{"paper":{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny.pdf","key_pdf":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny-odpowiedzi.pdf","question_count":31,"source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},"questions":[{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/1","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"1","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 1. (0-1)\nGłównym tematem tekstu I są rozważania o\nA. historii.\nB. modzie.\nC. polityce.\nD. biżuterii.","answer":null,"answer_text":"1. Tworzy tekst we fragmentach zgodny z tematem.**\n0-1","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/2","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nNa upodobanie do efekciarskich ozdób wyjątkowo mocno wpłynął styl\nA. pop.\nB. folk.\nC. retro.\nD. op-art.","answer":null,"answer_text":"2. • Formułuje tezę (hipotezę).\n• Posługuje się co najmniej dwoma przykładami z literatury (lub\nhistorii, lub sztuki) adekwatnymi do postawionej tezy.\n• Uzasadnia wybór jednego przykładu.\n• Uzasadnia wybór kolejnego przykładu (kolejnych przykładów).\n• Podsumowuje rozważania.\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\nII\nKOMPOZYCJA (0-3 pkt)*","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nZwiązek przyczynowo-skutkowy jest przedstawiony w szeregu:\nA. moda na wąsy\nrozwój sarmatyzmu\nB. tęsknota za przeszłością moda retro\nC. moda na czarne stroje klęska powstania styczniowego\nD. niechęć do rządów komunistycznych\nmoda na wysokie buty z cholewami","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/4","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"4","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 4. (0-1)\nPierwsi zwolennicy dżinsowej mody wyrażali swoim ubiorem przede wszystkim\nA. tęsknotę za utraconą przeszłością.\nB. sprzeciw wobec zastanej rzeczywistości.\nC. potrzebę podkreślenia swojej zamożności.\nD. akceptację panujących stosunków społecznych.","answer":null,"answer_text":"4. Redaguje tekst o trójdzielnej kompozycji, zachowując właściwe\nproporcje.\n0-1","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/5","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"5","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-1)\nFanatyzm, np. dżinsowy, przejawia się w\nA. narzucaniu innym własnych upodobań.\nB. tolerancji wobec innych przekonań.\nC. akceptacji ludzi o odmiennych poglądach.\nD. krytycznym odnoszeniu się do własnych gustów.","answer":null,"answer_text":"5. Redaguje spójną wypowiedź (występują wskaźniki zespolenia).\n0-1","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/6","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"6","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 6. (0-1)\nW XVIII i XIX wieku ubieranie się niezgodnie z modą typową dla określonej warstwy\nspołecznej często wywoływało\nA. drwinę.\nB. zawiść.\nC. obawę.\nD. zazdrość.","answer":null,"answer_text":"6. Redaguje wypowiedź logicznie uporządkowaną.\n0-1\nIII\nJĘZYK I STYL (0-4 pkt)*\nPoprawnie (pod względem znaczeniowym) stosuje słownictwo, również\nw związkach frazeologicznych.\nPoprawnie odmienia wyrazy oraz łączy wyrazy w zdania i zdania\npojedyncze w zdania złożone (niepowtarzanie tych samych struktur\nzdaniowych).\n7a.\n7b.\n7c. Trafnie dobiera środki językowe (Nie stosuje wulgaryzmów,\nnieuzasadnionych kolokwializmów, wielosłowia, wieloznaczności,\npowtórzeń. Nie miesza stylów, nie nadużywa wyrazów obcych,\nnieuzasadnionych wyrażeń typu: praktycznie rzecz biorąc, dajmy na to,\npowiedzmy).\n0-3\n(dopuszczalne trzy\nbłędy, niezależnie od\nkategorii)\n3 bł. - 3 pkt\n4 bł. - 2 pkt\n5 bł. - 1 pkt\n6 bł. - 0 pkt","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/7","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"7","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (0-1)\nStwierdzenie: Współcześnie jesteśmy zewnętrznie w pełni zdemokratyzowani w kontekście\nakapitu oznacza, że\nA. wszyscy mamy wpływ na rozwój mody.\nB. ubieramy się wszyscy w taki sam sposób.\nC. wybierając styl ubierania się, uznajemy wolę większości.\nD. mamy prawo do indywidualnych upodobań w sferze mody.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-1)\nModa zatraciła funkcję podkreślania pozycji społecznej w wieku\nA. XVII.\nB. XVIII.\nC. XIX.\nD. XX.","answer":null,"answer_text":"8. Stosuje styl charakterystyczny dla wywodu argumentacyjnego.\n0-1\nIV\nZAPIS (0-3 pkt)*","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/9","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"9","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 9. (0-1)\nSłowa: Kto przechodzi obok mody, przechodzi obok życia w kontekście całego tekstu I\noznaczają, że moda\nA. narzuca ludziom poglądy i sposób życia.\nB. jest przeszkodą w doświadczaniu życia.\nC. jest źródłem informacji o życiu człowieka.\nD. odsuwa człowieka od spraw związanych z życiem.","answer":null,"answer_text":"9. Pisze poprawnie pod względem interpunkcyjnym. (dopuszczalne 3 błędy).\n0-1\n0-3 bł. - 1 pkt\n4 bł. - 0 pkt","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/10","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"10","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 10. (0-1)\nTeresa Kuczyńska uzyskała bliższy kontakt z czytelnikami, stosując w narracji\nA. równoważniki zdań.\nB. 1. osobę liczby mnogiej.\nC. zdania podrzędnie złożone.\nD. 3. osobę liczby pojedynczej.","answer":null,"answer_text":"10. Pisze poprawnie pod względem ortograficznym.\n0-2\n0 bł. - 2 pkt\n1 bł. - 1 pkt\n2 bł. - 0 pkt\nRazem\n0-16\n* Punktów z tych kategorii nie przyznaje się, jeśli praca jest krótsza niż połowa\nwyznaczonego miejsca.\n** Jeśli cała praca nie jest zgodna z tematem, nie przyznaje się punktów za temat\n(kryterium 1-2).\n5\nKryteria oceny zaproszenia\ndla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\nKryteria\nZasady przyznawania punktów\nPunktacja\nRealizacja tematu\n• Wskazuje adresata (nawet ogólnie), nadawcę (może\nbyć zbiorowy), jednoznacznie określa miejsce, czas\n(co najmniej dzień, miesiąc, godzina) oraz cel\n(otwarcie wystawy).\nUwaga: Nie wymaga się podpisu, jeśli nadawca został\nwskazany jednoznacznie w tekście.\n• Dostosowuje wypowiedź do sytuacji komunikacyjnej.\n0-1\n0-1\nKompozycja\nZachowuje spójność wypowiedzi.\n0-1\nJęzyk i styl\nPrzestrzega poprawności językowej i stylistycznej.\n(dopuszczalny 1 błąd)\n0-1\nOrtografia\ni interpunkcja\nPrzestrzega poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej.\n(dopuszczalne 2 błędy ortograficzne i 2 błędy\ninterpunkcyjne).\n0-1\nRazem:\n0-5\n6\nKryteria oceny rozprawki\ndla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\nKryteria oceny\nPunktacja\nI\nTEMAT (0-6 pkt)\n1. Tworzy tekst we fragmentach zgodny z tematem.**\n0-1\n2. • Formułuje tezę (hipotezę).\n• Posługuje się co najmniej dwoma przykładami z literatury (lub\nhistorii, lub sztuki) adekwatnymi do postawionej tezy.\n• Uzasadnia wybór jednego przykładu.\n• Uzasadnia wybór kolejnego przykładu (kolejnych przykładów).\n• Podsumowuje rozważania.\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\n0-1\nII\nKOMPOZYCJA (0-3 pkt)*\n4. Redaguje tekst o trójdzielnej kompozycji, zachowując właściwe\nproporcje.\n0-1\n5. Redaguje spójną wypowiedź (występują wskaźniki zespolenia).\n0-1\n6. Redaguje wypowiedź logicznie uporządkowaną.\n0-1\nIII\nJĘZYK I STYL (0-4 pkt)*\nPoprawnie (pod względem znaczeniowym) stosuje słownictwo, również\nw związkach frazeologicznych.\nPoprawnie odmienia wyrazy oraz łączy wyrazy w zdania i zdania\npojedyncze w zdania złożone (niepowtarzanie tych samych struktur\nzdaniowych).\n7a.\n7b.\n7c. Trafnie dobiera środki językowe (Nie stosuje wulgaryzmów,\nnieuzasadnionych kolokwializmów, wielosłowia, wieloznaczności,\npowtórzeń. Nie miesza stylów, nie nadużywa wyrazów obcych,\nnieuzasadnionych wyrażeń typu: praktycznie rzecz biorąc, dajmy na to,\npowiedzmy).\n0-3\n(dopuszczalne trzy\nbłędy, niezależnie od\nkategorii)\n3 bł. - 3 pkt\n4 bł. - 2 pkt\n5 bł. - 1 pkt\n6 bł. - 0 pkt\n8. Stosuje styl charakterystyczny dla wywodu argumentacyjnego.\n0-1\nIV\nZAPIS (0-3 pkt)*\n9. Pisze poprawnie pod względem interpunkcyjnym.\n(dopuszczalne\n4 błędy).\n0-1\n10. Pisze poprawnie pod względem ortograficznym. (dopuszczalne 4 błędy).\n0-1","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/11","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"11","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-1)\nZa czasów okupacji hitlerowskiej buty z cholewami oznaczały sympatyzowanie\nz podziemnymi organizacjami.\nWyraz okupacja użyty w powyższym zdaniu odnosi się do okresu\nA. 1914-1918.\nB. 1939-1945.\nC. 1945-1956.\nD. 1968-1989.","answer":null,"answer_text":"11. Zapis umożliwia komunikację.\n0-1\nRazem\n0-16\n* Punktów z tych kategorii nie przyznaje się, jeśli praca jest krótsza niż połowa\nwyznaczonego miejsca.\n** Jeśli praca w całości nie jest zgodna z tematem, nie przyznaje się punktów za\ntemat (kryterium 1-2).","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/12","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-1)\nWyraz zetempowski został utworzony z pierwszych liter wyrazów wchodzących w skład\nnazwy\nA. Związek Młodzieży Polskiej.\nB. Związek Młodzieży Wiejskiej.\nC. Związek Harcerstwa Polskiego.\nD. Związek Młodzieży Socjalistycznej.\nDo rozwiązania zadań od 13. do 17. wykorzystaj reprodukcję obrazu Diego Velázqueza.\nDiego Velázquez, Panny dworskie, [w:] Sztuka świata, t. 7, Warszawa 1994.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/13","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"13","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-1)\nWskaż zdanie, które zawiera tylko fakty.\nA. Diego Velázquez, jak sądzę, należy do grona najwybitniejszych malarzy baroku\nhiszpańskiego.\nB. Panny dworskie są jednym z wielu obrazów, które Velázquez namalował, przebywając\nu króla hiszpańskiego Filipa IV.\nC. Wydaje mi się, że malarz chciał zaintrygować odbiorcę sposobem zaprezentowania\nrodziny królewskiej i dostojników.\nD. Uważam, że Velázquez skupił uwagę widza nie tylko na postaci księżniczki, ale i na\nodbijającej się w lustrze parze królewskiej oraz na postaci mężczyzny.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/14","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"14","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 14. (0-1)\nUbiory oraz wnętrze są zgodne z kanonami mody\nA. dworskiej.\nB. rycerskiej.\nC. plebejskiej.\nD. mieszczańskiej.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/15","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nPostacie na obrazie ubrane są według wzorów obowiązujących w XVII-wiecznej modzie\nhiszpańskiej. Modę tę cechuje\nA. prostota.\nB. surowość.\nC. przepych.\nD. skromność.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/16","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"16","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 16. (0-1)\nOtwarte drzwi, przy których stoi mężczyzna na schodach,\nA. zamykają przestrzeń w głębi obrazu.\nB. są tylko elementem wystroju pomieszczenia na obrazie.\nC. skupiają uwagę wszystkich postaci namalowanych na obrazie.\nD. pogłębiają przestrzeń, ukazując także to, co jest poza pomieszczeniem.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-16.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/17","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"17","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 17. (0-1)\nŚwiatło w obrazie\nA. oświetla równomiernie wszystkie postacie.\nB. akcentuje jednakowo wszystkie przedmioty.\nC. wyróżnia niektóre postacie kobiet i mężczyzn.\nD. wydobywa z tła obrazy zawieszone na ścianie.\nDo rozwiązania zadań od 18. do 20. wykorzystaj tekst II.\nTekst II\nFranciszek Zabłocki Rady młodej pannie dane (fragment)\nModa jest tyran, który prawa daje;\nSłuchać go trzeba; lecz kto czyni bacznie,\nAni ostatni jej rzuca zwyczaje,\nAni ich oraz przed innymi zacznie.\nFranciszek Zabłocki, Rady młodej pannie dane, [w:] Księga cytatów, Warszawa 1975.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-17.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/18","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"18","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 18. (0-1)\nModa jest tyran. Zastosowany środek stylistyczny to\nA. epitet.\nB. kontrast.\nC. apostrofa.\nD. przenośnia.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-18.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/19","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 19. (0-1)\nTen, kto czyni bacznie, to człowiek, który\nA. działa lekkomyślnie.\nB. postępuje z rozwagą.\nC. podporządkowuje się innym.\nD. cechuje się brakiem rozsądku.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/20","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nRada udzielona młodej pannie jest\nA. zgubna.\nB. złośliwa.\nC. życzliwa.\nD. szydercza.\nDo rozwiązania zadań od 21. do 24. wykorzystaj tekst III.\nTekst III\nWtem brząknął w tabakierkę złotą Podkomorzy\nI rzekł: [ ]\n„Ach, ja pamiętam czasy, kiedy do ojczyzny\nPierwszy raz zawitała moda francuszczyzny!\nGdy raptem paniczyki młode z cudzych krajów\nWtargnęli do nas hordą gorszą od Nogajów1,\nPrześladując w Ojczyźnie Boga, przodków wiarę,\nPrawa i obyczaje, nawet suknie stare. [ ]\nMiała nad umysłami wielką moc ta tłuszcza;\nBo Pan Bóg, kiedy karę na naród przepuszcza,\nOdbiera naprzód rozum od obywateli.\nI tak, mędrsi fircykom oprzeć się nie śmieli,\nI zląkł ich się jak dżumy jakiej cały naród,\nBo już sam wewnątrz siebie czuł choroby zaród;\nKrzyczano na modnisiów, a brano z nich wzory;\nZmieniano wiarę, mowę, prawa i ubiory.\nByła to maszkarada, zapustna swawola,\nPo której miał przyjść wkrótce wielki post - niewola!”\nAdam Mickiewicz, Pan Tadeusz, Wrocław-Warszawa-Kraków-Gdańsk 1981.\n1 Nogajowie - plemię tatarskie","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/21","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"21","points":1,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 21. (0-1)\nWymień cztery obszary życia, które objęła moda na francuszczyznę.","answer":null,"answer_text":"21.\nNp.\n9 prawo\n9 obyczaje (tradycja, kultura)\n9 wiara (religia)\n9 język (mowa)\n9 ubiór (strój, szaty, suknie)\n9 moda\nlub\n9 wiarę, mowę, prawa i ubiory\n9 Prześladując w Ojczyźnie Boga,\nprzodków wiarę,/ Prawa\ni obyczaje, nawet suknie stare.\n0 - 1\n9 Przyznaje się punkt za\npodanie 4 informacji, które\ndotyczą różnych obszarów\nżycia, wynikających z treści\nfragmentu Pana Tadeusza.\nUwaga: dopuszcza się\ncytowanie, nie wymaga się\ncudzysłowów.","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-21.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/22","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"22","points":1,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 22. (0-1)\nNapisz, jaka cecha Polaków, według Podkomorzego, przyczyniła się do utraty\nniepodległości.","answer":null,"answer_text":"22.\nNp.\n9 brak rozumu (rozsądku;\ngłupota)\n9 swawola\n0 - 1\n9 Przyznaje się punkt za\npodanie lub omówienie\njednej cechy Polaków, która\nwynika z tekstu.\n2\n9 bezkrytyczne naśladownictwo\nobcych wzorów (uleganie\nobcym wpływom,\nprzyjmowanie wszystkich\nzachodnich nowinek)\n9 uległość (mędrsi fircykom\noprzeć się nie śmieli)\n9 próżność\n9 hipokryzja (Krzyczano na\nmodnisiów, a brano z nich\nwzory)\n9 odejście od tradycji\nUwaga: dopuszcza się\ncytowanie.\nNie przyznaje się punktów za\npodanie cech, które nie\nprzyczyniły się do utraty\nniepodległości.","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-22.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/23","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"23","points":1,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 23. (0-1)\nPodaj wiek, w którym miały miejsce wydarzenia wspominane przez Podkomorzego.","answer":null,"answer_text":"23.\nXVIII\nosiemnasty wiek\n0 - 1\n9 Przyznaje się punkt za\npodanie wieku","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-23.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/24","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"24","points":1,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 24. (0-1)\nDokończ zdanie.\nAnaliza wypowiedzi Podkomorzego pozwala stwierdzić, że ceni on szczególnie","answer":null,"answer_text":"24.\nNp.\n9 polskie obyczaje (tradycja\nnarodowa); mowa polska\n9 wiara w Boga\n9 patriotyzm\n9 niepodległość\n9 ojczyzna\n9 prawo\n9 Polska\n0 - 1 9 Przyznaje się punkt za\nnazwanie wartości\nwynikającej z analizy\nwypowiedzi\nPodkomorzego.","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/25","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"25","points":1,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 25. (0-1)\nNapisz, co symbolizowały krzyże i korony\ncierniowe znajdujące się na biżuterii modnej\nna ziemiach polskich w latach 60. XIX wieku.\n1 Grażyna Kieniewiczowa, Pamiątki powstań narodowych, Warszawa 1988.\n2 tamże.","answer":null,"answer_text":"25.\nNp.\n9 cierpienie narodu polskiego\n9 wiarę w zmartwychwstanie\npaństwa polskiego\n9 wiarę w odrodzenie się Polski\n9 Chrystusa - Polskę\n9 symbolizują umęczoną Polskę\n0 - 1\n9 Przyznaje się punkt za\nodnoszące się do kontekstu\nhistorycznego i religijnego\nwyjaśnienie symboliki\nkrzyża i korony cierniowej.","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/26","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"26","points":1,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 26. (0-1)\nUzupełnij tabelę.\nSTAROŻYTNE KORZENIE WSPÓŁCZESNEJ MODY\nPrzykłady\nmody\nXX wieku\nSandał na koturnie, [w:]\nG. Lehnert, Historia mody\nXX wieku, Köln 2000.\nButelka perfum Organza,\n[w:] „Twój Styl”, 1998/3.\nOkładka płyty K. Groniec\nMężczyźni, Warszawa 2000.\nStarożytne\nźródła\ninspiracji\nKoturn noszony przez\naktorów\nwystępujących\nw teatrach starożytnej\nGrecji.","answer":null,"answer_text":"26.\nNp.\nI.\n9 grecka kolumna\n9 kolumna\n9 kolumna jońska\n9 suknia noszona przez\nmieszkanki starożytnej Grecji\nII.\n9 fryzury egipskich kobiet\n9 fryzura królowej Kleopatry\n9 fryzury Egipcjan\n9 peruki noszone przez\nmieszkańców starożytnego\nEgiptu\n9 uczesanie starożytnych Egipcjan\n0 - 1\n9 Przyznaje się punkt za\nwłaściwe nawiązanie do\nstarożytnych źródeł\ninspiracji.","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/27","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"27","points":1,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 27. (0-1)\nJaki proces społeczno-polityczny spowodował, że temat dotyczący Unii Europejskiej\nstał się modny w mediach?\nKlamra do pasa\nz okresu 1860-18631\nKrzyżyk ozdobny\nz okresu powstania\nstyczniowego\n(1863-1864)2","answer":null,"answer_text":"27.\nNp.\n9 rozszerzenie Unii Europejskiej\n9 integracja państw europejskich\n9 integracja Polski z Unią\nEuropejską\n0 - 1\n9 Przyznaje się punkt za\npoprawne merytorycznie\nokreślenie procesu\nspołeczno-politycznego.\n3\n9 jednoczenie się państw\neuropejskich","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/28","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"28","points":1,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 28. (0-1)\nPrzekształć zdanie tak, aby własnymi słowami oddać znaczenie wyrażenia ostatni krzyk\nmody.\nPrasa donosi, że ostatnim krzykiem mody jest literatura fantastycznonaukowa.","answer":null,"answer_text":"28.\nNp.\n9 Prasa donosi, że w tej chwili\nnajbardziej popularna jest\nliteratura fantastycznonaukowa.\n9 Jak wynika z doniesień\nprasowych najmodniejsza\nw tym sezonie jest literatura\nfantastycznonaukowa.\n9 Ostatnio najchętniej czytana jest\nliteratura fantastycznonaukowa\n- donosi prasa.\n0 - 1\n9 Przyznaje się punkt za\nprzekształcenie zdania\nz zachowaniem sensu\npodanego wyrażenia.","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-28.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/29","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"29","points":1,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 29. (0-1)\nZapożyczenia wyrazów z języków obcych, głównie z języka angielskiego, są typowe dla\nwspółczesnej polszczyzny. Czy to zjawisko mody językowej jest, według Ciebie,\nnegatywne, pozytywne, czy też niemożliwe do jednoznacznej oceny? Uzasadnij swoje\nstanowisko.","answer":null,"answer_text":"29.\nNp.\n9 Uważam, że zjawisko mody\njęzykowej jest pozytywne,\nponieważ zapożyczenia\nwzbogacają język, ożywiają,\nodświeżają styl.\n9 Jest to zjawisko negatywne,\nponieważ prowadzi do\nzubożenia języka ojczystego.\n9 Z jednej strony zapożyczenia\nodświeżają styl, z drugiej zaś\nmogą spowodować zubożenie\njęzyka ojczystego.\n0 - 1\n9 Przyznaje się 1 punkt za\nlogiczne uzasadnienie\nprzyjętego przez ucznia\nstanowiska.","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-29.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/30","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"30","points":5,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 30. (0-5)\nZredaguj zaproszenie na otwarcie wystawy pt. Historia mody.\nPosłuż się fikcyjnymi danymi.","answer":null,"answer_text":"30.\nZaproszenie\n0 - 5","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-30.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"},{"id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad/31","paper_id":"humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny","number":"31","points":16,"ptype":"open","subject":"humanistyczny","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2004,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 31. (0-16)\nNapisz rozprawkę na temat:\nJeśli nie szata zdobi człowieka, to w czym tkwi jego wartość?\nW pracy posłuż się przykładami z literatury, historii bądź sztuki.\nPamiętaj, że Twoja rozprawka nie powinna być krótsza niż połowa wyznaczonego miejsca.","answer":null,"answer_text":"31.\nRozprawka\n0 - 16\nKryteria oceny zaproszenia\nKryteria\nZasady przyznawania punktów\nPunktacja\nRealizacja tematu\n• Wskazuje adresata (nawet ogólnie), nadawcę (może\nbyć zbiorowy), jednoznacznie określa miejsce, czas\n(co najmniej dzień, miesiąc, godzina) oraz cel\n(otwarcie wystawy).\nUwaga: Nie wymaga się podpisu, jeśli nadawca został\nwskazany jednoznacznie w tekście.\n• Dostosowuje wypowiedź do sytuacji komunikacyjnej.\n0-1\n0-1\nKompozycja\nZachowuje spójność wypowiedzi.\n0-1\nJęzyk i styl\nPrzestrzega poprawności językowej i stylistycznej.\n(dopuszczalny 1 błąd)\n0-1\nOrtografia\ni interpunkcja\nPrzestrzega poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej.\n(dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd\ninterpunkcyjny).\n0-1\nRazem:\n0-5\n4\nKryteria oceny rozprawki\nKryteria oceny\nPunktacja\nI\nTEMAT (0-6 pkt)","solution":null,"image":"img/humanistyczny-2004-egzamin-gimnazjalny/zad-31.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Humanistyczny · Egzamin gimnazjalny · 2004","subject_label":"Humanistyczny","category_label":"Egzamin gimnazjalny"}]}