{"paper":{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona.pdf","key_pdf":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":27,"source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"1","points":5,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nRozpoznaj i wpisz poniżej:\na) nazwę dzieła architektonicznego,\nb) miejscowość, w której się znajduje,\nc) styl.\nA\nB\nC\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\nD\nE\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\n3\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"1.\nA.\na) Katedra\nb) Piza\nc) romanizm\nB.\na) Teatr (Wielki,\nNarodowy)\nb) Warszawa\nc) klasycyzm/\nneoklasycyzm\nC.\na) “Tempietto”\nb) Rzym\nc) renesans\nD.\na) Pałac\nw Wilanowie\nb) Warszawa/\nWilanów\nc) barok\nE.\na) Zamek\n(krzyżacki)\nb) Malbork\nc) gotyk\n0-5\nZa podanie\n15-14 uzupełnień\n- 5 pkt\n13-12 uzupełnień\n- 4 pkt\n11-9 uzupełnień\n- 3 pkt\n8-6 uzupełnień\n- 2 pkt\n5-3 uzupełnień\n- 1 pkt\n2-0 uzupełnień\n- 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/2","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"2","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (3 pkt)\nPrzyporządkuj nazwisko architekta zaprojektowanej przez niego budowli.\nArchitekci :\na) Gerrit Thomas Rietveld\nb) Walter Gropius\nc) Frank Loyd Wright\nd) Le Corbusier\ne) Gaudi\nf) Louis Henry Sullivan\nNazwy budynków\nArchitekt\nSiedziba szkoły Bauhausu w Dessau\nDom nad wodospadem w Pensylwanii\nKaplica pielgrzymkowa w Ronchamp\nWilla Schroedera w Utrechcie\nSagrada Familia w Barcelonie","answer":null,"answer_text":"2.\nNazwy budynków\nArchitekt\nSiedziba szkoły Bauhausu\nw Dessau\nb) Walter Gropius\nDom nad wodospadem\nw Pensylwanii\nc) Frank Loyd Wright\nKaplica pielgrzymkowa\nw Ronchamp\nd) Le Corbusier\nWilla Schroedera\nw Utrechcie\na) Gerrit Rietveld\nSagrada Familia\nw Barcelonie\ne) Antonio Gaudi\n0-3\nZa podanie\n5 par - 3 pkt\n4 par - 2 pkt\n3 par - 1 pkt\n2 i mniej par - 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/3","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nUszereguj chronologicznie przedstawione rodzaje sklepień, poczynając od najwcześniejszego;\nwpisz litery w odpowiedniej kolejności:\na)\nb)\nc)\nLp.\nOznaczenie sklepienia\n1.\n2.\n3.\n4\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"3.\nLp.\nOznaczenie\nsklepienia\n1.\nb\n2.\na\n3.\nc\n0-1\nZa podanie\npełnej odpowiedzi\n- 1 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"4","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (3 pkt)\nWpisz podane nazwy ornamentu pod przedstawiającymi je ilustracjami:\nornamenty: groteska; okuciowy; plecinka zoomorficzna; maureska; secesyjny; astragal;\nrocaille\nA\nB\nC\nD\nE\nF","answer":null,"answer_text":"4.\nOznaczenie\nornamentu\nNazwa\nornamentu\nA\nOkuciowy\nB\nPlecionka zoomorficzna\nC\nRocaille\nD\nAstragal\nE\nSecesyjny\nF\nMaureska\n0-3\nZa podanie\n6-5 odpowiedzi\n- 3 pkt\n4 odpowiedzi\n- 2 pkt\n3 odpowiedzi\n- 1 pkt\n2 i mniej\n- 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (3 pkt)\nPrzy podanych nazwiskach malarzy polskich wpisz nazwę kierunku, z którym związana była\ntwórczość każdego z nich. Nazwy kierunków wybierz spośród wymienionych poniżej:\nklasycyzm, romantyzm, akademizm, realizm, symbolizm, ekspresjonizm\nAleksander Gierymski\nAntoni Brodowski\nPiotr Michałowski\nJacek Malczewski\nHenryk Siemiradzki\n5\nArkusz I","answer":"A","answer_text":"5.\nA. Gierymski - REALIZM\nA. Brodowski - KLASYCYZM/AKADEMIZM\nP. Michałowski - ROMANTYZM\nJ. Malczewski - SYMBOLIZM\nH. Siemiradzki - AKADEMIZM\n0-3\nZa dobranie\n5 par - 3 pkt\n4 par - 2 pkt\n3 par - 1 pkt\n2 i mniej - 0 pkt\n2","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"6","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (4 pkt)\na) Podaj nazwę stylu, w jakim został wykonany prezentowany powyżej tympanon:\nb) Napisz, co jest tematem tego przedstawienia:\nc) Wyjaśnij znaczenie terminu Biblia pauperum:\n6\nArkusz I","answer":"a","answer_text":"6.\nLp.\nOdpowiedź\na) Styl romański\nb) Sąd Ostateczny\nc) Biblia Pauperum - przedstawienia malarskie\ni rzeźbiarskie zawierające sceny ze Starego\ni Nowego Testamentu, mające\nza pośrednictwem ilustracji pouczać\no prawdach wiary\n0-4\nZa rozpoznanie\nstylu - 1 pkt\ntematu - 1 pkt\nZa wyjaśnienie\nznaczenia terminu\n- 0-2 pkt\nUwaga!\nZa określenie „Biblia\ndla ubogich” - 1 pkt\nPełna odpowiedź\npowinna zawierać\nnastępujące elementy:\nobrazowe\nprzedstawienie Biblii,\nfunkcja dydaktyczna\n- 2 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"7","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (3 pkt)\nPrezentowanym przykładom rzeźb przyporządkuj podane nazwiska rzeźbiarzy, wpisując je\npod odpowiednimi ilustracjami.\nAlberto Giacometti, Henry Moore, Xawery Dunikowski, August Rodin, Constantin Brancusi,\nAlexander Calder\nA\nB\nC\nD\nE\n7\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"7.\nOznaczenie\nrzeźb\nNazwiska\nrzeźbiarzy\nA.\nHenry Moore\nB.\nAugust Rodin\nC.\nKonstantin Brancusi\nD.\nAlexander Calder\nE.\nXawery Dunikowski\n0-3\nZa dobranie\n5 odpowiedzi - 3pkt\n4 odpowiedzi - 2 pkt\n3 odpowiedzi - 1 pkt\n2 i mniej - 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"8","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nWybierz właściwe wyjaśnienie terminu, zakreślając odpowiednią literę:\nLitografia to\na) znak kamieniarski umieszczony na powierzchni kamienia jako sygnatura autora.\nb) technika graficzna, polegająca na tym, że rysunek przeznaczony do odbicia wykonuje\nsię na kamieniu.\nc) dekoracyjne opracowanie faktury ściany za pomocą obróbki lica poszczególnych\nciosów na wzór naturalnego łomu kamienia.\nIntarsja to\na) technika zdobienia, polegająca na wykładaniu powierzchni drewnianej innymi\ngatunkami drewna.\nb) w malarstwie olejnym, nałożenie na powierzchnię płótna farby o wyraźnej wypukłości.\nc) technika zdobienia przedmiotów metalowych, stosowana w złotnictwie, polegająca na\nwypełnieniu dekoracji rytej w metalu ciemną pastą, która po wypolerowaniu daje\nrysunek kontrastujący z tłem.\nAmbalaż (Emballage) to\na) lekkie wybrzuszenie trzonu kolumny doryckiej.\nb) wygodnie urządzona, położona na uboczu budowla parkowa w formie małego domku\nprzeznaczonego do rozmyślań.\nc) typ działania plastycznego rozpowszechniony w latach 60-tych XX w., polegający na\ntworzeniu obiektów sztuki o wyglądzie przedmiotów opakowanych.","answer":null,"answer_text":"8.\nLitografia b)\nIntarsja a)\nAmbalaż c)\n0-2\nZa prawidłowe\n3 odpowiedzi - 2 pkt\n2 odpowiedzi - 1 pkt\n1-0 odpowiedzi\n- 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"9","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (3 pkt)\nWyjaśnij pojęcia:\nBAZYLIKA\nTRANSEPT\nPINAKIEL\n8\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"9. Bazylika (jedno określenie spośród podanych), np.:\n- Budowla wielonawowa o nawie środkowej wyższej\nod bocznych, (oświetlonej oknami ponad dachami naw\nbocznych) ; bazylika rzymska, bazylika chrześcijańska.\n- Świątynia uprawniona prawem kościelnym do udzielania\nodpustów.\n- Budowla rzymska o przeznaczeniu handlowym,\nsądowniczym.\nTransept: nawa poprzeczna\nPinakiel: (inaczej fiala) - wysmukła kamienna sterczyna,\n(charakterystyczna dla gotyku), dekoracyjny element\narchitektoniczny\n0-3 Za każdą prawidłową\nodpowiedź - 1 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"10","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (5 pkt)\nPodaj nazwy tematów ikonograficznych przedstawionych w poniższych dziełach. Określ,\nktóre z tych tematów wzięte są z Biblii [B], a które z mitologii [M].\nOdpowiednie litery: [B], [M] wpisz pod tematem.\n1. Temat: 2. Temat:\n[ ]\n[ ]\n3. Temat: 4. Temat:\n[ ]\n[ ]\n5. Temat:\n[ ]\n9\nArkusz I","answer":"B","answer_text":"10.\nLp.\nTemat\nB/M\n1.\nApollo i Dafne\nM\n2.\nJudyta (Powrót Judyty)\nB\n3.\nNarodziny Wenus\n(Wenus)\nM\n4.\nDanae (Złoty deszcz)\nM\n5.\nDawid\nB\n0-5\nZa każdą prawidłową\nparę odpowiedzi\n- 1 pkt\n3","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/11","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"11","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11. (3 pkt)\nUzupełnij tabelkę, przyporządkowując podanym tytułom dzieł malarskich nazwiska ich\ntwόrcόw.\nNazwiska malarzy:\na) Rubens\nb) Caravaggio\nc) Rembrandt\nd) Poussin\ne) Vermeer\nf) Velazquez\nTytuły dzieł\nNazwiska twόrcόw\nWidok Delft\nPoddanie Bredy (Las Lanzas)\nPrzybycie Marii Medici do Marsylii\nKrajobraz z miłosiernym Samarytaninem\n“Et in Arcadia ego”","answer":null,"answer_text":"11.\nTytuły dzieł\nTwórcy\nWidok Delft\ne) Vermeer\nPoddanie Bredy (Las Lanzas)\nf) Velazquez\nPrzybycie Marii Medici do Marsylii\na) Rubens\nKrajobraz z miłosiernym\nSamarytaninem\nc) Rembrandt\n„Et in Arcadia ego”\nd) Poussin\n0-3\nZa prawidłowe\n5 par odpowiedzi\n- 3 pkt\n4 pary odpowiedzi\n- 2 pkt\n3 pary odpowiedzi\n- 1 pkt\n2 i mniej odpowiedzi\n- 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/12","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"12","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12. (3 pkt)\nUzupełnij tabelkę, przyporządkowując nazwiska literatów kierunkom sztuki awangardowej,\nz którymi byli związani.\nLiteraci:\na) Stanisław Przybyszewski\nb) Guillaume Apollinaire\nc) Włodzimierz Majakowski\nd) André Breton\ne) Filippo Tommaso Marinetti\nf) Emil Zola\nKierunki awangardowe\nLiteraci\nKubizm\nFuturyzm\nSurrealizm\nKonstruktywizm\nModernizm\n10\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"12.\nKierunki\nawangardowe\nNazwiska\nliteratów\nKubizm\nb) Appolinaire\nFuturyzm\ne) Marinetti/Majakowski\nSurrealizm\nd) Breton\nKonstruktywizm c) Majakowski\nModernizm\na) Przybyszewski\n0-3\nZa prawidłowe\n5-4 odpowiedzi\n- 3 pkt\n3 odpowiedzi -2 pkt\n2 odpowiedzi - 1 pkt\n1-0 odpowiedzi\n- 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/13","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"13","points":5,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (5 pkt)\nWpisz nazwę stylu i wiek powstania dzieła:\nA\nB\nstyl\nstyl\nwiek\nwiek\nC\nD\nstyl\nstyl\nwiek\nwiek\nE\nstyl\nwiek\n11\nArkusz I\nZadanie14. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując obok dzieł nazwę muzeum i miasto, w którym się ono znajduje.\nMuzea:\nRijksmuseum; Prado; Muzeun Guggenheim; Uffizzi; National Gallery; Musee d’Orsay;\nMuzeum Pałac w Wilanowie.\nMiasta:\nLondyn; Paryż; Amsterdam; Florencja; Madryt; Warszawa; Waszyngton.\nDZIEŁO\nMUZEUM\nMIASTO\nRembrandt - Straż nocna (Wymarsz\nstrzelcόw)\nVelazquez - Las Meninas (Panny\nDworskie)\nEdouard Manet - Śniadanie na trawie\nBotticelli - Primavera\nJacques Louis David - Portret konny\nStanisława Kostki Potockiego\nJan van Eyck - Portret małżonkόw\nArnolfinich","answer":null,"answer_text":"13.\nOznaczenie\nilustracji\nStyl\nWiek\nA\nBarok\nXVII\nB\nRokoko\nXVIII\nC\nRenesans\n(Quattrocento)\nXV\nD\nRomantyzm\nXIX\nE\nRenesans\n(Cinquecento) XVI\n0-5\nZa każdą prawidłową\nparę odpowiedzi\n- 1 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/15","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nUzupełnij poniższe zdania:\nObraz Panny z Avignon namalowany przez\nw roku uważany jest za dzieło rozpoczynające kierunek malarski\nzwany\nWspόłtwόrcą kierunku, obok autora Panien z Avignon był\n12\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"15.\nObraz Panny z Avignon namalowany przez (Pabla) Picassa\nw roku 1906/1907 (obie daty poprawne) uważany jest\nza dzieło rozpoczynające kierunek malarski zwany\nkubizmem. Współtwórcą kierunku, obok autora Panien\nz Avignon,był (Georges) Braque.\n0-2\nZa\npełną odpowiedź\n- 2 pkt\n3 uzupełnienia - 1 pkt\n4","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/16","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"16","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (3 pkt)\nPodaj nazwiska autorów przedstawionych przykładów grafiki:\nA\nB\nC\nD\nE\n13\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"16.\nOznaczenia\ngrafik\nNazwiska\nautorów\nA\nGoya\nB\nRembrandt\nC\nPicasso\nD\nDürer\nE\nMunch\n0-3\nZa poprawne\n5-4 odpowiedzi\n- 3 pkt\n3 odpowiedzi - 2 pkt\n2 odpowiedzi - 1 pkt\n1-0 odpowiedzi\n- 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/17","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nWymienionych twórców uporządkuj w kolejności chronologicznej, rozpoczynając od tego,\nktóry tworzył najwcześniej. Wpisz ich nazwiska przy odpowiednich numerach:\nBruegel Starszy, Masaccio, Wit Stwosz, Giotto, Memling.\n1\n2\n3\n4\n5","answer":null,"answer_text":"17.\n1. Giotto\n2. Masaccio\n3. H. Memling\n4. Wit Stwosz\n5. P. Bruegel Starszy\n0-2\nZa\nułożenie prawidłowe\n5 nazwisk - 2 pkt\n3 nazwisk - 1 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/18","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"18","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nSpośród wymienionych obiektów architektonicznych podkreśl trzy, które są dziełami\nTylmana z Gameren:\na) Pałac Raczyńskich w Rogalinie\nb) Pałac w Nieborowie\nc) Pałac Krasińskich w Warszawie\nd) Kościół Św. Piotra i Pawła w Krakowie\ne) Kościół Sakramentek w Warszawie","answer":null,"answer_text":"18.\nb)\nc)\ne)\n0-2\nZa poprawne\npodkreślenie\n3 obiektów - 2 pkt\n2 obiektów - 1 pkt\n1 obiektu - 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/19","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"19","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 19. (3 pkt)\nWymień trzy spośród dziedzin plastyki uprawianych przez Stanisława Wyspiańskiego.\nPrzy każdej podaj po jednym przykładzie dzieła.\nDZIEDZINA\nPRZYKŁAD DZIEŁA\n14\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"19. malarstwo (pastel, malarstwo ścienne, witraż);\ngrafika, rysunek;\ntypografia - sztuka książki;\nscenografia;\nprojektowanie wnętrz (sztuka użytkowa)\n0-3\nZa podanie dziedziny\nsztuki i odpowiednio\ndobranego przykładu\n3 pary - 3 pkt\n2 pary - 2 pkt\n1 para - 1 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/20","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"20","points":7,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 20. (7 pkt)\na) Rozpoznaj prezentowaną rzeźbę, podając jej nazwę:\nb) Określ styl, który reprezentuje:\nc) Wymień trzy cechy charakterystyczne dla tego stylu rzeźbiarskiego:\nd) Wyjaśnij i opisz w 2 - 3 zdaniach temat przedstawienia:\n15\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"20. a) Madonna z Krużlowej / Piękna Madonna\nb) Gotyk/ Gotyk Międzynarodowy/ Styl miękki/ Styl\nPięknych Madonn,\nc) np.:\nPostać o wydłużonych proporcjach; silny kontrapost,\nwygięcie ciała w kształcie litery „S”, wytworność\ngestu; łagodny, liryczny wyraz twarzy; idealizacja;\nszaty o miękkim modelunku; fałdy opadają\nkaskadowo, dekoracyjnie\nd) Odpowiedź powinna zawierać następujące elementy,\nnp.:\n- radość macierzyństwa\n- uczuciowość\n- jabłko jako symbol odkupienia\n0-7\na)\nZa rozpoznanie\nrzeźby - 1 pkt\nb)\nza rozpoznanie stylu\n- 1 pkt\nc)\nZa podanie\n3 cech stylu - 3 pkt\n2 cech stylu - 2 pkt\n1 cechy stylu - 1 pkt\nd)\nZa wyjaśnienie\ntematu - 2 pkt\n(za każdy element\n- 1 pkt)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/21","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"21","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 21. (3 pkt)\nOkreśl tematykę przedstawień ukazanych w wymienionych poniżej obiektach:\na) na Drzwiach Gnieźnieńskich:\nb) w szafie środkowej Ołtarza Mariackiego Wita Stwosza w Krakowie:\nc) na romańskich kolumnach z kościoła Norbertanek w Strzelnie:","answer":null,"answer_text":"21.\na) Żywot (Dzieje) Św. Wojciecha\nb) Zaśnięcie (i Wniebowzięcie) Najświętszej Marii\nPanny\nc) Postacie alegoryczne (personifikacje) Cnoty\ni Przywary\nUwaga! Samo określenie „postacie alegoryczne”\nnie jest uznawane za poprawną odpowiedź.\n0-3\nZa każde prawidłowe\nokreślenie\npo 1 pkt\n5","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/22","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"22","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 22. (3 pkt)\nWymienione nazwiska malarzy wpisz w odpowiednie rubryki tabeli, określając ich\nprzynależność do podanych nurtów malarstwa.\nDopisz po jednym tytule dzieła każdego z wymienionych twórców, wybierając z podanych\nponiżej:\nNazwiska malarzy:\nClaude Monet, Vincent van Gogh, Pierre-Auguste Renoir, Paul Gauguin, Andre Derain.\nTytuły dzieł:\n„Widok na górę Św. Wiktorii”, „Most Westminsterski”, „Skąd przychodzimy, kim jesteśmy,\ndokąd idziemy”, „Pejzaż z cyprysem i gwiazdą”, „Nenufary”, „Śniadanie wioślarzy”,\n„Absynt”.\nNAZWA KIERUNKU\nNAZWISKO MALARZA\nPRZYKŁAD DZIEŁA\nImpresjonizm\nPostimpresjonizm\nFowizm\n16\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"22.\nNAZWA\nKIERUNKU\nNAZWISKO\nMALARZA\nPRZYKŁAD\nDZIEŁA\nImpresjonizm\nC. Monet\nA. Renoir\nNenufary\nŚniadanie wioślarzy\nPostimpresjonizm\nV. van Gogh\nP. Gauguin\nPejzaż z cyprysem\ni gwiazdą\nSkąd przychodzimy\nFowizm\nA. Derain\nMost Westminsterski\n0-3\nZa 5 pełnych\nzestawień - 3 pkt\nZa 4 pełne\nzestawienia - 2 pkt\nZa 3 pełne\nzestawienia - 1 pkt\nza 2 i mniej pełnych\nzestawień - 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/23","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"23","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 23. (3 pkt)\nWpisz pod ilustracjami nazwy przedstawionych dzieł. Określ krąg kulturowy.\n1 2\n3 4\n5\n6\n17\nArkusz I","answer":"D","answer_text":"23.\n1. Partenon/Świątynia Ateny Partenos - starożytna Grecja\n2. Panteon - starożytny Rzym\n3. Pomnik Marka Aureliusza - Rzym\n4. Auriga Delficki/ Woźnica z Delf - Grecja\n5. Ranna lwica/ relief - Asyria / Mezopotamia\n6. Piramida Dżosera /Dżesera / Zossera - piramida\nschodkowa, piramida w Sakhirze - Egipt\n0-3\nZa poprawne podanie\npar (nazwa dzieła\ni krąg kulturowy)\n6-5 par - 3 pkt\n4 pary - 2 pkt\n3 pary- 1 pkt\n2 i mniej - 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/24","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"24","points":6,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 24. (6 pkt)\nPorównaj dwa porządki architektoniczne: DORYCKI i JOŃSKI, uwzględniając proporcje,\nkolumnę i fryz każdego z nich.\nELEMENTY\nPORÓWNYWANE\nPORZĄDEK DORYCKI\nPORZĄDEK JOŃSKI\nProporcje,\ncechy ogólne\nKolumna\nbaza\ntrzon\nkapitel\nFryz","answer":null,"answer_text":"24.\nELEMENTY\nPORÓWNYWANE\nPORZĄDEK\nDORYCKI\nPORZĄDEK\nJOŃSKI\nProporcje,\ncechy ogólne\nnp.:\nCiężkie proporcje,\nsurowość,\nmonumentalność\nnp.:\nLekkość, smukłość\nproporcji, duża\nozdobność\nKolumna :\nbaza\ntrzon\nkapitel\nnp.:\nBez bazy,\nżłobkowana\n(kanelowana),\nwyraźne enthasis,\nkapitel: echinus\ni abakus (poduszka\ni płyta) bez dekoracji\nnp.:\nZ bazą, żłobkowana\n(kanelowane),\nnieznaczne enthasis,\nkapitel bogato\nzdobiony\nz charakterys-\ntycznymi wolutami/\nślimacznicami\nFryz\nnp.:\nPrzerywany/\ntryglifowo -\nmetopowy\nnp.:\nCiągły/ wypełniony\ndekoracją reliefową\n0-6\nZa właściwe\nporównanie każdego\nz elementów\npo 2 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/25","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"25","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nSpośród wymienionych obiektów podkreśl trzy, które powstały w kręgu mecenatu\nJagiellonów:\na) Kaplica Zygmuntowska,\nb) Ratusz w Poznaniu,\nc) Arrasy wawelskie,\nd) Nagrobek Stefana Batorego w Katedrze Wawelskiej,\ne) Pałac w Baranowie Sandomierskim.","answer":null,"answer_text":"25.\na)\nc)\nd)\n0-2\nZa poprawne\npodkreślenie\n3 obiektów - 2 pkt\n2 obiektów - 1 pkt\n1 obiekt - 0 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/26","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nSpośród wymienionych artystów polskich podkreśl cztery nazwiska tych, którzy reprezentują\nnurt awangardowy w sztuce polskiej 20-lecia międzywojennego:\nEugeniusz Zak, Artur Nacht-Samborski, Henryk Stażewski, Henryk Berlewi,\nZygmunt Waliszewski, Katarzyna Kobro, Zofia Stryjeńska, Władysław Strzemiński,\nWładysław Skoczylas.\n18\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"26.\nH. Stażewski, H. Berlewi, K. Kobro, W Strzemiński\n0-2\nZa poprawne\npodkreślenie\n4-3 nazwisk - 2 pkt\n2 nazwisk - 1 pkt\n1 nazwiska - 0 pkt\n6","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/27","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"27","points":12,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 27. (12 pkt)\nPorównaj dwie rzeźby widoczne na reprodukcjach:\nA\nB\nA\nB\na) rozpoznaj\nrzeźby:\n- podaj nazwy,\n- określ styl/\nkierunek,\n- czas powstania,\n- materiał\ni technikę\nb) porównaj\nrzeźby,\npodając co\nnajmniej\ncztery cechy\nstylistyczne\nformy\nc) sformułuj\nwnioski\ndotyczące\nsposobu\nprzedstawienia\nruchu\nw obu\nprzykładach\n19\nArkusz I","answer":null,"answer_text":"27. A B\na)\nNike z Samotraki; starożytna\nrzeźba grecka epoki\nhellenistycznej\n(II w. p.n.e.)\nrzeźba marmurowa\na)\n(Umberto Boccioni)\nJedyne kształty ciągłości\nw przestrzeni (Praforma ruchu\nw przestrzeni), rzeźba\nfuturystyczna (XX wiek)\nodlew z brązu / brąz polerowany\nb)\nodpowiedź powinna zawierać\nnastępujące elementy:\n- delikatność modelunku\n- wrażenie lekkości\n- dynamika\n- kierunki diagonalne\n- styl mokrych szat\n- zróżnicowana faktura\n- klasyczna budowa ciała\n- realistyczne\nprzedstawienie ciała\n- podkreślenie piękna ciała\nb)\nodpowiedź powinna zawierać\nnastępujące elementy:\n- duże gładkie powierzchnie\n- masywność\n- dynamika\n- kierunki diagonalne\n- ostre krawędzie\n- deformacja postaci\n- maszynowość,\nmechaniczność\n- symultanizm\nUwaga!\nNależy uznać inne określenia trafnie dobrane przez\nmaturzystę.\nc) np.\n„Nike” stwarza iluzję ruchu przy pomocy realistycznych\nśrodków, tematem jest postać w locie; charakterystyczne\ndla sztuki hellenistycznej zainteresowanie dla dynamicznych\ni ekspresyjnych układów ciał;\ntematem rzeźby futurystycznej jest ruch form w czasie\ni przestrzeni, sama idea ruchu\n0-12\na)\nZa rozpoznanie rzeźb\n- 4 pkt\n(określenie stylu\nnie może być błędne)\nb)\nZa porównanie rzeźb\ni podanie dla każdej\nz nich przynajmniej\nczterech cech\nstylistycznych\nformy - 6 pkt\nc)\nZa sformułowanie\nwniosku dotyczącego\nproblemu ruchów\nw obu przykładach\n- 2 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad/28","paper_id":"historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona","number":"28","points":4,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2005,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 28. (4 pkt)\nOkreśl style architektoniczne budowli, których plany prezentowane są poniżej:\n1\n2\n3\n4\n20\nArkusz I\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"28. 1. gotyk\n2. renesans\n3. barok\n4. romanizm\n0-4\nZa poprawne\nokreślenie stylu\nkażdej z budowli\n- po 1 pkt","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2005-maj-matura-rozszerzona/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2005 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"}]}