{"paper":{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":47,"source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-1)\nŹródło 1. Andokides, O misteriach [fragment]\nLud postanowił, że będą się rządzili tak, jak ich ojcowie, zgodnie z prawami Solona\ni ustalonymi przez niego miarami i wagami. W mocy pozostają te ustawy Drakona, które\nwcześniej były w użyciu. Wszelkie inne prawa, w miarę potrzeby, niech nomoteci wybrani\nprzez Radę każą wypisać na tabliczkach i wystawić.\nNa podstawie: G. Chomicki, S. Sprawski, Starożytność. Teksty źródłowe […], Kraków 1999, s. 132-133.\nŹródło 2. Ilustracje\nhttps://pl.wikipedia.org\nRozstrzygnij, na której ilustracji (A czy B) przedstawiono pismo cywilizacji, o której\nmowa w tekście. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 20241\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nII. Pradzieje i historia starożytnego\nWschodu. Zdający:\n4) rozpoznaje najważniejsze osiągnięcia\nkulturowe starożytnych cywilizacji\nBliskiego […] Wschodu. (PP)\nIII. Świat starożytnych Greków.\nZdający:\n5) rozpoznaje osiągnięcia kulturowe\nstarożytnych Greków. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\nilustracji.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: A\nPrzykładowe uzasadnienie: Tekst odnosi się do realiów starożytnej Grecji [starożytnych\nAten], o czym świadczą informacje o obowiązywaniu tam praw Drakona i praw Solona.\nPismo charakterystyczne dla tej cywilizacji przedstawiono na ilustracji oznaczonej literą A,\ngdzie widoczny jest alfabet grecki. [Na tabliczce oznaczonej literą B widnieje pismo klinowe,\nktóre nie było wytworem cywilizacji greckiej].","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.\nŹródło 1. Fragment Dziejów Herodota\nDostawszy w swe ręce Eretrię i zabawiwszy tu kilka dni, popłynęli [Persowie] do ziemi\nattyckiej, bardzo się śpiesząc, sądząc, że to samo zrobią z Ateńczykami, co zrobili\nz Eretrejczykami. Zdania wodzów ateńskich były podzielone; jedni nie chcieli dopuszczać do\nwalki […], a drudzy wraz z Miltiadesem radzili bić się. Miltiades pozyskał Kallimacha, a skoro\nprzyłączył się głos polemarcha, uchwalono stoczyć bitwę. […] Ateńczycy […] pierwsi ze\nwszystkich […] Hellenów szturmowym krokiem ruszyli na nieprzyjaciół, […] uciekających\nPersów ścigali […], aż dotarli do morza […].\nNa podstawie: T. Maresz, K. Juszczyk, Historia w źródłach […], Toruń 2004, s. 48.\nA\nB\nMHIP-R0_100\nŹródło 2. Plan przemarszu wojsk\nNa podstawie: Atlas historyczny, Warszawa 1999, s. 3.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.1","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.1. (0-1)\nRozstrzygnij, czy na planie zaprezentowanym w źródle 2. przedstawiono przemarsz\nwojsk w czasie kampanii, w trakcie której stoczono bitwę opisaną w źródle 1.\nOdpowiedź uzasadnij, odwołując się do informacji z obu źródeł.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nIII. Świat starożytnych Greków. Zdający:\n3) opisuje różne formy ekspansji w świecie\ngreckim ([…] wojny grecko-perskie […]).\n(PP)\n1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 10 czerwca 2022 r. w sprawie wymagań\negzaminacyjnych dla egzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym\n2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. z 2022 r. poz. 1246).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ninformacji z obu źródeł.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Nie\nPrzykładowe uzasadnienie:\nW tekście ze źródła 1. znajdujemy informacje o tym, że np. dowódcą Ateńczyków w bitwie\nz Persami był Miltiades, że Grecy pokonali Persów - obie świadczą, że tekst dotyczy bitwy\npod Maratonem. Na planie zaś znajdujemy informację o Leonidasie, co sugeruje bitwę\nw Wąwozie Termopilskim, przegraną przez Greków.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/2.2","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"2.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nWydarzenia opisane w źródle 1. rozegrały się w okresie obowiązywania w Atenach\nA. monarchii.\nB. oligarchii.\nC. demokracji.\nD. tyranii.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nIII. Świat starożytnych Greków. Zdający:\n2) porównuje organizację społeczeństwa\nAten i Sparty oraz formy ustrojowe\ngreckich polis;\n3) opisuje różne formy ekspansji w świecie\ngreckim ([…] wojny grecko-perskie […]).\n(PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-2.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/3","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-1)\nŹródło 1. Opis budowli\n[Arena] otoczona była kratą metalową, oddaloną o 4 m od podmurowania podium i chroniącą\npubliczność przed dzikimi zwierzętami, które tam drażniono. Podczas gdy gladiatorzy\nwchodzili przez jedną z arkad wielkiej osi budynku, to zwierzęta były trzymane\nw podziemiach areny. Podziemia te po skanalizowaniu, które pozwoliło w 80 r. zapełnić\narenę wodą […], zostały zaopatrzone […] nie tylko w murowane klatki, gdzie zamykano\nzwierzęta przed wysłaniem ich na arenę, lecz także w cały system pochylni i dźwigów […].\nJ. Carcopino, Życie codzienne […], Warszawa 1960, s. 269-270.\nŹródło 2. Fotografie budowli antycznych\nhttps://parcocolosseo.it; https://www.drome-sud-provence.com\nRozstrzygnij, która fotografia - A czy B - przedstawia budowlę opisaną w źródle 1.\nOdpowiedź uzasadnij, odwołując się do tekstu i wybranej fotografii.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 2024\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nIV. Społeczeństwo, życie polityczne\ni kultura starożytnego Rzymu. Zdający:\n6) rozpoznaje osiągnięcia kulturowe\nstarożytnych Rzymian. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ntekstu i wybranej fotografii.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: A\nPrzykładowe uzasadnienie:\nW teście przedstawione zostały cechy charakterystyczne amfiteatru rzymskiego, np. arena,\nna której mogli walczyć gladiatorzy z dzikimi zwierzętami, znajdujące się w bezpiecznej\nodległości miejsca dla publiczności, podziemia, gdzie trzymano zwierzęta. Na fotografii A\nwidoczne są pozostałości areny oraz podziemnych kanałów opisanych w źródle 1, a także\nwidowni rozmieszczonej wokół areny.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-1)\nFragment źródła z epoki\nAtoli ani pod wpływem zabiegów ludzkich, ani darowizn cesarza i ofiar błagalnych na rzecz\nbogów nie ustępowała hańbiąca pogłoska i nadal wierzono, że pożar był nakazany. Aby ją\nusunąć, podstawił Neron winowajców i dotknął najbardziej wyszukanymi kaźniami […].\nA śmierci ich przydano to urągowisko, że okryci skórami dzikich zwierząt, ginęli\nrozszarpywani przez psy albo przybici do krzyżów […].\nD. Ostapowicz, S. Suchodolski, D. Szymikowski, Od Hammurabiego do Fukuyamy […], t. 1, s. 40.\nA\nB\nMHIP-R0_100\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nWydarzenia opisane w źródle rozegrały się\nA. przed powstaniem I triumwiratu.\nB. między bitwą pod Farsalos a śmiercią Cezara.\nC. między bitwą pod Akcjum a śmiercią Oktawiana Augusta.\nD. po śmierci cesarza Klaudiusza.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nIV. Społeczeństwo, życie polityczne\ni kultura starożytnego Rzymu. Zdający:\n1) charakteryzuje przemiany ustrojowe […]\nw państwie rzymskim doby republiki oraz\ncesarstwa, z uwzględnieniem roli Juliusza\nCezara i Oktawiana Augusta. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nD","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.\nMiniatura średniowieczna\nNa podstawie: https://www.e-historia.com.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5.1","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.1. (0-1)\nPodaj stosowaną w historiografii nazwę ceremonii przedstawionej w źródle.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nVIII. Gospodarcze i społeczne realia\nśredniowiecznej Europy. Zdający:\n1) charakteryzuje funkcjonowanie władzy,\nstruktur społecznych i gospodarki\nw systemie feudalnym. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\nHołd lenny","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5.2","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5.2","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5.2. (0-2)\nPodaj stosowane w historiografii nazwy przedstawionych na miniaturze uczestników\nceremonii, którzy zostali oznaczeni literami A i B, oraz wymień po jednym przykładzie\nich wzajemnych powinności wynikających z zaprezentowanej ceremonii.\nPostać oznaczona literą A:\nNazwa -\nPrzykład powinności -\nPostać oznaczona literą B:\nNazwa -\nPrzykład powinności -\nA\nB\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nVIII. Gospodarcze i społeczne realia\nśredniowiecznej Europy. Zdający: XIII.\nKultura średniowiecza. Zdający:\n1) charakteryzuje funkcjonowanie władzy,\nstruktur społecznych i gospodarki\nw systemie feudalnym. (PP)\nZasady oceniania\n2 pkt - za podanie nawy postaci A i B oraz podanie po jednej powinności osoby oznaczonej\nliterą A wobec osoby oznaczonej literą B oraz jednej powinności osoby oznaczonej\nliterą B wobec osoby A.\n1 pkt - za podanie nawy postaci A albo B oraz podanie jednej powinności osoby oznaczonej\nliterą A wobec osoby oznaczonej literą B albo jednej powinności osoby oznaczonej\nliterą B wobec osoby A.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązania\nPostać oznaczona literą A:\nNazwa - senior\nPrzykład powinności - Senior zobowiązywał się do opieki (protekcji) względem wasala.\nPostać oznaczona literą B:\nNazwa - wasal\nPrzykład powinności - Wasal zobowiązywał się przede wszystkim do wierności seniorowi (do\nniesienia mu pomocy zbrojnej).","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-1)\nŹródło 1. Opis stylu architektonicznego\nOjczyzną była południowa Francja i północna Hiszpania, korzenie tkwiły w doświadczeniach\nepok poprzednich, ale i we wpływach bizantyjskich oraz arabskich. Forma dostosowała się\ndo tryumfującego już wszędzie feudalizmu. Kościół […] masywny, z reguły wieloczłonowy,\nw miarę możliwości kamienny, rzadziej ceglany, był zamkiem Bożym, który miał chronić\nwiernych i imponować im potęgą, klarownością oraz powagą konstrukcji i bryły […]. Strop\ndrewniany ustępował miejsca sklepieniu krzyżowemu lub kolebkowemu. Wymagało to\nwzmocnienia elementów nośnych, filarów i ścian, które stały się ciężkie i masywne, o małych\nokienkach nie dopuszczających wiele światła.\nHistoria Europy, red. A. Mączak, Wrocław 1997, s. 169.\nŹródło 2. Fotografie wnętrz kościołów\nhttps://upload.wikimedia.org\nRozstrzygnij, na której fotografii ze źródła 2. - A czy B - przedstawiono wnętrze\nkościoła charakterystyczne dla stylu opisanego w źródle 1. Odpowiedź uzasadnij,\nodwołując się do jednej widocznej na fotografii cechy tego stylu.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nA\nB\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXIII. Kultura średniowiecza. Zdający:\n4) charakteryzuje sztukę romańską […].\n(PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zwierającym cechę stylu.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązania\nRozstrzygnięcie: A\nPrzykładowe uzasadnienie:\nW tekście opisano cechy stylu romańskiego o czym świadczy m. in. plan krzyża łacińskiego,\nsklepienie kolebkowe, małe okna). Budowla oznaczona literą A jest charakterystyczna\nwłaśnie dla tego stylu, co potwierdzają np. małe okna, półokrągły łuk, grube mury).","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-2)\nŹródło 1. Fragmenty drzewa genealogicznego Piastów\nNa podstawie: T. Jurek, E. Kizik, Historia Polski do 1572, Warszawa 2012, s. 740.\nŹródło 2. Fragmenty opracowania historycznego\nFragment A: Kulisy upadku [władcy] pozostają niejasne. Sprawa była bardzo drażliwa, skoro\njeszcze kilkadziesiąt lat później nie chciał o niej pisać Anonim Gall, zasłaniając się formułą,\nże nie należy pochwalać ani „biskupa-zdrajcy”, ani „króla, który tak szpetnie swoich praw\ndochodził”.\nFragment B: Pokój był, jak oględnie oceniał Thietmar, „nie taki, jaki być powinien, ale taki,\njaki można było wtedy zawrzeć”. Bolesław utrzymał Milsko i Łużyce, a cesarz musiał chyba\nuznać suwerenność piastowskiego władcy.\nFragment C: Latem […] potężna armia […] wkroczyła do Polski […], ale nie zdołała zdobyć\nGłogowa i sforsować Odry; skończyło się więc na niszczycielskim marszu w górę rzeki.\nPóźniejsza legenda dopisała efektowny finał w postaci polskiego zwycięstwa pod Psim\nPolem opodal Wrocławia.\nT. Jurek, E. Kizik, Historia Polski do 1572, Warszawa 2012, s. 65, 94, 99.\nKażdemu fragmentowi tekstu ze źródła 2. przyporządkuj uczestniczącego w opisanych\ntam wydarzeniach władcę Polski ze źródła 1. Odpowiedzi zapisz poniżej.\nFragment A -\nFragment B -\nFragment C -\nOznaczenia:\n* początek panowania\n† śmierć\nMieszko I\n(*ok. 960 †992)\nBolesław I Chrobry\n(*992 †1025)\nMieszko II\n(*1025 †1034)\nKazimierz I Odnowiciel\n(*1034 †1058)\nWładysław I Herman\n(*1079 †1102)\nBolesław II Śmiały\n(*1058 †1081)\nBolesław III Krzywousty\n(*1102 †1138)\nZbigniew\n(*1102 †1112)\nBezprym (†1032)\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego;\nIX. Polska w okresie wczesnopiastowskim.\nZdający:\n2) opisuje zmiany terytorialne państwa\npolskiego w X-XII w.;\n3) rozpoznaje tendencje centralistyczne\ni decentralistyczne w życiu politycznym\npaństwa polskiego w X-XII w. (PP)\n2) dokonuje bilansu panowania władców\npiastowskich (do 1138 r.). (PR)\nZasady oceniania\n2 pkt - za trzy prawidłowe wskazania.\n1 pkt - za dwa prawidłowe wskazania.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nFragment A - Bolesław II Śmiały\nFragment B - Bolesław I Chrobry\nFragment C - Bolesław III Krzywousty","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-1)\nPlan średniowiecznego Poznania\nhttps://poznan.fandom.com\nUzasadnij, podając jeden argument, że układ przestrzenny Poznania przedstawiony\nw źródle jest charakterystyczny dla miast lokowanych na prawie magdeburskim.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 2024\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego.\nX. Polska w okresie rozbicia\ndzielnicowego. Zdający:\n3) opisuje przemiany społeczno-\ngospodarcze na ziemiach polskich oraz\nocenia społeczno-kulturowe skutki\nkolonizacji na prawie niemieckim. (PP)\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - za sformułowanie poprawnego argumentu.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nCharakterystyczna dla miast lokowanych na prawie magdeburskim jest obecność\ncentralnie usytuowanego prostokątnego rynku, co znajduje potwierdzenie na planie.\nCharakterystyczna dla miast lokowanych na prawie magdeburskim jest prostokątna\ni regularna siatka ulic, co znajduje potwierdzenie na planie.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"9","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.\nŹródło 1. Reprodukcje fresków\nA\nMHIP-R0_100\nW. Beckett, 1000 arcydzieł, Warszawa 2002, s. 307-308; J. Babiarz, Skarby malarstwa, Warszawa 2012, s. 75.\nŹródło 2. Fragment dokumentu\nDnia dziesiątego maja […] ja, Michał Anioł, rzeźbiarz, otrzymałem od Jego Świątobliwości\nnaszego papieża Juliusza drugiego dukatów pięćset, które wyliczył mi jako zaliczkę za\nmalowanie sklepienia kaplicy papieża Sykstusa, do czego jeszcze dziś się zabieram.\nNa podstawie: J. Łenyk-Barszcz, P. Barszcz, Tajemnice dzieł sztuki, Warszawa 2019, s. 63-64.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/9.1","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"9.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.1. (0-1)\nPodaj nazwę stylu w malarstwie, który reprezentują oba freski, oraz jedną widoczną na\nobu reprodukcjach cechę tego stylu.\nNazwa stylu:\nCecha stylu:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXV. Czasy renesansu. Zdający:\n2) rozpoznaje dokonania twórców\nrenesansowych w dziedzinie kultury. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową nazwę stylu wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do jednej\nwidocznej cechy tego stylu.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną albo błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa stylu: renesans / styl renesansowy\nPrzykładowe cechy:\ntematyka biblijna\npostaci malowane według wzorów piękna klasycznego ze znajomością anatomii\nantropocentryzm (człowiek w centrum zainteresowania)\nsymetryczna, harmonijna kompozycja\nzastosowanie perspektywy zbieżnej umożliwiającej osiągnięcie iluzji przestrzeni","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-9.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/9.2","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"9.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nRozstrzygnij, którego fresku ze źródła 1. - A czy B - dotyczyła zaliczka wspomniana\nw źródle 2. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do źródła 2. i do wybranego fresku ze\nźródła 1.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nB\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXIV. Odkrycia geograficzne i europejski\nkolonializm doby nowożytnej. Zdający:\n3) charakteryzuje sztukę renesansową.\n(PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną albo błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: za namalowanie fresku A\nPrzykładowe uzasadnienie: Pokwitowanie wystawił Michał Anioł za pomalowanie sklepienia\nkaplicy papieża Sykstusa, czyli Kaplicy Sykstyńskiej w Watykanie. Fresk A (stworzenie\nAdama) pochodzi właśnie z Kaplicy Sykstyńskiej, a jego autorem jest Michał Anioł\nBuonarotti. Nie może to być fresk B (Ostatnia wieczerza), gdyż namalował go Leonardo da\nVinci i znajduje się on w Mediolanie.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-9.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.\nFragment wiersza okolicznościowego z okresu rokoszu Zebrzydowskiego\nOjcze nasz, królu polski, który mieszkasz\nw Warszawie,]\nU nas w niedobrej sławie\nŚwięć się w Szwecyi imię Twoje,\nGdzie są z dawna Twe pokoje.\nPrzyjdź do królestwa (twego)\nszwedzkiego,]\nA zaniechaj polskiego i księstwa\nlitewskiego.]\nBądź wola Twoja w Wandalech, jako\npierwej była,]\nGdzieś dobrych śledzi miał obfitość siła.\nChleba naszego powszedniego\nZbawiłeś nas za panowania swego.\nOdpuść nam łanowe, poborowe, czopowe,\nBo bardzo już są u nas rzeczy nienowe.\nI nie uwódź nas na pokuszenie na wojnę\nz Szwedami,]\nBo jej dla ciebie doma dosyć mamy.\nAle nas zbaw od wszego złego,\nA sam idź prędko do Boga\nWszechmogącego,]\nAlbowiem Twoja moc nad nami\nLepiej niż radzić o nas z jezuitami.\nWiek XVI-XVIII w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1997, s. 270.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10.1","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.1. (0-1)\nRozstrzygnij, czy tekst powstał w kręgu zwolenników czy przeciwników tzw. rokoszu\nZebrzydowskiego. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do treści źródła.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\nXX. Pierwsze wolne elekcje i ich\nnastępstwa. Zdający:\n- charakteryzuje sytuację wewnętrzną\ni międzynarodową Rzeczypospolitej na\npoczątku panowania Zygmunta III Wazy.\n(PR)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ntreści źródła.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: zwolenników\nPrzykładowe uzasadnienie:\nRokosz Zebrzydowskiego był wymierzony przeciwko królowi Zygmuntowi III Wazie i jego\npolityce. W wierszu znajdują się krytyczne opinie o królu np. „święci się imię Twoje\nw Szwecji”, „zbawiłeś nas od panowania swego”.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10.2","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.2. (0-1)\nWyjaśnij, czym było wymienione w tekście łanowe.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego.\nIII. Dzieje nowożytne.\nXVIII. Państwo polsko-litewskie w czasach\nostatnich Jagiellonów. Zdający:\n3) omawia polską specyfikę w zakresie\n[…] życia gospodarczego […]. (PP)\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nByła to forma podatku od gruntu uprawnego (inaczej poradlne).","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/10.3","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"10.3","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nWiersz powstał\nA. przed bitwą pod Kircholmem.\nB. przed zajęciem Moskwy przez Polaków.\nC. po podpisaniu pokoju w Polanowie.\nD. po podpisaniu traktatów welawsko-bydgoskich.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXX. Pierwsze wolne elekcje i ich\nnastępstwa. Zdający:\n- charakteryzuje sytuację wewnętrzną\ni międzynarodową Rzeczypospolitej na\npoczątku panowania Zygmunta III Wazy.\n(PR)\nXXII. Polityka wewnętrzna i zagraniczna\nRzeczypospolitej Obojga Narodów\nw XVII w. Zdający:\n1) omawia konflikty wewnętrzne\ni zewnętrzne Rzeczypospolitej Obojga\nNarodów w okresie panowania Wazów\n(PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-10.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/11","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"11","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (0-1)\nPortrety Jana Sobieskiego\nhttps://pl.wikipedia.org\nUzasadnij tezę, że oba portrety zostały namalowane zgodnie z założeniami\nsarmatyzmu. W odpowiedzi odwołaj się do elementów graficznych każdego z nich.\nA\nB\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXXIII. Ustrój, społeczeństwo i kultura\nRzeczypospolitej Obojga Narodów w XVII\nw. Zdający:\n2) opisuje sarmatyzm jako ideologię i styl\nżycia szlachty w Rzeczypospolitej Obojga\nNarodów. (PR)\nZasady oceniania\n1 pkt - prawidłowe uzasadnienie zawierające odwołanie do obu portretów.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nNa portrecie A na tradycję sarmacką wskazuje strój zwycięskiego wodza - obrońcy ojczyzny\n(wieniec laurowy na głowie). Na portrecie B na tradycję sarmacką wskazuje\ncharakterystyczny polski strój - kontusz.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/12","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (0-2)\nRysunek z epoki przedstawiający Olivera Cromwella\nhttps://www.britishmuseum.org\nSformułuj dwa argumenty potwierdzające tezę, że rysunek stanowi krytykę polityki\nOlivera Cromwella.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXVII. Europa w XVI-XVII w. Zdający:\n3) wyjaśnia genezę i opisuje następstwa\nrewolucji angielskich. (PP)\nZasady oceniania\n2 pkt - za sformułowanie dwóch poprawnych argumentów.\n1 pkt - za sformułowanie jednego poprawnego argumentu.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe argumenty\nCromwell był przeciwnikiem monarchii - na rysunku został przedstawiony w stroju\nmonarszym i z insygniami władzy królewskiej, co mogło być komentarzem do zakresu\nwładzy, jaką posiadł jako Lord Protektor.\nCromwell jest ukazany jako monarcha, choć w istocie doprowadził do likwidacji monarchii\nw Anglii (scena ścięcia Karola I Stuarta).\nHerb Cromwella jest trzymany przez diabły, co sugeruje, że służy złu.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/13","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"13","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (0-1)\nŹródło 1. Fragment wiersza\nWitaj, córko Kongresu przeklęta w żywocie. […]\nWszak jesteś urodzona zupełnie ubogo;\nTrzech monarchów [przysłało] swych pełnomocników,\nZ podłych (na kształt pastuszków) nie widać nikogo,\nCo by nie chciał być w liczbie twoich służebników.\nBrak prawda wołu, osła, co służyli Panu,\nLecz są senatorowie od każdego stanu.\nhttps://bazhum.muzhp.pl\nŹródło 2. Mapy przedstawiające terytoria dwóch państw\nH. Samsonowicz i inni, Polska na przestrzeni wieków, Warszawa 2007, s. 389, 402.\nRozstrzygnij, na której mapie - A czy B - przedstawiono państwo opisane w wierszu.\nOdpowiedź uzasadnij, odwołując się do treści wiersza i wybranej mapy.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nA\nB\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego […].\nXXX. Europa i świat po kongresie\nwiedeńskim. Zdający:\n1) przedstawia decyzje kongresu\nwiedeńskiego […] z uwzględnieniem\npodziału ziem polskich. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ntekstu i wybranej mapy.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: A\nPrzykładowe uzasadnienie: W tekście jest informacja o tym, że państwo powstało mocą\npostanowień kongresu wiedeńskiego - a więc mowa o Królestwie Polskim (tzw. królestwie\nkongresowym, kongresówce). Granice to państwa przedstawiono na mapie oznaczonej literą\nA (Kraków i Poznań znajdowały się poza jego granicami).","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.\nUchwała sejmu Królestwa Polskiego\nNajświętsze i najuroczystsze umowy tyle tylko są nienaruszonymi, ile wiernie\ndotrzymywanymi z stron obydwóch. Długie cierpienia nasze znane światu całemu […] naród\npolski od wierności dziś panującemu uwalniają. Wyrzeczone na koniec przez samego\ncesarza […] słowa, że pierwszy ze strony naszej wystrzał stanie się na zawsze zatracenia\nPolski hasłem, odejmując nam wszelką sprostowania krzywd naszych nadzieję, nie zostawią\njak rozpacz szlachetną. Naród zatem polski, na sejm zebrany oświadcza: iż jest\nniepodległym ludem i że ma prawo temu koronę polską oddać, którego godnym jej uzna, po\nktórym z pewnością będzie się mógł spodziewać, iż mu zaprzysiężonej wiary\ni zaprzysiężonych swobód święcie i bez uszczerbku dochowa.\nNa podstawie: Wiek XIX w źródłach. […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1998, s. 181.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14.1","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nPodaj nazwę zasady politycznej, na którą powołują się autorzy tekstu uchwały.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXXXI. Ziemie polskie i ich mieszkańcy\nw latach 1815-1848. Zdający:\n2) wyjaśnia genezę powstania\nlistopadowego i opisuje jego następstwa.\n(PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nZasada suwerenności narodu / ludu","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14.2","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPanującym wspomnianym w cytowanej uchwale był\nA. Aleksander I.\nB. Mikołaj I.\nC. Aleksander II.\nD. Mikołaj II.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego.\nXXXI. Ziemie polskie i ich mieszkańcy\nw latach 1815-1848. Zdający:\n2) wyjaśnia genezę powstania\nlistopadowego i opisuje jego następstwa.\n(PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nB","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/14.3","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"14.3","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 14.3. (0-1)\nWyjaśnij, jakie były konsekwencje przyjęcia zacytowanej uchwały dla Królestwa\nPolskiego.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14.3. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXXXI. Ziemie polskie i ich mieszkańcy\nw latach 1815-1848. Zdający:\n2) wyjaśnia genezę powstania\nlistopadowego i opisuje jego następstwa.\n(PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie konsekwencji.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nWskutek detronizacji cara nastąpiło zerwanie unii personalnej między Królestwem Polskim\na Cesarstwem Rosyjskim i wybuchła wojna między tymi państwami.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-14.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (0-1)\nIlustracje maszyn\nhttps://pl.wikipedia.org\nSpośród wynalazków ukazanych na ilustracjach A-D wybierz ten, który powstał\nnajwcześniej, oraz ten, który powstał najpóźniej. Odpowiedzi zapisz poniżej.\nWynalazek powstały najwcześniej:\nWynalazek powstały najpóźniej:\nA\nB\nC\nD\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Chronologia historyczna. Zdający:\n1) porządkuje i synchronizuje wydarzenia\nz historii powszechnej […].\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego.\nXXX. Europa i świat po kongresie\nwiedeńskim. Zdający:\n3) przedstawia przebieg rewolucji\nprzemysłowej w Europie i Stanach\nZjednoczonych […]. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za dwa prawidłowe wskazanie.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nWynalazek powstały najwcześniej - B\nWynalazek powstały najpóźniej - D\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"16","points":3,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-3)\nRysunek z II poł. XIX wieku\nhttp://punch.photoshelter.com\nTłumaczenia tekstów: United States - Stany Zjednoczone, North - Północ, South - Południe.\nWyjaśnij przesłanie rysunku, interpretując jego dwa elementy graficzne. W odpowiedzi\nuwzględnij kontekst historyczny.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-3)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Chronologia historyczna. Zdający:\n1) porządkuje i synchronizuje wydarzenia z\nhistorii powszechnej […];\n2) dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń\nw dziejach, a także ciągłość procesów\nhistorycznych i cywilizacyjnych.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) rozpoznaje rodzaje źródeł, ocenia\nprzydatność źródła do wyjaśnienia problemu\nhistorycznego […].\nIII. Tworzenie narracji historycznej. Zdający:\n1) tworzy narrację historyczną w ujęciu\nprzekrojowym, jak i problemowym;\n2) dostrzega problem i buduje argumentację,\nuwzględniając różne aspekty procesu\nhistorycznego;\n3) dokonuje selekcji i hierarchizacji oraz\nintegruje informacje pozyskane z różnych\nźródeł wiedzy.\nXXXIII. Europa i świat w II połowie XIX i na\npoczątku XX wieku. Zdający:\n2) wyjaśnia przyczyny i skutki wojny\nsecesyjnej w Stanach Zjednoczonych.\n(PP)\nXXXIV. Przemiany gospodarcze\ni społeczne. Nowe prądy ideowe. Zdający:\n2) charakteryzuje nowe prądy ideowe\ni kulturowe […]. (PP)\nZasady oceniania\n3 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów\ngraficznych oraz przedstawienie kontekstu historycznego.\n2 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją dwóch elementów\ngraficznych bez przedstawienia kontekstu historycznego ALBO za prawidłowe\nwyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją jednego elementu graficznego oraz\nprzedstawienie kontekstu historycznego.\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku wraz z interpretacją jednego elementu\ngraficznego bez przedstawienia kontekstu historycznego.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nRysunek zwraca uwagę na problem niewolnictwa w Stanach Zjednoczonych w XIX wieku,\nktóry stał się główną przyczyną rozłamu między stanami północnymi a stanami\npołudniowymi. Czarnoskóry mężczyzna symbolizujący kwestię niewolnictwa rozdziera mapę\nStanów Zjednoczonych na część północną i południową, co może stanowić aluzję do wojny\nsecesyjnej (domowej), jaka wybuchła w USA w latach 60. XIX wieku.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/17","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"17","points":2,"ptype":"true_false","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (0-2)\nMapa\nNa podstawie: https://muzeum.bielsko.pl\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\n1. Linia A wyznacza zachodnią granicę terytorium plebiscytowego.\nP\nF\n2. Literą B oznaczono tzw. linię Curzona.\nP\nF\n3. Linia C wyznacza granicę II Rzeczypospolitej w roku 1922.\nP\nF\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXLI. Walka o odrodzenie państwa\npolskiego po I wojnie światowej. Zdający:\n3) charakteryzuje proces kształtowania się\npolskiej granicy z Niemcami,\nz uwzględnieniem powstania\nwielkopolskiego, powstań śląskich\ni plebiscytów (PP)\nZasady oceniania\n2 pkt - za trzy prawidłowe wskazania.\n1 pkt - za dwa prawidłowe wskazania.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\n1 - P\n2 - F\n3 - P","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/18","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"18","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.\nFragment gazety z epoki\nhttp://www.aan.gov.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/18.1","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"18.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.1. (0-1)\nPodaj stosowaną w historiografii nazwę wydarzenia, do którego odnosi się źródło.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXLII. Dzieje polityczne II Rzeczypospolitej.\nZdający:\n2) wyjaśnia przyczyny przewrotu\nmajowego, charakteryzuje jego przebieg\noraz ocenia skutki ustrojowe […]. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nzamach/przewrót majowy; zamach stanu Józefa Piłsudskiego\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-18.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/18.2","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"18.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18.2. (0-1)\nRozstrzygnij, czy artykuł prasowy wyraża punkt widzenia PPS. Odpowiedź uzasadnij,\nodwołując się do jego treści.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXLII. Dzieje polityczne II Rzeczypospolitej.\nZdający:\n2) wyjaśnia przyczyny przewrotu\nmajowego, charakteryzuje jego przebieg\noraz ocenia skutki ustrojowe […]. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\nźródła.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Nie\nPrzykładowe uzasadnienie:\nPPS poparła zamach stanu Piłsudskiego, a gazeta przedstawia zamachowców\nw negatywnym świetle jako „buntowników” i „rokoszan”.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-18.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"19","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (0-1)\nWykres. Struktura własności ziemi w Związku Sowieckim\nNa podstawie: A.L. Szcześniak, Historia 1918-1939, Warszawa 1992, s. 84.\nPodaj stosowaną w historiografii nazwę procesu społeczno-gospodarczego, którego\nskutki przedstawia wykres. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do danych z wykresu.\nNazwa procesu:\nUzasadnienie:\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXL. Narodziny i rozwój totalitaryzmów\nw okresie międzywojennym. Zdający:\n1) wyjaśnia genezę powstania państwa\nsowieckiego i charakteryzuje jego politykę\nwewnętrzną i zagraniczną w okresie\nmiędzywojennym. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za podanie prawidłowej nazwy wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ndanych z wykresu.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwisko: kolektywizacja\nPrzykładowe wyjaśnienie:\nSkutkami kolektywizacji było zwiększenie liczby sowchozów i kołchozów (gospodarstw\nkolektywnych) z 2,8% w roku 1928 do 95,8% w roku 1937 kosztem gospodarstw prywatnych\n(indywidualnych).","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/20","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (0-1)\nRysunek satyryczny - Europa może spodziewać się spokojnego Bożego Narodzenia\nNa oparciu łóżka napis: Była rodzina francusko-brytyjska: Austria - Czechosłowacja - Polska - Węgry\n- Jugosławia - Rumunia - Bułgaria - Grecja - Turcja\nNa worku napis: Niemcy ponad wszystko\nhttps://osucatroons.pastperfectonline.com\nRozstrzygnij, czy rysunek jest wytworem propagandy nazistowskich Niemiec.\nOdpowiedź uzasadnij, odwołując się do treści rysunku.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXL. Narodziny i rozwój totalitaryzmów\nw okresie międzywojennym. Zdający:\n4) charakteryzuje politykę wewnętrzną\ni zagraniczną III Rzeszy w latach\ntrzydziestych. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\ntreści rysunku.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Nie\nPrzykładowe uzasadnienie:\nWymowa rysunku jest krytyczna pod adresem polityki hitlerowskich Niemiec. Hitler jako św.\nMikołaj wrzuca do worka z napisem „Niemcy ponad wszystko” kolejne kraje europejskie, co\njest sugestią rosnącego apetytu III Rzeszy na ekspansję w Europie.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.\nŹródło 1. Fragment reportażu z epoki\nKtoś powiedział, że ta wojna będzie początkiem przyszłej wojny europejskiej - walki między\ndwoma światami, komunizmem i faszyzmem. Tak się też stało w istocie. Po cudzoziemskich\nsamolotach [ ] i innych narzędziach wojny zjawili się wreszcie i ludzie. I to nie tylko lotnicy\nobcokrajowi, o których obecności sporadycznie donosiły gazety. Obecnie są to już całe\noddziały wojskowe. Stawili się tu wszyscy: Niemcy, Włosi, Polacy, Żydzi, Francuzi [ ]. Cała\nmiędzynarodówka antyfaszystowska i komunistyczna przybyła tu, aby ramię przy ramieniu\nstanąć na przedpolach [ ]. Po drugiej stronie dzieje się to samo [ ]. Bratobójcza walka [ ],\njak to się zawsze dzieje w wojnie domowej, wyszła poza ramy jednego narodu i stała się\nbratobójczą walką wszystkich ludów Europy [ ].\nAntologia polskiego reportażu XX wieku, red. M. Szczygieł, t. 1, Wołowiec 2014, s. 485.\nŹródło 2. Guernica - obraz Pabla Picassa\nhttps://pl.wikipedia.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21.1","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.1. (0-1)\nPodaj stosowaną w historiografii nazwę konfliktu, o którym mowa w tekście.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXLV. Świat na drodze do II wojny\nświatowej. Zdający:\n2) charakteryzuje i ocenia […] wojnę\ndomową w Hiszpanii i jej uwarunkowania.\n(PR)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nWojna domowa w Hiszpanii\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/21.2","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"21.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nRozstrzygnij, czy obraz ze źródła 2. odnosi się do wydarzeń związanych z konfliktem\nopisanym w źródle 1. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXLV. Świat na drodze do II wojny\nświatowej. Zdający:\n2) charakteryzuje i ocenia […] wojnę\ndomową w Hiszpanii i jej uwarunkowania.\n(PR)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu\nźródeł.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Tak\nPrzykładowe uzasadnienie:\nTekst traktuje o wojnie domowej w Hiszpanii, o czym świadczą informacje np. o stronach\nkonfliktu (faszyści, komuniści), udziale międzynarodówki komunistycznej. Obraz Picassa\nnawiązuje do jednego z wydarzeń, które miało miejsce podczas tej wojny, tj. bombardowania\nmiasta Guernica.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-21.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"22","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (0-2)\nUzupełnij tabelę - wpisz obok biogramów nazwiska postaci, których one dotyczą.\nBiogram\nNazwisko\nA.\nW okresie okupacji niemieckiej dostarczała pożywienie i leki do\ngetta warszawskiego. Była organizatorką akcji ratowania dzieci\nz getta i umieszczania ich w polskich rodzinach, sierocińcach\ni klasztorach; w wyniku tej akcji uratowano ok. 2,5 tys. dzieci.\nPo wojnie została uhonorowana tytułem Sprawiedliwa Wśród\nNarodów Świata oraz odznaczona Orderem Orła Białego.\nB.\nW wyniku układu polsko-sowieckiego z 30 VII 1941 roku został\nmianowany dowódcą Armii Polskiej w ZSRS. Po ewakuacji\narmii do Iranu został dowódcą Armii Polskiej na Wschodzie\ni II Korpusu Polskiego, wsławionego w kampanii włoskiej\nwalkami o Monte Cassino, o Ankonę oraz o Bolonię.\nC.\nW 1940 roku sprowokował swoje aresztowanie w celu\nprzedostania się do obozu koncentracyjnego Auschwitz\ni zdobycia informacji dotyczących traktowania więźniów przez\nNiemców. Po ucieczce z obozu działał w oddziale II Kedywu KG\nAK, następnie trafił do niewoli niemieckiej. Po wojnie został\naresztowany, oskarżony o kierowanie wywiadem na rzecz\nwładz RP na uchodźstwie, skazany na karę śmierci i stracony.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXLVIII. Polska pod okupacją niemiecką\ni sowiecką. Zdający:\n6) charakteryzuje postawy polskiego\nspołeczeństwa wobec polityki okupantów\noraz wymienia przykłady heroizmu\nPolaków, w tym: Witolda Pileckiego […].\n(PP)\nXLIX. Niemiecka polityka eksterminacji.\nZdający:\n5) charakteryzuje postawy społeczeństwa\npolskiego i społeczności międzynarodowej\nwobec Holokaustu, z uwzględnieniem\n„sprawiedliwych”, na przykładzie Ireny\nSendlerowej […]. (PP)\nL. Działalność władz Rzeczypospolitej\nPolskiej na uchodźstwie i w okupowanym\nkraju. Zdający:\n1) ocenia rolę wielkich postaci polskiej\npolityki z okresu II wojny światowej, w tym:\n[…] Władysława Andersa […]. (PR)\nZasady oceniania\n2 pkt - za trzy prawidłowe wskazania.\n1 pkt - za dwa prawidłowe wskazania.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nA - [Irena] Sendlerowa / Sendler\nB - [Władysław] Anders\nC - [Witold] Pilecki","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"23","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (0-1)\nFotografie\nhttps://pl.wikipedia.org\nRozstrzygnij, czy obie fotografie zostały wykonane podczas tej samej konferencji\nWielkiej Trójki. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do każdej z fotografii.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nA\nB\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nXLVII. II wojna światowa i jej etapy.\nZdający:\n6) opisuje uwarunkowania militarne\ni polityczne konferencji Wielkiej Trójki\n(Teheran, Jałta, Poczdam) i przedstawia\nich ustalenia. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu\nfotografii.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: Tak\nPrzykładowe uzasadnienie:\nObie fotografie dokumentują konferencję aliantów w Poczdamie. Na fotografii A widać\nW. Churchilla (Wielka Brytania), H. Trumana (USA) i J. Stalina (ZSRS). Na drugiej fotografii\nwidać nowego premiera Wielkiej Brytanii, który na skutek wyborów zastąpił Churchilla\n(C. Atlee).","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"24","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (0-1)\nŹródło 1. Fragment deklaracji programowej Rady Jedności Narodowej\nDo Rzeczypospolitej winny być więc włączone całe Prusy Wschodnie, zniemczone siłą\ni podstępem, odwieczny port dorzecza Wisły Gdańsk, przylegający do dawnej granicy Polski\nklin pomorski pomiędzy Bałtykiem i ujściem Odry a Notecią, ziemie między Notecią i Wartą,\nwreszcie Śląsk Opolski z odpowiednim pasem bezpieczeństwa. Na terenach tych powinno\nnastąpić niezwłoczne zabezpieczenie w sposób trwały interesów Polski. […] Na Wschodzie\nPolski utrzymana być musi granica polska ustalona w traktacie ryskim.\nWiek XX w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 2002, s. 272.\nŹródło 2. Fragment Manifestu Polskiego Komitetu Wyzwolenia Narodowego\nStawajcie do walki o wolność Polski, o powrót do Matki-Ojczyzny starego polskiego Pomorza\ni Śląska Opolskiego, o Prusy Wschodnie, o szeroki dostęp do morza, o polskie słupy\ngraniczne nad Odrą! […] Krajowa Rada Narodowa i powołany przez nią Polski Komitet\nWyzwolenia Narodowego uznają, że uregulowanie granicy polsko-radzieckiej powinno\nnastąpić w drodze wzajemnego porozumienia. Granica wschodnia powinna być linią\nprzyjaznego sąsiedztwa […] i powinna być uregulowana zgodnie z zasadą: ziemie polskie -\nPolsce, ziemie ukraińskie, białoruskie i litewskie - Radzieckiej Ukrainie, Białorusi i Litwie.\nWiek XX w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 2002, s. 275-276.\nWyjaśnij różnicę w wizjach granic powojennej Polski, które zostały zaprezentowane\nw obu źródłach.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego;\nL. Działalność władz Rzeczypospolitej\nPolskiej na uchodźstwie i w okupowanym\nkraju. Zdający:\n5) charakteryzuje organizację i cele\nPolskiego Państwa Podziemnego. (PP)\nLV. Proces przejmowania władzy przez\nkomunistów w Polsce (1944-1948).\nZdający:\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n3) charakteryzuje okoliczności i etapy\nprzejmowania władzy w Polsce przez\nkomunistów. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe wyjaśnienie różnicy.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nRóżnica w wizjach polega na tym, że w źródle 1. postulowano powrót do granicy wschodniej\nustalonej traktatem ryskim, natomiast w źródle 2. została zapowiedziano zmianę tej granicy\nPolski (przesunięcie jej na zachód, na tzw. linię Curzona).","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"25","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (0-1)\nMapa\nS. Roszak, J. Kłaczkow, Poznać przeszłość. Wiek XX […], Warszawa 2012, s. 250.\nPodaj stosowaną w historiografii nazwę wydarzenia zilustrowanego na mapie.\nOdpowiedź uzasadnij, odwołując się do treści mapy.\nNazwa:\nUzasadnienie:\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nLI. Świat po II wojnie światowej. Początek\nzimnej wojny. Zdający:\n5) charakteryzuje powojenny problem\nniemiecki. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za podanie prawidłowej nazwy wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do\nźródła.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa: blokada Berlina / I kryzys berliński / most powietrzny\nPrzykładowe uzasadnienie:\nMapa przedstawia trasy lotniczego zaopatrzenia w podstawowe produkty dla mieszkańców\nzachodnich sektorów Berlina, które zostały odcięte od lądowych dróg zaopatrzenia przez\nZSRR. Kryzys miał miejsce w latach 1948-1949.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.\nŹródło 1. Fragmenty przemówienia premiera Józefa Cyrankiewicza z czerwca 1956 r.\nKrew przelana […] obciążyła wrogie Polsce ośrodki imperialistyczne i reakcyjne podziemie,\nktóre są bezpośrednimi sprawcami zajść. Krwawe zajścia […] nie powstrzymają jednak ani\nnie osłabią wysiłku partii i rządu [ ]. Każdy prowokator czy szaleniec, który odważy się\npodnieść rękę przeciw władzy ludowej, niech będzie pewny, że mu tę rękę władza ludowa\nodrąbie w interesie klasy robotniczej, w interesie chłopstwa pracującego i inteligencji,\nw interesie walki o podnoszenie stopy życiowej ludności, w interesie dalszej demokratyzacji\nnaszego życia, w interesie naszej Ojczyzny.\n[…] Teka edukacyjna IPN. Materiały dla ucznia, Poznań-Warszawa 2019, s. 112.\nŹródło 2. Fragmenty przemówienia Władysława Gomułki z października 1956 r.\nKlasa robotnicza dała ostatnio kierownictwu partii i rządowi bolesną nauczkę. Robotnicy […],\nchwytając za oręż strajku i wychodząc manifestacyjnie na ulice w czarny czwartek\nczerwcowy, zawołali wielkim głosem: Dosyć! Tak dalej nie można! Zawrócić z fałszywej\ndrogi! Robotnicy […] nie protestowali przeciwko Polsce Ludowej, przeciwko socjalizmowi,\nkiedy wyszli na ulice miasta. Protestowali oni przeciwko złu, jakie szeroko rozkrzewiło się\nw naszym ustroju społecznym i które ich również boleśnie dotknęło, przeciwko\nwypaczeniom podstawowych zasad socjalizmu, który jest ich ideą. […] Wielką naiwnością\npolityczną była nieudolna próba przedstawienia bolesnej tragedii […] jako dzieła agentów\nimperialistycznych i prowokatorów.\nhttp://pazdziernik56.pl","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26.1","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.1. (0-1)\nPodaj nazwę miasta, w którym miały miejsce protesty robotnicze wspomniane\nw cytowanych przemówieniach.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\nLVI. Stalinizm w Polsce i jego erozja.\nZdający:\n3) wyjaśnia przyczyny i następstwa\npoznańskiego Czerwca oraz znaczenie\nwydarzeń październikowych 1956 roku.\n(PP)\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPoznań","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26.2","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.2. (0-1)\nUzasadnij, że cytowane przemówienia potwierdzają zmianę w polityce wewnętrznej\nPRL. W odpowiedzi odwołaj się do obu źródeł.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nLVI. Stalinizm w Polsce i jego erozja.\nZdający:\n3) wyjaśnia przyczyny i następstwa\npoznańskiego Czerwca oraz znaczenie\nwydarzeń październikowych 1956 roku.\n(PP)\n3) charakteryzuje przejawy odwilży\npopaździernikowej.\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź zawierająca odwołanie do obu źródeł.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nPrzykładowe rozwiązanie\nO ile w przemówieniu ze źródła 1. winą za „krwawe zajścia” obciążano ośrodki zewnętrzne\ni wewnętrzną reakcję a także znalazły się groźby siłowego rozwiązania kryzysu,\nto przemówieniu ze źródła 2. jako źródło protestów wskazano już błędy i wypaczenia w łonie\npartii komunistycznej - świadczyło to o odejściu od stalinowskiej retoryki.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/26.3","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"26.3","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26.3. (0-1)\nPodaj stosowaną w historiografii nazwę przemian politycznych w Polsce\nzapoczątkowanych wydarzeniami opisanymi w źródłach.\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26.3. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 2024\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nLVI. Stalinizm w Polsce i jego erozja.\nZdający:\n3) wyjaśnia przyczyny i następstwa\npoznańskiego Czerwca oraz znaczenie\nwydarzeń październikowych 1956 roku.\n(PP)\n3) charakteryzuje przejawy odwilży\npopaździernikowej.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłową odpowiedź.\n0 pkt - za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nOdwilż / przemiany popaździernikowe","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-26.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (0-1)\nŹródło 1. Napis na murze przy Stoczni Gdańskiej\nhttp://www.solidarnosc.org.pl\nŹródło 2. Napis na ścianie w VIII Liceum Ogólnokształcącym w Poznaniu\n[…] Teka edukacyjna IPN, Warszawa 2002, s. 45\nRozstrzygnij, który z napisów został wykonany w czasie stanu wojennego. Odpowiedź\nuzasadnij, odwołując się do treści obu źródeł.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nMHIP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 2024\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy\nhistoryczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami\nżycia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do\nwyjaśnienia problemu historycznego […].\nLVIII. Dekada 1981-1989. Zdający:\n2) charakteryzuje postawy Polaków wobec\nstanu wojennego, przedstawia formy\noporu społecznego […]. (PP)\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu\nźródeł.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: źródło 2.\nPrzykładowe uzasadnienie:\nPrzed wprowadzeniem stanu wojennego NSZZ „Solidarność” był już legalnie zarejestrowany,\nnatomiast WRON odnosi się do Wojskowej Rady Ocalenia Narodowego - organu, który\nwprowadził stan wojenny w Polsce.","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"},{"id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"28","points":15,"ptype":"closed","subject":"historia","category":"matura","year":2024,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (0-15)\nZadanie zawiera trzy tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Twoja wypowiedź\npowinna liczyć minimum 300 wyrazów.\n1. Kazimierz Jagiellończyk, jako jedyny z dynastii Jagiellonów, zasługuje na zaszczytny\nprzydomek Wielki. Zajmij stanowisko wobec powyższej tezy i je uzasadnij, uwzględniając\nw swojej argumentacji polityczną, gospodarczą i kulturową działalność tego monarchy.\n2. Postanowienia kongresu wiedeńskiego były powrotem do ładu sprzed 1789 roku. Zajmij\nstanowisko wobec powyższej tezy i je uzasadnij, uwzględniając w swojej argumentacji\naspekty: ustrojowy, międzynarodowy oraz społeczno-gospodarczy.\n3. Powstanie systemów autorytarnych i totalitarnych w Europie dwudziestolecia\nmiędzywojennego było konsekwencją wielkiego kryzysu z końca lat dwudziestych. Zajmij\nstanowisko wobec powyższej tezy i je uzasadnij, uwzględniając w swojej argumentacji\ndzieje trzech wybranych państw europejskich z tego okresu.\nna temat nr\nMHIP-R0_100\nMHIP-R0_100\nMHIP-R0_100\nMHIP-R0_100\nMHIP-R0_100\nMHIP-R0_100\nMHIP-R0_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nHISTORIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023\nHISTORIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023\nHISTORIA\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-15)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":null,"image":"img/historia-2024-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":30,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura"}]}