{"paper":{"id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"variant":null,"exam_pdf":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012.pdf","key_pdf":null,"question_count":6,"source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},"questions":[{"id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad/P1","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012","number":"P1","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 1.\nRysunek przedstawia schemat regulacji cieku za pomocą\nA. progów.\nB. tam podłużnych.\nC. tam poprzecznych.\nD. zapór przeciwrumowiskowych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3\nStrona 2\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania określonych robót\nzwiązanych z regulacją cieków naturalnych, na przykład:\n rozróżnia materiały do robót związanych z regulacją cieków naturalnych, takie jak\nbeton, żwir, piasek, kamień łamany itp.;\n rozróżnia narzędzia i sprzęt do robót związanych z regulacją cieków naturalnych,\ntakie jak szpadle, oskardy, piły, zagęszczarki, koparki itp.;\n dobiera materiały do wykonywania opasek brzegowych, tam podłużnych\ni poprzecznych, namulników, umocnień brzegów rzek i potoków itp.;\n dobiera narzędzia i sprzęt do odspajania i przewożenia gruntu, oczyszczania koryt\nrzecznych, umacniania brzegów rzek, wykonywania przekopów itp.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad-P1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad/P2","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012","number":"P2","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 2.\nKtórego z wymienionych materiałów należy użyć do wykonania umocnienia brzegów, skarp\noraz korony tamy regulacyjnej?\nA. Betonu.\nB. Faszyny.\nC. Darni i piasku.\nD. Piasku i faszyny.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 14) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych\nz regulacją cieków naturalnych, na przykład:\n stosuje wymagania określone w warunkach technicznych wykonania i odbioru robót\nzwiązanych z regulacją cieków naturalnych, tj. wymagania dotyczące ukształtowania\nterenu, prędkości przepływu cieków naturalnych, długości wiązek faszynowych itp.;\n ocenia zgodność wykonania robót związanych z regulacją cieków naturalnych,\ntj. wykonania umocnień skarp, ubezpieczeń brzegów itp., z warunkami technicznymi\nwykonania i odbioru robót.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad-P2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad/P3","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012","number":"P3","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 3.\nIle powinna wynosić długość kiszek faszynowych do umacniania skarp koryta cieku?\nA. 7÷10 m\nB. 3÷5 m\nC. 1÷2 m\nD. 0,3÷1 m\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3\nStrona 3\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n1.2. Wykonywanie robót związanych z budową urządzeń wodnych\nUmiejętność 1) posługuje się dokumentacją projektową i eksploatacyjną urządzeń wodnych,\nna przykład:\n odczytuje z dokumentacji projektowej urządzeń wodnych informacje dotyczące\nusytuowania budowli, rodzaju materiałów, wymiarów i kształtu elementów budowli,\npołożenia dylatacji itp.;\n odczytuje\nz\ndokumentacji\neksploatacyjnej\nurządzeń\nwodnych\nparametry\neksploatacyjne, takie jak światło jazu, zdolność przepustowa itp.;\n analizuje informacje zawarte w dokumentacji projektowej i eksploatacyjnej urządzeń\nwodnych, takich jak jazy, zbiorniki retencyjne, kanały, wały przeciwpowodziowe.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad-P3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad/P4","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012","number":"P4","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 4.\nRysunek przedstawia\nA. jaz stały.\nB. jaz ruchomy.\nC. konstrukcję zapory.\nD. konstrukcję faszynową.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 2) dobiera materiały, narzędzia, urządzenia i sprzęt do wykonywania\nokreślonych robót hydrotechnicznych, na przykład:\n rozróżnia materiały do robót hydrotechnicznych, takie jak beton hydrotechniczny,\npiasek, żwir, kamień, drewno, geowłóknina itp.;\n rozróżnia narzędzia i sprzęt do wykonywania robót hydrotechnicznych, takie jak\nmłotki, piły, giętarki, koparki, zgarniarki, spycharki itp.;\n dobiera materiały do budowy wałów przeciwpowodziowych, jazów, kanałów,\nzbiorników retencyjnych itp.;\n dobiera narzędzia i sprzęt do robót ziemnych, betoniarskich, zbrojarskich, ciesielskich\nitp., związanych z wykonywaniem urządzeń wodnych.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad-P4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad/P5","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012","number":"P5","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 5.\nKtórego sprzętu należy użyć do wykonania wykopu wąskoprzestrzennego o głębokości 6 m?\nA. Zgarniarki.\nB. Spycharki.\nC. Koparki podsiębiernej.\nD. Koparki przedsiębiernej.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3\nStrona 4\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 13) rozpoznaje uszkodzenia urządzeń wodnych, na przykład:\n rozróżnia uszkodzenia urządzeń wodnych, takie jak wyrwy, osunięcia, nieszczelności\nitp.;\n rozpoznaje uszkodzenia urządzeń wodnych, takich jak jazy, wały przeciwpowodziowe,\nzbiorniki retencyjne, zapory itp.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad-P5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"},{"id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nZarastanie skarp i dna rowów roślinnością to jedno z uszkodzeń\nA. urządzenia melioracyjnego.\nB. urządzenia drenarskiego.\nC. darniowania.\nD. studni.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3\nStrona 5\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji B.13. Wykonywanie robót regulacyjnych\ni hydrotechnicznych\nWykonaj fragment umocnienia skarpy, z płyt betonowych ażurowych zgodnie z rysunkiem 1,\nInstrukcją układania płyt ażurowych i Instrukcją układania geowłókniny oraz Instrukcją\nproducenta betonowych płyt ażurowych znajdującą się na stanowisku egzaminacyjnym.\nPodsypkę cementowo-piaskową wykonaj o grubości 5 cm. Geowłókninę ułóż na zakład. Płyty\nażurowe przybij do podłoża kołkami drewnianymi. Otwory płyt wypełnij grysem.\nUwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie\nnastępujących etapów robót:\n1. wykonanie podsypki cementowo-piaskowej,\n2. ułożenie geowłókniny.\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek 1. Fragment umocnienia skarpy\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nInstrukcja układania płyt betonowych ażurowych\n(fragment)\nUkładanie płyt na skarpie:\nNa oczyszczonej skarpie ponad koszami kamiennymi należy wykonać podsypkę cementowo-\npiaskową grubości 5÷10 cm i zagęścić. Na warstwie podsypki należy ułożyć geowłókninę, a na\nniej prefabrykaty betonowe, które należy przybić do podłoża kołkami drewnianymi. Płyty\nbetonowe ażurowe należy układać tak, aby całą swoją powierzchnią przylegały do podłoża.\nPowierzchnie płyt nie powinny wystawać lub być zagłębione względem siebie o więcej niż 8\nmm. Otwory wypełnić grysem. Elementy prefabrykowane należy układać z zachowaniem\nspadku podłużnego i rzędnych zgodnie z dokumentacją projektową.\nInstrukcja układania geowłókniny\n1. Przygotowanie geowłókniny\nPrzygotowanie geowłókniny polega na rozwinięciu rolki geowłókniny na długość wynikającą z\nwymiarów obkładanej powierzchni i jej przycięcie. Długość poszczególnych odcinków należy\nustalić na podstawie dokumentacji projektowej.\n2. Ułożenie geowłókniny\nGeowłókninę układa się ręcznie, rozpoczynając układanie „od góry” . Poziom terenu, od\nktórego należy rozpocząć układanie określa dokumentacja projektowa. Poszczególne pasma\ngeowłókniny należy układać z zakładem o szerokości minimum 20 cm.\nZadanie wykonaj na wyposażonym stanowisku. Przestrzegaj zasad organizacji pracy\ni przepisów bhp.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wykonania umocnienia fragmentu skarpy;\n podsypka cementowo-piaskowa - rezultat 1;\n geowłóknina ułożona na podsypce cementowo-piaskowej - rezultat 2;\n umocnienie fragmentu skarpy - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony środowiska\npodczas wykonania umocnienia skarpy,\n zgodność wykonania podsypki cementowo-piaskowej z rysunkiem i instrukcją\nukładania,\n zgodność ułożenia geowłókniny z rysunkiem i instrukcją układania,\n zgodność ułożenia płyt betonowych ażurowych z rysunkiem i instrukcją układania płyt\noraz instrukcją producenta płyt,\n jakość wykonania umocnienia.\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n2. Wykonywanie robót związanych z regulacją cieków naturalnych\n1) posługuje się dokumentacją projektową, planami sytuacyjnymi, katalogami oraz\ninstrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;\n3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania określonych robót związanych\nz regulacją cieków naturalnych;\n8) wykonuje roboty związane z umacnianiem brzegów rzek i potoków górskich;\n14) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych\nz regulacją cieków naturalnych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji mogą dotyczyć\n wykonywania innego rodzaju umocnień niż określono w przykładowym zadaniu;\n wykonywania robót związanych z regulacją cieków naturalnych i budową urządzeń\nwodnych;\n wykonywania robót związanych z utrzymaniem cieków naturalnych w wymaganym\nstanie;\n wykonywania robót związanych z konserwacją, eksploatacją oraz remontami\nurządzeń wodnych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie monter\nbudownictwa wodnego\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nmonter budownictwa wodnego 711701\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter budownictwa wodnego powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania robót związanych z regulacją cieków naturalnych;\n2) wykonywania robót związanych z budową urządzeń wodnych;\n3) wykonywania robót związanych z utrzymaniem w wymaganym stanie cieków naturalnych;\n4) wykonywania robót związanych z konserwacją, eksploatacją oraz remontami urządzeń wodnych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.f);\nPKZ(B.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter budownictwa wodnego,\ntechnik budownictwa wodnego\n1) rozróżnia rodzaje cieków wodnych;\n2) określa cele regulacji rzek i potoków górskich;\n3) rozróżnia rodzaje urządzeń wodnych i określa ich przeznaczenie;\n4) określa wpływ robót hydrotechnicznych na stan środowiska;\n5) określa właściwości materiałów stosowanych w robotach hydrotechnicznych;\n6) wykonuje pomiary stanów wód w ciekach wodnych;\n7) posługuje się mapami hydrograficznymi;\n8) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie monter budownictwa wodnego\nopisane w części II:\nB.13. Wykonywanie robót regulacyjnych i hydrotechnicznych\n1. Wykonywanie robót związanych z regulacją cieków naturalnych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową, planami sytuacyjnymi, katalogami oraz instrukcjami obsługi maszyn\ni urządzeń;\n2) wykonuje podstawowe pomiary sytuacyjne związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych;\n3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania określonych robót związanych z regulacją cieków\nnaturalnych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) oczyszcza koryta rzeczne i zbiorniki wodne oraz usuwa z nich przeszkody;\n5) wykonuje roboty ziemne i pogłębiarskie związane z regulacją cieków naturalnych;\n6) pozyskuje materiały naturalne przeznaczone do regulacji cieków wodnych;\n7) wykonuje wyroby przeznaczone do umacniania koryt cieków i skarp;\n8) wykonuje roboty związane z umacnianiem brzegów rzek i potoków górskich;\n9) wykonuje roboty związane z biologiczną zabudową cieków naturalnych i kanałów wodnych;\n10) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem urządzeń regulacyjnych;\n11) wykonuje roboty związane z utrzymaniem cieków naturalnych w wymaganym stanie;\n12) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych;\n13) wykonuje roboty związane z naprawą lub wymianą uszkodzonych elementów umocnień skarp;\n14) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych z regulacją cieków naturalnych.\n2. Wykonywanie robót związanych z budową urządzeń wodnych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową i eksploatacyjną urządzeń wodnych;\n2) dobiera materiały, narzędzia, urządzenia i sprzęt do wykonywania określonych robót hydrotechnicznych;\n3) wykonuje roboty związane z budową wałów przeciwpowodziowych;\n4) zabezpiecza teren robót w czasie zagrożenia powodziowego;\n5) wykonuje roboty odwodnieniowe;\n6) wykonuje roboty związane z budową budowli piętrzących;\n7) montuje zamknięcia wodne;\n8) obsługuje pompownie wodne;\n9) wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem urządzeń wodnych przed filtracją;\n10) wykonuje pomocnicze roboty betoniarskie, zbrojarskie, ślusarskie, kowalskie i ciesielskie związane\nz wykonywaniem robót hydrotechnicznych;\n11) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych;\n12) wykonuje roboty związane z konserwacją oraz remontami urządzeń wodnych;\n13) rozpoznaje uszkodzenia urządzeń wodnych;\n14) wykonuje roboty związane z naprawą uszkodzeń urządzeń wodnych;\n15) wykonuje roboty związane z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa;\n16) postępuje zgodnie z procedurami w przypadku wystąpienia zagrożeń podczas budowy lub uszkodzenia\nurządzeń wodnych;\n17) stosuje środki doraźnej ochrony przeciwpowodziowej;\n18) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem terenu zagrożonego powodzią;\n19) wykonuje roboty związane z usuwaniem szkód powodziowych;\n20) wykonuje pomocnicze roboty betoniarskie, zbrojarskie, ślusarskie, kowalskie i ciesielskie związane\nz utrzymaniem urządzeń wodnych;\n21) ocenia poprawność wykonania robót hydrotechnicznych;\n22) wykonuje obmiar robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych;\n23) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych z budową i utrzymaniem\nurządzeń wodnych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie monter budownictwa wodnego powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię budownictwa wodnego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do\nInternetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów\nbiurowych; filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego, sprzęt\npomiarowy: taśmy miernicze, przymiary, tyczki, przyrządy hydrometryczne: młynek hydrometryczny, batymetr,\nłapaczkę rumowiska wleczonego, instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych, mapy hydrograficzne, katalogi\nmateriałów budowlanych, próbki materiałów stosowanych w budownictwie wodnym, makiety urządzeń\nhydrotechnicznych, katalogi pomp, procedury obsługi pomp i pompowni;\n2) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem\nmultimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania\nrysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające\nwykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\nprzykładowe rysunki elementów budowlanych, przykładowe dokumentacje projektowe obiektów budownictwa\nwodnego, rysunki inwentaryzacyjne, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych, zestaw\nprzepisów prawa budowlanego.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, przedsiębiorstwach zajmujących się\nbudową, eksploatacją i konserwacją urządzeń wodnych oraz regulacją naturalnych cieków wodnych.\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów\n350 godz.\nB.13. Wykonywanie robót regulacyjnych i hydrotechnicznych\n650 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter budownictwa wodnego po potwierdzeniu kwalifikacji B.13.\nWykonywanie robót regulacyjnych i hydrotechnicznych może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie technik budownictwa wodnego po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji B.31. Organizacja robót\nzwiązanych z regulacją cieków naturalnych oraz budową urządzeń wodnych oraz uzyskaniu wykształcenia\nśredniego.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-monter-budownictwa-wodnego-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy"}]}