{"paper":{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":null,"exam_pdf":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa.pdf","key_pdf":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":27,"source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":4,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (4 pkt)\nPrzyporządkuj elementom dekoracyjnym definicje wybrane z podanych poniżej. Podaj\nnazwy przedstawionych elementów dekoracyjnych.\nA\nB\nC\n1. Motyw dekoracyjny w postaci krzyżujących się elementów uzbrojenia ochronnego\ni rozmaitego rodzaju białej broni. Szczególnie charakterystyczny dla sztuki renesansu\ni baroku.\n2. Okrągły ornament w kształcie stylizowanego kwiatu róży, charakterystyczny\ndla architektury gotyku.\n3. Podwieszana dekoracja spleciona z liści, kwiatów i owoców, charakterystyczna\nszczególnie dla sztuki starożytnego Rzymu i baroku.\nElement dekoracyjny\nA\nB\nC\nNumer definicji\nNazwa elementu dekoracyjnego","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-4)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość podstawowych ornamentów charakterystycznych\ndla poszczególnych stylów i kierunków (I.1.a.3)\nPoprawna odpowiedź:\nElement dekoracyjny\nA\nB\nC\nNumer definicji\n3\n1\n2\nNazwa elementu dekoracyjnego\nfeston / girlanda\npanoplia\nrozeta / różyca\n4 p. - za 6 poprawnych odpowiedzi\n3 p. - za 5 poprawnych odpowiedzi\n2 p. - za 4 poprawne odpowiedzi\n1 p. - za 3 poprawne odpowiedzi\n0 p. - za 2 lub mniej odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (3 pkt)\nRozpoznaj plany słynnych budowli i wpisz we wskazane miejsca:\na) nazwę własną budowli\nb) styl/okres, w którym powstał zabytek.\nA\nB\nC\na) a)\nb) b)\na)\nb)\nPoziom podstawowy\n3","answer":"A","answer_text":"Zadanie 2. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie planów słynnych budowli (I.1.b.2)\nPoprawna odpowiedź:\nA. a) Villa Rotonda / La Rotonda / Villa Capra / Villa Almerico (w Vicenzy)\nb) renesans / odrodzenie / cinquecento\nB. a) Kościół Mariacki / NMP / Wniebowzięcia Najświętszej Marii Panny (w Gdańsku) /\nkatedra Gdańska\nb) gotyk\nC. a) Hagia Sofia / Hagia Sophia / Kościół Mądrości Bożej / Wielki Kościół\n(w Konstantynopolu / Stambule)\nb) bizantyjski\n3 p. - za podanie 6 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 5-4 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 3-2 poprawnych informacji\n0 p. - za podanie 1 poprawnej informacji lub brak poprawnych informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/3","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"3","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (3 pkt)\nPodaj nazwiska twórców poniĪej prezentowanych dzieá oraz podkreĞl wiek, w którym one\npowstaáy.\nA\nB\nC\nWiek: XIX XX","answer":"A","answer_text":"Zadanie 3. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie słynnych dzieł, wskazanie ich autorów i czasu\npowstania (I.1.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. (Salvador) Dali\nB. (Alexander) Calder\nC. (Antonio) Gaudi\nWiek: XX\n2 p. - za poprawne podanie 3 nazwisk\n1 p. - za poprawne podanie 2 nazwisk\n0 p. - za poprawne podanie 1 nazwiska lub brak poprawnych odpowiedzi\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n3\n1 p. - za poprawne podkreślenie wieku\n0 p. - za błędne podkreślenie lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (4 pkt)\nPodaj nazwy elementów architektonicznych wskazanych na fotografii.\nA\nB\nC\nD\nWypeánia\negzaminator\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\nMaks. liczba pkt\n4\n3\n3\n4\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n4","answer":"A","answer_text":"Zadanie 4. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nOkreślenie elementów dzieła plastycznego (I.2.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. metopa\nB. tryglif\nC. architraw / epistyl / nadsłupie\nD. trzon / kolumna\n4 p. - za podanie poprawnych nazw 4 elementów architektonicznych\n3 p. - za podanie poprawnych nazw 3 elementów architektonicznych\n2 p. - za podanie poprawnych nazw 2 elementów architektonicznych\n1 p. - za podanie poprawnych nazwy 1 elementu architektonicznego\n0 p. - za podanie błędnych nazw elementów architektonicznych lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (4 pkt)\nRozpoznaj przedstawione dzieáo i wykonaj polecenia.\na) Podaj nazwisko autora dzieáa.\nb) Napisz nazwĊ kierunku, z którym wiąĪe siĊ twórczoĞü tego artysty.\nc) Napisz nazwĊ nowatorskiej techniki plastycznej, którą w tym dziele zastosowano.\nd) Wybierz i podkreĞl wáaĞciwy opis tej techniki.\nA. Technika malarska polegająca na káadzeniu obok siebie regularnych plamek czystego\nkoloru.\nB. Technika malarska polegająca na pokrywaniu poziomo leĪącego páótna farbami\nskapującymi z podziurkowanej puszki, kija lub pĊdzla.\nC. Technika polegająca na tworzeniu kompozycji z wycinków róĪnych materiaáów\ni przyklejaniu ich na páótnie lub papierze.","answer":"a","answer_text":"Zadanie 5. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie nowatorskich technik plastycznych i określenie\nich cech charakterystycznych (I.2.a.1); znajomość artystów,\nktórzy się w nich specjalizowali (I.2.a.2); wskazanie\nkierunków w sztuce wprowadzających nowe techniki\nplastyczne (I.2.a.3)\nPoprawna odpowiedź:\na) (Jackson) Pollock\nb) ekspresjonizm abstrakcyjny / action painting / informel / taszyzm / abstrakcja ekspresyjna /\nabstrakcjonizm / malarstwo gestu\nc) dripping\nd) B.\n4 p. - za podanie 4 poprawnych informacji\n3 p. - za podanie 3 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za brak poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nOkreĞl gatunek malarski, w którym specjalizowaá siĊ kaĪdy z wymienionych poniĪej\nartystów. Odpowiedzi wybierz spoĞród nastĊpujących:\nakt batalistyka portret pejzaĪ martwa natura\nWojciech Kossak\nJohn Constable\nWillem Claeszoon Heda\nFrans Hals\nPoziom podstawowy\n5","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nPrzypisanie artystom gatunków plastycznych, w których się\nspecjalizowali (I.2.a.2)\nPoprawna odpowiedź:\nW kolejności: batalistyka / portret\npejzaż\nmartwa natura\nportret\n2 p. - za 4 poprawne przyporządkowania\n1 p. - za 3-2 poprawne przyporządkowania\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n4\n0 p. - za 1 poprawne przyporządkowanie lub brak poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (1 pkt)\nPod każdą fotografią wpisz nazwę miasta, w którym znajduje się przedstawiony zabytek.\nA\nB\nC","answer":"A","answer_text":"Zadanie 7. (0-1)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie słynnych zabytków i wskazanie miejsc,\nw których się znajdują (I.1.b.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Wenecja\nB. Warszawa\nC. Rzym\n1 p. - za podanie 3-2 poprawnych informacji\n0 p. - za podanie 1 poprawnej informacji lub brak poprawnych informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (2 pkt)\nWskaĪ spoĞród wymienionych poniĪej trzy obrazy, które znajdują siĊ w Muzeum\nNarodowym w Warszawie.\nJan Matejko, Bitwa pod Grunwaldem Leonardo da Vinci, Dama z gronostajem\nJózef Mehoffer, Dziwny ogród Józef CheámoĔski, Babie lato\nRembrandt van Rijn, Krajobraz z miáosiernym Samarytaninem\nWypeánia\negzaminator\nNr zadania\n5.\n6.\n7.\n8.\nMaks. liczba pkt\n4\n2\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n6","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość miejsc eksponowania dzieł sztuki (I.1.b.5)\nPoprawna odpowiedź:\nJan Matejko, Bitwa pod Grunwaldem\nJózef Mehoffer, Dziwny ogród\nJózef Chełmoński, Babie lato\n2 p. - za 3 poprawne podkreślenia\n1 p. - za 2 poprawne podkreślenia\n0 p. - za 1 poprawne podkreślenie lub brak poprawnych podkreśleń","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (4 pkt)\na) Rozpoznaj temat kaĪdego z reprodukowanych poniĪej obrazów Fra Angelico\ni Cranacha.\nb) OkreĞl Ĩródáo ikonograficzne tematu. Odpowiedzi wybierz z podanych poniĪej.\nStary Testament Nowy Testament mitologia apokryfy Īywoty ĞwiĊtych\nA\nB\na)\nb)\na)\nb)","answer":"A","answer_text":"Zadanie 9. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie w dziele sztuki tematu i określenie jego źródła\nikonograficznego (I.3.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. a) Zwiastowanie\nb) Nowy Testament\nB. a) Adam i Ewa / Kuszenie Adama / Grzech Pierworodny\nb) Stary Testament\n4 p. - za podanie 4 poprawnych informacji\n3 p. - za podanie 3 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za brak poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":6,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (6 pkt)\nRozpoznaj przedstawione dzieáo i podaj:\na) jego tytuá\nb) autora\nc) nazwĊ stylu i wiek, w którym\npowstaá obraz\nd) oĞrodek artystyczny (miasto),\nz którym związany byá jego autor\ne) najbardziej charakterystyczne\nĞrodki formalne tego dzieáa.\nPoziom podstawowy\n7","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-6)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nIdentyfikacja dzieła na podstawie charakterystycznych\nśrodków warsztatowych i formalnych (I.1.b.3)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nBurza / La Tempesta\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n5\n1 p. - za podanie poprawnego tytułu\n0 p. - za podanie błędnego tytułu lub brak odpowiedzi\nb)\nPoprawna odpowiedź:\nGiorgione\n1 p. - za poprawne wskazanie autora\n0 p. - za błędne wskazanie lub brak odpowiedzi\nc)\nPoprawna odpowiedź:\nRenesans / cinquecento, XVI wiek\n2 p. - za poprawne podanie dwóch informacji\n1 p. - za poprawne podanie jednej informacji\n0 p. - za brak poprawnej odpowiedzi\nd)\nPoprawna odpowiedź:\nWenecja\n1 p. - za poprawne podanie nazwy miasta\n0 p. - za brak poprawnej odpowiedzi\ne)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- malarskość / kształtowanie kolorem\n- miękki modelunek światłocieniowy\n- dość wyraźny kontrast jasnego światła z ciemnymi partiami cienia\n- operowanie plamami ciepłych brązów i czerwieni oraz zieleni przechodzących w błękity\n- zastosowanie perspektywy powietrznej\n- zastosowanie perspektywy barwnej.\n- zastosowanie perspektywy linearnej / zbieżnej / geometrycznej\nNależy uznać inne właściwe odpowiedzi.\n1 p. - za podanie przynajmniej jednej poprawnej informacji\n0 p. - za podanie błędnych informacji lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (3 pkt)\nWyjaĞnij podane terminy.\nlamassu\nsfinks\ncentaur","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nZdefiniowanie wskazanych pojęć i terminów (I.1.b.5)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi\nLamassu - posąg wyobrażający skrzydlatego byka / lwa o ludzkiej, brodatej twarzy,\nzwiązany z kulturą Mezopotamii / Asyrii.\nSfinks - mityczne stworzenie przedstawiane zazwyczaj jako lew z ludzką / baranią głową;\nrzeźbiarskie wyobrażenie w starożytnym Egipcie.\nlub\nW mitologii greckiej potwór o ciele kobiety i lwa.\nCentaur - w mitologii greckiej pół człowiek, pół koń / istota o mieszanej budowie, górna\nczęść jego ciała była podobna do człowieka, natomiast dolna miała kształt konia.\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n6\n3 p. - za poprawne wyjaśnienie trzech pojęć\n2 p. - za poprawne wyjaśnienie dwóch pojęć\n1 p. - za poprawne wyjaśnienie jednego pojęcia\n0 p. - za błędne wyjaśnienie pojęć lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (2 pkt)\nOkreĞl funkcje dzieá wymienionych w poniĪszej tabeli oraz napisz, jakie dziedziny sztuki\none reprezentują. WáaĞciwe odpowiedzi wybierz z podanych poniĪej.\nFunkcja dzieáa: reprezentacyjna dekoracyjna sakralna sepulkralna uĪytkowa\nDziedzina sztuki: malarstwo grafika rzeĨba architektura rzemiosáo\nDzieáo\nFunkcja\nDziedzina sztuki\nA. Jan Cybis, Martwa\nnatura z kwiatami\nB. Bazylika Ğw. Piotra\nna Watykanie\nC. Nagrobek króla\nKazimierza Wielkiego","answer":"A","answer_text":"Zadanie 12. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nRozróżnienie i określenie funkcji dzieł reprezentujących\nróżne dziedziny sztuki (II.3.1)\nPoprawna odpowiedź:\nA. dekoracyjna, malarstwo\nB. sakralna, architektura\nC. sepulkralna, rzeźba\n2 p. - za 6-5 poprawnych przyporządkowań\n1 p. - za 4-3 poprawne przyporządkowania\n0 p. - za 2-1 poprawne przyporządkowania lub brak poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/13","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"13","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nPodkreĞl nazwiska trzech artystów, którzy tworzyli w okresie baroku.\nFilippo Brunelleschi Francesco Borromini Rafael Santi Peter Paul Rubens\nAndrea Palladio Jan Vermeer van Delft\nWypeánia\negzaminator\nNr zadania\n9.\n10.\n11.\n12.\n13.\nMaks. liczba pkt\n4\n6\n3\n2\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n8","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nPrzyporządkowanie artystów do stylów, w których tworzyli\n(I.1.a.2)\nPoprawna odpowiedź:\nFrancesco Borromini, Peter Paul Rubens, Jan Vermeer van Delft\n2 p. - za 3 poprawne podkreślenia\n1 p. - za 2 poprawne podkreślenia\n0 p. - za 1 poprawne podkreślenie lub brak poprawnych podkreśleń","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/14","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"14","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (4 pkt)\nKtóre z reprodukowanych poniĪej obrazów są autorstwa Jacka Malczewskiego? Wpisz\ndo tabeli ich oznaczenia literowe, a obok napisz tytuáy tych obrazów.\nA\nB\nC\nD\nE\nOznaczenia\nliterowe\nTytuá obrazu","answer":"B","answer_text":"Zadanie 14. (0-4)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość twórczości słynnych artystów, wskazanie ich\ndzieł (I.1.b.4)\nPoprawna odpowiedź:\nB. Krajobraz z Tobiaszem / Wiosna\nC. Błędne koło\nE. Melancholia\n1 p. - za poprawny wybór trzech dzieł\n0 p. - za błędy wybór dzieł lub brak odpowiedzi\n3 p. - za podanie 3 tytułów poprawnie wybranych dzieł\n2 p. - za podanie 2 tytułów poprawnie wybranych dzieł\n1 p. - za podanie 1 tytułu poprawnie wybranego dzieła\n0 p. - za podanie błędnych tytułów lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/15","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nWymienionym dzieáom przyporządkuj nazwiska autorów. Odpowiedzi wybierz\nz podanych poniĪej.\nJoseph Paxton Wit Stwosz Stanisáaw WyspiaĔski\nJames Whistler Giotto di Bondone\nA. witraĪ Bóg Ojciec\nB. freski z kaplicy Scrovegnich w Padwie\nC. oátarz mariacki w Krakowie\nD. Paáac Krysztaáowy w Londynie\nPoziom podstawowy\n9","answer":"A","answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nWiadomości i rozumienie\nPrzyporządkowanie autorom tytułów ich dzieł (I.1.b.3)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Stanisław Wyspiański\nB. Giotto di Bondone\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n7\nC. Wit Stwosz\nD. Joseph Paxton\n2 p. - za poprawne przyporządkowanie 4 nazwisk\n1 p. - za poprawne przyporządkowanie 3-2 nazwisk\n0 p. - za poprawne przyporządkowanie 1 nazwiska lub brak poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/16","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"16","points":6,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (6 pkt)\nRozpoznaj boginie przedstawione na reprodukowanym poniĪej obrazie Sąd Parysa\nPetera Paula Rubensa i wymieĔ ich atrybuty. Uzupeánij tabelĊ.\nImiĊ bogini\nAtrybut","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-6)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie w dziełach sztuki charakterystycznych\natrybutów postaci (I.3.2)\nPoprawna odpowiedź:\nAtena / Minerwa - sowa / tarcza (egida) / zbroja / hełm / włócznia\nAfrodyta / Wenus - Amor / róża / jabłko / mirt / gołębie\nHera / Junona - paw / kwiat\n6 p. - za podanie 6 poprawnych informacji\n5 p. - za podanie 5 poprawnych informacji\n4 p. - za podanie 4 poprawnych informacji\n3 p. - za podanie 3 poprawnych informacji\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za podanie błędnych informacji lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/17","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"17","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (1 pkt)\nPodkreĞl nazwisko autora budowli i nazwisko jego mecenasa.\nAutor: Dominik Merlini Augustyn Locci Bartolomeo Berrecci\nMecenas: Zygmunt I Stary Stanisáaw August Poniatowski Jan III Sobieski\nWypeánia\negzaminator\nNr zadania\n14.\n15.\n16.\n17.\nMaks. liczba pkt\n4\n2\n6\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n10","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nZnajomość mecenasów dzieł sztuki i artystów pracujących\ndla nich (II.3.2)\nPoprawna odpowiedź\nautor: Dominik Merlini\nmecenas: Stanisław August Poniatowski\n1 p. - za 2 poprawne podkreślenia\n1 p. - za 1 poprawne podkreślenie lub brak poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/18","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"18","points":8,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (8 pkt)\nNa podstawie czterech ilustracji zabytku wykonaj polecenia.\nA\nB\nC\nD\na) Opisz plan i ukáad przestrzenny budowli, podając 4 cechy. (3 pkt)\nb) Opisz bryáĊ i dekoracjĊ budowli, podając 4 cechy. (3 pkt)\nc) Nazwij budowlĊ oraz krąg kulturowy lub styl, w jakim ją wybudowano. (2 pkt)\nPoziom podstawowy\n11","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-8)\nKorzystanie z informacji\nOpis i analiza planu, bryły i dekoracji budowli (II.4.1,2)\na)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- plan centralny\n- plan koła\n- prostokątny portyk\n- nisze w grubości murów\n- symetria\n- osiowość\n- w kształcie cylindra/walca/rotunda\n- przykryta półkolistą kopułą\n- wejście poprzedzone prostokątnym przedsionkiem z portykiem kolumnowym\n- koncepcja architektoniczna przestrzeni oparta na kształcie kuli\nNależy uznać inne właściwe odpowiedzi.\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n8\n3 p. - za podanie 4 poprawnych cech\n2 p. - za podanie 3 poprawnych cech\n1 p. - za podanie 2 poprawnych cech\n0 p. - za podanie 1 poprawnej cechy lub brak poprawnych odpowiedzi\nb)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- bryła zewnętrzna surowa / masywna / zwarta\n- wnętrze przestronne / jednolite / okazałe\n- wnętrze czaszy kopuły ozdobione kasetonami\n- oculus\n- dekoracje ścian marmurowe\n- nisze / wnęki zdobią kolumny / posągi\n- portyk w porządku korynckim / zwieńczony przyczółkiem / frontonem / na belkowaniu\ninskrypcja\n- wnętrze harmonijne / pełne ładu\nNależy uznać inne właściwe odpowiedzi.\n3 p. - za podanie 4 poprawnych cech\n2 p. - za podanie 3 poprawnych cech\n1 p. - za podanie 2 poprawnych cech\n0 p. - za podanie 1 poprawnej cechy lub brak poprawnych odpowiedzi\nc)\nPoprawna odpowiedź:\n- Panteon\n- kultura antyczna (antyk) / starożytny Rzym (kultura starożytnego Rzymu)\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za podanie błędnych informacji lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/19","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nZidentyfikuj autorów cytatów na podstawie ich wypowiedzi. Wpisz we wáaĞciwe miejsca\nnazwiska wybrane spoĞród wymienionych.\nWitold Wojtkiewicz Vincent van Gogh John Constable\nA. CzĊsto wydaje mi siĊ, Īe noc od dnia jest w barwy bogatsza, we fiolety, w báĊkity\ni w najbardziej intensywne zielenie. JeĞli zwrócisz na to uwagĊ, zobaczysz, Īe jedne\ngwiazdy\nsą\ncytrynowoĪóáte,\ninne\nznów\nĞwiecą\nróĪowo,\nniebiesko,\nzielono\ni niezapominajkowobáĊkitnie.\nB. JeĞli dzieáa wielkich mistrzów mogą uwznioĞliü ducha i utrzymaü go na poziomie\ndoskonaáoĞci, natura jest w równym stopniu Ĩródáem, z którego wszystko bierze swój\npoczątek.\nC. Wszystko, co jest moim, ma wáaĞnie zawsze pozory figla, psoty, w najlepszym razie\npáaczącej zabawki (niewynaleziona zapewne jeszcze). Nie umiem byü powaĪnym;\nwstydzĊ siĊ tego.","answer":"A","answer_text":"Zadanie 19. (0-2)\nKorzystanie z informacji\nZidentyfikowanie artysty na podstawie jego wypowiedzi\ni zawartej w niej myśli estetycznej (II.1.3)\nPoprawna odpowiedź:\nA. Vincent van Gogh\nB. John Constable\nC. Witold Wojtkiewicz\n2 p. - za poprawne przyporządkowanie 3 nazwisk\n1 p. - za poprawne przyporządkowanie 2 nazwisk\n0 p. - za poprawne przyporządkowanie 1 nazwiska lub brak poprawnych odpowiedzi\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n9","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"20","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (4 pkt)\nPrzyporządkuj kaĪdemu wymienionemu artyĞcie kierunek, w którym tworzyá.\nOdpowiedzi wybierz z podanych poniĪej.\nfowizm ekspresjonizm kubizm dadaizm formizm pop-art impresjonizm\nPablo Picasso\nAndy Warhol\nLeon Chwistek\nClaude Monet\nHenri Matisse\nMarcel Duchamp\nErnst Ludwig Kirchner\nWypeánia\negzaminator\nNr zadania\n18a)\n18b)\n18c)\n19.\n20.\nMaks. liczba pkt\n3\n3\n2\n2\n4\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n12","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-4)\nPoprawna odpowiedź:\nWiadomości i rozumienie\nPrzyporządkowanie artystów do kierunków, w których\ntworzyli (I.1.a.2)\nPablo Picasso - kubizm\nAndy Warhol - pop-art\nLeon Chwistek - formizm\nClaude Monet - impresjonizm\nHenri Matisse - fowizm\nMarcel Duchamp - dadaizm\nErnest Ludwig Kirchner - ekspresjonizm\n4 p. - za poprawne przyporządkowanie 7 kierunków\n3 p. - za poprawne przyporządkowanie 6-5 kierunków\n2 p. - za poprawne przyporządkowanie 4 kierunków\n1 p. - za poprawne przyporządkowanie 3 kierunków\n0 p. - za poprawne przyporządkowanie 2-1 kierunków lub brak poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/21","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"21","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (3 pkt)\nRozpoznaj przedstawione dzieáo i wykonaj polecenia.\na) Napisz, co jest treĞcią tego dzieáa. (1 pkt)\nb) Podaj trzy cechy stylistyczne formy, po jednej - z kaĪdej wymienionej kategorii. (2 pkt)\nkompozycja:\nkolorystyka:\nĞwiatáocieĔ:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-3)\nKorzystanie z informacji\nOpisanie dzieła sztuki pod względem formy i treści (II.2.1,2)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nTreścią dzieła jest Pieta (Opłakiwanie Chrystusa).\nScena przedstawia martwe ciało Chrystusa spoczywające na kolanach Matki Boskiej\nw otoczeniu opłakujących go świętych (św. Jana Ewangelisty i św. Marii Magdaleny)\noraz fundatora / donatora.\n1 p. - za podanie poprawnej informacji\n0 p. - za podanie błędnej informacji lub brak odpowiedzi\nb)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nkompozycja:\n- pole obrazowe prostokąt poziomy\n- kompozycja wielofiguralna\n- centrum stanowi postać Chrystusa leżącego na kolanach Marii\n- głowy świętych postaci tworzą owal\n- kompozycja zamknięta, postaci otaczające Marię i Chrystusa tworzą zamkniętą całość\n(otwarta tylko, jak uczeń uzasadni, co ma na myśli)\n- symetrię obrazu rozbija postać fundatora\n- kompozycja statyczna, nieco zdynamizowana przez skośne kierunki\n- płaszczyznowość podkreśla złote płaskie tło.\nUwaga - nie uznaje się pojedynczych określeń symetria i asymetria bez uzasadnienia.\nkolorystyka:\n- kolory nasycone\n- równowaga kolorów ciepłych i zimnych\n- gama barwna szeroka\n- biel, złoto, czerwień, zieleń, błękit i brąz\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n10\n- symboliczne znaczenie koloru\n- akcenty bieli istotnym elementem obrazu.\nświatłocień:\n- światło rozproszone\n- brak widocznego źródła\n- występuje modelunek światłocieniowy\n- światło symboliczne, np. złote tło / nimby wokół głów świętych\n2 p. - za podanie 3 poprawnych cech (po jednej z każdej kategorii)\n1 p. - za podanie 2 poprawnych cech (z dwóch różnych kategorii)\n0 p. - za podanie 1 poprawnej cechy lub brak poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/22","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"22","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (3 pkt)\nUzupeánij poniĪsze zdania.\na) Sztuka symbolizowaáa Ğwiatáo boskiej chwaáy\ni miáoĞci, czego wspaniaáym przykáadem mogą byü katedry, na przykáad katedra\nw we Francji.\nb) Z ogromnej skarbnicy kultury antyku czerpaáy wzory w czasach nowoĪytnych styl\noraz styl\nc) Styl deklarowaá zerwanie z królującym w caáej ówczesnej\nEuropie historyzmem.\nPoziom podstawowy\n13","answer":"a","answer_text":"Zadanie 22. (0-3)\nKorzystanie z informacji\nWskazanie przykładów wpływu czynników ideowych na\nformę dzieł (II.1.1) oraz porównanie stylów, uwzględniając\nźródła inspiracji i wzajemne oddziaływania (II.1.2)\nPoprawna odpowiedź:\na) gotyku / gotycka / średniowiecza\nnp.: w Chartres / w Paryżu / w Amiens / w Reims / w Beauvais / w Laon\nb) renesansu / odrodzenia / baroku / manieryzmu\nklasycyzmu\nc) secesji / modernizmu / art nouveau\n3 p. - za 5 poprawnych uzupełnień\n2 p. - za 4 poprawne uzupełnienia\n1 p. - za 3 poprawne uzupełnienia\n0 p. - za poprawne 2-1 uzupełnienie lub brak poprawnych odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/23","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"23","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (1 pkt)\nJakie wydarzenie historyczne upamiĊtniono na kaĪdym z prezentowanych dzieá? WskaĪ\npoprawną odpowiedĨ: wpisz w tabeli odpowiednie numery.\nA\nB\nC\n1. Obraz upamiĊtnia setną rocznicĊ insurekcji koĞciuszkowskiej i jeden z jej epizodów -\nzwyciĊską bitwĊ pod Racáawicami. Reprodukowany fragment ukazuje moment, w którym\nrosyjska artyleria rozpoczyna ostrzaá mający odwróciü uwagĊ od oddziaáów kozackich\nnacierających na polską jazdĊ. Wysiáek, aby zbliĪyü siĊ jak najmocniej do prawdy\nodlegáych wydarzeĔ, spowodowaá powstanie wspaniaáego dzieáa historycznego ku\npokrzepieniu serc narodu wówczas zniewolonego.\n2. Dzieáo przedstawia bohaterską szarĪĊ polskich szwoleĪerów walczących u boku\nBonapartego podczas jego wyprawy na Madryt. Polscy Īoánierze, bĊdąc pod staáym\nostrzaáem artylerii hiszpaĔskiej, przedarli siĊ przez wąską gardziel wąwozu Somosierra\ni otworzyli tym samym drogĊ Napoleonowi. Artysta, bez skupiania siĊ na pojedynczych\nosobach, w sposób syntetyczny przedstawiá zgieák i zamĊt bitewny.\n3. Tradycyjnie uwaĪa siĊ, Īe obraz przedstawia bitwĊ pod Issos stoczoną pomiĊdzy\nAleksandrem MacedoĔskim a królem perskim Dariuszem III w roku 333 p.n.e.\nAleksander natará swoją jazdą na straĪ przyboczną Dariusza, wokóá którego rozpĊtaáa siĊ\nzaĪarta walka, w efekcie której król perski musiaá ratowaü siĊ ucieczką. Dzieáo to jest\npowszechnie uwaĪane za rzymską kopiĊ obrazu greckiego z IV wieku p.n.e.\nObraz batalistyczny\nA\nB\nC\nWydarzenie historyczne\nWypeánia\negzaminator\nNr zadania\n21.\n22.\n23.\nMaks. liczba pkt\n3\n3\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n14","answer":"A","answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nOkreślenie związku między wydarzeniami historycznymi\na tematyką i formą dzieł sztuki (II.3.3)\nPoprawna odpowiedź:\nA. 3 B. 1 C. 2\n1 p. - za podanie poprawnej odpowiedzi\n0 p. - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/24","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"24","points":10,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (10 pkt)\nPorównaj dwie rzeĨby widoczne na fotografiach.\nA\nB\na) Podaj\nnazwĊ\nkaĪdej\nrzeĨby.\n(2 pkt)\nb) WymieĔ\npo cztery\ncechy\nstylistyczne\nformy.\n(6 pkt)\nc) Sformuáuj\nwniosek\ndotyczący\nstylu\ni sposobu\nujĊcia\ntematu.\n(2 pkt)\nPoziom podstawowy\n15","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-10)\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nOpis, analiza i porównanie dzieł sztuki (III.1); wskazanie\npodobieństw i różnic w zastosowanych środkach formalnych\ni sformułowanie wniosku (III.2)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nRzeźba A\n„Wenus” z Willendorfu\nRzeźba B\nWenus z Milo / Afrodyta z Melos\n2 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n11\n1 p. - za podanie 1 poprawnej informacji\n0 p. - za podanie błędnych informacji lub brak odpowiedzi\nb)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n- rzeźba pełna,\n- frontalna\n- statyczna\n- symetryczna\n- zwarta/blokowa / zamknięta\n- syntetyczna / uproszczone kształty\n- przedstawione ciało otyłej kobiety\n- wyeksponowane cechy płci / hiperbolizacja\ncech płciowych\n- brak opracowania rysów twarzy oraz stóp\ni rąk\n- ornamentalnie opracowane włos\n- deformacja / zaburzone proporcje\n- zróżnicowanie faktury\n- niewielki rozmiar.\n- rzeźba pełna,\n- frontalna\n- zwarta / zamknięta\n- lekki skręt ciała\n- postać ujęta w kontrapoście /\nciężar ciała spoczywa na prawej nodze,\nlewa ugięta, wysunięta jest do przodu\n- asymetria\n- kręgosłup wygięty w literę S\n- kompozycja oparta na pionach i skosach/\n- harmonijna\n- postać wyidealizowana\n- poprawne studium anatomiczne\n- idealne proporcje ciała\n- przedstawienie delikatnego ruchu w\npołączeniu ze swobodnym układem\ndraperii / lekko zdynamizowana\n- delikatnie i miękko opracowane rysy\ntwarzy\n- zróżnicowanie faktury\n- mimetyzm\n- wyraz twarzy spokojny bez silnej\nekspresji.\nNależy uznać inne właściwe odpowiedzi.\n3 p. - za podanie 4 poprawnych cech rzeźby A\n2 p. - za podanie 3 poprawnych cech rzeźby A\n1 p. - za podanie 2 poprawnych cech rzeźby A\n0 p. - za podanie 1 poprawnej cechy rzeźby A lub brak poprawnych odpowiedzi\n3 p. - za podanie 4 poprawnych cech rzeźby B\n2 p. - za podanie 3 poprawnych cech rzeźby B\n1 p. - za podanie 2 poprawnych cech rzeźby B\n0 p. - za podanie 1 poprawnej cechy rzeźby B lub brak poprawnych odpowiedzi\nc)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nObie rzeźby przedstawiają ideał kobiecego piękna. Rzeźba A reprezentuje archetyp kobiety\nmatki,\nnawiązuje\ndo\nkultu\npłodności\ncharakterystycznego\ndla\nkultury\nokresu\nprehistorycznego / paleolitu / epoki kamiennej. Rzeźba B przedstawia boginię miłości,\npełną zmysłowego powabu; jest symbolem poszukiwania harmonii tak charakterystycznego\ndla greckiego antyku / okresu hellenistycznego.\nNależy uznać inne właściwe odpowiedzi.\n2 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku dotyczącego obu rzeźb\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n12\n1 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku dotyczącego jednej rzeźby\n0 p. - za sformułowanie błędnego wnioski dotyczącego obu rzeźb lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/25","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"25","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (3 pkt)\na) Przyjrzyj siĊ przykáadom rzemiosáa artystycznego i podaj nazwy stylów lub\nkierunków, z którymi naleĪy powiązaü te przedmioty.\nA\nB\nC\nb) Uszereguj zabytki chronologicznie, począwszy od najwczeĞniej do najpóĨniej\npowstaáego: wpisz oznaczenia literowe w odpowiedniej kolejnoĞci.\n1.\n2.\n3.\nOznaczenia literowe","answer":"A","answer_text":"Zadanie 25. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nKorzystanie z informacji\nZnajomość stylów i kierunków w sztuce i umiejscowienie ich\nw czasie (I.1.a. 1)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nA. De Stijl / neoplastycyzm / modernizm\nB. secesja / modernism / Art Nouveau / Jugendstil\nC. rokoko\n2 p. - za podanie 3 poprawnych informacji\n1 p. - za podanie 2 poprawnych informacji\n0 p. - za podanie 1 poprawnej informacji lub brak poprawnych odpowiedzi\nb)\nPoprawna odpowiedź:\n1. C 2. B 3. A\n1 p. - za podanie poprawnej kolejności chronologicznej\n0 p. - za podanie błędnej kolejności chronologicznej lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/26","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"26","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (3 pkt)\nPrzypisz wymienionym kierunkom nowatorskie techniki plastyczne. Odpowiedzi\nwybierz z podanych poniĪej.\nfrotaĪ kolaĪ serigrafia pointylizm dripping\nKierunek\nTechnika plastyczna\nneoimpresjonizm\nkubizm\nsurrealizm\npop-art\nWypeánia\negzaminator\nNr zadania\n24a)\n24b)\n24c)\n25.\n26.\nMaks. liczba pkt\n2\n6\n2\n3\n3\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n16","answer":null,"answer_text":"Zadanie 26. (0-3)\nWiadomości i rozumienie\nZnajomość kierunków i nurtów w sztuce oraz\nwprowadzonych przez nie nowatorskich technik\nplastycznych (I.2.a.3)\nPoprawna odpowiedź\nW kolejności: pointylizm\nkolaż\nfrotaż / dripping\nserigrafia\n3 p. - za podanie 4 informacje\n2 p. - za podanie 3 informacji\n1 p. - za podanie 2 informacji\n0 p. - za podanie 1 informacji lub za brak informacji","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa","number":"27","points":10,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2014,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (10 pkt)\nDokonaj porównania poniĪej reprodukowanych obrazów.\nA\nB\nObraz A\nMatka Boska Wáodzimierska\nObraz B\nT. CzyĪewski, Madonna\nz dzieciątkiem\na) OkreĞl styl\nlub kierunek,\nw którym\npowstaá kaĪdy\nz obrazów.\n(2 pkt)\nb)WymieĔ trzy\ncechy\nformalne\nkaĪdego\ndzieáa:\n- kompozycja\n- kolorystyka\n- ĞwiatáocieĔ.\n(6 pkt)\nc) Sformuáuj\nwniosek\ndotyczący\nsposobu\nprzedstawienia\nobu dzieá,\nuwzglĊdnij ich\nwyraz.\n(2 pkt)\nWypeánia\negzaminator\nNr zadania\n27a)\n27b)\n27c)\nMaks. liczba pkt\n2\n6\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\n17\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-10)\nKorzystanie z informacji\nTworzenie informacji\nOpis, analiza i porównanie dzieł sztuki (III.1); wskazanie\npodobieństw i różnic w zastosowanych środkach formalnych\ni sformułowanie wniosku (III.2)\na)\nPoprawna odpowiedź:\nObraz A\nMatka Boska Włodzimierska\nObraz B\nT. Czyżewski, Madonna z dzieciątkiem\nBizancjum / malarstwo ikonowe / styl\nKomnenów\nFormizm / ekspresjonizm polski\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n13\n2 p. - za podanie nazwy stylu lub kierunku obrazu A i obrazu B\n1 p. - za podanie nazwy stylu lub kierunku obrazu A lub obrazu B\n0 p. - za podanie błędnych nazw stylów lub brak odpowiedzi\nb)\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nkompozycja:\n- obraz w prostokącie pionowym\n- dwupostaciowa / wielopostaciowa\n- centralna\n- statyczna\n- równowaga kierunków pionowych,\npoziomych i subtelnych skosów\n- wydłużone proporcje ciała\n- kształty uproszczone / lekko\nzgeometryzowane / schematyczność\n- kompozycja jednoplanowa\nkolorystyka:\n- szeroka gama barwna\n- przeważają barwy ciepłe\n- występują kolory: złoty, brązowy,\nczerwony, niebieski, oliwkowa zieleń\n- skontrastowanie złotego tła z bardzo\nciemnym płaszczem Marii\n- kolorem dominującym jest złoty.\nświatłocień:\n- bardzo delikatny\n- źródło światła niewidoczne\n- światło tożsame ze złotą barwą\n- symboliczne światło nimbów\n- światło oddane graficznie (szrafowanie)\nkompozycja:\n- obraz w prostokącie pionowym zbliżonym\ndo kwadratu\n- dwupostaciowa / wielopostaciowa\n- uproszczenie / geometryzacja /\nschematyczność kształtów\n- dynamiczna\n- dekoracyjna\n- liczne linie diagonalne, zrównoważone\npionami i poziomami tła\n- rytmiczna\nkolorystyka:\n- szeroka gama barwna\n- występują kolory: czerwony,\npomarańczowy, żółty, zielony, niebieski,\nbrązowy\n- przeważają barwy czerwona i brązowa\n- kolory użyte zarówno nasycone jak\ni przełamane\n- plama obwiedziona konturem.\nświatłocień:\n- źródło światła nieokreślone\n- światło tożsame z plamą barwną (np. żółtą)\n/ synteza światła i koloru\n- brak tradycyjnego modelunku\nświatłocieniowego\n- światłocień umowny\n- źródło światła niewidoczne\nNależy uznać inne właściwe odpowiedzi.\n3 p. - za podanie 3 poprawnych cech obrazu A (po jednej z każdej kategorii)\n2 p. - za podanie 2 poprawnych cech obrazu A (z dwóch różnych kategorii)\n1 p. - za podanie 1 poprawnej cechy obrazu A\n0 p. - za podanie błędnych cech obrazu A lub brak odpowiedzi\n3 p. - za podanie 3 poprawnych cech obrazu B (po jednej z każdej kategorii)\n2 p. - za podanie 2 poprawnych cech obrazu B (z dwóch różnych kategorii)\n1 p. - za podanie 1 poprawnej cechy obrazu B\n0 p. - za podanie błędnych cech obrazu B lub brak odpowiedzi\nc)\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nOba\ndzieła\nłączy\ntemat,\nformalne\nuproszczenia\ni\nschematyczność,\nrezygnacja\nz trójwymiarowości na rzecz płaskości obrazu. Obraz A to ikona typu Eleusa / przedstawia\nRozwiązania zadań i schemat punktowania - poziom podstawowy\n14\nDzieciątko tulące się do policzka Matki, która emanuje czułością i współczuciem / smutne\noczy Matki Boskiej wyrażają przeczucie męczeńskiej śmierci jej syna. W obrazie B malarz,\npoprzez nawiązanie do ludowego malarstwa na szkle i malarstwa kubistów, potrafi połączyć\ntradycję z nowoczesnością.\nNależy uznać inne właściwe odpowiedzi.\n2 p. - za sformułowanie poprawnego pełnego wniosku dotyczącego obu obrazów\n(z uwzględnieniem wyrazu dzieł)\n1 p. - za sformułowanie poprawnego wniosku dotyczącego jednego obrazu lub niepełnego\nwniosku dotyczącego obu obrazów\n0 p. - za sformułowanie błędnego wniosku lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2014-maj-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2014 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"}]}