{"paper":{"id":"historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":null,"exam_pdf":"historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2/historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2.pdf","key_pdf":"historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi-2/historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-odpowiedzi-2.pdf","question_count":3,"source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2/zad/30","paper_id":"historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2","number":"30","points":null,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 30.\nPrzeanalizuj strukturę wizualną obrazów A i B według podanych punktów:\nA. Opis i cechy kompozycji (6 pkt)\nObraz A\nObraz B\nB. Kolorystyka (4 pkt)\nObraz A\nObraz B\n4\nArkusz II\nC. Światłocień i modelunek (4 pkt)\nObraz A\nObraz B\nD. Środki wyrazu artystycznego i nastrój obrazu (4 pkt)\nObraz A\nObraz B\n5\nArkusz II\nE. Krótkie wnioski końcowe (2 pkt)\nCzęść 2. DŁUŻSZA WYPOWIEDŹ NA TEMAT (30 pkt)","answer":null,"answer_text":"30 - 31). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu\nnadzorującego egzamin.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2/zad/31","paper_id":"historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2","number":"31","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 31.\nTemat 1 Na podstawie wybranych przykładów dzieł malarstwa Młodej Polski przedstaw\nróżnorodne sposoby ukazywania wizerunku dziecka w sztuce tego okresu. Możesz nawiązać\ndo wcześniejszej tradycji przedstawiania tego tematu w sztuce.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2/zad/Temat 2","paper_id":"historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2","number":"Temat 2","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2006,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Temat 2. Linearyzm i malarskość.\nLinia i plama - to dwa podstawowe środki wyrazu artystycznego w malarstwie.\nNa podstawie dowolnie wybranych dzieł z różnych okresów przedstaw, w jaki sposób\ni w jakim celu używali ich artyści oraz jakie osiągali efekty.\n6\nArkusz II\n7\nArkusz II\n8\nArkusz II\n9\nArkusz II\n10\nArkusz II\n11\nArkusz II\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2006-maj-matura-rozszerzona-2/zad-Temat_2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"}]}