{"paper":{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":29,"source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nRozpoznaj przedstawione dzieła. Wpisz we wskazane miejsca:\na) nazwiska autorów obrazów,\nb) nazwę stylu, szkoły lub kierunku reprezentowanego przez każde z dzieł.\nA\nB\na)\na)\nb)\nb)\nC\na)\nb)\nD\nE\na)\na)\nb)\nb)\nPoziom podstawowy\n3","answer":"A","answer_text":"Zadanie 1. (0-5)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionych dzieł malarstwa (I 1.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Pablo Picasso, kubizm\nB. Salvador Dali, surrealizm / nadrealizm\nC. Eduard Manet realizm / między realizmem a impresjonizmem / przed impresjonizmem /\nimpresjonizm\nD. Tycjan, renesans / cinquecento\nE. Gustaw Klimt, secesja / modernizm / Art Nouveau\n5 p. - za dziesięć lub dziewięć poprawnych uzupełnień\n4 p. - za osiem lub siedem poprawnych uzupełnień\n3 p. - za sześć lub pięć poprawnych uzupełnień\n2 p. - za cztery lub trzy poprawne uzupełnienia\n1 p. - za dwa poprawne uzupełnienia","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (3 pkt)\nWyjaśnij pojęcia.\nBiforium\nPutto\nArras","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nWyjaśnienie pojęć z zakresu sztuk plastycznych (I 2.b.2)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nBiforium - okno przedzielone kolumienką na dwie części / podwójne okno romańskie.\nPutto - przedstawienie w sztuce małego, często uskrzydlonego, dziecka / amorka / dziecięcego\naniołka / motyw dekoracyjny w sztuce renesansu, baroku, rokoka przedstawiający małego\nchłopca.\nArras - rodzaj dekoracyjnej tkaniny naściennej / odmiana tapiserii (gobelinu).\n3 p. - za trzy poprawne wyjaśnienia\n2 p. - za dwa poprawne wyjaśnienia\n1 p. - za jedno poprawne wyjaśnienie","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (3 pkt)\nUzupełnij tabelę, wpisując obok dzieła nazwę muzeum, w którym ono się znajduje.\nNazwy muzeów wybierz spośród podanych.\nMuzea: Muzeum Narodowe w Warszawie, Muzeum Czartoryskich w Krakowie, Zamek\nKrólewski w Warszawie, Muzeum Narodowe w Gdańsku, Muzeum Narodowe\nw Krakowie, Muzeum Diecezjalne w Siedlcach\nDzieło\nMuzeum\nSąd Ostateczny Hansa Memlinga\nMalowidła z Faras\nPejzaż z miłosiernym Samarytaninem\nRembrandta\nEkstaza św. Franciszka El Greca\nDama z gronostajem Leonarda da Vinci\nDziewczyna w ramie obrazu Rembrandta\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\nMaks. liczba pkt\n5\n3\n3\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość miejsc eksponowania dzieł sztuki (I 1.b.5)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności:\nMuzeum Narodowe w Gdańsku\nMuzeum Narodowe w Warszawie\nMuzeum Czartoryskich w Krakowie / Muzeum Narodowe w Krakowie\nMuzeum Diecezjalne w Siedlcach\nMuzeum Czartoryskich w Krakowie / Muzeum Narodowe w Krakowie\nZamek Królewski w Warszawie\n3 p. - za sześć poprawnych uzupełnień\n2 p. - za pięć lub cztery poprawne uzupełnienia\n1 p. - za trzy poprawne uzupełnienia\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n3","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (4 pkt)\nRozpoznaj przedstawione obrazy. Wpisz we wskazane miejsca:\na) nazwę szkoły malarstwa barokowego, którą reprezentuje każdy z obrazów,\nb) dwie cechy charakterystyczne dla tej szkoły.\nA\nB\nNazwa szkoły\nNazwa szkoły\nCechy:\n1\n2\nCechy:\n1\n2","answer":"A","answer_text":"Zadanie 4. (0-4)\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nOpisanie, analiza i porównanie dzieł sztuki (III 1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. szkoła holenderska\nB. szkoła flamandzka / flandryjska / antwerpska\n2 p. - za podanie poprawnych nazw dwóch szkół\n1 p. - za podanie poprawnej nazwy jednej ze szkół\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nObraz A\n- zamiłowanie do rodzajowości (uporządkowany, schludny świat mieszczaństwa)\n- precyzja w oddaniu szczegółów\n- realizm\n- ukryta symbolika\n- kameralność ujęć\n- wątki wanitatywne / vanitas\n- typowe gatunki: sceny rodzajowe, pejzaż, martwa natura, portret\n- małe formaty\n- realistyczny samodzielny pejzaż\n- znacząca rola światła\nObraz B\n- dekoracyjność\n- dynamika\n- witalność, emocjonalizm\n- teatralność\n- duże formaty\n- naturalizm\n- zmysłowość / sensualizm\n- mocny światłocień\n- nasycone barwy\n- zamiłowanie do rodzajowości (wesołość, rubaszność, nuta zdrowego optymizmu, zaznaczenie\ndostatku)\n- psychologizm\n2 p. - za podanie czterech lub trzech poprawnych cech\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (2 pkt)\nWpisz obok każdego zdania literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, gdy jest\nfałszywe.\nFascynacja chińską porcelaną przypada na czasy renesansu.\nAubrey Beardsley inspirował się sztuką Japonii.\nPaleta barwna Delacroix nabrała intensywności pod wpływem jego podróży\ndo Algierii i Maroka.\nKultura Tahiti wpłynęła na malarstwo Gauguina.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość twórczości wskazanych artystów (I 1.b.4)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: F, P, P, P\n2 p. - za poprawne oznaczenie czterech zdań\n1 p. - za poprawne oznaczenie trzech zdań\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n4","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (1 pkt)\nSpośród podanych poniżej nazw wybierz i podkreśl pięć tych, które oznaczają techniki\nmalarskie.\ninkrustacja, pastel, enkaustyka, grataż, intarsja, mozaika, filigran, witraż\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość technik plastycznych (I 2.a.1)\nPoprawna odpowiedź:\npastel, enkaustyka, grataż, mozaika, witraż\n1 p. - za pięć lub cztery poprawne podkreślenia","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nZaznacz poprawne dokończenie zdania.\nSztuka rokoka najbardziej dynamicznie rozwinęła się za panowania\nA. Franciszka I.\nB. Ludwika XIV.\nC. Ludwika XV.\nD. Ludwika XVI.\nE. Napoleona Bonaparte.","answer":"C","answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość kierunków w sztuce (I 1.a.1)\nPoprawna odpowiedź:\nC. Ludwika XV.\n1 p. - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (4 pkt)\na) Rozpoznaj władców przedstawionych na portretach. Wybierz ich spośród podanych\nponiżej.\nBolesław Chrobry, Henryk V, Jan III Sobieski, Henryk VIII, Stanisław August Poniatowski\nb) Podaj nazwiska twórców portretów.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 8. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionych dzieł malarstwa (I 1.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Henryk VIII, Hans Holbein\nB. Stanisław August Poniatowski, Marcello Bacciarelli\nC. Bolesław Chrobry, Jan Matejko\n4 p. - za sześć poprawnych uzupełnień\n3 p. - za pięć poprawnych uzupełnień\n2 p. - za cztery poprawne uzupełnienia\n1 p. - za trzy poprawne uzupełnienia","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":4,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (4 pkt)\na) Podaj styl lub kierunek w sztuce, który reprezentuje każdy z wymienionych artystów.\n(3 pkt)\nAlbrecht Dürer\nCaspar David Friedrich\nErnst Ludwig Kirchner\nMartin Schongauer\nb) Podaj nazwę kraju, w którym tworzyli wszyscy wymienieni artyści. (1 pkt)\nKraj\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\nMaks. liczba pkt\n4\n2\n1\n1\n4\n4\nUzyskana liczba pkt\nA\nB\nC\na)\nb)\na)\nb)\na)\nb)\nPoziom podstawowy\n6","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość twórczości wskazanych artystów (I 1.a.2)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: renesans, romantyzm, ekspresjonizm, gotyk\n3 p. - za cztery poprawne uzupełnienia\n2 p. - za trzy poprawne uzupełnienia\n1 p. - za dwa poprawne uzupełnienia\nb)\nPoprawna odpowiedź:\nNiemcy\n1 p. - za podanie nazwy właściwego kraju","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":8,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (8 pkt)\nRozpoznaj przedstawione dzieła i wykonaj polecenia.\nA\nB\na) Podaj autorów\ndzieł.\n(2 pkt)\nb) Rozpoznaj\ntechniki\nartystyczne,\nw jakich zostały\nwykonane obrazy.\n(2 pkt)\nc) Określ\nstyle/kierunki\nw sztuce, które\nreprezentują\nprzedstawione\ndzieła.\n(2 pkt)\nd) Podaj dwie\ncechy dzieł typowe\ndla stylu/kierunku,\nktóry reprezentują.\n(2 pkt)\n1\n2\n1\n2\nPoziom podstawowy\n7","answer":"A","answer_text":"Zadanie 10. (0-8)\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nAnaliza porównawcza przedstawionych obrazów (III 1)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n5\na)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Leonardo da Vinci / Leonardo\nB. Andy Warhol\n2 p. - za poprawne zidentyfikowanie autorów dwóch dzieł\n1 p. - za poprawne zidentyfikowanie autora jednego dzieła\nb)\nPoprawna odpowiedź:\nA. farby olejne / oleje\nB. serigrafia / sitodruk\n2 p. - za poprawne rozpoznanie techniki wykonania dwóch dzieł\n1 p. - za poprawne rozpoznanie techniki wykonania jednego dzieła\nc)\nPoprawna odpowiedź:\nA. renesans / quattrocento\nB. pop art\n2 p. - za poprawne określenie stylu / kierunku dwóch dzieł\n1 p. - za poprawne określenie stylu / kierunku jednego dzieła\nd)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nA\n- pejzaż w tle\n- idealizacja modelki\n- brak emocji na twarzy\n- statyka\n- harmonia\n- modelunek światłocieniowy / konsekwentny światłocień\n- dążenie do symetrii\n- poprawne proporcje\n- perspektywa powietrzna\n- portretowa indywidualizacja modelki\n- koloryt lokalny\nB\n- fascynacja kulturą masową\n- proste środki wyrazu (uproszczenia)\n- żywe, skontrastowane barwy / abstrakcyjny koloryt\n- płaskość / brak światłocienia\n- synteza\n- wyeksponowanie jedynie motywu głównego\n- multiplikacja / zwielokrotnienie\n- wykorzystanie fotografii\n- typowość / szablonowość / schematyczność ujęcia\n- stylistyka świata reklamy\n2 p. - za podanie dwóch poprawnych cech każdego z obrazów\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech jednego obrazu\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n6","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (1 pkt)\nWpisz we właściwe miejsca tabeli nazwy wymienionych ornamentów w kolejności\nod najstarszego.\nOrnamenty: fryz arkadkowy, groteska, meander, rocaille\nKolejność\nchronologiczna\nOrnament\n1\n2\n3\n4","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość chronologii ornamentów (I 1.a.3)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności:\nmeander, groteska, fryz arkadkowy, rocaille / meander, fryz arkadkowy, groteska, rocaille\n1 p. - za ustalenie poprawnej chronologii","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nPodaj trzy cechy charakterystyczne dla angielskiego parku krajobrazowego.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nOkreślenie cech wymienionego parku (I 2.b.1)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- nawiązanie do naturalnego krajobrazu\n- podporządkowanie architektury naturze\n- plan nieregularny, swobodny, asymetryczny\n- wyeliminowanie linii prostej\n- rośliny swobodnie rozrośnięte, rozmieszczone pojedynczo lub w nieregularnych grupach, jako\nklomby lub gaje, tworzące kulisy dla prospektów wewnątrz ogrodów i na otaczający krajobraz\n- malownicze, naturalnie wyglądające stawy, wodne kaskady, strumyczki\n- sztuczne ruiny\n- łąki i trawniki zamiast parterów i kwietników\n- wizja Arkadii, krainy szczęśliwości\n2 p. - za podanie trzech poprawnych cech\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (1 pkt)\nZaznacz dwie nazwy budowli lub elementów architektonicznych, które pełniły przede\nwszystkim funkcję obronną.\nA. baptysterium\nB. lukarna\nC. blanki\nD. barbakan\nE. empora\nF. architraw","answer":"C","answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nOkreślenie funkcji budowli (I 2.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nC. blanki\nD. barbakan\n1 p. - za zaznaczenie dwóch właściwych nazw","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (1 pkt)\nZaznacz trzy elementy architektoniczne charakterystyczne dla stylu romańskiego.\nA. masywny mur\nB. sklepienie kolebkowe\nC. sklepienie kryształowe\nD. łuk w ośli grzbiet\nE. łuk półkolisty\nF. system szkieletowy\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n10.a\n10.b\n10.c\n10.d\n11.\n12.\n13.\n14.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\n2\n1\n2\n1\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","answer":"A","answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość cech stylów (I 1.a.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. masywny mur\nB. sklepienie kolebkowe\nE. łuk półkolisty\n1 p. - za zaznaczenie trzech właściwych nazw\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n7","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (3 pkt)\na) Podaj nazwę stylu reprezentowanego przez każde z wnętrz przedstawionych\nna fotografiach.\nA\nB\nC\nD\nE\nF\nb) Uszereguj chronologicznie powyższe wnętrza w kolejności od najstarszego. Wpisz\nwe właściwe miejsca litery, którymi je oznaczono.\nKolejność\nchronologiczna\nOznaczenie\nwnętrza\n1\n2\n3\n4\n5\n6\nPoziom podstawowy\n9","answer":"A","answer_text":"Zadanie 15. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZidentyfikowanie stylów przedstawionych dzieł sztuki i ich\nchronologiczne uporządkowanie (I 1.a.1)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nA. wnętrze klasycystyczne / neoklasycystyczne\nB. wnętrze barokowe\nC. wnętrze gotyckie\nD. wnętrze secesyjne / modernistyczne / Art Nouveau\nE. wnętrze rokokowe\nF. wnętrze renesansowe\n2 p. - za podanie sześciu lub pięciu poprawnych cech\n1 p. - za podanie czterech lub trzech poprawnych cech\nb)\nPoprawna odpowiedź:\nC, F, B, E, A, D\n1 p. - za podanie poprawnej chronologii","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":6,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (6 pkt)\nRozpoznaj budowle przedstawione na fotografiach. Wpisz we wskazane miejsca:\na) nazwę obiektu,\nb) miasto, w którym on się znajduje,\nc) nazwę stylu.\nA\nB\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\nC\nD\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\nd) Przyporządkuj przedstawionym planom powyższe budowle. Wpisz we właściwe\nmiejsca litery, którymi oznaczono dzieła.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n15.\n16.\nMaks. liczba pkt\n3\n6\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10","answer":"A","answer_text":"Zadanie 16. (0-6)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionych dzieł architektury; identyfikowanie\nich planów (I 1.b.2)\na)b)c)\nPoprawna odpowiedź:\nA. kościół św. Andrzeja / kościół św. Andrzeja na Kwirynale / San Andrea al Quirinale,\nRzym, barok\nB. kościół św. Witalisa / San Vitale, Rawenna, sztuka bizantyńska / bizantyński\nC. Tempietto / San Pietro in Montorio, Rzym, renesans\nD. Panteon, Rzym, starożytny Rzym / antyczny Rzym / starożytność\n4 p. - za dwanaście lub jedenaście poprawnych uzupełnień\n3 p. - za dziesięć lub dziewięć lub osiem poprawnych uzupełnień\n2 p. - za siedem lub sześć poprawnych uzupełnień\n1 p. - za pięć lub cztery poprawne uzupełnienia\nd)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: D, A, B, C\n2 p. - za poprawne przyporządkowanie czterech budowli\n1 p. - za poprawne przyporządkowanie trzech lub dwóch budowli","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":7,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (7 pkt)\nRozpoznaj przedstawioną budowlę i wykonaj polecenia.\na) Podaj:\n- nazwę kościoła\n- miasto, w którym\non się znajduje\n- wiek, w którym\ngo wybudowano.\n(2 pkt)\nb) Podaj po dwie\ncechy:\n- planu budowli\n- bryły\n- fasady\n- wnętrza.\n(4 pkt)\nc) Sformułuj\nwniosek dotyczący\nstylu i znaczenia\ntego kościoła\ndla nowożytnej\narchitektury\nsakralnej.\n(1 pkt)\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-7)\nKorzystanie z informacji\nOpisanie i analiza formy dzieła architektury (II 4.1)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n8\na)\nPoprawna odpowiedź:\nIl Gesù / kościół imienia Jezus, Rzym, XVI wiek\n2 p. - za podanie trzech poprawnych informacji\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych informacji\nb)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nPlan\n- plan podłużny / plan krzyża łacińskiego\n- ramiona transeptu krótkie, nie wychodzą poza korpus / wpisane w obręb korpusu\n- korpus jednonawowy, nawa szeroka\n- po obu stronach nawy ciągi połączonych kwadratowych kaplic, otwierających się do nawy /\nzamiast naw bocznych ciągi kaplic\n- nawa równej szerokości z transeptem\n- kwadrat skrzyżowania stanowi dominantę planu\n- kopuła na skrzyżowaniu nawy z transeptem\n- prezbiterium zamknięte absydą\nBryła\n- typ bazyliki, nawa oświetlona bezpośrednio z okien ponad dachami kaplic / typ kościoła\nścienno-filarowego\n- kopuła na skrzyżowaniu nawy i transeptu\n- bryła monumentalna\n- bryła statyczna\n- bryła symetryczna\n- bryła zwarta\n- harmonijne proporcje\n- latarnia wieńczy kopułę\nFasada\n- bezwieżowa\n- dwukondygnacyjna\n- symetryczna\n- kondygnacje oddzielone belkowaniem\n- powyłamywane (gierowane) gzymsy\n- dolna kondygnacja pięciopolowa, szerokości nawy i kaplic (szersza od górnej)\n- górna kondygnacja trójpolowa, o szerokości nawy głównej (węższa od dolnej)\n- fasada zwieńczona frontonem / przyczółkiem / tympanonem\n- dominantą jest oś środkowa - portal środkowy i okno powyżej\n- rytmiczna artykulacja podwójnych korynckich pilastrów i półkolumn\n- połączenie kondygnacji spływami wolutowymi\n- występują liczne dekoracje: nisze, rzeźby, kartusze\nWnętrze\n- bogactwo i dekoracyjność wnętrza (złocenia, stiuki)\n- wnętrze jednorodne stylowo\n- dobrze doświetlone wnętrze - okna w tamburze kopuły, w latarni i w ścianach naw\nbocznych\n- sklepienie kolebkowe z lunetami / sklepienie kolebkowe\n- kopula wsparta na pendentywach / żaglach i bębnie / tamburze\n- nawa szeroka, przestronna\n- ściana nawy głównej dwukondygnacjowa\n- dolna kondygnacja artykułowana podwójnymi pilastrami w wielkim porządku z arkadami\nna łuku półkolistym\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n9\n- kondygnacje oddzielone belkowaniem\n- malarstwo iluzjonistyczne\n- wydatny gzyms\n4 p. - za osiem poprawnych cech (po dwie z każdej kategorii)\n3 p. - za siedem lub sześć poprawnych cech\n2 p. - za pięć lub cztery poprawne cechy\n1 p. - za trzy poprawne cechy\nc)\nPoprawna odpowiedź:\nWniosek musi zawierać informację o znaczeniu kościoła jako wzorca sakralnej architektury\nbaroku.\n1 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę. Przypisz bogom greckim właściwe atrybuty. Nazwy atrybutów wybierz\nspośród podanych.\nAtrybuty: piorun, kiść winogron, złote jabłko, paw, trójząb\nBogowie\nAtrybuty\nAfrodyta\nZeus\nPosejdon\nHera","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość atrybutów greckich bogów (I 3.2)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: złote jabłko, piorun, trójząb, paw\n2 p. - za cztery poprawne uzupełnienia\n1 p. - za trzy lub dwa poprawne uzupełnienia","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":4,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (4 pkt)\nOkreśl tematykę przedstawioną na Drzwiach Gnieźnieńskich i na kolumnach kościoła\nnorbertanek w Strzelnie. Podaj nazwę materiału (lub techniki wykonania) oraz wiek\npowstania i styl.\nDrzwi Gnieźnieńskie\nKolumny kościoła w Strzelnie\nTematyka\nMateriał\n(lub technika\nwykonania)\nWiek i styl","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość cech wymienionych dzieł sztuki (I 2.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nDrzwi Gnieźnieńskie\nTematyka: żywot św. Wojciecha\nMateriał: brąz / odlew z brązu / spiż / odlew\nWiek i styl: XII, styl romański\nKolumny kościoła w Strzelnie\nTematyka: personifikacje cnót i przywar\nMateriał: kamień / piaskowiec / relief (płaskorzeźba)\nWiek i styl: XII, styl romański\n4 p. - za osiem poprawnych informacji\n3 p. - za siedem lub sześć poprawnych informacji\n2 p. - za pięć lub cztery poprawne informacje\n1 p. - za trzy poprawne informacje","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (3 pkt)\nUzupełnij poniższe zdania.\nA. Twórcą pomnika konnego ustawionego w Padwie był\nRzeźba została wykonana w XV w. i jest charakterystyczna\ndla stylu Wzorcem dla niej był rzymski pomnik konny\ncesarza\nB. W Paryżu w roku w atelier fotografa Nadara została zorganizowana\npierwsza wystawa Wzięli w niej udział między innymi\nmalarze Claude i Auguste\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n17.\n18.\n19.\n20.\nMaks. liczba pkt\n7\n2\n4\n3\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość twórczości wymienionych artystów (I 1.b.4)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n10\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności:\nA. Gattamelaty, Donatello, renesansowego, Marka Aureliusza\nB. 1874, impresjonistów, Monet, Renoir\n3 p. - za osiem lub siedem poprawnych uzupełnień\n2 p. - za sześć lub pięć poprawnych uzupełnień\n1 p. - za cztery lub trzy poprawne uzupełnienia","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (4 pkt)\nRozpoznaj pomniki przedstawione na fotografiach. Wpisz we wskazane miejsca:\na) nazwę pomnika,\nb) nazwę miasta, w którym znajduje się każdy z nich.\nA\nB\na)\nb)\na)\nb)\nC\nD\na)\nb)\na)\nb)\nPoziom podstawowy\n13","answer":"A","answer_text":"Zadanie 21. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionych rzeźb (I 1.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. kolumna Trajana, Rzym\nB. Łuk Triumfalny, Paryż\nC. Rozdarte miasto / Pomnik zburzonemu miastu, Rotterdam\nD. pomnik Józefa Poniatowskiego, Warszawa\n4 p. - za osiem lub siedem poprawnych uzupełnień\n3 p. - za sześć lub pięć poprawnych uzupełnień\n2 p. - za cztery lub trzy poprawne uzupełnienia\n1 p. - za dwa poprawne uzupełnienia","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":8,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (8 pkt)\nPoniżej przedstawiono fotografie rzeźb - Doryforosa i Dokera.\nA\nB\nRzeźba A\nRzeźba B\na) Podaj:\n- temat rzeźb\n- czas ich powstania\n(wiek).\n(2 pkt)\nb) Wymień trzy cechy\nstylistyczne formy\nkażdej rzeźby.\n(4 pkt)\nc) Sformułuj\nwniosek dotyczący\nstylu/kierunku, który\nreprezentują rzeźby.\n(2 pkt)\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n21.\n22.a\n22.b\n22.c\nMaks. liczba pkt\n4\n2\n4\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n14","answer":"A","answer_text":"Zadanie 22. (0-8)\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nOpisanie, analiza i porównanie dzieł sztuki (III 1)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nA\n- Doryforos, akt męski / zwycięzca w zawodach / sportowiec / oszczepnik (niosący włócznię)\n- V wiek p.n.e.\nB\n- postać robotnika / doker / robotnik portowy\n- XIX wiek\n2 p. - za cztery poprawne informacje\n1 p. - za trzy lub dwie poprawne informacje\nb)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nA\n- rzeźba pełna, frontalna\n- statyczna\n- zwarta z ażurem\n- postać w swobodnym ujęciu / delikatna sugestia ruchu\n- kontrapost (ciężar ciała spoczywa na jednej nodze, druga jest ugięta)\n- o prawidłowej muskulaturze / studium anatomiczne\n- oparta na module matematyczne ustalenie proporcji postaci\n- postać idealizowana\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n11\n- twarz podzielona na równe trzy części, bez emocji, stoicki spokój\n- heroizacja\n- harmonia\nB\n- rzeźba pełna, przeznaczona do oglądania ze wszystkich stron\n- zdynamizowana / oparta na kierunkach skośnych\n- przeciwstawienie układu ciała i głowy\n- bryła z ażurami\n- postać stojąca w swobodnym ujęciu / kontrapost (ciężar ciała spoczywa na jednej nodze\ndruga jest ugięta)\n- ubiór podkreśla muskulaturę\n- postać przedstawiona realistycznie\n- twarz o cechach indywidualnych\n- heroizacja widoczna w pozie\n2 p. - za trzy poprawne cechy rzeźby A\n1 p. - za dwie poprawne cechy rzeźby A\n2 p. - za trzy poprawne cechy rzeźby B\n1 p. - za dwie poprawne cechy rzeźby B\nc)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nRzeźba A jest charakterystyczna dla okresu klasycznego starożytnej Grecji / starożytnej\nGrecji, rzeźba B jest charakterystyczna dla kierunku realizmu.\n2 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku uwzględniającego styl dwóch rzeźb\n1 p. - za uwzględnienie we wniosku stylu jednej rzeźby","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (3 pkt)\nPodaj nazwę dziedziny sztuki, w jakiej specjalizował się każdy z wymienionych poniżej\nartystów średniowiecza.\nRobert Campin\nGislebertus\nPiotr Parler\nHugo van der Goes","answer":null,"answer_text":"Zadanie 23. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość twórczości wymienionych artystów (I 1.b.4)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności:\nmalarstwo\nrzeźba\narchitektura / rzeźba\nmalarstwo\n3 p. - za cztery lub trzy poprawne uzupełnienia\n2 p. - za dwa poprawne uzupełnienia\n1 p. - za jedno poprawne uzupełnienie","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"24","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (3 pkt)\nWpisz we właściwe miejsca tabeli twórców oraz fundatorów każdego z wymienionych\ndzieł. Wybierz ich spośród podanych poniżej.\nTwórcy: Augustyn Locci, Jan Trevano, Franciszek Florentczyk, Jan Chrystian Kamsetzer,\nBartolomeo Berecci, Santi Gucci\nFundatorzy: Zygmunt I Stary, Anna Jagiellonka, Stefan Batory, Zygmunt III Waza,\nJan III Sobieski, Stanisław August Poniatowski\nDzieło\nTwórca\nFundator\nSala Rycerska w Zamku\nKrólewskim w Warszawie\nPałac w Wilanowie\nNagrobek Stefana Batorego\nNagrobek Jana Olbrachta\nKościół śś. Piotra i Pawła\nw Krakowie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość mecenasów dzieł sztuki i artystów pracujących\ndla nich (I 1.b.4)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności:\nKamsetzer, Stanisław August Poniatowski\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n12\nLocci, Jan III Sobieski\nGucci, Anna Jagiellonka\nFranciszek Florentczyk, Zygmunt Stary\nTrevano, Zygmunt III Waza\n3 p. - za dziesięć lub dziewięć lub osiem poprawnych uzupełnień\n2 p. - za siedem lub sześć poprawnych uzupełnień\n1 p. - za pięć lub cztery poprawne uzupełnienia","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"25","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (1 pkt)\nWpisz we wskazane miejsca nazwiska polskich rzeźbiarek, które są autorkami\nprzedstawionych dzieł.\nA\nB\nPoziom podstawowy\n15","answer":"A","answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionych dzieł sztuki (I 1.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. (Magdalena) Abakanowicz\nB. (Alina) Szapocznikow\n1 p. - za podanie dwóch poprawnych nazwisk","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/26","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"26","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (3 pkt)\na) Podaj nazwę stylu, w którym wykonano przedstawione na ilustracjach meble. Nazwy\nstylów wybierz spośród podanych poniżej.\nStyl: XX wiek, empire, gotyk, secesja, barok, manieryzm\nA\nB\nC\nD\nb) Uszereguj chronologicznie powyższe meble w kolejności od najstarszego. Wpisz\nwe właściwe miejsca litery, którymi je oznaczono.\nKolejność\nchronologiczna\nOznaczenie\nmebla\n1\n2\n3\n4","answer":"B","answer_text":"Zadanie 26. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZidentyfikowanie stylu przedstawionych dzieł sztuki i ich\nchronologiczne uporządkowanie (I 1.a.1)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: barok, gotyk, XX wiek, empire\n2 p. - za cztery lub trzy poprawne uzupełnienia\n1 p. - za dwa poprawne uzupełnienia\nb)\nPoprawna odpowiedź:\nB, A, D, C\n1 p. - za poprawną chronologię","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"27","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono - inspirowane dziełami starych mistrzów - obrazy współczesnego\nartysty Fernanda Botero. Zidentyfikuj twórców pierwowzorów dzieł.\nA\nB\nC\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n23.\n24.\n25.\n26.\n27.\nMaks. liczba pkt\n3\n3\n1\n3\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16","answer":"A","answer_text":"Zadanie 27. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZidentyfikowanie źródeł inspiracji autorów dzieł sztuki\n(I 1.b.3)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Piero della Francesca\nB. Jan van Eyck\nC. Leonardo da Vinci\n2 p. - za poprawne zidentyfikowanie twórców trzech dzieł\n1 p. - za poprawne zidentyfikowanie twórców dwóch dzieł","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/28","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"28","points":6,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (6 pkt)\nRozpoznaj przedstawione dzieło i wykonaj polecenia.\na) Podaj nazwisko twórcy obrazu i nazwę kierunku, który reprezentuje to dzieło. (2 pkt)\nb) Wymień trzy cechy kompozycji dzieła. (3 pkt)\n1\n2\n3\nc) Zaznacz poprawne dokończenie zdania. (1 pkt)\nW obrazie zastosowano\nA. wąską gamę barwną.\nB. tylko barwy podstawowe i neutralne.\nC. głównie barwy podstawowe i pochodne.\nD. wyłącznie barwy chłodne.\nPoziom podstawowy\n17","answer":"C","answer_text":"Zadanie 28. (0-6)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionego dzieła sztuki (I 1.b.1); na podstawie\nilustracji podanie cech kompozycji i kolorystyki obrazu (II 4.1)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n13\na)\nPoprawna odpowiedź:\nVasarely, op art\n2 p. - za podanie dwóch poprawnych informacji\n1 p. - za podanie jednej poprawnej informacji\nb)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- kompozycja złożona z figur geometrycznych i brył / kompozycja abstrakcyjna\n- dynamiczna\n- otwarta\n- symetryczna\n- przewaga łuków, okręgów i form kulistych\n- kompozycja odśrodkowa\n- iluzja głębi\n- kompozycja rytmiczna\n3 p. - za trzy poprawne cechy\n2 p. - za dwie poprawne cechy\n1 p. - za jedną poprawną cechę\nc)\nPoprawna odpowiedź:\nC. głównie barwy podstawowe i pochodne\n1 p. - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad/29","paper_id":"historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa","number":"29","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2012,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 29. (5 pkt)\na) Rozpoznaj autorów poniższych cytatów i we właściwe miejsca wpisz ich nazwiska\nwybrane spośród podanych.\nAutorzy: Umberto Boccioni, Georges Braque, Max Ernst, Kurt Schwitters\nNa wczesnym etapie prac Picasso i ja byliśmy zaangażowani w coś, co odczuwaliśmy jako\nposzukiwanie „anonimowej osobowości”. Byliśmy skłonni zagubić naszą indywidualność,\naby odnaleźć oryginalność. To jest przyczyną, dla której amatorzy często biorą obrazy Picassa\nza moje, a moje za jego.\nAutor\nWszystko się rusza, wszystko biegnie, wszystko się obraca gwałtownie. Żaden kształt\nnie trwa przed nami ustalony, lecz ukazuje się i znika bezustannie. Wskutek tego,\nże siatkówka zatrzymuje obraz, wszystkie rzeczy w ruchu mnożą się, odkształcają i tworzą\nw przestrzeni, którą przebiegają ciągi wibracji. Tak więc koń w biegu ma nie cztery nogi,\nlecz dwadzieścia, a ruchy ich są trójkątne.\nAutor\nMerz oznacza wolność od wszelkich pęt dla dobra kreacji artystycznej. Wolność to nie brak\npowściągliwości, ale owoc surowej artystycznej dyscypliny.\nAutor\nb) Rozpoznaj przedstawione obrazy. Zidentyfikuj autora każdego z nich i nazwę\nkierunku, który reprezentują. Nazwiska artystów wybierz spośród podanych\npowyżej.\nA\nB\nC\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n28.\n29.\nMaks. liczba pkt\n6\n5\nUzyskana liczba pkt\nObraz A\nObraz B\nObraz C\nAutor\nKierunek\nPoziom podstawowy\n18\nBRUDNOPIS","answer":"A","answer_text":"Zadanie 29. (0-5)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionego dzieła sztuki (I 1.b.1);\nzidentyfikowanie artysty na podstawie jego wypowiedzi\ni zawartej w nim myśli estetycznej (II 1.3)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: Braque, Boccioni, Schwitters\n2 p. - za trzy poprawne uzupełnienia\n1 p. - za dwa poprawne uzupełnienia\nb)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Braque, kubizm\nB. Schwitters, dadaizm\nC. Boccioni, futuryzm\n3 p. - za sześć lub pięć poprawnych uzupełnień\n2 p. - za cztery lub trzy poprawne uzupełnienia\n1 p. - za dwa poprawne uzupełnienia","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2012-maj-matura-podstawowa/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2012 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"}]}