{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":8,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nZabiegiem pielęgnacyjnym zwalczającym chwasty, który powinien być stosowany na\nplantacjach wieloletnich jest\nA. zwalczanie mechaniczne.\nB. opryskiwanie herbicydami.\nC. opryskiwanie fungicydami.\nD. opryskiwanie pestycydami.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 2\nUmiejętność 9) rozróżnia narzędzia, urządzenia, maszyny stosowane w przetwórstwie wikliny,\nna przykład:\n rozróżnia narzędzia i urządzenia stosowane w przetwórstwie wikliny;\n rozpoznaje zasady działania maszyn i urządzeń stosownych w przetwórstwie wikliny.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nWskaż narzędzie, którego należy użyć do rozłupania żebra w środkowej jego części, w celu\nzmontowania krzyżaka do koszyczka dziecięcego.\nA\nB\nC\nD\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n1.2. Wykonywanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich\nUmiejętność 8) określa koszty wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich, na przykład:\n określa koszty wykonania wyrobu koszykarsko-plecionkarskiego;\n sporządza wycenę wyrobu koszykarsko-plecionkarskiego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nNa wykonanie 1 kosza zużywa się 0,60 kg wikliny. Ile wyniosą koszty materiałowe wykonania\n6 koszy, jeżeli cena 1 kg wikliny wynosi 6 zł?\nA. 3,60 zł\nB. 21,60 zł\nC. 36,00 zł\nD. 216,00 zł\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 3\nUmiejętność 9) dobiera oprzyrządowanie do wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich,\nna przykład:\n dobiera oprzyrządowanie maszyn do produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n dobiera oprzyrządowanie urządzeń do produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nPodczas wykonywania ścian bocznych kosza czworokątnego używamy\nA. szablonu.\nB. formy pełnej.\nC. formy ażurowej.\nD. wzornika profilów.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 13) klasyfikuje wyroby koszykarsko-plecionkarskie, na przykład:\n klasyfikuje wyroby koszykarsko-plecionkarskie według normy jakościowej;\n klasyfikuje wyroby koszykarsko-plecionkarskie według zastosowanego materiału.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nEtażerka, to wyrób plecionkarski zaliczany do grupy\nA. mebli.\nB. dekoracji.\nC. wyrobów gospodarczych.\nD. wyrobów galanteryjnych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.3. Wykańczanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich\nUmiejętność 3) dobiera sposoby uszlachetniania i zdobienia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich,\nna przykład:\n dobiera techniki wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n stosuje zróżnicowane technika nakładania materiałów malarsko-lakierniczych.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad/P7","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012","number":"P7","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 7.\nTechniką uszlachetniania mebli wyplatanych jest\nA. obłączkowanie.\nB. czyszczenie.\nC. malowanie.\nD. mycie.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4\nUmiejętność 4) dobiera materiały, narzędzia i urządzenia do zdobienia i wykańczania\nwyrobów koszykarsko-plecionkarskich, na przykład:\n dobiera materiały do zdobienia i wykańczania wyrobów;\n dobiera narzędzia i urządzenia do zdobienia i wykańczania wyrobów.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad-P7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad/P8","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012","number":"P8","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 8.\nW celu wzmocnienia, wyrównania i poprawy naturalnej barwy kosza do kwiatów należy\nzastosować barwienie\nA. bejcą.\nB. farbą olejną.\nC. farbą emulsyjną.\nD. lakierem bezbarwnym.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 8) określa sposób magazynowania pakowania i transportu wyrobów\nkoszykarsko-plecionkarskich, na przykład:\n określa sposoby pakowania wyrobów w zależności od grupy;\n określa sposoby magazynowania wyrobów plecionkarskich;\n określa warunki transportu wyrobów koszykarsko - plecionkarskich.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad-P8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nWskaż sposób przechowywania w suchych magazynach, dekoracji płaskich wykonanych\nz wikliny.\nA. Ustawione pionowo na regałach.\nB. Ułożone poziomo i przełożone tekturą.\nC. W pudełkach z kartonu, każda osobno.\nD. Zawieszone na hakach, jedna obok drugiej.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji A.17. Wykonywanie wyrobów koszykarsko-\nplecionkarskich\nWykonaj koszyczek - oplotkę na doniczkę z uchwytem. Cechy charakterystyczne koszyczka\nodczytaj z fotografii i opisu technicznego. Koszyczek wykonaj zgodnie ze schematem procesu\ntechnologicznego, dobierając materiały, narzędzia i przybory zgodnie z opisem technicznym\nwyrobu.\nOplotka na doniczkę z uchwytem\nSCHEMAT PROCESU TECHNOLOGICZNEGO OPLOTKI NA DONICZKĘ Z UCHWYTEM\nForma opisowa\nOprzyrządowanie pomocnicze\n- forma składa się z dwóch elementów, wykonana z płyty pilśniowej i drewna.\nWymiary formy:\n\nwysokość całkowita 160 mm ( 2 mm),\n\n 200 mm ( 2 mm).\nWymiary szczegółowe:\na) klocek z drewna 200 x 350 x 157 mm (grubość, szerokość, długość  2 mm),\nb) płyta pilśniowa  200 mm ( 2 mm), grubość 4 mm.\nElementy połączone dwoma gwoźdźmi: 2,0 x 35 mm.\n1. Wykonanie dna:\nNa konstrukcję żebrową 3 x 3 dna okrągłego należy wybrać 6 prętów wiklinowych o symbolu\nAgs 160 II (Amerykanka, gotowana, sortowana z przedziału długości 160 cm, II klasy jakości),\na następnie przyciąć je na długość 240 - 260 mm tak, aby otrzymane odcinki prętów - żebra\nposiadały zbliżoną grubość (około 5-6 mm). Żebra należy połączyć krzyżowo poprzez nakłucie\ntrzech żeber w ich środkowej części. Następnie rozłupać na długość około 30 mm\ni wprowadzić w uzyskaną w ten sposób szczelinę pozostałych trzech żeber. Krzyżak należy\npodwójnie związać, a następnie promieniście rozstawić żebra splotem wężykowym\ndwuprętowym. Do tego celu należy wykorzystać cztery najcieńsze w części odziomkowej\npręty wiklinowe o symbolu Ags100 I (Amerykanka, gotowana, sortowana z przedziału\ndługości 100 cm, I klasy jakości). Splot wykonać cztery razy dookoła, rozpoczynając i kończąc\ncienkimi końcami prętów, stosować jednostronne łączenia prętów.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\nNastępnym etapem wyplotu dna jest wykonanie warstwy splotu skośnego jednoprętowego.\nSplot skośny należy rozpocząć wierzchołkową częścią prętów o symbolu Ags 100 I\n(Amerykanka, gotowana, sortowana z przedziału długości 100 cm, I klasy jakości). Warstwę\nsplotu skośnego zakończyć wtedy, gdy wyplot dna będzie odpowiadał średnicy 150 mm\n( 3 mm). Wówczas, za każdym żebrem należy pozostawić jeden odziomkowy koniec pręta\n(rys.1b). Dno zakończyć splotem wężykowym dwuprętowym wykonanym dwukrotnie po\nobwodzie, czterema prętami wiklinowymi o symbolu Ags 100 I. Splot musi być rozpoczęty\ni zakończony cienkimi końcami prętów, a średnica dna wynosić 180 mm ( 3 mm).\nUwagi:\nNależy zwrócić szczególną uwagę na to, aby:\n wyplatać ściśle dno,\n łączenia prętów wykonywać jednostronnie, na jednej - „lewej” stronie dna,\n wciągnąć w sploty wierzchołkowe końce ostatnich prętów,\n żebra krótko przyciąć przy wyplocie dna,\n wyczyścić dno.\n2. Mocowanie elementów konstrukcyjnych\nDo każdego końca krótko przyciętego żebra wbić po dwie spałki - skośnie zacięte w części\nodziomkowej pręty wiklinowe o symbolu Ags 120 I (Amerykana, gotowana, sortowana\nz przedziału długości 120 cm, I klasy jakości) w taki sposób, aby jedna spałka została głęboko\nwbita z lewej, druga z prawej strony żebra.\nTrzymając dno „czystą - prawą stroną do siebie”, ze spałek wbitych w dno, wykonać obręb\njednostronny „przed dwie na zewnątrz” (rys.2a).\nPo wykonaniu obrębu jednostronnego przybić dno do formy gwoździem o wymiarach 2,0 x 30\nmm („stroną wyczyszczoną do wewnątrz”). Następnie, ustawiać spałki w pozycji pionowej\nw stosunku do dna poprzez ich skolankowanie, rozstawiać w równych odległościach przy\npomocy splotu wężykowego trzyprętowego wykonanego czterokrotnie po obwodzie wyrobu\n(rys. 2c,d). Sploty wężykowe trzyprętowe wykonać prętami wiklinowymi o symbolu Ags 120 I.\nUwagi:\nSpałki oraz pręty na sploty wężykowe muszą posiadać jednakową grubość i długość.\nSpałki wbijane głęboko w dno po obu stronach żebra muszą posiadać około 20 mm zacięcie.\n3. Utworzenie ścianki wyrobu.\nDobrane na pierwszą warstwę splotu skośnego, zacięte skośnie 24 pręty wiklinowe o symbolu\nAgs 100 I należy zakładać pojedynczo za każdą spałką. Każdym prętem wykonywać przeploty\nwedług wzoru: „przed jedną spałkę” na zewnątrz, „za jedną spałkę” od wewnątrz, aż do\nskończenia długości prętów. Cienkie końce prętów odciąć w taki sposób, aby ich zacięcia\nopierały się o spałki od wewnętrznej strony wyrobu . Następnie, wykonać sześcioma prętami\npas wzmacniający - splot wężykowy trzyprętowy dwa razy dookoła wyrobu i założyć drugą\nwarstwę splotu skośnego jednoprętowego. Splot skośny zakończyć na wysokości160 mm\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\n( 3 mm). Wykonać pod obręb, sześcioma prętami, splot wężykowy trzyprętowy dwa razy\ndookoła, do wysokości 170 mm ( 3 mm,).\nUwagi:\nNa obie warstwy splotu skośnego dobieramy po 24 pręty z wiązki o symbolu Ags 100 I - na\npierwszą warstwę grubsze, na drugą cieńsze\nw części odziomkowej.\nPręty w splocie skośnym najlepiej zakładać i zakończyć tak, aby jedynie ich skośne zacięcie\nopierało się od wewnątrz o spałki, bez konieczności dodatkowego czyszczenia.\nSpałki powinny stykać się z górną częścią formy dla zachowania wymaganej średnicy oplotki.\nNależy pamiętać o zagęszczaniu splotów ubijakiem.\nUbijakiem ustalać również wysokości wyplotu ściany wyrobu.\n4. Zakończenie wyrobu:\nZ wystających końców spałek należy wykonać obręb dwustronny czteroparowy:\na) cztery spałki skolankować i ułożyć każdą „za dwie” od wewnątrz na „ślepym” odcinku\npręta wiklinowego,\nb) pierwszą spałkę leżącą przepleść „przed trzy” na zewnątrz, „za jedną” od wewnątrz,\na następną w kolejności stojącą spałkę skolankowaći ułożyć „za dwie” od wewnątrz -\ndo pary,\nc) następne leżące i stojące spałki przeplatać w sposób opisany w punkcie b), aż do\nuzyskania czterech par),\nd) po utworzeniu czterech par, do przeplotu „przed trzy” na zewnątrz, „za jedną” od\nwewnątrz należy brać siódmą spałkę leżącą (licząc od prawej strony), a następną\nw kolejności stojącą spałkę skolankowaći ułożyć „za dwie” od wewnątrz - do pary,\ncykl przeplotów należy powtarzać aż do ukończenia obrębu,\ne) ostatnie spałki wciągnąć w miejsca wyznaczone przez „ślepe” odcinki prętów\npodłożone pod skolankowane spałki przy rozpoczynaniu obrębu należy przy tym\nzachować zasadę przeplotów zgodną z procesem technologicznym obrębu\ndwustronnego czteroparowego opisaną w punkcie a, b ,c, d,\nf) po wykonaniu obrębu krótko przyciąć spałki .\nPo wykonaniu obrębu przyciąć krótko spałki i wykonać uchwyt:\na) do wykonania ucha przygotować jeden skręcony spiralnie pręt Ags 120I,\nb) skręcony pręt wbić w zakończenie plecionkarskie - wzdłuż spałki,\nw wybranym miejscu oplotki, na głębokość około 30 mm,\nc) część pręta pozostającą nad obrębem uformować w kształcie półkola - wysokość\n55 mm ( 2 mm) i poprowadzić do trzeciej spałki, szerokość ucha 60 mm ( 2 mm) ,\nd) za trzecią spałką, wierzchołkową częścią, pręt poprowadzić od zewnątrz pod obrębem\ndo wewnątrz,\ne) utrzymując pręt w stanie skręconym wokół własnej osi, wykonując tzw. „nawrot” -\npowracając do miejsca, w którym został wbity pręt, wykonać pełne trzy spiralne\noploty części pręta uformowanego w kształcie półkola,\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\nf) pozostałą częścią pręta wykonać trzeci spiralny oplot utworzonego uchwytu poprzez\nwykonanie tzw. „nawrotu” - poprowadzenie wierzchołkowej części pręta pod\nobrębem, za spałką, wzdłuż której został wbity pręt do wykonania uchwytu,\ng) koniec wierzchołkowy pręta wciągnąć kierując go w obręb wzdłuż spałki do wewnątrz\nwyrobu, następnie wciągnąć pod obrębem „przed jeden” od wewnątrz, „za jeden” na\nzewnątrz.\nh) zbędny koniec pręta, pozostający po wciągnięciu pręta, przyciąć.\nUwagi:\nPrzy rozpoczynaniu obrębu plecionkarskiego należy stosować „ślepe” odcinki prętów w celu\nwyznaczenia miejsc wciągnięcia ostatnich spałek.\nPo wykonaniu zakończenia plecionkarskiego, w razie konieczności, ukształtować obrzeże\nwyrobu.\nDo wykonania uchwytu pręt musi być dokładnie skręcony wokół własnej osi.\nOploty spiralne pręta w wykonywanym uchwycie nie mogą krzyżować się.\n5. Wykończenie wyrobu;\nPo wykonaniu zakończenia plecionkarskiego oraz uchwytu wyrób należy wykończyć poprzez\nczyszczenie - przycięcie zbędnych, wystających końców prętów.\nForma\nRys. 1a\nRys.1 b\nRys. 1c\nRys.2a\nRys 2b\nRys.2c\nRys.2d\nRys.3a\nRys.3b\nRys.3c\nRys.3d\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nRys.4a\nRys.4b\nRys.4c\nRys.4d\nEtapy procesu wykonania opłotki na doniczkę z uchwytem\nZadanie wykonaj na stanowisku, wyposażonym w formy, narzędzia i sprzęt zgodnie\nz podstawą programową dla zawodu koszykarz-plecionkarz.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp i p. ppoż. oraz\nochrony środowiska.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 240 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wykonania koszyczka-oplotki na doniczkę z uchwytem z zachowaniem\nprzepisów bhp - rezultat 1;\n koszyczek - oplotka na doniczkę z uchwytem - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n posługiwanie się narzędziami i sprzętem;\n zgodność wykonania dna z technologią wynikająca z procesu technologicznego;\n jakość mocowania elementów konstrukcyjnych;\n zgodność utworzenia ścianki wyrobu z technologią wynikająca z procesu\ntechnologicznego;\n sposób wykonania obrębu plecionkarskiego i uchwytu;\n zgodność wyrobu z fotografią i opisem technicznym (kształt, wymiary, konstrukcja,\nrodzaj splotu, zakończenie wyrobu, uchwyt);\n jakość wykończenia wyrobu;\n racjonalne gospodarowanie materiałami plecionkarskimi.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n2. Wykonywanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich\n1) posługuje się techniczną i technologiczną dokumentacją wyrobów koszykarsko-\nplecionkarskich;\n10) wykonuje półprodukty oraz wyroby koszykarsko-plecionkarskie;\n12) dobiera surowce, materiały podstawowe i pomocnicze do produkcji wyrobów.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\n3. Wykańczanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich\n1) posługuje się dokumentacją technologiczną dotyczącą wykańczania wyrobów\nkoszykarsko-plecionkarskich;\n2) wykonuje czynności związane z czyszczeniem, myciem i suszeniem wyrobów\nkoszykarsko-plecionkarskich,\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.17. Wykonywanie wyrobów koszykarsko-\nplecionkarskich mogą dotyczyć\n stosowania metod nadawania plastyczności materiałom plecionkarskim,\n wykonywania czynności prostowania, kształtowania, zacinania, przecinania\nwyrobów koszykarsko- -plecionkarskich,\n uszlachetniania wyrobów koszykarsko plecionkarskich,\n sporządzania kosztorysów wykonywania wyrobów koszykarsko plecionkarskich.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie koszykarz-\nplecionkarz\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nkoszykarz-plecionkarz 731702\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kooczeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie koszykarz-plecionkarz powinien byd przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadao zawodowych:\n1) przygotowywania surowców i materiałów do wykonania wyrobów koszykarskich i plecionkarskich;\n2) organizowania prac związanych z wykonywaniem wyrobów koszykarskich i plecionkarskich;\n3) wykonywania i wykaoczania wyrobów z wikliny i innych materiałów plecionkarskich.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy\nUczeo:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadao zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n9) przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeo:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeo:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeo:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działao;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzid sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjowad warunki porozumieo;\n10) współpracuje w zespole.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(A.g);\nPKZ(A.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: tapicer, stolarz, cieśla, koszykarz-\nplecionkarz, technik technologii drewna\nUczeo:\n1) rozpoznaje gatunki drewna, materiały drzewne i tworzywa drzewne;\n2) określa właściwości drewna i tworzyw drzewnych;\n3) rozpoznaje wady drewna oraz określa przyczyny ich powstawania;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) rozróżnia rodzaje uszkodzeo materiałów;\n5) określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji;\n6) sporządza szkice i rysunki techniczne;\n7) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeo;\n8) posługuje się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym;\n9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie koszykarz-plecionkarz opisane\nw części II:\nA.17. Wykonywanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich\n1. Wykonywanie prac związanych z uprawą i przetwarzaniem wikliny\nUczeo:\n1) określa warunki uprawy wikliny;\n2) rozróżnia gatunki wierzby plecionkarskiej;\n3) określa sposoby pozyskiwania sadzonek;\n4) określa sposób przygotowania gleby i sadzenia wikliny;\n5) dobiera zabiegi pielęgnacyjne i ochronę chemiczną oraz biologiczną plantacji;\n6) określa sposób pozyskiwania wikliny z plantacji;\n7) dobiera metody przetwórstwa wikliny;\n8) dobiera metody nadawania wiklinie korowalności;\n9) rozróżnia narzędzia, urządzenia, maszyny stosowane w przetwórstwie wikliny;\n10) dobiera sposoby suszenia, składowania wikliny.\n2. Wykonywanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich\nUczeo:\n1) posługuje się techniczną i technologiczną dokumentacją wyrobów koszykarsko- -plecionkarskich;\n2) dobiera technologię i techniki wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n3) ustala kolejnośd wykonania operacji technologicznych;\n4) określa ilośd zużytych materiałów;\n5) sortuje materiały do wykonania konstrukcyjnych elementów wyrobów;\n6) dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia do obróbki materiałów;\n7) stosuje metody nadawania plastyczności materiałom plecionkarskim;\n8) określa koszty wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n9) dobiera oprzyrządowanie do wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n10) wykonuje półprodukty oraz wyroby koszykarsko-plecionkarskie;\n11) wykonuje prostowanie, kształtowanie, zacinanie, przecinanie wyrobów koszykarsko- -plecionkarskich;\n12) dobiera surowce, materiały podstawowe i pomocnicze do produkcji wyrobów;\n13) klasyfikuje wyroby koszykarsko-plecionkarskie;\n14) ocenia jakośd wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich.\n3. Wykaoczanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich\nUczeo:\n1) posługuje się dokumentacją technologiczną dotyczącą wykaoczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n2) wykonuje czynności związane z czyszczeniem, myciem i suszeniem wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n3) dobiera sposoby uszlachetniania i zdobienia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n4) dobiera materiały, narzędzia i urządzenia do zdobienia i wykaoczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n5) wykonuje uszlachetnianie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n6) ocenia jakośd i estetykę wykooczenia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n7) wykonuje renowację i naprawę wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;\n8) określa sposób magazynowania, pakowania i transportu wyrobów koszykarsko- -plecionkarskich.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie koszykarz-plecionkarz powinna posiadad następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowiska kreślarskie (jedno stanowisko dla jednego\nucznia), przybory rysunkowe, eksponaty i modele wyrobów, modele brył geometrycznych, katalogi i prospekty\nwyrobów, wzory splotów plecionkarskich, dokumentacje wyrobów, stanowisko komputerowe z dostępem do\nInternetu dla nauczyciela, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery\ni plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych, programy\nkomputerowego wspomagania projektowania (Computer Aided Design), projektor multimedialny;\n2) pracownię technologiczną, wyposażoną w: eksponaty wyrobów, wzorce splotów, próbki materiałów\nstosowanych w koszykarstwie i plecionkarstwie, narzędzia i urządzenia stosowane w koszykarstwie\ni plecionkarstwie, plansze ilustrujące przebieg procesów technologicznych, normy dotyczące materiałów\ni wyrobów, stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela, stanowiska komputerowe\n(jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska\nkomputerowe), pakiet programów biurowych, programy komputerowego wspomagania projektowania\n(Computer Aided Design), projektor multimedialny;\n3) pracownię koszykarsko-plecionkarską, w której powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska wyplatania wyrobów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: odzież i sprzęt\nochrony indywidualnej, narzędzia i urządzenia do wyplatania wyrobów, oprzyrządowanie pomocnicze;\nb) stanowiska kształtowania materiałów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: urządzenia do\nuplastyczniania prętów i kijów, maszyny i urządzenia do obróbki materiałów, pomoce dydaktyczne, takie jak:\nmodele i eksponaty wyrobów, podstawowe i pomocnicze materiały koszykarskie i plecionkarskie.\nKształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego oraz\npodmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia, wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaruadministracyjno--usługowego stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n250 godz.\nA.17. Wykonywanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich\n800 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych danego typu, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-koszykarz-plecionkarz-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}