{"paper":{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","variant":"stara","exam_pdf":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa.pdf","key_pdf":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa-odpowiedzi.pdf","question_count":27,"source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/1","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"1","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (4 pkt)\nPodaj nazwy porządków architektonicznych starożytnej Grecji przedstawionych na\nilustracjach, a następnie każdemu z nich przyporządkuj zabytek spośród wymienionych\nponiżej.\n1. Partenon na Akropolu w Atenach 2. świątynia Zeusa Olimpijskiego w Atenach\n3. Erechtejon na Akropolu w Atenach\nA.\nB.\nC.\nPorządek architektoniczny\nA.\nB.\nC.\nNazwa porządku architektonicznego\nNumer zabytku","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-4)\nObszar standardów\nOpis wymagań\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nZnajomość podstawowych elementów zdobniczych\ncharakterystycznych dla poszczególnych stylów i kierunków.\n(I.1.a.3)\nOkreślenie elementów dzieła - zastosowanie poprawnej\nterminologii. (I.2.b.1)\nSchemat punktowania\n4 p. - za 6-5 poprawnych odpowiedzi.\n3 p. - za 4 poprawne odpowiedzi.\n2 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za mniej niż 2 poprawne odpowiedzi albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nPorządek architektoniczny\nA.\nB.\nC.\nNazwa porządku architektonicznego\njoński\ndorycki\nkoryncki\nNumer zabytku\n3\n1\n2","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/2","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (5 pkt)\nRozpoznaj plany słynnych budowli. Wpisz we wskazane miejsca:\na) styl, w którym powstał zabytek;\nb) nazwę budowli - odpowiedź wybierz spośród wymienionych.\nkaplica Pazzich (Brunelleschi) Sant'Andrea al Quirinale (Bernini)\nPałac Kultury i Nauki w Warszawie katedra w Chartres\nA.\nB.\nC.\na)\nb)\na)\nb)\na)\nb)\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-5)\nWiadomości i rozumienie.\nRozpoznanie planów słynnych budowli. (I.1.b.2)\nSchemat punktowania\n5 p. - za 6 poprawnych odpowiedzi.\n4 p. - za 5 poprawnych odpowiedzi.\n3 p. - za 4 poprawne odpowiedzi.\n2 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za mniej niż 2 poprawne odpowiedzi albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nA.\na) barok\nb) Sant'Andrea al Quirinale\nB.\na) gotyk\nb) Katedra w Chartres\nC.\na) renesans\nb) kaplica Pazzich","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/3","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"3","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 3. (4 pkt)\nPodaj nazwiska twórców dzieł prezentowanych poniżej oraz wiek, w którym powstało\nkażde z dzieł.\nA.\nB.\nC.\nwiek:\nwiek:\nwiek:","answer":"A, B, C","answer_text":"Zadanie 3. (0-4)\nWiadomości i rozumienie.\nRozpoznanie najsłynniejszych dzieł, określenie autora i czasu\npowstania. (I.1.b.1)\nSchemat punktowania\n4 p. - za 6 poprawnych odpowiedzi.\n3 p. - za 5-4 poprawnych odpowiedzi.\n2 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za 1 poprawną odpowiedź albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nA. (Jacques-Louis) David, XVIII w.\nB. (Charles) Garnier, XIX w.\nC. (Marcel) Duchamp, XX w.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (2 pkt)\nOkreśl funkcje dzieł przedstawionych poniżej oraz napisz, jakie dziedziny sztuki one\nreprezentują. Wpisz w tabeli odpowiedzi wybrane spośród wymienionych.\nfunkcja:\nreprezentacyjna dekoracyjna sakralna sepulkralna użytkowa\ndziedzina sztuki:\nmalarstwo grafika rzeźba architektura rzemiosło\nA.\nB.\nC.\nDzieło\nFunkcja\nDziedzina sztuki\nA.\nB.\nC.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\n4.\nMaks. liczba pkt\n4\n5\n4\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":"A, B, C","answer_text":"Zadanie 4. (0-2)\nKorzystanie z informacji.\nOkreślenie funkcji dzieł reprezentujących różne dziedziny\nsztuki. (II.3).\nSchemat punktowania\n2 p. - za 6-5 poprawnych odpowiedzi.\n1 p. - za 4-3 poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za 2-0 poprawne odpowiedzi albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nDzieło\nFunkcja\nDziedzina sztuki\nA.\ndekoracyjna\nmalarstwo\nB.\nsepulkralna\narchitektura\nC.\nużytkowa\nrzemiosło","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/5","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (4 pkt)\nRozpoznaj przedstawione dzieło.\n5.1. Wpisz w wyznaczone miejsca:\na) nazwisko autora\nb) nazwę kierunku, z którym wiąże się twórczość tego artysty\nc) nazwę nowatorskiej techniki plastycznej, którą w tym dziele zastosowano\n5.2. Wybierz i zaznacz właściwy opis zastosowanej techniki.\nA. Technika malarska polegająca na kładzeniu obok siebie regularnych plamek czystego\nkoloru.\nB. Technika malarstwa ściennego, polegająca na pokryciu muru kilkoma warstwami\nbarwnego tynku i na częściowym zeskrobywaniu wilgotnych warstw górnych za pomocą\nostrych narzędzi.\nC. Technika rysunkowa polegająca na pocieraniu grafitem kartki papieru położonej na\nfakturalnie ukształtowanych powierzchniach różnych materiałów, takich jak drewno czy\nkamień.\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-4)\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nRozpoznanie epok, stylów i kierunków sztuk plastycznych.\n(I.1.a.1)\nZnajomość nowatorskich technik plastycznych, określenie\nich cech charakterystycznych. (I.2.a.1,3)\nPrzyporządkowanie technik plastycznych twórcom, którzy\nsię w nich specjalizowali. (I.2.a.2)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/6","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"6","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (2 pkt)\nNapisz, w jakim gatunku malarskim specjalizował się każdy z artystów wymienionych\nponiżej. Odpowiedzi wybierz spośród podanych.\nabstrakcja batalistyka martwa natura pejzaż portret\nArtysta\nGatunek malarski\n1. William Turner\n2. Frans Snyders\n3. Marcello Bacciarelli\n4. Józef Brandt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nPrzyporządkowanie gatunków plastycznych twórcom, którzy\nsię w nich specjalizowali. (I.2.a.2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za 4 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 3-2 poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za 1 poprawną odpowiedź lub odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\n1. pejzaż\n2. martwa natura\n3. portret\n4. batalistyka","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/7","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (3 pkt)\nPod każdą fotografią wpisz nazwę miasta, w którym znajduje się przedstawiona\nbudowla.\nA.\nB.\nC.\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n5.\n6.\n7.\nMaks. liczba pkt\n4\n2\n3\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":"A, B, C","answer_text":"Zadanie 7. (0-3)\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nRozpoznanie słynnych zabytków i przyporządkowanie ich\nwłaściwym miejscom. (I.1.b.1)\nSchemat punktowania\n3 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n2 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 1 poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nA. Nowy Jork / New York\nB. Sydney\nC. Bilbao","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/8","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"8","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (1 pkt)\nPodkreśl nazwisko autora i tytuł obrazu, który znajduje się w zbiorach Ermitażu\nw Sankt-Petersburgu.\nÉdouard Manet, Śniadanie na trawie Leonardo da Vinci, Święta Anna Samotrzecia\nJacques-Louis David, Przysięga Horacjuszy Rembrandt, Powrót syna marnotrawnego","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-1)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość miejsc eksponowania dzieł sztuki. (I.1.b.5)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedź błędną albo brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nRembrandt, Powrót syna marnotrawnego","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/9","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"9","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (4 pkt)\nRozpoznaj w reprodukowanych poniżej obrazach Andrei Appianiego i Rembrandta\na) temat\nb) źródło ikonograficzne tematu - odpowiedzi wybierz spośród wymienionych:\nStary Testament Nowy Testament mitologia apokryfy żywoty świętych\nA.\nB.\na)\nb)\na)\nb)","answer":"A, B","answer_text":"Zadanie 9. (0-4)\nWiadomości i rozumienie.\nRozpoznanie w dziele sztuki tematu i określenie jego źródła\nikonograficznego. (I.3.1)\nSchemat punktowania\n4 p. - za 4 poprawne odpowiedzi.\n3 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n2 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 1 poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nA.\na) Apollo i Muzy / Parnas\nb) mitologia\nB.\na) Ofiara Abrahama / Ofiara Izaaka\nb) Stary Testament","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/10","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"10","points":6,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (6 pkt)\nRozpoznaj przedstawione dzieło i podaj:\nPoziom podstawowy\nMHS_1P\na) tytuł -\nb) imię i nazwisko autora -\nc) nazwę stylu i wiek, w którym powstał obraz -\nd) ośrodek artystyczny (miasto), z którym związany był autor -\ne) najbardziej charakterystyczny środek formalny tego dzieła -","answer":"a","answer_text":"Zadanie 10. (0-6)\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nIdentyfikacja dzieła na podstawie charakterystycznych\nśrodków warsztatowych i formalnych. (I.1.b.3)\nSchemat punktowania\n6 p. - za 6 poprawnych odpowiedzi.\n5 p. - za 5 poprawnych odpowiedzi.\n4 p. - za 4 poprawne odpowiedzi.\n3 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n2 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 1 poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\na) Impresja, wschód słońca\nb) (Claude) Monet\nc) impresjonizm, XIX wiek\nd) Paryż / Hawr\ne) np.:\nstosowanie zasady dywizjonizmu\nlekkie, szkicowe nakładanie farb\nbudowanie płaszczyzny obrazu wyłącznie kolorem i światłem\noddawanie przelotnych faz oświetlenia i ułamkowych momentów\noperowanie plamkami czystych kolorów\nintegracja barwy ze światłem.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/11","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"11","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (3 pkt)\nWybierz i zaznacz właściwe wyjaśnienie terminów podanych poniżej.\nAlla prima to\nA. miękki modelunek światłocieniowy, łagodne przejście między partiami ciemnymi\na jasnymi, sprawiający, że kontur się zaciera.\nB. sposób malowania bezpośredni, szybki, bez przygotowania rysunku.\nC. przedstawienie sceny w nocy, zwłaszcza krajobrazowej.\nEn grisaille to\nA. malowidło monochromatyczne wykonane w odcieniach szarości, którego celem jest\nuzyskanie efektu przypominającego rzeźbę, płaskorzeźbę lub sztukaterię.\nB. sposób przedstawiania wielofiguralnych scen, polegający na umieszczeniu głów\npostaci w jednej linii.\nC. specjalny lakier, którego główną funkcją jest zabezpieczenie warstw malarskich przed\nuszkodzeniem.\nTrompe l’oeil to\nA. świetlisty okrąg wokół głowy świętego.\nB. sposób malowania polegający na stosowaniu plam o jednolitej barwie, otoczonych\nwyrazistym konturem.\nC. martwe natury bardzo popularne w okresie baroku, w których namalowane przedmioty\ndo złudzenia przypominały trójwymiarowe pióra, listy, dokumenty przypięte do deski\nustawionej pionowo.","answer":"B, A, C","answer_text":"Zadanie 11. (0-3)\nWiadomości i rozumienie.\nZdefiniowanie wskazanych pojęć i terminów. (I.2.b.2)\nSchemat punktowania\n3 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n2 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 1 poprawną odpowiedź\n0 p. - za odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nAlla prima to B.\nEn grisaille to A.\nTrompe l’oeil to C.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/12","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"12","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (3 pkt)\nWymienionym dziełom przyporządkuj nazwiska autorów. Odpowiedzi wybierz\nspośród wymienionych.\nPiero della Francesca Diego Velázquez Gian Lorenzo Bernini\nAlbrecht Dürer Bartolommeo Berrecci Francesco Borromini\nA. Rycerz, śmierć i diabeł\nB. Kaplica Zygmuntowska, Kraków\nC. Infantka Małgorzata\nD. Portret księcia Montefeltro\nE. Scala Regia, Watykan\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n8.\n9.\n10.\n11.\n12.\nMaks. liczba pkt\n1\n4\n6\n3\n3\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-3)\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nPrzyporządkowanie tytułów dzieł ich autorom. (I.1.b.3)\nSchemat punktowania\n3 p. - za 5 poprawnych odpowiedzi.\n2 p. - za 4 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 3-2 poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za 1 poprawną odpowiedź lub odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nA. Albrecht Dürer\nB. Bartolomeo Berecci\nC. Diego Velázquez\nD. Piero della Francesca\nE. Gianlorenzo Bernini","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/13","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"13","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 13. (2 pkt)\nPodkreśl nazwiska trzech artystów, którzy tworzyli w 20-leciu międzywojennym.\nJan Matejko Zbigniew Pronaszko Józef Chełmoński Władysław Hasior\nWładysław Skoczylas Stanisław Ignacy Witkiewicz","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nPrzyporządkowanie artystów do stylów lub kierunków,\nw których tworzyli. (I.1.a.2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 2 poprawne odpowiedź.\n0 p. - za 1 poprawną odpowiedź lub odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nZbigniew Pronaszko, Władysław Skoczylas, Stanisław Ignacy Witkiewicz","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/14","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"14","points":4,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (4 pkt)\nKtóre z dzieł reprodukowanych poniżej są autorstwa Michała Anioła (Buonarrotiego)?\nWpisz do tabeli oznaczenia literowe oraz tytuły tych dzieł.\nA.\nB.\nC.\nD.\nE.\nDzieło\nTytuł dzieła\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-4)\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nZnajomość twórczości słynnych artystów. (I.1.b.4)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawny wybór dzieł.\n0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo brak odpowiedzi\noraz\n3 p. - za 3 tytuły poprawnie wybranych dzieł.\n2 p. - za 2 tytuły poprawnie wybranych dzieł.\n1 p. - za 1 tytuł poprawnie wybranego dzieła.\n0 p. - za odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nDzieło\nTytuł dzieła\nA.\nSąd Ostateczny (w Kaplicy Sykstyńskiej)\nD.\nMojżesz / Nagrobek papieża Juliusza II\nE.\nPieta Rondanini","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/15","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"15","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 15. (2 pkt)\nPod reprodukcją każdego dzieła napisz imię przedstawionej na nim antycznej bogini lub\nchrześcijańskiej świętej.\nA.\nB.","answer":"A, B","answer_text":"Zadanie 15. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nZnajomość charakterystycznych atrybutów postaci. (I.3.2)\nSchemat punktowania\n2 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 1 poprawną odpowiedź.\n0 p. - za odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nA. Atena (Pallas)\nB. św. Katarzyna (Aleksandryjska)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/16","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"16","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 16. (1 pkt)\nPodkreśl nazwisko autora budowli i jego mecenasa.\nautor: Dominik Merlini Augustyn Locci Bartolommeo Berrecci\nmecenas: Zygmunt I Stary Stanisław August Poniatowski Jan III Sobieski.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 16. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nZnajomość mecenasów sztuki i artystów pracujących dla\nnich. (II.3.2)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawne wskazanie nazwiska autora i mecenasa.\n0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nAutor: Augustyn Locci\nMecenas: Jan III Sobieski","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/17","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"17","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 17. (2 pkt)\nZaznacz nazwy trzech elementów architektonicznych charakterystycznych dla katedr\ngotyckich.\npinakiel kwiaton metopa tryglif maswerk architraw\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n13.\n14.\n15.\n16.\n17.\nMaks. liczba pkt\n2\n4\n2\n1\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 17. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nZnajomość ornamentów i elementów zdobniczych. (I.1.a.3)\nSchemat punktowania\n2 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za 1 poprawną odpowiedź lub odpowiedzi błędne albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\npinakiel, kwiaton, maswerk","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/18","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"18","points":8,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 18. (8 pkt)\nNa podstawie ilustracji zabytku wykonaj polecenia.\n18.1. Opisz plan i układ przestrzenny budowli - wymień 4 cechy. (3 pkt)\n18.2. Opisz bryłę i dekorację budowli - wymień 4 cechy. (3 pkt)\n18.3. Podaj nazwę budowli oraz krąg kulturowy lub styl przez nią reprezentowany.\n(2 pkt)\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 18. (0-8)\nKorzystanie z informacji.\nOpis i analiza planu, bryły i dekoracji budowli. (II.4.1,2)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/19","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"19","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 19. (2 pkt)\nZidentyfikuj autorów cytatów, na podstawie myśli estetycznej zawartej w ich\nwypowiedziach. Wpisz we właściwe miejsca nazwiska wybrane spośród wymienionych.\nJerzy Nowosielski Édouard Manet Roman Opałka Claude Monet\nA. Staram się oddać najprościej, jak potrafię, rzeczy, które widzę. Cóż bardziej naiwnego niż\nOlimpia? Słyszę zarzuty, że są w niej chropowatości. One już w niej były. Widziałem je.\nZrobiłem to, co widziałem.\nB. Uważam bowiem, że sztuka malarska, sztuka przedstawiająca, należy właśnie do domeny\nsacrum. Ponieważ najbardziej wyrazistym tego przykładem - jeśli chodzi o teoretyczne\njej zaplecze - jest ikona, dlatego zainteresowała mnie ona najbardziej i moje malarstwo\nznajduje się istotnie pod jej wpływem.\nC. Średnia życia mężczyzny w Europie wynosi 75 lat. Założyłem statystycznie, że tylu\ndożyję. Dopiero wtedy winienem wejść w biel. Ale nie w biel Malewicza, która jest\njeszcze kolorem. Moje białe liczby będą jakby wpuszczone w biel pokrywającą płótno.\nBędą widoczne jedynie dla mnie, w momencie ich pisania.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/20","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"20","points":5,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 20. (5 pkt)\nPrzyporządkuj każdemu wymienionemu artyście kierunek lub nurt, w którym tworzył.\nOdpowiedzi wybierz spośród wymienionych.\nfowizm ekspresjonizm manieryzm futuryzm\norientalizm konstruktywizm hiperrealizm impresjonizm\nA. Parmigianino\nB. Duane Hanson\nC. Władimir Tatlin\nD. Auguste Renoir\nE. André Derain\nF. Gino Severini\nG. Emil Nolde\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n18.\n19.\n20.\nMaks. liczba pkt\n8\n2\n5\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-5)\nWiadomości i rozumienie.\nPrzyporządkowanie artystów do stylów lub kierunków,\nw których tworzyli. (I.1.a.2)\nSchemat punktowania\n5 p. - za 7-6 poprawnych odpowiedzi.\n4 p. - za 5 poprawne odpowiedzi.\n3 p. - za 4 poprawne odpowiedzi.\n2 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 2 poprawne odpowiedzi\n0 p. - za mniej niż 2 poprawne odpowiedzi albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nA. manieryzm\nB. hiperrealizm\nC. konstruktywizm\nD. impresjonizm\nE. fowizm\nF. futuryzm\nG. ekspresjonizm","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/21","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"21","points":4,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 21. (4 pkt)\nPrzeanalizuj przedstawione dzieło i wykonaj polecenia.\n21.1. Napisz, co jest treścią tego dzieła. (1 pkt)\n21.2 Podaj trzy cechy stylistyczne formy, po jednej z każdej kategorii (kompozycja,\nkolorystyka, światłocień). (3 pkt)\nkompozycja:\nkolorystyka:\nświatłocień:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 21. (0-4)\nKorzystanie z informacji.\nOpisanie dzieła sztuki pod względem formy i treści. (II.2.1,2)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/22","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"22","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 22. (3 pkt)\nUzupełnij poniższe zdania.\na) Wczesny , Quattrocento, wprowadził liczne motywy, które zmieniły\noblicze sztuki. Ponownie odkryto dorobek starożytnych i ,\na wraz z nim - inne spojrzenie na człowieka.\nb) W dziedzinie architektury Andrea napisał traktat o sztuce budowlanej.\nJego projekty, m.in. Villa Rotonda w Vicenzie, czerpiące z tradycji antycznych, do dzisiaj\noddziałują na architektów na całym świecie.\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 22. (0-3)\nKorzystanie z informacji.\nWskazanie przykładów wpływu czynników ideowych na\nformę dzieła oraz porównanie stylów uwzględniające źródła\ninspiracji i wzajemne oddziaływania. (II.1.1,2)\nSchemat punktowania\n3 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n2 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 1 poprawną odpowiedź.\n0 p. - za błędne odpowiedzi albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\na) renesans, Greków i Rzymian\nb) Palladio","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/23","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"23","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 23. (1 pkt)\nPrzyporządkuj przedstawionym obrazom wydarzenia historyczne, do których te dzieła\nnawiązują. Zapisz odpowiednie numery w tabeli.\nA.\nB.\nC.\n1. Wśród powstań narodowych XIX wieku powstanie styczniowe 1863 roku było najtra-\ngiczniejsze i najkrwawsze. Alegoryczny obraz Jana Matejki odnosi się do klęski po-\nwstania styczniowego i symbolizuje zakuwanie narodu polskiego w kajdany przez\ncarskich oprawców.\n2. Martyrologię sybirską, która stała się udziałem tylu uczestników polskich zrywów\nniepodległościowych lat 1792-1905, najpełniej wyraził w sztuce Jacek Malczewski.\nOto wnętrze etapowego baraku, jeden z zesłańców, młody chłopiec zmarł właśnie.\nObok jego ciała, w ciszy i półmroku, siedzą zamyśleni współtowarzysze niedoli.\nObraz ten to portret duszy Polaków w tamtych czasach, beznadziejność klęski,\nale i dojrzewanie przegranych do nowego buntu.\n3. Hitlerowcy stosowali podczas drugiej wojny światowej niespotykaną w dziejach\nwojen okrutną eksterminację ludności cywilnej. Łapanki i uliczne rozstrzelania\nstanowiły codzienność okupacyjnej rzeczywistości.\nObraz\nA.\nB.\nC.\nWydarzenie historyczne\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n21.\n22.\n23.\nMaks. liczba pkt\n4\n3\n1\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":"A, B, C","answer_text":"Zadanie 23. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nDostrzeżenie związku między wydarzeniami historycznymi\na tematyką i formą dzieła sztuki. (II.3.3)\nSchemat punktowania\n1 p. - za poprawne przyporządkowanie trzech obrazów do opisów.\n0 p. - za odpowiedź niepełną lub błędną albo brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nObraz\nA.\nB.\nC.\nWydarzenie historyczne\n2\n3\n1","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/24","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"24","points":10,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 24. (10 pkt)\nPorównaj dwie rzeźby widoczne na ilustracjach.\nA\nB\n24.1.\nPodaj tytuł\nrzeźby.\n(2 pkt)\n24.2.\nWymień\npo cztery\ncechy\nstylistyczne\nformy.\n(6 pkt)\n24.3.\nSformułuj\nwniosek\ndotyczący\nsposobu\nujęcia\ntematu.\n(2 pkt)\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (0-10)\nTworzenie informacji.\nKorzystanie z informacji.\nOpis, analiza i porównanie dzieł sztuki pod względem formy\ni treści. (III.1,2)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/25","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"25","points":3,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (3 pkt)\nPrzyjrzyj się przykładom rzemiosła artystycznego i wykonaj polecenia.\n25.1. Podaj nazwy stylów lub okresów w sztuce, z którymi należy powiązać\nprzedstawione przedmioty. Odpowiedzi wybierz spośród wymienionych. (2 pkt)\nstarożytny Egipt barok gotyk renesans\nA.\nB.\nC.\n25.2. Uszereguj zabytki chronologicznie od najwcześniej do najpóźniej powstałego.\nWpisz oznaczenia literowe w odpowiedniej kolejności. (1 pkt)\n1.\n2.\n3.\nOznaczenia literowe","answer":null,"answer_text":"Zadanie 25. (0-3)\nWiadomości i rozumienie.\nKorzystanie z informacji.\nRozpoznanie stylów i kierunków sztuk plastycznych\ni umiejscowienie ich w czasie. (I.1.a.1)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/26","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"26","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 26. (2 pkt)\nOpisanym kierunkom przyporządkuj nowatorskie techniki plastyczne. Odpowiedzi\nwybierz spośród wymienionych.\nfrotaż kolaż serigrafia pointylizm dripping\nA. Technika malarska charakterystyczna dla abstrakcyjnego ekspresjonizmu, polegająca na\nwylewaniu farby bezpośrednio z puszek na płótno, to\nB. Technika graficzna rozpowszechniona przez artystów pop-artu, polegająca na przeciskaniu\nfarby drukarskiej przez odsłonięte oczka sita na podłożony papier, to\nC. Technika stworzona przez kubistów, polegająca na tworzeniu kompozycji z wycinków\nróżnych materiałów i przyklejania ich na płótnie lub papierze, to\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n24.1.\n24.2.\n24.3.\n25.\n26.\nMaks. liczba pkt\n2\n6\n2\n3\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMHS_1P","answer":"A, B, C","answer_text":"Zadanie 26. (0-2)\nWiadomości i rozumienie.\nWskazanie kierunków i nurtów w sztuce oraz\nwprowadzonych przez nie nowatorskich technik\nplastycznych. (I.2.a.3)\nSchemat punktowania\n2 p. - za 3 poprawne odpowiedzi.\n1 p. - za 2 poprawne odpowiedzi.\n0 p. - za 1 poprawną odpowiedź albo brak odpowiedzi.\nPoprawne odpowiedzi\nA. dripping\nB. serigrafia\nC. kolaż","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad/27","paper_id":"historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa","number":"27","points":10,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (10 pkt)\nPorównaj obrazy przedstawione na ilustracjach.\nA.\nB.\nObraz A.\nAlexandre Cabanel\nNarodziny Wenus\nObraz B.\nPeter Paul Rubens\nWenus przed lustrem\n27.1.\nOkreśl styl lub\nkierunek,\nw którym powstał\nobraz.\n(2 pkt)\n27.2.\nPodaj jedną cechę\nformalną:\n- kompozycji\n- kolorystyki\n- światłocienia.\n(6 pkt)\n27.3.\nSformułuj\nwniosek dotyczący\nsposobu\nprzedstawienia\nobu dzieł:\nuwzględnij ich\nwyraz.\n(2 pkt)\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n27.1.\n27.2.\n27.3.\nMaks. liczba pkt\n2\n6\n2\nUzyskana liczba pkt\nPoziom podstawowy\nMHS_1P\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Zadanie 27. (0-10)\nTworzenie informacji.\nKorzystanie z informacji.\nOpis, analiza i porównanie dzieł sztuki pod względem formy\ni treści. (III.1,2)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2016-maj-matura-stara-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"}]}