{"paper":{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","variant":"stara","exam_pdf":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona.pdf","key_pdf":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona-odpowiedzi.pdf","question_count":37,"source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},"questions":[{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"1","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.\nPrzyjrzyj się poniższej reprodukcji, przedstawiającej rzymską kopię niezachowanego\ngreckiego oryginału.\nwww.wikipedia.com, CC BY 2.5","answer":null,"answer_text":"1","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/1.1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"1.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.1. (0-1)\nPodaj imię ukazanej postaci i wskaż jeden atrybut, widoczny na reprodukcji, który\npozwala zidentyfikować tę postać.\nImię postaci:\nAtrybut:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.1 (0-1)\nWymagania określone w podstawie programowej1\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.11) Zdający […] rozpoznaje […] bogów\ngreckich […] po atrybutach i sposobach\nprzedstawień.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie imienia postaci i nazwy atrybutu.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nImię postaci: Atena/Minerwa\nAtrybut: tarcza (Egida), hełm, posążek Nike\nUwaga: Za poprawną uznaje się także odpowiedź „elementy zbroi”.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-1.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/1.2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"1.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.2. (0-1)\nPodaj autora oryginalnej greckiej rzeźby, której kopię przedstawiono powyżej, i określ\nokres w sztuce greckiej lub wiek, w którym powstało dzieło.\nAutor:\nOkres w sztuce greckiej lub wiek powstania dzieła:\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.5) Zdający zna twórczość najwybitniejszych\nartystów i potrafi wymienić dzieła,\nktóre stworzyli, rozpoznać najsłynniejsze\nz nich oraz określić w przybliżeniu\nczas ich powstania.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie autora oraz okresu/wieku.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nAutor: Fidiasz\nOkres w sztuce greckiej lub wiek powstania dzieła: klasyczny (peryklejski / złoty wiek) /\nV w p.n.e.\n1 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nwychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz.\n977, z późn. zm., Dz.U z 2014 r. poz. 803, Dz.U. z 2016 r. poz. 895).\nZasady oceniania zadań","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-1.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/1.3","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"1.3","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.3. (0-2)\nNazwij technikę, którą wykonano oryginalną grecką rzeźbę, i wyjaśnij, na czym ta\ntechnika polegała.\nNazwa techniki:\nWyjaśnienie:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.3. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.8) Zdający zna i rozpoznaje podstawowe\ntechniki plastyczne i określa ich cechy\ncharakterystyczne, przypisując te techniki\nartystom, którzy się w nich\nspecjalizowali.\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie poprawnej nazwy techniki oraz poprawne wyjaśnienie.\n1 pkt - podanie poprawnej nazwy techniki.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa techniki: chryzelefantyna\nPrzykładowe wyjaśnienie: Technika rzeźbiarska polegająca na łączeniu złota i kości\nsłoniowej na drewnianym stelażu / łączenie złota i kości słoniowej.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-1.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/1.4","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"1.4","points":1,"ptype":"true_false","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1.4. (0-1)\nOceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest\nprawdziwe, albo F - jeśli stwierdzenie jest fałszywe.\nOryginalna rzeźba była umieszczona wewnątrz Partenonu.\nP\nF\nUkazana postać stoi w pozie kontrapostu.\nP\nF\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1.4. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.3) Zdający rozpoznaje dzieła różnych epok,\nstylów oraz kierunków sztuk plastycznych,\npotrafi umiejscowić je w czasie\ni w przestrzeni geograficznej;\nI.10) Zdający zna, poprawnie stosuje oraz\ndefiniuje terminy i pojęcia z zakresu historii\nsztuki.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne zaznaczenie dwóch odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nPP","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-1.4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"2","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-2)\nPrzyjrzyj się poniższym reprodukcjom.\nDzieło A\nAnonimowy mistrz, Dyptyk z Wilton House\nwww.commons.wikimedia.org\nDzieło B\nMartin Schongauer, Pokłon pasterzy\nwww.commons.wikimedia.org\nEHSP-R0_100\nRozstrzygnij, które z dzieł - A czy B - zostało zainspirowane XV-wiecznym\nmalarstwem niderlandzkim. Uzasadnij swoją odpowiedź, odnosząc się do dwóch cech\nformalnych wybranego dzieła.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.1) Zdający dokonuje opisu i analizy\nporównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy\nformalne (np. […] w malarstwie:\nkompozycja, kolor, światło cień) […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wskazanie dzieła i uzasadnienie zawierające dwie cechy.\n1 pkt - poprawne wskazanie dzieła i uzasadnienie zawierające jedną cechę.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nRozstrzygnięcie: B\nPrzykładowe uzasadnienie\n- zainteresowanie przestrzenią / ukazywanie głębi\n- pejzaż w tle\n- występuje perspektywa powietrzna\n- realistycznie oddane detale / realizm obrazowania\n- dokładne oddawanie faktur przedmiotów\n- łamane fałdy szat\n- wydłużone proporcje postaci\n- uwspółcześnienie tematu\n- rodzajowe ujęcie tematu\n- stosowanie farb olejnych","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/3","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"3","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.\nPrzyjrzyj się poniższej fotografii i planowi budowli.\nBryła budowli\nJar.ciurus, CC BY-SA 3.0 pl\nPlan budowli\nwww.medievalheritage.eu\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"oraz poprawne wnioskowanie wraz z odniesieniem\n3","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/3.1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"3.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.1. (0-1)\nPodaj nazwę tej budowli oraz nazwę miasta, w którym się ona znajduje.\nNazwa budowli:\nMiasto:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.3) Zdający rozpoznaje dzieła różnych epok,\nstylów oraz kierunków sztuk plastycznych,\npotrafi umiejscowić je w czasie\ni w przestrzeni geograficznej.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie nazwy budowli i nazwy miasta.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa budowla: katedra na Wawelu / Bazylika archikatedralna p.w. św. Stanisława\ni św. Wacława / katedra\nMiasto: Kraków","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-3.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/3.2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"3.2","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.2. (0-2)\nPodaj nazwy trzech stylów architektonicznych (okresów stylistycznych), które\nreprezentuje bryła budowli przedstawionej na fotografii.\n1\n2\n3","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3.2 (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.10) Zdający zna, poprawnie stosuje oraz\ndefiniuje terminy i pojęcia z zakresu historii\nsztuki.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne podanie nazw trzech stylów.\n1 pkt - poprawne podanie nazw dwóch stylów.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nZasady oceniania zadań\nPrzykładowe odpowiedzi\n• romanizm\n• gotyk\n• renesans\n• barok","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-3.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/3.3","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"3.3","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3.3. (0-2)\nWymień trzy cechy planu tej budowli.\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3.3. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.1) Zdający dokonuje opisu i analizy\nporównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy\nformalne (np. w architekturze: […] plan […]).\nZasady oceniania\n2 pkt - wymienienie trzech prawidłowych cech planu.\n1 pkt - wymienienie dwóch prawidłowych cech planu.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nplan podłużny\ntrójnawowa bazylika / trójnawowy korpus\ndo korpusu dostawione trzy wieże / dwie wieże widoczne od strony fasady\nwydłużone prezbiterium\nwystępuje transept\nprezbiterium zakończone prostą ścianą\nobejście / ambit wokół prezbiterium\nbudowlę otaczają liczne kaplice\ndwie prostokątne kaplice dostawione do fasady zachodniej\nwystępują różnorodne sklepienia (sklepienia krzyżowo-żebrowe / gwiaździste / sieciowe /\ndziewięciopolowe (trójdzielne) / krzyżowe)\nUwaga: Za poprawne uznaje się także odpowiedzi „plan krzyża” / „plan krzyża łacińskiego”.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-3.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/4","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"4","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4.\nPrzyjrzyj się poniższym reprodukcjom.\nDzieło A\nDzieło B\nwww.louvre.fr, Stéphane Maréchalle\nwww.commons.wikimedia.org\nDzieło C\nwww.commons.wikimedia.org\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"13","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/4.1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"4.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4.1. (0-1)\nKtóry z posągów przedstawionych na reprodukcjach A-C powstał najwcześniej?\nPodaj oznaczenie literowe dzieła oraz imię przedstawionej postaci.\nNajwcześniej powstał posąg:\nImię postaci:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.3) Zdający rozpoznaje dzieła różnych epok,\nstylów oraz kierunków sztuk plastycznych,\npotrafi umiejscowić je w czasie […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie najstarszego pomnika oraz zapisanie poprawnego imienia.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNajwcześniej powstał pomnik: B\nImię postaci: Marek Aureliusz","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-4.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/4.2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"4.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4.2. (0-1)\nUzupełnij tabelę. Umieść literowe oznaczenie dzieła (A, B albo C) przy informacjach\nodnoszących się do danej reprodukcji.\nInformacje dotyczące rzeźby\nLiterowe oznaczenie dzieła\nAutorem dzieła jest Bertel Thorvaldsen.\nDzieło jest przykładem renesansu karolińskiego.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.3) Zdający rozpoznaje dzieła różnych epok,\nstylów oraz kierunków sztuk plastycznych,\npotrafi umiejscowić je w czasie\ni w przestrzeni geograficznej.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne uzupełnienie tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nInformacje dotyczące rzeźby\nLiterowe oznaczenie\nrzeźby\nAutorem rzeźby jest Bertel Thorvaldsen.\nC\nDzieło reprezentuje renesans karoliński.\nA","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-4.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/5","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nPrzyjrzyj się poniższej fotografii.\nCC0 1.0\nDokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nOrnament widoczny na fotografii to\nA. rollwerk.\nB. groteska.\nC. maswerk.\nD. rocaille.\nEHSP-R0_100","answer":"D","answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.10) Zdający zna, poprawnie stosuje oraz\ndefiniuje terminy i pojęcia z zakresu historii\nSztuki.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nD","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/6","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"6","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-3)\nPrzyjrzyj się reprodukcjom dzieł A-D oraz przeczytaj poniższe teksty źródłowe 1.-4.,\nprzedstawiające różne podejścia do pejzażu, charakterystyczne dla kierunków w malarstwie\nXIX wieku.\nReprodukcje\nDzieło A\nDzieło B\nwww.commons.wikimedia.org\nwww.commons.wikimedia.org\nDzieło C\nDzieło D\nwww.commons.wikimedia.org\nwww.commons.wikimedia.org\nEHSP-R0_100\nTeksty źródłowe\nTekst 1.\n[ ] trzeba przedstawiać naturę podług walca, kuli, stożka; całość ujętą w perspektywie, tak\naby każda strona przedmiotu lub planu skierowana była do punktu centralnego. Linie\nrównoległe do horyzontu wyznaczają rozciągłość lub odcinek natury […]. Linie prostopadłe\ndo horyzontu wyznaczają głębię.\nTekst 2.\nZadaniem artysty nie jest wierne odtworzenie wody, nieba, skał i drzew; w naturze mają się\nodbijać jego dusza i wrażliwość. […] Muszę całkowicie oddać się otaczającej mnie\nprzyrodzie, zespolić z moimi chmurami i skałami, aby udało mi się pozostać tym, kim jestem.\nPotrzebuję przyrody, by porozumieć się dzięki niej z Bogiem.\nTekst 3.\nSzedłem drogą w towarzystwie dwóch przyjaciół - zachodziło słońce - poczułem nagły\nprzypływ melancholii. Niebo stało się nagle krwistoczerwone. Zatrzymałem się, oparłem\no balustradę śmiertelnie znużony - nad miastem i ciemnobłękitnym fiordem rozpościerały się\nrozlewiska krwi i języki ognia. Przyjaciele szli dalej, a ja drżałem z trwogi i wtedy posłyszałem\nprzeciągły krzyk przeszywający powietrze.\nTekst 4.\nCo do szczegółów, to w obrazie nic nie musi być ustalone w sposób ostateczny, rzecz\nbowiem w tym, abyśmy odczuli, że świetlisty blask, który rozjaśnia obraz, lub przeźroczysty\ncień, który go przesłania, malarz pochwycił w przelocie, niejako w tej samej chwili, gdy widz\npatrzy na widowisko, na motyw powstały z gamy odbitych i wciąż zmieniających się świateł,\na ten zapewne nigdy nie wygląda tak samo, lecz drży ożywiony ruchem, światłem, życiem…\nUzupełnij tabelę. Dopasuj dzieła i teksty źródłowe do nazw kierunków. Wpisz\noznaczenia literowe dzieł A-D, reprezentujących wymienione kierunki malarstwa, oraz\nodpowiednie numery tekstów źródłowych 1.-4., opisujących te kierunki.\nNazwa kierunku\nWybrane dzieło\nWybrany tekst źródłowy\nromantyzm\nimpresjonizm\npostimpresjonizm\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-3)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.2) Zdający analizuje wybrane teksty\npisarzy, filozofów i artystów, interpretując je\ni wskazując wpływ tych wypowiedzi na\ncharakter stylów, epok i tendencji\nw sztuce oraz na kształt dzieła […].\nZasady oceniania zadań\nZasady oceniania\n3 pkt - poprawne uzupełnienie trzech wierszy tabeli\n2 pkt - poprawne uzupełnienie dwóch wierszy tabeli.\n1 pkt - poprawne uzupełnienie jednego wiersza tabeli.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa kierunku\nWybrane dzieło\nWybrany tekst źródłowy\nromantyzm\nB\n2\nimpresjonizm\nA\n4\npostimpresjonizm\nC\n1","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/7","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"7","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7.\nPrzyjrzyj się poniższej fotografii i rysunkom przedstawiającym tę samą budowlę.\nWidok wnętrza\nPlan budowli\nRndmCrs, CC0 1.0\nwww.wikipedia.org\nRekonstrukcja wnętrza (w przekroju)\nwww.wikipedia.org\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/7.1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"7.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7.1. (0-1)\nPodaj nazwę tej budowli oraz nazwę miasta, w którym się ona znajduje.\nNazwa budowli:\nMiasto:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.3) Zdający rozpoznaje dzieła różnych epok,\nstylów oraz kierunków sztuk plastycznych,\npotrafi umiejscowić je w czasie\ni w przestrzeni geograficznej.\nZasady oceniania\n1 pkt - podanie poprawnej nazwy budowli oraz nazwy miasta.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nNazwa budowli: Hagia Sophia/ Kościół Mądrości Bożej\nMiasto: Stambuł / Konstantynopol / Istambuł","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-7.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/7.2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"7.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7.2. (0-1)\nOkreśl krąg kulturowy lub styl w sztuce, w którym powstała ta budowla, oraz podaj\ngłówną funkcję, którą pierwotnie pełniła ta budowla.\nKrąg kulturowy lub styl w sztuce:\nPierwotna funkcja budowli:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.3) Zdający rozpoznaje dzieła różnych epok,\nstylów oraz kierunków sztuk plastycznych,\npotrafi umiejscowić je w czasie\ni w przestrzeni geograficznej;\nI.12) Zdający potrafi wskazać funkcję dzieła\ni określić, jaki wpływ ma ona na jego\nkształt.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie kręgu kulturowego / stylu oraz pierwotnej funkcji.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nKrąg kulturowy lub styl w sztuce: Bizancjum / sztuka bizantyńska / styl bizantyński / renesans\nJustyniana\nPierwotna funkcja budowli: sakralna/świątynia/kultowa\nUwaga: Za poprawną uznaje się także odpowiedź „kościół”.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-7.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/7.3","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"7.3","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7.3. (0-2)\nWymień trzy cechy bryły tej budowli.\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 7.3. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.1) Zdający dokonuje opisu i analizy\nporównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy\nformalne (np. w architekturze: układ\nprzestrzenny […] bryła […]).\nZasady oceniania\n2 pkt - podanie trzech poprawnych cech.\n1 pkt - podanie dwóch poprawnych cech.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n• centralizacja bryły\n• bryła spiętrzona\n• bryła monumentalna\n• bryła zwarta\n• czytelne geometryczne bryły\n• układ bazyliki\n• budowla trójnawowa\n• rzędy kolumn / kolumny połączone arkadami\n• występuje narteks / dwa narteksty\n• dominanta kopuły\n• pendentywy (żagielki) podtrzymują kopułę / przenoszą ciężar na filary\n• kopuła osadzone na prostopadłościennej podstawie\n• występują empory\n• występuje absyda\n• eksedry\n• arkady zamknięte łukiem półkolistym\n• okna umiejscowione w czaszy kopuły\n• z zewnątrz znajdują się przypory","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-7.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/8","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.\nPrzyjrzyj się poniższej reprodukcji.\nwww.commons.wikimedia.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/8.1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"8.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nPodaj autora i tytuł tego dzieła.\nAutor:\nTytuł:\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n5) Zdający zna twórczość najwybitniejszych\nartystów i potrafi wymienić dzieła,\nktóre stworzyli, rozpoznać najsłynniejsze\nz nich […].\nZasady oceniania zadań\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna podanie autora i tytułu dzieła.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nAutor: Verrocchio i Leonardo da Vinci / Verrocchio / Andrea del Verrocchio\nTytuł: Chrzest Chrystusa\nUwaga: Za poprawna uznaje się także odpowiedź „Leonardo i nauczyciel”.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-8.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/8.2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"8.2","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.2. (0-2)\nWymień trzy cechy kompozycji tego dzieła.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.1) Zdający dokonuje opisu i analizy\nporównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy\nformalne (np. […] w malarstwie:\nkompozycja […]).\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wymienienie trzech cech kompozycji.\n1 pkt - poprawne wymienienie dwóch cech kompozycji.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n• wertykalna\n• kształt prostokąta pionowego\n• dążąca do symetrii\n• grupa postaci wpisana w trójkąt\n• statyczna\n• zamknięta\n• wielopostaciowa\n• wieloplanowa\n• dośrodkowa\n• podwyższona linia horyzontu","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-8.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/8.3","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"8.3","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8.3. (0-2)\nWymień trzy sposoby ukazania głębi na tym obrazie.\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8.3. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.1) Zdający dokonuje opisu i analizy\nporównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy\nformalne (np. […] w malarstwie:\nkompozycja, kolor, światło cień) […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne wymienienie trzech sposobów ukazania głębi.\n1 pkt - poprawne wymienienie dwóch sposobów ukazania głębi.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n• zastosowanie perspektywy linearnej / zbieżnej / geometrycznej\n• występuje perspektywa powietrzna\n• budowanie postaci poprzez modelunek światłocieniowy\n• występuje kilka planów\n• zastosowanie perspektywy kulisowej\nUwaga: Za poprawną uznaje się także odpowiedź „perspektywa barwna”.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-8.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":17,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/9","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"9","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.\nPrzyjrzyj się poniższym reprodukcjom przedstawiającym dzieła tego samego artysty.\nDzieło A\nwww.commons.wikimedia.org\nDzieło B\nwww.commons.wikimedia.org\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/9.1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"9.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.1. (0-1)\nPodaj autora przedstawionych dzieł oraz nazwę gatunku malarskiego, który\nreprezentują te dzieła.\nAutor:\nGatunek malarski:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9.1. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.5) Zdający zna twórczość najwybitniejszych\nartystów i potrafi wymienić dzieła,\nktóre stworzyli, rozpoznać najsłynniejsze\nz nich […].\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie autora oraz nazwy gatunku.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nAutor: Jan Vermeer / Vermeer / Jan Vermeer van Delft\nGatunek malarski: scena rodzajowa / scena z życia codziennego","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-9.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/9.2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"9.2","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nPodaj nazwę kraju oraz wiek, w którym tworzył autor przedstawionych dzieł.\nKraj:\nWiek:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9.2. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.5) Zdający zna twórczość najwybitniejszych\nartystów i potrafi wymienić dzieła,\nktóre stworzyli, rozpoznać najsłynniejsze\nz nich oraz określić w przybliżeniu\nczas ich powstania;\nZasady oceniania\n1 pkt - podanie poprawnej nazwy kraju i wieku.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nKraj: Holandia (akceptowalna odpowiedź Niderlandy)\nWiek: XVII\nZasady oceniania zadań","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-9.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/9.3","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"9.3","points":3,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9.3. (0-3)\nNa podstawie przedstawionych reprodukcji wymień cztery cechy charakterystyczne\ndla twórczości autora przedstawionych dzieł.\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9.3. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n6) Zdający identyfikuje dzieła na podstawie\ncharakterystycznych środków warsztatowych\ni formalnych oraz przyporządkowuje je\nwłaściwym autorom […].\nZasady oceniania\n3 pkt - podanie czterech poprawnych cech.\n2 pkt - podanie trzech poprawnych cech.\n1 pkt - podanie dwóch poprawnych cech.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\n• ukazywanie kameralnego piękna codzienności / malowanie scen rodzajowych\n• rozproszone światło\n• luminizm / światło jako istotny czynnik budowy obrazu / gra świtała i cienia\n• miękki modelunek światłocieniowy\n• światło uzyskiwane blikami bieli\n• przedstawianie samotnych postaci kobiecych\n• szeroka gama barwna\n• statyczna kompozycja\n• ukazywanie okna po lewej stronie kompozycji\n• sceny ukazywane w mieszczańskich wnętrzach\n• zharmonizowana kolorystyka\n• precyzja w oddaniu szczegółów\n• precyzja w oddaniu faktur przedmiotów\n• atmosfera wyciszenia/intymności","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-9.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/10","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-2)\nPrzyjrzyj się poniższym fotografiom przedstawiającym ten sam budynek.\nWidok całości\nZbliżenie\nCC BY-SA 4.0\nJacek Czubacki,\nwww.historiamniejznanaizapomniana.wordpress.com\nOkreśl styl w architekturze, który reprezentuje ta budowla, i wymień dwie cechy tej\nbudowli charakterystyczne dla tego stylu.\nStyl:\nCechy:\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.1) Zdający […] potrafi wskazać te środki\nekspresji, które identyfikują analizowane\ndzieło i wskazują na jego klasyfikację\nstylową.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne podanie stylu i dwóch cech.\n1 pkt - poprawne podanie stylu i jednej cechy.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nStyl: secesja / modernizm / Art Nouveau\nPrzykładowe cechy\n• asymetria bryły / nieregularność bryły\n• duże okna o różnorodnych kształtach\n• stosowanie płynnych, falistych linii\n• eksponowanie owalnych form\n• bogata ornamentyka / dekoracyjność\n• dynamizacja formy\n• w dekoracji występują motywy roślinne i zwierzęce (fauna i flora)","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/11","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"11","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.\nPrzyjrzyj się poniższej reprodukcji.\nLeon Chwistek, Szermierka\nwww.commons.wikimedia.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/11.1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"11.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nPodaj nazwę grupy artystycznej, do której należał autor przedstawionego dzieła.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.4) Zdający przyporządkowuje twórczość\nposzczególnych artystów do stylów\ni kierunków, w obrębie których tworzyli.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nFormiści / Ekspresjoniści Polscy","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-11.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/11.2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"11.2","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 11.2. (0-2)\nPodaj nazwy dwóch kierunków artystycznych sztuki XX wieku, których cechy można\ndostrzec w przedstawionym dziele. Uzasadnij swoje odpowiedzi, odnosząc się do cech\nformalnych przedstawionego dzieła.\nNazwa kierunku 1.:\nUzasadnienie:\nNazwa kierunku 2.:\nUzasadnienie:\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.1) Zdający dokonuje opisu i analizy\nporównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy\nformalne (np. […] w malarstwie:\nkompozycja, kolor, światło cień), a także po\ntrafi wskazać te środki\nekspresji, które identyfikują analizowane\ndzieło i wskazują na jego klasyfikację\nstylową.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne podanie nazw dwóch kierunków wraz z poprawnymi uzasadnieniami.\n1 pkt - poprawne podanie nazwy dwóch kierunków ALBO poprawne podanie nazwy jednego\nkierunku wraz z poprawnym uzasadnieniem.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nKierunek: kubizm\nUzasadnienie: geometryzacja formy / deformacja / stosowanie perspektywy wielu punktów\nzbiegu / ograniczenie palety barwnej\nZasady oceniania zadań\nKierunek: futuryzm\nUzasadnienie: symultanizm ukazania ruchu / dynamika kompozycji / rytmiczność\nKierunek: ekspresjonizm\nUzasadnienie: deformacja rzeczywistości / silne napięcia kierunkowe\nUwaga: W uzasadnieniu wystarczy podać jedną poprawną cechę formalną dzieła (przy braku\ncech błędnych).","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-11.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/12","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"12","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.\nPrzyjrzyj się poniższym reprodukcjom.\nDzieło A\nwww.[…].org\nDzieło B\nwww.wikiart.org","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/12.1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"12.1","points":1,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.1. (0-1)\nUzupełnij tekst odpowiednimi informacjami tak, aby powstały zdania prawdziwe.\nWpisz nazwy nurtów (nazwy odmian malarstwa abstrakcyjnego) reprezentowanych\nprzez dzieła A i B.\nW II połowie XX wieku w Stanach Zjednoczonych rozwinął się ekspresjonizm abstrakcyjny.\nDo tego ruchu artystycznego należy ,\nreprezentowany przez dzieło A, oraz ,\nreprezentowany przez dzieło B.\nEHSP-R0_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.1. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nI.4) Zdający przyporządkowuje twórczość\nposzczególnych artystów do stylów\ni kierunków, w obrębie których tworzyli.\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie dwóch odpowiedzi.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nDzieło A: malarstwo gestu / action painting\nDzieło B: malarstwo barwnych płaszczyzn / color field painting / malarstwo barwnych pól","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-12.1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/12.2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"12.2","points":2,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 12.2. (0-2)\nWybierz jedno z dzieł - A lub B. Podaj autora tego dzieła. Wymień dwie cechy\ncharakterystyczne dla twórczości tego autora widoczne na reprodukcji.\nWybrane dzieło:\nAutor:\nCechy twórczości:","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12.2. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Analiza i interpretacja tekstów\ni wytworów kultury.\nIII.1) Zdający dokonuje opisu i analizy\nporównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy\nformalne (np. […] w malarstwie:\nkompozycja, kolor, światło cień) […].\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne podanie autora wybranego dzieła oraz wymienienie dwóch cech\ncharakterystycznych dla twórczości tego autora.\n1 pkt - poprawne podanie autora wybranego dzieła oraz wymienienie jednej cechy\ncharakterystycznej dla twórczości dla tego autora.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nWybrane dzieło: A\nAutor: Pollock/ Jackson Pollock\nPrzykładowe cechy twórczości:\n• stosowanie drippingu (rozlewanie farby na płótno)\n• duże formaty dzieł\n• ekspresja\n• wyrazista faktura\n• otwarta kompozycja\n• dynamika kompozycji\n• stosowanie czystych barw\n• efekt horror vacui\n• kompozycja w typie all-over / równomierne pokrycie farbą całego pola obrazowego\nWybrane dzieło: B\nAutor: Rothko/ Mark Rothko\nPrzykładowe cechy twórczości:\n• oddziaływanie głębią koloru / ekspresja barwy\n• duże formaty dzieł\n• duże płaszczyzny barwne\n• nakładanie wielu warstw farby / malowanie licznymi laserunkami\n• rozmycie granic pól barwnych\n• pola barwne ułożone równolegle","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-12.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/13","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"13","points":20,"ptype":"closed","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 13. (0-20)\nWybierz jeden z poniższych tematów i napisz wypracowanie.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-20)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Tworzenie wypowiedzi.\nII.3) Zdający formułuje samodzielne,\nprzejrzyste i logiczne pisemne wypowiedzi\nna temat sztuki, uwzględniając właściwą\nkompozycję pracy, język i styl,\nopis ikono graficzny i formalny\nprzytaczanych przykładów dzieł.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/Temat 1","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"Temat 1","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Temat 1.\nMalarstwo włoskie w XVI wieku. Na podstawie trzech dzieł sztuki omów różnorodność\nXVI-wiecznego malarstwa włoskiego.","answer":null,"answer_text":"Temat 1.\nMalarstwo włoskie w XVI wieku. Na podstawie trzech dzieł sztuki omów różnorodność\nXVI-wiecznego malarstwa włoskiego.","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-Temat_1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"},{"id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/Temat 2","paper_id":"historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"Temat 2","points":null,"ptype":"open","subject":"historia-sztuki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Temat 2.\nSztuka za czasów Zygmunta Starego, Jana III Sobieskiego i Stanisława Augusta\nPoniatowskiego. Omów, jakie znaczenie na sztukę w Polsce wywarły realizacje artystyczne\nfundowane przez wymienionych władców. W swojej pracy odwołaj się do trzech dzieł sztuki\npowstałych za czasów panowania tych władców.\nna temat nr\nEHSP-R0_100\nEHSP-R0_100\nEHSP-R0_100\nEHSP-R0_100\nEHSP-R0_100\nEHSP-R0_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nHISTORIA SZTUKI\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015\nHISTORIA SZTUKI\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015\nHISTORIA SZTUKI\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2015","answer":null,"answer_text":"Temat 2.\nSztuka za czasów Zygmunta Starego, Jana III Sobieskiego i Stanisława Augusta\nPoniatowskiego. Omów, jakie znaczenie na sztukę w Polsce wywarły realizacje artystyczne\nfundowane przez wymienionych władców. W swojej pracy odwołaj się do trzech dzieł sztuki\npowstałych za czasów panowania tych władców.\nZasady oceniania zadań\nSkala oceniania wypowiedzi zdających w zadaniach rozszerzonej odpowiedzi.\nW tabeli przedstawiono kryteria, które stosuje się przy ocenie wypracowania. Kryteria są brane\npod uwagę jedynie w przypadku, gdy praca ucznia jest zgodna z tematem.\nKryterium\nPoziom\nWyszczególnienie\nPunktacja\n1. Kompozycja i układ\ntreści\n3\nWłaściwa, trójdzielna i proporcjonalna kompozycja\noraz poprawne wnioskowanie wraz z odniesieniem\ndo problemu zawartego w temacie.\n3\n2\nKompozycja nieznacznie zaburzona lub uproszczone\nwnioskowanie.\n2\n1\nKompozycja nieznacznie zaburzona i uproszczone\nwnioskowanie.\n1\n0\nBrak właściwej kompozycji; wnioskowanie nietrafne\nlub jego brak.\n0\n2. Treść\n4\nPełne opracowanie tematu, argumentacja\nwyczerpuje wymagania tematu, wszystkie argumenty\ntrafne, praca nie zawiera żadnych błędów\nmerytorycznych. Zdający wykazał się wiedzą\no epokach i kontekstach, np. estetycznym,\nbiograficznym, historycznym, literackim,\nfilozoficznym, społecznym, religijnym. Podał liczne,\nwłaściwe względem tematu przykłady artystów i/lub\ndzieł. Praca zawiera poprawny opis i analizę dzieł i/lub\ntwórczości artystów, postaw i zjawisk artystycznych we\nwskazanej liczbie. Zjawiska artystyczne zostały\nprawidłowo usytuowane w czasie.\n13\n0-\n13\n3\nPełne opracowanie tematu, ale argumentacja nie\nwyczerpuje wymagań tematu lub argumentacja\nwyczerpuje wymagania tematu, ale niektóre\nargumenty są nietrafne, praca może zawierać drobne\nbłędy merytoryczne. Zdający wykazał się wiedzą\no epokach i niektórych kontekstach. Podał właściwe\nwzględem tematu przykłady artystów i/lub dzieł.\nPraca zawiera poprawny opis i analizę dzieł i/lub\ntwórczości artystów, postaw i zjawisk artystycznych\nwe wskazanej liczbie.\n12\nlub\n10\n2\nNiepełne opracowanie tematu, większość argumentów\ntrafnych, mogą pojawić się mało istotne błędy\nmerytoryczne. Zdający wykazał się niepełną wiedzą\no epokach artystycznych. Podał w większości właściwe\nwzględem tematu przykłady artystów i/lub dzieł. Praca\nzawiera w większości poprawny opis i analizę dzieł i/lub\ntwórczości artystów, postaw i zjawisk.\n8\nlub\n6\n1\nPróba opracowania tematu, pojawiają się istotne\nbłędy merytoryczne. Zdający wykazał się\nfragmentaryczną wiedzą o epokach artystycznych.\nPrzytoczone przykłady artystów i/lub dzieł są\nw części trafne, ale stanowią niewystarczająca\negzemplifikację tematu. Praca zawiera elementy\nopisu i analizy niektórych z przytaczanych dzieł,\ndotyczy to również postaw, zjawisk artystycznych\ni twórczości artystów.\n4\nlub\n2\n0\nBrak argumentacji lub praca nie na temat, pojawiają\nsię rażące błędy merytoryczne, np. w zakresie\nnazywania stylów i epok oraz przykładów artystów\ni dzieł.\n0\n3. Terminologia\n2\nBogata i różnorodna terminologia z dziedziny sztuki\n(w tym nazwy technik, stylów i kierunków\nartystycznych - innych niż określone w temacie).\n2\n0-2\n1\nSporadycznie stosowane we właściwym kontekście\nterminy i pojęcia (w tym nazwy technik, stylów\ni kierunków artystycznych innych niż określone\nw temacie). Nieliczne usterki terminologiczne.\n1\n0\nBrak terminologii lub stosowanie jej w sposób rzadki\ni/lub nieadekwatny. Rażące błędy terminologiczne.\n0\n4. Język i styl\n2\nWłaściwy i sprawny styl (dostosowany do sytuacji\nkomunikacyjnej), poprawna składnia, dopuszczalne\nnieliczne błędy zapisu, ale brak rażących błędów\nw pisowni nazwisk słynnych artystów.\n2\n0-2\n1\nStyl komunikatywny (brak kolokwializmów),\nw większości poprawna składnia, dopuszczalne\nbłędy zapisu, również w pisowni nazwisk artystów.\n1\n0\nJęzyk niekomunikatywny, kolokwializmy, często\nniezgodna z normą składnia, liczne błędy różnego\nrodzaju.\n0","solution":null,"image":"img/historia-sztuki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-Temat_2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia sztuki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Historia sztuki","category_label":"Matura"}]}