{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":12,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nPodwyższona aktywność, pobudzenie psychoruchowe, zawyżona samoocena, zaburzenia\nsnu, wielomówność to charakterystyczne objawy\nA. stanu maniakalnego.\nB. nerwicy histerycznej.\nC. zaburzeń osobowości.\nD. schizofrenii rezydualnej.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\nUmiejętność 10) przestrzega zasad opracowywania indywidualnego planu współdziałania\nz osobą niepełnosprawną, na przykład:\n określa zasady obowiązujące przy sporządzaniu indywidualnego planu współdziałania\nz podopiecznym;\n ustala zależności pomiędzy oceną sytuacji biologicznej, psychicznej i społecznej\npodopiecznego a opracowywaniem indywidualnego planu;\n opracowuje\nindywidualny\nplan\nwspółdziałania\nz\nosobą\nniepełnosprawną\nuwzględniający jego potrzeby, problemy, zainteresowania.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nOptymalne techniki pozyskiwania informacji o podopiecznym z demencją to\nA. analiza dokumentacji medycznej i socjalnej, obserwacja.\nB. analiza dokumentacji medycznej, wywiad z sąsiadami.\nC. analiza dokumentacji medycznej i socjalnej, wywiad.\nD. analiza dokumentacji medycznej i socjalnej, ankieta.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\nUmiejętność 12) planuje metody, techniki i narzędzia pracy z osobą niepełnosprawną, na\nprzykład:\n określa metody, techniki i narzędzia konieczne do sformułowania diagnozy\nspołecznej;\n dobiera metody, techniki i narzędzia pracy socjalnej do stanu wydolności\npsychofizycznej osoby niepełnosprawnej.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nOpracowując indywidualny plan współdziałania z podopieczną, którą jest 72 letnią kobietą ze\nzdiagnozowaną chorobą Parkinsona i cukrzycą należy uwzględnić informacje dotyczące:\nA. leczenia farmakologicznego i dietetycznego, zakresu samoobsługi, posługiwania się\nsprzętem usprawniającym.\nB. leczenia dietetycznego, warunków bytowych, zainteresowań.\nC. leczenia farmakologicznego, wydolności opiekuńczej rodziny.\nD. leczenia farmakologicznego i dietetycznego, wydolności intelektualnej. warunków\nmieszkaniowych oraz zainteresowań.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\n1.2. Wykonywanie czynności opiekuńczych\nUmiejętność 3) rozpoznaje stany zagrożenia zdrowia i życia osoby niepełnosprawnej,\nna przykład:\n identyfikuje podstawowe stany zagrażające zdrowiu i życiu osoby niepełnosprawnej\ntakie jak: omdlenie, utrata przytomności, padaczka;\n klasyfikuje stopnie niepełnosprawności;\n ocenia stan nieprzytomności;\n różnicuje stopnie oparzeń.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nWzmożone pragnienie, drżenie mięśniowe, apatia, senność, nadmierne pocenie, nerwowość,\nto charakterystyczne objawy\nA. nerczycy.\nB. hipoglikemii.\nC. hiperglikemii.\nD. nadczynności tarczycy.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 5) przestrzega zasad i określa metody i techniki wykonywania czynności\npielęgnacyjnych i higienicznych, na przykład:\n określa zasady wykonywania czynności pielęgnacyjnych i higienicznych;\n określa metody i techniki wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych i higienicznych;\n określa zasady postępowania ze zużytym środkiem, materiałem, przyborem\ni sprzętem.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nObniżenie temperatury ciała u nieprzytomnej gorączkującej osoby niepełnosprawnej,\nuzyskasz dzięki\nA. zmywaniu ciała chłodną wodą.\nB. podaniu leków przeciwgorączkowych.\nC. podaniu zimnych płynów i kostek lodu.\nD. wykonaniu kąpieli przeciwgorączkowej.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\nUmiejętność 8) przestrzega zasad i określa metody zapobiegania odleżynom i odparzeniom\nu osoby niepełnosprawnej, na przykład:\n określa zasady zapobiegania odleżynom i odparzeniom;\n dobiera metody zapobiegania odleżynom i odparzeniom do sytuacji osoby\nniepełnosprawnej;\n ocenia stopnie odleżyn, na podstawie Skali Nortona, Torrance`a, Skali satysfakcji\nz życia SWLS;\n prowadzi profilaktykę przeciwodleżynową.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nStandard profilaktyki odleżyn przewiduje zmianę pozycji podopiecznego w łóżku\nA. co 1 godzinę.\nB. co 2 godziny.\nC. co 4 godziny.\nD. co 6 godzin.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\n1.3. Aktywizowanie osoby niepełnosprawnej do samodzielności życiowej\nUmiejętność 2) analizuje przyczyny występowania i metody rozwiązywania problemów\nspołecznych i osobistych osoby niepełnosprawnej, na przykład:\n ustala przyczyny występowania problemów osobistych i społecznych osób\nniepełnosprawnych;\n dobiera metody rozwiązywania problemów osobistych i społecznych osoby\nniepełnosprawnej;\n analizuje przyczyny pod kątem potrzeb i problemów osoby niepełnosprawnej.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nU podopiecznego Jana K. lat 79 rozpoznano Chorobę Alzheimera. Pan Jan jest osobą\nsamotną, boi się samodzielnie wychodzić z domu, zapomina o przyjmowaniu leków,\nniechętnie przyjmuje pomoc sąsiedzką. Dom i ogród jest zaniedbany. Która forma pomocy\nbyłaby najodpowiedniejsza dla podopiecznego?\nA. Zaproponowanie pomocy klubu seniora.\nB. Skierowanie do domu pomocy społecznej.\nC. Skierowanie do oddziału internistycznego.\nD. Skierowanie do środowiskowego domu samopomocy.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 10) planuje metody, formy, techniki i środki terapii zajęciowej osoby\nniepełnosprawnej, na przykład:\n rozróżnia\nmetody,\nformy,\ntechniki\ni\nśrodki\nterapii\nzajęciowej\nosób\nniepełnosprawnych;\n planuje metody, formy i środki uwzględniając możliwości podopiecznego\ni przeciwwskazania do uczestnictwa w zajęciach;\n dobiera metody, formy, techniki i środki terapii zajęciowej do potrzeb osoby\nniepełnosprawnej.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nNajlepszymi metodami terapii zajęciowej dla podopiecznej leżącej w łóżku z zaawansowaną\npostacią reumatoidalnego zapalenia stawów będą\nA. biblioterapia i rękodzieło.\nB. biblioterapia i muzykoterapia.\nC. terapia ruchem i wikliniarstwo.\nD. grafika komputerowa i metaloplastyka.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 12) dobiera metody aktywizowania osoby niepełnosprawnej w zależności od jej\nwieku, stanu jej zdrowia i niepełnosprawności, na przykład:\n określa metody aktywizowania osoby niepełnosprawnej w zależności od jej wieku,\nstanu jej zdrowia i niepełnosprawności;\n dobiera metody aktywizowania osoby niepełnosprawnej w zależności od jej wieku,\nstanu jej zdrowia i niepełnosprawności, w różnych okresach życia;\n dobiera metody aktywizowania osoby niepełnosprawnej w zależności od jej wieku,\nstanu jej zdrowia i niepełnosprawności, stanu psychofizycznego i cech dysfunkcji.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nSamotnie mieszkający podopieczny od trzydziestu lat choruje na schizofrenię paranoidalną.\nCzynności samoobsługowe wykonuje niechętnie, ma okresowe trudności z wydolnością\nbudżetową gospodarstwa domowego. Wskaż optymalne dla podopiecznego formy późnej\nrehabilitacji psychiatrycznej.\nA. Terapia zajęciowa i treningi umiejętności społecznych.\nB. Praca w zakładzie pracy chronionej.\nC. Psychoterapia i farmakoterapia.\nD. Psychoanaliza.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\n1.4. Wspieranie osoby niepełnosprawnej w trudnych sytuacjach życiowych\nUmiejętność 10) analizuje systemy wsparcia i poradnictwa społecznego osoby\nniepełnosprawnej, na przykład:\n rozróżnia rodzaje wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych;\n dobiera\nsystemy\nwsparcia\ndo\nsytuacji\nzdrowotnej\ni\nspołecznej\nosoby\nniepełnosprawnej;\n wskazuje formy specjalistycznego poradnictwa społeczno-prawnego dla osób\nniepełnosprawnych;\n wskazuje formy specjalistycznego poradnictwa rodzinnego oraz psychologicznego dla\nosób niepełnosprawnych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nPodopieczny, który ma 24 lata i mieszka z rodzicami, dwa miesiące temu w wypadku stracił\nkończynę dolną. W wyniku wypadku podopieczny porusza się na wózku inwalidzkim. Wskaż\noptymalny w tym okresie rodzaj wsparcia społecznego.\nA. Emocjonalne i materialne.\nB. Informacyjne i emocjonalne.\nC. Materialne i świadczenie usług.\nD. Świadczenie usług i wsparcie rozwoju.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 12) przestrzega zasad pozyskiwania środków finansowych z pomocy społecznej\ni innych instytucji, na przykład:\n rozpoznaje zasady i procedury prawne umożliwiające pozyskiwanie środków\nfinansowych z pomocy społecznej i innych instytucji;\n określa instytucje świadczące pomoc finansową takie jak: PEFRON, OPS, PCPR,\norganizacje pozarządowe;\n wspomaga podopiecznego w składaniu wniosków o uzyskanie pomocy finansowej\nw programach EFS.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P11","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P11","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 11.\nPodopieczna Janina K. ma orzeczony umiarkowany stopień niepełnosprawności, stara się\no dofinansowanie do turnusu rehabilitacyjnego. Która z instytucji rozpatruje wnioski\no przyznanie takiego dofinansowania?\nA. Urząd gminy.\nB. Ośrodek pomocy społecznej.\nC. Krajowe centrum organizacji turnusów.\nD. Powiatowe centrum pomocy społecznej.\nPrawidłowa odpowiedź: B.\nUmiejętność 14) analizuje funkcje i zadania instytucji i organizacji świadczących pomoc\nosobie niepełnosprawnej, na przykład:\n określa funkcje i zadania instytucji świadczących pomoc społeczną, usługi opiekuńcze\noraz usługi rehabilitacyjne;\n określa funkcje i zadania organizacji świadczących pomoc osobie niepełnosprawnej;\n analizuje założenia projektów EFS pod kątem pomocy środowiskowej osoby\nniepełnosprawnej.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nZadaniem środowiskowych domów samopomocy dla osób chorych psychicznie jest\nA. prowadzenie treningów umiejętności społecznych, treningów rozwiązywania\nproblemów i nawiązywania kontaktów interpersonalnych.\nB. zapewnienie trzech posiłków dziennie i dowóz osoby niepełnosprawnej do ŚDS.\nC. prowadzenie specjalistycznych usług opiekuńczych i zajęć rekreacyjnych.\nD. organizacja turnusów rehabilitacyjnych.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.8. Udzielanie pomocy i organizowanie wsparcia\nosobie niepełnosprawnej\nPani Anna Z. lat 44 od dziesięciu lat choruje na stwardnienie rozsiane. Podopieczna ma\norzeczony umiarkowany stopień niepełnosprawności. Ukończyła filologię angielską. Do chwili\nzachorowania pracowała w charakterze tłumacza przysięgłego. Jest osobą samotną. Mieszka\nz matką w przestronnym 2-pokojowym mieszkaniu na pierwszym piętrze. W budynku jest\nwinda. Opiekę codzienną nad Panią Anną sprawuje mama. Z uwagi na wiek (74 lata) i stan\nzdrowia ma trudności z wykonywaniem czynności higienicznych u córki.\nObecnie stan psychofizyczny Pani Anny zdecydowanie się pogorszył. Odczuwa duże\nzmęczenie. Nasiliły się zaburzenia równowagi, występuje chroniczny ból w kończynach\ndolnych. Pojawiły się problemy z utrzymaniem moczu i zaparcia. Ma nadwagę. Wzmożone\nnapięcie mięśniowe powoduje słabą sprawność manualną.\nTrudność podopiecznej zaczęły sprawiać proste czynności z zakresu samoobsługi jak\nubieranie się i czesanie. Stary wózek inwalidzki ręczny utrudnia poruszanie się nawet po\ndomu. Ostatnio dużo czasu spędza w łóżku. Od roku nie wychodzi z domu. Jest osobą\ntowarzyską, ale wstydzi się swojej nieporadności. Obniżenie nastroju spowodowało niechęć\ndo utrzymywania kontaktów towarzyskich i sąsiedzkich. Przyjemność podopiecznej sprawia\npraca na komputerze, czytanie książek, prasy, rozwiązywanie krzyżówek i słuchanie muzyki.\nZaburzenia wzroku w znacznym stopniu ograniczają ulubione zajęcia.\nŹródłami utrzymania rodziny są: renta podopiecznej w wysokości 950 zł, dodatek\npielęgnacyjny w wysokości 186 zł, i emerytura matki w wysokości 1450 zł.\nPani Anna odczuwa brak odpowiedniej ilości wkładów higienicznych i pielucho majtek,\npojawiły się odparzenia.\nW 2006 roku Pani Anna przebywała na turnusie rehabilitacyjnym, skąd jak sama twierdzi\nwróciła w dużo lepszej kondycji. Z rehabilitacji domowej dotychczas nie korzystała.\nZaplanuj formy i sposoby realizacji wsparcia społecznego dla osoby niepełnosprawnej.\nNa podstawie dostępnych informacji, uzupełnij wniosek o dofinansowanie ze środków\nPaństwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych zaopatrzenia w sprzęt\nrehabilitacyjny i materiały pomocnicze.\nWykonaj u podopiecznej mycie głowy w łóżku.\nZadanie wykonuj na przygotowanym stanowisku na fantomie do nauki umiejętności\nhigienicznych. Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy oraz bhp.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nFormy i sposoby wsparcia społecznego dla osoby niepełnosprawnej.\nForma wsparcia społecznego\nProponowane sposoby realizacji wsparcia\nWniosek\no dofinansowanie ze środków\nPaństwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych\nzaopatrzenia w sprzęt rehabilitacyjny i materiały pomocnicze\n1. Dane.\nImię i nazwisko wnioskodawcy Nr Pesel 67000000000\nAdres zamieszkania 02-306 Warszawa ul. Przepiórki 7 Tel. 22 000 000\nImię i nazwisko opiekuna prawnego\nDane zapisz wstawiając w rubryki x\n2. Rodzaj niepełnosprawności\n3. Stopień niepełnosprawności\ndysfunkcja narządu ruchu\nznaczny\ndysfunkcja narządu wzroku\numiarkowany\ndysfunkcja narządu słuchu\nlekki\ndysfunkcja narządu mowy\ndeficyt rozwojowy\ndysfunkcje sprzężone\ninne\n4. Sytuacja zawodowa wnioskodawcy\n5. Sytuacja mieszkaniowa wnioskodawcy\nzatrudniony\nsamotnie\nbezrobotny\nz rodziną\nrencista\nz osobami niespokrewnionymi\nmłodzież do 18 roku życia\ndzieci do 6 roku życia\n6. Dochód na 1 członka rodziny\n7. Źródła utrzymania\n100-500 zł,-\numowa o pracę\n601-800 zł,-\nrenta\n801-1000 zł,-\nzasiłki z pomocy społecznej\n1001-1200 zł,-\ninne/ podać/\npowyżej 1200 zł,-\n8. osoby pozostające we wspólnym\ngospodarstwie\n9. Korzystanie ze środków PEFRON\nstopień pokrewieństwa\nnie korzystał\nkorzystał\nsprzęt ortopedyczny\npomoce ortopedyczne\nśrodki pomocnicze\nturnus rehabilitacyjny\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\n10.\nRodzaj wnioskowanego sprzętu rehabilitacyjnego\na/\nb/\n11.\nRodzaj wnioskowanych materiałów pomocniczych\na/\nb/\nc/\n12.\nUzasadnienie dofinansowania zakupu sprzętu\n13.\nUzasadnienie dofinansowania zakupu materiałów pomocniczych\n14. Nazwa instytucji, do której należy złożyć wniosek:\nData i podpis wnioskodawcy\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n formy i sposoby wsparcia społecznego dla osoby niepełnosprawnej - rezultat 1.\n wniosek o dofinansowanie ze środków PEFRON zaopatrzenia w sprzęt rehabilitacyjny\ni materiały pomocnicze - rezultat 2;\n przebieg zabiegu mycia głowy podopiecznej - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność wykonania zabiegu mycia głowy;\n poprawność wyboru form i sposobów wsparcia społecznego dla podopiecznej;\n poprawność wypełnienia wniosku o dofinansowanie ze środków Państwowego\nFunduszu\nRehabilitacji\nOsób\nNiepełnosprawnych\nzaopatrzenia\nw\nsprzęt\nrehabilitacyjny i materiały pomocnicze;\n zgodność rozpoznanych niepełnosprawności i ich stanu ze stanem faktycznym;\n poprawność obliczenia dochodów;\n zgodność wnioskowanego sprzętu rehabilitacyjnego ze stanem podopiecznej;\n przestrzeganie zasad organizacji pracy i bhp.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Organizowanie pracy z osobą niepełnosprawną\n1) analizuje dokumentację dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby\nniepełnosprawnej;\n2) rozpoznaje warunki życia osoby niepełnosprawnej;\n3) wnioskuje o sytuacji osoby niepełnosprawnej z danych zawartych w dokumentacji;\n6) ocenia możliwości i ograniczenia osoby niepełnosprawnej wynikające z wieku, stanu\nzdrowia fizycznego, psychicznego i niepełnosprawności;\n12) planuje metody, techniki i narzędzia pracy z osobą niepełnosprawną;\n13) dobiera metody, techniki i narzędzia do realizacji zaplonowanych działań z osobą\nniepełnosprawną.\n2. Wykonywanie czynności opiekuńczych.\n2) rozpoznaje objawy zaburzeń psychosomatycznych u osoby niepełnosprawnej;\n5) przestrzega zasad i określa metody i techniki wykonywania czynności pielęgnacyjnych\ni higienicznych;\n7) pomaga osobie niepełnosprawnej w zaspakajaniu potrzeb fizjologicznych.\n3. Aktywizowanie osoby niepełnosprawnej do samodzielności życiowej\n3) pomaga i udziela wsparcia osobie niepełnosprawnej w rozwiązywaniu problemów\nspołecznych i osobistych;\n5) planuje metody przygotowania osoby do korzystania ze sprzętu i pomocy\ntechnicznych ułatwiających samodzielne wykonywanie codziennych czynności.\n4. Wspieranie osoby niepełnosprawnej w trudnych sytuacjach życiowych\n7) opracowuje, monitoruje i ocenia realizację planu wsparcia osoby niepełnosprawnej;\n10) analizuje systemy wsparcia i poradnictwa społecznego osoby niepełnosprawnej;\n12) przestrzega zasad pozyskiwania środków finansowych z pomocy społecznej i innych\ninstytucji;\n13) pomaga osobie niepełnosprawnej w uzyskaniu środków finansowych na rehabilitację;\n14) analizuje funkcje i zadania instytucji i organizacji świadczących pomoc osobie\nniepełnosprawnej;\n21) stosuje przepisy prawa dotyczące uprawnień osoby niepełnosprawnej i ochrony jej\ninteresów;\n22) pomaga osobie niepełnosprawnej w załatwianiu spraw urzędowych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.8. Udzielanie pomocy i organizowanie\nwsparcia osobie niepełnosprawnej mogą dotyczyć\n wykonania toalety, kąpieli osoby niepełnosprawnej;\n podawania posiłku, karmienia;\n mycia głowy osobie niepełnosprawnej leżącej w łóżku;\n zaplanowania działań aktywizujących;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\n zaplanowania działań pielęgnacyjnych;\n zaplanowania działań zapobiegających skutkom długotrwałego leżenia;\n opracowania harmonogram organizowania czasu wolnego;\n wykonania pomiaru temperatury;\n wykonania okładu;\n wykonania toalety przeciwodleżynowej.\nTematy zadań praktycznych mogą dotyczyć osoby niepełnosprawnej w różnych stanach\nchorobowych, o różnych poziomach niesamodzielności, w różnym wieku.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie asystent osoby\nniepełnosprawnej\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury organizowania i przeprowadzania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nasystent osoby niepełnosprawnej 341201\nOpracowano na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie\npodstawy programowej kształcenia w zawodach.\nAsystent osoby niepełnosprawnej 341201\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie asystent osoby niepełnosprawnej powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) udzielania pomocy osobie niepełnosprawnej w korzystaniu z rożnych form kompleksowej rehabilitacji;\n2) świadczenia opieki osobie niepełnosprawnej w zakresie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych oraz\npomagania w prowadzeniu gospodarstwa domowego;\n3) wspierania osoby niepełnosprawnej w dążeniu do samodzielności życiowej;\n4) motywowania osoby niepełnosprawnej do aktywności społecznej i zawodowej.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.c);\nPKZ(Z.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekunka środowiskowa, asystent\nosoby niepełnosprawnej, opiekun w domu pomocy społecznej, opiekun osoby starszej\nUczeń:\n1) określa istotę procesów psychicznych i ich rolę w życiu człowieka;\n2) określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na sprawność działania człowieka;\n3) wyjaśnia regulacyjną rolę osobowości człowieka w stosunkach z otoczeniem;\n4) przestrzega zasad etyki i odpowiedzialności zawodowej;\n5) charakteryzuje rozwój człowieka w różnych okresach życia;\n6) dobiera metody komunikowania się i negocjacji w różnych sytuacjach społecznych;\n7) określa przyczyny stresu oraz stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie ze stresem i zapobiegania\nwypaleniu zawodowemu;\n8) określa procesy zachodzące w życiu społecznym oraz interpretuje zachowania społeczne zbiorowości\ni jednostki;\n9) wyjaśnia zjawiska zachodzące we współczesnej kulturze społecznej wpływające na funkcjonowanie\nczłowieka;\n10) określa modele i funkcje rodziny;\n11) określa cele i zadania polityki społecznej państwa;\n12) określa środki i instrumenty polityki społecznej służące realizacji zasady równości i sprawiedliwości\nspołecznej;\n13) identyfikuje problemy i kwestie społeczne występujące we współczesnym społeczeństwie;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n14) dostrzega zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, narodowych, religijnych, etycznych\ni kulturowych w kontekście jednostkowego, społecznego i kulturowego wymiaru wartości;\n15) określa rolę diagnozy społecznej w rozwiązywaniu problemów społecznych;\n16) rozpoznaje czynniki wpływające na wykluczenie społeczne jednostki i grup;\n17) określa oraz przewiduje skutki problemów wychowawczych i psychospołecznych osoby podopiecznej i jej\nrodziny;\n18) stosuje przepisy prawa dotyczące pomocy społecznej i ubezpieczeń społecznych;\n19) określa zakres oraz warunki korzystania ze świadczeń opieki zdrowotnej gwarantowanych przez państwo;\n20) określa organizację domów pomocy społecznej w Polsce, uwzględniając zakres świadczonych usług;\n21) posługuje się językiem migowym;\n22) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie asystent osoby niepełnosprawnej\nopisane w części II:\nZ.8. Udzielanie pomocy i organizowanie wsparcia osobie niepełnosprawnej\n1. Organizowanie pracy z osobą niepełnosprawną\nUczeń:\n1) analizuje dokumentację dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby niepełnosprawnej;\n2) rozpoznaje warunki życia osoby niepełnosprawnej;\n3) wnioskuje o sytuacji osoby niepełnosprawnej z danych zawartych w dokumentacji;\n4) rozpoznaje objawy chorobowe u osoby niepełnosprawnej ze strony poszczególnych układów i narządów;\n5) rozróżnia rodzaje i stopnie niepełnosprawności;\n6) ocenia możliwości i ograniczenia osoby niepełnosprawnej wynikające z wieku, stanu zdrowia fizycznego,\npsychicznego i niepełnosprawności;\n7) diagnozuje potrzeby i problemy psychospołeczne osoby niepełnosprawnej;\n8) przestrzega zasad indywidualizacji i podmiotowości w zaspakajaniu potrzeb i rozwiązywaniu problemów\nosoby niepełnosprawnej;\n9) organizuje środowisko życia osoby niepełnosprawnej z uwzględnieniem jej potrzeb i problemów;\n10) przestrzega zasad opracowywania indywidualnego planu współdziałania z osobą niepełnosprawną;\n11) opracowuje plan współdziałania z osobą niepełnosprawną;\n12) planuje metody, techniki i narzędzia pracy z osobą niepełnosprawną;\n13) dobiera metody, techniki i narzędzia do realizacji zaplanowanych działań z osobą niepełnosprawną;\n14) planuje techniki monitorowania podjętych działań;\n15) prowadzi dokumentacje pracy z osobą niepełnosprawną.\n2. Wykonywanie czynności opiekuńczych\nUczeń:\n1) przestrzega procedur i standardów opieki środowiskowej;\n2) rozpoznaje objawy zaburzeń psychosomatycznych u osoby niepełnosprawnej;\n3) rozpoznaje stany zagrożenia zdrowia i życia osoby niepełnosprawnej;\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia osoby niepełnosprawnej;\n5) przestrzega zasad i określa metody i techniki wykonywania czynności pielęgnacyjnych i higienicznych;\n6) określa rodzaje narzędzi pracy oraz środków i materiałów do wykonywania czynności pielęgnacyjnych\ni higienicznych u osoby niepełnosprawnej;\n7) pomaga osobie niepełnosprawnej w zaspakajaniu potrzeb fizjologicznych;\n8) przestrzega zasad i określa metody zapobiegania odleżynom i odparzeniom u osoby niepełnosprawnej;\n9) pomaga osobie niepełnosprawnej w prowadzeniu gospodarstwa domowego;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n10) pomaga osobie niepełnosprawnej w przyjmowaniu leków zleconych przez lekarza;\n11) analizuje rodzaje i techniki wykonywania ćwiczeń usprawniających ruchowo oraz gimnastyki oddechowej\nu osoby niepełnosprawnej;\n12) prowadzi podstawowe ćwiczenia gimnastyczne uzgodnione ze specjalistą;\n13) pomaga osobie niepełnosprawnej w korzystaniu ze świadczeń opieki zdrowotnej;\n14) przestrzega zasad obsługi sprzętu rehabilitacyjnego i stosowania przedmiotów ortopedycznych;\n15) pomaga osobie niepełnosprawnej w korzystaniu ze sprzętu rehabilitacyjnego i przedmiotów\nortopedycznych;\n16) przestrzega zasad współpracy z wolontariatem w opiece nad osobą niepełnosprawną;\n17) współpracuje z wolontariuszami w opiece nad osobą niepełnosprawną.\n3. Aktywizowanie osoby niepełnosprawnej do samodzielności życiowej\nUczeń:\n1) inicjuje i podtrzymuje relacje międzyludzkie oraz współdziała z osobami z najbliższego środowiska ważnymi\ndla osoby niepełnosprawnej;\n2) analizuje przyczyny występowania i metody rozwiązywania problemów społecznych i osobistych osoby\nniepełnosprawnej;\n3) pomaga i udziela wsparcia osobie niepełnosprawnej w rozwiązywaniu problemów społecznych i osobistych;\n4) planuje metody przygotowania osoby niepełnosprawnej do korzystania ze sprzętu i pomocy technicznych;\n5) pomaga osobie niepełnosprawnej w korzystaniu ze sprzętu i pomocy technicznych ułatwiających\nsamodzielne wykonywanie codziennych czynności;\n6) planuje metody przygotowania osoby niepełnosprawnej i jej rodziny do samoopieki;\n7) przygotowuje osobę niepełnosprawną oraz jej rodzinę do samoopieki;\n8) charakteryzuje metody organizowania czasu wolnego osoby niepełnosprawnej;\n9) organizuje czas wolny osobie niepełnosprawnej z wykorzystaniem zasobów środowiska lokalnego;\n10) planuje metody, formy, techniki i środki terapii zajęciowej osoby niepełnosprawnej;\n11) motywuje osobę niepełnosprawną do aktywnego spędzania czasu wolnego i rozwijania zainteresowań\nz uwzględnieniem jej potrzeb i możliwości;\n12) dobiera metody aktywizowania osoby niepełnosprawnej w zależności od jej wieku, stanu jej zdrowia\ni niepełnosprawności;\n13) pomaga osobie niepełnosprawnej w korzystaniu z kompleksowej rehabilitacji;\n14) przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas aktywizowania osoby niepełnosprawnej.\n4. Wspieranie osoby niepełnosprawnej w trudnych sytuacjach życiowych\nUczeń:\n1) określa metody integracji osoby niepełnosprawnej ze środowiskiem lokalnym;\n2) wspiera osobę niepełnosprawną w integracji ze społeczeństwem;\n3) aktywizuje środowisko społeczne do działań na rzecz osoby niepełnosprawnej;\n4) asystuje osobie niepełnosprawnej w pełnieniu ról społecznych;\n5) dobiera metody i techniki pracy z osobą niepełnosprawną;\n6) przestrzega zasad opracowywania planu wsparcia osoby niepełnosprawnej;\n7) opracowuje, monitoruje i ocenia realizację planu wsparcia osoby niepełnosprawnej;\n8) reprezentuje osobę niepełnosprawną w negocjacjach z instytucjami, organizacjami, specjalistami\ni indywidualnymi osobami świadczącymi różne formy pomocy;\n9) współpracuje ze specjalistami w opracowaniu programu kompleksowej pomocy osobie niepełnosprawnej;\n10) analizuje systemy wsparcia i poradnictwa społecznego osoby niepełnosprawnej;\n11) współpracuje z grupami wsparcia, organizacjami pozarządowymi i jednostkami samorządu terytorialnego\ndziałającymi na rzecz osoby niepełnosprawnej w środowisku lokalnym;\n12) przestrzega zasad pozyskiwania środków finansowych z pomocy społecznej i innych instytucji;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n13) pomaga osobie niepełnosprawnej w uzyskaniu środków finansowych na rehabilitację;\n14) analizuje funkcje i zadania instytucji i organizacji świadczących pomoc osobie niepełnosprawnej;\n15) pomaga osobie niepełnosprawnej w korzystaniu ze świadczeń pomocy społecznej i innych instytucji;\n16) pomaga osobie niepełnosprawnej w korzystaniu z ofert edukacyjnych, poradnictwa zawodowego\ni w podejmowaniu zatrudnienia;\n17) ocenia rodzaje barier architektonicznych i komunikacyjnych;\n18) organizuje działania prowadzące do usuwania barier architektonicznych i komunikacyjnych;\n19) analizuje Kartę Praw Osób Niepełnosprawnych;\n20) stosuje przepisy prawa dotyczące opieki zdrowotnej państwa, prawa opiekuńczego, prawa\no ubezpieczeniach społecznych i pomocy społecznej;\n21) stosuje przepisy prawa dotyczące uprawnień osoby niepełnosprawnej i ochrony jej interesów;\n22) pomaga osobie niepełnosprawnej w załatwianiu spraw urzędowych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie asystent osoby niepełnosprawnej powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię umiejętności opiekuńczych, wyposażoną w: sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, odtwarzacz\nDVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; ekran projekcyjny, fantomy do nauki umiejętności higienicznych, łóżka\nszpitalne z pełnym wyposażeniem, szafki i stoliki przyłóżkowe, sprzęt, urządzenia i przybory do wykonywania\nzabiegów higienicznych i czynności pielęgnacyjnych u osoby leżącej i całkowicie unieruchomionej, fantomy\nosoby dorosłej, niemowlęcia i dziecka do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny,\nśrodki opatrunkowe, aparaty do pomiaru ciśnienia, termometry, sprzęt rehabilitacyjny i przedmioty\nortopedyczne, środki ochrony indywidualnej;\n2) pracownię higieny żywienia, wyposażoną w: sprzęt gospodarstwa domowego, zastawę kuchenną, zastawę\nstołową, pomoce techniczne ułatwiające samodzielne wykonywanie prac kulinarnych dla osób z ograniczoną\nsprawnością w zakresie małej motoryki;\n3) pracownię terapii zajęciowej, wyposażoną w: sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, odtwarzacz DVD,\nodtwarzacz video, rzutnik pisma; sprzęt, narzędzia i materiały do ergoterapii; materiały i przybory do zajęć\nplastyczno-technicznych, sprzęt do gier i zabaw, sprzęt fotograficzny;\n4) pracownię wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną\nz oprogramowaniem, projektor multimedialny, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego\nucznia), drukarkę, pakiety programów biurowych.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, jednostkach organizacyjnych pomocy\nspołecznej, instytucjach działających na rzecz osób niepełnosprawnych, środowisku zamieszkania osoby\nniepełnosprawnej.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w\nzawodzie lub grupie zawodów\n210 godz.\nZ.8. Udzielanie pomocy i organizowanie wsparcia osobie niepełnosprawnej\n350 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów\ni wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-asystent-osoby-niepelnosprawnej-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}