{"paper":{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","variant":"stara","exam_pdf":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona.pdf","key_pdf":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":53,"source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"1","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.\nNa fotografii wykonanej z punktu widokowego na stoku góry Bielec (pole B3) podano nazwy\nczterech gór.\nNa podstawie: www.gorykaczawskie.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/1.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"1.1","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.1. (0-1)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\nAzymut szczytu góry Młyniec (pole B3) zmierzony z punktu widokowego na\nBielcu ma wartość mniejszą niż 180°.\nP\nF\nSpośród szczytów gór, których nazwy podano na fotografii, szczyt góry Połom\n(pole B3) jest wysunięty najbardziej na wschód.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.1. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne1\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.3) Zdający odczytuje [ ] cechy\nśrodowiska przyrodniczego [ ] na\npodstawie map: topograficznej [ ].\nIII etap edukacyjny\n1.4) Zdający identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach [ ]\noraz mapach topograficznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPF","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-1.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/1.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"1.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.2. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nOdległość w linii prostej między szczytami gór Cisowa (pole C3) i Dudziarz (pole B4) wynosi\nA. 2,2 km B. 3,0 km C. 3,8 km D. 4,4 km\nDudziarz\nCisowa\nPołom\nMłyniec\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.2) Zdający oblicza odległości w terenie\n[ ] na podstawie map wykonanych\nw różnych skalach.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB\n1 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy\nprogramowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach\nszkół (Dz.U. z 2012 r., poz. 977, z późn. zm., Dz.U. z 2014 r. poz. 803, Dz.U. z 2016 r. poz. 895).","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-1.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"2","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.\nTurysta rozpoczął wycieczkę rowerową w miejscu położonym obok wieży widokowej\nw Radomierzu (pole B4). Zakończenie wycieczki turysta zaplanował w Podgórkach\n(pole A3).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/2.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"2.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nUzupełnij zdania odnoszące się do trasy wycieczki. Wpisz w luki właściwe określenia,\nwybrane spośród podanych w nawiasach.\nTurysta jechał z Radomierza zielonym szlakiem rowerowym do kościoła św. Jana Chrzciciela\nw Komarnie (pole A4) w kierunku (SW / NW) Następnie jechał odcinkiem\nniebieskiego szlaku rowerowego poprowadzonym (doliną / grzbietem)\nZa Przełęczą Komarnicką kontynuował jazdę niebieskim szlakiem rowerowym, a dalej -\nzielonym szlakiem rowerowym w kierunku miejscowości Podgórki. Po drodze minął formy\nterenu powstałe w wyniku (erozji lodowcowej / procesów krasowych)\nTurysta zakończył wycieczkę\nprzy pałacu w Podgórkach, który jest położony na wysokości (powyżej / poniżej)\n600 m n.p.m.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.3) Zdający odczytuje [ ] cechy\nśrodowiska przyrodniczego [ ] na\npodstawie map: topograficznej [ ].\nIII etap edukacyjny\nZdający:\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap ogólnogeograficznych […],\nturystycznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - cztery poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie lub trzy poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNW\ndoliną\nprocesów krasowych\nponiżej","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-2.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/2.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"2.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nTrasa opisanej wycieczki prowadziła przez obszary różniące się pod względem cech\nśrodowiska przyrodniczego.\nPrzedstaw dwie różnice między obszarami przedstawionymi na mapie szczegółowej\nw polach A3 i A4, odnoszące się do środowiska przyrodniczego.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.3) Zdający odczytuje [ ] cechy\nśrodowiska przyrodniczego [ ] na\npodstawie map: topograficznej [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne różnice między obszarami odnoszące się do środowiska\nprzyrodniczego.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nSzczyty w polu A4 są niższe niż szczyty na obszarze w polu A3.\nObszar w polu A4 ma mniejsze deniwelacje terenu (mniejsze urozmaicenie rzeźby\nterenu) w stosunku do obszaru w polu A3.\nObszar w polu A4 posiada mniejszą lesistość w porównaniu z obszarem w polu A3.\nW polu A4 jest więcej cieków niż w polu A3.\nW polu A3 występują jaskinie, w polu A4 takich obiektów nie ma.\nW polu A3 występują skałki, w polu A4 takich form nie ma.\nWiększe spadki terenu występują w polu A3.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-2.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/3","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-2)\nNa fotografiach oznaczonych numerami 1 i 2 przedstawiono wybrane obszary położone na\npółnoc od równoleżnika 50°57’N.\n1\n2\nNa podstawie: przyrodniczo.pl\nUzupełnij tabelę. Wpisz właściwe numery fotografii, na których przedstawiono opisane\nobszary, oraz właściwe nazwy gór przekształconych przez człowieka - wybrane\nspośród podanych poniżej.\nBukowina (D3) Dudziarz (B4) Młyniec (B3) Połom (B3)\nOpis obszaru\nFotografia\n(1 lub 2)\nNazwa góry\nMiejsce intensywnej eksploatacji surowców\nskalnych. Kształt góry tu położonej uległ znacznej\nzmianie.\nNieczynny kamieniołom, położony w sąsiedztwie\nrezerwatu przyrody utworzonego w 1994 roku.\nSiedlisko wielu cennych gatunków roślin.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.3) Zdający odczytuje [ ] cechy\nśrodowiska przyrodniczego [ ] na\npodstawie map: topograficznej [ ].\nIII etap edukacyjny\n1.4) Zdający identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach [ ]\noraz mapach topograficznych.\nZasady oceniania\n2 pkt - dwa poprawne wiersze w tabeli.\n1 pkt - jeden poprawny wiersz w tabeli.\nalbo\n- jedna poprawna kolumna w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n2\nPołom\n1\nMłyniec","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/4","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nUporządkuj szczyty gór oznaczone literami A-D według momentu górowania Słońca -\nod miejsca, w którym górowanie jest najwcześniej, do miejsca, w którym górowanie\njest najpóźniej. Wpisz litery w puste kratki we właściwej kolejności.\nA. Baraniec (A3)\nB. Gaik (B4)\nC. Kapliczna (C2)\nD. Marciniec (D3)\nnajwcześniej\nnajpóźniej\n→\n→\n→","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n2.3) Zdający wskazuje konsekwencje\nruchów Ziemi.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uporządkowanie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nD - C - B - A","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/5","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono skamieniałość archeocjatu zaliczanego do gąbek, znalezioną\nw kamieniołomach w okolicy Wojcieszowa. Archeocjaty żyły wyłącznie w kambrze.\nNa podstawie: D. Białek, P. Raczyński, P. Sztajner, D. Zawadzki, Archeocjaty wapieni wojcieszowskich,\n„Przegląd Geologiczny” 55(12), 2007.\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\nNa fotografii przedstawiono skamieniałość z ery paleozoicznej.\nP\nF\nSkamieniałość przedstawiona na fotografii świadczy o obecności morza\nw przeszłości geologicznej.\nP\nF\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n5.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne i przyrodnicze\nw dziejach Ziemi ([ ] transgresje i regresje\nmorskie [ ], rozwój świata organicznego).\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPP","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/6","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"6","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.\nPoniżej przedstawiono przekrój geologiczny, którego przebieg na mapie szczegółowej\noznaczono linią A-B.\nNa podstawie: www.pgi.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/6.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"6.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.1. (0-1)\nKtóra odpowiedź zawiera poprawną informację o budowie geologicznej obszaru\nprzedstawionego na mapie? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. Wśród skał przedstawionych na przekroju geologicznym znajdują się surowce\nenergetyczne.\nB. Najstarszymi skałami występującymi w przekroju góry Polanka są skały wulkaniczne.\nC. Osady kenozoiczne w dolinach osadziły się na podłożu zbudowanym ze skał\npaleozoicznych.\nD. Na przekroju geologicznym między Polanką a Młyńcem znajdują się skały świadczące\no obecności lądolodu na tym terenie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nZdający:\n5.2) charakteryzuje najważniejsze\nwydarzenia geologiczne i przyrodnicze\nw dziejach Ziemi (fałdowania, dryf\nkontynentów, transgresje i regresje morskie,\nzlodowacenia, rozwój świata organicznego);\n5.5) charakteryzuje główne procesy\nwewnętrzne prowadzące do urozmaicenia\npowierzchni Ziemi - wulkanizm, plutonizm,\nruchy skorupy ziemskiej, wstrząsy\ntektoniczne, ruchy górotwórcze\n(paleozoiczne, mezozoiczne, kenozoiczne)\noraz formy powstałe w ich wyniku.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-6.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/6.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"6.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.2. (0-1)\nPodaj nazwę skały osadowej eksploatowanej na obszarze, przez który poprowadzono\nlinię przekroju A-B, i nazwę metody, którą eksploatowano tę skałę.\nNazwa skał:\nMetoda eksploatacji:\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n5.1) Zdający opisuje skład mineralogiczny\nskorupy ziemskiej, główne grupy i rodzaje\nskał oraz ich gospodarcze zastosowanie\ni ocenia zmiany środowiska przyrodniczego\nzwiązane z eksploatacją surowców\nmineralnych.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna nazwa skał i poprawna metoda eksploatacji.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa skał - wapienie (wojcieszowskie)\nMetoda eksploatacji - odkrywkowa (strzałowa)\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-6.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/7","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono widok Wojcieszowa na początku XX wieku.\nNa podstawie: www.polska-org.pl\nWykaż, że na lokalizację antropogenicznych elementów środowiska geograficznego\nobszaru przedstawionego na fotografii wpłynęły uwarunkowania przyrodnicze. Podaj\ndwa argumenty.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n5.1) Zdający opisuje […] rodzaje skał oraz\nich gospodarcze zastosowanie\ni ocenia zmiany środowiska przyrodniczego\nzwiązane z eksploatacją surowców\nmineralnych.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwa poprawne argumenty.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nZabudowania oraz sieć dróg i linie kolejowe wykorzystują obszary doliny rzecznej.\nZabudowania i drogi są położone w obniżeniach między wzniesieniami.\nObszary o dużych deniwelacjach nie są zabudowane.\nKamieniołom zlokalizowano na stoku wzniesienia (z wychodniami wapienia).\nZakłady przemysłowe zlokalizowano w pobliżu złóż wapieni.\nZakłady przemysłowe zlokalizowano na stoku poniżej kamieniołomów, co ułatwia\ntransport skał.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/8","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.\nNa wykresie przedstawiono zmiany oświetlenia w wybranym miejscu na świecie w ciągu\nroku.\nNa podstawie: pl.weatherspark.com","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/8.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"8.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.1. (0-2)\nPodaj właściwą nazwę państwa - wybraną spośród podanych poniżej - na obszarze\nktórego znajduje się miejsce, dla którego wykonano wykres. Uzasadnij odpowiedź.\nAngola Grecja RPA Szwecja\nPaństwo:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane na wykresach,\n[…].\n2.3) Zdający wskazuje konsekwencje\nruchów Ziemi.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawny wybór państwa i poprawne uzasadnienie.\n1 pkt - poprawny wybór państwa.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPaństwo: Szwecja\nPrzykładowe uzasadnienie\nNajdłuższy dzień w czerwcu wskazuje na położenie państwa na półkuli północnej (Grecję lub\nSzwecję), a bardzo długi dzień (w czerwcu) jest charakterystyczny dla obszarów położonych\nna wysokich szerokościach geograficznych, co pozwala wykluczyć Grecję.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-8.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/8.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"8.2","points":1,"ptype":"true_false","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.2. (0-1)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń dotyczących miejsca, dla którego\nwykonano wykres. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest\nfałszywe.\nPrzebieg wykresu świadczy o stosowaniu czasu letniego oraz czasu\nzimowego.\nP\nF\nW styczniu obserwowano zjawisko nocy polarnej.\nP\nF\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane na wykresach,\n[…].\nZdający:\n2.3) wskazuje konsekwencje ruchów Ziemi;\n2.7) wyjaśnia przyczynę występowania: dni\ni nocy polarnych na obszarach\npodbiegunowych [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPF","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-8.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/9","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-2)\nNa schemacie literami A-H oznaczono planety Układu Słonecznego. Ciała niebieskie nie\nzostały przedstawione w tej samej skali.\nNa podstawie: www.chip.pl\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok każdego opisu nazwę właściwej planety oraz literę, którą\ntę planetę oznaczono na schemacie. Nazwy planet wybierz spośród podanych poniżej.\nMerkury Wenus Mars Jowisz\nOpis planety\nNazwa planety\nLitera,\nktórą\noznaczono\nplanetę\nW czasie dwóch obiegów wokół Słońca ta\nplaneta tylko trzy razy obraca się wokół własnej\nosi, co przyczynia się do dużego zróżnicowania\ntemperatury jej powierzchni. Średnia\ntemperatura jej powierzchni jest wyższa niż\nśrednia temperatura powierzchni Ziemi.\nJeden obieg tej planety wokół Słońca trwa\nprawie dwukrotnie dłużej niż obieg Ziemi wokół\nSłońca, a obrót wokół własnej osi trwa prawie\ntyle samo co obrót Ziemi.\nJedna z planet zewnętrznych. W jej atmosferze\nwieją bardzo silne wiatry powodujące\nwystępowanie charakterystycznych pasów\nchmur.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n2.2) Zdający charakteryzuje ciała niebieskie\ntworzące Układ Słoneczny.\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne wiersze w tabeli.\n1 pkt - dwa poprawne wiersze w tabeli.\nalbo\n1 pkt - jedna poprawna kolumna w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nWenus\nB\nMars\nD\nJowisz\nE\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/10","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"10","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.\nNa mapie przedstawiono średnie sumy roczne opadów atmosferycznych w Australii oraz\npołożenie czterech stacji meteorologicznych.\nNa podstawie: www.bom.gov.au","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/10.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"10.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.1. (0-2)\nWyjaśnij, z czego wynika różnica w średnich sumach rocznych opadów\natmosferycznych między obszarami wschodniego i zachodniego wybrzeża Australii.\nW odpowiedzi odnieś się do dwóch uwarunkowań.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.3) Zdający odczytuje i opisuje cechy\nśrodowiska przyrodniczego [ ] na\npodstawie map: [ ] tematycznej.\n3.2) Zdający wskazuje przyczyny\nnierównomiernego rozkładu [ ] opadów.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do dwóch uwarunkowań.\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie odnoszące się do jednego uwarunkowania.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWybrzeża Australii znajdują się pod wpływem prądów morskich - wschodnie wybrzeże\npod wpływem ciepłego prądu morskiego (Wschodnioaustralijskiego) powodującego\nwzrost opadów atmosferycznych, a zachodnie wybrzeże - pod wpływem zimnego prądu\nmorskiego (Zachodnioaustralijskiego), który wpływa na zmniejszenie opadów\natmosferycznych.\nNa wschodnim wybrzeżu Góry Wododziałowe, które stanowią przeszkodę dla wilgotnych\nmas znad oceanu, są przyczyną wysokich opadów po stronie dowietrznej gór. Na\nzachodnim wybrzeżu brak bariery orograficznej, więc nie występuje tam zjawisko wzrostu\nopadów atmosferycznych wraz ze wzrostem wysokości n.p.m.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-10.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/10.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"10.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.2. (0-2)\nKlimatogramy oznaczone literami A-C wykonano dla trzech stacji meteorologicznych\nspośród czterech, których nazwy podano na mapie.\nA\nB\n°C mm\n°C mm\nC\n°C mm\nNa podstawie: www.pl.climate-data.org\nUzupełnij tabelę. Wpisz obok nazwy każdej stacji meteorologicznej literę, którą\noznaczono właściwy klimatogram, oraz odpowiednią nazwę klimatu, wybraną spośród\npodanych poniżej.\npodzwrotnikowy morski podrównikowy wilgotny zwrotnikowy suchy\nStacja meteorologiczna\nLitera, którą\noznaczono\nklimatogram\nKlimat\nDarwin\nAlice Springs\n0\n75\n150\n225\n300\n375\n450\n0\n5\n10\n15\n20\n25\n30\nI\nII\nIII IV\nV\nVI VII VIII IX\nX\nXI XII\n0\n75\n150\n225\n300\n375\n450\n0\n5\n10\n15\n20\n25\n30\nI\nII\nIII IV\nV\nVI VII VIII IX\nX\nXI XII\n0\n75\n150\n225\n300\n375\n450\n0\n5\n10\n15\n20\n25\n30\nI\nII\nIII IV V VI VII VIII IX X XI XII\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.2. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nZdający:\n1.3) odczytuje i opisuje cechy środowiska\nprzyrodniczego [ ] na podstawie map [ ];\n1.4) interpretuje zjawiska geograficzne\nprzedstawiane na wykresach […].\n3.5) Zdający rozpoznaje […] typ klimatu na\npodstawie rocznego przebiegu temperatury\npowietrza i sum opadów.\nZasady oceniania\n2 pkt - dwa poprawne wiersze w tabeli.\n1 pkt - jeden poprawny wiersz w tabeli.\nalbo\n1 pkt - jedna poprawna kolumna w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA\npodrównikowy wilgotny\nB\nzwrotnikowy suchy","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-10.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/10.3","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"10.3","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego w warunkach klimatycznych Australii występowanie basenu\nartezyjskiego jest ważnym uwarunkowaniem dla rolnictwa.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nZdający:\n4.2) opisuje występowanie i zasoby wód [ ]\nna lądach ([ ], wody podziemne);\n4.8) [ ] ocenia przyrodnicze i gospodarcze\nznaczenie wód podziemnych.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie uwzględniające występowanie wód artezyjskich na obszarach\nsuchych.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nZnaczne obszary Australii są położone w klimacie suchym, a w takim klimacie występuje\ndeficyt wody. Wody artezyjskie są często jedynym źródłem zaopatrzenia w wodę,\npozwalającym na gospodarowanie rolnicze na terenach skrajnie suchych.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-10.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/11","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-1)\nNa rysunku przedstawiono występowanie wód podziemnych. Literami X, Y i Z oznaczono\nstudnie.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl\nUzasadnij, że studnia oznaczona literą Y - w przeciwieństwie do studni oznaczonych\nliterami X i Z - jest studnią subartezyjską.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nZdający:\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane […] na\nschematach i modelach.\n4.2) opisuje występowanie i zasoby wód [ ]\nna lądach ([ ], wody podziemne);\n4.8) wyjaśnia powstawanie źródeł […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nW miejscu oznaczonym literą Y występuje studnia subartezyjska, ponieważ pod wpływem\nciśnienia hydrostatycznego poziom wody w studni się podniósł, ale woda nie wypływa\nsamoczynnie na powierzchnię.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/12","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (0-2)\nNa zdjęciu satelitarnym skierowanym na NNE przedstawiono zlodzenie Morza Bałtyckiego\nw marcu 2000 roku w wybranym dniu.\nNa podstawie: www.nasa.gov\nWyjaśnij występowanie zlodzenia Morza Bałtyckiego w sytuacji przedstawionej na\nzdjęciu satelitarnym. W odpowiedzi odnieś się do dwóch uwarunkowań.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.5) Zdający formułuje zależności\nprzyczynowo-skutkowe, funkcjonalne\ni czasowe między wybranymi elementami\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\n3.2) Zdający wskazuje przyczyny\nnierównomiernego rozkładu temperatury\npowietrza [ ].\n4.11) Zdający wskazuje na mapach zasięg\nobszarów współcześnie zlodzonych [ ].\nIII etap edukacyjny\n1.4) Zdający identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach [ ].\nZasady oceniania\n2 pkt - wyjaśnienie odnoszące się do dwóch uwarunkowań.\n1 pkt - wyjaśnienie odnoszące się do jednego uwarunkowania.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nW sytuacji przedstawionej na zdjęciu satelitarnym północna część lądu jest pokryta\npokrywą śnieżną, co świadczy o niskiej temperaturze powietrza, sprzyjającej zamarzaniu\nwody w zatokach.\nRuch wody w zatokach jest mały (fale, prądy morskie), co ułatwia zamarzanie wody.\nMałe zasolenie wody w zatokach jest spowodowane dużym udziałem wód pochodzących\nz rzek, ułatwiającym zamarzanie wody.\nW zatokach położonych z dala od cieśnin duńskich (np. Zatoka Botnicka) jest mniejsze\nzasolenie wynikające z większego oddalenia od regionu, w którym dochodzi do wlewu\nsłonych wód atlantyckich. Małe zasolenie ułatwia zamarzanie wody.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/13","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"13","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.\nNa mapie zaznaczono epicentrum trzęsienia ziemi w Turcji 6 lutego 2023 roku.\nNa podstawie: www.volcanodiscovery.com","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/13.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"13.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nRozstrzygnij, który rodzaj trzęsień ziemi spośród podanych poniżej wystąpił w Turcji\n6 lutego 2023 roku. Uzasadnij odpowiedź - odnieś się do sytuacji przedstawionej na\nmapie.\ntektoniczne wulkaniczne zapadliskowe\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nZdający:\n1.3) odczytuje i opisuje cechy środowiska\nprzyrodniczego [ ] na podstawie map: [ ]\ntematycznej.\n5.5) Zdający charakteryzuje główne procesy\nwewnętrzne prowadzące do urozmaicenia\npowierzchni Ziemi - wulkanizm, plutonizm,\nruchy skorupy ziemskiej, wstrząsy\ntektoniczne, ruchy górotwórcze [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne rozstrzygnięcie i poprawne uzasadnienie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozstrzygnięcie\ntektoniczne\nPrzykładowe uzasadnienie\nTektoniczne trzęsienia ziemi powstają w wyniku ruchu płyt litosfery, a przez obszar Turcji\nprzebiegają granice płyt.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-13.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/13.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"13.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nPoniżej podano wybrane informacje o skutkach trzęsienia ziemi, które wystąpiło 6 lutego\n2023 roku w miejscu zaznaczonym na mapie.\nW Turcji w wyniku trzęsienia ziemi zginęło ponad 31 tys. osób, a w Syrii - co najmniej 5 tys.\nW wyniku wstrząsów uległo całkowitemu zniszczeniu lub zostało poważnie uszkodzonych\nokoło 42 tys. budynków. Straty oszacowano na 84 mld USD.\nNa podstawie: www.rp.pl\nPodaj dwie przyczyny demograficzne lub społeczno-gospodarcze, które przyczyniły\nsię do dużej liczby ofiar oraz do wysokich strat materialnych.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13.2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nZdający:\n1.3) odczytuje i opisuje cechy środowiska\nprzyrodniczego [ ] na podstawie map: [ ]\ntematycznej.\nZdający\n8.1) analizuje, wyjaśnia i ocenia warunki\nprzyrodnicze dla osiedlania się ludzi (na\nprzykładach różnych regionów świata);\n8.2) określa cechy rozmieszczenia ludności\nna Ziemi, wskazując obszary jej\nkoncentracji [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne przyczyny demograficzne lub społeczno-gospodarcze.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nDuża gęstość zaludnienia.\nObecność dużych miast.\nNieprzystosowanie zabudowy do występujących trzęsień ziemi.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-13.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/14","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-1)\nNa fotografii przedstawiono jeden z typów wybrzeży.\nNa podstawie: www.odkryjpomorze.pl\nDokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź A albo B oraz odpowiedź 1., 2. albo 3.\nTyp wybrzeża przedstawiony na fotografii powstał w wyniku\nA.\nabrazji,\npodczas której\nzachodzi\n1.\nosadzanie materiału skalnego na brzegu\nprzez fale morskie.\n2.\nspełzywanie materiału i powstawanie\nwału brzegowego.\nB.\nakumulacji,\n3.\nobrywanie materiału skalnego i cofanie\nsię brzegu morskiego.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n5.7) Zdający opisuje przebieg oraz efekty\nerozji i akumulacji [ ] morskiej [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA3\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/15","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"15","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.\nNa rysunku przedstawiono wybrane formy rzeźby polodowcowej. Literą X oznaczono obszar\nwystępowania sandrów.\nNa podstawie: M. Więckowski, Odkrywamy świat, Warszawa 2002.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/15.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"15.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nLiterami A-D oznaczono wybrane etapy powstawania sandrów.\nA. Postój lub recesja lądolodu.\nB. Powstanie stożków napływowych.\nC. Wypływ wód z topniejącego lądolodu.\nD. Akumulacja żwirów i piasków wodnolodowcowych.\nUzupełnij model przyczynowo-skutkowy, tak aby przedstawiał proces powstawania\nsandrów. Wpisz w puste kratki litery, którymi oznaczono odpowiednie etapy.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n5.7) Zdający opisuje przebieg oraz efekty\nerozji i akumulacji wodnej (rzecznej,\nmorskiej, jeziornej), lodowcowej i eolicznej.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzupełnienie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA - C - D - B","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-15.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/15.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"15.2","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.2. (0-2)\nWyjaśnij, dlaczego na terenie Polski rynny polodowcowe mają przebieg zbliżony do\npołudnikowego, a pradoliny - przebieg zbliżony do równoleżnikowego.\nWyjaśnienie przebiegu rynien polodowcowych:\nWyjaśnienie przebiegu pradolin:\nX\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n5.7) Zdający opisuje przebieg oraz efekty\nerozji i akumulacji wodnej (rzecznej,\nmorskiej, jeziornej), lodowcowej i eolicznej.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wyjaśnienie przebiegu obu form polodowcowych.\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie przebiegu jednej formy polodowcowej.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nRynny polodowcowe na terenie Polski mają przebieg zbliżony do południkowego, ponieważ\nkierunek ich przebiegu jest zgodny z kierunkiem przemieszczania się lądolodu z północy\nna południe.\nprzebieg rynien polodowcowych jest zgodny z kierunkiem wód płynących pod lądolodem\n(subglacjalnych).\nPradoliny na terenie Polski mają przebieg zbliżony do równoleżnikowego, ponieważ\npowstały one wskutek działalności wód pochodzących z topniejącego lądolodu płynących\nwzdłuż czoła lądolodu (oraz wód rzek płynących w jego kierunku z obszarów\nniezlodowaconych).","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-15.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/16","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"16","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-2)\nNa fotografii wykonanej w Afryce przedstawiono krajobraz strefowej formacji roślinnej.\nNa podstawie: www.depositphotos.com\nUzupełnij zdania. Wpisz w luki właściwe określenia, wybrane spośród podanych\nw nawiasach.\nNajniższe przepływy w roku hydrologicznym w takich rzekach, jak przedstawiona na\nfotografii, występują w Afryce w (tych samych / różnych)\nmiesiącach po obu stronach równika.\nRzeka przedstawiona na fotografii jest klasyfikowana ze względu na dostępność wody\nw korycie w ciągu roku jako (epizodyczna / okresowa)\nNa obszarze porośniętym formacją roślinną przedstawioną na fotografii dominują gleby\n(ferralitowe / kasztanowe)\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego [ ].\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nZdający:\n4.1) omawia cechy cyklu hydrologicznego\nw różnych warunkach klimatycznych;\n4.3) charakteryzuje sieć rzeczną […] na\nposzczególnych kontynentach;\n4.4) rozpoznaje i opisuje cechy ustrojów\nrzecznych wybranych rzek.\n6.1) Zdający charakteryzuje procesy\nglebotwórcze i omawia cechy głównych\nrodzajów gleb strefowych [ ].\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nróżnych\nokresowa\nferralitowe","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/17","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"17","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17.\nNa mapie Afryki przedstawiono odsetek ludności w 2017 roku żyjącej w skrajnym ubóstwie,\nzdefiniowanym jako życie poniżej granicy ubóstwa wynoszącej 2,5 USD dziennie.\nNa podstawie: www.ourworldindata.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/17.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"17.1","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17.1. (0-1)\nUporządkuj państwa wymienione poniżej według odsetka ludności żyjącej w skrajnym\nubóstwie - od wartości najniższej do wartości najwyższej. Wpisz w puste kratki nazwy\nodpowiednich państw.\nAngola Egipt Madagaskar Somalia\nodsetek najniższy\nodsetek najwyższy\n→\n→\n→","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17.1. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n7.3) Zdający odczytuje na mapach aktualny\npodział polityczny.\nIII etap edukacyjny\nZdający:\n1.2) odczytuje z map informacje\nprzedstawione za pomocą różnych metod\nkartograficznych;\n1.8) analizuje i interpretuje treści map […]\ntematycznych, […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uporządkowanie.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nEgipt - Angola - Somalia - Madagaskar\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-17.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/17.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"17.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17.2. (0-1)\nPrzedstaw dwa uwarunkowania demograficzne lub społeczno-gospodarcze, które\nprzyczyniają się do występowania odsetka powyżej 60 % ludności żyjącej w skrajnym\nubóstwie w Afryce.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów\ndemograficznych społeczeństw.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nZdający:\n8.1) analizuje, wyjaśnia i ocenia warunki\nprzyrodnicze dla osiedlania się ludzi (na\nprzykładach różnych regionów świata);\n8.5) ocenia konsekwencje eksplozji\ndemograficznej lub regresu\ndemograficznego w wybranych państwach.\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\nZdający:\n1.1) wyróżnia i charakteryzuje obszary\no optymalnych i trudnych warunkach do\nzamieszkania w skali globalnej [ ];\n1.2) charakteryzuje główne procesy\ndemograficzne [ ] na przykładzie całego\nświata i poszczególnych kontynentów.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWysoki przyrost naturalny (eksplozja demograficzna).\nUtrudniony dostęp do edukacji.\nDuży odsetek ludności zatrudnionej w rolnictwie.\nWysokie bezrobocie.\nKraje słabo rozwinięte, niskie PKB.\nWysokie zadłużenie.\nSłabo rozwinięta infrastruktura.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-17.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/18","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (0-2)\nNa mapie świata przedstawiono wartość wskaźnika urbanizacji poszczególnych państw\nw 2020 roku.\nUdział ludności miejskiej w ogólnej\nliczbie mieszkańców w %\n91-100\n81-90\n71-80\n61-70\n51-60\n41-50\n31-40\n21-30\n11-20\n0-10\nbrak danych\nNa podstawie: www.ourworldindata.org\nUzupełnij zdania. Wpisz w luki właściwe określenia wybrane spośród podanych\nw nawiasach.\nWartość wskaźnika urbanizacji powyżej 90 % współwystępuje z wartością PKB powyżej\n30 000 USD na 1 mieszkańca według parytetu siły nabywczej w przypadku (Japonii / Włoch)\nNiski wskaźnik urbanizacji jest charakterystyczny dla państw, w których udział pracujących\nw I sektorze gospodarki jest (niski / wysoki)\nReurbanizacja jest współcześnie procesem charakterystycznym dla miast położonych\nw (Czadzie / Wielkiej Brytanii)\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[…] życia i gospodarki człowieka oraz\nwzajemnych powiązań i zależności\nw systemie człowiek-przyroda-gospodarka.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n7.3) Zdający odczytuje na mapach aktualny\npodział polityczny.\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\n1.4) Zdający wyjaśnia zróżnicowanie\nprocesów urbanizacji na świecie; opisuje\nprocesy tworzenia się aglomeracji miejskich\noraz ich formy.\nIII etap edukacyjny\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] tematycznych, […].\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne odpowiedzi.\n1 pkt - dwie poprawne odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nJaponii\nwysoki\nWielkiej Brytanii","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/19","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"19","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-2)\nW tabeli przedstawiono dane odnoszące się do struktury zatrudnienia (w %) w przemyśle\nwedług sektorów i sekcji w Polsce w wybranych latach.\nSekcje\nZatrudnienie\nw przemyśle\nogółem\nZatrudnienie w sekcjach przemysłu\nw sektorze\npublicznym\nprywatnym\n1995\n2022\n1995\n2022\n1995\n2022\ngórnictwo\ni wydobywanie\n9,6\n4,0\n96,9\n56,1\n3,1\n43,9\nprzetwórstwo\nprzemysłowe\n83,2\n87,3\n40,0\n1,7\n60,0\n98,3\nzaopatrywanie\nw energię elektryczną,\nw gaz i w wodę\n7,2\n8,7\n96,3\n52,9\n3,7\n47,1\nogółem\n100\n100\n49,5\n8,3\n50,5\n91,7\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Pracy 2023; Rocznik Statystyczny RP 1998, www.stat.gov.pl\nPrzedstaw dwie przyczyny zmian struktury zatrudnienia w sektorze prywatnym\nw okresie, do którego odnosi się tabela.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane […]\nw tabelach […].\nZdający:\n12.6) przedstawia zmiany w gospodarce\nPolski spowodowane jej restrukturyzacją\ni modernizacją po 1990 r.;\n12.9) podaje przykłady przekształceń\nwłasnościowych w polskiej gospodarce\nmające wpływ na zmiany struktury produkcji\ni stopień zaspokojenia potrzeb materialnych\ni usług.\nZasady oceniania\n2 pkt - dwie poprawne przyczyny.\n1 pkt - jedna poprawna przyczyna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPrywatyzacja, czyli np. sprzedaż akcji lub udziałów osobom prywatnym, spowodowana\nrozpoczętą w 1989 r. transformacją gospodarczą polegającą na przechodzeniu od\ngospodarki centralnie zarządzanej do gospodarki rynkowej.\nRestrukturyzacja i modernizacja gospodarki spowodowała zmniejszenie zatrudnienia\nw sektorze publicznym na rzecz sektora prywatnego.\nPowstawanie i rozwój małych zakładów przemysłowych szybciej reagujących na\nzmieniające się potrzeby rynku.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/20","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"20","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-2)\nW tabeli przedstawiono dane odnoszące się do użytkowania ziemi w dwóch wybranych\nwojewództwach w Polsce w 2025 roku.\nWojewództwo\nUdział użytków rolnych\nw ogólnej powierzchni\nwojewództwa\nw %\nlubelskie\n70,1\nopolskie\n63,7\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Rolnictwa 2025, www.stat.gov.pl\nUzasadnij, że przyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa sprzyjają wysokiemu udziałowi\nużytków rolnych w ogólnej powierzchni województw wymienionych w tabeli.\nW przypadku każdego z województw odnieś się do innego czynnika.\nWojewództwo lubelskie:\nWojewództwo opolskie:\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[…] życia i gospodarki człowieka oraz\nwzajemnych powiązań i zależności\nw systemie człowiek-przyroda-gospodarka.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane […]\nw tabelach […].\n12.1) Zdający ocenia poziom wykorzystania\nwarunków naturalnych na podstawie\nwielkości i rodzajów produkcji rolniczej [ ].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne uzasadnienie odnoszące się do dwóch województw.\n1 pkt - poprawne uzasadnienie odnoszące się do jednego województwa.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWojewództwo lubelskie:\nW województwie lubelskim występują czarnoziemy / gleby brunatne / rędziny.\nW województwie lubelskim występuje żyzne gleby wytworzone na lessach.\nWojewództwo opolskie:\nW województwie opolskim występuje długi okres wegetacyjny.\nW województwie opolskim występują niziny.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/21","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"21","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.\nNa mapie Polski przedstawiono towarowość produkcji rolnej.\nNa podstawie: www.zpe.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/21.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"21.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.1. (0-2)\nPrzedstaw po jednym pozaprzyrodniczym czynniku rozwoju rolnictwa, wpływającym\nna towarowość produkcji rolniczej w województwie wielkopolskim i w województwie\npodkarpackim. W przypadku każdego z województw odnieś się do innego czynnika.\nNie odnoś się do poziomu mechanizacji.\nWojewództwo wielkopolskie:\nWojewództwo podkarpackie:\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[…] życia i gospodarki człowieka oraz\nwzajemnych powiązań i zależności\nw systemie człowiek-przyroda-gospodarka.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n12.1) Zdający ocenia poziom wykorzystania\nwarunków naturalnych na podstawie\nwielkości i rodzajów produkcji rolniczej [ ].\nIII etap edukacyjny\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] tematycznych, […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne czynniki odnoszące się do dwóch województw.\n1 pkt - poprawny czynnik odnoszący się do jednego województwa.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nWojewództwo wielkopolskie:\nWysoka kultura rolna.\nKorzystna dla rozwoju rolnictwa struktura agrarna (wysoki udział dużych gospodarstw).\nWysoka specjalizacja produkcji rolnej.\nRozwinięty przemysł przetwórstwa spożywczego.\nBliskie położenie dużych rynków zbytu.\nWojewództwo podkarpackie:\nRozdrobnienie gospodarstw (przewaga małych gospodarstw).\nNiedobór dużych centrów przetwórstwa rolno-spożywczego.\nMniejszy dostęp do rynków zbytu.\nNiski poziom specjalizacji gospodarstw rolnych.\nWiele gospodarstw tradycyjnych, nastawionych na samowystarczalność.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-21.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/21.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"21.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nW tabeli przedstawiono dane o towarowej produkcji rolniczej oraz o powierzchni użytków\nrolnych w ha przypadającej na 1 ciągnik rolniczy w 2021 roku w wybranych województwach.\nWojewództwo\nProdukcja towarowa\n(Polska = 100)\nPowierzchnia użytków rolnych\nw ha na 1 ciągnik rolniczy\nroślinna\nzwierzęca\nwarmińsko-mazurskie\n3,1\n6,2\n20,0\n14,0\n20,6\n11,5\n12,9\n4,4\n8,0\nNa podstawie: Rocznik Statystyczny Rolnictwa 2023, www.stat.gov.pl\nUzupełnij powyższą tabelę. Wpisz w puste komórki nazwy właściwych województw,\nwybrane spośród podanych poniżej.\nlubelskie śląskie wielkopolskie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[…] życia i gospodarki człowieka oraz\nwzajemnych powiązań i zależności\nw systemie człowiek-przyroda-gospodarka.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane […]\nw tabelach […].\n12.1) Zdający ocenia poziom wykorzystania\nwarunków naturalnych na podstawie\nwielkości i rodzajów produkcji rolniczej [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch komórek w tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nwielkopolskie\nlubelskie","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-21.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/22","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-2)\nNa wykresie przedstawiono informacje o użytkach rolnych w wybranych krajach świata.\nNa podstawie: Rocznik Statystyki Międzynarodowej 2023, www.stat.gov.pl\nWpisz w odpowiednie miejsca nazwy krajów oznaczonych na wykresie literami A i B.\nNazwy krajów wybierz spośród podanych poniżej.\nDania Irlandia Kanada Norwegia\nA\nB\n0\n20\n40\n60\n80\n100\nPolska\nA\nB\nUdział gruntów ornych oraz łąk i pastwisk w użytkach rolnych w %\noraz udział użytków rolnych w powierzchni ogólnej w %\ngrunty orne\nłąki i pastwiska\nużytki rolne w powierzchni ogólnej\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\n[…] życia i gospodarki człowieka oraz\nwzajemnych powiązań i zależności\nw systemie człowiek-przyroda-gospodarka.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane […]\nna wykresach.\n12.1) Zdający ocenia poziom wykorzystania\nwarunków naturalnych na podstawie\nwielkości i rodzajów produkcji rolniczej\nw porównaniu z innymi państwami [ ].\nZasady oceniania\n2 pkt - wpisanie dwóch poprawnych nazw.\n1 pkt - wpisanie jednej poprawnej nazwy.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA. Dania\nB. Irlandia\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/23","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"23","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23.\nNa zdjęciach satelitarnych wykonanych w 1972 r. i w 2017 r. w tej samej porze roku\nprzedstawiono jezioro Czad, położone w Sahelu, w Afryce. Zdjęcia wykonano\nz wykorzystaniem promieniowania w zakresie widzialnym i podczerwonym.\nNa podstawie: www.earthobservatory.nasa.gov","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/23.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"23.1","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23.1. (0-2)\nPrzedstaw trzy czynniki - przyrodnicze lub antropogeniczne - które przyczyniły się do\nzmian powierzchni jeziora Czad.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23.1. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\n-przyroda-gospodarka.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n4.12) Zdający opisuje na przykładach\nnastępstwa nieracjonalnej gospodarki\nwodnej w wybranych regionach świata\ni wskazuje działania wspomagające\nracjonalne gospodarowanie wodą.\nIII etap edukacyjny\n1.4) Zdający identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach [ ].\nZasady oceniania\n2 pkt - trzy poprawne czynniki.\n1 pkt - dwa poprawne czynniki.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nZmniejszona ilość opadów.\nWzrost średniej rocznej temperatury powietrza.\nZwiększone parowanie.\nObniżenie poziomu wód gruntowych.\nWieloletnie susze.\nUprawy monokulturowe.\nWykorzystanie wód powierzchniowych do nawadniania.\nNiewłaściwie prowadzona działalność rolnicza.\nNadmierny wypas zwierząt gospodarskich.\nWypalanie traw.\nBudowa studni głębinowych i nadmierny pobór wody.\nSzybki wzrost liczby ludności.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-23.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/23.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"23.2","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23.2. (0-1)\nPrzedstaw dwa skutki społeczno-gospodarcze dla funkcjonowania gospodarki\nlokalnej, które mogą być spowodowane zmianą powierzchni jeziora Czad.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\n-przyroda-gospodarka.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n4.12) Zdający opisuje na przykładach\nnastępstwa nieracjonalnej gospodarki\nwodnej w wybranych regionach świata\ni wskazuje działania wspomagające\nracjonalne gospodarowanie wodą.\nIII etap edukacyjny\n1.4) Zdający identyfikuje położenie\ni charakteryzuje odpowiadające sobie\nobiekty geograficzne na fotografiach [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - dwa poprawne skutki.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nOgraniczone możliwości nawadniania obszarów rolniczych.\nZmniejszenie obszarów rolniczych, spadek produkcji rolniczej, niedobory pożywienia.\nMigracje ludności.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-23.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/24","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"24","points":null,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24.\nNa mapie przedstawiono odsetek energii elektrycznej wyprodukowanej z wybranego surowca.\nNa podstawie: ourworldindata.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/24.1","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"24.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24.1. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nNa mapie przedstawiono odsetek energii elektrycznej wyprodukowanej w poszczególnych\nkrajach\nA. z gazu ziemnego.\nB. z ropy naftowej.\nC. z uranu.\nD. z węgla.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n9.8) Zdający wskazuje wpływ czynników\nlokalizacji przemysłu na rozmieszczenie\ni rozwój wybranych branż.\nIII etap edukacyjny\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] tematycznych […].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nD","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-24.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/24.2","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"24.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24.2. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź A, B albo C oraz jej uzasadnienie spośród\nodpowiedzi 1. albo 2.\nPrzykładem państwa produkującego ponad 90 % energii elektrycznej z surowców\nodnawialnych jest\nA.\nFrancja,\nponieważ w tym państwie dominuje\nwykorzystanie energii\n1.\nwody.\nB.\nNorwegia,\n2.\nwiatru.\nC.\nRPA,\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n9.7) Zdający charakteryzuje zmiany\nw strukturze zużycia energii postępujące\nwraz z rozwojem gospodarczym państw\nświata i ocenia skutki wynikające\nz rosnącego zużycia energii oraz\nkonieczność pozyskiwania nowych źródeł\nenergii;\nIII etap edukacyjny\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] tematycznych […].\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB1\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-24.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/25","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"25","points":3,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-3)\nNa mapach oznaczonych numerami 1 i 2 przedstawiono obszary występowania wybranych\nprzeszkód utrudniających budowę elektrowni wiatrowych w województwie podlaskim.\nMapa 1. Wody powierzchniowe, mokradła\nMapa 2. Lasy\nNa podstawie: Ł. Kolendo, Przestrzenno-środowiskowe determinanty rozwoju energetyki wiatrowej\nw województwie podlaskim, „Ekonomia i Środowisko” 3, 2015.\nEGEP-R0_100\nWykaż na przykładzie województwa podlaskiego wpływ dwóch czynników\nprzyrodniczych ograniczających lokalizację elektrowni wiatrowych i dwóch czynników\npozaprzyrodniczych sprzyjających ich lokalizacji. Dla każdego z czynników przedstaw\nwłaściwe powiązanie przyczynowo-skutkowe.\nCzynniki ograniczające:\n1\n2\nCzynniki sprzyjające:\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-3)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\n-przyroda-gospodarka.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n9.8) Zdający wskazuje wpływ czynników\nlokalizacji przemysłu na rozmieszczenie\ni rozwój wybranych branż;\nIII etap edukacyjny\nZdający:\n1.8) Zdający analizuje i interpretuje treści\nmap […] tematycznych […].\nZasady oceniania\n3 pkt - wykazanie wpływu czterech czynników z przedstawieniem związków przyczynowo-\n-skutkowych.\n2 pkt - wykazanie wpływu trzech czynników z przedstawieniem związków przyczynowo-\n-skutkowych.\n1 pkt - wykazanie wpływu dwóch czynników z przedstawieniem związków przyczynowo-\n-skutkowych.\nalbo\n- cztery poprawne przykłady bez związków przyczynowo-skutkowych.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nCzynniki ograniczające:\nCzynnikiem ograniczającym lokalizowanie elektrowni wiatrowych jest obecność terenów\npodmokłych i bagien ze względu na niekorzystne warunki hydrogeologiczne dla\nbudownictwa (występowanie obszarów zalewowych i gruntów zawierających materiał\norganiczny o niskiej nośności).\nPrzeszkodą dla lokalizowania elektrowni wiatrowych jest obecność terenów leśnych ze\nwzględu na (przepisy prawne zawierające) konieczność ochrony lasów.\nCzynniki sprzyjające:\nMała gęstość zaludnienia ułatwia lokalizowanie elektrowni wiatrowych ze względu na\nkonieczność zachowania odpowiedniej odległości elektrowni od zabudowań.\nMała gęstość tras komunikacyjnych (brak lotnisk) ułatwia lokalizowanie elektrowni\nwiatrowych, gdyż nie lokalizuje się ich w pobliżu obiektów infrastruktury ze względu na\nnarażenie na niebezpieczeństwo użytkowników dróg podczas pożaru lub awarii wiatraka.\nUjemny bilans energii elektrycznej w województwie podlaskim (niedobór energii\nelektrycznej) sprzyja lokalizowaniu elektrowni wiatrowych ze względu na deficyt energii.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/26","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"26","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (0-1)\nNa wykresie przedstawiono strukturę zatrudnienia ludności według sektorów gospodarki\nw wybranych państwach europejskich w 2018 roku.\nNa podstawie: zpe.gov.pl\nWyjaśnij, z czego wynikają różnice w zatrudnieniu w sektorze przemysłowym\ngospodarki narodowej między państwami Europy Zachodniej a państwami Europy\nŚrodkowo-Wschodniej.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\n-przyroda-gospodarka.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n1.4) Zdający interpretuje zjawiska\ngeograficzne przedstawiane na wykresach\n[…].\n9.9) Zdający uzasadnia różnice ilościowe\ni jakościowe produkcji przemysłowej państw\nna różnym poziomie rozwoju\ngospodarczego [ ].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wyjaśnienie różnic.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nTe różnice wynikają z faktu, że intensywny proces industrializacji w państwach Europy\nŚrodkowo-Wschodniej zaczął się dopiero po II wojnie światowej, a restrukturyzacja\nprzemysłu zaczęła się dopiero po przemianach ustrojowych w latach dziewięćdziesiątych\nubiegłego wieku.\nW państwach Europy Zachodniej procesy industrializacji i restrukturyzacji przemysłu\nprzebiegały znacznie wcześniej niż w krajach Europy Środkowo-Wschodniej.\nW krajach Europy Środkowo-Wschodniej są niższe koszty zatrudnienia niż w krajach\nEuropy Zachodniej, dlatego przenoszono tu fabryki z państw Europy Zachodniej.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/27","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nW tabeli wymieniono pięć największych portów morskich świata pod względem rocznych\nobrotów ładunków w 2020 roku.\nLp.\nNazwa portu\nPaństwo\nRoczne obroty ładunkowe w mln ton\n1.\nNingbo-Zhoushan\nChiny\n1172,4\n2.\nSzanghaj\nChiny\n651,9\n3.\nKanton\nChiny\n612,4\n4.\nQingdao\nChiny\n604,6\n5.\nSingapur\nSingapur\n590,7\nNa podstawie: www.stat.gov.pl\nNa mapie oznaczono wymienione porty numerami odpowiadającymi liczbom porządkowym\nw tabeli.\nPodaj dwa wspólne czynniki społeczne lub gospodarcze, które wpłynęły na rozwój\nnajwiększych portów Chin i Singapuru.\n1\n2\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\n-przyroda-gospodarka.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n9.8) Zdający wskazuje wpływ czynników\nlokalizacji przemysłu na rozmieszczenie\ni rozwój wybranych branż.\nIII etap edukacyjny\n1.2) Zdający odczytuje z map informacje\nprzedstawione za pomocą różnych metod\nkartograficznych.\nZasady oceniania\n1 pkt - dwa poprawne wspólne czynniki społeczne lub gospodarcze.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nSzybki rozwój gospodarczy.\nIndustrializacja, wysoka produkcja przemysłowa.\nZapotrzebowanie na surowce.\nDuża liczba ludności (duże zasoby siły roboczej).\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":31,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/28","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"28","points":2,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-2)\nPrzedstaw dwa przykłady społeczno-gospodarczych skutków długotrwałego\nnadmiernego wykorzystywania łowisk morskich.\n1\n2","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\n-przyroda-gospodarka.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n9.6) Zdający wskazuje możliwości rozwoju\nwykorzystania zasobów oceanów i mórz.\nIV etap edukacyjny - zakres podstawowy\n3.1) Zdający formułuje problemy wynikające\nz eksploatowania zasobów odnawialnych\ni nieodnawialnych; potrafi przewidzieć\nprzyrodnicze i pozaprzyrodnicze przyczyny\ni skutki zakłóceń równowagi ekologicznej.\nZasady oceniania\n2 pkt - dwa poprawne przykłady skutków.\n1 pkt - jeden poprawny przykład skutku.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nKonflikty międzynarodowe o prawo do eksploatacji najzasobniejszych akwenów.\nZmniejszenie zasobów żywności (głód) w krajach, w których ryby są podstawą żywienia.\nWiele łowisk może stracić możliwości odtworzenia populacji ryb.\nPozbawienie środków do życia ludzi zależnych od rybołówstwa (rybaków, przetwórców,\nhandlowców).","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/29","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"29","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 29. (0-1)\nPrzedstaw przykład niedogodności odnoszącej się do systemu energetycznego Polski\ni związanej z pozyskiwaniem energii słonecznej.\nEGEP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 29. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\n-przyroda-gospodarka.\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n12.4) Zdający porównuje wielkość\ni strukturę produkcji energii elektrycznej\nw Polsce i innych państwach świata.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawny przykład niedogodności.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nEnergia słoneczna nie może być traktowana jako stabilne źródło energii ze względu\nzmieniające się w ciągu roku i dnia warunki (długość dnia, zachmurzenie).\nKonieczność rozbudowy sieci przesyłowych.\nElektrownia fotowoltaiczna wytwarza prąd stały, który musi być przekształcany na prąd\nzmienny, co generuje dodatkowe koszty.\nElektrownie słoneczne wymagają bardzo dużej powierzchni i dlatego nie wszędzie mogą\nbyć budowane.","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":32,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"},{"id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/30","paper_id":"geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"30","points":1,"ptype":"closed","subject":"geografia","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30. (0-1)\nW tabeli podano informacje o trzech surowcach, które były lub są eksploatowane na\nobszarze jednego z województw w Polsce.\nSurowiec\nOpis\nWęgiel\nkamienny\nW latach 90. XX w. zaprzestano wydobycia.\nWęgiel\nbrunatny\nW 2024 roku wydobyto w ilości stanowiącej 17 % wydobycia krajowego.\nRudy miedzi\nW województwie skupia się 100% wydobycia krajowego.\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nInformacje podane w tabeli odnoszą się do województwa\nA. łódzkiego.\nB. lubelskiego.\nC. dolnośląskiego.\nD. wielkopolskiego.\nEGEP-R0_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015\nGEOGRAFIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015","answer":null,"answer_text":"Zadanie 30. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\nI. Dostrzeganie prawidłowości dotyczących\nśrodowiska przyrodniczego, życia\ni gospodarki człowieka oraz wzajemnych\npowiązań i zależności w systemie człowiek-\n-przyroda-gospodarka.\nIV. Pozyskiwanie, przetwarzanie oraz\nprezentowanie informacji na podstawie\nróżnych źródeł informacji geograficznej [ ].\nIV etap edukacyjny - zakres rozszerzony\n12.3) Zdający wskazuje obszary\nwystępowania podstawowych zasobów\nnaturalnych i analizuje zmiany wielkości ich\neksploatacji.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC","solution":null,"image":"img/geografia-2026-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":33,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Geografia","category_label":"Matura"}]}