{"paper":{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","variant":"stara","exam_pdf":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona.pdf","key_pdf":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":40,"source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-1)\nŹródło 1. Fragment współczesnego opracowania historycznego\nJest domem jednego Boga, stolicą dwóch narodów, świątynią trzech religii i jedynym\nmiastem, które ma istnieć dwa razy - w niebie i na ziemi.\nS. Montefiore, […] Biografia miasta, Warszawa 2011, s. 19.\nŹródło 2. Plan miasta\nNa podstawie: Atlas historyczny świata, red. J. Wolski, Warszawa 1996, s. 8.\nRozstrzygnij, czy źródła 1. i 2. odnoszą się do tego samego miasta. Odpowiedź\nuzasadnij, odwołując się do informacji zawartych w obu źródłach.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu\nźródeł.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: nie\nPrzykładowe uzasadnienie:\nW źródle 1. jest mowa o Jerozolimie, o czym świadczy m.in. informacja, iż jest to miasto\nbędące stolicą dwóch narodów (arabskiego i żydowskiego) i świątynią trzech religii\n(judaizmu, chrześcijaństwa i islamu). Źródło 2. przedstawia starożytny Babilon - świadczą\no tym nazwy geograficzne, np. rzeka Eufrat, jak i historyczne - np. świątynie Szamasza,\nMarduka, Isztar, Wieża Babel.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"2","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.\nŹródło 1. Fragment dzieła Herodota\nZamierzam mostem połączyć Hellespont i przez Europę powieść wojsko na Helladę, aby\nukarać Ateńczyków za wszystko zło, jakie wyrządzili […] mojemu ojcu. […] Działając w jego\n[…] imieniu, nie wprzód spocznę, aż zdobędę i spalę Ateny, których mieszkańcy mnie\ni mojemu ojcu pierwsi wyrządzili krzywdę. [ ] Jeżeli podbijemy ich i ich sąsiadów [ ],\nsprawimy, że ziemia [nasza] będzie graniczyła z eterem Zeusa. Bo istotnie słońce nie ujrzy\nżadnego kraju, który by z naszym graniczył, lecz wszystkie je z wami połączę w jedyny kraj,\nprzeszedłszy przez całą Europę.\nTeksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 2, Warszawa 1960, s. 34.\nŹródło 2. Fragment wiersza Symonidesa\nTen grób bohaterów gromady\nStał się mieszkaniem…\nDla sławy Hellady!\nDowód ich cnót niezatarty\nDał Leonidas, król Sparty,\nKtóry wspaniałej dzielności\nNam przykład zostawił\nI piękną postawą\nNa wieki się wsławił.\nTeksty źródłowe do nauki historii w szkole, nr 2, Warszawa 1960, s. 28.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/2.1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"2.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.1. (0-1)\nRozstrzygnij, czy oba źródła dotyczą tej samej kampanii wojennej. Odpowiedź\nuzasadnij, odwołując się do informacji zawartych w obu źródłach.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ninformacji z obu źródeł.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Tak\nPrzykładowe uzasadnienie:\nBitwa, w której zginął Leonidas [źródło 2.] - to bitwa w wąwozie Termopile, w czasie drugiej\nwojny grecko-perskiej w 480 r. Persowie wówczas wdarli się od północy - co jest zgodne\nz przedstawioną w źródle 1. trasą wyprawy Persów, którzy najpierw przeprawili się przez\ncieśninę Hellespont, a potem ruszyli na Helladę.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-2.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/2.2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"2.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nŹródło 2 nawiązuje do bitwy\nA. u wybrzeży Salaminy.\nB. pod Cheroneą.\nC. pod Maratonem.\nD. pod Platejami.\nEHIP-R0_100","answer":"B","answer_text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-2.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/3","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"true_false","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-2)\nFragment mapy basenu Morza Śródziemnego\nM. Cary, H.H. Scullard, Dzieje Rzymu, t. 1, Warszawa 1992, s. 227.\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1.\nLiterą C oznaczono w legendzie mapy obszary opanowane przez\nKartaginę między I a II wojną punicką.\nP\nF\n2.\nObszary znajdujące się pod panowaniem Rzymu przed wybuchem\nI wojny punickiej oznaczono w legendzie mapy literą A.\nP\nF\n3.\nLiterą B oznaczono w legendzie mapy obszary utracone przez\nKartaginę na rzecz Rzymu po I wojnie punickiej\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - odpowiedź zawierająca trzy prawidłowe wskazania.\n1 pkt - odpowiedź zawierająca dwa prawidłowe wskazania.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\n1 - F\n2 - P\n3 - F","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/4","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nFragment roczników\nR. 800. Owego dnia najświętszego narodzenia Pana, gdy król podczas mszy przed ołtarzem\nbłogosławionego Piotra apostoła powstał do modlitwy, papież Leon włożył koronę na jego\ngłowę i cały lud rzymski zawołał: „[…] Augustowi przez Boga koronowanemu, potężnemu\ni pokojowemu cesarzowi rzymskiemu, życie i zwycięstwo!”. I po okrzykach, przez papieża,\nzwyczajem starożytnych władców, został uczczony i jako obdarzony imieniem patrycjusza\ncesarzem i Augustem został nazwany.\nWiek V-XV w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999, s. 69.\nPodaj imię i przydomek cesarza rzymskiego, o którym mowa w tekście.\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nKarol Wielki","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/5","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nFragmenty kroniki Jana Długosza\nFragment 1.: Król […] dobywszy miecza, który mu Opatrzność dała tak, jak każdemu innemu\nkrólowi i możnemu […] dla ścigania krzywd […]. Nie odstraszony miejscem, porą i stanem\nbiskupim, nie lękając się majestatu Boga i świętych, świątobliwemu biskupowi\nodprawiającemu mszę rozcina mieczem świętą głowę […]. Niegodziwy i zbrodniczy król\nkładzie trupem świętego Bożego, biskupa Stanisława, który prosi o przebaczenie dla niego\ni pozostałych jego zabójców […]. Zabija […] oblubieńca na łonie oblubienicy, pasterza w jego\nowczarni, ojca w objęciach córki i syna […].\nJ. Długosz, Roczniki, czyli kroniki sławnego Królestwa Polskiego. Księga trzecia, Warszawa 1969, s. 9.\nFragment 2.: Metropolita gnieźnieński Stefan I […], dotknięty do żywego wielką,\nprzekraczającą wszelkie granice, grabieżą dokonaną w katedrze gnieźnieńskiej,\ntj. zabraniem i wywiezieniem do Czech przedmiotów świętych i Bogu poświęconych przez\nbezbożnego księcia czeskiego Brzetysława i jego wojsko […], wysyła do Rzymu znakomitych\nposłów, by […] wnieśli skargę na świętokradztwo popełnione przez księcia Brzetysława.\nJ. Długosz, Roczniki, czyli kroniki sławnego Królestwa Polskiego. Księga trzecia, Warszawa 1969, s. 161.\nRozstrzygnij, który fragment kroniki (fragment 1. czy fragment 2.) opisuje wydarzenia\nwcześniejsze. Odpowiedź uzasadnij.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: fragment 2.\nPrzykładowe uzasadnienie:\nWe fragmencie 1. opisany jest konflikt Bolesława Śmiałego z 1079 roku a we fragmencie 2.\njest opisany najazd księcia Brzetysława w 1038 roku.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/6","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"6","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.\nFragmenty przywilejów szlacheckich\nFragment przywileju A:\nPrzyrzekamy i zaręczamy, iż żadnego ziemianina, posiadacza własności gruntowej nie\nbędziemy za jakieś wykroczenia lub winę więzić, ani nie wydamy nakazu uwięzienia i nie\nbędziemy go wcale karać, jeśli w sądzie w sposób rozumny nie udowodni się jemu winy\ni jeśli sędziowie tej krainy, w której ten ziemianin mieszka, nie wydadzą go w ręce nasze lub\nnaszych starostów.\nFragment przywileju B:\nPrzede wszystkim naszym słowem królewskim przyrzekamy w pełni utrzymać wszystkich\nmieszkańców naszego królestwa przy wszelkich prawach, danych im przez poprzedników\nnaszych. […] Przyrzekamy również, że ani żadnych nowych ustaw nie wydamy, ani nie\npolecimy wzywać ziemian na wojnę bez zgody sejmiku ziemskiego, do Środy zwołanego.\nhttps://bnd.ibe.edu.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/6.1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"6.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.1. (0-1)\nRozstrzygnij, czy obydwa przywileje nadał ten sam władca. Odpowiedź uzasadnij.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: nie\nPrzykładowe uzasadnienie:\nPrzywilej A, mówiącym.in. o zakazie więzienia dla szlachty bez wyroku sądowego, został\nwydany przez króla Władysława Jagiełłę. Przywilej B, mówiący m. in. o niemożności\nwydawania nowych ustaw bez zgody sejmików ziemskich, został wydany przez Kazimierza\nJagiellończyka.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-6.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/6.2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"6.2","points":2,"ptype":"true_false","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6.2. (0-2)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1.\nWe fragmencie przywileju A zawarto gwarancję nietykalności osobistej\nszlachty.\nP\nF\n2.\nPostanowienie zawarte we fragmencie przywileju B wpłynęło na rozwój\nparlamentaryzmu polskiego.\nP\nF\n3.\nNa skutek ogłoszenia przywilejów przytoczonych we fragmentach A i B\nw Polsce powstała monarchia stanowa.\nP\nF\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6.2. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - odpowiedź zawierająca trzy prawidłowe wskazania.\n1 pkt - odpowiedź zawierająca dwa prawidłowe wskazania.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n1 - P; 2 - P; 3 - F","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-6.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/7","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"7","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-1)\nMapa\nAtlas historyczny świata, Warszawa-Wrocław 1996, s. 65.\nRozstrzygnij, czy na mapie zostały przedstawione szlaki morskie związane z handlem\nlewantyńskim czy hanzeatyckim. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do treści mapy\ni własnej wiedzy.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nSzlaki handlowe u schyłku\nśredniowiecza\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: lewantyńskiego\nPrzykładowe uzasadnienie:\nHandel lewantyński obejmował szlaki łączące przez Morze Śródziemne Europę z Bliskim\nWschodem, w późnym średniowieczu zdominowane przez włoskie republiki kupieckie -\nco jest widoczne na mapie.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/8","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"8","points":null,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.\nŹródło 1. Fragment tablicy genealogicznej władców Hiszpanii\nObjaśnienia: & - małżeństwo; uwzględniono jedynie wybranych przedstawicieli rodzin panujących.\nNa podstawie: Słownik władców Europy […], red. J. Dobosz, M. Serwański, Poznań 2002;\nA. Wyczański, Historia powszechna. Wiek XVI, Warszawa 1987, s. 204, 209-210.\nŹródło 2. Fragment listu podróżnika\nPrzez 33 dni płynąłem z Wysp Kanaryjskich do Indii na okrętach oddanych mi przez\nnajjaśniejszego króla i królową, naszych władców. Napotkałem wiele wysp zamieszkałych\nprzez niezliczone ludy i objąłem je w posiadanie dla ich wysokości […]; nie stawiano mi\nżadnego oporu. Pierwszej wyspie, którą odkryłem, nadałem nazwę San Salwador na\npamiątkę boskiego majestatu, który [wyspę tę] wspaniale wyposażył.\nT. Maresz, K. Juszczyk, Historia z tekstach źródłowych, t. 1, Toruń 1994, s. 62.\nŹródło 3. Fragment anonimowych notatek o wyprawie\nKról […] posłał cztery okręty dla odkrycia, wyszukania korzeni. W niedzielę […] podnieśliśmy\nkotwicę w Rastello1.\n7 kwietnia podpłynęliśmy do miasta Mombassa […].\nWe wtorek 24 kwietnia wyruszyliśmy stąd do miasta Kalikat, o którym nasz król miał\nwiadomość. Płynęliśmy na wschód, na ukos przez tę wielką zatokę, gdzie wpada Morze\nCzerwone […].\n17 maja, po 23 dniach na bezbrzeżnym morzu, ujrzeliśmy ziemię […], a następnie\ndopłynęliśmy do miasta Kalikat.\n1 Rastello - obecnie część Lizbony.\nT. Maresz, K. Juszczyk, Historia z tekstach źródłowych, t. 1, Toruń 1994, s. 63-64.\n&\nIzabella I Kastylijska [Katolicka]\nkrólowa Kastylii 1474-1504\n& Ferdynand II Aragoński [Katolicki]\nkról Aragonii 1479-1516\nJoanna Szalona\nkrólowa Kastylii 1504-1506\n& Filip I Piękny Habsburg\nkról Kastylii 1504-1506\nMaria Aragońska\nkrólowa Portugalii 1500-1517\n& Manuel I Szczęśliwy\nkról Portugalii 1495-1521\nKatarzyna Aragońska\nkrólowa Anglii 1509-1533\n& Henryk VIII Tudor\nkról Anglii 1509-1547\nKarol V Habsburg\nkról Hiszpanii 1516-1556\ncesarz Świętego Cesarstwa\nRzymskiego od 1519\nIzabela Portugalska\n[d’Aviz]\nkrólowa Hiszpanii 1526-1539\nżona Karola V Habsburga\nFilip II Habsburg\nkról Hiszpanii 1556-1598\nkról Portugalii 1581-1598\nkról Neapolu i Sycylii 1554-1598\nwładca Niderlandów 1555-1598\nMaria I Tudor\nkrólowa Anglii 1553-1558\nkrólowa Hiszpanii 1556-1558\n&\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/8.1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"8.1","points":2,"ptype":"true_false","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.1. (0-2)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1.\nWładca Anglii, za którego panowania parlament uchwalił Akt\nsupremacji, był mężem córki Izabeli I Kastylijskiej, zwanej Katolicką.\nP\nF\n2.\nWładca Hiszpanii, który wysłał Wielką Armadę przeciwko Anglii, był\nwcześniej małżonkiem królowej Anglii - córki Henryka VIII.\nP\nF\n3.\nW źródle 1. są wymienieni władcy, którzy rozpoczęli rekonkwistę\nw Hiszpanii.\nP\nF","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.1. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - odpowiedź zawierająca trzy prawidłowe wskazania.\n1 pkt - odpowiedź zawierająca dwa prawidłowe wskazania.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n1 - P\n2 - P\n3 - F","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-8.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/8.2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"8.2","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.2. (0-2)\nNa podstawie informacji zawartych w źródłach 1-3 uzupełnij tabelę.\nŹródło\nImię i nazwisko\npodróżnika, który stał na\nczele wyprawy opisanej\nw źródłach\nWładca/y, który/rzy\nsponsorował/wali\nwyprawę\nŹródło 2. Fragment listu\npodróżnika\nŹródło 3. Fragment\nanonimowych notatek\no wyprawie\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.2. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - odpowiedź zawierająca prawidłowo wypełnione dwa wiersze tabeli.\n1 pkt - odpowiedź zawierająca prawidłowo wypełniony jeden wiersz tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nŹródło\nImię i nazwisko\npodróżnika, który stał na\nczele wyprawy opisanej\nw źródle\nWładca/y, który/rzy\nsponsorował/wali\nwyprawę\nŹródło 2. Fragment listu\npodróżnika\nKrzysztof Kolumb\nIzabela I Kastylijska\n[Katolicka] i Ferdynand\nAragoński\nŹródło 3. Fragment\nanonimowych notatek\no wyprawie\nVasco da Gama\nManuel I Szczęśliwy\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-8.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/9","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"9","points":2,"ptype":"true_false","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-2)\nMapa Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVII wieku\nhttp://wlaczpolske.pl\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1.\nSymbolem „\n” zaznaczono na mapie miejsca bitew stoczonych\npodczas potopu szwedzkiego.\nP\nF\n2.\nKolorem niebieskim ( , ) zaznaczono kierunek działań\ni najdalszy zasięg wypraw tureckich.\nP\nF\n3.\nNa mapie została uwzględniona nazwa miejscowości kojarzona\nz bitwą, podczas której zginął hetman Stanisław Żółkiewski.\nP\nF\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - odpowiedź zawierająca trzy prawidłowe wskazania.\n1 pkt - odpowiedź zawierająca dwa prawidłowe wskazania.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n1 - F\n2 - F\n3 - P","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/10","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-2)\nFotografia kościoła\nhttp://zabytkowekoscioly.net\nPodaj nazwy dwóch stylów architektonicznych, które reprezentuje kościół\nprzedstawiony na fotografii, oraz po jednej cesze każdego z nich, widocznej na tej\nfotografii.\nNazwa stylu 1.:\nCecha:\nNazwa stylu 2.:\nCecha:\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - za podanie dwóch prawidłowych nazw stylów i po jednej cesze każdego z nich.\n1 pkt - za jednaj prawidłowej nazwy stylu i jego cechy albo za podanie dwóch prawidłowych\nnazw stylów.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa stylu 1.: gotycki\nCechy:\nostrołukowe okna\nprzypory\nNazwa stylu 2.: barokowy\nCechy:\nwoluty\ngzymsy","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/11","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"11","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.\nŹródło 1. Opis doktryny ekonomicznej\nJak sądzę, bez trudu zgodzimy się na zasadę, że różnice co do wielkości i potęgi\nposzczególnych państw wynikają z różnej ilości znajdującego się w ich granicach pieniądza.\nWychodząc z tego założenia, należy stwierdzić, że corocznie wywozi się z granic naszego\nkrólestwa produkty wyrabiane z naszego surowca, a przeznaczone na zbyt na obczyźnie.\nHolendrzy i inni cudzoziemcy […], zamiast by suma ta dostawała się do naszego państwa\nw gotówce […], przynoszą nam ją w rozmaitych towarach […]. Łatwo stąd wywnioskować, że\no ile zdołamy znieść zyski Holendrów, ciągnione z poddanych naszego króla, o tyle\npomnożymy ilość gotówki, którą winniśmy ściągnąć w granice królestwa dzięki wywozowi\nnaszych produktów […].\nWiek XVI-XVIII w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999, s. 320.\nŹródło 2. Oświadczenie sir Francisa Bernarda na temat polityki kolonialnej Anglii\nPolityka angielska musi w odniesieniu do handlu z Ameryką mieć na uwadze dwa wielkie\nzadania:\n1. zmusić Amerykanów, aby wszystkie towary fabryczne i produkty europejskie, których\npotrzebują, sprowadzali tylko z Wielkiej Brytanii;\n2. handel zagraniczny Amerykanów regulować tak, aby wszystkie korzyści z niego płynęły\ndo Wielkiej Brytanii bądź przynosiły pożytek sprawom Imperium Brytyjskiego.\nWiek XVI-XVIII w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999, s. 469.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/11.1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"11.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nRozstrzygnij, czy założenia polityki kolonialnej Anglii przedstawione w źródle 2. były\nzgodne z zasadami doktryny opisanej w źródle 1. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się\ndo informacji zawartych w obu źródłach.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Tak\nPrzykładowe uzasadnienie: Zgodnie z opisanymi w źródle 1. zasadami merkantylizmu\npaństwo miało propagować rodzimą produkcję towarów i ich sprzedaż za granicą, przy\njednoczesnym zmniejszeniu importu. Opisana w źródle 2. polityka angielska polegała na\nustanowieniu monopolu na handel z koloniami, czyli była zgodna z zasadami merkantylizmu.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-11.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/11.2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"11.2","points":2,"ptype":"true_false","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.2. (0-2)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1.\nDoktryna ekonomiczna opisana w źródle 1. to fizjokratyzm.\nP\nF\n2.\nAutorem tekstu cytowanego w źródle 1. jest Adam Smith.\nP\nF\n3.\nAutor tekstu ze źródła 1. jest zwolennikiem zwiększenia eksportu.\nP\nF\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.2. (0-1)\nZasady oceniania\n2 pkt - odpowiedź zawierająca trzy prawidłowe wskazania.\n1 pkt - odpowiedź zawierająca dwa prawidłowe wskazania.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n1 - F\n2 - F\n3 - P","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-11.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/12","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"12","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.\nŹródło 1. Fragmenty opracowania historycznego\nFragment A: Udawał się do Francji nie po to, by ją zdobywać zbrojnie. Zamierzał po prostu\nwylądować u jej brzegów, wyjawić cel swego przybycia i zażądać zwrotu tronu cesarskiego.\nTak wielka była wiara Napoleona w moc swego imienia, iż wydawało mu się, że kraj cały bez\nwalki, bez stawiania oporu, padnie mu do nóg.\nFragment B: Blisko piętnaście tysięcy poległych Rosjan i Austriaków, dwadzieścia tysięcy\nwziętych do niewoli, zdobycie prawie całej artylerii przeciwników i […] obozu pełnego\nmateriałów wojennych, i […] faktyczne zlikwidowanie armii [dwóch cesarzy] - oto plon\nzwycięstwa […]. Francuzi stracili mniej niż dziewięć tysięcy żołnierzy.\nFragment C: Wszystko było stracone. Gwardia uszykowana w czworobok, broniąc się\nrozpaczliwie, cofała się powoli poprzez gęste szeregi nieprzyjaciół. Napoleon cofał się na\nkoniu wśród osłaniającego go batalionu grenadierów gwardii. […] „Waleczni Francuzi,\npoddajcie się!” - krzyknął pułkownik angielski Halkett […].\nFragment D: Nowy sojusznik Napoleona, król Saksonii, otrzymał większą część terytoriów\nPolski zdobytych podczas walk z Prusami. Była to […] część etnograficznej Polski\nprzekształcona w Księstwo Warszawskie. Okręg Białostocki został oddany carowi\nAleksandrowi.\nE. Tarle, Napoleon, Kraków 1991, s. 176, 199, 402, 427.\nŹródło 2. Obraz Adolfa Roehna - Spotkanie Napoleona I i Aleksandra I na rzece Niemen\nhttps://pl.wikipeda.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/12.1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"12.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.1. (0-1)\nPodaj, który fragment ze źródła 1. (A, B, C czy D) jest opisem wydarzenia\nchronologicznie najwcześniejszego, a który - wydarzenia chronologicznie\nnajpóźniejszego.\nWydarzenie chronologicznie najwcześniejsze opisuje fragment:\nWydarzenie chronologicznie najpóźniejsze opisuje fragment:\nEHIP-R0_100","answer":"B, C","answer_text":"Zadanie 12.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za dwa prawidłowe wskazania.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nWydarzenie chronologicznie najwcześniejsze opisuje fragment: B\nWydarzenie chronologicznie najpóźniejsze opisuje fragment: C","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-12.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/12.2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"12.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.2. (0-1)\nRozstrzygnij, który fragment ze źródła 1. opisuje skutki wydarzenia upamiętnionego\nna obrazie. Odpowiedź uzasadnij.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Fragment D\nPrzykładowe uzasadnienie: Na obrazie przedstawione zostało spotkanie cara Aleksandra I\ni cesarza Napoleona, do którego doszło podczas negocjowania traktatu pokojowego w Tylży.\nPostanowienia tego traktatu zostały przedstawione we fragmencie D, np. utworzenie\nKsięstwa Warszawskiego.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-12.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/13","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"13","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (0-2)\nŹródło 1. Fragment artykułu Aleksandra Świętochowskiego z 1871 roku\n[Los] otworzył przed nami szerokie pole podbojów przemysłowo-handlowych, którego dotąd\nnie opanowaliśmy dostatecznie i na którym odnieść możemy pewniejsze zwycięstwa niż te,\nw których dotąd pokładaliśmy całą naszą ufność. Nie oczekujmy niczego od przewrotów\npolitycznych, wojen, traktatów, przemiennych łask obcych, lecz zawierzmy tylko własnej\nżywotności. Zajmujmy wszystkie stanowiska opróżnione, wciskajmy się we wszystkie\nszczeliny, puszczajmy korzenie wszędzie, gdzie grunt podatny ku temu się znajdzie.\nWiek XIX w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1998, s. 388.\nŹródło 2. Wiersz Włodzimierza Zagórskiego\nMinął złoty czas krzykactwa\n[…] Czas eposu tromtadratów1!\n[…] Naród z ciężkich snów ocknięty\nSkupił ducha w pracy cichej;\nUfni w przyszłość, kroczym trzeźwi\nDrogą naszych prac mozolną,\nW jedną tylko wierząc prawdę,\nŻe nam robić głupstw nie wolno!\n1 Tromtadrata - ktoś, kto krzykliwie, demonstracyjnie głosi swoje poglądy lub hasła pozbawione treści.\nH. Samsonowicz i in., Polska […], Warszawa 1992, s. 369.\nSformułuj dwa argumenty potwierdzające tezę, że oba źródła wyrażają program\npozytywizmu.\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-2)\nZasady oceniania\n2 pkt - za sformułowanie dwóch prawidłowych argumentów.\n1 pkt - za sformułowanie jednego poprawnego argumentu.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nW obu źródłach mamy do czynienia z krytyką działań i postaw o charakterze politycznym,\ndemagogicznym, rewolucyjnym.\nW obu źródłach postulowana jest praca spokojna na rzecz umocnienia gospodarczego,\npraca organiczna.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/14","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"14","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14. (0-1)\nKarykatura\nNa podstawie: G. Szelągowska, Historia. Dzieje nowożytne i najnowsze, Warszawa 1998, s. 57.\nRozstrzygnij, czy karykatura odnosi się do rewolucji w 1905 roku czy do rewolucji\nbolszewickiej. Odpowiedź uzasadnij, interpretując dwa wybrane elementy graficzne.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: do rewolucji 1905 roku\nPrzykładowe uzasadnienie: Na rysunku widać postać cara usiłującego za pomocą reform\nugasić pożar rewolucji - jest to komentarz do wydarzeń z 1905 roku, gdyż w trakcie rewolucji\nbolszewickiej Rosja była już republiką.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/15","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"15","points":null,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.\nŹródło 1. Fragment listu do Jacka Malczewskiego z wiedeńskiego stowarzyszenia\nartystów z 1919 roku\nWielce Szanowny Panie Kolego! Zmienione warunki polityczne, niestety, nie pozwalają nam,\nzgodnie z naszym statutem, utrzymywać Pańskiego nazwiska w dalszym ciągu na liście\nnaszych członków zwyczajnych. Osobiście jak najbardziej tego żałując, przekazuję panu\njednocześnie jednomyślne pragnienie Stowarzyszenia, by mimo to nie ucierpiała nasza\nwieloletnia współpraca artystyczna. Jeśli zależałoby Panu na tym, chętnie informowalibyśmy\nPana o wszystkich wystawach, w których Pański udział wchodziłby w rachubę.\nW imieniu Stowarzyszenia Richard Harefräger\nD. Kudelska, Malczewski obrazy i słowa, Warszawa 2012, s. 644.\nReformy\nRewolucja\nEHIP-R0_100\nŹródło 2. Jacek Malczewski, Melancholia\nhttps://mn.art.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/15.1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"15.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nPodaj nazwę stylu w malarstwie, którego przykładem jest zaprezentowany obraz.\nOdpowiedź uzasadnij, opisując jedną cechę tego stylu, widoczną na obrazie.\nNazwa stylu:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową nazwę wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa: symbolizm\nPrzykładowe uzasadnienie: Cechą symbolizmu w malarstwie były m. in. nierealność\ni bazowanie na emocjach. W przypadku tego obrazu zaprezentowana jest pewna wizja\nartysty, w której mieszają się różne historyczne momenty z dziejów narodu.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-15.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/15.2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"15.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15.2. (0-1)\nWyjaśnij, jakie warunki polityczne spowodowały wykreślenie Malczewskiego ze\nstowarzyszenia, o którym mowa w źródle 1. W odpowiedzi odwołaj się do faktografii.\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie z odwołaniem do faktografii\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nPrzyczyną decyzji o wykreśleniu Malczewskiego ze wiedeńskiego stowarzyszenia artystów\nbyła zmiana jego przynależności państwowej, która nastąpiła wraz z powstaniem państwa\npolskiego w 1918 roku.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-15.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/16","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"16","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.\nFragment afisza ogłoszeniowego\nhttps://www.nac.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/16.1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"16.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nAfisz przedstawiony w źródle został opublikowany za prezydentury\nA. Gabriela Narutowicza.\nB. Stanisława Wojciechowskiego.\nC. Ignacego Mościckiego.\nD. Władysława Raczkiewicza.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nV. Wiek XX.\n5. II Rzeczpospolita. Społeczeństwo,\ngospodarka, kultura. Zdający:\n1) charakteryzuje i ocenia dorobek\ngospodarczy II Rzeczypospolitej.\nZasady oceniania\n1 pkt - za jedną prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-16.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/16.2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"16.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nPodaj nazwisko polskiego ekonomisty, który był inicjatorem budowy wspomnianego\nw źródle Centralnego Okręgu Przemysłowego.\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za jedną prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nKwiatkowski [Eugeniusz]","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-16.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/17","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-1)\nFragment Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej\nArt. 3.\n(1) Organami Państwa, pozostającemi pod zwierzchnictwem Prezydenta Rzeczypospolitej, są:\nRząd, Sejm, Senat, Siły Zbrojne, Sądy, Kontrola Państwowa.\n(2) Ich zadaniem naczelnem jest służenie Rzeczypospolitej.\nhttps://iasp.sejm.gov.pl\nRozstrzygnij, czy tekst stanowi fragment konstytucji marcowej czy kwietniowej.\nOdpowiedź uzasadnij.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: konstytucja kwietniowa\nPrzykładowe uzasadnienie:\nKonstytucja wprowadzała system prezydencki o charakterze autorytarnym / nadawała\nprezydentowi dużą władzę / wprowadzająca system prezydencki.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/18","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"18","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.\nFragment artykułu Komuniści z Biuletynu Informacyjnego, wydawanego przez AK\nCzas od września 1939 [roku] do [połowy 1941 roku] to okres, w którym prasa\nmoskiewska uroczyście uznaje prawo Niemiec do organizowania Europy na zachód od\nBugu, rządu gen. Sikorskiego nie nazywa inaczej jak [„sztuczny rząd”], a słowo „Polska”\nskreśla zupełnie ze swojego słownictwa. Równocześnie komuniści pod okupacją niemiecką\nsiedzą jak mysz pod miotłą i ani im się śni wówczas przeciwniemiecka dywersja!\nNapad […] jak czarodziejską różdżką odmienił stosunek Kominternu do Polski. Przecież\npatriotyzm narodu polskiego można doskonale wyzyskać do walki z hitleryzmem! I oto\nobserwować zaczynamy „wzruszające zjawisko”: komunizm polski staje się narodowym (!),\nstaje „ramię do ramienia” z organizacjami niepodległościowymi w walce z „przemocą wroga”.\nKronika komunizmu w Polsce, Kraków 2009, s. 120.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/18.1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"18.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.1. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego w początkowym okresie II wojny światowej komuniści prezentowali\npozytywny stosunek do polityki Niemiec. W odpowiedzi odwołaj się do faktografii.\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wraz z odwołaniem do faktografii.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nKomuniści (międzynarodówka komunistyczna) akceptowała w początkowym okresie II wojny\nświatowej politykę III Rzeszy, ponieważ było to efektem paktu Ribbentrop-Mołotow z 1939\nroku zakładającego podział stref wpływów w Europie między ZSRS i Niemcy hitlerowskie.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-18.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/18.2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"18.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.2. (0-1)\nWyjaśnij, dlaczego w połowie 1941 roku zmienił się stosunek komunistów do Polski.\nW odpowiedzi odwołaj się do faktografii.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wraz z odwołaniem do faktografii.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nW czerwcu 1941 roku III Rzesza i jej sojusznicy rozpoczęli agresję na Związek Sowiecki, co\nunieważniło podpisany wcześniej układ Ribbentrop-Mołotow. Komuniści będący pod\nwpływem ZSRS znaleźli się w grupie państw koalicji antyfaszystowskiej i od tego momentu\nzaczęli dostrzegać Polaków jako partnerów w walce z hitleryzmem.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-18.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/19","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nChiński plakat propagandowy\nhttp://historianazdjeciach.pl\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPlakat odnosi się do wydarzeń określanych w historiografii jako\nA. Długi Marsz.\nB. Wielki Skok.\nC. rewolucja kulturalna.\nD. masakra na placu Tiananmen.\nEHIP-R0_100","answer":"C","answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za jedną prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\nC","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/20","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-1)\nFotografia z wiecu\nhttps://polityka.pl\nRozstrzygnij, czy zaprezentowana fotografia została wykonana w Polsce w roku 1956\nczy w roku 1968. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do informacji ze źródła.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nEHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie\ndo źródła.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: 1968\nPrzykładowe uzasadnienie:\nNa fotografii są widoczne transparenty z napisami wyrażającymi niechęć wobec państwa\nIzrael oraz niechęć do studentów. Ma to związek z wydarzeniami Marca 1968 roku, które\nmiały postać studenckich strajków i protestów, a których jednym ze skutków była\nantysemicka polityka władz PRL.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/21","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"21","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.\nAwers i rewers monety z serii „Polska Droga do Wolności”\nAwers\nRewers\nhttps://nbp.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/21.1","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"21.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.1. (0-1)\nPodaj nazwisko premiera upamiętnionego na rewersie monety.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.1. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n[Tadeusz] Mazowiecki","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-21.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/21.2","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"21.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nUzasadnij, że symbolika awersu monety nawiązuje do genezy wydarzenia\nprzedstawionego na rewersie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe uzasadnienie.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nSymbolika awersu (stocznia, kopalnia) nawiązuje do genezy „Solidarności” i strajków roku\n1980, które ostatecznie doprowadziły do upadku komunizmu w 1989 roku.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-21.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/22","paper_id":"historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"22","points":12,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2023,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-12)\nZadanie zawiera pięć tematów. Wybierz jeden z nich do opracowania.\n1. Scharakteryzuj przemiany władzy cesarskiej w starożytnym Rzymie\nw okresie I w. p.n.e. - IV w. n.e.\n2. Walka o prymat nad średniowieczną Europą. Opisz przebieg rywalizacji cesarsko-\n-papieskiej w X-XII wieku i oceń jej znaczenie.\n3. Polska była kiedyś krajem bez stosów. Zajmij stanowisko wobec powyższej tezy,\ncharakteryzując przemiany tolerancji religijnej w Rzeczypospolitej w okresie XVI-XVII w.\nW pracy wykorzystaj materiały źródłowe (s. 24-25).\n4. Od nacjonalizmu do socjalizmu. Opisz nowoczesne ruchy polityczne na ziemiach polskich\nna przełomie XIX i XX wieku.\n5. Polacy w 1939 r. byli skazani na klęskę. Zajmij stanowisko wobec powyższej tezy,\noceniając przygotowanie II Rzeczypospolitej do wojny obronnej. W pracy wykorzystaj\nmateriały źródłowe (s. 25-26).\nEHIP-R0_100\nMateriały źródłowe do tematu 3.\nŹródło A. Fragment artykułów henrykowskich z 1573 r.\nA iż w tej zacnej Koronie narodu polskiego i litewskiego […] niemało jest różnowierstwa […],\nwarowali to sobie niektórzy obywatele korony konfederacją osobliwą, że w tej mierze\nw sprawie religii mają być w pokoju zachowani, którą my obiecujemy trzymać w pokoju czasy\nwiecznymi.\nWiek XVI-XVIII w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999, s.108.\nŹródło B. Mapa\nhttps://wlaczpolske.pl\nEHIP-R0_100\nŹródło C. Fragment ustawy sejmowej z 1658 roku\nLubo zawsze sekcie ariańskiej, albo jako ją niektórzy zowią nowochrześcijańskiej,\nw państwach naszych być i krzewić się prawo pospolite nie pozwalało, iż jednak [z jakiejś\nzgubnej przyczyny w interesie państwa] pomieniona sekta niedawnych czasów w państwach\nnaszych […] szerzyć się poczęła, która Synowi Bożemu przedwieczności ujmuje,\nreasumowawszy [w mocy swojej], zostawując przeciwko nim statut Władysława Jagiełły […],\npostanawiamy:\nIż jeśliby kto taki znalazł się, który by sektę tę ariańską w państwach naszych […] śmiał\ni ważył się wyznawać, krzewić albo opowiadać, albo onej [głosicieli osłaniać i łaskawie\ntraktować], a byłby o to [prawnie przekonany], takowy każdy wyżej mianowanemu statutowi\npodlegać ma i bez wszelakiej odwłoki przez starosty nasze, urzędy ich na gardle ma być\nkarany [pod utratą starostwa, a ich poplecznikom, jak za zdradę stanu] [ ]. Chcąc jednak\n[naszą łagodność] pokazać, jeżeliby się który takowy znalazł, co by tej sekty swojej wyrzec\nsię nie chciał, takowemu na lat trzy do wyprzedania się pozwalamy [z zastrzeżeniem\nbezpieczeństwa dóbr i osób, tudzież prawa żądania zwrotu długów]. [W tym czasie mimo to]\nżadnych [praktyk swojej sekty] wyżej mianowanej odprawować nie powinien i do żadnych\n[publicznych obowiązków włączyć się] nie będzie mógł.\nWiek XVI-XVIII w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1997, s. 156.\nMateriały źródłowe do tematu 5.\nŹródło A. Plakat propagandowy\nhttps://wiadomosci.onet.pl\nEHIP-R0_100\nŹródło B. Fotografia z 1939 roku\nhttps://pl.wikipedia.org\nŹródło C. Infografika\nT. Zawadzki, Wrzesień 1939: porównanie sił, [w:] „Pomocnik Historyczny”, 8/2019, s. 110.\nEHIP-R0_100\nna temat nr\nEHIP-R0_100\nEHIP-R0_100\nEHIP-R0_100\nEHIP-R0_100\nEHIP-R0_100\nEHIP-R0_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nHISTORIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015\nHISTORIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015\nHISTORIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-12)\nTemat 1. Scharakteryzuj przemiany władzy cesarskiej w starożytnym Rzymie\nw okresie I w. p.n.e. - IV w. n.e.\nKryteria oceniania\nPoziom IV\n(9-12 pkt)\nZdający:\nwyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty\n(polityczny, społeczno-gospodarczy i kulturowy),\npoprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych\ninformacji,\npoprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe,\nsformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania.\nPoziom III\n(6-8 pkt)\nZdający:\ndokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu\nich znaczenia i hierarchii,\nw większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe,\nprzedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym,\npodjął próbę formułowania wniosków,\npodjął próbę oceny.\nPoziom II\n(3-5 pkt)\nZdający:\nprzedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania\ntematu,\npodjął próbę uporządkowania podanej faktografii,\npodjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych.\nPoziom I\n(1-2 pkt)\nZdający:\nw kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu,\npodał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania\nzwiązków między nimi,\npoprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni.\nTemat 2. Walka o prymat nad średniowieczną Europą. Opisz przebieg rywalizacji cesarsko-\n-papieskiej w X-XII wieku i oceń jej znaczenie.\nKryteria oceniania\nPoziom IV\n(9-12 pkt)\nZdający:\nwyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty,\npoprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych\ninformacji,\npoprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe,\nsformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania.\nPoziom III\n(6-8 pkt)\nZdający:\ndokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu\nich znaczenia i hierarchii,\nw większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe,\nprzedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym,\npodjął próbę formułowania wniosków,\npodjął próbę oceny.\nPoziom II\n(3-5 pkt)\nZdający:\nprzedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania\ntematu,\npodjął próbę uporządkowania podanej faktografii,\npodjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych.\nPoziom I\n(1-2 pkt)\nZdający:\nw kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu,\npodał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania\nzwiązków między nimi,\npoprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nTemat 3. Polska była kiedyś krajem bez stosów. Zajmij stanowisko wobec powyższej tezy,\ncharakteryzując przemiany tolerancji religijnej w Rzeczypospolitej w okresie XVI-XVII w.\nW pracy wykorzystaj materiały źródłowe (s. 24-25).\nKryteria oceniania\nPoziom IV\n(9-12 pkt)\nZdający:\nwyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty\n(polityczny, społeczno-gospodarczy i kulturowy),\npoprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych\ninformacji,\npoprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe,\nsformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania.\nPoziom III\n(6-8 pkt)\nZdający:\ndokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu\nich znaczenia i hierarchii,\nw większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe,\nprzedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym,\npodjął próbę formułowania wniosków,\npodjął próbę oceny.\nPoziom II\n(3-5 pkt)\nZdający:\nprzedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do\nopracowania tematu,\npodjął próbę uporządkowania podanej faktografii,\npodjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych.\nPoziom I\n(1-2 pkt)\nZdający:\nw kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu,\npodał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania\nzwiązków między nimi,\npoprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni.\nTemat 4. Od nacjonalizmu do socjalizmu. Opisz nowoczesne ruchy polityczne na ziemiach\npolskich na przełomie XIX i XX wieku.\nKryteria oceniania\nPoziom IV\n(9-12 pkt)\nZdający:\nwyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty,\npoprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych\ninformacji,\ntrafnie i w pełni wykorzystał materiał źródłowy,\npoprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe,\nsformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania.\nPoziom III\n(6-8 pkt)\nZdający:\ndokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu\nich znaczenia i hierarchii,\nw większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe\n(np. wyjaśnił motywy udziału Polaków w kampaniach napoleońskich),\nprzedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym,\nw większości wykorzystał materiał źródłowy,\npodjął próbę formułowania wniosków,\npodjął próbę oceny.\nPoziom II\n(3-5 pkt)\nZdający:\nprzedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania\ntematu,\npodjął próbę uporządkowania podanej faktografii,\npodjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych,\npodjął próbę wykorzystania załączonych materiałów źródłowych\ni przywołania ich w tekście pracy.\nPoziom I\n(1-2 pkt)\nZdający:\nw kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, nawiązując do treści\nzawartych w materiale źródłowym,\npodał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania\nzwiązków między nimi,\npoprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni,\npodjął nieudolną próbę wykorzystania materiałów źródłowych.\nTemat 5. Polacy w 1939 r. byli skazani na klęskę. Zajmij stanowisko wobec powyższej tezy,\noceniając przygotowanie II Rzeczypospolitej do wojny obronnej. W pracy wykorzystaj\nmateriały źródłowe (s. 25-26).\nKryteria oceniania\nPoziom IV\n(9-12 pkt)\nZdający:\nwyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty\n(polityczny, społeczno-gospodarczy, kulturowy),\npoprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych\ninformacji,\ntrafnie i w pełni wykorzystał materiał źródłowy,\npoprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe,\nsformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania.\nPoziom III\n(6-8 pkt)\nZdający:\ndokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu\nich znaczenia i hierarchii,\nw większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe,\nprzedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym,\nw większości wykorzystał materiał źródłowy,\npodjął próbę formułowania wniosków,\npodjął próbę oceny.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nPoziom II\n(3-5 pkt)\nZdający:\nprzedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania\ntematu (np. opisał przejawy terroru stalinowskiego, socrealizmu\nw kulturze),\npodjął próbę uporządkowania podanej faktografii,\npodjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych,\npodjął próbę wykorzystania załączonych materiałów źródłowych\ni przywołania ich w tekście pracy.\nPoziom I\n(1-2 pkt)\nZdający:\nw kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, nawiązując do treści\nzawartych w materiale źródłowym,\npodał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania\nzwiązków między nimi,\npoprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni,\npodjął nieudolną próbę wykorzystania materiałów źródłowych.","solution":null,"image":"img/historia-2023-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"}]}