{"paper":{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/historia-2008-marzec-probna-podstawowa.pdf","key_pdf":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa-odpowiedzi/historia-2008-marzec-probna-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":37,"source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},"questions":[{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/1","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"1","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (4 pkt)\nUzupełnij zdania zamieszczone pod ilustracją, wpisując w wykropkowane miejsca\nodpowiednie informacje.\nŹródło: H.W.F. Saggs, Wielkość i upadek ( ), Warszawa 1973, s. 128-129\nA. Ilustracja przedstawia pismo *\nB. Twórcami tego pisma byli **\nC. Pismo powstało na terenach ***\nD. Początki tego pisma sięgają tysiąclecia p.n.e.\n* wpisz rodzaj (typ) pisma\n** wpisz nazwę ludu\n*** wpisz nazwę tego regionu, która jest używana w odniesieniu do dziejów starożytnych\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n3","answer":"D, A","answer_text":"1.\nD.\nIV tysiąclecie p.n.e.\n1\n4\nA.\nDemokracja (ustrój demokratyczny)\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/2","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"2","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nPrzeczytaj tekst i wykonaj polecenia.\nPerykles też pierwszy zaprowadził wynagrodzenie dla sędziów, współzawodnicząc\nw ten sposób z bogatym Kimonem. Kimon bowiem, rozporządzając prawdziwie książęcym\nmajątkiem, nie tylko podejmował się wspaniałych świadczeń na rzecz państwa,\nale i utrzymywał wielu obywateli ze swojego demu [gminy] […]. Perykles tedy, który\nnie posiadał dostatecznego majątku, aby współzawodniczyć z taką hojnością, poszedł za radą\nDamonidesa i […] dał ludowi to, co i tak do niego należy, dlatego zaprowadził\nwynagrodzenie dla sędziów. Skarżą się stąd niektórzy, że sądy skutkiem tego upadły,\nponieważ do losowania cisnęli się teraz skwapliwie raczej pierwsi lepsi nicponie\nniż przyzwoici ludzie.\nŹródło: Arystoteles, Ustrój polityczny Aten, [w:] Starożytna Grecja, oprac. J. Wolski, Warszawa 1960, s. 19\nA. Podaj nazwę ustroju politycznego Aten w czasach opisywanych przez Arystotelesa.\nB. Przedstaw jeden argument, świadczący o tym, że Arystoteles dostrzegał wady tego\nustroju.","answer":"B, C","answer_text":"2.\nB.\nPrzykładowe odpowiedzi:\n• Arystoteles\nprzytacza\nkrytyczne\nopinie\ndotyczące\nfunkcjonowania sądów po reformie Peryklesa.\n• Arystoteles dostrzega podatność demokracji na korupcję.\n• Arystoteles zwraca uwagę, że sędziami zostają ludzie\nniewykształceni, bez odpowiednich kompetencji, czasami\nchcąc łatwo zapewnić sobie utrzymanie.\n1\n2\nC.\n1\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/3","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"3","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (2 pkt)\nWśród wymienionych sześciu wydarzeń wskaż to, które chronologicznie jest pierwsze\ni to, które jest ostatnie. W tabeli obok wydarzenia chronologicznie pierwszego umieść\nliczbę 1, obok ostatniego liczbę 6.\nA.\nBitwa pod Kannami\nB.\nPoczątki pryncypatu w Rzymie\nC.\nPrzekształcenie Rzymu w republikę\nD.\nŚmierć Gajusza Juliusza Cezara\nE.\nZdobycie Rzymu przez Wandalów\nF.\nZniszczenie Kartaginy\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n4","answer":"E, A, B","answer_text":"3.\nE.\n6\n1\n2\nA.\nJoński\n1\nB.\nGłowica (kapitel)\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/4","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"4","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (3 pkt)\nWpisz nazwę stylu (porządku architektonicznego) przedstawionych kolumn oraz podaj\nnazwy tych części kolumny, które oznaczono liczbami 1 oraz 2.\nŹródło: T. Broniewski, Historia architektury dla wszystkich, Wrocław-Warszawa-Gdańsk 1990, s. 60\nA. Kolumny wzniesione zostały w stylu\nB. Część kolumny oznaczona liczbą 1 to -\nC. Część kolumny oznaczona liczbą 2 to -","answer":"C","answer_text":"4.\nC.\nBaza\n1\n3","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/5","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"5","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nWśród stwierdzeń podanych w tabeli znajdują się przyczyny utraty niepodległości\nprzez miasta-państwa starożytnej Grecji w IV w. p.n.e.\nWybierz dwie spośród nich i wpisz obok nich słowo przyczyna.\nA.\nDominacja republiki rzymskiej\nB.\nKlęska Sparty w wojnie z Persją\nC.\nKryzys gospodarki opartej na niewolnictwie\nD.\nPolityczna przewaga królestwa Macedonii\nE.\nRywalizacja między greckimi miastami-państwami\n1\n2\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n5","answer":"D, E, A","answer_text":"5.\nD, E\nZa każdą poprawną odpowiedź: 1 punkt.\n2\nA.\nPatrycjusze (arystokracja senatorska, nobilitas)\nNie uznajemy odpowiedzi: przeciwko senatowi.\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/6","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"6","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nNa podstawie tekstu i wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia.\nPosiadacze ziemi państwowej nadal jednak odkładali jej podział pod rozmaitymi\npozorami jak najdalej. Niektórzy wysuwali pomysł, żeby tym wszystkim sprzymierzeńcom,\nktórzy najbardziej przeciwstawiali się podziałowi ziemi, nadać obywatelstwo rzymskie […],\nale senat oburzał się na to, by z poddanych robić uprawnionych obywateli. […] Wśród takich\nnastrojów wystąpił, radośnie witany, jako kandydat na trybuna ludowego Gajusz Grakchus\n[…]. Wybrany z olbrzymim zapałem natychmiast podjął akcję skierowaną przeciwko\nsenatowi, zgłosiwszy prawo wyznaczające każdemu człowiekowi z ludu miesięczną rację\nżywnościową na koszt państwa […].\nŹródło: Appian z Aleksandrii, Historia rzymska, [w:] Rzym starożytny, oprac. L. T. Błaszczyk, Warszawa 1964,\ns. 20, 21\nA. Podaj nazwę grupy społecznej, przeciwko której wymierzona była działalność\nGajusza Grakchusa.\nB. Podaj nazwę grupy społecznej, w obronie której był powoływany trybun ludowy.","answer":"B, A","answer_text":"6.\nB.\nLud (plebejusze, plebs, warstwa plebejska)\n1\n2\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n2\nZADANIE\nSchemat\npunktowania\nNumer\nzadania\nCzęści\nzadania\nMODEL ODPOWIEDZI\nPunkty za\nczęści\nzadania\nPunkty\nza całe\nzadanie\nA.\nWizygoci\n1\nB.\nFrankowie\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/7","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (3 pkt)\nPodaj nazwy ludów germańskich, które u schyłku V w. n.e. zamieszkiwały tereny\noznaczone na mapie literami A, B, C.\nOpracowanie własne na podstawie: Atlas historyczny świata, Warszawa-Wrocław 1998, s. 26\nA\nB\nC\nB\nA\nC\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n6","answer":"C, A, B","answer_text":"7.\nC.\nWandalowie\n1\n3\nA.\nKonstantyn (można również uznać - Cyryl) i Metody\nPunkt przyznaje się za podanie imion obydwu misjonarzy.\n1\nB.\nPaństwo Wielkomorawskie (Wielkie Morawy)\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/8","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (3 pkt)\nPrzeczytaj fragment tekstu Żywot św. Konstantyna. Na podstawie tekstu i wiedzy\npozaźródłowej wykonaj polecenia.\nZdarzyło się zaś w owych dniach, że Rościsław książę słowiański ze Świętopełkiem\nposłali z Moraw do cesarza Michała, pisząc tak: „[…] my Słowianie, ludzie prości, nie mamy\nnikogo, kto by nas nakierował ku prawdzie i ukryte znaczenia wyłożył. Przeto, dobry panie,\npoślij nam takiego męża, który by nam wszelką prawdę wyłożył”. Wtedy cesarz Michał\npowiedział do Filozofa […]: „Czy słyszysz Filozofie, te słowa? Tego nikt poza tobą nie zdoła\ndokonać. Weź oto dary liczne i ruszaj, wziąwszy ze sobą brata swojego […].”\nŹródło: Wiek V-XV w źródłach, Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli\nhistorii, studentów i uczniów, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1997, s. 91\nA. Podaj imiona obydwu posłańców cesarza Michała.\nB. Podaj nazwę państwa, którego władcą był książę Rościsław.\nC. Wyjaśnij, jaki cel chciał zrealizować Rościsław, mówiąc o nakierowaniu ku prawdzie.","answer":"C, A, B","answer_text":"8.\nC.\nChrystianizacja (ewangelizacja) poddanych\nPoprawna jest również odpowiedź wiążąca cel religijny z\npolitycznym - z dążeniem Rościsława do uniezależnienia od\nkrólestwa wschodniofrankijskiego.\n1\n3\nA.\nprawda\n1\nB.\nprawda\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/9","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"9","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (3 pkt)\nNa podstawie tekstu i wiedzy pozaźródłowej rozstrzygnij, które z podanych zdań\nsą prawdziwe, a które fałszywe. Dopisz w kolejnych rubrykach tabeli prawda lub fałsz.\nZ przywileju króla Władysława Jagiełły\nDan [nadany] w Jedlny, w sobotę przed niedzielą pierwszą postu, roku Pańskiego\ntysięcznego czterechsetnego trzydziestego.\nŹródło: Wiek V-XV w źródłach, op. cit., s. 192\nA. W datacji dokumentu został zastosowany kalendarz liturgiczny.\nB. W dokumencie użyto datacji właściwej dla ery chrześcijańskiej.\nC. W datacji dokumentu zerwano z sakralnym pojmowaniem czasu.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n7","answer":null,"answer_text":"9.\nC.\nfałsz\n1\n3\nA.\nprawda\n1\nB.\nfałsz\n1\nC.\nfałsz\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/10","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"10","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (4 pkt)\nRozstrzygnij, czy podane zdania są prawdziwe, czy fałszywe.\nW tabeli obok każdego zdania dopisz prawda lub fałsz.\nA. Feudalizm charakteryzowały osobiste zależności przybierające\npostać stosunków lennych.\nB. W Europie Zachodniej feudalizm rozwinął się u schyłku\nśredniowiecza.\nC. W średniowieczu jedynie Kościół nie uległ procesom feudalizacji.\nD. Rozwój miast w średniowieczu wzmocnił stosunki lenne w Europie\nZachodniej.","answer":"D","answer_text":"10.\nD.\nfałsz\n1\n4","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/11","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (1 pkt)\nPodkreśl poprawną odpowiedź.\nMapa przedstawia obszar państwa polskiego w początkach panowania\na) Mieszka I.\nb) Bolesława Śmiałego.\nc) Władysława Łokietka.\nd) Kazimierza Wielkiego.\nŹródło: Kultura Polski średniowiecznej ( ), red. J. Dowiat, Warszawa 1985, s. 481\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n8","answer":"A","answer_text":"11.\na\n1\nA.\nXII wiek\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/12","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"12","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (4 pkt)\nNa podstawie tekstu oraz wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia.\n[ ] czcigodny biskup krakowski Pełka, założywszy z panami naradę o następstwie\nw królestwie, zwołuje wszystkich na wiec. A gdy nareszcie zgiełk przycichł, rzecze: […]\n„Chociaż bowiem Kazimierz w swojej osobie umarł […] pozostały [po nim] dwie gałązki\noliwne…, dwaj synowie Kazimierza: Lestek i Konrad […]. Godzi się więc starszego z nich\nzaszczycić godnością ojcowską”. […] Nie wadzi temu również ustawa [ ], w której\nzastrzeżono, iż zawsze starszy urodzeniem ma prawo do zwierzchnictwa. Ponieważ papież\nAleksander [III] i cesarz Fryderyk [Barbarossa], którzy mają władzę zarówno nadawać\nprawa, jak znosić, ustawę tę zupełnie znieśli, skoro obaj za życia starszego, to jest Mieszka,\n[…] Kazimierza i ustanowili i zatwierdzili […].\nŹródło: Mistrz Wincenty [zw. Kadłubkiem], Kronika, [w:] D. Ostapowicz, S. Suchodolski, D. Szymikowski,\nOd Hammurabiego do Fukuyamy. Nowa matura z historii, t.1, Gdańsk 1999, s. 68\nA. Podaj stulecie, w którym miały miejsce opisane wydarzenia.\nB. Uzupełnij tablicę genealogiczną dynastii Piastów. W pola oznaczone literami (a, b, c)\nwpisz brakujące imiona.","answer":"B","answer_text":"12.\nB.\na) Mieszko\nb) Lestek (Leszek)\nc) Konrad\nDo przyznania punktu nie są wymagane przydomki książąt.\n3\n4","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/13","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"13","points":3,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (3 pkt)\nNa podstawie źródeł (str. 9) podaj trzy zadania cechów rzemieślniczych.\nUwaga: nie cytuj fragmentów tekstu.\nBolesław Krzywousty\nBolesław\na)\nHenryk\nKazimierz\nWładysław\nb)\nc)\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n9\nŹródło 1. Ze statutów cechów wrocławskich w XIII w.\n[…] Po pierwsze nikt nie ma rzemiosła wykonywać, kto by nie uzyskał prawa\nmiejskiego i nie przyniósł dokumentu na wykonywanie zawodu. Raz na kwartał ma każdy\ntowarzysz cechowy dawać jeden grosz do kasy […]. Nie ma także żaden wielki kowal ani\nżaden inny człowiek, który nie umie ciągnąć drutu, robić igieł swoimi narzędziami. […].\nTakże żaden igielnik, różańcarz nie ma mieć więcej czeladników jak trzech […].\nŹródło 2. Z dokumentu rady miejskiej Świdnicy z 14 VI 1361 r.\n[…] czeladnikowi szyjącemu jako towarzysz winno się dawać grosz na tydzień […].\nKto więcej swojemu czeladnikowi daje, […] ten winien dać [cechowi] dwa funty wosku.\n[…] gdzie znajdzie się fuszerów, winno się ich wraz z suknem dostarczyć do sądu\ni winno się ich wyganiać oraz nie przyjmować do bractwa […].\nŹródło: Wiek V-XV w źródłach, op. cit., s. 237-240","answer":null,"answer_text":"13.\nPrzykładowe odpowiedzi:\n• zapewnienie wyłączności (monopolu) produkcji w mieście\n• kontrola jakości wyrobów\n• karanie działalności obniżającej jakość produktów (jako\ndziałania na szkodę cechu)\n• szkolenie pracowników (czeladników, uczniów)\n• określanie warunków zatrudnienia (liczby pracowników i\nwysokości zarobków)\n• eliminacja konkurencji wewnątrz cechu\n• tworzenie przepisów cechowych i egzekwowanie ich\nprzestrzegania\n• wydawanie świadectw (dokumentów) umożliwiających\nwykonywanie zawodu\nZa każdą poprawną odpowiedź 1 punkt.\n3\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n3\nZADANIE\nSchemat\npunktowania\nNumer\nzadania\nCzęści\nzadania\nMODEL ODPOWIEDZI\nPunkty za\nczęści\nzadania\nPunkty\nza całe\nzadanie","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/14","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"14","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (1 pkt)\nPoniżej\nzacytowany\nzostał\nfragment\npracy\nwspółczesnego\nhistoryka.\nNa podstawie tekstu sformułuj wniosek dotyczący złożonej sytuacji wewnętrznej\nKościoła u schyłku XV wieku.\nA kłopotów, które dręczyły Miasto (Rzym) pod koniec XV w., było [ ] co niemiara.\nNieudolność administracji papieskiej, deprawacja kleru, warcholstwo szlachty, tępota\nmieszczaństwa, gnuśność plebsu - to wszystko przyczyniało się do upodlenia miasta, które\nświęte było już tylko z nazwy, i któremu pozostał jedynie zmurszały blichtr duchowego\nprymatu. Zgubiła je doczesna zachłanność. Byli jednak [ ] ludzie, którzy wypełniali swe\nobowiązki, pielęgnowali i głosili cnotę. Wszędzie można było znaleźć dobroczynne instytucje,\npubliczne bezpłatne jadłodajnie, lazarety. Kościół, z którym była związana większość tych\ninstytucji, nie odmawiał nikomu pomocy.\nŹródło: R. Gervaso, Borgiowie, Warszawa 1989, s. 29\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":"14.\nPrzykładowe wnioski:\n• Kryzys ogarnął instytucje centralne Kościoła (papiestwo,\nkurię rzymską), lecz nie objął wszystkich instytucji\nkościelnych.\n• Instytucje centralne Kościoła rzymskiego (papiestwo, kuria\nrzymska) pogrążone były w kryzysie, ale w wielu\ninstytucjach\nkościelnych\nzachował\nsię\nduch\nchrześcijańskiej miłości bliźniego.\nDo zaliczenia wniosku wymagane jest uchwycenie dwoistości\nwewnętrznej sytuacji Kościoła.\n1\nA.\nXVI w. prawda\n1\nB.\nXIV w. prawda\n1\nC.\nXVI w. prawda\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/15","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"15","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (4 pkt)\nRozstrzygnij, dla którego wieku zamieszczone w tabeli informacje są prawdziwe. Wpisz\nobok nich słowo prawda w odpowiedniej rubryce.\nXIV w.\nXVI w.\nA. Wzrost znaczenia portów na wybrzeżach Atlantyku\nB. Kryzys gospodarczy i demograficzny w Europie Zachodniej\nC. „Rewolucja cen” w Europie\nD. Rozwój gospodarki folwarcznej w Polsce","answer":"D","answer_text":"15.\nD.\nXVI w. prawda\n1\n4","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/16","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (1 pkt)\nSpośród wymienionych niżej wydarzeń i zjawisk historycznych podkreśl to, które było\njedną z przyczyn reformacji.\na) Osłabienie władzy papieskiej.\nb) Powstanie zakonu jezuitów.\nc) Sprzedaż odpustów.\nd) Zmniejszenie świętopietrza.","answer":"A","answer_text":"16.\nc\n1\nA.\nTak, zawiera.\nPrzyznajemy 1 punkt za poprawną ocenę.\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/17","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"17","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nOceń, czy poniższy tekst zawiera informacje świadczące o tym, że społeczeństwo polskie\nmiało w XVI-XVII wieku strukturę stanową. Uzasadnij swoją ocenę.\nOkoło roku 1580, do 1590, najwyższą główszczyznę płacono za zabicie szlachcica\nz rusznicy - 480 grzywien (po 48 gr). [ ] Główszczyzna plebejska (za chłopa lub\nmieszczanina) wynosiła w tym czasie 30 grzywien. Tylko rajcy poznańscy, lwowscy\ni warszawscy chronieni byli główszczyzną szlachecką; od 1627 r. objęto nią wszystkich\nobywateli Gdańska i Torunia.\nŹródło: I. Ihnatowicz, A. Mączak, B. Zientara, Społeczeństwo polskie od X do XX wieku, Warszawa 1979, s. 282\nA. Ocena\nB. Uzasadnienie\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"17.\nB.\nUzasadnienie:\nŚwiadczą o tym informacje o różnicach w poziomie\ngłówszczyzny.\nZdający może również zwrócić uwagę, że w tekście\nwymienione zostały stany, a więc świadczy to o istnieniu\nstruktury stanowej.\nUwaga: punkt przyznajemy tylko w przypadku poprawnej\nodpowiedzi w części A.\n1\n2\nA.\nprawda\n1\nB.\nfałsz\n1\nC.\nprawda\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/18","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"18","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (4 pkt)\nNa podstawie danych oraz wiedzy pozaźródłowej rozstrzygnij, czy podane zdania\nsą prawdziwe, czy fałszywe. Obok każdego zdania (A, B, C, D) dopisz prawda lub fałsz.\nTabela. Zmiany powierzchni Polski (X-XVIII wiek)\nRok\nPowierzchnia w tys. km2\n1000\n250\n1300\n200\n1370\n240\n1466\n260\n1580\n865\n1634\n990\n1771\n733\nŹródło: Historia Polski w liczbach, Warszawa 1994, s. 14\nA.\nW roku zjazdu gnieźnieńskiego terytorium państwa było\nwiększe niż w roku śmierci Kazimierza Wielkiego.\nB.\nNajwiększe\nrozmiary\nterytorium\npaństwo\nosiągnęło\nza panowania dynastii Jagiellonów.\nC.\nW wyniku postanowień II pokoju toruńskiego terytorium\npaństwa zostało powiększone.\nD.\nW roku koronacji Wacława II na króla Polski terytorium\npaństwa było większe niż za panowania Władysława IV.","answer":"D","answer_text":"18.\nD.\nfałsz\n1\n4","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/19","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (1 pkt)\nPrzeanalizuj tekst i podkreśl poprawną odpowiedź.\nArt. 1. Państwa układających się książąt: […] będą na zawsze […] połączone ze sobą\nkonstytucją w oddzielny związek […].\nArt. 12. JCM Cesarz Francuzów będzie ogłoszony protektorem konfederacji. […]\nArt. 35. Między Cesarstwem Francuskim a państwami konfederacji będzie przymierze,\nna mocy którego każda wojna […] stanie się wspólna dla wszystkich. […]\nŹródło: I. Rusinowa, T. Wituch, Między rewolucją francuską a rewolucją październikową, Warszawa 1980,\ns. 16-17\nTekst informuje o powstaniu\na) Świętego Cesarstwa Rzymskiego Narodu Niemieckiego.\nb) Związku Niemieckiego.\nc) Związku Północnoniemieckiego.\nd) Związku Reńskiego.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n12","answer":null,"answer_text":"19.\nd\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"20","points":6,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (6 pkt)\nNa podstawie źródeł i wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia.\nŹródło 1.\nNiechaj tu zaś, kto chce, mówi, że nie wszystkie zerwania sejmów są szkodliwe\ni fatalne dla dobra Ojczyzny, że bywały i rwane sejmy dla dobra Ojczyzny, że nieraz\nbylibyśmy byli wprowadzeni w to, czego nie chcemy, ile w wojny niektóre, gdyby były owe\nsejmy doszły [ ]; śmiele twierdzę, że to bajki są, kochani bracia, żeby który sejm dotąd aby\njeden był z dobrem Ojczyzny zerwany. […] Radzić tu trzeba, radzić, nie radę znosić, kiedy\nchcemy co dobrego uczynić Ojczyźnie lub ją oswobodzić od złego. [ ] Niesłychana tedy\ndotąd rzecz, dopiero u nas praktykowana, żeby całość i bezpieczeństwo Ojczyzny sejmów\nrwaniem […] warować [ tj. gwarantować].\nŹródło: S. Konarski, O skutecznym rad sposobie albo o utrzymywaniu ordynaryjnych sejmów, Pisma wybrane,\nt. 1, Warszawa 1955, s. 177\nŹródło 2.\nW Warszawie 1750. Sejm ekstraordynaryjny, mimo usilnych starań króla w utrzymaniu go,\n[ ] przed elekcją marszałka rozsypał się.\nW Grodnie 1752. Pod laską Jana Massalskiego, [ ] żalącego się na dysydentów, zniszczony.\nŹródło: Kalendarzyk polityczny pijarski. [w:] Kalendarz półstuletni 1750-1800, oprac. B. Baczko, H. Hintz,\nWarszawa 1975, s. 136\nA. Napisz, jak Stanisław Konarski oceniał zrywanie sejmów w Rzeczypospolitej.\nUzasadnij swoją odpowiedź, posługując się informacjami ze źródła 1.\nB. Oceń, czy poglądy Stanisława Konarskiego dotyczące konsekwencji zrywania\nsejmów były zgodne z poglądami dominującymi wówczas w środowisku\nszlacheckim. Uzasadnij swoją odpowiedź.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n13\nC. Wyjaśnij, co oznacza sformułowanie zawarte w źródle 2. pod laską Jana\nMassalskiego.\nD. Wyjaśnij, co oznacza sformułowanie zawarte w źródle 2. sejm ekstraordynaryjny.","answer":null,"answer_text":"20.\nA.\nOceniał negatywnie.\nUzasadnienie: W źródle 1. znajduje się stwierdzenie o\nzgubnym wpływie zrywania sejmów na sprawy państwa.\nJeden punkt za ocenę, jeden za poprawne uzasadnienie.\nUwaga: nie przyznajemy punktów za argumenty w przypadku\nsformułowania błędnej oceny.\n2\n6\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n4\nZADANIE\nSchemat\npunktowania\nNumer\nzadania\nCzęści\nzadania\nMODEL ODPOWIEDZI\nPunkty za\nczęści\nzadania\nPunkty\nza całe\nzadanie\nB.\nMożliwe odpowiedzi:\n1. Nie.\nUzasadnienie:\nOdpowiedź\npowinna\npodkreślać,\nże\nKonarski\nbył\nzwolennikiem reformy sejmu, a szlachta dążyła do utrzymania\nistniejącego stanu rzeczy.\n2. Tak\nUzasadnienie:\nZarówno Konarski, jak i szlachta widzieli złe skutki zrywania\nsejmów, natomiast różnili się w sposobie rozwiązania\nproblemu.\nUwaga: przyznanie punktu za zajęcie stanowiska jest\nuzależnione od odpowiedniej argumentacji; za samo zajęcie\nstanowiska zdający nie otrzymuje punktu.\n2\nC.\nMassalski pełnił funkcję marszałka (przewodniczył obradom\nsejmu).\n1\nD.\nNadzwyczajny (zwoływany poza normalnym trybem)\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/21","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"21","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (1 pkt)\nPodkreśl poprawną odpowiedź.\nWystrój pomieszczenia przedstawionego na ilustracji pochodzi z lat\na) 1450 - 1500.\nb) 1550 - 1600.\nc) 1650 - 1700.\nd) 1750 - 1800.\nŹródło: W. Piwkowski, ( ) Arkadia. Przewodnik, Łódź 1989, s. 38\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n14","answer":"A, B, C","answer_text":"21.\nd\n1\nA.\nProces urbanizacji\n1\nB.\nZabór austriacki (Galicja)\n1\nC.\nRozwój nowoczesnego przemysłu (uprzemysłowienie, czyli\nindustrializacja, rewolucja przemysłowa).\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/22","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"22","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (5 pkt)\nPrzeanalizuj tabelę i wykonaj polecenia.\nTabela. Ludność miast powyżej 10 tysięcy mieszkańców w latach 1857-1910\n(w procentach w stosunku do ogółu ludności dzielnicy)\nLata\nKrólestwo\nPolskie\nGalicja\nW. Ks.\nPoznańskie\nPomorze\nGdańskie\n1857/1861\n5,1\n4,5\n6,2\n11,6\n1869/1872\n8,6\n5,6\n8,1\n12,5\n1880\n7,4\n9,5\n13,8\n1890\n11,4\n8,2\n11,8\n17,5\n1897/1900\n17,5\n9,6\n12,7\n20,6\n1909/1910\n18,3\n13,1\n16,6\n24,6\nNa podstawie: Historia Polski w liczbach, Warszawa 1994, s. 87\nA. Nazwij proces, który przedstawia tabela.\nB. Na podstawie danych z tabeli, porównaj dynamikę tego procesu w Królestwie\nPolskim i w Galicji. Podaj zabór, w którym proces ten przebiegał wolniej.\nC. Wyjaśnij, jaka była główna gospodarcza przyczyna tego procesu we wszystkich\nzaborach.\nD. Podaj dwie dzielnice, w których, w analizowanym okresie, najbardziej zwiększył się\nudział ludności miejskiej w stosunku do ogółu ludności dzielnicy.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n15","answer":"D, A, B","answer_text":"22.\nD.\nKrólestwo Polskie, Pomorze Gdańskie\n2\n5\nA.\nprawda\n1\nB.\nfałsz\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/23","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"23","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (3 pkt)\nPrzeczytaj i przeanalizuj dwie wersje wiersza Alojzego Felińskiego „Boże coś Polskę”.\nOdwołaj się do własnej wiedzy o epoce.\nRozstrzygnij, czy podane w tabeli informacje są prawdziwe, czy fałszywe. W tabeli obok\npodanych informacji dopisz prawda lub fałsz.\nWersja 1. (z 1816 roku)\nBoże! coś Polskę przez tak liczne wieki,\nOtaczał blaskiem potęgi i chwały,\nI tarczą swej zasłaniał opieki\nOd nieszczęść, które przywalić ją miały;\nPrzed Twe ołtarze zanosim błaganie\nNaszego Króla zachowaj nam Panie!\nWersja 2. (z 1832 roku)\nBoże! coś Polskę przez tak liczne wieki,\nOkrytą blaskiem potęgi i chwały,\nNagle spod swojej usunął opieki;\nI wzniósł te ludy co jej służyć miały.\nPrzed Twe ołtarze zanosim błaganie,\nNaszą Ojczyznę racz nam wrócić Panie.\nŹródło: B. Zakrzewski, „Boże coś Polskę” Alojzego Felińskiego, Wrocław 1983, s. 11, ilustracja nr 12, s. 32\nA.\nPrzyczyną powstania wiersza było utworzenie Królestwa\nKongresowego i nadanie mu konstytucji.\nB.\nWładcą, którego autor nazwał naszym Królem, był car\nMikołaj I.\nC.\nPowstanie nowej wersji wiersza było spowodowane\nrepresjami po powstaniu styczniowym.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n16","answer":"C","answer_text":"23.\nC.\nfałsz\n1\n3","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/24","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"24","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (1 pkt)\nSpośród elementów zabudowy widocznych na ilustracji wymień jeden, który świadczy\no przemysłowym charakterze tego dziewiętnastowiecznego miasta.\nŹródło: Pocztówka. Zbiory własne","answer":"A","answer_text":"24.\nElementy widoczne na ilustracji to:\n• budynki przemysłowe (fabryki)\n• kominy fabryczne\n1\nA.\ncar lub cesarz (Rosji) Aleksander II\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/25","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nNa podstawie tekstu oraz wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia.\nZ dn. 3(15) kwietnia 1864 r. uwalnia się włościan na zawsze od wszystkich bez wyjątku\npowinności, do których byli obowiązani na rzecz właścicieli ziemskich, a mianowicie:\nod pańszczyzny, okupu w pieniądzach, czynszu, danin w naturze itp. Wszelkie żądania\nodrobienia zaległości [ ] wstrzymuje się i nie można ich wznawiać. Na przyszłość włościanie\nsą obowiązani wnosić do kasy rządowej za przypadającą im na własność ziemię podatek\ngruntowy ustanowiony obecnym ukazem [ ].\nŹródło: Polska w latach 1795-1864. Wybór tekstów źródłowych do nauczania historii, oprac. I. Rusinowa,\nWarszawa 1986, s. 285\nA. Podaj imię i tytuł wystawcy ukazu.\nB. Napisz, jaka była najważniejsza decyzja ogłoszona w cytowanym fragmencie ukazu.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n17","answer":null,"answer_text":"25.\nB.\nUwłaszczenie (uwłaszczenie chłopów, nadanie chłopom ziemi\nna własność)\nNie zaliczamy odpowiedzi, jeżeli będzie zawierała tylko\ninformację o zniesieniu pańszczyzny.\n1\n2\nA.\nprawda\n1\nB.\nprawda\n1\nC.\nprawda\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/26","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"26","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (4 pkt)\nNa podstawie tekstu oraz wiedzy pozaźródłowej rozstrzygnij, czy podane informacje\nsą prawdziwe, czy fałszywe. W tabeli obok podanych informacji dopisz prawda lub fałsz.\nPrzedmiotem tego patriotyzmu […] nie jest pewien zbiór swobód, który dawniej\nojczyzną nazywano, ale sam naród, jako żywy organizm społeczny, mający swą, na podstawie\nrasowej i historycznej, rozwiniętą odrębność duchową, swą kulturę, swe potrzeby i interesy.\nPolega on na przywiązaniu do tej narodowej indywidualności, do języka, kultury, tradycji,\nna odczuciu potrzeb narodu jako całości, na zespoleniu się z jego interesami. […]\nNarody, w dążeniu do wydobycia z siebie największej energii, do wytworzenia\nnajwiększej sumy życia swego typu, napotykając na drodze szczepy bez indywidualności,\nbez zdolności twórczych - twórczych jako ludy, a nie jednostki - bez danych do wzięcia\nudziału na swój rachunek w życiu dziejowym, wchłaniają je, wciągają w życie swojego typu,\nzużytkowując jako materiał dla swojej siły twórczej.\nŹródło: R. Dmowski, Myśli nowoczesnego Polaka, Gdańsk 1981, s. 65, 78\nA. Autor zaprezentował w tym fragmencie poglądy zgodne\nz ideologią nacjonalizmu.\nB. Autor uważał, że polski interes narodowy wymaga asymilacji\nniektórych mniejszości etnicznych.\nC. Autor odrzucał koncepcję narodu jako wspólnoty politycznej\ni przyjmował organiczne pojmowanie narodu.\nD. Autor był zwolennikiem koncepcji politycznych związanych\nz ideami germanofilstwa.","answer":"D","answer_text":"26.\nD.\nfałsz\n1\n4","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/27","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"27","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nW historiografii podkreśla się przełomowe znaczenie zamachu majowego dla ustroju\nII Rzeczypospolitej. Przedstaw dwa argumenty potwierdzające tę ocenę.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n18","answer":null,"answer_text":"27.\nPrzykładowe argumenty:\n• przejście do rządów autorytarnych\n• ograniczenie swobód demokratycznych\n• nowelizacja konstytucji i modelu ustrojowego państwa\n• zmiana sił politycznych rządzących Polską.\nZa jeden argument: 1 punkt.\n2\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n5\nZADANIE\nSchemat\npunktowania\nNumer\nzadania\nCzęści\nzadania\nMODEL ODPOWIEDZI\nPunkty za\nczęści\nzadania\nPunkty\nza całe\nzadanie\nA.\nfałsz\n1\nB.\nprawda\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/28","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"28","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (3 pkt)\nNa podstawie danych z tabeli i wiedzy pozaźródłowej rozstrzygnij, czy podane zdania\nsą prawdziwe, czy fałszywe. Obok każdego zdania (A, B, C) dopisz prawda lub fałsz.\nTabela. Zatrudnienie kobiet w Wielkiej Brytanii w latach 1914-1918\nRok\nZatrudnienie\nkobiet:\n1914\n1915\n1916\n1917\n1918\nw produkcji\namunicji\n200 000\n250 000\n500 000\n800 000\n950 000\nw transporcie\n18 000\nbrak danych\n117 000\nŹródło: P. Sauvian, Expanding World, Stanley Thornes (Publisher) LTD, London 1993, s. 122\nA.\nLiczba kobiet zatrudnionych przy produkcji amunicji w latach\n1914-1918 zwiększyła się trzykrotnie.\nB.\nZmiany\nw\nzatrudnieniu\nkobiet\nbyły\nspowodowane\nzapotrzebowaniem na środki walki.\nC.\nOdsetek kobiet zatrudnionych w transporcie w latach 1914-1918\nwzrósł o 150 procent.","answer":"C, A","answer_text":"28.\nC.\nfałsz\n1\n3\nA.\nc\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/29","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"29","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (2 pkt)\nNa podstawie mapy i wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia.\nOpracowanie własne na podstawie: J. Tazbir, Atlas historyczny szkoła średnia 1815-1939, Warszawa 2000, s. 40\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n19\nA. Podkreśl prawidłową odpowiedź.\nPrzedstawiona na mapie sytuacja strategiczna zaistniała\na) w listopadzie 1918 r.\nb) w lutym 1919 r.\nc) w sierpniu 1920 r.\nd) w marcu 1921 r.\nB. Podaj jeden argument uzasadniający dokonany wybór.","answer":"B, A","answer_text":"29.\nB.\nZasięg ofensywy radzieckiej dochodzącej do Wisły (wojska\nbolszewickie pod Warszawą)\nPunkt przyznajemy tylko w przypadku poprawnej odpowiedzi\nw części A.\n1\n2\nA.\nKonferencja monachijska\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/30","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"30","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 30. (5 pkt)\nZapoznaj się ze źródłem (zwróć uwagę na podpis). Wykonaj polecenia.\nCo, nie ma dla mnie krzesła? (30 września 1938 r.)\nŹródło:http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/RUSnazipact.htm\nA. Podaj wydarzenie historyczne, którego dotyczy ilustracja.\nB. Podaj nazwiska czterech osób (wybranych przez siebie) spośród przedstawionych\nna ilustracji. Wpisz odpowiednie nazwiska w tabeli.\nNumer nad postacią\nNazwisko\n1\n2\n3\n4\n5\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n20","answer":"B, A","answer_text":"30.\nB.\n1) (Adolf) Hitler\n2) (Neville) Chamberlain\n3) (Ėdouard) Daladier\n4) (Benito) Mussolini\n5) (Józef) Stalin\nZa jedną poprawnie zidentyfikowaną osobę (wystarczy\npodanie samego nazwiska) 1 punkt.\n4\n5\nA.\n1932\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/31","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"31","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 31. (2 pkt)\nNa podstawie tabeli i wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia.\nTabela. Ogólny wskaźnik produkcji przemysłowej w latach 1930-1935 (1929 = 100)\n1930\n1931\n1932\n1933\n1934\n1935\nNiemcy\n86\n67\n53\n61\n80\n94\nUSA\n81\n68\n54\n64\n67\n76\nNa podstawie J. Ciepielewski, I. Kostrowicka, Z. Landau, J. Tomaszewski, Dzieje gospodarcze świata\ndo roku 1975, Warszawa 1980, s. 364, 407\nA. Napisz, w którym roku produkcja przemysłowa osiągnęła najniższy poziom.\nB. Dane w tabeli pokazują ważne, trwające od 1929 roku, zjawisko gospodarcze. Podaj\njego nazwę.","answer":"B, A","answer_text":"31.\nB.\nŚwiatowy kryzys gospodarczy (ewentualnie: wielki kryzys,\nkryzys z lat 1929-1933)\n1\n2\nA.\nTekst mówi o mordzie popełnionym przez władze radzieckie\nna polskich oficerach w 1940 roku (wystarczy, jeżeli\nodpowiadający wymieni nazwę Katyń, będącą symbolem tej\nzbrodni).\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/32","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"32","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 32. (2 pkt)\nNa podstawie tekstu oraz wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia.\nO`Malley* […] był świadom politycznych względów, dla których gabinet Churchilla\nuznał, że milczenie i ukrywanie prawdy są w tym przypadku złem koniecznym. Zastanawiał się\njednak nad moralnymi i etycznymi kosztami takiej postawy. „Zobowiązano nas do […]\nzniekształcenia naszych naturalnych, zdrowych odruchów intelektualnych i moralnych -\nnapisał. Zobowiązano nas do nadmiernego podkreślania braku taktu i impulsywności\nPolaków, do powstrzymywania ich przed obroną własnych racji na forum publicznym,\ndo zniechęcania społeczeństwa i prasy przed wszelkimi próbami zbadania tej nikczemnej\nsprawy do samego dna […]. Dla zatuszowania mordu nadużyliśmy dobrego imienia Anglii”.\n* Sir Owen O`Malley, ambasador brytyjski przy polskim rządzie, autor udokumentowanego raportu, który\nw czerwcu 1943 roku przesłał królowi Jerzemu VI, Churchillowi i gabinetowi wojennemu Wielkiej Brytanii.\nŹródło: L. Olson, S. Cloud, Sprawa honoru, Warszawa 2004, s. 261\nA. Napisz, o zatuszowaniu jakiego mordu pisał O`Malley.\nB. Wyjaśnij, jaki był polityczny powód ukrywania prawdy przez rząd Churchilla.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n21","answer":null,"answer_text":"32.\nB.\nOdpowiedź powinna podkreślać, że sojusz z ZSRR, mający\nkluczowe znaczenie dla Wielkiej Brytanii (kwestia utrzymania\nfrontu niemiecko-sowieckiego), wart był rezygnacji z prawdy\n(milczenia w sprawie katyńskiej, stosowania cenzury w tej\nkwestii).\n1\n2\nA.\nnr 1 lub nr 2, także można uznać nr 4\n1\nB.\nnr 3\n1\nC.\nnr 4\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-32.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/33","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"33","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 33. (4 pkt)\nPrzeczytaj tytuły artykułów zamieszczonych w jubileuszowym numerze pisma Nowe\nDrogi, wydanym z okazji 70 rocznicy urodzin Józefa Stalina.\nOdwołując się do wiedzy pozaźródłowej, wykonaj polecenia.\n1. Bolesław Bierut - Zwycięski wódz nowej epoki\n2. Józef Cyrankiewicz - Stalin przewodzi walce o rewolucyjną jedność klasy\nrobotniczej\n3. Jakub Berman - Rewolucja Październikowa przyśpiesza coraz bardziej\nrozwój ludzkości do socjalizmu\n4. Hilary Minc - Niektóre\nzagadnienia\ndemokracji\nludowej\nw\nświetle\nleninowsko-stalinowskiej nauki o dyktaturze proletariatu\nŹródło: Nowe Drogi, organ KC PZPR, nr 6 (18), Warszawa 1949, s. 208\nA. Wskaż tytuł, który świadczy o kulcie osoby Stalina. Wpisz niżej numer tego tytułu.\nWystarczy podać jeden.\nB. Wskaż tytuł, który zawiera charakterystyczny dla ideologii komunistycznej cel\ndziejów ludzkości. Wpisz niżej numer tego tytułu.\nC. W jednym z tytułów znajduje się nazwa formy ustroju, którą określano system\npolityczny Polski na przełomie lat 40. i 50. XX wieku oraz w następnych dekadach\nXX wieku. Wpisz niżej numer tego tytułu.\nD. Który z autorów powyższych artykułów był na przełomie lat 40. i 50. XX wieku\nprzywódcą PZPR? Podaj jego nazwisko.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n22","answer":"D","answer_text":"33.\nD.\n(Bolesław) Bierut\n1\n4","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-33.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/34","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"34","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 34. (3 pkt)\nNa podstawie ilustracji i wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia.\nŹródło: www.tomex.kom.pl\nA. Podkreśl poprawną odpowiedź.\nIlustracja pochodzi z okresu budowy\na) Gdyni.\nb) COP.\nc) Nowej Huty.\nd) Huty Katowice.\nB. Podaj dwa argumenty, wynikające z ilustracji, które potwierdzają Twój wybór.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n23","answer":null,"answer_text":"34.\nA.\nc\n1\n3\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nOdpowiedzi i schemat punktowania - poziom podstawowy\n6\nZADANIE\nSchemat\npunktowania\nNumer\nzadania\nCzęści\nzadania\nMODEL ODPOWIEDZI\nPunkty za\nczęści\nzadania\nPunkty\nza całe\nzadanie\nB.\nPrzykładowe argumenty:\n• treść napisu (sformułowania charakterystyczne dla lat 50.,\nnp. „Walka o pokój”, „Front walki”)\n• używana symbolika (budowa, wznoszone mury itp.)\ncharakterystyczna dla epoki\n• odwołanie do polityki społecznej lat 50. - walka z tzw.\nbumelanctwem (uchylaniem się od obowiązku pracy)\n• sposób rysowania (stylistyka) właściwy dla sztuki\nsocrealizmu.\nZa podanie jednego argumentu: 1 punkt.\nPrzyznanie punktu w części B wiąże z udzieleniem\nprawidłowej odpowiedzi w części A.\n2\nA.\nJan XXIII\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/35","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"35","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 35. (2 pkt)\nUzupełnij zdania. Wpisz imiona dwóch papieży.\nA. W dniu 11 X 1962 roku papież otworzył II Sobór Watykański.\nB. II Sobór Watykański zakończony został w roku 1965 przez papieża","answer":"B","answer_text":"35.\nB.\nPawła VI\n1\n2\na) Lech Wałęsa\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-35.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/36","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"36","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 36. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę dotyczącą umów społecznych podpisanych w 1980 roku, wpisując\ndo niej brakujące informacje.\nMiejsce podpisania\nPrzewodniczący komisji\nrządowej\nPrzewodniczący\nMiędzyzakładowego\nKomitetu Strajkowego\nGdańsk\nMieczysław Jagielski\na)\nb)\nKazimierz Barcikowski\nMarian Jurczyk","answer":"A","answer_text":"36.\nb) Szczecin\n1\n2\nA.\n1989\n1","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"},{"id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad/37","paper_id":"historia-2008-marzec-probna-podstawowa","number":"37","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"probna","year":2008,"month":"marzec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 37. (2 pkt)\nNa podstawie tekstu, który zawiera opinię prof. Wojciecha Roszkowskiego na temat\nOkrągłego Stołu oraz wiedzy pozaźródlowej wykonaj polecenia.\n[…] Uważam, że mimo pewnych sukcesów nie wykorzystaliśmy wielu szans. […]. Nie\nuważam też, by Okrągły Stół był zdradą czy błędem. [ ] sytuacja była taka: słaba władza\nporozumiała się ze słabą opozycją. Kompromis może być istotnym fundamentem państwa.\n[…] Jednak w Polsce po Okrągłym Stole były wybory 4 czerwca […], wybory były\nogromnym sukcesem strony społecznej. To było naprawdę wielkie zwycięstwo i faktyczna\ndelegitymizacja władzy komunistycznej. Moim zdaniem, po wyborach należało iść dalej,\nbo zachodził proces erozji byłego obozu władzy [ ].\nŹródło: W. Roszkowski, Brakuje nam państwa prawa, „Gazeta Wyborcza”, nr 67 (4783), z 21 III 2005 r.\nA. Podaj datę roczną wydarzenia zwanego Okrągłym Stołem.\nB. Wyjaśnij, jak autor ocenił następstwa Okrągłego Stołu.\nPrzykładowy zestaw zadań z historii\nPoziom podstawowy\n24\nBRUDNOPIS","answer":"B","answer_text":"37.\nB.\nAutor niejednoznacznie ocenia następstwa Okrągłego Stołu.\nZ jednej strony uważa, że Okrągły Stół był sukcesem opozycji\n(wybory), ale z drugiej strony twierdzi, że opozycja nie\nwykorzystała słabości obozu komunistycznego, rozpadu obozu\nwładzy.\nPunkt przyznajemy za odpowiedź uwzględniającą dwoistą,\nambiwalentną ocenę.\nPunktu nie przyznajemy za stwierdzenia wartościujące (dobre,\nzłe itp.)\n1\n2","solution":null,"image":"img/historia-2008-marzec-probna-podstawowa/zad-37.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura próbna · marzec 2008 (podstawowa)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura próbna"}]}