{"paper":{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":28,"source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (5 pkt)\nRozpoznaj budowle. Wpisz we wskazane miejsca:\na) nazwisko architekta,\nb) kraj, w którym znajduje się zabytek,\nc) nazwę stylu reprezentowanego przez dzieło.\nA\nB\nC\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\na)\nb)\nc)\nd) Uszereguj chronologicznie dzieła w kolejności od najwcześniej do najpóźniej\nzbudowanego. Wpisz we właściwe miejsca ich oznaczenia literowe.\nLp.\n1\n2\n3\nOznaczenie literowe","answer":"A","answer_text":"Zadanie 1. (0-5)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionych dzieł architektury i ich\nchronologiczne uporządkowanie (I 1.b.1)\na)b)c)\nPoprawna odpowiedź:\nA. a) Francesco Borromini b) Włochy/Italia c) barok\nB. a) Dominik Merlini / Merlini i Kamsetzer b) Polska c) klasycyzm / neoklasycyzm / styl\nstanisławowski\nC. a) Donato Bramante b) Włochy/Italia c) renesans/odrodzenie/cinquecento\n4 p. - za podanie 9 poprawnych informacji\n3 p. - za podanie 8-7 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 6-5 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 4-3 poprawnych informacji\n0 p. - za podanie 2-0 poprawnych informacji\nd)\nPoprawna odpowiedź: C, A, B\n1 p. - za podanie poprawnej kolejności chronologicznej\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (2 pkt)\nPoniżej przedstawiono fragment obrazu Paula Gauguina.\na) Rozpoznaj temat dzieła.\nb) Określ jego źródło ikonograficzne. Nazwę\nźródła wybierz spośród podanych.\nStary Testament, Nowy Testament, Mitologia\nPoziom podstawowy\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie tematu przedstawionego dzieła i określenie jego\nźródła ikonograficznego (I 3.1)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nWalka Jakuba z Aniołem / Wizja po kazaniu\n1 p. - za poprawne podanie tematu dzieła\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\nb)\nPoprawna odpowiedź:\nStary Testament\n1 p. - za poprawne przyporządkowanie źródła ikonograficznego\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (3 pkt)\nRozpoznaj budowle na podstawie ich planów.\nA\nB\nC","answer":"A","answer_text":"Zadanie 3. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nIdentyfikowanie dzieł architektury na podstawie ich planów\n(I 1.b.2)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Panteon (w Rzymie)\nB. Katedra Notre Dame (w Paryżu) / Katedra w Paryżu\nC. Bazylika (kościół) św. Piotra (w Rzymie) / Bazylika na Watykanie\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n3\n3 p. - za podanie 3 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za podanie 0 poprawnych informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (4 pkt)\na) Przyporządkuj przedstawionym na ilustracjach elementom architektonicznym ich\nnazwy wybrane spośród podanych.\ntriforium, kapitel koryncki, maswerk, biforium, baza, rzygacz\nb) Napisz, dla jakiego stylu (epoki) jest najbardziej charakterystyczny każdy z elementów\narchitektonicznych.\nA\nB\nC\na)\na)\na)\nb)\nb)\nb)\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\nMaks. liczba pkt\n5\n2\n3\n4\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n4","answer":"A","answer_text":"Zadanie 4. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość elementów architektonicznych\ncharakterystycznych dla poszczególnych stylów (I 1.a.3)\nPoprawna odpowiedź:\nA. a) kapitel b) antyk, starożytna Grecja / okres hellenistyczny / starożytny Rzym\nB. a) rzygacz, b) gotyk\nC. a) biforium, b) romanizm\n4 p. - za podanie 6 poprawnych informacji\n3 p. - za podanie 5 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 4 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 3 poprawnych informacji\n0 p. - za podanie 2-0 poprawnych informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":8,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (8 pkt)\nRozpoznaj dzieła sztuki. Wpisz we wskazane miejsca:\na) tytuł dzieła,\nb) nazwisko autora,\nc) czas powstania (wiek),\nd) miasto, w którym znajduje się zabytek.\nA\nB\na)\na)\nb)\nb)\nc)\nc)\nd)\nd)\nC\na)\nb)\nc)\nd)\nPoziom podstawowy\n5","answer":"a","answer_text":"Zadanie 5. (0-8)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionych dzieł sztuki (I 1.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\na)\nA. Ołtarz Mariacki / Ołtarz Zaśnięcia NMP\nB. kaplica Medyceuszów / Nowa Zakrystia / Mauzoleum Medyceuszów / nagrobek\nMedyceusza / nagrobek Giuliana Medici\nC. Bitwa pod Grunwaldem\nb)\nA. Wit Stwosz / Wit Stosz\nB. Buonarotti / Michał Anioł\nC. Jan Matejko\nc)\nA. XV w.\nB. XVI w.\nC. XIX w.\nd)\nA. Kraków\nB. Florencja\nC. Warszawa\na)b)c)d)\n2 p. - za podanie 3 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n0 p. - za podanie 1-0 poprawnych informacji\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n4","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":4,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (4 pkt)\nRozpoznaj przedstawione dzieło. Wpisz we wskazane miejsca:\na) nazwisko autora\nb) nazwę kierunku, z którym wiąże się twórczość\ntego artysty\nc) nazwę nowatorskiej techniki plastycznej,\nw której to dzieło wykonano\nd) charakterystyczną cechę tej techniki plastycznej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionego dzieła sztuki (I 1.b.1) i techniki,\nw której zostało wykonane (I 2.a.1)\nPoprawna odpowiedź / przykłady poprawnych odpowiedzi:\na) Picasso\nb) kubizm\nc) kolaż/collage\nd) Przyklejanie na płaszczyźnie wycinków różnych materiałów / różnorodność użytych\nmateriałów (kawałki tapet, gazet, papierów nutowych) / syntetyczność form / geometryzacja\nkształtów wynikająca z wycinania / mieszanie technik (klejenie, rysowanie, malowanie) /\nzróżnicowanie faktur.\n4 p. - za podanie 4 poprawnych informacji\n3 p. - za podanie 3 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za podanie 0 poprawnych informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (3 pkt)\nPodaj nazwy wskazanych strzałkami elementów architektonicznych.\nA\nB\nC\nD\nNr zadania\n5.a\n5.b\n5.c\n5.d\n6.\n7.\nMaks. liczba pkt\n2\n2\n2\n2\n4\n3\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n6","answer":"A","answer_text":"Zadanie 7. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość elementów dzieła architektury (I 2.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. tympanon/przyczółek/fronton\nB. spływ wolutowy/woluta/ślimacznica\nC. gzyms\nD. pilaster\n3 p. - za podanie 4-3 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za podanie 0 poprawnych informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (5 pkt)\nPoniżej przedstawiono fragmenty dzieł. Rozpoznaj, które z nich są autorstwa Stanisława\nWyspiańskiego i wykonaj polecenia.\nA\nB\nC\nD\nE\na) Podaj litery, którymi oznaczono dzieła Stanisława Wyspiańskiego. Wymień tytuły\ntych dzieł.\nOznaczenia\nliterowe\nTytuły dzieł\nb) Uzupełnij zdania.\nTechnika malarska, jaką posłużył się Stanisław Wyspiański w wyżej wymienionych dziełach,\nto Cechą charakterystyczną tej techniki\njest/są\nPoziom podstawowy\n7","answer":"B","answer_text":"Zadanie 8. (0-5)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionych dzieł sztuki (I 1.b.1) i techniki,\nw której zostały wykonane (I 2.a.1)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nB. Autoportret\nD. Macierzyństwo\nE. Śpiący Staś\nb)\nPoprawna odpowiedź / przykłady poprawnych odpowiedzi:\nPastel\nPołączenie rysunkowości (linearyzmu) z malarskością / miękko przenikające się kolory /\nróżnorodność nasilenia barw / łatwość ścierania i osypywania (nietrwałość) / brak możliwości\nłączenia barw na palecie.\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n5\n5 p. - za podanie 5 poprawnych informacji\n4 p. - za podanie 4 poprawnych informacji\n3 p. - za podanie 3 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za podanie 0 poprawnych informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (4 pkt)\nOkreśl funkcje wymienionych dzieł oraz napisz, jakie reprezentują dziedziny sztuki.\nDzieło\nFunkcja\nDziedzina sztuki\nA. wizerunki byków z jaskini\nLascaux\nB. Circus Maximus w Rzymie\nC. Sąd Ostateczny z tympanonu\nkatedry w Autun","answer":"A","answer_text":"Zadanie 9. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość wskazanych dzieł sztuki (I 1.b.1) oraz określenie\nich funkcji (II 3.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. magiczna / kultowa / rytualna, malarstwo\nB. wyścigi rydwanów / zaprzęgów konnych / igrzyska / widowiskowa / rozrywkowa\n(ludyczna) / publiczna, architektura\nC. sakralna / religijna / dydaktyczna / biblia pauperum / kultowa / dekoracyjna, rzeźba / relief\n4 p. - za podanie 6 poprawnych informacji\n3 p. - za podanie 5 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 4-3 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n0 p. - za podanie 1-0 poprawnych informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (1 pkt)\nWybierz i podkreśl gatunek malarski, w jakim specjalizował się Bernardo Bellotto\nCanaletto.\nmartwa natura, akt, weduta, batalistyka, portret","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość twórczości wskazanego artysty (I 1.b.4)\nPoprawna odpowiedź:\nweduta\n1 p. - za wybranie poprawnej odpowiedzi\n0 p. - za błędną odpowiedź, brak odpowiedzi lub podkreślenie więcej niż jednego gatunku","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nWybierz i podkreśl trzy dzieła sztuki, które są eksponowane w Luwrze.\nNike z Samotraki, Claude Monet Impresja - wschód słońca, Leonardo da Vinci Mona Lisa,\nWenus z Milo, Édouard Manet Śniadanie na trawie","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość miejsc eksponowania dzieł sztuki (I 1.b.5)\nPoprawna odpowiedź:\nNike z Samotraki, Leonardo da Vinci Mona Lisa, Wenus z Milo\n2 p. - za podkreślenie 3 właściwych dzieł\n1 p. - za podkreślenie 2 właściwych dzieł\n0 p. - za podkreślenie 1-0 właściwych dzieł lub podkreślenie więcej niż 3 dzieł","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (3 pkt)\nWyjaśnij podane terminy.\nKanelowanie\nAkant\nMetopa\nNr zadania\n8.\n9.\n10.\n11.\n12.\nMaks. liczba pkt\n5\n4\n1\n2\n3\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość terminologii z zakresu sztuk plastycznych (I 2.b.2)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n6\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nKanelowanie - pokrywanie powierzchni kolumny, filara lub pilastra pionowymi,\nrównoległymi względem siebie żłobkami / inaczej żłobkowanie.\nAkant - ornament pochodzenia roślinnego / roślina, której stylizowany liść stanowił motyw\ndekoracyjny w architekturze starożytnej.\nMetopa - płyta między tryglifami na fryzie belkowania doryckiego zdobiona najczęściej\npłaskorzeźbami (reliefem) / element fryzu doryckiego.\n3 p. - za poprawne wyjaśnienie 3 pojęć\n2 p. - za poprawne wyjaśnienie 2 pojęć\n1 p. - za poprawne wyjaśnienie 1 pojęcia\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (3 pkt)\nRozpoznaj portrety władców. Wpisz we wskazane miejsca nazwiska autorów oraz ich\nmecenasów. Mecenasów wybierz spośród podanych.\nAnna Jagiellonka, Karol V Habsburg, Karol I Stuart, Maria Medycejska\nA\nB\nC\nautor\nautor\nautor\nmecenas\nmecenas\nmecenas","answer":"A","answer_text":"Zadanie 13. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość mecenasów dzieł sztuki i artystów pracujących\ndla nich (I 1.b.4, II 3.2)\nPoprawna odpowiedź:\nA. a) Tycjan, b) Karol V Habsburg\nB. a) Rubens, b) Maria Medycejska\nC. a) van Dyck, b) Karol I Stuart\n3 p. - za 6-5 poprawnych informacji\n2 p. - za 4-3 poprawnych informacji\n1 p. - za 2 poprawne informacji\n0 p. - za 1-0 poprawnych informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (2 pkt)\nDo jakiego wydarzenia historycznego nawiązuje obraz Jerzego Krawczyka Przesyłka bez\nwartości? Przyjrzyj się poniższej reprodukcji i wyjaśnij metaforyczny sens dzieła.\nPoziom podstawowy\n9","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nIdentyfikowanie tematu przedstawionego dzieła (II 2.2)\n1 p. - za podanie informacji na temat wydarzeń historycznych (II wojna światowa, holokaust,\neksterminacja ludności żydowskiej)\n1 p. - za wyjaśnienie metaforycznego sensu dzieła\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nObraz nawiązuje do wydarzeń II wojny światowej / prześladowań ludności krajów\nokupowanych przez III Rzeszę / wywozów ludności żydowskiej do wybudowanych przez\nhitlerowców obozów koncentracyjnych. Obraz w metaforyczny sposób ukazuje\nprzedmiotowy stosunek okupanta do istot ludzkich (reifikację człowieka w czasach wojny) /\ntragiczny los Żydów skazanych na całkowitą zagładę / nalepki (np. odwrócony parasol\nzwalniający z ochrony przed deszczem) są metaforą sposobu traktowania więźniów podczas\ntransportu do obozów.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nZaznacz właściwe wyjaśnienie podanych terminów.\nUszebti - to\nA. mebel przystosowany do umieszczania na nim naczynia z wodą i przyborów toaletowych.\nB. niewielkie figurki z gliny, kamienia, drewna, brązu lub fajansu w kształcie mumii.\nC. kopiec o stożkowej formie, naturalny lub usypany sztucznie, kryjący grób.\nD. naczynie zawierające prochy zmarłych.\nPropyleje - to\nA. budynek przeznaczony do wystawiania widowisk.\nB. kwadratowy lub prostokątny ogród wewnątrz zabudowań klasztornych.\nC. w architekturze starożytnego Egiptu dwie wysokie wieże flankujące bramę świątyni.\nD. w starożytnej Grecji reprezentacyjna brama z kolumnadą, prowadząca do okręgu\nsakralnego.","answer":"B, D","answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość terminologii z zakresu sztuk plastycznych (I 2.b.2)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n7\nPoprawna odpowiedź:\nUszebti B\nPropyleje D\n2 p. - za wybranie 2 poprawnych wyjaśnień\n1 p. - za wybranie 1 poprawnego wyjaśnienia\n0 p. - za błędną odpowiedź, brak odpowiedzi lub zaznaczenie więcej niż dwóch wyjaśnień","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (2 pkt)\nPrzyporządkuj postaciom z mitologii antycznej właściwe im atrybuty wybrane spośród\npodanych.\npuszka, sowa, winorośl, skóra lwa, łabędź, skrzydła u nóg, byk\nA. Atena\nB. Europa\nC. Herkules\nD. Hermes\nE. Pandora","answer":"A","answer_text":"Zadanie 16. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość atrybutów greckich bogów (I 3.2)\nPoprawna odpowiedź:\nA. sowa, B. byk, C. skóra lwa, D. skrzydła u nóg, E. puszka\n2 p. - za wybranie 5-4 poprawnych odpowiedzi\n1 p. - za wybranie 3-2 poprawnych odpowiedzi\n0 p. - za wybranie 1-0 poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nPrzeczytaj opis obrazu. Podaj jego tytuł oraz nazwisko autora.\nJej spojrzenie jest nieprzyzwoicie śmiałe, bezwstydne nawet prowokujące. ( ) Modelka\nleży na łóżku, na haftowanym szalu w kolorze kości słoniowej rozłożonym na zmiętym\nprześcieradle, wsparta na dwóch kwadratowych poduszkach. Ma skrzyżowane łydki, a z lewej\nstopy zwisa prowokacyjnie złoto-błękitny jedwabny pantofelek. ( ) Miedziane włosy zebrała\ndo tyłu, za ucho kokieteryjnie wsunęła kwiat, wokół szyi zaś zawiązała na kokardkę czarną\nwstążkę. Na prawym nadgarstku ma grubą, złotą bransoletę. Poza tymi ozdóbkami jest naga.\na) tytuł obrazu\nb) nazwisko autora\nNr zadania\n13.\n14.\n15.\n16.\n17.\nMaks. liczba pkt\n3\n2\n2\n2\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10","answer":"a","answer_text":"Zadanie 17. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nIdentyfikowanie dzieła sztuki na podstawie opisu (I 1.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\na) Olimpia\nb) (Édouard) Manet\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":10,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (10 pkt)\nNa podstawie rysunków i fotografii wykonaj polecenia.\nA\nB\nC\na) Opisz plan i układ przestrzenny budowli, podając 5 cech. (5 pkt)\nb) Opisz bryłę i dekorację budowli, podając 5 cech. (5 pkt)\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-10)\nKorzystanie z informacji\nOpisanie i analiza formy dzieła architektury (II 4.1)\na)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- bazylika / układ przestrzenny bazylikowy\n- plan podłużny\n- trójnawowy / nawa główna i dwie nawy boczne\n- założenie dwuchórowe\n- dwa transepty / dwutranseptowy / dwie nawy poprzeczne\n- dwie wieże na planie kwadratu na skrzyżowaniu transeptów z nawą główną\n- trzy absydy od wschodu\n- absyda otoczona obejściem od zachodu\n- cztery boczne koliste wieżyczki, dostawione do krótszych ramion transeptu, kryją klatki\nschodowe\n- cztery wejścia w ścianach naw bocznych\n- krypta pod częścią zachodnią (pod prezbiterium)\n- podwyższone prezbiterium (prowadzą do niego schody)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n8\n5 p. - za prawidłowo opisany plan i układ przestrzenny\nlub\npo 1 p. - za każdą poprawną cechę\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\nb)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- bryła masywna\n- bryła rozczłonkowana\n- addycyjność brył / składa się z prostych brył geometrycznych zestawionych ze sobą\n- nawa główna wyższa od naw bocznych\n- dość szerokie nawy boczne\n- nawa główna ma własne światło\n- transept równie wysoki jak nawa główna\n- nawy oddzielone arkadami (o zmiennym rytmie podpór)\n- alternacja podpór / filar, kolumna, kolumna, filar / A-B-B-A / zmienny system podpór\n- filary i kolumny wspierają ściany\n- płaski strop\n- strop polichromowany (motyw malowanych kasetonów)\n- nawę główną i transepty kryją dachy dwuspadowe\n- nawy boczne kryją dachy pulpitowe / jednospadowe\n- czworokątne wieże na skrzyżowaniu naw przykryte dachami namiotowymi\n- nad arkadami umiejscowiono niewielkie okna zakończone pełnymi łukami\n- we wnętrzu dominują białe płaszczyzny ścian\n- łuk tęczowy ozdobiony dwubarwnie (ciemne - jasne pasy / klińce) / alternacja kolorów\nkamienia w łuku tęczowym\n- dekoracja bardzo oszczędna\n5 p. - za prawidłowo opisany plan i układ przestrzenny\nlub\npo 1 p. - za każdą prawidłową cechę\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nUzupełnij tabelę. Przyporządkuj wymienionym stylom/kierunkom odpowiednie cechy\nformalne, stylistyczne lub źródła inspiracji.\nA. Szukanie źródeł inspiracji w naturze, miękka, giętka linia.\nB. W rzeźbie stosowano tzw. prawo ram.\nC. Inspiracja\nwspółczesnymi\nwydarzeniami\nhistorycznymi,\na\nzwłaszcza\nwalkami\nnarodowowyzwoleńczymi i rewolucjami.\nD. Budowle sprawiały wrażenie bardzo lekkich i strzelistych.\nE. Deformacja kształtów, grube nakładanie farby na płótno.\nF. Najważniejszy jest doskonały rysunek, a kolor jest jego dopełnieniem.\nStyl/kierunek\nOznaczenie literowe cechy\nlub źródła inspiracji\nRomanizm\nGotyk\nKlasycyzm\nRomantyzm\nSecesja\nEkspresjonizm","answer":null,"answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość stylów i kierunków w sztuce (I 1.a.1)\nPoprawna odpowiedź:\nromanizm B, gotyk D, klasycyzm F, romantyzm C, secesja A, ekspresjonizm E\n2 p. - za poprawne przyporządkowanie 6-5 cech\n1 p. - za poprawne przyporządkowanie 4-3 cech\n0 p. - za poprawne przyporządkowanie 2-0 cech","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (3 pkt)\nZidentyfikuj autorów cytatów na podstawie myśli estetycznej zawartej w ich\nwypowiedziach. Wpisz we właściwe miejsca nazwiska wybrane spośród podanych.\nPaul Gauguin, Stanisław Ignacy Witkiewicz, Witruwiusz, Théodore Géricault\nA. Przy budowie należy uwzględniać: trwałość, celowość i piękno Piękno będzie\nzapewnione, jeśli wygląd budowy będzie miły i wykwintny, a wymiary poszczególnych\nczłonów będą oparte na właściwych zasadach symetrii.\nB. Nie ma idealnej konstrukcji Czystej Formy oderwanej od jakiegokolwiek osobnika, jest\ntylko indywidualna koncepcja Piękna, a im bardziej jest ona indywidualna, tym bardziej\nbędzie abstrakcyjna i powszechna, i narzuci się drugim w sposób konieczny.\nC. Namalowałem nagą młodą dziewczynę. W tej sytuacji wystarczy drobiazg i stanie się\nnieprzyzwoita. Jednakże chcę, żeby była taka, jaka jest, interesują mnie linie i ruch.\nA więc dodaję jej twarzy odrobinę przerażenia. Ten strach musi mieć przynajmniej\npretekst, jeśli już nie wyjaśnienie, i to w charakterze postaci Maoryski. W tradycjach tego\nludu istnieje wielki strach przed duchami zmarłych.\nNr zadania\n18.a\n18.b\n19.\n20.\nMaks. liczba pkt\n5\n5\n2\n3\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12","answer":"A","answer_text":"Zadanie 20. (0-3)\nKorzystanie z informacji\nZidentyfikowanie artysty na podstawie jego wypowiedzi\ni zawartej w niej myśli estetycznej (II 1.3)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Witruwiusz, B. Stanisław Ignacy Witkiewicz, C. Paul Gauguin\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n9\n3 p. - za wpisanie 3 właściwych nazwisk\n2 p. - za wpisanie 2 właściwych nazwisk\n1 p. - za wpisanie 1 właściwego nazwiska\n0 p. - za wpisanie 0 właściwych nazwisk","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":10,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (10 pkt)\nPorównaj przedstawione obrazy.\nA\nB\nObraz A\nJ. A. D. Ingres, Pani de Senonnes\nObraz B\nSt. I. Witkiewicz, Odwilż twarzy\na) Określ\nstyl/kierunek,\nw jakim zostały\nnamalowane\nobrazy.\n(2 pkt)\nb) Podaj\npo trzy cechy\nformalne dzieł.\nUwzględnij:\n- kompozycję,\n- kolorystykę,\n- światłocień.\n(6 pkt)\nc) Sformułuj\nwniosek\ndotyczący\nsposobu\nprzedstawienia,\nuwzględnij\nwyraz dzieł.\n(2 pkt)\nPoziom podstawowy\n13","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-10)\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nOpisanie, analiza i porównanie dzieł sztuki (III 1)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nObraz A\nObraz B\nKlasycyzm/neoklasycyzm\nFormizm, Firma portretowa S.I.\nWitkiewicz, Czysta Forma, ekspresjonizm\npo 1 p. - za podanie nazwy każdego stylu lub kierunku\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\nb)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nkompozycja:\n- zamknięta\n- jednopostaciowa\n- poza 3/4 / twarz ukazana „en face”\n- centralna\n- statyczna\n- równowaga kierunków pionowych,\npoziomych i subtelnych skosów\n- dwuplanowa/przestrzenna\nkolorystyka:\n- zawężona gama barwna\n- dominacja barw ciepłych\n- przeważają barwy: ciemna czerwień, żółty\nze złotym blaskiem, różne odcienie brązu\n- kolory nasycone,\n- koloryt lokalny\n- kontrasty walorowe\nświatłocień:\n- miękki (delikatny) modelunek\n- źródło światła niewidoczne / zewnętrzne\n- źródło światła nieokreślone /\nprawdopodobnie sztuczne\n- światło pada z prawej strony / lekki cień\nkładzie się na policzku modelki z lewej\nstrony obrazu\n- widoczne bliki świetlne\n- konsekwentny modelunek światłocieniowy\nkompozycja:\n- otwarta\n- jednopostaciowa\n- twarz modelki w bardzo bliskim kadrze\n- dynamiczna\n- liczne linie diagonalne i łuki\n- asymetria\n- tekst odautorski stanowi integralny\nelement kompozycji\n- jednoplanowa (płaska)\nkolorystyka:\n- dominacja barw ciepłych\n- przeważają barwy żółte, pomarańczowe\ni brązowe\n- akcenty barwne stanowią plamy czerwieni\ni bieli\n- kolory nasycone\n- widoczny jest kolor podobrazia\nświatłocień:\n- światło nieokreślone\n- zawarte w barwie (np. białej) / plama jest\nsyntezą światła i koloru\n- brak tradycyjnego modelunku\nświatłocieniowego\n- światłocień umowny\n- źródło światła niewidoczne (zewnętrzne)\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n10\npo 1 p. - za podanie każdej prawidłowej cechy każdego obrazu (ale nie więcej niż 3 dla\nkażdego dzieła)\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\nc)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nObraz A malowany jest lekkimi pociągnięciami pędzla. Malarz dba o oddanie najmniejszego\nszczegółu urody i stroju portretowanej, oddaje zmysłowość modelki jej urodę i kobiecy\nwdzięk. Jest idealny. Obraz B malowany nerwową kreską, zdecydowanymi ruchami ręki\nartysty jest pełen ekspresyjnej siły. Malarz poprzez agresywną deformację kształtów osiągnął\nwrażenie karykaturalności/rozpadu. Ukazuje stan emocji artysty i jest raczej portretem\npsychologicznym modelki.\n2 p. - za bezbłędny wniosek dotyczący obu obrazów\n1 p. - za poprawny wniosek dotyczący jednego obrazu\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":6,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (6 pkt)\nRozpoznaj przedstawioną rzeźbę.\nWpisz we wskazane miejsca:\na) nazwisko autora\nb) wiek, w którym powstało dzieło\nc) nazwę materiału rzeźbiarskiego\nd) dwie cechy stylistyczne formy.\ne) Podaj, co jest treścią tego dzieła.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-6)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionego dzieła sztuki (I 1.b.1) i opisanie\njego formy i treści (II 2)\na)b)c)\nPoprawna odpowiedź:\nBrâncuşi, XX w., brąz\npo 1 p. - za podanie poprawnej informacji\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\nd)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi\n- kształt syntetyczny / forma zgeometryzowana\n- forma obła/jajowata/wygładzona\n- kompozycja zamknięta/zwarta\n- szczegóły twarzy bardzo uproszczone / rysy twarzy zredukowane do minimum\n- symetria\n- kontrast faktur\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\ne)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nTa niemal abstrakcyjna forma, przedstawia głowę kobiety (Muzy) o regularnych rysach,\nnie jest jednak portretem. Kojarzy się raczej z idealnymi, archaicznymi rzeźbami greckimi.\nTo głowa bogini, muzy, ponadczasowy symbol piękna, kobiecego wdzięku, doskonałości.\n1 p. - za podanie poprawnej informacji\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n11","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (2 pkt)\na) Napisz, jaka idea konstruktywizmu miała wpływ na nową formę dzieła sztuki.\nb) Spośród\nwymienionych\nzabytków\nzaznacz\nten,\nktóry\njest\nreprezentantem\nkonstruktywizmu.\nA. Gustave Eiffel Wieża w Paryżu\nB. Władimir Tatlin Pomnik III Międzynarodówki\nC. Victor Horta Grand Bazar\nNr zadania\n21.a\n21.b\n21.c\n22.\n23.\nMaks. liczba pkt\n2\n6\n2\n6\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n14","answer":"B","answer_text":"Zadanie 23. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość wskazanych dzieł (I 1.b.1) i wyjaśnienie wpływu\nczynników ideowych na formę dzieł sztuki(II 1.1)\na)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- konstruowanie form abstrakcyjnych\n- nierozerwalność zagadnień sztuki i zagadnień społecznych / idee rewolucyjne\n- nowa rola cywilizacji przemysłowej w sztuce / produktywizm\n- realizowanie hasła sztuka dla społeczeństwa\n- propagandowa rola sztuki\n- funkcjonalizm jako nadrzędna cecha sztuki\n- zerwanie z tradycją\n1 p. - za podanie poprawnej informacji\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi\nb)\nPoprawna odpowiedź: B\n1 p. - za podkreślenie właściwego dzieła\n0 p. - za błędną odpowiedź, brak odpowiedzi lub podkreślenie więcej niż jednego dzieła","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"24","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (3 pkt)\nRozpoznaj dzieła rzemiosła artystycznego.\na) Podaj nazwy stylów, w jakich wykonano te przedmioty.\nA\nB\nC\nb) Uszereguj dzieła chronologicznie w kolejności od najwcześniej do najpóźniej\npowstałego. Wpisz we właściwe miejsca ich oznaczenia literowe.\nLp.\n1\n2\n3\nOznaczenia literowe","answer":"A","answer_text":"Zadanie 24. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość przedstawionych dzieł rzemiosła artystycznego\ni ich chronologiczne uporządkowanie (I 1.b.1)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nA. secesja, B. barok, C. gotyk\n2 p. - za podanie 3 informacji\n1 p. - za podanie 2 informacji\n0 p. - za podanie 1-0 informacji\nb)\nPoprawna odpowiedź: C, B, A\n1 p. - za podanie poprawnej kolejności chronologicznej\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"25","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (1 pkt)\nPrzyjrzyj się ilustracji wykonanej w XIX wieku, która w komiczny sposób ukazuje\nwydarzenie z historii starożytnego Rzymu.\nWybierz i podkreśl temat ilustracji.\nPorwanie córek Leukippa, Przysięga Horacjuszy, Porwanie Sabinek\nPoziom podstawowy\n15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość tematów ikonograficznych (I 3.1)\nPoprawna odpowiedź:\nPorwanie Sabinek\n1 p. - za podkreślenie poprawnej informacji\n0 p. - za błędną odpowiedź, brak odpowiedzi lub podkreślenie więcej niż jednego dzieła\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n12","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/26","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"26","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (5 pkt)\nPrzyporządkuj dziełom malarskim ich autorów.\nGiorgione, Canaletto, Rembrandt, Vermeer, Poussin, Rubens,\nDavid, Grünewald, Caravaggio, Botticelli\nA. Dziewczyna z perłą\nB. Śpiąca Wenus\nC. Et In Arkadia Ego\nD. Primavera\nE. Ołtarz z Isenheim\nF. Przysięga Horacjuszy\nG. Porwanie córek Leukippa\nH. Lekcja anatomii doktora Tulpa\nI. Powołanie św. Mateusza\nJ. Ulica Miodowa","answer":"A","answer_text":"Zadanie 26. (0-5)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość wskazanych dzieł sztuki (I 1.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Vermeer, B. Giorgione, C. Poussin, D. Botticelli, E. Grünewald, F. David, G. Rubens,\nH. Rembrandt, I. Caravaggio, J. Canaletto\n5 p. - za podanie 10 informacji\n4 p. - za podanie 9-8 informacji\n3 p. - za podanie 7-6 informacji\n2 p. - za podanie 5-4 informacji\n1 p. - za podanie 3-2 informacji\n0 p. - za podanie 1-0 informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (1 pkt)\nRozpoznaj opisany kierunek sztuki XX wieku. Wpisz we wskazane miejsce jego nazwę.\nKierunek w sztuce zapoczątkowany w Stanach Zjednoczonych, osiągnął rozkwit w latach\n1970-73. Cechuje go niezwykła wierność w odtwarzaniu wybranych motywów. Jego cechy\nszczególne:\n- wzór stanowi zawsze prawie zdjęcie albo diapozytyw,\n- przedmiot obrazowany oddany jest w dziele precyzyjnie, zgodnie z wzorem,\n- motywy pochodzą zasadniczo z codziennego życia i otoczenia artysty.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość kierunków w sztuce (I 1.a.1)\nPoprawna odpowiedź:\nHiperrealizm / realizm fotograficzny\n1 p. - za podanie poprawnej informacji\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad/28","paper_id":"historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa","number":"28","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2013,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 28. (2 pkt)\nWybierz i podkreśl trzy nazwiska artystów, którzy tworzyli w I połowie XX wieku.\nGustave Courbet, Ernest Ludwig Kirchner, Wassily Kandinsky,\nWładysław Strzemiński, Andy Warhol\nNr zadania\n24.\n25.\n26.\n27.\n28.\nMaks. liczba pkt\n3\n1\n5\n1\n2\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 28. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość twórczości wskazanych artystów (I 1.b.4)\nPoprawna odpowiedź:\nErnest Ludwig Kirchner, Wassily Kandinsky, Władysław Strzemiński\n2 p. - za podkreślenie 3 właściwych nazwisk\n1 p. - za podkreślenie 2 właściwych nazwisk\n0 p. - za podkreślenie 1-0 właściwych nazwisk lub podkreślenie więcej niż 3 nazwisk","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2013-maj-matura-podstawowa/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2013 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"}]}