{"paper":{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":25,"source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nProcedura opisana w tekście była stosowana w\nA. cesarskim Rzymie.\nB. oligarchicznej Sparcie.\nC. republikańskim Rzymie.\nD. demokratycznych Atenach.\nTeksty do zadania 2.\nTekst I\nNiewolników dostarczały wojny, znana była np. niewola za długi, często też praktykowano\nsprzedaż dzieci. Gospodarcze znaczenie niewolników było jednak niewielkie. Największą ich\nliczbę zatrudniał król dla różnorakich posług w pałacu w Babilonie.\nTekst II\nWolno było helotom zakładać rodzinę, zatrzymywać na swój użytek nadwyżki plonów. Istniała\nwięc grupa ludności zależnej, pozbawiona praw politycznych i przywiązana do ziemi.\nTekst III\nSzczególnie ciężki był los niewolników kształconych w specjalnych szkołach dla gladiatorów,\nzapaśników. Walki gladiatorów na arenie cyrkowej pasjonowały widzów, którzy lubowali się\nw krwawych widowiskach.\nTekst IV\nWyprawy wojenne faraonów Nowego Państwa zwiększały poważnie dopływ niewolników\ni podnosiły ich znaczenie, zwłaszcza w tych gałęziach produkcji, które wymagały pracy\nfizycznej. Aczkolwiek główną siłą roboczą pozostawała ludność miejscowa, to jednak\nznaczenie niewolnictwa było spore.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n4. Cywilizacja grecka. Uczeń:\n2) umiejscawia w czasie […] system sprawowania\nwładzy […] w […] Atenach peryklejskich.\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nSytuację niewolników w starożytnym Rzymie w okresie republiki przedstawia\nA. tekst I.\nB. tekst II.\nC. tekst III.\nD. tekst IV.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nMapa do zadania 3.\nRozwój Imperium Rzymskiego\nposiadłości Rzymu w okresie republiki\nobszary przyłączone za Oktawiana Augusta\nprowincje przyłączone w latach 14-98\nprowincje zdobyte w latach 98-161","answer":"C","answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n5. Cywilizacja rzymska. Uczeń:\n2) […] opisuje postawy Rzymian wobec\nniewolników […].\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":1,"ptype":"true_false","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nGrecja stała się częścią państwa rzymskiego w okresie republiki.\nP\nF\nProwincja oznaczona znakiem X została zdobyta przez Rzymian w II wieku\nprzed naszą erą.\nP\nF\nX\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Chronologia historyczna.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n5. Cywilizacja rzymska. Uczeń:\n2) […] wskazuje skutki ekspansji Rzymu […].\nRozwiązanie\nPF\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nSzereg, w którym uporządkowano chronologicznie wydarzenia, to:\nA. początek działalności ewangelizacyjnej św. Pawła Apostoła  prześladowanie chrześcijan\nprzez cesarza Nerona  ogłoszenie wolności wyznania religii chrześcijańskiej w państwie\nrzymskim.\nB. ogłoszenie wolności wyznania religii chrześcijańskiej w państwie rzymskim  początek\ndziałalności ewangelizacyjnej św. Pawła Apostoła  prześladowanie chrześcijan przez\ncesarza Nerona.\nC. prześladowanie chrześcijan przez cesarza Nerona  ogłoszenie wolności wyznania religii\nchrześcijańskiej w państwie rzymskim  początek działalności ewangelizacyjnej św. Pawła\nApostoła.\nD. ogłoszenie wolności wyznania religii chrześcijańskiej w państwie rzymskim \nprześladowanie chrześcijan przez cesarza Nerona  początek działalności ewangelizacyjnej\nśw. Pawła Apostoła.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTekst i taśma chronologiczna do zadania 5.\nGdy tak się wahał, wydała mu się lepsza myśl, żeby pójść zwalczać bożków i bałwany w kraju\nPrusów. Książę [Bolesław], poznawszy jego zamiary, daje mu łódź i dla bezpieczeństwa\npodczas podróży zaopatruje ją w trzydziestu wojów. On zaś przybył najpierw do Gdańska,\npołożonego na skraju rozległego państwa [tego] księcia i dotykającego brzegu morza. Tu,\nodprawiając obrzędy mszalne, Ojcu ofiarował Chrystusa, któremu za kilka dni siebie samego\nmiał złożyć w ofierze.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Chronologia historyczna.\n7. Chrześcijaństwo. Uczeń:\n1) umiejscawia w czasie i przestrzeni narodziny\ni rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa.\nRozwiązanie\nA\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nWydarzenia opisane w tekście miały miejsce w okresie oznaczonym na taśmie chronologicznej\nnumerem\nA. 1.\nB. 2.\nC. 3.\nD. 4.\n1\n2\n3\n4\nchrzest Mieszka I\nkoronacja pierwszego\nkróla Polski\nobjęcie władzy przez\nMieszka I\nzjazd w Gnieźnie\npoczątek rozbicia\ndzielnicowego\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nMapa do zadania 6.\ngranice państwa w roku śmierci Bolesława Krzywoustego\ngranice Królestwa Polskiego w roku śmierci Władysława Łokietka","answer":"B","answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Chronologia historyczna.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n13. Polska pierwszych Piastów. Uczeń:\n4) ocenia dokonania pierwszych Piastów\nw dziedzinie polityki […].\nRozwiązanie\nB\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":1,"ptype":"true_false","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-1)\nNa podstawie mapy oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.\nPaństwo Władysława Łokietka obejmowało większy obszar niż państwo\nBolesława Krzywoustego.\nP\nF\nOpole znajdowało się w granicach państwa polskiego u kresu panowania\nWładysława Łokietka.\nP\nF\nKraków\nGdańsk\nKołobrzeg\nPoznań\nWrocław\nSandomierz\nPłock\nGniezno\nOpole\nLublin\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTablica genealogiczna i tabela do zadania 7.\nZapis, np. 1370-1382, oznacza lata panowania w Polsce.\n- małżeństwo\nWybrane przywileje szlacheckie\nRok\nnadania\nPostanowienia\n1374\nKról gwarantował szlachcie m.in. zmniejszenie podatków.\n1454\nKról nie mógł zwoływać pospolitego ruszenia i nakładać podatków bez\nzgody sejmików ziemskich.\n1496\nZostał wprowadzony zakaz kupowania ziemi przez mieszczan.\n1505\nNowe prawa i podatki mogły być stanowione tylko za zgodą sejmu walnego.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n14. Polska dzielnicowa i zjednoczona. Uczeń:\n1) sytuuje w czasie i przestrzeni Polskę okresu\nrozbicia dzielnicowego.\nRozwiązanie\nFF\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":1,"ptype":"true_false","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nPrzywilej nadany przez Jana Olbrachta ograniczył prawa mieszczan.\nP\nF\nWszystkie przywileje wymienione w tabeli zostały nadane przez królów\nz dynastii Jagiellonów.\nP\nF\nWładysław Warneńczyk\n(1434-1444)\nKazimierz Jagiellończyk\n(1447-1492)\nJan Olbracht\n(1492-1501)\nAleksander Jagiellończyk\n(1501-1506)\nZygmunt Stary\n(1506-1548)\nWładysław Jagiełło\n(1386-1434)\nLudwik Węgierski\n(1370-1382)\nJadwiga\n(1384-1399)\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nIlustracja do zadania 8.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n15. Polska w dobie unii z Litwą. Uczeń:\n3) charakteryzuje rozwój uprawnień stanu\nszlacheckiego.\nRozwiązanie\nPF\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-3)\nUzupełnij poniższy tekst. Przyporządkuj do każdego zdania właściwe uzupełnienie\nspośród oznaczonych literami A-C.\nNa ilustracji przedstawiono budowlę wzniesioną w stylu 8.1. Charakterystyczne dla tego\nstylu jest występowanie 8.2. Budowę katedry rozpoczęto w epoce 8.3.\n8.1. A. gotyckim\nB. romańskim\nC. barokowym\n8.2. A. okien i portali zakończonych ostrymi łukami\nB. masywnych murów i małych okien\nC. falistych linii gzymsów i fasady\n8.3. A. starożytnej\nB. średniowiecza\nC. renesansu\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTekst do zadania 9.\nRok upłynął od nocy św. Bartłomieja. W obecności króla Francji, grona dostojnych notablów\nkrólestwa francuskiego, posłów zagranicznych i tłumu ciekawych paryżan poseł polski Jan\nZborowski wyrzekł w katedrze Notre Dame twarde słowa: „Jeżeli nie zaprzysięgniesz, nie\nbędziesz panował”. Podobne zdarzenie zaszło kilka miesięcy potem w katedrze wawelskiej,\nkiedy marszałek wielki koronny Jan Firlej położył rękę na koronie Piastów i Jagiellonów\ni oświadczył, że nie dopuści, aby spoczęła ona na skroniach królewicza, jeżeli ten nie\nzaprzysięgnie pokoju religijnego.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-3)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Chronologia historyczna.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nIII. Tworzenie narracji historycznej.\n12. Kultura materialna i duchowa łacińskiej\nEuropy. Uczeń:\n3) rozpoznaje zabytki kultury średniowiecza,\nwskazując różnice pomiędzy stylem romańskim\na stylem gotyckim […].\nRozwiązanie\n8.1. A\n8.2. A\n8.3. B\nSchemat punktowania\n3 p. - trzy poprawne odpowiedzi.\n2 p. - dwie poprawne odpowiedzi i trzecia odpowiedź niepoprawna albo brak trzeciej odpowiedzi.\n1 p. - jedna poprawna odpowiedź i dwie odpowiedzi niepoprawne albo brak dwóch odpowiedzi.\n0 p. - jedna odpowiedź niepoprawna i brak pozostałych odpowiedzi albo dwie niepoprawne odpowiedzi\ni brak trzeciej odpowiedzi, albo wszystkie odpowiedzi niepoprawne, albo brak wszystkich\nodpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/9","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 9. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nJan Zborowski słowa: „Jeżeli nie zaprzysięgniesz, nie będziesz panował”, skierował do\nA. Kazimierza Wielkiego - ostatniego króla z dynastii Piastów.\nB. Władysława Jagiełły - pierwszego króla z dynastii Jagiellonów.\nC. Henryka Walezego - pierwszego króla elekcyjnego.\nD. Zygmunta Augusta - ostatniego króla z dynastii Jagiellonów.\nTekst do zadania 10.\nJego Królewska Mość jest i powinien być uważany za najwyższą głowę Kościoła w Anglii i za\ntaką jest przyjmowany przez duchowieństwo tego królestwa. Król i jego następcy mają mieć\nwładzę i autorytet, aby od czasu do czasu przeprowadzać wizytacje, poskramiać winnych,\nusuwać nadużycia, reformować i wykorzeniać te wszystkie błędy, dla wzrostu siły religii\nChrystusowej oraz dla jedności królestwa.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n20. Społeczeństwo i ustrój Rzeczypospolitej\nObojga Narodów. Uczeń:\n3) przedstawia zasady wolnej elekcji.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/10","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"10","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 10. (0-3)\nUzupełnij poniższy tekst. Przyporządkuj do każdego zdania właściwe uzupełnienie\nspośród oznaczonych literami A-C.\nCytowany dokument powstał za panowania 10.1. Miało to miejsce w 10.2.\nOrganizacja Kościoła przedstawiona w tekście jest charakterystyczna dla wyznania 10.3.\n10.1. A. Piotra I\nB. Ludwika XIV\nC. Henryka VIII\n10.2. A. XVIII wieku\nB. XVI wieku\nC. XIV wieku\n10.3. A. anglikańskiego\nB. prawosławnego\nC. rzymskokatolickiego\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTeksty do zadania 11.\nTekst I\nMowa króla Anglii Jakuba I w Parlamencie w 1609 roku (fragment)\nBóg ma władzę stwarzania i niszczenia, dawania życia i zadawania śmierci. Tę samą władzę\nmają królowie. Tworzą i unicestwiają swoich poddanych, dysponują życiem i śmiercią, kierują\nwszystkimi sprawami, przed nikim nie są odpowiedzialni, jak tylko przed samym Bogiem.\nTekst II\nDeklaracja Praw Narodu Angielskiego z 1689 roku (fragment)\nLordowie duchowni i świeccy oraz Izba Gmin oświadczają, że przypisywana królowi władza\nzawieszenia prawa lub zawieszania wykonania prawa, mocą jego własnej decyzji, bez zgody\nparlamentu - jest bezprawiem.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-3)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Chronologia historyczna.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nIII. Tworzenie narracji historycznej.\n18. Rozłam w Kościele zachodnim. Uczeń:\n2) […] przedstawia okoliczności powstania\nkościoła anglikańskiego.\nRozwiązanie\n10.1. C\n10.2. B\n10.3. A\nSchemat punktowania\n3 p. - trzy poprawne odpowiedzi.\n2 p. - dwie poprawne odpowiedzi i trzecia odpowiedź niepoprawna albo brak trzeciej odpowiedzi.\n1 p. - jedna poprawna odpowiedź i dwie odpowiedzi niepoprawne albo brak dwóch odpowiedzi.\n0 p. - jedna odpowiedź niepoprawna i brak pozostałych odpowiedzi albo dwie niepoprawne odpowiedzi\ni brak trzeciej odpowiedzi, albo wszystkie odpowiedzi niepoprawne, albo brak wszystkich\nodpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/11","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"11","points":1,"ptype":"true_false","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nW obu tekstach głosi się pochwałę monarchii absolutnej.\nP\nF\nZ drugiego tekstu wynika, że król może samodzielnie stanowić prawo.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTeksty do zadania 12.\nTekst I\nJędrzej Kitowicz, Opis obyczajów za panowania Augusta III (fragment)\nAugust III był tak nieszczęśliwy, że za jego panowania trzydziestoletniego żaden sejm nie\ndoszedł [do skutku]. Niechętne partie i obce dwory zrywały sejmy przez subordynowane1\nosoby, zwalając winę na króla, utyskując na jego nieszczęśliwe panowanie. Do zerwania sejmu\nnie zażywano osób2 rozumem i miłością dobra publicznego obdarzonych.\nTekst II\nTraktat Stanisława Konarskiego O skutecznym rad sposobie wydany w latach 1760-1763\n(fragment)\nMy kadencje sejmów aż co dwa lata mamy, ale sejmów nie mamy: lat kilka, kilkanaście\ni kilkadziesiąt mija, jak nie możemy doczekać się sejmu [zakończonego podjęciem uchwał];\ni cóż za dziw, że giniemy na wszystkim, upadamy na wszystkim, a coraz to głębiej.\n1 Subordynowane - podporządkowane.\n2 Nie zażywano osób - nie posługiwano się osobami.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n22. Formy państwa nowożytnego. Uczeń:\n2) wymienia, odwołując się do przykładu Anglii,\ngłówne cechy monarchii parlamentarnej.\nRozwiązanie\nFF\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/12","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"12","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-3)\nUzupełnij poniższy tekst. Przyporządkuj do każdego zdania właściwe uzupełnienie\nspośród oznaczonych literami A-C.\nObydwa teksty dotyczą czasów panowania w Rzeczypospolitej króla z dynastii 12.1.\nAutorzy w zamieszczonych powyżej fragmentach tekstów 12.2. W tych tekstach opisano\nskutki stosowania w życiu politycznym Rzeczypospolitej zasady 12.3.\n12.1. A. jagiellońskiej\nB. piastowskiej\nC. saskiej\n12.2. A. krytykują sposób funkcjonowania sejmów w Rzeczypospolitej\nB. pochwalają funkcjonowanie władzy ustawodawczej w Rzeczypospolitej\nC. obwiniają władcę za kryzys polskiego parlamentaryzmu\n12.3. A. trójpodziału władzy\nB. głosowania większościowego\nC. liberum veto\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTeksty do zadania 13.\nTekst I\nSpołeczeństwo wiernych tworzy jedno ciało, ale państwo składa się z trzech ciał. Dom Boży,\nuważany za jeden, jest więc podzielony na trzy części: jedni modlą się, drudzy walczą, inni\nwreszcie pracują. Usługi, przez jednych świadczone, są warunkiem działania dwu części\npozostałych. Każdy po kolei podejmuje się ulżyć całości.\nTekst II\nWładza królewska jest absolutną. Monarcha nie potrzebuje przed nikim zdawać sprawy\nze swoich rozporządzeń. Jedyną ochroną człowieka prywatnego przed władzą publiczną jest\njego niewinność.\nTekst III\nDobry rząd musi się opierać na systemie tak silnie zbudowanym jak system filozoficzny.\nSystem musi wypływać z jednej tylko głowy, z głowy panującego. Zaniedbywanie obowiązków\nwzględem poddanych staje się wprost zbrodnią. Panujący powinien słuchać skarg poddanych\ni wymierzać sprawiedliwość.\nTekst IV\nKażdy z nas oddaje swoją osobę i swoje prawa pod naczelne kierownictwo woli powszechnej\ni wszyscy my wspólnie, jako ciało polityczne, przyjmujemy każdego członka jako część\nniepodzielnej całości. Ten akt zrzeszenia tworzy ciało zbiorowe, uzyskujące swoje wspólne\n„ja”, swoje życie i wolę.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-3)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nIII. Tworzenie narracji historycznej.\n24. Rzeczpospolita Obojga Narodów w XVIII w.\nUczeń:\n1) przedstawia przyczyny i przejawy kryzysu\npaństwa polskiego w czasach saskich.\nRozwiązanie\n12.1. C\n12.2. A\n12.3. C\nSchemat punktowania\n3 p. - trzy poprawne odpowiedzi.\n2 p. - dwie poprawne odpowiedzi i trzecia odpowiedź niepoprawna albo brak trzeciej odpowiedzi.\n1 p. - jedna poprawna odpowiedź i dwie odpowiedzi niepoprawne albo brak dwóch odpowiedzi.\n0 p. - jedna odpowiedź niepoprawna i brak pozostałych odpowiedzi albo dwie niepoprawne odpowiedzi\ni brak trzeciej odpowiedzi, albo wszystkie odpowiedzi niepoprawne, albo brak wszystkich\nodpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/13","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nZasady zgodne z koncepcją umowy społecznej Jeana Jacques’a Rousseau przedstawiono w\nA. tekście I.\nB. tekście II.\nC. tekście III.\nD. tekście IV.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1","answer":"D","answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n23. Europa w XVIII w. Uczeń:\n2) charakteryzuje […] zasadę umowy społecznej\nRousseau.\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/14","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"14","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 14. (0-2)\nSpośród poniższych wydarzeń oznaczonych literami A-D wybierz wydarzenie\nchronologicznie pierwsze i wydarzenie chronologicznie ostatnie. W każdym wierszu tabeli\nwybierz właściwą literę.\n14.1. Wydarzenie chronologicznie pierwsze.\nA\nB\nC\nD\n14.2. Wydarzenie chronologicznie ostatnie.\nA\nB\nC\nD\nA. Wybuch powstania kościuszkowskiego.\nB. Elekcja Stanisława Augusta Poniatowskiego.\nC. Uchwalenie Konstytucji 3 maja.\nD. Podpisanie traktatu trzeciego rozbioru Polski.\nTekst do zadania 15.\nOdezwa wydana w Mediolanie w 1797 roku (fragment)\nDo współobywateli! Wierny ojczyźnie mojej, do ostatniego momentu walczyłem za jej\nwolność. Upadła ona pod przemocą. Polacy, nadzieja powstaje, Francja zwycięża, ona się bije\nza sprawę narodów, starajmy się osłabić jej nieprzyjaciół. Już oficerowie i żołnierze,\ntowarzysze trudów waszych i zwycięstwa, są ze mną; już się bataliony formują; bijmy się za\nsprawę wspólną wszystkich narodów, za wolność pod walecznym Bonaparte, zwycięzcą\nWłoch!","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Chronologia historyczna.\n27. Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich\nlatach XVIII w. Uczeń:\n1) sytuuje w czasie […] III rozbiór Rzeczypospolitej\n[…].\nUmiejętność z zakresu szkoły podstawowej.\n22. Upadek I Rzeczypospolitej. Uczeń:\n1) podaje przykłady naprawy państwa polskiego za\npanowania Stanisława Augusta Poniatowskiego […].\nRozwiązanie\n14.1. B\n14.2. D\nSchemat punktowania\n2 p. - dwie poprawne odpowiedzi.\n1 p. - jedna poprawna i druga niepoprawna odpowiedź albo brak drugiej odpowiedzi.\n0 p. - dwie niepoprawne odpowiedzi albo jedna odpowiedź niepoprawna i brak drugiej odpowiedzi, albo\nbrak obu odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/15","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nAutorem odezwy jest\nA. Józef Piłsudski.\nB. Romuald Traugutt.\nC. Tadeusz Kościuszko.\nD. Jan Henryk Dąbrowski.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTekst i ilustracja do zadania 16.\nW okresach dla Polski przełomowych manifestowano uczucia patriotyczne poprzez strój\nnarodowy, pieśni czy odpowiednio przyozdobione przedmioty. W 30. rocznicę ataku na\nBelweder urządzono manifestację, w czasie której motywy religijne ściśle połączyły się\nz politycznymi - zebrani odśpiewali Boże, coś Polskę, Mazurka Dąbrowskiego i Warszawiankę.\nSrebrna ozdoba pochodząca z lat sześćdziesiątych XIX wieku","answer":"D","answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n29. Epoka napoleońska. Uczeń:\n2) wyjaśnia okoliczności utworzenia Legionów\nPolskich […].\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/16","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 16. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nTekst i ilustracja odnoszą się do nastrojów w Królestwie Polskim\nA. w czasie insurekcji kościuszkowskiej.\nB. przed wybuchem powstania listopadowego.\nC. przed wybuchem powstania styczniowego.\nD. w czasie I wojny światowej.\nTekst do zadania 17.\nOd czasu zupełnego pojednania się Polaków z cesarzem, przeprowadzonego przez hr. Agenora\nGołuchowskiego w 1866 roku na podstawie znanej formuły Kazimierza Grocholskiego,\nstreszczonej w zdaniu „Przy Tobie, Najjaśniejszy Panie, stoimy i stać chcemy”, stosunek\nPolaków do cesarza i odwrotnie ułożył się na stopie pełnego zaufania. Ta formuła nie była\nfrazesem, ale programem, który pozwolił Galicji stać się polskim Piemontem.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n34. Społeczeństwo dawnej Rzeczypospolitej\nw okresie powstań narodowych. Uczeń:\n2) przedstawia przyczyny […] powstań\nnarodowych.\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/17","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"17","points":1,"ptype":"true_false","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 17. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nW tekście opisano stosunek Polaków do władcy z dynastii Romanowów.\nP\nF\nAgenor Gołuchowski i Kazimierz Grocholski prezentowali postawę\nlojalistyczną wobec cesarza.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTekst i mapa do zadania 18.\nW połowie XIX wieku Unia stanęła na progu rozpadu. Amerykańskie stany coraz bardziej\ndzieliły się ze względu na stosunek do niewolnictwa. Na Północy działał ruch abolicjonistów,\nna Południu uważano, że niewolnictwo było nieodzowne dla funkcjonowania gospodarki.\nStany\npółnocne\nbyły\notwarte\nna\npostęp\nnaukowo-techniczny,\nzurbanizowane\ni uprzemysłowione, południe natomiast pozostało konserwatywne, nastawione na gospodarkę\nrolną i słabo uprzemysłowione.\nGospodarka Stanów Zjednoczonych w połowie XIX wieku\ngranice stanów i terytoriów\nWydobycie:\nPrzemysł:\nUprawa:\nwęgla\nhutniczy\nbawełny\nżelaza\nmaszynowy\ntytoniu\ntekstylny","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n35. Życie pod zaborami. Uczeń:\n2) charakteryzuje […] postawy społeczeństwa\nwobec zaborców.\nRozwiązanie\nFP\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/18","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 18. (0-1)\nOdpowiedz na pytanie. Wybierz odpowiedź A albo B i jej uzasadnienie 1., 2. albo 3.\nCzy treść mapy potwierdza informacje znajdujące się w tekście?\nA.\nTak,\nponieważ\n1.\nna północy kraju występuje przemysł górniczy i hutniczy,\na na południu - rolnictwo.\n2.\nwschodnia część Stanów Zjednoczonych była\nrównomiernie uprzemysłowiona i zurbanizowana.\nB.\nNie,\n3.\nw północnych i południowych stanach znajdują się\nplantacje bawełny i tytoniu.\nChicago\nDetroit\nCleveland\nBuffalo\nBoston\nBaltimore\nFiladelfia\nNowy\nJork\nAtlanta\nK A N A D A\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTekst do zadania 19.\nNastępca tronu Austro-Węgier, Franciszek Ferdynand d’Este, w towarzystwie swojej żony\nZofii, składał oficjalną wizytę w stolicy Bośni Sarajewie. Wśród tłumu ukryła się grupa\nmłodych zamachowców, nasłanych przez jedną z tajnych organizacji działających przeciwko\nHabsburgom. Szofer arcyksięcia wybrał niewłaściwy zakręt i skierował otwarty samochód\nprosto na miejsce, gdzie stał spiskowiec - dziewiętnastoletni student Gawriło Princip. Kule\nz jego rewolweru śmiertelnie raniły cesarską parę.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 18. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n32. Europa i świat w XIX w. Uczeń:\n1) opisuje przyczyny [ ] wojny secesyjnej\nw Stanach Zjednoczonych.\nRozwiązanie\nA1\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/19","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 19. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nW tekście opisano wydarzenie, które stało się bezpośrednią przyczyną wybuchu\nA. wojny secesyjnej.\nB. I wojny światowej.\nC. rewolucji październikowej.\nD. wojny prusko-austriackiej.\nTabela do zadania 20.\nPolacy zmobilizowani1 do armii państw zaborczych w latach 1914-1918\nLata\nZmobilizowani\nogółem\n(w tysiącach)\nZmobilizowani pochodzący z zaborów\n(w tysiącach)\naustriackiego\npruskiego\nrosyjskiego\n1914\n1974\n702\n427\n845\n1915\n635\n285\n133\n217\n1916\n361\n169\n99\n93\n1917\n263\n154\n73\n36\n1918\n143\n91\n47\n5\nrazem w latach 1914-1918\n3376\n1401\n779\n1196\nDane dotyczą obszaru Polski w granicach z 1923 roku.\n1 Zmobilizowani - powołani do wojska.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 19. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n37. I wojna światowa i jej skutki. Uczeń:\n1) wymienia główne przyczyny narastania\nkonfliktów pomiędzy mocarstwami europejskimi\nna przełomie XIX i XX w. […].\nRozwiązanie\nB\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/20","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nNa podstawie danych z tabeli można stwierdzić, że\nA. większość zmobilizowanych w czasie wojny Polaków walczyła po stronie państw\ncentralnych.\nB. ponad połowa wszystkich zmobilizowanych w czasie wojny Polaków walczyła po stronie\nRosji.\nC. w kolejnych latach wojny wzrastał pobór Polaków do armii wszystkich państw zaborczych.\nD. po wybuchu rewolucji w Rosji wzrosła liczba zmobilizowanych Polaków z zaboru\nrosyjskiego.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTekst do zadania 21.\nUlotka podpisana przez wójta gminy (fragment)\nMieszkańcu! Możesz zdecydować o lokalizacji nowej drogi!\nRada gminy w tegorocznym budżecie zapewniła środki na budowę drogi łączącej osiedle\nZachód z ulicą Parkową. Zwracam się do mieszkańców gminy z prośbą o pomoc przy wyborze\njej przebiegu. Wszyscy zainteresowani proszeni są o wypełnienie ankiety (można ją pobrać ze\nstrony internetowej urzędu gminy), w której przedstawiono warianty lokalizacji przyszłej drogi,\nszerokości jezdni i chodnika oraz przebiegu ścieżki rowerowej.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\n39. Sprawa polska w I wojnie światowej. Uczeń:\n2) ocenia wysiłek zbrojny Polaków.\nRozwiązanie\nA\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/21","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"21","points":1,"ptype":"true_false","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 21. (0-1)\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nUlotka jest elementem konsultacji społecznych, zainicjowanych przez władze\nsamorządu terytorialnego.\nP\nF\nBudowa drogi, o której mowa w tekście, należy do kompetencji administracji\nrządowej.\nP\nF\nTeksty do zadania 22.\nTekst I\nW ogólnokrajowym referendum Polacy w większości opowiedzieli się za przystąpieniem\nPolski do Unii Europejskiej.\nTekst II\nDecyzją Sejmu została uchwalona ustawa o Karcie Dużej Rodziny, uprawniająca członków\nrodzin wielodzietnych do wielu zniżek i ulg.\nTekst III\nPrzedstawicielka Obywatelskiego Komitetu Inicjatywy Ustawodawczej zaprezentowała\nposłom obywatelski projekt ustawy o ochronie zwierząt. Podpisało się pod nim 220 tysięcy\nobywateli.\nTekst IV\nSejmik województwa małopolskiego przyjął uchwałę zakazującą palenia węglem, drewnem\ni innymi paliwami stałymi w piecach i kominkach na całym obszarze Krakowa.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nV. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej\nPolskiej.\n17. Gmina jako wspólnota mieszkańców. Uczeń:\n2) wymienia najważniejsze zadania samorządu\ngminnego i wykazuje, jak odnosi się to do jego\ncodziennego życia.\nRozwiązanie\nPF\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/22","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"22","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 22. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nDziałania obywateli w ramach demokracji bezpośredniej przedstawiono w tekstach\nA. I i II.\nB. II i III.\nC. I i III.\nD. III i IV.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nTekst do zadania 23.\nUstawa z dnia 5 stycznia 2011 r. Kodeks wyborczy (fragment)\nArt. 287. Wybory (…) są powszechne, równe i bezpośrednie oraz odbywają się w głosowaniu\ntajnym.\nArt. 288. (…) wybierany jest na pięcioletnią kadencję i ponownie może być wybrany tylko raz.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 22. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Znajomość zasad i procedur demokracji.\n10. Państwo i władza demokratyczna. Uczeń:\n5) porównuje demokrację bezpośrednią\nz przedstawicielską […].\nRozwiązanie\nC\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/23","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"23","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 23. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPrzytoczony fragment Kodeksu wyborczego dotyczy wyborów\nA. posła.\nB. senatora.\nC. Rzecznika Praw Obywatelskich.\nD. Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej.\nTekst do zadania 24.\nEuroposłowie opowiedzieli się za zrównywaniem cen połączeń komórkowych krajowych\ni zagranicznych w całej Unii. Uznali, że ceny połączeń zagranicznych powinny być takie same\njak w kraju.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nV. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej\nPolskiej.\n12. System wyborczy i partyjny. Uczeń:\n1) wyjaśnia, jak przeprowadzane są w Polsce\nwybory prezydenckie […].\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/24","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"24","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 24. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nW tekście opisano wyniki prac\nA. Parlamentu Europejskiego.\nB. Rady Unii Europejskiej.\nC. Komisji Europejskiej.\nD. Rady Europejskiej.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-H1\nDiagram do zadania 25.\nStruktura dochodów budżetu Rzeczypospolitej Polskiej w 2016 roku","answer":"A","answer_text":"Zadanie 24. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Znajomość zasad i procedur demokracji.\n20. Integracja europejska. Uczeń:\n2) wyjaśnia, czym zajmują się najważniejsze\ninstytucje Unii Europejskiej ([…] Parlament\nEuropejski […]).\nRozwiązanie\nA\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad/25","paper_id":"historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny","number":"25","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-i-wos","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2018,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 25. (0-1)\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nNajwiększe wpływy do budżetu państwa pochodziły z podatku\nA. nakładanego na niektóre towary konsumpcyjne.\nB. dochodowego od osób fizycznych.\nC. dochodowego od osób prawnych.\nD. od towarów i usług.\nVAT\n40,2%\nakcyza\n20,9%\nCIT\n8,4%\nPIT\n15,3%\ninne\ndochody\n15,2%\nGH-H1\nGH-H1\nWykaz źródeł wykorzystanych w zadaniach egzaminacyjnych.\nStrona 2. - zadanie 1.\nNa podstawie: T. Maresz, K. Juszczyk, Historia w źródłach - nie tylko pisanych. Starożytność\ni średniowiecze, Toruń 2004.\nStrona 2. - zadanie 2.\nNa podstawie: J. Wolski, Historia powszechna. Starożytność, Warszawa 2012.\nStrona 3. - zadanie 3.\nNa podstawie: Atlas historyczny. Od starożytności do współczesności, red. I. Hajkiewicz, Warszawa\n2008.\nStrona 5. - zadanie 5.\nNa podstawie: J. Kanapariusz, Świętego […] żywot pierwszy, tłum. K. Abgarowicz, J. Karwasińska,\nGdańsk 2009.\nStrona 6. - zadanie 6.\nNa podstawie: Atlas historyczny. Od starożytności do współczesności, red. I. Hajkiewicz,\nWarszawa 2008.\nStrona 7. - zadanie 7.\nNa podstawie: Encyklopedia PWN, Warszawa 2000; W. Mizerski, Tablice historyczne, Warszawa 2008.\nStrona 8. - zadanie 8.\nwww.wikimedia.org\nStrona 9. - zadanie 9.\nNa podstawie: J. Maciszewski, Szlachta polska i jej państwo, Warszawa 1986.\nStrona 9. - zadanie 10.\nNa podstawie: Wiek XVI-XVIII w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami\nmetodycznymi dla nauczycieli historii, studentów i uczniów, red. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard,\nWarszawa 1999.\nStrona 10. - zadanie 11.\nNa podstawie: www.pl.wikiquote.org; Wiek XVI-XVIII w źródłach. Wybór tekstów źródłowych\nz propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii, studentów i uczniów, red. M. Sobańska-\nBondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999.\nStrona 11. - zadanie 12.\nNa podstawie: Wiek XVI-XVIII w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi\ndla nauczycieli historii, studentów i uczniów, red. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa\n1999; Stanisław Konarski, Wybór pism politycznych, red. W. Konopczyński, Kraków 1921.\nStrona 12. - zadanie 13.\nNa podstawie: T. Maresz, K. Juszczyk, Historia w źródłach - nie tylko pisanych. Starożytność\ni średniowiecze, Toruń 2004; Wiek XVI-XVIII w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami\nmetodycznymi dla nauczycieli historii, studentów i uczniów, red. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard,\nWarszawa 1999; J.J. Rousseu, Umowa społeczna, tłum. A. Pierietiakowicz, Warszawa 1965.\nStrona 13. - zadanie 15.\nNa podstawie: Wiek XIX w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla\nnauczycieli historii, studentów i uczniów, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1998.\nStrona 14. - zadanie 16.\nNa podstawie: Polska. Dzieje Cywilizacji i Narodu. Pod zaborami 1795-1914, Warszawa - Wrocław\n2003; www.muzeumwp.pl\nStrona 14. - zadanie 17.\nM. Rosco-Bogdanowicz, Wspomnienia, Kraków 1959.\nStrona 15. - zadanie 18.\nNa podstawie: Ł. Kamieński, Wojna o Unię, w: Stany Zjednoczone Ameryki. Jak rodziła się potęga,\n„Pomocnik Historyczny. Polityka” nr 10/2013; G. Szelągowska, Historia 1815-1870, Warszawa 1995.\nStrona 16. - zadanie 19.\nNa podstawie: N. Davies, Europa. Rozprawa historyka z historią, tłum. E. Muskat-Tabakowska,\nKraków 1998.\nGH-H1\nStrona 16. - zadanie 20.\nNa podstawie: A. Chwalba, Historia Polski 1795-1918, Kraków 2001.\nStrona 18. - zadanie 23.\nUstawa z dnia 5 stycznia 2011 r. - Kodeks wyborczy, Dz.U. 2011 nr 21, poz. 112.\nStrona 19. - zadanie 25.\nNa podstawie: www.mf.gov.pl\nGH-H1-182\n1\n18\n17\n16\n15\n19\n20\n21\n22\n23\n24\n25\n2\n3\n4\n5\n6\n9\n10.1\n10.2\n10.3\n11\n12.1\n12.2\n12.3\n13\n14.1\n14.2\n7\n8.1\n8.2\n8.3\nOdpowiedzi\nOdpowiedzi\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nKOD UCZNIA\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nPESEL\nUprawnienia ucznia do\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nD\nD\nD\nD\nFF\nFF\nFF\nFF\nFF\nB1\nB2\nB3\nFF\nFP\nFP\nFP\nFP\nFP\nA3\nFP\nPF\nPF\nPF\nPF\nPF\nA2\nPF\nPP\nPP\nPP\nPP\nPP\nA1\nPP\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nmiejsce\nna naklejkę\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora","answer":"D","answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nVI. Rozumienie zasad gospodarki rynkowej.\n28. Gospodarka w skali państwa. Uczeń:\n3) przedstawia główne rodzaje podatków w Polsce\n(PIT, VAT, CIT) […].\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/historia-i-wos-2018-egzamin-gimnazjalny/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia i WOS · Egzamin gimnazjalny · 2018","subject_label":"Historia i WOS","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}