{"paper":{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":28,"source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nRozpoznaj obrazy przedstawione na fotografiach. Wpisz we właściwe miejsca:\na) nazwiska ich twórców,\nb) nazwy kierunków lub grup artystycznych reprezentowanych przez te dzieła.\nA\nB\nC\na)\nb)\na)\nb)\na)\nb)\nD\nE\na)\nb)\na)\nb)","answer":"A","answer_text":"Zadanie 1.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością autorów i stylów\nprzedstawionych obrazów\n0-5\n5 p. - za podanie 10-9 informacji\n4 p. - za podanie 8 informacji\n3 p. - za podanie 7 informacji\n2 p. - za podanie 6-5 informacji\n1 p. - za podanie 4-3 informacji\n0 p. - za podanie 2 i mniej informacji\nPoprawna odpowiedź\nA. a) Vermeer van Delft b) barok\nB. a) Picasso b) kubizm\nC. a) Claude Monet b) impresjonizm\nD. a) Joseph Mallord William Turner b) romantyzm\nE. a) Robert Smithson b) sztuka ziemi / land art","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (3 pkt)\nWyjaśnij pojęcia z zakresu sztuk plastycznych.\nNeoimpresjonizm\nPerspektywa powietrzna\nWalor\nPoziom podstawowy\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.\nWiadomości i rozumienie\nWyjaśnienie pojęć z zakresu sztuk plastycznych\n0-3\npo 1 p. - za prawidłowe wyjaśnienie każdego pojęcia\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi\nNEOIMPRESJONIZM jest to kierunek malarstwa postimpresjonistycznego / kierunek,\nktórego przedstawiciele posługiwali się techniką pointylizmu / kierunek zapoczątkowany\nprzez Georges’a Seurata / nowy impresjonizm lub impresjonizm naukowy.\nPERSPEKTYWA POWIETRZNA jest to sposób stworzenia wrażenia przestrzeni\nw malarstwie poprzez stopniowanie intensywności kolorów (to co jest dalej, jest mniej\nintensywne) / zmiany w kolorze wynikające stopniem oddalenia od oka przedmiotów\nzwłaszcza w odniesieniu do barw ciemnych i zimnych (trójplanowy schemat w obrazach\nholenderskich, gdzie pierwszy plan jest brunatny, drugi ciepły zielony, a trzeci - zimny\nniebieski).\nWALOR jest to stopień jasności / natężenia barwy.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując obok tytułu każdego dzieła nazwę techniki artystycznej,\nw której dzieło zostało wykonane.\nDzieło\nTechnika\nA. Annibale Carracci, Triumf Bachusa\ni Ariadny w Palazzo Farnese w Rzymie\nB. Stanisław Wyspiański, Podwójny portret\nElizy Pareńskiej\nC. Dobry pasterz (z mauzoleum Galii\nPlacydii w Rawennie)\nD. John Constable, Wóz siana\nE. Andrzej Rublow, Trójca Święta","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością technik plastycznych,\nw jakich zostały wykonane wskazane dzieła\n0-3\n3 p. - za podanie 5 informacji\n2 p. - za podanie 4 informacji\n1 p. - za podanie 3-2 informacji\n0 p. - za podanie 1-0 informacji\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n3\nPoprawna odpowiedź\nDzieło\nTechnika\nA. Annibale Carracci, Triumf Bachusa i Ariadny\nz Palazzo Farnese w Rzymie\nfresk\nB. Stanisław Wyspiański, Podwójny portret Elizy\nPareńskiej\npastel\nC. Dobry pasterz (z mauzoleum Galii Placydii\nw Rawennie)\nmozaika\nD. John Constable, Wóz siana\nolej na płótnie\nE. Andrzej Rublow, Trójca Święta\ntempera","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (2 pkt)\nWymienionym malarzom polskim (lub działającym w Polsce) przyporządkuj po jednym\ngatunku, najbardziej charakterystycznym dla ich twórczości, wybranym spośród\npodanych poniżej.\nscena religijna, weduta, portret, scena historyczna, pejzaż\nMalarze:\nA. Bernardo Bellotto zwany Canaletto\nB. Jan Matejko\nC. Daniel Schultz\nD. Mistrz Opłakiwania z Chomranic\nE. Jan Stanisławski","answer":"A","answer_text":"Zadanie 4.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością twórczości wskazanych\nmalarzy\n0-2\n2 p. - za podanie nazw 5 gatunków\n1 p. - za podanie nazw 4-3 gatunków\n0 p. - za podanie nazw 2-0 gatunków\nPoprawna odpowiedź\nA. weduta / pejzaż\nB. scena historyczna\nC. portret / scena religijna\nD. scena religijna\nE. pejzaż","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując obok nazw kierunków w sztuce tytuły charakterystycznych\ndla nich obrazów.\nSomosierra Michałowskiego, Zbierające kłosy Milleta, Przysięga Horacjuszy Davida,\nRzeź na Chios Delacroix, Źródło Ingresa, Ostatnia chudoba Kotsisa\nNazwa kierunku\nTytuły obrazów\nKlasycyzm\nRomantyzm\nRealizm\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\nMaks. liczba pkt\n5\n3\n3\n2\n3\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5.\nWiadomości i rozumienie\nKlasyfikowanie dzieł według czasu ich powstania\n0-3\n3 p. - za przyporządkowanie 6 dzieł\n2 p. - za przyporządkowanie 5-4 dzieł\n1 p. - za przyporządkowanie 3 dzieł\n0 p. - za przyporządkowanie 2 i mniej dzieł\nPoprawna odpowiedź\nNazwa kierunku\nTytuły obrazów\nPrzysięga Horacjuszy Davida\nKlasycyzm\nŹródło Ingresa\nSomosierra Michałowskiego\nRomantyzm\nRzeź na Chios Delacroix\nZbierające kłosy Milleta\nRealizm\nOstatnia chudoba Kotsisa\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n4","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (3 pkt)\na) Podaj autorów przedstawionych poniżej dzieł rzeźbiarskich.\nA\nB\nC\nb) Uszereguj rzeźby od najstarszej do najmłodszej, wpisując we właściwej kolejności\nlitery, którymi je oznaczono.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 6.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością autorów przedstawionych\nrzeźb oraz chronologiczne uszeregowanie dzieł\n0-3\na)\n2 p. - za podanie 3 autorów\n1 p. - za podanie 2 autorów\n0 p. - za podanie 1-0 autorów\nPoprawna odpowiedź\nA. Donatello\nB. Myron\nC. Bernini\nb)\n1 p. - za podanie poprawnej chronologii\nPoprawna odpowiedź\nB A C","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (2 pkt)\nRozpoznaj postaci przedstawione na witrażach.\nA\nB\nPoziom podstawowy\n5","answer":"B","answer_text":"Zadanie 7.\nKorzystanie z informacji\nZidentyfikowanie treści przedstawionych dzieł sztuki\n0-2\npo 1 p. - za rozpoznanie każdej postaci\nPoprawna odpowiedź\n1. Apollo, 2. Bóg Ojciec / Bóg","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując obok nazwy każdej budowli literę, którą oznaczono jej\ntwórcę (twórców).\nArchitekci:\nA. Donato Bramante\nB. Antonio Gaudi\nC. Anthemios z Tralles i Izydor z Miletu\nD. Gianlorenzo Bernini\nE. Le Corbusier\nF. John Nash\nDzieło\nArchitekt\nKaplica Nôtre Dame du Haut w Ronchamp\nPawilon Królewski w Brighton\nTempietto w Rzymie\nHagia Sophia w Konstantynopolu\nKościół san Andrea al Quirinale (na Kwirynale) w Rzymie\nKościół Sagrada Familia w Barcelonie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością twórczości wskazanych\narchitektów\n0-3\n3 p. - za wpisanie 6-5 liter\n2 p. - za wpisanie 4-3 liter\n1 p. - za wpisanie 2 liter\n0 p. - za wpisanie 1-0 liter\nPoprawna odpowiedź\nDzieło\nArchitekt\nKaplica Nôtre Dame du Haut w Ronchamp\nE\nPałac Królewski w Brighton\nF\nTempietto w Rzymie\nA\nHagia Sophia w Konstantynopolu\nC\nKościół san Andrea al Quirinale (na Kwirynale)\nD\nSagrada Familia w Barcelonie\nB\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n5","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (2 pkt)\nPodkreśl nazwy trzech dzieł, które powstały w kręgu mecenatu Jagiellonów.\nA. Kaplica Zygmuntowska\nB. Portret Michała Korybuta Wiśniowieckiego Daniela Szulca\nC. Rotunda Najświętszej Marii Panny na Wawelu\nD. Krużganki wawelskie\nE. Kolumna Zygmunta w Warszawie\nF. Pałac na Wodzie w Łazienkach\nG. Hołd Pruski Jana Matejki\nH. Kościół św. Aleksandra w Warszawie\nI. Nagrobek Zygmunta I Bartolomea Berrecci\nNr zadania\n6.\n7.\n8.\n9.\nMaks. liczba pkt\n3\n2\n3\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n6","answer":"A","answer_text":"Zadanie 9.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością dzieł powstałych w kręgu\nmecenatu Jagiellonów\n0-2\n2 p. - za podkreślenie 3 nazw dzieł\n1 p. - za podkreślenie 2 nazw dzieł\n0 p. - za podkreślenie 1-0 nazw dzieł\nPoprawna odpowiedź\nA. Kaplica Zygmuntowska\nD. Krużganki wawelskie\nI. Nagrobek Zygmunta I Bartolomea Berrecci","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":10,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (10 pkt)\nNa podstawie poniższych rysunków opisz:\na) plan i układ przestrzenny budowli, podając co najmniej pięć cech, (5 pkt)\nb) kompozycję bryły i konstrukcję, podając co najmniej pięć cech. (5 pkt)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10.\nKorzystanie z informacji\nAnaliza formalna dzieła architektury\n0-10\na)\n5 p. - za prawidłowo opisany plan i układ przestrzenny (za każdą prawidłową cechę po 1 p.)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi\n- budowla jest na planie krzyża łacińskiego / planie podłużnym\n- układ bazylikowy / bazylika\n- narteks / przedsionek\n- pięć naw\n- transept / nawa poprzeczna\n- absyda\n- do budowli przylegają dwie budowle na planie koła\n- budowlę poprzedza prostokątne atrium / atrium\n- na dziedzińcu widoczne są krużganki\nb)\n5 p. - za prawidłowo opisaną bryłę i konstrukcję (za każdą prawidłową cechę po 1 p.)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi\n- bryła rozczłonkowana, charakterystyczna dla budowli wczesnochrześcijańskiej\n- nawa główna wyższa i szersza od naw bocznych\n- nawa główna ma własne światło\n- transept tak wysoki jak nawa główna\n- nawy oddzielone rzędami kolumn\n- kolumny wspierają ściany\n- zamiast sklepienia otwarte wiązanie dachowe / otwarta więźba dachowa\n- nawę główną kryje dwuspadowy dach\n- nawy boczne kryją dachy pulpitowe / jednospadowe\n- przylegające budowle na planie koła przekryte są kopułami\n- obecność dzwonnicy\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n6","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nUzupełnij poniższe zdania.\nPosąg Mojżesza wykonał w latach 1515-16,\nw twardym materiale, jakim jest Dzieło to miało\nzdobić nagrobek papieża Obecnie znajduje się\nw miejscu spoczynku papieża, w kościele San Pietro in Vincoli w Rzymie. Rogi na głowie\nMojżesza są symbolem\nPoziom podstawowy\n7","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością dzieła\n0-2\n2 p. - za wpisanie 4-3 informacji\n1 p. - za wpisanie 2 informacji\n0 p. - za wpisanie 1-0 informacji\nPoprawna odpowiedź\nPosąg Mojżesza wykonał MICHAŁ ANIOŁ / MICHELANGELO BUONARROTI w latach\n1515-16, w twardym materiale, jakim jest KAMIEŃ / MARMUR. Dzieło to miało zdobić\nnagrobek papieża JULIUSZA II. Obecnie znajduje się w miejscu spoczynku papieża,\nw kościele San Pietro in Vincoli w Rzymie. Rogi na głowie Mojżesza są symbolem\nMĄDROŚCI / ŚWIETLISTOŚCI.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":8,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (8 pkt)\nPorównaj przedstawione poniżej obrazy.\nA\nB\nOBRAZ A\nRembrandt van Rijn - Saskia\nw kapeluszu z piórem\nOBRAZ B\nHenri Matisse - Kobieta w kapeluszu\n(Portret pani Matisse)\na) Podaj nazwy\nkierunków\nreprezentowanych\nprzez każde\nz dzieł. (2 pkt)\nb) Opisz formę\nobrazów:\n- kompozycję,\n- kolorystykę,\n- światłocień,\n- wyraz dzieła.\n(6 pkt)\nNr zadania\n10 a.\n10 b.\n11.\n12 a.\n12 b.\nMaks. liczba pkt\n5\n5\n2\n2\n6\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.\nTworzenie informacji\nAnaliza porównawcza przedstawionych dzieł\nmalarskich\n0-8\na)\npo 1 p.- za podanie nazwy każdego kierunku\nPoprawna odpowiedź\nOBRAZ A Rembrandt van Rijn - Saskia\nw kapeluszu z piórem\nOBRAZ B Henri Matisse - Kobieta\nw kapeluszu (Portret pani Matisse)\nbarok\nfowizm\nb)\n3 p. - za wpisanie 4 cech z różnych kategorii przy każdym z obrazów\n2 p. - za wpisanie 3 cech z różnych kategorii przy każdym z obrazów\n1 p. - za wpisanie 2 cech z różnych kategorii przy każdym z obrazów\n0 p. - za wpisanie 1-0 cech\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi\nOBRAZ A Rembrandt van Rijn - Saskia\nw kapeluszu z piórem\nOBRAZ B Henri Matisse - Kobieta\nw kapeluszu (Portret pani Matisse)\nkompozycja:\n- twarz modelki ujęta w trzech czwartych\n- postać ujęta w popiersiu\n- postać wypełnia prawą i środkową część\nobrazu / asymetryczna\n- liczne skosy / kierunki diagonalne\n- kompozycja centralna\nkompozycja:\n- otwarta\n- twarz modelki ujęta w trzech czwartych\n- postać ujęta w popiersiu\n- postać wypełnia środkową część obrazu,\ndzieląc go w pionie na dwie równe części\n- zdynamizowana kierunkami diagonalnymi\ni duktem pędzla\n- różnorodne kierunki kompozycyjne\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n7\nkolorystyka:\n- szeroka gama barwna\n- kolorystyka stonowana\n- przeważają barwy: siena, ugry, stonowane\nczerwienie i błękit / przewaga barw\nciepłych / barw ziemi\n- przewaga tonacji ciemnej\nświatłocień:\n- światło pada spoza obrazu\n- modelunek głęboki / miękki\n- światło wydobywa najistotniejsze\nelementy obrazu / dominantę\n- światło punktowe / luminizm\nwyraz dzieła:\n- najważniejszym środkiem wyrazu jest\nświatłocień\n- nastrój pogodny\n- realistyczny sposób obrazowania\n- modelka jest uśmiechnięta / nawiązuje\nkontakt z widzem\nkolorystyka:\n- szeroka gama barwna\n- barwy mocno nasycone / żywe\n- przeważają intensywne błękity,\nkontrastujące plamami czerwieni\ni oranżu / przewaga barw chłodnych\n- przewaga barw chromatycznych\n- jasna tonacja barwna\n- kolorystyka niezależna od rzeczywistości /\nabstrakcyjna / autonomia koloru\nświatłocień:\n- światło nieokreślone\n- zawarte w barwie / plama jest syntezą\nświatła i koloru / płytki modelunek\n- światło rozproszone\n- brak tradycyjnego modelunku\nświatłocieniowego\nwyraz dzieła:\n- najważniejszymi środkami wyrazu są plamy\nbarwne\n- deformacja\n- wyrazisty dukt pędzla / wyrazista faktura\n- na twarzy modelki maluje się zaduma\n- kontakt wzrokowy modelki z widzem\n- kontrast pomiędzy obojętną / smutną twarzą\nmodelki radosną kolorystyką\n- dekoracyjność","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nWybierz właściwe wyjaśnienie podanych poniżej terminów, zakreślając odpowiednią\nliterę.\nChryzelefantyna to\nA. rodzaj mozaiki, wykonanej z kosztownych materiałów, takich jak: kość słoniowa,\nszylkret, kamienie półszlachetne.\nB. okładzina ze złota i kości słoniowej na rzeźbie o drewnianym trzonie.\nC. technika graficzna, w której obraz rysuje się na kamieniu, a następnie odbija się go\nna papierze lub cienkim płótnie.\nLaskowanie to\nA. profilowane, kamienne listwy, stanowiące element dekoracyjny w budownictwie\ngotyckim.\nB. rodzaj dekoracyjnego ogrodzenia, stosowany w architekturze secesyjnej.\nC. pokrywanie powierzchni ścian budynku warstwą odmiennego materiału.\nReady-made to\nA. technika graficzna druku wypukłego, w której jako płytę stosuje się kawałek fabrycznie\nwykonanego linoleum.\nB. nurt współczesnej plastyki, w którym ruch jest uważany za najistotniejszy czynnik wyrazu\nartystycznego.\nC. gotowe, fabrycznie wykonane przedmioty, pozbawione swej zwykłej funkcji przez akt\nwyboru, jakiego dokonał artysta, podnosząc je do rangi dzieła sztuki.","answer":"B, A, C","answer_text":"Zadanie 13.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością terminów z zakresu sztuk\nplastycznych\n0-2\n2 p. - za wybranie 3 informacji\n1 p. - za wybranie 2 informacji\n0 p. - za wybranie 1-0 informacji\nPoprawna odpowiedź\nChryzelefantyna - B\nLaskowanie - A\nReady-made - C\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n8","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nPodkreśl cztery cechy secesji.\nA. Płynna, falista, giętka linia i płaska plama barwna w malarstwie i grafice.\nB. Klasyczne proporcje nawiązujące do sztuki antycznej.\nC. Upodobanie do ornamentów.\nD. Najważniejszy jest doskonały rysunek, a kolor jest jedynie jego dopełnieniem.\nE. Zwrot do natury i szukanie w niej źródeł inspiracji.\nF. Izokefalizm.\nG. Dekoracyjność i dekoratywność.\nH. Wyrazisty dukt pędzla w malarstwie.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 14.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością cech secesji\n0-2\n2 p. - za podkreślenie 4 cech\n1 p. - za podkreślenie 3-2 cech\n0 p. - za podkreślenie 1-0 cech\nPoprawna odpowiedź\nA. Płynna, falista, giętka linia i płaska plama barwna w malarstwie i grafice.\nC. Upodobanie do ornamentów.\nE. Zwrot do natury i szukanie w niej źródeł inspiracji.\nG. Dekoracyjność i dekoratywność.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nPodkreśl nazwiska czterech artystów, którzy tworzyli w XX wieku.\nJohn Constable, Jerzy Nowosielski, Piotr Potworowski, Jacob van Ruisdael,\nAndy Warhol, Theodore Rousseau, Allan Kaprow, Alexander Cabanel\nPoziom podstawowy\n9","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością twórczości wskazanych\nartystów\n0-2\n2 p. - za podkreślenie 4 nazwisk artystów\n1 p. - za podkreślenie 3-2 nazwisk artystów\n0 p. - za podkreślenie 1-0 nazwisk artystów\nPoprawna odpowiedź\nJerzy Nowosielski, Piotr Potworowski, Andy Warhol, Allan Kaprow","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":4,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (4 pkt)\na) Rozpoznaj przedstawione dzieło. Wpisz\nponiżej:\n- nazwisko autora,\n- wiek, w którym dzieło powstało,\n- nazwę techniki wykonania,\n- nazwę kierunku, z którym wiąże się twórczość\ntego artysty.\nb) Podaj dwie cechy formalne tego dzieła.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16.\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nWykazanie się znajomością przedstawionego dzieła\noraz podanie jego cech formalnych na podstawie\nilustracji\n0-4\na)\n2 p. - za podanie 4-3 informacji\n1 p. - za podanie 2 informacji\n0 p. - za podanie 1-0 informacji\nPoprawna odpowiedź\n- Henri de Toulouse-Lautrec\n- XIX w.\n- litografia barwna / litografia\n- postimpresjonizm / secesja / protoekspresjonizm / modernizm / Art Nouveau\nb)\npo 1 p. - za podanie każdej cechy dzieła (nie więcej niż dwóch cech)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi\nPłaska plama barwna / kontur / syntetyczny sposób ujęcia / litera łączona z obrazem / ciepła\nkolorystyka / duża plama czerni na pierwszym planie / miękka, opływowa linia / kompozycja\notwarta / kontrastowa kolorystyka\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n9","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (3 pkt)\na) Na podstawie planów rozpoznaj budowlę. Podaj jej nazwę oraz nazwę miasta,\nw którym budowla się znajduje.\nA\nB\nNazwa budowli nazwa miasta\nb) Podaj nazwiska autorów tych planów.\nA\nB\nNr zadania\n13.\n14.\n15.\n16.\n17.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\n4\n3\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10","answer":"A","answer_text":"Zadanie 17.\nWiadomości i rozumienie\nZidentyfikowanie dzieła oraz architektów na podstawie\nplanów budowli\n0-3\na)\n1 p. - za podanie nazwy miasta i nazwy budowli\nPoprawna odpowiedź\nBazylika św. Piotra w Rzymie\nb)\npo 1 p. - za zidentyfikowanie każdego z artystów\nPoprawna odpowiedź\nA. Donato Bramante, B. Michał Anioł / Michelangelo Buonarroti","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nWpisz we właściwe miejsca nazwiska autorów cytatów, wybierając spośród podanych\nponiżej.\nPaul Gauguin, Andrè Breton, Stanisław Ignacy Witkiewicz,\nClaude Monet, Michał Anioł Buonarroti\nA. Kiedy pan filozoficznie szuka świata w sobie, ja kieruję swój wysiłek na dostrzeżenie\nnajwiększej ilości wyglądów, które są w ścisłych związkach wzajemnych z nieznanymi\nrealnościami.\nB. §1. Portrety wytwarza firma w następujących rodzajach:\n1. Typ A - rodzaj stosunkowo najbardziej tzw. „wylizany”. Odpowiedni raczej dla twarzy\nkobiecych niż męskich. Wykonanie „gładkie”, z pewnym zatraceniem charakteru na rzecz\nupiększenia, względnie zaakcentowania „ładności”.\nC. Oczywiście, wiele obrazów będzie niezrozumiałych. Wyjaśnię Ci najbardziej\nnieprawdopodobny z nich. Jego tytuł: Manao tupapao. Namalowałem nagą dziewczynę.\nW tej sytuacji wystarczy drobiazg, aby stała się nieprzyzwoita. Jednakże chcę, żeby była\ntaka.\nD. Surrealizm rz. m. Czysty automatyzm psychiczny, który ma służyć do wyrażenia bądź\nw słowie, bądź w piśmie, bądź innym sposobem, rzeczywistego funkcjonowania myśli.\nDyktowanie myśli wolne od wszelkiej kontroli umysłu, poza wszelkimi względami\nestetycznymi czy moralnymi.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 18.\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie artystów na podstawie ich wypowiedzi\noraz zawartej w nich myśli estetycznej\n0-2\n2 p. - za wpisanie 4-3 nazwisk\n1 p. - za wpisanie 2 nazwisk\n0 p. - za wpisanie 1-0 nazwisk\nPoprawna odpowiedź\nA. Claude Monet\nB. Stanisław Ignacy Witkiewicz\nC. Paul Gauguin\nD. Andrè Breton","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (3 pkt)\nRozpoznaj przedstawione na ilustracjach budowle starożytnego Rzymu. Podaj:\na) nazwę typu budowli,\nb) funkcję, którą budowla pełniła.\nA\nB\na)\nb)\na)\nb)\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19.\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie przedstawionych budowli oraz określenie\nich funkcji\n0-3\na)\npo 1 p. - za podanie nazw typów budowli\nPoprawna odpowiedź\nBudowla A - bazylika, budowla B - teatr rzymski\nb)\n1 p. - za podanie funkcji, jakie pełniły obie budowle\nBudowla A - sala sądowa i spotkań publicznych / funkcja administracyjna / funkcja handlowa\nBudowla B - odbywały się tam przedstawienia / funkcja widowiskowa / funkcja rozrywkowa\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n10","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":10,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (10 pkt)\nPorównaj rzeźby przedstawione na fotografiach.\nA\nB\nRZEŹBA A\nRZEŹBA B\na) Podaj nazwę\nkażdej z rzeźb.\n(2 pkt)\nb) Podaj po trzy\ncechy\nstylistyczne\nformy.\n(6 pkt)\nc) Sformułuj\nwniosek\ndotyczący stylu\ni sposobu ujęcia\ntematu.\n(2 pkt)\nNr zadania\n18.\n19.\n20 a.\n20 b.\n20 c.\nMaks. liczba pkt\n2\n3\n2\n6\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12","answer":"A","answer_text":"Zadanie 20.\nTworzenie informacji\nAnaliza porównawcza przedstawionych rzeźb\n0-10\na)\npo 1 p. - za podanie nazwy każdej rzeźby\nPoprawna odpowiedź\nA. Gal umierający\nB. Postać spoczywająca / Postać leżąca / rzeźba Henri Moore’a\nb)\npo 3 p. - za podanie 3 cech stylu każdej rzeźby\npo 2 p. - za podanie 2 cech stylu każdej rzeźby\npo 1 p. - za podanie 1 cechy stylu każdej rzeźby\npo 0 p. - jeśli nie poda poprawnej cechy stylu rzeźby\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi\nRzeźba A\n- bryła rozczłonkowana\n- realistyczny sposób obrazowania / iluzja rzeczywistości dokładne studium anatomiczne\n- idealizacja\n- odzwierciedlenie uczuć / grymas cierpienia / pathos\n- gładko wypolerowana powierzchnia\n- harmonia kształtów\n- kompozycja dynamiczna\nRzeźba B\n- nierealistyczna, zbliżona do abstrakcji forma\n- dalekie analogie z naturą / forma organiczna\n- syntetyzm / geometryzacja\n- bryła rozczłonkowana\n- ażurowość / przenikanie powierzchni zewnętrznych i wewnętrznych\n- na powierzchni widoczna faktura\n- kompozycja statyczna zdynamizowana ażurami i łukami\n- deformacja\nc)\n2 p. - za sformułowanie wniosku dotyczącego stylu obu rzeźb\n1 p. - za sformułowanie wniosku, w którym określa styl jednej rzeźby\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi\nPierwsza z rzeźb reprezentuje realistyczny / mimetyczny sposób wykonania, typowy\ndla sztuki antycznej, druga - jest rzeźbą nowoczesną (powstała w XX wieku) o charakterze\ndalekim od naśladowania natury.\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n11","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując obok tytułów dzieł nazwę muzeum i nazwę miasta, w którym\nkażde z tych dzieł się znajduje.\nMuzea: Muzeum Narodowe, National Gallery (Galeria Narodowa), Luwr, Muzea\nWatykańskie, Muzeum Pałac w Wilanowie.\nMiasta: Londyn, Paryż, Warszawa, Rzym, Gdańsk.\nDzieło\nMuzeum\nMiasto\nLeonardo da Vinci, Mona Liza\nJan van Eyck, Zaślubiny Arnolfinich\nJacques Louis David, Portret Stanisława\nKostki Potockiego\nHans Memling, Sąd Ostateczny\nRafael, Szkoła Ateńska","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością miejsc przechowywania\ndzieł sztuki\n0-3\n3 p. - za wpisanie 10-9 informacji\n2 p. - za wpisanie 8-7 informacji\n1 p. - za wpisanie 6-4 informacji\n0 p. - za wpisanie 3-0 informacji\nPoprawna odpowiedź\nDzieło\nMuzeum\nMiasto\nLeonardo da Vinci, Mona Liza\nLuwr\nParyż\nJan van Eyck, Zaślubiny\nArnolfinich\nNational Gallery /\nGaleria Narodowa Londyn\nJacques Louis David, Portret\nStanisława Kostki Potockiego\nMuzeum Pałac\nw Wilanowie\nWarszawa\nHans Memling, Sąd Ostateczny\nMuzeum\nNarodowe\nGdańsk\nRafael, Szkoła Ateńska\nMuzea\nWatykańskie\nRzym","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (3 pkt)\nRozpoznaj dzieło przedstawione na fotografii\ni podaj:\na) jego nazwę,\nb) nazwisko autora,\nc) nazwę kierunku, z którym jest związane to\ndzieło,\nd) termin, którym określa się tego rodzaju\nukład przestrzenny.\nPoziom podstawowy\n13","answer":"a","answer_text":"Zadanie 22.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością przedstawionego dzieła\n0-3\n3 p. - za podanie 4 informacji\n2 p. - za podanie 3 informacji\n1 p. - za podanie 2 informacji\n0 p. - za podanie 1-0 informacji\nPoprawna odpowiedź\na) Panna młoda rozbierana przez swych kawalerów, jednak / Wielka szyba\nb) Marcel Duchamp\nc) dadaizm\nd) obiekt / obiekt o charakterze przestrzennym / kompozycja przestrzenna (dopuszcza się\ntakże terminy: instalacja i asamblaż)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (5 pkt)\nRozpoznaj dzieła architektoniczne przedstawione na fotografiach. Wpisz we właściwe\nmiejsca:\na) nazwę budowli,\nb) nazwę miasta, w którym znajduje się to dzieło,\nc) styl lub wiek, w którym powstało to dzieło.\nA\nB\nC\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\nD\nE\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\nNr zadania\n21.\n22.\n23.\nMaks. liczba pkt\n3\n3\n5\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n14","answer":"A","answer_text":"Zadanie 23.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością przedstawionych dzieł\narchitektury\n0-5\n5 p. - za podanie 15-14 informacji\n4 p. - za podanie 13-11 informacji\n3 p. - za podanie 10-8 informacji\n2 p. - za podanie 7-5 informacji\n1 p. - za podanie 4-3 informacji\n0 p. - za podanie 2-0 informacji\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n12\nPoprawna odpowiedź\nA. a) kościół św. Andrzeja\nb) Kraków\nc) romanizm / XI w.\nB. a) San Ivo / kościół św. Iwona\nb) Rzym\nc) barok / XVII w.\nC. a) Sainte Chapelle / Święta Kaplica\nb) Paryż\nc) gotyk / XIII w.\nD. a) Muzeum Guggenheima\nb) Nowy Jork c) modernizm / architektura XX w.\nE. a) Budynek Parlamentu\nb) Londyn\nc) neogotyk / historyzm / XIX w.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"24","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (3 pkt)\nPodaj nazwiska poniżej opisanych artystów.\nA. Był malarzem hiszpańskim pochodzenia greckiego, jednym z najwybitniejszych\nprzedstawicieli manieryzmu. Prawdopodobnie uczył się na Krecie u malarza ikon.\nW 1565 roku udał się do Wenecji, gdzie był przez pewien czas uczniem Tycjana.\nPo kilkunastu latach osiadł w Toledo. Tam powstały pełne mistycyzmu obrazy o tematyce\nsakralnej, a także dramatyczne widoki miasta. Charakterystyczne dla jego twórczości są\nodmaterializowane, wydłużone postacie.\nB. Uważa się go za jednego z najwybitniejszych i najbardziej wszechstronnych artystów\nwłoskiego baroku. Przede wszystkim zajmował się rzeźbą i architekturą. W 1629 roku\npowierzono mu kierowanie budową bazyliki św. Piotra w Rzymie. Tworzył także słynne\nrzymskie fontanny i nagrobki. Jego twórczość skupia wszystkie cechu sztuki barokowej:\ndynamizm, ekspresję, łączenie różnych środków wyrazu, teatralizację i efekty\niluzjonistyczne.\nC. Był rosyjskim malarzem, grafikiem i teoretykiem sztuki. Po ukończeniu prawa\nw Moskwie kształcił się w Monachium w dziedzinie malarstwa, gdzie wkrótce stał się\njednym z przywódców tamtejszej awangardy artystycznej. Współtworzył różne\nugrupowania artystyczne, jak np. Der Blaue Reiter. W 1910 roku namalował pierwszą\nswoją akwarelę abstrakcyjną, charakteryzującą się ekspresją i dekoracyjnością. Po\npowrocie do Moskwy założył tam między innymi Instytut Kultury Artystycznej. Był\nwykładowcą rosyjskich i niemieckich uczelni.\nD. Uważa się go za najwybitniejszego przedstawiciela francuskiego klasycyzmu. Jego\nprogram estetyczny łączył się z ideologią oświeceniową. Na współczesne mu wydarzenia\npolityczne i społeczne patrzył przez pryzmat historii starożytnej Grecji i Rzymu. Poprzez\nnie przypominał o obywatelskich cnotach i postawach moralnych. Był też malarskim\nkronikarzem najważniejszych wydarzeń historycznych epoki napoleońskiej.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 24.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością twórczości wskazanych\nartystów\n0-3\n3 p. - za podanie 4 nazwisk\n2 p. - za podanie 3 nazwisk\n1 p. - za podanie 2 nazwisk\n0 p. - za podanie 1-0 nazwisk\nPoprawna odpowiedź\nA. Domenico Theotokopulos zw. El Greco / El Greco\nB. Giovanni Lorenzo Bernini / Bernini\nC. Wasily Kandinski / Kandinski\nD. Jacques Louis David","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"25","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (2 pkt)\nPodaj nazwy wskazanych strzałkami elementów portyku.\nA\nB\nC\nPoziom podstawowy\n15","answer":"A","answer_text":"Zadanie 25.\nWiadomości i rozumienie\nRozpoznanie przedstawionych elementów\narchitektonicznych\n0-2\n2 p. - za podanie 3 nazw\n1 p. - za podanie 2 nazw\n0 p. - za podanie 1-0 nazw\nPoprawna odpowiedź\nA. Fronton / przyczółek / naczółek\nB. Fryz / belkowanie\nC. Kolumna / trzon","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/26","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"26","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (4 pkt)\nRozpoznaj rzeźby przedstawione na fotografiach. Wpisz we właściwe miejsca:\na) nazwę miasta, w którym znajduje się każda z rzeźb,\nb) funkcję pełnioną przez każdą z rzeźb.\nA\nB\na)\nb)\na)\nb)\nC\nD\na)\nb)\na)\nb)\nNr zadania\n24.\n25.\n26.\nMaks. liczba pkt\n3\n2\n4\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16","answer":"A","answer_text":"Zadanie 26.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością przedstawionych rzeźb\noraz określenie ich funkcji\n0-4\n4 p. - za podanie 8-7 informacji\n3 p. - za podanie 6-5 informacji\n2 p. - za podanie 4 informacji\n1 p. - za podanie 3-2 informacji\n0 p. - za podanie 1-0 informacji\nKlucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy\n13\nPoprawna odpowiedź\nA. Arles\nrzeźba architektoniczna / relief w portalu / tympanon / funkcja dydaktyczna\nB. Kraków\nrzeźba ołtarzowa / kultowa / sakralna\nC. Kraków\nnagrobek / funkcja sepulkralna\nD. Padwa\npomnik / rzeźba memmoratywna (upamiętniająca)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"27","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (3 pkt)\nJaką dziedzinę artystyczną preferował każdy z podanych polskich (lub działających\nw Polsce) twórców? Wpisz obok nazwiska artysty nazwę dziedziny artystycznej\nwybraną spośród podanych poniżej.\nmalarstwo, rzeźba, architektura, sztuka użytkowa, grafika\nA. Dominik Merlini\nB. Katarzyna Kobro\nC. Władysław Skoczylas\nD. Xawery Dunikowski\nE. Aleksander Gierymski\nF. Tylman z Gameren\nG. Władysław Podkowiński","answer":"A","answer_text":"Zadanie 27.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością twórczości wskazanych\nartystów\n0-3\n3 p. - za podanie 7 informacji\n2 p. - za podanie 6-5 informacji\n1 p. - za podanie 4-3 informacji\n0 p. - za podanie 2-0 informacji\nPoprawna odpowiedź\nA. Dominik Merlini - architektura\nB. Katarzyna Kobro - rzeźba\nC. Władysław Skoczylas - grafika\nD. Xawery Dunikowski - rzeźba\nE. Aleksander Gierymski - malarstwo\nF. Tylman z Gameren - architektura\nG. Władysław Podkowiński - malarstwo","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad/28","paper_id":"historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa","number":"28","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2010,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując obok tytułów dzieł postimpresjonistów nazwiska ich\ntwórców. Nazwiska malarzy wybierz spośród podanych poniżej.\nPaul Gauguin, Paul Cézanne, Georges Seurat, Vincent van Gogh,\nHenri de Toulouse-Lautrec, Paul Signac\nTytuły dzieł\nNazwiska twórców\nNiedzielne popołudnie na wyspie Grande Jatte\nWizja po kazaniu - Walka Jakuba z aniołem\nDroga z cyprysami\nGóra Sainte-Victoire\nMoulin Rouge\nPort w Marsylii\nNr zadania\n27.\n28.\nMaks. liczba pkt\n3\n3\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n17\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28.\nWiadomości i rozumienie\nZidentyfikowanie autorów wskazanych dzieł\n0-3\n3 p. - za podanie 6 nazwisk\n2 p. - za podanie 5-4 nazwisk\n1 p. - za podanie 3-2 nazwisk\n0 p. - za podanie 1-0 nazwisk\nPoprawna odpowiedź\nTytuły dzieł\nNazwiska twórców\nNiedzielne popołudnie na wyspie Grande Jatte\nGeorges Seurat\nWizja po kazaniu - Walka Jakuba z aniołem\nPaul Gauguin\nDroga z cyprysami\nVincent van Gogh\nGóra Sainte-Victoire\nPaul Cézanne\nMoulin Rouge\nHenri de Toulouse-Lautrec\nPort w Marsylii\nPaul Signac","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2010-maj-matura-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2010 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"}]}