{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017.pdf","key_pdf":null,"question_count":9,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nZ zamieszczonego w dokumentacji rzutu więźby dachowej wynika, że wymiary przekroju\npoprzecznego krokwi K1 mają wynosić 160×80 mm, a długość 4,0 m. Oblicz, ile wynosi objętość\n(miąższość) tego elementu.\nA. 0,013 m3\nB. 0,051 m3\nC. 0,512 m3\nD. 0,128 m3\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n8\nUmiejętność 3) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich\nkonstrukcji drewnianych, na przykład:\n rozróżnia\ngrupy\nsortymentów\ndrewnianych\noraz\npodstawowe\ngatunki\ndrewna\nkonstrukcyjnego stosowanego do wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych;\n rozróżnia narzędzia i sprzęt do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych, takie jak\npiły, strugi, dłuta i dłutownice, urządzenia kontrolno-pomiarowe itp.;\n dobiera i przygotowuje materiały do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych,\ntakich jak ściany, stropy, dachy, rusztowania itp.;\n dobiera i przygotowuje narzędzia i sprzęt do trasowania i obróbki elementów drewnianych,\nmontażu konstrukcji ciesielskich, takich jak ściany, stropy, dachy, rusztowania itp.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nKtóry z wymienionych elementów można zastosować do wykonania murłaty?\nA. Łata iglasta 60x40 mm\nB. Deska bukowa 200x22 mm\nC. Krawędziak iglasty 140x140 mm\nD. Deska iglasta warstwowo klejona 140x25 mm\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 9) wykonuje rusztowania i pomosty robocze, na przykład:\n rozróżnia rusztowania i ich elementy;\n stosuje zasady montażu rusztowań i pomostów roboczych z elementów drewnianych.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nKonstrukcja przedstawiona na rysunku to element rusztowania\nA. kolumnowego.\nB. drabinowego.\nC. stojakowego.\nD. kozłowego.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n9\n1.2. Wykonywanie form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych\nUmiejętność 3) dobiera i przygotowuje materiały do wykonywania form i deskowania elementów\nbetonowych i żelbetowych, na przykład:\n rozróżnia grupy sortymentów drewnianych oraz podstawowe gatunki drewna iglastego,\nstosowanych\ndo\nwykonywania\nform\ni\ndeskowania\nelementów\nbetonowych\ni żelbetowych;\n dobiera materiały do wykonywania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych,\ntakich jak deskowania ław fundamentowych, stropów, schodów, nadproży itp.;\n konserwuje elementy form i deskowań przeznaczone do wielokrotnego wykorzystania.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nOkreśl, na podstawie tabeli, do jakiej grupy sortymentów drewnianych należą elementy\no wymiarach przekroju poprzecznego 17,5x5 cm, potrzebne do wykonania deskowania schodów.\nA. Łaty.\nB. Bale.\nC. Deski.\nD. Krawędziaki.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n10\nUmiejętność 4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania form i deskowań elementów betonowych\ni żelbetowych, na przykład:\n rozróżnia narzędzia i sprzęt do wykonywania form i deskowań elementów betonowych\ni żelbetowych, takie jak piły, wkrętarki, młotki, jarzma itp.;\n dobiera narzędzia i sprzęt do trasowania i obróbki elementów drewnianych, montażu\nkonstrukcji ciesielskich, takich jak deskowania ław fundamentowych, stropów, schodów,\nnadproży itp.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nKtórego z wymienionych zestawów narzędzi i sprzętu należy użyć do wykonania deskowania\nnadproża?\nA. Poziomnicy, młotka, dłuta, kielni.\nB. Miary składanej, piły do gazobetonu, siekiery, piły łańcuchowej.\nC. Łomu, piły grzbietnicy, młota udarowego, dłutarki łańcuszkowej.\nD. Poziomnicy, młotka ciesielskiego, pilarki tarczowej, miary zwijanej.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 6) wykonuje i montuje formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych, na\nprzykład:\n stosuje zasady wykonywania i montażu form i deskowań elementów betonowych\ni żelbetowych, takich jak fundamenty, stropy, schody, słupy itp.;\n dobiera sposoby usztywniania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nTarcze\ndenne\ndrewnianego\ndeskowania\nstropu,\npodparte\nstemplami\nz\nokrąglaków\nlub krawędziaków, należy wypoziomować za pomocą\nA. rozpórek drewnianych.\nB. desek policzkowych.\nC. klinów drewnianych.\nD. stężeń stempli.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n1.3. Wykonywanie remontów i rozbiórek konstrukcji drewnianych\nUmiejętność 3) zabezpiecza konstrukcje drewniane przed szkodliwym działaniem czynników\nzewnętrznych, na przykład:\n rozróżnia środki ochrony drewna takie jak preparaty grzybobójcze, impregnaty owadobójcze,\nśrodki ogniochronne itp.;\n dobiera środki ochrony drewna zależnie od charakteru szkodliwych czynników\nzewnętrznych;\n11\n stosuje zasady wykonywania powłok ochronnych drewna.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nKtóre z wymienionych środków ochrony drewna służą do zabezpieczenia elementów drewnianych\nprzed szkodliwym działaniem promieni UV?\nA. Preparaty grzybobójcze i impregnaty owadobójcze.\nB. Impregnaty ochronno-dekoracyjne i lakierobejce.\nC. Grunty głębokopenetrujące i pokost lniany.\nD. Środki ogniochronne i środki gruntujące.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 8) wykonuje roboty związane z rozbiórką konstrukcji drewnianych, na przykład:\n planuje kolejność robót rozbiórkowych;\n stosuje zasady zabezpieczania miejsc prowadzenia prac rozbiórkowych obiektów\ndrewnianych;\n stosuje zasady wykonywania rozbiórki konstrukcji drewnianych.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nOd jakiej czynności należy rozpocząć roboty związane z rozbiórką budynku drewnianego\no konstrukcji szkieletowej?\nA. Od demontażu konstrukcji dachu.\nB. Od usunięcia warstwy izolacji termicznej.\nC. Od zabezpieczenia obiektu i terenu przyległego.\nD. Od wymontowania elementów stolarki otworowej.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 10) wykonuje obmiar robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji\ndrewnianych i sporządza ich rozliczenie, na przykład:\n sporządza obmiar robót związanych z wykonaniem remontu i rozbiórką konstrukcji\ndrewnianych, tj. oblicza objętość wymienionych elementów, powierzchnię wykonanej\nokładziny itp.;\n oblicza koszt drewnianych elementów konstrukcyjnych zastosowanych podczas remontu\nkonstrukcji drewnianych, takich jak murłaty, płatwie, krokwie, kleszcze, jętki, rygle,\npodwaliny, zastrzały, łaty, słupy itp.;\n kalkuluje koszty wykonanych robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji\ndrewnianych.\n12","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nW istniejącej konstrukcji altany ogrodowej zostały wymienione dwa słupy. Oblicz koszt nowych\nelementów wiedząc, że objętość (miąższość) pojedynczego słupa z uwzględnionym naddatkiem\nwynosi 0,025 m3, a cena rynkowa drewna konstrukcyjnego suszonego czterostronnie struganego to\n1600 zł/m3.\nA. 400 zł\nB. 80 zł\nC. 40 zł\nD. 8 zł\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n13\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nBD.11 Wykonywanie robót ciesielskich\nWykonaj fragment płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu zgodnie z rysunkiem wykonawczym\n(rysunek 1) oraz Warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót ciesielskich.\nSporządź w tabeli 1. zestawienie materiałów niezbędnych do wykonania zadania, uwzględniając\nw nim objętość (miąższość) poszczególnych sortymentów drzewnych (zapisz tok obliczeń).\nMontażu elementów konstrukcji dokonaj w sposób trwały.\nWarunki techniczne wykonania i odbioru robót ciesielskich znajdują się na stanowisku\negzaminacyjnym.\n14\nRysunek 1. Fragment płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu\nRysunek wykonawczy połączenia konstrukcyjnego słupa, płatwi i zastrzału\n1-płatew\n2-słup\n3-zastrzał\n15\nTabela 1. Zestawienie materiałów\nPoz.\nNazwa\nelementu\nRodzaj\nmateriału\nWymiary\nelementu\nmm\nIlość\nszt.\nObliczenie objętości\n(łącznej dla elementów)\nm3\nOgółem objętość\n16\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n zestawienie materiałów;\n fragment wykonanej konstrukcji płatwiowo-kleszczowej\noraz\nprzebieg wykonania fragmentu płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas\nwykonania fragmentu płatwiowo-kleszczowej konstrukcji dachu,\n poprawność sporządzenia zestawienia materiałów,\n zgodność wykonanej konstrukcji płatwiowo-kleszczowej z rysunkiem w zakresie wymiarów,\n zgodność wykonanej konstrukcji płatwiowo-kleszczowej z wymogami technologicznymi\noraz z warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót ciesielskich,\n jakość obróbki poszczególnych elementów konstrukcji,\n dokładność pasowania poszczególnych połączeń elementów konstrukcji.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n3. Wykonywanie konstrukcji drewnianych\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania\nciesielskich konstrukcji drewnianych;\n2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i montażem elementów ciesielskich\nkonstrukcji drewnianych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;\n3) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich konstrukcji\ndrewnianych;\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych\noraz ich montażu;\n5) transportuje i składuje materiały do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych;\n6) wykonuje i montuje elementy ciesielskich konstrukcji drewnianych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.11 Wykonywanie robót ciesielskich mogą\ndotyczyć:\n przygotowania elementów z drewna i materiałów drzewnych do montażu oraz wykonania\ninnych konstrukcji drewnianych niż określona w zadaniu;\n wykonania form i deskowań elementów konstrukcji betonowych i żelbetowych;\n wykonania rusztowań oraz pomostów roboczych;\n wykonania napraw, renowacji i rozbiórki konstrukcji drewnianych.\n17\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE CIEŚLA- 711501.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie cieśla powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) przygotowanie elementów z drewna oraz materiałów drzewnych do montażu;\n2) wykonywania konstrukcji drewnianych;\n3) wykonywania form i deskowań elementów konstrukcji betonowych i żelbetowych;\n4) wykonywania rusztowań drewnianych oraz pomostów roboczych;\n5) wykonywania napraw, renowacji i rozbiórki konstrukcji drewnianych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n18\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n19\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(BD.c) oraz efekty kształcenia w ramach obszaru administracyjno-usługowego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(AU.g)\nPKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter\nzabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,\ncieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,\ntechnik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych\ni obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,\ntechnik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(AU.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: tapicer, stolarz,\ncieśla, koszykarz-plecionkarz, mechanik-operator maszyn do produkcji drzewnej, technik\ntechnologii drewna\nUczeń:\n1) rozpoznaje gatunki drewna, materiały drzewne i tworzywa drzewne;\n2) określa właściwości drewna i tworzyw drzewnych;\n3) rozpoznaje wady drewna oraz określa przyczyny ich powstawania;\n4) rozróżnia rodzaje uszkodzeń materiałów;\n5) określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji;\n6) sporządza szkice i rysunki techniczne;\n7) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;\n8) posługuje się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym;\n9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n20\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie cieśla\nBD.11 Wykonywanie robót ciesielskich\n1. Wykonywanie konstrukcji drewnianych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania ciesielskich\nkonstrukcji drewnianych;\n2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i montażem elementów ciesielskich\nkonstrukcji drewnianych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;\n3) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich konstrukcji\ndrewnianych;\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych\noraz ich montażu;\n5) transportuje i składuje materiały do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych;\n6) wykonuje i montuje elementy ciesielskich konstrukcji drewnianych;\n7) wykonuje stemplowania stropów;\n8) wykonuje konstrukcje rozporowe i podporowe ścian w wykopach i na powierzchni;\n9) wykonuje rusztowania i pomosty robocze;\n10) demontuje pomocnicze ciesielskie konstrukcje drewniane;\n11) ocenia jakość wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych;\n12) wykonuje obmiar ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz sporządza rozliczenie robót\nzwiązanych z wykonaniem i montażem elementów tych konstrukcji.\n2. Wykonywanie form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonania form i deskowań elementów\nbetonowych i żelbetowych;\n2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów\nbetonowych i żelbetowych oraz kalkuluje ich koszty;\n3) dobiera i przygotowuje materiały do wykonywania form i deskowań elementów betonowych\ni żelbetowych;\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania form i deskowań elementów betonowych\ni żelbetowych;\n5) transportuje i składuje materiały stosowane do wykonywania form i deskowań elementów\nbetonowych i żelbetowych;\n6) wykonuje i montuje formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych;\n7) zabezpiecza formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych przed szkodliwym\ndziałaniem czynników biologicznych, chemicznych, wody i ognia;\n8) wykonuje obmiar robót ciesielskich oraz sporządza rozliczenie robót ciesielskich;\n9) ocenia jakość wykonywanych form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;\n10) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów betonowych\ni żelbetowych i sporządza rozliczenie tych robót.\n3. Wykonywanie remontów i rozbiórek konstrukcji drewnianych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\n21\nrobót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi remontu i rozbiórki konstrukcji\ndrewnianych;\n2) określa rodzaj i zakres prac związanych z remontem konstrukcji drewnianych;\n3) zabezpiecza konstrukcje drewniane przed szkodliwym działaniem czynników zewnętrznych;\n4) dobiera materiały do wykonywania robót związanych z remontem konstrukcji drewnianych;\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót związanych z naprawą, remontem i rozbiórką\nkonstrukcji drewnianych;\n6) transportuje i składuje materiały pochodzące z rozbiórki konstrukcji drewnianych;\n7) wykonuje roboty związane z naprawą i remontem elementów konstrukcji drewnianych;\n8) wykonuje roboty związane z rozbiórką konstrukcji drewnianych;\n9) ocenia jakość wykonania robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych;\n10) wykonuje obmiar robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych\ni sporządza ich rozliczenie.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie cieśla powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz\nz pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki; filmy\ninstruktażowe dotyczące wykonywania robót budowlanych i ciesielskich; poradniki, normy,\naprobaty techniczne i certyfikaty jakości materiałów budowlanych, specyfikację warunków\ntechnicznych wykonania i odbioru robót budowlano-montażowych, czasopisma\nspecjalistyczne, zestaw przepisów prawa budowlanego, próbki i karty katalogowe\nmateriałów budowlanych stosowanych w robotach budowlanych i ciesielskich, modele\nelementów ciesielskich stosowanych w budowlach, tablice poglądowe przedstawiające\nrodzaje konstrukcji ciesielskich, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki do kosztorysowania\nrobót budowlanych;\n2) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,\nz drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska\nkomputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych,\nprogram do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko\ndla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne\ndo kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków,\nprzykładowe dokumentacje projektowe;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do obróbki drewna (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone\nw: narzędzia ręczne i elektronarzędzia do obróbki drewna; obrabiarki do mechanicznej\nobróbki drewna, takie jak: strugarka wyrówniarka, strugarka grubościówka, pilarka\ntarczowa, pilarka formatowa, frezarki dolnowrzecionowa i górnowrzecionowa, wiertarka\npionowa; przyrządy kontrolno-pomiarowe,\nb) stanowiska montażu konstrukcji drewnianych (jedno stanowisko dla trzech uczniów),\nwyposażone w: narzędzia ręczne i elektronarzędzia do montażu konstrukcji ciesielskich\noraz przyrządy kontrolno-pomiarowe;\nponadto każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej, zestaw\nprzepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska oraz instrukcje obsługi sprzętu oraz specyfikację warunków technicznych\n22\nwykonania i odbioru robót.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach zajmujących się\nmontażem konstrukcji drewnianych, budową obiektów budowlanych z drewna oraz innych\npodmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących\nw zawodzie.\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru\nadministracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w\nzawodzie lub grupie zawodów\n450 godz.\nBD.11 Wykonywanie robót ciesielskich\n650 godz.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ciesla-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}