{"paper":{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa.pdf","key_pdf":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa-odpowiedzi/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":40,"source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/1","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"1","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (4 pkt)\nNapisz, w jakim kręgu kulturowym powstał rodzaj pisma umieszczony na odpowiedniej\nilustracji. Odpowiedzi wybierz spośród:\ncywilizacja grecka, cywilizacja rzymska, cywilizacja egipska, cywilizacja chińska,\ncywilizacja z obszaru Mezopotamii.\na)\nb)\nc)\nd)\nźródło: R. Kulesza, Ateny w czasach Peryklesa, Warszawa 1991; J. Zabłocka, Historia Bliskiego Wschodu\nw starożytności, Wrocław 1987","answer":"A, B","answer_text":"1.\na) cywilizacja grecka\nb) cywilizacja egipska\nc) cywilizacja rzymska\nd) cywilizacja z obszaru Mezopotamii\n1punkt\nza każdą odpo-\nwiedź\n4 punkty\nA.\n5\n1 punkt\nB.\n1\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/2","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"2","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (3 pkt)\nZapoznaj się z mapą i wykonaj polecenia.\nmapa: opracowanie własne\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 3\nHistoria - grudzień 2005 r.\nA. Zapisz cyfrę, którą umieszczono na obszarze cywilizacji egipskiej\nB. Zapisz cyfrę, którą umieszczono na obszarze cywilizacji minojskiej\nC. Zapisz trzy cyfry, które umieszczono na obszarze krain\nwchodzących w skład tzw. „Żyznego Półksiężyca”","answer":"C, A","answer_text":"2.\nC.\n4, 2, 3\n1 punkt\nza poprawne\nwpisanie trzech\ncyfr\n3 punkty\nA.\na\nd\nc\n3 punkty\n(1 punkt za każde\npoprawne przy-\nporządkowanie)","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/3","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"3","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (4 pkt)\nPrzeczytaj zamieszczone fragmenty źródeł i wykonaj polecenia.\nA\nB\nChociaż senat i lud rzymski zgodnie domagali się, aby mnie\njednemu dać nadzór nad prawami i obyczajami z władzą niczym\nnieograniczoną, nie przyjąłem żadnego urzędu ofiarowanego mi\nwbrew tradycjom ojczystym ( ). Pierwszym w senacie byłem aż\ndo tego dnia, kiedy to pisałem, przez lat czterdzieści.\nźródło: Teksty źródłowe do nauki historii w szkole. Rzym starożytny, opr.\nL.T. Błaszczyk, Warszawa 1961, nr 3, s. 30 i n.\nNasz ustrój polityczny nie jest naśladownictwem obcych\npraw, a my sami raczej jesteśmy wzorem dla innych niż inni\ndla nas. Nazywa się ten ustrój demokracją, ponieważ opiera\nsię na większości obywateli, a nie na mniejszości.\nźródło: G. Chomicki, S. Sprawski, Starożytność. Teksty źródłowe, Kraków 1999,\ns. 126\nZresztą uważam, że Kartaginę należy zniszczyć.\nźródło: J. Wolski, Historia powszechna. Starożytność, Warszawa 1992, s. 319\nA. W kolumnie A wpisz literę, która oznacza autora cytatu.\na) Oktawian August; b) Gajusz Juliusz Cezar; c) Marek Porcjusz Kato; d) Perykles\nB. Uporządkuj chronologicznie, od najwcześniejszego do najpóźniejszego, autorów cytatów.\nWpisz w kolumnie B liczby od 1 do 3.\n4 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B","answer_text":"3.\nB.\n3\n1\n2\n1 punkt\nza poprawne\nuporządkowanie\nwszystkich\nelementów\n4 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/4","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nPostaw znak „X” przy pojęciach, które są wspólne dla wyznawców judaizmu\ni chrześcijaństwa.\nArka Przymierza\nMesjasz\nTalmud","answer":null,"answer_text":"4.\npojęcia wspólne to Arka Przymierza i Mesjasz\n1 punkt\nza wskazanie obu\npojęć\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/5","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (1 pkt)\nPrzeczytaj tekst i wykonaj polecenie.\nJakoż u Greków, żeby już innych pominąć, ludzie, którzy zarządzali dochodami\npaństwa, jeśli się im powierzy tylko talent [jednostka wagowa i monetarna], mimo kontroli\ndziesięciu dozorców, tyluż pieczęci i podwójnej liczby świadków, nie potrafią dochować\nrzetelności. Natomiast u Rzymian mężowie, którzy podczas swego urzędowania lub\nposłowania mają w swym ręku wielką sumę pieniędzy, już dla samej świętości przysięgi\nzostają wierni swemu obowiązkowi. I jeżeli u innych ludów rzadko znajdzie się mąż, który\nnie tknie pieniędzy publicznych i pod tym względem zachowa czyste ręce, to u Rzymian\nrzadki bywa przypadek schwytania jakiegoś przeniewiercy na gorącym uczynku.\nźródło: Polibiusz, Dzieje, tłum. S. Hammer, Wrocław 1957, ks. 6, 56\nOceń, który z wymienionych w tabelce wniosków jest prawdziwy. Wpisz w odpowiednie\nmiejsce PRAWDA.\nAutor chwali Greków za ochronę publicznych pieniędzy.\nAutor chwali Rzymian za uczciwość w sprawowaniu funkcji\npublicznych.\nAutor wyszydza Rzymian za „wierność obowiązkowi dla samej świętości\nprzysięgi” i za rzadkie przypadki schwytania jakiegoś przestępcy.\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 5\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"A","answer_text":"5.\nPrawdziwe jest zdanie: Autor chwali Rzymian\nza uczciwość w sprawowaniu funkcji publicz-\nnych.\n1 punkt\n2\nA.\nmeczet\n1 punkt\nza wskazanie\npojęcia","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/6","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"6","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nPrzeanalizuj ilustrację i odpowiedz na pytania.\nźródło: P. Bagenal, J. Meades, Słynne budowle świata, Warszawa 1993, s. 73\nA. Jaką budowlę przedstawia ilustracja? Odpowiedź wybierz spośród:\ncerkiew, bazylika, meczet, synagoga.\nB. Jak nazywa się element architektoniczny zaznaczony strzałką?\n6 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B, A","answer_text":"6.\nB.\nminaret\n1 punkt\nza użycie pojęcia\n2 punkty\nA.\ndrużyna\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/7","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"7","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (2 pkt)\nPrzeczytaj tekst źródłowy i wykonaj polecenia.\nA co się tyczy kraju [ ], to obfituje on w żywność, mięso, miód i rolę orną. Pobierane przez\nniego opłaty stanowią odważniki handlowe [tj. monety lub kruszec]. Idą one na żołd jego mężów. Co\nmiesiąc przypada każdemu z nich oznaczona ilość. Ma on 3000 pancernych, podzielonych na\noddziały, a setka ich znaczy tyle co dziesięć secin innych wojowników. Daje on tym mężom odzież,\nkonie, broń i wszystko, czego tylko potrzebują.\nźródło: G. Labuda, Pierwsze państwo polskie, Kraków 1989, s. 60\nA. Napisz, jaką formację wojskową opisał autor tekstu. Odpowiedź wybierz spośród:\nchorągiew rycerska, drużyna, piechota wybraniecka, pospolite ruszenie, wojsko kwarciane.\nTekst opisuje\nB. Opisanej w tekście formacji przyporządkuj właściwą ilustrację.\nTekst łączę z ilustracją nr\nIlustracja nr 1\nIlustracja nr 2\nIlustracja nr 3\nźródło: Kronika Polski, red. A. Nowak, Kraków 1998 s. 42, 143, 230\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 7\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"A","answer_text":"7.\nB.\nilustracja nr 1\n1 punkt\n(przyznawany,\ngdy poprawna\nodpowiedź A)\n2 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/8","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nW tabeli wpisz liczbę 1 przy kronikarzu, który żył najwcześniej, a liczbę 4 przy\nkronikarzu, który żył najpóźniej.\nJan Długosz\nWincenty Kadłubek\nJanko z Czarnkowa\nAnonim tzw. Gall","answer":"D, A","answer_text":"8.\nJan Długosz - 4\nGall Anonim - 1\n1 punkt\nza każdą infor-\nmację\n2 punkty\nA.\nśw. Wojciech\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/9","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nPrzyjrzyj się ilustracji i wykonaj polecenia.\nA. Napisz, którego świętego przedstawia ten fragment Drzwi Gnieźnieńskich z kościoła\nkatedralnego.\nB. Napisz, dlaczego dzieło artystyczne przedstawiające życie tego świętego zostało\numieszczone w kościele katedralnym w Gnieźnie.\nźródło: L. Kalinowski, Speculum artis, Warszawa 1989, s. 263\n8 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"A","answer_text":"9.\nB.\nsformułowanie: Katedra była miejscem spo-\nczynku relikwii (ciała) św. Wojciecha.\n[dopuszczalne odpowiedzi: utworzenie arcybi-\nskupstwa zw. z kanonizacją św. Wojciecha itp.]\n1 punkt\n(przyznawany\ngdy poprawna\nodpowiedź A.)\n2 punkty\nA.\nsformułowanie: obawa przed spiskiem (buntem)\nsynów\n[dopuszczalne odpowiedzi: chęć zapobieżenia\nkonfliktowi (rywalizacji) między synami, roz-\nwiązanie problemu sukcesji]\n1 punkt\nB.\nrok 1097 - Władysław\nrok 1102 - Zbigniew\nrok 1106/07 - Zbigniew\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/10","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"10","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (3 pkt)\nPrzeczytaj teksty źródłowe i wykonaj polecenia.\nTekst 1. Wydarzenia datowane na rok 1097\n[ ] książę Władysław powierzył obu synom swe wojsko i wysłał ich na wyprawę na Pomorze.\nOni zaś, odszedłszy i powziąwszy nie znane mi bliżej postanowienie, zawrócili z drogi z niczym. Wobec\ntego ojciec, podejrzewając [w tym] coś, natychmiast podzielił między nich królestwo, jednakże nie\nwypuścił ze swych rąk głównych stolic państwa. [ ] Ojciec zaś, zapytany przez możnych, który z nich\nma wybitniejsze zajmować miejsce przy wysyłaniu i podejmowaniu poselstw, w powoływaniu [pod\nbroń] wojska i prowadzeniu go oraz w rozlicznych dziedzinach zarządu tak wielkiego królestwa,\nodpowiedzieć miał w te słowa: „Moją jest wprawdzie rzeczą, jako człowieka starego i słabego, podzielić\nmiędzy nich królestwo i sądzić o tym, co jest teraz [ ]. Po śmierci mojej atoli Zbigniew niechaj ma\nMazowsze wraz z tym, co obecnie posiada, Bolesław zaś, prawy syn mój, niech obejmie główne stolice\nkrólestwa we Wrocławiu, w Krakowie i w Sędomirzu. [ ]” Po dokonaniu tedy w powyższy sposób\npodziału państwa i po [tej] wcale pięknej mowie ojca, każdy z synów udał się do swojej części państwa,\nojciec ich zaś zawsze najchętniej przemieszkiwał na swym Mazowszu.\nTekst 2. Wydarzenia datowane na rok 1102\nZmarł zatem książę Władysław w podeszłym wielu i długą słabością złożony [ ]. Skoro zaś\nobaj bracia przybyli, zanim jeszcze pochowali ojca, doszło pomiędzy nimi do wielkiego sporu\no podział skarbów i królestwa [ ]. Tak więc po wcale zaszczytnym i okazałym pogrzebie księcia\nWładysława w kościele płockim, po rozdzieleniu skarbca ojcowskiego pomiędzy synów i po\nurządzeniu królestwa polskiego wedle podziału dokonanego jeszcze za życia ojca, każdy z braci zajął\nczęść przypadłą mu z podziału.\nTekst 3. Wydarzenia datowane na rok 1106/1107\nTymczasem zaś przyniesiono przychwycone wraz z posłańcami listy Zbigniewa,\nz których okazały się liczne zdrady i knowania. [ ] Na koniec Bolesław nader roztropnie\ni stosownie zawarł tymczasowo pokój z Czechami, a zwoławszy wojsko postanowił wypędzić\nZbigniewa. Zbigniew zaś nie czekał na przybycie brata, [ ], lecz uciekł jak jeleń i przepłynął\nrzekę Wisłę. Bolesław atoli spiesznie przybył pod Kalisz, a napotkawszy tam opór garści\nwiernych Zbigniewowi w kilku dniach ten gród zajął, a równocześnie odebrawszy poselstwo\nustanowił swego komesa w mieście Gnieźnie. [ ] spiesząc do przeniesionej stolicy\nw Łęczycy i tam naprawił stary gród, [mający być osłoną] przeciw Mazowszu. Wtedy dopiero\nnapłynęły posiłki od Rusinów i Węgrów, z którymi wyruszył w drogę i przeprawił się przez\nWisłę. Wówczas Zbigniew zupełnie upadł na duchu [ ]. Wtedy dopiero uznał się za niższego\nod brata [ ]. Wtedy uzyskał od brata [tyle], że zatrzymał Mazowsze jako lennik, nie zaś jako\nwładca udzielny.\nźródło: Anonim tzw. Gall, Kronika polska, oprac. M. Plezia, Wrocław 1975, s. 78-80, 95, 115\nA. Napisz, czym kierował się książę Władysław, dokonując podziału państwa.\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 9\nHistoria - grudzień 2005 r.\nB. Napisz, któremu z książąt przypadało w kolejnych podziałach Mazowsze.\nRok 1097\nRok 1102\nRok 1106/1107\nC. Wymień wszystkie grody wzmiankowane przez kronikarza, które zaznaczone są\nna mapie jako naczelne.\nźródło: Atlas historyczny Polski, red. W. Czapliński, T. Ładogórski, Warszawa-Wrocław 1998, s. 5\n● - naczelne grody prowincji\n10 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"C, A, B","answer_text":"10.\nC.\nWrocław, Kraków, Sandomierz, Gniezno,\nŁęczyca,\n[można wymienić także Płock]\n1 punkt\nza podanie\nwszystkich gro-\ndów\n3 punkty\nA.\n4.\n1 punkt\nB.\nXIII w.\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/11","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (3 pkt)\nPrzeczytaj tekst źródłowy i wykonaj polecenia.\nNiechaj więc wiadomym będzie współczesnym i potomnym, że my - Bolesław, z łaski\nBożej książę krakowski i sandomierski, [ ] zważając na wierność i zacność wiernego nam\n[rycerza] komesa Klemensa z Ruszczy, wojewody krakowskiego [ ] dajemy jemu i potomkom\njego obojga płci wszelkie wolności, jakie sami mamy w państwie naszym, tak że wszelkie\ndziedzictwa rzeczonego pana Klemensa, [ ] wolnymi będą zupełnie od wszelkich poborów,\nopłat, przewozów, jakkolwiek zwanych. [ ] Może też według swej woli [wspomniany Klemens]\nw dziedzictwach swych stawiać warownie, grody i miasta.\nźródło: Wiek V - XV w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii, studentów\ni uczniów, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999, s. 223\nA. Podkreśl właściwą odpowiedź. Jaki to jest dokument?\n1. Akt lokacji miasta\n2. Akt nobilitacji\n3. Akt komendacji\n4. Immunitet ekonomiczny\nB. Napisz, w którym stuleciu powstał ten dokument.\nC. Napisz, co oznacza zapis: „wolnymi będą od [ ] przewozów”.\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 11\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"C, A, B","answer_text":"11.\nC.\nsformułowanie: istnienie w prawie książęcym\nobowiązku przewozu towarów książęcych itp.\n1 punkt\n3 punkty\nA.\npapież (lub biskup Rzymu)\n1 punkt\nB.\nsformułowania: arcybiskup gnieźnieński lub\nduchowieństwo polskie\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/12","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"12","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (3 pkt)\nPrzeczytaj tekst źródłowy i wykonaj polecenia.\nJan biskup [ ] przewielebnym braciom arcybiskupowi gnieźnieńskiemu i jego\nsufraganom (przesyła) pozdrowienie i apostolskie błogosławieństwo [ ].\nŻądaliście zatem, abyśmy ukochanego syna naszego przesławnego męża\nWładysława\nkrakowskiego,\nsandomierskiego\nksięcia,\n[ ]\nsłynnego\nodwagą\ni przezornością, zasobnego w wojsko i bogactwa, potężnego wielką liczbą poddanych,\ntwierdz i grodów z łaski naszej apostolskiej wynieśli na stolicę królewską i zgodnie\nkrólem Polski mianować i koronować zalecili. [ ]\nPrzyjęliśmy\nłaskawie\npomienionego\nbiskupa\ni\nzłożone\nprzezeń\nlisty,\nwysłuchaliśmy z przychylnością prośby o przyznanie korony rzeczonemu księciu [ ].\nWprawdzie posłowie ukochanego syna naszego Jana, dostojnego króla czeskiego, do nas\nprzybyli dopraszali się u stolicy naszej apostolskiej z pokorą, abyśmy wstrzymać raczyli\nprzyznanie korony rzeczonemu księciu z przyczyny, iż król Jan rościł ze swej strony\nprawo do królestwa polskiego, co w swoim miejscu i czasie obiecywali udowodnić; ale\ntenże biskup (Gerward) po przełożonych wnioskach posłów twierdził przeciwnie\ni dowodził wiele razy, iż król (czeski) [ ] żadnego nie może przywłaszczyć sobie prawa\ndo królestwa polskiego, gdyż prawo to służy w zupełności samemu tylko księciu\nWładysławowi,\njako\nkrólestwa\ntego\nprawemu\ndziedzicowi,\nktóre\nje\nprawem\nprzyrodzonym odebrał po przodkach swoich w spadku; a stąd usilnie nalegał o przyznanie\n[ ] księciu (Władysławowi) korony. My zatem, chcąc każdego przy prawach, mu\nsłużących, zostawić, osądziliśmy za rzecz słuszną wstrzymać się z wyrokiem takowego\nprzyznania, przez co atoli nie myślimy bynajmniej przesądzać prawa, należącego wam\ni innym proszącym, którego wolno wam będzie używać, jak i kiedykolwiek zechcecie, bez\nujmy i ubliżenia prawu cudzemu.\nźródło: T. Maresz, K. Juszczyk, Historia w tekstach źródłowych, t. I, Rzeszów 1996, s. 109-110\nA. Podaj tytuł autora tego listu.\nB. Napisz, kto jest adresatem tego listu.\nC. Wskaż prawdziwy wniosek poprzez wpisanie słowa PRAWDA w tabeli.\nAutor listu w zawoalowany sposób wyraża zgodę na koronację\nWładysława.\nAutor listu odrzuca pretensje Jana do korony.\nAutor listu nakazuje podział królestwa między Jana i Władysława.\n12 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"C","answer_text":"12.\nC.\nPrawdziwe jest zdanie: Autor listu w zawoalo-\nwany sposób wyraża zgodę na koronację Wła-\ndysława.\n1 punkt\n3 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/13","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"13","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (3 pkt)\nWpisz w odpowiednie miejsce w tabeli nazwę zakonu, którego dotyczy przedstawiony\nopis. Odpowiedź wybierz spośród:\ndominikanie, benedyktyni, pijarzy, jezuici.\nZgromadzenie zrodziło się z ruchów dobrowolnego ubóstwa. Był to\nzakon wyrosły ze środowisk miejskich i z ich potrzeb religijnych.\nJego celem stało się duszpasterstwo wśród świeckich. Do XV\nwieku był zakonem żebraczym.\nObowiązywały tu śluby zakonne, a jako czwarty dodano\nwypełnianie bez ociągania każdego rozkazu papieża wydanego\ndla zbawienia dusz i szerzenia wiary. Środkami zakonu miały być\n„dzieła miłości”, nauczanie i kazania.\nKlasztory tego zgromadzenia, lokowane z dala od miast, były\nośrodkami kultury. W nich znalazły miejsce skryptoria, biblioteki,\nszkoły. Odegrały niemałą rolę w procesie chrystianizacji wsi.\nDewizą zakonu stało się „ora et labora” - módl się i pracuj.\nna podstawie: H. Manikowska, J. Tazbirowa, Historia 1. Średniowiecze, Warszawa 1993, s. 37, 98; Historia Kościoła\nkatolickiego, t. 3, Warszawa 1989, s. 94","answer":null,"answer_text":"13.\ndominikanie\njezuici\nbenedyktyni\n3 punkty\n(1 punkt za każde\npoprawne przy-\nporządkowanie)\n3 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/14","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"14","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (3 pkt)\nUzupełnij tablicę genealogiczną, wpisując imiona i przydomki w odpowiednie miejsca.\nUwzględnij następujące osoby:\nJadwiga, Ludwik Węgierski (Andegaweński), Elżbieta Łokietkówna.\nKarol Robert\nAndegaweński\nKról Węgier\nElżbieta Bośniaczka\nKrólowa Węgier\ni Polski\nKról Polski\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 13\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"A","answer_text":"14.\nElżbieta Łokietkówna Karol Robert\nLudwik Węgierski Elżbieta Bośniaczka\nJadwiga\nKról Polski\n3 punkty\n(1 punkt za każ-\ndy element)\n3 punkty\n3\nA.\nZygmunt August - 2.\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/15","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nWypełnij tabelę.\nA. W kolumnie A przy Zygmuncie Auguście wpisz numer wydarzenia, które miało\nmiejsce za jego panowania. Odpowiedź wybierz spośród:\n1. Hołd pruski\n2. Zawarcie unii lubelskiej\n3. Zwołanie po raz pierwszy dwuizbowego sejmu walnego\n4. Uchwalenie konstytucji Nihil novi\nB. W kolumnie B postaw znaki „X” przy tych władcach, którzy byli synami króla\nKazimierza Jagiellończyka.\nA\nB\nJan Olbracht\nAleksander\nZygmunt Stary\nZygmunt August","answer":"B, A","answer_text":"15.\nB.\nSynami Kazimierza Jagiellończyka byli:\nJan Olbracht\nAleksander\nZygmunt Stary.\n1 punkt\nza poprawne\nzaznaczenie\nwszystkich sy-\nnów\n2 punkty\nA.\n2.\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/16","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nPrzeczytaj tekst i wykonaj polecenia.\n[ ] Kazimierz Jagiellończyk stwierdził zatem w statutach nieszawskich [ ], że dobra\nstołu królewskiego nie są przeznaczone wyłącznie dla potrzeb osobistych panującego, lecz\ntakże „dla obrony i zachowania całego królestwa” i dlatego zobowiązał się nie oddawać pod\nzastaw królewszczyzn należących do starostw sądowych (grodowych). [ ] Aleksander\nwreszcie wydał słynny statut rozciągający zakaz zastawów na całość domeny ziemskiej\nmonarchy [ ].\nźródło: A. Sucheni-Grabowska, Spory królów ze szlachtą ( ), Kraków 1988, s. 13\nA. Podkreśl hasło, które szlachta sformułowała w obronie tak ustanowionego prawa.\n1. Zniesienie egzekucji starościńskiej\n2. Egzekucja dóbr\n3. Unifikacja państwa\n4. Liberum veto\nB. Podkreśl zdanie, które opisuje realizację tego hasła w latach sześćdziesiątych XVI\nwieku.\n1. Ustalano zasady lustracji królewszczyzn, a czwartą część dochodu króla\nprzekazywano na stałą armię.\n2. Zawarto unię realną z Litwą, która miała osobny skarb.\n3. Magnateria zagrabiła część królewszczyzn.\n4. Na Ukrainie wydzielono magnatom wielkie majątki, zwane latyfundiami.\n14 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B, A","answer_text":"16.\nB.\n1.\n1 punkt\n2 punkty\nA.\nsformułowania: zaliczenie do pospólstwa i pła-\ncenie czynszów\n2 punkty\n(1 punkt za każde\nsformułowanie)\nB.\nsformułowania: chłopi - świadczenie darmo-\nwych prac (pańszczyzna) i brak wolności osobi-\nstej\n2 punkty\n(1 punkt za każde\nsformułowanie)","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/17","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"17","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (5 pkt)\nPrzeczytaj fragment tekstu M. Kromera o społeczeństwie polskim i wykonaj polecenia.\nDo pospólstwa zalicza się wszystkich tych, którzy nie należą do szlachty [ ] czy to\nbędą rolnicy, ogrodnicy, pszczelarze lub pasterze bydła, czy też rzemieślnicy i wyrobnicy, lub\nszynkarze, karczmarze, woźnice i kupcy, bez względu na to, czy prowadzą życie na roli [ ]\nwe wsiach i osiedlach, czy też w miasteczkach i miastach.\nPospólstwo miast i miasteczek jest w nieco lepszym położeniu i cieszy się większą\nswobodą, aniżeli lud wieśniaczy. Wprawdzie i jedni i drudzy płacą swoim panom roczne czynsze,\nale rolnicy i wieśniacy [ ] świadczą ponadto wszelkie darmowe prace przy uprawie pańskich\ngruntów i inne posługi dworskie, wykonywane nie tylko ręcznie, lecz także własnym sprzężajem.\nNikomu przy tym nie wolno bez zezwolenia pana przenieść się gdzie indziej, tak że są oni jak\ngdyby przypisani do ziemi i niewiele się różnią od niewolników, zwłaszcza w obecnych czasach.\nźródło: T. Cegielski, K. Zielińska, Dzieje nowożytne 1492-1815. Ćwiczenia źródłowe z historii dla szkól średnich, t. III,\nWarszawa 1999, s. 201\nA. Napisz, co - zdaniem autora - łączy opisanych w tekście mieszkańców wsi i miast.\nPodaj dwie cechy.\nƒ\nƒ\nB. Napisz, czym - zdaniem autora - różnią się mieszkańcy wsi od mieszkańców miast.\nPodaj dwie różnice.\nƒ\nƒ\nC. Wyjaśnij podkreślone pojęcie.","answer":"C, A","answer_text":"17.\nC.\nsformułowanie: własna siła pociągowa\n1 punkt\n5 punkty\nA.\n1\n3\n4\n2\n5\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/18","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nWypełnij tabelę.\nA. W kolumnie A uporządkuj chronologicznie władców Rzeczpospolitej w XVII wieku.\nWpisz liczby od 1 (przy panującym najwcześniej) do 5 (przy panującym najpóźniej).\nB. W kolumnie B postaw znak „X” przy władcach, którzy należeli do dynastii Wazów.\nA\nB\nZygmunt III\nJan Kazimierz\nMichał Korybut\nWładysław IV\nJan III\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 15\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B, A","answer_text":"18.\nB.\nZygmunt III\nJan Kazimierz\nWładysław IV\n1 punkt\n2 punkty\nA.\n3.\n1 punkt\n2 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/19","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nNa podstawie wykresu wykonaj polecenia.\nna podstawie: J. Szpak, Historia gospodarcza powszechna, Warszawa 1997, s. 53, 65, 77\nA. Wskaż, których stuleci dotyczy zjawisko przedstawione na wykresie. Podkreśl\nwłaściwą odpowiedź.\n1. 1100-1300\n2. 1200-1400\n3. 1300-1500\n4. 1400-1600\nB. Napisz, co było przyczyną tak dużego spadku liczby ludności.","answer":"B, A","answer_text":"19.\nB.\nsformułowania: czarna śmierć lub epidemia\ndżumy\n1 punkt\nA.\nXVIII w.\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"20","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (2 pkt)\nPrzeczytaj tekst i wykonaj polecenia.\nBo któż ośmieli się powiedzieć, że stan trzeci nie ma w sobie wszystkiego, czego\npotrzeba do stanowienia całego narodu? Jest to człowiek mocny i czerstwy, którego ramię jest\njeszcze zakute w kajdany. Gdyby odjęto narodowi stan uprzywilejowany, nic by narodowi nie\nubyło, owszem, coś by mu przybyło. Więc czymże jest stan trzeci? Wszystkim, ale to\nwszystko spętane jest i uciśnione.\nźródło: Wiek XV-XVIII w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii,\nstudentów i uczniów oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S. B. Lenard, Warszawa 1997, s. 485-486\nA. Napisz, w którym stuleciu powstał ten tekst.\nB. Uzasadnij swoją odpowiedź.\nLiczba ludności Europy\n0\n10\n20\n30\n40\n50\n60\n70\n80\n90\nmln mieszkańców\nstulecie\n16 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B, A","answer_text":"20.\nB.\nuzasadnienie:\nużycie pojęcia „stanu trzeciego” lub nowocze-\nsne pojęcie narodu\n1 punkt\n2 punkty\nA.\nbarok\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/21","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"21","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (2 pkt)\nPrzeczytaj tekst i wykonaj polecenia.\nStyl dążący do bogatych efektów zewnętrznych przy pomocy form wyszukanych\ni niezwykłych, w charakterze bujny, dynamiczny, pełen przepychu, ornamentów, płynności,\nbłyskotliwości, kontrastów.\nna podstawie: W. Kopaliński, Słownik mitów i tradycji kultury, Warszawa 1985, s. 78-79\nIlustracja nr 1\nIlustracja nr 2\nIlustracja nr 3\nA. Podaj nazwę stylu opisanego w powyższym fragmencie tekstu.\nB. Wskaż numer ilustracji, która przedstawia dzieło należące do stylu opisanego\nw powyższym fragmencie tekstu.\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 17\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B, A","answer_text":"21.\nB.\nilustracja nr 3\n1 punkt\n(punkt przyzna-\nwany gdy po-\nprawna odpo-\nwiedź A.)\n2 punkty\nA.\n2.\n3.\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/22","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"22","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (2 pkt)\nZapoznaj się ze schematami funkcjonowania parlamentaryzmu Rzeczpospolitej.\nWypełnij tabelę zamieszczoną poniżej poleceń A i B.\nSchemat I\nSchemat II\nA. W kolumnie A wpisz numer tytułu właściwego dla danego schematu.\n1. Parlamentaryzm polski XV w. do 1493 roku\n2. Parlamentaryzm Rzeczpospolitej XVI w. od 1526 do 1569 roku\n3. Parlamentaryzm Rzeczpospolitej w czasach saskich\n4. Parlamentaryzm Rzeczpospolitej wg Konstytucji 3 maja\nB. W kolumnie B wpisz numer opisu elementu KRÓL właściwego dla danego\nschematu.\n1. Dziedziczny monarcha z dynastii Piastów\n2. Monarcha z dynastii Jagiellonów wybierany przez radę królewską\n3. Monarcha elekcyjny, wybierany podczas elekcji viritim\n4. Dziedziczny monarcha z dynastii Wettinów\nA\nB\nSchemat I\nSchemat II\nSEJM\nzwoływany na życzenie monarchy\nSENAT\n- wojewodowie i kasztelanowie\nz Wielkopolski, Małopolski\ni Mazowsza\n- biskupi katoliccy\n- wyżsi dostojnicy państwowi\nIZBA POSELSKA\n- delegacje sejmików\nz Wielkopolski, Małopolski\ni Mazowsza\n- przy podejmowaniu decyzji\nzasada „powszechnej zgody”\nKRÓL\nSEJM\nzwoływany przynajmniej raz na dwa lata na 6 tygodni\nSENAT\n- wojewodowie i kasztelanowie\nz Wielkopolski, Małopolski,\nMazowsza, Prus Królewskich i\nLitwy\n- biskupi katoliccy\n- wyżsi dostojnicy państwowi\nIZBA POSELSKA\n- przedstawiciele sejmików z\nWielkopolski, Małopolski,\nMazowsza, Prus Królewskich,\nLitwy\n- przy podejmowaniu decyzji\nzasada jednomyślności\nKRÓL\n18 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B, A","answer_text":"22.\nB.\n2.\n3.\n1 punkt\n2 punkty\n4\nA.\nwojna trzydziestoletnia\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/23","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"23","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (3 pkt)\nPrzeczytaj tekst i wykonaj polecenia.\nWojna, która rozpoczęła się w dziedzicznych posiadłościach Habsburgów austriackich,\nprzekształciła się szybko w wojnę ogólnoniemiecką, a następnie w europejską. Chociaż wojna\nzaczęła się od haseł religijnych, krzyżowały się w niej interesy ekonomiczne, polityczne\ni dynastyczne większości państw europejskich. Wojna [ ] szybko straciła swój charakter wojny\nreligijnej. Przez długi czas po stronie katolickiego cesarza stali niektórzy książęta protestanccy,\nnatomiast katolicka Francja popierała zdecydowanie obóz protestancki w Rzeszy.\nźródło: J. Gierowski, J. Leszczyński, Historia dla klasy II liceum ogólnokształcącego, Warszawa 1972, s. 175\nA. Napisz, jak nazywa się konflikt, który opisuje powyższy tekst.\nB. Wyjaśnij, w jaki sposób zmieniał się opisywany konflikt. Uwzględnij dwa aspekty\ntych zmian.\nƒ\nƒ","answer":null,"answer_text":"23.\nB.\n1. Aspekt terytorialny: z wojny w dziedzicznych\nposiadłościach Habsburgów (lokalnej) kon-\nflikt przekształcił się w wojnę ogólnonie-\nmiecką, a następnie europejską.\n2. Aspekt ideowo-polityczny: wojna religijna\nprzekształciła się w konflikt, w którym domi-\nnowały interesy polityczne (dynastyczne)\ni ekonomiczne.\n2 punkty\n(1 punkt za każde\npoprawnie wska-\nzane zjawisko)\n3 punkty\nA.\nsformułowania: większość głosów lub głosowa-\nnie większością itp.\n1 punkt\nB.\nsformułowanie: dziedziczność tronu\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/24","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"24","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (3 pkt)\nNapisz, czym zastąpiono w Konstytucji 3 maja wymienione instytucje lub rozwiązania\nprawne.\nA. liberum veto\nB. wolna elekcja\nC. Rada Nieustająca\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 19\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"C","answer_text":"24.\nC.\npojęcie: „Straż Praw”\n1 punkt\n3 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/25","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nWypełnij tabelę.\nA. W kolumnie A przy podanym kraju wpisz nazwę dynastii rządzącej w nim w XVIII\nwieku. Odpowiedź wybierz spośród:\nHohenzollernowie, Wettinowie, Romanowowie, Habsburgowie.\nB. W kolumnie B przy podanym kraju wpisz XVIII-wieczny tytuł jego władcy.\nOdpowiedź wybierz spośród:\ncesarz rzymski narodu niemieckiego, król, sułtan, imperator.\nA\nB\nRosja\nPrusy\nAustria","answer":null,"answer_text":"25.\nA.\nRomanowowie\nHohenzollernowie\nHabsburgowie\n1 punkt\nza poprawne\nwpisanie wszyst-\nkich elementów\n2 punkty\nB.\nimperator\nkról\ncesarz rzymski narodu niemieckiego\n1 punkt\nza poprawne\nwpisanie wszyst-\nkich elementów\nA.\nPiotr Skarga\n1 punkt\nB.\nHugo Kołłątaj\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/26","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"26","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (3 pkt)\nObok każdej biografii wpisz imię i nazwisko postaci, której ona dotyczy.\nA. Wybitny polski jezuita, spowiednik króla Zygmunta III\ni słynny kaznodzieja na jego dworze. Znany z kazań\no charakterze politycznym.\nB. Publicysta, reformator szkolnictwa. Doradca króla\nStanisława\nAugusta\nPoniatowskiego,\nwspółautor\nKonstytucji 3 maja, twórca „Kuźnicy”.\nC. Biskup\nwarmiński,\nuczestnik\nsoboru\nw Trydencie. Sprowadził do Polski zakon jezuitów oraz\nzałożył pierwsze w Polsce kolegium jezuickie.\n20 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"C, A","answer_text":"26.\nC.\nStanisław Hozjusz\n1 punkt\n3 punkty\nA.\nliberalizm\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/27","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"27","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nPod każdym z tekstów przedstawiających pogląd na temat wolności wpisz właściwą\nnazwę ideologii. Odpowiedzi wybierz spośród:\nkonserwatyzm, liberalizm, anarchizm, nacjonalizm.\nA. Zasada ta brzmi, że jedynym celem usprawiedliwiającym ograniczenie przez ludzkość,\nindywidualnie lub zbiorowo, swobody działania jakiegokolwiek człowieka jest samoobrona, że\njedynym celem, dla osiągnięcia którego ma się prawo sprawować władzę nad członkiem\ncywilizowanej społeczności wbrew jego woli, jest zapobieżenie krzywdzie innych. [ ] Jedyną\nswobodą zasługującą na to miano jest swoboda dążenia do własnego dobra na swój własny\nsposób, o ile nie usiłujemy pozbawiać innych ich dobra lub przeszkodzić im w jego osiągnięciu.\nźródło: A. Radziwiłł, W. Roszkowski, Historia 1789-1871, Warszawa 1997, s. 368 i n.\nB. Chcemy wolności, to znaczy żądamy dla każdej osoby ludzkiej prawa i środków do\nrobienia wszystkiego, co mu się tylko podoba, i do nierobienia niczego na co nie ma\nochoty; żądamy pełnego zaspokojenia wszystkich jego potrzeb, z jedynymi ograniczeniem,\njakie nakładają niemożności naturalne i potrzeby, respektowane w równej mierze, naszych\nbliźnich. Pragniemy wolności i uważamy, że jej istnienie jest nie do pogodzenia z\nistnieniem jakiejkolwiek władzy, bez względu na to, jakie by były jej źródła i formy [ ].\nźródło: A. Radziwiłł, W. Roszkowski, Historia 1789-1939, Warszawa 1999, s. 65-66","answer":"B, A","answer_text":"27.\nB.\nanarchizm\n1 punkt\n2 punkty\nA.\nGalicja\n1 punkt\nB.\nmłockarnie\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/28","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"28","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (3 pkt)\nZapoznaj się z tabelą. Odpowiedz na pytania.\nTabela: Stopień mechanizacji uprawy roli w gospodarstwach chłopskich\nIlość hektarów\nziemi ornej:\nWielkopolska\nrok 1907\nKrólestwo Polskie\nrok 1910\nGalicja\nrok 1902\nna 1 młockarnię\n21\n94\n377\nna 1 siewnik\n77\n3 167\n15 643\nna 1 żniwiarkę\n250\n1 477\n29 996\nźródło: J. Łukasiewicz, Drogi rozwoju rolnictwa, w: Polska XIX wieku, red. S. Kieniewicz, Warszawa 1986, s. 38\nA. Gdzie rolnictwo było najsłabiej zmechanizowane?\nB. Jakich maszyn było najwięcej w Królestwie Polskim?\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 21\nHistoria - grudzień 2005 r.\nC. W odpowiednim miejscu w tabeli zaznacz znakiem „X” obszar, który należał\ndo strefy rolnictwa intensywnego.\nWielkopolska\nKrólestwo Polskie\nGalicja","answer":"C, A","answer_text":"28.\nC.\nWielkopolska\n1 punkt\n3 punkty\nA.\npowstanie styczniowe\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/29","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"29","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nPrzeczytaj zamieszczone teksty źródłowe i napisz, którego powstania dotyczą.\nOdpowiedź wybierz spośród:\npowstanie kościuszkowskie, powstanie listopadowe, powstanie krakowskie 1846 roku,\npowstanie styczniowe.\nA.\nNikczemny rząd najezdniczy, rozwścieklony oporem męczonej przezeń ofiary,\npostanowił zadać jej cios stanowczy, porwać kilkadziesiąt tysięcy najdzielniejszych,\nnajgorliwszych jej obrońców, oblec w nienawistny mundur moskiewski i pognać tysiące mil\nna wieczną nędzę i zatracenie.\n[ ] W pierwszym zaraz dniu jawnego wystąpienia, w pierwszej chwili rozpoczęcia świętej\nwalki, Komitet Centralny Narodowy ogłasza wszystkich synów Polski, bez różnicy wiary\ni rodu, pochodzenia i stanu, wolnymi i równymi obywatelami kraju. Ziemia, którą Lud\nrolniczy posiadał dotąd na prawach czynszu lub pańszczyzny, staje się od tej chwili\nbezwarunkową jego własnością, dziedzictwem wieczystym. [ ]\nDo broni więc, Narodzie Polski, Litwy i Rusi, do broni!\nB.\nRodacy! Nadzwyczajne wypadki w stolicy Królestwa wydarzone, nadzwyczajnych\nwymagały środków. Naglącym kraju potrzebom nie mogła Rada Administracyjna, pomimo\nprzybrania\nnowych\nczłonków,\nzaradzić.\nNie\nzdołał\nkoniecznością\nsprawdzonym\noczekiwaniom narodu odpowiedzieć ani utworzony później Wydział Wykonawczy w Radzie,\nani na gruzach jego powstały Rząd Tymczasowy. Brakowało jedności i zgody. ( )\nRodacy wszelkiego wieku i powołania! Na współdziałaniu waszym, na odziedziczonej po\ndziadach, gotowej do wszystkiego miłości ojczyzny przyszły byt nasz polega. Godzi mi się\nprzeto być pewnym, że byt ten zachować potrafimy. Dalecy od naruszenia spokojności\nmocarstw ościennych, pragniemy tylko, aby i względem nas zbawienna niemieszania się\njednego państwa do drugiego zasada zachowaną była. Do nas teraz należy, wszystko\npoświęcając dla postawienia się w możności używania swobód konstytucyjnych, pokazać, że\ngodni ich jesteśmy. Niech żyje ojczyzna!\nźródło: Wiek ( ) w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii, studentów\ni uczniów, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1998, s. 179, 230-231\n22 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":null,"answer_text":"29.\nB.\npowstanie listopadowe\n1 punkt\n2 punkty\nA.\nokręg nr 1 - A\nokręg nr 2 - B\nokręg nr 3 - C\n3 punkty\n(1 punkt za po-\nprawne przypo-\nrządkowanie\nkażdego diagra-\nmu)","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/30","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"30","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 30. (4 pkt)\nPrzeanalizuj zamieszczoną na stronie 23 mapę oraz diagramy przedstawiające strukturę\nzatrudnienia według gałęzi przemysłu w najważniejszych okręgach przemysłowych na\nziemiach polskich w latach 80. XIX wieku. Wykonaj polecenia.\nStruktura zatrudnienia A\ninne\nhutniczy\ngórniczy\nmetalowy\nStruktura zatrudnienia B\ninne\nmetalowy\nwłókienniczy\nStruktura zatrudnienia C\ninne\nmetalowy\nhutniczy\nwłókienniczy\noprac. własne na podstawie: J. Łukasiewicz, Początki cywilizacji przemysłowej na ziemiach polskich, Warszawa 1988, s. 37\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 23\nHistoria - grudzień 2005 r.\nmapa: opracowanie własne\nA. Przedstawionym na mapie głównym okręgom przemysłowym na ziemiach polskich\nw XIX wieku przyporządkuj właściwe struktury zatrudnienia.\nOkręg przemysłowy nr 1\nOkręg przemysłowy nr 2\nOkręg przemysłowy nr 3\nB. Podaj nazwę okręgu przemysłowego zaznaczonego na mapie numerem 2.\n24 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B, A","answer_text":"30.\nB.\nokręg łódzki\n1 punkt\n4 punkty\nA.\nrabacja w Galicji (rzeź galicyjska)\n1 punkt\nB.\npanslawizm\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/31","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"31","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 31. (3 pkt)\nPrzeczytaj tekst źródłowy i wykonaj polecenia.\nhr. Aleksander Wielopolski, List otwarty szlachcica polskiego do kanclerza Metternicha\n1.\nNa pierwszą wieść o tej rzezi Europa zwróciła oczy ku Tobie, mości Książę. Z dawna\nprzywykła czcić w Panu podporę, ojca porządku europejskiego, czuła potrzebę\nwysłuchania Pańskiego słowa. Od Pana oczekiwano rozwiązania zagadki, by móc osądzić,\nco w tych wypadkach jest udziałem charakteru narodowego, zastarzałych stosunków\nmiędzyklasowych, a co trzeba przypisać wpływowi Pańskiego reżimu i podniecie\nPańskich agentów?\n2.\nW wyniku Pańskich, z dawna przygotowanych środków, których rezultatem końcowym jest\ndzieło galicyjskie, naród ten okazuje się wreszcie rozprężonym, roztopionym w swych elementach.\nOdkąd te części składowe wielkiej rodziny, szlachta i chłopi porwały się podniecone przeciwko\nsobie, odkąd to społeczeństwo szarpie swe własne trzewia, nie masz więcej narodu polskiego.\n3.\nZapewne rząd rosyjski jest srogi dla szlachty polskiej, ale Romanow jest zbyt dobrym\nszlachcicem, by dać zatłuc sobie podobnych nawet pośród swych nieprzyjaciół: zbyt jest\nsumienny, by lżyć swe ofiary. Samowładca górujący zarówno nad wszystkimi klasami\npoddanych nie myśli tłumić buntu jednych za pomocą umówionej z drugimi zasadzki. [ ]\n4.\nSzlachta polska będzie z pewnością wolała iść z Rosjanami na czele cywilizacji\nsłowiańskiej, młodej, jędrnej i pełnej przyszłości, niż wlec się spychana, pogardzana,\nznienawidzona, zelżona, w ogonie waszej cywilizacji, zgrzybiałej, zrzędnej i zbyt pewnej\nsiebie. W zamian za to, co byśmy przynieśli Rosji, otwarłaby ona naszej rasie szeroką\nkarierę pracy społecznej, interesów pozytywnych wyższego rzędu, które by zapełniły\nrozpaczliwą pustkę naszego obecnego położenia.\nźródło: A. Radziwiłł, W. Roszkowski, Historia 1789-1871, Warszawa 1997, s. 299-300\nA. Napisz, do jakiego wydarzenia nawiązuje autor.\nB. Napisz, jaka idea polityczna została zawarta w akapicie 4.\nC. Wskaż, w jaki sposób autor zrealizował koncepcję zarysowaną w akapicie 4. Podkreśl\nwłaściwą odpowiedź.\n1. Stanął na czele powstania krakowskiego 1846 roku.\n2. Po nawiązaniu współpracy z dworem cesarskim w Wiedniu, zaangażował się\nw uwłaszczenie przeprowadzane w Galicji w 1848 roku.\n3. Udał się na emigrację by stać się czołowym działaczem Hotelu Lambert.\n4. Rozpoczął współpracę z rządem Cesarstwa Rosyjskiego i stanął na czele rządu\ncywilnego Królestwa Polskiego.\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 25\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"C, A, B","answer_text":"31.\nC.\n4.\n1 punkt\n3 punkty\n5\nA.\n3.\n1 punkt\nB.\nprzykładowe sformułowanie: plakat odwołuje\nsię do ustaleń traktatu wersalskiego (odzwier-\nciedla warunki traktatu) lub ilustruje ład (sys-\ntem) wersalski\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/32","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"32","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 32. (3 pkt)\nPrzeanalizuj plakat. Wykonaj polecenia.\nźródło: W. L .Shirer, Powstanie i upadek Trzeciej Rzeszy, Toronto 1992, s. 90\nMilitarische Verträge - układy\nmilitarne\nF=siły zbrojne\nR=rezerwa\nBelgien - Belgia\nDeutsches Reich -Keine\nReserven - Rzesza Niemiecka -\nżadnych rezerw\nFrankreich - Francja\nTschechoslowakei -\nCzechosłowacja\nPolen - Polska\nA. Wskaż okres, z którego pochodzi plakat. Podkreśl poprawną odpowiedź.\nPlakat powstał\n1. przed I wojną światową.\n2. w latach I wojny światowej.\n3. w okresie międzywojennym.\n4. w czasie II wojny światowej.\nB. Uzasadnij swoją odpowiedź, podając przynajmniej jeden argument.\nC. Napisz, co postuluje autor plakatu.\n26 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"C, A, B","answer_text":"32.\nC.\nprzykładowe sformułowania: postulat zbrojeń w\nNiemczech (przywrócenie równouprawnienia w\nzbrojeniach) lub postulat rewizji traktatu wer-\nsalskiego\n1 punkt\n3 punkty\nA.\nBezpartyjny Blok Współpracy z Rządem\n1 punkt\nB.\nsanacja, piłsudczycy\n2 punkty\n(1 punkt za\nwskazanie każ-\ndego pojęcia)","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/33","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"33","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 33. (4 pkt)\nPrzeczytaj tekst źródłowy. Wykonaj polecenia.\nOdezwa BBWR, Warszawa 20 I 1928 r.\nIdziemy do obecnych wyborów z hasłem, by to przeklęte zło, które trawiło tak jeszcze\nniedawno nasze Państwo, nie mogło nigdy powrócić. Chcemy zabezpieczyć naszą Ojczyznę\nod tego, by nikt nie mógł i nie śmiał powrócić do tych zbutwiałych kart naszej historii. [ ]\nMusimy dążyć do tego, by przyszły Sejm i Senat wzmocniły władzę Prezydenta,\ndokonały mądrego w zasadach i praktyce rozdziału uprawnień władzy wykonawczej\ni ustawodawczej i poprawiły nasz ustrój tak, by gwarantował siłę i sprawność w rządzeniu.\n[ ] Konstytucyjną podstawę dla silnej władzy wykonawczej będzie musiał wywalczyć dla\nPolski nowy sejm.\nNie wierzymy, by ci, którzy dotychczas psuli przez swoje partyjnictwo Konstytucję,\nmogli pracę naprawy ustroju państwowego wykonać uczciwie i by nie powrócili do\nchorobliwych nałogów, których przez siedem lat byli niewolnikami. [ ]\nWierzymy, że pracę tę wykonać będą w stanie o wiele lepiej niż partyjni politykierzy -\nludzie, związani z pracą samorządową, gospodarczą czy społeczną. Są oni bardziej wrośnięci\nw codzienne życie realne, i trafniej rozumieć będą jego potrzeby. [ ]\nźródło: W. A. Serczyk, Dzieje Polski 1918-39. Wybór tekstów źródłowych, Kraków 1990, s. 261-263\nA. Rozszyfruj skrót BBWR.\nB. Wskaż dwa pojęcia, którymi można zastąpić skrót BBWR. Wybierz je spośród:\nsanacja, lewica, Stronnictwo Narodowe, piłsudczycy, rojaliści.\nC. Wskaż prawdziwą odpowiedź, wpisując w odpowiednim miejscu w tabeli PRAWDA.\nBBWR chce utworzyć koalicję partii startujących w najbliższych wyborach\nBBWR chce bronić istniejącej konstytucji.\nBBWR chce umocnić władzę prezydenta.\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 27\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"C, A","answer_text":"33.\nC.\nPrawdziwe jest zdanie: BBWR chce umocnić\nwładzę prezydenta.\n1 punkt\n4 punkty\nA.\nI. Daszyński\nR. Dmowski\nW. Witos\n1 punkt\nza poprawne\nwpisanie wszyst-\nkich elementów\nw kolumnie","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/34","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"34","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 34. (2 pkt)\nWypełnij tabelę.\nA. W kolumnie A zapisz nazwiska przywódców najważniejszych ruchów politycznych\nw Polsce dwudziestolecia międzywojennego. Wybierz spośród:\nWincenty Witos, Roman Dmowski, Wojciech Korfanty, Ignacy Daszyński.\nB. W kolumnie B postaw znak „X” przy tym ruchu, który sformułował postulat\nprzedstawiony w poniższym tekście.\nUspołecznienie dojrzałych do tego gałęzi przemysłu, przede wszystkim kopalń wszelkiego\nrodzaju, hut i środków komunikacji. [ ]\nUpaństwowienie lasów i wód. Wywłaszczenie większej własności rolnej z pozostawieniem\nczęści wywłaszczonych gruntów dla gospodarki państwowej i gminnej, z wydzierżawieniem\npozostałej części spółkom i rodzinom bezrolnych i małorolnych oraz kooperatywom\nrobotniczym.\nźródło: A. Serczyk, Dzieje Polski 1918-39. Wybór tekstów źródłowych, Kraków 1990, s. 91\nA\nB\nruch socjalistyczny\nruch narodowy\nruch ludowy","answer":"B","answer_text":"34.\nB.\nruch socjalistyczny\n1 punkt\nza poprawny\nwpis\n2 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/35","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"35","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 35. (1 pkt)\nZapoznaj się z tekstem. Spośród wskazanych przez autorkę przyczyn przegranej\nPolaków we wrześniu 1939 roku wybierz jedną. Podaj argument potwierdzający jej\nzasadność.\nJestem przekonana, że historia wskaże na trzy główne przyczyny naszej przegranej\nw kampanii wrześniowej, obok oczywiście ciosu jaki nam zadała Rosja z tyłu,\nw porozumieniu z Niemcami: pierwszą - było nasze ubóstwo, drugą - to na szeroką skalę,\ndoskonale\nzorganizowana,\npajęcza\npraca\nszpiegowska\nnieprzyjaciela,\ntrzecią,\nniedotrzymanie umowy przez sojuszników.\nŹródło: A. Piłsudska, Wspomnienia, Warszawa 1989, s. 16\n28 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"A, B, C","answer_text":"35.\nPrzy wybranej przyczynie (oznaczonej A, B, C\nlub D) argumentacja powinna zawierać jeden z\npodanych elementów:\nA. Atak ZSRR na Polskę - atak przyspieszył klę-\nskę Polaków, powszechnie nazywany „ciosem\nw plecy”, siły polskie atakowane z czterech\nstron (zaciskanie kleszczy); Polacy zmuszeni\ndo walki z jednostkami Armii Czerwonej, które\n- włączając się do wojny - uzupełniły siły\nniemieckie; atak uniemożliwił polskiemu do-\nwództwu zrealizowanie planu dalszej obrony.\nB. Ubóstwo Polski - potencjał ekonomiczny\ndecydował o sile potencjału militarnego Pol-\nski; słabość gospodarcza Polski utrudniała\nzbrojenia wojskowe, brak środków na kosz-\ntowne rodzaje broni - lotnictwo, broń pan-\ncerną, które rozstrzygały na wrześniowych\npolach bitew; Polska przeznaczała na cele\nwojskowe znacznie mniejsze środki niż\nprzeznaczali na zbrojenia Niemcy - przewa-\nga niemieckich sił, zwłaszcza techniczna.\nC. Niedotrzymanie umowy przez sojuszników\n- pomimo wypowiedzenia wojny Niemcom\nprzez Anglię i Francję osamotnienie Pola-\nków w walce wrześniowej; militarne osa-\nmotnienie Polaków - jedynie rozpoczęcie\n(uwaga: powyż-\nsze argumenty są\nprzykładowe;\nuczeń może\npodać inne ar-\ngumenty przy\nwybranej przez\nsiebie przyczy-\nnie; o ile będą\nzasadne należy\nuznać)\n1 punkt\n6\n„dziwnej wojny” na Zachodzie.\nD. Praca szpiegowska nieprzyjaciela - szyb-\nkie zwycięstwa niemieckie w Polsce uła-\ntwione przez V kolumnę; przed wojną\nprzywódcy mniejszości niemieckiej w\nPolsce czynili przygotowania do odegra-\nnia roli V kolumny, np. gromadzili broń,\nułatwiali dezercję Niemcom, odbywali\nćwiczenia wojskowe.","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/36","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"36","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 36. (2 pkt)\nWśród wymienionych wydarzeń wskaż to, które chronologicznie jest pierwsze i to, które\njest ostatnie.\nW tabeli obok wydarzenia pierwszego umieść liczbę 1, obok ostatniego - 6.\njapoński atak na Pearl Harbor\npowstanie warszawskie\nwojna radziecko-fińska\nkampania francuska\nkonferencja w Jałcie\nlądowanie wojsk alianckich w Normandii","answer":null,"answer_text":"36.\n1. wojna radziecko-fińska\n6. konferencja w Jałcie\n2 punkty\n(1 punkt za każdą\npoprawną odpo-\nwiedź)\n2 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/37","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"37","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 37. (1 pkt)\nWyjaśnij, jaką sytuację polityczną w Europie ilustruje linia zaznaczona na poniższej\nmapie.\nźródło: J. M. Roberts, Ilustrowana historia świata. Wieki pary i atomu, Łódź 1991, s. 326\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 29\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"A","answer_text":"37.\nWyjaśnienie powinno zawierać informację o\npodziale Europy pomiędzy blok państw de-\nmokratycznych i komunistycznych (podział\nEuropy na dwa wrogie obozy [blok radziecki\ni demokracji zachodnich].\n1 punkt\nza odpowiedź ze\nwskazaniem\npodziału i na-\nzwaniem obu\nbloków\n1 punkt\nA.\n1970\n1976\n2 punkty\n(1 punkt za każdą\npoprawną datę)","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-37.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/38","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"38","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 38. (3 pkt)\nA. W tabeli wpisz datę wydarzenia, do którego odnosi się zamieszczony tekst.\nOdpowiedź wybierz spośród:\n1956, 1968, 1970, 1976, 1980, 1981.\nRok\nTekst 1\nTrzeba tu z całą powagą i odpowiedzialnością stwierdzić, że władza ludowa nie\nmoże wyrzec się stosowania wszelkich, niezbędnych środków w obronie ładu\ni porządku społecznego [ ]. Jednakże w grudniowym kryzysie nie te czynniki\nstanowiły główny nurt. Próby rozwiązania konfliktu z klasą robotniczą za\npomocą siły - głęboko sprzeczne z zasadami socjalizmu - mogły doprowadzić\njedynie do przelewu krwi, wykopać przepaść między władzą ludową i narodem\noraz\notworzyć\npole\ndo\ndziałania\nsił\nrzeczywiście\nreakcyjnych\ni antysocjalistycznych. Niestety, takie właśnie były decyzje kierownictwa, pojęte\n[ ] bez poinformowania Komitetu Centralnego, który obradował w dniu\n14 grudnia, o sytuacji na Wybrzeżu.\nźródło: Wiek XX w źródłach ( ), oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard Warszawa 1998, s. 407\nTekst 2\nRobotniczy protest przeciwko wygórowanym podwyżkom, który był\nwyrazem postawy niemal całego społeczeństwa, pociągnął za sobą brutalne\nprześladowania. W Ursusie, Radomiu i innych miastach bito, kopano\ni masakrowano aresztowanych demonstrantów. Najszerszy zasięg miało\nwyrzucanie z pracy, co obok aresztowań szczególnie uderzyło w rodziny\nrepresjonowanych. [ ] Zastosowane wobec robotników represje stanowią\nnaruszenie podstawowych praw człowieka uznanych zarówno w prawie\nmiędzynarodowym, jak i obowiązujących w polskim prawodawstwie [ ].\nźródło: W. Pronobis, Polska i świat w XX w., Warszawa 1990, s. 496-497\nB. Podaj rok wydarzenia, które upamiętnia zamieszczony na ilustracji pomnik.\nźródło: Kronika Polski, red. A. Nowak, Kraków 1998, s. 863\n30 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B, A","answer_text":"38.\nB.\n1981\n1 punkt\n3 punkty\nA.\n3.\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-38.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/39","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"39","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 39. (2 pkt)\nPrzeczytaj tekst i wykonaj polecenia.\nKomuniści bratnich krajów nie mogli, naturalnie pozwolić, by w imię abstrakcyjnie\nrozumianej suwerenności państwa socjalistyczne pozostawały w bezruchu, patrząc, jak kraj ulega\nantysocjalistycznemu zwyrodnieniu. [ ] Marksiści-leniniści nie mogą pozostać i nigdy nie\npozostaną obojętni wobec losów budownictwa socjalistycznego w innych krajach, wobec sprawy\nkomunizmu i socjalizmu na całym świecie.\nźródło: M. Heller, A. Niekricz, Utopia u władzy, Wrocław 1989, s. 269\nA. Podkreśl właściwą odpowiedź. Powyższe sformułowania okrzyknięto\n1. doktryną Monroego.\n2. doktryną Trumana.\n3. doktryną Breżniewa.\nB. Napisz, wobec jakiego państwa ją zastosowano.","answer":"B, A","answer_text":"39.\nB.\nCzechosłowacja\n1 punkt\n2 punkty\nA.\n3.\n1 punkt","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-39.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad/40","paper_id":"historia-2005-grudzien-probna-podstawowa","number":"40","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2005,"month":"grudzien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 40. (2 pkt)\nPrzeczytaj tekst źródłowy i wykonaj polecenia.\nKonstytucja o liturgii świętej\n36.1. W obrządkach łacińskich zachowuje się używanie języka łacińskiego, poza wyjątkami\nokreślonymi przez prawo szczegółowe.\n36.2. Ponieważ jednak we Mszy świętej, i przy sprawowaniu sakramentów, i w innych\nczęściach liturgii użycie języka ojczystego nierzadko może być bardzo pożyteczne dla\nwiernych, można mu przyznać więcej miejsca [ ].\n36.3. Przy zachowaniu tych zasad powzięcie decyzji o wprowadzeniu języka ojczystego,\ni o jego zakresie należy do kompetentnej kościelnej władzy terytorialnej [ ]. Decyzja ta musi\nbyć zatwierdzona przez Stolicę Apostolską.\nźródło: http://www.archidiecezja.lodz.pl/czytelnia/sobór/\nA. Podkreśl właściwą odpowiedź. Ten tekst jest fragmentem\n1. Konstytucji Soboru Nicejskiego.\n2. Konstytucji Soboru Trydenckiego.\n3. Konstytucji Soboru Watykańskiego II.\nB. Podaj, jaką konsekwencję przyniosło wprowadzenie tych przepisów.\nMateriał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 31\nHistoria - grudzień 2005 r.\nBRUDNOPIS\n32 Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania\nHistoria - grudzień 2005 r.","answer":"B","answer_text":"40.\nB.\nprzykładowe sformułowanie: przybliżenie wier-\nnym treści liturgii\n1 punkt\n2 punkty","solution":null,"image":"img/historia-2005-grudzien-probna-podstawowa/zad-40.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · grudzień 2005 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"}]}