, przedstawia ich uwarunkowania\n[…].\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch komórek w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nwielkopolskie\nlubelskie","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono informacje o użytkach rolnych w wybranych krajach świata.\nNa podstawie: Rocznik Statystyki Międzynarodowej 2023, www.stat.gov.pl\nWpisz w odpowiednie miejsca nazwy krajów oznaczonych literami A i B na wykresie.\nNazwy krajów wybierz spośród podanych poniżej.\nDania Irlandia Kanada Norwegia\nA\nB\n0\n20\n40\n60\n80\n100\nPolska\nA\nB\nUdział gruntów ornych oraz łąk i pastwisk w użytkach rolnych w %\noraz udział użytków rolnych w powierzchni ogólnej w %\ngrunty orne\nłąki i pastwiska\nużytki rolne w powierzchni ogólnej\n21.2.\n0-1\n22.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna.\n3. Identyfikowanie sieci powiązań […]\nspołecznych, […] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\n6. Integrowanie wiedzy przyrodniczej […]\nekonomicznej […].\nII. Umiejętności i stosownie wiedzy\nw praktyce.\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie […] przestrzeni geograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nX.1) Zdający […] wyróżnia cechy regionów\nrolniczych na świecie.\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nX.2) Zdający porównuje strukturę użytków\nrolnych w Polsce z wybranymi krajami\nświata.\nZasady oceniania\n2 pkt - wpisanie dwóch poprawnych nazw.\n1 pkt - wpisanie jednej poprawnej nazwy.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA. Dania\nB. Irlandia","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"23","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23.\nNa zdjęciach satelitarnych wykonanych w 1972 r. i w 2017 r. w tej samej porze roku\nprzedstawiono jezioro Czad, położone w Sahelu, w Afryce. Zdjęcia wykonano\nz wykorzystaniem promieniowania w zakresie widzialnym i podczerwonym.\nNa podstawie: www.earthobservatory.nasa.gov","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/23.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"23.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23.1. (0-2)\nPrzedstaw trzy czynniki - przyrodnicze lub antropogeniczne - które przyczyniły się do\nzmian powierzchni jeziora Czad.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych, [ ]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\n6. Integrowanie wiedzy przyrodniczej,\nspołecznej, ekonomicznej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n3. Analizowanie, interpretacja\ni przetwarzanie informacji przedstawionych\nna mapach wykonanych z wykorzystaniem\nnarzędzi GIS.\n10. Wykorzystanie narzędzi GIS w analizie\ni prezentacji danych przestrzennych.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap […].\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXVIII.1) Zdający wyjaśnia powstanie\ngeozagrożeń meteorologicznych\ni klimatycznych ([…] pustynnienie, zmiany\nklimatu).\nXVIII.9) Zdający identyfikuje przyczyny\nprzyrodnicze i antropogeniczne\nograniczonych zasobów wodnych\nw wybranych regionach świata […].\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne czynniki.\n1 pkt - dwa poprawne czynniki.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nZmniejszona ilość opadów.\nWzrost średniej rocznej temperatury powietrza.\nZwiększone parowanie.\nObniżenie poziomu wód gruntowych.\nWieloletnie susze.\nUprawy monokulturowe.\nWykorzystanie wód powierzchniowych do nawadniania.\nNiewłaściwie prowadzona działalność rolnicza.\nNadmierny wypas zwierząt gospodarskich.\nWypalanie traw.\nBudowa studni głębinowych i nadmierny pobór wody.\nSzybki wzrost liczby ludności.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-23.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/23.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"23.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23.2. (0-1)\nPrzedstaw dwa skutki społeczno-gospodarcze dla funkcjonowania gospodarki\nlokalnej, które mogą być spowodowane zmianą powierzchni jeziora Czad.\n1\n2\n23.2.\n0-1\n23.1.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań\nprzyrodniczych, społecznych, [ ]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\n6. Integrowanie wiedzy przyrodniczej,\nspołecznej, ekonomicznej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n3. Analizowanie, interpretacja\ni przetwarzanie informacji przedstawionych\nna mapach wykonanych z wykorzystaniem\nnarzędzi GIS.\n7. […] Wartościowanie […] działalności\nczłowieka w środowisku geograficznym.\n10. Wykorzystanie narzędzi GIS w analizie\ni prezentacji danych przestrzennych.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap […].\nXVIII.1) Zdający wyjaśnia powstanie\ngeozagrożeń meteorologicznych\ni klimatycznych ([…] pustynnienie, zmiany\nklimatu).\nXVIII.6) Zdający wykorzystuje zdjęcia\nsatelitarne […] do lokalizowania i określania\nzasięgu katastrof przyrodniczych.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwa poprawne skutki.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nOgraniczone możliwości nawadniania obszarów rolniczych.\nZmniejszenie obszarów rolniczych, spadek produkcji rolniczej, niedobory pożywienia.\nMigracje ludności.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-23.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"24","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-2)\nNa mapie oznaczono lokalizację czterech wybranych elektrowni w Polsce.\nWpisz nazwy dwóch miejscowości - spośród podanych na mapie - w których znajdują\nsię elektrownie opalane węglem kamiennym, a następnie podaj dwa czynniki\nlokalizacji elektrowni opalanych węglem kamiennym w Polsce.\nMiejscowości:\ni\nCzynniki lokalizacji:\n1\n2\nNowe\nCzarnowo\nKonin\nŚwierże\nGórne\nWłocławek\n24.\n0-1-2\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań [ ]\nspołecznych, [ ] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXI.1) Zdający wskazuje obszary koncentracji\nprzemysłu […] w Polsce […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n2 pkt - dwie poprawne nazwy miejscowości oraz dwa poprawne czynniki lokalizacji.\n1 pkt - dwie poprawne nazwy miejscowości.\nalbo\n1 pkt - dwa poprawne czynniki lokalizacji.\nalbo\n1 pkt - jedna poprawna nazwa elektrowni i jeden poprawny czynnik lokalizacji.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNowe Czarnowo, Świerże Górne\nPrzykładowe odpowiedzi\nDostęp do zasobów wody.\nPołożenie przy szlakach komunikacyjnych, którymi jest dostarczany surowiec.\nMożliwość dostarczenia surowca rzeką.\nPrzy szlakach kolejowych, którymi jest dostarczany surowiec.\nBliskość rynków zbytu energii elektrycznej.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"25","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-3)\nNa mapach oznaczonych numerami 1 i 2 przedstawiono obszary występowania wybranych\nprzeszkód utrudniających budowę elektrowni wiatrowych w województwie podlaskim.\nMapa 1. Wody powierzchniowe, mokradła\nMapa 2. Lasy\nNa podstawie: Ł. Kolendo, Przestrzenno-środowiskowe determinanty rozwoju energetyki wiatrowej\nw województwie podlaskim, „Ekonomia i Środowisko” 3, 2015.\nMGEP-R0_100\nWykaż na przykładzie województwa podlaskiego wpływ dwóch czynników\nprzyrodniczych ograniczających lokalizację elektrowni wiatrowych i dwóch czynników\npozaprzyrodniczych sprzyjających ich lokalizacji. Dla każdego z czynników przedstaw\nwłaściwe powiązanie przyczynowo-skutkowe.\nCzynniki ograniczające:\n1\n2\nCzynniki sprzyjające:\n1\n2\n25.\n0-1-\n2-3\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-3)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce.\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n7. […] Wartościowanie […] działalności\nczłowieka w środowisku geograficznym.\n8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie […]\nprzemian przestrzeni geograficznej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […]\ntematycznych.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania\n3 pkt - wykazanie wpływu czterech czynników z przedstawieniem związków przyczynowo-\n-skutkowych.\n2 pkt - wykazanie wpływu trzech czynników z przedstawieniem związków przyczynowo-\n-skutkowych.\n1 pkt - wykazanie wpływu dwóch czynników z przedstawieniem związków przyczynowo-\n-skutkowych.\nalbo\n1 pkt - cztery poprawne przykłady bez związków przyczynowo-skutkowych.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nCzynniki ograniczające:\nCzynnikiem ograniczającym lokalizowanie elektrowni wiatrowych jest obecność terenów\npodmokłych i bagien ze względu na niekorzystne warunki hydrogeologiczne dla\nbudownictwa (występowanie obszarów zalewowych i gruntów zawierających materiał\norganiczny o niskiej nośności).\nPrzeszkodą dla lokalizowania elektrowni wiatrowych jest obecność terenów leśnych ze\nwzględu na (przepisy prawne zawierające) konieczność ochrony lasów.\nCzynniki sprzyjające:\nMała gęstość zaludnienia ułatwia lokalizowanie elektrowni wiatrowych ze względu na\nkonieczność zachowania odpowiedniej odległości elektrowni od zabudowań.\nMała gęstość tras komunikacyjnych (brak lotnisk) ułatwia lokalizowanie elektrowni\nwiatrowych, gdyż nie lokalizuje się ich w pobliżu obiektów infrastruktury ze względu na\nnarażenie na niebezpieczeństwo użytkowników dróg podczas pożaru lub awarii wiatraka.\nUjemny bilans energii elektrycznej w województwie podlaskim (niedobór energii\nelektrycznej) sprzyja lokalizowaniu elektrowni wiatrowych ze względu na deficyt energii.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.\nPoniżej przedstawiono tekst o wybranych obszarach świata.\nWspólnym komponentem monokultur turystycznych jest ponadprzeciętne uzależnienie od\nwalorów turystycznych, które nierzadko stanowią jedyne bogactwo danego terytorium, co\nz kolei skutkuje pełnym ukierunkowaniem gospodarki na eksport usług turystycznych.\nPaństwa zaliczane do tej grupy w ciągu ostatnich 40 lat cechowały się wysokimi, ale bardzo\nróżnymi wartościami udziału turystyki w PKB: od 15 do 78 %. Do przykładów takich\nmonokultur należą: Bahamy, państwa Karaibów, Seszele, Malediwy, Cypr, czy też Malta.\nNegatywnym zjawiskiem, jakie towarzyszy monokulturom turystycznym, jest ich trwałość,\nw rozumieniu braku zdolności do uruchamiania impulsów pobudzających większe\nzróżnicowanie gospodarcze.\nNa podstawie: W. Kędziorek, Ekonomiczne efekty międzynarodowej wymiany turystycznej\nna rozwój gospodarczy w skali globalnej i regionalnej, „Nauki Ekonomiczne” 26, 2017.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.1. (0-1)\nPrzestaw dwie wspólne cechy powyższych przykładów monokultur, inne niż\nwymienione w tekście, sprzyjające podanemu powyżej udziałowi turystyki w PKB.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n6. Integrowanie wiedzy przyrodniczej,\nspołecznej, ekonomicznej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie […] wzajemnych\nzależności w systemie człowiek - przyroda\n- gospodarka.\n5. Stawianie pytań, formułowanie\ni weryfikacja hipotez […] dotyczących\nśrodowiska geograficznego.\n7. […] Wartościowanie […] działalności\nczłowieka w środowisku geograficznym.\n9. Prognozowanie przemian zachodzących\nw środowisku […] społeczno-\n-gospodarczym.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres rozszerzony\nXII.6) Zdający na podstawie danych\nstatystycznych analizuje rolę usług\nturystycznych w rozwoju regionów świata.\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne cechy.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPołożenie w klimacie z wysokimi wartościami temperatury powietrza.\nBardzo mała powierzchnia terytorium.\nDogodne położenie geograficzne w odniesieniu do kluczowych rynków wysyłających\nturystów (Karaiby - Ameryka Północna; Malta i Cypr - Europa).\nBardzo duże uzależnienie tych gospodarek od importu.\nBrak możliwości rozwoju innych specjalizacji produkcji z uwagi na niewielką\npowierzchnię, małą liczbę ludności oraz charakter bogactw naturalnych.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.2. (0-1)\nPrzedstaw dwa możliwe negatywne skutki ekonomiczne, inne niż wymienione\nw tekście, wynikające z podanego powyżej udziału turystyki w tworzeniu PKB.\n1\n2\n26.1.\n0-1\n26.2.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n6. Integrowanie wiedzy przyrodniczej,\nspołecznej, ekonomicznej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie […] wzajemnych\nzależności w systemie człowiek - przyroda\n- gospodarka.\n5. Stawianie pytań, formułowanie\ni weryfikacja hipotez […] dotyczących\nśrodowiska geograficznego.\n7. […] Wartościowanie […] działalności\nczłowieka w środowisku geograficznym.\n9. Prognozowanie przemian zachodzących\nw środowisku […] społeczno-\n-gospodarczym.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nZakres rozszerzony\nXII.6) Zdający na podstawie danych\nstatystycznych analizuje rolę usług\nturystycznych w rozwoju regionów świata.\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwa poprawne przykłady negatywnych skutków ekonomicznych.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nUzależnienie się od dochodów z jednego sektora.\nWysokie wydatki (z budżetu państwa) na rozbudowę i utrzymanie przeciążonej\ninfrastruktury.\nKoszty likwidowania skutków antropopresji spowodowanej nadmiernym ruchem\nturystycznym.\nPrzeznaczanie wysokich nakładów na obsługę ruchu turystycznego może przyczyniać się\ndo niedoinwestowania edukacji i służby zdrowia czy do ograniczenia wydatków na\nbadania i rozwój.\nWysokie zatrudnienie w sektorze usług turystycznych przyczyniające się do niedoboru\npracowników na rynku pracy w rolnictwie i w przemyśle.\nNiekorzystny dla nabywców nieruchomości wzrost cen na obszarach o wysokim\nnatężeniu ruchu turystycznego.\nWahania koniunktury w ciągu roku z powodu sezonowych zmian natężenia ruchu\nturystycznego.\nNieprzewidywalność dochodów w sytuacji pogodowej niesprzyjającej ruchowi\nturystycznemu.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nW tabeli wymieniono pięć największych portów morskich świata pod względem rocznych\nobrotów ładunków w 2020 roku.\nLp.\nNazwa portu\nPaństwo\nRoczne obroty ładunkowe w mln ton\n1.\nNingbo-Zhoushan\nChiny\n1172,4\n2.\nSzanghaj\nChiny\n651,9\n3.\nKanton\nChiny\n612,4\n4.\nQingdao\nChiny\n604,6\n5.\nSingapur\nSingapur\n590,7\nNa podstawie: www.stat.gov.pl\nNa mapie oznaczono wymienione porty numerami odpowiadającymi liczbom porządkowym\nw tabeli.\nPodaj dwa wspólne czynniki społeczne lub gospodarcze, które wpłynęły na rozwój\nnajwiększych portów Chin i Singapuru.\n1\n2\n27.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań [ ]\nspołecznych [ ] gospodarczych […]\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n4. Formułowanie twierdzeń\no prawidłowościach dotyczących\nfunkcjonowania środowiska przyrodniczego\ni społeczno-gospodarczego oraz\nwzajemnych zależności w systemie\nprzyroda - człowiek - gospodarka.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku geograficznym\nz wykorzystaniem różnych map […].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nXII.1) Zdający wykazuje na podstawie\ndanych statystycznych […] zróżnicowanie\nudziału poszczególnych rodzajów transportu\nw przewozach na świecie […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci tabel […].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwa poprawne wspólne czynniki społeczne lub gospodarcze.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nSzybki rozwój gospodarczy.\nIndustrializacja, wysoka produkcja przemysłowa.\nZapotrzebowanie na surowce.\nDuża liczba ludności (duże zasoby siły roboczej).","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"28","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-1)\nNa mapie kolorem czerwonym zaznaczono jeden z regionów występowania konfliktów na\nkontynencie azjatyckim.\nNa podstawie: Położenie na mapie Indii (CC BY-SA 3.0).\nDokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B oraz odpowiedź 1., 2. albo 3.\nNa mapie czerwonym kolorem oznaczono region konfliktu\nA.\nchińsko-\n-tybetańskiego,\nspowodowanego\n1.\nkonfliktem religijnym między\nhinduistami a buddystami.\n2.\nsporem terytorialnym między dwoma\nnarodami.\nB.\nindyjsko-\n-pakistańskiego,\n3.\nwalką o dostęp do złóż ropy\nnaftowej.\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań [ ]\nspołecznych, kulturowych, [ ] politycznych\nw przestrzeni geograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n8. Wykorzystanie zdobytej wiedzy\ni umiejętności geograficznych w analizie\ni ocenie przemian przestrzeni\ngeograficznej.\n11. Analizowanie zjawisk i współzależności\nzachodzących w środowisku\ngeograficznym z wykorzystaniem różnych\nmap […].\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nVII.3) Zdający wyjaśnia przyczyny\nwspółczesnych konfliktów zbrojnych\nw wybranych regionach świata […].\nZakres podstawowy\nI.3) Zdający czyta i interpretuje treści\nróżnych map […].\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB2","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"29","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (0-1)\nNa wykresie przedstawiono strukturę towarową polskiego eksportu rolno-spożywczego\nw 2022 roku.\nNa podstawie: www.agroprofil.pl\nRozstrzygnij, która grupa towarów rolno-spożywczych jest w całości reeksportowana\nz Polski. Uzasadnij odpowiedź.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\n29.\n0-1\nMGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n3. Identyfikowanie sieci powiązań [ ]\ngospodarczych […] w przestrzeni\ngeograficznej.\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n6. Kształtowanie umiejętności\nwieloaspektowego postrzegania przestrzeni\ni wyobraźni przestrzennej.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIX.3) Zdający analizuje strukturę […]\nmiędzynarodowej wymiany towarowej […].\nZakres podstawowy\nI.5) Zdający interpretuje dane liczbowe\nprzedstawione w postaci […] wykresów.\nZasady oceniania\n1 pkt. - poprawne wskazanie grupy produktów reeksportowanych z uzasadnieniem.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nkawa, herbata i kakao\nPrzykładowe uzasadnienie\nSą to rośliny nieuprawiane w Polsce. Po ich sprowadzeniu do Polski są przetwarzane i stają\nsię przedmiotem polskiego eksportu.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (0-1)\nPrzedstaw dwie korzystne zmiany dla środowiska geograficznego, wynikające\nz transformacji energetycznej.\n1\n2\n30.\n0-1\nMGEP-R0_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nZakres rozszerzony\nI. Wiedza geograficzna\n6. Integrowanie wiedzy przyrodniczej,\nspołecznej […].\nII. Umiejętności i stosowanie wiedzy\nw praktyce\n2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk\ni procesów geograficznych oraz\nzróżnicowania przyrodniczego […] świata.\n9. Prognozowanie przemian zachodzących\nw środowisku przyrodniczym i społeczno-\n-gospodarczym.\nZakres rozszerzony\nI.7) Zdający identyfikuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między elementami przestrzeni\ngeograficznej […].\nIX.3) Zdający wykazuje wpływ […] rozwoju\nnowych technologii na […] przemiany\nwewnątrzsektorowe na wybranych\nprzykładach.\nZakres podstawowy\nXI.4) Zdający charakteryzuje zmiany\nw strukturze zużycia energii […].\nXI.5) Zdający […] uzasadnia konieczność\npodejmowania działań na rzecz\nograniczania tempa wzrostu zużycia energii.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie korzystne zmiany wynikające z transformacji energetycznej.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPoprawa czystości powietrza atmosferycznego.\nRedukcja emisji CO2 .\nWiększa różnorodność źródeł pozyskiwania energii.\nZmniejszenie skażenia gleby.\nSpadek wydobycia surowców kopalnych (nieodnawialnych).\nSpowolnienie efektu cieplarnianego.\nRedukcja kwaśnych opadów.\nZmniejszenie zapylenia.\nWiększe bezpieczeństwo energetyczne kraju.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":34,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}